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"考研报考指南综合大学里的新闻传播学专业@#@2017考研报考指南：

@#@综合大学里的新闻传播学专业@#@　　新闻传播学一直以来都是考研大军的兵家必争之地，其中有个值得关注的现象，那就是大部分考生都选择了综合性大学。

@#@一方面是因为在开设新闻学、传播学硕士点的高校中，综合性大学数量上占有优势。

@#@另一方面，综合性大学的新闻传播学研究水平高。

@#@下面就一起来看看。

@#@@#@　　“综合”看点@#@　　综合性大学新闻传播学看点之一：

@#@知识结构强@#@　　在日益讲究新闻报道质量的今天，写出好稿子不仅要靠勤奋，扎实的专业基础，“一专多能”的综合素质也非常重要。

@#@综合性大学学科配置齐全，各个专业的人都能接触到，适合新闻人汲取不同类型的思想，而各种丰富多彩的活动和讲座也可以让自己迅速融入专业融合的知识海洋中。

@#@有人戏称武汉大学的新闻学“单波是用哲学与文学研究传播学，张昆用史学研究传播学，张金海用经济理论研究广告学”，听起来似乎不无道理。

@#@新闻学本身就是建立在文学和其他社会科学之上的一门专业学问，多点综合性思考对研究不无裨益。

@#@@#@　　综合性大学新闻传播学看点之二：

@#@人脉资源广@#@　　综合性大学培养的人才很全面，科技、政法、文教、卫生等各行各业都有广泛的校友分布，在一些和新闻业联系密切的政府机关、文化系统里，综合性大学的校友优势也最明显。

@#@而且，综合性大学往往在社会研究、政治法律、经济管理等方面占有学术优势，对一些重大事件进行点评的常常是那些综合性大学的专家学者。

@#@在综合性大学读新闻传播学研究生，除了能培养自己多角度思考问题的思路以外，更重要的是能够培养广泛的人际交往能力。

@#@@#@　　综合性大学新闻传播学看点之三：

@#@发展潜力足@#@　　综合性大学往往是一个地区的文化交流中心，在当地都有比较大的影响力，得到地方政府和各级领导的关注支持较多，在人力、物力和财力上有发展优势。

@#@2005年10月17日，在国务院学位办第10次新闻传播学博士点学科评审中，新增了8个二级学科博士授予权单位：

@#@新增的新闻学博士点是暨南大学、四川大学、南京师范大学、解放军南京政治学院;@#@新增的传播学博士点是厦门大学、北京大学、浙江大学和上海大学。

@#@由此可见综合性大学在新闻传播学领域的领先优势。

@#@虽然新闻学硕士点已经在理工、财经、政法、师范类院校中遍地开花，但要继续深造，还得向综合性大学的门槛迈进。

@#@综合性大学对外交流机会多，海外的知名度也相对较高。

@#@对那些今后想去海外“镀金”的同学而言，综合性大学的新闻传播学研究生文凭更有含金量。

@#@@#@　　院校推荐@#@　　南国明珠——暨南大学@#@　　推荐理由：

@#@地处广州，中国新闻业最活跃的区域，近水楼台先得月;@#@实力强劲，博士点授权单位，学术力量雄厚。

@#@@#@　　院校小记：

@#@@#@　　由中国科学评价研究中心提供的《中国研究生教育评价报告（2006~2007）》公布了中国研究生教育一级学科评估排名，暨南大学新闻传播学位列13，为重点优势学科单位。

@#@虽然暨大的名气没有同城的中山大学响亮，可是暨大早在1986年就成为我国第三批新闻学硕士学位授予点之一，2001年又获准建立传播学硕士学位授予点，同年升格为新闻与传播学院。

@#@2003年，暨南大学新闻学成为广东省高校名牌专业与国务院侨务办公室重点学科，两年之后成功申报新闻学博士点，成为广东省唯一的新闻学博士点。

@#@@#@　　回望历史，暨南大学作为中国最早成立新闻学专业的5所高校之一，20世纪50年代曾经盛极一时，与北京的人大、上海的复旦有中国新闻学“金三角”之美誉。

@#@暨大新闻学集中体现了南方新闻界务实的特色。

@#@暨南大学的名师很多，中国第一位留学法国8年之久的传播学博士陈卫星就首先在这里收徒讲学;@#@黄匡宇教授提出了电视新闻“声象双主体论”，并首次从符号学角度对电视新闻学理论进行立体建构。

@#@2002年复旦大学首席教授童兵先生来暨大讲座时，曾将暨大新闻专业提高到与复旦、人大齐名的程度来褒扬。

@#@暨南大学新闻学为广东乃至东南亚的传媒界输送了大量的优秀毕业生，如《南方日报》总编辑杨兴锋即毕业于暨大的新闻学专业。

@#@@#@　　古都学老——西北大学@#@　　推荐理由：

@#@办学历史相对较长，人文底蕴深厚，在西北地区有一定影响。

@#@@#@　　院校小记：

@#@@#@　　西北大学是西北地区历史最悠久的高等学府，其新闻传播教育已有30多年的历史，为陕西乃至全国培养了众多新闻与文化传播专门人才。

@#@1972年西北大学就开设了新闻课程，2000年获批设立新闻学硕士授权点，西北地区最早一批科班出身的新闻人大多出自西北大学。

@#@当前全国业界许多单位的重要岗位上，均有西北大学新闻传播学院毕业生的身影。

@#@如新闻学权威期刊《新闻与传播研究》副总编张满丽、新华社河南分社副总编刘雅鸣、陕西《三秦都市报》总编朱冰尧、《陕西工人报》总编刘鹏等。

@#@@#@　　西北大学新闻学的特色和优势是，对新闻学基本原理、新闻事业经营管理、新闻文化学、新闻媒介批评、新闻采访与写作、报纸编辑、广播电视新闻、新闻摄影等方面进行广泛研究。

@#@最近，西北大学在广告学方面的影响日益扩大，这和学术带头人杨立川先生有着密不可分的关系。

@#@2006年10月，国内广告教育最高级别的学术盛会——全国广告教育研究会第5届学术年会在西北大学举行，这进一步提高了西北大学在广告界的知名度。

@#@@#@　　陇西明月——兰州大学@#@　　推荐理由：

@#@西北地区唯一的教育部直属综合性重点大学;@#@培养出了水均益等传媒界人才，在全国有一定知名度。

@#@@#@　　院校小记：

@#@@#@　　兰州大学这座西北学术重镇，在新闻学方面也有着不平凡的过去。

@#@兰大的新闻学曾经红火一时，培养了大批人才，不少毕业生分配到新华社系统和中央人民广播电台、光明日报、经济日报、中国青年报等中央级新闻单位，在全国新闻院系可比性排名中位居第四。

@#@在西部各省、市、自治区新闻单位和地县的新闻单位中，兰大新闻系的大批毕业生常年工作在艰苦环境中，青藏高原、戈壁沙漠、卫星发射基地均有他们的身影。

@#@@#@　　兰大新闻系系主任段京肃教授长期致力于新闻传播基础理论研究，1999年被确定为甘肃跨世纪学术带头人;@#@副主任李文副教授致力于陕甘宁边区新闻事业及西北新闻事业研究，1998年当选中国新闻史学会理事;@#@杨魁副教授长期从事应用传播和传播心理学的研究，在公共关系学领域的研究颇受全国同行关注，现任兰州大学现代咨询策划研究所所长;@#@王天定副教授对新闻传播道德与法规颇有研究;@#@王作人副教授在基础写作和报告文学创作与研究方面有较大影响，曾获全国报告文学创作大奖。

@#@@#@　　兰州大学新闻系专家重点研究的陕甘宁边区新闻事业史，填补了中国新闻联播事业史研究的空白，丰富了我国的新闻理论。

@#@兰大新闻系的科学研究注意紧密结合西北地区实际，在边远地区新闻事业发展规律方面作了认真研究。

@#@@#@　　天府学宫——四川大学@#@　　推荐理由：

@#@西南地区唯一的新闻学博士点授权单位，在西部有广泛影响;@#@国家西部大开发战略的龙头地区，已被划为经济开放区，发展潜力巨大。

@#@@#@　　院校小记：

@#@@#@　　提起四川大学的人文学科，人们首先想到的是宗教学，其次是中文。

@#@仔细看以下相关介绍：

@#@中国语言文学一级学科博士授位及新闻学博士点研究领域包括：

@#@文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学、文艺与传媒、文化批评、文学人类学、佛教语言文学、广播影视文艺学，我们可以发现大部分研究内容还是偏向中文，所以报考川大新闻学研究生的考生需要有较好的文学功底。

@#@@#@　　四川大学新闻学名师汇聚。

@#@新闻传播研究所所长、博士生导师欧阳宏生，是全国首届“十佳”广播电视理论工作者，1996年开始作为高级理论专家客座中央电视台，从事了一系列课题研究;@#@蔡尚伟教授是文化产业研究中心主任，是大型电视系列片《毛泽东在四川》、《巴蜀四帅》、《邓小平与四川》的主摄像、发起人、策划人，制作过百余部（集）电视专题片;@#@吴建教授在新闻摄影、广告学、新闻传播教育、媒介发展等方面作出了开拓性的努力，构建了较有特色的新闻摄影和广告学的基本理论体系。

@#@@#@　　华北精英——河北大学@#@　　推荐理由：

@#@临近京畿，有一定的地缘优势;@#@学术方向新颖，有一定的发展潜力。

@#@@#@　　院校小记：

@#@@#@　　如果说新闻学的传统强校以丰厚的学术底蕴吸引青年学子，那么，一些地方大学则开辟了专业研究与实际结合、与时代结合的新道路。

@#@河北大学新闻学虽然在全国名气不大，但在本省却是一块金字招牌。

@#@河北日报报业集团为河北大学新闻传播学院的青年教师和本科生、研究生提供了实习基地，双方共同发起成立“河北省媒介发展研究所”，建设本省传媒业科研基地，针对传媒业发展和传媒人才培养中的问题开展科研攻关。

@#@@#@　　河北大学新闻学方向齐全，近几年关于媒介经济的研究受到广泛关注。

@#@河北大学媒介经济研究所所长曹鹏，曾经是经济日报社《中国书画》总编辑，现在担任硕士生导师，致力于媒介经济学与报刊市场营销研究，是国内媒介理论界权威的学者之一，也是少壮派报业实干家。

@#@河北大学新闻学着力打造开放的平台，每个学期都会请北京的知名教授来校专门为研究生开讲座。

@#@@#@　　河北大学位于保定，距离北京仅“一步之遥”，所以更多的人把这里当作研究、修炼的场所，以期毕业后到北京大展身手。

@#@例如，中央电视台的导演崔艳1995年从河北大学新闻系毕业四年后又回到母校攻读新闻学研究生，随后顺利地进入中央电视台从事导演工作。

@#@@#@　　华东新秀——安徽大学@#@　　推荐理由：

@#@为国家“211工程”建设重点综合性大学，地处华东，与江苏、上海、浙江临近，但报考热度远小于这些地区。

@#@@#@　　院校小记：

@#@@#@　　安徽大学新闻传播学院的前身是安徽大学中文系新闻本科班，新闻学硕士点研究方向有新闻传播理论、新闻业务。

@#@算起来全国办学历史超过20年的新闻系并不太多，安徽大学新闻教育在改革开放中积累了宝贵的经验。

@#@在教育部全国高等学校精品课程建设网上公示的2007年度国家精品课程入选名单上，由安徽大学新闻传播学院芮必峰教授主持、姜红、吕萌、蒋含平、刘勇等老师主讲的《新闻学概论》课程名列其中。

@#@2003年安徽大学与安徽日报报业集团签署协议，共建新闻传播学院。

@#@与此相配合，新闻传播实验教学中心在安徽日报及其所属的子报刊及网站建立了自己的实习基地。

@#@其实，安徽大学新闻学院不仅在本地有着绝对优势，其影响已经波及全国。

@#@北大方正在全国仅捐助了5家高校建立实验中心，安徽大学新闻传播学院便是其中之一。

@#@@#@　　安徽大学新闻学的名师中，院长芮必峰教授是代表。

@#@新闻系系主任蒋含平教授，主要研究方向为中国新闻史，1997年参与复旦大学宁树藩教授主持的中华社科基金项目“中国地区比较新闻史”研究。

@#@@#@　　盛世潜龙——上海大学@#@　　推荐理由：

@#@地处上海，文化产业发达;@#@上海唯一市属综合性大学，上海市重点建设，本地资源丰富。

@#@@#@　　院校小记：

@#@@#@　　上海大学是上海市直属的“211”工程重点建设高校。

@#@上海大学影视艺术技术学院成立于1995年4月7日，是上海大学的特色学院之一，新闻传播系建院伊始就有。

@#@2001年获传播学硕士培养资格，2003年获新闻学硕士培养资格。

@#@如今，上海大学在新闻传播学基础理论、传媒经济与文化产业、国际传播、文化传播、广告理论与实务等领域都形成了自己的学术特色。

@#@@#@　　上海大学的新闻传播学一直被复旦的光环遮掩，不过上海大学的名师也很多。

@#@张咏华曾担任上海外国语大学新闻学专业硕士点负责人，1995年作为国家公派美国富布赖特基金高级访问学者到美国南加州大学从事大众传播社会学研究一年，其研究方向与国际问题联系密切;@#@戴元光现为上海大学影视艺术技术学院副院长，上海大学传媒研究中心主任，主要研究领域是传播学理论、传播学研究方法、传播社会学、文化传播等;@#@吴信训是上海大学传媒经济研究中心主任，主要研究领域是传媒经济研究、广播电视新闻研究、广播影视与新媒体研究。

@#@@#@　　上海大学新闻传播学走的是务实路线，前不久由学院毕业生导演、学院自主制作的影片《上海公园》，作为2007年度国家正式出产的400余部电影之一，开创了上海大学的历史先河。

@#@随后，“当代中国影视批评现状的批评”学术研讨会在上海大学召开，上海市人文社会科学重点研究基地“上海大学影视与传媒产业研究基地”也设在这里。

@#@在中国的电影之都，上海大学新闻传播学正走出一条与实际相结合的新路。

@#@@#@　　珞珈风光——武汉大学@#@　　推荐理由：

@#@中部地区最有威望的综合性大学;@#@新闻传播学研究方向多元化，与国际新闻学研究接轨程度高。

@#@@#@　　院校小记：

@#@@#@　　武汉大学新闻与传播学院的前身是1983年组建的原武汉大学新闻系。

@#@20多年来，它一直以努力培养和造就高素质、高层次、创造型、复合型的新闻与传播学人才为办学宗旨，武大新闻与传播学院培养了大量的优秀人才，活跃在全国各地。

@#@@#@　　“新闻传播实务与媒体发展研究”是武汉大学新闻与传播学院设立最早、师资力量最强的一个研究方向;@#@比较新闻学与跨文化传播研究方向围绕如何建立国际新闻传播新秩序这一重大问题，探讨中西新闻传播业与新闻传播观念演变的轨迹，集合了一支高学历、年轻化并有海外学习经历的学术队伍;@#@“新闻传播发展史”是新闻与传播学院重要的研究方向之一，知名新闻学者何微先生是本方向的开创者，在国内率先提出了整体的新闻历史观;@#@传播理论研究方向，主要关注传播学理论发展过程中出现的重大问题以及西方传播学理论的发展趋势，强调运用定量的方法对媒介效果进行研究;@#@广告传播方向是新闻与传播学院新兴的又一重要研究方向，《20世纪广告传播理论研究》是我国第一部研究广告理论的专著，也是珞珈广告学派的标志性著作。

@#@@#@　　武汉大学名师荟萃：

@#@罗以澄是新闻业务方面的重量级人物，现在是新闻与传播学院的院长;@#@单波是中外新闻比较研究的学科带头人，其论著和论文的引用率比较高，石义彬在传播理论，张金海在广告理论，李敬一在传播史方面都有突出表现。

@#@@#@　　海天揽胜——厦门大学@#@　　推荐理由：

@#@历史悠久的新闻学教育;@#@东部实力雄厚的综合性大学。

@#@@#@　　院校小记：

@#@@#@　　厦门大学新闻教育历史悠久，1922年至1926年，厦门大学就有了自己早期的新闻学教育，开创了中国人自己办新闻教育的历史。

@#@1983年，厦门大学成立新闻传播系，在中国率先以“传播”冠名，集中体现了厦大新闻传播人“敢为天下先”的开拓精神。

@#@厦门大学在广告学、华夏传播研究、传播史研究等领域享有极高的学术声誉，尤其是广告教育，走在全国的前列，素有“中国广告黄埔”之称。

@#@@#@　　厦门大学的新闻传播学在对台问题和广告学方面有很深的造诣，老师也都是这方面的专家。

@#@张铭清教授是现任院长，主要研究领域为对台和对外宣传，近年来提出“一国两制新闻学”，参与中国政府关于台湾问题的两个白皮书等重要文献的组织撰写工作;@#@赵振祥教授是新闻传播学院副院长，主要研究方向为新闻理论、新闻业务、东南亚华文传媒，是菲律宾《世界日报》特约评论员;@#@许清茂教授是闽台研究中心主任，主要研究方向为中国传播史、中国广告史、台湾传媒研究;@#@陈培爱教授1983年参与创建中国大陆高校中首创的广告学专业，主持并完成10多项国家级、省部级与各类社科研究课题，在广告学方面颇有建树。

@#@@#@　　学院的教学行政大楼毗邻海景，风景绝佳，内设有收藏丰富的资料室。

@#@厦门大学是中国最早培养新闻研究生的大学之一。

@#@早在1983年，厦门大学就开始招收新闻学硕士研究生了。

@#@1994年，厦门大学正式设立新闻学硕士点。

@#@2002年，又增设传播学硕士点。

@#@在教育部学位与研究生教学发展中，厦门大学新闻传播研究生教育已经进入全国先进行列。

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"课时2物质的制备与定量实验分析@#@课时2　物质的制备与定量实验分析@#@（时间：

@#@45分钟　分值：

@#@100分）@#@一、选择题（本题共6个小题，每题4分，共24分，每个小题只有一个选项符合题意。

@#@）@#@1．（2011·@#@上海高考）草酸晶体（H2C2O4·@#@2H2O）100℃开始失水，101.5℃熔化，150℃左右分解产生H2O、CO和CO2。

@#@用加热草酸晶体的方法获取某些气体，应该选择的气体发生装置是（图中加热装置已略去）@#@（　　）。

@#@@#@解析　草酸晶体加热过程中有水生成，不能利用A、B，否则生成的水冷凝后令仪器炸裂；@#@因草酸晶体在101.5℃熔化，在试管中流到管口，而发生堵塞，C错误。

@#@@#@答案　D@#@2．为测定某一铁矿石样品中的铁元素的质量分数，取3.702g该铁矿石（铁以Fe2O3形式存在，其余物质不含铁）溶于浓热盐酸中，稀释至250mL，从中取出25mL溶液，作如下处理：

@#@加入过量的氨水，使铁以氢氧化铁的形式沉淀，将沉淀过滤，洗净并灼烧，使之完全转化为氧化铁。

@#@有关实验数据：

@#@@#@坩埚质量：

@#@15.2861g@#@第一次灼烧后坩埚和固体的质量：

@#@15.6209g@#@第二次灼烧后坩埚和固体的质量：

@#@15.6205g@#@第三次灼烧后坩埚和固体的质量：

@#@15.6205g@#@则铁矿石中的铁元素的质量分数为@#@（　　）。

@#@@#@A．63.2%B．90.3%C．6.32%D．34.4%@#@解析　三次称量的数据实验1数据偏离较大，属于一个实验“误差”数据，应予舍去。

@#@由数据2、3得氧化铁质量为15.6205g－15.2861g＝0.3344g，则0.3702g铁矿石中铁元素的含量为@#@×@#@100%＝63.2%。

@#@@#@答案　A@#@3．用某种仪器量取液体体积，平视时读数为nmL，仰视时读数为xmL俯视时读数为ymL，若x>@#@n>@#@y，则所用仪器可能为@#@（　　）。

@#@@#@A．量筒B．容量瓶C．滴定管D．以上均不对@#@解析　注意量筒无“0”刻度，读数从下到上仰视偏小，俯视偏大；@#@滴定管“0”刻度在上方，读数从下到上仰视偏大，俯视偏小。

@#@@#@答案　C@#@4．（2014·@#@惠州模拟）用下列实验装置进行相应实验，能达到实验目的的是@#@（　　）。

@#@@#@A．用图1所示装置除去Cl2中含有的少量HCl@#@B．用图2所示装置制取少量氨气@#@C．用图3所示装置制取少量纯净的CO2气体@#@D．选择合适的试剂，用图4所示装置可分别制取少量CO2、NO和O2@#@解析　B项，试管中空气无法排出，不能收集NH3；@#@C项，纯碱易溶于水，利用图示装置不能达到使反应随时发生或停止的目的；@#@D项，无法用排空气法收集NO。

@#@@#@答案　A@#@5．（2014·@#@广东揭阳模拟）下列能达到实验目的的是@#@（　　）。

@#@@#@解析　A选项，导气管应该“长进短出”；@#@B选项，Cl2密度比空气密度大，Cl2会直接进入NaOH溶液，收集不到气体；@#@D选项，HCl易溶于水，发生倒吸。

@#@@#@答案　C@#@6．关于下列各装置图的叙述中，正确的是@#@（　　）。

@#@@#@A．装置①是洗气装置，除去氯气中的氯化氢@#@B．实验室用装置②制取氨气@#@C．装置③可用于制备氢氧化亚铁并观察其颜色@#@D．装置④中X若为四氯化碳，可用于吸收氨气，并防止倒吸@#@解析　装置①作洗气装置时，应长进短出；@#@制取氨气时的药品不能选择氯化铵，因为加热生成的氯化氢和氨气在试管口处反应重新生成氯化铵；@#@制备氢氧化亚铁时，胶头滴管要伸入溶液中；@#@由于氨气在四氯化碳中溶解度很小，可以防止倒吸，D正确。

@#@@#@答案　D@#@二、选择题（本大题共2小题，每小题6分，共12分。

@#@在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选一个且正确的得3分，有选错或不答的得0分）@#@7．（2013·@#@广州期末，23）下列实验装置图正确的是@#@（　　）。

@#@@#@A．装置①可用于做HCl喷泉实验@#@B．装置②可用于吸收HCl气体，并防倒吸@#@C．装置③可用于实验室制备少量NH3@#@D．装置④b口进气可收集CO2等气体@#@解析　HCl极易溶于水，因此装置①可用于做HCl喷泉实验，故A正确；@#@装置②中水在下层，HCl溶于水，易发生倒吸，故B错误；@#@CO2比空气重，应用向上排空气法收集，故D错误。

@#@@#@答案　AC@#@8．（2013·@#@广州增城期末，23）根据下列实验现象，所得结论正确的是@#@（　　）。

@#@@#@实验@#@实验现象@#@结论@#@A@#@左边烧杯中铁表面有气泡，右边烧杯中铜表面有气泡@#@活动性：

@#@Al>@#@Fe>@#@Cu@#@B@#@左边棉花变为橙色，右边棉花变为蓝色@#@氧化性：

@#@Cl2>@#@Br2>@#@I2@#@C@#@白色固体先变为淡黄色，后变为黑色@#@溶解性：

@#@AgCl>@#@AgBr>@#@Ag2S@#@D@#@锥形瓶中有气体产生，烧杯中液体变浑浊@#@非金属性：

@#@Cl>@#@C>@#@Si@#@解析　A中形成的均是原电池，由金属性强的作负极可以判断，金属性：

@#@Al>@#@Fe>@#@Cu；@#@B不对，该实验中Cl2分别与NaBr、KI反应，故不能判断Br2与I2的氧化性的强弱；@#@C正确，根据沉淀的颜色变化可知发生了沉淀转化，可判断其Ksp大小顺序；@#@D不对，HCl不是Cl元素最高价氧化物对应水化物的酸，不能得出非金属性：

@#@Cl>@#@C的结论。

@#@@#@答案　AC@#@三、非选择题（本题共4个小题，共64分）@#@9．（16分）实验室欲制取少量NaHCO3与NH4Cl。

@#@实验步骤如下：

@#@@#@请回答：

@#@@#@

（1）步骤Ⅰ、Ⅲ中需用到氨气，下列装置可用于实验室制氨气的是________（填序号）。

@#@@#@

（2）步骤Ⅰ中发生反应的化学方程式是____________。

@#@若用图甲装置进行该沉淀反应，实验时，须先从________（填“a”、“b”或“c”）管通入________。

@#@@#@（3）有人设计了如图乙所示的装置来验证步骤Ⅲ所得的晶体中含有NH@#@。

@#@具体操作是取少量晶体于硬质试管中，对晶体部位加热，并在________（填“A”或“B”）处放置________试纸，观察现象。

@#@@#@解析　

（1）a中NH4Cl受热分解生成的HCl和NH3在试管口遇冷又重新生成NH4Cl，碱石灰起不到吸收HCl的作用。

@#@c中反应装置试管口应略向下倾斜。

@#@@#@

（2）实验时应先通入NH3再通入CO2，NH3极易溶于水，故应从a管通入。

@#@@#@（3）由于NH3的密度比空气小，因此应把试纸放在硬质试管的上口。

@#@@#@答案　

（1）bd　

（2）NaCl＋CO2＋NH3＋H2O===NaHCO3↓＋NH4Cl　a　NH3　（3）A　湿润的红色石蕊（或湿润的酚酞）试纸@#@10．（16分）（2013·@#@大纲，28）制备氮化镁的装置示意图如下：

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）检查装置气密性的方法是__________________________________________________________________@#@________________________________________________________________，@#@a的名称是________，b的名称是________；@#@@#@

（2）写出NaNO2和（NH4）2SO4反应制备氮气的化学方程式________________________________________________________________；@#@@#@（3）C的作用是________________________，D的作用是________________________，是否可以把C和D的位置对调并说明理由________________________________________________________________；@#@@#@（4）写出E中发生反应的化学方程式________________；@#@@#@（5）请用化学方法确定是否有氮化镁生成，并检验是否含有未反应的镁，写出实验操作及现象__________________________________________________________________@#@________________________________________________________________。

@#@@#@解析　

（1）因为装置比较复杂，所以在检查装置气密性的时候要采取加热法，即微热b，这时G中有气泡冒出，停止加热冷却后，G中插在溶液里的玻璃管形成一段水柱，则气密性良好；@#@

（2）根据反应物（NaNO2）和（NH4）2SO4和生成物（N2）。

@#@可知该反应为归中反应，所以化学方程式为2NaNO2＋（NH4）2SO4===2N2↑＋Na2SO4＋4H2O；@#@（3）从A中出来的气体中可能含有O2，对后面的实验会带来干扰，所以在和Mg反应之前必须除去，而饱和的硫酸亚铁溶液中含有（Fe2＋），能除去O2；@#@生成物Mg3N2极易和水发生反应，所以在制取反应前必须干燥（即浓硫酸的作用）；@#@（5）根据Mg3N2和H2O反应的方程式：

@#@Mg3N2＋6H2O===3Mg（OH）2↓＋2NH3↑，可知检验方法为取少量产物于试管中，加入少量蒸馏水，试管底部有沉淀生成，可闻到刺激性氨味（把湿润的红色石蕊试纸放在管口，试纸变蓝），证明产物中含有氮化镁；@#@弃去上清液，加入盐酸，若观察到有气泡产生，则证明产物中含有未反应的镁。

@#@@#@答案　

（1）微热b，这时G中有气泡冒出，停止加热冷却后，G中插在溶液里的玻璃管形成一段水柱，则气密性良好　分液漏斗　圆底烧瓶@#@

（2）2NaNO2＋（NH4）2SO4===2N2↑＋Na2SO4＋4H2O@#@（3）除去氧气及氮氧化物　除去水蒸气　不能，对调后无法除去水蒸气@#@（4）N2＋3MgMg3N2@#@（5）取少量产物于试管中，加入少量蒸馏水，试管底部有沉淀生成，可闻到刺激性氨味（把湿润的红色石蕊试纸放在管口，试纸变蓝），证明产物中含有氮化镁；@#@弃去上清液，加入盐酸，若观察到有气泡产生，则证明产物中含有未反应的镁@#@11．（16分）（2012·@#@全国大纲卷，28）现拟用下图所示装置（尾气处理部分略）来制取一氧化碳，并用以测定某铜粉样品（混有CuO粉末）中金属铜的含量。

@#@@#@

（1）制备一氧化碳的化学方程式是________________；@#@@#@

（2）实验中，观察到反应管中发生的现象是________________；@#@尾气的主要成分是________________；@#@@#@（3）反应完成后，正确的操作顺序为________（填字母）@#@a．关闭漏斗开关　　b．熄灭酒精灯1　　c．熄灭酒精灯2@#@（4）若实验中称取铜粉样品5.0g，充分反应后，反应管中剩余固体的质量为4.8g，则原样品中单质铜的质量分数为________；@#@@#@（5）从浓硫酸、浓硝酸、蒸馏水、双氧水中选用合适的试剂，设计一个测定样品中金属铜质量分数的方案；@#@@#@①设计方案的主要步骤是（不必描述操作过程的细节）@#@________________________________________________________________；@#@@#@②写出有关反应的化学方程式________________。

@#@@#@解析　

（1）甲酸在浓硫酸催化下脱水制取CO。

@#@@#@

（2）CO通过反应管时与混有的CuO反应，CuO（黑）＋CO@#@Cu（红）＋CO2，因此尾气中含有CO、CO2。

@#@@#@（3）反应完成后，为防止单质Cu在高温时被氧化，先熄灭酒精灯2，再关闭漏斗，最后熄灭酒精灯1。

@#@@#@（4）用差量法：

@#@CuO～Cu　Δm@#@＝@#@解得m（CuO）＝1.0g，则单质Cu的质量分数为@#@×@#@100%＝80%。

@#@@#@（5）方案一　用稀硝酸与混合物反应，测量单质Cu与稀HNO3反应生成的NO的体积（用排水法）。

@#@但这种方法的弊端是NO会与空气中的O2反应生成NO2，NO2溶于水，使气体的气体测量不准确。

@#@@#@方案二　用稀硫酸溶解样品，稀H2SO4只溶解CuO，不溶解单质Cu，最后称量固体质量即可。

@#@此法简单可行。

@#@@#@答案　

（1）HCOOH@#@CO↑＋H2O@#@

（2）黑色粉末变为红色　CO、CO2@#@（3）cab　（4）80%@#@（5）①将浓硫酸稀释，称取一定量的样品；@#@样品与过量稀硫酸反应；@#@过滤、洗涤；@#@干燥、称量、计算　②H2SO4＋CuO===CuSO4＋H2O@#@12．（16分）（2012·@#@重庆，27）氯离子插层镁铝水滑石@#@[Mg2Al（OH）6Cl·@#@xH2O]是一种新型离子交换材料，其在高温下完全分解为MgO、Al2O3、HCl和水蒸气，现用下图装置进行实验确定其化学式（固定装置略去）。

@#@@#@

（1）Mg2Al（OH）6Cl·@#@xH2O热分解的化学方程式为__________________________________________________________________@#@________________________________________________________________。

@#@@#@

（2）若只通过测定装置C、D的增重来确定x，则装置的连接顺序为________（按气流方向，用接口字母表示），其中C的作用是________________。

@#@装置连接后，首先要进行的操作名称是________________。

@#@@#@（3）加热前先通N2排尽装置中的空气，称取C、D的初始质量后，再持续通入N2的作用是________________________、________________________等。

@#@@#@（4）完全分解后测得C增重3.65g、D增重9.90g，则x＝________。

@#@若取消冷却玻管B后进行实验，测定的x值将________（填“偏高”或“偏低”）@#@（5）上述水滑石在空气中放置时易发生反应生成[Mg2Al（OH）6Cl1－2y（CO3）y·@#@zH2O]，该生成物能发生类似的热分解反应，现以此物为样品，用

（2）中连接的装置和试剂进行实验测定z，除测定D的增重外，至少还需测定________________________。

@#@@#@解析　

（1）该分解反应为非氧化还原反应，题中已给出产物，只要根据质量守恒即可写出反应方程式。

@#@@#@

（2）装置C（NaOH）用来吸收HCl气体，而装置D（浓H2SO4）用来吸收H2O，故分解产生的气体应先通过浓硫酸，再通过氢氧化钠溶液；@#@要注意长管进、短管出。

@#@@#@（3）加热前先通入N2的目的是将装置中的CO2、水蒸气等吹出，以防止对实验造成干扰；@#@加热后持续通入N2，是为了将产生的气体全部吹到C、D装置中，使实验数据准确，同时，也可防止因HCl极易溶于水而引起的倒吸。

@#@@#@（4）C增重的是HCl的质量，D装置增重的是H2O的质量，所以有：

@#@@#@2HCl↑～（5＋2x）H2O↑@#@＝@#@解得x＝3@#@若取消冷却玻璃管，会使x偏小的原因：

@#@浓硫酸遇水放热，高温（通常约1000℃）生成的HCl、H2O（气）温度较高，遇浓硫酸后会使浓硫酸的温度明显升高，由于浓硫酸的沸点为338℃，会有一部分浓硫酸挥发（即使浓硫酸不挥发，也使它的吸水能力大打折扣）而使测量出的水的质量小于9.9g，同时会使测量出的HCl的质量大于3.65g，用上式算出的x值就偏低。

@#@@#@（5）该样品分解的化学方程式为@#@2[Mg2Al（OH）6Cl1－2y（CO3）y·@#@zH2O]@#@4MgO＋Al2O3＋2（1－2y）HCl↑＋2yCO2↑＋（5＋2z＋2y）H2O↑，化学方程式中有y、z二个未知数，要求解，必须有三个数据，所以除测定D的增重外，还必须再有二个数据，在“装置C的增重”、“样品加热前的质量”、“样品加热后的质量”三个数据中，任意有二个即可。

@#@@#@答案　

（1）2[Mg2Al（OH）6Cl·@#@xH2O]@#@4MgO＋Al2O3＋2HCl↑＋（5＋2x）H2O↑@#@

（2）a→e→d→b　吸收HCl气体　检查装置的气密性@#@（3）将分解产生的气体全部带入装置C、D中完全吸收　防止产生倒吸（合理答案均可）@#@（4）3　偏低@#@（5）装置C的增重及样品质量（或：

@#@样品质量及样品分解后残余物质的质量　或：

@#@装置C的增重及样品分解后残余质量）@#@";i:

2;s:

6475:

"莱西市马连庄镇唐家庄中学安全隐患排查情况记录表2@#@莱西市马连庄镇唐家庄中学安全隐患排查情况记录表

（一）@#@年月日@#@项目@#@检查内容@#@检查情况@#@整改情况@#@学校安全工作@#@责任制落实情@#@况@#@1、是否制定了安全工作管理制度@#@ @#@@#@ @#@@#@2、是否成立了主要负责人任组长的安全工作领导小组@#@ @#@@#@ @#@@#@3、是否逐级签订了安全责任书@#@ @#@@#@ @#@@#@4、是否制定了安全事故应急预案且进行演练@#@ @#@@#@ @#@@#@5、是否进行经常性自查和文件落实情况@#@ @#@@#@ @#@@#@检查人员签字：

@#@@#@莱西市马连庄镇唐家庄中学安全隐患排查情况记录表

（二）@#@年月日@#@项目@#@检查内容@#@检查情况@#@整改情况@#@学校@#@周边环境整治情况@#@1、学校周围饮食摊点卫生质量是否达标@#@ @#@@#@ @#@@#@2、周边的网吧、录像厅设置是否合理、是否设立了警示牌、学生有无进入@#@ @#@@#@ @#@@#@3、学校门口是否设立了交通警示牌和路岗@#@ @#@@#@ @#@@#@4、学生有无登录不健康网站@#@ @#@@#@ @#@@#@检查人员签字：

@#@@#@莱西市马连庄镇唐家庄中学安全隐患排查情况记录表（三）@#@年月日@#@项目@#@检查内容@#@检查情况@#@整改情况@#@学校@#@安全保卫工作@#@1、是否成立了安全保卫工作队伍，门卫情况@#@ @#@@#@ @#@@#@2、学校进出人员证件查验、外来人员入校登记、会客、车辆管理、物品出入查验等制度是否齐全@#@ @#@@#@ @#@@#@3、学校领导带班教师值班制度是否落实，值班记录是否齐全，提前到校学生的管理情况@#@ @#@@#@ @#@@#@4、学校是否同当地公安机关、建立警民协作联系制度@#@ @#@@#@ @#@@#@5、学校是否有外来人员敲诈师生、扰乱学校正常教育教学秩序@#@检查人员签字：

@#@@#@莱西市马连庄镇唐家庄中学安全隐患排查情况记录表（四）@#@年月日@#@项目@#@检查内容@#@检查情况@#@整改情况@#@建@#@筑@#@物@#@校园内所有建筑物、构筑物是否存在隐患。

@#@@#@（危房等级：

@#@B、C、D）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@检查人员签字：

@#@@#@莱西市马连庄镇唐家庄中学安全隐患排查情况记录表（五）@#@年月日@#@项目@#@检查内容@#@检查情况@#@整改情况@#@安全宣传教育@#@ @#@@#@乘车安全情况@#@1、校内是否设置相应的安全宣传标志@#@ @#@@#@ @#@@#@2、安全教育在学校教学计划中是否有一事实上比例（每学期2课时）阶段性的专题教育情况@#@ @#@@#@3、师生安全知识掌握、技能和自救自护能力是否落实@#@ @#@@#@4、是否对家长和学生进行避免学生提前到校的宣传教育@#@ @#@@#@5、师生所乘车辆是否有标识，有无超载情况@#@ @#@@#@6、学生上下学道路交通是否安全@#@ @#@@#@检查人员签字：

@#@@#@莱西市马连庄镇唐家庄中学安全隐患排查情况记录表（六）@#@年月日@#@项目@#@检查内容@#@检查情况@#@整改情况@#@消防特种设备@#@1、常用灭火设施器材是否齐全，压力是否充足，配件是否齐全，数量是否达标@#@ @#@@#@ @#@@#@2、用电线路是否老化，有无校内线路乱扯乱拉，有无隐患存在@#@ @#@@#@ @#@@#@3、疏散通道是否充足，通畅@#@ @#@@#@ @#@@#@4、应急照明设备是否缺少或损坏@#@ @#@@#@ @#@@#@5、特种设备，年检是否合格，有无安全隐患存在@#@ @#@@#@ @#@@#@检查人员签字：

@#@@#@莱西市马连庄镇唐家庄中学安全隐患排查情况记录表（七）@#@年月日@#@项目@#@检查内容@#@检查情况@#@整改情况@#@食品卫生安全情况@#@1、食堂从业人员“两证”（卫生许可证、健康证）是否齐全@#@ @#@@#@ @#@@#@2、商店是否有“三无”（无商标、无生产日期、无厂家）食品，是否存在食品过期情况。

@#@@#@ @#@@#@3、卫生组织及卫生管理制度的落实情况@#@ @#@@#@4、“三防”（防蝇、防鼠、防霉）设施是否完善，生熟是否分开，卫生用具是否达标。

@#@@#@ @#@@#@5、食堂卫生状况、校园食品卫生状况等，是否达标@#@ @#@@#@检查人员签字：

@#@@#@莱西市马连庄镇唐家庄中学安全隐患排查情况记录表（八）@#@年月日@#@项目@#@检查内容@#@检查情况@#@整改情况@#@设施情况@#@1、体育场地、幼儿园活动区的所有设施是否存有安全隐患@#@ @#@@#@ @#@@#@2、学校各种仪器和危险物品（化学、物理、生物等）放置是否按规定要求管理和使用@#@ @#@@#@ @#@@#@检查人员签字：

@#@@#@莱西市马连庄镇唐家庄中学安全隐患排查情况记录表（九）@#@年月日@#@项目@#@检查内容@#@检查情况@#@整改情况@#@防雷@#@防震措施落实情况@#@1、学校旗杆接地是否符合要求@#@ @#@@#@ @#@@#@2、楼房等避雷装置是否符合要求@#@ @#@@#@ @#@@#@3、学校配电室等供电设施是否符合防雷要求@#@检查人员签字：

@#@@#@莱西市马连庄镇唐家庄中学安全隐患排查情况记录表（十）@#@年月日@#@项目@#@检查内容@#@检查情况@#@整改情况@#@校园环境卫生疾病防控@#@1、校园环境卫生是否符合要求，有无卫生死角存在@#@ @#@@#@ @#@@#@2、传染病的宣传教育和情况和健康教育课的开设情况@#@ @#@@#@ @#@@#@3、疾病防控的相关档案@#@4、传染病防控措施及具体做法@#@检查人员签字：

@#@@#@莱西市马连庄镇唐家庄中学安全隐患排查情况记录表（十一）@#@年月日@#@项目@#@检查内容@#@检查情况@#@整改情况@#@校园安全保卫工作@#@1、门卫是否在50岁以下，心理、身体健康。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、是否及时开锁校门，实行查证、登记、校外会客制度@#@ @#@@#@ @#@@#@3、是否有主要领导人负责的学校护卫队，是否佩带袖章进行护卫巡逻。

@#@@#@4、放学后是否检查教室和校园的滞留学生@#@检查人员签字：

@#@@#@";i:

3;s:

15140:

"离职告别的祝福语@#@离职告别的祝福语@#@　　一切都将成为过去，朦朦胧胧，潦潦草草。

@#@不论是获得还是丢失，朋友都还要继续，让我们潇洒地挥挥手，不再回头。

@#@下面是整理的离职告别祝福语，供你参考，希望能对你有所帮助。

@#@@#@　　离职告别祝福语篇一@#@　　1、小楼又起春风，垂枝飘拂西东，忆别离，折柳相送，信誓重重。

@#@一去几度秋冬，飞雁来去匆匆。

@#@几时业成归来，畅怀饮，再圆梦?

@#@@#@　　2、踏着北国的冰雪，乘着岭南的暖风，伴着江南的春水，带着草原的绿茵，我们欢聚母校;@#@装着老师的嘱托，今朝你我各奔西东，千言万语汇成一句短短的祝福：

@#@珍重，朋友!

@#@@#@　　3、离别时，希望你能记住我。

@#@不要问，善变的世界，明天是否依然如故。

@#@@#@　　4、那春天和风中并肩的身影，那夏天细雨中携手的深情，那秋天阳光下畅谈的温馨，那冬天雪地里嬉戏的场景，在这离别之际一齐涌上心头。

@#@祝你一帆风顺!

@#@@#@　　5、你别时的叮咛，在我心头波动着深远的音响，散发着幽兰般素淡的清香。

@#@@#@　　6、花开花落，四年的时间，并不长。

@#@此时的我们，又伫立在十字路口，也只有此时的我们，才真正尝到别离的滋味。

@#@@#@　　7、但愿你知道，有个人时时关怀着你，有个人时时惦念着你。

@#@像星光闪闪的，是你含笑传情的眼睛。

@#@它缀在我的心幕上，夜夜亮晶晶。

@#@@#@　　8、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;@#@当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

@#@@#@　　9、亲爱的同事，祝愿大家用成功者的态度做事，用心做人。

@#@亲爱的同事们，祝愿大家用成功者的态度做事，用心做人。

@#@@#@　　10、离别的泪水，赶走快乐的时光。

@#@离别的泪水，穿透你我的心扉。

@#@离别的泪水，化作友谊的缩影。

@#@虽离别，但愿我们，友谊天长地久!

@#@@#@　　11、不要再频频回头了，离开的脚步再坚定些吧!

@#@去寻找你的梦想，让心头的眷恋长成奋斗的翅膀!

@#@我们会在岁月里轻轻地遥望，愿你安好。

@#@@#@　　12、等待雨，是伞一生的宿命;@#@短信滴滴，不牵挂你，心痒痒的;@#@风里雨里，祝福漫天扯絮;@#@天晴了，在你脸上涂鸦笑意。

@#@酷暑来临，暴雨无情，好好保重自己。

@#@@#@　　13、这一次我真的离开了你，比当初爱上你更需要勇气，这一次我真的离开了你，不敢告诉你我还是爱你!

@#@@#@　　14、蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;@#@然而我的胸怀和长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。

@#@@#@　　15、你轻轻的来了，却又要轻轻的走。

@#@挥一挥手，眼眸早已朦胧。

@#@桃花潭水深千尺，怎及我对你丝丝的情谊。

@#@世事弄人，唯有祝你一路顺风，健康永随。

@#@@#@　　16、愿我们之间友谊长存，祝你在未来的日子里梦想和生活同行。

@#@@#@　　17、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;@#@不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

@#@@#@　　18、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，离别不必太伤感，今天的分别只是下一次相遇的开始!

@#@@#@　　19、如果再回到从前，还是与你相恋，你是否会在乎能够保持永远，还是热恋以后，简短说声再见，给我一点空间。

@#@@#@　　20、情依依，别依依，千言万语化作无语;@#@你忘不了我，我忘不了你，相逢会有期。

@#@@#@　　离职告别祝福语篇二@#@　　21、一声汽笛，跌落在旷野，无限惆怅的孤独，在别离时刻，一齐从心头滋生。

@#@@#@　　22、真挚的友谊，由阳光和暖风烛光送入您的心田，浸润您跳动的心，为您收集四季阳光，朵朵鲜花为您展现。

@#@四季的风吹动岁月的风铃，奏响为您送别祝愿的歌，愿您在自己的花季，永远充满活力。

@#@@#@　　23、浮云一别后，流水十年间。

@#@欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

@#@来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着一次重逢。

@#@@#@　　24、亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。

@#@绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。

@#@@#@　　25、今日的离别是为了今后的相聚，暂时的分开让我们更懂的珍惜。

@#@虽人不在一起，但心却永相系;@#@只愿时常的问候让你不觉孤寂。

@#@祝你一路顺风，一切如意!

@#@@#@　　26、你有你的路，我有我的路，但忘不了我们在一起的朝朝暮暮，无论路途多遥远，无论天涯海角，请别忘记我送你的最衷心的祝福。

@#@@#@　　27、我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。

@#@明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。

@#@@#@　　28、离情愁苦是因为相聚欢乐，假如重逢有加倍的欢乐，那么，我宁愿承受更大的愁苦。

@#@@#@　　29、相逢又告别，归帆又离岸，时光匆匆又逝去，相思话语在心口难开。

@#@离别又匆匆，相拥挥手别，追忆往事思绪起，离别泪水怎敌伤心怀，唯有祝你一路顺风信频还。

@#@@#@　　30、路遥遥，心漫漫，伤离别，何感叹;@#@风潇潇，夜长长，盼君至，不觉眠。

@#@别后悠悠君莫问，无限事，不言中。

@#@@#@　　31、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。

@#@但是我不能啊!

@#@那么，就让我们以沉默分手吧!

@#@要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

@#@@#@　　32、长亭外，古道边，送君千里远，朋友情谊记心间，别后勿忘多络联，莫愁前路无知己，短信代酒送祝愿：

@#@前程平又坦，一路顺帆悬!

@#@@#@　　33、打开的是吉祥，看到的是鸿运，愿所有期望和祝福涌向你，祈望你心情舒畅万事顺意，愿这美好心愿化作真挚的祝福送给你：

@#@开心百分百生活更精彩!

@#@@#@　　34、道离别，离别就在眼前;@#@说再见，再见不会是永远。

@#@芳草萋萋下，我将你送别，祝愿你今后的道路越走越宽，越走越顺，一路珍重!

@#@@#@　　35、虽然天总会黑，人总要离别，但天也会亮，人总会有相聚的一天!

@#@我期待着那一天的到来!

@#@@#@　　36、天下没有不散的宴酒，这永不消逝的经历和财富，将珍藏在我的人生之游，将永远在我的脑海里停留，离别了，朋友，愿明天之路有我的祝福，我亲爱的校友!

@#@@#@　　37、分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。

@#@跨出学校的大门，人生开始新的里程，愿你用生命的火花，去照亮通往未来的征程。

@#@@#@　　38、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人生原本就聚散无常，但愿每个人都不要过于悲伤，留住相聚时的美好片段就足以。

@#@@#@　　39、我是个幸运的人，有人给我关怀，有人给我帮助，有人送我温暖，这些人就是我的领导和同事们，我将无法忘记您们的帮助，今天我满怀感恩的心，对您们表示我最诚的感谢!

@#@@#@　　40、新的一年，象征着新的进展，新的成功，新的希望。

@#@值此岁首，愿我们在新的一年里更好地携手合作。

@#@@#@　　离职告别祝福语篇三@#@　　41、无尽的人海中，我们相聚又分离;@#@但愿我们的友谊冲破时空，随岁月不断增长。

@#@@#@　　42、人生的路上，留下太多的脚印，有深有浅，也许这样的经历才算得上丰富，但是有时候宁愿平淡点，淡漠点，但是，却每每不能让自己有这样平静的心态，去面对我不想面对的，不愿知道的事情!

@#@@#@　　43、轻轻的你将离开我，请将眼角的泪拭去;@#@深深的友谊莫忘记，我们会是一生的知己。

@#@送别时刻，话语不多，惟愿你一路顺风，生活永安!

@#@@#@　　44、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。

@#@@#@　　45、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到遥远的天涯;@#@鲜花、绿草相随你铺展远远的前程。

@#@@#@　　46、你听，窗外蝉声是骊歌在轻唱;@#@你看，天空飞鸟是伤心的泪行;@#@你读，这条短信是我无声的依恋，希望分别是友谊的另一篇乐章。

@#@朋友，走好。

@#@@#@　　47、天气转凉，远方的朋友啊，请记得添加衣裳，虽然我们现在天各一方，但你始终在我的心上，不曾遗忘。

@#@亲爱的朋友，你永远是我生命里的一道光亮。

@#@天冷了，别着凉。

@#@@#@　　48、离别的泪水，赶走快乐的时光。

@#@离别的泪水，穿透你我的心扉。

@#@离别的泪水，化作友谊的缩影。

@#@离别的泪水，化作未来的梦想。

@#@祝愿我们，友谊，天长地久!

@#@@#@　　49、我们在爱情中度过的时光长出了翅膀，当我们离别时，它们成了我们的精神支柱。

@#@@#@　　50、送你一杯美酒，祝你前程路上福长有;@#@送你一杯清茶，祝你前程路上乐无涯;@#@送你一条短信，祝你前程路上尽好运。

@#@祝你：

@#@一路顺风!

@#@@#@　　51、这个花季，你将要离去;@#@这个花季，眼泪的洗礼。

@#@送别就在今日，说不出思念的千言万语，唯有化作祝福一片。

@#@愿你生活幸福安然!

@#@@#@　　52、朋友总是心连心，知心朋友值千金。

@#@灯光之下思贤友，小小讯儿传佳音。

@#@望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。

@#@@#@　　53、别离是为了下个重逢，不要流泪，潜心规划下个相聚!

@#@待到重逢的日子，让我们再一起举杯和着眼泪和诉说，一起干完相思的杯。

@#@@#@　　54、长长的距离，长长的线，长长的时间抹不断，今天，远方的我一直在掂念着你，祝你在他乡安眠、富有!

@#@@#@　　55、尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日的友情是明日最好的回忆。

@#@@#@　　56、用春风化雨滋润您劳累的心田，用高瞻远瞩鼓励您魅力的无边，用生生不息支持您坚毅的笑脸，用快乐无比祝福您忠诚的平安。

@#@祝福您，老领导，多保重身体，您永远是我们大家的高山。

@#@@#@　　57、我的朋友，我们要暂时分别了，“珍重珍重”的话，我也不再说了。

@#@在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;@#@虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

@#@@#@　　58、留下相逢的倩影，带走萌芽的相思草，惟有绿色的邮路，载下别离的思念。

@#@@#@　　59、人的一生，有很多不能阻挡的事情，正如不能阻挡时间的脚步一样，不能阻挡的是即将到来的离别和不舍。

@#@愁绪与离别的伤感在慢慢的上升，但是此刻心里却很平静，彼此的祝福会慢慢弥漫在我们心里，在以后的路上，我的朋友，多一些自信，你一定会成功!

@#@@#@　　60、风和日丽掩不住心情低落。

@#@我知你将乘车离去，不敢当面和你别叙，发条短信祝福于你。

@#@祝你一帆风顺顺到底!

@#@愿你事事顺心心如意!

@#@@#@　　离职告别祝福语篇四@#@　　61、留在花坛的馨香中。

@#@母校的每一角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。

@#@@#@　　62、相会再别离，别离再相聚;@#@秋风吹旷野，一期只一会。

@#@我会珍惜你我的友情，更期待相会的时刻。

@#@@#@　　63、分别时，我们没有流连的泪眼，相对，无语。

@#@看夕阳透过文峰塔尖，把它的余晖洒在西清河畔。

@#@@#@　　64、轻轻的你将离开我，请将眼角的泪拭去;@#@深深的友谊莫忘记，我们会是一生的知己。

@#@送别时刻，话语不多，惟愿你一路顺风，生活永安!

@#@@#@　　65、人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起：

@#@旧的终点，就是新的起点。

@#@终点为昨日留下记录;@#@起点，预示着更美好的明天。

@#@@#@　　66、我珍惜人生中每一次相识，天地间每一分温暖，朋友间每一个知心的默契;@#@就是离别，也将它看成是为了重逢时加倍的欢乐。

@#@@#@　　67、相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。

@#@@#@　　68、相聚与离别似乎是人生中永远不停歇的音符，如同品一杯苦涩的咖啡，离别的苦涩留在口中，而甘醇的香味伴随着岁月的沉淀，永远留在我的记忆里。

@#@@#@　　69、蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;@#@然而我的胸怀和长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。

@#@@#@　　70、别离，是点滴难舍在心间，牵挂的情绪洒满心田;@#@离别，是丝丝遗憾在蔓延，祝福的话语充盈着双眼，愿你我相信重逢的一天不会遥远。

@#@@#@　　71、无论时光如何改变，让真诚永远;@#@无论世事如何变迁，让善良永远;@#@无论眼前还是天边，让美好永远;@#@无论距离是近是远，让朋友永远!

@#@@#@　　离职告别祝福语篇五@#@　　@#@　　72、既不回头，何必不忘?

@#@既然无缘，何需誓言今日种种?

@#@似水无痕，明日何夕，君无陌路。

@#@@#@　　73、道离别，离别就在眼前;@#@说再见，再见不会是永远。

@#@芳草萋萋下，我将你送别，祝愿你今后的道路越走越宽，越走越顺，一路珍重!

@#@@#@　　74、别离的泪水，为记忆的长河增添新的浪花;@#@别离的祝福，为再一次相聚拉开了序幕。

@#@@#@　　75、人世沧桑，岂能没有分别的痛苦时刻?

@#@为了事业，我们让离别的泪尽情飘洒。

@#@@#@　　76、踏着北国的冰雪，乘着岭南的暖风，伴着江南的春水，带着草原的绿茵，我们欢聚母校;@#@装着老师的嘱托，今朝你我各奔西东，千言万语汇成一句短短的祝福：

@#@珍重，朋友!

@#@@#@　　77、灯光之下思贤友，小小讯儿传佳音。

@#@望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。

@#@@#@　　78、在你离别的这一天，没能陪在你身边，不能给你我温暖，只能留下我的愿，愿你快乐每一天!

@#@愿你在充满希望的季节中播种、在秋日的喜悦里收获!

@#@@#@　　79、不要再频频回头了，离开的脚步再坚定些吧!

@#@去寻找你的梦想，让心头的眷恋长成奋斗的翅膀!

@#@我们会在岁月里轻轻地遥望，愿你安好。

@#@@#@　　80、感谢老板多年来对我的关心、鼓励和帮助，你从前教授我的某某事将使我获益终身，希望今后仍能得到你的赐教。

@#@@#@";i:

4;s:

11194:

"恋练有词高频词汇D部分实战演练@#@高频词汇Unit1实战演练@#@Unit_1（共5题）@#@1【真题例句1】2007年text4@#@Thecurrent_____ofaffairsmayhavebeenencouraged—thoughnotjustiﬁed—bythelackoflegalpenalty（inAmerica,butnotEurope）fordataleakage.@#@[A]status[B]state[C]estate[D]statute@#@2【真题例句2】2013年text3@#@That’sonereasonwhywehavelaunchedArc,anew_______dedicatedtothenearfuture.@#@[A]publicity[B]republic[C]public[D]publication@#@3【真题例句3】2014年翻译@#@Thereisa______differencebetweentheeducationwhicheveryonegetsfromlivingwithothers,andthedeliberateeducatingoftheyoung.@#@[A]marked[B]mark[C]market[D]make@#@4【真题例句4】2012年text2@#@Astringofaccidents,includingthepartialcollapseofacoolingtowerin2007andthediscoveryofanundergroundpipesystemleakage,raisedseriousquestionsaboutbothVermontYankee’ssafetyandEntergy’smanagementespeciallyafterthecompanymademisleading_____aboutthepipe.@#@[A]statesman[B]statements[C]stations[D]states@#@5【真题例句5】2006年阅读新题型@#@Pushedbyscience,orwhatclaimstobescience,societyisreclassifyingwhatoncewereconsideredcharacter____ormoralfailingsaspersonalitydisordersakintophysicaldisabilities.@#@[A]fails[B]flaws[C]falls[D]flames@#@高频词汇Unit2实战演练@#@Unit_2（共4题）@#@1【真题例句7】1998年词汇题@#@Greatereffortstoincreaseagricultural____mustbemadeiffoodshortageistobeavoided.[A]productive[B]production[C]productivity[D]product@#@2【真题例句7】2009年text1@#@Thecurrentemphasisonstandardizedtestinghighlightsanalysisandprocedure,_____thatfewofusinherentlyuseourinnovativeandcollaborativemodesofthought.@#@[A]means[B]mean[C]meaning[D]meaningful@#@3【真题例句31】1999单选@#@Themovementofthemoonconveniently_____theunitofmonth.@#@[A]offered[B]granted[C]provided[D]supplied@#@4【真题例句14】1996年Text4【n】纪律；@#@学科；@#@训练；@#@惩罚@#@“Withamindpreparedbythoroughschool_____,theAmericanboydevelopsrapidlyintotheskilledworkman.”@#@[A]headline[B]guideline[C]baseline[D]discipline@#@高频词汇Unit3实战演练@#@Unit_3（共5题）@#@1【真题例句7】2009年阅读Text2@#@Inaddition,thecomputerprogramsacompanyusestoestimaterelationshipsmaybepatentedandnot______topeerrevieworoutsideevaluation.@#@[A]project[B]reject[C]object[D]subject@#@2【真题例句7】2009年text1@#@2012年阅读Text1@#@“Daretobedifferent,pleasedon’tsmoke!

@#@”______onebillboardcampaignaimedatreducingsmokingamongteenagers—teenagers,whodesirenothingmorethanfittingin.@#@[A]pleasure[B]pleads[C]please[D]plea@#@3【真题例句31】2010年翻译@#@Itispainfultoreadtheseroundabout______today.@#@[A]accounts[B]counts[C]countable[D]accountant@#@5【真题例句14】2006年阅读Text6@#@Dr.MyersandDr.Wormarguethattheirworkgivesacorrectbaseline,whichfuturemanagementeffortsmusttakeinto_______.@#@[A]accountant[B]counts[C]countable[D]account@#@5【真题例句14】2009年翻译@#@Theneedoftrainingistooevident;@#@thepressuretoaccomplishachangeintheirattitudeandhabitsistoourgenttoleavetheseconsequenceswhollyoutof_______.@#@[A]accountant[B]counts[C]countable[D]account@#@高频词汇Unit4实战演练@#@Unit_4（共5题）@#@1真题例句7】2014年阅读Text1@#@Onfirsthearing,thiswasthesocially_______chancellor,tryingtochangelivesforthebetter,completewith“reforms”toanobviouslyindulgentsystemthatdemandstoolittleeffortfromthenewlyunemployedtofindwork,andsubsidieslaziness.@#@[A]concerns[B]concerning[C]concerned[D]concern@#@2【真题例句7】2009年阅读Text3@#@Onlywhenhumanitybegantogetitsfoodinamore_______waywastheretimeforotherthings.@#@[A]product[B]production[C]productive[D]productivity@#@3【真题例句31】2013年阅读Text1@#@Thoughseveralfast-fashioncompanieshavemadeeffortstocurbtheirimpactonlaborandtheenvironment—includingH&@#@M,withitsgreenConsciousCollectionline—Clinebelieveslastingchangecanonlybeeffected@#@[A]offered[B]affords[C]efforts[D]offers@#@4真题例句14】2011年翻译@#@Thisseemsajustificationforneglectofthoseinneed,andarationalizationofexploitation,ofthesuperiorityofthoseatthetopandthe______ofthoseatthebottom.@#@[A]superior[B]inferiority[C]inferior[D]superiority@#@5【真题例句14】2012年阅读Text2@#@Instead,thecompanyhasdonepreciselywhatithadlongpromiseditwouldnot:

@#@______theconstitutionalityofVermont’srulesinthefederalcourt,aspartofadesperateefforttokeepitsVermontYankeenuclearpowerplantrunning.@#@[A]challenge[B]chancellor[C]chance[D]challenging@#@高频词汇Unit5实战演练@#@Unit_5（共5题）@#@1【真题例句7】2007年阅读Text3@#@Fromthemiddle-classfamilyperspective,muchofthis,understandably,looksfarlesslikeanopportunitytoexercisemorefinancialresponsibility,andagood______morelikeafrighteningaccelerationofthewholesaleshiftoffinancialriskontotheiralreadyoverburdenedshoulders.@#@[A]deal[B]dean[C]ideal[D]dear@#@2真题例句7】2007年阅读新题型@#@Evenifajob’sstartingsalaryseemstoosmalltosatisfyanemergingadult’sneedforrapidcontent,thetransitionfromschooltoworkcanbelessofasetbackifthestart-upadultisreadyforthemove@#@[A]constant[B]contend[C]content[D]contents@#@3【真题例句31】2005年阅读新题型@#@Basiceconomicssuggeststhegreaterthe______consumers,thehigherthelikelihoodofabetterprice.@#@[A]popular[B]prevent[C]potent[D]potential@#@4【真题例句14】2013年阅读Text1@#@ForH&@#@Mtooffera$5.95knitminiskirtinallits2,300-plusstoresaroundtheworld,itmustrelyonlow-wageoverseaslabor,orderinvolumesthatstrainnaturalresources,anduse_____amountsofharmfulchemicals.@#@[A]mess[B]massive[C]mass[D]messy@#@6【真题例句14】2006年翻译@#@Theymayteachverywellandmorethanearntheirsalaries,butmostofthemmakelittleornoindependentreflectionsonhumanproblemswhich_______moraljudgment.@#@[A]involve[B]evolve[C]revolve[D]evolution@#@高频词汇Unit6实战演练@#@Unit_6（共5题）@#@1【真题例句7】2014年阅读Text4@#@In2010,leadingcongressionalDemocratsandRepublicanssentletterstotheAAASaskingthatit______actionsthatcouldbetakenby“federal,stateandlocalgovernments,universities,foundations,educators,individualbenefactorsandothers”to“maintainnationalexcellenceinhumanitiesandsocialscientificscholarshipandeducation.”@#@[A]identify[B]identity[C]identical[D]identifiable@#@2【真题例句7】2010年翻译@#@Yetthesecreaturesaremembersofthebioticcommunityand,ifitsstabilitydependsonitsintegrity,theyare______tocontinuance.@#@[A]enlisted[B]entrenched[C]entitled[D]entailed@#@3【真题例句31】2009年阅读新题型@#@AmericansocialscientistLewisHenryMorgan______anothertheoryofculturalevolutioninthelate1800s.@#@[A]produced[B]introduced[C]deduced[D]induced@#@4【真题例句14】2008年翻译@#@Darwinwasconvincedthatthelossofthesetasteswasnotonlyalossofhappiness,butmightpossiblybeinjurioustothe_____,andmoreprobablytothemoralcharacter@#@[A]intelligence[B]intelligence[C]intellective[D]intellect@#@5【真题例句14】2011年阅读Text1@#@Theserecordingsarecheap,________everywhere,andveryoftenmuchhigherinartisticqualitythantoday’sliveperformances;@#@moreover,theycanbe“consumed”atatimeandplaceofthelistener’schoosing.@#@[A]advisable[B]reasonable[C]available[D]remarkable@#@高频词汇Unit7实战演练@#@1【真题例句7】2012年阅读Text3@#@Intheidealizedversionofhowscienceisdone,factsabouttheworldarewaitingtobe______andcollectedbyobjectiveresearcherswhousethescientificmethodtocarryouttheirwork.@#@[A]observance[B]observed[C]observation[D]observant@#@2【真题例句7】2014年阅读Text3@#@TheBreakthroughPrizeinLifeSciences,______thisyear,takesanunrepresentativeviewofwhatthelifesciencesinclude.@#@[A]lavish[B]latitude[C]laundry[D]launched@#@3【真题例句31】2009年阅读新题型@#@Historicalparticularismbecameadominant_______tothestudyofcultureinAmericananthropology,largelythroughtheinfluenceofmanystudentsofBoas.@#@[A]applicable[B]applaud[C]approach[D]apparent@#@4【真题例句14】2011年阅读新题型@#@Thegrowthinpublicmoneyforacademicresearchhasspeededtheprocess:

@#@federalresearch_______rosefourfoldbetween1960and1990,butfacultyteachinghoursfellbyhalfasresearchtookitstoll.@#@[A]grade[B]great[C]grants[D]grand@#@5【真题例句14】2008年阅读Text4@#@Washington,whohadbeguntobelievethatallmenwerecreatedequalafterobservingthebraveryoftheblacksoldiersduringtheRevolutionaryWar,overcamethestrong________ofhisrelativestogranthisslavestheirfreedominhiswill.Onlyadecadeearlier,suchanactwouldhaverequiredlegislativeapprovalinVirginia.@#@[A]proposition[B]position[C]composition[D]opposition@#@高频词汇Unit8实战演练@#@1真题例句7】2011年阅读Text2@#@WhenLiamMcGeedepartedaspresidentofBankofAmericainAugust,hisexplanationwassurprisingly_______up.@#@[A]strangle[B]strange[C]straight[D]strength@#@2【真题例句7】2007年翻译@#@Sharpeningjudgmentbyabsorbingand_____onlawisadesirablecomponentofajournalist’sintellectualpreparationforhisorhercareer.@#@[A]rejecting[B]reflecting[C]reforming[D]regulating@#@3真题例句31】2009年阅读Text1@#@“Notchoice,buthabitrulesthe________herd,”WilliarnWordsworthsaidinthe19thcentury.Intheever-changing21stcentury,eventheword“habit”carriesanegativeconnotation.@#@[A]reforming[B]rejecting[C]unreflecting[D]reflecting@#@4【真题例句14】2011年阅读新题型@#@Hisconcernismainlywiththehumanities:

@#@Literature,languages,philosophyandsoon.Theseare__________thataregoingoutofstyle:

@#@22%ofAmericancollegegraduatesnowmajorinbusinesscomparedwithonly2%inhistoryand4%inEnglish.@#@[A]disposition[B]disciplines[C]principle[D]principal@#@5【真题例句14】2007年阅读新题型@#@Notingthemedical/psychologicalnatureofproblemgamblingbehavior,thelettersaidthatbeforebeingreadmittedtothecasinohewouldhavetopresentmedical/psychologicalinformationdemonstra";i:

5;s:

29672:

"六年级第下学期综合实践活动课教案@#@六年级下册综合实践@#@第一课生活中的灯@#@教学目的:

@#@@#@1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。

@#@@#@2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。

@#@@#@3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。

@#@@#@第一课时@#@活动一：

@#@和灯做朋友@#@教学过程：

@#@@#@一、从谈话引入新课。

@#@@#@二、教学新课：

@#@@#@1、认识灯@#@

（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。

@#@@#@

（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。

@#@@#@（3）将各种灯进行分类整理@#@2、准备交流的材料@#@

（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。

@#@@#@

（2）根据方案进行准备发言材料。

@#@@#@3、班级交流@#@

（1）交流前做好准备@#@

（2）展开交流。

@#@@#@（3）交流后进行评价。

@#@@#@三、作业：

@#@@#@完成学习单。

@#@@#@第二课时@#@活动二：

@#@节能灯宣传@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入@#@二、教学新课：

@#@@#@1、查查看看@#@

（1）课前布置查找节能灯的资料。

@#@@#@

（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。

@#@@#@（3）小组交流收集到的资料@#@2、小调查@#@

（1）调查节能灯的使用和销售的情况@#@

（2）设计采访记录。

@#@@#@调查节能灯的销售的情况@#@调查节能灯的使用情况@#@（3）小组交流调查结果。

@#@@#@3、确定展版内容@#@

（1）讨论确定展板内容。

@#@@#@4、设计和制作展板@#@

（1）小组讨论版面的布局并设计简图@#@

（2）小组分工，制作展板。

@#@@#@三、作业：

@#@完成学习单@#@第三课时@#@活动三：

@#@路灯伴我行@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入新课@#@二、观察路灯@#@1、收集和交流各种各样的路灯图片。

@#@@#@2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。

@#@@#@三、实地考察@#@1、考察放学回家路上的路灯。

@#@@#@2、交流考察的结果。

@#@@#@3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。

@#@@#@四、设计路灯@#@1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。

@#@@#@2、交流各自的设计。

@#@@#@五：

@#@作业：

@#@完成学习单@#@ @#@@#@第二课：

@#@关心食品安全@#@教学目的：

@#@@#@1、了解食品安全问题关系到每个人的健康，知道在我们的身边也可能存在一些食品安全问题：

@#@学校周边的小吃摊，路边的饮食小店，还有随处可见的食品包装袋。

@#@@#@2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。

@#@@#@3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。

@#@@#@教学重难点：

@#@了解食品安全的有关知识。

@#@@#@第一课时@#@活动一；@#@考察街边小吃的卫生状况@#@教学过程：

@#@@#@一、从谈话引入新课。

@#@@#@二、教学新课：

@#@@#@1、课前布置收集交流材料@#@

（1）你有没有买过街边的各种小吃？

@#@@#@

（2）你注意过这些小吃的卫生状况吗？

@#@@#@（3）街边小吃的卫生状况应包括哪些方面？

@#@@#@2、制订考察计划@#@

（1）选择地点、考察时间、选择理由。

@#@@#@

（2）制订保证考察安全计划。

@#@@#@（行动指南：

@#@考察活动中会发生什么意想不到的情况？

@#@可能遇到哪些安全问题？

@#@哪些措施查以避免或解决这些问题？

@#@）@#@3、班级交流@#@

（1）交流前做好准备@#@

（2）展开交流@#@（3）交流后进行评价。

@#@@#@三、作业：

@#@@#@完成学习单。

@#@@#@第二课时@#@活动二、食品安全知识竞赛@#@一、观看漫画引入，揭示研究课题@#@二、教学新课@#@1、成立知识竞赛组委会@#@2、组委会的同学讨论并制定出详细的竞赛细则。

@#@@#@3、设计知识竞赛题@#@4、设计知识竞赛流程@#@5、活动准备@#@

（1）、为了保证竞赛活动的顺利进行，我们还需要做哪些工作呢？

@#@@#@（布置竞赛场地、制作得分牌、准备奖品、……）@#@

（2）、想一想，在活动中还可能出现哪些情况？

@#@你想邀请谁来参加我们的知识竞赛呢？

@#@为了鼓励同学们踊跃参加这次知识竞赛，我们可以怎样做？

@#@（张贴竞赛海报、广播通知……）@#@三、总结：

@#@@#@同学们，今天我们与小组同学合作策划了一次知识竞赛，在活动过程中，你觉得自己的表现怎么样？

@#@填一填这张表，看看今天你又得到了几颗星？

@#@@#@同学们，经过紧张而又忙碌的准备，我们的竞赛就要开始了，老师相信你们举办的竞赛活动一定可以圆满成功。

@#@@#@四、作业：

@#@@#@完成学习单。

@#@@#@ @#@@#@第三课：

@#@漫步建筑长廊@#@教学目的：

@#@@#@1、各样民居的构造特点，了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。

@#@@#@2、色的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。

@#@@#@3、得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@了解各民居的特点。

@#@@#@第一课时@#@活动一：

@#@南北民居大不同@#@教学过程：

@#@@#@一、从谈话引入新课。

@#@@#@二、教学新课：

@#@@#@1、什么是传统民居？

@#@@#@2、交流收集的民居图片资料。

@#@@#@3、选择一组南北民居进行比较。

@#@@#@

（1）北方民居：

@#@北京民居------四合院@#@陕北民居-------窑洞@#@

（2）南方民居：

@#@福建民居------土楼@#@江西民居-------赣南围屋@#@4、对选择好的民居进行深入的了解。

@#@@#@

（1）主要出现地区：

@#@@#@

（2）建筑材料：

@#@@#@（3）建筑外观：

@#@@#@（4）内部结构：

@#@@#@5、展示与交流。

@#@@#@三、作业：

@#@@#@完成学习单@#@第二课时@#@活动二：

@#@纸结构承重比赛@#@教学过程：

@#@@#@一、欣赏导入，揭示课题@#@1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。

@#@（课件：

@#@建筑图片）@#@2、这些建筑美吗？

@#@在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？

@#@建筑师为什么要这么设计？

@#@@#@3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。

@#@@#@二、设计制作纸结构@#@1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：

@#@@#@2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？

@#@我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。

@#@@#@3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？

@#@4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？

@#@赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？

@#@@#@三、纸柱承重比赛@#@1、选出一名裁判员和一名记录员。

@#@@#@2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。

@#@@#@3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。

@#@请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。

@#@@#@四、比赛疑问与灵感@#@1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？

@#@到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？

@#@@#@2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？

@#@@#@五、总结：

@#@@#@六、作业：

@#@@#@完成学习单。

@#@@#@第三课时@#@活动三：

@#@老建筑的去和留@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入新课。

@#@@#@二、教学新课：

@#@@#@1、成立辩论小组：

@#@@#@正方组员反方组员@#@正方观点：

@#@应该保留并保护好老建筑。

@#@@#@反方观点：

@#@不应该保留并保护好老建筑。

@#@@#@2、收集材料与交流。

@#@@#@3、整理论据。

@#@@#@4、撰写辩词：

@#@@#@一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词@#@5、模拟辩论：

@#@4人分成两组，进行模拟辩论。

@#@@#@6、展开辩论。

@#@@#@三、师小结。

@#@@#@四、作业：

@#@完成学习单。

@#@@#@第四课走进自行车王国@#@教学目的：

@#@@#@1、了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。

@#@@#@2、培养学生从小讲安全的习惯。

@#@@#@3、培养学生合作意识和团队精神、并了解一些其他国家骑自行车的常识。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@自行车的用途及种类。

@#@@#@第一课时@#@活动一：

@#@自行车的秘密@#@教学过程：

@#@@#@一、教师谈话引入，揭示研究课@#@同学们，你们每天都是怎样来到学校的？

@#@你们都会骑自行车吗？

@#@同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？

@#@你想知道最早的自行车是什么样子的吗？

@#@@#@自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。

@#@同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？

@#@（课件：

@#@各式各样设计新颖的自行车）@#@看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？

@#@那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。

@#@（板书课题）@#@二、小组确定研究问题@#@1、确定本课研究问题：

@#@@#@2、小组选择研究@#@三、小组确定研究途径@#@四、小组制定研究方案@#@五、小组汇报研究方案@#@六、总结：

@#@@#@师：

@#@今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？

@#@与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

@#@@#@自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。

@#@通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！

@#@在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！

@#@@#@七、作业@#@完成学习单。

@#@@#@第二课时@#@活动二：

@#@制作安全骑车手册@#@教学过程：

@#@@#@一、小组合作制作骑车安全手册@#@１、制定计划。

@#@@#@２、收集一些资料。

@#@@#@３、策划考试内容。

@#@（包括笔试、操作。

@#@完成课本第５９页的内容）。

@#@@#@二、明白安全手册的意义。

@#@@#@三、初步调查：

@#@@#@１、问：

@#@你是如何保证骑车安全的？

@#@@#@２、需要检查哪些方面呢？

@#@@#@３、讨论：

@#@（１）手册包含了哪些内容？

@#@（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？

@#@@#@四、制定安全手册。

@#@@#@五、展示成果。

@#@@#@六、作业@#@完成学习单。

@#@@#@第三课时@#@活动三：

@#@自行车驾驶执照考试@#@教学过程：

@#@@#@一、制定计划@#@二、收集信息@#@三、策划考试内容@#@四、展示手册内容。

@#@@#@１、出示笔试部分内容。

@#@（引导学生看书）@#@２、初步论证活动方案。

@#@@#@（１）场地和环境是否适合活动的开展？

@#@@#@（２）活动参与者是否对活动感兴趣？

@#@@#@（３）活动参与者是否有能力开展并完成活动？

@#@@#@（４）是否排除了危险性活动？

@#@是否提供了应对危险的措施和方法？

@#@@#@五、提交方案@#@六、总结@#@七、作业@#@完成学习单。

@#@@#@ @#@@#@关注能源教学设计@#@ @#@教学内容@#@关注能源@#@备课人@#@孙念发@#@课型@#@新课@#@修订@#@教学目标：

@#@@#@1、科学探究目标：

@#@能分析出生活和生产中所需能量的来源。

@#@能根据能源的本质特征进行分类。

@#@@#@2、科学知识目标：

@#@能说出能源的概念，能举例说出可再生能源和不可再生能源，能说明人类使用能源的发展趋势。

@#@@#@3、情感态度与价值观目标：

@#@能从正反两方面看待能源的开发与利用。

@#@@#@教学重点：

@#@指导学生认识能源的种类。

@#@@#@教学难点：

@#@煤的开采和利用给生活带来的影响。

@#@@#@教学准备：

@#@相关的能源资料。

@#@@#@课时安排：

@#@2课时@#@一、导入：

@#@@#@我们的生活和生产离不开能量，而能量来源于能源。

@#@这节课，我们学习第十四课《关注能源》。

@#@（板书课题）@#@二、新课：

@#@@#@

（一）、指导学生完成活动1 @#@分析能量的来源@#@1、讲述：

@#@现在，结合插图来分析能量的来源。

@#@@#@2、提问：

@#@手表和火车运行的能量是从哪里来的？

@#@@#@3、小组讨论并汇报。

@#@@#@火车运行的能量←石油←植物←太阳；@#@@#@火车运行的能量←电←太阳（或风、水）；@#@@#@火车运行的能量←电←石油←植物←太阳；@#@@#@火车运行的能量←电←煤植物←太阳。

@#@@#@4、提问：

@#@我们知道的绝大多数能量来源于哪里？

@#@（太阳）@#@5、讲述：

@#@自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能源可以分为可再生能源和不可再生能源。

@#@（板书）@#@6、讲述：

@#@请阅读65页资料，思考：

@#@资料中介绍了哪几种能源？

@#@通过阅读你了解了哪一种能源？

@#@@#@7、学生阅读。

@#@@#@8、学生汇报。

@#@（注意理解各种能源的存在形式和特点）@#@教师根据学生汇报情况，加以精讲。

@#@@#@氢气属于二次能源，必须消耗电能、太阳能等才能使水分解。

@#@若消耗电能，制取氢能源是不可取的，而且氢气易燃，容易发生危险，到目前还不能普遍使用。

@#@@#@生物能源也叫生物质能源。

@#@是植物通过光合作用贮存的太阳能。

@#@树木、庄稼秸秆、水生植物、动物粪便等都是生物质能源。

@#@@#@9、讲述：

@#@哪些能源属于可再生能源，哪些能源属于不可再生能源，将自己知道的能源进行分类。

@#@@#@10、学生分类、汇报并小结。

@#@@#@

（二）、指导学生完成活动2 @#@能源的开发和利用@#@1、讲述：

@#@下面通过资料分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。

@#@@#@2、讲述：

@#@阅读资料，结合图片，思考：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@煤的开发对土地、村庄、水资源有什么影响？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@煤和石油在使用过程中，对空气有什么影响？

@#@@#@追问：

@#@煤的使用给生活带来的影响还有哪些？

@#@@#@（煤气中毒、温室效应、形成酸雨）@#@石油在运输过程中泄漏了，对相关水域、水生动植物有什么影响？

@#@@#@3、学生阅读资料，分析煤、石油的开发和利用对环境的影响。

@#@@#@4、学生汇报。

@#@@#@5、补充资料：

@#@可燃冰开采不当会引发灾难@#@　　天然可燃冰呈固态，不会像石油开采那样自喷流出。

@#@如果把它从海底一块块搬出，在从海底到海面的运送过程中，甲烷就会挥发殆尽，同时还会给大气造成巨大危害。

@#@为了获取这种清洁能源，世界许多国家都在研究天然可燃冰的开采方法。

@#@科学家们认为，一旦开采技术获得突破性进展，那么可燃冰立刻会成为21世纪的主要能源。

@#@ @#@@#@　　相反，如果开采不当，后果绝对是灾难性的。

@#@在导致全球气候变暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大20倍；@#@而可燃冰矿藏哪怕受到最小的破坏，都足以导致甲烷气体的大量泄漏，从而引起强烈的温室效应。

@#@另外，陆缘海边的可燃冰开采起来十分困难，一旦出了井喷事故，就会造成海啸、海底滑坡、海水毒化等灾害。

@#@所以，可燃冰的开发利用就像一柄“双刃剑”，需要小心对待。

@#@（摘自XX百科）@#@6、讲述：

@#@阅读科学在线，出示阅读提示：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能源的利用经历了几个时代，其代表能源是什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人类使用能源的发展趋势是怎样的？

@#@@#@第一代：

@#@以“生物质”为主的能源时代@#@第二代：

@#@以化石燃料煤为主的能源时代。

@#@@#@第三代：

@#@以化石燃料石油为主的能源时代。

@#@@#@第四代：

@#@以核能、氢能、天然气水合物等新能源为主的能源时代。

@#@@#@7、学生阅读与思考。

@#@@#@8、交流阅读结果。

@#@@#@（三）、指导学生完成拓展 @#@相像没有能源的生活@#@1、讲述：

@#@能源与我们的关系非常密切，它时刻影响着我们的生活。

@#@@#@2、提问：

@#@假设有一天没有了能源，我们的生活将会怎样？

@#@@#@3、讲述：

@#@以“没有能源的生活会怎样”为题，写一篇科学幻想短文。

@#@@#@三、总结：

@#@通过学习，你知道了什么？

@#@@#@ @#@@#@走进现代化教学设计@#@教学目标@#@1、知道科学技术对人类生存和发展的重要性。

@#@@#@2、明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类。

@#@@#@3、了解科学技术的进步为工农业的发展插上了腾飞的翅膀，传统的工业、农业正逐步走向现代化。

@#@@#@教学重难点@#@1、培养学生对科学的兴趣和勇于创新的精神。

@#@@#@2、让学生认识到科技发展的重要性，明白科学技术运用到工农业当中去，将造福全人类。

@#@@#@教学准备@#@1、访问身边的工人、农民了解他的过去和现在的工作情形有什么不同，感受怎样。

@#@@#@2、参观附近的工厂，体验科技给生产生活带来的优越性。

@#@@#@3、从网上、书报上搜集工农业迅猛发展，科技造福人类的新闻、图片、资料并按自己喜爱的方式整理。

@#@@#@教学过程@#@一、课前体验，初步感悟@#@1、特约专访@#@将课前采访到的有代表性的工人、农民、企业主，他们过去是怎样工作的，现在又是怎样工作的，有什么感受？

@#@提供相关的数据、文字、图片在多媒体上展示。

@#@@#@二、课中体验，深化感悟@#@1、腾飞的翅膀@#@

（1）利用教科书P36、37提供的素材，师生进一步了解工农业已逐步迈向现代化，科学技术的进步为工农业插上了腾飞的翅膀：

@#@@#@

（2）欣赏图片：

@#@多媒体展示@#@工业：

@#@电路板装备车间、汽车生产线、空调生产线、饮料生产线、电脑生产线……@#@农业：

@#@收割机、犁田机、播种机、抽水机、机械化牧场、网箱渔场、现代化养鸡场、无公害蔬菜基地、无土花卉培养基地、农业科技示范基地……@#@2、科技造福人类@#@

（1）交流从网上、图书资料、报纸等渠道收集我国工农业生产发展的图片、资料信息.@#@经历了二十多年改革开放的中国，充满生机与魅力。

@#@经济总量跃居世界的第七位；@#@对外经济贸易由第32位上升到第11位，为世界第三大外汇储备国；@#@钢产量突破1亿吨；@#@电话装机量达1.1亿门；@#@目前，我国已是最大的彩电生产国。

@#@我国与世界发达国家的差距正在缩小。

@#@@#@科学技术日新月异。

@#@我国在成功发射“两弹一星”的基础上，1999年，又成功地发射了第一艘航天实验飞船“神州号”。

@#@到2008年，我国成功发射“神舟七号”载人飞船。

@#@@#@国际现代化建设一日千里。

@#@目前，我军已形成陆、海、空、武警、民兵预备役和导弹部队等门类齐全、装备精良、战必胜、守必固的国防力量，时刻保卫祖国的安全和领土完整，保卫改革开放的顺利进行。

@#@@#@

（2）参观附近的工厂，亲身体验科技给工农业生产带来高效率、高产量、高质量，领悟到科技创新给工农业生产带来的奇迹，给人们生活带来的福音。

@#@@#@（3）制作一张自信、自勉卡，时刻提醒自己，也提醒大家，身为地球妈妈的孩子，在科技日新月异、迅猛发展的同时我们更应该注意哪些，科技造福人类，背后的隐患也不容忽视。

@#@@#@（4）知法守法：

@#@《中华人民共和国环境保护法》规定：

@#@必须采取措施保护生态环境。

@#@造成土地、森林……野生动物等资源破坏的，依照有关法律的规定承担相应责任与处罚。

@#@@#@三、课后践行，内化感悟@#@1、引导学生让学生从小树立忧患意识，了解高效快捷的现代生活中存在着那些负面影响，给人类带来哪些后患？

@#@探讨怎样去解决这些问题，我们应该怎样做？

@#@大胆将探讨结论与大家切磋。

@#@@#@2、结合身边的社会现象中存在的问题，讨论：

@#@作为未来的建设者和接班人，“我的梦想是……”、“为了这个梦想，我认为该……”。

@#@@#@ @#@@#@飞天圆梦@#@教学目的：

@#@@#@1、了解“神七‘的一些资料。

@#@@#@2、通过学习，培养学生的爱国情操。

@#@@#@3、培养学生热爱科学，积极探索的精神。

@#@@#@教学重、难点：

@#@培养学生的爱国情操、@#@培养学生热爱科学，积极探索的精神。

@#@@#@第一课时@#@活动一：

@#@拜访太空的使者——“神七”@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：

@#@神七发射（8分27秒处）@#@2、是谁？

@#@能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？

@#@又是谁？

@#@能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？

@#@他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！

@#@2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。

@#@@#@3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？

@#@那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者——“神七”。

@#@（板书课题）@#@二、汇报查找资料@#@1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？

@#@哪个小组愿意先来汇报？

@#@（课件：

@#@神六资料）@#@汇报内容：

@#@

（1）神舟六号载人飞船简介；@#@

（2）神舟七号飞船人物；@#@（3）神舟七号发射过程；@#@（4）神舟七号在轨过程；@#@（5）神舟七号着陆；@#@（6）神舟六号技术改进；@#@（7）神舟七号创下的“第一”。

@#@@#@2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！

@#@神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。

@#@这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。

@#@@#@3、可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？

@#@@#@三、制作神七档案：

@#@@#@1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容？

@#@档案的封皮怎样来设计？

@#@你的档案要加插图吗？

@#@可以怎样加入插图？

@#@（如：

@#@绘画、剪贴）@#@2、展示档案。

@#@@#@3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？

@#@@#@4、对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。

@#@@#@5、现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？

@#@@#@首先，要确定谁来做解说员；@#@其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？

@#@@#@6、关于介绍会，你还有哪些想法？

@#@（可以制作一个神七模型，边演示边解说；@#@还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说……）@#@四、总结：

@#@@#@1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？

@#@你想对伟大的航天员说些什么吗？

@#@对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？

@#@@#@2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。

@#@中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！

@#@作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！

@#@同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！

@#@@#@五、作业@#@完成学习单。

@#@@#@ @#@@#@第七单元　毕业啦@#@活动一　暑假你有安排吗@#@活动目标知识与技能通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。

@#@@#@过程与方法通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析的能力。

@#@@#@情感、态度、价值观培养学生小组合作意识。

@#@@#@活动重点问卷调查，了解毕业班学生暑假安排。

@#@@#@活动难点分析问卷调查得出结论。

@#@@#@活动准备（学生准备）了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。

@#@@#@（老师准备）收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。

@#@@#@教学过程教学札记@#@一、导入新课@#@师：

@#@你们的小学生活即将结束，最后一个小学的暑假你们准备怎么过的呢？

@#@今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。

@#@@#@二、设计调查问卷@#@1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。

@#@@#@2、设计调查问卷。

@#@@#@三、进行问卷调查@#@1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各10名同学进行问卷调查。

@#@@#@2、汇总调查问卷，根据有效问卷进行调查统计。

@#@@#@3、认真记录调查时产生的新问题。

@#@@#@四、开展进一步的调查@#@1、针对前面调查中产生的问题，讨论需设计哪些访谈问题。

@#@@#@2、对毕业班学生再次进行访谈。

@#@@#@3、对六年级家长进行采访。

@#@@#@4、整理分析访谈记录。

@#@@#@五、撰写调查报告@#@1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。

@#@@#@2、依据调查资料，按照调查报告的基本格式撰写调查报告。

@#@@#@六、完成课本第92页的“学习单”。

@#@@#@七、课后延伸：

@#@对自己的暑假进行合理的安排。

@#@@#@@#@活动二　策划小学毕业典礼@#@活动目标知识与技能策划一场小学毕业典礼。

@#@@#@过程与方法通过策划一场小学毕业典礼，培养学生的组织能力。

@#@@#@情感、态度、价值观通过策划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。

@#@@#@活动重点策划小学毕业典礼。

@#@@#@活动难点策划一场好的小学毕业典礼。

@#@@#@活动准备（学生准备）收集小学毕业典礼的有关信息。

@#@@#@（老师准备）收集一些毕业典礼方案，提供给学生参考。

@#@@#@教学过程教学札记@#@一、教学引入@#@师：

@#@你们即将小学毕业，回首6年，我们的心中一定充满感激，我们今天就来策划一场小学毕业典礼方案，以表达同学们对学校浓浓的情意。

@#@@#@二、小组分工@#@1、根据任务自由组成小组，确定组长。

@#@@#@2、在组长的主持下讨论分工。

@#@@#@二、讨论毕业典礼的主题@#@1、分小组讨论毕业典礼主题。

@#@@#@2、各小组交流毕业典礼主题。

@#@@#@三、确定毕业典礼活动内容@#@1、各组交流根据主题确定毕业典礼活动内容。

@#@@#@2、对毕业典礼上的一些活动进行安排。

@#@@#@四、设计毕业典礼活动方案@#@1、对小组成员的各种想法进行充分讨论，形成共识。

@#@@#@2、依据讨论结果，完成最终的毕业典礼活动方案。

@#@@#@五、完成课本第96页的“学习单”。

@#@@#@六、课后延伸：

@#@模拟毕业典礼活动。

@#@@#@ @#@@#@活动三　设计未来校园@#@活动目标知识与技能了解校园环境的整体规划情况，能结合实际进行合理的设计。

@#@@#@过程与方法通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。

@#@@#@情感、态度、价值观通过活动加深关心、热爱母校的情感。

@#@@#@活动重点对母亲的未来进行合理的规划。

@#@@#@活动难点制作模型。

@#@@#@活动准备（学生准备）准备画图和制作模型所需的材料和工具。

@#@@#@（教师准备）为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。

@#@@#@教学过程教学札记@#@一、导入新课@#@师：

@#@你们对生活了六年级学校应该比较了解，在即将毕业之时，同学们发挥你们的聪明才智，拿起你你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。

@#@@#@二、考察校园环境@#@1、考察校园现有建筑、设施及";i:

6;s:

27042:

"龙华中学初中英语教学实施方案@#@龙华中学初中英语教学实施方案@#@龙华中学初中英语科组@#@教学理念@#@为了贯彻我校“以学定教，教学相长”的教学理念，变“学科本位”为“以人为本”，树立以学生为主体、寻求每个学生的发展为宗旨的课堂教学思想；@#@在实施课堂教学过程中，营造人性化的教学环境，激发和培养学生学习英语的兴趣和积极性，构建有效课堂，使英语教学成为学生在教师引导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程，从而提高教学效率，全面提高英语教学质量。

@#@@#@以课程标准为导向，以国家教材为教与学的重要依据，重视师生灵活、创造性地开发教材；@#@以活动为载体，强化语言实践的训练；@#@以任务为驱动，有效达成教学目标，从而探索有效的初中英语课堂教学策略和方式。

@#@@#@总体目标@#@根据我校所处地区生源实际情况以及国家英语课程要求，我校初中英语教学以学生的学习兴趣、生活经验和认知水平为出发点，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；@#@以发展学生综合语言运用能力为总目标，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；@#@帮助学生了解世界和中西文化差异，拓展视野，形成健康的人格，为学生的可持续发展打下良好基础。

@#@@#@课堂教学模式构建@#@英语课程改革的核心是课堂教学。

@#@为了优化初中英语课堂教学，提高教学质量，全体科组教师充分研究我校的具体实际，着力构建具有我校特色的英语课堂教学模式。

@#@在构建、实施课堂教学模式的实践中，以下教学模式具有相对的稳定性，但并不排斥灵活性，相反，有些教学模式根据年级的高低、课型的不同，采取适当变式。

@#@这种变式，一方面体现了对不同课型特色和学生、教师个性的关注，另一方面体现了对不同教法的探讨。

@#@@#@课型1：

@#@预习课@#@教学目标@#@目标内容@#@目标层次@#@了解@#@理解@#@掌握@#@运用@#@1.能利用工具书，了解单元话题背景知识；@#@@#@2．与他人合作，浏览单元主要学习内容；@#@@#@3．制订单元学习计划；@#@@#@4．能利用其他教学资源为单元学习作前提性准备；@#@@#@O@#@ @#@@#@ @#@@#@O@#@O@#@O@#@ @#@@#@O@#@教学流程@#@教学活动@#@时间@#@活动内容@#@方式@#@措施/手段@#@1．话题介绍@#@5@#@明确单元学习目标@#@全班传授@#@告知学生目标@#@2．呈现材料@#@15@#@分发单元知识要点@#@分组活动@#@1浏览单元内容要点；@#@@#@2标明重、难点。

@#@@#@3制定学习计划；@#@@#@3．学习指导@#@5@#@提出教学设想；@#@学习策略支持@#@小组/全班@#@1收集学生教学建议；@#@@#@2针对难点，提供帮助。

@#@@#@4．引出作业@#@10@#@新单元学习必备知识测试。

@#@@#@独立完成@#@①学习预备知识测试@#@5．评价反馈@#@5@#@测试情况反馈@#@小组互评@#@②预备不足的学生，寻求同伴协助。

@#@@#@教学建议@#@ @#@@#@预习课主要任务包括前提性知识的激活与学法的指导。

@#@一、教师在新单元教授前，整理出单元主要知识点清单和学生学习新单元必备的前提性知识，并提供学习要点的框架。

@#@二、明确单元学习目标，明确告诉学生在单元学习结束时，期待获得哪些学习效果和语言能力；@#@三、教师传达自己的教学计划和教学要求，以便学生了解单元的重、难点，制订单元学习计划和选用学习方法。

@#@@#@课型2：

@#@词汇课

（1）@#@教学目标@#@目标内容@#@目标层次@#@了解@#@理解@#@掌握@#@运用@#@1、掌握单音节、双音节词的拼读规律；@#@@#@2、能主动构建“音-形-义”各种表象之间的关系，高效记忆词汇并能听写；@#@@#@3、能用简单英语解释词义；@#@@#@4、了解构词知识，扩大词汇量；@#@@#@5、通过老师帮助或同伴协作，能利用词汇间语义关系，记忆词汇。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@O@#@O@#@O@#@O@#@O@#@ @#@@#@O@#@教学流程@#@教学活动@#@时间@#@活动内容@#@方式@#@措施/手段@#@1．导入新课@#@5@#@明确目标@#@全班传授@#@PPT展示，目标解读@#@2．呈现材料@#@5@#@以单元话题、子话题引领词汇学习。

@#@@#@小组合作@#@①按话题组织词汇学习；@#@@#@②多感官接受刺激；@#@@#@③构建词汇记忆线索。

@#@@#@3．学习指导@#@15@#@学习与寻求帮助@#@小组/全班@#@1借助教学软件，集体模仿；@#@@#@②小组强化学习；@#@@#@③利用线索回顾新学词汇。

@#@@#@4．引出作业@#@10@#@检查学习效果@#@自主检测@#@1学生完成测试检测题；@#@@#@2小组成员互评。

@#@@#@5．反馈评价@#@5@#@互评学习表现@#@小组合作@#@记录自己学习情况，确定课后复习内容。

@#@@#@6．复习巩固@#@课外@#@强化记忆@#@独立@#@复习本节所学词汇；@#@根据自己目标达成情况，强化学习。

@#@@#@实施建议@#@ @#@@#@1、随着课程的不断推进，英语学习记忆量不断增大，所以词汇教学更要注意科学地记忆方法的教学。

@#@@#@2、引导学生自主观察，不断发现、总结词汇拼读规律，合理编码，以减少记忆量，扩大记忆容量。

@#@@#@3、关注个别差异，遵循记忆规律。

@#@学生的记忆水平差异性较大，在词汇教学过程中，摒弃“一刀切”的做法，允许学生根据自己的情况，制订符合自己记忆水平的学习方案；@#@@#@告诫学生人人都会遗忘，要有计划地安排时间复习才能持久保持，树立学生学好语言的信心。

@#@@#@4、按单元话题、子话题组织词汇教学，整体记忆，合理利用记忆提取线索，帮助学生构建自己的语义系统。

@#@缩短学生把会拼读的词汇转变为“积极词汇”的用时。

@#@@#@5、词汇课随堂检测应设置水平要求不同的测试题，以适合不同水平的学生，减少学困生的挫败感。

@#@@#@课型3：

@#@词汇课

（2）@#@教学目标@#@目标内容@#@目标层次@#@了解@#@理解@#@掌握@#@运用@#@1、能根据语音拼读单词和短语；@#@@#@2、了解常用语言形式基本结构和表义功能；@#@@#@3、了解构词知识，扩大词汇量；@#@@#@4、能用简单英语解释词义；@#@@#@5、在运用中体会、领悟主要词汇的词尾变化。

@#@@#@6、能利用语境，理解常用习语、搭配等。

@#@@#@O@#@O@#@ @#@@#@O@#@O@#@O@#@ @#@@#@O@#@O@#@教学流程@#@教学活动@#@时间@#@活动内容@#@方式@#@措施/手段@#@1．导入新课@#@5@#@明确目标@#@全班传授@#@PPT展示，目标解读@#@2．呈现材料@#@5@#@单元短语习语、重要句型等语言结结构（组块）。

@#@@#@全班@#@学案/PPT@#@3．学习指导@#@15@#@学习与寻求帮助@#@小组/全班@#@借助教学软件，集体朗读记忆；@#@@#@创设情景，尝试运用；@#@@#@相似类比强化记忆。

@#@@#@4．引出作业@#@10@#@检查学习效果@#@自主检测@#@学生完成测试检测题；@#@@#@小组成员互评。

@#@@#@5．反馈评价@#@5@#@互评学习表现@#@小组合作@#@记录自己学习情况，确定课后复习内容。

@#@@#@6．复习巩固@#@课外@#@单元短语习语、重要句型等语言结结构（组块）。

@#@@#@独立@#@复习本节所学词汇；@#@根据自己目标达成情况，强化学习。

@#@@#@教学建议@#@1、教师整理好本单元必须掌握的主要短语、习语、重点句性等语言结构，以学案、PPT等形式呈现，做好本节课学习物质材料；@#@@#@2、学习材料处理，尽量做到条理化，便于学生记忆、并发现规律；@#@@#@3、学习过程的组织应从意义的领会向表达运用过渡；@#@@#@4、创设经典语境、情景，运用新学短语、习语；@#@@#@5、注意相似语言结构的表义差异。

@#@@#@在教学中，学习英语词汇的方法很多很多，作为教师，必须不断的归纳和总结方法，设计多种活动来帮助学生学习词汇，不能只借助某一种媒体手段和死记硬背的机械模式，那样学生迟早都会感觉英语难学而放弃。

@#@其实，记住英语单词并不难，但也不能指望记住的单词就能“一劳永逸”地永志不忘，遗忘一少部分不常用的词汇是正常的、自然的，关键是要多读多用多接触，记单词的能力强是因为记单词的办法多。

@#@在教学实践中，我们将这些方法组合起来进行教学的，让学生在动脑、动耳、动眼、动手、动口中开开心心的学会单词，记住单词。

@#@学生在学习英语词汇过程中会感到枯燥无味，但是只要我们老师能做个有心人，设法给学生创造愉快、轻松的学习环境，词汇学习一定会成为孩子们心中的一块乐土。

@#@@#@课型4：

@#@阅读课

（1）---Readingforideas/details@#@教学目标@#@目标内容@#@目标层次@#@了解@#@理解@#@掌握@#@运用@#@1、能浏览标题、图片、图表，预测文章主旨大意；@#@@#@2、能根据上下文猜测生词意思；@#@@#@3、能使用汉英词典等工具书帮助阅读理解；@#@@#@4、理解文章主要细节，并根据文章脉络复述。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@O@#@O@#@O@#@ @#@@#@ @#@@#@O@#@教学流程@#@教学活动@#@时间@#@活动内容@#@方式@#@措施/手段@#@1、提出目标@#@3@#@告知、解读目标@#@全班传授@#@PPT/学案@#@1．导入新课@#@3@#@借助已知、浏览，预测文章主旨。

@#@激发兴趣，产生阅读动机。

@#@@#@全班传授@#@背景知识@#@教师组织@#@2．呈现材料@#@12@#@阅读课文；@#@@#@就课文内容拟智力竞赛题。

@#@（教师指导）@#@小组合作@#@根据学生水平和材料的情况，布置不同的阅读任务。

@#@（任务关联）@#@3．成果展示@#@10@#@Askandanswer竞赛@#@小组竞赛@#@以小组为单位参与@#@4．引出作业@#@10@#@复述课文；@#@@#@（或谈感受、或学习体验）@#@全班展示@#@先组内复述；@#@后全班展示@#@5．反馈评价@#@2@#@课堂表现、@#@全班@#@激励学生、保持学习热情@#@6．复习巩固@#@课外@#@朗读课文；@#@@#@笔头复述课文（改写）@#@独立@#@实施建议@#@课文整体教学：

@#@以单元为一个整体，根据语言的内在联系，进行综合篇章教学，即整体输入从感知入手，然后不同内容的多层次的深入、叠进，深化语篇的整体理解，训练和培养学生整体参与意识。

@#@通过不断启发、引导学生，使他们在内容理解上由形象到抽象，局部到整体，从感性理解到理性理解。

@#@@#@课型5：

@#@阅读课

（2）---Readingforlanguage@#@教学目标@#@目标内容@#@目标层次@#@了解@#@理解@#@掌握@#@运用@#@5、能正确朗读课文；@#@@#@6、能用英语复述课文大意，体会主要词汇的变化；@#@@#@7、能理解简单故事中的事件发生顺序和人物行为；@#@@#@8、能理解课文中的重要习语、句型，并运用；@#@@#@O@#@ @#@@#@ @#@@#@O@#@O@#@ @#@@#@O@#@ @#@@#@O@#@教学流程@#@教学活动@#@时间@#@活动内容@#@方式@#@措施/手段@#@1、提出目标@#@2@#@告知、解读目标@#@全班传授@#@PPT/学案@#@1．导入新课@#@10@#@课文要点（key-wordpoints）@#@小组/全班@#@PPT呈现要点、复述课文@#@2．呈现材料@#@10@#@主要短语、句型与相似结构对比（情景化）@#@小组合作@#@先从结构上理解，后在情景中操练；@#@最后总结归纳@#@4．引出作业@#@10@#@重要语言结构及其变势试题化、考点化（学案）@#@自主检测@#@先独立完成，后点评；@#@@#@考点不能过关的寻求老师或同伴的帮助。

@#@@#@5．反馈评价@#@3@#@课文复述评价@#@全班@#@鼓励学生用自己的语言复述课文大意。

@#@@#@6．复习巩固@#@课外@#@利用所学词组、句型造句，或描述自己与课文相似的经历。

@#@@#@独立@#@在运用中加深记忆。

@#@@#@实施建议@#@1、在教学中，多角度引导学生阅读教材课文，在充分理解课文大意的基础之上，再从把握文章的结构和语言结构的使用等方面去细读课文。

@#@@#@2、本节课先组织学生根据要点复述课文，在检查巩固上一节学习情况的基础上，引入新的学习材料——重点句型、短语等语言结构。

@#@（这些语言结构也可以是从学生复述的口头作文中提取）。

@#@@#@3、呈现材料：

@#@短语、句型与相似结构对比注意情景化，让学生主动发现差异，并自主归纳，教师切勿过多的引用语法概念。

@#@在学生自主发现规律的基础之上，再适当引用。

@#@@#@课型6：

@#@语法课（DiscoveryGrammarApproach）@#@教学目标@#@目标内容@#@目标层次@#@了解@#@理解@#@掌握@#@运用@#@1.了解单元语言形式的基本结构；@#@@#@2.能透过语言现象，发现语言规律；@#@@#@3.在运用中体会和领悟该语言形式的表义功能；@#@@#@4.能把新学的语言知识纳入已有知识体系，逐步形成综合运用能力。

@#@@#@O@#@ @#@@#@O@#@@#@ @#@@#@O@#@ @#@@#@O@#@教学流程@#@教学活动@#@时间@#@活动内容@#@方式@#@措施/手段@#@1、提出目标@#@2@#@告知、解读目标@#@全班传授@#@PPT/学案@#@1．导入新课@#@3@#@语法结构认知@#@全班传授@#@识别要学习的语言结构@#@2．呈现材料@#@10@#@再现阅读材料@#@小组合作@#@观察语言结构，发现规律@#@3．引出作业@#@10@#@口头操练；@#@@#@总结语言规律@#@师生互动@#@课前预备操练材料；@#@@#@先口头操练语言结构；@#@@#@再总结归纳；@#@@#@4．成果展示@#@10@#@交际性操练@#@全班展示@#@先小组开展运用性交际活动活动；@#@后展示@#@5．反馈评价@#@5@#@课堂表现@#@全班@#@激励学生、保持学习热情@#@6．复习巩固@#@课外@#@巩固习题@#@独立@#@教学建议@#@中学语法教学是为了帮助学生准确地掌握语言，属于教学语法范围，是实践语法，不是理论语法。

@#@它是以培养学生理解句子和篇章、准确表达思想的能力为目的，是学生学习的工具，而不是为学语法而学语法。

@#@@#@比较流行的教学模式有1）呈现语法点——师生讨论——归纳总结——巩固操练——综合运用2）呈现—发现—归纳—实践—运用@#@特别注意：

@#@语法课的点拨以准确、实用为主，尽量避免过多引用语法术语，做到让学生从现象中归纳出一般规律，从语言形式理解其内容即可。

@#@随堂操练与检测尽量避免单一的标准化试题形式，多设计与学生生活实际关系密切的真实的情景性交流练习，以达成综合运用的目的。

@#@区别对待口语语法与书面语法，对与书面语语法，如时态、语态、定语从句名词性从句，要培养学生在实际中自觉运用的意识。

@#@@#@课型7：

@#@听说课（以“说”为主）@#@教学目标@#@目标内容@#@目标层次@#@了解@#@理解@#@掌握@#@运用@#@能听懂正常语速的语段，并获取主要信息；@#@@#@能听懂教师讲述的故事，@#@能在口语活动中语音、语调基本正确；@#@@#@能在课堂活动中用简短的英语进行交际；@#@@#@能就熟悉的话题进行简单的交流；@#@@#@能简单描述一件事情。

@#@@#@O@#@ @#@@#@O@#@@#@ @#@@#@O@#@ @#@@#@O@#@教学流程@#@教学活动@#@时间@#@活动内容@#@方式@#@措施/手段@#@1、提出目标@#@2@#@告知、解读目标@#@全班传授@#@PPT/学案@#@2、确定话题@#@3@#@确定话题，选择方式@#@全班传授@#@PPT展示话题和需要训练的功能项目。

@#@@#@3、呈现材料@#@10@#@听示范性对话或独白@#@学习功能项目@#@（日常交际用语）@#@小组合作@#@学生先听/读，后机械模仿；@#@领会功能项目。

@#@@#@4、模拟操练@#@10@#@模拟真实情景交流@#@个人报告@#@二人对话@#@角色扮演@#@教师调控，根据话题，设计多种情景，使学生产生交流的需要和动机。

@#@@#@5、成果展示@#@10@#@观摩同伴交流@#@并予以评价@#@全班表演@#@组织部分同学表演@#@6．反馈评价@#@5@#@课堂表现@#@同伴互评@#@小组互评@#@激励学生、保持用英语交流的热情。

@#@@#@教学建议@#@英语是一门语言工具课，应该是有声有色的。

@#@学语言先从听听、说说开始。

@#@听说能力的培养并不仅仅依赖听说课，在其他课型中如词汇课、阅读课、语法课中完全可以而切十分必要渗透听说训练。

@#@@#@除了平时对学生加强听说训练外，还应对学生的听说能力有一个科学的、行之有效的测试方法。

@#@考试既然是了解学生运用所学知识与能力的一种手段，那么增加听力、口试检测并且合理安排好分数比例，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。

@#@@#@ @#@@#@课型8：

@#@听说课（以“听”为主）@#@教学目标@#@目标内容@#@目标层次@#@了解@#@理解@#@掌握@#@运用@#@能听懂正常语速的语段，并获取主要信息；@#@@#@能听懂教师讲述的故事；@#@@#@在听的过程中，能按要求完成一项任务；@#@@#@掌握听力技巧，（根据不同材料侧重）克服心理障碍。

@#@@#@O@#@ @#@@#@O@#@@#@ @#@@#@O@#@ @#@@#@O@#@教学流程@#@教学活动@#@时间@#@活动内容@#@方式@#@措施/手段@#@1、提出目标@#@2@#@呈现任务，明确要求；@#@@#@并提出完成任务策略@#@全班传授@#@PPT/学案@#@2、听前准备@#@5@#@话题交流，听前预测；@#@@#@全班传授@#@小组交流@#@教师引导@#@激活前提性知识@#@3、听看结合@#@10@#@消除生词障碍@#@获取大意@#@独立@#@听第一遍录音@#@概括大意。

@#@@#@4、听做结合@#@8@#@用听取的关键信息，完成一项任务。

@#@@#@二人合作@#@先阅读任务文本，确任信息类别，并预测结果；@#@@#@再听录音，初步完成任务。

@#@@#@5、听评结合@#@10@#@三听修正，反馈评价@#@全班@#@展示个别学生的结果，就普遍问题点评。

@#@@#@6．听后拓展@#@5@#@（变通）@#@教学建议@#@我们先要认识到：

@#@通过听学习英语，而非为了准备考试去听，这样既能增强学生的口语交际能力，又能提高他们的听力。

@#@如果学生对听英语感兴趣，依赖听来学习语言，那么听便成为重要的语言学习手段。

@#@听是说的基础。

@#@听力水平的提高也会在一定程度上有助于口语表达能力的培养。

@#@@#@英语听力课一定要改变那种“听录音──答题──核对答案”的教学模式，降低学生的焦虑程度。

@#@教师在选择听力材料时，除了要考虑难易适度、语速适中外，还应考虑材料的趣味性以及它们是否符合学生的年龄特点。

@#@这些都或多或少地影响学生的情感，进而影响学生的听力学习。

@#@@#@学校应该建立一个听力材料库，听力材料按。

@#@级别分类。

@#@每一级别的听力材料应形式多样、内容丰富，除有听音磁带外，还应有光盘、录像带等。

@#@学生们除了听以外，还可以看。

@#@有趣、形式多样的听力材料能使学生的心情放松，消除他们的焦虑情感，激发他们听英语的兴趣，使他们在．理解语言材料的同时，形成对语言形式的印象与记忆，促进英语学习。

@#@@#@ @#@@#@课型9：

@#@写作课@#@教学目标@#@目标内容@#@目标层次@#@了解@#@理解@#@掌握@#@运用@#@1、能根据写作要求，收集、准备素材；@#@@#@2、能独立起草，并在教师的指导下进行修改；@#@@#@3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；@#@@#@4、能简单描述人物或事件；@#@@#@5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或说明。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@O@#@O@#@O@#@O@#@ @#@@#@O@#@教学流程@#@教学活动@#@时间@#@活动内容@#@方式@#@措施/手段@#@1、提出目标@#@5@#@呈现任务，明确要求；@#@@#@全班传授@#@PPT/学案@#@2、准备阶段@#@8@#@话题交流，准备素材@#@提供可以模仿的范文@#@小组@#@教师启发，小组讨论；@#@@#@集思广益，拟写提纲。

@#@@#@3、写作阶段@#@10@#@进行文字写作实践@#@独立@#@形成成初稿@#@4、修改阶段@#@10@#@完善习作@#@师生互动@#@同伴互阅，互学互帮，从内容、结构、拼写等方面修改。

@#@@#@5、教师反馈@#@7@#@给学生提供修改建议@#@个别/整体@#@面批或书面点评@#@6、定稿展示@#@课外@#@学生吸取同伴、老师的意见，修改作文，完成作品，并编辑收集自己的习作。

@#@@#@独立@#@学生作文通过个人与集体活动相结合完成；@#@@#@每学期期末学生选出自己“代表作”，供老师综合评分。

@#@@#@教学建议@#@教师在指导英语写作训练时，应要求学生着意遵循五项原则：

@#@1.意义性，即行文传达的信息应有明确的意义；@#@2.功能性，即作者可以通过文章表达自己的意愿；@#@3.得体性，写文章要根据人、地、时的不同情况，恰当地选择合适的表达方式；@#@4.移情性，即要了解英语国家的文化风俗和交际准则，避免按汉语习惯硬套；@#@5.流畅性，即词汇、联结、观念表达得自然通顺。

@#@@#@ @#@@#@初一英语教学实施细则@#@一、教学策略@#@强化听说领先，着力培养学生良好的学习习惯。

@#@@#@二、教学目标@#@总体目标@#@对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

@#@能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

@#@能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。

@#@能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。

@#@能参照范例或借助图片写出简单的句子。

@#@能参与简单的角色扮演等活动。

@#@能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。

@#@能意识到语言交际中存在文化差异。

@#@@#@语言知识目标@#@语音@#@1、了解语音在语言学习中的意义；@#@2、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；@#@3、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；@#@4、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；@#@5、根据读音拼写单词和短语。

@#@@#@词汇@#@1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；@#@@#@语法@#@1了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；@#@2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；@#@3、理解和掌握描述人和物的表达方式；@#@4、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；@#@5、初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；@#@6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。

@#@@#@功能@#@1、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；@#@2、在日常人际交往中有效地进行表达。

@#@@#@话题@#@1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；@#@2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。

@#@@#@语言技能目标@#@听@#@1、能识别不同句式的语调，如:

@#@陈述句、疑问句和指令等；@#@2、能根据语调变化，判断句子意义的变化；@#@3、能辨认歌谣中的韵律；@#@4、能识别语段中句子间的联系；@#@5、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；@#@6、能听懂有关熟悉话题的语段；@#@7、能借助提示听懂教师讲述的故事。

@#@@#@说@#@1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际；@#@2、能就熟悉的话题进行简单的交流；@#@3、能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动；@#@4、能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情；@#@5、能提供有关个人情况和个人经历的信息；@#@6、能讲述简单的小故事；@#@7、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲；@#@8、能在上述口语活动中语音、语调基本正确。

@#@@#@读@#@1、能正确朗读课文；@#@2、能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动；@#@3、能读懂简单故事和短文并抓住大意；@#@4、能初步使用简单的工具书；@#@5、除教材外，课外阅读量达到4万词以上。

@#@@#@写@#@1、能正确使用常用的标点符号；@#@2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息；@#@3、能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；@#@4、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。

@#@@#@具体目标：

@#@@#@1、85%以上的学生具备拼读单词的能力。

@#@@#@2、90%以上的学生能掌握600个单词和150个基本词组。

@#@@#@3、90%以上的学生能听懂并流利地朗读与课文难度相当的对话和短文。

@#@@#@4、80%以上的学生能背诵指定课文和范文。

@#@@#@5、60%以上的学生能用英语复述课文内容，并掌握一些基本生活场景的对话。

@#@@#@6、70%以上的学生课外阅读量在4万词以上。

@#@@#@四、学年任务@#@1、背诵任务：

@#@1）7A、7B每单元的课文共计12篇。

@#@2）600个单词和150个词组。

@#@3）范文20篇。

@#@@#@2、朗读任务：

@#@1）7A、7B每单元的课文共计12篇。

@#@2）与课文难度相当的短文。

@#@@#@3、听力任务1）百思特英语各种话题听力（每学期16期，共计32期）。

@#@2）7A、7B每单元的课文听力共计12次。

@#@@#@4、阅读任务：

@#@1）英语周报每周5篇。

@#@2）书虫系列小说每学期2本。

@#@@#@5、补缺任务：

@#@1）英语音标2）小学英语词汇@#@五、课堂教学基本构架@#@英语课共分为十种课型，以下是各种英语课型的授课模式：

@#@@#@1、课型：

@#@预习课@#@教学目标@#@目标内容@#@目标层次@#@了解@#@理解@#@掌握@#@运用@#@1.能利用工具书，了解单元话题背景知识；@#@@#@2．与他人合作，浏览单元主要学习内容；@#@@#@3．制订单元学习计划；@#@@#@4．能利用其他教学资源为单元学习作准备；@#@@#@5．通过预习，感受将学知识与已学内容的关联和重、难点。

@#@@#@O@#@ @#@@#@ @#@@#@O@#@O@#@O@#@ @#@@#@O@#@教学流程@#@教学活动@#@时间@#@活动内容@#@方式@#@措施/手段@#@1．话题介绍@#@5@#@明确单元学习目标@#@全班传授@#@告知学生目标@#@2．呈现材料@#@15@#@分";i:

7;s:

25994:

"旅发大会临时通道施工组织设计@#@毕节市德溪新区旅发大会临时通道工程工程@#@ @#@@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@贵州省毕节市宇通建业有限责任公司@#@ @#@@#@目录@#@1工程概况3@#@2编制依据3@#@3工程项目目标3@#@3.1工期目标3@#@3.2质量管理目标3@#@3.3安全管理目标4@#@3.4成本目标4@#@4施工组织机构设置4@#@4.1施工组织机构设置4@#@4.2质量保证体系和安全保证体系4@#@5施工进度计划说明6@#@5.1工程进度计划表6@#@5.2工程进度管理6@#@6施工总体布置7@#@6.1场内施工道路布置7@#@6.2水、电8@#@7工程质量保证措施8@#@7.1质量方针8@#@7.2质量目标8@#@7.3质量保证措施8@#@8安全保障措施9@#@9主要工程项目的施工顺序、施工方案、施工方法10@#@9.1主要施工顺序10@#@9.2施工方案10@#@9.3施工方法11@#@10拟投入的机械及劳动力11@#@10.1拟投入的施工机械设备11@#@10.2拟投入的人力资源12@#@10.3施工区段划分12@#@11施工布置及说明17@#@11.1施工临时用地17@#@11.2施工用水用电及施工道路18@#@11.3施工通讯18@#@11.4施工期间的交通维护18@#@ @#@@#@1、工程概况@#@毕节市德溪新区旅发大会临时通道工程施工，全长为465.21m，其中全长铺设大渣层和碎石层，路宽7米等。

@#@@#@2、编制依据@#@为确保工程在施工过程中的安全生产，结合工程特点，主要根据施工技术规范、质量评定标准、设计图纸、施工图会审纪要、标准图集、招标文件及我公司施工经验进行编制；@#@主要参照资料：

@#@《建筑施工安全检查标准》（JG59-99）；@#@《城市道路路基工程施工及验收规范》；@#@《城市道路工程质量检验评定标准》；@#@《城市道路设计规范》；@#@《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-2005）；@#@《城镇道路工程施工与质量验收规范》；@#@《城市绿化工程施工及验收规范》以及现行的国家、地方颁布的有关规范和规定等。

@#@@#@3、工程项目目标@#@3.1工期目标@#@开工日期为2012年3月15日，完工日期为2012年4月5日，工期总日历天数20天。

@#@@#@3.2质量管理目标@#@坚决执行合同条款，严格按照施工图纸、技术规范和业主及监理工程师的指令以及我公司ISO9002质量保证体系程序进行施工，承诺本工程竣工验收质量总评为优良，杜绝一切质量事故的发生。

@#@@#@3.3安全管理目标@#@严格执行各项安全生产制度和有关操作规程，消除事故隐患，确保工程施工安全。

@#@@#@3.4成本目标@#@在进度、质量、安全得到保证的前提下，加强工程施工成本管理，创造经济效益。

@#@@#@4、施工组织机构设置@#@4.1施工组织机构设置@#@由于“三通一平”工程的其它项目也在同步进行，所以施工该单位工程时，项目部将安排5人负责现场施工管理，另安排质检员和技术各1名负责施工质量和技术交底工作。

@#@@#@4.2质量保证体系和安全保证体系@#@质量保证体系：

@#@@#@1、建立健全质检体系，实行内部监督，责任到人，强化工人技术培训和技术交底，建立质量目标计划，明确质量目标。

@#@@#@2、建立质量责任制：

@#@在工程实施过程中，推行以工程队负责人为核心，所有管理人员、质检人员对项目经理负责，做到责任明确。

@#@@#@3、质量与经济利益挂钩，现场发现质量不合格的工序，责令负责人立即返工并给予经济上的处罚。

@#@@#@4、管理规范化：

@#@尊重并接受政府部门的质量监督，服从现场监理工程师的指示，按照施工技术规范的要求，全面履行工程质量标准，一丝不苟，实施程序化、规范化管理。

@#@@#@5、强化原材料来源，对检验不合格的原材料坚决、彻底清场，加强原材料试验工作，严把原材料质量关。

@#@@#@安全保证体系：

@#@@#@1、安全文明施工方案@#@建立创建“文明工地”领导小组，全面开展创建文明工地活动，做到“两通、三无、五必须”即：

@#@施工现场人行通道畅通，施工沿线单位和居民出入畅通；@#@施工中无管线高放，施工现场无积水，施工道路无坑塘；@#@施工现场必须挂牌施工，管理人员必须佩卡上岗，施工现场材料必须堆放整齐，工地现场生活设施必须文明，工地现场必须开展以创文明工地为主要内容的思想政治工作。

@#@@#@健全以项目经理领导、文明施工员具体指导、各施工工区具体落实的管理网络。

@#@成立由一名项目副经理为组长的文明施工管理小组，全面开展创建文明工地活动，同时创造良好的施工环境和气氛，保证整体工程的顺利完成。

@#@@#@2、安全文明施工措施@#@安全文明施工不仅关系到施工沿线人民群众切身利益，同时又是企业取信于民，维护企业声誉的大事，一旦在文明施工方面掉以轻心，造成的损失的影响是无法弥补的，我们将严格按照“集中施工、快速施工、文明施工”的十二字方针，积极组织、合理安排，把当地群众地切身利益当成是自己的利益来看待，在施工地区树立我企业的良好形象。

@#@@#@a、建立健全岗位责任制，把文明施工落到实处，提高全体施工人员的文明施工自觉性。

@#@@#@b、挂牌施工，标明工程项目名称、范围、施工单位、工地负责人、监督电话、等接受社会监督;@#@现场合理布局，材料码放有序，办公室内按要求布置各类图表，且办公设施配备齐全、物品摆放有序、室内干净整洁。

@#@@#@c、施工期间，经常对施工道路进行维修，确保晴雨畅通，同时方便群众使用。

@#@混凝土拌合站、预制场等高噪音项目尽量避开村庄、居民区，车辆驶过村镇时应减速行驶;@#@工地内木工加工棚、易燃易爆品仓库内严禁烟火，乙炔和氧气施用时其间距在5ｍ以上，存放时必须封闭隔离，木工加工棚、油库、仓库、宿舍、伙房以及木柴堆放场，均必须有充足的灭火器材。

@#@@#@d、加强对施工人员的全面管理，所有施工人员均须办理暂住证，严禁接收三无人员，做好防盗窃工作，及时制止各类违法犯罪行为，与公安部门随时取得联系，确保工地安全，自觉遵守社区内的各项合法规定，搞好与当地群众的外部关系。

@#@发扬我部的优良传统，开展多种爱民便民活动，搞好文明共建工作。

@#@@#@5、施工进度计划说明@#@5.1工程进度计划表@#@德溪新区旅发大会临时通道道路施工进度计划@#@序号@#@施工项目@#@工日@#@开工时间@#@备注@#@1@#@路基土石方开挖@#@11@#@2012.3.15@#@2@#@路基土石方回填@#@12@#@2012.3.16@#@3@#@路基大渣层填铺@#@5@#@2012.3.26@#@采用挖机、压路机@#@4@#@路基碎石层填铺@#@5@#@2012.4.1@#@5.2工程进度管理@#@5.2.1由工程项目经理负责工程进度的控制和管理。

@#@@#@5.2.2工程进度计划表的制定尽可能的详尽、合理、全面，要考虑到多种影响因和不可预料事件，预留时间余量。

@#@考虑到土建与绿化施工的交叉作业，在不同施工阶段安排不同的施工人数，各工序合理穿插，同时制订切实可行的技术经济措施。

@#@落实各阶段工程进度的人员控制、具体任务和工作责任，建立规范的进度控制组织体系。

@#@@#@5.2.3由施工管理小组协调组织施工，对施工人员及时进行工地施工技术交底、新设备安装技术培训和安全教育，保证每一步施工的顺利进行和减少事故发生。

@#@@#@5.2.4每周一次小会，将上一周的施工情况作以小结，将实际进度与计划进度对照、将影响进度的因素进行分解和分析、找出解决办法。

@#@@#@5.2.5根据进度计划编制响应的物资供应计划，物资顺利进场是保证工程顺利进行的前提。

@#@@#@5.2.6进度计划全面交底，发动所有施工人员实施进度计划，要使有关人员能够明确各项计划任务的实施方案和措施，使管理层和作业层协调一致。

@#@@#@5.2.7准时参加甲方组织的例会外必要时可主动要求甲方主持召开现场协调会，作好施工中各阶段、各环节、各专业和各工种的配合工作，及时处理问题及排除各种矛盾，加强各薄弱环节实现动态平衡，保证施工计划的完成和进度目标的实现。

@#@@#@6、施工总体布置@#@6.1场内施工道路布置@#@施工时从进站路口两端同时绕围墙向北侧进行，边施工边向前推进，后部作为向前推进的施工通道。

@#@@#@6.2水、电@#@施工用水、电均从附近农家中给水管和工地用电线路上搭接。

@#@@#@7、工程质量保证措施@#@工程施工质量代表了企业的形象，是企业生产技术活动的综合反映，是项目经理部经营管理的核心内容之一。

@#@本着对业主高度负责的态度，认真贯彻执GB/19002质量保证模式标准，按我公司制订的质量体系文件，推进项目质量目标管理的程序化、标准化、规范化工作，使每个环节质量处于受控状态。

@#@@#@7.1质量方针@#@本承包商的质量方针是：

@#@创建优质工程、满足用户要求，树企业形象、开拓未来市场。

@#@@#@7.2质量目标@#@抽检合格率100%，优良率90%以上；@#@@#@分部工程合格率100%，优良率85%以上；@#@@#@7.3质量保证措施@#@

（1）实行项目法施工。

@#@项目经理部的主要领导成员项目经理和技术负责人由具有相应的施工经历和业绩的人员担任。

@#@@#@

（2）施工管理及施工操作实行程序化、标准化、规范化管理，编制施工质量计划。

@#@@#@（3）贯彻执行质量保证体系。

@#@认真执行三检制度，落实工程质量岗位责任制。

@#@经理部全体成员树立全面的质量意识，担负起质量责任。

@#@@#@（4）严格按合同文件规定工期组织施工，认真按施工组织设计和阶段施工计划安排施工，科学合理地安排利用工期。

@#@@#@（5）自觉遵守关于本工程劳务合作的规定。

@#@@#@（6）做好质量记录工作。

@#@@#@（7）严格按操作规程和作业指导书进行施工作业，以严格的工艺操作保证工序质量，以工序质量保证分项工程质量。

@#@@#@（8）完善内部承包责任制。

@#@制定质量奖罚办法，将工程质量与效益挂钩。

@#@对关键工序、工艺实行技术人员跟班指导作业，监督质量实施。

@#@@#@（9）严格执行监理工程师指令。

@#@@#@（10）建立技术档案，做好各种原始资料的整理工作。

@#@施工的工程项目符合有关标准设计文件和合同文件的要求，并按规定提交完整的技术档案，实验成果，技术管理总结等有关资料。

@#@@#@8、安全保障措施@#@本承包商坚持“科学施工、合理组织、安全生产”的原则和“安全第一、预防为主”的方针组织施工生产，严格执行国家、自治区和有关主管部门颁发的有关安全的法令、法规和劳动保护条例。

@#@项目经理做为安全生产的第一责任人，对安全生产全面负责。

@#@为杜绝安全事故的发生，拟采取以下措施：

@#@@#@

（1）建立健全安全生产保证体系。

@#@由领导挂帅，全员参加，以保证施工、人员、设备安全为目的，建立安全管理机构，层层落实安全责任，制定安全规定和管理办法，定期或不定期组织安全检查，发现问题，及时整改，消除事故隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态。

@#@@#@

（2）责任到位。

@#@建立并认真贯彻安全生产责任制，做到分级负责，分片负责，事事有人负责。

@#@@#@（3）加强现场施工安全管理。

@#@在施工现场常设一名经验丰富的专职安全员负责安全生产的监控，制定现场安全规则，检查安全规章执行情况，采取预防措施，防止事故发生。

@#@@#@（4）合理规划施工现场，反违章作业。

@#@进入工地的人员要戴安全帽，整齐有序停放施工机械设备。

@#@水电管线架设有序，合理堆放工程材料，保持场内外排水畅通。

@#@根据工地实际，设置安全设施和安全标志牌。

@#@@#@（5）注意安全用电。

@#@用电器开关设安全保护装置，避免导线裸露，架空敷设线路，夜间施工时应有足够的照明。

@#@@#@（6）认真实施标准化作业，文明施工。

@#@严肃劳动纪律，杜绝违章指挥和违章操作，保证施工现场安全防护设施的投入，并确保其性能良好，使安全生产建立在科学的管理、先进的技术和可靠的防护基础上。

@#@@#@（7）不忽视事后工作。

@#@事故发生后，应组织实地调查，找出原因，及时上报。

@#@掌握一般规律，采取有力的预防措施。

@#@@#@9、主要工程项目的施工顺序、施工方案、施工方法@#@9.1主要施工顺序@#@施工准备→测量放线→路基土石方开挖及回填碾压→路床整理、压实→摊铺大渣石、压实→碎石摊平、压实→峻工验收@#@9.2施工方案@#@根据本工程工期紧、施工难度不大的特点，我部配置四个施工队伍同步开工。

@#@首先由人工按照征地红线开挖路基及同步回填工程，开挖完成和回填完成后验收合格后，即进行大渣层填铺完成后验收合格后接着碎石填铺。

@#@调用一台挖掘机和一台压路机进行路床整理、压实。

@#@然后进行手摆石垫层、泥结石路面施工，最后待路面验收合格方进行路墩和散水混凝土施工。

@#@@#@9.3施工方法@#@1、首先由测量班根据设计征地红线图放出道路边线，同时每隔十米打一木桩作标记。

@#@@#@2、技术负责人向施工队进行图纸交底，由施工员指挥挖机按照测量样线开始路基设计图纸开挖，有特殊地质段作适当调整。

@#@@#@3、路基开挖成型经监理验收合格后，即进行下一道工序施工。

@#@@#@4、路床整理，调一台挖掘机沿着路逐一找平压实，压实系数大于0.9。

@#@@#@5、摊铺大渣石时，先从路边缘起逐渐向路中心摊铺，即进行人工嵌缝，大的缝隙采用较小的石块嵌入，嵌入的石块大面朝上用人工配合并用铁锤锤小，其较小缝隙采用上层碎石层填补，铺填好用立即用22t振动碾压路碾压。

@#@@#@6、路面铺筑时应随铺随压实，压实度应以看不见轮迹为准。

@#@@#@10、拟投入的机械及劳动力@#@10.1拟投入的施工机械设备@#@为了加快施工进度，我项目部将根据现有的施工机械作合理的调整，另增加部分专用设备。

@#@主要投入的施工机械为：

@#@@#@拟投入施工机械设备表@#@序号@#@机械名称@#@型号规格@#@数量@#@使用说明@#@备注@#@1@#@挖掘机@#@HD820@#@4台@#@路机开挖及平整@#@2@#@推土机@#@QT140@#@1@#@推土石方及平整@#@3@#@压路机@#@CA25@#@1@#@路基、垫层及面层碾压@#@4@#@空压机@#@YCD250A@#@6@#@钻爆破孔@#@5@#@自卸式汽车@#@东风@#@8@#@运输土石及材料@#@6@#@洒水车@#@6000L@#@4@#@洒路以防灰尘干扰居民生活@#@7@#@蛙式打夯机@#@HW60@#@2@#@压路机压实不到位时进行夯实@#@8@#@发动机组@#@STC30@#@1@#@施工中加班备用@#@9@#@全站仪@#@SET-IIC@#@1@#@测量复核及放样@#@10@#@水准仪@#@S2@#@2@#@抄平控制@#@10.2拟投入的人力资源@#@为了充分保证在施工过程中的人力资源，保证施工的连续性，在施工过程中将根据现场实际情况，随时配人员满足现场施工需求。

@#@@#@机械化作业队：

@#@管理人员2人（技术人员2人），技术工人3人。

@#@@#@路面施工作业队：

@#@管理人员3人（技术人员3人），技术工人10人。

@#@@#@本合同段共有管理人员5人（技术人员5人），技术工人13人，施工高潮期劳动力还可增加，确保工程顺利进行。

@#@@#@·@#@10.3施工区段的划分@#@机械化作业队负责全合同段路基、路面工程施工。

@#@@#@10.3.1项目管理机构框图@#@项目组织机构：

@#@@#@工程重点，项目经理部设置“六原则”（即：

@#@高效、精干的原则；@#@管理跨度和管理分层统一的原则；@#@责、权一致的原则；@#@命令一致的原则；@#@协调原则；@#@弹性原则）组建以能够胜任本工程要求的同志为项目经理及项目技术负责人，精心选配有类似工程施工经验、综合素质高的各级技术管理人员，在公司设立本工程的施工指挥部，项目整体为一个项目经理部，设置一个项目经理全面管理，分别设置一个技术负责人、一个施工负责人、一个质检员、一个安全员、一个资料员及一个材料员工作。

@#@@#@项目组织机构图@#@项目经理部的职能主要有：

@#@负责组织本标段的施工，编制施工计划、施工图纸的深化设计、资金计划、物资计划，负责机械设备的调配、劳动力的调配，制定施工方案、工期目标、安全质量目标，督促计划执行，协调解决生产过程中出现的问题，与业主、监理工程师、设计单位密切配合，搞好组织和协调工作。

@#@@#@项目部代表公司对业主全面履约，同时向建设单位承诺：

@#@针对此工程项目，我单位推选的项目班子一律持证上岗，实行项目经理责任制，项目经理将对质量、工期、安全、成本及文明施工全面负责。

@#@各施工管理职能部门在项目经理部的直接指导下做到有计划的组织施工，确保工程质量、工期、安全等方面达到目标要求。

@#@@#@10.3.2项目经理部主要职责@#@10.3.2.1项目经理职责@#@1、对该项目的施工生产全面负责，组织制定履行施工合同的具体措施，确保按期、优质、安全完成该项目工程施工任务。

@#@@#@2、对工程项目的质量、安全和工期负责，定期组织安全检查、质量检查，制止和纠正一切不重视安全、质量的行为。

@#@@#@3、负责主持和决策施工生产中的重大事项。

@#@@#@4、负责安排和检查项目部领导成员的工作，保证项目部各项工作顺利进行。

@#@@#@5、认真宣传并贯彻执行党和国家的方针政策和企业的规章制度。

@#@@#@6、负责应由自己亲自处理的其它重大问题。

@#@@#@7．离开项目部时指定人员主持项目部工作。

@#@@#@10.3.2.2技术负责人职责@#@1、在项目经理的领导下负责抓好施工技术工作、质量管理工作。

@#@@#@2、组织制定质量保证措施，指导建立质量检查制度，做好质量监督工作。

@#@@#@3、主持编制工程项目的实施性施工组织设计，研究和审定重要的技术处理方案，及时解决施工中遇到的重大问题。

@#@@#@4、主持编制项目质量计划，抓好变更设计和索赔工作。

@#@@#@5、主持设计文件审核和技术交底、测量等工作。

@#@@#@6、负责检查开工前的各项准备工作和技术交底情况，审查开、竣工报告。

@#@定期检查所辖部门人员的内业资料情况，并指导改进。

@#@@#@7、负责组织技术培训工作及新技术、新设备、新材料和新工艺的推广应用，并组织编写有关科技成果和技术总结，对文件和资料进行监督控制。

@#@@#@8、检查各种施工技术规范、规则及管理制度的执行情况，审批质量问题的预防和纠正措施。

@#@@#@9、负责检查工作。

@#@@#@10.3.2.3工程技术职责@#@工程技术设质量检查分别负责路基、路面工程技术工作，另安排一名负责人负责内业资料及对监理工程师资料上报工作。

@#@@#@工程技术室是项目部负责施工技术管理的职能部门，其主要是负责工程项目的施工管理和技术工作，具体职责是：

@#@@#@1、负责编制实施性施工组织设计、现场交接桩、设计文件审核、技术交底、变更设计和索赔工作。

@#@@#@2、负责编制、审核工程进度计划，定期向上级报告进度计划实施情况，搞好生产调度，向交接班通报工种情况。

@#@@#@3、负责按国家的技术规范和业主的质量要求以及我单位ISO9002质量体系文件要求编制本项目的质量计划，明确技术和质量标准，并负责在施工过程中贯彻执行。

@#@@#@4、负责制定重要的施工技术方案、特殊技术处理和施工工艺，@#@及时处理施工中的技术问题。

@#@@#@5、负责劳动定额，参与经济活动分析和成本核算。

@#@@#@6、负责新技术、新工艺、新材料和新设备的推广应用，组织有关技术学习和技术培训。

@#@@#@7、负责组织工程交验，编制竣工文件，收集科技档案。

@#@@#@8、承办领导交办的各项工作。

@#@@#@10.3.2.4安全质量室职责@#@安全质量部是项目部负责安全管理和试验工作的职能部门，其主要任务是在施工过程中对工程质量进行管理和控制，对安全生产进行监控，具体职责是：

@#@@#@1、认真贯彻执行国家有关安全生产和工程质量的方针、政策、法律法规及上级的各项规章制度，结合本项目实际制定确保安全生产的规章制度和实现质量目标的具体措施。

@#@@#@2、积极协助监理对施工过程中的工程质量进行监督检查，采取措施避免各类事故的发生，对工程质量和安全生产实行有效的监控。

@#@@#@3、定期组织安全质量检查，对存在的问题提出整改的意见，并督促整改。

@#@@#@4、负责对质量和安全事故进行调查分析，提出处理意见。

@#@@#@5、认真填写有关安全质量的各类报表，建立台账，作好记录。

@#@@#@6、负责管理试验室，做好工程质量和材料的试验检测工作，督促搞好施工计量仪器的检查和标定。

@#@@#@7、负责组织有关安全质量的培训，制定创优和QC小组活动计划，并督促落实。

@#@@#@8、掌握工程质量和安全生产动态及时向领导汇报情况。

@#@@#@9、组织对已完成工程进行验收评议，协助有关部门作好工程交验工作。

@#@@#@10、完成领导交办的各项工作。

@#@@#@10.3.2.5机电物资职责@#@机电物资部是项目部负责设备管理和材料供应及管理的职能部门，其主要任务是负责本项目施工设备的配置（购、调、租）管理，材料供应等。

@#@具体职责是：

@#@@#@1、认真贯彻执行上级领导颁发的有关设备和物资管理的规章制度，编制本项目部的设备配置及物资供应和采购计划。

@#@@#@2、在上级的指导和配合下，负责本项目设备的调配、购置和租赁，确保施工生产的需要。

@#@@#@3、负责编制设备使用、保养及修理计划，并组织实施；@#@建立设备管理台账掌握设备操作状况及动态，保证设备完好与安全运转。

@#@@#@4、负责本项目的水电管理，确保安全用电。

@#@@#@5、根据物资设备采购计划对货源进行比质、比价、比运输条件的综合考虑，尽可能采取招标方式选择供应商，按有关规定实施采购，并定期公布采购情况。

@#@@#@6、认真搞好物资的搬运、保管、防护、收发等工作，建立和完善各类台账并做好记录，收齐合格证，确保物资使用上具有可溯性。

@#@@#@7、定期开展设备和物资检查，总结和推广先进经验；@#@对机械事故及因使用不合格材料造成的质量事故进行调查分析，并提出处理意见。

@#@@#@8、承接领导交办的各项工作。

@#@@#@10.3.2.6计划财务室职能@#@计划财务部是项目部负责财务管理的职能部门，其主要任务是负责项目部的经济核算和经济活动分析，规范会计基础工作，严格费用开支，对项目部的所有经济活动进行有效的监控和管理。

@#@具体职责是：

@#@@#@1、编制本项目的财务成本计划及用款计划，协调好有关方面的关系，保证资金正常运转。

@#@@#@2、参与工程价款的结算，负责有关费用的支付。

@#@@#@3、定期进行财务和经济活动分析，根据分析结果提出挖潜降耗措施，努力降低工程成本。

@#@@#@4、按规定编制财务报表和收支计划，提供财务信息，为领导决策当好参谋。

@#@@#@5、实行财务监督，维护财经纪律，严格控制费用开支，配合有关部门的财务检查和审计工作。

@#@@#@6、承办领导交办的各项工作。

@#@@#@11、施工布置及说明@#@施工场地布置上坚持以下三条原则：

@#@一不扰民，二不妨碍交通，三不破坏环境。

@#@在满足施工需要的前提下，精心策划、严格控制施工占地，并尽量减少对现有交通的影响。

@#@@#@11.1施工临时用地@#@根据招标文件，项目部根据实际情况设在离工地现场不远的地方。

@#@@#@11.2施工用水、用电及施工道路@#@施工及生活用水：

@#@项目部生活用水可直接从居民区接入，施工用水从沿线灌溉渠中抽取，汽车运输。

@#@@#@施工用电：

@#@生活接当地电网。

@#@@#@施工便道：

@#@根据当地情况边施工边通车，在路面施工中可能有短时间的阻断交通情况，由施工单位派专人指挥交通。

@#@@#@11.3施工通讯@#@为确保对外通讯联系，拟在项目经理部和监理工程师驻地设置一台程控电话，现场协调指挥采用市话或手机联系。

@#@@#@11.4施工期间的交通维护@#@各路口设置醒目安全标志并派专人进行警戒。

@#@专人进行警戒外，增设照明设施，保证夜间行车及施工安全。

@#@@#@";i:

8;s:

25308:

"毛概复习题目@#@　一.单项选择题（在备选答案中选出一个正确答案，将其标号写在题后括号内）@#@　　1.第一次提出“毛泽东思想”概念的人是（c）@#@　　A.张如心@#@　　B.刘少奇@#@　　C.王稼祥@#@　　D.邓小平@#@　　@#@　　2.毛泽东思想初步形成于（）@#@　　A.中国共产党创建时期@#@　　B.国民革命时期@#@　　C.土地革命战争前中期@#@　　D.抗日战争时期@#@　　@#@　　3.毛泽东思想的精髓和根本出发点是（）@#@　　A.实事求是@#@　　B.群众路线@#@　　C.独立自主@#@　　D.党的建设@#@　　@#@　　4.中国革命和建设的基本立足点是（）@#@　　A.实事求是@#@　　B.群众路线@#@　　C.独立自主@#@　　D.武装斗争@#@　　@#@　　5.近代中国社会性质是（）@#@　　A.封建社会@#@　　B.半殖民地半封建社会@#@　　C.殖民地社会@#@　　D.资本主义社会@#@　　@#@　　6.旧民主主义革命向新民主主义革命转变的标志是（）@#@　　A.辛亥革命@#@　　B.新文化运动@#@　　C.五四运动@#@　　D.中共“一大”@#@　　@#@　　7.帝国主义统治中国的主要社会基础是（）@#@　　A.封建地主阶级@#@　　B.中国小资产阶级@#@　　C.中国大资产阶级@#@　　D.中国民族资产阶级@#@　　@#@　　8.新旧民主主义革命的根本区别是（）@#@　　A.革命的对象不同@#@　　B.革命的领导阶级不同@#@　　C.革命的前途不同@#@　　D.革命的动力不同@#@　　@#@　　9.打响武装反抗国民党反动派第一枪的起义是（）@#@　　A.南昌起义@#@　　B.秋收起义@#@　　C.广州起义@#@　　D.百色起义@#@　　@#@　　10.中国革命的主要斗争形式是（）@#@　　A.合法斗争@#@　　B.秘密斗争@#@　　C.武装斗争@#@　　D.经济斗争@#@　　@#@　　11.中国第一个农村革命根据地是（）@#@　　A.湘鄂西革命根据地@#@　　B.井冈山革命根据地@#@　　C.海陆丰革命根据地@#@　　D.陕北革命根据地@#@　　@#@　　12.毛泽东提出十大军事原则是在（）@#@　　A.1927年@#@　　B.1937年@#@　　C.1947年@#@　　D.1957年@#@　　@#@　　13.刊登毛泽东《民众大联合》一文杂志是（）@#@　　A.《新青年》@#@　　B.《向导》@#@　　C.《湘江评论》@#@　　D.《政治周刊》@#@　　@#@　　14.革命统一战线的基础是（）@#@　　A.无产阶级领导权@#@　　B.工农联盟@#@　　C.工.农.城市小资产阶级和民族资产阶级的联盟@#@　　D.制定正确的政治纲领@#@　　@#@　　15.民族资产阶级的两面性是（）@#@　　A.革命性与反动性@#@　　B.革命性与妥协性@#@　　C.进步性与落后性@#@　　D.民主性与独裁性@#@　　@#@　　16.抗战初期，中共党内出现的错误倾向是（）@#@　　A.王明“左”倾冒险主义@#@　　B.王明新投降主义@#@　　C.陈独秀右倾机会主义@#@　　D.张国焘右倾分裂主义@#@　　@#@　　17.毛泽东第一次公开使用“人民民主专政”的概念的文章是（）@#@　　A.《新民主主义论》@#@　　B.《论联合政府》@#@　　C.《将革命进行到底》@#@　　D.《论人民民主专政》@#@　　@#@　　18.我国的根本国家制度即国体是（）@#@　　A.人民代表大会制度@#@　　B.人民民主专政@#@　　C.多党合作与政治协商制度@#@　　D.民族区域自治制度@#@　　@#@　　19.共产党领导的多党合作与政治协商制度的基本组织形式是（）@#@　　A.人民代表大会@#@　　B.中国人民政治协商会议@#@　　C.最高国务院会议@#@　　D.共产党与民主党派联席会议@#@　　@#@　　20.中华人民共和国的成立，标志着中国已从半殖民地半封建社会进入到（）@#@　　A.资本主义社会@#@　　B.新民主主义社会@#@　　C.社会主义社会@#@　　D.共产主义社会@#@　　@#@　　21.1950年6月，中央人民政府颁布的土地法是（）@#@　　A.《中国土地法大纲》@#@　　B.《中华人民共和国土地法》@#@　　C.《中国土地改革法》@#@　　D.《中华人民共和国土地改革法》@#@　　@#@　　22.过渡时期总路线的主体是（）@#@　　A.实现社会主义工业化@#@　　B.实现对农业的社会主义改造@#@　　C.实现对手工业的社会主义改造@#@　　D.实现对资本主义工商业的社会主义改造@#@　　@#@　　23.正式宣布把我国建设成四个现代化强国的会议是（）@#@　　A.中共八大@#@　　B.中共七届三中全会@#@　　C.第三届全国人民代表大会@#@　　D.1953年6月中央政治局会议@#@　　@#@　　24.解决社会主义社会基本矛盾的途径和方法是（）@#@　　A.人民民主专政@#@　　B.发展社会生产@#@　　C.对生产资料所有制进行社会主义改造@#@　　D.社会主义制度本身@#@　　@#@　　25.我国社会生产力落后，经济基础薄弱，所以要优先发展（）@#@　　A.农业@#@　　B.重工业@#@　　C.轻工业@#@　　D.国防工业@#@　　@#@　　26.中国共产党产生“左”.右倾机会主义错误的主要思想影响是（）@#@　　A.资产级思想@#@　　B.小资产阶级思想@#@　　C.封建主义思想@#@　　D.修正主义思想@#@　　@#@　　27.1942年延安整风运动的方针是（）@#@　　A.坦白从宽，抗拒从严@#@　　B.惩前毖后，治病救人@#@　　C.批评与自我批评@#@　　D.挽救失足者@#@　　@#@　　28.中国共产党自身建设的基础是（）@#@　　A.思想建设@#@　　B.组织建设@#@　　C.作风建设@#@　　D.理论建设@#@　　@#@　　二.多项选择题（每小题1分，共10分.在备选答案中选出二至五个正确答案，将其标号写在题后括号内）@#@　　1.毛泽东思想科学体系的鲜明特点是（）@#@　　A.革命性B.科学性已独创性D.完整性E.全面性@#@　　@#@　　2.近代中国社会的主要矛盾是（）@#@　　A.资本主义和社会主义的矛盾B.帝国主义和中华民族的矛盾@#@　　C.地主阶级和资产阶级的矛盾D.无产阶级和资产阶级的矛盾@#@　　E.封建主义和人民大众的矛盾@#@　　@#@　　3.1928年到1930年，毛泽东撰写了形成农村包围城市道路理论的著名文章有（）@#@　　A.《中国红色政权为什么能够存在？

@#@》B.《星星之火，可以燎原》@#@　　C.《井冈山的斗争》D.《反对本本主义》@#@　　E.《中国革命战争的战略问题》@#@　　@#@　　4.中国共产党在中国革命中战胜敌人的主要法宝是（）@#@　　A.土地革命B.统战线C.武装斗争D.根据地建设E.党的建设@#@　　@#@　　5.抗日战争时期，在抗日根据地建立的“三二制”政权，其人员名额分配原则是（）@#@　　A.共产党员占1/3B.农民阶级占1/3@#@　　C.非党进步分子1/3D.工人阶级占1/3@#@　　E.中间派占1/3@#@　　@#@　　6.对资本主义工商业的社会主义改造采取的形式是（）@#@　　A.加工订货B.统购包销C.经销代销D.个别公私合营E.全行业公私合营@#@　　@#@　　7.中国共产党在探索中国建设道路过程中的理论成就有（）@#@　　A.毛泽东《论十大关系》的发表B.中共“八大”制定的路线@#@　　C.毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的重要讲话@#@　　D.党在过渡时期总路线的制定民社会主义建设思路线的制定@#@　　@#@　　8.我国社会主义四个现代化是（）@#@　　A.现代农业B.现代工业C.现代国防D.现代教育E.现代科学技术@#@　　@#@　　9.加强党的思想建设的基本内容主要有（）@#@　　A.加强马克思列宁主义的基本理论教育@#@　　B.加强以党章为主要内容的党的基本知识教育@#@　　C.加强党的政治路线教育@#@　　D.加强党的民主集中制教育@#@　　E.加强党的优良作风教育@#@　　@#@　　10.为加强执政党的思想建设和作风建设，中共七届二中全会提出的措施有（）@#@　　A.不给党的领导者祝寿B.不送礼C.少敬酒.少拍掌@#@　　D.不用党的领导者的名字作地名.街名和企业的名字　　@#@　　E.不要把中国同志和马.思.列.斯并列@#@　　@#@　　三.名词解释题（每小题5分，共20分）@#@　　1.三三制@#@　　@#@　　2.四马分肥@#@　　@#@　　3.三个主体.三个补充@#@　　@#@　　4.民主集中制@#@　　@#@　　四.简答题（每题7分，共28分）@#@　　@#@　　1.近代中国半殖民地半封建社会的基本特点是什么？

@#@@#@　　@#@　　2.中国红色政权存在和发展的原因和条件是什么？

@#@@#@　　@#@　　3.简述统一战线中.的两个联盟及其相互关系。

@#@@#@　　@#@　　4.如何完整准确地理解和把握毛泽东思想的科学体系？

@#@@#@　　@#@　　五.论述题（12分）@#@　　@#@　　怎样理解人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政？

@#@@#@　　@#@　　模拟试卷

（一）参考答案@#@　　一.单项选择题@#@　　1.C2.C3.A4.C5.B6.C7.A8.B9.A10.C@#@　　11.B12.C13.C14.B15.B16.B17.C18.B19.B@#@　　20.B21.B22.A23.C24.D25.B26.B27.B28.A@#@　@#@　　二.多项选择题@#@　　1.B.C.D2.B.E3.A.B.C.D4.B.C.E5.A.C.E@#@　　6.A.B.C.D.E7.A.B.C.8.A.B.C.E.9.A.B@#@　　10.A.B.C.D.E@#@　@#@　　三.名词解释题@#@　　1.答：

@#@抗日战争时期，中国共产党领导的抗日根据地的政权组织形式，即在各政权的人员组成上，代表无产阶级和农民、产党员、代表小资产阶级的非党进步分子、代表民族资产阶级和开明绅士的中间派各占三分之一、这一政权在性质上是新民主主义政权在抗日民族统一战线时期的具体形式，是几个革命阶级的联合专政。

@#@它有利于巩固抗日民族统一战线，调动各阶层的抗日积极性。

@#@“三二制”政权的理论和实践，是毛泽东人民民主专政理论形成和发展过程中的一个重要阶段。

@#@@#@　@#@　　2.答：

@#@这是我国对资本主义工商业进行社会主义改造过程中企业利润分配形式的形象说法。

@#@1952年国家规定，私营企业每年结算的盈余，按所得税、企业公积金、工人福利金和资本家的利润（包括股息和红利等）四个方面进行分配，即所谓的“四马分肥”，资方只能得到盈余的1/4，企业利润的大部分归国家和工人，基本上是为国计民生服务的。

@#@1956年实行全行业公私合营后，资本的股息、红利被定息所代替。

@#@@#@　@#@　　3.答：

@#@这是陈云在中共八大上提出的关于社会主义经济制度的设想，其内容是，在工商经营方面，国家经营和集体经营是工商业的主体，一定数量的个体经营是国家经营和集体营的补充；@#@在生产计划方面，计划生产是工农业生产的主体，按照市场变化在国象计划可范围内的自由生产是计划生产的补充；@#@在社会主义统一市场里，国家市场是它的主体，一定范围内的国家领导的自由市场是国家市场的补充。

@#@@#@　@#@　　4.答：

@#@民主集中制是我们党和国家的最根本的制度。

@#@我们的党，不是许多党员简单数目字的总和，而是由全体党员按照一定规律组织起来的统一的有机体，而是党的领导者被领导者的结合作，是党的首脑（中央）。

@#@党的各级组织和广大党员群众依照一定规律结合起来的统一体。

@#@这种规律，就是党内的民主集中制。

@#@民主集中制的目的是为了保证党在思想上钢一致；@#@保证党在组织上的一致。

@#@坚持党的民主集中制，必须实行个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央的基本原则。

@#@@#@　@#@　　四.简答题@#@　　1.答：

@#@近代中国半殖民地半封建社会的基本特点是；@#@第一，帝国主义侵略势力日益成为统治中国的决定性力量。

@#@第二，中国封建势力已经同帝国主义侵略势力相互勾结，成为帝国主义奴役近代中国的社会基础。

@#@第三，外国列强的入侵，使封建时代的自给自足的自然经济基础被破坏了，但封建制度的根基——地主阶级对农民的剥削不但存在，而且在中国经济生活中占据着明显的优势。

@#@第四，民族资本主义有了某些发展，并在政治、文化生活中起了颇大的作用，但它在外国资本主义势力、本国官僚资本势力和封建势力的夹缝中产生与发展起来的，经济地位脆弱，强劲终没有成为中国社会经济的主要形式。

@#@第五，由于帝国主义列强在中国划分势力范围，实行分裂剥削政策。

@#@造成中国实际上长期不统一，中国的政治、经济、文化的发展表现出极端的不平衡。

@#@第六，在帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国人民在经济上的贫困和政治上不自由的程度，是世界上所少见的。

@#@@#@　@#@　　2.答：

@#@第一，中国是半殖民地半封建大国。

@#@近代中国经济发展不平衡，没有统一的资本主义经济，自给自足的农业经济广泛存在，为红色政权存在提供了必要的物质条件；@#@广大农村是反动统治薄弱环节，而农民是革命的主力军，使红色政权获得深厚的阶级基础；@#@由于几个帝国主义国家之间相互矛盾和斗争，造成军阀割据局面和军阀战争，又使红色政权获得存在和发展的间隙。

@#@第二，良好的群众基础。

@#@红色政权首先发生和能够长期存在的地方，往往是那些受过国民革命影响，有过高涨的革命群众运动的地方，这是红色政权存在和发展的必备的客观条件。

@#@第三，向前发展的革命形势。

@#@国民革命失败后，引起中国革命的基本矛盾一个也没有解决，因此革命不会停止，继续向前发展，推动红色政权持续发展，这是红色政权存在和发展的客观条件。

@#@第四，相当力量的正式红军的存在，是红色政权存在和发展的必要的主观条件。

@#@第五，共产党的正确领导。

@#@共产党组织坚强有力和各项政策的正确性执行，这是红色政权能够存在和发展的关键性的主观条件。

@#@@#@　@#@　　3.答：

@#@无产阶级领导的统一战线包括两个联盟。

@#@一个是劳动者之间的联盟，即工人阶级同农民、城市小资产阶级和其他劳动人民的联盟，这是基本的、主要的；@#@另一个是劳动者与非劳动者之间的联盟，主要是工人阶级同资产阶级的联盟，这是非基本的，但又是重要的和不可缺少的。

@#@@#@　　@#@　　中国革命的历史经验证明，共产党要正确地领导革命统一战线，就必须正确地处理两个联盟的关系。

@#@这就是；@#@第一，放手发展和加强工农联盟，使它真正成为统一战线的基础和依靠；@#@第二，尽可能扩大第二个联盟，团结一切可以团结的力量；@#@第三，正确地发挥两联盟之间的相互作用，使它们互相促进。

@#@@#@　@#@　　4.答：

@#@完整准确地理解和掌握毛泽东思想的科学体系，是以科学态度来对待毛泽东思想的一个重要方面。

@#@这就要以对毛泽东思想进行整体性的把握、准确性的理解，不能把毛泽东在某一条件下对某一问题所说的某一两观点，抽象地脱离具体条件去理解，孤立地从个别名词去把握。

@#@重要的是用辩证唯物论和历史唯物论的观点把毛泽东思想作为一个思想体系去理解和把握，要善于学习。

@#@掌握和运用毛泽东思想的科学体系来指导实际工作，尤其是要着重掌握毛泽东思想科学体系的主要内容和贯穿其中的立场、观点和方法，只有这样，才能是完整而不分割、准确而不武断地理解和把握毛泽东思想科学体系，从根本上掌握毛泽东思想的精神实质。

@#@@#@　@#@　　五.论述题@#@　　答：

@#@人民民主专政与无产阶级专政在本质上是一致的。

@#@从性质上来看，二者都是工人阶级领导的以工农联盟为基础的国家政权；@#@从内容上来看，二者都包含民主和专政两个方面，是民主与民主专政的统一；@#@从历史使命来看，二者都是为了保卫无产阶级的政权，发展社会生产力，最后消灭阶级，实现共产主义。

@#@因此，人民民主专政实质上就是无产阶级专政。

@#@@#@　　以毛泽东为代表的中国共产党人在创立人民民主专政理论和国家政权的同时，就赋予它新的内容和中国特色。

@#@第一，我国的人民民主专政衔接新民主主义和社会主义两不同的历史时期。

@#@在新民主主义时期，它是工人阶级领导的以工农联盟为基础的各个革命阶级的联合专政；@#@在社会主，义时期。

@#@它实质上就是无产阶级专政。

@#@第二，我国人民民主专政不仅包括工农联盟，还包括劳动人民与民族资产阶级的联盟，把民族资产阶级列入人民的范围，扩大了人民民主的范围。

@#@第三，人民民主专政在概念表达上准确鲜明，它准确在说明了我国的国家政权具有民主和专政的双重含义，比无产阶级专政的提法更符合中国实际，易于为广大人民所接受和理解。

@#@此外，我国的人民民主专政采用人民代表大会制度的政权组织形式，实行共产党领导下的多党合作与政治协商的政。

@#@@#@《毛泽东思想概论》模拟测试

（二）@#@

（1）

（2）（3）（4）（5）（6）@#@（本试卷分客观试题部分和主观试题部分）@#@客观试题部分@#@　　一.单项选择题（每小题1分，共30分。

@#@在备选答案中选出一个正确答案，将其标号写在题后括号内）@#@　　1.中国共产党确定毛泽东思想作为自己指导思想的会议是（）@#@　　A.遵义会议　　　　　　B.中共“七大”@#@　　C.中共十一届大中全会　D.中共“十二大”@#@　　@#@　　2.中国共产党第一篇反对教条主义的重要文献是毛泽东写的（）@#@　　A.《反对本本主义》B.《〈共产党人〉发刊词》@#@　　C.《反对自由主义》D.《改造我们的学习》@#@　　@#@　　3.中国共产党的一切工作的根本路线是（）@#@　　A.实事求是B.群众路线@#@　　C.独立自主D.统一战线@#@　　@#@　　4.完整准确地理解毛泽东思想的科学体系，就是要把握毛泽东思想的（）@#@　　A.革命性B.独创性@#@　　C.科学性D.整体性@#@　　@#@　　5.近代中国之所以沦为半殖民地半封建社会的根本原因是（）@#@　　A.农民革命斗争的失败B.中国封建主义的统治@#@　　C.中国资本主义的软弱D.帝国主义的侵略@#@　　@#@　　6.第一次明确提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领是（）@#@　　A.兴中会　　　　　　　　B.中共“一大”@#@　　C.中共“二大”　　　　　D.国民党“一大”@#@　　@#@　　7.新民主主义革命前途是（）@#@　　A.资本主义B.社会主义@#@　　C.民主主义D.民族主义@#@　　@#@　　8.中国革命的基本问题是（）@#@　　A.农民问题B.资本家问题@#@　　C.地主问题D.工人问题@#@　　@#@　　9.陈独秀右倾投降主义的最主要的错误是（）@#@　　A.害怕工农运动B.反对土地改革@#@　　C.放弃革命领导权D.一切服从国民党@#@　　@#@　　10.无产阶级革命的中心任务和最高形式是（）@#@　　A.创建农村革命根据地B.武装夺取政权，战争解决问题@#@　　C.建立人民军队D.进行经济建设@#@　　@#@　　11.“工农武装割据”思想的中心内容是（）@#@　　A.武装斗争B.土地革命@#@　　C.创建根据地D.创建工农红军@#@　　@#@　　12.人民军队建设的最根本的原则是（）@#@　　A.党指挥枪的原则B.枪指挥党的原则@#@　　C.为人民服务的原则D.政治工作三原则@#@　　@#@　　13.中国共产党做出《关于“民主的联合战线”的决议案》的会议是（）@#@　　A.中共“一大”B.中共“二大”@#@　　C.中共“三大”D.中共“四大”@#@　　@#@　　14.在同资产阶级的联盟中必须实行的方针条（）@#@　　A.又联合又斗争B.一切经过统一战线@#@　　C.一切服从统一战线D.团结一一批评——团结@#@　　@#@　　15.近代中国社会最主要的矛盾是（）@#@　　A.无产阶级同资产阶级的矛盾B.农民阶级同地主阶级的矛盾@#@　　C.帝国主义和中华民族的矛盾D.封建主义和人民大众的矛盾。

@#@@#@　　@#@　　16.国际统一战线是中国建设取得胜利的（）@#@　　A.决定条件B.必要条件@#@　　C.依靠力D.团结对象@#@　　@#@　　17.抗战时期，毛泽东明确而完整地提出建立新民主主义共和国方案的重要著作是（）@#@　　A.《中国社会各阶级的分析》B.《论联合政府》@#@　　C.《新民主主义论》D.《论人民民主专政》@#@　　@#@　　18.毛泽东关于人民民主专政的理论完全形成的标志是（）@#@　　A.《论人民民主专政》B.《将革命进行到底》@#@　　C.《论联合政府》D.《新民主主义论》@#@　　@#@　　19.我国人民民主专政政权的组织形式即政体是（）@#@　　A.参议会制度B.中国人民政治协商会议@#@　　C.多党合作制度D.人民代表大会制度@#@　　@#@　　20.中国共产党解决我国民族问题的基本政策是（）@#@　　A.民族自决B.联邦制@#@　　C.民族区域自治D.民族平等@#@　　@#@　　21.建国初期，建立社会主义国营经济的主要途径是（）@#@　　A.没收帝国主义在华企业B.没收官僚资本@#@　　C.赎买民族资产阶级财产D.剥夺地主阶级的土地和财产@#@　　@#@　　22.建国初期，党在土地改革中对富农的政策是（）@#@　　A.征收富农多余的土地财产B.消灭富农@#@　　C.保存富农经济D.限制富农@#@　　@#@　　23.我国对资本主义工商业的社会主义改造采取的政策是（）@#@　　A.经销代销B.和平赎买@#@　　C.统购包销D.加工订货@#@　　@#@　　24.我国大规模的有计划的社会主义建设开始的标志是（）@#@　　A.土地改革的完成B.“三反”、“五反”运动的开展@#@　　C.三大改造的完成D.“一五”计划的制定和实施@#@　　@#@　　25.毛泽东正式提出探索中国社会主义建设道路的文章是（）@#@　　A.《论十大关系》B.《不要四面出击》@#@　　C.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》D.《为争取国家财政经济状况的基本好转而斗争》@#@　　@#@　　26.社会主义社会基本矛盾是（）@#@　　A.对抗性的B.非对抗性的@#@　　C.不可调和的D.针锋相对的@#@　　@#@　　27.毛泽东系统地阐述社会主义社会的两类矛盾的理论著作是（）@#@　　A.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》B.《论十大关系》@#@　　C.《论人民民主专政》D.《不要四面出击》@#@　　@#@　　28.毛泽东思想关于党的建设理论最核心的内容最主要的特点是（）@#@　　A.着重于从思想上建设党B.加强党的组织建设@#@　　C.加强党员的党性修养D.保持党的优良作风@#@　　@#@　　二.多项选择题（每小题1分，共10分，在备选答案中选出一至五个正确答案，将其标号写在题后括号内）@#@　　1.经过中共十一届六中全会和中共十二大党章的概括，毛泽东思想的科学涵义具体表现在（）@#@　　A.是马克思列宁主义与中国革命实践相结合典型的结晶体@#@　　B.是马克思列宁主义在中国的运用和发展@#@　　C.是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结@#@　　D.是中国共产党集体智慧的结晶E.是中国的共产主义.中国化的马克思主义@#@　　@#@　　2.近代中国民主革命的基本任务是（）@#@　　A.反对帝国主义的侵略@#@　　B.反对封建主义的统治@#@　　C.发展社会生产力@#@　　D.反对资本主义的剥削@#@　　E";i:

9;s:

30632:

"面试场景模拟@#@面试模拟3场景@#@面试是找到工作的第一道关口，如果你连第一道关口都闯不过去，就别指望着有所作为了。

@#@于是，有人对面试总是硬着头皮、思想紧张、言语结巴。

@#@其实，大可不必。

@#@也许，你在看了以下几段在某论坛现场举行的模拟面试后，心里就变得有底起来了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@模拟面试一@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@应试者：

@#@一位从事技术工作的女士@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@面试官：

@#@爱立信中国人力资源部副总裁牛艳娜@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@面试过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@问：

@#@你以前在哪里工作？