《压缩语段》教学设计.docx
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《压缩语段》教学设计
《压缩语段》教学设计
制作：
董新亮
【教学目标】
个性补充
1、明确压缩语段的几种类型。
2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
3、掌握几种常用的压缩语段的方法。
【重点难点】
培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
【教学设想】
1、分析知识要点，讲解高考例题。
2、概括压缩类型，理清解题思路。
3、点击解题误区，避免重蹈覆辙。
4、归纳解题方法，巩固练习成果。
【教学方法】讲练结合
【教学时数】4课时
【教学过程】
第一课时
【教学要点】①考点阐释②压缩语段的题型及09年高考试题精析
【教学过程】
一、考点阐释
“压缩语段”考查的是将一段话正确进行提炼、概括、压缩的能力，特点是“化繁为简”。
能力层级为D级。
“压缩语段”是高考试卷中考查语言表达能力的一部分，这类试题一般与写作实践和社会生活结合较紧密，体现了学以致用的原则；在命题上，综合考查了理解、分析、阐发、引申、筛选、概括等能力，有较好的区分度。
试题注重体现思维的外化，也就是说，不论何种形式的语段压缩，其本质都是对语段的主旨和内容的准确把握。
压缩语段题既出现在语言运用题中，又出现在文学作品阅读题中，答案多有字数限制，是近几年高考试卷中的热点。
主要考查的是概括一段文字的主要内容，提取主要信息，基本命题趋势为：
从内容上看，压缩对象一般是具有积极意义、含有科技信息或含有人生哲理、富有美感的语段；从形式上看，开放程度越来越大，实用性、能力性越来越强，与生活越来越贴近；从材料的性质看，所选题材以新闻性文字为主，议论说理性、介绍说明性、叙述描写性等文字都有所涉及。
总之，今后的命题趋势是开放程度将越来越大、专业性越来越淡化，生活色彩越来越浓，向文学名著的靠拢越来越近，实际运用的价值将越来越大。
09年高考试题中，江苏第3题下定义（4分）、天津卷第22题提取关键词（3分）第24题新闻概写（5分）、福建卷第15题下定义（3分）第16题概括与评述（7分）、安徽卷第18题图文转换（7分）、山东卷第第16题新闻概写（4分）湖北卷21题概括主要信息（4分）、四川卷第19题提取关键词、浙江卷第6题（4分）考了压缩语段。
“压缩语段”常考题型主要有：
（1）整合提供的信息给概念下定义；
（2）概括语段的内容要点；（3）填充式概括（含总起句、总结句、评价句、过渡句等）；（4）新闻概写（含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语）；（5）提取关键词；（6）图文转换。
二、真题精析
典题1（09年福建卷）.阅读下面两则材料，回答问题。
（7分）
材料一：
近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……
材料二:
今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。
清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。
（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2分）答：
【解析】本题考查压缩语段，要求考生能够从两则材料中筛选出重要信息，然后用一句话进行概括表达。
作答时，考生首先要明确两则材料均是围绕清明节祭奠一事展开的。
两则材料中，材料1侧重阐述的是近几年清明节祭奠出现的趋势，材料2则侧重讲今年清明节祭奠所出现的新变化，材料1与材料2之间存在着时间的前后关系，而事件本身则出现变化，通过筛选、提取与概括，不难得出答案。
【参考答案】⑴答案示例：
清明节祭奠亲友的方式发生了变化。
（或，清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。
）
典题2（08年安徽卷）根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻（不超过15字）。
（4分）
淮河、巢湖一直是国家水污染防治的重点流域。
安徽省根据今年年初国家淮河流域水污染防治考核组提出的评估意见，采取措施进一步开展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。
据了解，今年，安徽将加快重点环保工程建设，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”计划而未开工的城镇污水处理厂项目，4月底以前必须全面开工建设，年底前实现两流域所有审、县全部建成管网配套的污水处理厂的目标。
同时要求各级地方政府的相关部门积极协调，加强环境监管，提高环境监察、监测和统计能力，加大对环境违法行为的处罚力度，鼓励环保建设中的制度创新、技术研发和信贷倾斜。
【参考答案】示例一淮河、巢湖治污步伐加快
示例二淮河、巢湖治污提速
示例三安徽强化淮河、巢湖水污染防治
典题3（09年山东卷）16概括下面一则消息的主要信息，不超过35字。
（4分）
《人民日报》巴厘岛5月3日电，东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。
根据公报提供的数据，在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩3国出资80%，东盟10国出资20%。
其中，中国、日本、各占32%，韩国占16%。
具体金额为中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元
答案：
亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多。
典题4（09年安徽卷）．下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。
（7分）
整体概括（18字以内）：
分别概括（每句12字以内）：
①
②
③
【解析】图文转换几年没有考过了，尽管各地的模拟试题经常出现。
但本题读图没有难度，只要对画面的三个板块上文字作概括，其实就是一个压缩题，只不过把文字放到一张图片上而已。
【答案】整体概括：
我省多方面加强维护农民工权益工作。
分别概括：
①清查农民工工资支付问题。
②扩大农民工保险范围。
③关心农民工子女教育。
典题5（09年福建卷）.从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。
（3分）
①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动
②这种活动必须运用心理学的理论、只是和方法来妥善处理各种心理问题
③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的
答：
【解析】本题考查考生扩展语句，压缩语段的能力，“扩展语句”考查的是扩充、丰富语言信息的能力。
扩展语句，就是将几个词语或者短句，古理地扩充为一个比较长的语句或者语段。
这里要求考生根据试题的限制或暗示，展开联想，添枝加叶。
本道题考查提取有效信息并进行整合和变换句式的能力，既要求考生能够从材料中选取必要的信息并进行整合，为“心理咨询”下定义；同时，又要求考生利用一个长句对主体对象“心理咨询”进行下定义。
作答时，考生需要从三个短句中选择一个句子来作为主体句，然后再抽取出其它两句中的必要信息，将其作为主体句的句子成分，最终形成一个句子长、成分多的长句。
【参考答案】心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。
（或，运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。
）
三课堂训练：
《创新设计》“高考金题热身”
第二课时
【教学要点】新闻类压缩
【教学过程】
一、导入新课
二、新闻概写方法：
（一）提取要素法。
消息一般包括五个要素：
何时、何地、何人、何事、何故，即通常所说的五个“w”。
五要素概括了消息的基本内容，因此，可以采用提取要素的方法，将消息缩写成一句话新闻。
例一、把下面的消息缩写为一句话新闻。
（不超过18个字）
本报讯被聘为英国诺丁汉大学校长的杨福家教授2月13日偕夫人抵达伦敦，我国驻英使馆教育参赞李旺荣前往希斯罗机场迎接。
刚刚到达伦敦的杨福家教授2月14日上午应邀来到驻英使馆教育处，受到英国诺丁汉大学执行副校长C0l—incampbell爵士一行的迎接。
并接受了我国新闻媒体驻英记者及当地华侨媒体的采访。
随后，杨福家夫妇出席了我驻英大使马振刚为祝贺扬福家教授荣任诺丁汉大学校长举办的午宴。
2月14日晚，杨福家教授出席了英国女王的私人晚宴。
次日出席了英国女王年度颁奖仪式。
从2月17日开始，杨福家教授将履行其校长职责。
这则消息本身包含着五个要素：
时间——2月13日；地点——伦敦；人物——杨福家；事件——抵达伦敦；原因（目的）——履行校长职责：
采用提取要素法，可将其压缩为：
2月13日，杨福家抵英履行校长职责。
当然，有些消息本身要素不完备，压缩时就不必逐一落实；有些要素压缩时没有必要保留，应该根据留主去次的原则，进行适当的取舍。
（二）、摘引导语法。
消息由标题、导语、主体三个基本部分组成，而导语一般都概括了消息的基本内容。
因此，可以用摘引导语的方法，将其压缩为一句话新闻。
例二：
把下面的消息压缩为一句话新闻。
（不超过22个字）
新华社北京2月19日电记者从北京奥申委获悉，国际奥委会评估团第一批成员今天上午9时36分抵达北京。
抵京的这批成员包括国际奥委会申办城市关系部主任雅克利娜•巴雷特，国际奥委会委员、巴西奥委会主席卡洛斯•阿瑟•努兹曼以及国际奥委会行政官员奥利维耶•尼亚姆基和斯特凡尼•卡贝萨。
北京奥申委常务副主席、北京市市长刘敬民，北京奥申委副主席、国家体育总局副局长于再清，北京奥申委秘书长王伟到机场迎接。
这则消息的导语，基本概括了消息的内容。
因此，可采用摘引导语的方法，将其压缩为：
国际奥委会评估团第一批成员今天上午抵达北京。
有些导语过于概括，应根据消息主体的主要内容，对其加以充实，使之更准确、具体。
有的消息导语过长，则需要删减一些词语，使之更加精炼、概括。
（三）、综合概括法。
有些消息，基本内容要点分散在消息之中，这就需要对分散的要点进行集中概括。
例三：
将下面的消息压缩为一句话新闻。
（不超过55个字）
由于北京严重缺水，海淀特产有“京西稻”从今年起，将压缩种植面积11832亩。
今后，市民吃到这种在全国小有名气的大米的机会是越来越了。
近几年，海淀区原有的种植业币养殖业的生产效益不断下降，尤其是水稻的生产成本高，市场价格持续走低，效益较差。
再加上水稻种植过程大量耗水与北京严重缺水的现象形成了矛盾，压缩水稻生产势在必行。
为此，海淀区农委、农管局及时组织实施北部农村产业调整，发展籽种、精品、加工、创汇、观光农业。
据了解，此次压缩的十余万亩土地，将用于绿化或种植蔬菜、花卉、牧草等效益较好的项目。
这则消息的内容要点有三个：
一是北京今年起将压缩“京西稻”种植面积；二是海淀区农委、农管局积极组织实施北部农村产业调整；三是此次压缩的10余万亩土地将用于绿化或种植蔬菜、花卉、牧草等效益较好的项目。
采用综合概括法，可将其压缩为：
海淀区农委、农管局实施北部农村产业调整，压缩“京西稻”种植面积11832亩用于绿化或种植蔬菜等项目。
三、新闻概写应注意：
1．拟题目——时间、地点、人物、事件、原因、结果
①对消息标题的写作要求应为一句话，要有极强的概括性，包含的最重要的信息是所给语言材料的陈述主体和事件。
②分析语段，筛选信息
③连词成句，注意不要超过规定字数。
2．压缩到xx字和拟导语——时间+地点+主体+主体特征+目的及意义
①为消息写导语，在量上最好是一句话；在质上应尽量包含时间、地点、主体、事件特征、原因、结果等。
②按“时间+地点+主体+主体特征+目的及意义”的顺序连词成句。
3．新闻点评
①要会读新闻，也就是考生要能够准确把握提供的新闻材料的实质，概括出材料的主要内容，为点评做准备。
②要注意点评语句简明扼要，点评内容是非分明，一语中的，立场鲜明。
③要注意点评要言之有理、言之有据，即从新闻材料的实际出发，以理服人，不可凭空漫说。
④注意点评语言的生动形象，尽可能给人耳目一新、新颖别致而又不失文采的感觉。
三、课堂训练：
《创新设计》“板块一·新闻类压缩”
第三课时
【教学要点】提取关键词
【教学过程】
一、导入新课：
（2005年全国高考卷）提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。
以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
分析：
“关键词”这个概念首次出现在高考语文试题中，令人耳目一新。
那么什么是关键词呢？
其实，关键词本是网络中经常提及的词语，指的是人们输入搜索框中的文字。
关键词的内容大多为网站名、网页名、新闻事件、人名、术语、软件名等。
就今天讨论的内容，我们可以搜索“高考.压缩语段.关键词”，那么这三个词就可称为关键词了。
提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，是一种压缩信息类的题型，考查学生提取关键信息的能力。
二、提取关键词方法
方法一：
三步解题法
（一）是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象（主要概念或主要事件）“古籍”（“馆藏古籍”）、人才是主题词，不可不取。
（二）是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。
如“修复”、“缺乏”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。
（三）是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。
如本题可连缀成：
（馆藏）古籍（亟待）修复，（但这方面）人才（非常）缺乏。
这有点像提取句子主干，可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：
压缩内容--提取主干--筛选比较--整合表达（一般可以表述为：
“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构）。
方法二：
先概括再提取
提取之前先概括语段内容，这应不是什么难事，平时语文课堂中的概括文章内容、提炼文章观点、归纳段落大意等，都是具体实践的过程。
所给的材料一共两句话。
第一句话又分为两个层次：
先说国家图书馆馆藏古籍修复的专业人员不足；再说各地图书馆、博物馆同样面临古籍修复人才不足的问题，其中“不足百人”，表明这方面专业人才奇缺。
第二句话是算了一笔账，同样说明了古籍修复人才短缺的问题。
这段话的中心可以概括为“馆藏古籍亟待修复，但这方面人才非常缺乏”。
我们再进行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修复、人才、缺乏（不足）”这四个关键词。
2006年，提取关键词又一次出现在广东高考卷中。
提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。
（4分）
从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想像力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。
这也是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。
按照上面的解题步骤，很容易找出书法、意象、舍貌取神三个词来，由于题目要求是四个，所以可将“舍貌取神”替换为“体味”和“神髓”。
课堂小结
三、提取关键词应注意
技法一：
三步解题法
①明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。
②明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。
③选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。
技法二：
先概括再提取
提取关键词之前，先概括语段内容，在进行提取，抓住主要信息就能找出关键词。
四、课堂训练：
《创新设计》“板块四·提取关键词”
第四课时
【教学要点】下定义的方法
【教学过程】
一、导入新课
二、“定义”解说
定义是通过一个概念揭示另一个概念内涵（概念所反映的事物本质属性的总和）的逻辑方法。
在说明文里，经常用到这种方法。
它要求用简洁的语言揭示事物的特征和本质。
如“书目，是一种记录书名著者出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找的工具书。
”这个定义就从内容、性质、方法和功用等方面揭示了“书目”的本质特征。
任何一个定义都是由定义项、下定义项和定义联项三个部分组成的。
在上面“书目”的定义中，其内涵被明确的概念“书目”是被定义项（被定义概念）；用来明确被定义项内涵的概念“是一种记录书名著者出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找的工具书”是下定义项（下定义概念）；表示这两项之间的逻辑联系的概念“是”是定义联项。
定义如果用公式表现是这样的：
被定义项+是（就是）+下定义项
这个公式也表示为：
被定义概念=种差+邻近的属概念
所谓“邻近的属概念”，就是可以直接划分出被定义概念的属概念；所谓“种差”，就是被定义概念的区别于其他并列种概念的内涵。
如：
杂文（被定义概念）是文艺性（种差）的政论文（邻近的属概念）
在这里，“政论文”就是包含“杂文”这个概念而又比它范围稍广的概念，即“邻近的属概念”；“文艺性”就是杂文的同其他政论文相区别的内涵，即“种差”。
要准确地给概念下定义，必须遵守以下规则：
第一、下定义概念与被定义概念外延（概念所反映的事物的范围）必须相等如：
（1）商品就是劳动所得的产品。
（2）历史小说是以农民革命战争为题材的小说。
例
（1）的定义概念外延大于被定义概念的外延。
因为劳动所得产品包括商品但不完全是商品。
例
（2）的定义概念外延小于被定义概念的外延。
因为以农民革命战争为题材的小说只是历史小说的一部分。
第二、不应当同语反复，就是说，定义必须能够直接说明被定义概念，而不能依赖被定义概念来自己解释自己。
如：
文学就是以文学为特点的艺术。
第三、不应当是否定形式。
如：
平行四边形不是四边形。
这种说法并没有揭示被定义概念的内涵，所以实际上并没有下定义。
第四、下定义不能采用比喻的形式。
如：
儿童是祖国的花朵。
这个例子并没有揭示“儿童”这个概念的本质，虽然很形象，但不是下定义。
三、解题思路
下面我结合2003年普通高等学校招生全国统一考试语文全国卷第24题对此类题解题思路作一分析。
24、提取处列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。
（4分）
①遗传是一种生物自身繁殖过程
②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行
③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身
④这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本
（一）明确概念,掌握形式
下定义是揭示概念内涵的逻辑方法,就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。
表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念（种概念）”的形式。
例如：
记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。
该定义中,“记忆”为“被定义概念”,是比被定义概念外延大一级的“邻近的属概念”,而“我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留”则是“记忆”区别于其他“印迹”的特有属性,也就是“记忆”与“印迹”这个属概念下其他种概念内涵上的差别,即“种差”。
（二）分析材料,确定属概念
考试中通常一般是为学生提供一个详细完整的信息材料,里面包含一个确切的信息术语,而与信息术语相关的信息,都在材料中。
下定义时,首先需要在提供的的材料中找一个比种概念大一级的概念,即属概念。
如果提供的材料中没有恰当、现成的属概念,就需要根据材料的内容,自己确定属概念。
仔细阅读2003年高考语文全国卷第24题材料后,不难发现“繁殖过程”是“遗传”的属概念,这样第①句成为整合后全句的框架,其他3句是它的修饰限制成分,即“生物……的一种自身繁殖过程叫做遗传。
”或“遗传是生物…的一种自身繁殖过程。
”
（三）筛选信息,分析种差
所谓“种差”是不同于同类事物的本质属性,是种概念在这个邻近的属概念下面同其他并列的种概念之间的本质差别。
这一步骤中,既要准确筛选语段中的关键信息,保证重点不缺失,又要归纳相同信息,删除重复或冗余信息,保证语句简洁。
分析2003年高考语文全国卷第24题所给材料,不难看出第①句的主要信息是“自身繁殖”,第②句的主要信息是“按照亲代所经历的同一发育途径和方式”,第③句的主要信息是“摄取环境中的物质建造自身”,第④句的主要信息是“产生与亲代相似的复本”,这3句话的主要信息构成“自身繁殖过程”的修饰限制成分。
提取或筛选语句主要信息,要抓住句子所表达的主要内容,而要做到这一点,除了对句子本身内容的把握以外,还特别要关照其他语句的内容。
例如第④句,其中“这种繁殖过程”与第①句话比照是重复信息,因为第①句已经说了“遗传是一种生物自身繁殖过程”,一个信息在一个句子一般不重复出现,所以应将其汰除,才好组合成信息完整而又简洁的句子。
其他句子提取信息要点的情况与此基本相同。
（四）整合信息,合理表达
把被定义者、种差、属概念,用“是”、“叫”等一类连接词连结起来,使之符合用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念（种概念）”的表达方式。
在2003年高考语文全国卷第24题中,只需要将“种差”即②、③、④句的主要信息合理插入到第①句的属概念前即可。
所谓“合理”,就是要做到合理排序、句意不变、语句通畅等。
本题②、③、④句分别就“自身繁殖”的方式、任务、结果来说明的,因此符合事物本身的内在联系和发展过程,不需颠倒。
但要注意,并非所有的全部如此,必要时要调整语序。
另外,整合后的句子不能改变原意,也不能出现语病。
【答案】生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式,摄取环境中的物质建造自身,产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。
或:
遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式,摄取环境中的物质建造自身,产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。
总之,做好“下定义”题,掌握以上步骤是必要的,但考生的筛选信息和变换句式的能力则是基础和关键。
四、下定义应注意：
下定义——格式：
被定义概念=（是）种差（事物本质特征）+属概念
①审题干，明确所给语句或语段的本质特征及字数等要求。
②分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。
下定义需要剔除的信息：
a,重复信息；b，比较信息；c，原因、背景信息；d，描写信息；e，影响、意义、作用信息；f，举例信息
③按照格式，将重要信息连词成句，调整字数，不要超过规定字数。
四、课堂训练：
《创新设计》“板块三·根据材料下定义”
六、强化训练题：
1．请对下面信息进行整合，给“绿色食品”下一个定义。
要求：
注意所给信息之间的逻辑性，可适当增减词语，但不能删除信息点。
食品是
①绿色优质、营养类食品。
②绿色食品是指无污染的安全的食品。
③绿色食品必须经过专门机构认定。
④绿色食品必须遵循可持续发展原则。
⑤绿色食品是指按照特定生产方式生产的食品。
⑥绿色食品上许可使用绿色食品标志商标。
绿色食品：
______________________
1.整合思路：
遵循原则——生产方式——认定——标志——综合特性。
绿色食品：
是指遵循可持续发展原则的、按照特定生产方式生产的、经专门机构认定的、许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。
★压缩语段小结
语段压缩题型在不断发生或大或小的变化，所以，同学们在答题时要学会审时度势，认真审清题目的要求，准确无误地答好题目。
下面简单介绍解题思路和解题方法。
1 压缩语段的解题思路
（1）看清题目要求，看它要求我们怎样压缩。
（2）仔细阅读原文，分析内容要点，把握中心。
（3）筛选信息，抓住最主要的内容，根据题目的具体要求，分析哪些内容是应该保留的，哪些可以舍去。
（4）对保留的内容进行文字加工，使其语言规范，文字贯通，符合字数要求。
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