福建省宁德市福鼎县学年七年级上学期期中语文试题Word格式.docx

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新一代中国领导人正乙（A．承上启下B．继往开来），带领着中华民族走向新的辉煌。

⑴根据①处拼音选择正确的汉字，为②处加点字选择正确读音，只填序号。

①__________②__________

⑵从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。

甲__________乙__________

⑶文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

原句：

修改句：

____________________________

四、综合性学习

关于“书法文化”的主题阅读。

某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。

活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。

（链接）

新闻摘录：

近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10课时的书法课。

调查数据：

各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼任占29%。

学者感言：

写字时，一直有一个红线框成的界限，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成字的轮廓。

红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。

（蒋勋《汉字书法之美》）

书者留言：

柔软的毛笔，可以写出有力的线条：

一个个不同的汉字，都是优美的结体；

写字还是自己心情的记录，真是太有趣了！

练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。

4．请从（链接）材料中，再找出两个要点来说明学习书法的好处。

①学习书法可以让人中规中矩，并能以此约束自身。

②

③

5．活动中，下面这幅陈列在博物馆的作品引起同学们的浓厚兴趣，对这幅作品的欣赏不恰当的一项是。

（）

A．线条曲直互生，刚柔相济。

B．采用行书书体，用笔灵活。

C．写法上下牵连，富于变化。

D．笔势有力丰润，展现胸襟。

五、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成小题。

天净沙．秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

6．题目“秋思”中“思”的意思是______，点明全篇主旨的一个词语是“_____”。

（限填两个字）

7．下面各项中，对这首小令的赏析不正确的一项是。

A．“小桥流水人家”呈现一派安适的景象，与游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

B．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。

C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。

D．这首小令仅二十八个字，却生动地表现出一个漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

六、课内阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

8．解释下列加点字在文中的意思。

⑴陈太丘与友期行⑵太丘舍去

⑶下车引之⑷元方入门不顾

9．将下列句子翻译成现代汉语。

⑴元方时年七岁，门外戏。

⑵与人期行，相委而去。

10．“友人惭”的原因是什么？

七、现代文阅读

阅读下面文章，完成小题。

雨的四季

刘湛秋

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。

可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。

每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

这时，整个大地是美丽的。

小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。

夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。

可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。

打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。

这时，你会更喜欢一切。

如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。

一切都毫不掩饰地敞开了。

花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。

这时候，雨不大出门。

田野上几乎总是金黄的太阳。

也许，人们都忘记了雨。

成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要硒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。

忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!

天空是暗的，但雨却闪着光;

田野是静的，但雨在倾诉着。

顿时，你会产生一脉悠远的情思。

也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!

雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。

如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。

你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!

但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。

它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。

但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。

那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。

而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。

忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。

这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。

只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!

只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!

11．下列对文章的赏析不正确的一项是（）

A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。

B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。

D．文章条理清晰。

先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

12．仿照示例，简要概括文中描绘雨的不同特点。

①春雨的特点：

美丽娇媚

②夏雨的特点：

___________________

③秋雨的特点：

④冬雨的特点：

___________________

13．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。

那些卑微的母亲

卫宣利

①晚上，和朋友一起去吃烧烤。

我们刚在桌旁坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。

她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。

她躬着身子，表情谦卑地问：

“五香花生要吗?

”当时，朋友正说着一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。

她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：

新鲜的蚕豆……”

②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声淹没了。

她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。

我问：

“是新花生吗?

怎么卖呀?

”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，才慢慢退回去，奔向下一桌。

③每次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。

她有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。

她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。

她弯着腰用力擦地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。

她马上回过头来，重新擦一遍。

④有一次，我上卫生间，正好碰到她。

她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。

那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。

她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥她：

“你就不能小心点?

把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗?

这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。

她语无伦次地说：

“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗?

可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀号。

⑤逛街回来，遇上红灯。

我们被交通协管员挡在警戒线内，等待车辆通过。

这时，马路中间正在行驶的车上，忽然有人扔出一只绿茶瓶子。

瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗住了。

忽然，就在我身旁一个女人，猛地冲过交警协管员的指挥条，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。

她的身后，响起一连串汽车尖锐的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：

“抢什么抢，不要命了!

”

⑥她一边陪着笑往后退，一边挥手冲着我们这边微笑。

我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指，在冲她笑。

母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。

我明白了，她是一个贫穷的母亲。

那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一个可以做孩子晚饭的烧饼，或者是一包供孩子下饭的咸菜。

⑦生活中，常常能看到这样的女人。

天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。

她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。

⑧她们有一个共同的名字：

母亲!

14．概括文章第③④段的主要内容。

15．下列选项中不正确的一项是（）

A．“她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞”中，“尴尬”表现老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”表现老妇人“失望和忧愁”程度之深。

B．“她语无伦次地说”中“语无伦次”是指说话没有顺序逻辑，话讲得很乱，没有条理。

这里表明了老妇人怕被开除时的着急心理。

C．“她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量”中，“她们”是指伟大的母亲，母爱深似海，为了孩子，每个母亲都在竭尽全力。

D．文章写我的朋友、超市主管、气急败坏的司机是起衬托作用，衬托处于社会底层的劳动人民的辛酸生活，赞美了伟大的母爱。

16．本文的语言富有表现力，请赏析下面的句子。

（1）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。

（从修辞角度赏析）

（2）她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。

（从人物描写角度赏析）

17．通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义?

八、名著阅读

名著阅读，完成小题。

18．判断正误（正确打“√”，错误打“×

”）

（1）《阿长与<

山海经>

》中的阿长是鲁迅小时候的保姆，她既纯朴善良又迷信唠叨。

（______）

（2）“‘给我读熟，背不出来，就不准去看会’，他说完，便站起来了，走进房里了。

”这段文字出自《五猖会》，父亲让我背的文章是《千字文》。

19．阅读下面语段，按要求作答。

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜，这位老人指的是________；

黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结了，冬天是一件旧外套，寒颤颤的，这位先生指的是________。

九、作文

20．请以“感谢有你相伴”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：

（1）内容具体、有真情实感；

（2）不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；

（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。

参考答案

1．⑴百草丰茂⑵海日生残夜⑶好之者不如乐之者⑷思君不见下渝州⑸不知何处吹芦管⑹有铁一般的胳膊和腰脚⑺遥怜故园菊，应傍战场开

【解析】

【详解】

本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。

在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。

一些易错字可以结合词义背诵。

此题中注意“茂”“渝州”“傍”的书写。

2．D

A.与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”；

B.《茶馆》《龙须沟》是话剧；

C.应为：

志人小说集；

故选D。

3．⑴AB⑵AB⑶在中华民族历史上，这是一部惊天动地的奋斗史诗。

（1）砥砺奋进，dǐlì

fè

njì

n，就是经历磨炼，奋发前进。

故选A。

不骄不躁，bù

jiāobù

zà

o，意思为做好了不骄傲，未处理好不要急躁。

故选B。

（2）演绎，意思是铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理。

演义：

①敷陈义理而加以引申：

②以一定的历史事迹为背景，以史书及传说的材料为基础，增添一些细节，用章回体写成的小说。

根据第一处语境，应用“演绎”，故选A。

承上启下，意思是承接上面的，引出下面的内容。

继往开来，意思是继承前人的事业，开辟未来的道路。

“新一代中国领导人正，带领着中华民族走向新的辉煌。

”应用“继往开来”。

（3）文中画线句缺少主语，可改为：

在中华民族历史上，这是一部惊天动地的奋斗史诗。

4．①学习书法可以陶冶情操；

②学习书法对于做人有启发意义；

③学习书法能培养良好的艺术修养。

（三点能答出两点即可）

5．B

4．本题考查对材料内容的理解与概括。

本题考查材料信息的提取与概括。

题干要求“提炼两个要点作为倡议书的内容”，阅读材料，从中概括出学习书法的两大好处即可。

如根据“学者感言”的内容：

我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”，可以概括出学习书法可让人中规中矩，陶冶情操；

根据“书者留言”“练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义”可概括出书法“对如何做人都有启发意义”。

5．B．观察这幅作品，这是东汉张芝的《冠军贴》，属于草书，不是行书。

故B有误；

6．思绪断肠

7．C

6．《天净沙•秋思》是一首小令，“天净沙”是这首小令的题目，“思”是“思绪”的意思。

“秋思”的意思是“秋天的思绪”。

体现全文主旨的“思”字的一句是：

断肠人在天涯。

第二问提取“断肠”作答即可。

7．C.“全篇没有一句直接抒情”错误，“夕阳西下，断肠人在天涯”是直抒胸臆、点明主旨的句子。

故选C。

8．⑴约定⑵离开⑶拉，牵拉⑷回头看

9．⑴陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。

⑵和人家相约同行，（却）丢下我走了。

10．“日中不至，则是无信；

”或“言而无信，待人无礼。

8．本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：

陈太丘和朋友相约同行。

期：

约定。

②句意为：

丢下我独自离开了。

去：

离开。

③句意为：

下车来拉他。

引，拉。

④句意为：

头也不回的进门去了。

顾，回头看。

9．本题考查文中重点句子的翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中重点词有：

时年：

当年。

期，约定；

去，离开。

10．本题考查文意的理解与信息筛选、概括。

可用原文句子作答。

根据文意可知，“友人惭”的原因是元方指出了自己的错识，原句是：

“日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼”。

【点睛】

参考译文：

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：

“你的父亲在吗？

”元方回答道：

“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：

“真不是人啊！

和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：

“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；

对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

11．C

12．②热烈粗犷③端庄沉思④自然平静

13．雨给作者的形象和记忆永远是美的；

雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动。

（或答“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”也可）

11．C.“托物言志”、“古朴典雅”不妥，应为“写景抒情”、“优美活泼”。

12．仔细阅读文章，抓住“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”提取四字词语作答即可。

13．此题考查学生对文章内容的理解。

文章是抒情散文，结构上采用的是总分总的结构，在文章的结尾部分“雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。

只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”，作者深情的写出了自己的喜爱雨的原因。

结尾部分也是作者感情抒发的淋漓之处，故此从中提取即可。

14．在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。

15．B

16．

（1）运用比喻的修辞手法，把母子俩的笑容比作磁场，生动形象地表现了母子俩笑容的感染力，体现了母子俩淳朴善良的笑容给大家带来的感动。

（2）外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷（或低微），又既表现了这位母亲的自尊（或自爱）。

17．表层含义指的是这些母亲身份低微，工作收入微薄；

深层含义指的是这些母亲生活在社会底层，不被人重视，也不被人尊重。

14．本题考查对文段内容的概括能力。

解答时，阅读文段，找出关键人物，概括出主要事件即可。

文章第③④段的关键人物是一位做保洁工作的母亲。

第③段通过“她弯着腰用力擦着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。

她马上回过头来，重新擦一遍”写出了她工作的努力认真；

第④段主要写她由于不小心将水洒在了顾客的大衣上，被超市的主管严厉苛责，根据保洁员小心翼翼解释道歉的话我们可以知道，她是一名孩子的母亲，需要挣钱供上高三的儿子读书。

综合上述分析，即可得出答案。

15．B.“怕被开除”错误，改为“怕工资被扣下”。

16．

（1）本题是对句子赏析的考查。

句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。

解析：

指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。

“笑容像一个温暖的磁场”运用比喻的修辞手法，写出他们笑容对别人的吸引力；

生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。

（2）本题考查对描写方法的判断和分析能力。

解答时，需要结合描写方法和相关知识概括整理得出答案。

外貌描写：

通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”是对人物外貌的描写，刻画了一个瘦小但是干净的母亲形象，头发的枯黄、身材的瘦小、衣服的破旧表现了这位母亲的贫穷和低微；

但是衣衫的干净表现了这位母亲的自尊与自爱。

17．本题考查对文章内容的整体感知能力和对标题题眼含义的理解能力。

解答时，先理解文章的具体内容，结合全文分析“卑微”在文中的含义。

文章列举的几个母亲从事的都是处于社会底层的职业，靠着自己的努力赚取微薄的薪水养家糊口，她们的社会地位是卑微的，由于身份低微，主要靠体力劳动赚钱，因此收入也是微少的。

因此，“卑微”一方面是指她们的收入微薄，另一方面指她们的社会地位低微，不被人重视。

18．

（1）√

（2）×

19．寿镜吾先生藤野先生

18．

（1）正确；

（2）父亲让我背的文章是《鉴略》。

故错误。

19．本题考查对名著《朝花夕拾》人物的识记。

“高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”是《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老师；

“据说穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结了，冬天是一件旧外套，寒颤颤的”是藤野先生。

20．范文

感谢有你相伴

生日宴会上，我坐在你身旁，望着那个写着“宝贝生日快乐”的蛋糕和你眼角的皱纹。

闭上眼睛，双手合上许着那个会被认为天