上海市初中语文课程终结性评价指南.docx
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上海市初中语文课程终结性评价指南
2019年上海市初中语文课程终结性评价指南
一、评价的性质、目的和对象
上海市初中毕业语文统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。
它的指导思想是有利
于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实
施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成
长和全面和谐、富有个性的发展。
评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量
初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
评价对象为2019年完成上海市全日制九年义务教育的学生。
二、评价标准
基于《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力目标和知识内容。
（一）能力目标
1．文言文阅读能力
1.1能记诵规定范围内的文言诗文。
1.2掌握重要的文学和文化常识。
1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。
1.4能用现代汉语翻译文言句子。
1.5能理解文章的主要内容。
1.6能概括文章的中心。
1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
2．现代文阅读能力
2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
2.3能概括文章的要点和主旨。
2.4能分析句子和段落的作用。
2.5能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。
2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。
2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。
3．综合运用能力
3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
3.2能根据要求，完成读写任务。
4．写作能力
4.1能记叙生活中的人、事、物。
4.2能说明生活中的事物和事理。
4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。
4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。
（二）知识内容
①
150个文言实词。
文言文
②
虚词：
之、其、而、以、何、于。
③
课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。
④
3500个汉字的书写。
⑤标点符号：
逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折
号、省略号、书名号。
⑥
同义词，反义词，词语的感情色彩。
⑦
句式：
陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。
现代文
⑧
文章的思路、结构：
说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺
叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。
⑨
修辞方法：
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。
⑩
说明方法：
举例子、列数字、作比较、列图表。
11人物描写：
肖像、动作、语言、心理；环境描写：
自然、社会。
12
论证方法：
举例论证、引用论证、对比论证。
三、试卷结构及相关说明
（一）试卷结构
内
容
分值
题量
一、文言文
（一）
默写
15
分
5
（二）
诗词理解
4
分
2
（三）
文言文阅读
（一）
约9分
2－3
（四）
文言文阅读
（二）
约12分
3－4
二、现代文
（一）
现代文阅读
（一）
约18分
4－5
（二）
现代文阅读
（二）
约22分
4－5
三、综合运用
约10分
2－3
四、写作
60
分
1
合计
150
分
25－27
（二）基本题型
选择题、填空题、简答题、写作题。
（三）相关说明
1．试题的难易比例约为1：
1：
8。
2．试卷满分值：
150分。
3．考试时间：
100分钟。
4．考试形式：
闭卷考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸
上。
四、题型示例
题型示例仅用于说明能力目标，并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等。
【例1】默写：
，佳木秀而繁阴。
（《醉翁亭记》）
【参考答案】野芳发而幽香
【能力目标】文言文阅读能力/能记诵规定范围内的文言诗文
【难度系数】0.94
【例2】阅读下面的元曲，完成第1—2题
天净沙·秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
1．下列与本曲描述的季节相同的一项是
A．知否，知否？
应是绿肥红瘦。
B．小桥流水人家，古道西风瘦马。
C．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【正确选项】B
【能力目标】文言文阅读能力/能理解和把握诗词的基本内容
【难度系数】0.86
2．本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是、。
【参考答案】萧瑟明丽
【能力目标】文言文阅读能力/能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向
【难度系数】0.50
【例3】阅读下面两首诗，完成第1—2题
饮湖上初晴后雨
钱塘湖春行
苏轼
白居易
水光潋滟晴方好，
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
山色空蒙雨亦奇。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
欲把西湖比西子，
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
淡妆浓抹总相宜。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．两首诗都抒发了作者对西湖的
之情。
【参考答案】喜爱
【能力目标】文言文阅读能力/能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向
【难度系数】0.982．对两首诗的理解正确的一项是
A．都描写了晴雨变化中的湖光山色。
B．都描写了生机勃勃的早春景象。
C．作者观察景物的角度不同。
D．作者所写景物的色彩相同。
【正确选项】C
【能力目标】文言文阅读能力/能理解和把握诗词的基本内容
【难度系数】0.79
【例4】阅读下面两段选文，完成第1—2题
【甲】
天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？
学
之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
【乙】
①子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
②子曰：
“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！
譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！
”
1．甲文选自课文《
》；乙文选自《论语》，它是
家经典。
【参考答案】为学
儒
【能力目标】文言文阅读能力/掌握重要的文学和文化常识
【知识内容】课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识
【难度系数】0.94
2．甲文与乙文第段的意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是乙文还谈
到了。
【参考答案】第一空：
②
第二空评分量表：
分值
等级描述
答案示例
3
内容概括准确。
（1）思学结合
（2）学与思的关系（3）坚持不懈
（4）持之以恒
2
内容概括不够准确。
（1）学与思
（2）学习需要思考（3）思考还要学习
（4）学习态度（5）学习方法
0
内容概括错误，或没有作答。
（1）学
（2）思
【能力目标】文言文阅读能力/能理解文章的主要内容【难度系数】0.87
【例5】阅读下文，完成第1—4题
韩生料秦王
昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。
前日，民皆徙避之。
有韩生者止之曰：
“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。
”已而果然，或问之曰：
“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。
子何以知之？
”韩生曰：
“吾闻王之爱子好纸鸢②，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。
”
【注】①宿卫：
在宫禁中值宿警卫。
②纸鸢：
风筝。
1．解释文中的加点词。
（1）昔者秦王好猎而扰民（）
（2）王之爱子病三日矣（）
．．
【参考答案】
（1）喜爱
（2）生病
【能力目标】文言文阅读能力/能在具体语境中理解文言词语的含义
【知识内容】150个文言实词
【难度系数】0.98
2．用现代汉语翻译下面的句子。
子何以知之？
【参考答案】您凭什么知道这件事？
【能力目标】文言文阅读能力/能用现代汉语翻译文言句子
【难度系数】0.80
3．本文情节曲折，引人入胜。
请在下面空格处依次填入恰当的内容。
秦王将猎→
→韩生劝止→
→韩生释疑
【参考答案】第一空：
百姓徙避（百姓避之）
第二空评分量表：
分值
等级描述
答案示例
2
情节概括准确。
宫卫问故
1
情节概括不够准确。
（1）或问之
（2）宫卫问之
0
情节概括错误，或没有作答。
（1）宿卫不知
（2）王子病也（3）子何以知之
【能力目标】文言文阅读能力/能理解文章的主要内容
【难度系数】0.51
4．这则故事告诉我们的道理是
A．遇事要勤学好问。
B．要善于见微知著。
C．要勤于观察思考。
D．遇事要集思广益。
【答案选项】B（3分）C（2分）
【能力目标】文言文阅读能力/能概括文章的中心【难度系数】0.74
【例6】阅读下文，完成第1—5题
上海交响乐团音乐厅
①犹如柏林爱乐乐团拥有爱乐大厅，维也纳爱乐乐团拥有金色大厅一样，上海交响乐团
——这个拥有135年历史的“远东第一乐团”，也将拥有属于自己的音乐厅。
这标志着上海交响乐团的发展跃上了新台阶。
②历时6年即将建成的上海交响乐团音乐厅，地处闹中取静的复兴中路，这儿原来是上
海跳水池。
为了与附近的历史风貌保护区相呼应，上海交响乐团音乐厅以简朴的陶土作为外
立面。
建筑顶面配上了柔和舒展的曲面，让整个建筑从高处看像一本摊开的乐谱，与音乐厅
之名自然贴合。
③与外观的低调不同，上海交响乐团音乐厅的内部设计有许多亮眼的创意。
其中一大一
．．
小两个音乐厅是当之无愧的主角，承担演出与录音的双重功能。
为了拓展功能，上海交响乐
团音乐厅内更是巧用空间，辟出了一条长达80米的音乐互动长廊，进行交响乐的普及教育。
④一般来说，建造音乐厅，“看得见的”远远没有“听得见的”重要。
上海交响乐团音
乐厅的每一个设计都有严格的声学考量。
为了克服附近地铁10号线的震动干扰，一大一小两个音乐厅采用了隔振器技术，通过安装底部弹簧阻振器的方法，将它们建成上海首个全悬浮结构的建筑。
上海交响乐团音乐厅地处繁华地段，为了阻隔外部噪音，大小音乐厅的外墙都采用了双层墙设计，由两堵25厘米的墙与两堵墙中间40厘米的空心距离组成，90厘米厚度的双层墙可以有效隔绝外部声音。
⑤在两个音乐厅的整个设计过程中，建筑设计师与声学设
计师共同在电脑上进行了100多次声学模拟测试，确定没有留下声音死角。
然后他们又以
大音乐厅1：
10的比例制作模型，特制了安装仿真人体胸腔的中空假人，作为模型里面的
“听众”，巧设了最大程度接近真实的测试环境。
设计师在这个模型中做了4次声学测试，
直至测试结果达到理想数值。
⑥音乐厅除了演出之外，还兼具了录音棚的功能。
几年前，上海交响乐团为著名音乐家
谭盾录制电影《卧虎藏龙》的音乐，却苦于没有那么大的录音棚，只能几十个人挤在一个很小的房间里。
这样的历史将一去不复返。
可以设想，功能齐全、声学效果极佳的音乐厅，一定会成为演出和录音的理想之所。
⑦上海交响乐团音乐厅的建成，对乐团自身的建设和发展，对提升观众的音乐欣赏品位，
对交响乐的推广和普及，都会产生积极而深远的影响。
1．第③段加点词“低调”在文中的意思是
。
【参考答案】不张扬（简朴）
【能力目标】现代文阅读能力/能在具体语境中理解词语的含义
【难度系数】0.88
2．第④段画线句的具体含义是
。
【参考答案】评分量表：
分值
等级描述
答案示例
3
句子含义理解准确。
说明在音乐厅的设计中，其声学考量和声学效
果比音乐厅外观和格局更重要
2
句子含义基本理解。
说明在音乐厅的设计中，声学考量和声学效果
的重要
1
句子含义理解不够准确，且不完
说明音乐厅的外观和格局远远没有“听得见
整。
的”重要
0
句子含义理解错误，或没有作答。
强调音乐厅的外观和格局不重要
【能力目标】现代文阅读能力/能把握句子在文中的含义
【难度系数】0.68
3．第⑤段中，设计师们共同努力，反复进行多种测试的目的是
。
【参考答案】为了达到最佳的声学效果
【能力目标】现代文阅读能力/提取并解释重要的信息
【难度系数】0.60
4．音乐厅的内部设计有哪些亮眼的创意？
请分条概述。
（1）
（2）（3）
【参考答案】评分说明：
答对任意三条给满分。
（1）为了实现演出与录音的双重功能，
设计了大小两个音乐厅。
（2）为了拓展功能，巧用空间，辟出音乐互动长廊。
（3）为了克服
地铁的震动干扰，采用隔振器技术，建成全悬浮结构建筑。
（4）为了阻隔外部噪音，大小音
乐厅外墙都采用了双层墙设计。
【能力目标】现代文阅读能力/能概括文章的要点和主旨
【难度系数】0.78
5．第⑥段举为谭盾录制音乐的例子，对其作用的分析最恰当的一项是
A．说明了上海交响乐团的音乐演奏水平非常高超。
B．说明了上海交响乐团过去的音乐录制条件十分简陋。
C．说明了音乐厅的建成对提升观众的欣赏品位将产生积极影响。
D．说明了音乐厅的建成对上海交响乐团未来发展的意义和价值。
【答案选项】D（4分）B（2分）
【能力目标】现代文阅读能力/能分析句子和段落的作用
【知识内容】说明方法：
举例子
【难度系数】0.87
【例7】阅读下文，完成第1—5题
让行走成为人生的必修课
①晨光初露，夕阳西下，在城市的公共绿地，在乡间的草丛花径，总不乏行走者的身影。
行走正在作为一种生活时尚，被越来越多的人们认同。
②行走是一项强健体魄的体育活动。
它能让你久坐的身板，佝偻的腰背，如花一般向外
部世界呈现开放的姿态。
心脏搏动得更加有力，血液流动得更为迅速。
．．
③19世纪美国作家梭罗说：
“行走之于我是一种收获大于利益的活动，因为从中我得到
了大量非金钱可以衡量的益处。
”是的，行走更是一项丰富的精神活动。
④行走，让你放松心情，获得心灵的自由。
它让人们暂时卸下生活重担，抛却烦恼，忘
记自己的身份，孩子般地度过一段简单快乐的时光，享受当年朱自清先生漫步荷塘月色时，
那种“什么都可以想，什么都可以不想”的自由心境。
⑤行走的人们，关闭了手机，远离了微信，不经意间就会发现自然的美丽风景：
乱石间
生长出的一棵树，天上飞过的鸟群，顺道而流的小溪……□身处大都市，行走也会让你发现，
春天，街心花园还是鸟语花香；秋天，梧桐树照例被秋风染成一片金黄。
从某种意义上说，
行走就是以平等的姿态，体验自然力量的真实存在，激发对生命的热爱之情。
⑥行走有利于促进思考，邂逅创造的灵感。
⑦春秋战国时期的思想家孔子、墨子，是在行走游说的过程中，逐渐形成了自己的思想
流派；汉代的司马迁，行万里路，读万卷书，写就了中国历史上第一部纪传体通史《史记》。
古希腊哲学家亚里斯多德，在雅典吕克昂学园从事哲学研究的时候，喜欢一边行走一边与学
生谈话，因此而拥有“漫步者”的雅号；18世纪德国康德总是沿着同一条路行走思考，后人
便将此命名为“哲学家之路”；梭罗把他以“行走”为主题的哲学随笔，命名为《散步》。
可见，
无论中外，那些卓越的思想家、哲学家、文学家，多是行走的热爱者。
影响世界的许多创新
思想，某种程度上可以说是走出来的。
⑧行走的意义非同寻常，应该成为人生的必修课。
年轻的朋友们，请迈开你的双腿，甩
开你的双臂，开始行走吧！
1．第②段加点词“开放”在文中的意思是。
【参考答案】伸展（舒展）
【能力目标】现代文阅读能力/能在具体语境中理解词语的含义
【难度系数】0.51
2．填入第⑤段□内的词语正确的一项是
A．只要B．所以C．即使D．如果
【正确选项】C
【能力目标】现代文阅读能力/能在具体语境中理解词语的含义和用法
【难度系数】0.99
3．根据文章内容，完成下面的填空。
行走是一项强健体魄的体育活动。
论点：
（1）行走可以放松心情，获得心灵的自由。
（2）（3）
（4）
【参考答案】
（1）行走的意义非同寻常，应该成为人生的必修课。
（2）行走是一项丰富的精神活动。
（3）行走可以体验自然力量的真实存在，激发对生命的热爱之情。
（4）行走有
利于促进思考，邂逅创造的灵感。
【能力目标】现代文阅读能力/能梳理文章的思路，分析文章的结构
【难度系数】0.92
4．下列理解符合文意的一项是
A．行走已经成为人们认同的生活时尚。
B．行走能获得非金钱可以衡量的益处。
C．只有行走才能发现自然的美丽风景。
D．影响世界的思想家都是行走出来的。
【正确选项】B
【能力目标】现代文阅读能力/能概括文章要点
【难度系数】0.93
5．有人认为，第⑦段可以删去一个外国哲学家的事例，你同意吗？
请简述理由。
【参考答案】评分说明：
（1）概括理由；
（2）具体阐述。
答案示例1：
同意。
这几个事例属于同一类，因为他们都是影响世界的著名哲学家，同
时列举来证明行走有利于促进思想邂逅灵感，显得累赘，所以可以删去。
答案示例2：
不同意。
因为这几个哲学家所处的时代不同、国别不同，可以多角度证明
行走有利于促进思想邂逅灵感，所以不能删去。
【能力目标】现代文阅读能力/能对文章的思想内容，表达自己的感受和见解
【难度系数】0.54
【例8】阅读下文，完成第1—5题
酸橙
①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。
橙甜，汁液淌嘴角。
吃了橙，手也舍不得马上洗，
用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。
村里没有人种橙。
父亲说，这个橙好吃，下次你带两棵橙苗
来。
②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。
③又三年。
橙子树高过了瓦屋，开了花。
树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。
橙子花白
白的，五片花瓣，中间黄色的花蕊。
满树的花，绿叶白花披在树上。
我每天早上，起床第一
件事，便是去看橙子花。
花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。
每下一次暴雨，花
落一地，树下白白的一片。
雨季结束，花也谢完了。
花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了
出来。
④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。
我便跑去摘橙子吃，
用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀。
我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆
嗦。
母亲笑了起来，是不是很酸啊。
我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还
酸。
母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。
⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。
我对这棵橙子树再
也指望不上了。
可父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后
甜蜜蜜的。
过了冬至，剥橙子吃，还是酸。
⑥金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。
我们全家彻底死心了。
橙子
吊在树上，再也无人问津。
⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。
鸟啄食过的橙子会腐烂，掉下来。
没有啄食的橙子，
不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。
⑧过了几年，橙子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。
我书读不好，母亲以橙子树
作例子，教育我：
“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。
做人也一样，
肚子里要有货。
”
⑨有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师。
看着树上黄澄澄的橙子说：
“酸橙？
这可
是个好东西！
烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放。
做酸汤也好，
不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。
”我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的。
表哥掌勺，烧
了鱼，烧了酸汤。
我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。
⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个
酸橙。
提篮里，还拎十几个鸡蛋来。
我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可以提鲜，
算是没白白种了它。
11后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。
一次，有客人来，见我父亲
不停打嗝，说，你这个病是不是好几年了。
父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。
客人是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。
父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。
客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。
父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：
“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。
”
12有一年，村里来了一个收木料的人。
对我父亲说，这棵树要不要卖呢？
我出好价钱。
父亲说，收它干啥？
收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。
我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。
1．第③段画线句运用了
的修辞方法，其表达效果是
。
【参考答案】比喻
形象生动地写出了树冠圆圆的形态，表达了“我”对橙子树的喜爱
【能力目标】现代文阅读能力/能识别和运用修辞手法，理解其表达效果
【难度系数】0.83
2．下列对第⑨—12段内容的理解，正确的一项是
A．表哥知道“我”家有酸橙，专程来烧酸鱼汤。
B．母亲现在觉得酸橙有用，舍不得和邻居交换。
C．从医生的话可以看出，酸橙并不是多见之物。
D．父亲为给自己做床，不愿意高价卖掉酸橙树。
【正确选项】C
【能力目标】现代文阅读能力/能把握句子在文中的含义
【难度系数】0.94
3．种上橙苗后，“我们全家”对橙的情感变化过程是，从
到
再到惊喜。
【参考答案】期待绝望
【能力目标】现代文阅读能力/能在具体语境中理解词语的含义
【难度系数】0.81
4．文章写的是酸橙，却从吃甜橙写起，目的是：
（1）
；
（2）
。
【参考答案】
（1）写出了橙子的甜，与后文酸橙的酸形成强烈的反差。
（2）引出下文种橙苗的内容，交代了酸橙的
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