河南省焦作市沁阳市学年七年级下学期期中语文试题含答案解析.docx
《河南省焦作市沁阳市学年七年级下学期期中语文试题含答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省焦作市沁阳市学年七年级下学期期中语文试题含答案解析.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
河南省焦作市沁阳市学年七年级下学期期中语文试题含答案解析
河南省焦作市沁阳市2019-2020学年七年级下学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A．殷（yīn）红澎湃（pài）震悚（sǒng）锲（qì）而不舍
B．揩（kāi）油污秽（huì）气氛（fèn）铿（jiān）锵有力
C．校（jiào）对缠绕（rǎo）咳嗽（shòu）鞠躬尽瘁（cuì）
D．哺（bǔ）育粗拙（zhuō）抱歉（qiàn）鲜（xiǎn）为人知
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．摇蓝辫子哀悼妇儒皆知
B．踱步烦燥斑澜目不窥园
C．祈祷高粱元宵深恶痛绝
D．亘古烦琐字帖再接再励
二、句子默写
3．古诗文默写。
（1）深林人不知，_____________。
（王维《竹里馆》）
（2）此夜曲中闻折柳，_________________。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）_____________，双袖龙钟泪不干。
（岑参《逢入京使》）
（4）草树知春不久归，________________。
（韩愈《晚春》）
（5）蒙曰：
“士别三日，即更________，大兄何见事之晚乎！
”（《孙权劝学》）
（6）《木兰诗》写征途遥远行军神速的句子是：
___________，_____________。
（7）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，原句是“_____________，_____________。
”
三、语言表达
4．某中学七年级
（1）班举行汉字书写比赛，下面是主持人的一段结束语，其中两处画线句均有语病，请你修改（写出修改后的句子）。
同学们，写字水平能反应一个人的语文素养。
①希望本次活动能激发同学们的写字水平；②也希望大家通过持之以恒不间断的练习，写出一手美观的汉字。
四、综合性学习
5．某中学七年级
（2）班5月6日下午3点开展关于读书的主题班会活动，你将参与这次活动。
请你按要求完成以下任务。
（1）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐—则有关读书的名人名言。
（2）语文课代表张林准备在活动中进行“我是如何读书的”主题演讲，他搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的原因。
材料一：
现在常听人说：
“多读杰作，学取技巧。
”这话是不错的……倘使他读杰作的时候，心里总惦记着“快学技巧呀!
”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。
（节选自茅盾《论“入迷”》）
材料二：
那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。
（节选自李国文《我的阅读主张》）
材料三：
最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。
对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。
（摘自某报刊）
（3）5月5日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。
请你将对王老师说的话写出来。
（4）为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。
请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。
（示例）栏目名称：
《书海泛舟》
栏目内容简介：
介绍、浏览名著佳作
五、现代文阅读
阅读下文，完成各题。
①那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。
眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。
②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。
”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。
近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。
几天前的一幕不由浮现眼前——
③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。
这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。
④雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。
当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。
等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。
车内人头攒动，人满为患。
这人贴人的，身体若要移动一下都难。
正感叹着，我突然感觉好像有一件事还没做。
是什么事呢？
哦，对了，没买车票。
本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。
见此情形，司机也没说什么。
这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。
⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。
和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。
“阿姨，请帮传一下车钱吧。
”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。
“好的。
”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。
我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。
随后我也飞快地拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：
“朋友，再帮我传一下。
”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地向我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。
⑥一切又都恢复了平静。
不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。
“你要再给一元钱。
”那人说。
“我不是已经给了吗？
为什么还要再给啊？
”我极力争辩。
“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？
”“你就是要再给一元钱。
”那人紧催不止。
⑦“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？
”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。
没理由的钱我不能给。
”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。
看到这辆公交车，我似乎想到了什么。
⑧想到了什么呢？
我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲地取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。
⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。
夜色中，一个小女孩来到我的面前：
“阿姨好，还你车票钱。
”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。
为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。
还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。
透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。
⑩在小女孩面前，我为自己深感惭愧……
6．城市公交车是城市文明的窗口，本文通过简述一个发生在公交车上的故事，折射出了人们不同的精神品质。
请你用简洁的语言概述这一故事内容。
7．“我”与故事中的小女孩有三次相遇。
这三次相遇按时间顺序概述，分别是：
（1）___________
（2）_____________（3）_______________
8．“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。
请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。
9．请你为这篇文章拟一个题目。
10．现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，有的人松了一口气，虽然只是一元两元的车票，却总是能逃则逃。
逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德。
文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”是因为深深意识到了这一点。
请你以此对“我”说几句话，以示对其人格的肯定和宽慰。
阅读《一把老钥匙》，完成各题。
一把老钥匙
王举芳
①回到家时，母亲正翻箱倒柜。
杂乱的地面让我无处落脚。
我说：
“妈呀，您这是在翻传家宝吗?
”
②母亲停住手看着我说：
“见到我的钥匙没？
”
③“喏，在这儿。
”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。
④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。
”母亲的语气和神情有些焦急。
我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。
母亲坐下来，情绪有些低落。
我说：
“妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。
”母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。
⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。
弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。
⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。
看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。
⑦那天下班，在小区外碰到三婶。
三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。
我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。
原来是她家买了我们家的老宅。
⑧母亲没再提钥匙的事儿。
我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。
⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。
母亲执意要回去看看。
无奈，我和弟弟只好依着母亲。
一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交会的眼神里都藏着忐忑。
⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。
做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。
吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说：
“你们别嫌，都是干净的。
走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。
”三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。
⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。
三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。
我知道她舍不下老家。
庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。
另外，我给你们钥匙，还有一个原因。
还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？
我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。
想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。
你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。
⑫三婶眼里有亮光闪烁，我也感觉似乎有水滴落进了眼里。
⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。
母亲摩挲着钥匙说：
“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。
”
⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。
那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。
⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。
停了停，她说：
“也好，咱们有钥匙。
”
⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。
⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。
11．请参照下面表述，将主要事件补充完整。
母亲寻找钥匙→（①）→（②）→陪母亲回老宅→（③）
12．阅读第⑨段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。
13．结合文本，简要分析三婶这一人物形象。
14．文中的“老钥匙”承载着哪些情感？
请简要分析。
六、课内阅读
阅读《卖油翁》，完成各题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
15．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（）
A．公亦以此自矜自矜：
自夸
B．但微颔之颔：
下巴
C．康肃忿然曰忿然：
气愤的样子
D．康肃笑而遣之遣：
打发
16．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）尔安敢轻吾射！
（2）以我酌油知之。
17．“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
”句中“睨”字有何表达效果？
18．课文通过对卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？
七、作文
19．题目：
《这样的人让我》
要求：
①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
沁阳市2019-2020学年下期中调研测试
参考答案
1．D
【解析】
【分析】
【详解】
A．“殷红”的“殷”读为“yān”，“锲而不舍”的“锲”读为“qiè”；
B．“气氛”的“氛”读为“fēn”，“铿锵有力”的“铿”读为“kēng”；
C．“缠绕”的“绕”读为“rào”，“咳嗽”的“嗽”读为“sou”；
故选D。
2．C
【解析】
【分析】
【详解】
A．“摇蓝”应改为“摇篮”，“妇儒皆知”应改为“妇孺皆知”；
B．“烦燥”应改为“烦躁”，“斑澜”应改为“斑斓”；
D．“再接再励”应改为“再接再厉”；
故选C。
3．明月来相照何人不起故园情故园东望路漫漫百般红紫斗芳菲刮目相待万里赴戎机关山度若飞雄兔脚扑朔雌兔眼迷离
【解析】
【分析】
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“漫、芳菲、待、戎、朔、雌”等字词容易写错。
4．①希望本次活动能提高同学们的写字水平。
或：
希望本次活动能激发同学们的写字热情。
②也希望大家通过持之以恒的练习，写出一手美观的汉字。
或：
也希望大家通过不间断的练习，写出一手美观的汉字。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对病句的修改。
常见的病句的类型包括：
成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、两面对一面、否定不当、成分赘余等。
①句，搭配不当，“激发”不能与“水平”搭配，可把“水平”改为“热情”或把“激发”改为“提高”；②句，成分赘余，“持之以恒”指长久地坚持下去，就有“不间断”的意思，故“持之以恒”和“不间断”删去其中一个即可。
注意本题并不是要求写出修改意见，而是直接写出修改后的句子。
5．
（1）示例：
生活里没有书籍，就好像没有阳光。
（莎士比亚）
（2）第三则不符合要求。
因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。
（3）示例：
王老师，明天下午3点，我们班开展读书主题班会，请您到场指导。
（4）示例：
栏目名称：
《文苑撷英》栏目内容：
点评、赏析佳作片段
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查对名人名言的积累识记。
解答此类题目，要求学生在平常的学习生活中对于名人名言进行好积累识记。
本题能够写出关于“读书”的名人名言即可，注意作者与名言要做到相对应，切勿出现错别字。
例如伏尔泰的“读书使人心明眼亮”；臧克家的“读一本好书，就像交了一个益友”；孟德斯鸠的“喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻”等等。
（2）本题考查对材料内容的理解。
演讲的主题是关于读书的方法，所以要围绕着这个主题来选取和安排材料，让材料为此主题服务。
对于第三则材料“如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延”是对社会上读书浮华风气的批评，与“读书的方法”这一演讲主题无关。
（3）本题考查语言表达能力。
邀请他人的口语交际内容一般包括以下几点：
称呼、礼貌用语、时间、阐明缘由、发出邀请。
注意本题中的时间是“5月6日下午3点”，缘由为邀请参加“开展关于读书的主题班会活动”。
（4）本题考查拟写栏目名称和介绍栏目内容。
活动的主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计栏目名称即可。
切忌偏离“读书”这一主题，且可操作性强。
从形式上看，栏目名称要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。
本题可以从展示学生作品，交流写作技巧，名人指点等角度设计活动栏目。
同时，要结合所给示例，所拟栏目名称应和“书海泛舟”结构类似，简介围绕名称来介绍即可。
示例：
栏目名称：
《名人读书》；栏目内容：
介绍名人的读书故事、鼓励读书。
6．一位小女孩在拥挤的公交车上主动购买车票，其行为带动其他乘客纷纷补票。
7．小女孩在5路车公交车上要求“我”帮她传一下车票。
“我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱。
小女孩在公交车站还“我”车票钱。
8．心理：
既为获得帮助而充满感激，又为受到施舍而倍感尴尬。
性格：
诚实、守信。
不愿意无端受到施舍。
9．示例：
诚信
10．示例：
在小女孩无钱乘车时，你热情地伸出援助之手，可见你是一个有爱心的人，也足以证明你并非存心想逃那一元钱的车票。
人都有犯错的时候，能意识到自己的错误并能深刻反思和自责的人，是应当受到尊重的。
【解析】
【分析】
6．
本题考查对文章内容的概括。
故事内容一般以“什么人做了什么事情，结果如何”的模式进行概括。
通读全文可知，文中对于发生在公交车上的这一故事的描述主要是在第⑤段。
根据第⑤段中“突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀”可知其中的人物是：
一位小女孩；根据小女孩的话“阿姨，请帮传一下车钱吧”可知，事情是：
在拥挤的公交车上主动购买车票；根据“站在后门的乘客，也都不约而同地向我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人”，可知结果是：
其他乘客纷纷补票。
概括时要做到内容具体，语言简洁。
7．
本题考查对文章情节的梳理概括。
根据第②段“几天前的一幕不由浮现眼前……”可知，第⑤段“我”与小姑娘的相遇才是第一次相遇，在拥挤的5路公交车上，小女孩让“我”帮忙传一下车票；根据第①②段，“我”与小女孩的第二次相遇是在她无钱买公交车票，“我”帮她垫付了车票钱；根据第⑨段，“我”又乘坐5路公交车，在公交车站与小女孩第三次相遇，她为了还“我”的车票钱，在公交车站等我。
8．
本题考查对文章内容和人物心理的把握。
根据第①②段的内容，可知此时的小女孩因为无钱坐公交车，只能在车门边徘徊，而“我”帮她交了车票钱。
所以“脸红”表现出的此时小女孩的心理应该是：
既有得到帮助后对“我”的感激，又有因为无钱而得到别人施舍时所产生的尴尬、困窘。
结合文中第④段，很多人因为公交拥挤，而趁机不付车票钱，这里的小女孩没有钱坐车，宁愿不坐车，也不逃票，再结合第⑨段，就为了还一块钱的车票钱，小女孩在公交车站等了“我”不知道多久，可以看出她是一个诚实、守信的人；从她接受“我”的帮助之后“脸红”的神态，也可以看出她是一个不愿无故接受别人施舍的人。
9．
本题考查给文章拟定标题。
拟定标题时一般要注意以下几点：
标题要能概括文章主要内容，确切地表现文章主题；标题鲜明生动，给人以新鲜的感觉和深刻的印象，从而吸引读者阅读全文；标题字数不宜过多，读起来要通顺。
本文通过简述一个发生在公交车上的故事，小女孩在拥挤的公交车上主动购买车票，其行为带动了其他乘客纷纷补票。
当她有一天，没有车票钱，宁愿在车门外徘徊，也不上车。
在她获得“我”的帮助之后，时隔多日，依然为了还“我”一元钱的车票钱，而在公交车站等“我”，从中小女孩的诚实守信令人感动，让人动容，这也是本文的中心，因此题目可以是“诚信”“一元钱的诚信”“一个孩子的诚信”等等。
10．
本题考查语言表达能力。
根据题干要求，本题是要对文中的“我”说几句话，表示对其人格的肯定和宽慰。
可从两个方面进行分析：
其一从对其人格的肯定上，可以从文中第①②段“我”的行为来看，在小女孩无车票钱时，“我”能够站出来帮助她，这说明了“我”其实内心还是一个温暖、有爱心的人；其二，可从“我”改正错误，补交车票钱来进行宽慰，文中的“我”一开始，逃了那一元钱的车票，但最终又及时改正错误，补回了车票钱，并为此感到了愧疚、自责，从中也可看出“我”是一个知错就改的人。
本题叙述时，要注意人称的使用，此题是对“我”所说的话，所以叙述时应该用第二人称“你”，对“我”帮助小女孩的做法给予人格上的肯定，对“我”知错产生的愧疚感进行宽慰。
11．①弟弟卖掉老宅②三婶送回钥匙③母亲保管钥匙
12．回老家的途中看到母亲精神爽朗，感受到母亲对老宅的依恋，再想到瞒着母亲卖掉老宅，怕母亲伤心责怪而感到愧疚不安。
13．①重情重义（善良）。
三婶买下老宅，主动送回钥匙。
②热情（真诚）。
我们回到老家，三婶周到热情地接待。
③热爱故土家园（淳朴）。
三婶讲述自己家“老钥匙”的故事。
14．①对故土家园的依恋之情。
文中人物对老钥匙的珍视,对老宅的依恋。
②血脉亲情。
三婶讲述的故事中，回想起与亲人生活的场景。
③邻里真情。
三婶送回钥匙；我们回乡时，三婶热情周到的接待。
【解析】
【分析】
11．
考查梳理概括情节。
首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。
概括情节可用“人+事”的形式，语言要简洁。
第①到④自然段写母亲寻找钥匙，第⑤⑥自然段写弟弟卖掉老宅，第⑦⑧自然段写三婶送回钥匙，第⑨到⑫自然段写陪母亲回老宅，第⑬到⑰自然段写母亲保管钥匙。
12．
考查内容理解。
“忐忑”意思是心神不定，心神极为不安。
“我”和弟弟心神不安是因为瞒着母亲把老宅卖了，我们之前没有考虑到老宅对母亲的精神价值。
联系上文我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。
母亲坐下来“情绪有些低落”，和“母亲执意要回去看看”及回去路上“精神从未有过地爽朗”，“我”们发现母亲极看重老宅，觉得有老宅就是“有家可归的人”，对老宅充满依恋。
但“老宅卖掉了，卖了两万元”，母亲知道了一定会很伤心，觉得失去“岁月的珍藏”，没有了家。
“我”和弟弟因此愧疚不安。
13．
考查人物形象分析。
要先整体把握文本，概括主题，再围绕主题分析人物形象。
由三婶知道“她舍不下老家。
庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里”，能推己及人，并主动送回钥匙，可见她的善良；由“三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里”，可见她的重情重义与热情；由三婶的话“想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好”可以看出她热爱故土家园，有深深的乡土情节。
本文主要通过三婶表达“钥匙在家就在，钥匙是情的聚集”这一主题，对三婶作了重点刻画。
14．
考查对重点词语含义的理解。
解答时，先把握文章的内容，再结合作者的思想感情进行分析，既要理解表层含义，又要理解深层含义。
“老钥匙”代表着老宅，握有老钥匙就是身后有家，随时可以回家，母亲和三婶对老钥匙的挂念就是对故土家园的依恋之情，受她们感染，我也产生深深的家园情；三婶讲述的故事中，老钥匙作了重要物件，与家对等，有了老钥匙，就有了回忆的依托物，老钥匙上融汇着长久相依的血脉亲情；三婶理解母亲的感受，把老钥匙送回给我们，又热情接待，她对邻里的真情凝聚在老钥匙上。
“一把老钥匙”不仅是老宅的象征，也是亲情与邻里爱的表现。
15．B
16．
（1）你怎么敢轻视我射箭的本领！
（2）凭我倒油的（经验）知道这个（道理）。
17．“睨”表示斜眼看，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。
18．熟能生巧（意思对即可）
【解析】
【分析】
15．
B.颔，名词动用，点头。
故选B。
16．
本题考查文言句子翻译。
作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。
注意特殊句式和词类活用。
（1）安，怎么；轻，形容词动用，轻视；射，射箭的技术。
（2）以，凭借；知，懂得；之，代词，这个道理。
17．
本题考查赏析词语。
“睨”，斜着眼看，形容不在意的样子。
这是卖油翁看陈尧咨射箭的神态，表现出对陈尧咨的射箭技术并不在意。
18．
本题考查文章主旨。
卖油翁酌油的过程，可以看出他技术的熟练和高超，“我亦无他，惟手熟尔”点明了故事告诉我们的道理，技能熟练了就能产生巧妙的办法，即熟能生巧。
【点睛】
参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就
升级会员 