上半年廊坊燕京职业技术学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word文档格式.docx

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　　A、逆师性

　　B、爱师性

　　C、向师性

　　D、独立性

　　5、高校战略规划的核心是（）。

　　A、战略分析

　　B、确定战略目标

　　C、实施战略

　　D、评估战略

　　6、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。

　　A、优势－机会－劣势－威胁

　　B、机会－威胁－优势－劣势

　　C、优势－劣势－机会－威胁

　　D、劣势－威胁－优势－机会

　　7、．准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。

　　A、情感回应

　　B、共情

　　C、具体化

　　D、内容反应

　　8、提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在（）。

　　A、1982年宪法

　　B、1978年党的十一届三中全会

　　C、党的十四大

　　D、党的十五大

　　【答案】D

　　9、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。

　　A、教育的性质

　　B、教育的任务

　　C、教育的内容

　　D、教育的规律

　　10、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。

　　A、起决定作用

　　B、不起决定作用

　　C、不起作用

　　D、决定人的发展方向

　　11、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。

　　【答案】A12、深化行政体制改革的核心是（）。

　　A、加强市场调节

　　B、转变政府职能

　　C、强化媒体监督

　　D、完善公共服务

　　13、“恩物”的设计者是（）。

　　A、卢梭

　　B、福禄贝尔

　　C、杜威

　　D、蒙台梭利

　　14、高校组织的结构特征是（）。

　　A、学术性

　　B、分散性

　　C、二元性

　　D、复杂性

　　15、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。

　　A、行动

　　B、物质

　　C、精神

　　D、感情

　　16、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　A、既从事体力劳动，也从事智力劳动

　　B、从事智力劳动或从事体力劳动

　　C、接受工人、农民再教育

　　D、实行教育与生产劳动相结合

　　17、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。

　　A、行动研究

　　B、实验研究

　　C、院校研究

　　D、叙事研究

　　【答案】A18、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。

　　A、醒悟

　　B、遵从

　　C、转变

　　D、巩固

　　19、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。

　　20、下列选项中，哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?

　　A、优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵

　　B、优先选拔使用

　　C、补偿学费或代偿国家助学贷款

　　D、优先推荐上高一层次学校

　　21、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。

　　A、它是一种思想关系

　　B、它是一种思想观念和理论体系

　　C、它是受一定利益关系制约的

　　D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来

　　22、直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（）。

　　A、性格

　　B、气质

　　C、能力

　　D、兴趣

　　23、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。

　　A、教师专业团体

　　B、教育行政部门

　　C、教师所在的学校

　　D、社会公共事业机构

　　【答案】B24、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。

”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。

　　A、普遍主义

　　B、公有主义

　　C、无偏见性

　　D、有条理的怀疑精神

　　25、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。

这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。

　　A、言行一致，身体力行

　　B、学为人师，行为示范

　　C、严于律己，勇于自责

　　D、以上都是

　　26、下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。

　　A、个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系

　　B、团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题

　　C、电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题

　　D、书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用

　　27、法律救济的前提是（）。

　　A、义务得以履行

　　B、权利受到损害

　　C、弥补受损权利

　　D、权利得以实现

　　28、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。

　　A、外适质量

　　B、个适质量

　　C、内适质量

　　D、控制质量

　　29、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。

　　A、自然权利思想

　　B、三权分立思想

　　C、人文主义思想

　　D、自由平等思想

　　30、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。

　　A、主体性规范

　　B、他律性规范

　　C、阶级性规范

　　D、社会性规范

　　31、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。

　　A、课外辅导

　　B、上课

　　C、布置和批改作业

　　D、学业成绩的检查和评定

　　32、动态意义的教育法制，其核心在于（）。

　　A、教育立法

　　B、教育执法

　　C、教育普法

　　D、依法治教

　　33、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。

　　A、一般

　　B、支撑

　　C、辅助

　　D、主导

　　34、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。

　　35、社会主义道德建设的总目的是（）。

　　A、为人民服务

　　B、在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系

　　C、爱社会主义

　　D、爱人民

　　36、对个体发展起主导作用的是（）。

　　A、父母

　　B、教育

　　C、环境

　　D、遗传

　　37、对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以（）。

　　A、开除

　　B、批评教育并处罚款

　　C、批评教育，但不得随意开除

　　D、罚款

　　38、孔子的“中庸”思想体现了（）。

　　A、社会规范对人的行为的要求

　　B、人的理性对个体行为的规定

　　C、人的理性对他人行为的规定

　　D、社会规范对人的思想的要求

　　39、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。

　　A、教育

　　B、教育学

　　C、教育论

　　D、德育论

　　40、师生在教育内容的教学上结成了（）。

　　A、朋友关系

　　B、互助关系

　　C、授受关系

　　D、平等关系

　　41、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。

　　【答案】B42、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。

　　A、安置性测验

　　B、形成性测验

　　C、诊断性测验

　　D、总结性测验

　　43、素质教育是促进（）的教育。

　　A、个性发展

　　B、认识发展

　　C、情感发展

　　D、意志发展

　　44、以下叙述正确的是（）。

　　A、遗传素质是个体心理发展的决定因素

　　B、环境和教育是心理发展的物质基础

　　C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素

　　D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物

　　45、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　A、不在教育教学活动中对学生有偏有向

　　B、不在教育教学活动中谋取不正当的个人利益

　　C、在教育教学活动中任劳任怨

　　D、在教育教学活动中注意个人仪表

　　46、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　47、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　48、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　49、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　50、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　51、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　52、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　53、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　54、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　55、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　56、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　57、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　58、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　59、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　60、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　61、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　62、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　63、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　64、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　65、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　66、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　67、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　68、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　69、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

　　70、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。