高三年级语文调研测试试题.docx
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高三年级语文调研测试试题
高三年级语文调研测试试题
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四市2010-2011学年度高三年级第二次调研测试
语文试题
一、语言文字运用（15分）
1．下列词语中加点的字，每对读音不相同的一组是（３分）
A．背篓/背井离乡着迷/不着边际卡壳/拦路设卡
B．肥胖/心宽体胖鲜见/屡见不鲜蛮横/飞来横祸
C．饿殍/人浮于事针灸/脍炙人口怆然/沧海桑田
D．沏茶/雕栏玉砌提防/醍醐灌顶诧异/姹紫嫣红
2．下列句子中，没有语病的一句是（3分）
A．我国在2010年里再次出台促进农业发展的一系列激励政策、调控政策和财政政策，极激发和调动了广大农民的积极性。
B．印度尼西亚默拉皮火山再次大规模喷发，冲上数千英尺的高空，景象极其恐怖，死亡人数不断增加。
C．成千上万的亚州冬运会志愿者都在紧地忙碌着，他们希望通过共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界瞩目的文明亚冬会的理想。
D．倍受社会关注的罗彩霞诉8名被告侵害其权、受教育权一案，由市西青区人民法院在异地开庭审理，最终双方以调解结案。
3．阅读下面一段话，仿照画线的句子，另选2010年国外两件大事，再写两句话。
（4分）
2010年，从中国到全球，我们共同见证着--喜悦与遗憾，温暖与寒冷，幸福与失落，憧憬与忧心，和平与冲突，感动与伤恸。
嫦娥2号卫星发射升空，让中国人的探月梦想插上翅膀；朝关系再度紧，给和平的橄榄枝沾染上一丝遗憾。
▲，▲；`▲，▲。
瑕不掩瑜，2010年已精彩落幕，2011年帷幕已经拉开。
4．阅读下面一段话，然后回答问题。
（5分）
2010年12月21日晚10时40分许，某大学副校长上课时，教室管理员以"锁门时间已过"为由，在门口大声催促"锁门了"。
该副校长得知对方身份和来意后说，"教学重要还是锁门重要？
""我可以明天就让你走人"。
此事在学生中引起争议。
根据校方规定，老师上课时间到晚9时30分结束，教学楼关闭时间为晚上10时30分。
⑴请对该事件进行评论，要观点鲜明，写出两点理由，语言简洁。
（3分）
▲▲
⑵请选择你认为表达不当的一方，为他拟写一句得体的话。
（2分）
▲▲
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5-8题。
章永州家传
归有光
君姓章氏，讳棨，字宗肃，世为海虞人。
君为人孝友，入县学，以德行为博士所称举。
尝从乡先生都御史公游，后中乡试，入南太学。
是时增城湛公、高陵吕公居留都，开门讲道，学者云集。
君两游其门。
屡上春官①，不第。
选调单县知县。
单濒河，而地洼下。
每岁桃花水发，人夜过河，盗决堤防，民患苦之。
君至，适盗决者水将泛，率丁夫伐木增桩，昼夜捍御，卒以无虞。
少年为胥卒，趋走县庭，候伺短长，规为不法。
或以为言，君曰：
"是于我无显迹，不宜预逆之。
"抚以恩信，皆感激思为用。
盗贼，多逃入单县界中，单人为囊橐，积不能得。
于是诸少年为君耳目，尽获之。
院司所下逐盗文符，无虑②百数，君一日条具申报，上官以为能。
田赋法弊，乃询民所欲，而亩敛以钱，民便之。
齐鲁间皆推用其法。
有胡兵自宁武关趋，声言欲向。
都御史议兵事，部署将帅，独留单县令辕门。
会虏信不至而罢。
升安吉州知州。
岁旱民饥，殚力赈救，多所全活。
其民好讼，君恒以理解之。
有匿税者，为案籍人人阅之，鞭扑未用，而逋负悉出。
所治孝丰，迄君去，一无所扰。
其县人至不知有州焉。
迁永州府同知。
永州在楚、越间，号无事。
太守日闭门高卧，以郡事委君。
君亦优游而已。
上疏乞休，方治行而卒。
归子曰：
永州君，恂恂然君子人也。
往予试南宫③，君自安吉来朝，过予邸舍，欢饮，上马去。
予顾其弟言，君近形神不偕，久官劳悴而致然耶，抑有所不自得者？
而竟死永州。
悲夫！
仕虽不遂，论其行事，可以不愧于先人矣。
（选自《震川先生集》）
注：
①上春官：
指进京殿试。
②无虑：
大约。
③试南宫：
指进士考试。
5.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）
A.单濒河，而地洼下濒：
靠近
B.昼夜捍御，卒以无虞虞：
忧患
C.君恒以理解之理解：
同情
D.仕虽不遂遂：
顺心
6.下列句子中，全部表现章君"行事不愧于先人"的一组是（3分）
①屡上春官，不第②率丁夫伐木增桩，昼夜捍御
③齐鲁间皆推用其法④岁旱民饥，殚力赈救，多所全活
⑤太守日闭门高卧⑥其县人至不知有州焉
A.①②④B.①③⑤C.②③⑥D.④⑤⑥
7.下列对原文有关容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.归有光此文记述的传主名叫章讳棨，他平时为人能够孝顺父母、友爱兄弟，在他入南太学学习的时候，就因德行出众而被县学的学官称誉举荐。
B.有些少年身为狱卒，却好窥探打听上级的长短。
有人对此很有怨言，但章君却以恩德和诚信对待这些狱卒，最终感动了这些狱卒，都愿为他出力。
C．章君在任安吉州知州时，对待逃匿赋税的人，不是用严厉的鞭刑，而是给他们准备查考的税法典籍让他们翻阅学习，结果拖欠的赋税全部交清。
D.归有光认为章君是一个恭谨温顺的君子。
最后章君之所以身死永州，归有光认为这是由他长期为官操心劳力和心理抑郁不舒畅导致的。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）人夜过河，盗决堤防，民患苦之。
（3分）
▲▲
（2）是于我无显迹，不宜预逆之。
（3分）
▲▲
（3）田赋法弊，乃询民所欲，而亩敛以钱，民便之。
（4分）
▲▲
三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面一首诗，然后回答问题。
点绛唇
乙卯登临绝顶小亭
叶梦得
缥缈危亭，笑谈独在千峰上。
与谁同赏，万里横烟浪。
老去情怀，犹作天涯想。
空惆怅。
少年豪放，莫学衰翁样。
【注】高宗朝，叶梦得任建康知府，曾成功地阻止过金兵的渡淮入侵。
本篇是他晚年退居吴兴后的作品，当时宋王朝南渡已有八年。
（1）请指出"万里横烟浪"中"横"字的作用。
（2分）
▲▲
（2）试析"老去情怀，犹作天涯想"的表现手法。
由此句可以联想到操《龟虽寿》中的哪两个句子？
（4分）
▲▲
（3）"空惆怅。
少年豪放，莫学衰翁样"，历来为评论家所推崇。
请简要分析其表达的情感。
（4分）
▲▲
四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）▲，往来无白丁。
（禹锡《陋室铭》）
（2）▲，风烟望五津。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）一肌一容，▲，▲，而望幸焉。
（杜牧《阿房宫赋》）
（4）锲而舍之，▲；锲而不舍，▲ 。
（荀子《劝学》）
（5）君子之过也，如日月之食焉。
过也，▲ ；更也，▲ 。
（《论语》）
五、现代文阅读：
文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成11-14题。
执虚如盈
丽钧
每当听到学生们背诵《弟子规》中"执虚器，如执盈"的时候，我都会不由自主地放慢了脚步。
好喜欢这两个短句！
一遍遍在心里默念它，被提醒的顿悟与被寄望的欣悦暖暖地包围了我。
从字面上来看，它很好理解--就算你手里拿着的器物里空无一物，你也要当它盛满了东西一样，小心翼翼地捧着，不要生出半点轻慢不恭。
我试图让自己潜入这两个短句的深层，轻轻叩问一下作者：
先生究竟出于怎样的考虑，号召人们视"虚"为"盈"呢？
难道说仅仅是为了爱惜器物、不使堕地吗？
--当然不是。
先生应该是十分看重那颗"恭肃的心"的。
即使是捧着一只粗瓷的空碗，也当那里面盛满了佳肴美馔，不因"空"而生狎昵，恭肃的心，惴惴地悬了，让"盈"在这一刻成为"虚"的别解。
我得承认，我是慢慢喜欢上那种"执虚如盈"的庄肃感的。
在这个美好的提示面前，我重地将自己所打发走的日子归了类，分为"执盈如虚"、"执虚如虚"、"执虚如盈"三个阶段。
在"执盈如虚"的岁月里，何曾知道自己正"执盈如虚"？
生活将那么多盛满了琼浆的精美器物送到我手中，我却没想到它们都是需要我怀着一颗恭敬的心去珍爱的。
这颗心，与其说是粗疏的，不如说是贪婪的，它惯于挑剔，惯于骄横，惯于在一朵花前遥想另一朵花。
后来，生活或是恼了？
竟粗暴地略去了"洽谈"的程序，劈手从我怀里掠走了一些，又掠走了一些。
我不能呼告，不能悲鸣，只能默默注视着自己越来越空虚的怀抱，惊恐莫名。
于是，赞歌喑哑，腹诽茁长。
一双"执虚如虚"的手，注定逃不掉被荒漠吞噬的命运。
感那个飘着海腥味的夏天，它使我幸福地读懂了"盈虚"的涵。
在那条仿佛被世界遗弃了的夜航船上，我站在甲板上看下弦月，一位写诗的大姐静静地站在我身旁，我叹口气说：
"月缺的日子，总是多于月圆的日子--多像生活！
"大姐却说：
"换个角度想想，每一天的月亮其实都是圆的--你用光明的想象补充上那暗影部分就成了。
"我把这说法进驻我的心的那一天看成节日，因为就是打从那一天开始，我渐渐修炼了一项将一弯金钩看成一轮玉盘的本领。
那一年，在大昭寺，顺着导游的手指看去，我们看到了那么多塞在"牙柱"缝隙里的牙齿。
导游告诉我们说，这些牙齿都是朝圣者的，他们不幸死在了朝圣途中，同行者便敲掉他们的牙齿，带到了这令他们神往一生的圣地。
浩叹四起。
我知道这些浩叹背后不乏鄙夷的同情，但是，我却忍不住朝那些牙齿深深鞠躬。
想那毅然踏上朝圣之路的人，大概都曾逆料过这样一个途中抛尸的结局，可这却没有成为他们逃遁的理由。
甘心的生命，甘心的灵魂，将空虚的朝圣之旅装扮得一路花开。
恭肃的心，充盈了器物；颖慧的心，充盈了月亮；虔敬的心，充盈了天地。
说到底，真正空虚空洞的，既不是器物也不是生活，而是我们昏花的眼与蒙昧的心。
--"执虚器，如执盈"，是一种态度，更是一种境界啊。
（《燕都市报》2010年11月26日）
11．第四段作者连用两个问句，有什么作用？
（4分）
▲▲
12．文中把"自己所打发走的日子"分为"执盈如虚"、"执虚如虚"、"执虚如盈"三个阶段，这样划分的理由是什么？
（6分）
▲▲
13．按照下面的要求，赏析这篇散文的表现手法。
（4分）
⑴从修辞手法的角度，对文中画线句子进行赏析。
（2分）
▲▲
⑵对于塞在"牙柱"缝隙里的牙齿，"我"与众人的态度不同，这样写有什么表达效果？
（2分）
▲▲
14．本文题目是"执虚如盈"，请联系全文，探究其中蕴含着怎样的生活态度和人生境界？
（6分）
▲▲
六、现代文阅读：
实用类文本（18分）
阅读下面的文字，完成15-17题。
历史：
近处失明
①记者：
《现代汉语词典》（2009年第5版）对历史的解释是"历史是自然界和人类社会的发展过程"。
▲？
▲？
②王开岭：
自然史，先放一放。
③按我的理解，历史就是我们的集体身世和生存记忆，它回答"我们从哪里来、我们是谁"的问题。
我身边的年轻人，很少或从不关心历史，我很遗憾，就告诉他们：
一个人必须读点历史，你不能只生活在当代截面上，否则你就不立体，没有"根"，精神是一层纸。
这些孩子一睁眼即上世纪90年代了，在他们的印象里，生活和世界从来都是如此且天经地义，唯一变化的是每年流行的东西不一样。
当你告诉他30年前穿喇叭裤、唱邓丽君、听国外电台会坐牢时，他大睁着眼以为你开玩笑......重大的时代拐点、社会变局、思潮争鸣，他们都没遇上，一路直行，没有跌宕、起伏和岔路口，甚至以为父母也这样，只是更穷、更土，没有肯德基和麦当劳罢了。
所以要知道个人和民族的身世，要知道自己从哪里来，才会清楚自己是谁、将来会怎样。
④现代医学注重基因，重视"家族病史"，人得什么病，很大程度上由基因决定。
从人类生存来讲，历史就是基因图谱。
今天的生存格局、政治习性、文化人格和价值观，从哪来？
就是从基因谱系里来。
90年代来自80年代，80年代来自70年代。
志新在70年代因坚持真理敢讲真话被割喉，同样的话在80年代就无性命之忧了。
这就是进步，但进步是有成本的，若不牢记和珍惜成本，那利息就不可靠，就缩水，大家又会变回穷光蛋。
每个时代都是这样，前人付出成本，后世享受利息。
每一点文明和社会的进步，都不是天上掉的馅饼，而是利息的结果，所以我们要感激那些成本，要缅怀那些牺牲者，比如2003年的志刚事件（他在街头因无暂住证被收容后遇殴身亡），它以最极致和惨烈的方式刺激了舆论，唤醒了法的良知和制度纠错，《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》也由此被废除。
它潜在地改变了无数人的命运，至少你今天走在大街上，不会因没带而被羁押。
⑤不了解历史，就不清楚"成本"。
犹如你花着钱、却不知钱怎么来的，以为自己天生就有钱、就该有钱，这不是败家子吗？
长此下去，必将身无分文。
⑥历史还关乎记忆和身份。
没有历史感，就拿不到生命。
还有，历史并不仅仅是"过去时"，它也是"现在时"和"进行时"，比如几十年前的"极左""大批判""反资产阶级自由化""反精神污染"，真的被连根拔起、不再骚扰今天了吗？
它往往一只脚留在过去，一只脚踩住当下。
⑦所有当下，都是历史分娩的，身体里住着历史的血脉、基因和染色体。
当我们以为与某段历史永别时，它又冷不丁拦在了前面，顶多换个面具。
尤其在中国，很多事都会一遍遍地改编后重演或排续集。
（节选自王开岭访谈《历史：
近处失明和远视症》，有删改）
15.从被采访者王开岭答问的容来看，文章开头，记者提出了哪两个问题？
（6分）
▲▲
16．文章第四段中引用志新和志刚两例的意图是什么？
（6分）
▲▲
17．联系全文，简要概括怎样避免历史"近处失明"。
（6分）
▲▲
七、作文（70分）
18．请以"不一样的眼光"为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
北四市2010-2011学年度高三年级第二次调研测试
语文参考答案及评分标准
一、语言文字运用（15分）
1.（3分）C（A项读音分别为：
bèi，zháo/zhuó，qiǎ；B项分别为：
pàng／pánxiǎn/xiān，
hèng；C项分别为：
piǎo/fú，jiǔ/zhì，chuàng/cāng；D项分别为：
qī/qì，dī/tí,chà）
2．（3分）D（A语序不当，将"一系列"提至"促进"前。
B项为搭配不当，"火山"不能"冲上数千英尺的高空"，应在"冲上数千英尺的高空"加上"火山灰"；C"完成"与"理想"搭配不当，改为"完成任务"或"实现理想"）
3．（4分）参考示例：
世博会成功举办，让整个世界感受到大家庭的温暖；墨西哥湾的原油泄露，使我们的绿色地球又一次遭遇严寒。
（两件时事须选自国、外，形成对比，仿写的句子里还要采用一种以上的修辞手法。
每句2分；不构成对比，最高得3分）
4.（5分）⑴【参考示例一】副校长言行欠妥，违反校规，以权压人，对人不尊重。
【参考示例二】教室管理员做法欠妥，执行校规机械生硬，态度强硬。
【参考示例三】二者言行都欠妥。
双方的态度都比较粗暴强硬，彼此缺少理解沟通，不能换位思考。
（明确自己的观点，得1分；两点理由，各1分）
（2）【参考示例一】某副校长：
"师傅，对不起，给您添麻烦了，还有一点没讲完，请您再等两分钟好不好？
"
【参考示例二】教室管理员：
"老师，很晚了，要不下堂课接着再讲，行吗？
"（或"老师，您太投入了，真不忍心打断您，不过已经很晚了，您看还继续吗？
"）
二、文言文阅读（19分）
5.（3分）C（以理解之：
用讲道理来化解）
6.（3分）C（①、⑤不符合题干要求）
7.（3分）A（①传主名叫章棨；②不是南太学，而是县学）
8.（10分）
⑴（3分）黄岸的人在夜里过河，偷偷地挖开堤坝，百姓对此担惊受怕，感到痛苦（对此憎恨）。
（"河"，1分；"患苦"，1分；"盗"，1分）
⑵（3分）这种事情（情况）对于我还没有明显的（不法）迹象，不应事先惩治他们。
（"是"，1分；"显迹"，1分；"逆"，1分）
⑶（4分）当时的田赋法有弊端，（章君）于是征求百姓的意见，然后采取了按照（或"计算"）田亩数量征收货币的办法，百姓感到方便了很多。
（"询"，1分；"亩"，1分；倒装句"亩敛以钱"，1分；"便"，1分）
（各句翻译句意不通顺的，要酌情扣分）
附参考译文：
君姓章，名叫章棨，字宗肃，世代都是海虞人。
君为人能够孝顺父母、友爱兄弟，进入县里的学校学习，以德行被学官称誉举荐。
曾经跟从乡先生都御史公游学，后考中乡试，进入南太学求学。
当时增城的湛公、高陵的吕公居住在原来的都城（），他们开门讲道，学者云集。
章君两次在他们那里求学。
（后来章君）多次进京殿试，都没有考中。
后来被候补迁调到单县任知县。
单县靠近黄河，而地势低洼。
每年桃花开放时节黄河涨水，黄岸的人在夜里过河，偷偷地挖开堤坝，百姓对此非常憎恨。
章君到任后，恰逢堤防被偷偷挖开，大水即将泛滥，章君率丁夫砍伐树木增加柱桩，昼夜防卫，最终解除了忧患。
有些少年身为狱卒，却喜好奔走于县庭之中，窥探打听上级的长短，按照法则属于不守法纪。
有人对此很有怨言，章君却说：
"这种事情（情况）对于我还没有明显的（不法）迹象，不应该事先惩治他们。
"（对这些狱卒）章君以恩德和诚信安抚他们，他们都很感激章君，并想着能为章君出力。
的盗贼，很多逃到了单县，有些单县人窝藏、包庇他们，（致使）长时间不能捉拿盗贼。
于是这些少年主动成为了章君耳目，（最终）把盗贼全部捉获。
院司下达的逐赶盗贼的文书，大约有一百多条，章君一天之就能够（按照文书要求）分条述并逐一向上呈报，上级官员认为章君能力出众。
当时的田赋法有弊端，（章君）于是征求百姓的意见，然后采取了计算田亩数量征收货币的办法，百姓感到方便了。
后来齐鲁之地都推行了这种办法。
有胡兵从宁武关奔向，并扬言要进攻。
都御史议论兵事，部署将帅，唯独让单县县令章君留在军营之外。
（后来）幸好敌人遵守盟约没有前来攻打而作罢。
章君升任安吉州知州。
当年大旱，百姓饱受饥饿，章君竭尽全力赈救百姓，很多地方的老百姓都被他救了下来。
当地的百姓好诉讼，章君总是用道理为他们化解。
有逃匿赋税的，章君就给他们准备查考的典籍让他们人人翻阅，（这种办法）根本不用鞭刑，而拖欠的赋税就能全部交清。
（章君）治理的安吉州属下的孝丰县，到章君离任，他从没有给当地增添任何麻烦。
孝丰县有人竟然至今不知道有安吉州。
后来章君任职永州府同知。
永州在楚、越间，一向宣称无事。
太守每天闭门高卧，把郡府之事都交给了章君。
章君也非常悠闲自在。
章君后来上书奏请退休回家，正整理行装时却突然去世。
归有光说：
章永州君，是一个恭谨温顺的君子之人。
以前我参加进士考试时，章君从安吉州来京师，专门造访了我的邸舍，二人痛饮一番，然后章君上马离去。
我后来对他的弟弟说，章君近来形神不合，这是长期做官年老憔悴导致这样的，或者是心理抑郁不舒畅导致的吧？
而他最终死于永州。
悲叹啊！
章君仕途虽不顺利，但说到行事作为，可以无愧于先人了。
三、古诗词鉴赏（10分）
9．
（1）（2分）用一个"横"字，与"万里"相应，描写出江河烟浪的宽阔和无边无际。
（2分，答出"描写出烟浪的宽阔和无边无际"即可）
（2）（4分）以"老去情怀"反衬"天涯想"的爱国心切，矢志不渝；"老骥伏枥，志在千里"。
（反衬1分，分析1分，诗句2分）
（3）（4分）"空惆怅"抒发了作者虽有报国雄心却又壮志难酬的情怀；"少年豪放，莫学衰翁样"勉励下一代并寄希望于下一代的爱国情怀。
（两点，每点2分）
四、名句名篇默写（8分）
10.
（1）谈笑有鸿儒
（2）城阙辅三（3）尽态极妍，缦立远视（4）朽木不折/金石可镂。
（5）人皆见之/人皆仰之（每空1分，有误则不给分）
五、现代文阅读：
文学类文本（20分）
11．（4分）表明作者对"执虚如盈"由表层意到深层意逐层思考的思路，（2分）激发读者的思考，（1分）为下文写"执虚如盈"的深刻涵做铺垫。
（1分）
12．（6分）第一阶段生活丰厚，却贪婪骄横，不知珍惜；（2分）第二阶段生活财富消耗殆尽，精神一片空虚；（2分）第三个阶段即使物质匮乏，也能以充实的精神，度过生活的每一天；（2分）（意思对即可）
13．（4分）
⑴（2分）运用了拟人手法，通过"恼了""粗暴""略去洽谈""劈手""掠走"等词语，赋予生活人格化的特征，（1分）生动形象地写出了"执盈如虚"的后果。
（1分）
⑵（2分）通过众人"不乏鄙夷的同情"与"我""深深鞠躬"的对比，（1分）鲜明地表现了作者对朝圣者的由衷敬意。
（1分）
14．（6分）
（1）要以一颗恭肃之心，对待物质匮乏的生活；
（2）要以一颗颖慧之心，看淡人生的圆缺；
（3）要以一颗虔敬之心，不懈追求人生目标；
（4）要以一颗恭敬之心，珍爱今天的生活。
（每点2分，答出其中3点即可得6分）
六、实用类文本阅读（18分）
15.（6分）①谈谈您对历史的理解。
（谈谈您的历史观。
或您认为历史的涵/实质/本质是什么？
）②您觉得历史对当代有什么用处？
（您觉得当代年轻人为什么要了解历史？
或了解历史有什么意义？
等）（每点3分，意思对即可）
16.（6分）意在证明：
①当今来自历史（前人付出成本，后世享受利息）；②历史的进步是要付出代价的；③要记取代价，感激牺牲者（每点2分，意思对即可）
17.（6分）①关心和了解历史，知道个人和民族的身世；②要牢记、珍惜并感为历史进步付出代价的人们；③要把握好当下。
（每点2分，意思对即可）
七、作文（70分）
18．提示：
同一件事情，不同的人，会有不同的看法，表现出不一样的眼光；同一件事情，同一个人，在不同的时期，也会有不一样的眼光......眼睛是心灵的窗口，不一样的眼光透出不一样的心灵。
评分标准参考2010年省高考评分标准，建议切入分50分
高三语文第1页共9页
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