u3教学设计.docx
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u3教学设计
Let’stalkPartA
㈠教学目标
1、能听、说新句型：
Howmany…scanyousee?
Icansee…/Theblackoneisabird./Ihaveanewkite./Oh,it’sbeautiful.
2、能在理解的基础上表演对话。
㈡教学重点：
Newexpression:
Howmany…scanyousee?
Icansee….
㈢教学难点
Beabletospeak:
Theblackoneisabird./Oh,it’sbeautiful.
㈣教学步骤
一、Warm-up/revision
1、 Singasong.
2、 Let’sact:
Showme1and2./3and4.…/11and12.….
3、 Saymorethanme:
Ihavetwobooks.（s:
Ihavethreebooks.）
Ihavethreeerasers.（s:
Ihavefourerasers.）…
二、Presentationandpractice.
1、T:
Look,Ihaveanewfriend.（CAI）.SheisBabyCat.
Guess,Howoldisshe?
（CAI:
Sheisten.）
教师戴上猫头饰扮演这只小猫。
T:
Hello.I’mBabyCat.Nicetomeetyou.Todayismybirthday.I’mten.Look,Ihaveagift.
（出示风筝）：
Ihaveanewkite.（谈论风筝的颜色）
引出句子：
Oh,it’sbeautiful.（贴在黑板上）
2、Litenandrepeat:
Ihaveanewkite./Oh,it’sbeautiful.
3、T:
Haveyougotanythingnew?
Pleaseshowit.
4、 Letchant.（CAI）
I’maBabyCatCatCat.
Mew.Mew.Mew.
IhaveanewKiteKiteKite.
BeautifulBeautifulBeautiful.
T:
Canyoumakeanewchant?
选择几位学生上台表演。
师准备各种颜色的猫头饰，问台上表演的学生喜欢戴哪一个：
Thegreen/red/pink…one?
5、表演猫的几位学生站成一排。
呈现学习：
Howmanycatscanyousee?
Icansee….
Look,playandchantinchains.
5、 Pairwork:
Talkaboutthingsintheclassroom.（CAI）
check.
最后老师拿起讲台上的一只风筝问学生
T:
Howmanykitescanyousee?
（板书）Ss:
Icansee1.
Let’sflythekite.（Ss:
OK.）
6、呈现CAI，放风筝。
T示范:
Comeon,×××.Let’sflythekite.Sx:
Ok!
chant:
Fly.Fly.Fly.Let’sflythekite.请几位学生上来点击放风筝。
7、课件，通过云朵的出没，操练Howmanykitescanyousee?
Icansee .
（T→Ss.Ss→Sx）
8、最后一图引出Theblackoneisabird.（呈现，跟读）
9、点击鸟嘴，呈现海报
ShowBill海报
AnimalsShow动物展
Place:
NaturePark生态公园
fish
fishes
<
Pandas rabbits birds
dogs cats
monkeys elephants
bears ants
T:
Whatarethestars?
（Readaftertheteacher.）
T:
Canyouremember?
（Memorygame）
10、T:
Oh,Theshowisonnow.Let’sgoandtakealook.
CAI分别呈现动物出场表演的情景图，巩固操练新句型.
三、Let’sact
1CAI:
动物全部出场谢幕，其中少了猫。
Wherearethecats?
（CAI）
几位学生上来与老师共同表演故事《小猫钓鱼》
2.请学生结合课本板书，适当扩展，模仿或创编表演此故事。
Check.
3.最后CAI呈现温馨提示：
Ifyourunaftertwohares,youwillcatchneither.三心二意则一事无成。
Unit3Howmany?
第一课时教学设计
兴庆区第十九小学周学彪
教学目标：
1．能听懂会说：
Howmany...canyousee?
Icansee...并能在实际情景中运用。
要求模仿正确、语调自然。
2．能听、说、认、读取11-15的数字，并能在日常生活中恰当地运用。
【教学重点】句型：
Howmany…canyousee?
Icansee…
【教学难点】
能听、说、认、读取eleven---fifteen的数字，并能在日常生活中恰当地运用。
【教具准备】
1．教学课件ppt
2．教材相配套的教学录音带
3.教师准备数字词卡、贴画、红旗。
4.学生准备词卡one--fifteen
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Listenanddo.（做第一册Unit6A部分Let’sdo）
Showme1and2.
Showme3and4.
Showme5and6.
Showme7and8.
Showme9and10.
2．老师放三年级Unit-6A部分Let,sdo的录音，学生边听边用手指表示相应的数字，有节奏的吟唱。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示课件复习上学期学过的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
2．出示课件，教师问学生：
Howmanyapples/ducks/birds/dogscanyousee?
让学生回答出：
Icansee7apples.Icansee6ducks.Icanseetwobirds.Icansee10dogs.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）
3．教师继续出示课件问Howmanybirdscanyousee?
让学生答出eleven
4．教师再出示其他有关Howmanypencilscanyousee?
twelve
5．教师Howmanyrabbitscanyousee?
thirteen
6.教师出示课件问Howmanybookscanyousee?
fourteen
7．教师Howmanybagscanyousee?
fifteen
8.教师出示课件总结今天学习的内容eleventwelvethirteenfourteenfifteen
9．播放录音，让学生跟读Let,sLearn部分的词汇并要求学生指着相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”
10．教师拿出词卡，ChineseandEnglish互译并猜。
老师说汉语学生要举出正确的英语词卡。
教师说汉语叫学生上讲台用手指英语词卡。
11．请学生拿出词卡互相提问，用英语数字回答。
（三）趣味操练（Practice）
1．在全班范围内进行了1-15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2、扶红旗。
第一个学生是eleven,其它四个依次是twelve,thirteen,fourteen,fifteen,第一个学生放手的时候要喊其它学生，要喊英语数字，另外学生必须接住，红旗不能倒！
胜利的每个都发贴画！
３．教师出示课件向学生展示数学游戏，谁先举手谁先说，说对的发贴画.
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：
Howmanywindowscanyousee?
Howmanychairscanyousee?
Step1:
Warmup.
１、 Freetalk.
T:
“Goodmorning,boysandgirls.”
S:
“Goodmorning,MissBi.”
T:
“Howareyou?
”
S:
“Fine,thankyou.Howareyou?
”
T:
“Verywell,thanks.”
２、 Singasong.——Ten Little Candles
用课件出示歌曲“Ten Little Candles”，师生一起表演唱。
３、Reviewthenumbers:
1——10。
Ｔ：
Nowlet’scountfrom1——10byyourhand.师生边做动作边数数1——10。
然后出示课件，用句型“Howmany…canyousee?
”来问，学生用数词进行回答。
Step2:
Presentation.
１、出示课件：
T:
Howmanypencilscanyousee?
Let’scounttogether!
1、2、3…10.Icansee10pencils.（我在10支铅笔后再加上一支）Nowhowmanypencilscanyousee?
Eleven.教单词eleven并伴有动作，同时将单词卡片贴在黑板上。
Ihavesomeapples,let’scounthowmanyapplesyoucansee.（Eleven.）Teacheleven,thenasksomeonetoreadthewords.Howmanystrawberriescanyousee?
Let’scount!
1、2、3…12.Twelve.Teachtwelve.
２、Thesamewaytoteach13——15。
３、Listentothetapeandrepeat.
Step3:
Practice.
１、 Groupwork:
Readthewordsbytheirhands.
２、 Teacherandstudentscountfrom1to15together（byhands）.
3. Playagame:
歌声传花。
4. Jumpandbounce.T:
“Icanjump（做跳绳的动作并数数）。
HowmanytimescanIjump?
Let‘scount!
123…Icanjump×times. Canyoujump?
Haveatry,please!
（Askonestudenttojump.Teacherandstudentscounttogether.） Icanbounce（做拍球的动作并数数）HowmanytimescanIbounce?
Let‘scount!
1、2、3…Icanbounce×times. Canyoubounce?
Haveatry,please!
（Askonestudenttobounce.Teacherandstudentscounttogether.） Icanbounce×times.”
5.HaveaP.Eclass.
Nowlet’shaveaP.Eclass.然后邀请15个学生到前面上体育课，做排队的动作并说指令“Lineup!
”“Countfrom1to15.”“Jump×times.”“Bounce×times.”。
再全班一起做。
Step４:
Add-activities.
１、“I’m a bittired.Ithinkyou’retired,too.OK!
Let’s havearest.Nowpleaseenjoythenicepicturesandanswermyquestions.”课件出示图片并用句型“Howmany…canyousee?
”来问，让学生进行抢答。
２、Guess.（课件出示）
T:
Ihavesomefriends.Canyouguesshowoldtheyare?
Let’s haveatry!
S1:
Five?
S2:
Seven?
S3:
Six?
T:
Let’shavealook.（）Six.
T:
Whoisright?
（×××）Goodjob!
……
４、计算小能手。
（课件出示）
５、小结。
课件播放11——15，让学生对本节课有个简单的整理。
6、在课的末尾，欣赏英文歌曲“NumbeSongs”。
Step５:
Homework.
将所学的数字１——１５用英文讲给家长或朋友听。
Step６:
Classover.
Ｔ：
Nowit’stimeforrest.Let’ssay“Goodbye”together.Goodbye
Ｓ：
Goodbye
（责任编辑：
枫叶）
、热身（Warmup）
（1）.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissYi.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T;Whereareyoufrom?
Ss:
I’mfromChina.Andyou?
T:
Metoo.Class,wehaveanewteachertoday.
Newteacher:
Hi!
I’mMissLiang.I’mfromChina.
Ss:
Welcome!
设计目的：
通过复习旧知，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。
这一环节可加强教师与学生、学生与学生之间的情感交流，增进师生、生生的情感互动。
（2）.Let’ssingasong.
全班活动，录音机播放第一册Unit6A部分let’ssing“TenLittltCandlesDance”，学生边听边拍手边唱。
设计目的：
通过唱歌复习已经学习的数字单词。
从而激发学生学习兴趣，使学生很快投入到学习中来，并明确今天将要学习什么内容。
（3）.Let’sdo.
教师播放第一册Unit6A部分的录音，学生边听边用手指表示相应的数字，并有节奏地吟唱。
设计目的：
通过TPR活动，进一步熟练掌握指令。
2.新课呈现（Presentation）
Teachthenewwords:
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.
（1）.教师出示一张有11支铅笔的图片。
T:
HOWmanypencilscanyousee?
Let’scounttogether.one,two,three...eleven.带读eleven.
（2）.用同样的方法教学：
twelve,thirteen,fourteen,fifteen.
（3）.5个单词全部呈现完毕之后，老师带同学们数一数教室里的物品，请4个学生出来数一数每一组的学生人数，加深学生对数字的认识。
（4）.录音机播放录音，让学生跟读部分的词汇并要求学生指着相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3.趣味操练
Usethegame“listenanddo”topracticethenumbers.
设计目的：
本游戏通过教师发出指令，学生听到指令后作出正确的反应来巩固生词，训练学生的听力、反应能力、动手能力以及综合运用能力。
（1）、报数：
按照平时上体育课的要求，请两小组学生上台，依次排好队，然后要求他们大声报数1—15（countfromonetofifteen）。
哪一组排队快、静、齐，报数响亮准确，哪一队就获胜。
（2）、学生们坐在座位上，用onebyone的方式，一个对着下一个快速报数，报到fifteen后又马上从one开始，训练学生的快速反应能力。
（3）、教师用英文报出算式，如:
nine＋four＝?
请学生快速用英语说出答案，并在单词卡中找出卡片贴在黑板上。
正确者能为本组加一分。
（4）、快速拼读数字单词，反应快速正确的学生获胜并为自己组加一分。
4.巩固（Consolidation）
设计目的：
通过各种丰富多彩的小游戏，加深对新知的理解，培养学生在生活中运用语言的能力以及分析问题和解决问题的能力。
（1）、每组请两位学生上台比赛跳绳或拍球，其他学生用英语计数，看谁是优胜者。
（2）、出示课前准备好的有关数字的图片，请同学数数；然后延伸扩展到身边事物，用句子说话。
Howmany...canyousee?
Icansee...
5.总结/家庭作业（Summingup/Homework）
设计目的：
回顾，反思
数一数。
通过对身边事物的计算，加强对数字具体并形象化的理解和认识。
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