以人为本夯实基础 稳步推进第二学期教学工作计划Word格式文档下载.docx

以人为本夯实基础 稳步推进第二学期教学工作计划Word格式文档下载.docx

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转变教育观念。

转变教学行为。

三个提高：

提高教师知识修养与一般基本功。

提高教师课堂教学执行力。

提高教师教研意识与能力。

五个结合：

教育理论与教学实践相结合。

教学研究与教学行为相结合。

教学研究与学习、交流、分享相结合。

自我研修与集体培训相结合。

量化考核与认可、鼓励相结合。

四、主要形式

以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素。

以集体备课、课题研究、专业书写、专业阅读、交流分享、师徒结队、分类主题培训、校园名师评选、各类型比赛等为主要活动形式。

五、具体工作及措施

教育科研是教育发展的第一生产力，是学校开拓创新、实现可持续发展的内在需求，是实现学校“达标升级”不可或缺的部分。

我们将坚持科研为先导，强化教育实验，走科研兴校之路，从而推进特色建设，积淀学校文化。

（一）加强课题研究，规范课题管理

我校区级课题已于二〇一一年开题，本学期，将针对阶段性的研究成果进行原始资料的收集与整理。

加强课题组工作的动态考核。

课题组隔周活动一次，各项活动尽量整合，力求不加重教师负担。

开学初各课题组及时上报并上传本学期活动计划，活动安排是重点。

根据各课题组的安排由教科室牵头，安排校级教科研活动。

营造浓厚的课题研究氛围。

各课题组的研究内容要注意与学校主课题的结合。

各课题组的学期活动计划要注意与主课题相结合。

每个课题组每学年至少面向全校公开一次活动。

具体时间可由课题组长与组内教师商定后报教科室，由教科室进行协调安排。

（二）突出教育特色，打造特色校园

以课题研究为载体，突出学校办学特色，积淀学校文化。

第一，扎实开展研究型校园建设。

充分利用我校各办公室的主阵地，将教师的研究行为常态化、经常化。

各教研组的小课题研究要在上学期的基础上向纵深发展，边研究边积累边整理边总结，力争本学期各课题组能够出一些研究成果，教科室将进行集中整理并出成果集。

为我校参加6月份进行的全区校本教研经验交流做好准备。

其次，教科室将配合其他科室开展好相关课题研究，做好服务工作。

再者，要充分发现教师队伍中研究的先行者、独行者，帮助他们总结研究的阶段性成果，尽可能帮助他们使各自的研究向纵深发展，使每一个研究者都享受研究的成就感，提高他们的研究信念，调动大家的研究激情。

逐步培养全体教师的研究习惯，为实现我校研究型校园的建设做出努力。

第二，开展读书活动，加强“书香校园”建设。

读书成为师生的一种生活习惯是我们追求的目标。

本学期校园的硬环境建设将逐步完成。

从校园环境中我们可以感受到浓郁的书卷气息，软环境的建设我们将重在引导。

首先，要充分利用好我校的图书室藏书，同时要发动全体学生组建班级图书角，引导生生之间、班班之间的图书流动，帮助学生在市、区图书馆办借书证等多种渠道为学生的的阅读准备足够的材料。

其次，要利用好每班的阅读课来培养学生的阅读兴趣。

要求全体语文教师要特别重视阅读课的指导，不得挤占挪用阅读课，要专课专上，教科室要进行不定时的检查。

本学期要通过一次阅读指导课观摩研讨活动来提高我校阅读课的质量。

再者，要利用好各班的墙面评比展览角，对那些喜欢阅读、能够坚持且有成果的学生进行认可与宣传；

开展主题读书、坚持经典古诗词诵读等活动进一步推进师生的阅读行为，树典型、推先进、出影响。

教师中继续开展读书活动。

在教师中树立投资学习是最打的实惠意识。

促使每一位教师愿意为增长自己的学识而付出时间、金钱、精力。

学校要向大家整体推荐优秀书目，各类比赛、竞赛奖品以优秀书籍为主，发动大家在借书读的同时购书读。

做好交流资料的收集整理。

通过读书让师生过上一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为书香气息芬芳馥郁、师生共同成长的乐园。

（三）开展校本研究，努力营造教科研氛围。

以建设学习型、研究型组织为目标，建立并发展“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中研究，在研究中反思、在反思中提高。

（1）组织开展“教师快乐分享会”

确立“工作学习化、学习工作化”，“教学即教研，教研即教学“的意识，努力使学习、研究作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习、研究的机制，打造学习型、研究型教师队伍。

组织开展“教师快乐分享会”活动：

“快乐分享会”两月一次，尽量固定时间，一般定为双月第二周的周五下午。

（2）强化教师研究学习的量化考核

教学随笔、教育故事、教学反思、教学案例每月上交一篇，每月的10号为截止时间，节假日顺延。

每篇材料字数不少于400字。

各项材料的撰写要注意和课堂教学、课题研究有机结合。

非教师本人原创文章不计入篇数。

每学期每人上述材料各完成5篇。

读书笔记或心得5000字，统计结果与年终考核挂钩。

（3）努力提高论文获奖或发表的覆盖率。

本学期，努力使更多老师的论文有获奖或发表的机会，要关注中、老年教师，使论文的获奖和发表的覆盖率得到进一步提高。

（四）通过多钟形式的培训加强队伍建设，以教师较高的素质追求教科研的实效性

第一、加强教师队伍建设

1．教师素质培训方面

（1）一般基本功的培训

通过分析我们发现我校教师的汉字识写有好多还不能过关，故本学期我们第一要抓的是常用汉字过关的系列培训，并把这项工作纳入教师本学期参加教研活动考核范围。

结合基教办组织的“汉字听写大赛”，我们要在本校教师中组织一次此项比赛。

争取邀请专门人员对全体教师进行1-2次集中的书法培训，同时要求全体教师每周上交一份自己书写最好的硬笔书法作品，作为量的考核材料。

我们地区口语交际以地方语言为主，大家说普通话的意识不强，校园中课堂语言基本能用普通话，但课余更多的还是地方语言，针对这一情况，结合我校创建语言文字示范校，本学期我们要开展普通话成为校园语言的创建活动，要求凡是在校时间所有师生必须使用普通话，已经取得普通话等级测试二甲的教师鼓励其进一步参加培训力争教师中一乙水平达到10%。

②课程标准的培训

教育是服务行业，这一行业的产品是课程，教师就是要用我们的课程来服务学生，让他们得到更好更快更全面的发展。

为了这一目标的实现，课程进行一轮又一轮的改革。

课程改革的根本是教师教学行为的改革，教师教学行为的改革根本是教师教育观念的改革，教师教育观念改革的标准即课程标准。

本学期我们要开展学课标活动，来解决教师思想中的问题。

老师们只有明白了课标的要求，我们的指导才会见到实效。

具体步骤为学、议、考、用四步。

开学初我们要为每一位教师准备一份2011版新课程标准，由教科室组织大家分科进行学习。

之后分段、分科进行讨论，在此基础上再进行集中讨论，帮助每位教师明白各学段的要求标准。

各年级组要对本学段及本年段的目标再进行细致学习，使自己的教学做到心中有数。

一段时间的学习结束后学校要组织一次分学科的课标考试来检查大家对课标的理解和掌握情况。

最后在课堂教学中贯彻落实课标精神，在听课指导中，引导大家如何以标为纲组织教学，服务学生。

③教学行为的培训

名师授课工程。

本学期学校将借助教研中心连片教研活动，争取让我区知名、有名的教师到我校讲课。

通过讲课、说课、互动等将他们先进的教学理念、教学方式传递给我们。

如果条件允许的话还要请这些教师指导我们的课堂，帮助大家设计教学，使我们的教师快速成长起来。

名师培养工程。

我们学校虽然建校时间比较短，但我们也不乏好教师。

挖掘自身优质资源，培养打造自己的优秀团队是本学期我们要做的又一重要工作。

对于现有的优秀教师一方面要给担子，让他们充分发挥自身特长为学校的发展献计出力，另一方面要尽一切可能来培养提高。

有更高层次的培训尽量让他们参加，有机会要推举出去，让他们到更高的舞台上去接受历练，在为他们争名的同时让学校得以升位。

自我反观工程。

利用我校的摄像机，让每一位老师能够反观自己的课堂教学行为也已可行。

本学期我们要为每一位教师录制一节课堂实录。

课的内容、形式由各年级组自行商定，时间、地点要提前通知教科室以便安排。

每两周各组都要对组内的一节课堂实录进行研究，讲课者本人要写出详尽的教后反思。

完善集体备课制度。

继续坚持隔周一次的集体备课制度，在原有的基础上争取收集整理一批优秀的教学设计，供大家共享。

2．专业培训

①课题研究培训

提高学生的成绩归根结底是课堂的有效性，如何向40分钟要质量，如何让学生进行有效的学习，评价是最有力的推手，本学期我们要全面推开《多方评估有效提高》课题实验。

同时做好各项推进培训。

②电子白板操作培训

第二，加强科研与教研的结合。

提高教育质量的关键在教师，因此，要加大提高教师的教科研素养的力度。

课堂是素质教育的主阵地，也是教科研的主阵地，离开了课堂的教科研是空泛的，缺少科研指导的课堂教学也是枯燥的。

本学期将围绕“如何提高课堂效率”开展系列活动：

1、开展有效课堂教学，组织骨干教师点评课例，达到教师不仅会上课，也要会评课；

2、三月份举行一次“教学经验交流”，每办公室推荐两名教师发表自己的观点，也可以是本办公室老师的观点，主题初定为“如何提高学生成绩”，从中选择3--5篇推荐发表；

3、邀请专家，举办有效教学的讲座。

第三，加大宣传力度，积极推广教科研成果。

每位课题研究教师都要有成果意识。

要突出多元化成果体现，要将科研成果体现在学生的素质发展上，把学生的素质提高作为衡量课题研究成效的第一指标；

要将科研成果体现在经验的积累推广上。

每位教师在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。

办好教学反思集、教学案例集、教学随笔集、教育故事集。

重视提升论文质量。

教科室将组织好各级各类论文评比选送工作，，每位教师要有展示成果意识，积极将自己的研究成果整理并参评或发表。

本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高；

要将科研成果体现在学校的品牌提升上，要通过课题研究提高学校办学的影响力，以活动促教师的提高、学校的发展。

第四，为师生展示自我才华提供平台

以《小作家》和《小学语文报》为平台，做好学生优秀作品的推荐与发表工作；

积极组织学生参加区教研室组织的各类各项比赛、竞赛；

偕同学校其他各处室组织开展我校第五届校园文化艺术节；

举办教师普通话朗诵比赛；

教师硬笔书法比赛；

教师优秀教学案例、故事、随笔、反思、论文评比；

青年教师课堂教学基本功大赛；

充分发挥教研小报短平快的特点，及时将师生中优秀的作品在校园及家长中进行宣传。

新的学期开始了，我们将扎实开展教科研工作，努力创设良好的科研氛围，不断提升教师的专业能力和教科研水平，为提高全校老师的教育科研水平、打造“书香校园、研究型校园”而不懈努力。

后附工作进程表

2013—2014学年度第二学期教科室工作进程安排表

月份

周次

内容

参加人

负责人

地点

三

月

一

1、集体备课

全体教师

各年级组长

各办公室

2、一般基本功训练

3、教学经验交流

教科室

会议室

4、上交教学随笔

5、上交各课题组计划

6、读交流书活动

二

1、教材分析

2、集体备课研讨课

4、快乐分享会

5、上交教育故事

6、录制课堂实录，启动教师自我反观工程

3、上交教学案例

4、学习2011版课程标准

5、课堂教学指导

6、录制教师课堂实录，自我研讨

7、名师授课

四

1、白板培训

3、一般基本功训练

4、上交教学反思

5、校级领导理论讲座

6、名师授课

7、录制教师课堂实录

2、教师识字测查

3、上交教学随笔

4、上交硬笔书法作品

5、读书活动

6、骨干教师献课研讨

1、课程标准专题讨论

2、快乐分享会

3、青年教师课堂教学基本功轮训

4、上交教育故事

5、名师授课

6、骨干教师献课（阅读课观摩研讨）

7、集体备课研讨

2、名师授课

4、书法辅导

5、青年教师课堂教学基本功轮训

6、录制教师课堂实录，组内研讨

7、上交硬笔书法作品

8、课堂教学指导

1、集体备课研讨课

5、上交硬笔书法作品

6、小课题研究指导展示

7、校级领导理论讲座

8、录制教师课堂实录，组内研讨，上交反思

五

2、普通话培训

3、教师硬笔书法比赛

5、快乐分享会

6、录制教师课堂实录，组内研讨，上交反思

1、课程标准学习讨论

3、上交硬笔书法作品

2、课程标准测查

4、主题读书活动

6、录制教师课堂实录，自我研讨，上交反思

1、小课题研究展示

5、理论讲座

7、录制教师课堂实录，组内研讨，上交反思

六

2、教师普通话朗诵比赛

6、骨干教师指导课

7、优秀教学随笔评

1、“课程标准”落实案例分析

3、课堂教学指导

4、优秀教育故事评选

3、优秀教学案例评选

7、理论讲座

8、录制教师课堂实录，组内研讨

七月

1、收集各类材料整理

2、评比优秀教学设计

3、优秀教学论文评选

4、组织期末复习

5、总结