四年级上册音乐教案-第五单元-小事情-｜苏少版----.doc

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小事情教案

一、教学内容

1、用优美的声音演唱《小事情》感受三拍子的韵律

2、通过学唱歌曲使学生懂得团结的力量是无限的这个道理，并能用肢体语言或打击乐器来表现。

二、教学目标

1、感受自然的可爱和生命的美好。

2、能熟练的演唱《小事情》，能设计音乐的方式表现歌曲《小事情》“积少成多”的内涵。

知道三四拍的节拍含义和强弱规律，能设计肢体语言或用打击乐器表现对三拍子韵律的感受。

3、在《小事情》合唱部分的演唱过程中表现出较好的聆听习惯和与他人配合的意识，能分别熟练演唱两个声部，基本准确的完成合唱。

在用音乐方式表达歌曲内涵的活动中表现出较高的参与热情和一定的创造性。

4、乐于参与音乐活动，表现出较好的主动性、创造性和音乐的感受力。

三、  教学重难点

1、 设计肢体语言或用打击乐器表现对三拍子韵律的感受。

2、  能设计音乐的方式表现歌曲《小事情》“积少成多”的内涵。

四、  教学准备

多媒体课件、打击乐器等

五、教学过程

1、导入

师：

同学们好！

我们每个人都有自己的好朋友，但是有一个朋友它可是每天都跟我们生活在一起的哦！

我们每个人都离不开它。

让我们一起来看看它是谁！

（多媒体上出现一个可爱美丽的小水滴）

师：

你们喜欢这个小水滴朋友吗？

生：

喜欢

师：

说说看你为什么喜欢它。

生：

回答

师：

小水滴的本领可大了，它会变身术噢，不信的话我们就一起来看看并猜猜它现在的模样吧！

（师请学生们都闭上眼睛，然后用带喷雾的小水壶向学生上方轻轻喷水，让学生感受，并说说小水滴现在的模样。

）

师：

你们觉得小水滴还能变成哪些模样呢？

生：

回答

师：

看来我们的小水滴朋友真是个百变金刚呀，今天老师也带来了小水滴所变成的三种形态，请看画面。

（多媒体上放映三组画面：

平静的湖水、淙淙的小溪、波涛汹涌的大海）

师：

真神奇呀，它是怎么变的呢？

还是让小水滴自己来告诉我们吧。

（放歌曲《小事情》的flash）

2、学唱歌曲

放范唱，让学生跟着歌曲的旋律用自己喜欢的方式为歌曲打拍子伴奏

师：

请你们用碰铃和三角铁来为歌曲伴奏

（师指导并引导学生感受三拍子的韵律）

教师弹奏歌曲主旋律，学生用“啦”轻声并有弹性的哼唱。

放范唱两遍，让学生跟着旋律试唱歌词

教师弹琴，指导学生用优美的声音演唱歌曲

教师指导学生唱好歌曲末尾的第二声部的旋律

师：

你们现在能说说小水滴是如何变成湖水、小溪、大海的吗？

学生说

师小结：

小水滴就像我们人一样。

个人的力量是有限的，但当人们团结在一起的时候，力量却是无限的。

湖水、小溪、大海也都是由小水滴汇聚而成的。

师将学生分为两组演唱，以引导学生理解歌曲所表现的内容。

第一组学生演唱到第五句时，第二组学生演唱二声部进入，教师指导使声音更加和谐、优美。

师：

我们刚才是把全班分为两大组进行歌曲的演唱的，下面请每一个小组的同学按个人为单位，并按一定的顺序，逐句递增人数的方式演唱歌曲。

例如：

第一个人唱       千万小小水滴

第二个人加入唱   千万小沙粒

第三个人加入唱    汇聚成大海洋

第四个人加入唱    汇聚成大山

师小结

请学生跟着伴奏完整地演唱歌曲

3、创造性表演。

从刚才学唱过的《小事情》中我们懂得了千万小水滴才能汇聚成大海洋，千万小砂粒才能汇聚成大山这个道理。

那么你们能将这种情景用肢体语言或打击乐器来表现出来吗？

想一想！

学生自由分组讨论，并表演。

4、总结、拓展

   一首歌曲能让我们懂得很多生活中的道理，可见音乐和生活的关系是密不可分的，音乐来源于生活，生活中又时时刻刻充满着音乐。

我们再来看看一看刚才的三组画面（平静的湖水、淙淙的小溪、波涛汹涌的大海）

   师：

你们在电视、广播或CD中看到、听到过与这三组画面感觉相通的作品吗？

请说说看。

   在师生的共同讨论中结束本课