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"开学初讲话稿@#@开学初讲话稿@#@　　开启了新的学期，新的学期代表新的希望，开学初讲话稿范文如何写，以下的开学初讲话稿范文，欢迎阅读参考。

@#@@#@　　尊敬的各位老师、家长代表、亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家下午好！

@#@@#@　　首先我代表学校德育处向全体老师、同学们致以新学期最美好的祝愿和最真挚的祝福！

@#@我们不知不觉告别了炎热的假期，开启了新的学期，新的学期代表新的希望。

@#@既然是新的学期我们就要有新的要求。

@#@我们中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。

@#@礼仪天下需要从礼仪校园开始，礼仪校园则需要我们每位老师和学生共同努力。

@#@在这里我要给同学们提出几点要求。

@#@@#@　　1、集会、升旗要做到静、齐、快。

@#@升国旗、奏国歌是一项庄严的时刻，所以我们一定要严肃认真、精神饱满，这样才不辜负“礼仪之邦”的美誉。

@#@@#@　　2、课堂上的礼仪。

@#@同学们在课堂上的表现，都将直接影响到自身的学习，而且对科任老师和身边的同学也有一定的影响，不仅如此，他还关系到一个班级的荣誉和凝聚力，体现着一个班级的班风和班貌。

@#@@#@　　3、校园礼仪。

@#@上下楼梯我们要靠右行走，见到老师或是来宾要用普通话主动问好。

@#@@#@　　4、就餐礼仪。

@#@我要做到“食不言、寝不语”，一进入食堂就要保持安静。

@#@晚上就寝一息灯就不再讲话或走动，按时就寝。

@#@@#@　　1、自觉维护校园的清洁卫生，养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不践踏花池，不攀折树枝，爱护公共设施。

@#@@#@　　2、靠窗边坐的同学要注意，不能从窗口处向外丢弃纸片、纸团或其他杂物。

@#@@#@　　3、提倡“弯腰精神”，随时拾起地面的点滴垃圾，扔进垃圾桶里，保持地面的清洁。

@#@@#@　　1、遵守学校一切规章制度，遵守班级管理制定。

@#@@#@　　2、严禁私自离开学校，有特殊情况的需先到班主任处请假，得到德育处批准后方可离开校园。

@#@@#@　　3、各项集体活动每个班级需在教室前排好队，列队步行到指定场所。

@#@@#@　　4、就餐时必须保持绝对的安静，节约粮食，爱护食堂卫生。

@#@@#@　　5、就寝时动作要快，熄灯后所有人必须进入睡眠状态。

@#@@#@　　6、同学之间出现了矛盾纠纷，要找老师、班主任、家长或学校领导，不能自己硬性处理，不能凭个人感情用事自己处置，或找社会闲杂人员帮你处置。

@#@@#@　　同学们，在学校里，见到老师恭恭敬敬地说一句：

@#@老师好，这是尊重别人的表现。

@#@上课认真听讲，积极举手发言，学习勤奋，这是珍惜老师的劳动成果的表现。

@#@见到同学说一声：

@#@你好，这是与同学友好的表现。

@#@在公共场合，举止文明，不争不抢，这是对他人尊重和关爱的表现。

@#@诚实守信、助人为乐，主动帮助小同学解决困难，这是文明的体现。

@#@在这些方面，我们学校的多数同学都会做得不错。

@#@但也有个别同学满口脏话粗话、不跟老师打招呼，拿别人的东西，在楼道里追逐打闹，大声喧哗等，这都是一种不文明的表现、是一种可耻的行为。

@#@@#@　　所以本学期，我要求全体同学们做到：

@#@@#@　　“三个随手”@#@　　“四个轻”@#@　　“五个不”@#@　　“六个禁止”@#@　　同学们，学校里多数是小事，但又没有小事，说它小，比如：

@#@弯腰捡起校园内的一张纸屑，听到铃声教室里立刻安静下来，整理好学习用品等，事情都很小，但都关系到同学们良好行为习惯的养成是大事。

@#@@#@　　同学们，中学阶段是人生的基础，切不可虚度年华，我希望同学们经常扪心自问：

@#@@#@　　1）我来学校干什么？

@#@2）父母亲对我有什么期望？

@#@3）我将来干什么？

@#@4）学习尽全力了吗？

@#@5）我的行为习惯好吗？

@#@这样，学习目的会进一步明确，学习上的动力会进一步增强，学习上的困难就会努力去克服，学习成绩就会在原有基础上有很大的提高。

@#@@#@　　我们每天都生活在细节中：

@#@穿什么样的衣服，理什么样的发型，讲什么样的话等等，无不折射出我们的修养、审美、学识。

@#@当你离开教室顺手关上电灯时，当你弯腰拣起校园内的纸屑时，当你不再随地吐痰、不再乱抛杂物时，当你遵守了那再琐细不过的日常行为规范的时候，人性中最美丽的花朵就会在我们的校园里绽放。

@#@@#@　　同学们，“秋天是收获的季节”，只要我们付出了，就一定会有收获，让我们在新的学期里发扬互帮互助、积极主动、探索创新的精神，人人争当有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生，给家长、给学校交一份满意的答卷。

@#@共同创造高于铺二中更加美好的明天！

@#@谢谢大家！

@#@@#@　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

@#@大家晚上好！

@#@@#@　　上学期，在校领导、老师及全体同学们的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成绩。

@#@特别是学生社团活动的开展，使校园生活更加丰富多彩，让同学@#@　　们的才艺得到充分的展现。

@#@但是，成绩终究属于过去，在新学期，我们要有新的起点、新的目标、新的任务，新的希望。

@#@@#@　　同学们：

@#@@#@　　过去的光荣也好，失败也好，都已成为昨天，留给你的应该只是教训和经验，新的学期已经开始，你最需要做的就是赶快给老师、同学留下一个美好的印象。

@#@虽然第一印象并不能代表一个人的全部，但做到这一点，才算是迈出可喜的一步。

@#@你们还应该勇于告别过去的不足，更要忘掉过去的辉煌与遗憾，要不断相信自我，挑战自我，完善自我，一切从头再来，努力在老师和同学们的心中树立一个积极向上、不惧困难、刻苦勤奋的新形象，重塑一个崭新的自我。

@#@同学们，你们只要不断地解剖自我，严以律己，规范自己各方面的行为，就一定能使自己在新的一年里获得可喜的进步。

@#@@#@　　在此，就学校德育工作，我向同学们提一些要求：

@#@@#@　　1、仪表、仪容方面：

@#@要严格按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来要求自己，男生不留长发、怪发，女生不化妆、不烫发、不染指甲、不穿高跟鞋。

@#@禁止穿奇装异服、披衣散怀、穿拖鞋进教室等。

@#@总之，不适合学生的仪表、仪容要坚决杜绝。

@#@@#@　　2、安全方面：

@#@一定要按学校的要求做，听从老师的管理，上楼下楼、出操、课间活动都要把安全放在第一位，珍爱生命，提高自我保护意识，牢固树立“安全第一”的观念。

@#@@#@　　3、卫生方面：

@#@卫生是文明的标志，我们要做好值日，教室坚持一日三打扫，卫生死角要打扫彻底，搞好每周一次的大扫除。

@#@提倡大家养成随手捡起地面垃圾的习惯，坚决反对和杜绝随手乱扔现象。

@#@搞好个人卫生，搞好宿舍卫生，要珍惜同学们的劳动成果。

@#@@#@　　4、校规校纪方面：

@#@我们要严格按照《日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。

@#@学校是一个大集体，班级是一个小集体。

@#@在集体中，我们谁也离不开谁。

@#@班里有人干了坏事，有的同学不守纪，让班级扣了分，整个班级都会受到影响。

@#@班级里有同学得了荣誉，我们全班同学都会感到光荣。

@#@希望同学们互相监督、互相督促。

@#@@#@　　5、文明礼貌方面，在学校里，见到老师恭恭敬敬地说一句：

@#@老师好！

@#@这是尊重别人的表现。

@#@上课认真听讲，积极举手发言，学习勤奋，这是珍惜老师的劳动成果的表现。

@#@见到同学说一声：

@#@你好！

@#@这是与同学友好的表现。

@#@在这里我向全体学生宣布学校对在本学年有严重违纪学生处理的态度——是绝不顾惜，如果有以下现象坚决开除：

@#@@#@　　A、多次不服从教师管理和严重不尊敬老师者；@#@B、打架和策划打架造成严重后果者；@#@C、多次违反生活区纪律，影响同学正常就寝者；@#@D、多次迟到早退、上课睡觉和旷课者；@#@E、有偷盗、赌博和破坏公物者；@#@@#@　　同学们，学校里多数是小事，但又没有小事，说它小，比如：

@#@弯腰捡起校园内的一张纸屑，听到铃声教室里立刻安静下来，整理好学习用品等，事情都很小，但都关系到同学们良好行为习惯的养成问题-------是大事。

@#@@#@　　人生非坦途。

@#@同学们应该有充分的心理准备，学习中一定会有很多困难。

@#@但这就像踢足球一样，多跑一步未必能进球，但如果不出脚，就永远没有一脚定乾坤的壮举。

@#@所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。

@#@@#@　　新的学期又开始了，在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的图画呢？

@#@那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，师生团结一心，努力在今朝，去创造美好的明天吧。

@#@@#@　　借此机会，对同学们提出几点希望：

@#@@#@　　1、高三年级的同学们，你们是明珠的希望，社会、学校、家长对你们寄以很高的期望，希望你们不负重望，从我做起，从现在做起，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，运用合理的学习方法，认真地把握每一天，从各个方面为低年级的学弟学妹们做出表率，为东方明珠争光添彩。

@#@@#@　　2、高二年级的同学们，你们肩负着承上启下的重任，是团委和学生会工作的主力军，你们还是社团活动的主要成员，希望你们再接再厉，努力拼搏，珍惜每次展示才华的机会，不断提高自己的能力，为将来成为多才多艺的人才打下坚实的基础，争取在各项常规工作中做好榜样，一年更比一年好！

@#@@#@　　3、高一的新同学们，你们是东方明珠学校的新鲜血液，从你们走入校园的那一刻起，肩负起学校、老师及家长的厚望。

@#@在这个充满团结友爱，拼搏向上的集体中，希望你们尽快适应新的环境，努力做到自尊、自信、自主、自强。

@#@学生社团等待你们加入，各种大型活动给你们创造了展示你们自己的舞台，我相信经过你们坚持不懈的努力和奋斗，一定能拥有最后的喜悦和收获。

@#@@#@　　最后深深祝福本校越来越辉煌，祝福全体师生，新学期生活工作等一切好运，一切顺利，一切的一切称心如意！

@#@谢谢大家！

@#@@#@　　老师们、同学们：

@#@大家新春好!

@#@@#@　　我们满怀憧憬，欢欣鼓舞，又迎来了新的学期，踏上了新的征程。

@#@今天，就是要正式拉开我们新学期拼搏向上的序幕，吹响向新的学习征程前进的号角。

@#@在此，我谨代表学校向辛勤耕耘、无私奉献的老师们和顽强拼搏、刻苦学习的同学们致以亲切的问候和春天最美好的祝福!

@#@祝老师们工作顺利、身体健康!

@#@祝同学们学习进步，健康成长!

@#@@#@　　回顾过去的一年，我们凯歌高奏，捷报频传。

@#@上学期，在学校领导、老师及全体同学们的共同努力下，我校的全面工作取得了可喜的成绩，得到上级领导的肯定及社会各界的赞誉，我校获得区级先进集体、区级平安校园、艺术节节目参加市级展演、多幅美术作品获国家级奖项。

@#@特别是九年级201x中考成绩成绩斐然、有20人考入了宝坻一中、大钟高中70人。

@#@体育在区运动会连续若干年第一。

@#@但是，成绩终究属于过去，在新学期，我们要有新的起点、新的目标、新的任务，新的希望。

@#@在此，结合学校的工作实际，结合同学们的实际表现，我向同学们提以下几个方面的要求：

@#@@#@　　一是希望同学们要有新的计划，确定奋斗目标。

@#@新生活从选定目标开始。

@#@我只想告诉你们：

@#@“有目标并为之努力奋斗，才能一步步走向成功!

@#@”@#@　　二是希望同学们要养成良好的行为习惯。

@#@良好的习惯是一个人成功的基础。

@#@同学们一定要重视个人品德修养和良好日常行为习惯的养成，严格要求自己，使自己的一言一行、一举一动都符合学生的道德规范。

@#@做一个文明守纪，健康向上的中学生!

@#@良好的行为习惯要从小事上体现。

@#@比如：

@#@保持符合学生身份的仪表;@#@弯腰捡起校园中的一片纸屑;@#@就餐时不大声喧哗、不乱泼乱倒;@#@进入教室、寝室要保持安静等等。

@#@这些事情看似很小，但都关系到同学们良好行为习惯的养成，实际上都是大事。

@#@“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

@#@任何小事都是大事，集小恶则成大恶，集小善则为大善。

@#@同学们，优秀不是一种行为，而是一种习惯。

@#@有什么样的习惯，就有什么样的命运。

@#@良好的习惯是一个人的资本，随着时间的推移，它会不断增值，你的人生就会不断地享受它的利息。

@#@@#@　　三是希望同学们要珍惜机会，勤奋学习。

@#@古语说：

@#@“少壮不努力，老大徒伤悲”，“少年不知勤学早，白首方悔读书迟”。

@#@伟大的科学家爱迪生曾对我们说：

@#@“决不要把学习看成是任务，而是要把它看成一个令人羡慕的机会”。

@#@在座的许多九同学一定会感叹：

@#@初中三年在不经意的嬉戏中即将结束，如果还能从头再来，我一定会百倍珍惜，好好学习。

@#@同学们，逝去的已无法挽回，请同学们从现在开始，珍惜初中阶段这一十分珍贵的学习机会，勤奋学习。

@#@同学们，你们一定要积极摈弃学习中的被动、畏难、懒惰、打折扣等不良习惯，要努力养成科学的学习方法，提高课堂效率。

@#@在平时的学习中要认真听讲、自觉完成作业，善于思考，勇于提出问题、解决问题;@#@要学会自主学习，做到先预习后上课，先复习后作业，要善于扬长补弱、查缺补漏，努力做到各学科齐头并进;@#@要有攻坚克难的信心和勇气，敢于突破学习中的困难;@#@要善于总结反思，吸取每次考试中的教训，将喜悦与悲伤化作学习的动力，做到“乐学、善思、刻苦、持恒”，不断取得进步，力争做最好的自己。

@#@@#@　　四是希望同学们要珍爱生命，确保安全。

@#@生命对于我们每个人只有一次，她不仅属于我们自己，还属于家庭，属于社会。

@#@因此，我们要珍爱自己的生命，对社会负责，对家庭负责，对自己负责。

@#@为了母亲的微笑，为了社会的和谐，为了@#@　　同学们的幸福，我们学校严禁拉帮结派打架斗殴;@#@严禁携带手机、火种、刀具进入校园;@#@严禁吸烟喝酒;@#@严禁私自外出;@#@严禁节假日进入网吧和其他未成年人不宜进入的场已;@#@严禁与社会闲杂人员交往和同学间非正常交往;@#@严禁在楼道内和上下楼梯时打闹、推搡、拥挤等。

@#@吃饭不奔跑。

@#@全体同学要牢固树立安全第一的思想，要遵守学校一切安全管理制度，学习、宣传安全知识，提高安全意识和安全防范能力，确保自身安全。

@#@@#@　　老师们、同学们，春天是百花盛开的季节，是千帆竞发的季节。

@#@这一学期，初三的同学们将面临中考的挑战。

@#@从今天开始你们就已经进入了最后的百日冲刺阶段。

@#@这是你们人生中最关键的一搏，这一搏也许是艰难的、痛苦的、甚至是残酷的。

@#@但只要你们敢于拼搏，最后的结果一定会是美好的。

@#@希望同学们一定要咬定目标、坚定信心，在老师的引领下，掌握方法，汇总知识，明析思路，奋力拼搏，以积极的态度和旺盛的精力投入到复习迎考中去，你们一定会用智慧和汗水，创造新安镇一中学教育史上的新的辉煌!

@#@我还要特别告诫初三的同学们：

@#@“不到最后一刻，不要轻言放弃，一定要用永不言败的信念和意志创造你人生路上的新的奇迹”。

@#@八年级的同学们，你们正处在知识和能力大幅度提升的关键时刻，这学期的成绩将影响到你们明年的中考，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，在新学期努力学习，夯实基础，争取优异成绩，为明年备战中考做好充分准备。

@#@六七年级的同学们，你们应该知道，良好的学习习惯和科学的学习方法是取得成功的两个法宝，希望你们进一步磨练学习意志，形成良好的学习品格，为今后的进一步成长奠定坚实的基础。

@#@@#@　　在这里我也向全体老师说几句话。

@#@尊敬的各位老师们，我们不是伟人，也不是教育大家，但我们一定要力争成为满城教育工作的佼佼者，努力把自己打造成“新安镇一中名师”，努力把自己打造成学习型老师、发展型老师、研究型老师，不断提高自身知识素养、人文素养和师德素养。

@#@我们要关心爱护每一名学生，学生是幸福的，我们才是快乐的;@#@学生是进步的，我们才是欣慰的;@#@学生是成功的，我们才是优秀的。

@#@当我们为学生们留下一些善的、美的、好的东西，当他们感受到我们是他们生命中的贵人时，我们就实现了自己的生命价值和职业理想，我们也就拥有了无怨无悔的人生!

@#@@#@　　老师们，同学们，让我们全体师生同心同德，凝心聚力，坚定信心，用激情成就梦想，用激情续写新安镇一中中学发展史上的新篇章。

@#@新的学期让我们共同给力新安镇一中，再创新的辉煌!

@#@@#@　　最后，再次祝老师们身体健康，工作愉快!

@#@祝同学们快乐成长，学习进步!

@#@祝新安镇一中的明天更加美好!

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　老师们，同学们：

@#@@#@　　大家新年好！

@#@@#@　　首先让我们思考几个问题：

@#@1）我来学校干什么？

@#@2）父母亲对我有什么期望？

@#@3）我将来干什么？

@#@4）我学习尽到责任了吗？

@#@5）我的行为习惯好吗？

@#@@#@　　前三个问题很容易回答：

@#@我来学校肯定为了考大学的；@#@父母也好我的愿望一样；@#@我将来很想干一番自己热爱的、对社会有益的事业；@#@但后两个问题很难回答了，因为有许多同学学习没尽到责任；@#@有许多同学习惯不好。

@#@因此为了回答后面两个问题，也就是为了实现来学校的目的：

@#@考上自己的理想大学、将来人生有所作为，我认为首先做好如下三件事：

@#@@#@　　这件事最难做，也最容易做，有的同学做的很好，有的同学做的不好，为什么？

@#@就是一个思想认识问题。

@#@这个问题从我们读幼儿园开始到现在折磨了不少一些同学。

@#@不少同学来到学校都生活在老师的批评中，怎么搞得好学习？

@#@怎么圆上自己的大学梦？

@#@学校的规矩不是学校定的，这是家庭的要求、国家、社会的要求，更是自己的要求。

@#@要想成功一件事，首先是要按规矩办事。

@#@我们的规矩就是校纪校规、日常行为规范，就眼下的主主要的几个规矩如下：

@#@@#@　　不能早恋，早恋危害非常大。

@#@影响不好、形象不好、分散精力、易发矛盾、甚至因失恋而丧失理智；@#@@#@　　不能打架斗殴、与社会青年交往，同学矛盾应该请老师解决；@#@@#@　　不能翻爬围墙、跳爬楼层、校园内骑车、骑摩托车上学；@#@@#@　　注意交通安全和饮食安全，不乱买摊点零食；@#@@#@　　在校期间不要使用手机。

@#@没有一个读书时玩手机的学生考上好大学的，手机是学习的最大敌人；@#@@#@　　不抽烟喝酒、打牌赌博；@#@@#@　　注重仪表，在校要穿校服，男生不留长发、怪发，女生不烫发、不染指甲，禁止穿拖鞋入校。

@#@@#@　　不损坏公物、不偷盗；@#@@#@　　虚心接受老师的批评教育，也就是说要服从老师管教，有的甚至对老师无礼，这是每个同学最起码要知道的规矩，才对自己的成长有利；@#@我曾经跟同学们讲过，人的一生最真诚且最无私的朋友是谁？

@#@自己的父母和负责任的老师。

@#@所以我们要相信你们的老师、尊敬你们的老师、听从你们的老师、依赖你们的老师，老师是你们的贵人呀！

@#@@#@　　要爱劳动、讲卫生。

@#@我们的劳动就是我们校园清洁区、教室、寝室的打扫，可我们有的同学搞得怎样？

@#@讲卫生主要做到不乱丢垃圾。

@#@@#@　　以上公布的10大纪律制度，尤其早恋、打架、与社会青年交往、抽烟喝酒、打牌赌博、翻爬围墙跳爬楼层等有严重人生安全隐患的纪律制度同学们绝不能违反，如再犯将按照学校的制度严肃处理！

@#@本期自今天公布之日起执行。

@#@@#@　　高中学习任务非常繁重，不健康的心态影响学习、有的甚至会毁了自己的前途，更严重的甚至会丧失失理智、发生轻生的事件，比如因失恋自杀的事例。

@#@只有好的心态、阳光的心理，才能使得我们怎样做好自己的每一天，做好自己的每件事。

@#@尤其高三同学，离高考只有97天了，原来不急的同学现在都急了，原来急的同学现在更加急了，急着要把成绩搞上去，急着想把高考考好，乱了阵脚。

@#@此事最重要的就是“良好的心态”。

@#@良好的心态是你平日学习的成功一半、更是你高考成功的一半！

@#@如何做到每天有良好的心态呢？

@#@就四个字“学会放弃”，放弃与你学习和成长无关的一切事情。

@#@@#@　　“少年智则国智、少年强则国强、,少年进步则国进步”。

@#@岳飞从小立志要击退金军，其母将其志向刻在背上“精忠报国”，戚继光17岁中举人之后问他做官的目的是什么，他说：

@#@“铲除倭寇使我为官之本”，发誓要把日本鬼子赶出中国。

@#@有了远大理想才能有每天做事的动力。

@#@所以，现在还没有立志的同学请在你青春的日记本上写上你的青春格言，让志向引领你走到你梦想的彼岸！

@#@已有远大志向的同学请你向你的青春再一次宣誓：

@#@为了你的梦想，请你不畏艰难、一如既往、勇往直前，直至成功！

@#@@#@　　同学们如果把上面三个问题解决了，我相信，本学期你们定会在个各方面取得很大进步的，定会让你的父母为你而感到骄傲的，定会实现你来学校的目的的！

@#@。

@#@@#@　　老师们、同学们，今年是农历的羊年，让我们以“三羊开泰”之精神投入到新的工作和学习中去，只争朝夕，积极进取，追求卓越，争创一流；@#@以洋洋得意之势笑傲金碧辉煌之六月！

@#@@#@　　最后，祝老师们工作顺利、身体健康、阖家幸福。

@#@祝同学们新学期品质好、身体好、学习好，时时有收获，事事有长进！

@#@祝高三全体同学：

@#@201x年高考人人圆上自己最理想的大学梦！

@#@@#@　　谢谢！

@#@@#@　　@#@　　@#@　　1.开学讲话稿@#@　　2.春季开学安全讲话稿范文@#@　　3.小学开学教师讲话稿范文@#@　　4.校长开学工作讲话稿范文@#@　　5.秋季开学讲话稿范文@#@　　6.高校开学讲话稿@#@　　7.德育校长开学讲话稿@#@　　8.开学校长讲话稿@#@　　9.开学时校长讲话稿@#@　　年小学开学讲话稿@#@";i:

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"@#@新疆中小企业融资困境解释与对策@#@[摘要]中小企业是国民经济的重要组成部分,它们在促进经济发展、增加就业、保证社会安定等方面有着巨大的作用,是推动国民经济发展的一支重要力量。

@#@但是,中小企业在融资过程中存在着困难,其融资现状不容乐观。

@#@随着西部大开发的深入,西部问题逐渐受到关注。

@#@中小企业对经济实现又好又快的发展和建设和谐社会起着愈来愈重要的作用。

@#@然而，中小企业在经济发展中并没有充分发挥应有作用，主要是因为存在制约中小企业发展的因素，其中融资难问题最为突出。

@#@在金融市场上,银行和企业是典型的信息不对称情况,企业为了获得更多的贷款可能隐瞒真实情况,银行等金融机构很难获得有效的企业资信的信息。

@#@新疆许多中小企业缺乏足够经过审计部门确认的财务报表;@#@有的企业的经营者不懂财务;@#@有的企业的账目一片混乱;@#@有的企业为了逃避税收或出于其他方面的考虑,对外披露信息十分谨慎;@#@有的中小企业地处偏远不易了解真实情况,有的中小企业位于民族成份复杂的地区,有能力的少数民族信贷人员又少,使得企业信息很难准确的被反应。

@#@新疆的中小企业规模普遍较小、起点低,底子薄,就应该相互扶持。

@#@建立新疆地区性的中小企业的联合会,并建立一个互助基金,使中小企业之间形成一个相互帮助的群体。

@#@有了这个基础,新疆中小企业之间就可以开展各方面的相互监督,使中小企业的信息更透明,融资风险更低;@#@它还可以是中小企业之间商业信用开展的基础;@#@联合机构的建立还可以集中反映中小企业的困难向政府主管部门寻求帮助和支持。

@#@本文主要论述了地处西北的新疆中小企业企业融资困难的问题,简单介绍了新疆中小企业的融资现状及问题,分析了造成其融资困难的自身原因和外部环境原因,并提出了解决问题的对策。

@#@@#@　　[关键词]新疆中小企业融资@#@@#@目录@#@　　@#@一、新疆中小企业融资现状及问题……………………………………………4@#@二、新疆中小企业融资现状的原因分析……………………………………4@#@

（一）从新疆中小企业自身来看……………………………………………5@#@　1.组织制度更新落后,经营风险大………………………………………5@#@2.资产少,负债能力低……………………………………………………6@#@3.融资过程中信息不对称问题突出……………………………………6@#@4.企业类型多,资金一次需求量较少,频率却很高…………………7@#@

（二）从外部环境来看……………………………………………8@#@1.缺乏相应的金融机构……………………………………………8@#@2.新疆没有一个活跃的私人资本市场。

@#@…………………………………9@#@　3.缺乏相应的融资工具………………………………………………………9@#@4.缺乏相应的法律、制度保障……………………………………………10@#@三、解决新疆中小企业融资难问题的对策…………………………………10@#@

（一）努力提高企业素质,创造企业融资良好的微观环境……………11@#@

（二）中小企业之间建立一套相互帮助和相互监督的机制…………11@#@（三）拓宽融资渠道………………………………………………………11@#@　（四）法律、法规、政策扶植……………………………………………12@#@　一、新疆中小企业融资现状及问题@#@　　新疆的中小企业规模普遍较小。

@#@2010年新疆各种类型的工业生产单位70023家,限额以上的企业只有1455家,其中大型企业51家,中型企业126家,小型企业526家。

@#@然而,数量占绝对多数的中小企业的发展却受到融资难的制约。

@#@@#@　　据人民银行组织新疆有关金融机构对新疆30个县的中小企业贷款现状进行了一次抽样调查,调查涉及了全疆18个地州涵盖了近一半的县,包括建材、化工、塑料、建筑、房地产、金属加工、纺织等行业的国有、集体、股份制、私营企业。

@#@调查显示全部样本地区共有1834家企业向县级金融机构提出了贷款申请,其中受理了1273家企业的申请,最后得到贷款的只有986家企业,贷款满足度为53.76%,与此同时,全国平均水平为69.5%,东部地区贷款满足度为74%,中部地区为64.7%,西部地区为61.6%。

@#@@#@由此可见,在以银行信贷为主要融资渠道的情况下,也有近一半的新疆中小企业无法获得贷款。

@#@中小企业自有资金不多,其发展历史的短暂,积累少,如果只是单一靠内部融资,中小企业的发展将受到极大的制约。

@#@@#@　　@#@二、新疆中小企业融资现状的原因分析@#@　　

（一）从新疆中小企业自身来看@#@1.组织制度更新落后,经营风险大@#@落后的企业组织制度限制了新疆中小企业的发展。

@#@根据新疆维吾尔自治区企业调查队对新疆中小企业抽样调查发现:

@#@新疆中小企业名义上虽然是公司制,但实际上,许多中小企业并没有建立真正意义上的现代企业制度。

@#@据调查的数据显示:

@#@民营中小企业许多采用的是家族管理。

@#@没有真正建立现代企业制度的中小企业很容易出现决策缺乏科学性,制度缺乏合理性,内控机制不健全等诸多问题。

@#@同时,采用家族经营的中小企业容易出现老一代的经营者退休以后,企业业绩下滑,甚至企业倒闭的风险。

@#@@#@　　依靠技术模仿和粗放经营是新疆许多中小企业发展的共同特点。

@#@这些企业生产的设备新旧不一,从业人员很少,难以形成规模。

@#@这样,中小企业管理水平很低,抵御风险能力差,面对不断更新的市场需求和日益激烈的市场竞争往往显得力不从心。

@#@同时由于经营规模小实力弱,在销售商和供应商的讨价还价中处于弱势地位,加之大部分中小企业处于竞争较为激烈的行业或领域,进入和退出的频率相对较高,因此对单个企业来讲,经营业绩不稳定,风险大。

@#@@#@　　所以银行等金融机构按照利益机制的要求以其投入市场的经济资源获得回报,面对新疆中小企业缺乏发展潜力和高风险的特点,其资产收益性和安全性需要难以满足。

@#@所以,银行等金融机构对中小企业信贷业务当然没有积极性。

@#@@#@　　2.资产少,负债能力低@#@　　资产少,规模小,这一特点是新疆中小企业融资方面先天的缺陷。

@#@首先,新疆中小企业资产少,经营规模小,发行股票或债券融资不够资格。

@#@其次,新疆中小企业融资对银行等金融机构来说是高风险业务,所以为了保护自身利益,降低贷款成本,银行等金融机构通常要求企业提供抵押物。

@#@而固定资产少的中小企业难以提供抵押物,这使得中小企业抵押贷款难。

@#@第三,新疆中小企业资产少,负债能力低,而资产负债比太高不利于企业继续融资。

@#@@#@　　3.融资过程中信息不对称问题突出@#@　　在金融市场上,银行和企业是典型的信息不对称情况,企业为了获得更多的贷款可能隐瞒真实情况,银行等金融机构很难获得有效的企业资信的信息。

@#@新疆许多中小企业缺乏足够经过审计部门确认的财务报表;@#@有的企业的经营者不懂财务;@#@有的企业的账目一片混乱;@#@有的企业为了逃避税收或出于其他方面的考虑,对外披露信息十分谨慎;@#@有的中小企业地处偏远不易了解真实情况,有的中小企业位于民族成份复杂的地区,有能力的少数民族信贷人员又少,使得企业信息很难准确的被反应。

@#@此外,相对于信贷市场上的大型国有企业来说,大部分的非公有制的中小企业都是新客户,经营年限短,可用历史信息严重不足,加之缺乏独立、权威的资信评估机构,增加了银行了解企业信息的难度。

@#@更有部分企业信用意识淡薄,重贷轻还,甚至恶意拖欠贷款本息,或通过转制,破产等手段逃债,废债。

@#@恶化了信用环境,损坏了整个地区中小企业的形象。

@#@银行等金融机构为了防范企业的“机会主义”行为花费了更高的成本,并且在中小企业信贷业务上慎之又慎。

@#@同时,中小企业也倍感贷款的艰难,信息的严重不对称,成为中小企业融资的又一障碍。

@#@@#@4.企业类型多,资金一次需求量较少,频率却很高。

@#@@#@@#@　　新疆中小企业类型多,各自的情况又千差万别,对金融机构来说每笔业务各自是独立的不具有或只具有极低的参考价值。

@#@这时,金融机构为交易投入的各种费用就具有专用性,一旦企业和金融机构的合作关系过早的终止或不具有连续性,长期性,银行的投入就成为了“沉没成本”。

@#@@#@　　如果,金融机构与中小企业继续合作,面对新疆中小企业融资“急、频、少、短”的特点,与中小企业合作的费用也比与大企业合作的费用高。

@#@大企业通常贷款数额较大,银行等金融机构只需进行一次调查,办理一次手续,花费一次成本就获得有保障的收益。

@#@而中小企业贷款的数额小,银行等金融机构需要进行多次调查,办理多次手续,花费几倍的成本,这些成本使得其收益在一定程度上被抵消。

@#@相比之下,银行等金融机构当然更愿意把资金贷给有信用的大企业,而对中小企业信贷业务缺乏积极性。

@#@而另一方面,中小企业贷款与大企业贷款收益相比差别不大。

@#@新疆中小企业的贷款需求特点使得银行等金融机构的业务成本高,收益低,其放款积极性理所当然的降低,支持力度小。

@#@@#@　　从中小企业一方来说,中小企业贷款频率高的特点同时也让中小企业花费多次寻找合作的金融机构、办理各种手续的成本。

@#@所以,中小企业对贷款也失去了兴趣。

@#@@#@　　

（二）从外部环境来看@#@　　1.缺乏相应的金融机构@#@　　这里所研究的是与新疆中小企业发展相适应的新疆中小金融机构。

@#@这些金融机构可以分为三类:

@#@第一类是中小商业银行,城市信用社,农村信用社;@#@第二类是合作性机构,比如合作银行;@#@第三类是非银行金融机构,比如投资公司。

@#@@#@　　这些金融机构新疆各大城市都有,但是它们并没有起到支持新疆中小企业融资的作用。

@#@@#@　　首先,新疆中小金融机构缺乏发展空间。

@#@新疆属于经济欠发达地区,在金融市场上农、工、建、中四大国有商业银行仍然处于垄断地位,四大国有商业银行挤占了新疆中小金融机构的发展空间。

@#@在存款市场上,新疆中小金融机构无法与先入为主,又有国家信用做后盾的四大国有商业银行竞争;@#@在机构设置上,四大国有商业银行的分支机构下伸到乡、镇级单位,几乎没有给中小金融机构留下发展空间。

@#@@#@　　从另一方面说,新疆中小金融机构自身也存在缺陷。

@#@@#@@#@　　2.新疆没有一个活跃的私人资本市场@#@。

@#@@#@　　私人资本市场的资金来源是民间资金,这种融资方式包括,民间借贷和内部集资。

@#@但是,新疆私人资本市场的不发达使民间资金的优势无法发挥。

@#@新疆属于发展落后的地区,大部分地区还在开发阶段,拥有较高收入的个人较少,私人资本的拥有量少,个人投资观念不强,针对个人投资的金融服务种类缺乏、技术落后,新疆私人资本市场发展落后。

@#@从另一方面来说,新疆私人资本市场的筹集缺乏法律保护,如:

@#@企业内部集资无规章、制度可依,且被认为会导致金融风险。

@#@在无法保证权益的情况下,新疆私人资本市场当然无法形成气候。

@#@@#@　　@#@　　3.缺乏相应的融资工具@#@　　新疆中小企业规模小,类型多,情况复杂,对融资的要求自然各有各的特点。

@#@现有金融工具种类单一,不适合中小企业融资的特点。

@#@@#@　　金融法律体系不健全,金融监督机制不完善,关于企业的法律制度对各种不同规模、不同所有制的企业的不同特点没有充分反映。

@#@这些弊端不利于企业的资金融通和企业融资工具创新的顺利开展。

@#@四大国有商业银行,控制和支配信贷资金占金融资产总量的70%左右,具有开拓中小企业信贷市场,创新企业融资工具的能力,但却由于缺乏竞争只追求资产的安全性,不重视资产的收益性而没有金融创新的积极性。

@#@而新疆中小金融机构发展落后,对中小企业提供的金融服务缺乏个性化的设计与考虑,金融产品缺乏特色,业务单一,无法满足新疆中小企业的需要。

@#@这就造成了新疆中小企业缺乏相应的融资工具。

@#@@#@　　4.缺乏相应的法律、制度保障@#@　　新疆中小企业所有制结构复杂,而有关企业的法律、法规又是按照所有制性质来制定的,没有统一、规范的中小企业立法。

@#@这造成不同所有制的中小企业法律地位和权利的不平等,不同所有制的中小企业处在不同的竞争起跑线上。

@#@如:

@#@《担保法》、《贷款通则》等法律有关企业贷款的要求,中小企业很难达到。

@#@@#@　　新疆中小企业情况复杂,对融资的要求各有各的特点。

@#@而有关法律、政策没有考虑新疆中小企业处在不同的民族聚居区,具有不同的特点,法律、政策缺乏对民族地区的优惠措施。

@#@@#@　　@#@　　三、解决新疆中小企业融资难问题的对策@#@　　

（一）努力提高企业素质,创造企业融资良好的微观环境@#@　　新疆中小企业要想吸引资金进入企业,必须积极建立真正意义上的现代企业制度,积极推进企业技术创新,提高经营管理水平,根据市场发展进一步拓展自身发展空间。

@#@同时,重视企业信用,使企业各方面信息规范化、透明化。

@#@努力创造企业融资良好的微观环境。

@#@@#@　　

（二）中小企业之间建立一套相互帮助和相互监督的机制@#@　　新疆中小企业的起点低,底子薄,就应该相互扶持。

@#@建立新疆地区性的中小企业的联合会,并建立一个互助基金,使中小企业之间形成一个相互帮助的群体。

@#@有了这个基础,新疆中小企业之间就可以开展各方面的相互监督,使中小企业的信息更透明,融资风险更低;@#@它还可以是中小企业之间商业信用开展的基础;@#@联合机构的建立还可以集中反映中小企业的困难向政府主管部门寻求帮助和支持。

@#@@#@　　@#@（三）拓宽融资渠道@#@　　建立一套有效的适应中小企业特点的机制让新疆中小企业融资走出困境。

@#@比如:

@#@直接融资方面,发行股票,发行债券的准入条件设立层次性,充分考虑新疆中小企业的特点;@#@利用商业信用方面,建立完善权威的新疆地区信用评级机构,提高中小企业的社会信用;@#@民间资本的利用方面,建立健全法律保障;@#@间接融资方面,支持新疆地方中小金融机构的发展,加快企业融资工具的创新。

@#@多方面,多层次、多角度的拓宽新疆中小企业融资渠道。

@#@@#@　　（四）法律、法规、政策扶植@#@　　第一、加快完善扶持中小企业的法律、法规。

@#@新疆中小企业的地位低,融资领域内中小企业的歧视很多。

@#@法律、法规中应充分考虑中小企业的利益和特点针对中小企业融资领域内出现的问题对一系列法律进行修改完善。

@#@第二、政策扶植。

@#@新疆中小企业处在西部经济欠发达地区,地理位置相对落后。

@#@新疆的中小企业更应该得到政策优惠。

@#@@#@　　@#@　　参考文献@#@　　[1]郭新萍“新疆中小企业贷款调查分析”《新疆金融》2006年第4期@#@　　[2]杨睿“新疆中小企业融资研究”《实事求是》2007年第1期@#@　　[3]杨铂“浅谈新疆中小企业融资难的成因及对策”《新疆金融》2007年第11期@#@";i:

2;s:

29054:

"科学下册28课@#@教学内容@#@2、我从哪里来@#@备课时间@#@上课时间@#@教学目标@#@1.能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。

@#@@#@2.引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。

@#@@#@3.培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。

@#@@#@教学重点@#@能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。

@#@@#@教学难点@#@引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。

@#@@#@教学准备@#@1．学生准备@#@把“我从哪里来”作为研究课题，采用多种形式，搜集整理资料，做调查报告。

@#@@#@2.教师准备@#@

（1）了解学生的已有认识和感兴趣的话题。

@#@@#@

（2）多媒体课件@#@教学设计@#@教学过程@#@个人意见@#@一、谈话导入新课@#@上节课啊，老师给同学们留下了一项任务，通过各种手段来调查“我从哪里来”的。

@#@同学们，资料都准备好了吗？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、展示资料 @#@@#@1. @#@教师：

@#@谁愿意把自己的调查结果分享给大家？

@#@@#@2. @#@学生展示资料。

@#@（教师适时的板书）@#@3. @#@教师：

@#@通过刚才的交流研讨，我们知道了非常多的内容，有的同学不仅把我是“从哪里来的”调查的很清楚，而且还告诉了我们“胎儿是怎样形成和发育的”让我们增加了更多的知识。

@#@我们学习了这么多，你还有什么疑问或者想要知道的吗？

@#@（重点提示双胞胎和试管婴儿）@#@4．教师播放课件补充学生资料。

@#@@#@5. @#@教师：

@#@同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，我们在成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。

@#@她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。

@#@今天，就让我们来做一个体验游戏“我做5分钟的妈妈”。

@#@@#@三、体验游戏@#@1. @#@教师：

@#@同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。

@#@注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！

@#@@#@2. @#@学生在老师指导下做动作。

@#@（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带）@#@3. @#@学生根据感受谈体会。

@#@@#@4. @#@教师：

@#@我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？

@#@这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。

@#@但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！

@#@此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！

@#@同学们下面我提议给妈妈写一封信写出你的心声。

@#@你们的妈妈看到你们真诚的话语一定会非常感动的。

@#@@#@5. @#@学生制作书信。

@#@@#@四、总结@#@同学们，回过头来看看我们所了解的这些知识，我相信你们对生命又有了新的认识。

@#@老师希望同学们能够进一步积累资料，制作一份自己的《生命手册》。

@#@ @#@@#@教学内容@#@3、人的一生@#@备课时间@#@上课时间@#@教学目标@#@1．了解人的一生生长的大致过程；@#@了解青少年身体发育的特点；@#@了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。

@#@@#@2.会查阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据；@#@能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。

@#@@#@3.喜欢大胆想象；@#@尊重证据，愿意合作交流；@#@珍爱生命；@#@乐于用学到的科学知识改善生活。

@#@@#@教学重点@#@了解人的一生生长的大致过程；@#@了解青少年身体发育的特点；@#@了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。

@#@@#@教学难点@#@能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。

@#@@#@教学准备@#@1．学生准备@#@搜集的自己从小到大的照片、体检表等@#@2.教师准备@#@动物、植物生长的视频资料@#@教学设计@#@教学过程@#@个人意见@#@一、播放多媒体引出探究学习的主题@#@1.提出问题。

@#@@#@（播放动物、植物生长的视频资料）动物、植物从小到大会发生很大变化，我们从小到大会不会发生变化呢？

@#@@#@2.引导学生进行猜想与假设。

@#@@#@你们认为，在人的一生中，身体会发生哪些变化呢？

@#@例如：

@#@身高、体重等。

@#@下面就请同学们猜测一下。

@#@@#@（学生小组内讨论并交流汇报）@#@刚才同学们对人的身体已经进行了猜测，你猜测的对不对呢？

@#@想不想知道？

@#@这节课，我们就来探究一下问题的答案。

@#@@#@二、进行“人的一生身体变化”的探究实验活动@#@1、了解人的一生身体有哪些变化。

@#@@#@

（1）人的一生身体有哪些变化？

@#@@#@（同学们看课前搜集的自己从小到大的照片、体检表分析。

@#@）@#@任何一个人从小时候开始身体各方面都会悄悄地发生很多变化。

@#@课前老师让同学们准备了照片和体检表，根据自己的了解，说说自己从小到大发生了哪些变化。

@#@@#@（学生自由汇报自己从小到大身体、心理、语言行为等方面发生了什么样的变化。

@#@）@#@

（2）人的一生分为哪几个时期？

@#@同学们都很善于观察和思考。

@#@人出生后，身体各方面逐渐成熟，直到长成健壮的成年人，然后人的身体又会逐渐衰老，直到死亡，这是一个客观规律。

@#@我们经常说少年儿童、小青年、中年人、老年人。

@#@你认为多少岁的人算是少年儿童、多少岁算是青年、多少岁算是中老年呢？

@#@@#@（学生根据自己的了解来回答。

@#@）@#@我们把平时说的这几个阶段说成是人一生的几个时期。

@#@我们拿出自己跟家人的照片，看照片来分析一下从多少岁到多少岁应该算作人生的一个时期。

@#@@#@（学生吧自己的照片排在前面，家人的照片排在后面，连成完整的人生图。

@#@）@#@生长发育、衰老和死亡是人必然经历的连续过程。

@#@人的一生可以分为发育期（从出生到20岁）、成熟期（从20到40岁）、渐衰期（从40岁到60岁）和衰老期（60岁以后）。

@#@@#@人的身体特征发育比较缓慢，相邻的两个阶段身体特征没有明显的界限。

@#@人的各个发展阶段时间长短因人而异。

@#@@#@2．从小学到现在，我们的身体发生了哪些变化？

@#@@#@

（1）指导学生认识青少年身高随着年龄增长的变化。

@#@@#@刚才我们了解到人从小到大身高、体重会有很大的变化，这些变化你了解多少？

@#@有哪些规律呢？

@#@我们先来研究一下身高的变化。

@#@拿出课前统计的体检表中身高的数据。

@#@@#@年龄（岁）@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@女生身高（厘米）@#@97@#@102@#@105@#@107@#@110@#@115@#@120@#@130@#@140@#@147@#@153@#@男生身高（厘米）@#@96@#@101@#@103@#@105@#@109@#@113@#@117@#@128@#@136@#@146@#@156@#@从身高数据表中我们不容易看出身高变化规律，老师这里有一个图，我们一起把这个图绘制完整，从这个图中我们一眼就能看出身高变化来。

@#@（图略）@#@（出示条形图，跟学生一起来绘制身高，绘制过程中就了解了画条形图的方法，学生也从中体验到了画条形图的强对比性。

@#@）@#@（师生共同完成条形图，男女生分组来完成。

@#@）@#@通过条形图看出，从4——15岁每年身高都在增加，每年增加的数值是不一样的。

@#@条形增长越快，说明我们的身高增长越快。

@#@@#@除了用条形统计图的方法统计以外，我们还可以用另一种统计的方法来统计身高的变化。

@#@（师生共同完成曲线统计图，图略。

@#@）@#@

（2）指导学生认识青少年体重的变化。

@#@@#@我们在身高增长的同时，体重也会随之不断地增加。

@#@体重的变化往往是女同学最关心的话题，让我们用研究身高的方法来研究一下我们的体重变化规律吧。

@#@把体检表上的体重数据填到统计表中。

@#@@#@（学生选择条形统计图或是曲线图来分析体重的变化。

@#@）@#@谁能说一下自己体重变化的规律？

@#@（学生答）@#@随着年龄的增长，体重是不断增长的，每年增长的快慢不同。

@#@曲线越陡体重增长越快，曲线越平缓体重增长越缓慢。

@#@@#@（3）青春期应该如何搞好卫生保健。

@#@@#@通过条形图和曲线图我们发现，现在我们的身高、体重都和小时候有很大的变化，这说明你们中间的一些同学已经进入了青春期，有些同学将要进入青春期。

@#@青春期是人的身体发展变化最快的时期，人的身高、体重、胸围、肺活量等都增长得很快，而且还有人会长出青春痘，男同学在这一时期会长喉结、长胡子。

@#@@#@青春期是人的身体发展变化最快的时期，关系到以后的身体健康和心理健康。

@#@为了给将来的学习、工作和生活打好基础，我们在青春期应该注意什么？

@#@@#@（生答，师补充）@#@（4）推测未来的我。

@#@@#@同学们，想知道你未来的身体是什么样子的吗？

@#@根据同学们手中的资料及家人的身体状况等各方面的信息推测一下自己未来是什么样子的。

@#@@#@（学生进行自由活动。

@#@）@#@三、引导学生进行拓展活动，将课上探究活动延伸至课下@#@1.引导课下探究的问题。

@#@@#@学习这节课之后同学想做些什么？

@#@@#@（学生自由谈想法。

@#@）@#@2.激发学生课下探究。

@#@@#@这节课我们了解了自己及家人的身体变化，我们还可以进一步调查了解不同国家、不同种族人的外形特征。

@#@@#@ @#@@#@教学内容@#@4、我像谁@#@备课时间@#@上课时间@#@教学目标@#@1、通过学生学习活动，指导学生能用各种感官感知自然事物，并用语言或其他方式描述所观察到的事物形态特征；@#@学会查阅书刊及其他信息员，获取有关遗传和变异的信息资料。

@#@@#@2、通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，懂得交流和讨论可以引发新的想法，并尝试对同一种现象作出不同的解释。

@#@@#@3、通过研究遗传和变异现象的学习活动，使学生知道科学是不断发展的，能做到珍爱生命。

@#@@#@4、通过学生学习活动，使学生知道生物的很多特征是可以遗传的；@#@了解遗传和变异也是生物的特征之一。

@#@@#@教学重点@#@学生对生物遗传和变异的认识理解。

@#@@#@教学难点@#@学生感知自然事物，认识生物遗传和变异的研究学习活动。

@#@@#@教学准备@#@学生准备：

@#@自己的全家福照片或父母、祖父母、外祖父母、兄妹的照片（如果有父母小时候的照片更好）、镜子、同株带多片叶子的植物、同胎出生的小动物图片、课前对自己家人和自己身体特征的观察、相关遗传和变异方面的知识资料等。

@#@@#@教师准备：

@#@同株带多片叶子的植物、同胎出生的小动物、双胞胎或多胞胎图片、相关遗传和变异方面的知识图片资料。

@#@@#@教学设计@#@教学过程@#@个人意见@#@一、导课@#@师：

@#@我们总是和父母存在着相似的特征，你们和父母或其他亲人有哪些相似之处，今天，我们一起来研究（出示课题“我像谁”）@#@二、交流调查，发现问题@#@1．展示调查结果@#@师：

@#@课前我们对家庭成员的主要特征做了调查。

@#@说说你都做了怎样的调查？

@#@@#@2．小组交流调查发现@#@3．全班交流@#@三、整理报告，分析比较@#@1.填写调查表@#@师：

@#@同学们都不光从面貌特征进行了调查，还在其他方面也进行了调查和观察，请你们把调查记录整理一下，看看能有什么有趣的发现？

@#@完成自己的《家庭成员特征调查报告》。

@#@待会儿和大家一起交流。

@#@@#@2.分析《调查报告》。

@#@@#@师：

@#@请把你的《家庭成员特征调查报告》和大家交流@#@3.提出问题，分析研究。

@#@@#@师：

@#@在家庭成员特征的调查与整理过程中，你还有什么问题吗？

@#@@#@师：

@#@同学们发现了许多问题，可能没有弄明白。

@#@我们一起来分析，看看能不能发现其中的规律？

@#@请你们从调查结果中选取一两个比较明显的特征，进行比较分析，看看自己的特征与哪些成员相似？

@#@与哪些成员有差异？

@#@小组进行研究。

@#@@#@师：

@#@把你们研究的结果给大家交流一下，好吗？

@#@@#@师：

@#@我们是不是与父母完全一样？

@#@自己身上有没有哪些特征是父母身上都不具备的呢？

@#@@#@4、小结：

@#@子女总是与父母保持着某些相似的特征，我们把这一现象可以叫做什么？

@#@（遗传）子女又会与父母存在着某些差异，有的甚至还十分明显。

@#@我们把这一现象称为什么？

@#@（变异）@#@（教师边总结边出示课件：

@#@科学家研究表明：

@#@子女总是与父母保持着某些相似的特征，这种现象就是遗传。

@#@人的面貌、身高、体型、音色等许多方面都可以遗传。

@#@但是，子女又会与父母存在着某些差异，有的甚至还十分明显。

@#@这种现象就是变异。

@#@不仅人类存在遗传和变异现象，其他生物也都存在这种现象，遗传和变异是生命最基本的特征之一。

@#@可以说，没有遗传，就没有物种的延续；@#@有了变异，生命世界才能够像现在这样丰富多彩。

@#@）@#@四、总结巩固，拓展升华@#@师：

@#@学了这节课，你有什么收获？

@#@@#@五、课堂检测：

@#@@#@选择填空：

@#@A、遗传B、变异@#@

（1）种瓜得瓜，种豆得豆。

@#@（）@#@

（2）一娘生九子，九子都不同。

@#@（）@#@（3）龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。

@#@（）@#@（4）世界上找不到完全相同的两片叶子。

@#@（）@#@师：

@#@为什么会有遗传和变异现象，这里边有什么秘密，课后查阅资料。

@#@@#@ @#@@#@教学内容@#@5、让身体热起来@#@备课时间@#@上课时间@#@教学目标@#@1、通过学生探究合作学习活动，中学生能从“这是什么”、“为什么这样”等角度对人体能量及其转化提出问题，并能选择适合自己探究的问题；@#@能尝试运用从不同方式、不同角度对现象做出解释，解决问题；@#@能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

@#@@#@2、通过学习活动，学生在活动中能做到想知道，爱提问，喜欢大胆想象；@#@愿意合作交流；@#@乐于用学到的知识改善生活。

@#@@#@3、通过小组合作探究学习，学生知道让身体热起来的方式及途径。

@#@@#@教学重点@#@学生知道让身体热起来的方式及途径，了解能量的转化学习活动。

@#@@#@教学难点@#@学生对热量转化的科学认识理解。

@#@@#@教学准备@#@教师和学生一起做好课前相应的学习准备：

@#@搜集有关人体能量吸收、转化的文字、图片资料，并进行初步的整理分类；@#@关于不同食物可供转化的热量、不同活动消耗热量资料等。

@#@冬季活动方面的图片资料@#@教学设计@#@教学过程@#@个人意见@#@一、导课:

@#@@#@师:

@#@在寒冷的下雪天,你怎样使自己的身体热起来？

@#@请同学们根据自己的生活经验，谈一谈，学生交流。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@1．做一做：

@#@学生根据自己描述的方法做一做，验证它的可行性。

@#@@#@2．总结让身体热起来的方法.归类整理。

@#@教师适当给学生提示。

@#@@#@3.人体吸收的能量到哪里去了？

@#@@#@[1].学生交流人体的来源。

@#@@#@让学生了解人体能量主要来自于食物.同时让学生了解大自然中的生物是我们人类主@#@要的食物来源。

@#@@#@[2].小组内交流各自收集的人体能量去向的资料。

@#@@#@[3].全班汇报人体能量的去向。

@#@@#@[4].教师总结。

@#@@#@三、自由活动@#@师提出问题讨论：

@#@北极熊为什么不怕冷？

@#@@#@小组讨论交流。

@#@@#@教师小结。

@#@@#@四、拓展活动。

@#@@#@调查了解胖人肥胖的原因，并提出减肥的建议。

@#@@#@教学内容@#@6、摆的秘密@#@备课时间@#@上课时间@#@教学目标@#@ @#@1.通过本课教学，使学生认识摆动，知道单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的；@#@摆动的快慢与摆锤的轻重无关，与摆线长短有关，摆线短的摆动得快。

@#@@#@ @#@2.培养学生的实验能力（应用对比实验的方法研究单摆摆动的规律）和归纳概括能力（从反复实验的数据中归纳、概括单摆摆动的规律）。

@#@@#@ @#@3.使学生体会到：

@#@人只有认识了自然规律，才能更好地利用自然规律。

@#@ @#@@#@教学重点@#@通过本课教学，使学生认识摆动，知道单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的；@#@摆动的快慢与摆锤的轻重无关，与摆线长短有关，摆线短的摆动得快。

@#@@#@教学难点@#@培养学生的实验能力和归纳概括能力。

@#@@#@教学准备@#@1.分组实验材料：

@#@@#@ @#@

（1）支架：

@#@在铁架台固定带有刻度的量角器。

@#@@#@ @#@

（2）单摆：

@#@9个，用细线和垫片做成。

@#@细线一端系有用回型针制作的钩子，另一端打一个结，使其成为一个套，能挂在支架上。

@#@每组准备长短不同的线两条，质量相同的垫片3-6个。

@#@@#@ @#@（3）秒表：

@#@9块，保证每组一块。

@#@@#@教学设计@#@教学过程@#@个人意见@#@一、导课@#@教师讲述伽利略研究摆秘密的故事，伽利略有哪些方面值得你去学习？

@#@学生简单汇报。

@#@这节课我们就来研究摆的秘密，板书课题。

@#@@#@二、新授@#@1、认识生活中类似摆的现象。

@#@@#@师：

@#@在我们的生活中有很多类似摆的现象，谁能说一下你在哪里见过这种现象？

@#@学生简单汇报。

@#@@#@2、认识摆的基本结构。

@#@@#@师：

@#@谁能说一说秋千是由哪几部分组成的？

@#@（学生自由汇报）@#@秋千的底座就是摆的摆锤，秋千的绳子就是摆的摆线。

@#@@#@三、进行摆的探究实验活动。

@#@@#@1、制作一个摆。

@#@@#@请同学们自己先动脑思考一下，再和小组的同学讨论你们准备制作一个什么样的摆。

@#@学生汇报自己要制作的摆。

@#@@#@学生动手制作一个摆。

@#@@#@请看老师制作的摆，让它摆起来，摆出去再回来，叫摆动一次。

@#@@#@师:

@#@到底是什么在影响摆摆动的快慢?

@#@@#@ @#@2、探究影响摆摆动快慢的因素@#@ @#@师:

@#@你来猜猜什么在影响摆呢?

@#@@#@ @#@（学生:

@#@摆线的长短,摆锤的重量,摆角的大小）@#@ @#@师:

@#@怎样才能验证我们的猜想是否正确呢?

@#@（做实验）@#@ @#@师:

@#@可是我们要怎样来实验呢?

@#@如果我想研究摆线对摆摆动快慢的影响,我应该怎么做呢?

@#@可以小组里讨论讨论,帮我想个办法!

@#@@#@ @#@（学生讨论并交流）（师强调每次摆线长短变化,摆角和摆锤重量一定）@#@ @#@师:

@#@那如果是想研究摆角和摆锤呢?

@#@不要说!

@#@下面咱们选研究内容吧!

@#@选摆线长短的……@#@ @#@师:

@#@选好了研究方向,下面咱们是不是可以实验了?

@#@有没有忘记什么事情呀!

@#@对了还有做好实验的记录!

@#@（课件播放:

@#@实验记录）@#@ @#@师:

@#@每组实验都要做三次?

@#@为什么要做三次?

@#@这个最后结果应该怎样取得?

@#@@#@ @#@师:

@#@看来现在师万事具备,只欠动手了!

@#@动手前，老师想给大家提个建议：

@#@选择小摆角，拉开摆线时要尽可能的保持在一个平面内，这样做可以减少摆的晃动，使我们的实验完成的更顺利！

@#@开始吧!

@#@@#@ @#@（学生动手实验）@#@ @#@师:

@#@哪个小组来把你们的实验介绍给大家!

@#@@#@ @#@（学生交流）@#@ @#@师:

@#@看来大家已经发现摆摆动快慢的秘密了.咱们一起来总结一下。

@#@ @#@@#@四、自由活动。

@#@@#@做一个听话的摆。

@#@@#@五、拓展活动。

@#@@#@搜集有关“傅科摆的资料”。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学内容@#@7、钻木取火@#@备课时间@#@上课时间@#@教学目标@#@1、使学生对钻木取火的道理进行解释，进一步认识机械能与其他能的转化。

@#@@#@2、使学生会用简单的器材做“摩擦生热”的模拟实验，培养学生搜集和整理信息的能力，乐于用学到的科学知识改善生活。

@#@@#@3、想知道、爱提问、喜欢大胆想象、尊重证据，愿意合作与交流；@#@认识到科学技术给人与社会发展带来的好处，了解人类用火的历史。

@#@@#@教学重点@#@理解钻木取火的道理，认识机械能与其他能的转化。

@#@@#@教学难点@#@理解钻木取火的道理，认识机械能与其他能的转化。

@#@@#@教学准备@#@火柴，细砂纸，铁丝，挂图，手钻，木板等。

@#@@#@教学设计@#@教学过程@#@个人意见@#@一、导入：

@#@@#@1、以神话故事引出探究学习的主题。

@#@同学们老师给大家讲个故事：

@#@那是大约在6000年前，燧人氏偶然发现啄木鸟用尖长的嘴在树上小窟窿里找虫子吃。

@#@由于虫子钻的很深，啄木鸟嘴巴够不上，只好用坚硬的嘴去钻，不料却钻出浓浓的火种。

@#@燧人氏受到这个启发后，就把坚硬而尖锐的木头在另一块硬木头上使劲地钻，并钻出火星来。

@#@从此人类就掌握了一种取火的方法。

@#@大家知道是什么方法吗？

@#@（学生自由回答）@#@教师出示幻灯片古代钻木取火的幻灯片。

@#@@#@请同学们观察：

@#@（图上有一老一小两个古人，老者正在向少者传授钻木取火的方法，木头上有烟雾冒出。

@#@）揭示本课探究活动的主题——钻木取火。

@#@教师板书课题：

@#@钻木取火。

@#@@#@2、你能猜想一下，古人是怎样进行“钻木取火”的吗？

@#@怎样进行解释？

@#@（学生进行交流）你能用能量转化的观点解释其中的道理吗？

@#@@#@二、对钻木取火的道理的猜想与验证：

@#@@#@1提出问题。

@#@@#@为什么钻木就能取火？

@#@你能用能量转化的观点加以解释吗？

@#@@#@2引导学生进行猜想与假设@#@请大家在小组内将自己课前搜集的资料进行交流汇总，对钻木取火的道理进行大胆的猜想，提出自己的见解。

@#@（学生组内进行交流）@#@请每个小组选派一个代表发言，进行全班交流，其他同学注意倾听。

@#@（学生汇报）@#@3学生设计实验方案。

@#@@#@教师为学生准备了木板砂纸铁条手钻火柴等。

@#@学生学生根据实验器材制定试验方案。

@#@@#@各组代表汇报交流各组的方案。

@#@讨论修改各组试验方案。

@#@可以选择用手钻钻木板；@#@可以选择搓手；@#@可以选择用砂纸打磨铁条；@#@还可以选择在黑板上擦火柴。

@#@@#@教师课件展示提示：

@#@@#@

（1）你们组打算怎么做这个实验？

@#@@#@

（2）你们组将进行怎样的分工？

@#@@#@（3）别忘了填写实验记录。

@#@@#@（4）注意安全呀@#@三、探究活动实施探究@#@四、学生汇报与交流@#@各小组代表上台汇报各组的实验现象。

@#@教师及时引导。

@#@@#@简单评价学生的实验情况，小组讨论分析实验现象。

@#@你们发现了什么？

@#@@#@五、列举生活中机械能转化成热能的现象：

@#@@#@1．教师展示课件图片：

@#@@#@观察：

@#@@#@第一幅图是工厂车间内工人师傅用切割机切割金属，火星四溅；@#@@#@第二幅图是商场电梯扶手因摩擦而发热；@#@@#@第三幅图展示的是一卡通正在玩滑梯，“屁股好热”暗示因摩擦而生热；@#@@#@第四幅图展示的是飞机降落时，轮胎与地面剧烈摩擦而产生火花；@#@@#@第五幅图是载人航天返回舱进入大气层后与大气摩擦生热燃烧。

@#@@#@观察这五幅图片，你得到了什么信息？

@#@@#@师小结：

@#@以上五幅图分别从不同的角度展现了生活中的摩擦生热现象，这些现象就是把机械能转化成热能。

@#@@#@2．摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，怎么办呢？

@#@@#@六 @#@拓展延伸@#@1、我们来说一说，机械能还能转化成什么能？

@#@机械能为什么能转化成其他多种能量？

@#@@#@学生讨论@#@风力发电，水力发电，手摇发电机（能量之间在不断发生转化）晒太阳是光能转化成热能；@#@日光灯是电能转化成光能等等。

@#@@#@七回顾总结@#@通过本节课的学习我们知道了什么？

@#@@#@通过本节课的学习我们知道了摩擦可以生热，也就是机械能可以转化成热能。

@#@能量转化既可以给人类带来有利的一面也会给我们的生活带来不利的影响。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学内容@#@8、通电线圈

（一）@#@备课时间@#@上课时间@#@教学目标@#@1、能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释；@#@能提出进行探究活动的大致思路；@#@会设计简单的实验记录表和试验报告。

@#@@#@2、知道电磁铁在通电条件下有磁性。

@#@@#@3、培养学生的制作能力（学会制作电磁铁的方法）、实验能力和归纳概括能力。

@#@做一个电磁铁。

@#@@#@4、尊重证据；@#@愿意合作交流；@#@尊重他人的劳动成果；@#@培养探究问题的兴趣和态度。

@#@@#@教学重点@#@激发想动手制作电磁铁，探究电磁铁磁的特性@#@教学难点@#@激发想动手制作电磁铁，探究电磁铁磁的特性@#@教学准备@#@铁钉，带绝缘皮的细导线，电池，最池夹，大头针，胶带,闸刀开关,小磁针,玩具马达@#@教学设计@#@教学过程@#@个人意见@#@一、创设情景，产生问题@#@师：

@#@在我们的生活中你研究过我们的电话、电铃、还有我们的玩具汽车，它们是怎样工作的吗？

@#@@#@让学生说一说，学生会知道一些知识，引起学生的兴趣，如果回答的不好，就让.同学们进行猜想。

@#@（学生交流汇报）出示从玩具汽车里拆下的马达。

@#@请同学观察你发现了什么？

@#@@#@引出课题：

@#@8、通电的线圈@#@二、制作电磁铁@#@1、出示马达：

@#@让学生观察，提出要求。

@#@@#@同学们观察的很仔细，在玩具汽车的马达是一个用细铜丝缠绕的线圈。

@#@它通上电就能工作了。

@#@我们把利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。

@#@@#@小结：

@#@电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。

@#@@#@2、如果用能量转化来解释可以怎样说呢？

@#@（电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。

@#@）@#@3、你想不想做一个电磁铁呢？

@#@@#@

（1）、观察做电磁铁所需要的材料：

@#@导线、铁钉、电池盒、电池、胶带,闸刀开关，大头针@#@

（2）你准备怎样做一个电磁铁呢？

@#@先在小组内设计一个方案。

@#@@#@制作方案：

@#@@#@1、把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，注意紧凑，缠绕完后用胶带固定铁钉两端，还要留出一定长度接开关和电源。

@#@（最后一圈线从倒数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。

@#@）2、另一根导线接在开关的一端和电源。

@#@@#@三、研究电磁铁的特性。

@#@@#@1、你能自己设计一个简单的实验报告吗？

@#@（让学生偿试自己设计）闭合电路，把大头针放在电磁铁边有什么现象？

@#@断开电路呢？

@#@有什么发现？

@#@@#@2、同学先猜想会有什么现象。

@#@@#@3、学生实验证猜想。

@#@填写记录。

@#@@#@4、师小结：

@#@电磁铁通电有磁性，断电没有磁性。

@#@@#@四、拓展延伸@#@根据电磁铁的这一特性，你能发明些什么呢？

@#@（发展学生创新思维）@#@学生阅读课本中的资料卡。

@#@@#@1、搜集资料，了解电磁铁还有哪些特性？

@#@@#@2、制作一个电磁铁，如果把铁蕊抽出会有什么现象呢？

@#@@#@";i:

3;s:

2516:

"合同协议最新标准版建设工程勘察设计合同范本@#@——合同编号参考范本——@#@【合同协议】最新标准版-建设工程勘察设计合同范本@#@______年______月______日@#@____________________部门@#@委托方：

@#@（以下简称甲方）@#@　　承包方：

@#@（以下简称乙方）@#@　　依照《中华人民共和国经济合同法》、《建设工程勘察设计合同条例》的有关规定，经双方协商一致，签订本合同。

@#@@#@　　第一条　甲方委托乙方承担的工程勘察设计项目名称、内容、规模与范围详见委托勘察设计项目表（见附件）。

@#@@#@　　第二条　乙方根据委托的勘察设计项目，和主管部门的规定，按初步设计（方案设计）和施工图设计，分阶段进行。

@#@在具备各个阶段设计条件时，双方签订阶段协议书，具体规定甲方应提交的勘察设计基础资料的名称和日期，乙方需交付的勘察设计文件资料的名称和日期，做为本合同的附件。

@#@@#@　　第三条　双方责任；@#@@#@　　１．甲方责任@#@　　

（一）按照各设计阶段协议书的规定，向乙方提供有关建设项目审批文件和勘察设计基础资料，并对提供的时间、进度与资料的可靠性负责。

@#@@#@　　委托勘察测绘工作的，在勘测工作开展前，应提出勘察测绘技术要求及标有拟建工程准确位置的地形图，圈定测量范围的平面图。

@#@土地使用证的复制件，并安排好现场工作条件。

@#@@#@　　委托初步设计应提出以下资料：

@#@①经过批准的设计任务书，②选址报告；@#@③规划要求；@#@④原料（或经过批准的资源报告）、燃料、水、电、运输等方面的协议文件；@#@⑤经批准的工艺设计资料，民用项目的使用要求；@#@⑥能满足初步设计要求的勘测资料，需要经过科研取得的技术资料、人防、消防、劳动保护、工业卫生、环境保护预测资料等。

@#@@#@　　委托施工图设计时，应提供经过批准的初步设计文件和满足施工图设计要求的勘察资料，施工条件，以及有关设备的技术资料。

@#@@#@　　

（二）收到乙方交付的设计文件后，应及时报请有关部门审查，审查意见用书面转送给乙方。

@#@组织施工单位与设计单位共同商定有关技术条件，组织设计技术交底，通知乙方参加试车考核及竣工验收。

@#@@#@";i:

4;s:

13124:

"课程设计任务书@#@郑州轻工业学院@#@课程设计任务书@#@题目简易水塔水位控制电路@#@专业自动化10级学号姓名@#@主要内容、基本要求、主要参考资料等：

@#@@#@主要内容@#@1．阅读相关科技文献。

@#@@#@2．学习protel软件的使用。

@#@@#@3．学会整理和总结设计文档报告。

@#@@#@4．学习如何查找器件手册及相关参数。

@#@@#@技术要求@#@1.要求电路能够通过控制两个水泵实现对水位的控制。

@#@假定水位范围是S1～S2（S1＜S2），S为实际水位。

@#@当S＜S1时，两个水泵都放水；@#@当S1＜S＜S2时，仅一个水泵放水；@#@当S＞S2时，两个水泵都关闭。

@#@@#@2.要求电路在S1、S2处不能出现跳闸现象，即水泵不能在短时间内反复在放水和关闭的状态之间转换。

@#@@#@3.要求电路能够显示出水泵的状态。

@#@@#@4.要求电路能够手动调节水位控制的范围。

@#@@#@主要参考资料@#@1．何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月@#@2．姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月@#@3．王澄非，电路与数字逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月@#@4．李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年6月@#@5．康华光，电子技术基础，高教出版社，2003@#@ @#@@#@完成期限：

@#@2012年6月25日@#@指导教师签章：

@#@@#@专业负责人签章：

@#@@#@@#@2012年6月18日@#@郑州轻工业学院@#@课程设计任务书@#@题目简易声光控延时照明灯电路@#@专业自动化10级学号姓名@#@主要内容、基本要求、主要参考资料等：

@#@@#@主要内容@#@1．阅读相关科技文献。

@#@@#@2．学习protel软件的使用。

@#@@#@3．学会整理和总结设计文档报告。

@#@@#@4．学习如何查找器件手册及相关参数。

@#@@#@技术要求@#@1.要求电路能够通过照明灯开关对光线强弱的感应，控制照明灯第一级开关。

@#@@#@2.要求电路能够通过照明灯开关对声强的感应，在第一级开关开通的前提下，控制照明灯的亮灭。

@#@@#@3.要求电路能够实现照明灯点亮时间t后自动关断，并且时间t可以手动调节。

@#@@#@主要参考资料@#@1．何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月@#@2．姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月@#@3．王澄非，电路与数字逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月@#@4．李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年6月@#@5．康华光，电子技术基础，高教出版社，2003@#@ @#@@#@完成期限：

@#@2012年6月25日@#@指导教师签章：

@#@@#@专业负责人签章：

@#@@#@@#@2012年6月18日@#@郑州轻工业学院@#@课程设计任务书@#@题目简易三路抢答器@#@专业自动化10级学号姓名@#@主要内容、基本要求、主要参考资料等：

@#@@#@主要内容@#@1．阅读相关科技文献。

@#@@#@2．学习protel软件的使用。

@#@@#@3．学会整理和总结设计文档报告。

@#@@#@4．学习如何查找器件手册及相关参数。

@#@@#@技术要求@#@1.要求电路实现抢答原理，即如果有一人比其余两人先按键，则此人获得回答权。

@#@要求说明抢答器的最小反应时间。

@#@@#@2.要求电路设置一个按键，此按键能够起到复位的作用。

@#@@#@3.要求电路能够通过声光的形式表明由谁获得回答权。

@#@@#@主要参考资料@#@1．何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月@#@2．姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月@#@3．王澄非，电路与数字逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月@#@4．李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年6月@#@5．康华光，电子技术基础，高教出版社，2003@#@ @#@@#@完成期限：

@#@2012年6月25日@#@指导教师签章：

@#@@#@专业负责人签章：

@#@@#@@#@2012年6月18日@#@郑州轻工业学院@#@课程设计任务书@#@题目简易自动干手电路@#@专业自动化10级学号姓名@#@主要内容、基本要求、主要参考资料等：

@#@@#@主要内容@#@1．阅读相关科技文献。

@#@@#@2．学习protel软件的使用。

@#@@#@3．学会整理和总结设计文档报告。

@#@@#@4．学习如何查找器件手册及相关参数。

@#@@#@技术要求@#@1.要求电路能够通过感应装置，在人们需要干手时，自动打开加热和吹风装置。

@#@@#@2.要求电路在打开加热和吹风装置一段时间后，自动关断开关。

@#@@#@3.要求电路能够调节加热和吹风装置开关打开的时间。

@#@@#@主要参考资料@#@1．何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月@#@2．姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月@#@3．王澄非，电路与数字逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月@#@4．李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年6月@#@5．康华光，电子技术基础，高教出版社，2003@#@ @#@@#@完成期限：

@#@2012年6月25日@#@指导教师签章：

@#@@#@专业负责人签章：

@#@@#@@#@2012年6月18日@#@郑州轻工业学院@#@课程设计任务书@#@题目简易纯净水加热控制电路@#@专业自动化10级学号姓名@#@主要内容、基本要求、主要参考资料等：

@#@@#@主要内容@#@1．阅读相关科技文献。

@#@@#@2．学习protel软件的使用。

@#@@#@3．学会整理和总结设计文档报告。

@#@@#@4．学习如何查找器件手册及相关参数。

@#@@#@技术要求@#@1.要求电路能够检测纯净水的温度T。

@#@@#@2.要求电路能够通过两根电阻丝实现对加热的控制，具体情况如下：

@#@@#@●T＜50℃两根电阻丝都工作，电路处在加热状态；@#@@#@●50℃＜T＜100℃只有一根电阻丝工作，电路处在保温状态；@#@@#@●T＞100℃两根电阻丝都不工作，电路完成加热。

@#@@#@3.要求电路设置一个按键，此按键能够起到快速加热的作用。

@#@即此按键按下后，当50℃＜T＜100℃时，两根电阻丝都工作。

@#@@#@4.要求电路能够显示加热的各种状态。

@#@@#@主要参考资料@#@1．何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月@#@2．姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月@#@3．王澄非，电路与数字逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月@#@4．李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年6月@#@5．康华光，电子技术基础，高教出版社，2003@#@ @#@@#@完成期限：

@#@2012年6月25日@#@指导教师签章：

@#@@#@专业负责人签章：

@#@@#@@#@2012年6月18日@#@郑州轻工业学院@#@课程设计任务书@#@题目电子钟设计@#@专业自动化10级学号姓名@#@主要内容、基本要求、主要参考资料等：

@#@@#@主要内容@#@1．阅读相关科技文献。

@#@@#@2．学习protel软件的使用。

@#@@#@3．学会整理和总结设计文档报告。

@#@@#@4．学习如何查找器件手册及相关参数。

@#@@#@技术要求@#@1.要求电路能够产生定时脉冲。

@#@@#@2.要求电路能够根据对定时脉冲的计数得到时、分、秒。

@#@@#@3.要求电路能够显示时、分、秒。

@#@@#@主要参考资料@#@1．何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月@#@2．姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月@#@3．王澄非，电路与数字逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月@#@4．李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年6月@#@5．康华光，电子技术基础，高教出版社，2003@#@ @#@@#@完成期限：

@#@2012年6月25日@#@指导教师签章：

@#@@#@专业负责人签章：

@#@@#@@#@2012年6月18日@#@郑州轻工业学院@#@课程设计任务书@#@题目简易波形产生器@#@专业自动化10级学号姓名@#@主要内容、基本要求、主要参考资料等：

@#@@#@主要内容@#@1．阅读相关科技文献。

@#@@#@2．学习protel软件的使用。

@#@@#@3．学会整理和总结设计文档报告。

@#@@#@4．学习如何查找器件手册及相关参数。

@#@@#@技术要求@#@1.要求电路能够产生正弦波、方波和三角波三种波形。

@#@@#@2.要求电路能够调节输出波形的频率，范围自定。

@#@@#@3.要求电路能够显示输出波形的类型。

@#@@#@主要参考资料@#@1．何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月@#@2．姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月@#@3．王澄非，电路与数字逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月@#@4．李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年6月@#@5．康华光，电子技术基础，高教出版社，2003@#@ @#@@#@完成期限：

@#@2012年6月25日@#@指导教师签章：

@#@@#@专业负责人签章：

@#@@#@@#@2012年6月18日@#@郑州轻工业学院@#@课程设计任务书@#@题目简易窗帘自动开闭电路@#@专业自动化10级学号姓名@#@主要内容、基本要求、主要参考资料等：

@#@@#@主要内容@#@1．阅读相关科技文献。

@#@@#@2．学习protel软件的使用。

@#@@#@3．学会整理和总结设计文档报告。

@#@@#@4．学习如何查找器件手册及相关参数。

@#@@#@技术要求@#@1.要求电路能够通过感应装置，检测到光线的强弱。

@#@@#@2.要求电路根据光线的强弱，自动将窗帘打开和关闭。

@#@@#@3.要求电路能够在窗帘接触到边沿时，自动切断电源。

@#@@#@主要参考资料@#@1．何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月@#@2．姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月@#@3．王澄非，电路与数字逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月@#@4．李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年6月@#@5．康华光，电子技术基础，高教出版社，2003@#@ @#@@#@完成期限：

@#@2012年6月25日@#@指导教师签章：

@#@@#@专业负责人签章：

@#@@#@@#@2012年6月18日@#@郑州轻工业学院@#@课程设计任务书@#@题目简易数字频率计@#@专业自动化10级学号姓名@#@主要内容、基本要求、主要参考资料等：

@#@@#@主要内容@#@1．阅读相关科技文献。

@#@@#@2．学习protel软件的使用。

@#@@#@3．学会整理和总结设计文档报告。

@#@@#@4．学习如何查找器件手册及相关参数。

@#@@#@技术要求@#@1.要求测量频率范围1Hz－100KHz，量程分为4档，即×@#@1、×@#@10、×@#@100、×@#@1000。

@#@@#@2.要求被测量信号可以是正弦波、三角波和方波。

@#@@#@3.要求测试结果用数码管表示出来，显示方式为4位十进制。

@#@@#@主要参考资料@#@1．何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月@#@2．姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月@#@3．王澄非，电路与数字逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月@#@4．李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年6月@#@5．康华光，电子技术基础，高教出版社，2003@#@ @#@@#@完成期限：

@#@2012年6月25日@#@指导教师签章：

@#@@#@专业负责人签章：

@#@@#@@#@2012年6月18日@#@郑州轻工业学院@#@课程设计任务书@#@题目简易光控防盗报警电路@#@专业自动化10级学号姓名@#@主要内容、基本要求、主要参考资料等：

@#@@#@主要内容@#@1．阅读相关科技文献。

@#@@#@2．学习protel软件的使用。

@#@@#@3．学会整理和总结设计文档报告。

@#@@#@4．学习如何查找器件手册及相关参数。

@#@@#@技术要求@#@1.要求电路能够通过感应装置，检测出是否有物体接近所要保护的财产。

@#@@#@2.要求电路当判定有物体接近时，能够通过声光形式报警。

@#@@#@3.要求电路当发出警报一段时间后，能够自动喷洒出麻醉剂。

@#@@#@4.要求电路可以根据需要，调节喷洒出麻醉剂的等待时间。

@#@@#@主要参考资料@#@1．何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月@#@2．姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月@#@3．王澄非，电路与数字逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月@#@4．李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年6月@#@5．康华光，电子技术基础，高教出版社，2003@#@ @#@@#@完成期限：

@#@2012年6月25日@#@指导教师签章：

@#@@#@专业负责人签章：

@#@@#@@#@2012年6月18日@#@";i:

5;s:

25393:

"河北邢台市高中语文1林黛玉进贾府导学案3@#@《林黛玉进贾府》@#@课标要求@#@考纲要求@#@1.掌握基础知识，培养基本能力，重视阅读、鉴赏文章的过程与方法，通过思悟培养健康的情感态度与正确的价值观。

@#@@#@2.帮助学生增长见闻，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。

@#@@#@1.分析文章结构，把握文章思路@#@2.分析概括作者在文中的观点态度@#@3.分析把握人物形象特征@#@【学习目标】@#@1．了解古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。

@#@@#@2．了解作者及《红楼梦》。

@#@@#@3．整体感知，理清思路。

@#@@#@4．分析《林黛玉进贾府》的环境、人物描写。

@#@@#@【重、难点】@#@1．整体感知，理清思路。

@#@@#@2．分析文中的环境描写。

@#@@#@3．分析人物形象@#@【课时安排】五课时@#@第一课时@#@【预习案】@#@任务一：

@#@阅读相关知识点，积累文学常识。

@#@@#@任务二：

@#@理清文章思路，学习小说中环境描写。

@#@@#@【知识链接】@#@1.曹雪芹与《红楼梦》@#@曹雪芹（约1715―1763），名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。

@#@历康熙、雍正、乾隆三朝。

@#@他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙等祖孙三代人，相继连任江宁织造达60年之久。

@#@康熙皇帝六次南巡，就有四次以江宁织造署为行宫。

@#@由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。

@#@雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排除异己，其父因牵连了进去，在雍正五年被革职抄家，曹家从此衰落。

@#@到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的祸变，从此就一败涂地了。

@#@@#@曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。

@#@《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰苦。

@#@真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，可惜没有完稿，就因幼子夭折感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病交迫中搁笔长逝了。

@#@他的未完稿题名《石头记》，基本稿只有八十回，后四十回一般认为是高鹗续写的。

@#@@#@2.写作背景@#@《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。

@#@反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。

@#@其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。

@#@当时政治腐朽，封建剥削加剧，各族人民的反抗斗争日益激烈。

@#@统治阶级内部也分朋树党，争权谋位。

@#@在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。

@#@@#@3.《红楼梦》@#@《红楼梦》被誉为“中国社会的百科全书”。

@#@它反映的社会生活面异常广阔。

@#@书中涉及的人物从皇亲国戚、贵族官僚，到丫鬟小厮、僧道商农，几乎涵盖当时中国社会各个阶层。

@#@它对封建社会的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科举制度以及封建伦理道德等都作了深刻的揭露和批判。

@#@此外，此书对琴棋书画、诗词曲赋、制艺尺犊、医药卫生、园林建筑、家具器皿、服饰摆设、烹调饮食等都有细致的描写。

@#@作品规模宏大，结构严谨，人物众多。

@#@作品的语言凝练自然、准确传神，达到了空前纯熟的境地。

@#@@#@《红楼梦》是一部“说不尽”的奇书，由它引发的“红学”已经是国际显学。

@#@@#@4．简介《红楼梦》开头四回的内容@#@

（1）第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。

@#@@#@女娲补天，剩下一块“无材”的顽石，有一僧人施展幻术，把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉，这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”。

@#@作者用这块石头“无材补天”的特性来暗示贾宝玉是不符合统治阶级要求的、“于国于家无望”的废物；@#@用这块石头从天而降的顽劣性来暗示贾宝玉的与封建传统相对立的思想和叛逆性格。

@#@@#@“木石前盟”的故事，主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。

@#@顽石在降世之前曾变为神瑛侍者，用甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使仙草能够久延岁月，脱离草木之态，变成了一个女子。

@#@后来，顽石要下世投胎时，绛珠也要同去走一遭，为的酬报顽石的灌溉之恩，把一生所有的眼泪都还给他。

@#@这绛珠仙草，便是林黛玉的前身。

@#@正因为有过这段关系，本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时，都觉得对方眼熟、面善，好像曾经见过。

@#@“还泪”之说，也和课文中“只怕他的病一生也不能好的了。

@#@若要好时，除非从此以后总不许见哭声”的话相照应。

@#@@#@

（2）第二回，通过冷子兴“演说荣国府”，简介绍了贾府中的人物关系。

@#@@#@（3）第三回，通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，第一次描写贾府环境，第一次描写贾府的一些主要人物，照应了前两回的内容。

@#@《林黛玉进贾府》这篇课文就选自第三回。

@#@@#@（4）第四回，通过贾雨村断案，展现小说广阔的社会背景，介绍了贾、史、王、薛四大族的关系，并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节。

@#@@#@开头的四回，交代了主要人物、社会背景、典型环境，为小说情节的展开作了充分准备。

@#@@#@5．小说常识概况@#@小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人物的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。

@#@人物、情节和环境被称为“小说的三要素”。

@#@@#@小说按篇幅长短可分为：

@#@长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。

@#@小说按内容可分为：

@#@历史小说、现代小说、武侠小说、言情小说、科幻小说等。

@#@@#@一、语言积累@#@1.正字音@#@敕造（）纨绔（）盥洗（）杜撰（）宸翰（）@#@攒聚（）翠幄（）瞋目（）懵懂（）忖度（）@#@绾结（）嫡亲（）@#@2.辨字形@#@嫡（）敕（）钗（）帷（）@#@谪（）赦（）杈（）帏（）@#@3．通词义（古义今义）@#@形容@#@偏僻@#@风流@#@乖张@#@仔细@#@惫懒@#@可怜@#@总角@#@便宜@#@风骚@#@我的疑惑:

@#@@#@【探究案】@#@一、通读课文，理清思路@#@1、这篇课文是以什么为线索展开故事情节的？

@#@按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？

@#@请归纳概括。

@#@@#@@#@ @#@@#@2、快速默读第二部分，思考：

@#@林黛玉进贾府都见到了哪些人？

@#@@#@@#@ @#@@#@二、分析文中的环境描写@#@课文第1段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？

@#@要求：

@#@@#@1、请大家速读课文，同位或前后位同学互相交流补充，然后概括归纳。

@#@@#@2、读课文时要动笔，在课文中划出有关语句作为阐述观点的有力佐证。

@#@@#@3．、学生自由发言，互相补充，教师加以引导。

@#@@#@A、贾府@#@

（1）宏伟的外观@#@

（2）讲究的布局@#@（3）华贵的陈设@#@（4）威严显赫的气势@#@B、人物@#@

（1）非凡的服饰@#@

（2）骄矜的气质@#@（3）繁琐的礼仪@#@三、思考探究@#@本文的中心事件是什么？

@#@透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？

@#@@#@ @#@@#@我的收获:

@#@@#@第二课时@#@【学习目标】@#@1．分析林黛玉的性格特点。

@#@@#@2．了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。

@#@@#@3．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

@#@@#@【重、难点】@#@1．分析林黛玉人物形象。

@#@@#@2．学习塑造人物形象的方法。

@#@@#@【预习案】@#@林黛玉：

@#@是古典名著《红楼梦》中的女主角，金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉的姑表妹，贾母的亲外孙女。

@#@幼年丧母，体弱多病，红颜薄命身世可怜。

@#@黛玉聪慧无比，琴棋诗画样样俱佳，尤其诗作更是大观园群芳之冠。

@#@@#@一、分析林黛玉形象@#@1．林黛玉母亲去世后，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。

@#@过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。

@#@他近日所见得这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。

@#@因此步步留心，时时在意，不肯轻易度说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。

@#@尽管外祖母“心肝儿肉地”疼她，宝贝儿似的待她，但林黛玉总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。

@#@可以说“步步留心，时时在意”的心理贯穿了她进贾府的始终。

@#@请同学们在课文中找出能表现这种心理的细节。

@#@@#@

（1）见迎探惜三姐妹时@#@ @#@@#@

（2）见王熙凤时@#@ @#@@#@（3）在邢夫人处@#@ @#@@#@（4）在王夫人处@#@ @#@@#@（5）回贾母话时@#@@#@（6）和宝玉相见时@#@2．除了动作、语言、心理描写之外，课文中也有对黛玉外貌、神情和风韵的描写，我们来感觉一下黛玉的神韵。

@#@@#@

（1）众人眼中的黛玉@#@ @#@@#@

（2）王熙凤眼中的黛玉@#@ @#@@#@（3）宝玉眼中的黛玉@#@我的疑惑:

@#@@#@【探究案】@#@一、林黛玉诗歌@#@咏菊@#@无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。

@#@毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟。

@#@@#@满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。

@#@一从陶令平章后，千古高风说到今。

@#@@#@【诗词大意】难以抑制的诗兴从早到晚把我纠缠，只好围绕着篱笆散步或倚在石头上独自低吟。

@#@笔端蕴涵着智慧对着秋菊临摹，口齿中含着对秋菊的芳香对着月亮吟咏。

@#@满纸书写的都是自己的愁怨，谁能透过片言只语理解自己内心的情愫呢？

@#@自从陶潜写了咏菊以后秋菊的高尚品格一直被人称道。

@#@@#@ @#@@#@我的收获:

@#@@#@第三课时@#@【学习目标】@#@1．分析王熙凤的性格特点。

@#@@#@2．了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。

@#@@#@3．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

@#@@#@【重、难点】@#@1．分析王熙凤人物形象。

@#@@#@2．学习塑造人物形象的方法。

@#@@#@【预习案】@#@王熙凤：

@#@《红楼梦》中人物，贾琏之妻，王夫人的内侄女。

@#@长著一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。

@#@她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，是贾府的实际大管家。

@#@她高踞在贾府几百口人的管家宝座上，口才与威势是她谄上欺下的武器，攫取权力与窃积财富是她的目的。

@#@然而最终却落得个“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的下场。

@#@@#@一、分析王熙凤的人物形象@#@本文通过从未到过贾府的林黛玉的所见、所闻、所感对贾府做了第一次直接描写。

@#@林黛玉进贾府的行踪是这一回中描写贾府环境、介绍贾府人物的线索。

@#@本文刻画了一系列重要人物形象。

@#@其中对王熙凤、贾宝玉出场的描写，尤其精彩，历来受到称赞。

@#@请大家在课文中找出对他们描写的部分，对王熙凤和贾宝玉的哪一点描写给你的印象最深刻？

@#@原因是什么？

@#@@#@ @#@@#@二、节选部分分五个层次展示王熙凤的性格特征：

@#@@#@

（1）写出场@#@@#@

（2）描眉目@#@@#@（3）绘服饰@#@@#@（4）见黛玉@#@@#@（5）回王夫人@#@ @#@@#@我的疑惑:

@#@@#@【探究案】@#@一、“凤辣子”的“暗是一把刀”表现在哪些情节中？

@#@（学生读名著补充）@#@@#@@#@ @#@@#@二、你如何看待王熙凤这个人物呢？

@#@（结合现代社会）@#@ @#@@#@我的收获:

@#@@#@ @#@@#@第四课时@#@【学习目标】@#@1．分析贾宝玉的性格特点。

@#@@#@2．了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。

@#@@#@3．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

@#@@#@【重、难点】@#@1．分析贾宝玉人物形象。

@#@@#@2．学习塑造人物形象的方法。

@#@@#@3．了解人物出场的方法。

@#@@#@【预习案】@#@贾宝玉：

@#@中国古典小说《红楼梦》主要的人物，别号怡红公子、绛洞花主、富贵闲人。

@#@由神瑛侍者脱胎而成，对绛珠仙草有灌溉之恩，因此有还泪一说，出生时口含一块玉，是贾府的宝贝，他曾说“女儿都是水做的骨肉”，从小在女儿堆里长大，喜欢亲近女孩儿，与林黛玉的爱情是世间少有的纯纯之爱。

@#@他性格的核心是平等待人，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由生活。

@#@在他心眼里，人只有真假，善恶，美丑的划分。

@#@@#@一、分析贾宝玉的人物形象@#@找出文中节选部分有关贾宝玉的描写段落，分析有关人物的四处描写：

@#@@#@

（1）出场前@#@@#@

（2）衣饰描写@#@@#@（3）肖像描写@#@@#@（4）两首《西江月》@#@ @#@@#@我的疑惑:

@#@@#@@#@【探究案】@#@一、鉴赏“似褒实贬”的描写方法@#@表面的贬,实质却在褒。

@#@表面上用世俗观念批判贾宝玉,而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。

@#@”高中语文课文注释为:

@#@“这两首词用似贬实褒、寓褒于贬的手法揭示了贾宝玉的性格。

@#@”那么,怎样具体理解“似贬实褒、寓褒于贬”呢?

@#@按人教社的教参说法是因为词用“世俗观念”来批判贾宝玉,所以要用反世俗的观念理解为“是贾宝玉叛逆性格的写照”。

@#@@#@二、人物出场艺术@#@语言学家王力说：

@#@“看一本好书，如果自己一点意见都没有，就可以说你没有好好看。

@#@你好好看的时候，总会有意见。

@#@”请同学们课后认真通读《红楼梦》，读出自己的感悟和思考。

@#@@#@试概述贾母、邢夫人、贾氏三姐妹、王熙凤、贾赦贾政的出场场面，分析其有何不同？

@#@赏析其出场艺术。

@#@（比如：

@#@众星拱月式、一笔带出式、集体亮相式、先声夺人式、幕后交待式等）@#@ @#@@#@三、课后探究@#@1．宝黛初会时，黛玉“便大吃一惊”，宝玉是笑道：

@#@"@#@这个妹妹我曾见过的。

@#@"@#@这与原著中的那一情节相照应？

@#@@#@ @#@@#@2．宝黛初会"@#@这一细节，栩栩如生地展示了人物性格。

@#@对与宝黛的描写，所用手法有何不同？

@#@体现了人物的什么不同特点？

@#@@#@ @#@@#@我的探究:

@#@@#@第五课时@#@【训练案】@#@1.根据人物性格特点，为空缺处选填恰当的语句@#@①这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：

@#@_______　@#@A“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！

@#@况且这通身的气派，竟比老祖宗的亲孙女儿还要大气、漂亮，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

@#@……”@#@B“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！

@#@况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

@#@……”@#@C“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！

@#@况且这通身的气派，竟和她的母亲──老祖宗的亲闺女一模一样，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

@#@……”@#@②黛玉一见（宝玉），便吃一大惊，________@#@A说道：

@#@“这人我好像见过，何等眼熟！

@#@”@#@B心下想到：

@#@“好生奇怪；@#@倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！

@#@”@#@C心下想到：

@#@“好生奇怪，倒像在那里见过一般，待我过去问问他，便可知。

@#@”@#@2.阅读下面文段，回答后面问题@#@一语未了，只听后院中有人笑声，说：

@#@“我来迟了，不曾迎接远客！

@#@”黛玉纳罕道：

@#@“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无札？

@#@”心下想时，@#@只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。

@#@这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，@#@恍若神妃仙子：

@#@头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；@#@项上带着赤金盘螭璎珞圈；@#@裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；@#@身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；@#@下着翡翠撒花洋绉裙。

@#@一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

@#@@#@

（1）语段开头是写王熙凤的出场，她的出场有什么特点？

@#@作者这样写的用意主要是什么？

@#@@#@@#@@#@@#@

（2）文中画线的文字，表现了王熙凤的哪些特征？

@#@@#@ @#@@#@二、阅读三段文字，回答问题@#@①王夫人道：

@#@“……我不放心的最是一件：

@#@我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。

@#@”@#@②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

@#@虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

@#@@#@③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。

@#@纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。

@#@行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。

@#@@#@１．这三段文字都是描写宝玉的。

@#@①是__________描写，用的是__________的手法；@#@②是_________描写，用的是__________的笔调，突出宝玉的___________；@#@③是模拟_________的口吻写的，突出宝玉的___________性格，这是宝玉的____________特点，用的是______________的手法。

@#@@#@２．“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说（　　　）@#@　　Ａ．穷困失意，懒惰愚笨@#@　　Ｂ．愚笨顽皮，不通人情世故@#@　　Ｃ．厌弃功名，否定封建正统@#@　　Ｄ．不学无术，不懂儒家经典@#@３．“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说：

@#@（）@#@　　Ａ．独立不羁，要求个性解放@#@　　Ｂ．性格孤僻，不肯服从管教@#@　　Ｃ．桀骜不驯，追求与众不同@#@　　Ｄ．固执任性，我行我素@#@４．对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是（）@#@　　Ａ．三段都用了比喻修辞手法@#@　　Ｂ．②③两段都用了对偶修辞手法@#@　　Ｃ．除对偶外，②段还用了排比、比喻@#@　　Ｄ．③段作了反语@#@附：

@#@一、文本素材提炼@#@曹雪芹出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，从曾祖父起三代世袭江宁织造一职达六十年之久。

@#@后来父亲因事受株连，被革职抄家，家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。

@#@在人生的最后几十年里，他以坚忍不拔的毅力，呕心沥血，“披阅十载，增删五次”，终于写成了《红楼梦》这部“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的文学巨著。

@#@《红楼梦》内容丰富、情节曲折、思想认识深刻、艺术手法精湛，是中国古典小说中伟大的现实主义作品。

@#@@#@【适用话题】　“贫困是一笔财富”“逆境出人才”“生活是创作的源头活水”“文越改越精”“扼住命运的喉咙”等相关话题。

@#@@#@【精彩运用】　@#@

（1）人生的道路未必都会像曹雪芹这样艰难而曲折，但可以肯定每一条人生之路，不可能总是风和日丽。

@#@当我们奔向灿烂目标的时候，总会碰到困难和挫折。

@#@只要我们能从他们身上汲取精神的养料，就能跨过一道道沟，越过一道道坎，达到理想的彼岸，铸造人生的辉煌。

@#@@#@

（2）历来的名篇佳著，没有不是经过生活的提炼而写出的。

@#@蜚声中外的名著《红楼梦》，几乎就是曹雪芹的亲自经历；@#@吴敬梓亲睹社会污浊，官场黑暗，写了愤世嫉俗的《儒林外史》；@#@关汉卿鉴于当时不法横行，人民受屈，写下了脍炙人口的《窦娥冤》……由此看来，任何一部好的文学作品无一不是对生活的深刻体察。

@#@因此，我们要做好作文，就必须深入生活，抑恶扬善，把自己的爱憎情感注入作品中去。

@#@@#@（3）文章不厌百回改，好的文章是改出来的，这是写文章人的共识、真理。

@#@古往今来，精于修改文章的人不乏其例。

@#@如果曹雪芹没有“披阅十载，增删五次”，就不会有驰名中外、流芳百世的《红楼梦》；@#@如果俄罗斯大文学家列夫•托尔斯泰不十易其《安娜•卡列尼娜》的开头：

@#@“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

@#@”就不会深深地吸引读者而成为至理名言。

@#@同样，如果他的长篇巨著《战争与和平》不反复修改七次，也就成不了世界的不朽名著。

@#@@#@二、同类素材荟萃@#@1．名言警句@#@满纸荒唐言，一把辛酸泪。

@#@都云作者痴，谁解其中味？

@#@（作者题绝）@#@想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！

@#@（《枉凝眉》）@#@好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！

@#@（《红楼梦》收尾曲）@#@贾不假，白玉为堂金做马。

@#@阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。

@#@东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。

@#@丰年好大雪，珍珠如土金如铁。

@#@@#@2．清末著名文学家曹雪芹晚年生活很清苦，但他却从不趋炎附势，巴结权贵。

@#@据说有个都统老爷过生日，下帖子摊派送礼。

@#@曹雪芹请人挑上两坛清水，自己拿着一副对联画轴送去。

@#@正当都统老爷喝着清水，心里犯嘀咕的时候，曹雪芹把对联挂了过来，上联是“朋友之交”，下联是“淡淡如水”，把这位都统老爷戏谑得尴尬难言。

@#@（在清贫的生活中，能做到不趋炎附势，不人云亦云，保持自己节操的人，是值得人们尊重的）@#@3．鲁迅对《红楼梦》的评价与看法：

@#@《红楼梦》是中国许多人所知道，至少，是知道这名目的书。

@#@谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：

@#@经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……在我的眼下的宝玉，却看见他看见许多死亡；@#@证成多所爱者当大苦恼，因为世上，不幸人多。

@#@惟憎人者，幸灾乐祸，于一生中，得小欢喜少有罣碍。

@#@然而憎人却不过是爱人者的败亡的逃路，与宝玉之终于出家，同一小器。

@#@（角度不同，看法也会不同。

@#@说不尽的《红楼梦》）@#@4、红楼梦创造了一个世界@#@在这个世界里，压迫与反抗，富有与贫困，欢乐与悲凉，腐朽与新生，像一对双生兄弟一样并存着。

@#@人们从这个世界里看到了十八世纪中国社会的政治、经济、文化、道德的陈腐不堪；@#@看到了延续了几千年的封建制度到了天荒地老，行将就木的必然灭亡的命运。

@#@@#@在这个世界里，真与假，美与丑，善与恶交织在一起。

@#@人们从这个世界里看到了美的人，美的思想，美的感情，美的追求，美的存在与毁灭……这是一个悲剧的世界——历史的悲剧，时代的悲剧，人生的悲剧。

@#@@#@5、透视人世百相——《林黛玉进贾府》@#@黛玉眼中的贾府，不仅是多姿多彩的，而且是纷繁复杂的。

@#@贾府也只是这个社会的缩影。

@#@人们由于身份、地位、境况以及素养的不同，在社会大舞台上，各自扮演着不同的角色。

@#@学会观察社会上的人，学会观察身边以及周围世界不同的角色，能够透过其为人处世，言谈举止，了解其内心世界，从而对其作出正确的评价，决定自己应采取的正确态度，这是一个人生活在世界上应该具备的一种能力。

@#@描绘“人世百相”，展现形形色色、多姿多彩、纷繁复杂的人世百态，其目的在于“透视”，即透过表面现象看到本质，或真、善、美，或假、恶、丑，宏扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，推动社会的和谐发展。

@#@@#@";i:

6;s:

6991:

"口腔试题1@#@妇产科学@#@一、名词解释@#@1.abortion@#@指妊娠不足28周，胎儿体重不足1000g而终止者称流产。

@#@@#@2.前置胎盘@#@孕28周后若胎盘附着于子宫下段，甚至胎盘下缘达到或覆盖宫颈内口，其位置低于胎先露部，称前置胎盘。

@#@（placentapraevia）@#@3.不孕症@#@凡婚后未避孕、有正常性生活、同居1年而未受孕者，称为不孕，其中从未妊娠者称原发不孕，有过妊娠然后不孕者称继发不孕。

@#@@#@4.鳞状上皮化@#@当鳞柱交界位于宫颈阴道部时，暴露于阴道的柱状上皮受阴道酸性影响，移行带柱状上皮未分化储备细胞开始增生，并逐渐转化为鳞状上皮，继之柱状上皮脱落，而被复层鳞状上皮所替代，此过程称为鳞状上皮化生。

@#@@#@5.ectopicpregnancy@#@当受精卵于子宫腔以外着床，称异位妊娠。

@#@@#@ @#@@#@二、选择题@#@1、关于女性骨盆，下列哪项是正确的？

@#@D@#@A入口平面的前后径大于横径@#@B中骨盆横径大于前后径@#@C骨盆最大平面的横径是坐骨棘间径（入口横径）@#@D骨盆最小平面即中骨盆平面@#@E出口平面的大小决定于骨盆出口前后径@#@2、下列哪项无盆腔腹膜覆盖？

@#@E@#@A子宫底部@#@B圆韧带@#@C子宫直肠陷凹@#@D子宫骶骨韧带@#@E卵巢@#@3、子宫内膜周期性变化哪项是错的？

@#@C+E@#@A月经期@#@B增生期@#@C排卵期@#@D分泌期@#@E月经前期@#@4、下列胎方位的指示点哪项是错的？

@#@E@#@A枕前位-枕骨@#@B臀位-骶骨@#@C横位-肩胛骨@#@D面位-颏骨@#@E枕后位-额骨@#@5、临床判断产程进展的重要指标是：

@#@B@#@A衔接@#@B下降@#@C内旋转@#@D俯屈@#@E仰伸@#@6、异位妊娠最常见部位是：

@#@D@#@A输卵管峡部@#@B卵巢@#@C腹腔@#@D输卵管壶腹部@#@E残角子宫@#@7、子宫肌瘤合并妊娠，那种变性多见？

@#@C@#@A玻璃样变@#@B囊性变@#@C红色变性@#@D肉瘤变@#@E坏死、感染@#@8、感染性流产出血量多时的正确处理是：

@#@B@#@A积极控制感染@#@B先用抗生素，后做扩刮术@#@C钳刮术同时用抗菌素@#@D钳刮术同时防治DIC@#@E立即刮宫@#@9、早期发现宫颈癌的最佳方法是：

@#@C@#@A阴道镜检查@#@B碘试验@#@C宫颈刮片@#@D宫颈活检@#@E宫颈锥切@#@10、30多岁妇女，人流后4个月未来月经，子宫大小正常。

@#@用雌-孕激素序贯法治疗，无撤退性出血，最大的可能为：

@#@C@#@A妊娠@#@B卵巢性闭经@#@C子宫性闭经@#@D垂体性闭经@#@E丘脑性闭经@#@11、一位少女骑自行车不慎摔倒，伤及外阴部位，如出现外阴血肿最易发生在：

@#@B@#@A.小阴唇@#@B.大阴唇@#@C.会阴部@#@D.阴阜部@#@E.阴蒂部@#@12．妊高征最常见的产科并发症是：

@#@C@#@A．妊高征心脏病@#@B．脑溢血@#@C．胎盘早期剥离@#@D．产后循环衰竭@#@E．肝包膜下出血@#@13．易引起子宫破裂的胎位是：

@#@C@#@A．单臀位@#@B．枕横位@#@C．颏前位@#@D．横位@#@E．枕后位@#@14．下列哪种情况不符合先兆子宫破裂？

@#@E@#@A．病理性缩腹环的出现@#@B．胎儿宫内窘迫@#@C．血尿@#@D．产妇烦躁不安@#@E．血压下降、脉搏增快、面色苍白完全破裂征象@#@15．急性盆腔炎的手术指征，哪项是错误的？

@#@D@#@A．盆腔脓肿@#@B．输卵管卵巢脓肿@#@C．可疑脓肿破裂@#@D．急性子宫肌炎@#@E．药物治疗无效，中毒症状加重@#@16．浆膜下子宫肌瘤最常见的症状是：

@#@E@#@A．月经量过多@#@B．血性白带@#@C．痛经@#@D．继发性贫血@#@E．下腹部包块@#@17．产后出血最常见的原因是：

@#@A@#@A．子宫乏力@#@B．胎盘剥离不全@#@C．胎盘粘连@#@D．胎盘部分残留@#@E．产道撕裂@#@18、一产妇宫口开全后检查，胎头失状径在右斜径上，小囟门（后囟）在7-8点处。

@#@其胎方位为：

@#@D@#@A.ROA@#@B.LOT@#@C.LOP@#@D.ROP@#@E．LOA@#@19、下列哪项是宫颈癌的早期表现？

@#@C@#@A阴道大量排液@#@B反复阴道出血@#@C接触性出血@#@D腰骶部疼痛@#@E恶病质@#@20、卵巢囊肿发生蒂扭转，其蒂的组成是：

@#@B@#@A．骨盆漏斗韧带、输卵管、卵巢固有韧带、圆韧带@#@B.骨盆漏斗韧带、输卵管、卵巢固有韧带@#@C.骨盆漏斗韧带、输卵管、圆韧带@#@D.骨盆漏斗韧带、卵巢韧带、圆韧带@#@E.输卵管、卵巢韧带@#@三、问答题@#@1、简述妊高症的临床分型及治疗原则@#@妊娠高血压的临床分型：

@#@轻度妊高征即血压≥140/90mmHg＜150/100mmHg，或者基础血压升高30/15mmHg，可伴有轻微蛋白尿或水肿。

@#@中度妊高征、重度妊高征，轻度治疗原则：

@#@1、休息2、左侧卧位3、饮食4、药物。

@#@中重度：

@#@1、解痉药物硫酸镁2、镇静药物3、降压4、扩容治疗5、利尿治疗。

@#@@#@2、子宫肌瘤的临床分类及手术指征@#@临床分型：

@#@1、肌壁间肌瘤2、浆膜下肌瘤3、粘膜下肌瘤。

@#@手术指征：

@#@若子宫大于2.5月妊娠子宫大小或症状明显至继发贫血者。

@#@@#@3、女性生殖器的自然防御机制@#@1、两侧大阴唇自然合拢，遮掩尿道口、阴道口@#@2、由于盆地肌的作用，阴道口闭合，阴道前后壁紧贴，可以防止外@#@界污染。

@#@@#@3、阴道自净作用@#@4、宫颈内口紧闭，宫颈管分泌大量粘液形成粘液栓，保持内生殖器@#@无菌。

@#@@#@5、育龄妇女子宫内膜周期性剥脱，有助于消除宫腔感染。

@#@@#@6、输卵管粘膜上皮细胞的纤毛向宫腔方向摆动以及输卵管的蠕动，@#@均有利于阻止病原体侵入。

@#@@#@四、病例讨论@#@女性35岁，停经40天行人流术，术前查：

@#@宫颈着色，子宫稍大，右附件可及似卵巢大小肿块。

@#@尿免阳性，刮出蜕膜样组织，手术顺利。

@#@术后2小时突然下腹剧痛，脸色苍白，血压70/50mmHg，脉细速，请写出诊断、鉴别诊断及处理原则。

@#@@#@诊断及诊断依据：

@#@初步印象为：

@#@1、宫外孕破裂出血。

@#@2、休克@#@诊断依据：

@#@患者35岁，为孕龄期女性，停经40天。

@#@进行刮宫术，查体：

@#@宫颈着色，子宫增大，右附件可及卵巢大小包块。

@#@实验室检查：

@#@尿娩阳性。

@#@@#@诊断：

@#@@#@异位妊娠　右侧输卵管妊娠可能性大@#@鉴别诊断：

@#@@#@1、宫内妊娠合并人工流产术致子宫破裂@#@2、妊娠滋养细胞疾病如葡萄胎、绒毛膜癌等。

@#@@#@处理原则：

@#@@#@1、抗休克：

@#@建立静脉通道；@#@补液；@#@输血；@#@应用血管活性药物；@#@自体输血@#@2、输卵管切除术：

@#@在积极纠正休克的同时，迅速打开腹腔，提出病变输卵管，钳夹出血部位，加快输血输液，待血压上升后继续手术切除输卵管，并酌情处理对侧输卵管。

@#@@#@";i:

7;s:

24034:

"利用JAVA实现图书管理系统毕业论文@#@ @#@@#@毕业论文@#@ @#@@#@题目利用JAVA实现图书管理系统@#@英文题目TheuseofJAVAtoachievethelibrary@#@managementsystem@#@毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明@#@原创性声明@#@本人郑重承诺：

@#@所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。

@#@尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。

@#@对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。

@#@@#@作者签名：

@#@　　　　　日　期：

@#@　　　　　@#@指导教师签名：

@#@　　　　　日　　期：

@#@　　　　　@#@使用授权说明@#@本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：

@#@按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；@#@学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；@#@学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；@#@在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。

@#@@#@作者签名：

@#@　　　　　日　期：

@#@　　　　　@#@学位论文原创性声明@#@本人郑重声明：

@#@所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。

@#@除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。

@#@对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

@#@本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

@#@@#@作者签名：

@#@日期：

@#@年月日@#@学位论文版权使用授权书@#@本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。

@#@本人授权　　　　大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。

@#@@#@涉密论文按学校规定处理。

@#@@#@作者签名：

@#@日期：

@#@年月日@#@导师签名：

@#@日期：

@#@年月日@#@注意事项@#@1.设计（论文）的内容包括：

@#@@#@1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作）@#@2）原创性声明@#@3）中文摘要（300字左右）、关键词@#@4）外文摘要、关键词@#@5）目次页（附件不统一编入）@#@6）论文主体部分：

@#@引言（或绪论）、正文、结论@#@7）参考文献@#@8）致谢@#@9）附录（对论文支持必要时）@#@2.论文字数要求：

@#@理工类设计（论文）正文字数不少于1万字（不包括图纸、程序清单等），文科类论文正文字数不少于1.2万字。

@#@@#@3.附件包括：

@#@任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）。

@#@@#@4.文字、图表要求：

@#@@#@1）文字通顺，语言流畅，书写字迹工整，打印字体及大小符合要求，无错别字，不准请他人代写@#@2）工程设计类题目的图纸，要求部分用尺规绘制，部分用计算机绘制，所有图纸应符合国家技术标准规范。

@#@图表整洁，布局合理，文字注释必须使用工程字书写，不准用徒手画@#@3）毕业论文须用A4单面打印，论文50页以上的双面打印@#@4）图表应绘制于无格子的页面上@#@5）软件工程类课题应有程序清单，并提供电子文档@#@5.装订顺序@#@1）设计（论文）@#@2）附件：

@#@按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）次序装订@#@指导教师评阅书@#@指导教师评价：

@#@@#@一、撰写（设计）过程@#@1、学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度@#@□优□良□中□及格□不及格@#@3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力@#@□优□良□中□及格□不及格@#@4、研究方法的科学性；@#@技术线路的可行性；@#@设计方案的合理性@#@□优□良□中□及格□不及格@#@5、完成毕业论文（设计）期间的出勤情况@#@□优□良□中□及格□不及格@#@二、论文（设计）质量@#@1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@三、论文（设计）水平@#@1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、论文的观念是否有新意？

@#@设计是否有创意？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@3、论文（设计说明书）所体现的整体水平@#@□优□良□中□及格□不及格@#@建议成绩：

@#@□优□良□中□及格□不及格@#@（在所选等级前的□内画“√”）@#@指导教师：

@#@（签名）单位：

@#@（盖章）@#@年月日@#@ @#@@#@评阅教师评阅书@#@评阅教师评价：

@#@@#@一、论文（设计）质量@#@1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@二、论文（设计）水平@#@1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、论文的观念是否有新意？

@#@设计是否有创意？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@3、论文（设计说明书）所体现的整体水平@#@□优□良□中□及格□不及格@#@建议成绩：

@#@□优□良□中□及格□不及格@#@（在所选等级前的□内画“√”）@#@评阅教师：

@#@（签名）单位：

@#@（盖章）@#@年月日@#@ @#@@#@教研室（或答辩小组）及教学系意见@#@教研室（或答辩小组）评价：

@#@@#@一、答辩过程@#@1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、对答辩问题的反应、理解、表达情况@#@□优□良□中□及格□不及格@#@3、学生答辩过程中的精神状态@#@□优□良□中□及格□不及格@#@二、论文（设计）质量@#@1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@三、论文（设计）水平@#@1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、论文的观念是否有新意？

@#@设计是否有创意？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@3、论文（设计说明书）所体现的整体水平@#@□优□良□中□及格□不及格@#@评定成绩：

@#@□优□良□中□及格□不及格@#@教研室主任（或答辩小组组长）：

@#@（签名）@#@年月日@#@教学系意见：

@#@@#@系主任：

@#@（签名）@#@年月日@#@摘要@#@当今网络技术飞速发展，网络办公已成为常态，信息自动化的作用也越来越大，提高了我们工作效率，由于图书馆的借书管理还处于手工管理状态，因此有必要对图书馆管理来一次安全，快速的系统设定。

@#@系统能利用软件开发技术的成果，方便图书的管理，我的这个系统设计主要是利用JAVA和SQLSERVER2005数据库语言来开发。

@#@目的就是基本上能够解决图书借阅管理所面临的一些问题，比如，借书、还书、借书人的信息登记等等。

@#@从而更加快速方便管理。

@#@@#@图书管理系统是典型的信息管理系统。

@#@系统介绍了图书系统的开发过程，设计中遇到的问题及解决方法以及提高当前应用程序或系统开发进度和改善工作性能.利用其提供的各种面向对象的开发工具,首先在短时间内建立系统应用原型,然后,对初始原型系统进行需求迭代,不断修正和改进,直到形成用户满意的可行系统。

@#@@#@关键词：

@#@图形化界面、信息管理、功能代码。

@#@@#@ @#@@#@Abstract@#@Intoday'@#@srapiddevelopmentofnetworktechnology,networkhasbecomethenorm,theroleofinformationautomationisbecomingmoreandmorebig,toimprovetheefficiencyofourwork,becausethelibrarybooksmanagementisstillinthemanualmanagementstate,soitisnecessaryforthelibrarymanagementtoasafe,quicksystemsetting.Systemcanusethesoftwaredevelopmenttechnologytheachievement,convenientmanagementofbooks,IthissystemdesignismainlytheuseofJAVAandSQLSERVER2005databaselanguagetodevelop.Purposeisbasicallytosolvesomeoftheproblemsfacedinthemanagementofthelibrary,forexample,getbooks,books,alsodamagedbooksmanagement,theborrower'@#@sinformationregistration,etc.Tobemoreconvenientandfastmanagement.@#@Keywords:

@#@graphicalinterface,informationmanagement,thefunctioncode.@#@ @#@@#@目录@#@引言@#@一、绪论…………………………………………………………………………5@#@1.图书管理系统简介.........................................6@#@2.图书管理系统的发展现状.............................................................6@#@3.开发图书管理系统应注意的问题.............................7@#@4.开发此系统的意义..........................................7@#@二、图书管理系统需求分析.......................................7@#@1．可行性分析...............................................7@#@2.应用需求分析.............................................8@#@3.功能需求分析.............................................8@#@三、关键技术介绍................................................8@#@1．开发环境.................................................8@#@2．相关技术.................................................9@#@四、系统的设计与实现............................................9@#@1．增删改查图表效果图及注释.................................9@#@五、重要代码实现基础功能展示....................................11@#@1．遍历书籍.................................................11@#@2．增加书籍.................................................14@#@3．删除书籍.................................................14@#@4．修改书籍.................................................15@#@5．查询书籍.................................................16@#@结束语..........................................................18@#@参考文献........................................................19@#@郑重声明........................................................20@#@ @#@@#@利用JAVA实现图书管理系统@#@2013级计算机科学与技术专业杨剑飞@#@引言@#@现在的社会就是信息的社会，信息技术的发达与否关系到这个国家的经济、政治、军事各领域的发展，我认为计算机的最大好处就是能够信息管理，用计算代替人工管理，不仅大大提高了工作效率，也充分保障了信息的安全性。

@#@人工终究是比不过计算机的，特别是在一些特别复杂的技术应用管理上，计算机表现出的记忆力、准确性、高效性是人工无法媲美的，计算机进行信息管理与计算机信息开发是密不可分的，只有好的开发系统才能造就好的计算机高效管理，现在，有相当多的图书馆还处于人工管理状态，一旦数据量较多时，根本无法应对，造成工作失误频频。

@#@也影响图书馆的整体运作。

@#@基于这些问题，有必要建立一个图书管理系统，使图书馆的工作更加系统化，正常化、规范化。

@#@系统支持关于图书管理方面的基础操作,诸如增加、删除、修改、查询等。

@#@@#@一、绪论@#@随着计算机技术的飞速发展，计算机在企业管理中应用的普及，利用计算机实现图书信息的管理势在必行。

@#@目前图书管理的借阅工作部分大多数还是手工管理，工作效率很低，并且不能及时了解图书的种类和读者们比较需求的图书等，不能更好的适应当前读者的借阅要求。

@#@手工管理还存在这许多弊端,由于不可避免的人为因素,造成数据的遗漏、误报。

@#@计算机信息化管理有着储存量大，速度快等许多优点，提供给我们的处理信息及时快捷，因此我们利用计算机提供给我们的信息对读者的借阅过程形成一整套动态的管理能够极大地提高图书管理管理的效率,这也是图书管理的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。

@#@图书管理系统越了若干个领域，比如管理科学、系统科学，运筹学、统计学以及计算机科学。

@#@在这些学科的基础上，形成信息收集和加工的方法，从而形成一个纵横交织的系统。

@#@管理信息系统是现代信息管理工作不可缺少的一部分，是适应现代高图书信息管理尺度的要求、推动信息管理走向科学化、规范化的必要条件@#@1.图书管理系统简介@#@图书管理系统就是我们常说的MIS（ManagementInformationSystem），在强调管理，强调信息的现代社会中它变得越来越普及。

@#@MIS是一门新的学科，它跨越了若干个领域，比如管理科学、系统科学，运筹学、统计学以及计算机科学。

@#@在这些学科的基础上，形成信息收集和加工的方法，从而形成一个纵横交织的系统。

@#@管理信息系统是现代信息管理工作不可缺少的一部分，是适应现代高图书信息管理尺度的要求、推动信息管理走向科学化、规范化的必要条件。

@#@只有信息管理规范了，才能给人们提供更好的生活环境及便利的生活空间。

@#@信息是管理上的一项极为重要的资源，管理工作的成败取决于能否做出有效的决策，而决策的正确程度则在很大程度上取决于信息的质量。

@#@在21世纪，人类将步入知识经济时代，知识经济时代是图书发展日新月异和知识、信息呈爆炸膨胀的时代。

@#@有所谓信息威胁之说，这是指人类面临的要处理的信息量大到难以处理的地步，以至造成混乱的结果。

@#@计算机的出现解决了这个问题，由于计算机迅速、准确为信息收集、加工、使用、查询提供可能。

@#@随着以计算机技术、通信技术、网络技术为代表的现代信息技术的飞跃发展，人类正在从工业时代向信息时代迈进，人们越来越重视信息资源的开发和利用，“信息化”已成为一个国家经济和社会发展的关键环节，信息化水平的高低已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标志。

@#@管理信息系统是一个由人和计算机等组成的，能进行管理信息的收集、传递、加工、保存、维护和使用的系统，它能实测国民经济和企业的行为、帮助实现其规划目标。

@#@管理信息系统功能包括：

@#@信息收集、信息存储、问题处理、对话及信息输出、信息管理机构。

@#@@#@2．图书管理系统的发展现状@#@随着科学技术突飞猛进和生产迅速发展，使人类知识量增长速度不断加快，信息量的增加，外部环境变化的变快，人工已无法胜任。

@#@如何收集足够的信息资源，强有力的信息并加以利用，积极的开发和及时利用信息爆炸有效的信息资源，已成为现代社会的难题。

@#@计算机的出现解决了这个问题，由于计算机迅速、准确为信息收集、加工、使用、查询提供可能。

@#@计算机技术与通信技术结合极大的促进现代信息技术的发展，各国加快信息进程，国际社会建设信息高速公路的热潮和中国工人“金”字号工程为代表的国家信息工程项目的开展，使中国的企业信息化面临新的形势。

@#@采用数据库。

@#@利用数据库技术可解决数据共享问题。

@#@数据库用一定数据模型组织数据，使数据面向系统，程序独立于数据，实现数据独立性，减少数据冗余和不一致性,且易编程、扩充、移走。

@#@尤其20世纪70年代后期产生的分布式、面对对象数据库，使数据和数据操作方法作为对象由数据库管理，系统更好用，减少出问题的可能性.其属性继承性可在对象中共享数据和操作,极大的方便了用户。

@#@总而言之管理信息系统是集科学化、计算机及系统方法为一体的综合性边缘性学科。

@#@@#@3．开发图书管理系统应注意的问题@#@成功地开发一套管理信息系统,不仅需要具备一定的理论基础,而且还需要对开发过程中所面临的问题有一个充分、清醒的认识，例如：

@#@社会因素、文化背景、企业体制、起点环境等。

@#@特别是在中国当前IT行业飞速发展的形势下，更要强调这些方面对管理信息系统开发的影响。

@#@@#@4．开发此系统的意义@#@一个好的系统能给信息管理带来质的变化，好比微软的windows系列，都是在原先系统基础之上逐步提升之后系统的性能，只有不断发展才是硬道理，从狭义上来讲，我开发这套系统，对于我以后的软件开发必将起到一定的促进作用，实践经验很重要；@#@从广义上来讲，这套系统能为学校提高工作效率，间接提高工作人员的工作热情。

@#@，也为以后图书馆的更加高效化管理奠定一定的基础。

@#@@#@二、图书管理系统需求分析@#@1．可行性分析@#@

（1）由于图书管理系统是作为毕业设计由我们自己开发的，在经济上的投入甚微，系统建成之后将为今后图书管理提供很大的方便，估算新系统的开发费用和今后的运行、维护费用，估计新系统将获得的效益，并将费用与效益进行比较，对今后使用十分有利。

@#@@#@

（2）技术可行性要考虑现有的技术条件是否能够顺利完成开发工作，软硬件配置是否满足开发的需求等。

@#@本图书管理系统用的是JAVA开发语言，调试相对简单，当前的计算机硬件配置也完全能满足开发的需求，因此在技术上是绝对可行的。

@#@软件方面：

@#@由于目前单机模式相对发展成熟，故软件的开发平台成熟可行,它们速度快、容量大、可靠性能高、价格低，完全能满足系统的需求。

@#@@#@2、应用需求分析@#@本来图书管理系统应该要满足来自二方面的需求，这二个方面分别是学校图书借阅者和图书系统管理人员。

@#@但是由于本人业务水平有限，所以暂只实现系统管理人员功能设定；@#@图书管理系统管理人员对图书借阅者的借阅及还书要求进行操作，同时形成借书或还书情况给借阅者查看确认，对工作人员、图书借阅者、图书进行管理和维护，及系统状态的查看。

@#@@#@图书管理系统管理人员有修改图书借阅者借书和还书记录的权限，所以需对工作人员登陆本模块进行更多的考虑。

@#@在此模块中，图书管理系统管理人员可以为图书借阅者加入借书记录或是还书记录，并给用户查看和确认。

@#@管理员可以对图书的基本信息进行浏览、查询、添加、删除、修改和统计。

@#@还可以对借阅者的基本信息进行浏览和查询以及对图书馆的借阅信息进行统计。

@#@@#@3．功能需求分析@#@作为图书管理员，他们对图书管理系统的要求有：

@#@@#@3.1.能方便的对图书进行录入登记，注销陈旧的书籍。

@#@@#@3.2能够方便地对图书进行登记，即增加\删除\修改\查询图书信息。

@#@@#@3.3.能够随时发布一些诸如各学院学生借阅图书超期情况、馆内藏书情况、借情况息，以便各学院能够随时获知本院学生的一些借书信息。

@#@@#@第三章关键技术介绍@#@1．开发环境@#@面向对象的软件开发方法，以Java开发环境作为主要开发工具，使用MicrosoftSQLServer2005作为关系数据库，配合功能强大的SQL查询语言实现建立关系数据库，访问数据库，对数据库的更新，较好地实现了预定的需求功能。

@#@JAVA是INTERNET开发的一个强大的工具，它是一个Ｃ++的简化版本。

@#@JAVA是一门＂简单的、面向对象的、强类型的、编译型的、结构无关的、多线程（multi-threaded）的、垃圾自动收集的、健壮的、安全的、可扩展的语言。

@#@@#@2．相关技术：

@#@@#@JDBC（JavaDatabaseConnectivity）提供连接各种关系数据库的统一接口，作为数据源，可以为多种关系数据库提供统一访问，它由一组用Java语言编写的类和接口组成。

@#@JDBC为工具/数据库开发人员提供了一个标准的API，据此可以构建更高级的工具和接口，使数据库开发人员能够用纯JavaAPI编写数据库应用程序，同时，JDBC也是个商标名。

@#@EJB（EnterpriseJavaBeans）使得开发者方便地创建、部署和管理跨平台的基于组件的企业应用。

@#@@#@JavaRMI（JavaRemoteMethodInvocation）用来开发分布式Java应用程序。

@#@一个Java对象的方法能被远程Java虚拟机调用。

@#@这样，远程方法激活可以发生在对等的两端，也可以发生在客户端和服务器之间，只要双方的应用程序都是用Java写的。

@#@@#@SQLSERVER2005简介@#@SQLServer是由Microsoft开发和推广的关系数据库管理系统（DBMS）,它最初是由Microsoft、Sybase和Ashton-Tate三家公司共同开发的，并于1988年推出了第一个OS/2版本。

@#@SQLServer近年来不断更新版本，1996年，Microsoft推出了SQLServer6.5版本；@#@1998年，SQLServer7.0版本和用户见面；@#@SQLServer2005是Microsoft公司于2005年推出的最新版本。

@#@@#@四、系统的设计与实现@#@当系统登陆时，首先出现的是一个用户权限登陆的界面,权限设置主要是维护系统的安全性和完整性。

@#@拥有管理员权限的操作员能对其他操作员进行相应的权限设置，没有权限的操作员不能对相应的窗口进行操作。

@#@@#@1.增删改查图表效果图及注释@#@ @#@@#@登录时，需要进行密码验证，正确输入密码，即可登陆图书管理系统。

@#@登陆后，出现图书管理系统首页,在这里你可以看到所有图书的书名,价格,作者,出版商等@#@添加书籍@#@身份验证通过以后，点击可以使用系统的基本信息管理界面，这是管理员主要的输入信息部分，它即可以对数据进行输入。

@#@填写好各项信息后，单击保存按钮，系统将对这些信息进行处理。

@#@界面见下图@#@删除书籍@#@直观、形象的展示用户个人详细资料，可以删除、修改用户操作。

@#@@#@修改书籍@#@查询书籍@#@五、重要代码实现";i:

8;s:

26750:

"辽化热电厂脱硝系统调试方案@#@ @#@@#@辽阳石化2#、3#锅炉烟气脱硝工程@#@脱硝系统调试方案@#@ @#@@#@中国昆仑工程公司辽宁分公司@#@无锡华光新动力环保科技股份有限公司@#@辽阳石化热电厂@#@吉化集团吉林市北方建设责任有限公司@#@无锡华光新动力环保科技有限公司@#@2013年10月@#@ @#@@#@目录@#@1调试目的1@#@2设备及系统概述1@#@3标准及文件2@#@4调试条件3@#@5调试内容及步骤4@#@6人员资格要求13@#@7质量控制点14@#@8调试质量检验标准14@#@9风险点分析及措施14@#@10组织和分工17@#@附件：

@#@脱硝系统调试注意事项及预防措施20@#@ @#@@#@1调试目的@#@在脱硝系统在安装完毕后，通过进行单体试转、分系统调试及整套启动调试，对设计、施工和设备质量进行动态检验，发现并解决系统可能存在的问题，使整个脱硝系统安全稳定地通过72小时满负荷试运行，保证进入商业运行后能安全稳定运行，从而更快更好地发挥投资效益。

@#@@#@2设备及系统概述@#@辽阳石化分公司热电厂2、3#锅炉每台锅炉额定蒸发量为410t/h。

@#@脱硝系统处理的原料来自2、3#锅炉省煤器出口烟气，每台锅炉配置一台SCR脱硝反应器。

@#@每台锅炉正常烟气量为442316Nm3/h，两台锅炉共处理烟气量884632Nm3/h，最大烟气量973096Nm3/h。

@#@锅炉烟气规格及数量见表2-1。

@#@煤质资料表见表2-3。

@#@@#@表2-1锅炉烟气参数表（单台炉）@#@项目@#@单位@#@数据@#@备注@#@流量@#@Nm3/h@#@442316@#@BMCR工况@#@排烟温度@#@℃@#@130.7@#@BMCR工况@#@压力@#@kPa@#@-1.5@#@NOx（以NO2计）@#@mg/Nm3@#@566@#@烟尘浓度@#@mg/Nm3@#@37315@#@SO3@#@mg/Nm3@#@<@#@2767@#@O2@#@Vol%@#@7@#@H2O@#@Vol%@#@8.28@#@ @#@@#@表2-3煤质资料表@#@序号@#@项　　目@#@符号@#@单位@#@实际煤质@#@校核煤质@#@1@#@分析基水分@#@Mf@#@%@#@7.36@#@2@#@收到基水分@#@Mar@#@%@#@7.36@#@3@#@收到基碳@#@Car@#@%@#@51.23@#@4@#@收到基氢@#@Har@#@%@#@3.32@#@5@#@收到基氧@#@Oar@#@%@#@9.43@#@6@#@收到基氮@#@Nar@#@%@#@0.71@#@7@#@收到基硫@#@Sar@#@%@#@0.95@#@8@#@收到基灰分@#@Aar@#@%@#@27@#@35@#@9@#@收到基低位发热量@#@Qnet,ar@#@kJ/kg@#@20030@#@16720@#@10@#@干燥无灰基挥发分@#@Vdaf@#@%@#@39.63@#@11@#@哈氏可磨指数@#@HGI@#@－@#@53.25@#@12@#@可磨指数@#@KVT1@#@－@#@1.18@#@灰熔融性:

@#@@#@13@#@变形温度@#@DT@#@℃@#@1150@#@14@#@软化温度@#@ST@#@℃@#@1230@#@15@#@流动温度@#@FT@#@℃@#@1310@#@脱硝工艺采用SCR法，还原剂为纯氨（99.8%）。

@#@催化剂按2层设置，NOx（以NO2计）脱除效率不小于83%。

@#@脱硝系统入口烟气中NOx（以NO2计）含量566mg/Nm3，两层催化剂脱硝效率不小于83%，脱硝后烟气中NOx（以NO2计）含量小于100mg/Nm3。

@#@脱硝系统不设置烟气旁路和省煤器高温旁路系统。

@#@脱硝装置布置在高温空预器出口。

@#@@#@3标准及文件@#@a）《火电工程启动调试工作规定》建质[1996]40号；@#@@#@b）《火电工程调整试运质量检验及评定标准》电力部建质[1996]111号；@#@@#@c）《火力发电厂基本建设工程启动及竣工验收规程》电建[1996]159号；@#@@#@d）《电力建设安全工作规程（火力发电厂部分）》DL5009.1-2002；@#@@#@e）《防止电力生产重大事故的二十五项重大要求》国电发[2000]589号；@#@@#@f）《火电机组达标投产考核标准》国电电源[2001]218号；@#@@#@g）《电力建设施工及验收技术规范（锅炉机组篇）》DL/T5047-95；@#@@#@h）《石油化工企业设计防火规范》GB50160；@#@@#@i）《常用危险化学品的分类及标志》GB13690-92；@#@@#@j）《液体无水氨》GB536-88；@#@@#@k）设备制造厂产品说明书；@#@@#@4调试条件@#@a）机组已经过热态带负荷试运行，各项调整试验也已经完成。

@#@@#@b）脱硝系统设备均已安装完毕，并验收合格，文件包齐全。

@#@@#@c）现场设备系统命名、挂牌、编号工作完成。

@#@@#@d）脱硝系统的保温、油漆工作已经结束，各工序验收合格。

@#@@#@e）试转现场周围无关脚手架已拆除，垃圾杂物已清理干净，沟洞盖板齐全。

@#@@#@f）试转现场通道畅通，照明充足，事故照明投入可靠。

@#@@#@g）气氨可随时投入使用。

@#@@#@h）氮气可随时投入使用。

@#@@#@i）氨区已安排好专人值守，防止无关人员进入该区域内。

@#@@#@j）吹灰器安装调试完毕，满足热态试运的需要。

@#@@#@k）脱硝系统的其它所有仪表均校验完毕。

@#@@#@l）脱硝系统内的所有安全阀均已校验合格，满足试运要求。

@#@@#@m）公用系统投入运行（包括压缩空气系统、蒸汽系统、疏水系统等）。

@#@@#@n）有关脱硝系统的各项制度、规程、图纸、资料、措施、报表与记录齐全。

@#@@#@o）通讯设施齐全。

@#@@#@p）脱硝设备厂家的服务工程师已经到达电厂进行现场的调试指导。

@#@@#@5调试内容及步骤@#@5.1单体调试@#@由安装公司负责进行设备（稀释风机、吹灰器等）单体试转，期间应邀请业主方、总包方、监理方、供货方等方面的有关人员参加和见证。

@#@@#@在调试过程中，除注意单个设备的正常与否外，还需检测各相关设备的联动、互锁是否符合设计要求，并详细记录各调试过程的步骤、时间及有关数据。

@#@@#@5.2喷氨系统冷态调试@#@开启稀释风机，手动调节反应器入口各喷氨格栅入口流量控制阀，并观察各喷氨支管压力均匀为止。

@#@@#@5.3氨管路气密性试验@#@用氮气或压缩空气进行系统内气密性试验，试验压力为0.6MPa，按要求稳压一定长的时间。

@#@查各连接法兰、密封面、焊缝有无泄漏（用肥皂水检查阀门密封点、法兰连接处、人孔盲板处、仪器仪表与设备、管道的联结部分等）。

@#@@#@5.4氨管道吹扫@#@气密性试验结束后，利用系统内的压缩空气，按照顺序吹扫所有管线、设备，保证无杂质、异物。

@#@@#@5.5氨系统N2置换@#@向气氨管路系统通氮气置换。

@#@充氮气应缓慢，不要过快。

@#@置换完毕取有代表性气样分析，两次氧含量低于2.0%合格。

@#@@#@置换时系统内压力应反复升降几次，这样可以加快置换进度，注意置换死角。

@#@@#@置换合格后，将系统各阀门处理至开车位置，待命开车。

@#@@#@5.6氨区进氨及联动试车@#@5.6.1试车规定@#@

（1）试车工作必须严格执行试车总体方案规定的程序，严禁逾越。

@#@前一阶段不合格，不得进行下一阶段的试车。

@#@@#@

（2）试车开始前，必须达到《化学工业大、中型装置试车工作规范》或电力行业相关规范中规定的条件；@#@试车必须包括设计文件规定的全部内容；@#@试车结果必须达到规定的标准。

@#@@#@（3）在进行试车时各互相关联的生产装置必须具备首尾衔接的试车条件。

@#@@#@（4）当在试车过程中发生事故或故障时，必须立即查明原因，采取措施，予以排除，否则严禁继续试车。

@#@@#@（5）环保工程必须与生产装置同步进行试车。

@#@各阶段试车排出的废液、废气、废渣的处理必须达到国家规定的排放标准。

@#@@#@5.6.2联动试车准备@#@

（1）气氨到位。

@#@@#@

（2）设备、管道、阀门、电气、仪表、消防设施全部完工，施工方交付时全面检查是否符合规范要求及技术标准@#@（3）所有设备、管道吹扫合格，无杂质、异物。

@#@@#@（4）确认各设备润滑部位到位。

@#@@#@（5）按有关程序供水、供气、供电。

@#@@#@（6）确认各设备满足开车要求。

@#@@#@（7）确认各设备气源到位，压力满足要求。

@#@@#@（8）按电气操作规程，各设备电源到位。

@#@@#@（9）检查并确认各设备的传动装置和被传动装置都已联接好，具备联合调试条件。

@#@@#@（10）检查并确认各设备都具备联合调试条件。

@#@@#@（11）参加调试的人员做好安全防护措施。

@#@@#@（12）疏散各设备附近的无关人员。

@#@@#@（13）消防、救护到位。

@#@@#@5.6.3试车@#@

（1）试车已经相关部门的批准，岗位操作记录、试车专用表格等已准备齐全。

@#@@#@

（2）各岗位人员已就位，对各设备、仪表做好监控工作，并作好各项记录。

@#@@#@（3）联动试车具体操作严格按照操作手册进行。

@#@@#@5.7脱硝系统整套启动@#@5.7.1整套启动前的阀门传动及联锁保护试验@#@在整套启动前，要对系统阀门进行传动，确保各阀门开关正常。

@#@并对各个设备的联锁保护进行传动，确保各报警、联锁、保护动作正常准确。

@#@@#@5.7.2整套启动前的检查@#@5.7.2.1脱硝系统所有设备已准确命名并已正确悬挂设备标识牌。

@#@@#@5.7.2.2检查以下脱硝辅助系统能正常投运@#@◆脱硝压缩空气系统能够为整个脱硝系统供应合格的压缩空气。

@#@@#@◆气氨可随时投入使用。

@#@@#@◆蒸汽供应正常。

@#@@#@◆脱硝系统的吹灰系统可正常投入使用。

@#@@#@◆气氨管路系统的氮气吹扫可正常投入使用。

@#@@#@5.7.2.3SCR反应系统的检查@#@◆反应器系统妨碍运行的临时脚手架已经拆除。

@#@@#@◆反应器的吹灰器试运已经合格。

@#@@#@◆反应器出口的氮氧化物分析仪、氨气分析仪、氧量分析仪已经调试完成，可以正常工作。

@#@@#@◆反应器系统的相关监测仪表已校验合格，投运正常，CRT参数显示准确。

@#@@#@5.7.2.5喷氨系统的检查@#@◆系统内的所有阀门已经送电，开关位置正确，反馈正确。

@#@@#@◆喷氨系统周围的氨气泄漏检测装置工作正常，高限报警值已设定好。

@#@@#@◆喷氨系统的氨气流量计已经校验合格，电源已送，工作正常。

@#@@#@◆喷氨系统相关仪表已校验合格，已经正确投用，显示准确,CRT相关参数显示准确。

@#@@#@◆喷氨格栅的手动节流阀在冷态时已经预调整好，开关位置正确。

@#@@#@◆稀释风机试运合格，转动部分润滑良好，绝缘合格，动力电源已经送上。

@#@可以随锅炉一齐启动。

@#@@#@5.7.2.6脱硝系统相关的热控设备已经送电，工作正常。

@#@@#@5.7.3脱硝系统的正常启动@#@在锅炉点火启动后，就可以对注氨系统进行检查，准备氨气的输送，以便脱硝系统入口温度满足注氨条件后就可以往系统喷氨。

@#@@#@5.7.3.1SCR系统的首次投运（氨气注入）@#@1）如果脱硝反应器入口的烟气温度满足喷氨条件下（320～400℃）持续10min以上，则可以向系统注氨；@#@@#@2）打开氨气供应控制平台的相关手动门。

@#@@#@3）打开氨气进气口的控制阀，把氨气供应至注氨流量控制阀前；@#@@#@4）再次检查确认以下条件是否全满足：

@#@脱硝反应器入口的烟气温度在320～400℃之间，且持续10min以上；@#@反应器出口的氮氧化物分析仪、氨气分析仪、氧量分析仪已经工作正常，CRT上显示数据准确；@#@已有二台稀释风机正常运行，风机出口风压正常。

@#@@#@5）上述条件满足后，打开SCR系统注氨速关阀；@#@@#@6）手动缓慢调节每个反应器注氨流量控制阀，先进行试喷氨试验，当控制阀打开后，要确认氨气流量计能够准确的测量出氨气流量。

@#@否则，要暂停喷氨，把氨气流量计处理好后再继续喷氨。

@#@首次喷氨时，脱硝效率暂时控制在30～40%。

@#@@#@7）根据SCR出口氮氧化物的浓度及氨气浓度，缓慢的逐渐开大注氨流量控制阀，控制NOx的脱除率在30～40%。

@#@如果在喷氨过程中，氨气分析仪的浓度>@#@3ppm，或者反应器出口NOx含量无变化或者明显不准时，就需要暂停喷氨，解决问题后，才能继续喷氨。

@#@@#@8）脱硝效率稳定在30～40%，全面检查各个系统，特别是反应器系统，调整各个喷氨格栅手动节流阀，使每个喷氨格栅的氨气流量均匀。

@#@检查氮氧化物分析仪、氨气分析仪及氧量计分析仪，确保烟气分析仪都工作正常，如果测量不准，联系厂家处理，最好能够用标准气体对仪器进行标定。

@#@检查氨气制备系统，确保氨气制备正常，参数控制稳定，能够稳定的制备出足够的氨气。

@#@@#@9）在全面检查各个脱硝的系统均工作正常后，可以继续手动缓慢开大注氨流量控制阀，使脱硝效率达到80%，反应器出口氮氧化物含量≦100mg/Nm3。

@#@@#@10）在脱硝效率达到80%后，停止继续增大注氨流量，稳定运行2小时后，手动缓慢关小注氨流量控制阀，把脱硝效率降低至50%，然后联系热工检查氨气流量控制阀的控制逻辑，如果条件具备，把控制阀投入自动控制。

@#@然后增加或者减少反应器出口的NOx浓度的控制目标，观察控制阀的自动控制是否正常，热工优化氨气流量控制阀的自动控制参数，使氨气流量控制阀自动控制灵活好用，满足脱硝控制要求。

@#@@#@5.7.4脱硝系统首次整套启动运行后的调整@#@5.7.4.1脱硝系统运行温度@#@烟气中如果不含有硫的情况下，催化剂的正常运行温度是220～450℃。

@#@温度低的条件下，催化剂的活化性能降低，但低温一般发生在低的锅炉负荷情况下，此时将不会降低脱硝效率。

@#@由于烟气中含有硫，因此脱硝系统的运行温度就会受各方面因素的影响。

@#@其中主要受烟气中三氧化硫含量的影响。

@#@@#@由于三氧化硫和氨气反应会生成硫酸氢铵（ammoniumbisulfate-ABS），硫酸氢铵的沉积容易引起催化剂的失活，同时硫酸氢铵也容易粘结在空预器的换热片上，造成预热器堵塞。

@#@因此脱硝系统运行时入口处的烟气温度应高于硫酸氢铵的露点温度10℃以上。

@#@硫酸氢铵的露点温度由氨气和三氧化硫的浓度决定，同时也受入口处的NOx的浓度及期望的脱硝效率的影响。

@#@@#@在脱硝系统运行中，要密切注意入口烟气温度的变化，且不可在烟气温度不满足时还要继续注氨。

@#@当然，在热控控制逻辑里，已把烟气温度这一条件作为控制阀打开的必要条件。

@#@如果入口烟气温度不符合喷氨要求，注氨速关阀将会联锁保护关闭。

@#@@#@5.7.4.2注入氨气流量的控制@#@注入氨气流量是根据设置的期望的NOx去除率、锅炉负荷、总的空气流量、总燃料量的函数值来控制的。

@#@其基本的控制思想是根据入口控制氮氧化物含量（该含量又是根据总的空气流量与总的燃料量来求出一个锅炉负荷，从而对应于某一负荷下的入口NOx含量）及期望的脱硝效率计算出一个氨气流量，然后再通过出口氮氧化物实际含量来修正喷氨流量，同时氨逃逸率也是一个控制因素。

@#@如果氨逃逸率超过预先设定值，但此时SCR出口的NOx浓度没有达到设定的要求，此时，不要继续增大氨气的注入量，而应该先减少氨气注入量，把氨逃逸率降低至允许的数值后，再查找氨逃逸率高的原因，把氨逃逸率高的问题解决后，才能继续增大氨气注入量，以保持SCR出口NOx在期望的范围内。

@#@@#@5.7.4.3在系统喷氨后，要注意反应器出口的氨气浓度不能超过3ppm，否则，要检查喷氨是否均匀，如果短时间不能解决氨气浓度超过3ppm的问题，那么，需要降低脱硝效率，减少氨气的注入量。

@#@@#@5.7.4.4进一步联系厂家检查确认反应器出口的氮氧化物分析仪、氨气分析仪、氧量分析仪工作正常，测量准确。

@#@如有问题，需及时处理。

@#@@#@5.7.4.5在SCR的注氨投入后，要注意监视反应器进出口压差的变化情况，如果反应器的压差增加较大，与注氨前比较增加较多，此时要注意增加催化剂的吹灰。

@#@@#@5.8喷氨系统热态调试@#@1）锅炉信号正常。

@#@@#@2）锅炉运行稳定（负荷稳定且>@#@90%额定负荷、反应器进口NOx稳定）。

@#@@#@3）稀释风机运行正常，氨站区运行正常，无报警信号。

@#@@#@4）记录相关参数，同时记录反应器压差指示。

@#@@#@5）用多组分烟气测量仪测量反应器最下层催化剂后的NOx浓度和氧量。

@#@@#@6）检查测量结果，看催化剂后测量栅格的NOx浓度和氧量是否均匀，有必要时进行热态调整。

@#@@#@7）根据SCR反应器出口的实测值，校对脱硝系统的在线烟气分析仪的测量值。

@#@@#@5.9脱硝系统热态试验@#@5.9.1脱硝系统最大负荷运行试验@#@机组满负荷，脱硝效率设定在80%，观察脱硝系统的运行情况，包括氨气供应情况、氨逃逸率、注氨的均匀性。

@#@@#@5.9.2脱硝系统最低负荷运行试验@#@机组降负荷至脱硝允许投入时的最低入口温度320℃所对应的负荷，脱硝效率设定80%，观察脱硝系统的运行情况，包括氨气供应情况、氨逃逸率、注氨的均匀性。

@#@@#@5.9.3脱硝系统变负荷运行试验@#@脱硝效率设定80%，机组负荷按照一定的速率由满负荷降低至脱硝运行的最低负荷，观察脱硝系统的运行情况，包括氨气的供应情况、氨逃逸率、实际脱硝率、氧量的变化等。

@#@@#@5.9.4脱硝系统变化脱硝率运行试验@#@在额定负荷下，变化脱硝效率由40%升至80%。

@#@再由80%降低至40%，分别观察脱硝系统的运行情况，包括氨气的供应情况、氨逃逸率等参数的变化。

@#@@#@5.9.5脱硝系统投运和停止对锅炉的运行影响试验@#@在机组额定负荷情况下，观察脱硝系统投运（注氨至脱硝效率80%）或者停止（脱硝系统因为故障保护动作、突然停止注氨）对锅炉运行参数的影响，主要观察炉膛负压、引风机出力等参数的变化情况。

@#@@#@5.10脱硝系统试运行@#@在完成有关试验后，各方确认脱硝系统已经具备进入试运的条件，开始脱硝系统的72小时满负荷试运。

@#@72小时试运期间，脱硝效率设定在80%。

@#@在此期间，要定时详细记录以下参数：

@#@机组负荷、燃料量、脱硝效率、氨气流量、催化剂的压差、空预器压差、反应器出口氮氧化物含量、氨气含量、氧气含量、稀释风机的电流和母管压力。

@#@@#@5.11SCR系统的停运@#@5.11.1SCR系统的短期停运（锅炉不停，可能因为烟气温度不满足条件而停止注氨）@#@1）气氨进口管道控制阀；@#@@#@2）关闭SCR注氨速关阀。

@#@@#@3）其它系统设备或者阀门等保持原来的运行状态。

@#@@#@5.11.2SCR系统的长期停运（锅炉停运）：

@#@@#@1）在锅炉降低至最低允许喷氨温度前，负荷暂时稳定，等注氨流量控制阀关闭后再继续降负荷。

@#@@#@2）关闭气氨入口管道控制阀。

@#@@#@3）关闭SCR注氨速关阀，氨气流量控制阀。

@#@@#@4）在SCR出口温度低于250℃以前，锅炉暂停继续降负荷，对催化剂进行一次全面吹灰。

@#@吹灰结束后继续降负荷。

@#@@#@5）在锅炉停运后，锅炉已经完全冷却至环境温度后，停运稀释风机。

@#@@#@6）至此，脱硝系统完全停止运行。

@#@@#@5.12SCR系统的正常运行维护@#@1）每天要定期检查整个系统，是否存在泄漏，特别是设计到氨气的所有设备和管道，如有泄漏，要及时联系安装单位进行处理。

@#@@#@2）注意重点监视反应器进出口压降、空预器进出口压降、反应器出口各烟气分析仪，发现异常，要及时分析原因，以及时排除隐患，把系统恢复至正常的运行状态。

@#@@#@3）每天检查稀释风机的运行情况，包括其噪音、振动、轴承温度、润滑情况等；@#@每周要检查稀释风机入口滤网的污染情况、连接部件的紧固情况；@#@每月要注意检查风机的叶片是否粘有异物，联轴器是否连接牢固。

@#@@#@4）每天要检查吹灰器的运行情况。

@#@@#@5）每周要定期检查烟道膨胀节是否存在扭曲变形、是否存在泄漏、是否已经变薄、连接件是否有松动等情况。

@#@@#@6）每周要定期检查SCR反应器的人孔门、检查孔等是否有渗漏痕迹、连接部位是否有松动、连接法兰垫是否有损坏。

@#@@#@7）每周要定期检查注氨格栅是否有腐蚀、磨损、泄漏或者堵塞现象。

@#@@#@8）每周要定期检查系统各阀门是否有裂纹、是否有渗漏痕迹、工作状态是否正常、阀门行程是否充足；@#@每月要定期检查系统内的阀门是否有腐蚀、标设备签是否有丢失。

@#@@#@9）每天要定期检查系统内所有管道是否存在振动过大现象；@#@每周要定期检查系统内的管道是否有泄漏痕迹、膨胀情况是否良好；@#@每月要定期检查系统内的管道是否出现连接不良而弯曲的现象、是否有堵塞、支吊架是否工作正常。

@#@@#@10）对系统内的仪表每天要检查是否存在振动大现象，是否存在泄漏痕迹、CRT上数值显示是否准确；@#@每周要定期检查是否有堵塞、连接部位是否松动、电缆连接是否正常、传感器工作是否正常、控制柜是否干净；@#@每月要定期检查是否标签丢失、是否有丢失零部件、是否已经到了检验日期。

@#@@#@11）每月还要定期对系统内所有的平台、护栏、人行道、梯子等通行设施进行检查，确保上述设施完好、可正常使用。

@#@@#@6人员资格要求@#@6.1项目负责人1人@#@6.1.1参加过300MW以上烟气脱硝系统调试工作，完成情况优良。

@#@@#@6.1.2工作严谨，逻辑性强。

@#@@#@6.1.4熟悉电厂烟气脱硝设备。

@#@@#@6.1.5得到调试项目部及业主的认可。

@#@@#@6.2一般调试人员1~3人@#@6.2.1熟悉脱硝系统调试方法、过程控制及质量目标，能完成负责人交办的各项工作。

@#@@#@6.2.2身体健康，责任心强，富有团队合作精神。

@#@@#@7质量控制点@#@7.1CP1@#@熟悉有关技术资料。

@#@@#@7.2CP2@#@编写调试方案，并按有关规定进行审核。

@#@@#@7.3CP3@#@确认试运技术文件包。

@#@@#@7.4CP4@#@调试过程中的检查。

@#@注氨要均匀，系统无泄漏。

@#@@#@7.5CP5@#@对调试工作进行总结、技术评价，编写调试报告，并按有关规定进行审核。

@#@@#@8调试质量检验标准@#@脱硝系统设计满足要求，系统达到如下要求：

@#@@#@a）氨气消耗量能满足SCR系统烟气脱硝的需要。

@#@@#@b）脱硝效率≥80%，出口NOx小于100mg/Nm3；@#@@#@c）氨气逃逸率≤3ppm；@#@@#@d）无漏油、漏水、漏气现象；@#@@#@e）空预器进、出口差压在设计范围内。

@#@@#@f）各设备自动控制调节效果良好。

@#@@#@9风险点分析及措施@#@9.1风险点分析@#@9.1.1工作人员因为接触到氨气而受到伤害@#@可能的原因：

@#@工作人员不小心接触到泄漏出来的氨。

@#@@#@采取的预防措施：

@#@a）在调试过程中采取一切措施防止氨气的泄漏；@#@b）工作人员处理氨气泄漏问题时需穿戴好个人保护用品，不参加泄漏问题处理的无关人员必须远离氨气泄漏的地方，而且必须在站在上风方向。

@#@@#@工作人员不小心接触到氨气而受到伤害时需采取的措施：

@#@a）如果工作人员因为吸入氨气过量而中毒，应使中毒人员迅速离开现场，转移到空气清新处，保持呼吸道畅通，并等待医务人员或送往就近医院进行抢救；@#@b）如果工作人员皮肤接触氨气，应立即除去受污染的衣物，用大量的清水冲洗皮肤或用3%的硼酸溶液冲洗；@#@c）如果是工作人员眼睛受到氨气的伤害，则必须立即翻开上下眼睑，用流动的清水或生理盐水冲洗至少20分钟，并送医院急救。

@#@@#@9.1.2氨气泄漏。

@#@@#@可能的原因是系统的管道、阀门等出现故障。

@#@@#@采取的预防措施：

@#@a）系统安装的所有设备材料必须满足存储输送气氨的需要，严禁使用红铜、黄铜、锌、镀锌的钢、包含合金的铜及铸铁零件。

@#@b）系统要进行严密性试验，确保系统不存在泄漏的地方。

@#@c）液氨存储系统要有专人24小时值班，除运行人员定期检查外，值班人员也要利用便携式氨气监测仪对系统周围进行检测，确保系统无泄漏。

@#@@#@出现氨气泄漏事故时采取的处理措施：

@#@a）发生氨气泄漏时及时通知相关部门和领导，撤离受影响区域的所有无关人员；@#@b）在保证人员安全的情况下，及时清理所有可能燃烧的物品及阻碍通风的障碍物，保持泄漏区域内通风畅通；@#@c）立即组织人员隔离所有泄漏设备及系统；@#@d）所有参加泄漏处理的人员都必须穿戴好个人保护用品后，方可进入泄漏区域，开展事故处理工作。

@#@@#@9.1.3催化剂进出口差压高或者空预器进出口差压高@#@可能的原因是：

@#@差压测量仪表不准，或者氨逃逸高造成硫酸氢胺生成量多，从而积灰严重。

@#@@#@采取的预防措施：

@#@a）确保差压检测仪表已校验合格，工作正常，引压管不存在泄漏或者堵塞现象；@#@b）确保SCR出口的烟气分析仪工作正常，测量准确；@#@c）调整注氨格栅的节流阀，使同层每一个注氨格栅的氨气流量均匀；@#@d）确保氨气流量控制阀工作正常，自动控制调节效果良好；@#@e）确保氨气流量检测器已校验合格，工作正常；@#@f）定期对催化剂和空预器进行吹灰；@#@g）确保吹灰正常工作。

@#@@#@出现催化剂进出口差压高或者空预器进出口差压高采取的措施：

@#@a）如是差压测量系统有问题，就要对测量系统进行处理，确保测量准确无误；@#@b）如差压的确高，对SCR系统，可以暂停喷氨，加大催化剂的吹灰频率；@#@对于空预器，如果加大吹灰频率还解决不了问题，可停运单侧空预器然后进行高压水冲洗。

@#@@#@9.1.4脱硝效率低@#@可能的原因：

@#@注入氨气量偏少、氮氧化物分析仪偏低、注入氨气不均匀@#@采取的预防措施：

@#@a）确";i:

9;s:

29324:

"红河农资连锁经营实施方案@#@红河农资连锁经营实施方案（征求意见稿）@#@根据农业部、国家工商总局、中华全国供销合作总社《关于推进农资连锁经营发展的意见》（农市发[2003]16号）精神，为了适应现代流通方式，大力发展全州农资连锁经营，全面实施放心农资工程，促进农民增收致富和社会主义新农村建设，特制定本方案。

@#@@#@一、指导思想@#@以“三个代表”重要思想和党的十六大及十六届五中全会精神为指导，深入贯彻中发〔2006〕1号文件精神，以服务“三农”为宗旨，以连锁经营为主要手段，按照自愿和共赢的原则，通过认真落实国家和省、州发展农资连锁经营的扶持措施，对全州农资经营资源进行整合和规范，促进农资连锁健康、快速发展，尽快构建起适应社会主义市场经济发展要求的体制先进、机制灵活、覆盖面广、竞争力强的现代农资经营服务网络，切实提高农资连锁经营水平和服务质量，保障农业生产安全和农民合法权益。

@#@@#@二、发展目标@#@依托全州农资经营者的现有农资经营服务网络，以州农资有限公司牵头发起和其它农资生产经营者自愿入股组建的红河农资连锁有限公司为龙头，各县（市）、乡（镇）供销合作社农资经营企业、农资生产企业、农业“三站”、其它农资经营企业和农资经营大户为骨干，以“红河农资连锁”为统一品牌，按照互惠互利和共同发展原则，采取红河农资连锁有限公司在全州及周边地区部分县（市）、乡（镇）设立农资物流配送中心或直营店，以及各县市供销社农资经营企业、农资生产企业、农业“三站”、其它农资经营企业和农资经营大户自愿加盟连锁经营等形式，用五年左右时间，完成州、县（市）、乡（镇）、较大自然村四级连锁配送网点建设，最终建成布局合理，功能完备，服务上乘，效益良好的涵盖全州乃至周边地区农村市场的红河农资连锁经营网络。

@#@@#@红河农资连锁有限公司的具体发展目标是：

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（一）2006年—2007年6月，完成红河农资连锁有限公司的组建工作，并按照经济区划和业务发展需要，在全州及周边地区条件较好的县（市）设立5个农资物流配送中心（或直营店），发展20个加盟连锁经营店。

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（二）2007年7月—2008年6月，在全州及滇南地区的部分县（市）、乡（镇）设立20个农资物流配送中心（或直营店），并按照自愿加盟连锁经营的方式，在全州供销合作社系统农资经营企业、农资生产企业、农业“三站”、其它农资经营企业和农资经营大户现有农资经销网点的基础上，经过认真筛选和规范，发展80个加盟连锁经营店。

@#@@#@（三）2008年7月—2010年，红河农资连锁经营网络成员规模发展到300个以上，把“红河农资连锁”建成“州（市）级第一、全省一流”具有自主知识产权、较高信誉度和服务水准的农资连锁知名品牌，力争红河农资连锁经营业务覆盖全州90%以上乡镇和周边州（市）的部分区域。

@#@使红河农资连锁成为省内农资经营行业的龙头企业。

@#@@#@三、基本原则　@#@

（一）因势利导，循序渐进的原则。

@#@@#@在连锁成员的选择和网点布局上，要尊重客观规律，坚持实事求是，因地制宜，自愿加盟，先行试点；@#@具体操作上，要坚持时间、数量服从于质量和效果，只有在积累经验、反复论证的前提下才能逐步展开，做到成熟一个、发展一个，并注重加强对全体加盟成员的动态管理，及时淘汰发展状况不佳的成员，保证网络体系的健康发展。

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（二）开放办社，主体多元化的原则。

@#@@#@在农资连锁经营网络组建过程中，对加盟成员的选择和负责人的任用，要以有利于促进经营网络体系发展出发，面向社会，不拘一格择优选点聘人，实行经营主体多元化；@#@要逐步吸纳诚实守信的基层社农资经营门店和个体私营业户加入到农资连锁经营网络中，组成上联农资生产厂家和国内外大供应商，下联农村终端市场，集采购、储运、配送、批发、零售和科技服务为一体的连锁经营网络体系。

@#@@#@（三）服务与效益相统一的原则。

@#@@#@要根据全州各地农业、农村经济发展要求和农民的实际需要，创新服务手段，加强农资科技服务措施，搞好农资新品种、新技术的试验、示范、宣传、推广，开展科技咨询、测土施肥、配方施药和技术培训一条龙服务，做到管卖、管用、管效果、管安全，切实把经济效益的增长建立在为农服务水平的提高上。

@#@@#@（四）互惠互利，共同发展的原则。

@#@@#@加盟到“红河农资连锁”经营网络的连锁加盟店应主动积极完成相关品种促销及服务工作任务，红河农资连锁有限公司也将在货源、价格、结算方式上予以支持，双方达到互惠互利，共同发展的目的。

@#@　　@#@四、主要内容@#@

（一）组建红河农资连锁有限公司。

@#@@#@农业生产资料连锁经营，是以公司为龙头，以配送中心（直营门店）为平台，以连锁门店（直营店、加盟店）为基础，具有一定覆盖面的体系。

@#@按照现代企业制度的要求，设立以资本为纽带，人财物统一管理的直营连锁门店；@#@在产权清晰的基础上，通过品牌、商号、商品、配送、管理技术等联结方式，发展加盟店。

@#@红河农资连锁有限公司由红河州农业生产资料有限公司牵头，并以此为平台，吸纳州内外农业生产资料生产者、经营者和使用者投资入股组建，按照《中华人民共和国公司法》和《公司章程》运作，作为全州开展农业生产资料连锁经营的龙头企业。

@#@公司经营范围是：

@#@化肥、农药、农膜、中小农具、仓储、农资技术咨询服务等。

@#@@#@

（二）严格农资连锁经营店建设和改造标准。

@#@@#@1、农资物流配送中心建设。

@#@经营面积（含办公、营业、仓储）500平方米以上，并配有计算机、传真机、电话等必要的办公通讯设施；@#@通过自购或招募社会运输车辆的形式组建专业送货队伍，统一开展连锁农资商品配送。

@#@@#@2、乡级和村级连锁店建设要求。

@#@乡级连锁店营业面积一般应在80平方米以上，并有一定的仓库面积，配有咨询电话；@#@村级连锁店营业面积40平方米左右，并有必要的仓储条件。

@#@连锁店经营化肥、农药、农膜和中小农具等农业生产资料在2大类以上；@#@商品要分品种摆放，整齐美观，有与经营商品相匹配的陈列货架或柜台。

@#@@#@（三）规范连锁店的经营管理。

@#@@#@连锁店要规范经营管理，严格按照“统一采购、统一配送、统一标识、统一销售价格策略、统一经营台帐、统一服务内容”的要求，建立健全内部管理制度，在年度销售总额中统一配送农资要占80%以上。

@#@@#@（四）提高服务质量。

@#@@#@各级连锁店要积极开展依法经营、科技服务和信息咨询“三位一体”的农资连锁经营服务。

@#@一是依法经营，保障农资供应，切实满足当地农业生产需要；@#@二是积极开展科技下乡活动，定期组织连锁店负责人参加农资经营业务学习和培训，通过现场指导和试验示范，提高农民农资使用水平和连锁店负责人整体素质；@#@三是有效提供信息咨询服务，有条件的要聘请农技专家到庄稼医院或农资连锁经营店进行坐诊咨询，要充分利用供销合作社主办和管理的红河州农产品信息网、广播电视、报刊杂志等途径为农民提供及时、有效的农业政策、技术和市场信息服务，真正实现农资经营、科技服务和信息咨询“三位一体”，拓展服务内容，提高服务水平。

@#@@#@（五）加大宣传力度，提高品牌影响力。

@#@要充分利用网络、电视、广播、报刊、墙体广告和传单等宣传媒体，大力宣传“红河农资连锁”品牌，不断提高“红河农资连锁”品牌的影响力、凝聚力和知名度。

@#@@#@五、保障措施@#@

（一）加强领导，实行目标管理。

@#@一是成立红河州开展农资连锁经营工作领导小组（略），统一领导和组织协调全州农资连锁经营工作。

@#@二是各县（市）供销社要高度重视农资连锁经营工作，市县社主任要亲自抓，分管副主任要具体抓。

@#@三是各县（市）供销社要结合当地实际，制定切实可行的农资连锁经营实施方案。

@#@@#@

（二）研究市场，合理布局，构建全州农资连锁经营网络。

@#@要通过对全州现有农资经营服务网络资源进行整合和改造，形成“红河农资连锁有限公司＋农资物流配送中心（或直营店）＋加盟连锁店”的连锁经营模式。

@#@@#@（三）实施品牌战略，培育“红河农资连锁”名牌，扩大连锁经营规模。

@#@要以先进的企业文化，优秀的人才队伍，特有的科技信息服务，优质的农资商品供应和诚信的经营作风为内涵，打造“红河农资连锁”品牌，并以品牌的影响力和号召力，紧紧依托供销社农资经营企业、农业“三站”等涉农部门多年来在农村商品流通中的影响和在农民心目中良好信誉，扩大“红河农资连锁”的经营规模。

@#@@#@（四）进一步完善各种管理制度。

@#@一是要严格农资连锁店建设与经营管理制度建设，包括连锁店的建设标准、经营管理规范、员工培训制度、技术信息服务制度等，确保农资连锁经营网点的建设质量和经营管理水平；@#@二是要建立健全监督检查制度。

@#@加强对连锁店的监督检查，及时解决经营管理工作中的问题，对不符合连锁经营管理规范的要促其整改或取消加盟资格。

@#@@#@（五）建立有效奖励办法。

@#@连锁经营网点建设工作要与绩效分配、年终考核评比相挂钩。

@#@对于超额完成各年网点建设计划数，工作成绩突出的农资物流配送中心（或直营店），公司总部将给予一定的物质奖励和适当的补助经费。

@#@@#@（六）加强对外协调工作。

@#@公司总部及各农资物流配送中心要加强与农业、发改、财政、工商、质监和商务等部门的联系，积极争取政策支持和经营环境的改善，更好地为社会主义新农村建设服务。

@#@@#@（七）创新管理，规范经营，确保全州农资连锁经营的健康发展。

@#@要树立全新的经营管理理念，抛弃旧的以行政为主的管理方式，采用适合连锁经营的利益连接形式进行管理，以利益促联合，走自我约束、互联互利、共同发展的新路子。

@#@@#@六、具体方法步骤@#@

（一）召开农资连锁经营工作会议，讨论组建红河农资连锁有限公司实施方案。

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（二）组织有关人员赴省外发达地区考察农资连锁经营工作。

@#@@#@（三）向红河州人民政府就农资连锁经营方案进行专题汇报，争取政策和经费支持，并上报《实施方案》和《经费补助请示》等材料。

@#@@#@（四）就登记设立红河农资连锁有限公司和开展农资连锁经营的相关事宜与红河州工商行政管理局进行沟通与协调。

@#@@#@（五）成立红河农资连锁有限公司，并在全州范围内开展农资连锁网点建设工作。

@#@@#@（六）制定红河农资连锁经营“十一五”规划和红河“农资放心店”建设规划。

@#@@#@@#@二○○六年七月十八日@#@红河农资连锁有限公司物流配送中心（或直营店）管理办法@#@（征求意见稿）@#@第一章总则@#@第一条为有效实施总公司规模化发展战略，加快建立健全公司市场网络体系，确保直属网点经营管理工作规范有序，特制定本办法。

@#@@#@第二条本办法所称直属销售网点（以下简称销售网点）是指总公司直属销售机构及直营连锁网点，主要包括：

@#@物流配送中心和直营店。

@#@@#@第三条总公司委托物流配送中心在所辖区创办设立，主管辖区内业务工作,同时依照“谁设立,谁管理”原则，由各物流配送中心按照总公司所授权限，对所辖直营店进行全面管理，并承担直接管理责任。

@#@@#@第四条总公司对销售网点实施“六统一”管理。

@#@即：

@#@@#@1.统一标识（企业形象）。

@#@@#@2.统一进货（采购）。

@#@@#@3.统一配送。

@#@@#@4.统一价格策略。

@#@@#@5.统一服务规范。

@#@@#@6.统一核算。

@#@@#@第二章设立@#@第五条物流配送中心（或直营店）设立的主要条件@#@一、物流配送中心设立的主要条件：

@#@@#@农资物流配送中心根据当地情况,提出设立方案,经总公司批准后即可设立。

@#@@#@二、直营店设立的主要条件：

@#@@#@1.总公司及其配送中心均可创办。

@#@@#@2.开办一个直营店需自有或租用合适的门店和必要的库房。

@#@@#@3.直营店应选择在地处县城或经济、人口规模较大的农业乡（镇）所在地,或已初步形成农资市场的城镇，交通便利,有停车地点,位置优越,具有较强的区域辐射能力。

@#@@#@第六条设立的基本程序:

@#@@#@一、经总公司批准设立的销售网点,应依据“中华人民共和国公司登记管理条例”及时办理工商登记或备案手续，配送中心经工商登记后领取“营业执照”,并申领统一代码证书,进行税务登记（含国税、地税）；@#@直营店参照配送中心完备有关登记手续。

@#@凡开展经营业务的机构均需取得合法经营资格。

@#@@#@二、开业准备,安排人员,需要有懂一定业务知识的经营售货员和技术人员，一般一个销售网点（配送中心、直营店）需配备3→4人,经理（或直营店店长）1人、收银员（报帐会计兼核算报告员）1人、业务员（营业员）l-2人。

@#@有条件可聘用1名农业技术人员坐堂服务,收银员要求懂财务知识和电脑操作。

@#@@#@三、配送中心统一对各销售网点职工进行岗前综合培训,考核合格后方可上岗。

@#@@#@四、销售网点公章按有关规定办理,并指定专人保管、审批使用,银行印鉴由两枚组成,财务专用章由网点收银员保管,个人名章由网点负责人或其指定人员保管,银行印鉴必须分开保管规范使用。

@#@@#@五、布置营业场所本着节约的原则事前履行报批手续,按总公司“统一标识”的要求,对网点进行统一布置和装饰,体现统一性、实用性。

@#@@#@六、开设银行帐户，由配送中心在当地就近选择信用好的金融机构开立一个一般存款帐户，办理结算业务。

@#@@#@七、严格发票及有关票据管理制度,即：

@#@配送中心和直营店所使用销售发票,均在当地税务机构领取发票,其他票据由配送中心统一负责印制。

@#@@#@第三章工作职能@#@第七条直营店作为总公司进一步向市场延伸的重要窗口,应履行以下职能：

@#@@#@一、按工作需要报招聘计划,经审批后，负责在当地招聘所需的营销人员。

@#@@#@二、承担配送中心下达的年度销售任务,并组织销售人员的二次任务分配。

@#@@#@三、负责当地市场的开拓、客户资源的开发和管理;@#@@#@四、负责对所辖区域的农资商品的售前、售中、售后服务及农资科技服务工作。

@#@@#@五、负责对所辖区域的企业形象宣传和商品宣传,提升企业品牌和知名度。

@#@@#@六、负责对当地职能部门的联系、协调,处理好公司在当地的公共关系,确保销售业务的顺利进行。

@#@@#@七、负责行使对公司在当地财产的保护管理权,确保公司的财产安全。

@#@@#@八、负责收集、整理、反馈当地市场信息。

@#@@#@九、根据规定,执行和负责资金回笼、费用结算等工作。

@#@@#@十、负责办理总公司或配送中心安排的其它工作。

@#@@#@第四章业务管理@#@第八条进货管理。

@#@总公司所经营的商品实行严格的统购分销,即由总公司统一进货,由配送中心组织并实施分销,各级分销部门、销售网点不得自行采购。

@#@@#@第九条销售管理。

@#@一是各销售网点充分发挥各自的优势（配送中心以统一配送为主,直营店以零售为主）,批零兼营,通过批发巩固和推进规模经营,通过零售扩大盈利空间,提高经济效益。

@#@二是销售原则，严禁赊销或变相赊销。

@#@开票人不得收款,收款人不得发货。

@#@按规定履行和完备销货手续。

@#@三是销售价格：

@#@各配送中心按总公司规定的作价办法制定批发价、零售价；@#@各销售网点按照主管配送中心的订价进行零售。

@#@销售网点无定价权、无折扣、折让决定权,但可根据当地市场行情、库存商品、质量时限,及时提出价格调整或实施折扣、折让的建议意见并申报主管配送中心。

@#@各直营店应按有关规定实行明码标价。

@#@四是销售流程为：

@#@开售货单→收款盖章→凭据发货→核对确认。

@#@五是销售发票由业务员填写,开具发票必须凭已收货款的《售货单》，应同时收回《售货单》客户联,须粘贴在发票存根背面；@#@遇特殊情况不能收回《售货单》时,必须在发票存根上注明《售货单》编号,并在《售货单》客户联上加注“已开票”字样。

@#@六是销售报表：

@#@各销售网点必须按期认真填报《销货日报表》及配送中心统一规定的有关销售报表,如实反映各网点销售情况。

@#@@#@第十条存货管理：

@#@销售网点全部存货属总公司所有,其他任何单位和个人不得侵犯。

@#@销售网点不得将所保管的存货与其他单位和个人调剂、串换及串用。

@#@一是销售网点的负责人为该网点存货的实物负责人,仓库保管员或售货现场发货员分别为所保管库或销售现场相应存货的实物负责人。

@#@二是销售网点对存货要“吐旧储新”,并要针对不同商品的特性,加强存货的科学管理,确保货物的安全。

@#@同时,要加强商品保管的养护,如人为造成损失（或虚报损耗）要追究当事人和负责人的经济责任。

@#@三是销售网点应经常（每月至少两次）对全部存货进行清点盘查,确保在某一个时点上做到帐帐、帐实、帐表相符。

@#@配送中心财务要参与盘点。

@#@四是各销售网点要正确处理业务“回扣”,在业务活动中,不准主动索要或暗示给予业务经办人任何“回扣”,不准将应由个人承担的各类费用交由客户报销或承担；@#@不准以损害公司权益、声誉以及社会效益为代价获取业务“回扣”；@#@也不准将公司应得利益直接或间接（变相）让给客户及转移给有关联的第三者。

@#@对客户自愿让利、感谢服务、巩固合作等情况下主动给予的所有“回扣”应及时上报、足额上交总公司。

@#@严禁个人占有或私设“小金库”。

@#@@#@第五章财务管理@#@第十一条销售网点严格执行“收支两条线”。

@#@@#@第十二条销售网点发生的各类收入要及时足额和专户缴存银行,并如实核算、报告。

@#@一是每个网点只能在当地银行开设一个一般存款账户,专用于业务结算,严格遵守总公司内部“一套资金封闭运行”原则,不得多头开户,不得出租出借银行账户,不得自行拆借资金,不得为其他单位和个人提供任何形式的担保,不得套用银行信用和保留帐外公款。

@#@二是每日全部销货款及其他收入必须于当日足额缴存销售网点开户行,并取得银行回单；@#@任何单位和个人均不得“坐支”、截留和挪用售货款,不得将公款存入私人帐卡,也不得隐瞒收入,推迟现金入账、入行时间。

@#@三是网点银行存款必须及时足额划汇到配送中心指定账产，确保资金封闭运行,不得滞留,否则按违纪处理。

@#@四是各配送中心应及时对所属销售网点的销货发票等单据进行帐务处理。

@#@配送中心对各销售网点货款回笼情况序时登记。

@#@@#@第十三条网点发生的各类支出应报请批准、审批使用,并符合节控要求。

@#@一是非独立核算直营店实行备用金报账制。

@#@配送中心及直营周转备用金借取手续,分次或一次领取,将备用金以领取人名义就近在当地银行申办活期存折进行临时存取；@#@备用金存款利息按结息期缴存入账有关存取凭证及银行对帐单专册装订存查或对应入账,接受公司例行稽核。

@#@各网点应逐日逐笔登记备用金台帐或现金日记帐。

@#@二是各销售网点费用支出实行定期报账制。

@#@支出项目须按配送中心有关规定及程序事先报批；@#@支出款项由配送中心核报,或由各网点在事先借取的备用金中支付。

@#@各销售网点按月报账，款额较大时应及时报账。

@#@各销售网点报账单须由兼职核算报告员如实填报,销售网点负责人审核,报配送中心负责人审批,按经办人、证明人签名及有效审批。

@#@三是销售网点要开源节流,严禁各种奢侈浪费行为。

@#@@#@第六章内部核算@#@第十四条为及时、准确、完整核算总公司的经营成果及财务状况，如实反映和考核销售网点的经营业绩及资金、商品的管理情况，必须规范和加强内部核算。

@#@@#@第十五条配送中心为所辖销售网点核算与管理的主要职能部门，对所有的销售网点建立完整的财务监控体系，包括制度监控、实物监控、指标监控等；@#@并通过配货管理、销售数量、存货数量、售价金额和费用开支数额等对销售网点的利润控制进行监控。

@#@@#@第十六条配送中心内部核算由两部分构成:

@#@一是配送中心对各销售网点的核算,二是各销售网点自身的核算。

@#@@#@第十七条配送中心的商品核算分地点分品种进行设置数量金额式库存商品、商品销售,收入明细帐,成本结转采用加权平均法。

@#@@#@第十八条配送中心对销售网点的费用核算：

@#@配送中心设置多栏式费用明细帐和台帐,以及时反映和控制各销售网点的费用开支情况，按网点分别登记费用台帐。

@#@@#@第十九条销售网点自身的费用核算。

@#@一是对具备相应核算条件的配送中心,其人员工资、福利费、误餐、出勤奖等，可根据总公司统一要求在配送中心进行发放和帐务处理；@#@其实际发生的差旅费用、运杂费等日常经营费用，配送中心按总公司规定权限及要求在配送中心审批列支；@#@有关工资等大额支出，由直营店提出书面申请报配送中心，由配送中心提前拨款或办理转帐手续。

@#@二是对不具备相应核算条件的销售网点，其人员工资、福利费暂仍由配送中心发放和帐务处理，单独考核，其他有关费用支出经审批后按日报帐，并及时登记备用金收支台帐。

@#@三是配送中心及销售网点均应按规定要求及时建帐，序时记帐，同时，由配送中心牵头按月组织帐实、帐帐及帐表核对，并填制《内部对帐情况及责任表》，报配送中心经理审核，并双方签字，由配送中心财务留存，作为稽核依据。

@#@@#@第二十条内部稽核：

@#@总公司授权配送中心财务主管负责内部稽核工作；@#@对所辖片区的财务核算、财务管理，定期进行内部稽核。

@#@@#@第七章客户与服务@#@第二十一条建立详细的客户档案,主动联系采购大户、种植大户，定期回访、重点服务,建立稳定的服务关系,注意培育新客户,开辟潜在市场。

@#@@#@第二十二条根据开拓市场的需要及自身条件,各销售网点要尽快建立分销渠道。

@#@@#@第二十三条深入到客户中，了解用户需求，掌握市场动向，主动调查了解并掌握所在地区耕地面积、作物结构、施肥用药季节、品种结构、常年用量及地域习惯等基础资料,分析研究和及时向配送中心反馈当地及周边市场动态情况，以便资源部门及时组织适销对路商品，确保旺季不脱供，淡季不停销，加强公司整体服务功能，为用户提供优质便利服务。

@#@@#@第二十四条加强对营业场所、门市店面的现场管理，遵守“六统一”的要求，树立企业品牌形象，讲究职业道德，诚实守信，公开服务承诺，规范服务用语，清洁经营场所、明码标价，并配备适当的辅助服务设施，以良好的店容店貌热忱服务自觉树立和维护总公司良好的“窗口”形象使“红河农资连锁”品牌深入人心。

@#@@#@第二十五条在销售旺季，根据农时合理安排作息时间，提供周到便利服务。

@#@@#@第二十六条工作人员要不断学习商品知识,提高自己的业务水平,经常深入田间地头,将所掌握的商品专业知识传授给农户,并根据需要有组织地进行测土配方施肥,新产品试验示范,并举办农民培训班等多种形式的科技服务工作。

@#@@#@第八章文明办公规定@#@第二十八条各网点全体人员必须严格按总公司规定时间上下班,不迟到,不早退,不得无故旷工。

@#@@#@1.工作人员必须按照要求统一着装,佩证上岗。

@#@@#@2.办公场所要保持清洁,办公用品、货物陈列要摆放整齐。

@#@@#@3.必须遵守岗位责任制度,确保工作质量。

@#@@#@4.接待客人时,要一视同仁,服务要周到（包括就座、茶水等）。

@#@@#@5.注意个人形象,着装得体,礼貌待客,言行举止大方等。

@#@@#@第九章安全保卫@#@第二十九条各销售网点要牢固树立“安全第一”的思想,落实安全责任制,实行配送中心经理（直营店店长）负责制,参照总公司有关规定执行。

@#@@#@第十章考核与奖惩@#@第三十条按照“分级管理、层层考核”原则,由配送中心对销售网点进行考核。

@#@@#@一、配送中心对销售网点考核内容包括：

@#@@#@l.盈利水平和市场拓展能力，按总公司有关营销奖惩考核办法及当年经营承包协议进行考核。

@#@对经营状况和市场拓展能力进行考核。

@#@@#@2.规范运作能力，配送中心有权对网点的资金回笼、业务操作及帐表处理、服务质量、安全保卫、员工管理等方面综合进行抽查并考核。

@#@@#@二、严禁各种违法违规行为，对违反本办法规定及总公司有关规章的人员，区分违规行为及情节给予口头提醒、书面告诫、通报批评、扣发奖金（工资）、撤销职务、责令待岗、安排下岗或辞退处理。

@#@造成经济损失的，按总公司相关规定查处。

@#@@#@三、配送中心对下列严重违规行为从严查处：

@#@@#@1.擅自采购总公司统一进货以外的商品；@#@@#@2.利用总公司及销售网点提供的便利条件从事第二职业，或为其他单位或个人组织经营的；@#@@#@3.将总公司应得利益转移或有意让给其他单位或个人，或收取“回扣”中饱私囊的；@#@@#@4.坐支或挪用销货款，违规运作，影响资金封闭运行的；@#@@#@5.不及时如实报帐和提供报表，造成配送中心决策失误或管理失控的；@#@@#@6.将总公司重大经营决策及机密外泄给他人或竞争对手的；@#@@#@7.违规列支费用的；@#@@#@8.不按规定领购、保管、使用发票的；@#@@#@9.经总公司认定的其它严重违规行为；@#@@#@四、奖励办法另行制定。

@#@@#@第十一章附则@#@第三十一条本办法试行后，应不断加以修改完善。

@#@@#@第三十二条本办法未涉及的方面，可由各主管部门提出方案并制定实施细则或意见，经总经理组织审批后实施。

@#@@#@第三十三条本办法由总公司负责解释。

@#@@#@第三十四条本办法自总公司印发之日起试行。

@#@@#@二○○六年七月十八日@#@红河农资连锁有限公司连锁加盟管理办法@#@（征求意见稿）@#@为创建红河农资连锁品牌，提高红河农资连锁运作水平，保护加盟各方权益，特定本办法。

@#@@#@加盟即特许经营。

@#@指红河农资连锁有限公司将自己所拥有的商标、商号、资源、专有技术、经营模式等通过加盟合同授予加盟方使用，加盟方按合同规定及红河农资连锁";i:

10;s:

14255:

"辽宁省大连经济技术开发区得胜高级中学学年高一生物下学期期中试题理060701107@#@得胜高中2017——2018学年度下学期期中高二期中考试卷（生物理科）@#@一选择题：

@#@@#@水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F1自交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的基因型及其所占比例为（）@#@A．ddRR，1／8B．ddRr，1／16@#@C．ddRR，1／16和ddRr，1／8D．DDrr，1／16和DdRR，1／8@#@水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈橙红色。

@#@下列对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果中不能证明孟德尔的基因分离定律的是（　　）@#@A．杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色@#@B．F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈橙红色@#@C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色@#@D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色@#@萝卜的花有红色的、紫色的、白色的，由一对等位基因控制。

@#@以下是三种不同类型杂交的结果：

@#@@#@紫色×@#@红色→398紫色，395红色；@#@@#@紫色×@#@白色→200紫色，205白色；@#@@#@紫色×@#@紫色→98红色，190紫色，94白色。

@#@@#@下列相关叙述，错误的是（　　）@#@A．红色与红色杂交，后代均为红色@#@B．白色与白色杂交，后代均为白色@#@C．红色与白色杂交，后代既有红色，也有白色@#@D．可用紫色与白色杂交验证基因的分离定律@#@番茄的红果（A）对黄果（a）是显性,圆果（B）对长果（b）是显性,且自由组合，现用红色长果与黄色圆果（番茄）杂交,从理论上分析,其后代的基因型不可出现的比例是（）@#@A.1∶0B.1∶2∶1@#@C.1∶1D.1∶1∶1∶1@#@（2010·@#@汕头模拟）已知玉米某两对基因按照自由组合定律遗传，现有子代基因型及比例如下：

@#@@#@基因型@#@TTSS@#@TTss@#@TtSS@#@Ttss@#@TTSs@#@TtSs@#@比例@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@2@#@则双亲的基因型是（　　）@#@A．TTSS×@#@TTSsB．TtSs×@#@TtSs@#@C．TtSs×@#@TTSsD．TtSS×@#@TtSs@#@根据孟德尔遗传规律推断，下列结构中可能含有等位基因的是（）@#@①四分体　②姐妹染色单体　③一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链　④非同源染色体@#@A．②③B．①C．②④D．①③@#@如图为某家族遗传病系谱图,下列说法正确的是（）@#@A.由1×@#@2→4可推知此病为显性遗传病@#@B.只要知道2与5的关系,即可推知致病基因在常染色体上@#@C.2号、5号的基因型分别为AA、Aa@#@D.7号和8号的后代正常的概率为1/3@#@已知玉米籽粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。

@#@纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到F1，F1自交或测交，预期结果错误的是（　　）@#@A．自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9∶1@#@B．自交结果中与亲本相同的表现型所占子代的比例为5/8@#@C．自交结果中黄色和红色的比例为3∶1，非甜与甜比例为3∶1@#@D．测交结果中红色非甜所占子代的比例为1/4@#@下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是（）@#@A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型@#@B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1@#@C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交@#@D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量@#@下列各项可存在等位基因的是（　　）@#@A.四分体B.一个双链DNA分子@#@C.染色体组D.非同源染色体@#@图9为色盲患者的遗传系谱图。

@#@以下说法正确的是@#@A．Ⅱ－3与正常男性婚配，后代都不患病@#@B．Ⅱ－3与正常男性婚配，生育患病男孩的概率是1／8@#@C．Ⅱ－4与正常女性婚配，后代不患病@#@D．Ⅱ－4与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是1／8@#@下面四图是同种生物4个个体的细胞示意图,其中A对a为显性、B对b为显性,哪两个图示的生物体杂交后，后代出现4种表现型、6种基因型（）@#@@#@A.图1和图3B.图1和图4@#@C.图2和图3D.图2和图4@#@雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）。

@#@比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是（　　）@#@A．DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同@#@B．遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同@#@C．DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同@#@D．遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同@#@在哺乳动物精巢中，发现一些细胞中的染色体数目与精原细胞相同，染色体与DNA之比为1∶1。

@#@这些细胞可能是@#@A．初级精母细胞B．次级精母细胞@#@C．联会时的细胞D．精子细胞@#@人类的精子中含有的染色体是（）@#@A．44+XYB．23+X或23+YC．22+X或22+YD．44+XX@#@右图是某种遗传病的系谱图（该病由一对等位基因控制），其最可能的遗传方式是（　　）@#@A．X染色体上显性遗传@#@B．常染色体上显性遗传@#@C．X染色体上隐性遗传@#@D．常染色体上隐性遗传@#@（2010·@#@黄冈模拟）如图表示人体某一个细胞的分裂过程，细胞核中染色体数（阴影部分）和DNA分子数（无阴影部分）在A、B、C、D中4个不同时期的统计数据。

@#@则同源染色体发生分离的时期是（　　）@#@（2011年潍坊联考）一对红眼果蝇交配，后代中出现了白眼果蝇。

@#@若子一代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为（　　）@#@A．3∶1B．5∶3@#@C．13∶3D．7∶1@#@在果蝇中，长翅（B）对残翅（b）是显性，位于常染色体上；@#@红眼（A）对白眼（a）是显性，位于X染色体上。

@#@现有两只雄果蝇甲、乙和两只雌果蝇丙、丁，这四只果蝇的表现型全是长翅红眼，用它们分别交配，后代的表现型如下：

@#@@#@甲×@#@丁乙×@#@丙乙×@#@丁@#@　↓↓　↓@#@长翅红眼长翅红眼长翅红眼、残翅红眼@#@长翅白眼　　　长翅白眼、残翅白眼@#@对这四只果蝇基因型的推断正确的是（　　）@#@A．甲为BbXAYB．乙为BbXaY@#@C．丙为BBXAXAD．丁为bbXAXa@#@下图为某细胞的分裂图像，据图分析合理的是（　　）@#@A．若1号染色体上含有基因W，则2号染色体上含有基因w的可能性很大@#@B．该细胞有四对同源染色体@#@C．若该细胞为某生物的体细胞，则该生物高度不育@#@D．该细胞完成分裂后，细胞中的染色体、DNA、线粒体被平均分配到子细胞中@#@下图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述不正确的是（　　）@#@A．②④过程分别需要RNA聚合酶、逆转录酶@#@B．①②③过程均可在细胞核中进行；@#@④过程发生在某些病毒细胞内@#@C．把DNA放在含15N的培养液中进行①过程，子一代含15N的DNA占100%@#@D．①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不完全相同@#@DNA分子结构稳定性最低的时期是（）@#@A．细胞分裂期B．细胞分裂间期@#@C．细胞停止分裂后D．细胞分化成其他组织细胞时@#@下图是“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程。

@#@能充分说明“DNA是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是（）@#@含活R型细菌的培养基@#@①+S-DNA长出S型细菌继续培养R型细菌@#@②+S-RNA只长R型细菌继续培养S型细菌@#@③+S-蛋白质只长R型细菌继续培养R型细菌@#@④+S-多糖荚膜只长R型细菌继续培养R型细菌@#@A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④@#@决定生物多样性的根本内在原因是（）@#@A．DNA的多样性B．环境的多样性C．核酸的多样性D．蛋白质的多样性@#@如图是某种高等植物的病原体的遗传过程实验，实验表明这种病原体（）@#@A．寄生于细胞内，通过RNA遗传@#@B．可单独生存，通过蛋白质遗传@#@C．寄生于细胞内，通过蛋白质遗传@#@D．可单独生存，通过RNA遗传@#@（2011年扬州调研）下列有关科学家遗传学实验研究的叙述中，错误的是（　　）@#@实验材料@#@实验过程@#@实验结果与结论@#@A@#@R型和S型肺炎双球菌@#@将R型活菌与S型菌的DNA和DNA水解酶混合培养@#@只有R型菌落，说明DNA被水解后，就失去了遗传效应@#@B@#@噬菌体和大肠杆菌@#@用含35S标记的噬菌体感染普通的大肠杆菌，短时间保温@#@离心获得的上清液中的放射性很高，说明蛋白质不是遗传物质@#@C@#@烟草花叶病毒和烟草@#@用从烟草花叶病毒分离出的RNA感染烟草@#@烟草感染出现病斑，说明烟草花叶病毒的RNA可能是遗传物质@#@D@#@大肠杆菌@#@将已用15N标记DNA的大肠杆菌培养在含14N的培养基中@#@经三次分裂后，含15N的DNA占DNA总数的1/4，说明DNA分子的复制方式是半保留复制@#@在山羊中，甲状腺先天缺陷是由隐性基因（b）控制的常染色体遗传病。

@#@基因型为bb的山羊，会因为缺乏甲状腺激素而发育不良；@#@含有显性基因（B）的山羊，如果后天缺碘，同样会因为缺乏甲状腺激素而发育不良。

@#@以下说法不正确的是（　　）@#@A．缺少甲状腺激素的山羊，其双亲的甲状腺可能是正常的@#@B．生物的表现型是基因型和环境共同作用的结果@#@C．对因缺乏甲状腺激素而发育不良的个体，如果在食物中添加碘，可确保它生长发育@#@正常@#@D．甲状腺正常的个体，可能具有不同的基因型@#@（2011年盐城模拟）海洋中专营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象，即在缺少雄性红鲷鱼的雌鱼群体中，总会有一条雌鱼变成雄鱼，且身体也变得比其他雌鱼健壮。

@#@为解释这一现象，有人做了如下两组实验（如图，注：

@#@两组红鲷鱼生长状况、条件及饲喂时间都相同）。

@#@该实验说明（　　）@#@A．环境因素对生物的性状表现起决定性作用@#@B．生物的性状表现由遗传物质决定@#@C．生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果@#@D．红鲷鱼的性别决定与遗传物质无关@#@在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下图中的哪个选项@#@（）@#@某双链DNA分子含有200个碱基，一条链上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4，则该DNA分子（）@#@A.含有4个游离的磷酸基@#@B.连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸210个@#@C.四种含氮碱基A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7@#@D.碱基排列方式共有4100种@#@二非选择题@#@遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如下图所示，请回答下列问题（所有概率用分数表示）：

@#@@#@

（1）甲病的遗传方式是______________________。

@#@@#@

（2）乙病的遗传方式不可能是________________。

@#@@#@（3）如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不携带致病基因，按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式，请计算：

@#@@#@①双胞胎（Ⅳ-1与Ⅳ-2）同时患有甲种遗传病的概率是。

@#@@#@②双胞胎中男孩（Ⅳ-1）同时患有甲、乙两种遗传病的概率是　　　　，女孩（Ⅳ-2）同时患有甲、乙两种遗传病的概率是　　　　。

@#@@#@下图为甲病（A-a）和乙病（B-b）的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：

@#@@#@

（1）甲病属于_________,乙病属于__________。

@#@@#@A.常染色体显性遗传病@#@B.常染色体隐性遗传病@#@C.伴X染色体显性遗传病@#@D.伴X染色体隐性遗传病@#@E.伴Y染色体遗传病@#@

（2）Ⅱ-5为纯合子的概率是_________,Ⅱ-6的基因型为___________,Ⅲ-13的致病基因来自于________。

@#@@#@（3）假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚,生育的孩子患甲病的概率是__________,患乙病的概率是_________,不患病的概率是___________。

@#@@#@（2011年盐城模拟）下面为基因与性状的关系示意图，据图回答：

@#@@#@

（1）通过①过程合成mRNA，在遗传学上称为________，与合成DNA不同，这一过程的特点除以DNA的一条链为模板外，还有________等。

@#@@#@

（2）②过程称为________，需要的物质和结构有________________________________。

@#@@#@（3）基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成实现的。

@#@白化病是由于缺乏合成黑色素的酶所致，这属于基因对性状的________（直接/间接）控制。

@#@@#@（4）从图中可以分析得知，生物的性状具有多样性的直接原因是________________，根本原因是________________。

@#@@#@ @#@@#@得胜高中2017——2018学年度下学期期中高二期中考试卷（生物）@#@答案@#@一选择题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@C@#@A@#@C@#@B@#@C@#@B@#@D@#@B@#@C@#@A@#@B@#@C@#@B@#@C@#@C@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@B@#@B@#@C@#@C@#@C@#@B@#@B@#@D@#@D@#@A@#@A@#@C@#@C@#@B@#@C@#@二非选择题@#@31@#@

（1）常染色体隐性遗传　

（2）伴X显性遗传（3）1/1296　1/36　0@#@32@#@

（1）AD

（2）1/2aaXBYⅡ-8（3）2/31/87/24@#@33@#@

（1）转录　以U替代T与A配对@#@

（2）翻译　mRNA、氨基酸、tRNA、酶、ATP、核糖体@#@（3）间接@#@（4）蛋白质的多样性　DNA的多样性@#@";i:

11;s:

10462:

"@#@萨发生反对萨芬撒反对萨芬萨范@#@德萨范德萨反对萨芬@#@撒旦飞萨芬撒旦撒大幅度萨芬撒@#@房地产权转让协议书文本@#@　　协议当事人@#@　　出让方：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@企业有限公司@#@　　×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@厂　　　　　　　　（以下简称“甲方”）@#@　　注册地址：

@#@　　　　　　　　　邮编：

@#@@#@　　营业执照注册号：

@#@　　　　　　电话：

@#@　　　　　　　　　　法定代表人：

@#@@#@　　注册地址：

@#@　　　　　　　　　邮编：

@#@　　　　　　　　　　营业执照注册号：

@#@@#@　　电话：

@#@　　　　　　　　　　法定代表人：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@　　受让方：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@信息产业有限公司　　（以下简称“乙方”）@#@　　注册地址：

@#@×@#@×@#@市×@#@×@#@路×@#@×@#@号×@#@×@#@大厦×@#@×@#@层　　　　　　邮编：

@#@@#@　　营业执照注册号：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　电话：

@#@@#@　　法定代表人：

@#@@#@　　甲、乙双方就上海×@#@×@#@×@#@厂房地产出让事宜，依据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其相关法律、法规之规定，在平等、自愿、协商一致的基础上达成如下协议，以此共同遵守。

@#@@#@　　第一条　本协议标的@#@　　甲方遵从本协议约定，向乙方出让上海×@#@×@#@×@#@企业有限公司下属的上海×@#@×@#@×@#@厂位于上海市杨浦区通北路　号的房地产，并包括该厂区内的建筑物附属及配套设施。

@#@@#@　　该出让的房地产权为甲方所有，房地产权证号为沪房地杨字（　　）第　号。

@#@整个产权占地面积为　　平方米。

@#@房地产权证中为新建厂房已被拆除的3、4、8、10、11、12、13、14、15、18、19、22幢除外，现有实际建筑面积为　　平方米和在建厂房　　平方米（共三层，结构已封顶）。

@#@（权证是房地合一吗?

@#@）@#@　　附属及配套设施包括：

@#@电、水、煤气、通讯、排污等用房和设备，同时包括厂区内所有地下建设和其他公共设施。

@#@@#@　　第二条　产权基本情况@#@　　乙方受让的上海×@#@×@#@×@#@厂房地产，主要由办公楼（共地面　　层、地下　　层，约　　平方米，建于　年）、老厂房（层，约　　平方米，建于　年）、在建厂房（　　平方米，结构封顶）、以及机房、锅炉房、配电房、工房、堆煤场等组成（具体详见协议附件中的产权平面图），为本协议第一条规定的项目标的。

@#@@#@　　乙方受让房地产权的实际建筑面积为17375平方米。

@#@已完成结构封顶的在建三层厂房　平方米。

@#@其中，已经完成三层结构封顶的在建厂房，按原规划部门的批准的建筑面积增容到　平方米（增至共　　层）。

@#@由乙方另行投资并继续以甲方的名义建设至项目竣工。

@#@在建工程的建设工程许可证号为沪规建（　　　）　　号，施工许可证号为　　　　　　　号。

@#@@#@　　第三条　转让价格及承担费用@#@　　1.甲、乙双方协商一致，确定上海×@#@×@#@×@#@厂全部房地产权的转让价为人民币柒仟捌佰万圆整（￥　　万元）。

@#@@#@　　2.房地产产权买卖的相关税、费等按政府的现行规定各自承担，土地出让金由乙方承担，房地产评估费用双方各自承担一半，如无具体规定的其他费用双方另行协商。

@#@@#@　　3.配套设施中的水、电、煤气、通讯等，在办理产权转让的同时，甲方协助乙方办理过户手续（或重新申请），相关费用由乙方承担。

@#@厂房交付前的水、电、煤气、通讯等所产生的费用由甲方承担支付;@#@厂房交付乙方后则由乙方负责承担。

@#@@#@　　第四条　面积确认及面积差异处理@#@　　双方确认的产权转让总价，以第一条中所述的建筑总面积为依据进行面积确认及面积差异处理。

@#@@#@　　本协议约定的建筑面积和占地面积与产权登记证有差异，则以产权登记证上的实际有效面积为准。

@#@（实际有效建筑面积应该除去已经拆除的房子）@#@　　产权过户后登记的面积与第一条所述面积发生差异（不包括新厂房），差异部分应按相应的比例予以找补。

@#@（新、老厂房，办公楼，附属建设等，按各自在转让总价中所占比例计算找补金额）@#@　　第五条　付款方式及期限@#@　　乙方以分期付款方式按期将转让款项汇入甲方指定的银行帐户。

@#@@#@　　甲方指定的开户银行：

@#@@#@　　帐号：

@#@@#@　　1.首期付款：

@#@自本协议生效起的（改成二）周内，乙方向甲方支付本协议转让总价的　　%，即人民币　　　元整（￥　　万元）。

@#@@#@　　2.二期付款：

@#@在建厂房建到五层封顶时，乙方再次向甲方支付转让金的　　%，即人民币　　元整（￥　万元）。

@#@@#@　　3.三期付款：

@#@在双方根据政府有关规定及本协议的约定原则，签订《房地产买卖合同》交上海市杨浦区房地产交易中心办理正式交易手续。

@#@在交易中心出具房地产买卖受理单后，乙方再次向甲方支付转让总价的　%，即人民币　　　万元整（￥　万元）。

@#@@#@　　4.四期付款：

@#@在杨浦区房地产交易中心核发过户后新的房地产证后，乙方再次向甲方支付转让总价的20%，计人民币　　万元整（￥　万元）。

@#@@#@　　5.最终付款：

@#@本协议签订生效起十个月内，乙方支付最后一笔款，即转让总价的20%，计人民币　　万元整（￥　　万元），甲方收到乙方最后一次付款后的三天内，向乙方移交全部厂房、场地及相关设施。

@#@@#@　　第六条　产权交付及产权登记过户@#@　　1.甲方收到乙方第一次付款后的一周内，向乙方交付在建厂房的有关项目资料复印件，双方另行签订在建项目的交接协议书。

@#@@#@　　2.甲方收到乙方第二次付款后的三天内，向乙方交付相关的全套资料。

@#@@#@　　3.甲方收到乙方最后一次付款后的三天内，向乙方交付全部的所有房产。

@#@@#@　　第七条　双方的违约责任@#@　　A、乙方逾期付款的违约责任@#@　　乙方如未按本协议规定的时间付款，按逾期时间，分别作违约处理（不作累加）：

@#@@#@　　1.逾期在30天以内，自本协议规定的应付款期限的第二天起至实际支付应付款之日止，乙方按日向甲方支付逾期应付款万分之二的违约金，本协议继续履行。

@#@@#@　　2.逾期超过30天后，甲方有权单方解除本协议。

@#@甲方解除本协议的，乙方按总转让款项的10%向甲方支付违约金。

@#@乙方愿意继续履行协议，经甲方同意，协议继续履行，自本协议规定的应付款期限的第二天起至实际全额支付应付款之日止，乙方按日向甲方支付逾期应付款的万分之二的违约金。

@#@@#@　　本条中的逾期应付款项指依照本协议第五条规定的到期应付款与该期实际已付款项的差额。

@#@@#@　　B、甲方逾期交付房地产的违约责任：

@#@@#@　　甲方如未按本协议规定的时间交付房产或相关手续的，按逾期时间，分别作违约处理（不作累加）：

@#@@#@　　1.逾期不超过30天，自本协议第六条规定的最后交付期限的第二天起至实际交付之日止，甲方按日向乙方支付已交付产权转让款的万分之二的违约金，协议继续履行。

@#@@#@　　2.逾期超过30天后，乙方有权单方解除协议。

@#@乙方解除协议的，甲方应当自乙方解除协议通知到达之日起5天内退还全部已付的款项，并按协议总转让价的10%向乙方支付违约金。

@#@甲方要求继续履行协议的，经乙方同意，协议可以继续履行，自本协议第六条规定的最后交付期限的第二天起至实际交付之日止，甲方按日向乙方支付已交款项万分之二的违约金。

@#@@#@　　第八条　其他责任@#@　　1.甲方保证转让的上海×@#@×@#@×@#@厂房地产权利没有纠纷，转让前的所有债务由甲方承担。

@#@因甲方原因造成不能办理产权过户登记或发生其他债务纠纷等，由甲方承担全部责任并作相应赔偿责任。

@#@@#@　　2.乙方保证受让上述房地产而支付的资金为乙方正当合法所有，并愿承担相应的法律责任。

@#@@#@　　3.由于不可抗拒原因（如政策因素等）而不能按本协议办理房地产权利过户登记手续，双方不承担违约责任。

@#@甲方应及时退还乙方已经支付的房地产转让款和厂房建设款。

@#@@#@　　第九条　争议解决@#@　　本协议在履行中发生的争议，由双方当事人协商解决;@#@协商不成的，任何一方均可以向仲裁机构申请仲裁，或向当地人民法院提起诉讼。

@#@@#@　　第十条　其他@#@　　1.本协议如与房屋买卖合同有抵触，以本协议为准。

@#@@#@　　2.本协议未尽事项，双方可以另行签订补充协议。

@#@@#@　　3.本协议的附件、补充协议及买卖合同与本协议具有同等法律效力。

@#@@#@　　4.附件包括：

@#@所转让的上海×@#@×@#@×@#@厂厂区平面图、房地产权证复印件、双方营业执照、企业结构代码证。

@#@@#@　　第十一条　本协议及附件共页，一式八份，双方各执四份。

@#@@#@　　第十二条　本协议自双方签字盖章后生效。

@#@@#@　　转让方：

@#@上海×@#@×@#@×@#@企业有限公司@#@　　法定代表人：

@#@@#@　　上海×@#@×@#@×@#@厂@#@　　法定代表人：

@#@@#@　　受让方：

@#@浙江×@#@×@#@信息产业有限公司@#@　　法定代表人：

@#@@#@　　签订时间：

@#@@#@　　签订地点：

@#@上海×@#@×@#@×@#@企业有限公司@#@4@#@";i:

12;s:

20444:

"@#@萨发生反对萨芬撒反对萨芬萨范@#@德萨范德萨反对萨芬@#@撒旦飞萨芬撒旦撒大幅度萨芬撒@#@建立中国的法律规范审查制度一@#@　　提要：

@#@修宪首先必须解决的问题是宪法实施机制的缺位，而宪法的实施离不开普遍意义上的法律规范审查制度。

@#@本文强调全国人大立法以下的法律规范的合宪性与合法性必须受到充分重视，并建议建立起有效的法律规范审查制度。

@#@文章比较与评价了现行宪法框架下几种可能的制度选择，并探讨了法律规范审查机构的结构性要求。

@#@@#@　　一、引言-现实主义的修宪原则@#@　　中国宪法再次面临修正。

@#@但和以前三次修宪一样，宪法实施机制问题再次未能进入这次修宪的议事日程。

@#@这是一个自1982年宪法制定时就已提出但一直悬而未决的“老问题”。

@#@笔者认为，这个问题20多年来一直没有解决，并不意味着它不能在中国的宪法体制下获得解决，更不意味着它不需要解决。

@#@事实上，法学界近年来已经普遍意识到解决这个问题的迫切需要。

@#@只要这个问题不解决，那么宪法条文所表达的理想和社会现实之间就必然存在着巨大的脱节，因而无论宪法条文在经过不断修正之后变得如何完美，它的实际意义都将受到根本限制。

@#@因此，中国需要并完全能够建立一种合理的宪法实施机制，已经成为法学界普遍分享的共识。

@#@@#@　　既然如此，宪法实施这个“老问题”为什么一直得不到解决?

@#@一个显然的原因是法学界、政府部门和普通公民只是在近年来才真正关注这个问题，因而对一些基本理论问题的看法尚未取得共识，甚至对宪法实施的必要性和可行性仍存在一定的误解。

@#@虽然这个原因是重要的，但笔者并不认为它并不是唯一因素。

@#@另一个重要原因是学者还没有提出一套政府部门（尤其是全国人大本身）可以接受的制度设计方案。

@#@到目前为止，宪法学界内谈论得比较多的是以美国为代表的针对议会立法的“违宪审查”制度，而不少政府部门的工作和研究人员却认为这种制度未必符合中国的“国情”，也未见得是中国社会目前最迫切需要解决的制度问题。

@#@@#@　　本文从现实主义的修宪理论出发，为宪法实施机制提出一种可操作的思路。

@#@首先应当明确的是，修宪的目的不仅是使得宪法条文更完善，而且更重要的是使得宪法文字和精神得以更好地贯彻到现实生活当中。

@#@事实上，宪法条文越完美，宪法和现实的距离就越大，因而越难以获得实施，也越容易成为一个华而不实的“花架子”。

@#@如果宪法不能获得实施，那么无论如何完美的规定都是没有意义的;@#@反过来，如果宪法获得了有效的实施，那么无论什么宪法缺陷都可以在解释和实施过程中被发现并纠正。

@#@因此，修宪过程必须首先抛弃形式主义，并将更多的注意力转移到宪法规范的实际效力。

@#@在这个意义上，修宪应该从完善宪法规则的实施机制开始，且这个问题不解决，那么修宪的根本任务就没有完成。

@#@其次，现实主义的指导思想同时也要求修宪遵循渐进主义的原则：

@#@实质性的修宪进程应该沿着实施阻力最小的路径，力求所设计的方案既符合社会需要，又切实可行。

@#@因此，修宪者应当避免出台任何与社会现实脱节太大的措施;@#@否则，即使设计了宪法实施机制，宪法实施仍将面临重重困难。

@#@在这个意义上，与其出台一个雷声大、雨点小的“制度”，还不如踏踏实实做一点目前力所能及的事情。

@#@@#@　　建立在这个思路之上，本文建议从一个更广的视角考虑宪法实施问题，将宪法监督的对象深入到层次更低的众多法律规范，同时将考虑范围扩展到一般的法律规范审查。

@#@以前，宪法学者一般只限于关注立法行为的合宪性审查，行政法学者则只限于关注行政行为的合法性或合理性审查。

@#@但既然宪法和行政法同为公法的两个分支，它们所考虑的问题之性质是共同的。

@#@事实上，中国目前不只是缺乏以宪法为依据的司法审查，更重要的是缺乏普遍意义上的法律规范审查制度。

@#@其后果是不同层次的法律规范冲突（即“立法打架”）现象相当严重，从而损害了整个国家的宪法和法律秩序的统一与完整。

@#@既然实施中的宪法必然是国家法律体系的一部分，宪法的实施不可能脱离法律规范审查制度在整体上之建立。

@#@在实行宪政之前，中国首先必须完善法治。

@#@只有充分保障众多行政立法和规范符合法律，谈论法律本身的合宪性才有意义;@#@否则，即使建立了所谓的“违宪审查”制度，也只是徒有虚名的表面文章，并不能从根本上改善中国宪政与法治的实际状况。

@#@因此，在实现最高意义上的宪法审查制度之前，中国还需要走完一段相当长的法治路。

@#@在这个意义上，目前把全部注意力集中在人大立法的合宪性确实未必是明智之举。

@#@更切实可行和更迫切需要的方案是首先建立一般意义上的法律规范审查制度，以充分保证法律以下的所有法律规范的合宪性与合法性。

@#@@#@　　笔者认为，法律规范审查制度的建立不仅是迫切需要的，而且在中国的现行宪法框架内是完全可行的。

@#@事实上，中国面临着众多的制度模式选择，且不同的制度选择在目前的宪法框架下都有不同程度的可行性。

@#@本文将对几种可能的制度选择作出粗略的评价，并将比较详细地探讨不同制度模式的共同要求：

@#@建立结构合理的法律规范审查机构。

@#@@#@　　二、法律规范审查-概念与意义@#@　　1.法律规范审查的种类@#@　　简言之，“法律规范审查”（reviewoflegalnorms）就是指依据上位法对下级法律规范的审查。

@#@法律规范审查是一个含义广泛的概念。

@#@按照审查主体、审查依据和审查对象，法律规范审查可以分为不同种类。

@#@审查依据包括宪法、议会（如全国人大及其常委会）制定的法律、行政机构或地方政府所制定的法规或规章等，审查对象则包括宪法以下的所有法律规范。

@#@组合起来，存在着许多种类的法律规范审查。

@#@按照审查依据和审查对象，大致可分为3种类型的法律规范审查：

@#@

（1）法律的合宪性;@#@

（2）法律以下的法律规范的合法性，包括行政法规、地方性法规、规章以及规章以下的规范性文件的合法性，这里是指广义上的下位法符合上位法的法律等级秩序;@#@（3）法律以下的法律规范的合宪性。

@#@@#@　　第一类是传统意义上的宪法问题，也就是马伯里诉麦迪逊之后所发展的司法审查制度。

@#@[3]法律规范审查的最高等级是依据宪法对法律的合宪性审查，因为宪法的最高效力当然是体现在它对于议会立法的控制。

@#@“违宪审查”制度在学术界已经谈论得很多，但根据上述现实主义思路，本文并不主张一定要马上建立这样的制度，而只是提出一点“低调”得多的修宪建议。

@#@@#@　　第二类是标准的行政法问题（抽象行政行为的司法审查）。

@#@在一个理性的法律体系中，不仅所有层次的法律规范都需要服从最高的法律-宪法，而且所有的下位法都必须服从上位法。

@#@值得强调的是，法治是宪政的起点;@#@在普通法治都不完善的国家，宪政必然是徒有虚名。

@#@在保证立法符合宪法之前，首先必须保证所有的法律规范符合宪法和立法，从而在共和国范围内形成一个理性、统一与和谐的法律体系。

@#@在这个意义上，法治是宪政之路上一个不可超越的必经阶段。

@#@法律规范审查制度的目的和功能就是保证实现一种理性与统一的法律秩序，使宪法真正成为法律帝国中的王冠。

@#@@#@　　第三类则是介于传统意义上的宪法和行政法之间的宪政问题，也是本文讨论的重点。

@#@事实上，侵犯公民权利最严重、最频繁也最隐蔽的并不是全国人大及其常委会的立法，而是大大小小的“文件”、“规定”、“指示”、“批复”。

@#@况且，由于中国法律的文字本身相当宽泛，一般都可以通过灵活解释使之符合宪法，从而回避立法的合宪性问题。

@#@[4]因此，正如某些学者指出，中国的当务之急并不是实现美国形式的司法审查制度-尽管它确实是宪政的最高和最后阶段，而是使得宪法的效力贯透整个法律体系，尤其是数量最多、等级最低、透明度最差的行政规定。

@#@@#@　　2.谁来审查法律规范?

@#@宪政和法治的制度保障@#@　　按照审查主体划分，法律规范审查可以分为司法审查（judicialreview）和非司法性质的审查，主要包括立法审查（legislativereview）和行政审查（administrativereview，在中国一般被称为“行政复议”）。

@#@由于法律规范审查在法治国家一般是通过司法机构进行的，因而通常也作为广义上的“司法审查”。

@#@[5]@#@　　法治对于社会和经济发展的重要意义是众所周知的。

@#@法治的重要性之一是在于它为人的社会活动及其所引发的争端之解决提供了统一的规则，从而使人类能够在安全、稳定、可预测的生存环境中理性地计划自己的活动。

@#@然而，法律的统一性并不是从天上掉下来的馅饼，而是必须通过制度保障才能实现的目标。

@#@在法治不完善的国家里，不仅社会和政府行为经常和法律相抵触而得不到及时的纠正，而且法律规范本身也不统一。

@#@如果不能得到及时协调，法律规范之间的冲突必将损害法律体系的“理性”，[6]并给人类活动带来不确定性和不可预测性。

@#@@#@　　法律规范的冲突是自然产生的。

@#@在民主国家，议会是最高立法主体;@#@法律代表着公共利益。

@#@然而，由于现代工业社会产生了大量复杂的社会问题，因而要求大量的立法调控，使得立法机构应接不暇，并迫使现代立法实践向两个方面发展。

@#@第一，不堪重负的现代立法机构不得不把大量立法事务委托给负责实施有关立法项目的行政机构处理，行政机构所制定的规章或细则在数量上远远超过议会制定的法律。

@#@由于部门利益等因素的影响，行政机构可能以扭曲立法原意的方式制定规章，从而导致规章和立法或其它规章相冲突。

@#@第二，市场经济所产生的社会多元化和地区的不平衡发展使得传统的中央集权制度不能适应社会需要，中央政府因而不得不把部分立法权下放到地方政府，允许因地制宜满足地方需要。

@#@但地方保护主义将导致地方政府制定出损害全国利益或周边利益的规章，从而使地方规定和代表更高利益的国家立法相冲突。

@#@当然，不是所有的国家干预都是合理的;@#@由于地方政府对地方问题更为熟悉，地方自治原则要求中央政府的干预必须限于必要范围内。

@#@[7]然而，某些全国性质的事务确实要求中央的统一规定，况且地方问题的解决无论如何不能以损害国家法律的统一为代价。

@#@总之，地方规定和中央的法律或法规是否冲突、地方主义（localism）是否正当、中央政府是否超越了自己的权限-这些是任何国家都需要通过制度化途径解决的法律解释问题。

@#@@#@　　法律规范冲突必须获得公正的解决。

@#@法治的基本原则要求，任何人不得做自己案件的法官，因而解决法律冲突的机构必须保持客观中立。

@#@由于人都是理性自私的，审查法律规范的机构或官员不能对结果有任何利害关系或先入为主的成见。

@#@这表明负责审查的官员必须在人事、财务、职责履行的方式等方面独立于制定这些规范的机构。

@#@譬如由全国人大常委会的某个机构来审查人大立法和地方政府规章之间的冲突，就未必能保证客观公正，因为从属于全国人大的官员自然倾向于维护人大本身的立法规定;@#@这样，即使全国立法不适当地干预了地方事务，这种审查制度也不能有效纠正错误。

@#@法治国家之所以通常把它们交给独立的法院或专门成立司法性质的机构来处理，正是因为法院或司法性质的机构和法律规定的争议没有直接关系，且一般能保障制度上的独立性和中立性。

@#@由于立法机构和行政机构都可能卷入法律规范的冲突，最简单也是最有效的办法就是由法院或特定的其它独立机构统一处理法律冲突问题。

@#@@#@　　三、中国现行法律规范审查机制中存在的问题@#@　　中国目前并没有解决法律冲突的有效制度。

@#@尽管1999年的修宪将“法治国家”写入宪法，中国目前离这个目标还有着相当大的差距。

@#@不仅违反宪法的规定和事例时有发生，而且缺乏一个有效的制度来解决不同法律规范之间的冲突，从而导致“立法打架”的普遍存在。

@#@由于缺乏必要的司法参与，《立法法》所设计的立法与行政审查机制并不能有效解决这个问题。

@#@如果修宪不能带来有效的制度创新，中国的法律规范将不能形成一个和谐统一的体系，也将难以满足WTO对法律规范的统一性和透明度要求。

@#@@#@　　1.宪政法院的缺失@#@　　首先，中国不存在专门解决宪法争议的法院。

@#@在美国等其它一些普通法国家，具有一般管辖权的普通法院有权审查宪法和其它法律规范之间的冲突;@#@在德国、法国和意大利等大陆法国家，专门法院（宪政法院）或其它司法性质的机构对于处理这类争议具有专门管辖权。

@#@中国的法院没有权力解决宪法和人大立法及其它法律规范的冲突。

@#@1982年宪法第62条规定，全国人大“监督宪法的实施”，“改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会不适当的决定”;@#@第67条规定，全国人大常委会“解释宪法，监督宪法的实施”，“解释法律”，“撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的行政法规、决定和命令”，并“撤销省、自治区、直辖市国家权力机关制定的同宪法、法律和行政法规相抵触的地方性法规和决议”。

@#@因此，中国宪法将法律规范审查的权力主要赋予全国人大及其常委会，而不是司法机构。

@#@但由于种种原因，全国人大及其常委会几乎从未行使过这些宪法赋予的职权。

@#@@#@　　2.现行司法审查的局限性@#@　　其次，中国法院没有权力解决抽象行政行为之间以及和更高法律规范之间的冲突。

@#@1990年的《行政诉讼法》把法院的审查范围限制在“具体行政行为”，因而法院无权审查任何类型的抽象行政行为的合法性。

@#@由于法规是法官在审判过程中必须适用的法律“依据”（第52条），因而显然不受制于司法审查;@#@如果法院认为行政或地方性法规可能和法律相冲突，法院只能通过最高法院请求国务院作出解释。

@#@这种处理方法至少因为两个原因而显然不能令人满意：

@#@第一，如果这类争议数量很多，国务院有权解决这类冲突的部门必然应接不暇，解决不了普遍存在的立法打架现象;@#@第二，更重要的是，由国务院解释自己制定的行政法规是否合法的做法违背了法治的基本原则，即当事人不得做自己案件的法官。

@#@@#@　　由于法官在审判过程中只需要“参照”部门或地方政府规章，（《行政诉讼法》第53条）因而如果法院认为规章违反了法律或法规，那么一般认为法官可以在个案中不适用规章。

@#@但基于以下原因，这种处理方式的效果并不理想：

@#@第一，“参照”这个词的含义相当模糊，在行政法学界也有争议，因而并不清楚它究竟是指法院必须参照、可以参照还是在认为其违法时不得参照，从而造成各地法院在处理规章合法性问题上不统一，甚至公然承认违法规章的法律约束力，损害国家法律体系的完整和统一。

@#@第二，即使法院拒绝适用违法或违宪的规章，法院判决的效力也只是限于诉讼当事人，因而没有参加诉讼但利益受到违法规章类似损害的公民无法获得救济，从而造成法律结果的不平等，而平等原则要求类似的情况应该获得类似的处理，公民的合法权益不应该完全取决于是否参与诉讼。

@#@对于规章以下的规范性文件的合法性，尽管行政诉讼法并没有明确规定处理办法，但一般认为它们在合法性问题上应该获得和规章同样的处理，因而存在着类似的局限性。

@#@@#@　　3.立法与行政审查的局限性@#@　　1994年出台的《行政复议法》授权复议机构在具体行政行为的审查中连带审查相关的“规章以下的命令、决定”，从而部分解决了规范性文件的合法性审查问题。

@#@但这种解决方法还是很有限：

@#@第一，由于行政诉讼法授权公民直接向法院提起行政诉讼，因而并不是每一个涉及到规范性文件合法性的问题都一定会受到有关机构的处理;@#@第二，更重要的是，复议机构一般是作出具体行政行为的机构的上级，因而经常也是有关规范性文件的制定者，而由复议机构解释自己制定的文件也同样违反了上述法治基本原则;@#@第三，法规和规章本身的合法性或合宪性仍然不能在复议中受到任何审查。

@#@@#@　　最后，《立法法》根据现行宪法的框架设计了相当复杂的法律规范监督制度。

@#@概言之，根据第88条的规定，上位法的制定机构有权撤消它认为和上位法相抵触的下位法，例如全国人大常委会有权撤销同宪法和法律相抵触的行政法规以及同宪法、法律和行政法规相抵触的地方性法规，国务院有权改变或者撤销不适当的部门规章和地方政府规章，地方人大常委会有权撤销本级人民政府制定的不适当的规章，上级人民政府有权改变或者撤销下一级人民政府制定的不适当的规章等。

@#@为了便于上级审查，第89条规定了法规和规章的备案制度。

@#@另外，有关政府机构和公民或法人可以向全国人大常委会申请审查和宪法或法律相抵触的法规。

@#@由公民提出的审查要求将“由常务委员会工作机构进行研究，必要时，送有关的专门委员会进行审查、提出意见”。

@#@（第90条）@#@　　《立法法》所规定的立法审查制度存在着以下几方面不足。

@#@第一，它没有涉及到规章以下的规范性文件，因而大量被认为不是“法律”但实际上和法律同样具有约束力的规范没有受到有效控制，因而不能保证其文字和精神符合包括宪法在内的上位法。

@#@第二，公民也不能申请审查规章的合宪性与合法性，且对审查法规的申请必须经过全国人大常委会法工委的筛选，并只有在被认为“必要时”才能受到有关专门委员会的审查。

@#@第三，最重要的是，所有的审查都不是在诉讼背景下进行的，因而除了出现有关政府机构或公民请求审查法规之外，有关机构并没有法律义务审查其有权审查的法律规范，从而导致大部分法律规范实际上没有受到有效审查，且即使受到审查，《立法法》也没有规定具体的审查程序，因而未必能保证审查的客观、公正和专业水平。

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"六年级数学上册倒数的认识综合练习题75@#@一、将互为倒数的两个数用线连起来。

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@#@@#@@#@5734435@#@———32——264@#@61651923@#@@#@三、先计算每组算式的结果，再在〇里填上>@#@、<@#@或=。

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@#@@#@@#@1474232@#@———79——384@#@73371913@#@@#@一、将互为倒数的两个数用线连起来。

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@#@@#@@#@1798528@#@———8——206@#@73552911@#@@#@一、将互为倒数的两个数用线连起来。

@#@@#@@#@24231@#@————@#@1732275@#@@#@1717@#@10—75—@#@261@#@@#@316122@#@————@#@4101723@#@@#@二、写出下面各数的倒数。

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@#@@#@@#@93271@#@————@#@1922646@#@@#@1942@#@10—46—@#@971@#@@#@217126@#@————@#@3104227@#@@#@二、写出下面各数的倒数。

@#@@#@@#@771245@#@———88——393@#@82733113@#@@#@三、先计算每组算式的结果，再在〇里填上>@#@、<@#@或=。

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@#@@#@@#@8612828@#@———64——352@#@73751311@#@@#@一、将互为倒数的两个数用线连起来。

@#@@#@@#@38291@#@————@#@2973087@#@@#@2930@#@5—87—@#@347@#@@#@714730@#@————@#@853029@#@@#@二、写出下面各数的倒数。

@#@@#@@#@959664@#@———27——731@#@82652937@#@@#@三、先计算每组算式的结果，再在〇里填上>@#@、<@#@或=。

@#@@#@@#@1÷@#@2＝（）3÷@#@6＝（）31÷@#@35＝（）@#@@#@111@#@1×@#@—＝（）3×@#@—＝（）31×@#@—＝（）@#@2635@#@@#@111@#@1÷@#@2〇1×@#@—3÷@#@6〇3×@#@—31÷@#@35〇31×@#@—@#@2635@#@@#@四、写出下面各数的倒数。

@#@@#@@#@171666@#@———42——555@#@51951129@#@@#@一、将互为倒数的两个数用线连起来。

@#@@#@@#@36201@#@————@#@1971946@#@@#@1944@#@27—46—@#@373@#@@#@717319@#@—";i:

14;s:

25107:

"六年级信息技术教案@#@六年级信息技术教案@#@第1课电脑的本领与家史@#@教学目标：

@#@@#@1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

@#@@#@2、了解电脑在信息时代的作用。

@#@@#@3、了解电脑的发展史。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@电脑在信息时代的作用。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学时间：

@#@@#@1课时。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@信息（information）：

@#@教师可以举例来说明：

@#@如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。

@#@@#@信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。

@#@电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。

@#@教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

@#@@#@电脑的发展史：

@#@从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：

@#@1、1946至50年代后期，电子管时期。

@#@2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。

@#@3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。

@#@4、70年代到今超大规模的集成电路。

@#@@#@对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

@#@@#@第2课常用软件的安装与删除@#@教学目标：

@#@@#@1、学会常用软件的安装。

@#@@#@2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@软件的安装与删除。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学准备：

@#@@#@准备一些常用软件的安装程序。

@#@如：

@#@超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@1课时。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@软件的安装：

@#@应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。

@#@安装软件时，只需双击Setup或Install即可。

@#@在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。

@#@@#@安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。

@#@软件的删除：

@#@教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。

@#@在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。

@#@@#@第3课走进多媒体世界@#@教学目标：

@#@@#@1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

@#@@#@2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

@#@@#@3、学会媒体播放机的使用方法。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@1课时。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@多媒体文件：

@#@图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）@#@教学重点：

@#@@#@学会使用媒体播放机。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

@#@@#@2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

@#@@#@3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。

@#@每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

@#@@#@4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。

@#@这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

@#@@#@第4课让电脑帮你学习@#@教学目标：

@#@@#@1、了解电脑在学习中的用处。

@#@@#@2、学会使用多媒体教学软件。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@1课时。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@各种各样的多媒体教学软件。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@了解电脑在学习中的用处。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。

@#@因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。

@#@@#@2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。

@#@计算机辅助教学有以下一些特点：

@#@@#@

（1）便于突破学习中的难点：

@#@通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。

@#@@#@

（2）突出个别化，实现因材施教：

@#@随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。

@#@@#@（3）激发学生的学习主动性：

@#@由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。

@#@@#@教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。

@#@@#@3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。

@#@@#@第5课查看其他电脑上的信息@#@教学目标：

@#@@#@1、初步了解网络和网络的作用。

@#@@#@2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@1课时。

@#@@#@课前准备：

@#@调试好WindowsNT或Windows对等网，为每台计算机设置好共享。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@查找并获取其他电脑上的信息。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@了解网络和网络的作用。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。

@#@这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。

@#@@#@2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：

@#@@#@网络在应用上主要有两种类型：

@#@一种为局域网络（LocalAreaNetwork，简称LAN），另一种为广域网络（WideAreaNetwork，简称WAN）@#@网络具有以下特点：

@#@@#@

（1）设备共享@#@网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。

@#@@#@

（2）资源共享@#@网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。

@#@@#@（3）信息交换与传递@#@在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。

@#@@#@3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。

@#@当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。

@#@查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。

@#@先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。

@#@@#@第6课网上冲浪@#@教学目标：

@#@@#@1．初步了解因特网的组成。

@#@@#@2．能启动、退出网络浏览器。

@#@@#@3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中@#@输入网址；@#@②通过链接。

@#@@#@4．了解网站的概念。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@1课时@#@课前准备：

@#@@#@1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

@#@@#@2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@进入目的网页的两种方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1．因特网的组成。

@#@@#@2．通过输入网址进入指定网页。

@#@@#@教学建议@#@1．因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。

@#@只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。

@#@@#@2．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。

@#@@#@3．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。

@#@@#@4．在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。

@#@@#@5．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

@#@@#@6．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。

@#@但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。

@#@教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排@#@课堂讲解或学生自己学习。

@#@这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。

@#@@#@第7课使浏览更方便@#@教学目标：

@#@@#@1．掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。

@#@@#@2．了解“历史记录”的使用。

@#@@#@3．掌握网页“收藏夹”的使用。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@1课时。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

@#@2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@“前进”、“后退”的有效范围。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1．本课与第6课浏览相同的网站。

@#@使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。

@#@如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。

@#@@#@2．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。

@#@因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。

@#@@#@3．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。

@#@这时只要点击〖创建到（C）>@#@>@#@〗按钮，就能出现创建文件夹。

@#@@#@4．新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。

@#@使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。

@#@@#@5．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。

@#@@#@6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。

@#@@#@第8课网上游西湖@#@教学目标：

@#@@#@1．通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。

@#@@#@2．培养学生主动获取信息的意识及能力。

@#@@#@课时安排：

@#@1课时。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@如果校园网采用虚拟服务器，请在上课前浏览的要使用到的网页。

@#@或下载至服务器。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学会采用分类目录层层递进找网站的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@事物的分类方法学生不了解。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1．本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始，学生是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。

@#@@#@2．由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。

@#@@#@3．通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。

@#@@#@第9课再游西湖@#@教学目标：

@#@@#@1．学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。

@#@@#@2．学会设置主页及使用收藏夹。

@#@@#@3．培养学生主动获取信息的意识及能力。

@#@@#@4．主页的设置。

@#@@#@课时安排：

@#@1课时。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@在找到的信息中挑出自己需要的信息。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1．本课与第8课相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。

@#@@#@2．主页的设置可根据自己班级学生的特点选择主页。

@#@一般要求全班同学设置同一网站为主页。

@#@@#@3．在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于找到的各种信息较多，要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的网站有一定的难度，教师在这里一定要多加点拔。

@#@@#@4．收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简单，学生学会不难，要培养学生养成把经常用到且网址不太好记的网站添加到收藏夹。

@#@@#@第10课写西湖游记@#@教学目标：

@#@@#@1．学会在因特网上下载信息。

@#@@#@2．培养学生的信息加工、处理能力。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@1课时。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学会在因特网上下载文字资料、图片资料。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@信息的整理。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1．本课与前几课不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且要提高学生信息加工及处理能力。

@#@@#@2．直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法来实现，这学生在Word、PowerPoint中已有使用经历，在这课时里应该不会成为学习障碍。

@#@@#@3．把复制下来的资料有机的组合在一起，对我们的孩子来说还是一个挑战，在此课时中，我们应有计划的培养学生对信息的取舍，加工能力。

@#@@#@4．把网页保存下来是一种比较快捷的方法。

@#@但“另存为”是，IE5.0以前版本不能保存图片，只能保存网页上的文字资料。

@#@@#@第11课电子邮件连通你我他@#@教学目标：

@#@@#@1．学会通过邮件工具收发电子邮件。

@#@@#@2．培养学生的信息交流、发布能力。

@#@@#@课时安排：

@#@1课时。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@1．在学生机上安装好FoxMail，建好账户，设置个人信息和邮件服务器属性（主要是接收邮件服务器地址POP3和发送邮件服务器地址SMTP）。

@#@@#@2．由于免费邮箱的申请是下一节课介绍，许多学生还没有自己的邮箱，教师可以告诉学生一个公用信箱。

@#@@#@3．可以在NT下自己做一个邮件服务器，再给每个学生分配一个邮箱。

@#@这样，不用上Internet，在局域网环境下也可以进行邮件的收发了。

@#@@#@4．FoxMail的主页地址是。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学会通过邮件工具来收发电子邮件即FoxMail的使用。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@收发带附件的电子邮件@#@教学建议@#@1．此课时的课前准备较为重要，教师应作充分的准备。

@#@@#@2．邮件的收发与前几课浏览网页、搜索信息及下载信息不同的是在这课时里，信息发布的主动权掌握在学生自己手中，通过邮件工具学生可以把自己的东西发送给别人。

@#@@#@3．邮件工具FoxMail的应用在此课时的重点，教师应该把FoxMail的界面及一些按钮介绍清楚。

@#@@#@4．写信时输入收信人的时老师可以对介绍收件人的组成，让学生有所了解。

@#@因为在现在的网络环境下，应让学生养成先写好信再上网发信的习惯，5．收信的过程相对发信要简单的多，教师稍加示范即可。

@#@@#@6．收发带有附件的邮件，有一定的难度，它要求学生有一定的综合能力。

@#@@#@7．由于邮箱的设置具有一定的难度，所以教材在此课时安排了一个阅读材料，可供学有余力的学生学习。

@#@@#@8．FoxMail如何通过Proxy（代理服务器）收发邮件？

@#@@#@与HTTP不同，E-mail的协议POP3和SMTP没有相应的代理机制，因此需根据不同的Proxy产品进行设置。

@#@@#@现以WinGate和MicrosoftProxyServer为例：

@#@@#@WinGate（version2.1）@#@①在WinGate服务器端，运行GateKeeper，查看POP3ProxyService和SMTPMappingService的设置，使其能对POP3和SMTP起Proxy的作用（事实上充当了FoxMail的邮件服务器）．例如，SMTP的Server项，填写你的ISP的SMTPserver名字，如．其它默认选项一般不需改变．@#@②在FoxMail端设置假如你的Internetemail地址是：

@#@yourname@，你的WinGate服务器的名字是"@#@Gate-server"@#@。

@#@打开FoxMail的＂选项＂对话框，在"@#@电子邮件地址"@#@项，填写"@#@yourname#"@#@,发送和接收邮件服务器填写"@#@Gate-server"@#@，POP3邮箱帐号填写"@#@yourname#"@#@.这样你就可以通过WinGate服务器收发Internet邮件了.需要注意的是,在"@#@回复地址"@#@项中,你需要填写你真正的email地址@#@mailto:

@#@yourname@.@#@MicrosoftProxyServer@#@与WinGate不同,MSProxyserver中,你只需设置好WinsockProxy工作,再在FoxMail所在的客户机上安装MSProxyClient即可.FoxMail中不需要做任何的另外设置.@#@第12课冲浪小能手@#@教学目标@#@1．学会在因特网上申请免费邮箱，进行注册登记。

@#@@#@2．充分利用网络功能，培养学生网络应用能力。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@1课时。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学会在因特网上网络上注册登记。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@注册失败原因的分析。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1．这一课的教学重点是如何在网络上进行注册登记、申请免费资源，免费邮箱的申请和电子商务的登记是网上注册用的比较多的两种功能。

@#@@#@2．申请免费邮箱时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。

@#@@#@3．申请时需要填入的表格老师应一项一项给予指导。

@#@@#@4．在网上超市进行购物时，可能因为学生没有信用卡，不能完成整个过程，教师可以示范一个完整的购物环节。

@#@有条件的学生可在家里实现。

@#@@#@第13课网上交谈@#@教学目标：

@#@@#@1．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。

@#@@#@2．掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。

@#@@#@3．在网络上，通过键盘输入进行讨论。

@#@@#@4．掌握“白板”的使用方法。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@1课时。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@NetMeeting软件的安装、连接。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1．网上交谈。

@#@@#@2．电子白板讨论。

@#@@#@教学难点@#@1．网络呼叫。

@#@@#@2．白板的使用。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1．这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过NetMeeting软件进行网络交流的方法。

@#@@#@2．NetMeeting软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在WindowsNT环境下使用，但最好在同一个局域网域内。

@#@@#@3．在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省就可以了。

@#@@#@如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按[确定]按钮忽略。

@#@@#@4．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机IP地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。

@#@@#@5．不同版本的NetMeeting可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。

@#@@#@6．电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。

@#@@#@7．在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。

@#@@#@8．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。

@#@现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。

@#@@#@所以，这一课的一个主要目的就是通过对NetMeeting软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。

@#@@#@第14课在网上安个家@#@教学目标：

@#@@#@1、会将Word文档转换成HTML。

@#@@#@2、会利用Word制作简单的网页。

@#@@#@课时安排：

@#@1课时。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图片”文件夹）。

@#@@#@教学重点：

@#@用Word制作网页。

@#@@#@教学难点：

@#@插入书签并制作超级链接。

@#@@#@六、教学建议@#@1、这节课的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将Word文档转化成HTML，在Word文档中插入书签，制作超级链接。

@#@@#@2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的文件夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。

@#@@#@3、用Word制作网页时，文本的编辑排版以及插入图片的方法与原来相似，只是在形式上和原来的普通文档有所不同。

@#@一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。

@#@@#@4、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以英文字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。

@#@这样每次单击这些标题时，就会出现相对应的内容。

@#@@#@第15课宇宙探秘@#@教学目标：

@#@@#@1、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理信息的能力。

@#@@#@2、巩固网页制作的技巧，培养综合应用能力。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@1课时。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@宇宙探秘网页范例。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1、这是一节综合训练课，主要任务是通过《宇宙探秘》这一网页的制作，巩固学生网上查找信息、获取信息和处理信息的能力，通过宇宙探秘这样一个情境来激发学生的学习兴趣。

@#@@#@2、要制作《宇宙探秘》这一网页的关键是找到相关的信息，其中包括文字和图片，这里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此来巩固以前学的知识技能。

@#@找到需要的信息以后还应该对它们进行整理、分类，保存在相应的文件夹里，以便于使用。

@#@@#@3、制作这个网页还有一个非常关键的因素就是创意，因此教师可以准备一些相关的网页让学生浏览，以激发学生的兴趣和灵感。

@#@@#@4、制作过程与上节课的个人网页相似，教师需要加强个别指导。

@#@@#@";i:

15;s:

25385:

"六年级语文老师家长会讲话稿3篇@#@六年级语文老师家长会讲话稿3篇@#@　　家长会是教师和家长直接接触并相互了解的机会,是否成功不但会影响到家长心中对班主任的印象,对于学生的培养工作也会有较大作用。

@#@本文是小编为大家整理的六年级语文老师家长会讲话稿，仅供参考。

@#@@#@ @#@@#@　　六年级语文老师家长会讲话稿篇一：

@#@@#@ @#@@#@　　各位家长：

@#@@#@ @#@@#@　　大家好!

@#@非常感谢大家能在这么忙碌的情况下来和我们教师一起交流!

@#@我真的很感动，同时也知道你们十分关心自己的子女。

@#@为了共同的目标，我们走到了一起。

@#@相信我们只要紧密地配合就一定能教育好你们的子女。

@#@@#@ @#@@#@　　随着时间的流逝，我们的孩子们渐渐地长大了，一转眼，他们已经是六年级的学生了，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。

@#@所以我们应该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。

@#@下面我就结合这个班语文的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议：

@#@@#@ @#@@#@　　我们班的语文学习从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。

@#@在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。

@#@作为学生的语文教师，我和他们共同度过了很多的时光，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象，每个学生不同的性格类型，学习风格也都深深印刻在我脑海里，和他们在一起我收获的最多的就是感动。

@#@@#@ @#@@#@　　六年级了，学生的知识结构又比五年级更高了，重点放在了分析上面。

@#@这个语文基础相当来说已经不错了。

@#@但是语文阅读和作文这两个方面是最薄弱的，可以看出学生在分析能力上面的欠缺。

@#@所以希望家长们多注意学生这方面的培养。

@#@让孩子每天看一点，每天背一点，每周写一点。

@#@@#@ @#@@#@　　以上是我在语文教学工作中的一些基本情况，当然还需要家长朋友们能够配合我们老师，在这里，我也提几点和家长们共同来促进学生学习的建议。

@#@@#@ @#@@#@　　1、多与学校老师沟通，有什么情况也及时向老师反映，这样家校配合也能教育好孩子@#@ @#@@#@　　2、关注孩子的背课文情况，一些优秀的文章，词、句都是这样积累下来的，有些家长常认为孩子不会写作文，其实就是少看书，少背书的原因@#@ @#@@#@　　3、培养孩子良好的学习习惯。

@#@这不是学校老师一方面的问题，而是我们家校共同要做的事。

@#@在这里，我要着重强调：

@#@@#@ @#@@#@　　有一句话我觉得很有道理"@#@播下行为，收获习惯;@#@播下习惯，收获性格;@#@播下性格，收获命运。

@#@"@#@可见"@#@良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用"@#@这句话毫不夸张。

@#@良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子!

@#@所以我们一定要

（1）、培养孩子认真读书的习惯。

@#@

（2）培养孩子做家务事的习惯。

@#@（3）做孩子的榜样。

@#@@#@ @#@@#@　　教育孩子的同时，您也要时刻谨记———您也是孩子的老师，要使孩子在自己父母身上吸取到榜样的力量。

@#@，要使我们的孩子在父母身上吸取到榜样的力量。

@#@有的家长要孩子好好学习增长知识，可自己却不读书又不看报，整夜打麻将，连孩子晚上做作业的空间都没有;@#@有的家长要求孩子养成一个良好的习惯，自己却在孩子做作业时看电视，孩子的好习惯如何养成?

@#@无论好的榜样或坏的榜样都会在孩子的心目中产生影响。

@#@有人说，孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获;@#@播上习惯的种子，就能获得品德的收获，播上品德的种子，就会得到命运的收获。

@#@也就是说，孩子有好的行为就会有好的习惯，孩子有好的习惯就会有好的性格，孩子有好的性格就会有好的品德，孩子有好的品德就会决定孩子的命运。

@#@如果父母严格要求自己，做孩子的表率，努力培养孩子的良好品德，就会为孩子的美好前程创造条件。

@#@@#@ @#@@#@　　教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。

@#@我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人，成才。

@#@千言万语汇成一句话：

@#@"@#@一切为了孩子"@#@我再一次代表学校感谢大家的到来，感谢各位家长对学校工作的大力支持。

@#@@#@ @#@@#@　　六年级语文老师家长会讲话稿篇二：

@#@@#@ @#@@#@　　各位家长：

@#@@#@ @#@@#@　　时间过得真快，转眼间，您们的子女，我们的学生就要毕业了。

@#@毕业班的教学质量是学校和家长的"@#@门面"@#@，毕业班的教学工作是非常紧张的。

@#@召开这次家长会的目的是为了进一步加强学校老师和家长之间的交流沟通，更清楚地了解学生在校及在家的情况，以便学校和老师能够及时调整工作，提高教学质量;@#@同时促使家长也能够积极参与到学校的教育管理中来。

@#@这是我们的学生，你们的孩子，学校老师三者共同的心愿。

@#@@#@ @#@@#@　　一、介绍六年级的重要性：

@#@@#@ @#@@#@　　首先，作为家长，我们应该清醒认识这段时间学习对你的孩子的重要性。

@#@@#@ @#@@#@　　第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。

@#@现在到了最后收获的季节。

@#@这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。

@#@谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。

@#@@#@ @#@@#@　　第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。

@#@如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度;@#@有句话说：

@#@态度决定一切。

@#@可见这对他的学习影响是十分大的;@#@@#@ @#@@#@　　第三、这段时间学习是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老师们的第二张脸。

@#@多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。

@#@所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。

@#@好的开始是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成败了;@#@@#@ @#@@#@　　第四、有一部分家长希望自己的孩子升入一个比较好的初中。

@#@能够在将来有一个好的学习环境;@#@那这段时间学习就是必经的一道坎;@#@某种程度上说这也可能是你的孩子在这个社会对将来人生第一次抉择，一次可能并不是自觉的抉择。

@#@但的确是隐含着的，真实存在的社会现实。

@#@@#@ @#@@#@　　我上面只是简单地列举了一些六年级学习的重要性，其实对不同的学生，不同的家庭，学习成绩的意义会不同。

@#@一句话，我们每一个人，只要是与孩子有关系的人，我们都应该重视孩子的这一段学习，把他当作自己人生中的一件大事来看待。

@#@在最后不要让任何一个人留下遗憾。

@#@@#@ @#@@#@　　下面我就从语文教学方面进行汇报：

@#@@#@ @#@@#@　　上课：

@#@是语文学习成绩好坏最关键的。

@#@学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。

@#@可以说上课一分钟抵得上下课一小时。

@#@比如班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。

@#@比如班上有的学生发言比较积极，---，所以每一次的考试都比较优秀。

@#@而那些考试成绩不太理想的，大多数上课容易开小差，@#@ @#@@#@　　作业：

@#@作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对老师讲的知识掌握比较好，正确率低就说明上课没有好好听讲。

@#@有的同学作业正确率较低，与他们上课经常开小差就有很大关系，有的题目我在课堂上讲了，他们还是做错。

@#@还有从作业字迹上可以看出学习态度问题，字迹工整，态度就比较认真;@#@字迹马虎，态度就比较马虎。

@#@一马虎，就是在聪明的脑袋也不会取得好成绩。

@#@要想改变态度，从写字做起。

@#@@#@ @#@@#@　　作文：

@#@是语文成绩最重要的一个方面。

@#@成绩是否优秀就看作文。

@#@比如班上语文成绩优异的同学陈楚瑶、王珊妮等就是因为作文比较好，还有的同学平时表现也不错，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。

@#@小学写好作文，上中学在语文方面就不用发愁了。

@#@怎样才能把作文写好?

@#@我采取的方法就是多练，熟能生巧嘛。

@#@刚才提到的几个同学，他们就有坚持写每次写小练笔的时候都非常认真地写，日积月累，就能写好作文。

@#@另外，小学生正是刚学写作文的启蒙阶段，所以模仿是很重要的，因此，我还要求学生多看作文选，多背里面的好句段，这样才能提高自己写作的水平。

@#@@#@ @#@@#@　　课外阅读：

@#@在语文教学方面，有一句老话：

@#@"@#@三分课内，七分课外。

@#@"@#@这不是所课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的能力。

@#@课外阅读吧不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。

@#@课外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。

@#@我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，而应该关注孩子在看什么书，如何是有益的书还要鼓励他看，还要给孩子多买一些好书。

@#@@#@ @#@@#@　　背诵：

@#@学生语文素养的提高还需要有丰富的积累，古人说：

@#@"@#@熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。

@#@"@#@没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。

@#@因此，我们要督促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古诗等。

@#@如果养成每天背诵的习惯，一两年就能有深厚的语文积累，今后的语文学习特别是作文就不用担心了。

@#@@#@ @#@@#@　　二、家长如何配合老师对孩子进行教育：

@#@@#@ @#@@#@　　那么，作为家长在这段时间里我们应该做一些什么呢?

@#@@#@ @#@@#@　　1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。

@#@最后这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。

@#@但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。

@#@我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。

@#@特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。

@#@同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。

@#@使他们苦中有乐、苦中有希望。

@#@@#@ @#@@#@　　2、加强对孩子们的身体健康方面关心。

@#@学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平时的用餐营养。

@#@在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生病。

@#@要知道，现在一感冒就会落下课。

@#@由于时间紧，节奏变快，一旦落下，就很难有时间补上。

@#@另外，在休息方面也要加以监督。

@#@@#@ @#@@#@　　3、加强对孩子的课外时间管理。

@#@在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。

@#@现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。

@#@一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。

@#@可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。

@#@@#@ @#@@#@　　4、语文知识比较琐碎，为了能系统有效地进行复习，我们统一买一本复习资料——《小学毕业总复习》，网上有，黄河书城也有。

@#@最好本周能买到。

@#@@#@ @#@@#@　　最后，我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，我们的学生，您们的子女一定能健康成长，并取得优秀成绩。

@#@@#@ @#@@#@　　祝大家身体健康，工作顺利，家庭美满，万事如意。

@#@@#@ @#@@#@　　六年级语文老师家长会讲话稿篇三：

@#@@#@ @#@@#@　　尊敬的各位家长：

@#@@#@ @#@@#@　　大家晚上好!

@#@@#@ @#@@#@　　首先非常感谢大家能在百忙中抽出时间到学校来召开家长会，感谢大家对我们工作的支持。

@#@@#@ @#@@#@　　一、召开家长会的目的：

@#@@#@ @#@@#@　　各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是六年级的学生了。

@#@是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义。

@#@我们家长都望子成龙，望女成凤;@#@作为我们——你们孩子的老师更希望自己的学生有出息。

@#@但一个孩子的成长，不是光靠学校教育能够做到的。

@#@今天我们在一起相互交流孩子在校及在家的情况，让我们多了一次和家长之间沟通的机会，让大家对我们的工作有更进一步的了解，也让我们共同来关注教育，关注学校，关注孩子，也希望能聆听各位家长对教育，对学校，对老师的建议，以便老师能及时调整工作，提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人及成材。

@#@总之，我们的目标是一致的，那就是：

@#@一切为了孩子，为了孩子的一切!

@#@@#@ @#@@#@　　二、关于成绩的不同看法：

@#@@#@ @#@@#@　　下面我就结合这个班语文的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议：

@#@对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。

@#@怎样看待孩子的学习成绩，我认为主要看孩子有没有尽到努力。

@#@孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。

@#@不同地区、不同学校、不同班级的孩子，会因为不同的学习条件产生不同的学习成绩。

@#@即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。

@#@但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越好。

@#@俗话说：

@#@"@#@一份耕耘，一份收获!

@#@"@#@其实，一份耕耘不一定会有一份收获，我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。

@#@耕耘不一定有收获，但是，不耕耘肯定没有收获!

@#@所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，在班里排第几名，而是要看他尽到了努力没有。

@#@如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖，但如果孩子都已经尽到努力了，哪怕他的学习成绩排在班里后面，我们做家长的也只能面对现实了。

@#@离小毕考还有两个月，这是老师和学生最紧张的时刻，这时候的孩子们压力也好大，老师和家长可以共同帮助孩子们做好复习工作。

@#@@#@ @#@@#@　　三、分析期中考试情况@#@ @#@@#@　　期中考试刚过，我相信各位家长对自己孩子的成绩已有所了解。

@#@@#@ @#@@#@　　1.考的比较好的同学有@#@ @#@@#@　　这些同学平时学习都比较自觉主动，上进心强，特别是家长都非常重视，学生取得的成绩与家长的积极督促是分不开的。

@#@老师为他们而骄傲。

@#@@#@ @#@@#@　　2.进步明显的学生有@#@ @#@@#@　　3.有一些平时表现不错，成绩也不错的，学习刻苦的，家作质量高的同学这次由于某些原因没有取得满意的成绩，比如等同学，我想除了试卷上有部分课外知识较难之外，那就是对自己估计过高，自我感觉过于良好的缘故，正所谓"@#@骄兵必败"@#@，@#@ @#@@#@　　4.底子太差也是这次考试成绩低的原因，比如希望各位家长针对这些情况对学生加强教育与引导，平时的要求一定也要监督到位，主动积极地与任课老师联系,及时了解子女在校表现。

@#@@#@ @#@@#@　　（学生分成三类：

@#@@#@ @#@@#@　　一类同学学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。

@#@这类学生很少，不超过10人。

@#@@#@ @#@@#@　　第二类学生是自觉性相对差点，作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病。

@#@这类学生占绝大多数。

@#@@#@ @#@@#@　　第三类学生是学习习惯很差，作业不能主动完成，即使完成了也潦潦草草，错题一大堆。

@#@自控能力差，上课经常说话，影响班风建设和良好学风的形成。

@#@这类学生的人数也不是很多，不超过十人。

@#@）@#@ @#@@#@　　话又说回来,无论考得好与坏，一切都成为过去，而且一次成绩并不能代表全部和永远。

@#@考得好的同学要继续努力，考得不好的同学，请家长也不要着急。

@#@关键是我们要共同来对这次考试做出总结，找出不足和失败的原因，确定下一步我们共同努力的方向。

@#@只要他们能从中吸取教训，在剩下的一个多月里改进学习方式，脚踏实地地完成学习任务，一定能取得更好的成绩。

@#@@#@ @#@@#@　　四：

@#@教师家长如何应对：

@#@@#@ @#@@#@　　我们常常说：

@#@"@#@外来的和尚好念经"@#@，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师身上，认为孩子只听老师的不听自己的。

@#@但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，看他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最初的老师，父母的一言一行，一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。

@#@家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。

@#@经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;@#@同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

@#@为此，我们的学校教育呼吁家长更多的支持和参与。

@#@@#@ @#@@#@　　我想，只有学校和家庭都重视了，抓紧了，方向一致了，目标统一了，才能促使学生的成绩不断提高。

@#@有鉴于此，特向家长同志们提出以下几点希望：

@#@@#@ @#@@#@　　1、多关心子女的学习。

@#@同子女多一些交流、沟通，而不是一味的打骂、威胁。

@#@要让孩子感到你们的关心是发自内心的，你们的要求是合情合理的，对他们是理解尊重的。

@#@@#@ @#@@#@　　2、放下手头的工作，只需要半个小时，你就能做一个尽责的父母。

@#@每天傍晚抽些时间，给孩子检查一下作业，相信这样能提高孩子做作业的自觉性。

@#@@#@ @#@@#@　　一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能身体力行，亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起他们足够的重视。

@#@这类家长也是少数。

@#@@#@ @#@@#@　　第二类家长也是占大多数的家长是每天也都问孩子的作业情况如"@#@做完了吗?

@#@在学校表现的怎么样?

@#@这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。

@#@得到孩子的回答也大多是"@#@做完了。

@#@"@#@孩子到底完成的质量怎么样家长心里没数。

@#@@#@ @#@@#@　　第三类家长也是及少数的家长说，题目我自己都不会做，让我怎么过问，还是交给老师吧，我认为这是一种及不负责任的做法。

@#@@#@ @#@@#@　　3、多关心子女的生活。

@#@对学生不光是管管吃饱穿暖，还应关心他们的课余活动是否健康，结交的朋友是否正派。

@#@让孩子参加健康有益的活动，拒绝参与不正当的游戏与活动。

@#@另外，亲近一下孩子，不要觉得在你眼皮底下，他始终很听话，其实，有没有去网吧玩游戏，要跟孩子走得近些，了解他在生活和学习上的情况。

@#@@#@ @#@@#@　　（了解孩子的思想动态，扎实地做好教育工作。

@#@作为小学毕业班，六年级是非常关键的一年，也是非常复杂的一年。

@#@作为学生来讲，不少学生都逐步进入青春发育期的初期，心理、生理等方面都开始发生变化。

@#@孩子们身体迅速发育，心理上则处于断乳期，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，亟需父母为他们精心导航。

@#@他们渴望被理解，被尊重，但是很多问题又羞于启齿。

@#@而孩子们是否能顺利度过这个转折点，就需要我们大家的努力。

@#@六年级的孩子，已经有自己的一些主见了，给他们一些限制是必要的，但过分的限制，在孩子心中反而会有逆反情绪。

@#@和他们开诚布公地讲一些必要的原则，女孩子多引导她们如何更好地保护自己，男孩子要多引导他们不去伤害别人也不伤害自己，这才是我们应该做的。

@#@）@#@ @#@@#@　　4、在孩子心中树立榜样。

@#@俗话说：

@#@"@#@以身教者从，以言教者讼"@#@，家长的一言一行，无不影响着你的孩子的性格和品行。

@#@教育孩子的同时，您也要时刻谨记———您也是孩子的老师，要使孩子在自己父母身上吸取到榜样的力量。

@#@有的家长要孩子好好学习增长知识，可自己却不读书又不看报，整夜打麻将，连孩子晚上做作业的空间都没有;@#@有的家长要求孩子养成一个良好的习惯，自己却在孩子做作业时看电视，孩子的好习惯如何养成?

@#@无论好的榜样或坏的榜样都会在孩子的心目中产生影响。

@#@有人说，孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获;@#@播上习惯的种子，就能获得品德的收获，播上品德的种子，就会得到命运的收获。

@#@也就是说，孩子有好的行为就会有好的习惯，孩子有好的习惯就会有好的性格，孩子有好的性格就会有好的品德，孩子有好的品德就会决定孩子的命运。

@#@如果父母严格要求自己，做孩子的表率，努力培养孩子的良好品德，就会为孩子的美好前程创造条件。

@#@@#@ @#@@#@　　5、多与老师交流沟通。

@#@要经常向班主任和任课老师了解学生在校情况，向老师反映学生在家的表现，以达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

@#@@#@ @#@@#@　　6、要配合老师的工作，支持学校的决定。

@#@@#@ @#@@#@　　7、关注孩子的背课文情况，一些优秀的文章，词句都是这样积累下来的，有些家长常认为孩子不会写作文，其实就是少看书，少背书的原因@#@ @#@@#@　　8、每天给孩子听写一下词语盘点。

@#@对于个别基础不怎么扎实的同学，家长肯定要在家督促、加强巩固。

@#@否则就很难跟上大家。

@#@@#@ @#@@#@　　9、督促孩子多读健康有益的课外书。

@#@注重培养学生的课外阅读能力。

@#@课外知识是丰富的，我们教科书是学生的世界变为世界是学生的教科书，要将视野扩大到更远、更宽的地方。

@#@平时我鼓励他们大胆地去阅读课外读本，甚至上网读，多读书、读好书，鼓励同学们读书，通过这些活动同学们大大提高了读书的兴趣，阅读能力也有了较大的提高。

@#@@#@ @#@@#@　　10、加强书写练习。

@#@@#@ @#@@#@";i:

16;s:

21462:

"论坛企业文化精选多篇@#@论坛企业文化（精选多篇）@#@第一篇：

@#@企业文化南方论坛@#@企业文化南方论坛的简介@#@先进的企业文化作为企业发展之魂，已经越来越成为企业提高凝聚力、竞争力，加快自身成长的核心要素，更是关系到强国富民的关键所在。

@#@中国梦承载着民族振兴和文化复兴的期待，企业在这个过程中如何发挥作用，如何用文化建设来促进企业的创新和升级，值得我们用心探讨。

@#@岭南向有领风气之先的格局，改革开放以来，把市场自发力量与文化力量协调起来，造就了空前的繁荣，在这个过程中企业扮演了重要角色，形成了朝气蓬勃的企业文化。

@#@@#@企业文化南方论坛将致力于打造企业文化品牌论坛，立足广东省，面向泛珠三角，搭建专家学者、商业领袖和各界精英的交流平台，荟萃思想精华，总结先进经验，推广典型标杆，为民族振兴和文化复兴贡献源自南方的力量。

@#@@#@第二篇：

@#@企业文化论坛发言材料@#@建立沟通互动平台@#@让员工的金点子闪光@#@——乌沙山发电公司第五届企业文化论坛专题发言材料@#@浙江大唐乌沙山发电公司4台60万千瓦超临界燃煤发电机组，是浙江省政府向全国公开招标业主的项目。

@#@自2014年9月27日中标以来，一期工程经过为期28个月零24天的紧张建设，于2014年内实现一年投产4台机组的新纪录，整个工程比对浙江省政府的承诺工期提前了173天，成功实现了集团公司和大唐国际“一年四投”奋斗目标。

@#@@#@公司现有10个职能（职权）部室，员工376人，其中大专及以上学历的职工338名，占职工总数的90％，35岁以下青工占职工总数的60％。

@#@@#@几年来，乌沙山发电公司党委注重将新厂的信息化资源优势和传统的思想政治工作有机结合，从打造开放式沟通平台入手，健全制度，广集民意，互动交流，奖励激励，为保持员工队伍和谐稳定、共谋企业又好又快科学发展探索出新的方法和途径。

@#@@#@一、畅通渠道，打造开放式沟通平台@#@制度上保障渠道畅通。

@#@始终把《总经理联络员制度》、《公司领导深入班组学习制度》、《总经理接待日制度》、《领导班子基层联系点制度》、《厂务公开、班务公开》等制度作为与职工沟通的主要渠道，让职工心中所思所想快速传递到领导层。

@#@在公司领导干部中开展的“下班组，听民声”@#@活动中，公司每位领导确定一个基层联系点，每月到联系点参加一次“班组学习日”，通过坐到职工中间，让职工感受领导的真心真情，既减少了相互之间的隔阂，又确保了班子成员能及时掌握职工思想动态，解决了诸如各项目维护部门与主业生产一体化管理、未进入主业的20多名系统家属合理安置、新大学生身份转变等职工关心的热点和难点问题,领导班子的凝聚力、号召力、向心力不断增强。

@#@@#@坚持传统的交流方式。

@#@一是在全厂不同区域设置了5个意见箱，每星期专人开启，及时收集职工的意见；@#@二是充分利用座谈会的形式收集民意，保证座谈会每季度至少一次，先后举办了新老大学生座谈会、职工代表座谈会和少数民族职工座谈会、劳模座谈会、总经理联络员座谈会等；@#@三是各支部认真进行季度职工思想动态分析，并根据实际情况制定相应的解决措施。

@#@2014年，乌沙山发电公司作为集团公司保世博会用电的重点单位，在长达半年的保电期里，党委制订了《保世博职工稳定专项工作方案》、《群体性突发社会安全事件应急预案》、《突发新闻媒体事件应急预案》，加大员工和周边关系稳定情况排查，通过建立支部例会、基层负责人反馈、干群交流思想、领导下基层调研等多向沟通渠道，确保了保电期间职工队伍和地方关系的和谐稳定，圆满完成了世博会保用电任务。

@#@@#@创新网络信息互动渠道。

@#@一是在公司网站开办总经理信箱和党委书记信箱，对收集到的信件认真登记并及时回复。

@#@一年来，公司党政一把手共解答和回复职工意见150多条。

@#@@#@二是在网上设立“我对领导说句心里话”、“我为企业科学发展建言献策”、“我为双增双节献一计”、“网站最新调查”、“网站留言板”等互动栏目，搭建了领导与群众直接交流沟通平台。

@#@三是建立网上合理化建议通道，班组职工动脑筋，想点子，将合理化建议通过oa系统，及时反馈到公司网站上。

@#@@#@网上信息互动交流，搭起了干群之间的“连心桥”，实现与员工“沟通零距离，交流零障碍”，被员工们形象地称此为干群交流的“绿色通道”@#@二、以心换心，增强员工对企业的信赖和关注@#@贴近职工需求办实事。

@#@一是每年为职工图书室增添新书1000册书籍，满足青年职工对知识的渴望。

@#@二是开办了运行食堂，24小时为运行职工提供饭菜，真正做到把职工的利益放在第一位。

@#@三是工会为每位迁入新居的职工送去高级鹅绒寝具，职工生日、职工结婚公司领导都会送祝福贺卡和礼物。

@#@四是举办了员工“阳光心态”心理健康咨询活动，开展了心理健康测试，聘请专家为职工开办心理咨询服务。

@#@五是共组织五批350名职工参加了游世博活动。

@#@六是为给职工提供更优越的活动场所，公司文体中心现已开工建设，整个文体中心室内建筑面积3150平方米，内有篮球馆、羽毛球馆、健身器房、棋牌室和舞厅，另建有50米标准泳道的游泳馆，预计2014年年底投入使用。

@#@@#@广泛研讨转变关注度。

@#@一是围绕“双增双节盈利攻坚”活动，开展了“人人争做节约型员工为建设节约型企业做@#@贡献”的签名活动。

@#@二是结合集团公司“大唐大舞台，尽责尽人才”大讨论活动，公司党委开展了领导干部、重要岗位人员、专家技术人才三个层次的大讨论活动。

@#@三是结合创先争优活动，开展了“对照一流差什么、立足岗位干什么、学习先进怎么做”专题大讨论和确保“三大工程”全面落实的交流会、研讨会和座谈会，公司党政一把手以《创先争优卓有成效之我见》、《增强创先争优意识争创一流业绩》为题进行了专题辅导。

@#@三是举办了“两抓两保两促”、“双增双节在我身边”、“世博在行动”、“创品牌见行动”等多项征文活动，共收到各类征文90余篇。

@#@@#@文化引领共建家园。

@#@一是加大对同心文化的宣传力度，编制完成乌沙山发电公司《企业文化手册》、《班组建设手册》、《廉洁文化手册》、《工人先锋号创建手册》、《安康杯竞赛活动手册》。

@#@二是今年在全体职工开展“共享书架”活动，120多名职工献出自己喜爱的150册图书放置在共享书架上供员工阅读。

@#@三是举办了第四届职工摄影展，出版了《乌沙山摄影报》。

@#@建立了乌沙山家园网站，营造浓厚同心文化氛围。

@#@目前，乌沙山精神家园在集团公司中排名第5。

@#@@#@通过公司领导真心为职工办实事和积极开展多层次的研讨活动，进一步激发了员工责任心、上进心、学习力和创造力，形成负责任、讲奉献、守纪律、勤学习的良好风气。

@#@@#@三、全员参与，让金点子不断闪光@#@全员参与推动科学发展。

@#@为了推动企业又好又快发展，全体员工以主人翁责任感，积极为企业献计出力。

@#@在落实科@#@学发展观活动共查找问题62项，截至目前已完成43项。

@#@创先争优活动开展后，全体员工又层层查找影响公司科学发展的53项问题，归纳整理出42个问题项目。

@#@在此基础上，确立了28项“三大工程”推进项目。

@#@10月11日，公司召开了创先争优“三大工程”项目启动会，9个项目的责任人公开了项目可行性方案的实施时间、进度节点、保证措施、目标和效果，并与公司党政一把手签订责任书，拉开了创先争优项目实质推进的序幕。

@#@目前，第二、三批19个项目再次确定，各责任部门正按照项目启动程序抓紧可行性方案制定。

@#@@#@加大投入鼓励科技创新。

@#@一是为确保合理化建议实现闭环，公司专门成立了提案小组，对员工提出的300多条合理化建议逐条逐项进行了审阅、批示，并将建议及时反馈到公司有关部门抓好落实及整改。

@#@二是对职工合理化建议活动采取即审定即采纳即奖励的办法，年底再评选一、二、三等奖。

@#@三是制定《教育培训奖励暂行规定》，每月公布职工奖励积分，对获得集团公司竞赛、调考、科技成果的人员每项奖励5000元。

@#@四是加大对小指标竞赛、劳动竞赛的奖励力度。

@#@针对一线职工千项操作无差错劳动竞赛、先进集体和先进个人进行奖励，投入奖金12万元@#@在双增双节，盈利攻坚活动中，公司财务部广开盈利增效工作思路，深挖内部潜力，科学调动资金，通过加强合理调整贷款结构，降低利息支出，承兑汇票支付结算，缩小电价差距、严控存货存款等五项合理化举措，大大降低了各项财务费用。

@#@2014年节省财务费用7626万元，2014年又节省@#@财务费用2540万元，为公司实现盈利1.9亿元奠定了基础。

@#@@#@注重发挥专家人才作用。

@#@高度重视人才培养和技术交流工作，结合本公司生产经营实际，一是出版《乌沙山发电公司科技论文集》2期，登载各类科技论文113篇，为公司的生产、经营管理人员提供了一个总结、交流和展示技术经验成果的平台。

@#@二是为全面提升员工队伍素质，积极搭建人才施展舞台和人才培养平台，开展“专家五个一”活动，目前，全厂20多名专家完成了进行一次工作交流会，撰写一篇有价值的论文，做一项有效果的增收节支工作，带一名有长足进步的徒弟。

@#@讲一次有较高水准的课程。

@#@三是新的一批行家里手、112人才技能专家已在公司重要岗位上担当重任，集团公司技术能手-许建军，中央企业技术标兵-于小龙等集团公司十佳青年、宁波市首席工人等技术标兵不断涌现；@#@脱硫稀释探头电加热及套管国产化、epmaxiii控制技术电除尘电控领域的技术研究与应用脱硫cems电加热装置国产化等10多项职工技术改造成果，获得集团公司、宁波市科技成果奖。

@#@@#@汽机专业副点检长于小龙针对高中压缸导汽管法兰的漏汽现象，将法兰垫片厚度由原来的4.5mm改为5.5mm；@#@采用石墨缠绕式材料，并在内圈加上加强环，钢带材料由原来的耐600℃高温，改为耐800℃高温。

@#@改进之后，彻底解决了导汽管法兰漏汽问题，极大地提高了机组安全性。

@#@此项改造获得大唐国际科技进步二等奖，成果在大唐各厂推广取得了良好效果。

@#@针对循泵电机的冷却水管为铜管，海水冷却腐蚀严重现象，设备部汽机专业组在于小龙的带领下，采用淡@#@水淋水塔冷却方案，为沿海电厂循泵电机冷却创出了一条新路子。

@#@@#@实践证明，企业管理者愈能理解职工、认同职工、关心职工、爱护职工、设身处地为职工着想、为职工提供施展才能的舞台，员工对企业知遇之恩、归宿感、荣誉感、自豪感也随之不断增强，并化为推动企业发展的强大热情和动力。

@#@@#@谢谢！

@#@@#@2014-11-16@#@第三篇：

@#@中国民营企业文化论坛将举行@#@【见习记者辜景北京报道】记者从全国工商联获悉，～年中国民营企业文化论坛将于12月15－16日在浙江杭州市举行。

@#@@#@本次论坛的主题是“十一五规划与民营企业。

@#@中国共产党十六届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，在民营经济领域引起了强烈反响。

@#@中国民营企业家如何按照科学发展观，抓住影响民营企业未来五年发展的主要矛盾和继续健康的发展，将是本次论坛重点关注的问题之一。

@#@@#@记者还了解到，本次论坛将举行企业报刊年会。

@#@大会上将评选出～年度中国民营企业优秀报刊和各级商会（工商联）优秀报刊及单项奖，颁发“党旗在我心中优秀征文及组织奖以及展出部分民（请继续关注）营企业和商会（工商联）的优秀报刊。

@#@@#@据悉，上届中国民营企业文化论坛在天津举行。

@#@（25e4）@#@第四篇：

@#@坚守核心价值观培植企业和谐文化（企业论坛）@#@坚守核心价值观培植企业和谐文化@#@从历史上来看，企业文化的超越经历了三个阶段：

@#@第一阶段，企业作为资本单元，具有强烈的投机、冒险和获利的原始冲动，这个阶段的企业如果说有核心价值观的话，那就是趋利，而且是趋股东之利；@#@第二阶段，企业普遍有经营理念，追求持续获利，它们的核心价值观就是提高效率，战胜竞争对手，扩大市场份额；@#@第三阶段，企业开始思考经营哲学，奉行双赢理念，出现竞合的核心价值观。

@#@企业要和谐，首先要发展。

@#@世界在日益平坦化，各种壁垒在经济全球化的冲击下倒塌，效率低下的企业不但与外部环境不和谐，其内部也必然充满着矛盾和冲突。

@#@同时，只有发展成果得到分享，企业才能成为利益共同体、责任共同体、价值共同体和文化精神共同体。

@#@实现发展与共享的平衡是企业和谐文化的重要使命。

@#@@#@首先，培植企业和谐文化，要强化和谐理念。

@#@树立以崇尚和谐、追求和谐为取向的文化精神和价值理念，以和谐的思想认识问题，以和谐的态度对待问题，以和谐的方式处理问题。

@#@只有对和谐思想形成坚定的信念，价值观驱动才能产生强大持续的动力。

@#@和谐理念是中国传统文化的精髓，也是驱动组织持续发展的强大力量。

@#@企业应该围绕构建和谐社会的要求，利用一切宣传手段，使全体员工学习和领会和谐的深刻内涵，进而实现内心情感和思想情操的转化和升华，形成具有时代特色的企业核心价值观。

@#@@#@企业培植和谐文化，是对传统经营理念的极大跨越，也是对传统发展视野的极大拓展。

@#@不同的人性假设往往带来不同的企业价值观，以前海尔曾采用“黄脚印”的负激励方式进行管理，每天都有绩效最差的员工站在大脚印前检讨自己，１９９８年后，海尔把脚印换成绿色，采取正激励方式，让绩效最好的员工站在脚印前和大家分享经验。

@#@从人总是惰性的，需要皮鞭驱使的假设，转移到人总是向上的，可以进行人格完善的假设，总结为一句话：

@#@人的内心是渴望被点燃的，也是一定可以点燃的！

@#@这种“理念人”的假设，使企业建设和谐文化找到了深层次的支撑点。

@#@@#@其次，要加强企业的道德伦理建设，坚守核心价值观。

@#@中国正处于社会转型时期，体制改革不断深入，利益格局重新调整，人们的思想观念也在发生着深刻的变化，在一些地方出现了价值观错位或缺失、道德水平下滑等不和谐现象。

@#@面对利益的诱惑，社会的道德底线不断被突破，商业贿赂成为一些企业牟取不正当利益的常用手段。

@#@由于社会主义法制体系尚未完善，市场竞争中劣币驱逐良币的现象屡见不鲜，企业该何去何从？

@#@缺乏远见的企业往往随波逐流，这些企业可能会成就一时的辉煌，但是由于它们没有坚定的价值观和长远的战略，因此大多会迷失方向而触礁沉没，即使幸存下来，也会因为失去员工和客户的信任而萎靡不振。

@#@@#@坚守核心价值观是树立诚信的基础，而和谐文化的核心就是信任。

@#@《论语》有一段对话：

@#@子贡问政。

@#@子曰：

@#@“足食，足兵，民信之矣。

@#@”子贡曰：

@#@“必不得已而去，于斯三者何先？

@#@”曰：

@#@“去兵。

@#@”子贡曰：

@#@“必不得已而去，于斯二者何先？

@#@”曰：

@#@“去食。

@#@自古皆有死，民无信不立。

@#@”军备、粮食可以看作是企业的物质资本，而看不见、摸不着的信任则代表了企业的核心价值观，只有赢得内部和外部的信任，企业才能和谐发展。

@#@例如，远大空调在厂区建有无人超市，员工自己刷卡结算，刚开始的时候偶尔还会丢一两件商品，慢慢地大家形成自律后，这种现象就没有了，相互信任造就了和谐的文化。

@#@@#@第三，要培育共享价值观，与利益相关者保持和谐关系。

@#@企业家要经常思考企业从哪里来，到哪里去的哲学命题，回答企业为什么存在，以什么方式生存和发展等根本性问题。

@#@客户、员工、合作伙伴、股东和社区是企业至关重要的利益相关者，在处理与他们的关系时，必须遵循基于和谐理念的共享价值观的原则，即：

@#@人的价值高于物的价值；@#@组织价值高于个体价值；@#@社会利益高于企业利益；@#@长远利益高于短期利益；@#@内在约束高于外在约束；@#@管理建立在人的自我管理和内心醒悟的基础之上等。

@#@第四，要创建企业和谐行为规范体系，推进和谐行为养成和细节管理，形成共建共享的组织氛围。

@#@企业倡导和强化基于和谐理念的共享价值观，要建立相应的制度和规则，并通过操作流程进行实施，固化为实实在在的物质形态。

@#@企业和谐文化的阶段性目标是管理精细化、制度有效到位、员工自觉遵@#@章守纪，从长期来看，企业要把培养学习文化和创新文化作为发展点，改善心智模式，倡导团队合作精神，激发组织潜能和创造力。

@#@@#@建设企业和谐文化，是建设和谐社会的要求和时代的召唤，反映了社会进步和企业可持续发展的内在需要。

@#@现阶段中国企业的发展视野要进一步拓展，实现从利润驱动、绩效驱动向价值驱动的转变，坚守核心价值观，不断化解“利”与“义”的矛盾，建立有序、可控的企业文化，实现企业内外和谐与持续发展。

@#@@#@第五篇：

@#@企业文化建设成果发布会暨企业文化论坛方案@#@企业文化建设成果发布会暨企业文化论坛方案@#@二〇一四年二月@#@企业文化建设成果发布会暨企业文化论坛方案为了更好地促进公司生产经营和项目建设，把企业打造成好企业，向社会奉献低碳多彩新生活，特举办本次发布会。

@#@@#@一、会议目的@#@

（一）发布某企业文化；@#@

（二）对内宣传贯彻企业文化；@#@@#@（三）传播企业文化，塑造企业品牌形象。

@#@二、会议主题@#@物化聚北天人合元——企业文化建设成果发布会暨企业文化论坛@#@三、主办、协办单位

（一）主办单位

（二）协办单位四、会议时间五、会议地点@#@六、成立会务领导小组及服务机构成立会务领导小组组长：

@#@副组长：

@#@成员：

@#@

（一）会务组组长：

@#@@#@成员：

@#@@#@

（二）后勤保障组（三）宣传部报道组（四）文字材料组七、工作分配

（一）会务组1、负责购买礼品。

@#@@#@2、负责政府领导和其他需邀请人员的邀请和接待。

@#@3、负责公司内部参会人员的分配、通知和安排。

@#@4、负责前台接待、签到、发放手提袋（内装礼品、文化手册、会议指南）、引导、讲解。

@#@@#@5、负责会场布置（包括桌签制作摆放、鲜花购买和摆放）、会场服务、座位安排。

@#@@#@6、负责礼仪、引领员的安排。

@#@

（二）后勤保障组@#@1、负责来行车辆安排、停放。

@#@（三）宣传报道组@#@负责照相、摄像、宣传报道（四）文字材料组@#@1、负责参会人员发言稿的准备2、负责会议指南、ppt模板准备。

@#@3、负责所有资料的打印和装订。

@#@@#@八、参会人员（100人左右）

（一）机关各处室

（二）@#@九、活动日程安排@#@十、会议议程时间：

@#@地点：

@#@主持人：

@#@议程：

@#@

（一）致辞

（二）演讲演示（三）领导讲话（四）颁奖@#@（五）合影十一、会场布置

（一）条幅、横幅@#@1、会场左右两侧挂4条条幅。

@#@内容：

@#@

（1）文化引领

（2）人才取胜（3）敢于负责（4）勇于创新2、主席台背景3、条幅4、会议签到表5、会场茶水6、音响设备7、投影仪@#@（五）@#@";i:

17;s:

25935:

"旅游产品产业园项目可行性研究报告@#@旅游产品产业园项目可行性研究报告@#@核心提示：

@#@旅游产品产业园项目投资环境分析，旅游产品产业园项目背景和发展概况，旅游产品产业园项目建设的必要性，旅游产品产业园行业竞争格局分析，旅游产品产业园行业财务指标分析参考，旅游产品产业园行业市场分析与建设规模，旅游产品产业园项目建设条件与选址方案，旅游产品产业园项目不确定性及风险分析，旅游产品产业园行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写：

@#@@#@旅游产品产业园项目建议书@#@旅游产品产业园项目申请报告@#@旅游产品产业园项目环评报告@#@旅游产品产业园项目商业计划书@#@旅游产品产业园项目资金申请报告@#@旅游产品产业园项目节能评估报告@#@旅游产品产业园项目规划设计咨询@#@旅游产品产业园项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】旅游产品产业园项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。

@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。

@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。

@#@对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。

@#@为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。

@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章旅游产品产业园项目总论@#@第一节旅游产品产业园项目背景@#@一、旅游产品产业园项目名称@#@二、旅游产品产业园项目承办单位@#@三、旅游产品产业园项目主管部门@#@四、旅游产品产业园项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、旅游产品产业园项目可行性研究报告编制依据@#@七、旅游产品产业园项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、旅游产品产业园项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、旅游产品产业园项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、旅游产品产业园项目财务和经济评论@#@十、旅游产品产业园项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章旅游产品产业园项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节旅游产品产业园项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、旅游产品产业园行业准入政策@#@三、旅游产品产业园行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章旅游产品产业园项目背景和发展概况@#@第一节旅游产品产业园项目提出的背景@#@一、国家及旅游产品产业园行业发展规划@#@二、旅游产品产业园项目发起人和发起缘由@#@第二节旅游产品产业园项目发展概况@#@一、已进行的调查研究旅游产品产业园项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、旅游产品产业园项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节旅游产品产业园项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、旅游产品产业园项目建设的必要性@#@四、旅游产品产业园项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节旅游产品产业园产品市场供应预测@#@一、国内外旅游产品产业园市场供应现状@#@二、国内外旅游产品产业园市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外旅游产品产业园市场需求现状@#@二、国内外旅游产品产业园市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、旅游产品产业园产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、旅游产品产业园产品国内市场销售价格@#@二、旅游产品产业园产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章旅游产品产业园行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章旅游产品产业园行业财务指标分析参考@#@第一节旅游产品产业园行业产销状况分析@#@第二节旅游产品产业园行业资产负债状况分析@#@第三节旅游产品产业园行业资产运营状况分析@#@第四节旅游产品产业园行业获利能力分析@#@第五节旅游产品产业园行业成本费用分析@#@@#@第七章旅游产品产业园行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建旅游产品产业园项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节旅游产品产业园行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节旅游产品产业园行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节旅游产品产业园项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节旅游产品产业园项目产品销售收入预测@#@@#@第八章旅游产品产业园项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章旅游产品产业园项目应用技术方案@#@第一节旅游产品产业园项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章旅游产品产业园项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、旅游产品产业园项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节旅游产品产业园项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节旅游产品产业园项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、旅游产品产业园项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、旅游产品产业园项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、旅游产品产业园项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章旅游产品产业园项目实施进度安排@#@第一节旅游产品产业园项目实施的各阶段@#@一、建立旅游产品产业园项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节旅游产品产业园项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节旅游产品产业园项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节旅游产品产业园项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、旅游产品产业园项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、旅游产品产业园项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、旅游产品产业园项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、旅游产品产业园项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、旅游产品产业园项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、旅游产品产业园项目对合理利用自然资源的影响@#@六、旅游产品产业园项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章旅游产品产业园项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章旅游产品产业园行业发展趋势分析@#@第一节我国旅游产品产业园行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国旅游产品产业园行业发展的主要问题@#@二、促进旅游产品产业园行业发展的对策@#@第二节我国旅游产品产业园行业发展趋势分析@#@第三节旅游产品产业园行业投资机会及发展战略分析@#@一、旅游产品产业园行业投资机会分析@#@二、旅游产品产业园行业总体发展战略分析@#@第四节我国旅游产品产业园行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、旅游产品产业园行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章旅游产品产业园项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国旅游产品产业园行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章旅游产品产业园项目投资可行性报告附件@#@1、旅游产品产业园项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、旅游产品产业园项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、旅游产品产业园项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、旅游产品产业园项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：

@#@　@#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。

@#@@#@专家答疑：

@#@@#@一、可研报告定义：

@#@@#@可行性研究报告，简称可研报告，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。

@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。

@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。

@#@@#@一般来说，可行性研究是以市场供需为立足点，以资源投入为限度，以科学方法为手段，以一系列评价指标为结果，它通常处理两方面的问题：

@#@一是确定项目在技术上能否实施，二是如何才能取得最佳效益。

@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件，其主要体现在如下几个方面作用：

@#@@#@　　　　@#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@　　根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发（2004）20号的规定，我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式，其中核准项目向政府部门提交项目申请报告，备案项目一般提交项目可行性研究报告。

@#@@#@　　同时，根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，对某些项目仍旧保留行政审批权，投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。

@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@　　我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时，会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@　　此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。

@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@　　主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。

@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@　　企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。

@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@　　我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高，项目实施需要进行环境评价，项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据，同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。

@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。

@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定；@#@@#@　　——项目主管部门对项目建设要请示的批复；@#@@#@　　——项目审批文件；@#@@#@　　——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议；@#@@#@　　——企业的初步选择报告；@#@@#@　　——主要工艺和装置的技术资料；@#@@#@　　——拟建地区的环境现状资料；@#@@#@　　——项目承办单位与有关方面签订的协议，如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议；@#@@#@　　——国家和地区关于工业建设的法令、法规。

@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等；@#@@#@　　——国家有关经济法规、规定。

@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定；@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。

@#@@#@　　在项目可行性研究报告编制过程中，尤其是对项目做财务、经济评价时，还需要参考如下相关文件：

@#@@#@　　1、《中华人民共和国会计法》，[主席令第24号]，2000年1月1日起实施；@#@@#@　　2、《企业会计准则》，[财政部令第5号]，2007年1月1日起实施；@#@@#@　　3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》，[国务院令第512号]，2008年1月1日起实施；@#@@#@　　4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》，[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施；@#@@#@　　5、《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》，国家发展与改革委员会2006年审核批准施行；@#@@#@　　6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。

@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料，能提供的尽量提供，提供不了的，空着即可。

@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址：

@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设：

@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施：

@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源（水、电等）使用量、价格@#@7、工作人员：

@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注：

@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。

@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的，请咨询我公司进行解决。

@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况（企业资产、营业收入、利润等）@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质（新建/扩建/技改等）@#@项目实施时间安排@#@（是否分期实施/项目实施起止时间）@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@（是否有银行贷款，@#@如有，贷款金额或者比例）@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@（多种产品时应逐一列出）@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@（应逐一列出）@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量（包括生产设备、检测设备等）@#@四、项目（现有设施）的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积（已有/新建？

@#@）@#@配套工程@#@（已有/新建？

@#@）（包括办公楼、职工食堂宿舍等）@#@道路、绿化等@#@（已有/新建？

@#@）@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@（废水/废气/废固/噪声等）@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构（图）@#@企业工作制度（工作时间安排）@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:

18;s:

18630:

"氯化石蜡高效复合热稳定剂项目可行性研究报告@#@氯化石蜡高效复合热稳定剂项目可行性研究报告@#@核心提示：

@#@氯化石蜡高效复合热稳定剂项目投资环境分析，氯化石蜡高效复合热稳定剂项目背景和发展概况，氯化石蜡高效复合热稳定剂项目建设的必要性，氯化石蜡高效复合热稳定剂行业竞争格局分析，氯化石蜡高效复合热稳定剂行业财务指标分析参考，氯化石蜡高效复合热稳定剂行业市场分析与建设规模，氯化石蜡高效复合热稳定剂项目建设条件与选址方案，氯化石蜡高效复合热稳定剂项目不确定性及风险分析，氯化石蜡高效复合热稳定剂行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编制写：

@#@@#@氯化石蜡高效复合热稳定剂项目建议书@#@氯化石蜡高效复合热稳定剂项目申请报告@#@氯化石蜡高效复合热稳定剂项目环评报告@#@氯化石蜡高效复合热稳定剂项目商业计划书@#@氯化石蜡高效复合热稳定剂项目资金申请报告@#@氯化石蜡高效复合热稳定剂项目节能评估报告@#@氯化石蜡高效复合热稳定剂项目规划设计咨询@#@氯化石蜡高效复合热稳定剂项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】氯化石蜡高效复合热稳定剂项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师会给您满意的答复。

@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。

@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。

@#@对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。

@#@为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。

@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章氯化石蜡高效复合热稳定剂项目总论@#@第一节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目背景@#@一、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目名称@#@二、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目承办单位@#@三、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目主管部门@#@四、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目可行性研究报告编制依据@#@七、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目财务和经济评论@#@十、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章氯化石蜡高效复合热稳定剂项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、氯化石蜡高效复合热稳定剂行业准入政策@#@三、氯化石蜡高效复合热稳定剂行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章氯化石蜡高效复合热稳定剂项目背景和发展概况@#@第一节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目提出的背景@#@一、国家及氯化石蜡高效复合热稳定剂行业发展规划@#@二、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目发起人和发起缘由@#@第二节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目发展概况@#@一、已进行的调查研究氯化石蜡高效复合热稳定剂项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目建设的必要性@#@四、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节氯化石蜡高效复合热稳定剂产品市场供应预测@#@一、国内外氯化石蜡高效复合热稳定剂市场供应现状@#@二、国内外氯化石蜡高效复合热稳定剂市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外氯化石蜡高效复合热稳定剂市场需求现状@#@二、国内外氯化石蜡高效复合热稳定剂市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、氯化石蜡高效复合热稳定剂产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、氯化石蜡高效复合热稳定剂产品国内市场销售价格@#@二、氯化石蜡高效复合热稳定剂产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章氯化石蜡高效复合热稳定剂行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章氯化石蜡高效复合热稳定剂行业财务指标分析参考@#@第一节氯化石蜡高效复合热稳定剂行业产销状况分析@#@第二节氯化石蜡高效复合热稳定剂行业资产负债状况分析@#@第三节氯化石蜡高效复合热稳定剂行业资产运营状况分析@#@第四节氯化石蜡高效复合热稳定剂行业获利能力分析@#@第五节氯化石蜡高效复合热稳定剂行业成本费用分析@#@@#@第七章氯化石蜡高效复合热稳定剂行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建氯化石蜡高效复合热稳定剂项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节氯化石蜡高效复合热稳定剂行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节氯化石蜡高效复合热稳定剂行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目产品销售收入预测@#@@#@第八章氯化石蜡高效复合热稳定剂项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章氯化石蜡高效复合热稳定剂项目应用技术方案@#@第一节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章氯化石蜡高效复合热稳定剂项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章氯化石蜡高效复合热稳定剂项目实施进度安排@#@第一节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目实施的各阶段@#@一、建立氯化石蜡高效复合热稳定剂项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节氯化石蜡高效复合热稳定剂项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目对合理利用自然资源的影响@#@六、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章氯化石蜡高效复合热稳定剂项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章氯化石蜡高效复合热稳定剂行业发展趋势分析@#@第一节我国氯化石蜡高效复合热稳定剂行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国氯化石蜡高效复合热稳定剂行业发展的主要问题@#@二、促进氯化石蜡高效复合热稳定剂行业发展的对策@#@第二节我国氯化石蜡高效复合热稳定剂行业发展趋势分析@#@第三节氯化石蜡高效复合热稳定剂行业投资机会及发展战略分析@#@一、氯化石蜡高效复合热稳定剂行业投资机会分析@#@二、氯化石蜡高效复合热稳定剂行业总体发展战略分析@#@第四节我国氯化石蜡高效复合热稳定剂行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、氯化石蜡高效复合热稳定剂行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章氯化石蜡高效复合热稳定剂项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国氯化石蜡高效复合热稳定剂行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章氯化石蜡高效复合热稳定剂项目投资可行性报告附件@#@1、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、氯化石蜡高效复合热稳定剂项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：

@#@　@#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。

@#@@#@";i:

19;s:

28298:

"慢性下肢静脉疾病诊断与治疗中国专家共识全文@#@慢性下肢静脉疾病诊断与治疗中国专家共识（全文）@#@慢性下肢静脉疾病是常见的血管病和多发病，其发生率随着年龄的增长而增加，女性发病率高于男性。

@#@@#@2008年，国际血管学杂志发表的《基于循证医学证据的下肢慢性静脉疾病治疗指南》指出慢性静脉疾病（chronicvenous @#@diseases，CVD）是因静脉的结构或功能异常而使静脉血回流不畅、静脉压力过高导致的一系列症状和体征为特征的综合征，以下肢沉重、疲劳和胀痛，水肿、静脉曲张、皮肤营养改变和静脉溃疡为主要临床表现。

@#@@#@国内对慢性静脉疾病常用CVI的概念，慢性静脉功能不全（chronic @#@venous @#@insufficiency，CVI）即，指静脉系统功能异常的慢性进展性疾病。

@#@慢性静脉疾病（CVD）与慢性静脉功能不全（CVI）的区别在于，慢性静脉疾病（CVD）纳入了更多处于疾病早期的患者，这些患者可能无症状或（和）体征，或者症状较轻。

@#@慢性静脉疾病（CVD）概念的引入对患者早期治疗，延缓疾病进展具有重要意义。

@#@@#@静脉疾病约占血管外科疾病的60％，常发生于下肢。

@#@在中国，下肢静脉疾病的患病率为8．89％，即近1亿患者。

@#@每年新发病率为0．5％～3．0％，其中静脉性溃疡占1．5％。

@#@2011年，由国际静脉联盟（UIP）组织的迄今为止静脉领域最大规模的流行病学调查显示，在50岁左右的下肢不适人群中，慢性静脉疾病（CVD）的发生率为63．9％，其中c3一c6的CVI患者占24．3％。

@#@@#@目前，我国对慢性静脉疾病（CVD）的诊疗还有待规范，根据静脉分类系统即CEAP（clinic，etiologic，anatomic @#@and @#@pathophysiologicalclassification），不同分级的患者缺乏统一的治疗方案建议。

@#@慢性静脉疾病（CVD）早期阶段，医患对疾病的认识不足，对疾病早期治疗的重视程度不够，导致诊断率和治疗率低，当患者处于慢性静脉功能不全（CVI）阶段后，又出现诊断标准不统一、手术不规范、治疗过度、药物治疗疗程不足、疗效评价标准不统一等问题。

@#@@#@本专家共识文件是在中华医学会外科分会血管外科学组领导下，组织国内血管外科专家，历时1年半，认真分析国内外循证医学的证据，由吴庆华教授写成初稿，再召开深圳、北京、无锡、广州四次专家专题研讨会并征求部分地区专家的意见，经过充分讨论反复修改，达成共识。

@#@@#@慢性静脉疾病（CVD）病因及发病机制@#@一、病因：

@#@@#@根据病因可将慢性静脉疾病（CVD）分为3类：

@#@原发性、继发性及先天性，以原发性居多，约为66％；@#@继发性25％，先天性不足1％，其他8％。

@#@导致慢性静脉疾病（CVD）发生的因素存在以下几种：

@#@@#@

（1）静脉反流，由静脉瓣膜功能不全引起的血液逆流导致下肢静脉高压。

@#@@#@

（2）静脉回流障碍：

@#@因先天性或后天性因素导致近端静脉阻塞造成的回流障碍引起的静脉高压，包括深静脉血栓形成后综合征（post—thrombotic @#@syndrome，PTS）、布加综合征（Budd—Chiari @#@syndrome，BCS）、下腔静脉综合征（inferiorvenacaval @#@syndrome）等。

@#@@#@（3）先天发育异常：

@#@髂静脉压迫综合征（也称Cockett综合征或May—thurner综合征）；@#@先天性静脉畸形骨肥大综合征（K—T综合征，Klippel—Trenaunaysyndrome，KTS）等。

@#@@#@（4）遗传因素：

@#@虽然目前还未发现明确的遗传特定因素，但家族聚集现象表明慢性静脉疾病（CVD）与遗传有关。

@#@@#@二、发病机制@#@慢性静脉疾病（CVD）是一种随年龄增长而加重的进展性炎症反应性疾病。

@#@2006年，新英格兰杂志发表的文章阐明，慢性静脉疾病（CVD）的病理改变是由于慢性炎症及血流紊乱共同作用导致的。

@#@下肢静脉高压是慢性静脉疾病（CVD）的主要病理生理改变，起因于静脉逆流、静脉阻塞、静脉壁薄弱和腓肠肌泵功能不全。

@#@慢性炎症在慢性静脉疾病（CVD）的发展中起着关键作用。

@#@@#@1．下肢静脉高压：

@#@@#@下肢静脉高压是导致慢性静脉疾病（CVD）的各种病理生理改变的重要因素，持续的静脉高压增加毛细血管后血管透壁压，引起皮肤毛细血管损伤、局部血液循环和组织吸收障碍、慢性炎症反应，代谢产物堆积、组织营养不良、下肢水肿和皮肤营养改变，最终溃疡形成。

@#@静脉高压产生的机制有下几点：

@#@@#@

（1）静脉瓣膜功能不全：

@#@@#@由静脉瓣膜功能不全引起的反流是导致下肢静脉高压的主要原因（约占70％一80％），可由于瓣膜本身的病变，如伸长、撕裂、瓣膜变薄及瓣叶黏附等，及静脉壁结构改变，静脉管壁扩张所致。

@#@静脉瓣膜病变常见于先天性小瓣膜或瓣膜缺如，继发于深静脉血栓（deep @#@venous @#@thrombosis，DVT）的瓣膜破坏和原发性静脉瓣膜功能不全。

@#@@#@深静脉瓣膜功能不全时，下肢血液排空后又迅速被动脉供血及反流的血液填充，导致站立后静脉压迅速升高并维持在一个较高的水平，常见于原发性深静脉瓣膜功能不全和继发于DVT的深静脉瓣膜破坏。

@#@浅静脉瓣膜功能不全，特别是浅、深静脉系统汇合处瓣膜功能不全，如隐-股静脉瓣和隐一胭静脉瓣，可使高压静脉血液从深静脉反流至浅静脉系统，导致静脉高压和静脉曲张。

@#@@#@交通静脉瓣膜功能不全时，深静脉的高压血流可通过交通静脉反流至浅静脉系统，并可将腓肠肌收缩时产生的高压直接传递给浅静脉。

@#@静脉反流也可来源于静脉的属支，研究表明，19.9％的属支存在反流的情况，其中大隐静脉属支占65％，小隐静脉属支占19％，混合型占7％。

@#@@#@

（2）静脉回流障碍：

@#@@#@在静脉高压的原因中所占比例较少，可由先天性或后天性因素导致。

@#@由于静脉回流受限，于肌肉收缩时可产生静脉高压。

@#@@#@（3）腓肠肌泵功能不全：

@#@@#@肌泵是下肢静脉回流的动力来源，腓肠肌的收缩可排出超过小腿总容量60％的静脉血，使静脉压下降。

@#@腓肠肌的收缩能力、前负荷、后负荷的变化都会对肌泵的效能产生影响。

@#@如静脉瓣膜功能不全，肌泵活动降低静脉压的作用被削弱。

@#@如果合并交通静脉瓣膜功能不全，腓肠肌收缩产生的高压静脉血可反流至浅静脉系统及皮肤微循环系统。

@#@此外，如踝关节活动受限也会影响肌泵的功能。

@#@@#@2．慢性炎症反应：

@#@长期的静脉高压是导致静脉性溃疡的关键因素。

@#@在疾病初始阶段，静脉高压和血液蓄积可使静脉壁扩张、瓣膜受损，血管内皮细胞因静脉高压而受损，从而激活白细胞，导致循环血中白细胞表达L-选择蛋白和CD减少，同时血浆中可溶性L-选择蛋白、黏附分子ICAM-1、内皮白细胞黏附分子-1和血管细胞黏附分子-1增多，提示白细胞活化，与内皮细胞黏附并浸润至局部组织，进而血小板、单核细胞等聚集，产生更多的炎症介质和细胞黏附因子，形成炎症反应的放大效应导致慢性炎症反应，导致静脉瓣膜、静脉壁和微循环进一步受损，加重静脉反流，使静脉压力持续增加。

@#@随着疾病的发展，在迂曲和扩张的毛细血管周围形成了“纤维蛋白袖套”，障碍了血氧的弥散；@#@此外，慢性炎症反应产生较多的基质金属蛋白酶，导致细胞外基质过度降解，继而促进足靴区皮肤营养障碍性病变和溃疡形成等。

@#@@#@3．静脉微循环受损：

@#@静脉高压传递至微循环，导致毛细血管床变形以及内皮间隙增宽、通透性增高，组织间隙液体、代谢产物等聚积，引起皮肤病理性损害；@#@腓肠肌的毛细血管床损害，则使小腿肌泵功能减退。

@#@@#@4．遗传易感性：

@#@家族发病的聚集现象表明慢性静脉疾病（CVD）与遗传有关，目前还未发现明确的遗传特定基因。

@#@双亲有慢性静脉疾病（CVD）病史的，后代发病率可高达90％；@#@单亲有慢性静脉疾病（CVD）病史的，后代发病率为25％；@#@而无家族史的，后代发病率仅20％。

@#@@#@慢性下肢静脉疾病诊断及CEAP分级@#@慢性下肢静脉疾病的诊断方法有很多，以下肢静脉曲张为例，除了大隐静脉瓣膜功能试验（Trendelenburg试验）和深静脉通畅试验（Perthes试验）等传统的诊断方法外，应首选超声多普勒、体积描记检测，必要时行下肢静脉压测定和静脉造影检查等手段，以更准确的判断病变性质。

@#@@#@一、主要诊断方法@#@1. @#@病史询问和体检：

@#@@#@通过详细的病史询问和体检，了解疾病的临床症状和体征。

@#@@#@2．大隐静脉瓣膜功能试验（Trendelenburg试验）和深静脉通畅试验（Perthes试验）。

@#@@#@交通支瓣膜功能试验（Pratt试验）：

@#@大隐静脉瓣膜功能试（Trendelenbur试验）即屈氏试验，用来判定隐股静脉瓣膜和大隐静脉瓣膜功能是否完善，对推断交通静脉有无功能不全有一定意义，但不能说明大隐静脉曲张是原发性还是继发性，因此无法判明病因。

@#@@#@深静脉通畅试验（Perthes试验）即潘氏试验，用来判断深静脉是否通畅，但即使证明深静脉回流受限，也不能确定病变部位、范围和程度。

@#@交通支瓣膜功能试验（Pratt试验）可依次检查下肢任何节段是否存在反流的交通静脉，但无法准确定位反流交通支。

@#@因此，这三种传统的物理诊断检查方法只能作为门诊初步筛选检查，而不能作为诊断和指导治疗的依据。

@#@@#@3．彩色多普勒超声检查：

@#@血管多普勒超声（DuplexUltrasound）检查可以明确诊断静脉有无阻塞和反流。

@#@反流时间的测定可对反流程度进行量化：

@#@0．5 @#@S～1．0 @#@S之间，可诊断有反流；@#@＞1．0 @#@s为轻度反流；@#@＞2．0 @#@S为中度反流；@#@＞3．0 @#@S为重度反流，同时应参考反流速度。

@#@超声是下肢静脉疾病首选的辅助检查手段。

@#@当依据病史和体格检查无法判定静脉疾病性质时，此检查能提供可靠的诊断依据，具有安全、无创、无放射性损害、方便快捷、重复性强、准确率高等特点。

@#@@#@多普勒检查在美国血管外科协会（SVS）和美国静脉论坛（AVF）公布的指南中获得1A级推荐，是CEAP分级中C5-C6患者的lB级推荐。

@#@@#@4．体积描记检测：

@#@应用多普勒血流仪通过记录受检肢体节段容积变化，间接反映其总血管床血液流入／流出量的变化，对静脉阻塞性病变有较大的判断能力，并可提示静脉阻塞的存在和严重程度及侧支循环建立程度，其中，阻抗容积描记（IPG）对于深静脉血栓形成的诊断有明确意义；@#@应变容积描记（SPG）对于测定深静脉的通畅性与反流性有意义；@#@光电容积描记（PPG）对判断深静脉瓣膜功能有指导意义。

@#@上述检查结合便于评价静脉再通、侧支循环和深静脉反流的发生率。

@#@为判断深静脉瓣膜功能提供量化数据，被SVS和AVF推荐为单纯静脉曲张的2c级，CEAP分级中c3～c6患者的lB级检测手段。

@#@@#@5．下肢动态静脉压（ambulatory @#@venous @#@pressure，AVP）：

@#@下肢动态静脉压是评价静脉高压的检查方法。

@#@国内部分医院还在应用。

@#@@#@6.静脉造影（包括顺行和逆行静脉造影）：

@#@静脉造影是检查静脉系统病变最可靠的方法，对于深静脉瓣膜功能不全和先天性下肢静脉发育畸形仍有不可替代的优势，能够直观地反映出下肢静脉的形态和病变部位。

@#@无论顺行造影或逆行造影都不应作为常规检查方法，如果彩超高度怀疑有较重反流或梗阻而诊断不明确，或需要进行介入治疗的，可根据具体情况选择顺行造影或逆行造影（国际指南仅为Ⅲ级推荐）。

@#@@#@7．CT静脉造影（CTV）和磁共振静脉造影（MRV）：

@#@可用于静脉疾病的诊断，如DVT和先天性静脉疾病的诊断。

@#@因其简便易行，空间分辨率高、假阳性率低等优点，被SVS和AVF推荐为1B级。

@#@@#@8．放射性核素扫描：

@#@主要用于周围静脉检查和肺扫描，以诊断DVT及肺栓塞。

@#@@#@9．D-二聚体检测：

@#@适用于筛查急性DVT患者，D-二聚体正常时，基本可排除急性深静脉血栓，其阴性预测值可达97％。

@#@@#@二、慢性静脉疾病（CVD）的CEAP分级@#@1．CEAP分级：

@#@@#@1994年，在美国静脉论坛上确定了慢性静脉疾病的诊断和分级体系即CEAP，C代表临床诊断与分类，包括c0～c6共7级。

@#@c0：

@#@有症状，无体征；@#@C1：

@#@毛细血管扩张，网状静脉；@#@C2：

@#@静脉曲张；@#@C3：

@#@水肿；@#@C4：

@#@皮肤改变，包含2个亚型，即C4a[色素沉着和（或）湿疹]和C4b[色素沉着、脂质硬皮病]；@#@C5：

@#@皮肤改变+愈合性溃疡；@#@C6：

@#@皮肤改变+活动性溃疡。

@#@近10年来，CEAP分级已被世界各地学者广泛接受，并用于临床诊断、分类、病例报告及疗效评价。

@#@@#@2．CEAP分级的优劣：

@#@@#@CEAP分级具有临床实用性和可操作性，较准确地反映疾病的临床严重程度及病变范围，较科学地评价手术前后患者症状和体征及静脉功能变化的情况，有利于准确评价手术疗效，对于我国学者在科研及临床工作中的统一起到了重要作用。

@#@但也有一些不足之处，如临床分级中有一些分级意义含糊、界限不清；@#@解剖分段过于冗长和复杂；@#@病理生理分类不适用于评价慢性静脉功能不全的动态变化，无法量化评分。

@#@@#@国外学者Rutherford @#@2000年对CEAP评分系统进行了改良，提出了静脉临床危重程度评分（the @#@venous @#@clinical @#@severity @#@score，VCSS），包括10个评估项目（疼痛、水肿、静脉性跛行、色素沉著、脂质硬皮病、溃疡、溃疡直径、病期、复发及数量），每个项目为0～3分，总分为0～30分，分值越低说明病情较轻，分值越高说明总的评估越差。

@#@这种改良更全面，更能反映静脉病变情况。

@#@CEAP分类和VCSS评分是目前国际上评价慢性静脉疾病的严重程度及其治疗疗效的权威方法和标准，二者具有相关性。

@#@@#@为了更好地在我国推广CEAP分级，国内学者建议将CEAP分级化繁为简。

@#@建议暂时舍去CEAP分级中E的分类，同时考虑到我国医务工作者的书写习惯和英文推广水平，形式暂时改为“静脉病变严重程度（即CEAP中的C-临床分类）-病变部位（暂用中文表示）-阻塞（0）和（或）反流（R）程度。

@#@如仅有轻度静脉曲张和踝部水肿的大隐静脉反流患者的CEAP分级描述为：

@#@C1-大隐-R1。

@#@CEAP分级的思路值得我们学习和借鉴，CEAP分级简化和改良，使得CEAP分级易理解，易记忆，简化后的CEAP分级有利于在我国临床推广和实际应用，对规范国内各级医务工作者诊断和治疗慢性静脉疾病非常有益。

@#@。

@#@@#@慢性静脉疾病（CVD）治疗方法@#@慢性下肢静脉疾病的治疗方法很多，包括加压疗法、药物治疗以及硬化剂疗法和外科手术等侵入性治疗。

@#@慢性静脉疾病（CVD）的治疗原则，应基于患者的CEAP分级，针对有症状无明显静脉体征的患者（处于c0～cl级），可采取生活方式改变，结合加压和药物治疗，早期处理，及时消除症状。

@#@针对已出现明显症状和体征的患者（处于c2～c6级）应根据病因（E），解剖定位（A），病理生理（P）分级通过手术联合加压或药物治疗等综合手段，使患者的CEAP分级降低，长期采用加压和药物治疗，巩固术后疗效，延缓疾病进程。

@#@@#@一、加压治疗和药物治疗@#@

（一）改变生活方式 @#@@#@平卧时抬高患肢，踝关节和小腿的规律运动，可增加下肢静脉回流，缓解静脉高压。

@#@@#@

（二）加压治疗@#@加压治疗是慢性静脉疾病（CVD）最基本的治疗手段，包括弹力袜、弹力绷带及充气加压治疗等。

@#@通过梯度压力对肢体加压，促进静脉回流，缓解肢体瘀血状态。

@#@2008年，国际血管学杂志发表的《基于循证医学证据的下肢慢性静脉疾病治疗指南》指出加压治疗是深静脉血栓形成后综合征（PTS）的A级推荐，是静脉水肿的B级推荐和淋巴水肿的c级推荐。

@#@@#@诊断及治疗流程见图。

@#@@#@图1　慢性静脉疾病（CVD）的诊断及治疗流程@#@（三）药物治疗@#@处于慢性静脉疾病各个阶段的患者都需要进行药物治疗。

@#@药物治疗能有效减轻患者的临床症状和体征，在慢性静脉疾病（CVD）的不同阶段具有不同的治疗意义。

@#@@#@1．静脉活性药物（venoactive @#@dmgs，VADs）：

@#@@#@其共同作用机制是增加静脉张力，降低血管通透性，促进淋巴和静脉回流和提高肌泵功能。

@#@适用于慢性静脉疾病（CVD）任何阶段的患者，也可与硬化剂治疗、手术和（或）加压治疗联合使用静脉活性药物坚持至少3～6个月，可以明显改善临床症状。

@#@我国常用的静脉活性药物包括：

@#@黄酮类、七叶皂苷类，香豆素类，主要用于解除患者的下肢沉重、酸胀不适、疼痛和水肿等临床表现。

@#@@#@

（1）黄酮类：

@#@@#@黄酮类化合物的主要成分为地奥司明，其中一类是微粒化纯化黄酮类，代表药物为爱脉朗，内含450mg地奥司明和50mg橙皮苷，小肠吸收率是非微粒化黄酮类药物的2倍。

@#@爱脉朗可提高静脉张力，降低毛细血管通透性，提高淋巴回流量达200％，具有独特的静脉抗炎作用，抑制白细胞和血管内皮细胞的相互作用，长期应用可延缓疾病进程。

@#@@#@2008年，爱脉朗获国际下肢静脉疾病治疗指南A级推荐，是欧洲血管外科杂志（ESVS）推荐治疗静脉溃疡的唯一静脉活性药物。

@#@另一类为普通地奥司明，非微粒化药物，也被国内医生广泛应用，对缓解慢性静脉疾病（CVD）症状有一定疗效，2008年在国际下肢慢性静脉疾病治疗指南中获C级推荐。

@#@@#@

（2）七叶皂苷类：

@#@@#@七叶皂苷的代表药物为迈之灵，具有降低毛细血管渗透性，增加静脉张力，促进静脉血液回流，减轻水肿的作用。

@#@国内外应用广泛，其疗效确切。

@#@在2008年国际下肢慢性静脉疾病治疗指南中对七叶皂苷推荐为B级。

@#@@#@（3）香豆素类：

@#@@#@香豆素来源于草木犀植物提取物。

@#@香豆素类的代表药物是消脱止-M，其通过降低毛细血管通透性，促进血液循环及增加血液流量，促进淋巴回流，有效减轻水肿。

@#@2008年国际下肢慢性静脉疾病治疗指南中对香豆素推荐级别为C级。

@#@@#@2．其他药物治疗：

@#@@#@

（1）纤维蛋白分解药物：

@#@改善局部血液循环，逆转皮肤损害，尤对脂性硬皮病的炎症反应和组织硬化的效果较好。

@#@@#@

（2）前列腺素El（prostaglandin @#@E1，PGEl）：

@#@降低皮肤病变的炎症反应，抑制血小板聚集和改善肢体微循环作用。

@#@对瘀滞性皮炎、脂性硬皮病和静脉性溃疡均有治疗作用。

@#@@#@（3）己酮可可碱（pentoxifylfine）：

@#@具有扩张血管、减少白细胞与血管内皮细胞黏附和拮抗氧自由基等作用，符合治疗脂性硬皮症和静脉溃疡的治疗要求。

@#@@#@（4）活血化瘀中药：

@#@活血化瘀和软坚散结中药对皮肤损害有较好的治疗效果。

@#@@#@（5）非甾体抗炎药物：

@#@对于脂性硬皮症的复发和活动期，有良好的抗炎消肿和止痛作用。

@#@@#@二、硬化剂治疗@#@硬化剂治疗是一种将化学药物注入曲张静脉使静脉发生无菌性炎症继而发生纤维性闭塞，达到使曲张静脉萎陷的治疗方法，目前主要为泡沫硬化剂治疗。

@#@泡沫硬化剂疗法可用于治疗c1～c6级，5年以上的临床有效率超过80％。

@#@@#@泡沫硬化剂治疗因操作简便、疗效好、痛苦小、多不用住院、治疗费用低等优势，被广泛应用于治疗毛细血管扩张，网状静脉扩张和直径＜4 @#@mm的下肢浅静脉曲张。

@#@泡沫硬化治疗的主要适应证有：

@#@直径＜0．6cm的属支曲张静脉、小腿曲张静脉、大隐静脉抽剥术或激光治疗术后复发的静脉曲张网状静脉和蜘蛛状静脉等局部静脉曲张、周围静脉曲张性溃疡、大腿部粗大主干曲张静脉并有交通支反流者、曲张静脉直径＞0．8 @#@cm者先行EVLT后再硬化治疗、出于患者美容的需求且不影响功能者。

@#@@#@SVS和AVF推荐泡沫硬化剂治疗毛细血管扩张症、网状静脉和静脉陆张等级为1B级推荐，对于隐静脉功能不全的治疗建议优先选择腔内热消融术，其次是泡沫化学消融，推荐等级1B。

@#@硬化剂治疗与手术治疗应该说是优势互补，或者是两者的联合治疗更好。

@#@但是必须明确两者的适应证，以便制定更合理、高效的综合治疗方案。

@#@这亟待临床进一步实践提高。

@#@@#@三、手术治疗@#@慢性静脉疾病（CVD）手术治疗的目的在于缓解慢性静脉疾病（CVD）症状，解除持续静脉高压带来的不良后果，去除可见的静脉曲张，纠正静脉反流。

@#@传统手术如浅静脉高位结扎剥脱术、交通静脉结扎术、深静脉瓣膜重建术等，在我国沿用已经有数十年的历史，具有疗效肯定、复发率低、方法简单易行、不需要特殊仪器设备等优点，至今仍广泛开展。

@#@@#@但是，与微创手术相比传统手术仍有一些缺点，随着技术和治疗理念的不断更新，疗效和低复发率不再是治疗追寻的唯一目标，新的治疗手段力求达到创伤小、恢复快和美容的效果。

@#@在过去的40年中，静脉造影技术、腔内球囊扩张和支架技术及激光、射频、电凝、透光旋切等方法相继出现，使静脉疾病的外科治疗朝着更有效、更微创的方向发展，治疗成功率不断提高，手术死亡率和并发症发生率大幅下降。

@#@@#@但是新技术仍然有待在临床实践中不断摸索和改进，降低浅静脉炎发病率和复发率、降低治疗费用，缓解术后疼痛、减少刨切术创面和出血、消除皮下淤血和血肿。

@#@@#@

（一）传统手术@#@包括大隐静脉高位结扎及剥脱等，有以下适应证才考虑传统手术治疗：

@#@1、有中重度慢性下肢静脉功能不全的临床表现：

@#@大范围的静脉曲张；@#@伴有疼痛、肢体酸胀感和小腿疲劳感；@#@浅静脉血栓性静脉炎；@#@湿疹性皮炎，色素沉着，脂质性硬皮改变；@#@静脉破裂出血；@#@静脉性溃疡形成。

@#@临床分级在C4～c6，超声／造影检查证明浅静脉反流，超声反流时间＞2．0～3．0 @#@S，同时应参考反流速度。

@#@其他检查结果：

@#@静脉充盈时间＜12 @#@S、静息压和运动后的静脉压差＜40％。

@#@2、浅静脉曲张、无症状或有轻度症状，临床分级在c2一c3，但有治疗需求的患者。

@#@3、除以上手术适应证外，必须深静脉通畅者。

@#@@#@

（1）大隐静脉高位结扎加剥脱术：

@#@@#@本法仍为常用的手术治疗方法，通过阻止浅静脉的反流及切除曲张的浅静脉，达到消除静脉高压和曲张浅静脉的目的。

@#@适用于下肢浅静脉和交通支瓣膜关闭不全，深静脉轻中度反流而深静脉通畅者。

@#@该法既可治疗下肢浅静脉曲张，又可阻断血液由深静脉经功能不全的交通静脉向浅静脉的倒流，有助于足靴区溃疡的愈合。

@#@此法疗效肯定，复发率低，简单易行，不需要特殊的仪器设备，但是也有一定的缺点，如切口较多、相对创伤较大、影响肢体美观、住院时间较长、有可能造成隐神经永久或暂时性损伤及淋巴管损伤性水肿。

@#@大隐静脉高位结扎剥脱术被美国血管外科协会（SVS）和美国静脉论坛（AVF）推荐为B级推荐。

@#@@#@

（2）交通静脉结扎术：

@#@@#@针对交通静脉功能不全，阻断交通静脉内的异常反流，如处于CEAP临床分级为C4一c6的患者，以及排除下肢动脉缺血并且能耐受手术的慢性静脉功能不全患者。

@#@腔镜筋膜下交通静脉结扎术（subfascial @#@endoscopic @#@perforator @#@surgery，SEPS）与传统手术方式相比，具有视野广阔，容易寻找交通支，结扎彻底，住院时间短，切口感染率、溃疡复发率低，具有安全、创伤小、操作简便和并发症少等优点。

@#@@#@

（二）深静脉瓣膜修复术@#@1．瓣膜修复术：

@#@@#@瓣膜修复术包括腔内修复术和腔外修复术。

@#@腔内修复术包括腔内成形术，腔外修复术包括包窄术、环缝术等，用于原发或继发性下肢静脉功能不全的治疗。

@#@瓣膜修复术通过修复已下垂、松弛而导致闭合不全的瓣叶，部分恢复瓣膜的功能。

@#@适应人群为无下肢深静脉血栓形成病史，深静脉通畅，有慢性下肢深静脉瓣功能不全表现，静脉功能不全反流分级为KistnerⅢ-Ⅳ级者。

@#@包窄术操作较简便，而且保持血管壁的完整性，术后需要抗凝治疗，但是包瓣材料的选择非常重要，人造血管材料不会发生挛缩和变性，远期疗效令人满意。

@#@@#@直视下瓣膜成形术采用直视或血管镜辅助下的股静脉瓣膜成形术，适用于CEAP分级c4级以上、造影显示股浅静脉第一对瓣膜存在，且反流程度在KistnerⅢ～IV级的患者。

@#@该术式具有直观、准确、疗效确切的优势。

@#@直接切开损伤静脉壁，增加了术后深静脉血栓的风险，血管镜引导下手术有机械性损伤、容量超负荷等风险。

@#@根据我国专家数十年的临床经验，目前大多数专家倾向一期先做浅静脉手术，如果复发或一期手术后还有症状，检查达到KinstnerⅢ～IV级的患者，考虑二期瓣膜修复。

@#@@#@2．胭静脉肌襻代瓣术：

@#@适应人群为下肢深静脉瓣膜功能不全重度反流者。

@#@国内仍有部分学者主张应用该术式治疗严重反流病变，深静脉无瓣膜症，以及下肢深静脉血栓形成后再通。

@#@远期有可能因肌袢黏连或挛缩引起胭静脉受压或血栓形成，必要时可作黏连松解术。

@#@@#@（三）微创手术@#@目前微创方法包括：

@#@电凝、激光、射频和微波等，都是利用把不同的能量转换成热能对病变血管的热损伤来达到替代手术的的效果的。

@#@微创治疗与传统的大隐静脉高位结扎加剥脱术相比，具有创伤小，疼痛轻，手术时间短、恢复快，无瘢痕，美观，近期治疗效果满意等优势，但同时也有远期容易复发的劣势。

@#@微创手术应严格把控适应证，其优缺点有待长期临床实践检验。

@#@@#@1．静脉腔内激光治疗：

@#@原理是用激光损毁大隐静脉内膜，加压包扎使静脉粘连而闭塞，从而消除反流。

@#@激光治疗适用于早期轻、中度下肢静脉曲张患者，其优点在于局麻下进行，治疗后即可下地活动，无需住院，创伤小，并发症少，疼痛轻";i:

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"美国大学排名topeducationprograms@#@ @#@ @#@ @#@1.HarvardUniversity（MA）@#@ @#@@#@100@#@4.5@#@4.8@#@642/683@#@ @#@ @#@11.2%@#@24.4@#@ @#@ @#@60@#@ @#@ @#@35.8%@#@$17.4@#@$435.9@#@ @#@ @#@ @#@2.UniversityofCalifornia–LosAngeles@#@ @#@@#@ @#@ @#@97@#@4.1@#@4.4@#@539/617@#@ @#@ @#@26.1%@#@14.4@#@ @#@ @#@53@#@ @#@ @#@46.8%@#@$36.4@#@$674.0@#@ @#@ @#@ @#@3.StanfordUniversity（CA）@#@ @#@@#@ @#@ @#@95@#@4.7@#@4.8@#@633/722@#@ @#@ @#@10.0%@#@ @#@ @#@9.5@#@ @#@ @#@38@#@ @#@ @#@48.0%@#@$15.1@#@$343.7@#@ @#@ @#@ @#@4.TeachersCollege,ColumbiaUniversity（NY）@#@ @#@@#@ @#@ @#@92@#@4.4@#@4.6@#@567/642@#@ @#@ @#@25.7%@#@11.1@#@193@#@ @#@ @#@37.5%@#@$30.1@#@$226.0@#@ @#@ @#@ @#@5.VanderbiltUniversity（Peabody）（TN）@#@ @#@@#@ @#@ @#@88@#@4.3@#@4.5@#@626/695@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.0%@#@ @#@ @#@6.1@#@ @#@ @#@22@#@ @#@ @#@48.6%@#@$23.0@#@$291.5@#@ @#@ @#@ @#@6.NorthwesternUniversity（IL）@#@ @#@@#@ @#@ @#@83@#@3.9@#@4.4@#@622/732@#@ @#@ @#@12.8%@#@ @#@ @#@5.2@#@ @#@ @#@10@#@ @#@ @#@47.0%@#@ @#@ @#@$8.8@#@$383.3@#@ @#@ @#@ @#@7.UniversityofCalifornia–Berkeley@#@ @#@@#@ @#@ @#@82@#@4.4@#@4.6@#@576/634@#@ @#@ @#@18.5%@#@13.3@#@ @#@ @#@43@#@ @#@ @#@56.3%@#@$12.0@#@$342.5@#@ @#@ @#@ @#@7.UniversityofPennsylvania@#@ @#@@#@ @#@ @#@82@#@3.8@#@4.3@#@587/621@#@ @#@ @#@18.2%@#@ @#@ @#@9.7@#@ @#@ @#@61@#@ @#@ @#@41.0%@#@$19.0@#@$500.0@#@ @#@ @#@ @#@9.UniversityofMichigan–AnnArbor@#@ @#@@#@ @#@ @#@79@#@4.3@#@4.3@#@554/664@#@ @#@ @#@33.7%@#@ @#@ @#@7.0@#@ @#@ @#@38@#@ @#@ @#@62.7%@#@$19.0@#@$296.5@#@ @#@ @#@ @#@9.UniversityofWisconsin–Madison@#@ @#@@#@ @#@ @#@79@#@4.3@#@4.5@#@527/633@#@ @#@ @#@38.7%@#@ @#@ @#@4.0@#@106@#@ @#@ @#@53.8%@#@$25.5@#@$160.4@#@ @#@11.NewYorkUniversity（Steinhardt）@#@ @#@@#@ @#@ @#@77@#@3.6@#@4.2@#@583/609@#@ @#@ @#@11.5%@#@11.4@#@112@#@ @#@ @#@16.5%@#@$30.4@#@$181.0@#@ @#@12.UniversityofMinnesota–TwinCities@#@ @#@@#@ @#@ @#@73@#@3.9@#@4.1@#@537/613@#@ @#@ @#@48.4%@#@ @#@ @#@7.8@#@ @#@ @#@89@#@ @#@ @#@54.5%@#@$26.4@#@$208.2@#@ @#@13.UniversityofOregon@#@ @#@@#@ @#@ @#@71@#@3.4@#@4.0@#@602/621@#@ @#@ @#@18.1%@#@ @#@ @#@9.0@#@ @#@ @#@39@#@ @#@ @#@28.7%@#@$25.1@#@$473.1@#@ @#@14.MichiganStateUniversity@#@ @#@@#@ @#@ @#@70@#@4.2@#@4.3@#@541/632@#@ @#@ @#@44.5%@#@ @#@ @#@6.5@#@ @#@ @#@52@#@ @#@ @#@49.7%@#@$17.7@#@$140.3@#@ @#@15.IndianaUniversity–Bloomington@#@ @#@@#@ @#@ @#@69@#@3.9@#@4.1@#@543/649@#@ @#@ @#@39.4%@#@ @#@ @#@5.0@#@110@#@ @#@ @#@55.0%@#@$18.4@#@$162.5@#@ @#@15.UniversityofTexas–Austin@#@ @#@@#@ @#@ @#@69@#@4.0@#@4.3@#@547/626@#@ @#@ @#@37.7%@#@ @#@ @#@7.1@#@102@#@ @#@ @#@63.0%@#@$17.9@#@$143.0@#@ @#@17.UniversityofWashington@#@ @#@@#@ @#@ @#@68@#@3.7@#@4.1@#@569/617@#@ @#@ @#@52.7%@#@ @#@ @#@9.4@#@ @#@ @#@37@#@ @#@ @#@36.3%@#@$24.5@#@$461.3@#@ @#@18.UniversityofIllinois–Urbana-Champaign@#@ @#@@#@ @#@ @#@67@#@4.1@#@4.1@#@577/689@#@ @#@ @#@38.6%@#@ @#@ @#@4.8@#@ @#@ @#@50@#@ @#@ @#@52.8%@#@ @#@ @#@$9.8@#@$104.5@#@ @#@18.UniversityofSouthernCalifornia（Rossier）@#@ @#@@#@ @#@ @#@67@#@3.6@#@4.5@#@533/606@#@ @#@ @#@50.4%@#@27.9@#@119@#@ @#@ @#@77.0%@#@$11.6@#@$400.9@#@ @#@20.BostonCollege（Lynch）@#@ @#@@#@ @#@ @#@66@#@3.6@#@4.1@#@578/591@#@ @#@ @#@20.0%@#@ @#@ @#@7.4@#@ @#@ @#@42@#@ @#@ @#@28.1%@#@$11.5@#@$189.2@#@ @#@20.OhioStateUniversity@#@ @#@@#@ @#@ @#@66@#@4.0@#@4.3@#@492/590@#@ @#@ @#@48.8%@#@ @#@ @#@3.9@#@ @#@ @#@61@#@ @#@ @#@44.8%@#@$16.7@#@$124.9@#@ @#@22.UniversityofMaryland–CollegePark@#@ @#@@#@ @#@ @#@65@#@4.0@#@4.0@#@527/605@#@ @#@ @#@37.9%@#@ @#@ @#@6.2@#@ @#@ @#@66@#@ @#@ @#@55.9%@#@$13.6@#@$131.8@#@ @#@22.UniversityofVirginia（Curry）@#@ @#@@#@ @#@ @#@65@#@4.0@#@4.3@#@542/611@#@ @#@ @#@58.0%@#@ @#@ @#@8.3@#@ @#@ @#@96@#@ @#@ @#@49.6%@#@$10.5@#@$123.3@#@ @#@24.GeorgeWashingtonUniversity（DC）@#@ @#@@#@ @#@ @#@64@#@3.4@#@3.8@#@539/578@#@ @#@ @#@49.4%@#@10.5@#@ @#@ @#@71@#@ @#@ @#@37.8%@#@$18.1@#@$452.9@#@ @#@25.UniversityofFlorida@#@ @#@@#@ @#@ @#@63@#@3.6@#@4.1@#@534/648@#@ @#@ @#@44.0%@#@12.8@#@ @#@ @#@51@#@ @#@ @#@37.3%@#@$17.1@#@$214.0@#@ @#@25.UniversityofIowa@#@ @#@@#@ @#@ @#@63@#@3.6@#@3.8@#@540/661@#@ @#@ @#@45.3%@#@ @#@ @#@6.0@#@ @#@ @#@65@#@ @#@ @#@52.9%@#@$16.4@#@$186.7@#@ @#@27.UniversityofGeorgia@#@ @#@@#@ @#@ @#@62@#@3.8@#@4.0@#@504/594@#@ @#@ @#@34.9%@#@ @#@ @#@3.8@#@141@#@ @#@ @#@41.1%@#@$15.1@#@ @#@ @#@$75.1@#@ @#@27.UniversityofNorthCarolina–ChapelHill@#@ @#@@#@ @#@ @#@62@#@3.9@#@4.2@#@537/595@#@ @#@ @#@40.9%@#@ @#@ @#@7.8@#@ @#@ @#@33@#@ @#@ @#@39.8%@#@$10.7@#@$217.9@#@ @#@29.UniversityofConnecticut（Neag）@#@ @#@@#@ @#@ @#@61@#@3.4@#@4.0@#@554/624@#@ @#@ @#@31.2%@#@ @#@ @#@4.5@#@ @#@ @#@52@#@ @#@ @#@42.8%@#@$13.2@#@$299.2@#@ @#@30.UniversityofKansas@#@ @#@@#@ @#@ @#@59@#@3.5@#@3.8@#@490/580@#@ @#@ @#@49.1%@#@ @#@ @#@6.1@#@ @#@ @#@64@#@ @#@ @#@37.1%@#@$21.1@#@$248.5@#@ @#@31.TempleUniversity（PA）@#@ @#@@#@ @#@ @#@58@#@3.2@#@4.0@#@545/540@#@ @#@ @#@32.4%@#@ @#@ @#@3.3@#@ @#@ @#@76@#@ @#@ @#@35.5%@#@$16.5@#@$228.9@#@ @#@31.UniversityofPittsburgh@#@ @#@@#@ @#@ @#@58@#@3.5@#@3.9@#@489/568@#@ @#@ @#@59.8%@#@ @#@ @#@6.5@#@ @#@ @#@68@#@ @#@ @#@38.4%@#@$15.2@#@$197.0@#@ @#@33.UniversityofTennessee–Knoxville@#@ @#@@#@ @#@ @#@57@#@3.2@#@4.2@#@536/565@#@ @#@ @#@54.2%@#@ @#@ @#@4.0@#@ @#@ @#@53@#@ @#@ @#@30.8%@#@$21.3@#@$166.0@#@ @#@34.PennsylvaniaStateUniversity–UniversityPark@#@ @#@@#@ @#@ @#@56@#@3.9@#@3.8@#@522/619@#@ @#@ @#@49.5%@#@ @#@ @#@5.1@#@ @#@ @#@86@#@ @#@ @#@69.3%@#@$10.2@#@ @#@ @#@$90.7@#@ @#@35.ArizonaStateUniversity–MainCampus@#@ @#@@#@ @#@ @#@54@#@3.7@#@3.8@#@500/575@#@ @#@ @#@28.4%@#@ @#@ @#@6.3@#@ @#@ @#@67@#@ @#@ @#@46.3%@#@$11.7@#@$133.2@#@ @#@35.TexasA&@#@MUniversity–CollegeStation@#@ @#@@#@ @#@ @#@54@#@3.5@#@4.0@#@491/551@#@ @#@ @#@55.3%@#@ @#@ @#@4.1@#@ @#@ @#@86@#@ @#@ @#@62.4%@#@$12.8@#@$120.8@#@ @#@35.UniversityofMissouri–Columbia@#@ @#@@#@ @#@ @#@54@#@3.5@#@3.8@#@528/539@#@ @#@ @#@31.7%@#@ @#@ @#@7.9@#@ @#@ @#@70@#@ @#@ @#@31.1%@#@$12.8@#@$145.1@#@ @#@35.UniversityofNorthCarolina–Greensboro@#@ @#@@#@ @#@ @#@54@#@3.3@#@4.0@#@511/531@#@ @#@ @#@49.7%@#@ @#@ @#@4.8@#@ @#@ @#@38@#@ @#@ @#@26.1%@#@$16.6@#@$312.9@#@ @#@35.UtahStateUniversity@#@ @#@@#@ @#@ @#@54@#@2.9@#@3.6@#@513/589@#@ @#@ @#@49.4%@#@ @#@ @#@5.8@#@ @#@ @#@27@#@ @#@ @#@30.5%@#@$25.8@#@$255.5@#@ @#@40.UniversityofDelaware@#@ @#@@#@ @#@ @#@53@#@3.1@#@3.6@#@610/698@#@ @#@ @#@33.1%@#@ @#@ @#@2.9@#@ @#@ @#@17@#@ @#@ @#@38.9%@#@ @#@ @#@$9.5@#@$197.9@#@ @#@40.WashingtonUniversityinSt.Louis@#@ @#@@#@ @#@ @#@53@#@3.2@#@3.9@#@615/725@#@ @#@ @#@16.0%@#@ @#@ @#@1.2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@52.0%@#@ @#@ @#@$1.7@#@$189.3@#@ @#@42.RutgersStateUniversity–NewBrunswick（NJ）@#@ @#@@#@ @#@ @#@52@#@3.3@#@4.0@#@516/633@#@ @#@ @#@26.4%@#@ @#@ @#@6.1@#@ @#@ @#@32@#@ @#@ @#@29.0%@#@ @#@ @#@$9.4@#@$171.6@#@ @#@42.UniversityofColorado–Boulder@#@ @#@@#@ @#@ @#@52@#@3.5@#@3.8@#@551/631@#@ @#@ @#@22.4%@#@ @#@ @#@7.1@#@ @#@ @#@12@#@ @#@ @#@17.3%@#@ @#@ @#@$5.7@#@$182.7@#@ @#@42.UniversityofIllinois–Chicago@#@ @#@@#@ @#@ @#@52@#@3.5@#@4.1@#@512/554@#@ @#@ @#@57.0%@#@ @#@ @#@3.4@#@ @#@ @#@24@#@ @#@ @#@28.8%@#@$11.1@#@$221.5@#@ @#@45.CollegeofWilliamandMary（VA）@#@ @#@@#@ @#@ @#@51@#@3.3@#@4.4@#@512/588@#@ @#@ @#@50.7%@#@ @#@ @#@5.2@#@ @#@ @#@21@#@ @#@ @#@31.2%@#@ @#@ @#@$5.5@#@$156.4@#@ @#@45.CornellUniversity（NY）@#@ @#@@#@ @#@ @#@51@#@3.5@#@4.4@#@496/628@#@ @#@ @#@34.1%@#@ @#@ @#@7.5@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4@#@ @#@ @#@43.3%@#@ @#@ @#@$1.0@#@ @#@ @#@$90.6@#@ @#@45.UniversityofCalifornia–SantaBarbara（Gevirtz）@#@ @#@@#@ @#@ @#@51@#@3.3@#@4.0@#@536/578@#@ @#@ @#@27.0%@#@ @#@ @#@7.9@#@ @#@ @#@30@#@ @#@ @#@62.6%@#@ @#@ @#@$4.1@#@ @#@ @#@$86.3@#@ @#@45.UniversityofMassachusetts–Amherst@#@ @#@@#@ @#@ @#@51@#@3.4@#@4.1@#@519/563@#@ @#@ @#@36.7%@#@ @#@ @#@8.3@#@ @#@ @#@55@#@ @#@ @#@39.3%@#@ @#@ @#@$6.6@#@$131.1@#@ @#@49.LehighUniversity（PA）@#@ @#@@#@ @#@ @#@50@#@3.0@#@3.8@#@534/606@#@ @#@ @#@17.9%@#@ @#@ @#@5.6@#@ @#@ @#@18@#@ @#@ @#@28.6%@#@ @#@ @#@$8.5@#@$304.0@#@ @#@49.PurdueUniversity–WestLafayette（IN）@#@ @#@@#@ @#@ @#@50@#@3.5@#@3.9@#@520/636@#@ @#@ @#@31.4%@#@ @#@ @#@2.4@#@ @#@ @#@36@#@ @#@ @#@54.3%@#@ @#@ @#@$3.3@#@ @#@ @#@$51.3@#@ @#@51.SyracuseUniversity（NY）@#@ @#@@#@ @#@ @#@49@#@3.5@#@4.1@#@521/556@#@ @#@ @#@29.5%@#@ @#@ @#@8.1@#@ @#@ @#@20@#@ @#@ @#@34.2%@#@ @#@ @#@$5.3@#@$104.1@#@ @#@51.UniversityofNebraska–Lincoln@#@ @#@@#@ @#@ @#@49@#@3.5@#@3.8@#@N/A/N/A@#@ @#@ @#@41.2%@#@ @#@ @#@4.3@#@ @#@ @#@38@#@ @#@ @#@54.0%@#@ @#@ @#@$9.4@#@ @#@ @#@$87.4@#@ @#@53.FloridaStateUniversity@#@ @#@@#@ @#@ @#@48@#@3.3@#@3.8@#@501/631@#@ @#@ @#@22.2%@#@ @#@ @#@6.3@#@ @#@ @#@63@#@ @#@ @#@37.9%@#@ @#@ @#@$6.2@#@ @#@ @#@$62.4@#@ @#@54.UniversityofOklahoma@#@ @#@@#@ @#@ @#@46@#@3.1@#@3.6@#@490/560@#@ @#@ @#@12.1%@#@ @#@ @#@8.9@#@ @#@ @#@16@#@ @#@ @#@48.0%@#@$10.1@#@$181.1@#@ @#@55.BostonUniversity@#@ @#@@#@ @#@ @#@45@#@3.4@#@4.1@#@507/614@#@ @#@ @#@51.1%@#@ @#@ @#@9.6@#@ @#@ @#@23@#@ @#@ @#@23.5%@#@ @#@ @#@$2.1@#@ @#@ @#@$85.4@#@ @#@55.ClaremontGraduateUniversity（CA）@#@ @#@@#@ @#@ @#@45@#@3.3@#@4.2@#@478/501*@#@ @#@ @#@59.6%@#@13.3@#@ @#@ @#@40@#@ @#@ @#@90.7%@#@ @#@ @#@$1.6@#@$134.4@#@ @#@55.UniversityofMiami（FL）@#@ @#@@#@ @#@ @#@45@#@3.0@#@3.7@#@543/607@#@ @#@ @#@20.2%@#@ @#@ @#@5.5@#@ @#@ @#@15@#@ @#@ @#@18.3%@#@ @#@ @#@$7.8@#@$221.7@#@ @#@58.SanDiegoStateUniversity@#@ @#@@#@ @#@ @#@44@#@3.2@#@3.8@#@497/505@#@ @#@ @#@66.0%@#@ @#@ @#@3.6@#@ @#@ @#@19@#@ @#@ @#@18.7%@#@$16.1@#@$176.9@#@ @#@58.UniversityofArizona@#@ @#@@#@ @#@ @#@44@#@3.6@#@3.7@#@492/576*@#@ @#@ @#@66.7%@#@ @#@ @#@6.3@#@ @#@ @#@59@#@ @#@ @#@47.3%@#@ @#@ @#@$5.2@#@ @#@ @#@$80.7@#@ @#@60.UniversityofHawaii–Manoa@#@ @#@@#@ @#@ @#@43@#@2.9@#@2.9@#@570/580@#@ @#@ @#@39.2%@#@ @#@ @#@2.4@#@ @#@ @#@11@#@ @#@ @#@18.4%@#@$19.2@#@$190.5@#@ @#@60.UniversityofSouthFlorida@#@ @#@@#@ @#@ @#@43@#@2.8@#@3.4@#@502/553@#@ @#@ @#@37.0%@#@ @#@ @#@4.3@#@ @#@ @#@46@#@ @#@ @#@14.5%@#@$23.8@#@$195.1@#@ @#@62.SUNY–Albany@#@ @#@@#@ @#@ @#@42@#@3.3@#@3.6@#@526/604@#@ @#@ @#@30.7%†@#@ @#@ @#@6.6@#@ @#@ @#@42@#@ @#@ @#@26.7%@#@ @#@ @#@$5.8@#@$101.3@#@ @#@62.UniversityofNewMexico@#@ @#@@#@ @#@ @#@42@#@3.0@#@3.4@#@491/517@#@ @#@ @#@46.5%@#@ @#@ @#@5.5@#@ @#@ @#@45@#@ @#@ @#@24.7%@#@$12.6@#@$131.5@#@ @#@62.UniversityofSouthCarolina–Columbia@#@ @#@@#@ @#@ @#@42@#@3.2@#@3.9@#@449/601@#@ @#@ @#@44.7%@#@ @#@ @#@7.0@#@ @#@ @#@34@#@ @#@ @#@25.3%@#@ @#@ @#@$6.0@#@ @#@ @#@$86.5@#@ @#@65.VirginiaCommonwealthUniversity@#@ @#@@#@ @#@ @#@41@#@3.0@#@3.7@#@531/546@#@ @#@ @#@72.4%@#@ @#@ @#@7.1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4@#@ @#@ @#@15.1%@#@$11.9@#@$277.6@#@ @#@66.DrexelUniversity（PA）@#@ @#@@#@ @#@ @#@40@#@2.2@#@3.4@#@580/630@#@ @#@ @#@16.7%@#@ @#@ @#@9.0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5@#@ @#@ @#@14.4%@#@ @#@ @#@$1.9@#@$383.6@#@ @#@66.UniversityatBuffalo–SUNY@#@ @#@@#@ @#@ @#@40@#@3.2@#@3.6@#@507/580@#@ @#@ @#@42.2%@#@10.0@#@ @#@ @#@51@#@ @#@ @#@29.2%@#@ @#@ @#@$4.7@#@ @#@ @#@$86.3@#@ @#@66.UniversityofCalifornia–Davis@#@ @#@@#@ @#@ @#@40@#@3.4@#@4.0@#@514/531@#@ @#@ @#@44.6%@#@ @#@ @#@8.3@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6@#@ @#@ @#@38.3%@#@ @#@ @#@$0.3@#@ @#@ @#@$22.6@#@ @#@66.UniversityofCalifornia–Irvine@#@ @#@@#@ @#@ @#@40@#@3.1@#@4.0@#@511/528@#@ @#@ @#@30.2%@#@14.7@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8@#@ @#@ @#@58.1%@#@ @#@ @#@$0.6@#@ @#@ @#@$70.6@#@ @#@70.CatholicUniversityofAmerica（DC）@#@ @#@@#@ @#@ @#@39@#@2.6@#@3.9@#@665/695*@#@ @#@ @#@70.0%@#@ @#@ @#@1.0@#@N/A@#@ @#@ @#@53.1%@#@ @#@ @#@$0.6@#@ @#@ @#@$53.5@#@ @#@70.FordhamUniversity（NY）@#@ @#@@#@ @#@ @#@39@#@3.0@#@3.7@#@524/572*@#@ @#@ @#@36.7%@#@ @#@ @#@5.3@#@ @#@ @#@24@#@ @#@ @#@20.8%@#@ @#@ @#@$2.1@#@ @#@ @#@$56.1@#@ @#@70.UniversityofUtah@#@ @#@@#@ @#@ @#@39@#@3.2@#@3.7@#@498/546@#@ @#@ @#@36.1%@#@ @#@ @#@4.0@#@ @#@ @#@29@#@ @#@ @#@37.7%@#@ @#@ @#@$4.1@#@ @#@ @#@$73.3@#@ @#@73.GeorgeMasonUniversity（VA）@#@ @#@@#@ @#@ @#@38@#@3.2@#@3.7@#@538/585@#@ @#@ @#@65.6%@#@ @#@ @#@3.6@#@ @#@ @#@21@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.3%@#@ @#@ @#@$5.7@#@ @#@ @#@$70.5@#@ @#@73.IowaStateUniversity@#@ @#@@#@ @#@ @#@38@#@3.1@#@3.7@#@521/549@#@ @#@ @#@59.4%@#@ @#@ @#@2.8@#@ @#@ @#@29@#@ @#@ @#@36.1%@#@ @#@ @#@$6.8@#@ @#@ @#@$96.5@#@ @#@73.OklahomaStateUniversity@#@ @#@@#@ @#@ @#@38@#@2.8@#@3.6@#@N/A/N/A@#@ @#@ @#@38.7%@#@ @#@ @#@2.8@#@ @#@ @#@75@#@ @#@ @#@35.1%@#@$12.0@#@$137.8@#@ @#@76.UniversityofCentralFlorida@#@ @#@@#@ @#@ @#@37@#@2.4@#@3.4@#@503/576@#@ @#@ @#@54.9%@#@ @#@ @#@6.2@#@ @#@ @#@63@#@ @#@ @#@22.7%@#@$16.0@#@$186.0@#@ @#@76.UniversityofHouston–MainCampus@#@ @#@@#@ @#@ @#@37@#@3.0@#@3.6@#@515/581@#@ @#@ @#@49.1%@#@ @#@ @#@4.8@#@ @#@ @#@58@#@ @#@ @#@35.0%@#@ @#@ @#@$6.5@#@ @#@ @#@$91.1@#@ @#@78.NorthCarolinaStateUniversity–Raleigh@#@ @#@@#@ @#@ @#@36@#@3.0@#@3.8@#@482/572@#@ @#@ @#@50.4%@#@ @#@ @#@4.2@#@ @#@ @#@60@#@ @#@ @#@38.6%@#@ @#@ @#@$2.8@#@ @#@ @#@$39.7@#@ @#@78.UniversityofCalifornia–Riverside@#@ @#@@#@ @#@ @#@36@#@3.0@#@3.7@#@472/567*@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@N/A@#@ @#@ @#@6.9@#@ @#@ @#@10@#@ @#@ @#@80.4%@#@ @#@ @#@$2.5@#@$118.3@#@ @#@78.UniversityofCincinnati@#@ @#@@#@ @#@ @#@36@#@2.8@#@3.4@#@495/523@#@ @#@ @#@28.1%@#@ @#@ @#@4.4@#@ @#@ @#@36@#@ @#@ @#@18.1%@#@ @#@ @#@$9.0@#@ @#@ @#@$88.8@#@ @#@78.WashingtonStateUniversity@#@ @#@@#@ @#@ @#@36@#@3.2@#@3.8@#@490/555*@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@N/A@#@ @#@ @#@3.6@#@ @#@ @#@28@#@ @#@ @#@25.0%@#@ @#@ @#@$2.9@#@ @#@ @#@$42.2@#@ @#@82.AuburnUniversity–MainCampus（AL）@#@ @#@@#@ @#@ @#@35@#@3.1@#@3.6@#@450/518@#@ @#@ @#@41.3%@#@ @#@ @#@3.8@#@ @#@ @#@41@#@ @#@ @#@38.3%@#@ @#@ @#@$3.2@#@ @#@ @#@$39.5@#@ @#@82.BaylorUniversity（TX）@#@ @#@@#@ @#@ @#@35@#@3.1@#@4.0@#@490/597@#@ @#@ @#@68.4%@#@ @#@ @#@4.0@#@ @#@ @#@27@#@ @#@ @#@37.8%@#@ @#@ @#@$0.7@#@ @#@ @#@$16.2@#@ @#@82.UniversityofNevada–LasVegas@#@ @#@@#@ @#@ @#@35@#@2.9@#@3.1@#@N/A/N/A@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@N/A@#@ @#@ @#@6.0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.7%@#@$37.4@#@$420.3@#@ @#@85.BrighamYoungUniversity–Provo（McKay）（UT）@#@ @#@@#@ @#@ @#@34@#@3.0@#@3.8@#@515/557@#@ @#@ @#@29.1%@#@ @#@ @#@1.8@#@ @#@ @#@18@#@ @#@ @#@37.5%@#@ @#@ @#@$0.6@#@ @#@ @#@ @#@ @#@$7.9@#@ @#@85.LouisianaStateUniversity–BatonRouge@#@ @#@@#@ @#@ @#@34@#@2.9@#@3.4@#@487/614@#@ @#@ @#@42.3%@#@ @#@ @#@3.1@#@ @#@ @#@28@#@ @#@ @#@47.2%@#@ @#@ @#@$2.8@#@ @#@ @#@$58.0@#@ @#@85.SouthernIllinoisUniversity–Carbondale@#@ @#@@#@ @#@ @#@34@#@2.7@#@3.5@#@N/A/N/A@#@ @#@ @#@12.9%@#@ @#@ @#@4.0@#@ @#@ @#@32@#@ @#@ @#@33.0%@#@$11.3@#@$121.8@#@ @#@85.UniversityofKentucky@#@ @#@@#@ @#@ @#@34@#@3.2@#@3.7@#@450/539*@#@ @#@ @#@46.0%@#@ @#@ @#@N/A@#@ @#@ @#@30@#@ @#@ @#@35.9%@#@ @#@ @#@$4.1@#@ @#@ @#@$45.3@#@ @#@85.VirginiaTech@#@ @#@@#@ @#@ @#@34@#@3.1@#@3.9";i:

21;s:

495:

"美腿鉴赏专辑@#@美腿欣赏篇1@#@美腿的标准：

@#@@#@直：

@#@所谓的直是从竖向垂线来观察的，分为自然站立的内侧腿线，外侧腿线和侧面腿线，美腿女人走路时候能够摇曳生姿，全靠美腿的支撑协调，（X型和O型都是缺陷）@#@比例适中：

@#@大腿浑圆，小腿修长@#@皮肤细腻光滑，有光泽（并不一定以白唯美，不同肤色有不同韵味）@#@下面开始品鉴最近走红的美腿吧！

@#@@#@ @#@@#@";}