人教部编版语文三年级上册全册类文阅读及答案.docx
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人教部编版语文三年级上册全册类文阅读及答案
人教部编版语文三年级上册全册类文阅读及答案
类文阅读-1大青树下的小学
小岛岛（节选）
吴然
“一小一小，小岛岛!
”
下关一小，我的母校。
我的母校，是个小岛岛。
西洱河从这儿流过。
西洱河分出的“子河”，从这儿流过。
你是西洱河与“子河”之间的一个小岛岛。
你有石板的小桥，铁（铸、筑）的桥栏光滑乌亮。
你有卵石（砌、沏）的河岸，有垂到河面的岸柳。
柔软的柳条像孩子的小手，它给西洱河抓痒,给“子河”抓痒。
它逗得西洱河笑个不停，逗得“子河”（纽、扭）弯了腰。
你有鲜艳的荷池，在红的荷花和绿的荷叶间，有彩色的蜻蜓在飞，有金色的蜜蜂在飞，有花蝴蝶在飞。
你有花岗石的台阶，有对大石狮子。
我喜欢骑在石狮背上,我想象它能把我带到很远很远的地方。
你有大理石（壤、镶）嵌的花坛，花坛上，有时山茶花开放，有时蝴蝶花开放，有时金盏花开放……不同的季节，有不同的花开放;一种花谢了，一种花又开了。
有多少（挎、跨）着书包的娃娃，就有多少迎着太阳开放的花。
小岛岛，我的母校，你是花朵的学校。
小岛岛，我的母校。
我喜欢你石板的小桥，喜欢你乌亮的桥栏。
我喜欢你的岸柳，你的荷池，你的石狮子，你的花坛和花朵们。
啊，我喜欢我们的教室，西洱河的波光，映在它的天花板上。
我想捧住这些晃动的波光，这些晃动的波光，时时勾起我奇异的想……
（选自《小学生必读名家和花朵说悄悄话》北方妇女儿童出版社）
1.在文中括号正确的字下面划“√”
2.第4自然段中没有的修辞手法是（）。
A.比喻B.排比C.拟人
3.模仿选文内容，用“有时……有时……有时……”造个句子。
4.概括选文最后一段的中心思想。
【参考答案】
1.铸砌扭镶挎
2.A
3.天上的白云变化多端，有时像洁白的小绵羊，有时像柔软的棉花糖，有时又像皑皑的白雪。
4.示例：
通过描写对学校景物的热爱，充分表达了作者热爱母校之情。
学校旁边一条河（节选）
吴然
苍山十八溪的水，流到洱海里。
西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。
你有一河的绿波（bōpō）翠浪，你是一条美丽的河。
我看见你的波光，映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。
你使我们的教室更加明亮。
我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你——一朵浪花追着一朵浪花，每朵浪花上，都闪耀着一颗太阳。
河面上驶出渔家的篷船，船头站着黑亮的鱼鹰。
倏（sōushū）地一下，鱼鹰潜入河底，叼起一尾银亮的细鳞鱼。
看那渔家小姑娘，她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影子投到你的清流里。
西洱河，你清凉，你透明，绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。
那是你长长的秀发吗?
西洱河!
苍山十八溪的水，流到洱海里。
西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。
你呵呵的笑声，传出你的快乐。
夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波，把水花溅得老高!
潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女同学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。
我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着、漂载着，从黑龙桥的桥洞穿过。
你的岸柳，低垂在水面。
从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂（fófú）着我的面颊。
有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。
我们在水里游，岸上的伙伴们喊加油。
调皮鬼们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛（qiāngqiàng）一口水。
喷鼻声、笑声、追打声……
啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。
（选自《吴然经典美文玩月亮》浙江少年儿童出版社）
1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
2.从选文中找出近义词。
追赶--（）清澈--（）快乐--（）
3.“仰面朝天”的意思是。
写出两个带有“朝天”的词语：
朝天朝天
4.下列句子意思与选文不同的是（）
A.洱海的水流到西洱河里。
B.绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。
C.苍山十八溪的水，从我们学校旁边流过。
D.西洱河是美丽、快乐的河。
5.文中反复说“苍山十八溪的水，流到洱海里。
西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过”。
这样写的作用和表达的情感是什么？
________________________________________________________________
【参考答案】
1.bōshūfúqiāng
2.追逐清凉欢乐
3.脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。
四脚热火
4.C
5.通过运用反复的句式，在浓烈的抒情和回环的往复中强化对童年的深情回望和对西洱河的热爱。
类文阅读-2花的学校
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：
“孩子，你在哪里呀？
”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？
”
“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
（选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社）
1.从选文中找出下列词语的近义词。
摇晃——（）偷笑——（）忽然——（）
2.写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB式词语，看谁写得多。
3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来。
4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
“我”对妈妈有着怎样的感情？
【参考答案】
1.摇摆匿笑突然
2.示例：
笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈
3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。
4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。
“我”对妈妈有着深深的爱。
上学一路歌
傅永健
春天上学，走一路，看一路野花。
黄的是蒲公英，紫的是二月兰。
一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚（tāngtáng）一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。
我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。
结果，教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。
我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。
我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。
今天不红，明天就红了。
冬天上学，走一路，滑一路冰。
小溪变成了长长的大滑梯。
我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推（tuīduī），便从自己家门口一直滑到了学校。
一路嗒（dātá）嗒嗒！
嗒嗒嗒！
睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。
“到了！
到了！
”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。
跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
（选自《中国新时期幼儿文学大系散文卷》未来出版社）
1．给选文中加点的字选择正确的读音，画“√”。
2．同学们在上学的路上看见了哪些花？
（）（多选）
A．牵牛花B．蒲公英C．野菊花D．二月兰
3．根据短文内容连线。
春天来滑冰
夏天吃野果
秋天看野花
冬天蹚溪水
4．文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？
5．冬天，孩子们把小溪当成了（）
A．溜冰场B．游泳池C．滑梯
6．我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。
你最喜欢哪个季节？
为什么？
________________________________________________________________
【参考答案】
1．tāngtuīdā
2．BD
3．春天——看野花夏天——蹚溪水秋天——吃野果冬天——来滑冰
4．核桃酸枣
5．A
6．示例：
我最喜欢冬天了，因为冬天可以堆雪人、打雪仗、滚雪球，太有意思了！
类文阅读-3不懂就要问
程门立雪
北宋时期，有一个叫杨时的人非常（仰望仰慕）大学问家程颐，便专门从很远的地方跑去拜他为师，学习知识。
一个冬天的中午，杨时和同学游酢在学习的时候遇到一个难题，他俩（争执争吵）不下，最后决定一起去请教老师程颐。
来到老师家门口的时候，他们发现老师正卧在床上午休。
游酢正想走进去，杨时连忙拦住他说：
“老师正在休息，我们不能打扰他，还是在门口等一会儿吧！
”
游酢觉得杨时的话很有道理，便和他一起站在门外等候。
不一会儿，天上下起了大雪，他俩仍然站在门外等候。
雪越下越大，一片片雪花飘下来，落到了他们的身上，他们不停地搓手跺脚（保暖取暖）。
没过多久，他们从头到脚都落满了雪花。
程颐醒后打开门，看到门前积雪已一尺深了，而杨时和游酢正浑身是雪地站在门口。
程颐觉得他们很懂礼貌，心里非常感动。
（选自《成语故事励志篇》新世纪出版社）
1.用“/”画去文中括号里不恰当的词语。
2.从哪里可以看出雪很大，他们立在雪地里很冷？
3.读了这个故事，你觉得杨时是一个什么样的人呢？
4.当程颐醒来看到杨时和游酢时，心里非常感动。
这时他可能会怎么想呢？
【参考答案】
1.画去：
仰望争吵保暖
2.从“没过多久，他们从头到脚都落满了雪花”可以看出雪很大；从“他们不停地搓手跺脚取暖”可以看出他们立在雪地里很冷。
3.我觉得杨时是一个勤学好问、尊师重道的人。
4.示例：
这两个学生冒着雪等在门口，为了求知不畏寒冬，为了尊师不怕等待，真是不容易啊！
我一定要好好教导他们！
柏拉图年少有宏志（节选）
有一次，柏拉图和小伙伴们一起上体育课。
大家纷纷议论着新来的体育老师究竟什么样。
“听说新体育老师很厉害，我们要小心点。
”有个小伙伴说。
“厉害怕什么，只要我们没有错，他就不会拿我们怎么样。
”柏拉图反驳道。
上课了，只见一个身材高大的人走了过来。
天哪，这就是我们的老师吗?
大家心里都在嘀咕。
“同学们，我是你们的体育老师，现在开始上课。
”老师的声音很宏亮。
伙伴们都低着头，不敢看老师，生怕老师让他回答问题。
只有柏拉图一个人，目不转睛地看着老师。
老师看看他，笑着说:
“这位同学，请问你叫什么名字?
”柏拉图站起来说:
“老师，我叫柏拉图。
”
老师接着问他:
“你知道为什么要学习体育吗?
”
“为了让自己有一个强健的身体。
”“那么，为什么要有强健的身体呢?
”老师接着又问道。
“为了学习更多的知识和本领。
”
“学习更多的知识和本领又有什么目的呢?
”
“成为优秀的人物，报效自己的国家。
”
体育老师很高兴，满意地说:
“你以后一定会很出色的。
”
（选自《成就孩子一生的名人故事外国卷》北京时代华文书局）
1.写出选文中词语的近义词。
究竟--（）反驳--（）强健--（）
2.“宏志”一词让我们想到一个成语：
。
它的意思是
。
3.下面对“目不转睛”的意思解释错误的是（）
A.眼珠子一动不动地注视。
B.眼睛直直地看着前方。
C.形容注意力集中。
4.根据文章内容说一说，大家对新来的体育老师究竟是什么样的态度呢？
________________________________________________________________
5.体育老师很满意柏拉图的回答，并且夸赞他，这是为什么呢？
________________________________________________________________
【参考答案】
1.到底反对强壮
2.宏图大志宏伟的计划，远大的志向
3.B
4.柏拉图面对体育老师理直气壮，毫不胆怯，别的小伙伴都有点害怕，小心翼翼
5.柏拉图的回答展现出他是一个勇敢、有志向的孩子。
类文阅读-4古诗三首
秋词
【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
1.“我言秋日胜春朝”中“春朝”的意思是。
该句运用了表达手法。
2.这首诗，作者是（）。
A.悲秋B.赞秋C.叹秋
3.对“晴空一鹤排云上”理解错误的是（）
A.“排”是推、冲的意思B.生动地勾勒了一幅凄美的画面C.这幅画面是对“秋日胜春朝”的生动注脚
4.最后两句表达了诗人怎样的情怀？
【参考答案】
1.春天对比
2.B
3.C
4.表达作者那乐观的情怀，昂扬的斗志
秋月
【宋】程颢
清溪流过碧山头，
空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，
白云红叶两悠悠。
1.“清溪流过碧山头”，诗句中加点字解释错误的是（）
A.清：
冷清B.碧：
碧绿C.“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴
2.“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是，“澄鲜”的意思是。
3.下面对诗句理解正确的一项是（）
A.三十里：
十五公里B.悠悠：
悠闲自在的样子C.一色秋：
溪水和秋天融为一色
4.“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？
________________________________________________________________
5.作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的？
________________________________________________________________
【参考答案】
1.A
2.空水：
指夜空和溪中的流水 澄鲜：
明净、清新的样子
3.B
4.悠闲清静的心境
5.碧绿的山头，碧蓝澄静的夜空，悠悠飘荡的云朵，飘逸洒脱的枫叶，这些都是围绕着缓缓流淌的小溪而写的，但是却无一不浸染着明亮、柔和的月光。
全篇无一笔写月，却又处处见月。
类文阅读-5铺满金色巴掌的水泥道
观“画”
黄翠
秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤纷的大世界。
早晨，我坐在窗
前全神贯注地欣赏着那神奇而又美丽的“画”。
瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。
如烟似雾的云从天空慢慢飘过，几乎不（留流）一点儿痕迹。
忽然，我欣喜地发现天空出现了一个黑色的字。
是“一”字，不，是“人”字，是一群大雁整齐地排着队向南方飞去。
啊，“画”中的天空充满着勃勃生机！
一棵棵树都经不住秋天的考验，一片片黄叶（旋悬）挂在树上，一阵风拂过，黄叶打着旋儿，从树上纷纷落下，我还以为是一群黄蝴蝶飞来了。
弯曲得很古怪的枝干上．偶尔有一两只鸟停在那里，好久好久，一动不动，衬着碧蓝的天空像一幅古画。
最引人注目的是松树，它穿着碧绿的衣裳、仍然昂首挺胸立在那儿．活像一名全（副附）武装的士兵，花儿弯着腰垂头丧气、等待着来年春天给它们新的力量与生命。
一些小草枯萎了，还有一些却在跟大自然作最后的拼搏。
“画”中的花草树木总给人一种神秘的感觉。
虽然秋天没有春天的的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有冬天的银装素裹、可它比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏天更富有（绚炫）烂灿丽的色彩，比冬天更富有诗情画意，我爱秋天的一切。
（选自《小学生作文分类》安徽美术出版社）
1.给括号中正确的字下面画“√”。
2.（）没有在作者秋天的画里。
A.花草树木B.南飞的大雁C.碧绿的湖水
3.“欣欣向荣”的意思是。
用“欣欣向荣”造句：
。
4.概括最后一段话的意思：
【参考答案】
1.留悬副绚
2.C
3.形容草木长得茂盛。
比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
造句示例：
春雨滋润着花儿和小草，它们快乐地生长，天地间呈现出一片鸟语花香、欣欣向荣的景象。
4.作者通过对四季特点的概括和对比，着重表现了秋的美好及对秋的热爱。
故都的秋
郁达夫
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩，北方的秋雨也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得像样。
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。
一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；著者很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：
“唉，天可真凉了----”（这“了”字念得很高，拖得很长。
）
“可不是么？
一层秋雨一层凉了！
”
北方人念“阵”字，总老像是“层”字，平平仄仄起来，这念错的岐韵，倒来得正好。
（选自《记忆乡愁》人民日报出版社）
1.前两段属于_________描写，描写了_______季的_________和_________。
2.北国的秋的特点是（）。
（多选）
A.清静B.细腻C.悲凉
3.对下列几个句子中，描写幽静的方式判断正确的一项是（）
①蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
（王籍《入若耶溪》）
②随风潜入夜，润物细无声。
（杜甫《春夜喜雨》）
③像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
④这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
A．①和②相似，③和④相似
B．①和③相似，②和④相似
C．①和④相似，②和③相似
4.写秋蝉就“像是家家户户都养在家里的家虫”的意图是什么？
________________________________________________________________
5.作者描绘了“故都的秋”的几幅图画？
分别是什么？
请简要概括。
________________________________________________________________
【参考答案】
1.景物秋槐树的落蕊蝉鸣
2.AC
3.C（①和④以动衬静②和③写静）
4.表现了作者对故都之秋的亲切向往、眷恋之情。
（意对即可）
5.3幅“秋槐落蕊”图；“秋蝉嘶鸣”图；“闲话秋凉”图
类文阅读-6秋天的雨
秋雨
张爱玲
雨，像银灰色粘（niánzhān）湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāobō）落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báobó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。
橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。
那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuèxiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。
灰色的癞虾蟆（mámò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。
它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
（选自《视野》2018年第24期）
1.把文中括号里错误的拼音画掉。
2.在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（）。
A.暗沉B.沉闷C.忧郁
3.“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
”这里的“它”指：
_________________________，“充满愉快的生气”具体表现在_________________________（用文中的语句回答）
4.文中描绘色彩的词语有哪些？
试把它们找出来。
（至少5个）__________________________________________
5.以“风”为对象，仿照文中的句子写一句话。
例句：
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
仿句：
__________________________________________________
【参考答案】
1.zhānbāobáoxuèmò
2.B
3.癞虾蟆 它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花
4.银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿
5.风，像妈妈温柔的手，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。
秋颂
罗兰
秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的风神像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
最动人的是秋林映着落日。
那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。
晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。
高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。
而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐寻味的秋日天宇的闲云。
那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。
那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。
无需参预，不必留连。
秋水和风一样的明澈。
“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。
没有什么可忧心、可紧张、可执着。
“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
”秋就是如此的一尘不染。
（选自《经典美文鉴赏名家名作》吉林大学出版社）
1.写出文中词语的反义词。
清寂--（）明澈--（）紧张--（）
2.作者笔下秋的特点，概括错误的是（）
A.一尘不染B.不加修饰C.凄楚之美
3.下列对文章的赏析，正确的一项是（）
A.本文语言优美，格调清新，但缺乏积极向上的精神，读后给人以低落感。
B.文章以诗化的语言和句式，饱含激情地赞美了秋天的美
C.作者重点描绘了秋天的外在美，使其人格化、个性化。
4.作者在写到秋风时，说到“代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢”，表达了作者怎样的思想感情？
你从中能悟到什么道理？
________________________________________________________________
【参考答案
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