教师阅读活动计划.docx
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教师阅读活动计划
教师阅读活动计划
教师阅读活动计划
活动计划是指为某项活动规定的实施具体行动的书面计划、详细规则和步骤。
对要开展的具体活动制定书面计划，并对每一步进行详细的分析和研究，确保活动的顺利和成功实施。
让我们来看看老师的阅读活动计划。
欢迎阅读参考。
教师读书活动计划1为提高教师综合素质，促进教师专业成长，努力打造一支“师德高尚、业务过硬、教育理念现代、专业知识扎实、教学方法优良、科研能力强”的高素质教师队伍，建设书香校园，特制定我校教师读书活动计划：
一、指导思想：
以提升教师职业素养为xx，以营造浓郁的书香校园文化氛围为宗旨，在学校形成了阅读热潮。
引导教师“多读书、读好书、好好学习”，不断提升xx教育理念，进一步促进教师专业成长，逐步推进学习型校园建设，从而为学校建设增添活力。
二.活动目标：
1、通过读书活动，促进教师树立正确的世界观和人生观，进一步弘扬奉献精神。
2.通过读书活动，在教师中形成积极婚姻、努力学习的氛围。
3.通过阅读活动，教师可以提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提升教育教学质量，打造一支师德高尚、素质过硬、结构合理的学习型教师队伍。
4.通过阅读搭建教师专业成长的平台，已经成为教师成长的主要途径。
5.通过阅读活动，xx老师的教育理念、教学方法、评价标准得到提升，通过对比发现自身教育理念和教学行为的不足，从而产生学习的欲望。
6.通过阅读活动，教师可以用书本上正确的思维方法指导自己的教育教学，体验阅读的好处，从而养成坚持阅读的好习惯。
7.通过阅读，增加教师的课外阅读，提高教师的教育教学水平，创造教师的生活背景；要着力打造教师精神家园，全面提升教师整体素质，进而提升学校教育质量。
8.通过实施阅读工程加强教师队伍建设，努力建设一支充满生机和活力、适应现代教育的教师队伍。
第三，阅读风格
1.个人研究。
保证每天学习半小时以上，精读时力求读得深、读得透，阅读时要想得深、感受得深，每个月至少写两篇优质的读书笔记。
2.集体阅读。
写笔记，谈感受，谈收获，谈疑惑。
3.交流和报告。
老师们互相推荐xx本书和好书，毫无障碍地发表争鸣，更多的时候是表达自己关于引导学生自学阅读的想法，通过教师间的交流将阅读思维延伸到更广阔的空间和时间。
4.应用文。
Xx课程呼唤教师的反思行为，要求教师“勤学习、勤做事、勤思考、勤写作”，在阅读的基础上，结合自己的教育生活，写读书笔记。
5.开展活动。
根据我校的实际情况，将开展各种阅读活动，如阅读报告会、阅读研讨会、阅读演讲比赛等活动，让更多的老师在阅读中阅读，在阅读中真正成长。
四.必备书目
1、《现代教师心理健康教育》
2、《给教师的一百条xx建议》
3、《给教育一点形上的关怀》
4、《美国x优秀教师的自白》
5、《给教师的建议》
6、《陶行知教育名篇》
动词（verb的缩写）阅读策略：
1.提高认识，重视阅读。
我们将通过每周教师例会、板报、广播、校园网等宣传阅读的意义，激发教师的阅读兴趣，让教师在思想上重视阅读。
2.为有效实施教师阅读活动，全体教师应根据学校的要求和自身教育的实际情况，选择自己的阅读文章、出版物或教育专著，制定自己的个人阅读计划
5.及时做好读书笔记。
学校统一发放读书笔记，每学期不少于5000字，理解类不少于1000字。
6.继续教育主任将审阅读书笔记。
及时反馈，要求字迹工整，提倡楷书或行书，并杜绝草书。
7.学期结束，学校将开展读书笔记展评活动，选出优秀的读书笔记供大家学习。
不及物动词保障措施
1、强化xx，完善组织。
（1）成立xx阅读活动小组，为阅读活动提供组织保障。
教师活动xx组：
组长：
xx
副组长：
xx
成员：
xx
2.学校应当建立与阅读计划管理、评价和激励相关的规章制度，将阅读情况纳入日常管理，及时检查总结，量化评价，给予反馈指导，确保阅读活动的有效性。
3.学校将教师阅读计划纳入校本研修计划，将阅读活动与校本教研、校本培训有机结合。
4.成立阅读小组，定期进行阅读经验交流和专题讨论。
5.积极参加xx市组织的各种读书竞赛、读书沙龙、征文活动。
读书不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度；读书不能改变生活的形象，但可以改变生活的气象。
读书会让我们的老师更善于思考，更远离浮躁，从而让我们的老师在教育上更聪明，让我们的教育更美丽。
因此，我们相信在老师们的积极参与下，我们学校的阅读活动会更加深入、更加有效。
教师阅读活动计划二为进一步提高教师自身素质，促进教师专业成长，尽快适应教育改革需要，促进学校学习型组织建设，经研究，决定在我校全面开展教师阅读活动，特制定教师阅读计划实施方案。
一、指导思想：
以“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以丰富阅读内容、培养学习习惯、提升精神境界和综合素养为目标，以书香校园建设为载体，以校本培训为基本形式，开展教师阅读活动，推动学校特色建设，提升教师文化素养、教育素养和教学能力。
力，打造适应教育现代化需要的管理队伍和教师队伍，进一步推动学习型学校的建设。
二、组织机构：
为组织和实施本方案，经研究决定成立“鲤溪中学教师读书活动xx小组和学习小组”，其成员组成如下：
组长：
副组长：
成员：
三、实施原则：
1、统筹性原则。
“教师读书活动”是一项涉及教育理念更xx、工作生活方式转变、教师素养提高和学校文化建设的系统工程。
学校要对教师读书活动进行科学规划、统筹安排，制定行之有效的读书计划，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，促进学校可持续发展。
2、导向性原则。
根据xx课改精神，结合基础教育实践和发展需要，将读书作为工作的需要，通过多种形式的读书活动，汲取优秀文化营养，弘扬民族优良传统，树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。
并通过广泛的阅读向学生、家庭、社会辐射，努力营造一个学习型的社会氛围。
3、实效性原则。
开展读书活动切忌搞形式、走过场。
要引导教师结合读书学习进行教学反思，以专业拓展、学科纵深为目标，引发教师可持续的思考，从而形成自己的观点，并能及时转化为做法，应用到教学实践中，读书活动要和本校培训紧密结合，成为其重要的组成部分，通过读书使实践向研究跨越，在学习研究中提高。
开展教师读书活动，学习形式以自学为主与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与集体交流相结合。
要通过不断学习，使读书成为全体教师的自觉行为，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣。
4、激励性原则。
建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。
学校将把教师读书学习的情况列入教师年度业务考核范围，记入业务档案。
对读书活动开展较好的个人，学校进行表彰。
四、具体要求：
1.制定读书计划。
在学校的工作计划指导下，教师制定个人读书计划，读书计划除学校及xx信息网推荐书目外，还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。
2.推荐优秀文章。
利用网上资源，由各教研组长负责组织，每月至少向大家推荐一篇好文章。
3.摘抄读书笔记。
每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的感悟。
提倡每位教师每天至少精读书籍一小时、每月至少看刊物一本、每个学期至少泛读教育教学书籍一本。
4.撰写读书心得。
一学期xx精读至少一本教育教学书籍。
学期末每人上交一篇质量较高的读书心得，要求字数不少于1000字。
5.参加论文评比。
各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比。
6.参与读书交流。
学校每学期举行一场教师读书论坛或读书交流活动，各教研组推选一名优秀者参与交流。
学校按一定比例评选出学校“优秀读书人物”。
五、主要措施：
1.提供读书条件。
加强图书室和阅览室的建设，教师精读书目及泛读书目配足、配齐。
根据我校实际，鼓励教师自购书目，学校将给予x大限度的经济补助，以满足教师的读书需求。
同时加强学校图书管理人员的管理能力，使图书室和阅览室成为学校重要的教育资源。
2.确定学习时间。
学校通过多种途径安排一定时间组织教师进行集中读书学习，使集体学习与教师自学相结合，以个人自主读书为主。
3.开展系列活动。
按照集体阅读与个性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动：
以教研组为单位开展常规性的研读交流活动；定期推荐优秀文章，组织交流教师优秀读书心得、书评等，为教师搭建一个读书、交流的平台，分享读书快乐；每学期开展“校园读书节”活动。
4.加强检查考核。
对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核，将教师读书活动纳入期末教师绩效考核指标体系中。
6.评比表彰先进。
学校每年将评选表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。
7.编辑读书成果。
每学期将教师的`优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习交流，促进读书活动地深入开展。
六、活动时间和内容：
（一）九月上旬：
动员部署阶段
1.宣传发动，制定方案。
2.健全组织，完善制度。
（二）十一月至一二年四月底：
推进阶段
1.根据推荐书目，配备书籍，保证阅读。
2.读书xx小组监督并指导各学习小组的读书活动。
3.教师有计划地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得。
4.学校校园网开辟读书活动专栏，举办读书交流会，读书沙龙等活动。
5.举行读书阶段性成果总结，评价激励。
（三）五月至六月份：
年度总结表彰
对全校教师读书活动进行全面总结。
学校经层层选拔，推出典型举办读书交流会。
评选出“读书先进个人”予以表彰奖励。
教师读书活动方案3 为了进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”，特制定教师读书活动方案。
一、活动目的
为使教师更xx教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用x静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。
同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成"爱读书、会读书、读好书"的好习惯，提高教育科研能力。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
使教师朝着"有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境",实现从"阅读"到"悦读"这一目标不断迈进，提高教师综合素质。
4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
二、活动主题
读书，为精神打底，为人生奠基。
三、活动口号
与知识为友，与书本为友。
四、参加人员
全校所有在职教师。
五、读书内容
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。
建议教师阅读以下五类书刊：
1、名人传记。
名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。
教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。
任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习xxx的专业书籍，让自己的专业知识更xx换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。
科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。
教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
六、活动措施
1、制定读书计划目标书：
每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。
2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。
3、开展"四个一"的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。
阅读时要作好批注，写好读书笔记。
学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。
期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊《教海拾贝》。
4、学校把每年的3月和10月设立为"读书节",每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校xx定期为教师做读书辅导讲座。
5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。
6、认真做好书籍管理和借阅工作。
七、保障措施
1、组织机构保障。
学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动xx小组。
由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。
从上至下层层管理，责任到位，分工合作。
2、管理制度保障。
建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
3、评价机制保障。
建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
4、资金保障。
加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。
教师读书活动方案4 一、活动目的：
1、营造读书氛围，让教师从本学期推荐书《有效备课、上课、听课、评课》中汲取营养，开阔视野，丰富知识，更xx观念，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。
2、搭建教师交流平台，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，切实解决教育教学中的实际问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。
3、在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。
二、活动过程：
1、全体教师共读《有效备课、上课、听课、评课》。
2、教师撰写读书心得体会，结合有效教学目标的制定撰写每月一思。
3、结合本学期教研主题“有效目标的制定与落实”，根据读书心得体会和每月一思，认真准备交流会发言稿，每位老师准备5分钟左右的发言。
4、分组交流
学科组地点主持人分管xx总负责人
语文组一（3）班：
数学组一（4）班：
英语组三（7）班:
综合组三（6）班:
5、每位老师把发言稿发至校园网教育科研“在线研训”栏目，其他老师跟帖，发表评论。
三、交流主题：
有效目标的制定与落实
四、活动时间：
20**年1月13日下午2：
30
教师读书活动方案5 一、活动意义
歌德曾说过：
“看一本好书，如同跟一位高尚的人交谈”，书籍可让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。
而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。
教师读书不仅是为了自己，更重要的是为了学生。
教师通过读书，可以不断丰富自身的知识，提高自身的人文和科学素养。
教师爱好读书有利于培养学生从小养成读书的习惯，有利于形成良好的校园读书氛围。
二、活动时间和地点：
时间：
4月22日（星期四）下午4：
30
地点：
三楼会议室
三、参加人员：
所有35周岁以下青年教师
四、活动形式：
在融洽、和谐、轻松的氛围中，交流会可以谈自己在读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以向其他教师介绍一些自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发人们的思考，求得其他教师的解惑，还可以把自己x得意的读后感、书评以及专业日记读出来。
总之只要有关于读书的内容都可以交流，形式不限。
五、活动要求：
1、所有参与教师必须按时参加读书沙龙活动，因特殊原因不能参加需请假。
2、请所有参与教师人人做好发言准备。
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