青岛版三年级数学第三单元备课Word文件下载.docx

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思

路

在亲身体验的过程中学会辨认方向。

学生对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识，本单元要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情景中，亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。

在直观操作的过程中，感受平移、旋转现象。

直观操作对于发展学生的空间观念起着非常重要的作用。

教学时，可让学生在观察生活中物体运动的基础上，借助学具的直观操作，用自己的语言和动作来描述，充分感知物体的运动方向，认识平移和旋转现象。

联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

准

备

情境图

课件

课

时

划

共7课时

新授3课时

练习1课时

综合实践活动1课时

测评2课时

伏山镇陈行小学数学电子备课课时教案

课时

第23课时

课型

新授

辨认东北、西北、东南、西南四个方向

内容

36、37页

1、让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据线路图说出不同的方位。

2、能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。

3、初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学

教学重难点

预习提纲

教学过程

一、提出问题，预习展示

1你们喜欢旅游吗？

去哪儿玩过？

（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？

2、从图中，你发现了什么？

3、你想到村里哪个地方？

板书：

从村口到风景区怎么走？

你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？

二、研究问题，指导点拨

1、从村口到风景区怎么走？

自己先想一想，再在小组内交流。

（学生交流走的几种方法）

2、你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？

3、小结：

风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。

4、刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？

5、你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？

（与你的同位互相交流一下）

6、大家仔细观察这四个方向。

你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？

（学生独自完成）

7、我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。

小组活动。

三、类化练习，限时作业

1、你能指出教室里的八个方向吗？

（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。

）

2、实践活动：

以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？

3、限时作业

四、课堂小结，课外延伸

向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。

作业：

练习册15页1、2题

板书设计：

走进新农村

——位置

北

西北 

东北

西 

东

西南 

东南

南

教学反思：

学生对八个方位比较熟悉，因此，在课堂上能够较好地完成学习内容。

但有部分学生分不清行走路线，在叙述时往往条理不清。

在教学时要引导学生把话表述清楚：

从哪里出发，向什么方向走到哪里，再向哪个方向走……

二次备课

东北、东南、西北、西南

第24课时

练习

东北、西北、东南、西南

38、39、40

1、能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。

2、初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学

会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置。

PPT准备38页到40页2、4、7题

一、导入：

1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？

2、以教室为例，说说每个方位有什么？

3、小练习，38页3题，找朋友。

二、完成练习：

1、找一找，填一填，38页2题

出示山东省政区图：

师介绍。

你知道哪些城市？

指一指，找找家乡在哪儿？

小组内讨论练习中的问题

全班交流

2、请你当小导游，39页4题

这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？

先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的有关知识和游览路线。

3、乘车，40页7题

认真观察行车线路图，辨认方向，然后独立完成。

汇报交流

任选两个站点，说一说行车路线和方向。

5、填表40页8题

先读一读介绍文字，想一想，然后独立填写。

根据自己的填写，向大家介绍这所学校，全班进行评议。

三、拓展练习，40页聪明小屋

出示题目，了解题意。

在学生独立思考的基础上进行交流。

在交流过程中，引导学生按照一定的顺序去数。

四、课堂小结

通过各种形式的练习，学生对方位有了更深刻的了解，能够正确完成课后的练习。

如果时间允许，可以小组内介绍自己周围熟悉建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。

第25课时

平移和旋转

41页、42页

1、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

3、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。

认知平移、旋转

准备

预习提纲，课件

一、提出问题，预习展示

师：

同学们，上次我们一起去参观了凤凰村，今天我们再去参观他们的饮料加工厂，好吗？

请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？

［学生自由交流］

你能提出哪些问题？

［抽生交流，根据学生的回答板书］

二、研究问题，指导点拨

1、师：

它们是怎样运动的？

你能给大家说一说吗？

[学生自由交流]

同学们演的可真形象啊！

你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？

[小组合作交流]

师小结：

刚才同学们说的大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。

2、师：

我们接着再来看换气扇、汽车轮子、吊扇是怎样运动的，好吗？

同学们演的可真不错啊！

你能根据它们不同的运动方式再给它们分分类吗？

刚才同学们说的换气扇、汽车轮子、吊扇……的移动都是旋转现象。

1、自主练习1

先独立完成，再互相交流。

分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。

2、小游戏：

（判断练习）

根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。

看谁完成的又对又快。

练习册16页1、2题

本节课讲的是“平移和旋转”这两种运动方式，应该说都是学生在日常生活中经常看到的现象。

《数学课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”、“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。

”空间与图形的知识与生活有着密切的联系，因此提供日常生活中的实例，创设具体的生活情境十分重要。

所以在本课的导入部分我用了动态出示了饮料加工厂中的传送带、风扇、伸缩门等，引导学生进行观察、比较、分类并用手势比画各种物体的运动方式，初步感知平移、旋转现象，从而形成表象，引出课题。

然后让学生到日常生活中找一找平移和旋转的现象。

最后让学生来判断生活中的一些平移和旋转的现象。

学习完这一环节，学生会发现数学就是生活，生活中处处有数学，从而学会数学地看问题和关心、解决数学问题。

从而也培养了学生应用数学的意识。

出示课件］

让学生用肢体语言表示一下

在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？

第26课时

复习

我学会了吗

43页、44页

1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。

2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。

43、43页2、3题

看，今天我们要去哪儿？

（出示图画）

你认识这些健身器械吗？

应该怎样使用呢？

（请学生简单介绍）

二、我学会了吗？

1、仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。

注意使用上我们学过的八个方位。

2、转椅在花坛的哪个方向？

跷跷板呢？

……

3、你能在图上找到平移和旋转现象吗？

4、你还能提出什么问题？

三、巩固练习

1、自主练习2

将图形向右平移4格的图形涂上颜色。

2、自主练习3

按要求移一移，画一画，看看平移后的图形像什么？

（可以先用模型移动，然后画，以降低难度）

四、丰收园

1、谈谈你学习这一单元的收获

2、评价一下你的小伙伴

练习册16页3、4、5题

学生完成不错，在此基础上，学生还找到了生活中其他的旋转与平移现象，提出了不少问题。

注意观察图上的提示语

提醒学生注意：

有些运动既有平移，又有旋转。

第27课时

实践活动

变化的影子

45页

通过观察、操作、测量等一系列实践活动，了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的；

在同一地点，正午时刻物体的影子最短。

观察、操作、测量

竹竿，米尺

一：

结合情境，提出问题

［出示课本情境图］

师：

二：

解决问题

为什么越接近中午，树的影子越短？

你认为怎样证明这个问题？

［学生以小组为单位，谈自己的设想。

］

谁愿意起来交流一下？

［全班交流各组的活动计划］

我们在操作的时候应该注意哪些问题？

下面请同学们自制一张影子的长度与时刻变化记录表。

[全班交流，评出最优秀的]

下面请各小组选择不同长度的物体，在不同时刻实际测量，记录影子长度与时刻变化情况。

练习册17页1、2、3题

第28课时

单元测试

第三单元测试

综合练习

目标

了解学生对本单元知识掌握情况，以便查缺补漏

学生独立做题

第三单元综合练习

一、组织教学

二、发卷，学生独立做题

师巡视，了解学生做题情况

提醒做完的同学认真检查

三、收卷

第29课时

讲评

试卷讲评

通过试卷讲评，使学生进一步理解和掌握除数是一位数的除法意义及计算的法则。

学生出现的共同错误

阅后试卷

一、组织教学，宣布教学内容

二、发试卷，表扬成绩好的同学，鼓励进步生

三、讲解试卷中存在的共同问题

1、一题第一小题，让学生看清题中告诉的数学信息，每一小段表示的实际距离是100米。

2、让学生画出有东西南北的方向图，然后找出刚学过的4个方向，再指名说出互为相反的方向有哪些

3、讲解二题，让学生分别模仿题中10种物品的运动，从而理解平移与旋转的不同。

4、讲解三题，这个题全班有3个同学出错，让学生在小组内讨论平移的方法，然后让做错的同学说出自己错在哪里，应怎么改正。

四、学生独立改错题，有时间的话处理练习册17页4、5题。

五、收卷，复批，个别辅导