北师大版一年级上册数学全册教案Word下载.docx
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三、加与减
（一）
1.一共有多少
2.还剩下多少
第6周
第三单元
3.可爱的小猫
4.练习一
5.猜数游戏
6.背土豆
第7周
7.跳绳
8.可爱的企鹅
第8周
9.小鸡吃食
10.乘车
11.练习二
3
第9周
12.第三单元综合练习
13.做个加法表
14.做个减法表
15.整理与复习
第10周
期中检测
第11周
第四、五单元
四、分类
1.整理房间
2.一起来分类
五、位置与顺序
1.前后
（1）
第12周
第五单元
前后
（2）
2.上下
3.左右
第13周
第14周
第五、六单元
第七单元
4.教室
六、认识图形
1.认识图形
（1）
认识图形
（2）
2.我说你做
七、加与减
（二）
1.古人计数
第15周
2、搭积木
3、有几瓶牛奶
4、有几棵树
（1）
第16周
有几棵树
（2）
5、有几只小鸟
6、练习三
7、做个加法表
第17周
数学好玩
1、淘气的校园
2、一起做游戏
第七单元综合练习
八、认识钟表
小明的一天
第18周
第八单元
总复习
第八单元综合练习
1、数的认识
2、数的运算
3、图形与几何
4、常见的量
1
第19周
期末专项练习
第20周
期末检测
教材分析
本册教材内容包括：
数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。
11-20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
学困生帮扶计划及措施
学困生姓名
基础状况及奋斗目标
帮扶生姓名
帮扶措施
帮扶结果及进度统计
月
4
期中
期末
备注：
在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×
”。
检测成绩统计表
绩
名
姓
成
元
单
1月
2月
3月
4月
总评
小学数学上册第一月月考测试题
一、数一数，写一写（12分）
二、把同样多的连起来。
（12分）
三、填一填。
（22分）
1、可以用数字（）来表示，这个数长得象（）。
2、5后面的数字是（），8和10中间的数是（）。
3、一个也没有，可以用数字（）来表示。
4、按顺序填数。
8
6
四、看图圈数。
（18分）
8910
135
345
456
876
467
五、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
（8分）
10○34○51○05○5
第月检测分析
总分
均分
及格人数
及格率
最高分及姓名
最低分及姓名
90分以上人数
60-89分人数
60分以下人数
未及格学生姓名
试卷情况
难
易
度
失分方面
存在的问题
教的方面的问题
学的方面的问题
整改措施
第三单元加与减
（一）
课题跳绳
教学内容：
北师大版一年级数学上册38页
教学目标：
1．逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2．能根据提供的信息，列出不同的算式。
3．会正确计算“8”的加减法。
教学重难点：
会正确计算“8”的加减法逐步养成观察、思考、动手的学习习惯。
教具学具准备：
主题情景图、小黑板
教法：
讲解法
学法：
讨论法
课时安排：
第一课时
教学内容和过程：
一、激趣导入
同学们，你们喜欢跳绳吗?
知道跳绳有什么好处吗?
老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。
二、自主学习
仔细观察P38最上面这幅图，大家看他们跳得多开心哪!
你都发现了什么?
三、反馈交流
6个在跳绳，2个在摇绳。
3个穿裙子，5个穿裤子。
四、精讲点拨
1．计算“8”的加减法。
大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。
现在老师提出一个问题：
一共有多少人?
你会列式计算吗?
自己试一试。
学生尝试自己解答。
我看许多同学都写好了。
谁来说一说，你是怎么想的?
刚才同学们说出图中的不少信息，你还能提出其他数学问题吗?
自己先想一想，然后同桌讨论一下。
2．分一分，填一填。
学生动手操作，摆花片，填写表格；
教师巡视指导，帮助有困难的学生。
3．说一说。
谁能说说“3+5”还可以表示什么?
五、当堂训练
教材第39页“试一试”图一图，填一填
作业布置：
练一练1、2
板书设计：
跳绳（8的加减法）
012345678
8
876543210
教后反思：
课题跳绳
北师大版一年级数学上册39-40页
3．会正确计算“9”的加减法。
会正确计算“9”的加减法。
逐步养成观察、思考、动手的学习习惯。
2课时
教学过程：
同学们，你们知道小猴子喜欢吃什么吗？
仔细观察P39分一分，填一填。
9可以分成......
分一分，填一填。
教材第39页试一试画一画，填一填
练一练3、4题
跳绳（9的加减法）
0123456789
9
9876543210
课题乘车
北师大版一年级数学上册45-47页
1．使学生在与同伴的游戏中学会合作。
2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．3．使学生理解连加、连减、加减混合运算的含义，掌握其运算顺序和计算方法．
体会连加、连减混合的含义．
掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够解决实际问题。
图片、小黑板
小组讨论法
第1课时
同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？
观察P45教学主题图1，发现了什么？
1．乘车图1
教师说明：
1路公交车驶来了，驶向三家店站．
2．教师提问．
（1）从图上你都看到了什么？
（2）你们能提出哪些问题？
（3）你们准备怎么解决这个问题？
2＋2＋3＝7
你先算的是什么？
P46练一练1.2题
课堂小结
P475题
乘车
2＋2＋3＝7
课题乘车
1．使学生在与同伴的游戏中学会合作．2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．3．使学生理解连加、连减、加减混合运算的含义，掌握其运算顺序和计算方法．
体会连加、连减混合的含义．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够解决实际问题。
第2课时
上节课我们已经学习了，乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题．这节课，我们再继续一同研究。
仔细观察教学主题图2，发现了哪些数学问题？
说明：
1路公交车上现在有8人．
车继续向前开，到七里庄站．后门下去4人，前门下去1人．
通过观察，你知道了什么？
可以提出什么问题？
你们准备怎么解决？
8－4-1＝3你先算的是什么？
P47练一练题3、4
P476题
乘车
8－4—1＝3
体会连加、连减混合运算的含义．掌握连加、连减混合运算的顺序并且能够解决实际问题。
第3课时
今天我们还是继续乘车，同学们有没有信心乘好最后一班车？
观察P45教学主题图3，发现了什么？
三、反馈交流
乘车图3
1路公交车驶来了，驶向九棵树站．
9-5+1=5
P46试一试
P477题
课题第三单元综合练习
1、通过情景，让学生建立起加减法的概念，让学生进一步巩固加减法的意义。
2、让学生能够说出生活中加减法计算的问题。
3、进一步培养学生的加减法计算技能，掌握计算结果在10以内的加减法。
1、进一步理解加减法的含义。
2、使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。
教法学法：
练习法
教具学具：
小黑板、数字卡片
1课时
一、复习导入：
（出示数字卡片）
比一比，看谁做得对又快。
9＋1=4＋2=10－3=5－5=
10－5=7－4=5＋5=3＋5=
4＋4=7－7=6＋2=1＋7=
8＋0=9－0=0＋7=
二、自主学习（出示小黑板）谁的火车开得快
-4-2+3-79+1-4+3-2
10
三、反馈交流
1、看图填数
每次多
个
△△△△△△△△△△△△△△△
每次少
2、数一数，填一填
○○○○○○○○○
△△△△△
○比△多个
△比○少个
（）○（）=（）
●●●●
○○○○○○○
比少个
4、巩固练习
？
人
看图写算式。
课堂小结。
连一连。
第三单元综合练习
一共有多少用加法；
还剩多少用减法。
课题：
做个加法表
北师大版一年级数学上册50页。
1．经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。
2．在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整
理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。
3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。
知识与能力：
通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。
过程与方法：
让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。
情感、态度价值观：
培养学生自主探究总结归纳的能力。
口算卡片
引导法
讨论法、归纳法
教学过程
一、激趣导入：
同学们，前面我们已经学习了10以内的所有加法，今天我们就来总结一下。
以前是老师给你们讲，今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。
你们有信心吗?
二、自主学习：
1．整理加法表。
现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算式写在卡片上，注意写得越完整越好。
学生在小组内共同讨论写卡片。
出示不完整的加法表，这个加法表还不完整，老师已经摆了一些加法算式卡片，你发现了什么?
三：
交流反馈：
探索规律。
下面请同学们看加法表（出示加法表），你从中发现了什么规律?
（组织交流展示各小组合作探究的结果。
）
四、精讲点拨：
现在我已经把我们学过的加法算式都整理在了卡片上，我们要想把这些整理好，就要仔细看看，好好想一想先确定一个标准，按什么分类整理呢?
其实我们可以以得数为标准进行分类或者以算式里面的数为标准进行整理，都可以。
不过老师有一个更好的办法，那就是把这两者结合在一起，竖着把得数相同的算式摆成一列；
横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排，这样就能整理成一个表格了。
五、当堂训练：
出示小黑板题：
（）+0=10（）+1=10（）+2=10（）+3=10
（）+4=10（）+5=10（）+6=10（）+7=10
（）+8=10（）+9=10
板书设计：
做个加法表
109876543210
10+09+08+07+06+05+04+03+02+01+00+0
9+18+17+16+15+14+13+12+11+10+1
8+27+26+25+24+23+22+21+20+2
7+36+35+34+33+32+31+30+3
6+45+44+43+42+41+40+4
5+54+53+52+51+50+5
4+63+62+61+60+6
3+72+71+70+7
2+81+80+8
1+90+9
0+10
完成小黑板题
6+（）=9（）+3=6
4+（）=8（）+5=10
7+（）=10（）+3=9
课题：
做个减法表
北师大版一年级数学上册51页。
能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能够发现减法表中的简单规律。
过程与方法：
经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程。
培养学生积极参与合作学习、总结归纳的能力。
教学重点：
通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳，从中发现规律。
教学难点：
：
讨论归纳法
一、激趣导入。
同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表的整理，大家整理得很好。
今天我们就一起来整理10以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗?
整理减法表。
同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表，你们发现这些算式的排列有什么特点吗?
小组讨论一下，然后分工进行整理。
请各组介绍一下你们整理的减法表。
10以内的加减法，我们都已经进行了整理，相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。
三、交流与反馈:
探索规律。
观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律?
其实我们可以以得数为标准进行分类或者以算式里面的数为标准进行整理都可以。
下面，我们来个口算比赛，看谁算得又快又对。
出示口算卡：
1+75+39+08+24+3
9-78-47-36-49-6
同学们，10以内的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更快更准，才能百尺竿头更进一步，课下多练习别骄傲。
•第一排都是10减几，也就是10减l～10各数；
第二排都是9减1～9各数；
第三行都是8减1～8各数……
•从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1，得数相等。
一根10米长的绳子，第一次剪去6米，第二次剪去3米，这根绳子短了多少米？
做个减法表
10-10=010-9=110-8=2.......
.........
课后反思：
整理与复习
北师大版一年级数学上册52-54页。
1、在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
2、在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的计算方法进行计算。
3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
1.在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的计算方法进行计算。
2.在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
教法:
引导归纳法
总结归纳法
口算卡片、小黑板
第一课时
时间过得真快啊，半学期过去了，今天我们一起来整理一下所学的知识，大家有没有信心？
出示口算卡片
4-2=8-7=10-9=
2+6=7+3=6-4=
同学们学会了什么呢？
三、交流反馈：
我学会了数1—10的数。
我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。
我学会了计算10以内的加减法。
升级会员 