双语四年级汉语校园里的画教案文档格式.docx

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定时炸弹，化学炸弹，塑胶炸弹，一种破坏性特强的炸弹。

2.爆炸：

使周围气压发生强烈变化并产生巨大的声响，叫做爆炸。

爆炸军舰，爆炸力很强

爆bà

o猛然炸裂并发出响声：

爆豆。

爆花。

爆竹。

炸zhà

突然破裂：

爆炸。

炸药。

鲸：

生长在海洋中的哺乳动物，形状像鱼，幼小的鲸鱼，鲸仔，鲸吞，我见过鲸鱼。

态度：

人的行为，态度不好，温柔的态度，他的态度非常不好

诚恳：

真诚恳切：

此皆诚恳之言｜待人诚恳。

忠实;

诚恳

火球：

内部填有火药或其他易燃物，很大的火球，见过火球

水兵：

旧指水军士兵。

现为海军舰艇上士兵的统称。

聪明的水兵，很多水兵

人群：

成群的人。

如：

人群渐渐离去。

2.指平民、公众。

二、知识巩固和拓展

爆（爆炸）炸（炸弹）态（态度）鲸（鲸鱼）

1.认读所学的生字和词语

三、课后小结

同学们我们通过学习这篇课文相关词语和生字，掌握了一些词语。

这样就容易理解课文内容，这对以后的课文学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记。

板书设计：

校园里的画词语

军舰鲸爆炸炸弹

2．从汉字的意思和组合方式学习词语。

人群水兵火球

作业布置：

1.把每个词语抄写五遍2.预习后面的词语

课后反思：

第一课：

校园里的画词语 

第二课时

2.能在实际生活中来运用本课生字和词。

2.能运用划，救，拖。

1.划，救，拖等词语的词意和实际运用。

一，导入：

复习上节课内容导入师生合作在黑板上听写上节课学过的生字、词语，进行组词、组成词组、造句。

二，讲授新课

（一）词语学习

同学们我们在上节课学了哪一课，什么内容？

………，这节课我们继续学习剩下的词语。

一．词语例解。

1.划：

拔水前进。

组词：

拼命划划船划水

造句:

这船太大了，我一个人划不动。

2.救：

通过援助使人或物免于灾难或危险。

救人救火

3.拖：

拉着物体使之挨着地面（或一物体的表面）移动。

拖箱子拖到地上使劲动

这个箱子太重了，我拖不动。

4.不好意思：

害：

难为情

很不好意思觉得不好意思

造句：

他的话让我觉得很不好意思。

（老师把这些生字和词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用字组词，用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。

）

知识巩固：

划（划船）（划水）救（救命）（救人）拖（拖箱子）

同学们，我们通过学习这篇课文相关词语和生字，掌握了一些词语。

这样就容易理解课文内容，这对以后的课文学习很有帮助。

通过学习，我们认识了好多词语，就容易理解课文内容，并能独立完成课后练习下课后一定要再看看这些词语并牢记。

老师给学生安排作业

划（划船）（划水）救（救命）（救人）拖（拖箱子）

布置作业：

1.把每个词语在作业本上抄写五遍

教学题目：

校园里的画（课文一）第三课时

教学目标：

知识与智能：

1.运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读懂每句话，理解课文内容。

2.学习本课句型“不只是谁….…得跟…一样。

”，能结合情景实际运用。

3.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。

1.运用读书，讲解，小组互相讨论的方法理解每个句子的意思，并理解课文内容。

情感态度价值观:

让学生学会感恩，使学生体会到友善，宽容，如何对待比自己强的人。

1.读懂每句话，理解课文内容。

2.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。

学习本课句型“不只是谁….…得跟…一样。

2.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习

教科书插图，课件。

领读法，讲解法，讨论法，合作学习法。

回忆课题及课文的主要内容来导入新课。

（老师用小题引导学生学习课文。

（一）课文与句型学习

老师：

同学们，我们在上节课学了哪些词语？

……..（学生随便回答）

那我们在这节课学习这一课的课文，就认识一个今天我们认识一位小朋友。

我们一起阅读课文，

1.老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着句子听老师范读，顺便将不认识，不理解的字和词的读音写在书上。

2.老师指导学生领读课文。

3.学生自己轻声读课文，老师巡视学生读课文的情况。

师：

我们把课文读了几遍，现在我们一起将课文分自然段。

（学生把课文分自然段标出序号。

现在我们按自然段读课文，哪位学生读读第一段？

（学生举手和点名读课文）

一位学生读课文时其他学生注意听，读完后大家一起评价，老师指导，读错的地方老师及时纠正。

读完后学生评价。

（同样方法读下面的其他自然段。

全篇课文读完后学生提出没理解的字和词，老师给学生解释词意。

5.句子学习：

老师又一次范读课文，在读课文的过程中找出重点句子，将这些句子写在黑板上，（学生听写在本子上）讲解句子中带点词在句子中的词意和带点词在句子的意思，引导学生模仿造句。

（通过句子学习，学生跟着讲解，模仿造句，更加理解带点词在句子中的用处。

1.不知是谁：

不知是谁把我的东西碰到了地上。

2.。

得跟。

一样。

：

他说得跟真得一样，我可不会上当。

3.的：

我们班的板报是古丽娜设计的。

4.说实话：

说实话，你的话很有道理。

5.。

有些。

我有些饿，就出去买了包方便面。

同学们，我们在这节课学了这篇课文，通过这节课的学习我们大概了解了课文的主要内容，学句型。

下一节课我们还进一步加深对课文内容的理解。

希望同学们按课文内容提出几个小题过来。

老师给学生安排作业）

校园里的画（课文一）

作业：

朗读课文（三遍）。

按课文内容提出三个小题。

校园里的画（课文一）第四课时

检查学生完成作业的情况导入。

老师让学生朗读课文，让学生提出已备的小题来加深学生对课文内容的理解）

二，讲授新课:

理解课文内容

现在我们用小题问答理解课文内容。

我们先按自然段陈述一下内容，谁说说第一段讲的内容？

（师生合作先读自然段，然后说说本段的主要内容，说完后师生互相评价，该补充的内容老师补充。

用同样地方法理解其他自然段的内容。

最后师生一起说说整篇课文内容，老师做指导，学生复述。

2.交际活动

师生按课文内容进行小题问答。

第一个自然段：

1.校园里有什么呢？

课余时间同学们干什么？

答：

校园里有一块黑板，课余时间同学们可以在上面写写画画。

第二个自然段：

我最喜欢什么？

常在黑板上画什么？

答:

我最喜欢画画儿，常在黑板上最喜欢的画。

第三个自然段：

有一天，方芳黑板上画了什么？

有一天，不知是谁用彩色粉笔在黑板上画了一群动物，画得跟真的一样。

第四个自然段：

有一次，方芳用粉笔画了什么？

有一次，方芳用粉笔画了一艘军舰。

我画不出这么漂亮的军舰，可是心里不服气。

看看四周没人，我迅速拿起粉笔在军舰上画了一个个炸弹爆炸的火球，还画了水兵都掉进海里的场面。

第五个自然段：

1.第二天上午，我来到黑板前看见了什么东西？

第二天上午，我来到黑板前，看见掉进海里的水兵坐在一条条小船上，向岸边划去。

2.同学们告诉了我说是什么呢？

同学们告诉了我，这些救起水兵的小船是方芳画的。

3.我有些生气的时候画了什么?

我有些生气，拿起粉笔画了一条大鲸。

第六个自然段：

我看见黑板前很多同学，说着，笑着什么？

原来所有的水兵都骑在大鲸的背上。

大鲸愉快地向岸边游去，还拖着一小船。

第七个自然段：

方芳正在黑板旁边站着朋友说了什么？

方芳正在黑板旁边站着朋友说别生气了，我知道你也喜欢画画儿，以后我们一起画吧。

我看他态度十分诚恳，便不好意思地点了点头。

四．课文练习

1.根据课文内容判断题正误。

1.我天天在那块黑板上画点什么。

（）

2.我一看黑板上的动物，就立刻知道那是方芳画的.（）

3.看到方芳画的军舰，我认为自己能画出更漂亮。

4.每当方芳画完画儿，我就接着画，是因为我很佩服方芳。

5.每次方芳都有办法解决我给她出的难题。

6.因为比不过方芳，最后我首先向方芳提出了和解。

思想教育：

我们来到了学校全班同学一家人。

不能吵架，不能乱跑，互相帮助，互相学习，爱护学校的公物。

校园里的画（课文一）

阅读课文按课文内容讨论并回答问题，按自然段分析课文

作业：

背诵自己喜欢的自然段

校园里的画（练习）第五课时

复习上节课内容导入（按课文内容回答问题）

把练习题先一个一个的让学生在书上和练习本上自己独立做做，老师检查学生做的练习题，然后做对的学生上黑板做，做完师生一起判断正误。

比一比，再组词

盆（盆子）诚（诚实）救（救人）球（火球）

盒（盒子）城（城市）拖（拖箱子）施（施舍）

用指定的词语完成句子。

1.（星期天，郊外去划小船），大家玩的很开心。

（划）

2.小男孩很勇敢（得从水里就出了一个小孩）（救）

3.我在想，书是不是他拿走的，（原来是古丽拿走的）（原来）

4.妈妈早就说要带我去公园玩，（拖不动小车）（拖）

三，从课文中找出合适的词语填在下面的填空里。

1.他看着我，嘴张了张，好像想说点（了点头）

2.我到教室一看，（不知）是谁早已把黑板擦得干干净净。

3.我在军舰上画了一个个炸弹（爆炸）的火球。

4.同学们告诉我，这件事（做）王明干（的）。

5.同学们说（说着），笑（着），朝电影院走去。

模仿造句

不知是谁把我的东西碰到了地上。

2.说实话：

说实话，你的话很有道理。

3.。

4..。

5.。

的。

我们班的板报是古丽娜设计的。

连词成句：

1.乌鲁木齐的整个夜晚灯海洋的成了

乌鲁木齐的整个夜晚成了海洋的灯

2.新疆游客美丽许多了的中外来到

许多中外游客来到了美丽的新疆

3.风景画漂亮他不出这么的

他画不出这么漂亮的风景。

4.和妈妈去喀什外婆我看

我和妈妈去喀什看外婆。

五、交际活动

1．小组讨论。

说一说遇到下面的情况，你会怎么做。

做好后写上自己的心里话，并在全班展示，

以“最喜欢的一幅画……”为题，写一篇文章。

校园里的画（练习）

1.按课文内容判断正误。

（二）字词练习1.照样子写一写：

2.量词填空。

（三）句子练习1.模仿造句

3.用指定的词语完成句子。

作业:

语系预习新课.练习册

第一课.话里少了什么（词语）第六课时

1通过阅读课文学会本课生词的读和写法，理解生字的部件和结构。

2、学习本课生词，能正确书写、理解生字的部件和结构。

3．能正确读准词语的音，理解词语的意思。

4．能用“生词语组词而造句；

5．词语讲解与生活实际相结合激发学生学习汉语的兴趣

6．提高学生的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。

能够用词语进行简单的造句。

引导法，启动法，范读法，讲解法等

教具：

字典、课本、黑板

教学内容：

一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。

一.看拼音，查词典，学习下列词语。

1.美术：

社会意识形态之一包括绘画。

美术课，美术馆我最喜欢美术课

2.珊瑚：

由一种叫珊瑚虫的腔肠动物的外骨骼聚集而成。

形容衣裙玉佩的。

妈妈的脖子上我看见了珊瑚。

3.虾：

节肢动物，身上有壳，虾丸。

虾干，虾蟆

4.场：

平坦的空地，处所，许多人聚集或活动的地方：

场子。

场地。

场所今天我参加一场滑雪比赛。

5.剩余：

.在消耗和使用后作为剩余留下,只剩下一吨煤。

二：

从汉字的意思和组合方式学习词语

1.争先恐后：

争着向前，唯恐落后

2.水草：

田在有荫水草。

3.争抢：

同学们争抢举手回答问题。

4.显眼：

这幅广告很显眼。

5.联合：

这件事连和我做成的。

6.分工：

这几件事，我们分分工吧。

三：

词语解释学习新词语

1.绘画：

画画儿。

方芳最喜欢绘画课

2.立刻：

马上。

铃响了，同学们立刻进教室按上课准备。

3.动笔：

用笔写或画（多指开始写或画）

我动笔了一张作文。

4.画卷：

成卷轴形的画。

我们家里有一幅画卷

五、总结词语

老师讲解生词的读音和用法。

特强调发音。

解释本课每个词语的用法。

老师去掉拼音，小火车读生词，拿出词语卡，老师出示一个词语，让学生大声地读出词语，对词语进行了比较词性、意义、搭配、造句几个方面要求同学们会认与写词，而且理解词意。

学好词为课文大好基础。

四、布置作业：

1、抄写词语，2、熟读写词语

第一课画里少了什么（课文二词语）

词语学习词语裂解

第一课画里少了什么（课文二）第七课时

1.熟练流利的朗读课文、按课文内容回答问题。

2.能只读课文并掌握课文的重要内容。

能够复述文内容。

3.通过课文学习，培养学生尊重老师意识和积极向上的人生态度，积极参与生活，提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力

要求学生熟练的朗读课文，按课文内容回答问题。

提高学生的读句子能力。

引导法，启动法，鼓励法，讲解法等。

字典、课本、黑板，白板

通过学习词语和课文内容进行复习，上一节所学过的词语和课文让学生读写，抽发纸条学生读课文，别的学生一边听一画出读错的词语。

后来老师又让全班学生朗读课文，谈话并提问方式来导入新课。

1.同学们你们喜欢美术吗？

给你们上美术课吗？

二、课文学习提示

三、教师范读课文学生注生字的音。

四、老师引导学生按课文内容回答问题并讨论课文内容。

五、根据课文内容判断正误。

二、阅读理解课文

小组准备，由一个小组提问，让其他小组的人回答，答对者记分。

小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。

老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。

下面问题读课文，从课文中寻找答案。

第一个自然段：

星期二，四年级一班上什么课？

绘画的题目是什么？

星期二，四年级一班上美术课。

教美术的文老师带来了一张大白纸，宣布这节课集体绘画，绘画的题目是《海洋世界》。

美术课是大家爱上课的吗？

班上有小画家吗？

答：

美术课是大家爱上课的，班上有几位小画家，他们画的画儿还得过儿童绘画比赛奖呢。

椅子搬到一旁，白纸在并起的桌上铺开，老师一说“开始”，同学们立刻围上前去，争先恐后地动起笔来。

什么时候画儿完成了？

半小时后，花儿完成了。

这是一幅奇怪的画儿吗？

这是一幅奇怪的画儿。

长长的画卷上画满了大鱼。

除了大鱼，什么都没有

海洋世界有什么？

海洋世界有珊瑚，水草，小虾，小鱼，海鸟

讨论课文内容、回答问题目的是检查学生对课文内容的掌握情况

朗读课文：

老师进行回答问题竞赛，并表扬表现好的学生。

五、总结课文，按课文内容填空题：

在海洋世界里，（大鱼）是很重要的，也很（显眼），同学们都（愿意画大鱼），画海洋世界里最重要的（生物），这没有错。

可是，（海洋世界）并不是只有大鱼，海洋生物是（丰富）多彩的课文中主要讲了什么内容。

本课共有几个自然段。

希望同学们回家后熟读课文。

熟读课文，背诵自己喜欢的自然段

第一课老师（课文二）

阅读课文按课文内容讨论并回答问题

审批人意见：

课后反思