店村初中教学常规管理制度Word文件下载.docx

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教师要了解学生的特点、兴趣、思想状况、知识水平、学习方法、学习习惯及应掌握的预备知识，完成规定教学活动的准备。

３、选择教法：

教师要根据教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择适当的教学方法和有效的教学手段，设计好各个教学环节。

教法要体现以学生为中心的主体性教育思想，要突出学生活动设计。

４、教案设计：

教案是认真备课的产物，要充分体现教学过程和教学方法。

教案要求书写工整、条理清楚、繁简适当、内容完整。

教案分单元教案、课时教案、教后反思及改进意见

（１）单元教案（章节）一般包括：

单元名称、教学目标（要拟定单元教学目标认知体系），教材分析、教学重点、难点、关键，教材处理和课时划分等；

（２）课时教案的内容一般应包括：

教学目标、教材重点、难点、课型（新授课、讲评课、复习课）、教法、教学过程（导入、出示目标、引导学生自学、精讲、课堂训练、板书设计、课堂小结和课后反思等。

物理、化学、生物等实践性比较强的学科还要说明教具和实验准备。

课时教案必须注明“总第几课时”，否则教务处检查时每课时按0.8课时记载。

5、单元结束后写出教后反思及改进意见。

6、不论单元备课，还是课时备课，均要超前一周进行。

7、教务处检查记载办法：

（1）教务处每周一下午自习时间检查1次，如实填写教案检查表，做好纸质记录和电子记录；

（2）缺少必备的内容、环节、备课不认真的教案，每课时酌情按0.4至0.8课时记载；

（3）每缺少一次单元备课，按缺少2课时记载；

（4）每缺少一次单元教后及教后反思改进措施，按缺少2课时记载；

8、教案检查结果奖罚办法：

（1）语文、数学、英语周五课时学科教案一、二、三等奖分别为150元、120元、100元；

物理、化学周三课时学科教案一、二、三等奖分别为100元、80元、60元；

品德、历史、地理、生物、体育、音乐、美术等周二课时学科教案一、二、三等奖分别为80元、60元、50元。

（2）语文、数学、英语周五课时学科教案每缺一课时扣绩效工资3元；

物理、化学周三课时学科教案每缺一课时扣绩效工资5元；

品德、历史、地理、生物、体育、音乐、美术等周二课时学科教案每缺一课时扣绩效工资6元。

三、上课制度

课堂教学是教学的基本形式,是教学过程的中心环节，上好每节课,提高课堂效益是提高教学质量的关键。

１、课堂纪律：

教师要按时上、下课，课前1分钟在教室门前等待上课或检查学生的课前准备，上课铃响立即上课，做到不迟到、不早退、不旷课；

无教案不准上课；

不准随意改变授课计划，删减教学内容；

课堂上不准随意离开教室；

不得擅自调课或提前下课、停课；

上课不得讲与课内容无关的其他事情；

不准辱骂、变相体罚或体罚学生。

２、一堂好课的基本要求：

（１）教学思想正确先进；

（２）教学目标明确具体；

（３）教学内容准确清晰；

（４）教学方法恰当；

（５）教学结构合理；

（６）教学基本功扎实；

（７）教学效果良好。

３、新授课的一般程序及要求

（１）课前备课：

教师要认真学习课程标准，深入钻研和挖掘教材，广泛搜集各方面的教学信息，把握学生的实际，确立具体的教学目标，设计出操作性强、行之有效的教学程序以及有利于学生理解、巩固新知识的习题。

（２）讲授新课：

要巧设引人入胜的开头，以新颖的导语，把学生引入所讲课题。

其方法或前勾后连，温故知新；

或采撷课外精当资料，激发学生兴趣；

或展示知识网络，然后抽取一点；

或出示教具,言其知识重要以引起学生的求知欲，等等。

入题之后，本着”教为主导、学为主体、练为主线”的思想和把教材知识结构转化为课堂教学结构，进而形成学生认知结构的原则，根据课题内容和特点、学生的学习实际和教师的教学特长，灵活确定教学方法，合理安排师生双边活动，注意信息反馈，把教学重点内容安排在学生注意力、理解力最佳的时间内。

讲练过程中，要十分注意讲求效益。

如学生自学阅读教材时，教师要预先设计具体有效的思考题；

少数学生回答问题时，要对其他学生提出具体要求；

课堂上处理的习题，应通过各种手段向学生展示等。

（３）巩固练习：

这是对学生学习的知识质量进行反馈检查的过程。

教师要精心设计适量的习题，进一步引导学生理解知识，为掌握和巩固知识提供保证。

教会学生记忆和应用的方法，帮助学生树立克服遗忘的信心和勇气。

发现问题及时矫正，并记在备课本上留作以后授课注意。

（４）课堂小结：

课堂教学要巧设耐人寻味的结尾，包括总结内容、重申重点、提醒疑难，既成为本节课的”点睛”之作，又为下节课留下悬念，做好铺垫。

（５）布置作业：

课后作业要针对本节课的内容和学生实际，既要使各类学生通过本节课的学习独立完成，又不是课本内容的简单重复。

既起到巩固复习的作用，又不搞”题海战术”，加重学生负担，做到”精”、”新”、”活”。

４、讲评课的一般实施程序和上课要求

讲评课的基本程序包括两个方面，即教师的准备工作和学生的自我了解。

讲评课的备课要求：

（１）教师对试卷或练习题要认真批阅，并做好情况统计，明确问题的集中点；

（２）掌握命题者的意图，明确题目的侧重点；

（３）挖掘题目所含知识点在教材中的位置和所起的作用；

（４）掌握题目所含知识点使用的频率及其曾出现过错误的频率；

（５）明确讲评的这份试卷或习题中共有多少概念、原理和方法论，其中最根本的是哪些；

（６）在批阅中发现哪些意想不到的问题；

（７）做好补救工作，拟好再现习题。

通过讲评课让学生明确：

（１）知道试卷或习题中有哪些知识点，掌握了哪些，还有哪些尚未真正掌握；

（２）在失误的问题上，哪些是记忆性失误，哪些理解性失误，哪些方法不当或粗心大意所致；

（３）这次考练中哪些是你的最大障碍；

（４）重点听教师讲评哪些知识；

讲评课的目标要求是：

进一步强化和突破试题或习题再现的重点难点知识；

澄清相近、相似、相关的内容、条理和深化综合概括性内容、加强对技巧性和隐蔽性问题的解题方法指导，达到做一题，学一法，会一类，通一片。

５、复习课的一般程序及要求

（１）课前准备。

充分的课前准备工作是提高复习课质量的可靠保证。

课前的准备工作包括：

第一：

指导学生对复习内容进行预习，并有明确具体的要求。

第二：

教师自身的准备工作：

分析教情，调查学情，了解学生对复习内容的掌握情况及要求，结合对教材的分析研究抓准要解决的问题，确定好复习目标，写好教案，准备好适量的有针对性的练习材料。

（２）课堂教学。

由于学科的差别和复习课教学方法的多样化，其课堂教学不可能有一个统一固定的模式，但以下几个环节和几个方面的要求具有普遍的实用性。

理顺知识结构，讲解内容要点。

复习课的讲解要有针对性，不能成为新授课内容的机械重复或简单压缩，要扣准要点，简明扼要，讲出新意。

要注意纵横联系，综合比较，进行总结归纳，使知识系统化，条理化，形成清楚的知识网络，使学生加深理解，便于掌握，便于记忆。

范例讲解。

范例教学的目的在于通过对一题多解、一题多练的典型题目的解题过程的演示和解题思路、方法的分析，让学生从中受到启发，学会方法，积累经验，以培养举一反三、触类旁通的能力。

教师的讲解过程中要调动学生积极参与，充分运用启发式教学巧妙地点拨，引导学生的思路。

师生密切配合，共同完成解题过程。

第三：

练习巩固。

这是学生在运用中巩固知识、熟练方法、提高能力的独立实践环节，练习材料应及时跟上，题目要有针对性、阶段性，难度适宜。

书面练习应根据材料的量限定时间，进行速度训练。

第四：

反馈矫正，总结点化。

这是复习课效果的验证和提高环节。

检查要有针对性，信息对象要有代表性，对发现的问题，按其不同的性质类别，分别采取措施，及时彻底地予以纠正。

然后结合反馈信息，围绕教学目标的达成情况进行扼要评讲、点化，要特别注重总结或揭示规律，向学生提供知识转化为能力的”钥匙”。

第五：

布置课后作业。

课后作业是课堂教学的延续和补充，是进一步巩固、熟练和提高的有效途径。

安排课后作业要有周密的计划性，作好充分的材料准备。

作业量要适当，教师要提出明确具体的要求。

6、上课情况监控检查记载办法：

（1）教务处每天至少检查2次，如实填写上课情况检查表，做好纸质记录和电子记录；

（2）校长、副校长每天至少检查2次，如实填写上课情况检查表，汇总教务处做好纸质记录和电子记录；

（3）教务处对上课情况每周统计一次，并在教职工会上通报。

7、上课情况检查结果处罚办法：

（1）请假教师每课时按20元代课金交教务处，由教务处安排其他教师授课。

如请假教师未交代课金，则由教务处通知会计，每课时扣20元代课金。

（2）出差人员在出差前必须与教务处协调好本人课程，由教务处安排教务干事授课，如安排其他人授课，教务处制表，代课金从学校公用经费中支付。

四、个别辅导

在解答课堂教学大部分学生疑难问题的基础上，还要加强个别辅导。

根据学生个性特点和爱好特长，采取不同的方法，因材施教，分类指导，培养尖子，转化差生。

五、考查考试

考试测验是对学生知识、能力、学风、思想的综合检查和总结，有很大的导向、督促和鼓励作用。

对教师了解教学得失，改进教学，提高效益有极大作用。

１、考查原则：

教师命题要符合课程标准要求，既考查基础知识,又要考查灵活运用知识的能力。

可根据教学进度计划，拟定考查的内容、范围、次数。

考查形式一般可采用笔试、口试、实验操作等，但应以笔试为主。

学校规定每学期举行期中、期末两次考试。

平时要搞好单元过关考查，以达到检查、督促学生学习和教学反馈的目的。

单元过关考查也可以随堂进行。

２、考试方法：

课堂考查和章节单元考试，由科任教师命题、评卷、讲评；

学校教学评估听课，检查课堂教学效果的试题，由评估小组出题、阅卷、统计、分析；

期中考试由教务处组织命题，评卷、统计、分析；

期末考试由学校组织以联考的方式实施，校际之间交叉阅卷、评分、统计、教务处组织分析教学质量。

以联考成绩作为评价教师教学成绩的依据。

３、试卷讲评：

教师要按规定及时评好卷、做好试卷分析，对考试质量作客观评价，要求有数据、有理论、有分析。

要认真总结教与学的经验教训，并及时进行讲评，找出教学存在的问题，制定改进教学的措施。

讲评教案应包括：

（１）试题分析；

（２）成绩分析；

（３）错题归类及错因分析（４）讲评过程；

（５）补救措施

４、考试教育：

教师要端正教育思想，正确对待考试和检查，同时考前要教育学生明确考试目的，端正态度，不弄虚作假，杜绝考试作弊现象。

要认真做好监考和考场记录，对违犯考试纪律的教师和学生，视情节轻重给以相应的纪律处分。

5、考试应注意的几个问题

（1）考前要指导学生系统地复习，加深对知识的系统理解，做到查漏补缺，温故知新，禁止用划范围暗示试题的办法复习，更不能单纯以练习代替复习。

（2）运用多种方式测评学生素质，重视测试学生的思维能力和动手能力。

（3）学校组织的统一考试，平行班应当统一试题，严格控制测试次数。

（4）及时做好各种测试结果的数据分析，对教学效果作出较准确的诊断。

（5）根据测评反馈的信息，改进教与学的方法，制订提高学生素质的措施。

七、听课制度

1、每学期每个教师至少上公开课一节，听课节数不得少于20节，教务处正副主任不得不于40节，校长、副校长不得少于60节。

2、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出优缺点。

3、每次听其它老师的课，都应在上课铃听响前进教室。

4、在听课过程中，不与其他教师谈话，不做小动作，不做任何影响学生上课的事。

5、班主任尽可能以听本班为主，科任教师以本科为主，提倡文理渗透，跨学科听课。

6、领导班子成员听课必须在教职工会上讲评；

教师听课必须在教研会会上讲评。

7、每月26日前教师必须把听课记录上交教导处，教务处要及时检查统计评比，做好纸质、电子记录，并在教职工会上通报评比情况。

8、超听课并在能够会上做准确评价，每课时发奖金5元，未完成听课任务者，缺听每课时扣绩效工资5元。

八、课外活动

１、保证每个学生每天一小时体育锻炼时间。

２、各学科要组建起学科兴趣小组、培优转差小组，建立文学社团。

上述各类组织均要有包括目的、任务、实施办法等内容的计划，报教务处审批后正式活动。

３、学校适时组织时事政策、法制、环保、行为规范、学法指导等方面的专题讲座，举办演讲比赛、文艺会演、书画展等活动，开阔学生视野，培养学生的各种能力，提高学生的综合素质。

４、课外活动时间包括每天的早操、课间操、课外活动、生活指导时间及每周的校会、班会、团队活动时间和双休日，除特殊情况外，活动一定要照安排执行，不能随意中止或变更。

学校将定期进行检查并做好活动情况记录，对教师承担的辅导任务，计入工作量。

九、教师缺课补课及调课制度

（1）为了稳定学校的教学秩序，非特殊情况一律不得调课。

（2）因事因病确实不能上课者应及时与教务处联系，以便安排，一般应提前1-2天，时间短，由同教材教师互相帮助解决。

（3）教师缺授课程均应利用自习时间补授，原则上规定须在销假后一周内补齐。

（4）各科教学时数均按教学计划规定，不得随意增减，更不得超前或放慢进度。

特殊情况教务处同意。

（5）教师利用自修课或调整上课时间必须事前征得教务处同意。

十、本制度自2012年10月18日试行。