四年级上册科学实验教案Word格式.docx

四年级上册科学实验教案Word格式.docx

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4.将面粉放入烧杯的水中，搅拌均匀，然后观察现象。

5.将面粉溶液通过过滤装置，观察现象，并思考面粉是

否溶解在水中。

认识不同物质的溶解

装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、食盐1、沙1、面粉1。

观察不同物质在水中的溶解现象

1.将高锰酸钾放入装水的烧杯中，并用筷子搅拌，观

察现象。

2.将实验，沙，面粉分别放入有水的烧杯中，观察现象。

3.总结，哪些材料溶解了，那些没有溶解。

液体之间的溶解现象

玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体；

雪碧（汽水）、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。

观察液体之间的溶解现象

1.在水里滴几滴酒精，观察酒精是否在水中溶解？

在酒精里滴几滴水，观察水是否在酒精中溶解？

在水里滴几滴食用油，观察油是否在水中溶解？

在食用油中滴几滴水，观察水是否在油中溶解？

2.

（1）观察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳

打开雪碧（汽水）瓶盖，观察液体里逸出的气泡。

这就是溶解在饮料中的气体。

用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

3.观察溶解在水中的空气

这杯水里有空气吗？

你是怎样想的？

（生活经验的

提取）

用试管装1/3的清水，在酒精灯上稍微加热。

观察试管壁上是否有小气泡出现。

不同物质在水中的溶解能力

装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。

观察不同物质在水中的溶解能力

1.给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，观察那种材料在水中溶解的多。

2.用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

溶解的快与慢

筷子1、玻璃杯2、热水和冷水、糖块3、食盐1、勺子1、水槽1。

研究加快物质溶解的速度方法

1.取两份同样多的食盐，每份大约10克，同时放入同样多但温度不同的水中（25ml），观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

2.对比试验，将磨碎的糖块和整块的糖块放入同样多的水中进行，看哪个溶解的快。

3.对比试验，将两杯同样多的水中放入同样多的食盐，然后一个用筷子搅拌，另一个不搅拌，对比哪个溶解的快。

一杯水里能溶解多少食盐

观察了解溶解度

1、一勺一勺的加，每放一勺用尺刮一下。

2、等一勺完全溶解后再加第二勺，直到难以溶解为止。

3、记录完全溶解后的勺数。

分离盐和水的方法

饱和盐水1、食盐1、清水1、蒸发皿1、放大镜1、石棉网1、酒精灯1、三脚架1。

用蒸发法提取食盐

1.把蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架组成加热装置。

2.加热蒸发后，注意观察坩埚里有什么现象。

听听声音

音叉

初步了解声音

1：

出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量

敲击音叉，听听他们发出的声音。

2：

选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，

两个声音有什么不同吗？

3.根据准备的不同材料按课本p26途中所示，进行

轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它

描述出来。

声音的产生

1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽

研究声音的产生

1.用力按压、、弯曲、拉伸等轻轻击打、拨动鼓、钢尺、皮筋。

2.在水槽里盛约2/3的清水，用轻而短促的力打音叉和

用较大的力击打音叉，观察音叉的振动。

用一个手指

轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。

3.木板上拴着两个皮筋。

拨动一个皮筋使它发出声音，

另一个皮筋保持不动，不发出声音。

观察：

发声的皮

筋和不发声的皮筋的不同？

如果抓住皮筋，使之不振

动，还会发出声音吗？

皮筋的振动与发出的声音有关

吗？

声音的变化

钢尺、4个同样的杯子内装有不同量的水、实验记录纸、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等

研究声音的变化

1.轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音；

用力拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音。

重复3次，并记录。

2.观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变

化，并记录。

3.一块木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。

把橡皮筋拉紧点，拨弹；

稍稍放松些，拨弹。

比较：

橡皮筋发出的声音有什么变化?

如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢？

声音的传播

音叉、“土电话”装置、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）

研究声音的传播

1.组装土电话，并进行传声实验，观察声音是怎样通过土电话传播的。

2.一同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，把线的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。

换每一次材料，拿音叉的同学尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端的同学必须仔细听，然后记录在记录

我们是怎样听到声音的

耳的结构图、1个玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙。

研究人耳是怎样能听到声音的

1.用气球皮，玻璃杯做一个鼓膜，并在“鼓膜模型”上放一点细沙。

2.一学生拿着音叉在“鼓膜模型”前方敲击，仔细观察“鼓膜”----气球皮的变化。

控制噪音

发音罐、报纸、毛巾、棉花等。

研究控制噪音的方法

1.做一个发声罐，使发声罐发出声音。

2.能利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？

风向和风速

制作风向标的材料；

制作小风旗的材料。

研究和学会使用风向标

1.制作风向标。

2.利用制作的风向标到室外测风向。

制作雨量器

制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；

喷壶。

自制雨量器

按照书上的方法自制雨量器。

云的观测

不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸。

观察并记录云量

1.观察天空中的云量，云的高度和云的形状，在观察云的过程中，会产生哪些联想？

2.将观察到的结果画在纸片上。

观察人的身体

空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等

观察人体

1.参照同学们和人体基本结构图，观察并测量人的身体。

2.将人体基本结构画在白纸上。

骨骼、关节和肌肉

人体基本结构图、骨骼模型等

1.观察人体的骨骼肌肉图。

2.做各种动作，体会各骨骼和肌肉的运动。

食物在体内的旅行

小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件。

体会食物的消化过程

咀嚼馒头，并且体会馒头在人体内的消化过程。