四级数学上册各课时练习.doc
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四年级数学上册各课时练习
预习方法：
1、看书中例题，找知识点
2、不懂的地方与同伴交流并做上记号
3、尝试练习
第一单元《大数的认识》预习学案
第一课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》
自学课本第2~5页
1、有哪些计数单位？
每相邻两个计数单位之间有什么关系？
2、尝试完成第4页第一题。
3、读一读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。
4、练习设计：
（1）读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？
35和3500003006和30060000
350和350000003060和3060000
（2）填空
4800700是（）位数，它的最高位是（）位
一个数的最高位是千万位，它是（）位数
万位的左边第一位是（）位，右边第一位是（）位
（3）读出下面各数
2400090000000800050803
10653857303106419000763
第二课时《根据数级写数及两级数的写法》
自学课本第6~7页
1、写含有两级的数，你觉得怎么写又对又快？
六千八百五十万一千五百六十九万三千
三千零八十万六百七十二万三千一百一十三
2、有“零”的数的写法，你会吗？
有什么困难？
（小组里交流）
3、练习设计：
（1）写一写
最大的七位数是（），最小的七位数是（）
最大的八位数是（），最小的八位数是（）
比59999多1的数是（），比59999多1万的数是（）
（2）连一连
六千五百零二百65005200
六千零五万二千65000200
六千万五千零二十60005020
六千零五十万零二60500002
（3）写出下面各数
1、二百零五万零四十三写作：
2、四千零八十万写作：
3、六千零一万无前三百四十写作：
4、三千万零二写作：
5、五百二十万写作：
6、五千零七十万零三百写作：
第三课时《练习课》P11-12第10-16题
1、读数：
3586012964440000
2、写数：
五千八百万零九十六二千三百七十万六千
三万零七四百一十万零一百
3、按要求写数
5个万，3个千，6个百组成的数是（）
6个十万，2个百，8个十组成的数是（）
4个千万，9个十万，3个一组成的数是（）
8个百万，8个千组成的数是（）
4、一个数，它的千万位和万位上都是9，十万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）
第四课时《数的读写及大小比较》
自学课本第13~14页
1、尝试练习：
在○内填上“〉”或“〈”
83024○6032451830○120119078205○78138
976600○94990014699○16204443544○366183
2、在比较的过程中，你是怎么比的？
和同伴说一说方法。
3、有什么困惑？
第五课时《将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”做单位的近似数》
自学课本第14~15页
1、这节内容有哪些知识点？
2、尝试做一做第14页
3、四舍五入法是怎样运用的？
请举例并与同桌说一说
4、练习设计
（1）改写成用“万”做单位
2030000800000001200000
（2）先读再用四舍五入法省略万位后面的尾数
48600≈（）387000≈（）
6231400≈（）1076000≈（）
（3）下面画线部分哪些是近似数，准确数？
①某实验小学共有学生1439人。
②到2004年末，全国共有医院、卫生院约62000个
③上海到南京的高速公路全长约274千米，投资近62亿元
④地球赤道全长近4万千米
⑤地球赤道全长近40075千米
第六课时《数的产生、十进制计数法》
1、自学第19~20页
①你了解到什么信息？
②收集有关数的产生的知识，与小组成员交流。
第七课时《亿以上数的认识、写法和改写》
自学课本第21~22页例1、2、3
1、例题介绍了哪些知识？
你懂吗？
（与同桌交流一下）有什么疑惑？
2、尝试第21~22页中的做一做
3、练习设计：
一、回答下面问题
1、从个位起，第几位是万位？
第几位是亿万位？
2、万位的右边一位是什么位？
左边一位呢？
3、亿位的右边一位是什么位？
左边一位呢？
4、500030003中，“5”、“3”、“2”各表示的意义。
二、读出下面各题
1、2300000000读作：
2、50600000000读作：
3、123480005000读作：
4、300200500300读作：
三、写出下面各数
1、二百三十六亿写作：
2、五百二十亿八千万写作：
3、一百零五亿零六十万写作：
四、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）
1、将整亿数改写成以“亿”作单位的数，大小不变。
……………………（）
2、将非整亿数用“四舍五入”法省略亿后面的尾数，改变了原数的大小。
……………………………………………………………………（）
3、用“四舍五入”法得到的近似数比原数小。
………………………（）
五、改写下面各数。
1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
130000000010000000000102000000000
2、用“四舍五入”法省略亿后面的尾数。
20215600005273500000980321000
第八课时《计算工具的认识、用计算器计算》
自学课本第23~27页
1、用各种方法（查书、上网等）了解有哪些计算工具，并与同桌交流
2、算盘的认识（构造），关于算盘你知道什么？
3、计算器的认识和操作（可向家长请教）
4、完成练习：
①用计算器计算：
218+482=563-187=42×66=825÷5=
34+271-186=625-381+23=38×120÷20=
②根据按键顺序，写出计算结果
ON/C→25+36CE39=
=
9
3
CE
6
3
+
5
2
ON/C
这时显示屏数字是多少？
第九课时《1亿有多大》综合实践课
自学课本第33~34页
以小组为单位设计方案：
想象1亿有多大？
小组成员：
活动名称：
活动步骤：
结论：
第二单元《角的度量》预习学案
第一课时《直线、射线和角》
自学课本第35~36页
1、什么叫射线、直线？
他们有什么联系和区别？
2、角的定义与各部分名称。
（同桌说一说）
3、练习设计：
下图中，哪些是线段、直线、射线？
① ②③④⑤⑥
下图中，哪些是角？
画一画：
画一条6厘米长的线段
数一数：
在下图中可以数出几条线段？
你有什么疑惑？
第二课时《角的度量》
自学课本第37~38页
认识量角器：
量角器上的各部分名称及使用方法。
（小组交流，查找资料，请教家长）
角的大小比较：
尝试用量角器量角
练习设计：
1、判断题：
①角的两边越长，角就越大
②直线比射线长
2、看量角器上的刻度，说出每个角的度数。
3、用量角器量出下面角的度数
4、你有什么疑惑？
第三课时《角的分类》
自学课本第41页
做一个角，转一转，到什么程度成了平角，那么周角呢？
（学生操作）
你认识哪些角,它们之间有什么关系？
（组内讨论）
你有什么疑惑？
练习设计：
1、先写出每个钟面上的时间,再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。
时间（∶）（∶）（∶）（∶）
角度（）（）（）（）
2、1周角=（）平角1平角=（）直角
第四课时《画角》
自学课本第42页
根据书的画角步骤你能画出一个65°的角吗？
（试一试）
同桌交流画角过程。
练习设计：
1、分一分，填一填。
5°、105°、20°、90°、150°、91°
45°、180°、39°、89°、360°、179°
锐角：
。
直角：
。
钝角：
。
平角：
。
周角：
。
2、先用量角器量出下列各角的度数，再按要求分类。
①②③④⑤⑥⑦
锐角有__________直角有__________钝角有__________
第三单元《三位数乘两位数》预习学案
第一课时：
《口算乘法》
自学课本P45---46
1、你了解到什么数学信息？
2、你是怎么计算几百几十乘一位数的口算的？
3、尝试练习：
（一）算一算：
14×526×3120×20150×36×400
20×80021×30240×3230×450×60
（二）填一填：
16个十的和是（）12个十的和是（）
5个十和4个十合起来是（）3个百和4个十合起来是（）。
（三）解决问题：
小汽车每小时行80千米，4小时行多少千米？
学校小学部共有28个班级，平均每班学生有50名学生，一共有多少人？
一共有70人去旅游，可以怎么租车？
（有几种合适的租车方案）
大车：
限坐25人小车：
限坐20人
第二课时：
《因数中间、末尾没有零的三位数乘两位数》
自学课本P49
1、你了解到哪些计算145×12的方法？
2、你有什么更好的方法？
与同桌说一说？
3、尝试练习：
（一）计算各题，再用计算器验算。
213×12124×23834×15
（二）解决问题：
1、李阿姨从某城市乘火车去上海用了25小时，火车每小时约行125千米，该城市到上海大约有多少千米？
2、某校共有学生245名，学校组织春游活动，每人费用36元，全校共需费用多少元？
3、小东每天早上跑步14分钟，他的速度大约是每分钟跑125米。
小东每天跑多少米？
第三课时：
《因数中间、末尾有零的三位数乘两位数》
自学课本P53
1、这个知识点和上节课有什么不同点？
怎么计算？
（和同桌说一说）
2、尝试计算：
（一）做一做 p53
（二）改错：
304×30=10020284×40=1120
304284
×30×40
100201120
（三）解决问题：
1、一种方格纸，每张有702格。
有一篇文稿大约写了20张，这篇文稿大约有多少个字？
2、一种电话机，每台售价230元。
王采购员为单位买了30台，一共花了多少元？
3、学校准备发练习本，发给18个班级，每班206本，还需要留50本作为备用。
学校应买多少练习本？
第四课时：
《速度、时间和路程之间的关系》
自学课本：
P54
1、你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗？
2、你有什么疑惑？
3、尝试练习：
（一）用统一符号表示下列速度。
1、天蛾是一种昆虫，它飞行的速度每小时可达53千米，可以写作：
。
2、飞行速度最快的鸟叫尖尾雨燕。
它飞行的速度每小时可达１２０千米。
可以写作：
。
3、在第２８届奥运会上，刘翔以１２·９１秒的成绩取得了男子１１０米跨栏冠军，他的跨栏速度大约是每秒９米。
这个速度可以写作：
。
（二）解决问题
１、小鸟的飞行速度达３２千米／小时，它６小时飞行多少千米？
２、根据“速度×时间＝路程”的关系，解决下面的问题：
（１）已知速度４０千米／时，时间５小时，求路程；
（２）已知速度４０千米／时，路程２００千米，求时间；
（３）已知时间５小时，路程２００千米，求速度。
第五课时：
《积的变化规律》
自学课本：
P５８
1、你了解到什么数学信息？
2、积是怎么变化的？
能和同桌说一说吗？
3、尝试练习：
（一）根据每组第一题的算式，直接写出后两题的得数。
28×3=84700×15=1050016×5=80
28×30=70×15=16×50=
28×300=7×15=16×35=
（二）算一算
40×25=1000
（40×5）×（25÷5）=（）
（40÷5）×（25×5）=（）
你发现了什么？
第六课时：
《估算》
自学课本：
P６０
1、49×104≈（）你是怎么估的？
和同桌说说你的方法。
2、尝试练习：
（一）下列各数你是怎样估计的？
1、一所中学有学生491人，大约有多少人？
2、小明从家到学校的路程是215米，大约是多少米？
3、看完一篇文章，小李用55分钟，大约用多少时间？
4、装完这批水果，有用174个箱子，大约要准备多少个箱子？
（二）解决问题：
1、一辆客车的平均速度是每小时行48千米，从甲城到乙城，行驶11小时，从甲城到乙城的路程大约有多少千米？
第四单元《平行四边形和梯形》预习学案
第一课时《垂直与平行》
课前自学要求：
1、了解学情：
以小组为单位，每人画两条直线，要求画不同的情况。
2、自学课本：
P64—65
（1）你了解到哪些数学信息？
和同桌说一说。
（2）不明白的地方，划一划、读一读、想一想。
（3）整理知识点，找找生活中的垂直与平行现象。
3、尝试练习：
（1）找一找下面图形中相互垂直和平行的线段，描出来。
（2）指出下面图形中相互垂直的线段。
AB
CD
第二课时《平行四边形和梯形的认识》
自学课本P70---71例1
1、关于平行四边形和梯形你了解到什么信息？
2、你觉得平行四边形和梯形有什么重要的特征？
3、你有什么困惑？
尝试练习：
一、
第三课时《画高》
自学课本P72例2
1、书上怎么介绍画高的方法，说一说。
新课标第一网
2、你觉得画高和我们已经学过的什么知识有联系？
3、你会画吗？
尝试画一画，和同桌介绍你画高的步骤。
4、你还了解到什么知识？
尝试练习：
第五单元除数是两位数的除法
第一课时口算除法
自学课本第78~79页
1、回忆一位数除两位数,除整十数的口算方法。
2、尝试说整十数除整十数，整十数除几百几十数的口算。
3、练习设计：
（1）填空
①20*4=80表示（）个（）是（）
②70*3=210表示（）个（）是（）
③90里有（）个十
④280里有（）个十
（2）口算
20÷470÷730÷5180÷6
42÷763÷981÷960÷5
（3）例1“这些气球可以分给几个班？
”
先知道哪些条件（），怎样列式（）
（4）完成做一做。
第79页
（5）例2、读图理解意义,已知条件是（）,问题是（）
（6）完成练习十三，请你选做两题。
第二课时《除数是整十数的除法》
自学课本第81~82页
1、口算。
120÷60=480÷80=640÷80=360÷40=
92÷30≈720÷81≈392÷80≈360÷89≈
2、下面括号里最大能填几。
30Ⅹ（）＜9460Ⅹ（）＜41830Ⅹ（）＜200
40Ⅹ（）＜27050Ⅹ（）＜26050Ⅹ（）＜240
3、计算
200÷4=120÷9=35÷8=290÷7=
问：
除数是一位数除法的计算法则是什么？
4、例
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