幼儿教育 特色数学 加减法 全册教案.docx
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幼儿教育特色数学加减法全册教案
教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
特色数学
讲次
第一讲
名称
《认识数字宝宝》
教学目标：
1、幼儿根据数字的形状，进行记忆、写出数字。
2、积极的参与到活动中来，能稳定的做完练习题。
3、能准确的写出数字的形状以及笔画顺序。
4、养成正确的书写姿势与习惯。
教学重难点：
重点：
数字的书写顺序，相邻数。
难点：
在田字格或日字格内书写，做到不出格，占满格。
教学流程及授课提纲
一、创设情境，激发兴趣。
师：
小朋友们早上好，欢迎大家来到我们吉趣数学的课堂，今天呀，是我们的第一次见面，老师给大家留了一个小谜语，猜猜我叫什么名字看一看黑板上画了什么？
生：
乌云，小雨滴
师：
所以呢，你们可以叫我小雨老师，那以后你们见到我是不是要和我打招呼呀，要叫我……
生：
小雨老师！
师：
那现在你们都知道我的名字了，我还不知道你们的名字呢，现在老师点到名字的同学起立答到，介绍一下自己叫什么名字，今年几岁了，在哪个幼儿园。
生：
学生自己介绍（介绍完以后要和老师握手认识一下）
师：
那现在我们互相都认识了，小雨老师要告诉大家，今天在小雨老师的课堂上，我们要去一个有趣又神奇的地方，而且还可以认识很多新的小朋友，再去这个地方之前呢，老师要和你们提几个小要求，如果你们做的好的话，老师会奖励你们吉趣星，有小朋友就会问了，吉趣星是什么东西，那现在老师来告诉你们，只有表现好的小朋友才可以得到老师的吉趣星，得到越多的吉趣星就可以兑换越多的礼物，老师给大家准备了好多好多的礼物，那要看你们能不能得到它了。
在小雨老师的课堂上，不可以随便离开自己的座位，也不可以随便讲话，如果你有问题的话，可以举手，老师会叫你起来的。
现在，把你的衣服和书包放在椅子后面，把水杯放在桌子上，把你的书放在桌子的正前方，铅笔盒放在书的上面，我们来看看谁做的又快又好！
师：
老师看大家刚才都表现的很棒，为了奖励你们，千里迢迢的给大家请来了一位特殊的小导游，就是我们的……
生：
小眼球
师：
对，就是我们的小眼球导游，他呀，有一个要求，要头不动眼球动，那现在让我们跟着小导游一起看看他把我们带到了哪里，好，预备――开始。
师：
看看小眼球导游带我们来的这个地方有什么？
生：
数字1.2.3.……，白云，小花……
师：
原来呀，小导游带我们来到了数字王国，唉，就在这时，出现了一个数字王国的守卫者拦住了我们，他说你们要对上我的暗号才可以进入数字王国，那暗号是什么呢，你们看，这个小男孩（ppt上的）也不知道暗号，他回过头来求助我们，，那暗号到底是什么呢，当老师说3,2,1的时候，小朋友们要说请做好，我们先来试一遍，看能不能对上暗号，“3,2,1”
生：
请做好
师：
怎么才是做好呢，要小脚放平，腰板挺直……
那我们来看数字王国里的这一个个的小格子是什么东西，原来呀，这些都是居住在数字王国里数字宝宝的家，那我们来看看数字宝宝的家里长什么样子。
生：
田字格，日字格……
师：
这个就是我们熟字宝宝的家了，这是一个田字格，可是我们的数字宝宝都是非常谦让懂礼貌的小朋友，把第一张床留给了它们的好朋友居住，它们住在第二张床上，还给这张床取了一个新的名字，叫日字格，又用虚线把床分成了相同大小的两部分，上面的叫做上半格，那下面的叫做？
生：
下半格。
师：
很棒啊！
那我们来看看数字宝宝他们是怎样书写的呢，我们看到的这个是？
生：
零
师：
对啦，这个就是我们的数字宝宝0，0长的很高很胖，现在老师要请一位小朋友上来给大家模仿一下0，（学生上来，模仿，奖励），那我们现在开动我们的大脑想想0像什么东西？
生：
0像鸡蛋
师：
厉害，跟老师一起读，0像鸡蛋圆又圆…，伸出小手和老师一起写写0（0-10依此列举）
师：
唉，老师听到了一些奇怪的声音，我们来看看是谁在说话呢？
原来是一个小女孩再给小动物讲课，她们在数数，那我们也来数一下吧，伸出小手，数数你有几个手指头，数数我们班有几位男生，几位女生……几个老师
生：
一个老师，所以1可以表示一位老师，还可以表示什么
生：
一只铅笔，一根手指头……
师：
现在老师要来教大家变一个小魔术，学会了以后你们就可以变成小小魔术师了。
（做手指游戏）
师：
老师刚才变魔术不仅打开了锁，还变出了很多的铅笔和哨子，但是老师的小手已经不够用了，现在老师要请小朋友上来帮帮老师数一数有多少只铅笔，多少个哨子？
（请学生上来，回答问题）
师：
那老师也自己试着数了一下，你们来帮老师看看老师数的对不对！
（20，应该是15只）
师：
今天我们认识了0-10这几个数字宝宝，他们也觉得和我们相处的非常愉快，于是决定把它们的大家族介绍给我们认识，那你们家除了有你们自己以外，还有谁啊？
生：
爸爸，妈妈，……
师：
我们的数字宝宝也有好多好朋友和家人，让我们来看看它们的好朋友有哪些。
生：
11-50
师：
接下来要认识的就是它们的家人，50-100（读数字的时候可以加入大小声，数字接龙，开小火车，挑兵点将等小游戏）
师：
除了我们刚才看到的数字房子，数字王国里还有好多的房子，我们来看看这有几幢房子呀？
生：
123……10幢
师：
由于你们刚才表现的很棒，老师决定再和你们玩一个小游戏（大手拉小手），要把小手拉紧不可以松开，现在老师给你们每个人起了一个新的名字，（1,2,3……），请2把手举起来，看看你还把谁的手举起来了呀？
生：
1和3
师：
所以1和3就是2的邻居，好，手放下（依次举例3-5个），老师刚才让谁把手举起来了
生：
2
师：
那2把谁的手也举起来了呀？
生：
1和3
师：
所以1和3是数字2的邻居，也就是2的相邻数，相邻数就是找前面的一个数和后面的一个数。
数字王国里人有很多，它们的房子已经快住不下了，于是，它们又开始盖新房子了，但是它们少了几块砖，需要我们答对问题它们才可以得到，那就让我们来帮助数字宝宝们完成它们的家吧！
（相邻数练习）
二、课堂练习
打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。
做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！
三、巩固深化
下课后排队上卫生间时要求学生排好队之后从前到后报数，然后再从后到前报数。
4、布置作业
五、总结下课
本次作业：
练习册“动动脑”
教学反思：
1.幼儿最初接触数学时，应该以形象思维引导来建立数字的抽象思维；
2.让学生在活跃的课堂氛围中熟记数字的读法和写法，并能够在后续学习中主动探索拓展。
教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
特色数学
讲次
第二讲
名称
《趣味数一数》
教学目标：
1、认识单双数，能够准确说出1、3、5、7、9；2、4、6、8、10。
2、能够看图五个五个数：
5、10、15、20；十个十个数：
10、20、30、40、50。
3、能够判断100以内的单双数。
教学重难点：
重点：
认识单双数，能够判断100以内单双数。
难点：
5个5个数，10个10个数。
教学流程及授课提纲
一、复习旧知识
师：
小朋友们还记得上节课我们去了哪做客吗？
生：
数字城堡！
师：
在那里我们在那里认识了谁？
生：
数字宝宝
师：
那老师现在要考考你们了！
看看你们还认不认识他们！
（复习旧知识，检验孩子的学习程度。
）
二、创设情境，激发兴趣
师：
看来你们都掌握的不错！
数字宝宝说，既然小朋友把我们的名字都记得这么准确，我要给你们介绍一名新朋友吧！
师：
你们认得他是谁吗？
生：
马里奥
师:
对，就是爱探险的马里奥叔叔，今天我们就要和他一起去探险了！
现在请你跟紧小眼睛导游一起走，他的要求是？
生：
头不动、眼球动
师：
预备开始
三、学习新知识
师：
那大家遇到的第一个难关是什么？
生：
好多蛋
师：
那请你来数一数每一行有几个蛋呢？
生：
2.4.6.8.10
师：
这一难关的要求就是要求大家把每两个蛋圈起来，看看大家能不能帮马里奥叔叔做到？
（两个两个圈起来）
师：
非常好，那你发现两个两个圈起来之后，圈外边还有东西吗？
生：
没有啦、
师：
那我们管这样“两个两个圈起来，圈外边没有东西的数字叫做双数”
你们来看看双数包括什么？
生：
2、4、6、8、10
师：
非常好，双数就包括：
2.4.6.8.10
我们再来看看图片上出现了什么啊？
生：
小乌龟
师：
那我们一起有几只小乌龟呢？
生：
10
师：
那10是什么数？
生：
双数
师：
双数除了10以外还有什么呢？
生：
2/4/6/8
（同样方法，提问小星星）
师：
恭喜你们都答对了！
那我们继续陪着马里奥叔叔往前走又遇到了谁？
生：
好多小鸟
师：
那我们继续两个两个圈一圈。
看看会发生什么事情吧！
生：
有一只小鸟没有圈进去
师：
没错，我们就把这种两个两个圈起来之后还剩一个的情况称之为单数，大家来看一看单数都有什么呢？
生：
1/3/5/7/9
师：
那我们说1/3/5/7/9就是？
生：
单数
师：
太棒啦！
你们这么快就记住了！
那我们继续跟着马里奥叔叔闯过难关吧！
一起来数一数小星星有多少个？
（问法同双数练习）
四、游戏
教师提问：
我们刚刚学习的双数有哪些？
单数有哪些？
大家都记住了吗？
学生抢答，答对奖励积分/印章
游戏环节：
真棒！
我们一起来玩个游戏《爱的抱抱》
选7名同学站成一排，根据老师口令进行拥抱，如：
“单数、双数、抱一抱！
现在——单数抱/双数抱”
五、拓展运用训练
师：
游戏之后马里奥叔叔要带我们所有人一起去继续挑战了！
这次的难度更大了！
要求我们10个10个数一数，就像坐电梯一样从0一下子就到了100，一起来看看马里奥叔叔怎么做的吧！
（PPT展示老师领读，声音由小到大！
）10/20/30/40、、、、、、
那谁能自己说一说，10个10个怎么数呢？
生：
10/20/30/40/50/60/70/80/90/100
师：
加大难度。
谁能倒着数一数？
生：
100/90/80/70/60/50/40/30/10
（练习......）
师：
马里奥叔叔坐着这个电梯就到了一个数字迷阵里，这个数字迷阵里可是隐藏着好几个炸弹呢！
每到第五步就是一个陷阱，我们一起把这些陷阱找出来吧！
1、2、3、4、5炸弹是5，好挖出来了！
那继续往前走6、7、8、9、10，陷阱是10，（要求教师一边数数，一边用手指标记1个、2个、3个、4个、5个，同样方法到30，挖出5、10、15、20、25、30），那大家有没有发现我们挖出的陷阱炸弹有什么奇怪的地方吗？
生：
都有5和0
师：
你们观察的真仔细，没错每一个陷阱数字都变都藏着5和0呢，那你能用这个小秘密找到下边得陷阱吗？
生：
35、40、45、50......
师：
没错！
就是这些数字，我们再来一起读一读......那我们用5个5个数的方法来数一数吧！
（做练习，这里有多少位马里奥叔叔呢？
他们修了多少管道呢？
在管道里清理出来多少蘑菇呢？
）
师：
马里奥叔叔说这个坐电梯很容易，但是爬楼梯可是很累的，但是呢，我想很同学们比一比！
看看谁的动作最快，我们一起看看马里奥叔叔是怎么爬楼梯的吧！
快帮忙把缺掉的楼梯补全，然后爬上去吧！
师：
大家真厉害一下子就赢了马里奥叔叔，我们今天和马里奥叔叔一起学习了双数、单数还有5个5个数、10个10个数，而且都掌握的特别棒，那下边来是为了奖励大家，我们一起玩个游戏吧！
六、游戏《数字炸弹》
两种游戏形式，根据班级孩子分为决定
比较活泼的班级：
拿一张桌子放在前边，两个孩子分别站在桌子的左右两侧，面前放着倒扣的数字卡片（从1-100任意数字5张），如：
老师说单数是炸弹，两人同时翻开一张卡片，迅速判断是单数还是双数，炸弹则抱头蹲下，不是炸弹则立正站好。
比较安静的班级：
老师提前和孩子约定好什么是炸弹，如：
单数是炸弹，（神秘状）和孩子说悄悄在黑板上写下一个数字，不让他们偷看，让所有孩子根据黑板上的数字作判断是单数还是双数，炸弹则抱头蹲下，不是炸弹则立正站好。
七、课堂练习
打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。
做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！
8、布置作业
九、总结下课
教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
特色数学
讲次
第三课
名称
《认识位置》
教学目标：
1、能够分清上下左右前后，能理解位置的相对性
2、能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。
。
3、积极参与活动，通过肢体进行判断相对位置。
教学重难点：
重点：
能够分清上下左右前后，强调左右的学习
难点：
能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。
教学流程及授课提纲
1、复习旧知识
师：
来同学们上课了！
3-2-1！
生：
请坐好
师：
大家还记得上节课我们学习的什么吗？
生：
单双数
师：
相信大家回家之后都认真复习了！
那现在老师考一考大家吧！
老师拿一把大剪刀，咔咔咔把大家剪成两个队伍，左边是**队，右边是##队，大家来举手抢答判断老师写出的数字是单数还是双数，答对的人可以给你的组加上2分，答错了就要扣除一分，如果哪个组最后赢了老师就奖励多加10积分，输了可是有惩罚的！
（老师在黑板上写上1-100任意数字提问单双数，惩罚变成一只小动物回到自己的位置上才能恢复）
二、学习新知识
师：
好游戏结束了，我们要跟着小眼睛导游继续去学习了，它的要求是
生：
头不动，眼球动
师：
看看第一站我们遇到了什么？
生：
一个指示牌
师：
指示牌上有什么呢
生：
两个箭头，一个上，一个下。
师：
那老师问问同学们，哪里是上面呢？
那哪里是下面呢？
学：
手指着上面，或看向上方和下方。
师：
同学们把你们的小手举起来，和老师一样（食指指向天空，代表上面）这是上面是不是呀？
下面呢？
现在跟着老师一起（学生起立眼睛看着脚用跺脚表示下面）再来一遍，手指指向上，和老师一起说“上、上、上”脚跺地“下、下、下”。
学：
上、上、上。
下、下、下。
师：
老师问大家“头在上面还是下面呢？
”
学：
上面
师：
对了，那脚在上面还是下面？
学：
下面。
师：
现在和老师做一个小游戏，全体起立，站到座位旁边。
现在听老师说游戏规则，不然一会儿你不会玩就麻烦了，食指指向天空是上，脚跺地代表是下，听清楚老师说的是上还是下，现在练习一下哟！
上，下，上。
准备——开始！
（玩10个左右之后，和学生击掌表示学生完成不错，进入下个环节）
师：
看，小导游来到了哪里？
神秘的森林里，森林的大树上住着谁呢？
我们先从大树的上面看，上面住着的是小鸟，小鸟下面住着是小松鼠，小松鼠下面住着是小白兔。
一天呀，他们三个小动物回到大树上，忘记自己的家住在哪里了，现在呀同学们要帮忙找找他们三个的家在哪？
学：
好的。
师：
小鸟在小松鼠的？
小白兔在小松鼠的？
小松鼠在小白兔的？
学：
上面、下面、上面。
学习“前、后”
师：
同学们帮助他们找到自己的家后，咱们的导游又继续向森林的更深处走去，遇到了两个奇怪的人，这两个奇怪的人在干什么呀？
你们帮萌萌老师看看在干什么呀？
是在玩叠叠高吗？
一个人骑在另一个人的身上？
学：
是或不是。
师：
（说是的同学，老师反问他，我能骑在你的脖子上吗？
不能对不对！
）我们看这两个人的颜色一深一浅，那他们两个人是怎么站的？
一前一后站的对不对！
那老师问了你们知道哪里是前？
你们的前面是哪里？
给老师指指看。
学：
指前面
师：
在这里，那老师的前面在哪里？
好，很棒呀！
那我们说面朝前方，也就是小鼻尖指向了前面，背对后边也就是小屁股指向了后面对不对！
那好，老师问你们，老师现在的前面是你们，老师现在变了（转身，再转身，问老师的前面有什么）。
学：
（根据老师转身的方向，学生会说正确的）
师：
所以说老师的前面一直随着哪变？
一直随着我的方向在变，永远是我的小鼻尖指向的地方是前面，那好，后面也是一样的，永远是小屁股指向的地方是后面。
师：
好，同学们现在排排站好，跟在老师的后面。
老师现在是火车头，后面跟着的是1号车厢，1号车厢后面是2号车厢，2号车厢后面是3号车厢...老师说了2号车厢的前面是几号车厢？
学：
1号车厢。
师：
对了，2号车厢的小鼻尖指向的是1号车厢。
同学们注意了小火车马上就要开走了，现在的小火车的前面有什么？
火车的后面有什么？
（围着教室转一圈，分别让学生们说出前面有什么）
学：
窗户，门口...
师：
真棒，同学们回到自己的座位上。
现在，森林里发生了一件大事！
看他们把小汽车都开出来了。
小汽车开的飞快，快跟老师看一下这些小汽车，这些小汽车都有车牌号。
开在最前面的是3号小汽车，第二个是4号，第三个是1号，第四个是5号，最后一个是2号。
（让学生跟着一起说，1、2、3、4、5这些号码）
师：
5号小汽车说了“我排第几？
”我们一起来看看5号在哪呢？
这呢，看看他排第几？
学：
排第4。
师：
4号小汽车说“那我排第几？
”
学：
排第二。
师：
2号小汽车问“我的前面小汽车是谁？
我看不到了？
”2号小汽车在这呢，他的前面是几号小汽车？
学：
5号小汽车。
师：
1号小汽车的后面是几号呢？
学：
5号小汽车。
学习“左、右”
师：
你们知道这些小汽车要开向哪里吗？
我们接着往下看！
这些小汽车开着开着又遇到了指示牌，这次指示牌上的箭头又变了分别指向了哪呀？
学：
一面指向的是左，一面指向的是右。
（也有不会的）
师：
也有同学不知道，那你们告诉他怎么区分左右呢？
我们最经常用的是左手和右手。
那我问问右手在哪了？
在这面对不对？
学：
举右手。
（带动学生把左手举起来）
师：
右手可以干什么？
学：
吃饭，写字...
师：
这位同学特别棒呀，他提出左手可以写字，那我问问写字只能用那只手呀！
学：
右手
师：
现在把你们的小手都举起来。
告诉老师你们用来写字的是哪只手？
这是右边，同学们记住了这是右边（老师带着学生们动动右手，再举起另一只手）那这是左手，左手代表的是左边。
（注意：
镜面问题，先和学生们做相同的一边，要是有学生说老师您做错了，说明这个学生的方向感强，老师要转身在和学生们一起）
同学们看，教室的窗户在我们的哪里，门口在我们的哪里？
学：
窗户在左边，门口在右边。
师：
现在我请一位同学们上台，这位同学上台背对着大家啊，任意伸出一只手，坐着的同学要大声说出来他伸出的是左手还是右手，看看谁说的又快又对！
有哪位同学想先上来试试？
学：
我！
（每人举手，老师直接叫学生上去）
师：
小汽车分成了两队，先往左面开了，左指示牌的小汽车开到了文具店里，文具店里都有哪些文具呢？
我们帮他看一看都有些什么文具。
第一个是铅笔，第二个是橡皮，第三个是尺子，第四个是铅笔盒、最后一个是小刀。
看看从左数橡皮是第几个？
看应该在哪边数，在铅笔这面还是小刀这边呢？
左边是哪边呢，把你们的左手举起来！
在哪边数？
学：
在铅笔这数。
师：
真棒，铅笔这边是左，小刀那面是右。
橡皮从左面数是第几个？
学：
第二个。
师：
那从右边数呢，橡皮是第几个，注意是右边！
1、2、3、4...
学：
第四个。
师：
尺子的左边是谁，右边是谁，看看尺子在哪呢？
好，在这呢！
学：
左面是橡皮，右边是铅笔盒。
师：
同学们真棒，还有一部分小汽车，他们往右开走了，他们去了什么地方？
我们来看一下，跟随着右指示牌的小汽车开到了森林运动会上，这是森林里发生的那件大事情，大森林里的动物都出来比赛了。
让我们一起去看看动物们的比赛。
这是运动会上的观光车，动物们都在向大家招手呢，观光车上都有谁呢？
学：
老虎、熊猫、大象......
师：
第一个是老虎，第二个是松鼠，第三个是猴子，第四个是大象，熊猫排在最后一个，也就是最右边。
学：
学生跟着老师一起说有哪些动物。
师：
同学们看看，大象的右边是谁，左边是谁？
把你们的小手伸出来，右边是？
左边是？
学：
右边是熊猫，左边是猴子。
师：
排在最左边的是谁，最左边的是？
学：
老虎。
师：
松鼠在谁的左边呢？
跟着老师把左手举起来，啪，摁在松鼠的身上，你的右手呢盖在松鼠旁边动物的身上，把你的右手拿开看看把谁给盖住了，原来是猴子，同学们知道松鼠是在谁的左边了吗？
排在最右边的是谁？
右手举起来看看吧。
学：
猴子，熊猫。
师：
猴子在谁的右边呢？
还用刚才盖住小动物的方法，右手举起来盖在猴子的身上，你的左手盖在猴子旁边的小动物身上，把左手拿起来，看看你盖住的是谁？
原来猴子在松鼠的右边。
学：
猴子，松鼠。
师：
比赛开始了，跑道上都有谁呢？
从左数第一个是满身斑点的豹子，第二个是森林之王狮子，第三个是特别大的大象，第四个是黑白相间的小牛，最后是每天都叫大家起床的小鸡。
狮子的左边是谁？
学：
花豹
师：
大象的左边是谁？
右边是谁？
学：
左边是狮子，右边是小牛。
师：
小鸡在小牛的哪边？
右边还是左边？
学：
右边。
师：
小鸡在谁的右边？
看到在谁的右边，怎么做呢？
把你们的右手举起来吧，要用右手盖住谁，小鸡对不对？
再把左手伸出来，盖在他旁边的小动物身上，盖住的是谁，小鸡就在谁的右边是不是？
那把你们的打开看看盖住的是谁？
学：
是，盖住的是小牛。
师：
同学们学习的都很快呀！
看，比赛开始了，跑在最前面的是谁？
谁被落在最后一名了？
学：
大象在第一个，小鸡在最后一个。
师：
小牛是第几名？
我们一起来数一数，第一名是大象，第二名是狮子，第三名是豹子，第四名是小牛，最后一名是小鸡。
小牛是第几名？
学：
第四名。
师：
狮子在谁的前面呢？
狮子是第几名，第二名对不对，第二名在第三名的前面。
第三名是豹子。
狮子在谁的前面呢？
学：
豹子前面。
师：
运动会结束，比赛结果出来了，前三名来到了颁奖台上。
第一名是大象，第二名是狮子，第三名是豹子。
谁站在了最上面，谁站在了最下面？
学：
大象站在最上面，老虎站在最下面。
师：
同学们看，这是为小动物们准备的礼物，都是些什么呢，一起来看看吧。
最上面的一排是第一个玩具熊，第二个是洋娃娃，第三个是电话。
中间这一排是第一个是木马，第二个是拖拉机，第三个是小琴。
下面这一排的第一个是机器人，第二个是篮球第三个是小汽车。
（和学生们一起说都有哪些礼物）大象说我选的奖品是拖拉机，同学们帮大象找找拖拉机的右面是什么，左面是什么，上面是什么，下面是什么？
学：
右面是小琴，左面是木马，上面是洋娃娃，下面是篮球。
师：
狮子说我选的奖品是洋娃娃，他在谁的左边，在谁的右边呢？
遇到这样说的要怎么办呢？
把你们的小手伸出来。
先用左手盖住洋娃娃右手下面是谁呢？
学：
电话。
师：
同学们都说对了呀！
洋娃娃在电话的左边。
现在伸出你的右手盖住洋娃娃，左手盖住的是谁呢？
学：
玩具熊。
师：
同学们太棒了吧！
豹子说我选的奖品是篮球，豹子非常喜欢运动呀！
同学们帮忙看看，篮球在谁的左边，在谁的右面呢？
同学们自己动动手看看吧！
学：
在小汽车的左边，在机器人的右边。
三、故事
师：
哼，我不服气，我不服气！
我要再比一次！
咦？
我们看看这是谁说的。
是小兔子对不对！
学：
是小兔子。
师：
对，就是小兔子说的。
同学们知道小兔子为什么这样说吗？
学：
因为它输给了小乌龟，因为她在和小乌龟比赛的时候睡着了，别看小乌龟慢吞吞的但是它跑在了前面，小兔子因为睡觉落在了后面！
师：
所以她不服气，还要和小乌龟再比一次。
比赛再次开始，同学们看小兔子跑的快吗，一溜烟就跑到了哪里，跑到了最前面！
那小乌龟呢？
学：
小乌龟落在了后面。
师：
还真是哟，看看小乌龟的表情呆呆的，小兔子跑到山顶之后说我和小乌龟都赢了一次，我们还是好朋友，所以这次我们要一起下山，我抱着小乌龟回去，我们一起下山？
小兔子在山顶向小乌龟喊“小乌龟，快点我在前面等着你，我们一起下山。
”
师：
小乌龟慢吞吞的爬到山顶之后，你猜猜下山发生了什么事情？
它们是怎么下山的呢，同学们好好想想？
学：
好，想......
师：
那好呀，老师在这留一个问题呀，这个问题我们留到最后好不好，我们最后再答这个问题啊，现在老师根据你们的课堂表现，每个同学都积极回答问题，积极举手了。
现在老师准备了一些礼物，这些礼物都藏在了这些图形后面了，只要你答对了问题就
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