小学四年级英语教案上Word下载.docx
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课题
教时
执行情况
1
8、28至9、3
Unit1\Lesson1
2
9、4至9、10
Lesson2---Lesson4
3
9、11至9、17
Lesson5—Lesson7
4
9、18至9、24
Lesson8\单元复习
5
9、25至10、1
Unit2\Lesson9—Lesson11
6
10、2至10、7
“十一”放假
7
10、8至10、15
Lesson12—Lesson14
8
10、16至10、22
Lesson15—Lesson16
9
10、23至10、29
复习
10
10、30至11、5
复习、期中考试、质量分析
11
11、6至11、12
Unit3\Lesson17-Lesson19
12
11、13至11、19
Lesson20—Lesson22
13
11、20至11、26
Lesson23—Lesson26
14
11、27至12、3
Lesson27—Lesson28
15
12、4至12、10
Lesson29—Lesson30
16
12、11至12、17
Lesson31—Lesson32
17
12、18至12、24
单元复习1
18
12、25至12、31
单元复习2
19
1、1至1、7
单元复习3
20
1、8至1、14
单元复习4
21
1、15至1、21
期末考试
22
学生学习基本情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析
基本情况四年级共有学生25人，他们聪明活泼、勤奋好学，对英语有着浓厚的兴趣。
但也有一部分同学对英语学习不感兴趣，
单词记不住，句子不会读，成绩比较落后，特别是从外校转进的学生，有待于进一步提高他们的学习兴趣、努力提高他们的成绩。
择优促差措施
１．狠抓四十分钟课堂教学质量，提高教与学的效率。
２．利用一切可以利用的时间对学困生进行切实有效的、具有针对性的补差工作，以提高学科的整体成绩。
３．对优秀生要利用课堂教学以及课外学校的力量进行提优，来全面提高这些学生的听、说、读、写的综合能力。
４．加强教研组活动力度，充分利用集体的智慧与力量，做到同年级的教学全面统一（统一教学进度、统一测试、统一作业、统一补差等等）。
５．充分利用网络，做到教学资源（教案、案例、作业、练习等）的共享。
内容
Lesson1:
Where’sthelibrary?
教
学
目
标
知
识
句式Where’sthe----?
及其回答：
Hereitis.
日常用语：
Excuseme,Misszhang.Where’sthe---?
情感教育
鼓励学生大胆对话.
重难
点
方法
温故而知新法
课前
准备
教师、体育馆、图书馆等的图片
师生活动过程
1．热身（Warm-up）
Goodmorning..Goodmorning.
2．Howdoyoufeeltoday?
Ifeel）
1>
Part1.Whatisit?
Itisaclassroom.gymlibrary.
（1）在学生学会新的单词后，让学生分组就上面的句型进行对话练习.然后师生练习:
T:
Whatisit?
.
（教师利用实物:
penpencilbookknifeapplebananaect）
Ss:
Itis..
2>
Part2:
Where’sthegym?
library?
（1）教师领读课本上第二部分句型.
（2）重点强调Excuseme,MissZhang.Where’sthelibrary?
（Mr.Mrs.----）.
3．操练（Practice）
自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，再次练习Whatisit?
Itis----.ANDWhere’sthe---?
4．扩展性活动（Add-activities）
（1）将制作面具的材料发给学生。
教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
1,练习本课对话:
2,记熟单词:
classroomgymlibrary.
内容
Lesson2TurnRight,TurnLeft
1.newwords:
office,stair,turn,right,left,straight,goup
2.sentences:
Whereareyougoing?
鼓励学生大胆对话.激发学生学习英语的兴趣
Newwordsandsetences
communicative
pictures
（一）热身复习（Warm-upRevision）
1．复习lesson1中对话，指名学生单个领读。
2.让学生两人一组进行对话:
Whatisit?
Itis----.Where’sthe---?
Hereitis.Thereitis.
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生观看图片.
2．教师提：
Whatcanyousee?
Icanseeoffice,stairs.
3．教师接着学生的答案来教读新单词.
4．让学生模仿说句子：
Whereareyougoing?
Totheoffice.Tothestairs.
（三）趣味操练（Practice）指示学生动作练习,让学生站在走道,
叫一个学生上台面对大家喊口令，下面的学生做动作.turnright.Turnleft.Gostraight.Goupthe
Stairs.
（四）巩固新课（Presentation）
复习单词和对话:
whereareyougoing?
Tooffice.office,stair,right,left,straight.
三,作业
office,stair,right,left,straight.
Lesson3:
Bicycles
让学生掌握自行车的部分部件的名称名词单词，区别：
near---far
2..学习本课的句式：
Isthelibraryfarfromhere?
通过学习学生感兴趣的自行车的部件名称的单词的学习，进一步激
发学生学习英语大兴趣，提高他们学习英语的积极性。
重难点
1.能听懂会说本课的对话
Communicative
Pictures
复习
1.组织学生做游戏，复习turnright,turnleft,gostraight,andgoupstair
2.复习第二课的句式。
.
二.导入新课：
1、单词学习：
1）先教新单词：
bicycle=bike,tire,seat,wheel,chain,bell.
2）教师反复带读以上单词，注意检查学生的发音.
3）教师和学生共同分析自行车的部分零件的名称，然后用英语说出它们。
4）学生和学生进行英汉互译（自行车的部件名称）.
5）学习单词farornear,区别它们的意义和用法。
三、句型教学.
1、出示图片,教师自问自答:
A:
Excuseme!
B;
Acrossfromtheoffice.
Isthatfarfromtheblackboard?
2、学生两人一组练习
Lesson4:
CarsandTrucks
1,日常用语:
2、学习新单词：
car,truck,bus,cab.
通过对本课的歌曲的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣。
学习新单词：
合作学习法
教师准备所学单词的卡片和图片
1热身、复习（Warm-upRevision）
1）复习：
gostraight,turnright,turnleft..（教师作手式，学生说英语）
2）、做游戏：
T:
:
Let’splaythegame.Excuseme,Where’sthe_____?
（library,gam,office,classroom.）
教师口头告诉他们方向，也可以做手势：
turnright,gostraight,goupthestairs,orturnleft.
2呈现新课（Presentation）
1）讨论：
用汉语提问学生，早晨如何上学。
有人步行，有人可能乘公共汽车，有人可能骑自行车。
然后引出新的单词：
car,truck,bus,cab,
2）．放录音。
第一遍只听不读。
从第二遍起跟读，读两至三遍。
3）、教师教读单词，到大多数学生读会为止。
4）．请四位同学到前面，分别拿着小汽车、卡车、公共汽车、出租汽车的卡片，指名学生试拼单词，帮助学生记住单词。
5）、学生分组听写单词。
3、听录音磁带，学唱英语歌曲。
4、作业：
1）、再次复习二十六个字母。
2）、复习1---4课的单词和对话。
Lesson5:
Let’sgotothecity!
1,Studythirtyonehundred.
2,单词city,officebuilding,apartmentbuilding,hotel,park.
通过对基数词31到100的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣。
city,officebuilding,apartmentbuilding,hotel,park.单词的学习
Pictureswords
Step1:
Greetings
教师举着词汇卡片，以提的方式复习单词car,truck,bicycle,cab,bus.
T:
What’sthis?
Isthisa____or____?
S:
Itisacartruckbicyclecabbus.
Step2:
presentation
1>
Newwords
City,officebuilding,apartmentbuilding,,thirty-eight,thirty-nine.
2）4）、教师板书：
forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onesix.Bbdesign:
Lesson6:
Strees
1,学习英语单词street,trafficlights，能够正确地朗读并书写。
2,Letstudentsadd.
通过对一些简单加法计算的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣
学习英语单词street,trafficlights，能够正确地朗读并书写。
3+4=7，8+2=10等卡片。
（一）热身、复习（Warm-upRevision）
1．师生做日常口语练习:
Hello…..Hello.Goodmorning!
Goodmorning!
Howareyou?
I’mfine!
Thankyou!
Howoldareyou?
I’meleven.
2．请学生开火车：
one,two,three,four….one）
1．学习单词:
street,trafficlights.
1）教师播放动画课件，让学生跟读模仿。
2）教师在四线三格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．Pratice:
让学生起立，听教师指挥。
教师发出如下口令：
walk,don’twalk,stop,go,gostraight,turnright,turnleft.然后让学生写出单词
3.Addingnumbers.1）出示卡片，教师板书：
Threeplusfourequalsseven.Eightplustwoequalsten.
Thirteenpluseightequalstwenty…one.
2）教师教教科书13页的算式。
2）播放录音带，让学生看书跟读。
（三）：
作业：
1熟记所学的单词。
Lesson7：
I’mlost.
1、学习本课的对话，懂得迷路后用英语怎么问路。
2、复习前面学过的单词。
通过本课对话的学习，培养学生学习英语的兴趣。
学习本课的对话，懂得迷路后用英语怎么问路
pictures
Greeting：
1）播放录音，让学生跟随录音唱“Thewheelsonthebus”
做游戏，开火车：
one,twothree,…one
AskIstheclassroomfarfrom’tfar.
AskIsthelibrarynearfromyouthisstreetandturnleft.There’stheright,turnleft,gostraight,goupthestairs.
Step6:
Homework
1）Restivethenewwordsoflessononetolessonseven.
2）Readthedrillsoflessonseven.
3）两人一组，进行对话练习。
Lesson8:
Again,Please!
复习有关发出的简单的有目的的指令的技巧，教给学生一些普通的交通工具的英语名称。
复习单词和短语。
图片,课件
（1）教师播放英文歌曲，师生共唱。
（2）教师主动向某个学生问一些问题，让学生回答：
T:
Itisabicycle.（cab,car,truck）
Excuseme.Where’sthelibrary?
（classroom,gym,）
S:
Icanshowyou.Hereitis.（Thereitis.）
Isitfarornear?
Itisfar.OrItisnear
（3）教师让学生做接力,方法同上的师生问答，但告诉学生回答的时候的数字尽量不同。
Howmany?
One,two,there,four,five……one）
（1）复习表示名称的单词：
classroom,gym,library,bicycle,cab,car,truck.
（2）复习表示远近的形容词：
far,near.
（3）复习表示数字的单词：
thirty,fourty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety.Onehundred.
2作业：
1）复习巩固本单元所学的单词和句子。
Review:
LessononetoLessoneight
1ReviewthenewwordsoftheUnitone.
2ReviewthenewsentencesoftheUnitone.
通过复习，巩固所学的单词和句子，进一步激发学生学习
英语的积极信，提高他们学习英语的兴趣，进而提高英语成绩。
ReviewthenewsentencesoftheUnitone.
合作学法
录音磁带和单词卡片
一、热身：
1、播放录音磁带，让学生听录音，进一步辨别单词和句子的读音。
2、播放录音磁带，让学生跟唱歌曲，进一步提高学生学习英语的兴趣。
二、复习所学的单词：
1、出示单词卡片，学生试读，教师纠正。
Classroom,gym,library,bicycle,cab,car,truck,far,near,
1）Thirty,fourty,fifty,sixty,seventy,eightyninety,oneright.Turnleft.Gostraight.
2）Isthelibraryfarfromhere?
No,tiisnotfar.
1、教师再次教读句子。
2、学生边读句子边抄句子。
四、巩固练习：
1、学生分组对话。
2、学生游戏，开火车，数数字。
One,two,three,four,five……toonehundred.
3、学生分组列式子，算加法练习。
4、学生自由对话。
五、作业：
1、熟记单词。
2、熟数数字。
3、各列五个加法算式。
Lesson9:
Let’sgoshopping.
1、学习单词：
silk（clothes，bicycle，tire,tea）shop.
2、会自编一些购买物品的对话.
通过自编对话,培养学生学英语的兴趣.
会自编一些购买物品的对话.
communication
录音机、图片，一些实物
Step1.Warmup
Hello,class!
Howareyoutody?
Whatdayisit?
Itis……
Didyoudoyourright.Turnleft.Gostraight.Goupthestairs.
Youarewalkdownthestreet.Turnright.Youfindatrafficlight.Itisred.Turnleft.
Step2、：
Words
1．学习单词,silk（clothes，bicycle，tire,tea）shop.
1）教师播放课件，让学生跟读模仿。
2）教师用鼠标点击单词，让学生听一听单词的发音。
3）教师教读单词:
silk（clothes，bicycle，tire,tea）shop.
4）教师出示图卡，让学生根据图片辨别场所。
5）教师在四线三格中按笔顺书写单词，让
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