《C语言程序设计方案》实验指导书Word格式.docx
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八、实验内容
实验一：
C语言运行环境的认识与简单的C程序
【目的与要求】
1、了解TC环境下C语言的运行环境，熟悉编译系统的操作环境。
2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3、通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
4、掌握和理解C程序中最基本的C语句。
【实验内容】
1、题目：
由键盘输入两个整数，计算并输出两个数之和。
2、程序如下：
#include“stdio.h”
voidmain（）
{inta,b,sum;
printf（“Pleaseinputtwointegernumbers:
\n”）;
scanf（“%d%d”,&
a,&
b）;
sum=a+b;
printf（“%d+%d=%d”,a,b,sum）;
}
3、具体操作：
（1）输入程序，然后进行编译连接。
若在编译中有词法或语法错误，则根据提示进行修改，再进行调试，直到没有语法错误。
（2）运行程序，依下列不同的方式输入数据，查看程序执行结果。
①12_34↙
②12↙
34↙
③12<
Tab>
【实验分析与讨论】
1、总结C程序的基本结构和书写规则。
2、分析调试过程中常见的错误提示和解决策略。
实验二：
C语言程序的单步调试
实验三：
选择结构的程序设计
1、了解三种基本数据类型的定义。
2、掌握各种不同运算符及其对应的表达式的使用。
3、熟练掌握if语句和switch语句的使用
一、判断方程ax2+bx+c=0有几个解，若有，则输出其解。
1、算法分析：
对于方程ax2+bx+c=0的解，存在以下情况：
①a=0,不是一元二次方程；
②b2-4ac=0,有两个相等的实根；
③b2-4ac>
0,有两个不等的实根；
④b2-4ac<
0,有两个共轭复根。
（1）定义变量：
a,b,c,x1,x2,d
（2）输入a,b,c
（3）if（a==0）不是一元二次方程elsed=b2-4ac
根据d的取值，输出方程根的情况：
if（b2-4ac==0）x1=x2=-b/（2*a）
elseif（b2-4ac>
0）x1=（-b+sqrt（d））/（2*a）x2=（-b-sqrt（d））/（2*a）
elsex1=（-b+sqrt（-d）i）/（2*a）x2=（-b-sqrt（-d）i）/（2*a）
2、程序代码：
#include“stdio.h”
#include“math.h”
voidmain（）
{floata,b,c,x1,x2,d;
printf（“请输入ax2+bx+c=0方程三系数值：
”）；
scanf（“%f%f%f”,&
b,&
c）;
if（abs（a）<
=1e-6）//a==0
printf（“该方程非一元二次方程.\n”）；
else
{d=sqr（b）-4*a*c;
if（abs（d）<
=1e-6）//sqr（b）-4*a*c==0
printf（“该方程的两个相等实根为：
x1,x2=%4.2f”,-b/（2*a））;
elseif（abs（d）>
1e-6）
{x1=（-b+sqrt（d））/（2*a）;
x2=（-b-sqrt（d））/（2*a）;
printf（“该方程的两个不等实根为：
x1=%4.2f,x2=%4.2f”,x1,x2）;
else//sqr（b）-4*a*c<
printf（“该方程的两个复数根为：
x1=%4.2f+%4.2fi,x2=%4.2f-%4.2fi”,
-b/（2*a）,sqrt（-d）/（2*a）,-b/（2*a）,sqrt（-d）/（2*a））;
}
二、简单的菜单程序设计。
假设要求设计一菜单如下：
主菜单
1--------汉字
2--------拼音
3--------英文
1、算法分析：
（1）根据要求使用输出语句将上述菜单输出，提示按要求选择。
（2）运用if语句或switch语句，编写分支结构。
{inti;
printf（“\n\n\n========主菜单========\n”）;
printf（“（中国）”）
printf（“1------汉字\n”）;
printf（“2------拼音\n”）;
printf（“3------英文\n”）；
printf（“请选择：
scanf（“%d”,&
i）;
switch（i）
{case1:
printf（“中国\n”）；
break;
case2:
printf（“China\n”）;
case3:
printf（“Zhongguo\n”）;
【课后练习】
1、判断一年份是不是闰年。
2、从键盘上输入1-7之间的数字，输出表示一个星期中对应某一天的英文单词。
1、总结分支选择结构的设计方法与技巧。
2、掌握简单菜单的设计。
实验四：
循环结构的程序设计
1、掌握三种循环语句在编程中的使用。
2、理解break语句和continue语句在循环结构中的不同作用。
3、了解循环的嵌套，学会穷举算法与迭代算法。
一、输入两个正整数，求出它们的最大公约数与最小公倍数。
[辗转相除法]对于两个数m和n，将大数放在m中，小数放在n中，用n去除m，若余数为0，则n为最大公约数，否则将n作为m，余数作为n，再用n去除m，直到余数为0，则n为最大公约数。
{intm,n,t,max,min;
printf（“请输入两个正整数：
m,&
n）;
min=m*n;
if（m<
n）{t=n;
n=m;
m=t;
while（n!
=0）
{t=m%n;
m=n;
n=t;
printf（“最大公约数为：
%d\n”,m）;
printf（“最小公倍数为：
%d\n”,min/m）;
二、将一张100元钱，换成10元，20元，50元零钱，问有多少种不同的换法（假设三种零钱每种都可不出现）。
1、算法分析
运用穷举算法实现：
考虑到三种零钱各种可以不出现，则各自的张数范围如下：
10元--------0张到10张
20元--------0张到5张
50元--------0张到2张
并且要考虑到共数只有一张100元票子。
#include"
stdio.h"
{intTencount,Twecount,Fifcount,i=0;
for（Tencount=0;
Tencount<
=10;
Tencount++）
for（Twecount=0;
Twecount<
=5;
Twecount++）
for（Fifcount=0;
Fifcount<
=2;
Fifcount++）
if（Tencount*10+Twecount*20+Fifcount*50==100）
printf（"
第%d种换法为：
10元%d张20元%d张50元%d张\n"
++i,Tencount,Twecount,Fifcount）;
【课后练习】*
1、求1—100之间，能被5整除的数之和。
***
2、判断任一个数是否是质数。
*****
3、输出一有规则的图形，如右图。
*
【实验分析与讨论】
1、分析总结for语句，while语句，do-while语句的用法。
2、巧用break语句和continue语句。
实验五：
数组及其应用
1、掌握一维数组与二维数组的使用。
2、掌握字符数组与字符串的区别与使用。
3、熟练掌握与数组有关的算法（选择排序与冒泡排序、查找与插入）。
一、输入一个整数，将其插入一含有9个数的有序序列中，确保插入后其仍然有序，。
①将待插入的数与序列中的每个数进行比较，找到其插入的具体位置i；
②将从第i个数组元素开始，一直到原数组中的最后一个元素，整体往后移，空出一空间来存储待插入的整数。
2、程序代码：
{inta[10]={2,5,7,11,14,19,21,33,67},i,k,m;
printf（“原数组为：
for（i=0;
i<
9;
i++）printf（“%4d”,a[i]）;
printf（“\n请输入待插入的整数：
m）;
i++）
if（m<
=a[i]）break;
//查找待插入的位置
for（k=9;
k>
=i;
k--）
a[k]=a[k-1];
//移位，准备插入新的整数
a[i]=m;
printf（“新数组为：
10;
二、编程实现：
将字符串str2连接到字符串str1后，构成新的字符串str1。
本程序即实现字符串处理函数strcat（）的功能。
两字符串str1和str2进行连接，要注意的是字符串的结束标志。
string.h"
{charstr1[40],str2[20],i,j,len1,len2;
请输入字符串str1:
"
）;
gets（str1）;
len1=strlen（str1）;
请输入字符串str2:
gets（str2）;
len2=strlen（str2）;
for（i=len1,j=0;
j<
len2;
i++,j++）
str1[i]=str2[j];
str1[i]='
\0'
;
新的字符串str1为：
puts（str1）;
1、判断一方阵是不是对称矩阵。
2、实现两个字符串拷贝的功能。
3、运行折半查找法，在一个有序序列中查找某一特定的数。
1、分析两种基本排序算法的核心与两者的不同之处。
2、在实现字符串处理函数时的一些注意事宜及其实现方法。
3、讨论二维数组解决矩阵与行列式。
实验六：
函数及其应用
1、掌握C中函数的定义、调用及设计。
2、掌握函数嵌套调用、递归调用的设计。
3、掌握变量、函数的作用域及存储类。
一、设计一个子函数对n个整数进行排序，由主函数从键盘接收若干个数，调用子函数进行排序，并在主函数中进行输出显示。
①子函数的设计以两个参数来实现，一个是接收主函数传来的数组首地址，另一个是持排序的整数个数，如fun（inta[],intn）；
②主函数的实现定义一整型数组，从键盘上接收若干个整数，调用子函数fun，再将最后的结果输出。
#include"
voidfun（inta[],intn）//选择排序算法
{inti,j,t;
n-1;
for（j=i+1;
n;
j++）
if（a[i]>
a[j]）{t=a[i];
a[i]=a[j];
a[j]=t;
{inta[10],i;
i++）scanf（"
%d"
&
a[i]）;
输入的数值序列为：
i++）printf（"
%4d"
a[i]）;
\n"
fun（a,10）;
二、输入任意两数m,n的值，输出下列表达式的值。
S=
1、算法分析
1编写一函数fac（n）,返回n!
的值。
2编写主函数，从键盘输入m,n的值，调用上述fac（）函数，计算表达式的值，并将其输出。
2、程序代码
longfac（intn）
{if（n==1）return1;
elsereturnn*fac（n-1）;
{intm,n,t;
floats;
printf（“pleaseinput2integernumbers:
”）;
if（m<
n）{t=m;
printf（“s=%f”,fac（m）/（fac（m-n）fac（n）））;
1、若正整数A恰好出现在其平方数的右侧，则称A为一个同构数。
如：
5，6，76。
求100以内的所有同构数。
要求：
（1）编写一子函数intfun（intn），判断给定正整数n是不是同构数，若是，返回1，否则，返回0。
（2）编写主函数，调用函数fun（），寻找并输出100以内的所有同构数。
（3）在输出同构数的同时，要输出其平方的值。
2、运用递归，求任一个字符串的长度。
1、被调函数的实现及调用过程。
2、简单递归问题的实现。
实验七：
指针及其应用
1、了解指针的定义与应用。
2、掌握使用指针变量的程序设计。
3、了解使用函数指针的程序设计。
4、了解使用指针数组的程序设计。
【实现内容】
一、设计一程序，将两个变量的值进行交换。
1、算法分析：
（1）编写一个函数swap（int*p,int*q）,交换两个参数指针所指的数据。
（2）编写主函数，调用函数swap,将两个变量的值进行交换。
2、程序代码：
voidswap（int*p,int*q）;
{inta,b;
printf（“请输入两个整数：
printf（“两个数交换前顺序为：
a=%d,b=%d”,a,b）；
swap（&
printf（“两个数交换后顺序为：
voidswap（int*p,int*q）
{intt;
t=*p;
*p=*q;
*q=t;
运用指针将字符串str2连接到字符串str1后，构成新的字符串str1。
两字符串str1和str2进行连接，要注意的是字符串的结束标志，并运用指向字符串的指针来实现。
{charstr1[20],str2[10],*p=str1,*q=str2,j,len1,len2;
p=p+len1-1;
for（j=0;
j++）
*（++p）=*（q++）;
str1[len1+len2]='
1、运用指向数组的指针，求一数组中所有元素之和。
2、
实验八：
结构体及其应用
1、了解结构体类型的定义。
2、掌握结构体类型变量的使用。
有10个学生，每个学生包括学号、姓名、三门课的成绩，从键盘输入10个学生数据，要求输出三门课中每一门课的平均成绩，以及最高分学生的数据。
定义一个结构体类型，其中含有学号、姓名、三门课的成绩、总分数据；
先后根据要求解决上述问题。
typedefstructstu
{intnumber;
charname[4];
floatlen1,len2,len3;
floatscore;
}student;
{studentstu[10];
inti,flag;
floatave[3],sum[3]={0,0,0},max=0;
printf（"
请输入10位同学的所有信息：
for（i=0;
{scanf（"
%d%s%f%f%f"
stu[i].number,stu[i].name,
&
stu[i].len1,&
stu[i].len2,&
stu[i].len3）;
stu[i].score=stu[i].len1+stu[i].len2+stu[i].len3;
if（stu[i].score>
=max）{max=stu[i].score;
flag=i;
sum[0]+=stu[i].len1;
sum[1]+=stu[i].len2;
sum[2]+=stu[i].len3;
3;
i++）
ave[i]=sum[i]/3;
三门课的平均成绩分别为"
%6.2f"
ave[i]）;
\n最高分是：
%d%s%6.2f%6.2f%6.2f"
stu[flag].number,stu[flag].name,stu[flag].len1,
stu[flag].len2,stu[flag].len3）;
13个人围成一圈，从第1个人开始顺序报号1、2、3。
凡报到“3”者退出圈子，找出最后留在圈子中的人原来的序号。
实验九：
链表的处理
1、了解键表的相关概念。
2、掌握单向键表的创建、编历、插入、删除等简单处理。
【内容】
创建一个链表。
stdlib.h"
typedefstructlist
{intdata;
structlist*next;
}list;
{list*head,*ptr;
intnum,i;
ptr=（list*）malloc（sizeof（list））;
head=ptr;
Pleaseinput5numbers:
5;
num）;
ptr->
data=num;
next=（list*）malloc（sizeof（list））;
if（i==4）ptr->
next=NULL;
elseptr=ptr->
next;
ptr=head;
Thevalueis:
while（ptr!
=NULL）
{printf（"
->
ptr->
data）;
ptr=ptr->
getchar（）;
实验十：
文件及其应用
1、了解运用于文件操作的库函数。
2、掌握对文件进行简单的处理。
有5个学生，每个学生包括学号、姓名、三门课的成绩，从键盘输入5个学生数据，计算每个人的平均成绩，并将原有数据及平均成绩存放于磁盘文件“stud.txt”中。
先将5个学生的相关信息从键盘上输入，并求出各自的平均成绩；
再次以写方式打开一个文件“stud.txt”，将5个学生的信息全存入文件中。
2、程序代码：
floatlen[3],ave;
{studentstu[5];
FILE*fp;
inti;
pr
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