陶艺备课9文档格式.docx

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盘、拼等。

（2）欣赏感受不同成型方法制作的陶艺作品,让学生分组探究成型方法。

　　（3）总结归纳,出示课件图示录像,教师演示、操作几种方法成型。

　　5.鼓励学生大胆尝试,选择一种合适的造型方法,集体制作一件陶艺作品。

（1）出示作业要求,选择泥条或泥片成型方法,激发共同创作愿望。

（2）比一比,看谁泥条搓得粗细均匀、长或泥片打得厚薄均匀成型。

　　（3）大家的泥条或泥片盘、搭起来,组成一件泥的作品,或泥条作品或泥片作品,教噢医师共同参与指导。

　　6.趣味展示学生共同制作作品,集体进行欣赏,共同评价。

走进泥巴的世界

教学目标

1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。

2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。

3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。

教学重点

感受玩泥巴的乐趣。

教学难点

体验陶艺制作的各种技法。

一、泥巴变一变：

1、触摸，感受老师送给大家的特殊“礼物”。

与孩子们交谈，送给他们一份礼物，让他们进行触摸，感受泥土特有的柔软，并说说自己的感受。

2、泥巴真听话：

一分钟让泥巴变、变、变

聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。

并用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。

3、小结导入：

（1）小结玩泥巴的方法，并板书。

（如：

搓、压、切、印、捏等）

（2）导入：

让我们一起走进泥巴的世界。

二、认识工具：

1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。

2、想一想：

我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。

三、欣赏：

1、简要介绍陶艺的发展。

2、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制作方法。

四、体验：

用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！

五、总结：

说说玩泥巴的感受！

！

陶艺（泥条的拓展）

1.能用盘泥条的方法表现具体或抽象的形象，培养学生的空间感知能力。

2.通过制作、欣赏，对陶艺作品有初步的感悟能力。

运用泥塑及其他添加手段表现瓶、花篮等形象。

既坚固又美观进行陶艺作品的表现。

一、组织教学

二、合作，与同伴协调（以桌子上的现有泥条为准）

师：

我们来个热身运动，准备好泥，一边搓一边思考，如何在3分钟之内搓成跟你同伴一样长短、一样粗细的泥条，越多越好！

开始。

（师生同做）长短、粗细是标准。

适时表扬，鼓励合作组的协调搭配。

三、布置任务，完成教学目标

师：

今天我们的学习要完成3项任务：

任务一：

·

以云台上的泥片作底，用泥条往高处盘。

尺度，一指高。

边做边思考：

不使用陶泥、任何工具，不影响外观情况下，做到加固陶艺造型？

[板书]╳（不可以用）（图片表示：

泥、工具）加固

学生1：

我们用手在陶艺作品的内侧抹开泥，这样就可以让泥与泥之间衔接好，起到加固的作用。

学生2：

我们用泥浆涂抹在陶艺作品的内侧，也可以起加固作用。

两种方法都可以。

敢肯定你的造型能横着摆放吗？

（学生这时纷纷试放自己的作品，有的作品“坚如磐石”、有的作品散了

我们还是把作品竖起来。

散架的作品赶快帮它整形！

任务二：

用手、工具使制作的陶艺外观更牢固又具装饰。

[板书]√（可以用）（图片表示：

手、工具）加固装饰

（出示范图）　　　这样的造型你会怎样装饰？

（出示范图）　　　　　这样的造型你又会怎样装饰？

　学生：

我会把它变成花瓶。

我会把它变成水壶。

把它变成羊。

把它变成……

同学们的想象力真丰富，我们再来看看书本上大师或同年龄学生的作品，他们又是怎样加固、装饰泥条作品的？

学生：

用工具在两条泥之间刻花纹是一种装饰。

用工具在泥条表面划纹路也是装饰和加固。

用泥条圈起圆又是装饰又可加固。

用……

鼓励学生注重装饰及加固，使作品更漂亮。

巡视，做出相应评价

任务三：

用泥、生活中的用品（如梳子、窗纱等）加固、美化陶艺作品的外观。

泥、工具[生活中的用品]）加固美化

如何装饰手中正在制作的陶艺作品，使它更美观。

教师适当示范（用木梳梳出纹路，横梳、竖梳，形成网格状）。

三、评价、分析合作成果

欣赏、讨论。

那组合作最好？

（泥条均匀是基础。

从牢固、装饰、造型分析）

师生共评：

①搓的好，整个造型很稳固，加上装饰了弯曲的线条，稳重中有变化。

②加固从里到外，造型倾向动物造型，棒！

③装饰有泥片、有泥团等，手法多变。

④工具用的到位，纹路靠工具制造。

⑤能用学过的方法镂空造型，好！

四、拓展、延伸

我们用废旧材料曾经专是美化了许多陶艺作品。

今天，张老师又带来了一些有趣的材料。

（示范，作品添加珠珠、闪亮片等）看，这些材料给我们带来不同的视觉效果，你想试试吗？

课后你也动动脑筋，还可用些什么材料？

说不定你装饰、美化得比我更棒！

五、收拾与整理

把自己周围打扫干净。

与学生同打扫。

要求工具的摆放在同一水平线上。

（提醒学生看教室中注意事项

夸张的脸

1.学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；

并尝试泥塑，进行头像立体造型。

2.启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

3.体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。

用泥塑的形式表现夸张的人脸。

抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。

一、游戏导入：

1、表情大PK。

（看词做表情，与图片中比较）

2、图片欣赏

导入：

二、欣赏探究：

1、观察人物夸张表情的变化特征，探究学习抓住特征进行变形的夸张表现方法。

（1）观察快乐、悲伤、发怒等表情五官的变化

（2）探究欣赏简笔漫画人物头像。

启发学生观察夸张的表现方法。

形的夸张：

夸大法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲；

变形法：

如改变鼻子结构。

神态的夸张：

如发怒时、眉毛直立、额头冒火。

欣赏中穿插教师示范和学生的五官制作小练习

2、学习造型表现方法：

边欣赏边示范（团报纸成型、泥板围筑、分析添加）：

（1）欣赏泥塑作品中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品

（2）欣赏陶艺学生作品，启发：

用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法。

三、学生创作：

学生选择一个自己喜欢的表情和人物创作。

注意夸张变化。

四、展示评价：

1、学生给自己的作品取名，进行评价。

2、对比，找出最夸张的脸。

五、用表情表示对课堂感受，结束。

有趣的“空心球”

1、通过本课教学，了解空心球的基本特点。

2、学会泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，创作出一个有趣的“空心球”。

3、在创作过程中，提高学生的观察能力、概括能力、动手能力等。

重点：

学习泥球捻捏法。

难点：

抓住空心球夸张地进行表现，创作出一个有个性的“空心球”。

1、谈话导入，揭题《有趣的“空心球”》

利用一个实心的泥玩具导入，引出空心球。

2、制作空心球

教师示范，边做边讲解要点，板书：

泥球捻捏法。

3、玩一玩

学生动手做空心球，教师巡回指导。

4、变一变

教师现场创作一个有趣的“空心球”，猜一猜做的是什么？

运用了什么方法？

板书：

变一变、加一加、减一减

5、赏一赏

欣赏图片，了解更多有趣的作品，以此打开学生思路。

6、做一做

作业要求：

发挥想象，创作出一个有个性的“空心球”。

7、评一评

说说自己作品的特点，请同学说说你的看法，教师适当地加以点评。

8、课后延伸

认识一些其他制作空心作品的方法。

如挖空法、塞纸法等。

泥条盘筑

----装饰成型

1、在泥条盘筑基本型的基础上学习装饰成型的方法。

2、在盘筑过程中培养学生动手、造型、表现和创新能力，同时通过合作创设良好的人际交往氛围，培养团结协作精神

3、培养学生学习兴趣，激发学生表现欲望和美化生活的热情

泥条盘筑的装饰方法

装饰技法的创新

一、组织教学

●自查教具准备情况

●稳定学生情绪

■讲授新课

●出示经过一定装饰的泥条盘筑作品图片，分析和上节课学习的泥条盘筑基本成型内容有何不同

二、●问：

如果要你做这样的作品，你想怎么去做？

●展示泥条盘筑装饰成型的制作过程

“你想看看其它泥条盘筑装饰成型作品是怎样的吗”

（出示“学生作品”图片，观看分析）

同桌互相讨论、商量怎样去制作

教师简单小结并提出思考问题：

如何在制作时保持泥条湿度，使它们不容易断裂

三、作业

●看了这些作品，你一定会赞叹和羡慕不已，其实你自己也能制作，请用你聪明的大脑和灵巧的双手和同桌创作一件吧，相信你会做的更好！

展示成果、交流评价

●展示小组成果、师生共同评价

（“谈谈自己小组是如何制作的？

）

（这件作品做的怎样？

有哪些好的地方？

哪些地方可以进行改进）

●请同学谈谈这堂课的感受与收获

●拓展陶艺

生动的泥板人物

——站立的人

1、了解和掌握泥板人物造型的基本方法和步骤。

2、学会运用以泥板造型为主要表现方式来塑造站立的人，提高造型表现能力。

3、增强学生陶艺技法的综合表现力。

用泥板塑造站立的人物整体动态。

陶艺技法的综合运用来表现生动的泥板人物。

1、谈话导入：

生动的泥板人物——站立的人

2、方法探究：

（1）身体——泥板做任意卷筒造型。

身体的稳定人物动态变化（示范、讨论、欣赏、实践）

（2）头部——捏塑

夸张地表现五官和表情变化

（3）人物整体装饰——挖、压、刻、卷、粘连等技法恰当运用

3、启发创作：

4、谈话导入：

5、方法探究：

6、启发创作：

美丽的杯子

1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的杯子形状。

2、通过对杯子的装饰，提高学生的审美能力。

3、通过学习，学生可以独立创作器皿的形态。

通过对杯子的装饰，提高学生的审美能力

通过学习，学生可以独立创作器皿的形态。

一、谈话活动：

　　1、杯子的造型有哪些?

　　2、杯子的种类，你知道有哪些吗？

它是什么样子的？

　　今天我们一起用泥来做各种各样的杯子，好吗？

　　二、教师讲解示范制作方法

　　1、请学生说说杯子各部分的形状.

2、请学生说说想把杯子做成什么形状用什么装饰

　三、学生制作，教师巡视

美丽的小金鱼

1、学习用泥巴做出自己喜欢的金鱼形状。

2、通过对金鱼身体装饰，把握鱼的外部特征。

3、让学生通过对泥巴的处理，使其立体化，达到学生心中的效果。

学习掌握一些简单的雕塑的方法

　一、谈话活动：

　　1、鱼的颜色有哪些?

　　2、鱼的种类，你知道有哪些吗？

它是什么样子的，形状是什么样子？

　　今天我们一起用泥来做各种各样的鱼，好吗？

　二、教师讲解示范制作方法

　　1、请学生说说鱼的特征.

2、请学生说说鱼的表面装饰效果

　三、学生制作，教师巡视

海底世界

1、学习用泥巴做出圆球的形态。

2、通过泥球和简单的雕塑结合做出心中的海龟形态。

3、让孩子进行陶艺活动，学会用不同的形态去创作。

通过泥球和简单的雕塑结合做出心中的海龟形态。

让孩子进行陶艺活动，学会用不同的形态去创作。

　　1、你们去看过海底世界吗?

　　2、海底动物种类有哪些，你知道有哪些吗？

今天我们一起用泥来做一只海龟，好吗？

　　1、请学生说说海龟的形状.

2、请学生说说海龟的背部特征。

昆虫的世界——七星瓢虫

1、学习用不同的方法结合做出昆虫的特征。

2、通过对身体的装饰，提高学生的审美能力。

3、让孩子进行陶艺活动，开发创造能力。

学习掌握一些简单的制作的方法。

学习掌握一些简单的制作的方法

1、七星瓢虫由哪几部分组成?

2、它是什么样子的？

今天我们一起用泥来做美丽的七星瓢虫，好吗？

二、教师讲解示范制作方法

1、请学生说说七星瓢虫各部分的形状.

2、请学生说说想用什么装饰。

三、学生制作，教师巡视

美丽的蘑菇

1、学习用泥片成型的方法做出蘑菇的形状。

2、让学生学会蘑菇表面的装饰方法。

3、通过学习，学生可以掌握陶艺的基本技法。

学习掌握一些简单的泥片成型的方法。

　　1、同学们你们见过蘑菇吗你们感觉它漂亮吗?

　　2、它的外表像什么？

　　今天我们一起用泥片来做蘑菇的形状，好吗？

　　1、请学生说说蘑菇上下各部分的形状.

2、请学生说说想蘑菇表面的装饰

泥片成型

1、学习用泥片成型的方法做出杯子的形状。

2、通过对杯子外部的装饰，提高学生的审美能力和动手能力。

3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----杯子的整个过程。

学习掌握一些简单的泥片成型的方法

　　1、同学们泥巴我们怎样把它变成泥片呢.

　　2、杯子是怎么成型的呢,

　　今天我们一起用泥巴做各种各样杯子，好吗？

　　1、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板

2、底部画出想要的形状圆和长方体正方体.

浮雕花

1、学习用泥片和堆花做出花的形态。

2、通过对圆盘的装饰，提高学生的审美能力和动手能力。

3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----花朵的整个过程。

　　1、同学们你们知道怎样把泥巴变成花瓣吗.

　　2、泥巴怎样组合成花瓣呢

今天我们一起用泥巴做各种各样花朵，好吗？

　　1、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。

2、上面贴出想要的花朵形状。

可爱的大熊猫

1、学习用雕塑的方法堆出熊猫的形状。

2、通过对熊猫组合，提高学生的审美能力和动手能力。

3、让孩子进行陶艺活动。

学习掌握一些简单的雕塑成型的方法

　　1、同学们你们见过可爱的大熊猫吗

　　2、熊猫有哪些特征。

　　今天我们一起用泥巴做一只可爱的大熊猫，好吗？

　　1、让孩子在桌上做出熊猫的头部和身体。

2、进行组装和连接准确把握其形态特征。

16孔雀的造型（雕塑）

1、学习用雕塑的形式做出孔雀的形态。

2、通过对孔雀头部和尾部的装饰，提高学生的审美能力。

学习掌握一些雕塑的成型方法

　　1、孔雀漂亮吗?

2、孔雀尾部特征,　今天我们一起用泥来做孔雀好吗？

　　1、教学生做出孔雀的外部的形态.

2、请学生说说孔雀的王冠的形状,尾部用什么装饰

学生表现

教学反思

17动物世界——大象

1、学习用泥片成型的方法做出大象的形态。

2、通过学习让学生掌握独立制作的能力进而扩展。

3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----大象的整个过程。

　　1、同学们你们去过动物园吗，你们见过大象吗

　　2、大象的整个身体由哪几部分组成

　　今天我们一起用泥巴做出大象身体各部分然后组装，好吗？

2．做出大象身体每个部分然后组装

18小马

1、学习用泥片成型的方法做出马的形状。

2、通过对马的外部雕塑，培养孩子的形体意识。

3、让孩子进行陶艺活动，对形体进行准确的塑造。

　　1、同学们小马的形状是什么样子?

.

今天我们一起用泥巴用雕塑的方法，做出马的形态好吗？

　　1、让孩子在转盘上用雕塑的方法做出马的形状。

19拉坯——碗的成型

1、学习用拉坯的方法做出自己喜欢的形状。

2、通过对坯体的处理达到自己想要的异性效果,增加孩子的想象力。

3、让孩子分组进行陶艺拉坯的体验活动。

学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法

　　1、同学们你们喜欢哪些形状啊杯子碗花瓶荷花叶等?

　　2、你知道古代人们怎样做瓷器的吗？

　　今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？

　　1、请学生说说自己喜欢的形状

2、和孩子讲解陶瓷的成型的方法

三、同学们制作，教师巡视.

20美丽的花瓶

1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的形状。

2、通过对花瓶的装饰，提高学生的审美能力。

3、让孩子进行陶艺活动，体验泥条的魅力。

　　1、花瓶的造型有哪些?

　　2、花瓶的种类，你知道有哪些吗？

　　1、请学生说说花瓶各部分的形状.

2、请学生说说想把花瓶做成什么形状用什么装饰

21紫砂茶壶的制作

1、学习用泥片成型的方法做出茶壶的形状。

2、通过孩子的动手懂得传统工艺的制作方法。

3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----茶壶的整个过程。

　　2、你知道传统茶壶是怎样成型的吗

　　今天我们一起用泥片做出茶壶，好吗？

　　1、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥片

2、底部画成圆。

3、拍打泥片

4、制作把手和嘴

5、做出盖子.

22抽象的人

1、学习用泥片泥条雕塑成型结合的方法做出人面部的形状。

2、通过对面部的装饰，提高学生的审美能力和动手能力。

3、让孩子进行陶艺活动，学会的基本方法。

　　1、同学们我们的五官包含哪些部分。

　　2、我们应怎样用泥条做出五官的特征。

　　今天我们一起用泥巴做出抽象的人物，好吗？

　　1、让孩子做出圆柱的脸部特征。

2、做出眼睛鼻子和嘴巴。

23拉坯成型

学习掌握一些简单的泥条盘