内蒙古机电职业技术学院试点专业建设进展情况统计表专业名称电气Word文档下载推荐.docx

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1.来自企业人员聘用名单，行业企业专家聘书、证件资料；

2.“引企入校”工作制度，会议纪要；

3.“引企入校”年度工作计划、成效总结；

4.企业专家讲课资料。

责任人：

李竟达

1.来自企业人员聘用名单，行业企业专家聘书、证件资料

未完成。

正在与企业协商“引企入校”相关问题。

2.“引企入校”工作制度，会议纪要

工作制度已完成。

制度主要包含：

引企入校作用、对企业要求、校企双方互惠原则、方案制订、合同制订、教学资源使用等。

会议纪要未完成。

3.“引企入校”年度工作计划、成效总结

工作计划已完成。

计划主要包括：

目的、引进企业类型和管理办法。

成效总结未完成。

1.人才培养模式改革

赴行业企业调研，建立“项目带动、岗位实境”人才培养模式，制订2016级人才培养方案。

1.2016年行业企业调研报告；

2.行业企业人才需求分析报告；

3.毕业生跟踪调查报告；

4.2016级人才培养方案；

5.“项目带动、岗位实境”人才培养模式实施方案；

6.人才培养模式实施效果总结报告。

1.2016年行业企业调研报告

正在完成。

计划利用暑假组织教师对哈工大集团（包含机器人、无人机、自动化生产线、精密测量设备）、沈阳新松机器人等高、精、尖企业进行实地考察调研。

2.行业企业人才需求分析报告

2015年行业企业人才需求分析报告已完成。

主要从层次结构、岗位数量分布需求、企业一线技术人员职业资格证书需求、企业对人才需求关键因素的认识、企业招聘形式、企业激励员工的方式、最受用人单位欢迎及最令其反感的求职者、企业对大学生求职者的评价等方面进行调研。

2016年行业企业人才需求分析报告未完成，计划利用暑假通过实地走访、电话、网络等方式完成。

3.毕业生跟踪调查报告

已完成2015届之前毕业生跟踪调查报告。

根据收集的毕业生跟踪调查表得出用人单位对人才培养的建议，完成毕业生跟踪调查报告。

4.2016级人才培养方案

初步完成。

需要根据企业调研、市场人才需求情况，确定“三阶段能力递进式”人才培养模式，调整课程体系、进行“理实一体”课程改革、专业核心课课程改革、毕业综合实训课程改革，并在后期建设中不断完善。

5.“三阶段能力递进式”人才培养模式实施方案

完成。

基于“三阶段能力递进式”工学结合人才培养模式下的课程改革、教学改革、师资队伍建设、教学资源库建设、实训条件建设等正在按方案实施，并在实施过程中不断调整。

6.人才培养模式实施效果总结报告

2015年7月-2016年6月期间人才培养模式实施效果总结报告已完成。

实施效果：

（1）人才质量显著提高：

毕业生就业率提高；

（2）师资力量日显实力：

引入企业经验丰富的高级工程师、技术骨干，聘请大学教授为客座教授，充实教师队伍，实现师资队伍多元化；

（3）学生大赛成绩显赫：

“风光互补发电系统安装与调试”（国赛）三等奖、“风光互补发电系统安装与调试”（区赛）一等奖、“现代电气控制安装与调试”（区赛）三等奖。

（4）实训条件不断完善:

新建工业机器人实训室、工业网络自动化实训室、无人机实训室，扩建现代电气控制系统安装与调试实训室，完善电气创新实训室。

2.课程体系改革

制定6门专业课程标准，改革课程考核和评价方式，构建基于工作过程的考核方式，促进应用能力培养。

1.构建课程体系的调研分析报告；

2.职业岗位群以及工作任务分析表；

3.顶岗实习考核材料；

4.课程考核办法；

5.课程标准。

构建课程体系的调研分析报告。

完成，根据企业专家建议和调研情况重新调整课程体系，增加工业机器人、智能装备方面课程，整合原有关联课程，删除重复、陈旧教学内容，修改和完善了主要专业课程的课程标准。

2.职业岗位群以及工作任务分析表。

完成。

主要岗位有：

维修电工；

电气设备安装、调试工业电气控制值班员；

工业设备供电、输配电线路架设工；

工业机器人应用、维护工；

电气自动化设备销售及售后维修服务员。

3.顶岗实习考核材料。

对学生顶岗实习管理平台进行管理监控，学生顶岗实习考核纸质材料待实习结束后收集归档。

4.课程考核办法。

重新修订了理实一体课程和《毕业综合实训》的考核办法，已投入使用。

已完成《电工基础》、《电子技术》、《机械制图与CAD》、《VB程序设计》、《液压与气动技术》、《单片机与接口技术》6门课程的课程标准，并在后期不断修订和完善。

3.“理实一体”课程建设

构建“项目带动、岗位实境”专业课程体系，以工作过程为导向重组专业课程内容，启动“理实一体”课程建设。

初步构建2门“理实一体”课程。

1.“理实一体”课程建设调研与论证报告；

2.“理实一体”课程的建设规划；

3.《单片机与接口技术》“理实一体”课程实施过程材料；

4.《自动检测技术》“理实一体”课程实施过程材料。

1.“理实一体”课程建设调研与论证报告

已完成。

论证报告包括：

调研内容、调研方法与对象、专家及技术人员对“理实一体”课程教学的建议调研情况分析等。

计划利用2016年暑假继续调研，不断修改完善“理实一体”课程组织实施方案。

2.“理实一体”课程的建设规划

“理实一体”课程的建设思路是“一个标准，三个基于”。

特色为岗位技能训练“职业化”。

主要工作有：

环境现场化、内容项目化、过程规范化、结果成果化、目标能力化。

目前正在按规划进行课程建设。

3.《单片机与接口技术》“理实一体”课程实施过程材料

已完成申请表、实施方案、课程标准、任务工单、项目化教材等实施过程材料的收集，授课效果显著。

4.《自动检测技术》“理实一体”课程实施过程材料

4.教材建设

引入行业企业技术标准和职业岗位标准，以企业最新工程案例，编写4部工学结合系列讲义。

1.完成《电子技术》工学结合讲义；

2.完成《机械制图与CAD》工学结合讲义；

3.完成《VB程序设计》工学结合讲义；

4.完成《单片机与接口技术》工学结合讲义。

张桂荣

1.完成《电子技术》工学结合讲义

讲义编写中。

2.完成《机械制图与CAD》工学结合讲义

《机械制图》、《工程制图及CAD》基于项目化教材已公开出版。

3.完成《VB程序设计》工学结合讲义

4.完成《单片机与接口技术》工学结合讲义

基于项目化教材已完成，并公开出版。

5.教学质量保障体系建设

校企共同制定并实施教学质量保障体系，规范工学结合项目课程实施。

1.人才质量保障工作组；

2.教学质量保障体系建设方案；

3.构建教学质量监控与评价机制。

苏慧平

1.人才质量保障工作组

与内蒙古锡林郭勒白音华煤电有限责任公司、神华准格尔能源有限公司等企业共同建立人才质量保障工作组，主要负责人才的培养和评价工作。

2.教学质量保障体系建设方案

方案包括:

教学管理系统建设和教学管理制度建设。

3.构建教学质量监控与评价机制

包括：

教学过程监控、校外顶岗实习管理和监控。

教学

实验

实训

条件

建设

1.工业机器人实训室

市场调研、论证、并做出可行性分析报告，完成工业机器人实训室建设规划。

1.调研报告；

2.可行性分析报告；

3.专家论证意见；

4.工业机器人实训室建设方案。

张帆

1.调研报告

调研报告包含：

建设指导思想、建设原则，建设目标、建设内容、建设进度和保障措施。

2.可行性分析报告

内容包含：

建设目的、建设必要性、主要研发方向内容、主要目标、经济效益分析、可行性分析结论。

3.专家论证意见

以内蒙古农业大学张红旗教授为代表的专家给出论证意见。

4.工业机器人实训室建设方案

该实训室主要培养学生机器人使用、维护技术，学习常规机器人的编程技术，能满足《工业机器人应用技术》、《工业机器人编程技术》、《运动控制技术》课程的教学要求，可开出工件传输线取料、装配、入库实训，箱体和袋体的码垛实训，智能视觉检测追踪实训、轨迹绘图实训等项目，该实训室设备已按照计划采购。

准备投入使用。

2.网络自动化实训室

市场调研、论证、并做出可行性分析报告，完成网络自动化实训室建设规划。

4.网络自动化实训室建设方案。

以冀文举高级工程师为代表的企业专家给出论证意见。

4.网络自动化实训室建设方案

完成建设。

培养学生工业网络电气控制操作、维修技能，能满足《工业控制PLC技术》、《电力电子与变频器应用技术》、《工控组态与触摸屏应用技术》课程的教学要求，可开出工业控制网络上机实训、EtherNet/IP网络配置与通信实训、ControlNet网络配置与通信实训、基于DeviceNet的变频器控制实训等项目，项目开出率达70%。

专业教师已完成培训，准备投入使用。

3.无人机实训室

市场调研、论证、并做出可行性分析报告，完成无人机实训室建设规划。

4.无人机实训室建设方案。

以内蒙古工业大学李健教授为代表的专家给出论证意见。

4.无人机实训室建设方案

培养学生应用无人机进行影视航拍、测绘航测、高压线巡查、地址勘探、用无人机取代传统的工作方式，能满足《自动检测技术》、《电机与拖动技术》、《自动控制原理与系统》课程的要求，可开出无人机自驾操控技能实训、无人机传感检测技术实训、无人机电子设备组装调试与维修技能实训等项目，用于满足当下无人机研发、生产、应用等机构对低空无人机操控人才的迫切需求。

设备已投入使用，并计划利用假期时间安排专业教师到厂家培训。

4.电气创新实训室

市场调研、论证、并做出可行性分析报告，完成电气创新实训室建设规划。

4.电气创新实训室建设方案。

孟建平

以王靖宇工程师为代表的专家给出论证意见。

4.电气创新实训室建设方案

用于承接来至企业的电气设备安装、维修和技术改造项目，能满足《毕业综合实训》、《电子技术》等课程的要求。

除提高专业教师的科研能力，同时对学生公开开放，其主要职责在于培养一定数量的具有创新创业意识并具有较强动手能力的技术技能型人才。

设备主要应用于日常教学、创新创业及毕业综合实训。

5.电气装置实训室

市场调研、论证、并做出可行性分析报告，完成电气装置实训室建设规划。

4.电气装置实训室建设方案。

以周伟工程师为代表的专家给出论证意见。

4.电气装置实训室建设方案

主要用于日常教学和技能大赛。

师资

队伍

1.专业带头人

培养1名专业带头人，利用暑假时间赴企业培训一个月，掌握企业典型工作岗位的基本技能，明确专业发展方向，能规划专业发展方向。

1.专业带头人培养计划；

2.专业发展规划；

3.培训证明资料；

4.发表专业论文1篇。

贺敬

1.专业带头人培养计划

培养计划主要包含：

培养意义、指导思想、目标任务、培养措施。

2.专业发展规划

从专业现状分析、专业建设指导思想与原则、专业建设目标、人才培养模式和培养方案、师资建设队伍、课程与教材建设、实践性教学环节、教学研究与改革等方面进行规划。

3.培训证明资料

未完成，计划假期进行培训。

4.发表专业论文1篇

已录用。

2.骨干教师

启动骨干教师培养工作，制订培养计划；

培养骨干教师4名，通过国内培训学习，提高课程开发能力和实践操作能力，提高专业教学水平。

1.骨干教师培养计划；

2.培训证明资料；

3.教研教改或专业论文；

4.参与专业建设和课程体系建设材料。

1.骨干教师培养计划

完成，正在按计划实施。

2.培训证明资料

2015年暑假已选派张帆、贺敬2名骨干教师完成翻转课堂的教学设计与微课制作技术专业培训。

计划2016年暑假选派2名教师完成无人机培训。

3.教研教改或专业论文

已完成《500kV变电站中性点小电抗工频暂态过电压及电流的相关性研究》、《DDR2硬件设计中反射的消除》、《基于MCGS的51系列单片机控制步进电机的设计》、《探讨电气自动化控制系统的设计》5篇专业论文。

4.参与专业建设和课程体系建设材料

已完成，4名骨干教师全部参与专业建设、课程体系建设和实训室建设。

张帆参与理实一体课程建设、教材建设、带领学生参加“现代电气控制安装与调试”技能大赛和各类创新创业大赛，担任“星科杯”乌海市中等职业学校技能大赛教师组评委；

贺敬参与理实一体课程建设、撰写课程标准、担任“星科杯”乌海市中等职业学校技能大赛教师组评委。

3.双师素质教师

启动双师素质教师培养计划，培养4名双师素质教师，通过各类培训，提高专业教学、课程建设、教材建设和课件开发能力。

1.双师素质教师培养计划；

2.职教培训的总结成果；

3.参与理实一体课程、系列讲义以及精品课程建设资料；

4.参加行业协会举办的技能培训证明材料。

5.双师素质教师认定材料。

1.双师素质教师培养计划

内容包括：

指导思想、培养目标、培养内容及措施。

2.职教培训的总结成果

已选派赛恒吉雅、王晓蓉2名教师完成微课培训。

3.参与理实一体课程、系列讲义以及精品课程建设资料

正在进行中。

4名双师素质教师全部参与课程建设和实训室建设。

赛恒吉雅主持编写《VB程序设计》课程标准和校本讲义，王晓蓉主持编写《电子技术》课程标准和校本讲义，张彬主持编写《工业机器人编程技术》课程标准，张桂荣主持编写《工业机器人应用技术》课程标准。

4.参加行业协会举办的技能培训证明材料

赛恒吉雅、王晓蓉、李竟达于2016年1月获得考评员证。

5.双师素质教师认定材料

4.兼职教师队伍

从行业企业聘请兼职教师3人，使兼职教师总人数达到9人。

提高兼职教师教学方法，明确高职教育改革方向，参与课程改革，参与实训室建设，举办行业案例讲座。

1.兼职教师队伍建设方案和聘任计划；

2.企业技术人员职称证书、相关成果证书复印件和聘用合同；

3.兼职教师教育教学理论、教学方法、高职教育改革方向培训资料；

4.兼职教师指导学生顶岗实践记录；

5.兼职教师参加教学活动相关资料，参与实训室建设资料。

张彬

1.兼职教师队伍建设方案和聘任计划

冀文举：

高级工程师，参与实训室建设、担任毕业综合实训指导教师、参与毕业综合实训开题答辩；

王靖宇：

工程师，参与课程建设、实训室建设，参与电气自动化技术专业的人才培养方案研讨；

周伟：

工程师，参与课程建设、实训室建设、担任毕业综合实训指导教师、承担《企业及其环境认识》课程教学。

2.企业技术人员职称证书、相关成果证书复印件和聘用合同

已新聘3名企业人员作为兼职教师，收集相关职称证书材料。

3.兼职教师教育教学理论、教学方法、高职教育改革方向培训资料

正在实施。

4.兼职教师指导学生顶岗实践记录

正在收集。

5.兼职教师参加教学活动相关资料，参与实训室建设资料

兼职教师参加2014级学生毕业综合实训开题汇报会，参与专业建设、实训室建设研讨。

社会

服务

能力

1.技术服务

面向企业开展技术服务，提高教学团队的技术服务能力。

1.2016年技术服务规划；

2.2016年技术服务实施记录。

李振甲

1.2016年技术服务规划

完成规划，正在按规划实施。

2.2016年技术服务实施记录

完成2016年前半年技术服务记录。

2016年3月，3名专业教师参与内蒙古中蒙牧机有限责任公司皮带秤的研发、设计、生产。

2016年3月，选派孟建平、张宇飞两位教师到兴安盟职业教育中心担任内蒙古自治区中等职业技能大赛“制冷与空调设备组装与调试”赛项和“电气安装与维修”赛项的评委。

2015年11月，选派专业孟建平、贺敬、张帆、孙新顺四位教师担任2015“星科杯”乌海市中等职业学校技能大赛教师组“单片机控制装置安装与调试项目”、“电子装配项目”的评委。

2.多样化继续教育

充分利用实训基地，教学团队开展社会培训。

1.2016年培训计划；

2.技能鉴定与培训1150人次。

1.2016年培训计划

正在按计划实施。

2016年6月，承接内蒙古卓资风电公司员工培训项目。

15名风电学员进行为期一周的专业知识培训。

2.技能鉴定与培训1150人次

未完成，计划2016年下半年完成技能鉴定与培训。