工学结合论文Word文档下载推荐.doc
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1.将现有的技术和商务方面的课程简单堆砌在一起,缺乏有机结合的系统特性
2.对于商务方面的课程强于书本而弱于实务，缺乏必要的实际案例教学和实务操作能力的培养
3.实战操作缺乏，技能训练过多，依附于模拟软件，缺乏实际的商业环境和具有经商经验的教师参与，要以学生就业为专业建设目标，让学生如实达到企业职业岗位对人才能力的要求，就必须按照企业职业岗位对人才能力的要求设置专业课程体系结构。
二、开展工学结合校企合作模式的必要性
（一）工学结合教学模式实质是理论实践相结合
实行工学结合，学生在学习文化基础知识和电子商务的岗位实践实行交替进行，使学生所学习的文化基础知识和电子商务技能紧密地结合在一起。
工学结合教学的开展对我们当前的高校教育提出了新的要求。
教育的主体不再仅仅是学校，而是由学校、企业和政府组成；
教学活动进行的场所不再仅仅局限于学校的教室和实验室，而是由教室、实训室、企业工作场所组成，教学任务的承担者不仅仅是学校的教师，而是由学校的教师、企业的讲师以及行业的专家所组成；
教学效果的评价不再仅仅通过在学校进行考试的方式，而是需要由学校教师和企业指导老师根据具体的工作任务来共同进行评价。
可见，工学结合的教学模式与传统的教学模式具有根本的区别，而且电子商务正是需要这种模式来让学生理论和实践相结合。
（二）良好的政策环境和管理模式是开展工学结合校企合作的偰机（这个是有利条件吧，应该不叫必要性）
高等教育的根本任务和总体目标是培养实用型、技术技能型、劳动型的人才。
教育部在16号文件指出，要积极推进与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的切人点，带动专业建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
这让电子商务专业开展工学结合校企合作模式提供了很好的政策支持。
三、目前高校工学结合的概况（这个跟第二个的顺序是不是该换下，现状完了才是分析）
（一）高校目前开展现状
由于电子商务专业是一个新兴的专业，各院校在培养目标、课程设置及提升学生实践能力等方面仍处于经验的积累和不断探索阶段。
目前，各高职院校电子商务专业开始了不同程度的工学结合探索，在提高学生的实践能力方面有多方的努力。
许多高校电子商务专业设有电子商务训室，通过购买有关电子商务软件，学生在实训室内进行操作，模拟电子商务活动流程。
一些学校通过校企合作，使部分学生到企业中去顶岗实习，在一定程度上参与到企业的实际工作过程中去。
（二）高校电子商务专业工学结合存在的问题
1．实践教学的师资严重匮乏
教师的教学能力是影响教学效果的关键。
由于电子商务专业是新型专业，目前从事高等职业院校电子商务教学的教师基本上没有电子商务专业毕业的教师，而多是从其他专业转过来的，几乎没有在电子商务行业企业锻炼过的具有电子商务从业经验的教师，专业教师缺乏实践经验，因此给实践教学带来很多阻力。
2．缺乏完善的实践教学内容体系和方法体系
在教学中，激发学生的学习动机是教学过程中的关键。
目前，不少学生对电子商务这门课程是“乘兴而来．败兴而去”。
如果老师授课的空洞说教太多，学生的学习兴趣自然就索然了。
目前很多高校只是一味的传授理论知识，概念性的东西，学生往往对一门课很感兴趣，学起来却发现不是自己想得到的。
因此尽快改进讲授实践性内容，尽快采用演示教学法、案例教学法、项目驱动教学法和任务驱动教学法等方法迫在眉睫。
3．缺乏优秀的实践实训教材
电子商务应用作为一种全新的商务模式和理念，发展速度非常之快。
因此要求对教材知识的更新也很快，但是目前市场上电子商务教材的编写还远远落后于行业的发展。
尤其是基于工作过程的实践方面的教材更是少之又少，大部分教材只是介绍一些常识性的知识，目前高等职业院校还没有编写出一系列完善的本专业工学结合特色的教材。
因此编写这类实践实训教材已是迫在眉睫。
4．实践教学的校内实训环境建设滞后
现在很多高校校内实训基地的利用还不够好，一方面学生们下午和晚上自习还比较多，同学们大部分时间都在教室里面学习了理论知识；
另一方面实训室在这些时间的利用率却非常低。
当然也有部分机房在自习时间开放，但上机的学生效率很低，并没有认真学习自己专业知识；
校内实训基地条件还不够好，功能还不多，还不能做到讲练结合，教与学不能做同步。
还有大多数学校还停留在靠电子商务模拟软件进行实践教学，由于模拟软件本身的局限性，加上现在电子商务发展迅速，新技术新模式层出不穷，模拟软件已经很难满足社会用人单位对学生实践能力的要求。
5．实践教学的校外实习基地建设不到位
高等职业院校长期稳定的电子商务企业校外实训基地无论在数量上还是在质量上都不理想，校企合作的水平还不高，没有深层次挖掘校企合作建设的新路子、新模式，学生在学习期真正的工作期时间不长、力度不够。
在较短的实习期，学生大多数时候只是进行实践的观察，并没能以一种职业人的身份长期在企业顶岗工作。
这并不能培养不出企业拿来就能用的实用型技术人才。
6.学校和企业不能真正融合
由于学校运作机制和企业运作机制的差异较大，校园文化和企业文化有所不同，双方没有真正融合，受教育者没有很好的实现学生到职业人的转变。
同时，由于运行机制的不成熟、不完善，会导致与学校现行制度的抵触，而无法解决实际问题。
三、高校电子商务专业工学结合模式教学改革
（一）教学体系
课程内容是实现课程目标的重要载体，同时课程要做到吸引学生，激发学生学习和实践。
因此在选择课程内容的同时，应该考虑到以下几点：
1．理论与实践并重
理论是实践的基础，实践训练是培养学生职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径，能体现人才培养的应用型特色。
在各类专业基础课与专业课中，加大实践内容。
提倡理论与实践并重，要考虑教学时间的分配均等，也要考虑理论与实践的教学时间安排应讲究实效、讲究需要与可行，要能最优化地促进学生能力的发展。
理论与实践相结合，学生在实践的过程中才会懂得理论学习的作用，而不是单纯地学习理论知识，否则学生在枯燥的理论知识学习中也会失去兴趣。
2.注重电子商务教材的更新
电子商务是一个新兴专业，目前理论体系都不成熟，加上电子商务更新快，很多教材都不能跟上时代的发展。
高校里面的教材早已经过时了。
不过教材里面一些原则性的知识还是没有变，因此学生在学习课本知识的同时，要注意扩大自己的知识面，多关注下电子商务的发展，老师主动提供一些专业方面的杂志让学生去阅读。
教材方面，现在需要加大进度去更新，让学生学到最新的专业知识，这样才能适应时代，适应这个社会。
（二）师资力量
电子商务专业很多课程实战性极强，这就要求教师不仅具备理论知识，同时还要掌握相关实战技能，在工学结合教学模式过程中，企业安排的指导教师和学校电子商务专业的教师都很关键。
加强校内电子商务专业教师实践培训，安排电子商务专业教师到企业生产一线或校外实训基地实践锻炼，使教师亲自参与到企业电子商务活动中去，积累实践经验。
也可以通过实际电子商务项目的承担来锻炼教师的实践能力，加深电子商务专业教师对实践教学的认识。
通过聘请电子商务行业企业内的一些专家和有经验的专业技术人员成为本专业的兼职教师，建立校外专家教学队伍，指导学生实践课程的学习，帮助教师提高实践教学水平。
另外，通过校企合作的开展，有关实践项目的安排，学生在校外实习实践活动中，可以从企业的专业技术人员那里实现有关知识技能的培养。
（三）教学效果考核体系
考核的评价主体是校企双方，学院与企业共同制定了评价标准，成绩考核由校企指导教师共同完成，以工学结合作为知识和技能综合运用的平台，从工作纪律、安全规范、技能水平和实习报告等方面，对学生在企业的实习成绩进行综合评价，使学生更加重视顶岗实习的各教学环节，不断提高专业技能和综合素质，从而提高就业竞争力。
将教学与专业资格考试相结合。
目前电子商务系列的等级考试和资格考试在上海、北京、天津、浙江等省市已经开展了一段时间了，但其他省的情况较为落后。
以资格考试来作为校企合作的考核机制，对校企合作的学生考核，是对学生在实践过程的检验。
（四）校企合作与企业合作关系
在“工学结合”的实施过程中，见习及顶岗实习，甚至专业技能综合实训都需要电子商务相关企业配合与参与，因而，在电子商务专业建设过程中，要积极与相关企业进行沟通，形成比较稳定的合作关系，这样才能保证见习及顶岗实习的顺利实施。
（五）实训实验室和基地的建设
校内实训室是很多专业核心课程培养专业技能的主要场所，只有实训室具备实战功能才能保证很多核心课程的实训开展。
校外实习基地的建设，需要学校领导走出校园，积极联络相关企业，主动上门沟通，从合作办学、互惠互利的角度与用人单位签订相关协议，尽快建立稳定的校外实习基地，同时要真正发挥实习基地的作用。
而且，校企合作办学不仅要解决解决学生实习、就业问题，还要探索深层次合作问题，争取和企业在合作办学，合作办企业项目等方面有所突破。
如义乌工商职业技术学院设置的“淘宝创业实战基地暨电子商务”实训室，完全按网店运营流程设置，分别设置运营总监、项目部、货源部、技术部、市场部、推广部、物流部、售后部、财务部等24个不同职能的岗位，能容纳40～60人同时实训。
总之，在工学结合校企合作中，要兼顾企业、学校、学生三方的利益，这是校企合作关系长久发展的保证。
高校努力提高在电子商务人才培养方面的支持，尽量提供企业与高校建立长期合作，这是我们长期开展电子商务校企合作的关键。
另外，可以通过充分发挥学校人才培养优势，为企业培训员工，降低企业人力资源培养成本，实现校企互利合作，实现学校、学生、企业三方的共同发展。
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4．陈维彬高职教育工学结合人才培养模式的理论与实践探索[J]。
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5．张传军，崔承琦试论高职院校校企合作、工学结合的“21世纪”人才培养模式[J]。
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6．万健、刘晓华浅谈高职电子商务专业教学模式[期刊论文]-九江职业技术学院学报2008（4）
7．谢明、李明、李婷婷关于高职院校电子商务教学若干问题的探讨[期刊论文]-湖南大众传媒职业技术学院学报
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