《搭石》导学案doc.docx

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《搭石》导学案doc

《搭石》导学案

学习目标：

1、我能认识本课的生字词，能正确读写。

2、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

3、品味由"搭石"引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。

学习重点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：

1、生字新词卡片。

（自主学习，小组合作学习）2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。

（可制作为课件）。

预习任务：

1、积累一些有关桥的图片，或者课件。

2、了解故事内容。

（熟读课文）3、什么是"搭石"？

（同学之间交流、总结）4、搭石是怎样铺成的？

（同学之间交流、总结）5、人们怎样过搭石？

（同学之间交流、总结）6、为什么给作者这么深的印象？

（同学之间交流、总结）自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。

3、全班交流，反馈。

解决预习中的问题。

4、结合生活实际体会。

5、给"俗（）、绰（）、序（）"注音。

我来闯关：

a、抽读字词山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波荡漾理所当然联络猛涨序伏b、文中哪些地方让我们感受到美:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c、老人认真细致的动作，表现了老人__________________________优秀品质。

体现老人的：

_________________________________________d、第（）段是课文的点睛之笔。

学习收获：

知识延伸：

1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。

2、小练笔：

把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。

2020-02-17

学习目标：

1、我能认识本课的生字词，能正确读写。

2、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

3、品味由"搭石"引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。

学习重点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：

1、生字新词卡片。

（自主学习，小组合作学习）2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。

（可制作为课件）。

预习任务：

1、积累一些有关桥的图片，或者课件。

2、了解故事内容。

（熟读课文）3、什么是"搭石"？

（同学之间交流、总结）4、搭石是怎样铺成的？

（同学之间交流、总结）5、人们怎样过搭石？

（同学之间交流、总结）6、为什么给作者这么深的印象？

（同学之间交流、总结）自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。

3、全班交流，反馈。

解决预习中的问题。

4、结合生活实际体会。

5、给"俗（）、绰（）、序（）"注音。

我来闯关：

a、抽读字词山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波荡漾理所当然联络猛涨序伏b、文中哪些地方让我们感受到美:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c、老人认真细致的动作，表现了老人__________________________优秀品质。

体现老人的：

_________________________________________d、第（）段是课文的点睛之笔。

学习收获：

知识延伸：

1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。

2、小练笔：

把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。

2020-02-17

学习目标：

1、我能认识本课的生字词，能正确读写。

2、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

3、品味由"搭石"引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。

学习重点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：

1、生字新词卡片。

（自主学习，小组合作学习）2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。

（可制作为课件）。

预习任务：

1、积累一些有关桥的图片，或者课件。

2、了解故事内容。

（熟读课文）3、什么是"搭石"？

（同学之间交流、总结）4、搭石是怎样铺成的？

（同学之间交流、总结）5、人们怎样过搭石？

（同学之间交流、总结）6、为什么给作者这么深的印象？

（同学之间交流、总结）自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。

3、全班交流，反馈。

解决预习中的问题。

4、结合生活实际体会。

5、给"俗（）、绰（）、序（）"注音。

我来闯关：

a、抽读字词山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波荡漾理所当然联络猛涨序伏b、文中哪些地方让我们感受到美:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c、老人认真细致的动作，表现了老人__________________________优秀品质。

体现老人的：

_________________________________________d、第（）段是课文的点睛之笔。

学习收获：

知识延伸：

1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。

2、小练笔：

把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。

2020-02-17

学习目标：

1、我能认识本课的生字词，能正确读写。

2、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

3、品味由"搭石"引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。

学习重点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：

1、生字新词卡片。

（自主学习，小组合作学习）2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。

（可制作为课件）。

预习任务：

1、积累一些有关桥的图片，或者课件。

2、了解故事内容。

（熟读课文）3、什么是"搭石"？

（同学之间交流、总结）4、搭石是怎样铺成的？

（同学之间交流、总结）5、人们怎样过搭石？

（同学之间交流、总结）6、为什么给作者这么深的印象？

（同学之间交流、总结）自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。

3、全班交流，反馈。

解决预习中的问题。

4、结合生活实际体会。

5、给"俗（）、绰（）、序（）"注音。

我来闯关：

a、抽读字词山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波荡漾理所当然联络猛涨序伏b、文中哪些地方让我们感受到美:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c、老人认真细致的动作，表现了老人__________________________优秀品质。

体现老人的：

_________________________________________d、第（）段是课文的点睛之笔。

学习收获：

知识延伸：

1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。

2、小练笔：

把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。

2020-02-17

学习目标：

1、我能认识本课的生字词，能正确读写。

2、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

3、品味由"搭石"引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。

学习重点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：

1、生字新词卡片。

（自主学习，小组合作学习）2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。

（可制作为课件）。

预习任务：

1、积累一些有关桥的图片，或者课件。

2、了解故事内容。

（熟读课文）3、什么是"搭石"？

（同学之间交流、总结）4、搭石是怎样铺成的？

（同学之间交流、总结）5、人们怎样过搭石？

（同学之间交流、总结）6、为什么给作者这么深的印象？

（同学之间交流、总结）自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。

3、全班交流，反馈。

解决预习中的问题。

4、结合生活实际体会。

5、给"俗（）、绰（）、序（）"注音。

我来闯关：

a、抽读字词山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波荡漾理所当然联络猛涨序伏b、文中哪些地方让我们感受到美:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c、老人认真细致的动作，表现了老人__________________________优秀品质。

体现老人的：

_________________________________________d、第（）段是课文的点睛之笔。

学习收获：

知识延伸：

1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。

2、小练笔：

把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。

2020-02-17

学习目标：

1、我能认识本课的生字词，能正确读写。

2、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

3、品味由"搭石"引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。

学习重点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：

1、生字新词卡片。

（自主学习，小组合作学习）2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。

（可制作为课件）。

预习任务：

1、积累一些有关桥的图片，或者课件。

2、了解故事内容。

（熟读课文）3、什么是"搭石"？

（同学之间交流、总结）4、搭石是怎样铺成的？

（同学之间交流、总结）5、人们怎样过搭石？

（同学之间交流、总结）6、为什么给作者这么深的印象？

（同学之间交流、总结）自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。

3、全班交流，反馈。

解决预习中的问题。

4、结合生活实际体会。

5、给"俗（）、绰（）、序（）"注音。

我来闯关：

a、抽读字词山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波荡漾理所当然联络猛涨序伏b、文中哪些地方让我们感受到美:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c、老人认真细致的动作，表现了老人__________________________优秀品质。

体现老人的：

_________________________________________d、第（）段是课文的点睛之笔。

学习收获：

知识延伸：

1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。

2、小练笔：

把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。

2020-02-17

学习目标：

1、我能认识本课的生字词，能正确读写。

2、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

3、品味由"搭石"引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。

学习重点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：

1、生字新词卡片。

（自主学习，小组合作学习）2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。

（可制作为课件）。

预习任务：

1、积累一些有关桥的图片，或者课件。

2、了解故事内容。

（熟读课文）3、什么是"搭石"？

（同学之间交流、总结）4、搭石是怎样铺成的？

（同学之间交流、总结）5、人们怎样过搭石？

（同学之间交流、总结）6、为什么给作者这么深的印象？

（同学之间交流、总结）自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。

3、全班交流，反馈。

解决预习中的问题。

4、结合生活实际体会。

5、给"俗（）、绰（）、序（）"注音。

我来闯关：

a、抽读字词山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波荡漾理所当然联络猛涨序伏b、文中哪些地方让我们感受到美:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c、老人认真细致的动作，表现了老人__________________________优秀品质。

体现老人的：

_________________________________________d、第（）段是课文的点睛之笔。

学习收获：

知识延伸：

1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。

2、小练笔：

把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。

2020-02-17

学习目标：

1、我能认识本课的生字词，能正确读写。

2、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

3、品味由"搭石"引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。

学习重点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：

1、生字新词卡片。

（自主学习，小组合作学习）2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。

（可制作为课件）。

预习任务：

1、积累一些有关桥的图片，或者课件。

2、了解故事内容。

（熟读课文）3、什么是"搭石"？

（同学之间交流、总结）4、搭石是怎样铺成的？

（同学之间交流、总结）5、人们怎样过搭石？

（同学之间交流、总结）6、为什么给作者这么深的印象？

（同学之间交流、总结）自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。

3、全班交流，反馈。

解决预习中的问题。

4、结合生活实际体会。

5、给"俗（）、绰（）、序（）"注音。

我来闯关：

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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c、老人认真细致的动作，表现了老人__________________________优秀品质。

体现老人的：

_________________________________________d、第（）段是课文的点睛之笔。

学习收获：

知识延伸：

1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。

2、小练笔：

把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。

2020-02-17

学习目标：

1、我能认识本课的生字词，能正确读写。

2、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

3、品味由"搭石"引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。

学习重点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：

1、生字新词卡片。

（自主学习，小组合作学习）2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。

（可制作为课件）。

预习任务：

1、积累一些有关桥的图片，或者课件。

2、了解故事内容。

（熟读课文）3、什么是"搭石"？

（同学之间交流、总结）4、搭石是怎样铺成的？

（同学之间交流、总结）5、人们怎样过搭石？

（同学之间交流、总结）6、为什么给作者这么深的印象？

（同学之间交流、总结）自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。

3、全班交流，反馈。

解决预习中的问题。

4、结合生活实际体会。

5、给"俗（）、绰（）、序（）"注音。

我来闯关：

a、抽读字词山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波荡漾理所当然联络猛涨序伏b、文中哪些地方让我们感受到美:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c、老人认真细致的动作，表现了老人__________________________优秀品质。

体现老人的：

_________________________________________d、第（）段是课文的点睛之笔。

学习收获：

知识延伸：

1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。

2、小练笔：

把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。

2020-02-17

学习目标：

1、我能认识本课的生字词，能正确读写。

2、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

3、品味由"搭石"引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。

学习重点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：

1、生字新词卡片。

（自主学习，小组合作学习）2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。

（可制作为课件）。

预习任务：

1、积累一些有关桥的图片，或者课件。

2、了解故事内容。

（熟读课文）3、什么是"搭石"？

（同学之间交流、总结）4、搭石是怎样铺成的？

（同学之间交流、总结）5、人们怎样过搭石？

（同学之间交流、总结）6、为什么给作者这么深的印象？

（同学之间交流、总结）自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。

3、全班交流，反馈。

解决预习中的问题。

4、结合生活实际体会。

5、给"俗（）、绰（）、序（）"注音。

我来闯关：

a、抽读字词山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波荡漾理所当然联络猛涨序伏b、文中哪些地方让我们感受到美:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c、老人认真细致的动作，表现了老人__________________________优秀品质。

体现老人的：

_________________________________________d、第（）段是课文的点睛之笔。

学习收获：

知识延伸：

1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。

2、小练笔：

把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。