校长跟岗学习的心得Word文档下载推荐.docx

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　　一个好的校长，就是一所好的学校，其管理的艺术在学校的发展中能淋漓尽致地展现出来。

　　1、一个好的校长要有心灵依托，即精神动力，要有很好的心态去对待每一件事，每一个人。

正是如此，黎灿学校的曾校长正是这一类人，在多年来的成功校长生涯里浸润了也成长了他。

我很记得此次校长跟岗学习的第一天中，曾校长给我上的第一堂课，第一个讲座。

　　在曾校长的一言一行中无不散发出黎灿的教育精神：

做教育就是做善事，做得越多就越快乐，就越长命。

　　2、分工明确，细化管理，打造一支战斗力强的领导团队。

　　这一项，可以从黎灿学校的班子会、各部门负责人的经验介绍、团队执行力可以看出来。

就单单以我们参加的4月16日下午的一次黎灿学校班子会来说，仅仅一节课40分钟的时间，从德育处、教务处、办公室、后勤处到最后的校长工作总结补充，无一不是经过精心准备，细化管理的结果。

每个部门从一周以来的工作总结到下周的工作安排和打算再到需要各部门配合的方面都有明细的说明和布置，将取得的成绩和不足之处以及整改措施都有体现。

做到专人负责、落实到位，真正做到工作有计划、有重点、有实施、有记录、有检查、有总结，做到有条不紊，省时高效。

　　3、家校合作，形成合力。

　　在家校合作方面，就以黎灿学校的“家长进学校”、珠海市香洲区景园小学的“外力推动：

勤勉优秀的家庭教育”、江西大余东门小学的“好家长评选活动”的做法实效性最为显著，也最适合借鉴。

　　4、人性化管理，教师幸福指数高。

　　把教师当作学校的主人，黎灿学校、南雄一小和南雄珠玑小学、珠海香洲区景园小学等等学校都注重了这一点。

各校做法虽有不同，但有曲艺同工之效，目的都只有一个，就是进行人性化管理，提高教师的幸福指数。

主要做法有：

通过教代会、座谈会等各种形式广泛听取教师的意义和建议，让全体教师真正参与管理，参与学校的重大决策；

满足教师的发展需求。

学校注重教师的个性和心理特点，根据教师的特点安排教师的工作，让教师在适合个体的岗位上最大限度地发挥自已的能量。

学校特别关心中青年教师的成长与提高，为他们创造良好的学习和教学机会，建立科学、公平的激励竞争机制，注重选拔和使用中青年教师，一大批优秀人才脱颖而出；

对老教师、老领导，尊重、关心，充分发挥他们的影响力，使每一个教师都能产生成就感与自豪感。

　　5、紧紧围绕一个中心不动摇：

常规出质量，科研出成果。

　　看到黎灿学校、南雄一小等学校师生的累累硕果无一人不发出以

　　上的惊叹。

其实正是这些学校紧扣了主题不动摇做好中心工作，才能让学校教育硕果越结越多。

从中也能看出各个名校的办学思想，如黎灿学校的“常抓学生行为规范教育，让学生全面发展，学习不是唯一出路，更好的是让学生成长”；

再如珠海景园小学的“4个一专业成长路径和方法”等等，不论是从学生角度还是从教师角度都是为了一个共同的目标：

学校是一个大舞台，让教师和学生在这个舞台上去跳舞。

既抓好常规，又抓好科研，达到双丰收。

　　6、有超强的预见性和时代感，能走在教育教学现代化的最前沿。

　　这一点，在曾凡辉校长身上最为闪耀。

别的不说，就单单以学校在书香校园方面创建的做法和多年前就引进了沙盘游戏室的创建等方面足以说明曾校长高瞻远瞩和大胆创新的魅力和魄力。

　　7、贵在坚持。

　　还记得仁化县教育局副局长肖振东同志给校长们讲过的一句俗语：

复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情用心做。

这也正是曾校长和珠海张校长他们的真实写照。

张校长的三维目标课堂，还有他每个学期只抓好三件大事：

一是学生的养成教育，二是师生跑操，三是各班参与的校园文艺大展演。

但是就是这么三件事，要数十年如一日的坚持下去，是需要多大的毅力，更不要数要坚持高质量的’教育教学工作了。

　　二、校园文化创新——学校发展的灵魂，提升学校软实力的重要手段。

　　一个学校的发展要灵魂，而灵魂的体现要靠文化。

黎灿学校的校园文化精华在于能创设温馨、幸福、富有生命力的校园文化去孕育学生、培养教师、促进家长。

曾凡辉校长给我们讲了许多真实案例，给我感受最深的有两个：

一个是讲一个家长的孩子在校外摔伤来校骗钱，最终导致孩子即将走上犯罪道路的案例；

还有一个就是讲一个教师过于溺爱自己的孩子而不让孩子搞卫生，不让孩子做课间操而在办公室吃早餐，最终也是导致孩子的失败这一案例。

从中感受到黎灿学校以好习惯成就美好人生，细节决定成败这一方面对学生进行行为习惯教育，辅以书香文化熏陶这一重要举措是成功的。

　　另外，校园文化创新的另一个方面，就是要创新文化载体丰富校本教材。

这一点黎灿学校、南雄一小、珠玑小学都做得非常到位，也很切合实际。

以黎灿学校为例，单单学校自编的校本教材有《魅力黎灿》、《礼仪》、《南雄史话》、《家庭教育》、《黎灿学校日常行为规范学生篇》、《黎灿学校十年风采》、《蓓蕾》、《学生成长日志》等等，真正从学生、教师、家长、社会等方面打造立体式的校园文化氛围。

除此之外，再如南雄一小的“三红”文化读本——《红领巾、红军城、红土地》、校报《三红报》；

珠玑小学的《走进珠玑》德育读本无一不蕴含着丰富的历史文化底蕴，同时也是学生、家长、教师参考学习的良好教材，是学校文化创新的优秀作品，更是宣传学校办学特色的宣传单。

以上就是我在校长管理艺术方面和校园文化创新方面的一点认识。

总而言之，通过这次培训，我更加明确了管理好一个学校一定要以人为本，转换观念，解放思想、锐意创新、开拓进取，才能做一个合格的校长。