学生课题申报表.docx

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学生课题申报表

邹城一中研究性学习课程

学生课题申报表

课题

名称

类别

序号

课题组

组成

组长

成员

分工

实地调察

实地调查

报刊资料收集

整理

写论文

打字

课程

主导课程

指导

老师

相关课程

思想品德

课题背景说明：

在现在这样一个物欲横流的社会，做好事被认为“傻”、“呆”，现在的中学生如何面对这一现象呢？

课题的目的和意义：

在现在这样一个物欲横流的社会，做好事被认为“傻”、“呆”，着对教育产生了很大的冲击，现在的中学生如何看待“雷锋精神”已成为一个教育的话题。

活动计划

任务分工

论文：

韩璟打字：

沈筠莹

网上查资料：

陆启恒访谈：

姚静、翟品、周浩、杨涛

整理：

陈梦云问卷：

翁成威、沈越

活动步骤

阶段

时间（周）

主要任务

阶段目标

阶段1

3天

讨论、确定研究形式，并准备材料

确定具体形式及分工

阶段2

4天

到校内外访谈、问卷，上网查资料

以书面形式上报

阶段3

3天

小结、整理、打字

逐步实施，以书面形式上报

阶段4

1天

填写课题报告表

结束该课题

吴江市桃源中学初二（8）班

研究性学习课程

吴江市桃源中学研究性学习课程

学生活动情况记录表

课题题目

雷锋精神何去何从

活动时间

2003/10/2

第1次

活动地点

苏州

参加成员

组内

周浩、杨涛、韩璟

组外

沈越

活动内容

目的

在现在这样一个物欲横流的社会，人们是怎样看待“雷锋精神”的？

形式

访谈、讨论

过程

1．讨论、确定研究方式

2．到校内外访谈、问卷

3．整理研究成果

结果

社会需要“雷锋精神”。

记录者杨涛

吴江市桃源中学初二（8）班

研究性学习课程

吴江市桃源中学研究性学习课程

学生活动情况记录表

课题题目

雷锋精神何去何从

活动时间

2003/10/3

第2次

活动地点

苏州

参加成员

组内

陆启恒、翁成威、

组外

沈筠莹

活动内容

目的

在现在这样一个物欲横流的社会，还有“雷锋”吗？

形式

问卷

过程

1、讨论、确定研究方式

2、到校内外调查

3、整理研究成果

结果

在当今社会，还有很多无名的“雷锋”，只是我们不注意。

记录者陆启恒

吴江市桃源中学初二（8）班

研究性学习课程

吴江市桃源中学研究性学习课程

学生活动情况记录表

课题题目

雷锋精神何去何从

活动时间

2003/10/4

第3次

活动地点

学校

参加成员

组内

陈梦云、周浩

组外

翟品

活动内容

目的

现在还有哪些有名的“雷锋”？

形式

上网查资料

过程

1、论、确定研究方式

2、理研究成果

结果

在现在的社会，还有像徐虎等人一样的雷锋。

记录者陈梦云

吴江市桃源中学初二（8）班

研究性学习课程

吴江市桃源中学研究性学习课程

学生活动情况记录表

课题题目

雷锋精神何去何从

活动时间

2003/10/5

第4次

活动地点

教室

参加成员

组内

沈筠莹、唐纯

组外

姚静

活动内容

目的

总结前3次的结果。

形式

整理、打字、论文

过程

整理研究成果

结果

社会需要“雷锋精神”，我们觉得身边还有许多无名的“雷锋”，只是我们不注意罢了，这个社会还是十分美好的。

记录者姚静

吴江市桃源中学初二（8）班

研究性学习课程

吴江市桃源中学研究性学习课程

学生活动情况记录表

课题题目：

雷锋精神何去何从

访问者：

翟品

被访问者：

廖美玲

职务：

学生

访问日期：

2003年10月2日

地点：

观前街

方式（电话、面谈、其他）：

面谈

访问记录：

1．你认为雷锋精神还存在吗？

答：

存在，但很少。

2．你认为现在社会需要雷锋精神吗？

答：

当然需要。

3．你周围是否有人做好人好事？

答：

有。

3．在公交车上你是否有给老弱病残的人让座？

答：

没有，但经过这次采访我以后一定会让座给他们的。

结论：

由此看来，其实现在的青少年只要多多教育也可以继承雷锋精神，如果再多开展一些学习雷锋的活动，相信会有更多的人假如雷锋的行列，所以我们应该多多宣传学习雷锋做好事，让雷锋精神永垂不朽。

访问时间6分钟

吴江市桃源中学初二（8）班

研究性学习课题

吴江市桃源中学研究性学习课程

学生活动情况记录表

课题题目：

雷锋精神何去何从

访问者：

翟品

被访问者：

张顺启

职务：

退休干部

访问日期：

2003年10月2日

地点：

观前街

方式（电话、面谈、其他）：

面谈

访问记录：

1.你认为雷锋精神还存在吗？

答：

存在，比如上海的徐虎。

2.你认为现在社会需要雷锋精神吗？

答：

需要，而且人人都要学做雷锋。

3．你周围是否有人做好人好事？

答：

有是有，但不多。

4．在公交车上你是否有给老弱病残的人让座？

答：

没有，不过有些小学生会扶我过马路。

结论：

现在的人越来越自私，人越大只会为自己着想。

而一些小学生却还保留着雷锋精神，他们那幼小的心灵早早被灌输了雷锋精神。

访问时间6分钟

吴江市桃源中学初二（8）班

研究性学习课题

吴江市桃源中学研究性学习课程

学生活动情况记录表

课题题目：

雷锋精神何去何从

访问者：

姚静，沈筠莹

被访问者：

吴林

职务：

管理人员

访问日期：

2003年10月2日

地点：

观前街

方式（电话、面谈、其他）：

面谈

访问记录：

5．你认为雷锋精神还存在吗？

答：

基本没有，现在的人大多只顾自己。

6．你认为我们这一代的人有必要去继承雷锋这一精神吗？

答：

应当继承。

我们现在的社会正缺少这种雷锋精神。

7．你对雷锋印象如何？

答：

是同龄人。

形象非常好，很值得人们去纪念。

结论：

当今社会，由于人们思想上的转变，活雷锋几乎已看不到了，人们都只顾着自己，不为别人去想，让雷锋精神淹没在时光中，我们现在的人必须倒回时光，寻找雷锋精神，继承雷锋精神，并且要发扬雷锋精神。

访问时间6分钟

吴江市桃源中学初二（8）班

研究性学习课题

吴江市桃源中学研究性学习课程

学生活动情况记录表

课题题目：

雷锋精神何去何从

访问者：

姚静，沈筠莹

被访问者：

宏佳妮

职务：

学生

访问日期：

2003年10月2日

地点：

观前街

方式（电话、面谈、其他）：

面谈

访问记录：

8．你认为雷锋精神还存在吗？

答：

存在，但不多。

9．在你周围有人发扬过“雷锋精神”吗？

答：

很少发现。

3．你对雷锋印象如何？

答：

他的英雄事迹早有所闻，他乐于助人，无论做什么事都先想到别人。

这种精神很值得纪念。

印象深刻。

结论：

事实告诉我们雷锋死了，可他仍活在我们心里，当今社会，因时光流逝，很多人都只顾自己了，可仍有一部分人记着这种雷锋精神，所以我们这一代人也应继承并发扬这种精神。

访问时间6分钟

吴江市桃源中学初二（8）班

研究性学习课题

“雷锋精神何去何从”问卷调查

姓名性别年龄

职业工作单位

1你了解雷锋吗？

（）

Α了解Β不了解С了解一点

2雷锋生于何年何月？

（）

Α1940年12月18日Β1950年6月12日С1945年11月9日

3毛主席何时为雷锋题词？

（）

Α1990年2月19日Β1990年10月29日C1990年12月9日

4雷锋牺牲于哪一年？

（）

Α1952年Β1962年C1972年

5下面哪一句话是雷锋讲的？

（）

Α一花独秀不是春，百花齐放春满园Β微风聚在一起，就是台风的力量

C个人是渺小的，只有在统一志向的团体中，民众里，自己才是充实的

6你觉得雷锋傻吗？

（）

Α傻Β不傻C还行

7你周围有许多“雷锋”吗？

（）

Α有Β没有C不知道

8几月几日是“学习雷锋日”？

答：

9请写出几件关于雷锋的事。

答：

10你做过什么好人好事？

答：

有感于研究性学习

吴江市桃源中学初二（7）班翟品

通过这次访谈，我觉得自己比以前大胆多了。

以前我不认识路也不愿去问过路人，老师让我上讲台读作文，总是满脸通红。

但现在我觉得这些事并没有什么大不了的。

这是我有生以来的第一次，这第一次为我以后的发展打下一个基础，如果有可能的话，我长大后可以当一名记者，这不仅锻炼了我，也训练了我的口头表达能力，以及让我更多的与社会接触，这对我长大后的路是非常有帮助的。

在访谈中我先提问了一个姐姐，她被采访时挺不好意思的。

我记得很清楚的是一位老爷爷，他准备过马路，于是我紧忙跑过去扶着他过马路，他很和善，我与他攀谈了好一会，总之这次访问让我受益匪浅。

研究中的酸、甜、苦

吴江市桃源中学初二（7）班沈越

一听到“雷锋”这个名字，想必，无人不知，无人不晓。

虽不能说了解他，但也能说知道一点。

昨天，也就是10月2日，我对“雷锋精神何去何从”这个题目做了一次问卷调查。

去之前，我出了10张问答卷，每张10道题目，有选择题也有简单的问答题。

在调查过程中，让我学到了许多在学校、在书中所学不到的知识。

有酸，有甜，当然也有苦。

我说酸吧，有些问的人不愿说出姓名，强逼之下只好说出来了，可却要他们说，我们写，当时没有桌椅，只能拿在手中站着写，真是酸啊！

在说甜，由于我们问卷是关于雷锋的，人们也都知道雷锋是好人，助人为乐，所以总说我们懂事，乖，也很乐意被我们采访，而且很热情。

最后说说苦吧！

一开始，由于胆小，总是不敢上前问，既怕大人，又怕老人，连小孩子都不敢问。

好不容易鼓起勇气问了，可那人一点面子也不给，理都不理我，头也不回的走了，害我们口都说渴了，问卷都还没动。

后来，不知谁说，去找那些老人，越老越好，容易说话，所以开始我们找的都是那些老的，“胆大”的就去找小的，再胆大的就去找男同志。

不知不觉带来的卷子也就做完了。

有感于“雷锋精神”

吴江市桃源中学初二（7）班杨涛

“雷锋精神”我们平日里时时挂在嘴边，但又有几个人是真正照“雷锋精神”去做的呢？

这就是我们为何要搞“雷锋精神何去何从”的调查原因所在。

“雷锋精神”少也不代表“雷锋精神”从此消失了。

在我去目的地的车上就看到了许多“雷锋”。

我在走出社区时，有一个人去扔电池，因为这个电池回收垃圾桶十分的特别，口十分小，所以他没有扔进去，一个人正巧走过，他毫不犹豫地去捡起来扔进去。

在公共汽车上有人主动让位。

就是我在网上也看到不少的学雷锋做好事的。

在调查中，还是有许多的人觉得这个社会需要“雷锋精神”的，通过这次活动我也觉得我们身边还有许多无名的“雷锋”。

只是我们不注意而不是没有，这个社会还是十分美好的。

“雷锋精神何去何从”结题报告

吴江市桃源中学初二（7）班韩璟

雷锋是我国近代的一位革命英雄，他的精神为人们所赞颂，他生平做了许多的好事，为此，毛主席还专门设定了一个日子，让人们去学习他，在学校了，老师门也随时随地地讲着雷锋一生的故事，使他们从小就学习这种精神。

然而，在当今社会上像雷锋一样的人越来越少，随即，更多人开始觉得“雷锋”很傻，而现在像雷锋一样的人更傻，而这种人大多是在15~50岁之间，他们往往把手中的垃圾随手一扔，并且认为这种动作行为是“酷”的、“帅”的，甚至有人还做出一系列的动作来扔垃圾，但往往是仍在垃圾桶旁边就走人了，而有的则看到地上有垃圾，且垃圾桶就在旁边，也不肯弯下腰去拾起来仍进垃圾桶，而更多的是头也不低就走了。

当然，在我们周围的好人虽然很少，但还是有的，特别是那些小学生，在公车上，他们经常会给老人让座，领盲人过马路……在某一社区内的一对老人，他们天天会把社区内的垃圾桶用湿抹布仔仔细细的擦一遍，使扔垃圾的人们不会因为嫌垃圾捅会把手弄脏而把垃圾随手扔在一边，而破坏了整个社会的环境，还有的人为了帮一家人在大年夜时修理坏了的电视机，而失去了与家人在一起和和睦睦的吃一顿年夜饭的机会……

因此，我们这次搞活动就是为了了解一下周围的人对学习雷锋精神有和看法。

在这次活动中，我们采用了问卷、访问等形式，在大街上，我们每两人一组，有的拿着问卷去发。

我们还采访了一些像老爷爷、老奶奶、警察和正在上学的人，向他们了解情况，比如像“雷锋的出身年月”、“认为雷锋精神是否存在”和“社会上是否需要雷锋精神”等，从而总结出一下几点：

1现在的人都变的自私了，怎么也不会让自己吃亏。

2只有那些从小就被灌输雷锋精神的小学生才会去干的好事。

3既便是小学生，做了好事的也不多，这个社会愈加变的自私自利了。

在我们采访一些退休老干部时，他们还同我们一起坐下来，陪我们讲，他讲了许许多多的事情，有他年青时候发生的，也有在最近发生的一些事，他还讲到了革命开放前期的人们的一些观念，什么做任何事都前都因为别人想想，而不要为一些小毛小利而去破坏国家的利益，也不要去损害别人的利益等，他还非常幽默的用一句话概括了现代人的思想观念——“人不为己，天诸地灭”

正如他所说，后来我们连续采访了好几个人，问他们“是否觉得雷锋是个傻子”，“是”他们大声回答就走了。

后来，我们看到一个马路上走动的警察，就过去问他一写问题，没想到他只用一句“对不起，现在请别问我，我很忙”就走了，当我看见他那副样子后，心里产生了一个大大的问号“他真的很忙吗？

”但我不是极想得到肯定的答复，因为如果连警察都不想学雷锋精神，那么这个社会将成啥样啊？

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