年江苏省高校中专校新教师岗前培训《教师职业道德理论》试卷带部分答案Word下载.doc
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（3）教师要有一种开拓进取、敢于创新的精神，开拓进取、敢于创新是处于社会转型时期的职业劳动者的应有素质，而这对于高等学校的教师而言，则有其更为重要的意义
5、道德修养中他律与自律的关系如何？
p206
他律是指道德主体在接受道德的有关原则、规范和要求的过程中，过于被动、受动的位置，其意志受到外在因素的干扰和驱使，把追求道德之外的目的作为行为准则。
自律是指道德主体在道德实践过程中能严于律己，自觉主动地内化道德的有关原则、规范和要求并自觉地付诸行动。
他律和自律是师德修养过程中的两个不同阶段，但二者又有相互关联作用。
这种关系表现在他律是自律的前提和基础，自律是他律的发展和升华。
（1）正确认识师德修养过程中他律自律关系的意义：
他律是教师进行师德修养的外在动力，自律是教师进行师德修养的内在动力，高校教师加强师德修养重在自律
（2）要重视他律阶段的积淀和发展：
首先要主动接受各种师德教育，在丰富多彩的师德教育活动中，提高大学教师师德修养认识，陶冶师德情感，培养师德意识，规范师德行为，主动接受社会舆论德监督，自觉依靠各种制度、纪律等外在压力来规范自己，约束自己，积极主动参与营造教书育人德环境，从我做起，从小事做起，以自己的实际行为来维护教师形象，以大家的共同参与来营造师德修养德环境
（3）加强师德修养要努力由他律向自律转化：
自觉进行内心省察、反思，用道德良心来评价自己，用道德意志来支撑自己，自觉进行师德修养，经常自我反省，常常进行自我省察，实行自我解剖，自我监督，自我评价。
通过自律反省，改进不足，不断完善和塑造师德形象，努力做到慎独，即一个人独处时，能自觉保持一种道德自觉性，自觉践行师德内容
（4）在他律和自律德结合中，大学教师的师德修养还要突出师德实践环节
论述题：
1、试论教师职业道德中教育公正原则确立的依据和基本要求p74
教育公正原则主要指教师在评价和处理教育领域或教育过程中人与人之间的关系和各种事情时能做到出以公心，坚持原则，公平合理。
确立依据：
坚持教育公正是社会公正总体原则的要求；
坚持教育公正是贯彻为人师表原则的保证；
教育公正是正确处理师生关系的要求。
基本要求：
（1）坚持真理：
努力学习和掌握科学理论知识，增强观察问题，分析问题和处理问题的能力；
旗帜鲜明地宣传科学，大胆地，积极地同谬误作斗争；
能随时随地地修正自己的错误；
要求教师能主持正义
（2）办事公道：
无论是赏是罚，要使用同意尺度和标准（3）一视同仁：
要求教师把所有的学生都视为在人格上完全平等的人，尊重每个学生，关心每个学生的全面成长。
2、试论教师科学研究中的道德要求p165
1、追求真理，勇于创新：
科学研究在于追求真理、热爱真理、坚持真理。
充分认识自己的价值，克服发展障碍，
（1）打破科研的神秘感
（2）克服自卑感（3）防止自满情绪（4）反对迷信权威（5）正确看待失败。
要能产生出具有新颖性、变革性、价值性、求异性等特色的产品。
2、实事求是，治学严谨：
实事求是，科学的态度就是实事求是，即根据事物的本来面目，分析和处理问题，不要有任何个人的主观臆测，不要用感情好坏来歪曲事实，乱下结论。
治学严谨，是指在科学研究中要老老实实，不要有半点虚假和骄傲，坚持一丝不苟，确保研究数据正确，论据充分，逻辑严密。
3、配合协作，优势互补：
增强合作意识；
分工协作；
优势互补4、学术民主，提携后辈：
（1）创造宽松的学术环境是学术民主的前提
（2）开展学术讨论与争鸣是学术民主的关键（3）防止学术垄断是学术民主的保证（4）提携后辈
2004年江苏省高等教师资格考试《教师职业道德论》真题
1、如何理解“道德的本性是一种必要的恶”？
2、职业的道德意义主要体现在哪些方面？
p18
职业道德能直接推动社会生产力的发展；
职业道德是职业的生存条件；
职业道德对从业人员个人道德品质的形成有重要的影响；
职业道德对社会道德风尚发挥着重要作用。
3、为什么要把“教育公正原则”作为教师职业道德的基本原则之一？
p73
4、师德教育过程中必须遵循的基本要求是什么？
p203
（一）学习与实践结合：
（1）加强理论学习。
学习马克思主义理论；
学习马克思主义伦理学知识；
学习丰富的自然科学知识，吸收社会生活中的有用养料；
向具有高尚师德水平的教师学习；
不断提高自己的业务水平和能力。
（2）注意深入实践。
积极投身教育实践；
投身生活实践；
开展有意义的道德实践活动。
（二）他律与自律的结合：
（1）正确认识师德修养过程中他律自律关系的意义
（2）要重视他律阶段的积淀和发展（3）加强师德修养要努力由他律向自律转化（4）在他律和自律德结合中，大学教师的师德修养还要突出师德实践环节
（三）品质修炼与仪表修饰德结合：
（1）服饰。
冷暖色适宜，和谐得当；
款式合时，展示个性特点；
扬长避短，张扬个性；
朴实自然，整洁宜人
（2）语言。
健康文明而富有思辨性；
规范简洁而富有逻辑性；
准确生动而富有幽默感（3）举止。
端庄萧洒、和蔼可亲；
仪态应沉稳大方、行为得体；
践行公德，讲究礼仪。
二、论述题
1、你认为高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向？
应该如何解决这些问题？
p185
高校教师社会服务道德价值评价中存在的不确定性：
1、高校教师的社会服务变无偿为有偿，是否意味着他们开始抛却了应尽的道德义务，甚至是其德性水平在下降；
2、高校教师的社会服务是否因为收费就失去人文教育意义；
3、高校教师的社会服务收取了费用是否存在“私心”。
高校教师的社会服务中既要遵循道德产生的一般规律和原理，又要尊重我国社会生产力发展的现实状况，诚信、公平竞争与效率以及奉献，是高校教师社会服务应当遵循的基本道德原则；
正确处理权利和义务的关系：
对权利的追求应符合道德的“应当”，切实履行应尽的道德义务；
正确处理岗位主次关系；
确立自觉的守法道德：
尊重知识产权的意识，处理好法理情的关系，处理好金钱和道德的关系，按章纳税；
要主动维护人与自然的道德关系；
应具有人格示范的要求。
2、自律与他律的关系如何？
教师职业道德修养中如何实现他律与自律的有机结合？
（1）正确认识师德修养过程中他律自律关系的意义：
他律是教师进行师德修养的外在动力，自律是教师进行师德修养的内在动力，高校教师加强师德修养重在自律
首先要主动接受各种师德教育，在丰富多彩的师德教育活动中，提高大学教师师德修养认识，陶冶师德情感，培养师德意识，规范师德行为，主动接受社会舆论德监督，自觉依靠各种制度、纪律等外在压力来规范自己，约束自己，积极主动参与营造教书育人德环境，从我做起，从小事做起，以自己的实际行为来维护教师形象，以大家的共同参与来营造师德修养德环境
（4）在他律和自律德结合中，大学教师的师德修养还要突出师德实践环节
三、案例题：
1、上海交通大学前不久作出规定：
研究生导师是研究生思想政治教育工作的直接负责人，对学风不正或违反学术道德规范的问题，应及时察觉，认真处理。
如果研究生学术道德出现问题，导师将是第一责任人。
有人为上海交大的这一规定叫好，认为“学生不正，导师有责”，“身为导师，就是要告诫、训导自己的学生做学问的前提要行的端，坐的正”。
也有人认为，导师不应该替研究生承担一切思想道德上的过失责任，不应该成为研究生的“道德保姆”。
（据2004年11月20日《扬子晚报》）
[要求]请你从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度谈谈你对上海交大这一规定的看法。
P66
答题要点：
教书育人是教师的基本职责：
教育的目的和任务规定了教师既要教书，又要育人，教书育人是教师的基本职责。
教书育人是遵循教学规律的要求：
教师应当自觉地把教书和育人结合起来，应注意知识传授和思想道德教育二者的有机结合，教好书要求育好人，育好人是教好书的保证，学生具有崇高的理想、良好的品德和正确的方法，有利于学习潜力的发挥，有助于学习效果的提高。
良好的思想道德素质和个性心理品质作为非智力因素，对一个人潜能的发挥，对一个人的成才影响重大。
教书育人是培养建设有中国特色社会主义的人才的要求：
教师的职业活动必须围绕这一目的，既教书又育人，在向学生传授科学文化知识的同时，又自觉地对学生进行思想教育、品德教育、帮助学生掌握和运用马克思主义的立场、观点和方法。
如果教师只教书，不育人，只管传授知识，不问学生的思想政治方向，不注意学生道德品质的修养，不按建设有中国特色社会主义的需要进行教育活动，那就是失职。
2、据报道，日前著名物理学家丁肇中为南京航空航天大学师生作学术报告。
有同学提问：
“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？
”“不知道。
”“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？
”“您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？
”三问三不知！
这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。
在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，可以说一些不着边际的话搪塞过去，甚至还可以委婉的对学生说：
“这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。
”但这位诺贝尔奖得主却选择了最老实，最坦诚的回答方式。
（据2004年11月15日《人民日报》）
[要求]请你从教师科学研究中的道德要求这个角度，联系实际谈谈你对丁肇中教授“三问三不知”的感受。
P167
科学研究要求有科学的态度，科学的态度就是实事求是。
实事求是，即根据事物的本来面目，分析和处理问题，不要有任何个人的主观臆测，不要用感情好坏来歪曲事实，乱下结论。
唯有这样，才能保证科学研究的严肃性、严格性和严密性。
坚持实事求是，治学严谨的态度就要在研究过程中，消除主观上的偏向，尊重事实，不要先入为主，要反对学术腐败，不浮夸吹嘘，制造学术泡沫
2005年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《教师职业道德论》试卷（A卷）
一、简答题
1.怎样理解“道德是特殊的规范调解方式”？
2.为什么说“为人民服务”是社会主义职业道德的基本原则？
3.教师应该如何确立学生主体的观念？
4.教师职业道德修养中自律与他律的关系如何？
二、论述题
1.教师职业道德教育的基本原则有哪些？
试阐述之。
2.当前在高校一定程度存在的学风不正、学术腐败有哪些表现？
你认为应该如何消除这些问题？
三、案例
1、一位班主任在总结自己的教育经验时表示，教育全部的奥秘就在于教师应该懂得爱学生，教育深刻的影响力就在于教师以身作则的人格。
他的同事是这样评说的：
看看被这位班主任写满眉批、评语的学生作业本，就不难理解他的学生们为什么会有一丝不苟的学习品格；
看看这位班主任在植树劳动中手上磨出的血泡，就不难理解他的学生们会有时下不多见的吃苦精神。
心理学研究表明：
服从往往基于两种权威，即德能敬佩的权威和权势惧怕的权威，前者必定以身作则，后者往往不能体行践德。
（材料来源：
杨启亮《现代教师素质研究系列》）
[要求]请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，谈谈你对这位班主任的教育经验的看法。
2、2005年10月24日，国家环保总局责令北京某著名高校环境影响评价室进行限期整改，因为该评价室编制的三份环境影响评价报告存在选用标准、引用资料错误，项目选址周边污染源及规划情况调查不全，建设项目情况或环境现状描述失实，未对清洁能源使用进行可靠性分析等。
当前，国家环保总局还点名批评了北京著名高校所属的环境评价机构，该机构具有国家环保总局认可的甲级环评资质，完全有能力承担圆明园环境综合整治工程的环境影响评价，但该机构惧怕承担责任，不愿意牵头做这项工作，延误了圆明园工程环境影响评价的时间。
）
[要求]请从教师社会服务的职业道德要求这个角度，分析这两家环评机构的错误教训。
2006年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
1.在我国，社会主义职业道德的主要规范有哪些？
2.如何理解马克思关于“真实的集体”的思想？
3.高校教师科研究中的具体道德要求是什么？
4.教师职业道德教育的基本原则主要有哪些？
1.如何理解教育劳动对象的主课体双重性？
把握这一特点对广大教师正确处理师生关系有什么意义？
。
2.什么是他律？
什么是自律？
二者之间的关系如何？
试简述之。
1、［材料］孟二冬，中共党员，北京大学教授，博士生导师，古代文学教研室骨干教师。
2004年3月，他主动要求参加北京大学对口支援新疆石河字大学教学的工作，他备课一丝不苟，全身心投入教学。
抵疆后第二周他就出现严重的嗓子暗哑症状，但他仍坚持为学生上课，直到倒在讲台上。
2006年4月22日，年仅49岁的孟二冬因病去世。
在他最后的日子里仍惦记着他的学生，眷恋着他未竞的事业。
得知孟二冬的事迹后，中共中央总书记胡锦涛同志称赞他：
“为人师表，品德高尚”（资料来源：
等）
[要求]请从根据孟二冬教授的事迹，结合实际，谈谈教师遵循教师职业道德基本原则之一的为人师表原则的意义及具体要求。
2、于某是黑龙江某大学人文社会科学系教研室副主任，该校某专业脱产专升本班的“自然辩证法”授课教师。
在2001年年末“自然辩证法”课考试前，学生商议每人交50元送给于某，以便其在评卷时给予关照。
后由学生王某出面，向9个班共计300名学生收取1500元送给于某，并将交钱学生的名单一并交给于某，于某表示可以关照。
评卷示，于某利用职务之便，要求评卷教师为学生提高分数，使所有送钱的学生的成绩均或“通过”。
2002年，于某采取同样手段收取2002级学生“好处费”5100元，并以个人名义存入银行。
新华社哈尔滨2003年11月25日电讯）
[要求]请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，分析于某行为的危害性，并谈谈这一事件对我们的借鉴意义。
2007年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
题号
一
二
三
四
五
总分
合分人
得分
得分
评分人
一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
1、“道德”的含义可以从哪些方面来把握？
2、如何理解教育劳动方式的创造性？
3、什么是教师集体中的“发展性团体写作关系”？
4、高校教师服务社会过程中的道德要求主要有哪些？
二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1、试论建设和弘扬现代大学精神对高校教师职业道德修养的意义？
2、高校师生关系的特点如何？
处理高校师生关系的师德要求是什么？
三、案例题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1、【材料】在辽宁省宽甸满族自治县石湖沟村高岗上，有一所特殊的爱心学校，只有一个老师和一个学生。
老师叫王立军，今年57岁，学生叫李竟竟（化名），今年8岁。
1997年11月出生的竟竟是名艾滋病毒携带者。
2003年竟竟到了上学的年龄，但没有老师肯接收他，其他学生家长也坚决不让竟竟和他们的孩子一起上学，面对这样的情形，县防疫站和乡里的同志最终决定，单独为竟竟开设一所学校。
2004年11月20日，辽宁省第一个为艾滋病儿童开办的学校---爱心小学正式成立。
（资料来源：
《蓝盾》2007年第10期）
[要求]请从教师职业道德基本原则这一角度分析这则案例。
2、【材料】著名天体物理学家、《时间简史》一书作者霍金近年指出，近30年来他一直认为黑洞会吞下陷入其中的所以物质。
如今，他认为黑洞不会吞没信息，黑洞只是看起来形成了，但接下来它会打开并释放出那些有关其吞没的物质信息。
这样霍金就推翻了自己过去一直坚持的观点。
有评论者说：
“尽管大多数物理学家并不承认霍金的旧观点，对他的新观点是否能解决黑洞信息丢失之谜仍持保守态度，但霍金在科学探索中勇于修正自己的观点，是值得尊敬的。
”这位评论者进一步指出，“科学探索离不开实事求是，而做到实事求是更是一个很高的境界”。
《人民日本》2004年8月16日）
[要求]请结合案例从高校教师科学研究中的道德要求这一角度谈谈你的看法。
2008年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
1、如何理解“道德”的含义？
2、弘扬现代大学精神对教师职业道德修养的意义是什么？
3、什么是教师集体中的发展性团结协作关系？
4、师德修养的过程有哪些环节？
1、如何理解教育劳动对象的向师性？
这种向师性对教师为人师表有什么意义？
2、高校教师服务社会中的道德要求主要有哪些？
1、【材料】我国教育法律法规严禁体罚和变相体罚学生。
中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，惩罚作为一种高难度的教育手段，必不可少；
无批评的教育是伪教育，它使人脆弱，可能让学生在危险面前信马由缰。
他举例说，澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤了人和动物。
澳大利亚政府的做法是让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭。
当他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘。
这种惩罚的方式是人性的，既不伤及孩子的尊严，又使他们从中受到教育。
《光明日报》2006年8月2日第六版）
【要求】请从处理师生关系的道德要求这一角度分析材料，谈谈如何做个“严师”。
2、【材料】科研不端是一个老问题，也是一个全球性问题。
近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷曝光。
当前，我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端行为也呈上身趋势。
中国科协2005年进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以“抄袭或剽窃他人成果”、“伪造数据或弄虚造假”、“技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险”三种行为最为普遍。
像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。
《求是》2008年第2期，韩启德/文）
【要求】请分析我国学术界学风不正、学术腐败现象产生的原因，谈谈如何解决这一问题，高校教师科学研究中的道德要求有哪些？
2009年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《教师职业道德概论》试卷
一、单项选择题
1、道德评价和规范人们行为的标准是（）。
A.动机—效果B.成败C.自律D.善恶
2、社会主义职业道德的基本原则是（）。
A.主观为自己B.为人民服务C.集体主义D.按劳分配
3、教育对象的向师性要求教师从育人的高度注意自身劳动的（）。
A.示范性、B.创造性C.主体性D.社会性
4、师生之间的伦理关系模式可以分为代际关系、朋友关系和（）。
A.管理关系B.心理关系C.代际—朋友关系D.法律关系
5、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。
A.他律性B.实践性C.阶级性D.层次性
6、孔子“有教无类”的观点体现了他重要的教育理想——（）。
A.以民为本B.知行合一C.教育公平D.立志乐道
7、教师严格要求学生应当做到严而有理、严而有度、严而有方以及（）。
A.严而有爱B.严而有则C.严而不苟D.严而有恒
8统率教师职业道德评价全过程的原则有目的性原则、质的分析原则和（）。
A.量的分析原则B.主体性原则C.主客体结合
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