关于口才的演讲docWord文件下载.docx

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　　巧诈不如拙诚。

——《韩非子》

　　不隐瞒，不欺骗，不将自己的想法藏在心里、不算计他人，绝对有助于朋友、家人和自己之间的了解。

——三毛

　　率真是最有益于人的学问。

——胡适

　　有好朋友、好书，没有良心上的责备，这就是幸福

人生。

——马克.吐温

　　尽诚可以绝嫌猜，徇公可以弭谗诉。

——刘禹锡

　　演讲者的体态、风貌、举止、表情都应给听众以协调平衡乃至美的感觉。

——曲啸

　　使用得当的话，道具能是演讲者的话更清晰，更有趣，也更容易记住。

——卢卡斯

　　在与人相处时，一定要记住：

与我们交往的不是纯粹按道理或逻辑生活的人，而是充满了感情的，带有偏见、傲慢和虚荣的人。

——卡耐基

　　“心平气和”四字，非有涵养者不能做。

——弘一法师

　　嫉贤妒能的实质是嫉名妒利，一辈子怀才不遇的倒霉蛋是不会有人去嫉妒的。

——周国平

　　当只有说谎和沉默两种选择时，沉默也是好的。

——何其芳思想充满庄严的人，言语就会充满崇高。

——朗加弩斯能容小人，方成君子。

——冯梦龙

　　演讲，不仅仅是一种职业，而且是一种事业，一种伟大的事业。

演讲，不仅仅是一种科学，而且是一种艺术，一种卓越的艺术。

——李燕杰

　　有口才才使你雄辩滔滔，占尽上风。

——埃及谚语

　　如果你的舌头变成刀子，就会割破你的嘴唇。

——西方谚语

　　语言之美并不是耍贫嘴。

——老舍

　　不知道何时闭嘴的人就不知道何时开口。

——英国谚语

　　思维的浅陋让我们的语言变得粗俗而有失精准；

而语言的随意凌乱，又使我们更易于产生浅薄的思想。

——乔治.奥威尔

　　口才是社交的需要，是事业的需要，一个不会说话的人，无疑是一个失败者。

——林肯．

　　能言善辩的人，往往使人尊敬，受人爱戴，得人拥护．－－汤姆士

　　失足引起的伤痛很快就会可以恢复．然而，失言所导至的严重后果，却可能是你终生遗憾。

--托马斯富勒

　　与他人进行有效的交谈，并且赢得他的合作，这是那些奋发向上的人培养的一种能力。

--戴尔卡耐基

　　以坦诚的精神，透明度和声望，建立别人对自己的信任度。

——杰克韦尔奇

　　受得小气，则不至于受大气，吃得小亏，则不至于吃大亏．——弘一法师

　　社交的秘诀，并不在决口涉及事实，而在于即使说到真实面，也不至于触怒对方．——荻原朔太郎

　　原谅他人的错误，不一定全是美德，漠视自己的错误，倒是一种不负责任的释放．——三毛

篇二：

口才演讲课心得体会

　　口才演讲课心得体会

　　班级：

XXXX姓名：

XXXX学号：

XXXX

　　时光荏苒，一个学期又即将结束，陪伴着我们大半年的演讲口才课程也接近尾声。

自己的语言表达能力欠佳，在演讲口才这方面，一直都是我想要提高的一部分，尤其是对于自己以后要从事人民调解方面的工作来说，演讲口才能力的提高更加显得必要，为自己将来就业和工作打下基础。

　　开学之初，听说有口才演讲这门课程，当时的自己并没有太在意这件事情。

“冰冻三尺非一日之寒”，演讲口才不太可能在一周仅仅两个学时的课程安排下有所提高，更何况下学期也将不再开设这门课程，至少我当时是这样想的。

俗话说“近水楼台先得月”，但是俗话又说“兔子不吃窝边草”。

俗话说“有仇不报非君子”，但是俗话又说“宰相肚里能撑船”。

俗话说“男子汉大丈夫，宁死不屈”。

但是俗话也说了“男子汉大丈夫，能屈能伸”。

这与“以子之矛击子之盾”岂不是如出一辙，口才老师让我开口讲话，还有老师让我敏于事而慎于言，顿时，我的大脑被搞得天昏地暗。

见到过因为口才而获得荣誉走向成功的人，也见到过由于说话而惹祸上身的人。

自己也曾想要实现自己的理想，体现自己的人生价值，但却更加渴望的是一种平静祥和的日子。

当时就给自己定的学期任务是要学会闭嘴。

当我的内心想法和演讲口才不期而遇，我的灵魂在挣扎。

　　后来，我渐渐的发现，口才演讲课是一门很有意义的课程，XXX老师很有特点，不像其他老师所一直崇尚的填鸭式教学方法，你一直把课堂上的更多的时间留给同学们，让我们作为课堂的主人，对于我们的进步和成绩你一直给与鼓励。

对于我们出现的不足你又及时给与纠正和引导，让我们积极参与到学习的过程中去，体会演讲与口才训练带给我们的美妙感觉。

在我上小学的时候，初生牛犊不怕虎，也曾经代表班级参加诗歌朗诵、主持人大赛等活动，获得不少的荣誉。

进入高中，又在过分的学习疲劳中进入大学，过分低调的这段时间让我发现自己已

　　经没有了勇气站在台上面对大家讲话了，有的时候迫不得已站在台上，也会出现面红耳赤，说话吞吞吐吐，在语言的组织方面也会发生一些问题，常常说不出来自己想要表达的内容，自己的情绪也把握得有点吃力，要取得让人较满意的表现还是有些困难。

在口才课上，老师用丰富多彩的形式，诙谐幽默而又满含深刻哲理的语言，恰到好处的体态，完美诠释了自己的知识阅历和人格魅力。

在老师的强大气场的影响下，我深刻认识到自己以前的观点有些片面，自己应该融入到学习的快乐中去。

　　拿破仑、奥巴马等都是演讲界的精英，“一切伟大的思想和行动，都有一个微不足道的开始”【1】，我相信自己已迈出这一步。

自己也不再沉默，积极准备老师安排的演讲内容，大胆和老师于同学分享自己的成长经历。

在与同学们交流的过程中，自己也学会了从不同的角度看待事物，感受到了不同思维方式交汇所带来的智慧火花。

同时，也发现自己还存在着一些问题，知识储备比较狭窄，思维方式有些单一，性格态度急需修正等问题。

面对这些困难，我也不会灰心我相信只要在老师的正确引导和自己的勤学苦练下，这些问题都会迎刃而解，自己的语言表达能力也会迈上一个新的台阶。

　　注释：

　　【1】摘自《人生指南》之《名言大全》XX-02-20

篇三：

关于演讲与口才的一些认识和想法

　　关于演讲与口才的一些认识和想法“会说话，得天下”这话说得好！

当今世界口才已经成为我们走向成功的一块敲门砖，口才改变命运更是道破了我们是否成功的关键。

而没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流，也没有任何一种工作不需要和别人打交道的，可见语言是已成为当今世界人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径。

它与我们的生活息息相关，人们的生活交流、社会的文明进步等等无不受之影响，它在很好的推动着我们的生活和社会的进步与发展。

　　当今也有许多的大学开展了演讲与口才这门课程，旨在教导即将迈向社会的大学生们懂得更多的社会信息，注重培养其社会能力。

而且在这门课的学习中我也收获了很多的社会知识，也在演讲与口才方面有了些基本的认识和想法。

　　开篇老师就给我们介绍了许多关于口才的知识。

而文若河本人的见解十分得到，很明确的说明了何为口才，口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、

　　应变等多项能力。

他认为：

善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。

　　我们的生活更是与之息息相关，生活、工作中都需要口才的参与才会多姿多彩。

而且语言的能力也是不可小觑的，一句及时的话也许会消除紧张，一句知心的话也许会挽救他人，一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毀掉生命。

因此如何运用口才又成为我们的一大注意事项和必修课。

好的口才具有神奇的魔力，好口才能让你巧舌如簧，让人心服口服，能让无往不利，也能让我们雄辩滔滔占上风，立于不败之地。

因此我们要好好掌握口才。

　　人们心智发展成熟程度、社会经历的多少，性格的外向与内向，甚至男女的性别差别；

感觉的不同，思考的方式，所处身份、学历高低、思维方式等等原因都在影响着我们的语言表达能力，从而影响到口才的发挥。

　　口才是一种心理技能。

气质、性格、能力等个性心理特征又决定着认识能力和表达能力的高低和口语表

　　达的风格。

口才训练亦是一种综合能力的训练。

既训练表达能力，也训练心理素质；

既要有发声语言的练习，也要有态势语言的练习；

既要进行思维训练，也要进行现场训练；

既要练听，也要练看；

既要有充任角色的语境训练，也要有演讲、交谈、论辩等不同形式的语体训练。

各方面都注意到我们就会培养出好的口才。

　　心理学家有一个有趣的公式：

一个信息的表达＝7％的语言＋38％的声音＋55％的体态语言。

而鲁迅先生也说过：

好的说话有三美：

音美以感官，一美也；

形美以感目，二美也；

意美以感心，三美也。

可见一个人在口才的培养，演讲能力的饿锻炼上体态的表达式十分重要的。

他是演讲有口才养成的一大重要因素。

在体态的注重上，眉眼、微笑、站姿、手势、服饰都至关重要，但是我们要注意这些都要服从内容表达的需要，服从情绪表现的需要，要服从对象场合的需要，要服从审美的需要。

自然、简单明了、适度适宜的原则亦贯穿整个演讲过程。

　　在我们的演讲过程中口语的运用要注意：

吐字要清

　　晰、通俗流畅、生动形象、富有哲理喷。

主要的运用方法为：

喷崩法、弹舌法、开喉法。

归音到位有展唇、喉聚、抵舌、穿鼻。

法语调技巧商要注意语言的速度、重轻音、合适的停顿。

在演讲过程中为了使自己的声音清亮圆润，要注意克服以下一些毛病：

1、喊叫2、漏气3、鼻音太多、太重4、喉音5、抖动6、拿腔拿调。

　　“口才，是一切才能的先行官！

”“一个人的成功，约有百分之十五取决于知识和技术，百分之八十五取决于人类工程——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。

”语言是思维的外壳它是一个人的知识储备、文化底蕴、智慧才华、社会阅历、思想品德、理论修养、性格气质、兴趣爱好等综合素质的具体体现和展示。

当今社会：

地球在缩小，舌头在延长。

舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。

　　在演讲与口才中态度问题至关重要：

1、少说批评的话，批评只是一种阻力；

多说鼓励的话，鼓励才是基本动力。

2、少说抱怨的话，抱怨只会带来记恨；

多说宽容的话，宽容才会增加了解。

3、少说拒绝的话，拒

　　绝只会形成陌路；

多说关怀的话，关怀才能获得友谊。

　　4、少说讽刺的话，讽刺显得轻视卑微；

多说尊重的话，尊重才能激起同心。

5、少说命令的话，命令只是强行接受。

多说商量的话，商量才是质优领导。

　　下面是一些培养你演讲与口才能力的有效方法:

1、如何提高你的演讲震撼力：

声音大一点、速度慢一些、语气长、感觉要积极、手势要大气一言而知其贤愚简洁明快。

2、有话可说的几种思维方式:

逆向倒转思维法；

追本溯源思维法;

纵横交错思维法;

攻其一点思维法3、口语表达的训练方法：

叹气实验“体会掷地有声”；

练气方法—深呼吸；

练声方法——练嚼肌、挺软腭；

声音响度训练；

活舌操；

绕口令；

朗读式训练法；

讲故事法；

方音辩正。

4、演讲技能实训演讲的特点；

外在的综合性；

内在的现实性；

情理的说服性；

环境的特定性；

；

语言的可听性；

评述的辩证性。

　　演讲能力的生成和培养情境式训练，激发敢于表达的本能欲望;

体验式训练，夯实乐于表达的人文基础;

示范性观摩，磨砺善于表达的语感通悟;

强化任务驱动，