八年级英语教学反思15篇Word格式文档下载.docx

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每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。

表演前应让各小组操练准备，鼓励其拓展创新对话资料。

表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。

　　3。

创造条件让学生能够发现他们自我的一些问题，并自主解决问题。

　　二）创造宽松、和谐的气氛在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，仅有对英语感兴趣，才能坚持英语学习的动力并取得好成绩。

　　呆板的学习，不仅仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。

所以创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。

　　1。

尊重每个学生，进取鼓励他们大胆的尝试。

　　要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。

　　教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价2。

鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自我能听见自我的声音，渐渐做到流利，顺畅。

促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感。

对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的提高，都要鼓励他们，让他们感到有成就感。

　　4。

差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。

差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们;

叫他们到黑板上写有把握的句子;

朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。

我总是面常笑容地说：

verygood，他们往往因得到鼓励而激动，这样差生开口的习惯慢慢就养成了。

一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。

　　5。

建立良好的师生关系，经常和学生一齐反思学习过程中的不足，并加以改正。

　　教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。

如果他们对某个教师有好感，他们就对教师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大功夫学这门课。

如果他们不喜欢某一位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教师的课。

所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮忙学生。

这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，进取进取，进取参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

　　八年级英语教学反思：

本学期我担任八年级1班和、2班英语教学任务，学生成绩两极分化现象，普遍存在，并且是比较难以解决的一个问题。

一般说来，两极分化构成的规律是：

刚刚升入初中的七年级学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。

但随着时光的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，并且落伍人数也相对地增加。

也逐渐出现了这样或那样的问题。

如教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。

　　有些教师就责怪学生，并所以加强反复训练。

于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

　　鉴于以上问题，我体会到学生学习语言的本事是因人而异的。

　　有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不一样的潜能，发展学生学英语的各方面本事。

　　八年级教学已经开始了，首先八年级的教材形式上发生了变化。

七年级的课本共有12个单元。

而八年级仅有10个单元，并且多了阅读理解部分。

其次八年级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达本事和阅读本事都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。

一．教师在教学的过程中首先要把握重难点。

我认为这是教学中对教师最重要的要求。

如果无法很好的把握重难点。

则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。

学生在学习的过程中把很多的时光花费在零散知识上，而忽视了重之之重。

教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自我的失误，不断地摸索和探索。

　　二．其次语法讲解必须要清楚，透彻。

在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

　　三．应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。

　　有些学生是对自我不自信，是因为以往对话的过程中，出现失误却被教师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。

有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。

　　四．在教学过程中应以学生为主体。

整个课堂是学生在开口说而不是教师在干巴巴的讲授。

尤其是教材的最终一部分，阅读部分。

　　要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也能够确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的本事，运用所学语言的本事。

课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分必须要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。

锻炼他们的应试本事。

　　五．八年级英语教学单词仍然是基础。

我个人认为应当打好学生的单词基础。

在讲授的过程中能够让同学们记它们的同义词及反义词。

并且让同学们自我造句子

　　六．培养学生们的课文背诵本事。

严格要求学生要背诵下来课文。

这样能够培养他们的英语语感。

　　总之，英语作为一门外语，其重要性已渐渐为学生们所认同。

　　那么，如何帮忙学生真正地掌握这一重要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名教育工作者，我们需要付出更多的辛苦，努力成为一名真正合格的英语教师。