《我最喜爱玩具》教学设计Word格式.docx
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带一件自己最喜欢的玩具。
四、教学过程
一、创设情境，激趣导入，写话评价。
（一）引出卡通角色，说喜欢的理由。
师：
今天，玩具城里来了一位可爱的小客人，他是谁呢？
（喜羊羊）
你们喜欢它吗？
（喜欢）为什么？
（指名说3个）
生：
因为喜羊羊很聪明（他很会动脑筋）
他能救羊村里所有的羊。
（那也是因为他很聪明。
）
他很可爱。
（我也觉得他的样子非常可爱！
（如果学生没说到样子，老师点出来）
原来大家都喜欢喜羊羊的聪明，我倒觉得他的样子非常可爱！
（板书：
样子）瞧他的眼睛——生：
大大的圆圆的。
师：
你观察真仔细！
说出了他眼睛的形状。
再看看他全身的毛——生：
白白的软软的。
嗯，小眼睛真亮，还看出他毛的颜色了。
那摸起来肯定舒服！
脖子上竟然还挂着一个（生：
小铃铛。
过渡，可爱的喜羊羊有话要对大家说。
（播放录音：
大家好，我是喜羊羊，你们真可爱！
请大家跟我去玩具城逛一逛!
）（板书：
玩具）
[意图：
学生说喜欢喜羊羊的理由，如果学生能说到喜羊羊的样子，教师就引导学生把样子说具体。
（从形状、颜色入手）一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物，不仅能激发学生对这堂课的兴趣，而且也是为最后写话做铺垫。
]
（二）短语训练“怎么样的什么”
谁再来说说这是一只怎样的小熊？
你能用学过的词语，真能干。
（这是一只有趣的小熊）（贴词卡）“有趣”，你把小熊说得更好玩了！
（如果学生没说到有趣。
）老师送给大家一个词（有趣）
黑板上贴短语“（）的（）”。
是呀，用上“怎么样的什么”来说的话，这些玩具就更讨人喜欢了。
让我们继续逛玩具城吧！
（播放图片文字同时出现）
点击芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃师：
你们马上就用上了词语宝库里的词语，真聪明！
风车（彩色的风车。
贴“彩色”）积木
玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，还有风车。
（你把玩具的名称说得真清楚！
玩具城里的玩具可真多，有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。
（真了不起，马上就会用“怎么样的什么”来夸玩具了。
玩具城里的玩具可真多，有五颜六色的水晶宝宝，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。
（你用了两个词宝宝，真能干）
（2）用“玩具城里有-----，有-----，还有------。
这里的玩具可真多啊！
”说话练习。
瞧！
这个句子还会变魔术呢！
这样你还会说吗？
（：
玩具城里有-----，有-----，还有------。
玩具城里有小熊，有芭比娃娃，还有风车。
这样都难不到你，说得真完整。
玩具城里有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。
用上了“怎么样的什么，这些玩具听起来更好玩！
下面让我们开一列小火车来夸夸这些玩具吧！
你可以选择其中一句来说。
（开火车说）
让学生会用第一个句式说话，要求所有的学生都会说。
在学生掌握的情况下提高一个层次，把第一个句子改变一下，给那些能力强的孩子一个提高的机会。
2、用上“我的玩具可多啦，有-----，有-----，还有------。
”的句式说话练习。
过渡：
听，喜羊羊又在讲话了。
喜羊羊：
刚才看到小朋友们夸得很起劲，看来大家都很喜欢这些玩具。
我猜你们家中肯定也有不少玩具吧，给大家介绍介绍。
板书：
我的（采用“指名说3个——同桌互说）（出示：
“我的玩具可多啦，有-----，有-----，还有------。
”）
我的玩具可多啦，有奥特曼，有汽车，还有变形金刚。
真羡慕你，有那么多玩具。
我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，还有喜羊羊。
你的玩具很有吸引力，我真想去看看。
我的玩具可多啦，有可爱的机器猫，有遥控车，有陀螺。
你能够用“怎么样的什么”来夸自己的玩具了！
了不起
我看还有很多小朋友想说，那就给你的同桌介绍介绍吧。
（同桌互说）
由夸玩具城的玩具转向夸自己的玩具，也是能够把刚才学过的“怎么样的什么”用在说自己的玩具上，进一步巩固和提高。
3、写一写（3分钟）
现在小朋友们都知道了你有这些玩具，可喜羊羊的好伙伴们还不知道呢！
不过，他想到了一个好办法。
你们把刚才的话写在写话纸上，这样我的好伙伴也能知道了！
喜羊羊还给大家提了两点小要求：
①★名称写正确
②★★用上好词语
（学生写，老师巡视，不会写的字找拼音朋友帮忙，握笔姿势，写字姿势，写完后别忘了读）
写话也要分层次，以争星来激发孩子的写话兴趣。
第一要求所有学生能把这个句子写完整，把玩具的名称写出来，如果能写正确就最好。
在写的时候能用上好词语得两颗星，这是对于那些能力强的学生，让他们也有写话的目标。
4、评一评（3分钟）
咱们轻轻地把笔放下来。
（奖励一个坐端正的小朋友）师：
你像喜羊羊一样聪明！
已经做好倾听的准备了！
一起看看小朋友们写的玩具吧。
我的玩具可多啦，有陀螺，有奥特曼，还有小汽车。
你把玩具的名称都写出来了，真不简单！
但是还有一点小小的不足（纠正字或拼音）现在这样，你的写话就更完美了。
我的玩具可多啦，有水晶宝宝，有玩具熊，还有芭比娃娃。
你把玩具的名称都写正确了！
得一颗★
我的玩具可多啦，有可爱的机器猫，有遥控车，还有陀螺。
你把名称写正确了，还用上了“可爱”这样的词语，让我们觉得机器猫真有趣！
（可爱画圈）
根据刚才写话的要求来评。
先评价好的地方，再指出不足，多以鼓励为主，让学生对写话更感兴趣。
这么多玩具朋友，你最喜欢的是哪一个呢？
（指名说两个）
今天我们就来介绍介绍——（补充板书：
最喜爱）
二、介绍玩具并写下来。
（一）师示范介绍玩具的玩
（1）说“鸭子生蛋”的样子（1分钟）
听，喜羊羊又发现了什么？
刚才我在逛玩具城的时候发现了一个最喜欢的玩具，她叫“鸭子生蛋”。
瞧，她来了！
喜欢它吗？
为什么？
她的样子很可爱！
（师：
是呀，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黄黄的。
这个玩具我也有，很好玩，会生蛋的。
她还会唱歌。
（2）师操作，小助手说。
（4分钟）
是不是很想看看怎么玩的？
嗯，我想找个小助手帮忙。
（请一个坐得最端正的小朋友。
）我先——
把蛋放进鸭子的肚子里，接着——生：
打开开关。
看到了什么呀？
生：
鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。
你跟老师配合得挺好的。
我还想再请个小助手来说一说。
我先——
你说得更加完整了。
（3）读一读（2分钟）
瞧，喜羊羊还把它写了下来。
：
我最喜爱的玩具是鸭子生蛋。
我把蛋放进鸭子的肚子里，打开开关，鸭子的屁股后面竟然出来了一个蛋。
（指名读或集体读）
听了喜羊羊的介绍，这玩具真有意思！
（二）学生介绍玩具
（1）组内介绍玩具（4分钟）
刚才喜羊羊在逛玩具城的时候，听到了一个好消息，他想赶快告诉大家。
小朋友们，我又回来了。
我听到了一个好消息，如果你能把自己最喜欢的玩具介绍给大家，那样你就成为了一个小小推销员。
瞧，我手里还有“玩具推销员”面四个小朋友一组，在小组里把自己的玩具介绍介绍。
可以介绍玩具的样子或是玩具怎么玩的？
（：
样子玩法）（四人小组互相玩玩具，介绍玩具。
（2）上台介绍玩具（4分钟）
每一组推选一个人来说，评出你们小组里最好的推销员。
（4个人拿着玩具站一排。
我最喜爱的玩具是机器猫。
它有一个神奇的口袋，可以变出很多东西。
”
“神奇”这个词用得非常好，把机器猫最特别的地方说出来了。
我最喜爱的玩具是芭比娃娃。
她很漂亮，（漂亮在哪里呢？
）她的头发长长的，裙子很漂亮。
喜欢芭比娃娃的也来说一说。
我最喜爱的玩具是遥控小汽车.它很帅气，四个轮子跑起来很快。
它是谁送给你的？
（我爸爸送给我的）我们在介绍玩具的时候也可以说一说它的来历。
来历（点评：
关注语言共同参与来历）
师颁发小小推销员的奖章。
（3）写一写（5分钟）
我们的玩具推销活动还在继续，能干的孩子把刚才的话写下来。
（生写话，师巡视指导）
（4）评价（2分钟）
我请几个小朋友上来把自己写的读给大家听。
我最喜爱的玩具是毛绒小狗。
它的毛软软的，摸起来真舒服！
评价：
“软软的”这个词用得很好！
（加点标注）
我最喜爱的玩具是毛绒小狗。
它的毛软软的．．．，摸起来真舒服！
我最喜爱的玩具是遥控汽车，这玩具是爸爸送给我的。
你写了这玩具的来历。
标点也用得很正确。
师颁发小小推销员奖章。
现在可以把你写的内容给同桌，互相来读一读。
可以像老师这样你觉得好的词语用圆圈圈一圈，有错的地方帮他改正过来。
（师指导）
四、课外拓展，延伸交际（2分钟）
今天，小朋友们课堂上的表现都很出色！
相信喜羊羊会对小朋友竖大拇指的。
（喜羊羊：
小朋友，其实写话并不难，两段话可以连成一篇哦!
）下课后把自己的这篇小读给你的小伙伴听吧！
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