高中语文必修二第一单元检测题 安乡一中龚德国.docx
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高中语文必修二第一单元检测题安乡一中龚德国
高中语文必修二第一单元检测题
时量:
90分钟分值:
100分出卷人:
龚德国
一．语言基础知识与运用
1．下列加点字注音正确的一项是（）
A．倩（qiān）影 媛（yuàn）女
鹢（yì）首 袅娜（nuó）
B．羞涩（sè） 蟋蟀（shuai）
啼（tí）唱 婆娑（shuō）
C．陪衬（chèn） 瞥（piē）见
肋（lèi）骨 澄（dēng）清
D．宛（wǎn）然 颤（zhàn）栗
氛（fēn）围 创（chuāng）伤
2．下列各句没有错别字的一项是（）
A．今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一翻样子吧。
B．秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
C．我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
D．于是我尽可能地轻轻静静，泛舟湖上，而船尾击起的微弱水波还一直延伸到我的视野之外，湖上的倒影也就曲折不已了。
3．下列各句空格处应填入的词语正确的一项是
（ ）
①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条________的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
②秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透，________不到十足。
③我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
可是我系住它，仍旧让________的枝叶垂在我的案前。
A．幽静 品尝 软弱
B．幽僻 品尝 柔弱
C．幽僻 赏玩 柔弱
D．幽静 赏玩 软弱
4．下列各句中的成语使用不正确的是
（ ）
A．可是突然间水涡全部没有了，原来这都是鲈鱼搅出来的，我的桨声终于把它们吓退到深水中去；我看到它们成群结队地消隐！
B．我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙之鲋盼等着雨水！
C．几年的时间，张明不但成为博士生，而且发表了几篇颇有影响的论文，令人侧目而视。
D．老师这几年对同学们耳提面命，谆谆教诲，大家都很感动。
5．下列各句有语病的一句是（ ）
A．临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
B．新加坡的竹节虫，不仅颜色和竹子一样，体形完全像一根树枝。
C．这句话的后面，包含了多么丰富的潜台词啊！
D．对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。
6．比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是
（ ）
（l）校园的中央是清澈的小池，池旁有一座白色的圣母雕像，池里有个圣母的倒影。
（2）校园的中央是清澈的小池，一座白色的圣母雕像立在池旁，池里有个圣母的倒影。
（3）如果说泰山是一大幅徐徐展开的青绿山水画，那么我们现在才把它完全展开，露出它最精彩的部分。
（4）如果说泰山是一大幅徐徐展开的青绿山水画，那么这幅画到现在才完全展开，露出它最精彩的部分。
A．
（1）（3） B．
（1）（4）
C．
（2）（3） D．
（2）（4）
二．课内阅读
阅读下列文段，回答问题。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是（）的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来（）清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩（）地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是（）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
7．填在上文括号中的词语正确的是（ ）
A．田田 阵阵 密密 默默
B．层层 缕缕 紧紧 脉脉
C．田田 缕缕 密密 脉脉
D．层层 阵阵 紧紧 默默
8．这一段是按照怎样的顺序写的？
（ ）
A．由上而下 B．由荷到人
C．由远及近 D．由动到静
9．修辞手法不同于其他三句的一句是（ ）
A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
B．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
C．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
D．这便宛然有了一道凝碧的波痕。
10．下列对文段内容分析不当的一项是（ ）
A．文中无一“月”字，却处处写月，荷塘处在月光笼罩下。
B．文中既写了荷叶的姿态，又描写了荷花的色泽和气味。
C．文段在描写月下荷塘时，既写了静态美，又写了动态美。
D．文中字里行间洋溢着作者浓浓的愉悦之情，直接抒发了对月光照耀下荷塘之美的热爱。
三．课外阅读
阅读下面一篇散文,完成文后11-14题
野菊花
野菊花！
满山遍野的野菊花！
花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。
分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去了辽阔的绿色，只把灰脊背露在人间；紫燕和鸿雁的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下了牛儿和羊儿的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏，也已减色，纵然是檀竹，也已落魄。
唯独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，兴起了开放的拓宽的金旗，“欲与西风战一场，遍身空就黄金甲”。
她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。
从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。
她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。
这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活泼、琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。
这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水河沿。
当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。
今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成族；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。
星散的，要汇聚；成块的，要连片。
然后，在荒滩坡，在贫脊却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。
不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
这是怎样的野性的美啊！
而这野性美的烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界，故有久久地震颤回荡在心……
11．从全文看，作者从哪些方面写了野菊花的野性?
（4分）
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12．在第四段中，作者为什么能从野菊花的浓香里谛听到“广东音乐《金蛇狂舞》的活泼、琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈”?
这样的表达有什么好处?
（6分）
答：
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13．
（1）作者在第一段连用两个感叹句：
“野菊花！
满山遍野的野菊花！
”表达了作者怎样的心情和对野菊花什么样的态度?
（2）第二段和最后一段中作者写到人的心灵“久久地震颤”，这两次“震颤”各是什么缘由?
（6分）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）第一次是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二次是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14．下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（4分） （ ）
A．文章第二段用“密密匝匝”、“重重叠叠”，是为了写淮河堤畔、大别山麓由野菊花织造出的梦幻神奇的织锦，而这些又把第一段的“满山遍野”形象化了。
B．第三段写到“几番秋风秋雨秋霜”之后的紫燕、鸿雁、松柏、檀竹等景物的变化，是用以反衬野菊花斗霜开放的特点。
C．文章第四段描写了野菊花花朵的形态，文中用严挣”、“冒”、“睁”、“宣泄”、“毫无保留”等富有力度的词语，表现了野菊花团结向上、开拓进取的精神。
D．第五段描写了野菊花的枝条、叶片、宿根等的形态，表现了野菊花热情奔放、热爱生活的性格特征。
E．本文以主要篇幅来表现和讴歌野菊花野性。
她勇敢地开放，不懈地拓展，显示出强烈的进取精神，这便是它的野性美之所在。
四．作文（40分）
15．阅读下面的文字，根据要求作文。
闻一多在《色彩》中吟道：
“生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。
”
人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。
请以“为生命着色”为标题，写一篇文章。
要求：
（1）不少于800字；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）不得抄袭或套作；
（4）不得透露个人相关信息。
高中语文必修二第一单元检测题答卷
班级学号姓名
一．选择题（44分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
14
答案
二．文字题（16分）
11.（4分）
12.（6分）
13.（6分）
三．作文（40分）
为
生
命
着
色
高中语文必修二第一单元检测题答案
1【解析】D（A“倩”应读“qiàn”；B“娑”应读“suō”；“蟀”不是轻声，应为“shuài”；C“澄”应读“dèng”，作动词用，作形容词用时读作“chéng”）
2．【解析】B（A“翻”应为“番”；C“度”应为“渡”；D“击”应为“激”）
3．【解析】C（“幽僻”指幽静偏僻，用在①句中更贴切；②句用“赏玩”才能和前面的“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”相照应；“软弱”的对象常常指人，所以③句用“柔弱”更贴切。
故选C）
4．【解析】C（“侧目而视”形容心中畏惧，不敢正视。
用在句中不当，应改为“刮目相看”）
5．【解析】B（“竹节虫”“竹子”和下文的“像一根树枝”不一致）
6．B 7．C8．A9．D10．D
11．作者从野菊花一不禁锢自己，二不固守现成两个方面写了野菊花的野性。
（每点2分）（4分）
12．
（1）盛开的野菊花的毫不掩饰的宣泄，毫无保留的聚散。
与《金蛇狂舞》的活泼，《十面埋伏》的壮烈类似，所以自然引起了作者的联想。
（3分）
（2）作者运用了词语移用的修辞手法，用活泼、壮烈的音乐形象来表现野菊花盛开的浓香，别致耐人寻味且神似。
（3分）
13．
（1）表达了作者对野菊花盛开的惊奇之情和赞赏态度。
（2分）
（2）第一次是由于野菊花漫遍野地盛开强烈的振奋人心。
（2分）
第二次是由于野菊花的野性美使人体味出一种人生境界。
（2分）
14．[C][D]（6分）（因为C应为表现野菊花不禁锢自己；D应为表现野菊花不固守现成）
15.作文范例
为生命着色
生命原是无色的，而我们却在无意中为它着上了我们喜爱的颜色。
着上了青色就是选择了希望、坚强；着上了红色就是选择了健康热情，着上了白色就是选择了神圣、纯洁；着上了紫色就是选择了高贵、典雅……
深秋，监狱。
秋风萧瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，无情的寒风狂裹着西伯那早已骨守如柴的身躯。
西伯裹紧那早已破陋不堪的薄被子。
寒冷的秋风更使他想起了远在西周的妻子和儿子，他们应该还好吧？
纣王不会连他们也不放过吧？
他俯着头慢慢思索着。
事实已经把他推到了悬崖之上。
只是因为自己的高傲，崇侯虎的谗言，纣王就把他关了十几年。
是苟且的活着，还是离开这无情的世界，残暴的君王？
“不，我不能死。
”他想起了温柔的妻子和那顽皮的孩子，他在人生的岔路口为自己的人生着成了青色。
他选择了坚强，选择了希望。
事实证明他是对的，几十年的牢狱生活换来的是整个周王朝。
深秋，易水河畔。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！
”面队秦王强暴，荆轲义无返顾的站了出来。
易水河畔，“白衣冠”送别，在悲壮、凄怆的泪水中，荆轲带着樊於期的人头头也不回就走了。
在这国家存亡的时刻，他选择了用自己的一腔热血来换取国家的长存。
他为自己的人生着上了红色，他选择了悲壮，选择了永恒。
江滨。
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襄王的无情让屈原感到了人生的无奈。
面容憔悴的他来到了江畔，人君的不辨忠奸，不识贤愚让他绝望了。
面对自己无法报效祖国，无法与奸臣共处一朝的事实，屈原选择了离开那污浊的人世。
“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒。
”他投进了无情的江水，什么也没留下，只留下了世人皆知的《离骚》。
在生的最后，屈原为自己的人生着上了那种神圣的、纯洁的、不朽的白色。
山水间。
面对无法施展自己的政治抱负的事实，李白离开了皇宫，离开了翰林，开始寄情于山水之间，过着逍遥的生活。
他选择了紫色的人生，选择了高贵和典雅。
生命原是无色的，需要我们着色，选择了什么样的颜色，就选择了怎样的人生。
为生命着色
生命原是无颜色的，有人为它涂上黄色，因为黄色象征着光明与快乐；有人为它涂上金色，因为金色象征着华贵与辉煌;还有人为它涂上青色,因为青色象征着希望与坚强……但是我为生命着上红色,并不单单是因为红色象征着激情与健康,还因为红色代表着奉献与牺牲。
我热爱生命，所以我为生命着上红色。
在无数为革命献出生命的人中，瞿秋白可以算上一位响当当的人物。
一个文弱书生在党生死悬于一线时，毫不犹豫地站了出来。
他一面将大批的同志调往较安全的地区，另一方面将一部分同志转变为地下工作者。
在那段日子里，白色恐怖盛行，国民党反动派更是对共产党施行所谓“宁可错杀一千，绝不漏网一人”的政策，而就是在这样的情况下瞿秋白将党从消失的边缘拉了回来。
他是伟大的，他更是坚强的。
当他被捕后，敌人以为这位共产党的头领会因为害怕用刑而将许多秘密合盘托出时，当他们还为此沾沾自喜时，他们不知道，在他们面前的这个文弱书生，在他们用刑时，他没有吐出一个字；在他们用枪指着他的脑袋时，他会高唱《国际歌》。
瞿秋白走了，但他的鲜血并不仅仅染满了敌人的屠刀，更染满了共产党的党旗，染满了中国革命史。
党旗是红色的，因为它是先辈们用鲜血染成的；党史是红色的，因为它是先辈们用牺牲换来的。
我敬仰先辈们，所以我为生命着上红色。
雷锋是历代青少年的楷模，雷锋精神更是影响了几代人。
在战士家中有事时，他会将自己的津贴偷偷以战士的名义寄给他们家；在发现战士们的衣服，袜子磨出洞时，他会一声不响的用针线包将它们修补好；在战士遇到工作上的困难时，他总会跑来帮忙，并为此乐此不疲。
“我是一颗钉子，哪里需要我，我总会到哪里去。
”正是靠着这种象火一般的“钉子精神”雷锋被人们熟知并喜爱，而他的这种红色奉献精神，也必定会被人们继承和发扬。
我崇拜雷锋，所以我为生命着上红色。
生命是红色的，因为它在燃烧；生命是红色的，因为它在付出。
也许正因为如此，生命是美色的，而红色也是美丽的。
我喜欢红色，因为它是生命之色。
为生命着色
生命，是一道方程。
这道方程有着无限的解，每个人都有自己的答案。
生命，是一块魔方，这块魔方有着万千种变化，每个人都有自己喜爱的图案。
我们年轻，小心翼翼地捧着纯如白纸的生命。
世界，早为我们备好了七彩的颜料。
我们从遥远的地方走来，身上背着昨天的故事，脚下踏着历史的尘埃。
一路风雨带着欢笑，一路歌声带着豪迈。
我们肩上落满昔日的碎片，我们的眼中装着辉煌的未来。
我们快乐，因为我们拥有青春；我们自豪，因为我们拥有现在，我们会用汗水浇灌明天的花朵，我们会用勇气为生命着上绚丽的色彩。
红给了我热情，蓝教给我以高洁，白让我懂得纯朴，黄教我以忠义，绿给我以希望，灰色教我懂得思考，黑教我如何做正直的人。
在品尝七彩的生活中，我懂得了成熟、责任，懂得了坚强勇敢及奋斗的力量，懂得了关怀与宽容。
生命应该在七彩中熔炼才能领略它的芳华，在钟的撞击下才会奏出美妙的音符，才能释放出自己美丽的心声，一声比一声响亮，一声比一声从容。
春的色彩是温柔。
它属于明，属于善良与美丽。
它把绿送给了柳枝，把蓝献给了天空，把希望播种给大地。
生命在春的斑斓里歌唱，在春的容光里绽放，在春的滋润中成长。
它的内涵在于它极定富生命力却细微的感情。
春的独特的绿教我永不放弃，教我把希望永驻。
于是我为自己着上春的色彩，体味春的韵律。
夏的色彩是热烈的。
它属于澎湃的江河，属于激荡的浪花。
它热情但不缺乏宁静，它执著从容却又睿智机敏，它源于豪放，始于壮美。
于是，我为自己着上夏的颜色，领略夏天气韵。
秋的色彩是金色的浪漫。
它属于美，属于幽远永久而久的情怀，它是枫叶红色的火焰，麦田金黄色的金浪，是大海湛蓝的画卷。
它馥郁明丽，粗犷强悍，却执著热烈，柔婉腼腆。
它是沉甸甸的阳光，是负重的枝头，是检阅你人生旅途收获的驿站。
因此，我为自己着上秋的色彩，品味秋的神韵。
冬的色彩是庄严的。
它属于冷寂，属于高洁典雅，它低调阴沉，就像生命的末端，却悠闲安然，情感真挚。
它寒冷孤寂，却澄澈脱俗，坚毅虔诚。
于是，我为自己着上冬的色彩，领会冬的真谛。
让我们为生命着彩，世界的光明和谐会更加斑斓。
让我们为命着彩，大自然天功神韵的精彩篇章会更加绚丽壮观。
让我们为生命着彩吧，绽放它的力量，你的生命在七彩斑斓中熔炼成长！
为生命着色
生命是自己的画板,为什么要要依赖别人着色。
――题记
人一出生,便如白纸,生机盎然,傲对来世.随着岁月流逝,光阴轮转,白纸上会留下点点痕迹,红的,黄的,蓝的,白的抑或是春的万紫千红夏的浓荫绿树秋的金黄世界还是冬的洁白剔透。
人生,恰似一幅画,画的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊,如灰色沉郁,也如红色灿烂明艳……
白,如东坡."把盏临风,牵黄擎苍叹英雄,一蓑风雨平生任,踏雪飞鸿".东坡的一生极为坎坷,仕途的偃蹇,爱情的曲折,辗转的劳累与奔波.多少次,他的心里矛盾重重:
放弃仕途,怎能报效祖国放弃文学,怎能跻身文坛最终,他将功名利禄换了竹杖芒鞋,他在缺月挂疏桐之夜感"人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥"之淡泊,他不为"蝇头微利,蜗角虚名"所触动,只愿
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