高中语文必修二第二单元检测题 安乡一中龚德国.docx
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高中语文必修二第二单元检测题安乡一中龚德国
高中语文必修二第二单元检测题
时量:
90分钟分值:
100分出卷人:
龚德国
一.基础知识【28分】
1．下列各组加点字读音正确的一项是[]
A．垝（wēi）垣汤（shāng）汤
颤（chàn）动契阔谈讌（qì）
B．袅娜（nuó）荫庇（yìn）
渐（jiàn）车蓊蓊郁郁（wěng）
C．婆娑（suō）脉（mò）脉
溘（kè）死夹袄（jiá）
D．愆（qiān）期呦（āo）呦
吞噬（shì）靡有朝矣（mí）
2．填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是
[]
①这些作品带着荷的清香、雨的气息、山的雄姿、水
的光彩，像一幅幅清新优美的画卷展现在我们面前，
引领我们＿＿大自然和人生的多彩多恣。
②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的＿＿。
像花又不是花的落蕊，早晨起来，会铺得满地。
③如果，这时你能够在两种太阳光之间，批判地＿＿
湖面，它正应了那句话，所谓“波平如镜”了。
④它们微微地犁出了水上的皱纹来，分出两条界线，
＿＿有着很明显的漪澜。
A．领略衬托考查期间
B．领略点缀考察其间
C．领会点缀考查其间
D．领会衬托考察期间
3．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是
[]
A．忧心忡忡却又是坚毅温情的总理在前方争分夺秒的指挥救援，更激起了后方人们的大爱和无私。
B．鲁迅先生写的《中国小说的历史的变迁》论述了我国古代小说的产生、发展和演变过程，对我国小说的历史做了言简意赅的总结。
C．吃月饼是中秋节的习俗之一，但吃月饼也是有讲究的，最好是浅尝辄止，不能超量使用，那些怕胖的朋友，更要“口下留情”。
D．我们已经走上了一条民主政治的新路，对于我国民主政治建设取得的历史性成就，我们不能妄自菲薄，而要倍加珍惜。
4.下列各句没有语病的一项是[]
A．这秋蝉的鸣叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
B．三十年前的那个冬天，关闭长达十年之久的高考大门终于重新打开了。
那年的高考，犹如中国大地上的一声春雷，改变了整整一代人的命运。
C．足见有感觉的动物，有情趣的人类，关于秋，总是一样的能特别地引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来。
D．梭罗创作了《瓦尔登湖》，被美国国会图书馆评为“塑造读者的25本书”之一，是当代西方被广泛阅读的经典散文作品之一。
5．下列有关文学常识的表述不正确的一项是[]
A．我国文学史向来以“风骚”并称，“风”指的是《诗经》中的“国风”，“骚”指的是《离骚》，它们分别开创我国诗歌浪漫主义和现实主义的传统。
B．《孔雀东南飞》是保存下来的最早的一首长篇叙事诗，是古乐府民歌的代表作，与《木兰辞》并称为“乐府双璧”。
C．楚辞，原指楚地歌辞，经屈原再创造，成为一种风格独特的新诗体，它的篇幅较长，句式参差错落，多用语气词“兮”字。
D．汉魏晋时期，五言诗日趋成熟，以曹操父子为代表的建安诗人及东晋大诗人陶渊明的作品都很好的继承了“风”“骚”的传统。
6．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是
[]
A．苟余情其信芳 自可断来信
B．谢家来贵门 多谢后世人
C．留待作遗施 采之欲遗谁
D．适得府君书 少无适俗韵
7．下列各组加点词语，意义相同的一项是[]
A．大人故嫌迟池鱼思故渊
B．多谢后世人谢家事夫婿
C．府吏见丁宁渐见愁煎近
D．便言多令才巧言令色
8．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是
[]
A．士也罔极，二三其德 信誓旦旦，不思其反
B．步余马于兰皋兮 苏子与客泛舟游于赤壁之下
C．我心伤悲，莫我知哀曰归曰归，岁亦莫止
D．何以解忧？
唯有杜康 慨当以慷，忧思难忘
9．下列各组加点词语的含义完全相同的一项是
[]
A．君既若见录既见复关，载笑载言
B．且暂还家去年且九十
C．誓不相隔卿誓天不相负
D．感君区区怀何乃太区区
10．下列各句加点词语，不全是古今异义词的一项是[]
A．送子涉淇，至于顿丘汝岂得自由
B．可怜体无比千万不复全
C．宁溘死以流亡兮对酒当歌，人生几何
D．吾独穷困乎此时也叶叶相交通
11.下列各句中加点词语不全是偏义复词的一项是
[]
A．陟罚臧否，不宜异同便可白公姥
B．否泰如天地昼夜勤作息
C．故遣将守关者，备他盗之出入与非常也
其日牛马斯
D．我有亲父兄本自无教训
12.下列各句中加点字不含通假用法的一项是
[]
A．我有嘉宾，鼓瑟吹笙B．偭规矩而改错
C．匪来贸丝，来即我谋D．进不入以离尤兮
13.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是[]
古诗中有“春到人间草木知”的名句，在鲁迅的笔下，知春、报春、不争春，正是崇高的野草魂。
最可贵的是，你虽知花叶不美，但仍散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。
在雪的下面，已出现了“冷绿的叶草”，在初春的寒风中，勃发着盎然的春意。
严冬刚过，残雪犹存。
为使春意更浓，春色更娇，你甘当陪衬，默默无闻。
待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功，不争俏。
A、
B、
C、
D、
14．填入下列诗句横线处的意象，最恰当的一项是
[]
莫向风前折 ，柔条原不绾相思。
等是有家归未得， 休向耳边啼。
A．柳条 杜鹃B．竹枝 杜鹃
C．柳条 黄莺D．竹枝 黄莺
二．默写（自我检测）
1.，子无良媒。
将子无怒，。
2.，以望复关。
不见复关，。
既见复关，。
3.桑之未落，。
桑之落矣，。
4.，士贰其行。
，二三其德。
5.总角之宴，。
信誓旦旦，。
《诗经氓》
6.涉江采芙蓉，。
采之欲遗谁？
。
，长路漫浩浩。
《涉江采芙蓉》
7.，人生几何！
，去日苦多。
8.，食野之苹。
我有嘉宾，。
9.月明星稀，。
，何枝可依？
10.山不大厌高，。
，天下归心。
（曹操《短歌行》）
11.，性本爱丘山。
，池鱼思故渊。
12.，桃李罗堂前。
暧暧远人村，。
13.，虚室余闲。
，复得返自然。
（陶渊明《归园田居》）
三、课内阅读
阅读下面的文字，完成15—19题。
【13分】
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
15．这段文字选自 时期屈原的《离骚》，“离骚”的意思是 ，和屈原有关的中国传统节日是 。
（3分）
16．文中的“灵修”是指 ，“众女”指 ，“蛾眉”指 。
（3分）
17．概括这段文字的主要内容。
（3分）
答：
18．诗人说他自己“余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替”，根据这段文字内容，概括三方面的原因。
（3分）
答：
19．把“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”翻译成现代汉语。
（4分）
答：
四、课外阅读
阅读下面文章，回答问题
择生与择死张曼菱
中华民族，世世代代地活在那些杰出的生里，抑或活在那些杰出的死里。
五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而是这中国式的生命。
同时中华“留取丹心照汗青”的杰出人物，为什么屈原与司马迁，一个要死，一个却不惜带辱而活？
后世一直将屈原定位为“爱国诗人”，值得商榷。
我认为，这忽视了他作为“政治家”的一面。
这个偏差或许是有些故意？
后人出于不平，以为楚王那样的昏君，不值得屈原去忠于和报效？
焉知“政治”也是一种理想。
政治家与政客的不同，因为前者的献身是别无选择的，后者却是投机的，屈原身为三闾大夫，是楚国的决策大臣，他不能承受楚国亡国的事实。
仅作为一个诗人，即令“国破山河在”。
亦不必去死。
诗人以“诗”爱国和就过。
他可以行吟，可以留下作品“薪火传人”，但三闾大夫必须沉江。
屈原的这种“相始终”的精神，是他作为政治家面对失败时唯一的坚持。
他是把对政治的责任放在“诗人”之上的。
这才是屈原对自己的定位。
诗人的事业，可以不与某一个具体的朝廷和君王相联系，相始终。
屈原的这种始终精神，是他作为政治家面对不可挽的狂澜的唯一坚持。
“人生自古谁无死？
”“生当作人杰，死亦为鬼雄”之于生死，中国自古已有确认之标志。
虽然“哀莫哀生别离，乐莫乐心相知。
”已将生乐死苦、留恋人世的滋味体会尽致，但是，主动迎接死亡，“在不可选择中进行选择”的精神依然屹立。
中国的志士仁人，在求生不能的时候，很重视死之权利，倘不能按照自己的意愿和信仰完整地活下去，不如选择死亡，将死看作一种意志与尊严的使命。
屈原即是著名的范例。
他是不会等到敌国军队进入被俘受辱而死的。
他认为羞辱他，就是羞辱楚国，他要选择死亡，一种自由的、高尚独立的死。
头戴巍峨之冠，身着兰草香服，时而悲吟，时而高歌，徜徉在汨罗江畔，饱览他所挚爱的山河大地，从容赴死。
屈原致死，死的原因不是“诗人”的，死的方式却是“诗人”的。
政治家只要死得其所和旗帜鲜明，诗人却要死得没，死得如其所吟，死得浪漫。
我们为何不理解为：
屈原是在他政治理想破灭后，紧紧地拥抱着时的理想而去的。
这死，亦是一种绝伦，与以往从事的“政治”的决裂，与终生所爱的诗章同归。
这是历代美的理想之追求者的最好结局。
死，可以明志；生，却可以践志。
当死临到司马迁头上时，他选择生，一种令肉体与精神，令自己与亲友都极度痛苦的生——接受宫刑。
司马迁出于公心，为李陵辩护，得罪了汉武帝，假如就为此二死，亦不失为真谏烈臣；但司马迁认为自己规定的人生使命却不是仅此而已。
他要以一介布衣的身份完成千古史记，为中国撰写第一部大型纪传体史书。
既有了帝王家的史官，却执意要做民间第一史家。
当时虽没有明文不准平民“写史”，但司马迁此举引起了当朝的监视与怀恨。
他选择受刑忍辱，弃政从文，从匍匐于地的殿臣总直起身子做人。
这是令世俗瞠目的叛逆之举，这是勇敢与崇高的跨越，他不愧为敢于在朝堂上和禁锢人臣的君臣伦理观念决裂的杰出代表！
弃一帝而得天下秋，伟哉司马迁！
屈原择死，史迁择生，都是崇高的。
他们择死与择生的思考时代延传；这种思考，构成了一个人，乃至一个民族隆起的脊梁.
20．第一段“这中国式的生命”一句，在文章中有特定的意义，请用简明的语言加以解释。
【3分】
____________________________________________
21．仔细阅读第四段中画横线的三句话。
请结合每句话的内容与表达特点具体说明它们之间的联系。
【3分】
____________________________________________22．解释下列语句的含义。
【4分】
①（屈原之死）死的方式却是“诗人”的。
____________________________________________
②（司马迁）从匍匐于地的殿臣中直起身子做人。
____________________________________________23．有条理地陈述“屈原择死”与“司马迁择生”的崇高意义。
【6分】
①屈原择死 ②司马迁择生 ③他们择死与择生
____________________________________________
五．作文【40分】
24.请以“故乡在我心中”为题写一篇文章，文体自定，不少于800字。
高中语文必修二第一单元检测题答卷
班级学号姓名
一．选择题（28分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
答案
题号
8
9
10
11
12
13
14
答案
二．文字题（16分）
15.（3分）
16.（3分）
17.（3分）
18.（3分）
19.（4分）
20.（3分）
21.（3分）
22.（4分）
①
②
22.（6分）
①
②
③
三．作文（40分）
故
乡
在
我
心
中
高中语文必修二第二单元检测题答案
1．C
2．B（“领会”多搭配“内容”或“意思”，“领略”多指认识意义或辨别滋味；“衬托”以次衬主，“点缀”加以装饰或衬托；“考察”重在“看”，“考查”用一定标准来衡量；“期间”用于时间，“其间”除用于指一段时间外，还可指空间）
3．C
4.B（A项主宾不搭配，C项“关于”改成“对于”，D项“了”改成“的”）
5．A（应是“分别开创我国诗歌现实主义和浪漫主义的传统）
6．C（A.的确，媒人；B.辞别，告诉；C.赠送；D.刚才，适合。
）
7．D（均是“美好”意；A项分别是“仍旧”“原来的”，B项分别是“劝说”“辞别”，C项分别是“我”“被”）
8．B（A.他的，你；B.在；C.没有人，通“暮”；D.用，无义。
）
9．C
10．B
11.B
12.A
13.C按时间顺序，应为“严冬刚过”“初春”“春满人间，姹紫嫣红开遍”“为使春意更浓，春色更娇”
14．A
15．战国 离忧或遭忧或楚地古乐曲名 端午节
16．楚怀王 许多小人 高尚德行
17．诗人自述受屈遭贬的原因，表达不愿同流合污的愿望。
18．小人投机，君王不差，自己不愿同流合污。
19．违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悦于人奉作法度。
20．自古以来，中国人崇尚志士仁人杰出的生和杰出的死，以此为楷模，行使择生与择死的权利。
21．第一句，作者以揣度的口吻提出对“偏差”的思考。
读者可以体味出作者的倾向，即“偏差”是“故意所致”。
第二句，作者仍以揣度的口吻表述，实际上，提示了前一句所谓“故意”的原因。
这两个“疑问句”，不在于质疑，而在于解疑。
第三句，作者明确提出自己对“政治”的见解，表达不赞同世人“故意”制造的“偏差”，即忽视屈原“作为‘政治家’的一面”。
终结了前两句所谓的“疑问”。
22．
①屈原在政治理想破灭后，紧紧地拥抱着诗的理想而死，死得美，死得如其所吟，死得浪漫。
②司马迁为完成崇高的使命，敢于与传统的君臣伦理观念决裂，选择了杰出的生。
23．
①屈原择死，是将死看作一种意志与尊严的使命，以死明志。
②司马迁择生，体现了伟大的叛逆精神，受刑忍辱，以死践志。
③他们择死与择生的思考世代延传，这种思考对中华民族崇高生死观念的形成产生了积极的影响。
24.
故乡在我心中
有这么一天，我重新去感受我的故乡，不知道要如何描绘，因为我找不到一条路，让我通往故乡，通往最原始的家园。
尘土飞扬
尘。
土。
飞。
扬。
那是几年前，抑或是十几年以前的事，这是故乡的路，环绕着西湖，像金黄的腰带，诉说着这里的辉煌，车水马龙的大街，飞驰着的车儿，留下一道黄尘，翻起一片黄沙漫漫之景。
手在空中胡乱地抓起一把，那细碎的声音，淳朴的像一曲乐章，在微波中荡漾开去。
淅沥的雨滴，打落下来，洗刷着城镇的喧闹，那一片黄尘被压了下去，一条路，泥泞。
颠簸。
雨过之后，腾起一阵土的气息，湖上是袅袅的青烟，弥漫。
凝结。
隐约有彩虹挂在天边，羞涩地躲在烈日身后，遥望着那条路。
夜，路显得疲惫了，没有灯红酒绿的店铺来印衬，他在微风中沉睡。
故乡——杭州，是沉淀在尘土里的朴实。
春意盎然
春意。
盎然。
这条通往故乡的路，打扮了多少次，这条通往故乡的路，经历了多少载，那些黄尘都去了何方。
依旧是车水马龙的大街，飞驰的车儿，留下一道风过的滑痕，翻起一片城市的味道。
西湖的四面，远远近近，高高低低都是树，这些树将湖景重重围住，只在一旁，漏着几段空隙，路才隐约可以看见。
仰头轻轻呼吸，那些微小的分子中，是浑厚而又纯美的氛围。
倾盆的雨洒落下来，冲走一片热浪，坚实的柏油马路，溅起一朵朵雨花，开得无比灿烂，就像这个城市兴起一样，美丽得无言再去形容。
湖的一侧，荷叶间点点“繁星”仿佛在牛乳中洗过一样。
一条路，平坦。
湿漉。
雨过之后，弥留着雨得清，雨得纯。
夜，路，有灯光打在他身上，有月光为他指明，有路边的霓虹灯为他搭建舞台，他不能疲惫，不能沉睡，他要像夜一样，像一块永远也铺展不到尽头的布匹，他承载着这个天地，他要通往更远的故里。
故乡——杭州，是盛开在风景上的华丽。
泪流满面
杭州是西湖养育的，西湖是杭州拥有的，杭州在打造西湖，西湖在照亮杭州。
前进间，暮然回首，兄弟却在艰难困苦处。
泪流满面。
黄尘不在了，柏油不在了，路不在了，8级，一个看似很小的数目摧毁了一个家园。
汶川，一种疼痛。
一种心都流泪的感觉。
广播、电视、网络，一篇篇报道、一张张图片、一个个帖子，占据了满眼，充溢了满耳，任何一面，都是残不忍睹。
如果，它发生在浙江，如果，它发生在杭州……不敢再想！
泪流满面。
那些不复存在的路，那些已成废墟的房子，那下面，一个个鲜活或者已经不再鲜活的生命，都以企望活着的姿态等待着……雨水洗刷的不仅仅是山的泥泞，更是绚丽的血。
大山流失的不仅仅是滚落的石子，更是流离失所的人儿。
雨过之后，带来的是艰难和困苦，流走的是时间和生命，没有彩虹，没有烈日，只有万众一心的坚持与努力。
侧身西望长咨嗟！
夜，一望无垠的废墟沉浸在这墨块一样的黑里，星星点点的光源，是寻找生机的努力，是唤醒生命的双手。
地震，拷问的不仅仅是一方的力量，更是我们的灵魂。
杭州，我们，每一处每一人都在流泪，每一处每一人都在捐献。
我们为自己还是施予者而幸福，并为此而感谢上苍。
那些倒下的战士，那些倒下的伤员，那些还在坚持的人们，那些还在努力的同志。
你们泪流满面，我也泪流满面。
多少动人的词，只愿泪也为你们祈祷。
故乡——杭州，
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