学前教育陈明媚中班《马路上》主题活动设计.docx
《学前教育陈明媚中班《马路上》主题活动设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育陈明媚中班《马路上》主题活动设计.docx（30页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
学前教育陈明媚中班《马路上》主题活动设计
主题活动设计《马路上》中班
一、主题说明
马路是幼儿每天上学都会看到的，十分常见的事物，幼儿对生活周围环境的关注日益增强，尤其对所见到的一切事物都会产生极大的兴趣；新学期到了，幼儿园门口正在翻修新马路，修马路时就会用到各种车，例如压路车，混凝土搅拌车等，幼儿每天来幼儿园时，都会互相讨论在马路上看到了什么车辆，车的声音又是怎么样的，还会讨论过马路的情况等，一连好几天，都在讨论这个话题。
笔者认为马路上川流不息的车辆、摩肩接踵的人群，都是幼儿观察生活、了解生活的、认识生活的窗口。
通过这些窗口，幼儿可以了解交通与人们日常生活的关系，了解生活中人们应该遵守的交通行为规范。
例如，识别常见的交通的标志，初步了解行人必须遵守的基本交通规则和行为规范，提高自我保护能力。
刚好幼儿园这学期要进行一次关于马路上一系列的主题活动，再结合幼儿自身对其产生浓厚的兴趣，因此笔者设计了《马路上》这个主题活动。
主题活动中通过介绍常用的交通工具、特种车辆、交通规则，让幼儿认识并了解各种交通工具在人们生活中的作用，同时有兴趣地观察、了解与日常生活密切相关的公共设施（社区、房屋、街道）和周围的人（司机、民警、建筑工人），理解各种规则，增强规范意识，从小注意养成遵守公共规则的良好习惯。
在“马路上”主题活动中，一是幼儿可以通过观察马路上的各种交通工具和特种车辆，并尝试按某一特征进行归类。
二是了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字，知道它们的含义，初步了解标志与人们生活的关系。
三是理解和遵守交通规则，激发幼儿自主遵守交通规则，有自我保护的意识和能力。
《马路上》根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学认知、感知形状、表现与创造目标中，引导幼儿感知和体会生活中很多地方都会用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息；引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物；引导幼儿感受马路上车的形状特征，比如车轮、车窗的形状特征；鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、雪花片等材料进行建构游戏或制作活动，如制作小汽车、拼搭马路等；尊重幼儿自发的表现与创造，鼓励幼儿通过利用废旧物品进行加工美化环境。
《马路上》主题的遵循《幼儿园教育指导纲要》中教育内容的选择原则，既贴近幼儿的实际生活同时幼儿又很感兴趣，也符合幼儿的发展，增强自我保护意识。
二、主题网络图
三、集中教育活动设计
活动一：
有趣的标志（语言活动）
活动目标
1.仔细观察画面，大胆猜测故事中标志的意思，了解故事内容
2.在阅读过程中，知道外出时要注意安全，学会看标志，学会自我保护
活动准备
1.物质准备:
故事PPT、故事中的标志、兔子先生指偶、自制大图书
2.经验准备:
认识并知道常见的交通标志
活动过程
（一）出示指偶，引起兴趣
1.介绍故事主人公
师:
今天陈老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识它吗？
看看这是谁？
这是一个非常有趣的兔子先生，我们来跟他打声招呼，问问好吧。
2．引导孩子观察兔子先生的表情
师:
小朋友们，你们看一看，兔子先生的心情怎么样？
你从哪里看出的
（二）阅读画面，猜测标志
1．兔子先生的家（出示大图书）
师:
兔子先生这几天非常的高兴，因为它住进了新房子，那是一栋非常漂亮的房子，那我们一起去看看兔子先生家的新房子吧。
提问：
（1）哪一栋会是兔子先生的家呢？
（2）你是怎么知道那栋就是兔子先生的家呢？
（3）那另外几栋又是哪个小动物的家呢？
小结:
原来那几个小动物是兔子先生的邻居，你看，有了门上的标志，我们就能很快找到兔子先生的家了，还能认识其他邻居的家，这是非常方便的一件事情。
2．附近的标志
师:
兔子先生搬进了新房子，这下子它非常的开心，它很快就把房子打扫的干干净净，今天天气晴朗，太阳公公对着兔子先生点头笑，于是兔子先生准备出门走一走，散散步，看看附近有没有有趣的地方，它呀想要熟悉一下新的环境。
提问:
（1）请你数一数，你看到了几个标志？
（2）你认识这些标志吗？
请你猜猜看，这些标志是什么意思？
（3）你怎么知道这个标志的意思？
小结:
兔子先生住的小区有很多有趣的标志，可是兔子先生第一次出去散步的没有注意到这些标志，就遇到了麻烦事，我们一起来看看兔子先生遇到了什么事情。
（三）分阶段阅读故事
1．第一次去散步（出示PPT）
师:
兔子先生第一次去散步发生了什么麻烦事？
小结:
原来认真观察路上的标志是一件很重要的事情，如果我们看懂了这些标志，就会减少很多麻烦，还能保护自己，不让自己受伤。
2．第二次去散步（出示大图书）
师:
第二天兔子先生又准备出门散步了，这一次它就很小心了那么这一次它会看到哪些标志呢？
又会发生什么样的故事呢？
我们一起来看一看。
提问:
（1）这一回兔子先生在马路上看到了几个标志呢？
有哪些？
（2）兔子先生看到这些标志它是怎么做的呢？
（3）你看了大图书，觉得这些标志重要吗？
为什么？
小结:
生活中有各种各样的标志。
有的是告诉大家周围的情况，有的是警
告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。
注意周围的标志，就会更安全。
（提
炼总结，提升幼儿个体经验。
）兔子先生已经看过了好多的标志，它呀是个很喜
欢出去散步的人，于是它又要准备出发去散步了，这回兔先生想要来我们保育院
看看，它想看看你们在保育院玩得开不开心，那它又会在我们保育院看到哪些标
志呢？
你们先帮兔子先生找一找，下一次我们一起来说一说。
活动延伸
在爸爸妈妈的陪同下，在周围的环境、在马路上寻找更多生活中的标志
附故事:
兔子先生去散步
今天天气晴朗，太阳公公微微笑，蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有静静的小河，风儿吹吹，舒服极了。
兔子先生搬了新家，它非常的开心，很快它把房子打扫的干干净净，就准备出门散散步，它开心地只顾着看风景了，边走边看，它走呀走呀，刚走不久就看到了一个楼梯的标志，他想了想，哦，我知道了，于是它开心的走了过去。
很快，它走上了一座漂亮的小桥，它就只顾着往前跑。
它看看天上的小鸟，看看河里的小鱼，心想着，我住的小区太美了，我真的很喜欢住在这儿。
想着想着，不知不觉兔子先生就来到了桥的另一边。
兔子先生心里只想着开心的事，就忘记了看了有个斜坡的标志，跑着跑着，还没等它回过神来，它就咕噜噜噜噜噜的滚下了桥，兔子先生摔得好疼呀。
哎呀，兔子先生摸着自己的脑袋，又揉揉自己受伤的腿，就这样一拐一拐地往前走。
走着走着，咦，兔子先生看到了卫生站的标志，还好前面有个临时的卫生站，刚好熊先生在那里工作，于是兔子先生就过去请熊先生帮忙了。
兔子先生说:
“熊先生，请你帮我弄弄伤口吧。
我刚刚不小心摔了一跤，好疼啊！
”熊先生笑着说:
“好的好的，你快坐下，我马上就来帮你清理伤口。
”熊先生很快的就帮兔子先生清理了伤口，然后对兔子先生说:
“兔子先生，你下次一定要小心，注意看标志，可别再摔喽！
”兔子先生，有了熊先生的帮忙，伤口就好多了，也没那么疼了，于是它就继续往前走，忽然，它想起来了。
它还没有谢谢熊先生呢！
它回过头来大声喊，熊先生谢谢你，下次你来我家，我一定请你吃好吃的。
它边走边喊，哎呀，一不小心，又忘记看了边上这个重要的标志。
它话还没说完，就扑通一声，掉进了大坑。
活动二：
文明小乘客（社会活动）
活动目标
1．了解公共汽车的主要特征，知道公共汽车给人们带了很多方便
2．仔细观察图片，懂得乘车要遵守规则，做个文明小市民
活动准备
1.物质准备:
ppt课件、《乘车歌》视频
2.经验准备:
幼儿已有过乘公共汽车的经验
活动过程
（一）猜谜导入，引出话题
师:
今天陈老师请来了一辆会说话的车，想请你们猜猜看，这是什么车？
现在请你们仔细听一听，看看会是什么车呢？
“艾玛餐厅到了，请您注意安全，从门下车。
”（公交车）
提问:
①你和谁坐过公交车？
坐公交车去了哪个地方？
小结:
公交车也叫公共汽车，它是我们城市里最常见的车，看来有了公交车，
我们的出行就更方便了
（二）公交车上的秘密（出示课件）
师:
你们很多人都坐过公交车，那现在陈老师要考一考你们，公交车上有很多的秘密哦，有一些秘密你们可能不知道，待会请你们看一看，你发现了什么秘密。
提问：
①车门口有个箱子，它有什么用？
旁边的小机子是用来做什么的？
②这个标志是什么意思？
车窗上还有一个工具，猜猜看这是什么？
③红色的这个是什么？
灭火器为什么要放在这里呢？
小结:
其实公交车上还有很多的秘密，下一次你们坐公交车的时候再去找一找。
（三）看图辨别，谁对谁错
师:
有几个小朋友周末和爸爸妈妈一起坐公交车去市区玩，可是坐车的时候很不认真，我们一起来看一看图片中的小朋友在车上干什么？
提问:
①为什么在车上不能把头或者手伸出窗外？
会发生什么事情？
②为什么在车上不能奔跑，要拉好扶杆？
③为什么要等车停稳了再先下后上？
小结:
我们乘车的时候应该遵守规则，还要注意安全，跟着爸爸妈妈排队上车，先下后上，坐在座位上，不乱跑不乱跳，不大声说话，不把头和手伸出窗外，做一个文明的小乘客。
（四）文明小乘客
幼儿观看《乘车歌》小视频，一起学学文明乘车儿歌
师:
我们一起来看看文明乘车歌的小视频，一起学一学好听的儿歌吧。
小结:
我们乘车的时候，要注意安全，遵守规则，做一个讲文明，懂礼貌的
小乘客。
活动延伸
在美工区中投放画笔等工具，让幼儿画画“乘车安全我知道”，自制成一本图书。
附儿歌
乘车歌
好小孩讲文明，乘车礼仪要做到
上车前要排队，你推我挤可不好
前门上车后门下，上车秩序别忘掉
等车停稳再上车，避免事故要记好
好小孩讲文明，乘车礼仪要做到
上车后要买票，自动投币不可少
投币后往后走，遵守规则有必要
脑袋不可窗外伸，安全第一很重要
好小孩讲文明，乘车礼仪要做到
乘客多座位少，互相谦让很重要
老人病人上车来，主动让座一定要
孕妇小孩上车来，主动让座懂礼貌
活动三：
好玩的轮胎（健康活动）
活动目标
1．练习平衡，钻爬和推拉的基本技能，发展上肢动作和力量
2．在玩轮胎的过程中，体验轮胎的不同玩法，享受玩轮胎的乐趣
活动准备
1．物质准备:
彩色废旧轮胎若干、音乐
2．经验准备:
之前有玩过轮胎的经验
活动过程
（一）谈话导入
师:
小朋友们，刚刚老师请你们搬了什么东西？
（轮胎）今天陈老师要请你们一起和轮胎宝宝玩游戏，在玩游戏之前，我们先热一下身吧。
（二）准备活动
在音乐节奏下，带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位
师:
现在请所有的孩子找到一个轮胎，然后每个人都站在轮胎里和老师一样，小眼睛看着陈老师，小手叉腰，跟着老师一起热热身吧。
（三）基本部分
1．开心过桥
师:
小朋友们，你们都能像老师这样摆成一座小桥吗？
现在请你们把轮胎搬过来摆成一座小桥，男孩一队，女孩一队，摆好之后请回到老师这里来。
游戏规则：
一个一个接着走，不能推，不能挤
在过小桥的过程中，不能踩进轮胎里，尽量保持平衡
每一个人走过一遍小桥后，回到开始的地方排成刚刚的两条队
小结:
刚才你们都表现得很不错，都能够顺利地走过小桥哦
2．钻山洞
把一个轮胎立在两个轮胎之间，让幼儿钻爬过去
师:
刚刚你们走过了小桥，现在呀陈老师要增加一点难度哦！
这一次你们要爬过去钻山洞，有信心吗？
完成之后回到这里来（个别幼儿钻爬遇到困难时，教师适当鼓励帮助。
）
3．滚轮胎比赛
师:
走过小桥，钻完山洞，陈老师现在想请你们用最简单、最省力的方法把轮胎运动到老师身边来
提问:
①刚才你们是怎样运轮胎的呢？
②什么方法最省力？
（滚轮胎）
小结:
滚轮胎是最省力的方法，那现在我们比一比，看看谁的轮胎滚得
快，比赛时一定要注意安全，不要碰到其他的孩子哦
4．翻跟头
教师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻到场地的另外一头
师:
你们会翻跟头吗？
轮胎宝宝今天很想翻跟头。
你们能帮帮它吗？
看看谁翻得又快又稳
5．我是大力士
师:
刚才轮胎宝宝告诉我它累了，想让你们抱抱它，现在请你们每个人抱一个轮胎宝宝放到对面去，然后堆成一座小山，看谁最快，谁会是大力士呢？
师:
哇，你们个个都是大力士，真了不起。
回家都可以做很多事情刚才我们大力士小朋友把轮胎堆成了一座小山，这是一座轮胎山，接下来呀，我们一起来爬一爬这座轮胎山。
你们从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤，完成之后回到老师这里来。
（四）结束部分
跟着音乐一起做身体放松，然后教师和孩子一起把轮胎运回原来的地方
活动延伸
下一次活动中和幼儿继续探索轮胎的不同玩法
活动四：
我给汽车上车牌（科学活动）
活动目标
1．在观察车牌数字卡的过程中，能根据车牌的特点给车牌进行分类
2．在给新汽车上牌的过程中，尝试根据任务卡提示的不同排序方法，给汽车设计车牌
活动准备
1.物质准备:
任务卡、车牌数字卡、小汽车卡片
2.经验准备:
幼儿已有观察车牌的经验
活动过程
一、出示车辆，情景导入
师:
今天陈老师带了两辆小汽车，一辆是小红车，一辆是小绿车，它们今天准备出去散散步，一刚出门，拐了一个弯，就开到了大马路上，可是突然被拦住了小红车可以继续开，小绿车就不可以开了。
提问:
①为什么小绿车不能开到马路上呢？
这辆车还缺了一样什么东西？
②车牌有什么用？
马路上的车为什么要装上车牌？
③如果没有车牌会怎么样呢？
小结:
车牌就像我们小朋友的名字和学号一样，车牌可以用来区分车辆，有了车牌就可以方便我们找到自己的车辆。
二、观察车牌数字卡，发现车牌的特点
（1）观察车牌，发现秘密
师:
陈老师，这里还有很多很多的车牌，这些车牌有很多的秘密哦，我想请你们看一看，看看谁的小眼睛最仔细。
提问:
①你们仔细看一看这些车牌上有些什么秘密？
有什么不一样？
（数字、字母、颜色不同）
②这些数字、字母和颜色代表了什么？
为什么都不相同呢？
小结:
绿色的车牌就说明这辆车是新能源汽车，蓝色的车牌说明这辆车是普通的小汽车，黄色的车牌说明这辆车是大型的车。
不同颜色的车牌代表的车。
（2）幼儿根据车牌的特点进行归类
师:
现在请你为这些汽车牌找找好朋友，好朋友要坐在一起的
提问:
①你是怎样给车牌找好朋友的？
小结:
原来车牌上的数字排列是不一样的，有的是从小到大的顺着数，有的是从大到小的倒着数，有的是两个数字做朋友相隔排。
三、根据任务卡提示，尝试为新车上牌
（1）出示任务卡，请幼儿仔细看任务卡，找找任务卡上车牌数字排列的规律
师:
汽车公司生产出了许多许多的新汽车，可是这些汽车都还没有上牌，汽车公司的老板黑猫先生知道我们中七班的孩子很能干，于是他想请你们帮帮忙，把这些新的车牌补充完整，请你们仔细看一看，这些车牌上缺了哪些数字呢？
应该贴上哪些数字呢？
（2）幼儿根据任务卡要求，找到规律，贴上缺少的数字（引导幼儿从规律着手，发现并熟悉排列的规则，贴上合适的数字）
四、交流讨论，梳理经验
师:
黑猫先生非常感谢你们帮它把车牌都贴好了，你们真是能干的小帮手
提问:
①请你说说你是怎样给汽车上牌的？
②为什么要在这里贴上这些数字？
小结:
原来这些任务卡的车牌是有规律的，有的两个数字做朋友，有的三个数字做朋友，这样的数字排列叫做间隔排。
在我们的区角活动中，还有许多小朋友设计了小汽车，这些汽车也要上牌，请你们用刚刚学会的本领，为这些新的汽车上牌吧。
活动延伸
在区角活动中，让幼儿继续为汽车上牌，巩固幼儿对数字排列的认识。
活动五：
各种各样的车（艺术活动）
活动目标
1.欣赏动画片中的卡通图片车辆造型，感受艺术的夸张
2.喜欢参与欣赏活动，并知道汽车的基本组成部分
活动准备
1.物质准备：
旋转油画棒、勾线笔、白色卡纸每人一张、卡通车辆图片
2.经验准备：
幼儿观察过日常生活中的车辆，已有初步了解车辆的造型
活动过程
一、集体讨论
师：
小朋友们，你们平常看到的车辆是什么样子的?
它有什么特点呢？
二、观察和欣赏
（1）教师出示PPT，欣赏卡通画
师：
你们看一看，这些车和你平常看到的车辆有什么不一样呢？
提问：
①这些车辆有哪些颜色呢？
它们是由哪些图形组成的呢？
②你们看一看黄色的这辆车，你看到了什么?
小结：
原来这辆车和人一样，也有五官，有眼睛、鼻子、嘴巴等等
三、示范和讲解
教师示范简单和复杂的汽车图画
师：
汽车可以画得很简单，一个方块，加上两个轮子，也可以画得很复杂，你们说说看，要把汽车画得复杂，还需要画什么？
（幼儿提到汽车的哪个部分，教师就示范添加，如幼儿提到车窗、车灯、反光镜等，教师就用简笔画的方式添画）
四、模仿和创作
鼓励幼儿从欣赏到的画作中选择汽车进行临摹，尝试进行车辆的绘画创作
师：
现在请小朋友们轻轻的把小椅子搬回到位置上，当小小汽车造型师，然后开始你们的创作吧
五、汽车画分享
教师在绘画活动结束后，请孩子们来分享自己的作品，说说自己画了哪种车，它有什么特点
活动延伸
在爸爸妈妈的帮助下，用废品制作小汽车，布置各种各样的亲子汽车展
四、区角活动设计
区角活动是教师根据教育目标，在符合幼儿兴趣、需要和发展水平上，创设了符合幼儿兴趣和发展需要的各种区域环境，为幼儿提供了丰富的学习和游戏经验的活动。
在区角活动中，幼儿根据自己的兴趣选择适合自己的材料、玩具和工具，在轻松的环境下自主学习、探索和游戏。
根据主题活动内容，笔者创设了建构区、益智区、科学区、角色区等区角。
区角活动在此次主题活动中具有重要的价值。
首先，它可以作为集中教育活动的拓展和延伸；其次，幼儿可以根据的兴趣来选择不同的区域进行活动，充分尊重了幼儿的自主性和幼儿的个别化原则，有利于发展幼儿的自主学习能力；最后，区角活动也增加了教师直接接触了解幼儿、与幼儿交往的的机会，幼儿也能更多地感受到教师的关注，有利于进一步加深师幼互动。
1.小小建筑师（建构区）
区角活动一：
自由拼搭
（1）设计意图
幼儿在建构区中可以进行自由拼搭，学习建构的基本技法，如铺平、延长、围合、盖顶、加宽等，在拼搭的过程中，又需要认识基本的形状，学习尝试各种不同的建筑材料、方法以及设计，不同的材料之间也可以进行组合拼搭，这能够激发幼儿的创造力、想像力。
在拼搭过程中也能够培养幼儿之间分工合作、共同设计、建构的能力，也可以锻炼幼儿之间的表达能力。
在结合本次活动“马路上”主题中，幼儿在建构区中可以利用不同材料拼搭马路、马路上的房子、以及马路上的交通工具等等，在搭建马路时，可以认识到常见的交通标志，生活中的建筑有哪些，因此笔者创设了建构区自由拼搭的区角。
（2）材料及玩法
材料：
牛奶罐、奶粉罐、各种积木、雪花片、交通标志牌、马路板如图（1-1）所示
玩法：
利用各种材料进行马路的拼搭、马路边房屋的拼搭、以及常见交通工具的拼搭
（3）观察重点
幼儿对各种材料进行组合拼搭
能否按标志把材料分类放好
图1-1
2.奇思妙想屋（益智区）
区角活动一：
我给汽车上车牌
（1）设计意图
益智区中数学板块的设立既符合幼儿学习的特点，又可以弥补集体教学活动中的不足，“我给汽车上车牌”板块是集中教育活动中的拓展和延伸，根据《指南》中的教育建议，引导幼儿观察发现按照一定的规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律。
笔者认为在《我给汽车上车牌》集中教育活动中，幼儿已经初步尝试根据不同的排列规律给汽车设计车牌，然而在这个区角中幼儿既可以更多地练习巩固点数对应的能力，同时又可以进一步体会数字排列规律，感受数字在生活中的有趣。
（2）材料及玩法
材料：
数字卡片、点子卡片、纸杯、汽车卡片等。
如图（1-2）所示
玩法:
幼儿按杯子里的数字卡片选择相对应的点子卡片给汽车上牌，也可以按卡上的点子选择相应的数字卡片给汽车上牌
（3）观察重点
练习巩固点数对应的能力
图2-1
区角活动二：
交通安全棋
（1）设计意图
幼儿在日常生活中会遇到常见的几种交通标志，为了让幼儿更好的认识这几种交通标志，因此笔者设计了交通安全棋，在玩棋类游戏过程中，就会涉及到一定的游戏规则，这时可以培养幼儿的规则意识，同时具有一定的竞争性，因为棋类游戏的趣味性，幼儿可以在玩中认识交通标志，并初步养成规则意识。
（2）材料及玩法
材料：
安全棋一副、骰子、瓶盖。
如图2-2
玩法：
两个幼儿一组，通过骰子掷点数，按照路线图，从家里出发，谁先到幼儿园谁获胜遇到交通标志时，需要说出该标志代表的意思
（3）观察重点
养成对棋类游戏的规则意识，愿意与同伴一起合作
在游戏中是否能说出交通标志
图2-2
区角活动三：
马路拼图
（1）设计意图
马路拼图的这个想法来缘于在一次建构活动中，几名幼儿用积木在面积颇小的建筑工地搭建了一条蜿蜒曲折的马路，在他们的对话当中，他们说到建筑工地太小了，马路都放不下了。
于是就在想，能不能在有限的空间里让他们自由发挥，进行拼搭，比如通过拼图的形式，因此根据幼儿的兴趣投放了马路拼图材料，幼儿一方面可以按照提供的马路图片进行模仿摆拼，另一方面，能力强一点的幼儿可以试着自己自由摆拼，同时在摆拼完成后，幼儿需要按盒子上的标志分类摆放，进一步练习分类的能力
（2）材料及玩法
材料：
不织布、月饼盒、自制卡纸标志。
如图2-3
玩法：
幼儿根据提供的图片，按照图片拼马路幼儿也可以自由拼马路
（3）观察重点
能大胆表现不同的马路，发展创造力
能按标志把材料分类放好
图2-3
3.小小探索家（科学区）
区角活动一：
快快慢慢
（1）设计意图
在一日活动中，投放在区域里面的小汽车会经常被幼儿拿出来到处乱滑，原来幼儿十分喜欢拿小汽车来比赛，看看谁的汽车跑得最快，因此根据幼儿的兴趣，于是创设了“快快慢慢”的车道，幼儿可以感受不同材料制作的路面车道，并在这些车道上比较车轮滚动的快慢，初步了解到汽车在不同的车道上行驶，它的速度也会不一样。
操作材料里面有不同材料制作的路面车道，幼儿可以自由取下替换。
这样一来幼儿就会尽可能地减少在教室里拿小汽车到处乱滑的次数
（2）材料及玩法
材料：
用不织布、瓦楞纸、海绵纸、泡泡纸、松子壳、布条制作的不同车道、两辆小汽车。
如图3-1所示
玩法:
观察比较不同路面的马路上，哪条路上汽车速度最快，哪条最慢
（3）观察重点
幼儿是否在相同的条件下探索“快快慢慢”的秘密
图3-1
4.艾玛餐厅、艾玛饮品店（角色区）
（1）设计意图
为了更好地发展幼儿的社会性，我们需要利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己的关系密切的社会服务机构，体会这些机构给我们生活带来的便利和服务。
模仿是幼儿的主要学习方式，他们往往通过模仿，掌握别人的经验，因此幼儿是在模仿中学习、成长的。
提供生活化的材料玩具，让幼儿根据在现实中的生活经验，进行角色扮演，体验不同角色的乐趣，同时也促进了幼儿之间的交往能力，启发游戏的愿望，满足幼儿游戏的需要。
我们班的幼儿特别喜欢进行角色扮演因此创设了艾玛餐厅、艾玛饮品店以及爱心医院等角色区。
这一区域贴近幼儿的实际生活，同时也尊重幼儿的兴趣和需要。
（2）材料及玩法
材料：
KT板、卡纸、餐具、厨具、杯子、菜单、模拟纸币、就诊卡、医生护士服装、药瓶盒子等。
如图4-1、图4-2
玩法：
模拟营业员与顾客的买卖交往；模拟医院里医生和护士是怎样看
诊的，还有病人去医院看病的流程
（3）观察重点
营业员与顾客间是否用到礼貌用语
餐厅与饮品店经营的流程
幼儿之间的交往能力
初步了解医生和护士的工作，并认识几种常见的医疗器械
医生看诊以及病人看病的流程
图4-1
图4-2
五、环境创设
在幼儿园的教育活动中，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
环境是幼儿互动的因素，是实现幼儿与幼儿之间
升级会员 