五年级语文寒假基础班培训材料docWord文件下载.docx
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18、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
19、光阴似箭，日月如梭。
20、以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个假
期才能做完的作业，我十天就做完了。
二、把句子补充完整。
1、老师高兴得
2、教室里静得
3、他被雨淋得
4、远看长城，像
5、公园的花开得
6、乡村大道呵，好象
乡村大道阿，又好象
7、“扑通”一声，孩子像
8、他们像（），小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片……
三、按要求改写句子。
1、-轮朝阳升出了地平线，整个大地顿时亮堂起来。
（改成拟人句）
2、一想起那件后悔的事，我的心里就非常难过。
（改成反问句）
3、天上的云形态各异，什么样的都有。
（改成排比句或比喻句）
4、海上日出真是伟大的奇观。
5、我手捧战友的遗物，心里无比沉重。
（改成夸张句）
6、小树长高了。
7、李欢拿出力气在认真写字。
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（改成陈述句）
9、枯黄的树叶从树上飘落下来。
（改成比喻句）
10、下课了，同学们在操场上玩。
（改成排比句）
11、骆驼的眼睫毛将风沙挡在眼皑外面。
12、少先队员不能怕困难。
13、难道我们会被困难吓倒吗？
四、判断正误，并正改错。
1、“月亮不好意思地躲进云朵里。
”是拟人句。
2、“是谁创造了世界？
是我们劳动群众。
”是疑问句。
3、“明明长得很像他的爸爸。
”是比喻句。
4、“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
”是排比句。
5、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
6、下列句子是比喻句的画“V。
春雨像牛毛，像细丝。
他的眼汨像断了线的珠子不住地往下落。
叶叶杆杆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，铺了一地。
天上的星星像怕冷似的钻进了厚厚的云絮里。
这个人很面熟，我好象在哪里见过。
夏天的草原是一片玻璃。
7、“蜜蜂嗡翁地边唱边舞，快活极了。
8、“这个活泼的小孩，难道不是你的朋友吗？
”是反问句。
如何做好课前预习
许多同学都有进行课前预习的习惯和实践经验，但有人收效甚微，这其实不是能力问题，而是方法不当。
例如对语文进行课前预习。
第一步要粗读，遇到生字词等“拦路虎”，那就用工具书来扫清。
第二步细读，能使自己大体了解课文的基本内容，看出作者的行文思路，体会出文章表达的中心思想。
第三步是持研究态度阅读，质疑川能是对该事物陌生，缺乏感性认识；
也可能是深奥难憧的语句，或者是隐晦曲折的笔法；
也可能是作者认识上的偏颇，等等。
自然，这些疑难之处，有的一时不能解决，上课时就要特别注意。
第四步，如果精力与水平均具备，可对预习中发现的疑点进行考证，责疑问难，这是发现与创新的前提。
预习中要注意处理好以下几个关系。
1.深与浅的关系。
能够从容自学而掌握新知识为最理想，盲目求深只能事倍功半，得不偿失。
如能理解基本的，找出不憧的，就可以为高效听课奠定基础。
2.自己钻研与请教别人的关系。
自2钻研固然好，但若抱着一-定要试试自己能力的态度而死啃硬骨头，耗时费力，有时还收效甚微。
而请教别人，难题可能迅速解决。
3.预习与听课的关系。
预习时已经掌握了，课上还要听老师讲。
听听老师的分析思路，从而训练自己的思维，提高自2分析问题与解决问题的能力。
补充伺语练习南辕（）（）起（）转（）各（）各（）和（）（）色相（）相（）
（）（）英发
（）（）带舞叹为（）（）笑（）可（）
（）千（）万载（）载（）
（）（）有味（）（）大雨（）不（）身（）峨（）伟
车（）马（）戛（）而（）引人（）（）有（）无（）万（）先（）小心（）（）
（）色（）流白发（）（）不（）不（）（）好如（）汹（）澎（）名（）其（）高山（）（）心（）胆（）浩浩（）（）（）（）优美神（）各（）
身（）（）境年（）古（）因（）（）教
面面（）（）心（）（）往
<
）（）四望
（）（）天工张灯（）（）
（）老爱（）
不（）自（）
（）头（）干一夫（）（）（）耳欲（）
（）（）粼粼千（）百（）不屈（）（）
（）然大（）
（）（）敬敬远（）驰（）
无（）无（）巨石（）（）
（）马（）驰
（）化无（）
琳琅（）（）灯火（）（）手（）足（）望洋（）（）
万夫（）（）
（）（）—发画（）添（）
画（）点（）
（）珑（）秀
（）工巧
朝气
（）沙成（）
成裘
（）无上
千山（）
之罪
（）洋洋
阅读训练
（-）读短文，完成练习。
这幅油画真美呀！
一排高大的房子，蓝色的瓦，青色的墙,
红色的柱子，黄色的大门。
门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。
花园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。
房子右边是一片果园，树上结满了红艳的果子，落着美丽的小鸟。
房子左边是一片菜园，园里有青青的菜，翠绿的瓜。
房子后而有一条小河，清洁的河水缓缓地流若，金色的阳光照在河而上，闪闪发光。
远处，一座高山直入云端，一道瀑布从山顶挂下来，让我想起刚学过的一句古诗:
1.第一段话是围绕“
）、（
”这句话来写的。
围绕这句话写了画中的
）、（）等景物。
2.第二段先写了门前的景物，又写了房子（）的景物，再写房子（）的景
物，最后写了房子（）的景物。
是按（）顺序写的。
3.把第三段中划线的地方，用上我们学过的古诗的诗句，使表达的意思使形象。
（二）阅读短文，【可答问题。
我爱荷
古人的诗文中赞美荷花的确不少，荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。
（荷叶，（）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。
没有
看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。
久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。
珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一•滴都沾唇。
它们总是小心地保存起来，留给湖中的鱼。
袭来，它们紧密团结，连成一-片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。
对像
风雨
烈日
荷叶作为药材，可以去热清火。
荷叶作为特别的包装材料，不怕浸，不怕油污。
叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口……
用荷
荷叶（）功德无量，（）它从不居功自傲。
当人们指点荷花时，荷叶从不计
较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。
荷叶是美的，它的心灵更美，（）我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美!
1、在文章的括号里填上恰当的关联祠语。
2、按要求画句子。
用，，—”画出一对前后照应的句子。
用画出荷叶作用的句子。
用“......”画出文中的比喻句。
3、摘录文中的四字伺语（至少五个）。
4、填空。
荷叶不仅（）美，而且（）美，作者赞美了荷叶（）的
精神。
（三）阅读短义，叵I答问题。
美丽的晚霞
1红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。
2太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
3我出神地望着，眼暗朦胧起来了，夭空仿佛出现了一•条龙。
金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花，随着云彩移动，飞龙仿佛进入一•片原始森林，看不见了。
4森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉，顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪叱闹海》的师傅一太乙真人吗？
那么哪叱呢，他在哪里？
哦，看到了，这不！
一个坚实强健、系看红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
5我从幻境中看到了一•个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
6当我PI到现实中来时，晚霞L2经消失°
1.写出下列词语的反义伺。
朦胧—
梦幻一
2.用“一”划出表示时间的变化的句子后给短文分段，并写出段意。
3.“我”在梦幻里看到了哪些东西?
4.判断下列句子是否正确，在正确的句子后而打“寸。
（1）文中的“出神”，表示看傻了的意思。
（）
（2）“飞龙仿佛进入•片原始森林。
”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。
（3）神奇”就是“神秘”的意思。
（%1）阅读短文，Pl答问题。
三个和尚
“三个和尚”的故事在我国流传得很广很广。
一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己喝个够，还往菩萨手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。
不久来了一个瘦和尚，他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏。
后来又来了一•个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，水缸露了底，菩萨手中瓶里的水也没有了，柳枝又枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠儿口咬断了。
半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。
危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火。
小和尚的眼被熏出了眼汨，瘦和尚的手被火烧伤了，胖和尚的衣服烧成了几条片片。
可是谁也不吭一声。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。
从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴，菩萨手中瓶里的柳枝也发芽了。
1.起初，三个和尚的表现说明他们当时
2.大火中，三个和尚的表现说明他们当时
3.大火后，三个和尚明白了
4.用“〃”按下列小标题给短文分段。
（1）流传“三个和尚”的故事。
（2）争执的起因和转变。
（3）三个和尚的醒悟。
5.用横线划出三个和尚奋力救火的句子。
6.联系上下文解释下列词语。
（1）争先恐后一
（2）争执一
奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡，有黑的，有灰的，有黄的，还有白的，总共二十多只。
小鸡出壳不久，像X鸟蛋一样大小，圆圆的、毛茸茸的，叽叽地叫个不停。
—•夭早晨，我学着奶奶的样子喂小鸡。
我抓了一把碎米撒在地上，小鸡忽拉一下跑过来了，挤着、叫看，争先恐后地往撒米的地方钻。
有儿只小X鸟为抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守纪律！
小鸡一天天长大了，我越来越喜欢它们。
每天上学时，我对小鸡们唱：
“小鸡们，再见吧，我要上学了。
”下午，我回到家，小鸡都围着我巴不得我再给它们喂食。
我在小树下朗读课文时，小鸡也叽叽叫个不停，好像跟我一起读书一•样，特别有趣。
天快黑了，我把它们一个个抱进鸡窝里，对它们说：
“睡觉吧，太阳下山了。
”
我对奶奶说：
明年我们家还要养好多好多的小鸡。
1.摘录描写小鸡外形的词语两个。
（2分）
2.摘录描写小鸡动作的词语四个。
3.按孵小鸡一喂小鸡一爱小鸡的顺序给文章分段，用“〃”标在段尾。
（6分）
4.第4自然段按时间顺序写出了对小鸡的喜爱，写出表示时间的浏语。
（六）阅读短文，Pl答问题。
我做了一件好事
—•天下午，我正在家做功课，忽然下起大雨来。
雨打在窗玻璃上，发出“啪啪”的声响。
突然，我听到楼下有人大声叫喊。
什么事？
我跑到楼下一看，原来是阴沟堵住了。
雨水越积越多，慢慢向张奶奶家门口流去。
眼看水就要流进张奶奶家了，她急得在家门口又跺脚又喊叫。
叔叔、阿姨们都上班去了，院里一时又没有其它大人，如果水流到张奶奶家里，那就糟了。
这可怎么办呢？
积水急剧地涨看，我顾不得多想，连忙上楼穿上雨衣、雨鞋，拿起一根竹竿，跑下楼，向雨雾中冲去。
我来到阴沟边，掀掉阴沟盖，用竹竿捅。
可是怎么也捅不通。
雨水不住地打在我脸上，迷糊了我的眼暗。
我用手一抹，雨水顺着脖子直往衣服里流，浑身湿漉漉的。
难受得很。
水越漫越高，已经灌进我的雨鞋里。
怎么办？
突然，一个念头在我脑子里闪过：
用手掏！
我扔掉竹竿，蹲下身，把手伸进黑洞洞的阴沟里。
手触到了石块，扒出了-•块，两块......还扒出了一大堆树叶。
“咕哈哈”，阴沟里出现了旋涡，阴沟通啦！
积水打着转儿慢慢地流进去。
这时，我才发现，张奶奶撑肴伞，正站在我身后呢！
她的脸上露出了笑容，还拉我进屋，递给我一块热毛巾。
我接过热毛巾，只觉得心里暖乎乎的。
1.写出这件事发生的时间、地点、人物及事情的起因，经过和结果。
时间：
地点：
人物:
起因：
经过：
结果：
2.用“△”按事情发展顺序把文章分成三段。
3.填空，把短文的主要内容写出来。
我写作业时，忽然（），院里的（），水眼看要流进（）。
我马上去捅阴沟，先用（）,捅不通；
又用（）。
阴沟（），我很高兴。
（七）音乐维也纳
维也纳几乎一天也离不开音乐。
人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。
夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、P1荡。
维也纳的许多家庭，乂着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。
优美的曲调传遍街头巷尾。
更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。
1.形容乐曲可以用许多浏语，本文就用了这样三个：
、、0
2.本文从、、
、、这样几个方面写出了人们对音乐的
喜爱。
3.这段话是围绕哪句话来写的？
用“”在文中划出来。
4.请你给这段话加上一个总结性的结尾，只要一•句话即可：
5.仿照这段话的写法，围绕“人们一天也离不开水”写一•段话。
（八）阅读短文，回答问题。
你悄悄地走来，默默无声。
你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。
刹时万紫千红、千姿有态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。
秋风过处，五谷飘香。
那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪；
近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
这时候，地里的人可-忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄地来，走进果园。
看，树上硕果累累。
有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡葡……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈......好可爱啊！
大大小小，五光十色，数不胜数。
孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一•颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜......
你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。
瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；
瞧那边的|||±
霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。
这一•黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！
我赞美你啊，秋！
你是美丽的季节，也是收获的季节。
1＞用“~~~~”画出前后照应的句子。
2、用“”把短文分成三段，并写出各段的段意。
3、文中的你指（），它走过的地方有（）、（）、（）、（）。
4、仔细读第四自然段，同答问题。
（1）段中省略号的作用是
（2）用“——”画出比喻句。
（3）描写颜色的伺语有（）、（）、（）；
描写味道的词语有（）、
（）、（）o写三个这样的词语（）、（）、（）°
（4）选择正确的读音。
硕果累累（leilei）劳累（leilei）积累（leilei）
（5）本文是按先（）再（）后（）的顺序写的。
其中第2——5自然段又是按（）
转移，即山（）到（）到（）到（）的顺序叙述的。
（6）给文章加个题目：
（九）阅读《养花》选段，同答问题。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；
我可得感谢它们。
我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转,又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是这多么有意思呀不劳动连棵花也养不活这难道不是真理吗
1、请在文中空白处加上恰当的标点符号。
2、给下列多音字组伺。
zhuan（
tiao（）
调diao（
转zhuan（
3、“循”字用音序杏字法应杏，用部首杏字法应查（）部。
4、这段话主要写了什么内容？
表达了作者怎样的思想感情？
5、你认为“如此循环”在文中指的是什么吗?
请用。
”在文中画出来。
6、文中画线的句子有两次写到“腰酸腿疼，热汗直流”，请联系课文内容谈谈你从中体会到什么？
五•年级语文寒假基础班培训计划
一、教学内容：
北师大版小学语文第九册，及语文基础知识。
二、教学目的：
通过本次的系列培训，让学生找PI学习的自信，提高学习的积极性，巩固语文基础知识。
三、教学时间及内容具体安排:
1月14日摸底检测。
谈学习的重要性，教简单的学习方法。
1月15日复习汉语拼音
1月16日——1月17日巩固字词（形近字、同音字、多音字、成语）
1月18日句式练习
1月19日修辞练习
1月20日——1月21日阅读能力与技巧训练
1月22日——1月23日写作指导（写人、记事务一篇）
1月24日学习验收
1月25日学习讲评、总结
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