六年级的英语湘少版教案.docx
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六年级的英语湘少版教案
六年级的英语湘少版教案
六年级的英语湘少版教案1
教学内容：
1.词汇
（1）复习关于职业的词汇：
doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.
（2）学习生词：
astronaut,coach,actor（actress），writer.
2.功能句型
（1）复习询问他人职业及回答：
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisa/an…。
（2）学习询问对方将来想要从事的工作及回答：
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Iwanttobea/an…。
教学目标：
1.知识目标
（1）能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;
（2）能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;
（3）能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2.能力目标
（1）通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;
（2）在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;
3.策略目标
（1）帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;
（2）帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4.其他目标
（1）在学习职业名称的过程中了解“感动中国的2021年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;
（2）在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质;
（3）通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。
教学重点：
1.重点词汇：
astronaut,coach,actor（actress），writer.
2.重点句型：
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobea/an…。
教学难点：
1.正确朗读和运用关于职业的词汇。
2.正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的回答。
教具准备：
1.教师准备：
多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片;
2.学生准备：
课本，笔。
教学过程：
课前介绍评价方式
Step1:
Warmupandleadin
1.OralEnglish
2.Singasong:
TheWheelsontheBus.
3.（课件）：
Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?
板书Jobs，并介绍课题。
Step2:
Reviewsomewords
1.Freetalk:
Whatjobsdoyouknow?
（Canyouactasa…?
）
2.Games:
（1）Showsomewordcards,readandact.
（2）Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?
Step3:
Presentation:
1.Talkaboutthegreatpeoplein2021.
（1）Watchthescreenandthink:
Whoarethey?
Whataretheirjobs?
（通过课件呈现“感动中国”的人物。
）
（2）T:
TheyarecalledtheGreatPeoplein2021.他们是被评为“感动中国的2021年度人物中的几个。
Doyouknowtheirnames?
（介绍6个人物的姓名。
学生活动：
介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。
教师示范第一个。
）
（3）Watchandlisten.
T:
Whataretheirjobs?
Let’slisten.（课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。
）
2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.
（1）示范pairwork:
Listen,look,matchandread.（示范过程中学习生词：
coach---c-oa-ch---coach）
（2）学生自学单词，合作完成练习。
T:
OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary（出示字典），gotolistentothetapeorteacheachother.
（学生活动：
自学不会的单词，合作完成练习。
）
（3）学生组内练习介绍一个人物。
（学生活动：
选择一至两个人物在组内练习介绍。
）
3.Introducetheminthefront.
T:
Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?
Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.（学生活动：
自愿前来介绍一个人物。
）
要求：
介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。
4.相应单词的练习
astronaut:
（1）Pronunciation:
astronaut---anastronaut.
（2）Practice（Passthepictureandask）Whatdoeshedo?
Heisanastronaut.
writer:
（1）T:
Canyouactasawriter?
引导学生练习：
writer---writer
（2）T:
Whatotherwritersdoyouknow?
actor:
（1）T:
Who’syourfavoriteactor?
（根据学生的回答介绍：
actress）
（2）T:
Doyouwanttobeanactororactress?
Why?
5.Learnthesentencepatterns.
（1）T:
TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Youcansay:
Iwanttobe…。
（出示句卡，带读，板书）
（2）T:
Whataboutmydaughter?
Canyouaskher?
（出示句卡，学习问句，板书）want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---whenyougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
（3）课件：
播放录音---妞妞的回答
（4）Practice:
Pairwork;Showinthefront.
Step4:
Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.
T:
Excellent!
Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?
Let’sfinishaquestionnaire.
（1）Model;
（2）小组调查;
（3）各小组填写结果;
（4）汇总全班调查结果
T:
Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?
Step5:
Summary
T:
Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?
Whatcanyoudoforyourdream?
Pleaseremember:
Wherethereisawill,thereisaway.（课件呈现）
Step6:
Homework
Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.
六年级的英语湘少版教案2
教学目标：
知识与技能
1、能够听说读写单词again,puton,takeoff
2、使用句型Iliketo____.表达个人喜好。
3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。
过程与方法
运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争
情感态度与价值观
让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。
促使学生在日常生活中使用英语交际。
教学重点：
本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again,puton,takeoff及句型Iliketo____.。
教学难点：
运用所学知识描绘自己的行为及动作。
教具学具：
一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。
教学过程：
一、ClassOpeningandReview
1、Play“SimonSays”学习“puton,takeoff“及所学衣服的词汇，例如：
指名到教室前面，教师发指令，Putonyourscarf.Takeoffyourmitts.
2、学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式）Iamwearing____.Ilikered.Mysweaterisred.
3、（Askandanswer）问答练习
（a）Howmanyseasonsarethereinayear?
（b）What’syourfavoriteseason?
（c）Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall?
（d）Whatdoyouliketodoinspring/summer/fall/winter?
二、Newconcepts
a、skate,ski,learn,teach教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：
“Iliketoskateontheice.Canyouskate?
Doyouwanttolearn?
Icanteachyou.并用单词卡片学习“skate,learn,teach”
b.用同样的方法教学“ski,Iliketoskionthesnow.”学生模仿并结合实际说句子。
C、Thisiswinter.WhereareJennyandLiMing?
学生听录音或放光盘，回答问题
No.1Acold,snowyday
a）Whatdayistoday?
b）Whatseasonisthis?
c）WhatclothesdoesJenny/LiMingwear?
d）Whatdotheysee?
e）WhatdoesDannysay?
将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。
No.2.WhereisDanny?
听录音或放光盘，回答问题
a）WhatdoesDannyliketodoinwinter?
b）DoesLiMingswim?
Why?
c）Whatdoyouliketodoinwinter?
回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。
三、ClassClosing
What’syourfavoriteseason?
Why?
Whatdoyouliketodointheseason?
Talkaboutthemandwritedown.
板书设计：
Lesson14Snow!
It’sWinterInwinterIputonmy____.Itakeoff___.
Whatacold,snowyday!
I’mputtingonmyscarf.I’mgoingtotakeoff
六年级的英语湘少版教案3
教学目标：
1、能够听、说、读、写短语：
onfoot,bybike,bybus,bytrain。
2、能够听、说、认读短语：
byplane,byship,bysubway。
3、能用句子“howdoyougotoschool?
howdoyougotocanada/…?
”来替换询问别人的出行方式;并能够用句子“igoby…”进行回答。
4、听懂、会吟唱let'schant的歌谣。
5、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
教学重难点：
掌握四会短语和alet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
课前准备：
1、教师准备let'sstart部分和主情景图的教学课件。
2、教师准备录音机和本课时的录音带。
3、教师准备alet'slearn部分的单词卡片。
教学步骤：
一、热身（warm-up）
1、复习副词：
always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
t:
whendoyougetup?
/whendoyougotoschool?
…（引导学生用always，usually，often，sometimes回答）
2、t：
todayigotoschoolbybus.iusuallygotoschoolonfoot.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
t：
whataboutyou?
doyougobybikeorbybus?
doyougoonfoot?
orbycar?
师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
引导学生看本课let'sstart部分的标图并回答问题。
二、预习（preview）
1、let'schant
教师放本课let'schant部分的录音，唱到onfoot时，全班跺跺脚;唱到bycar/bike/bus/plane/train的时候，学生做出相应的动作。
然后教师根据歌谣内容随机出示let'slearn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。
三、新课呈现（presentation）
let'slearn
1、教师做动作，自问自答：
“howdoigotoschool?
igotoschoolbybike.”并在黑板上写下：
bybike。
教师再重复刚才的句子并问某一学生：
whataboutyou?
howdoyougotoschool?
教师帮助学生说出完整的句子：
“igotoschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。
2、看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的by短语旁边，教师领读短语和句子“lgotoschoolby...”
3、“快速反应”游戏
教师说出某个短语，如：
bybike，让学生做相应的动作并说出句子，如：
igotoschoolbybike.
4、教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：
byplane/subway/ship/boat等，呈现和练习这些短语。
然后指着课本上的配图问：
“whatcanyouseeinthepictures?
”注意引导学生理解"地铁"的含义：
“it'sanundergroundrailwayinacity.ittravelsveryfast.”教师领读新学短语。
5、学生听录音，跟读let'slearn部分的内容。
教师注意纠正学生的语音、语调。
6、教师引导学生进行单词的拼读竞赛。
可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。
7、let'splay
教师请学生说一些地点，比如：
school,beijing,theus,themoon等;教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。
然后学生两人结对进行句型操练，一人问“howdoyougotobeijing/theusa/themoon?
”另一学生给出答案：
“igobytrain/plane/spaceship.”
四、巩固和延伸（consolidationandextension）
1、教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。
学生多能说出：
onfoot，bybike,bysubway。
如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：
bicycle，意为两轮车。
2、学生做let'slearn部分的活动手册配套练习;教师指导学生规范书写。
新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
五、homework
1、学生背诵并抄写四会单词;
2、学生预习clet'ssing部分的歌曲。
六年级的英语湘少版教案4
Iwantahotdogplease.
learningaims：
1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：
hamburger\cola\hotdog\cent\dollar
2、能听懂会说：
Whatdoyouwanttoeat\drink?
Iwantto…
Howmuchisit?
It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤：
Step1：
Warm-upandshowthelearningaims
1.Say“Hello”tothechildrenandtalkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.
2.T:
Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule1Unit1Iwantahotdogplease.（板书课题）First,pleaselookatourlearningaims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
）
Step2:
Learnthenewwordsandthekeysentences.
1.T:
NowIfeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?
（让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上）
2.Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.
①Trytoreadbythemselves.
②Listentothetapeandreadafterthetape.
③Letthestudentsreadthewordsintheirownsmallgroups.
3.（Theteacherpointstothewordsintheblackboard）:
Iwantahotdog,please.（使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入）
4.Pairworks:
Askandanswerwiththekeysentences.
①Whatdoyouwant?
Iwant….
②Howmuchisit?
It’s….
Step3:
Learnthetext
T:
TodayDaming,SimonandSimon’sfathergototherestauranttohavethemeal.Thedialoguetellsusthestory.
1.Putthepicturesontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguebetweenthewaitressandthecustomers.
2.Listentothetapeandcirclethenewwords.
3.Listenagainandanswersomequestions.
Wherearethey?
Isahotdogreallyadog?
WhatdoesDaming\Simon\Simon’sfatherwant?
4.Pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.
5.Practiceingroupsandactoutthedialogue.
Step4Finishatask
1.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.
2.Groupworks:
Supposeyouareintherestaurantandgoingtohaveameal.Thenmakeadialogue.
3.Copythenewwordsthreetimes.（要求：
①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮）
BlackboardWriting:
Iwantahotdog,please.
Newwords：
hamburger,cola,dollar,cent,enjoy
Whatdoyouwant?
Iwant….
Howmuchisit?
It’s….
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