部编版三年级上册语文课件《富饶的西沙群岛》Word下载.docx
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深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪
a．指名读，注意正音。
b．开火车练读，齐读。
c．重点指导难认难写的字：
懒威武拣辈
d．学生练写生字。
3．交流老师提出的问题。
a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。
b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
三、朗读感悟
1．选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。
2．小组交流。
把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。
3．全班交流。
读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。
4．重点感悟。
a．出示句式。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；
有的头上长着一簇红缨；
有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；
有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
b．朗读体验。
这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？
c．仿照句式写话。
用“有的……有的……有的……”写一句话。
四、课后拓展。
1．搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
2．背一背自己喜欢的段落。
第二课时
一、再读课文。
1．用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
2．教师出示海面、海底、海滩、海岛的相关图片，学生看图背诵相对应的段落。
3．举行“可爱的祖国”古诗名言展示会。
①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：
《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交流描写祖国风光的谚语。
上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
二、积累语言。
1．学生抄写词语表中列出的本课的词语。
2．听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。
3．抄写课文中优美的语句。
三、拓展延伸。
学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来，办一期《可爱的西沙群岛》画展。
板书设计：
富饶的西沙群岛
海水：
五光十色
海底：
珊瑚、海参、大龙虾各种鱼类
海岛：
海鸟、鸟蛋风景优美
物产丰富
教学反思：
第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶”读课文，绝大部分同学一下就能找到全文的中心句。
接下来的学习中就围绕中心句来具体说明，充分朗读。
课文很长，第一课时的朗读效果不是很好。
第二课时因为大量的图片使没有见过海的孩子们激动无比，朗读效果迅速提升。
孩子们随着“导游”的带领，到西沙群岛遨游了一番。
【篇二】
教学目标：
1、知识与技能：
学会课文生字词；
有感情地朗读读课文；
背诵自己的喜欢的段落；
了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方
2、过程与方法：
给学生充分的时间、不同的朗读形式感受西沙群岛的美丽和富饶。
3、引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱，培养学生热爱祖国的思想情感。
教学重点难点：
教学目标3
投影出示：
中国地形图
师：
同学们，我们的祖国地大物博，这是黑龙江省，这是
首都北京，在这！
再往南走，这就是西沙群岛。
他是由很多小岛组成，像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。
出示板书--西沙群岛
那是个美丽富饶的地方------板书富饶
（生：
齐读课题）
今天，我们就一起去参观--
播放课件：
西沙群岛
师配合画面：
那里的海水五光十色，异常美丽，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。
谁能说说你们都看到了什么？
生：
我看到美丽的大海。
我看到可爱的大海龟。
我看到各种各样的鱼。
我看到各式各样的珊瑚。
同学们说得非常好。
西沙群岛风景优美，物产丰富。
板书---风景优美物产丰富
[师：
作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。
请大家打开课文默读，找一找，圈一圈。
思考：
课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。
第二自然段是写海面的。
第三、四自然段是写海底的。
第五自然段是写海滩的。
第六自然段是写海岛的。
同学们说的很好。
归纳：
作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面--（海水颜色多），海底--（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩--（贝壳、海龟多），海岛上--（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地体现在我们面前。
边出示板书：
海面海底海滩海岛
过渡：
下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！
首先学习海面（出示思考题）同桌交流讨论、汇报）
1、一找描写海水的句子？
海水都有哪些颜色？
2、为什么海水会有这些颜色呢？
请讨论原因
课件出示海水：
谁能说说描写海水的句子？
西沙群岛一带的海水五光十色。
深蓝的，青的，绿的。
淡绿的，杏黄的，淡青的。
这样的海水真是五光十色。
（板书：
五光十色）读一读
我们来到大海边，哇！
这里的大海有蓝的，绿的，
青的，来让我们一起来读一读。
读。
为什么海水会有不同的颜色？
找学生说说海水为什么“五光十色”？
并用“因为……，所以……”的句式来表述。
（出示课件）
因为海底高低不平，海水有深有浅。
所以从海面上看，色彩也就不同了。
那就让我们到这美丽的海水里再去感受。
读
西沙群岛不但海水美丽，海底还有美丽的珊瑚、海参、大龙虾。
让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！
用你喜欢的方式读第三自然段（边读边思考）
（出示思考题）
好谁能说说这个自然段写了几种海底生物？
说说海底珊瑚是什么样的？
从哪个词语能够看出来？
谁能找出描写海参的句子？
说说海参活动时的样子？
谁能找出描写大龙虾的句子？
说说大龙虾什么样子的？
这个段有三种海底生物，有珊瑚、有海参有大龙虾。
珊瑚有的像绽开有花朵，有的像分枝的鹿角。
从有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角看出来的。
海参在海底懒洋洋的蠕动。
大龙虾全身披甲，在海底划过来，划过去，样子挺威武。
出示课件：
珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，
真是各种形状，海参--生（懒洋洋）
大龙虾全身披甲--生（威武）让我们再读再体会
西沙群岛的富饶（课件出示课文第三自然段）
刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。
电脑出示课件：
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。
有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。
飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。
气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。
各种各样的鱼，多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？
我也想问一下。
表示鱼很多，水也很多。
你明白了吗？
这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水，
一半是鱼，板书：
鱼多，你还能从哪看出来呀？
各种各样的鱼数不清。
鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。
感受到什么？
鱼非常多。
从成群结对感受出鱼很多。
同学们，不同的词语同样
能让我们感到鱼很多。
现在读一下我们喜欢的句子。
谁来说说你喜欢的句子。
我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。
”
这句话带给你怎样的感觉，你就怎样读。
你还喜欢哪句话？
有的……有的……
这句话很长，来，喜欢这句话的同学一起来读一读。
生读：
师读：
西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！
正像人们说
的那样--（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）
这句话是什么意思呢？
请看选择题（电脑出示）
选择题：
“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
”这句话的
意思是：
①水和鱼正好各一半。
（）
②水很多。
③鱼很多。
选择③，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼
很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。
西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，
让我们再读再体会西沙群岛的富饶。
（课件出示课文）
（一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。
）
[点评：
师：
刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现在我们就到海滩上、海岛游一游看一看。
浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。
请*朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子。
边读边思考他们各有什么特点？
能否各用一个词来概括。
交流师：
板书：
贝壳千奇百怪
海龟有趣
让我们男*互换，再读第四节，边读边体会他们的特点。
生：
再读。
如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。
老师和你们配合着读好这个小节
西沙群岛也是--（鸟的天下），岛上--（有一片片茂密的树林），树林里栖息着--（各种海鸟），树下堆积着--（厚厚的一层鸟粪），这是非常宝贵的肥料。
（五）学习最后一节
引读：
西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。
岛上的英雄儿女--（日夜守卫着祖国的南大门）。
随着--（社会主义事业的发展），可爱的西沙群岛--（必将变得更加美丽富饶）。
总结：
全文共有七个自然段，条理清晰。
按总述分述的顺序叙述。
分述部分又是按照“海面--海底--海滩--海岛”这样的层次围绕“风景优美、特产丰富”展开具体叙述的。
着重写了物产丰富，从而突出了主题“富饶”，课文又抓住西沙群岛的特点来描述。
用词准确、生动、形象，是这篇课文表达方法上的特点。
六、作业
1、抄写生字词2、背诵2、3自然段。
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