信息技术复习课教案Word格式文档下载.docx
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我们经常要输入密码,例如:
登录网站、银行取款、网购、手机开机、连接Wi-Fi等。
这么多密码如何记住而且不容易被别人猜出来呢?
下面是一些设置密码的小贴士。
1.不要在所有的场合都用一个密码。
不管什么场合都用同一个密码的坏处是显而易见的:
只要在某一处密码被人发现,你的其他信息也就一并泄露了。
例如:
你在某个网站登记的信息被黑客了,里面有你的身份证号码、电话、密码等信息,而你又恰好使用同样的信息登录另一个地方,这时你面临的风险就显而易见了。
2.不要用姓名、生日、“__”等容易猜的密码。
重要的密码应该包含数字、字母等多种形式的符号,长度应该在8个符号以上。
为了记住不同场合的密码,可以为自己创建一个设置密码的规则,这样密码就好记又难猜。
先设置个人基本密码,然后根据密码使用的场合,在这个基本密码的基础上叠加一些其他符号。
例如:
基本密码+场合名称第一个拼音字母+填补密码长度的符号。
你的基本密码是“IMU99”,你习惯设置的密码长度是10位,则登录QQ的密码可以是“__#”。
登录金山快盘的密码可以是“__KP#”。
教参的资源目录中有一个关于支付宝密码安全的视频“1-6.1支付宝里32万不翼而飞”,让学生看后设计好自己的密码方案。
此外,在安全的网络环境下使用手机也是防范风险的重要手段。
由于手机中存储了我们很多的个人信息,因此不法分子会想方设法从我们的手机中盗取信息,而通过Wi-Fi盗取信息是最方便的,神不知鬼不觉。
资源目录中有两个视频,分别是:
“1-6.3央视315晚会曝光:
警惕免费Wi-Fi窃取信息”、“1-6.4公共场所免费Wi-Fi存风险”。
观看这两个视频有利于培养学生的信息安全意识。
那么,如何安全使用Wi-Fi呢?
下面是一些小贴士:
1.关闭Wi-Fi自动连接功能用户在日常使用电子设备时关闭“Wi-Fi自动连接”功能。
因为如果这项功能打开的话,手机在进入有Wi-Fi网络的区域就会自动扫描并连接上不设密码的Wi-Fi网络,这会大大增加用户误连钓鱼Wi-Fi的几率。
另外,用户在使用智能手机登录手机银行或者支付宝、财付通等金融服务类网站时,不用不能够确定安全性的免费Wi-Fi,而是使用手机自带的3G、4G,另外不要直接通过手机浏览器进行,请优先考虑使用银行或者第三方支付公司推出的专用应用程序,这些程序的安全性要比开放的手机浏览器高。
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2.拒绝来源不明的Wi-Fi设置钓鱼Wi-Fi陷阱的黑客大多利用的是占便宜的心理。
因此要想避免堕入类似陷阱,首先要做到的就是尽量不使用来源不明的Wi-Fi,尤其是免费又不需密码的Wi-Fi。
如果是在星巴克、麦当劳这样有商家提供免费Wi-Fi网络的地方,用户也要多留一个心眼,主动向商家询问其提供的Wi-Fi的具体名称,以免在选择Wi-Fi热点接入时不小心连接到黑客搭建的名称类似的钓鱼Wi-Fi。
3.更换路由器初始密码除了要谨慎使用公共场所的免费Wi-Fi,家里使用的路由器管理后台的用户名、密码,不要使用默认的Admin,密码更改为数字+字母的高强度密码,同时设置的Wi-Fi密码选择WPA2加密认证方式,相对复杂的密码可大大提高黑客破译难度。
4.及时更新升级浏览器和传统有线网络相比,Wi-Fi网络环境下,用户信息的安全性挑战更多。
用户在使用非加密的Wi-Fi网络或者陌生的Wi-Fi网络时,提前在笔记本电脑或智能手机中安装一些安全防范软件以作提防。
浏览器最容易泄露用户信息,用户应该定时到浏览器的官方网站升级浏览器。
使用浏览器登录网站时,如果碰到需要用户输入账户名和密码并弹出“是否记住密码”选项框的情况,不要选择“记住密码”,因为“记住密码”功能会将用户的账号信息存储到浏览器的缓存文件夹中,无形中方便了黑客进行窃取。
教学参考资源
本课教学资源放在资源目录下:
1.视频材料:
“1-6.1支付宝当面付”
2.视频材料:
“1-6.2支付宝里32万不翼而飞”窃取信息”?
3.视频材料:
警惕免费Wi-Fi
4.视频材料:
“1-6.4公共场所免费Wi-Fi存风险”
信息技术复习课教案2
教学目标:
了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用,掌握Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿,了解工具菜单自定义与选项命令
教学重点:
工作表和工作簿的关系,制定义Excel窗口界面
教学难点:
灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面
教学过程:
一、组织教学
二、复习导入
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作,我们使用的是word软件。
如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是Excel软件了。
Excel的界面友好,操作简单;
兼容性好;
使用方便;
也具有网络功能。
这节课我们来认识Excel[板书]
三、讲授新课
1.Excel的启动
提问:
Word软件是怎样启动的?
引出excel的启动。
三种方法:
1)“开始”→“程序”→“MicrosoftExcel”
2)双击“桌面”上的Excel快捷方式
3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表
2.Excel的窗口
1).比较Execl窗口与Word窗口的异同
按由上到下的顺序为:
“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”
2)工作区:
全选按钮;
行号;
列标;
单元格;
水平分割框(右上角);
垂直分割框(右下角)。
(介绍Excel的工作表)
3.Excel工具栏的显示与隐藏(可略)
方法:
1)右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。
2)“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
适宜:
Word/Excel等大部分编辑软件。
说明:
本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏)
4.菜单栏与工具栏的移动(可略)
鼠标指向菜单栏的双线处,拖动菜单栏到指定位置。
(注意:
虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。
)
带有工具栏和菜单栏的软件。
5.新建工作簿[板书]
1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮)
2)“文件”→“新建”→“工作簿”→确定
(注:
Word中是新建文档,PowerPoint中是新建演示文稿)
6.工作簿和工作表的关系
工作簿是计算和存储工作数据的文件,每个工作簿中最多容纳255个工作表。
工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。
他由__行和256列所组成。
(活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表,即当前工作表)
工作表从属于工作簿,一个工作簿有多个工作表。
工作表只能插入,不能新建;
而工作簿只能新建,不能插入(可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合)。
在一张工作表中,用来显示工作表名称的就是工作表标签。
7.工作簿的保存及退出
保存方法:
1)“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存
2)点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存
退出方法:
1)“文件”→退出
2)点击窗口“X”(关闭按钮)即可
8.打开工作簿
1)“文件”→“打开”→选择路径及文件
2)点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开
四、练习
1.增加或减少工具栏的显示,最后还原[板书]
2.新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]
3.打开原保存的文件[板书]
信息技术复习课教案3
1.体验APP的制作和发布过程,了解APP是如何制作出来的。
2.学会制作不用编程的APP。
重点了解APP是如何制作出来的,难点是制作一个漂亮的APP。
前面几课主要是讲手机及各种应用,手机的应用离不开APP程序,因此在本单元的最后两课安排学生制作APP,让学生对智能手机有一个比较完整的认识。
制作APP的软件有很多,本课选用的软件是appMaker,该软件是电脑版。
在资源目录中有该软件的安装程序。
如果老师认为有更合适的制作APP的软件,也可以选用更合适的软件来制作APP。
本课可以让学生选定一个制作APP的任务,然后在电脑上自主完成。
制作APP的任务可以是故事书,也可以是班级的文宣、某个报名活动的宣传等,老师应该结合学生的兴趣特点,设计一些能调动学生学习积极性的任务,或者由学生自己构思任务。
为了让学生体验制作APP的完整过程,在学生完成作品后,老师可以将部分制作得较好的学生作品发布到手机上,演示给学生看,并点评。
本课实际上是制作一个类似演示文稿的APP,制作的过程比较简单,难就难在准备制作APP所需要的素材。
老师应该针对各种任务为学生准备一些必要的图片和视频素材,以防学生找不到素材影响教学效果。
至于语音素材,教材中提到了用“文字转成语音生成器”来制作语音,课堂上可以用这个软件来制作语音,该软件生成的语音是WAV格式的文件,而appMaker不支持WAV格式的声音文件,所以要用“格式工厂”转换声音文件格式。
在学生完成APP制作任务的过程中,需要使用不同的软件,这样的安排,有利于培养学生的操作技能。
本课需要使用的软件都放在资源目录中:
1.APP制作软件:
appMaker。
2.文字生成声音:
文字转成语音生成器。
3.声音、视频格式转换:
格式工厂。
信息技术复习课教案4
1、掌握数据的排序方法
2、掌握多重关键字排序的方法
教学重、难点:
数据的排序
教学方法:
讲练结合讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)
教学过程
一、复习提问:
1、如何设置小数位数?
2、合并及居中操作有何作用?
如何合并及居中?
二、导入新课
通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了。
现在又有一个新问题:
如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?
今天开始学数据的排序!
三、新授
1、选取范围的方法
a.相邻区域的选取:
(三种方法)
●用鼠标进行拖拉选取区域。
●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格。
●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择。
b.不相邻区域的选取:
★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.
2、排序步骤:
a.选择要参加排序的数据范围b.选择“数据”菜单中的“排序”
c.设置要排序的主要关键字。
说明:
因为在选择范围时,选择了表头。
所以要选中“有标题行”前的单选钮。
d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮
四、小结:
1.数据排序的方法2.思考:
若遇到相同数据怎样设置顺序?
五、学生练习
教学后记:
要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处
信息技术复习课教案5
掌握数据的筛选方法
数据的筛选
讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)
一、复习提问
1.选择相邻区域的方法是什么?
选择不相邻区域的方法是什么?
2.如何进行数据的排序?
二、引入新课
现在又有一个新问题—我想将语文、数学、英语三科成绩都超过80分的学生挑出来,该如何操作?
(引入新知:
设置筛选)
1、设置筛选
(1)把光标定位在数据区
(2)选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”(问:
表头的每个单元格的右边会出现什么标记?
)(3)单击语文旁边的下拉按钮
(4)单击下拉列表中的“自定义”选项,在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置
●单击“确定”按钮(讲述:
筛选出语文成绩都超过80分的学生了!
●同理,可对数学、英语两科成绩都超过80分的学生进行筛选
2、恢复筛选:
(保留筛选标记显示全部数据)
●选择“数据”菜单中的“筛选”
●选择“全部显示”命令.
3、撤消筛选:
(去掉筛选标记显示全部数据)
●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。
数据筛选的运用
注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!