初中语文阅读知识和题型归纳文档格式.docx
《初中语文阅读知识和题型归纳文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文阅读知识和题型归纳文档格式.docx（37页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
在烈日和暴雨下?
全文极力描述烈日、暴风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节开展，还表现了拉车人牛马不如的凄惨命运，更深刻地提示了那时社会的炎凉。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，提示社会本质，铺垫下文内容。
开端局部通过描述咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了那时阶级对立、贫富差异的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
议论文三要素：
论点、论据、论证。
议论文构造三局部：
提出问题〔引论〕、分析问题〔本论〕、解决问题〔结论〕。
三种说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原那么：
简明、连贯、得体。
记叙的三种顺序：
顺叙、倒叙、插叙。
〔补叙属于插叙一种〕。
第三局部
四种文学文体：
小说、诗歌、戏剧、散文。
句子的四种用途：
陈述句、疑问句、祈使句、感慨句。
小说情节四局部：
开端、开展、高潮、结局。
第四局部
五种论证方式：
举例论证、道理论证、比喻论证、对照论证、引用论证。
五种表达方式：
记叙、描写、说明、抒情、议论。
引号的五种用法：
①表引用②表挖苦或否定
③表特定称呼④表强调或着重指出⑤特殊含义
破折号的五种用法：
①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进
第五局部
六种逻辑顺序：
①一样←→个别②现象←→本质③缘故←→结果④归纳←→具体⑤局部←→整体⑥要紧←→次要
记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：
肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：
①成份残缺②搭配不妥③关联词语利用不适当④前后矛盾⑤语序不妥⑥误用滥用虚词〔介词〕
省略号的六种用法：
①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进展
第六局部
七种说明方式：
举例子、打例如、作比拟、列数字、分类别、下概念、作引用。
七种短语类型：
并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
第七局部
八种复句类型：
①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句
八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸大--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，增强表达到效。
⑤对偶--使语言精练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引发读者注意、试探。
⑧反问--起强调作用，增强确信〔否定〕语气。
十种常用写作手法：
象征、对照、衬托、衬托、伏笔铺垫、照顾〔照顾〕、直接〔间接〕描述、扬抑〔欲扬先抑、欲抑先扬〕、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
白杨礼赞?
白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又顽强挺拔的内在风格不但“象征了北方农人，尤其象征了今天咱们民族斗争中所不可缺的朴质、顽强、力求上进的精神〞。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
开头描述白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
对照把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比拟，鲜明的突出要紧事物或事物的要紧方面的特点。
海燕?
以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对照，突出海燕勇猛、勇于斗争的鲜明特点。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
从百草园到三味书屋?
文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者酷爱大自然，喜爱自由欢乐生活和不满束缚儿童身心开展的封建教育的思想情感。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深切挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确信、夸奖，更突出地强调事物的特点。
先说白杨树不是“好女子〞，而后称赞其是“伟丈夫〞，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵
记叙文阅读明白得答题技术格式及注意点
一、记叙文阅读规那么
一、景物描述的作用：
渲染气氛，衬托人物心情，推动情节开展，表现人物的品质，衬托中心意思
2、运用描写方法的作用：
表现人物性格，反映作品主题
3、运用比喻拟人等修辞的作用：
运用了……的修辞，生动形象地写出了……
4、运用排比的作用：
增强语言启示，生动形象地写出了……
5、反问句的作用：
加强语气，引起下文，承上启下
6、设问句的作用：
引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下
7、题目的作用：
概括内容；
提示主题；
提示线索
8、记叙文第一段的作用：
1）环境描写：
点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节开展作铺垫
2）其他：
开篇点题，奠定全文的感情基调；
总领全文或引起下文，为下文情节开展作铺垫
9、中间句段的作用：
承上启下的过度作用
10、结尾议论性句子的作用：
总结全文，照应开头，点明中心，深化主题
11、记叙顺序：
顺叙，倒叙，插叙
12、写作人称的好处：
第一人称，真实可信；
第二人称，亲切自然；
第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制
13、记叙线索的形式：
实物；
人物；
思想感情变化；
时间；
地点变换；
中心事件
14、找线索的方法：
标题；
反复出现的某个词语或某个事物；
抒情议论句
15、赏析句段从三方面考虑：
内容（写了什么，选材有什么独特之处）；
形式（写作方法，语言特色，修辞）；
感情（文章的社会价值，意义，作用等
记叙文阅读答题技术
1．问文章文体？
答：
此文是一篇。
备选答案有：
诗歌、小说〔长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说〕、散文（抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文）---要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2．记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．文章内容？
方法：
看题目、人物〔事物〕、事件，进展综合、归纳。
强调三个局部：
内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：
A、此文记叙了〔描述了、说明了〕……的故事（事迹、通过、事件、景物）。
即谁做了什么-这能够作为一句话归纳文章内容答案。
B、表现了（赞美了、提示了、挖苦了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。
C、抒发了作者的……的感情。
4．材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？
〔1〕按时刻划分〔找表示时刻的短语〕〔2〕按地址划分〔找表示地址的短语〕
〔3〕按情形开展进程〔找各个事件〕〔4〕总分总〔掐头去尾〕
6．记叙线索及作用？
线索〔明线和暗线〕核心人物、核心事物、核心事件、时刻、地址、作者的情感
作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章线索或中心，依据有〔1〕核心人物〔2〕核心事物（3）核心事件〔4〕作者情感
8．品味题目可以从--A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进展体味。
例如：
〔1〕主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也能够如此回答：
拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
〔2〕说明文：
用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的要紧内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：
亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：
便于情感交流。
第三人称：
显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10．记叙顺序及作用？
〔1〕顺叙〔按情形开展前后顺序〕作用：
叙事有头有尾，层次清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。
〔2〕倒叙〔先写结果，再交待前面发生的事。
〕作用：
造成悬念、吸引读者，避免表达的平板单调，增强文章的生动性。
〔3〕插叙〔叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
对情节起补充、衬托作用，丰硕形象，突出中心。
11．语言特色？
结合语境和修辞方法从以下语句当选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
必须结合具体语句分析。
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12．写作手法及作用？
狭义的写作手法即“表达方式〞，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对照、侧面衬托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾照顾、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
经常使用具体如下：
〔1〕拟人手法给予事物以人的性格、思想、情感和动作，使物人格化，从而抵达形象生动的成效。
〔2〕比喻手法形象生动、简练凝练地描述事物、讲解道理。
〔3〕夸大手法突出人或事物的特点，提示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
〔4〕象征手法把特定的意义寄托在所描述的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
〔5〕对照手法通过比拟，突出事物或描述对象的特点，更好地表现文章的主题。
〔6〕衬托〔侧面衬托〕手法和正面描述。
以次要人或事物衬托要紧的人或事物，突出要紧的人或事物的特点、性格、思想、情感等。
〔7〕挖苦手法。
运用比喻、夸大等手腕和方式对人或事物进展揭露、批判和嘲笑，增强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
〔8〕欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描述的对象，上下文形成对照，突出所写的对象，收到出人意料的动人成效。
〔9〕前后照顾〔首尾照顾〕使情节完整、构造严谨、中心突出。
〔10〕设置悬念能引发读者注意，引出文章的说明内容等。
〔11〕文章开篇的写作手法有：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。
例如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙
13．修辞方法及作用
〔1〕比喻：
生动形象地写出xx事物的xx特点。
〔2〕拟人：
给予事物以人的性格、思想、情感和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
〔3〕夸大：
突出特点，提示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
〔4〕排比：
层次清楚，节拍鲜明，增强语势，擅长抒情。
增强文章气势，增加感染力、说服力。
〔5〕对偶：
形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，相互映衬，互为补充。
〔6〕反复：
强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
有强调语气，强化内容的作用
〔7〕设问：
自问自答，引人注意，启发试探。
〔8〕反问：
态度鲜明，增强语气，强烈抒情。
注：
必需结合相关语句分析。
14．具体词语的含义与作用？
联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
“×
×
〞一词原指，那个地址指，起到了…的作用。
15．文章用典的赏析：
一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
16．句子或语段的作用？
有些情况要结合第三点和第四点来回答。
一、内容上：
首段和尾段：
字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
〔语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义〕。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在构造上：
在文章开头：
〔1〕总提、总领全文、开启下文〔引出下文〕等作用
在文章中间：
〔1〕承接上文〔2〕开启下文〔引出下文〕〔3〕承先启后〔过渡〕〔4〕为后文作铺垫；
标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：
总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：
升华中心、渲染气氛、衬托心情等作用。
四、从写作手法上：
常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、照顾、照顾、对照、象征、先抑后扬、预示性作用。
17．表达方式？
记叙〔表达〕、议论、抒情、描述、说明
18．分析写景状物记叙文景物描写的方法--①时刻推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法
19．领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以“状物〞为主记叙文，往往利用“托物言志〞的写法。
20．描写的种类及作用？
了解描写的几种形式〔1〕从不同的感觉来描述〔视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉〕〔2〕以动衬静，动静结合
〔3〕正面与侧面，直接与间接〔4〕人物描述的多种方式
种类：
一是人物描写：
A、正面描写〔1〕肖像描述〔2〕外貌描述〔3〕神态描述〔4〕动作描述〔5〕语言〔对话〕描述〔7〕心理描述作用是：
突出人物的性格特点和作品主题。
B、侧面描写作用是：
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写：
分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
“①肖像〔外貌〕描述[包括神态描述]〔描述人物面貌、穿着、神情、姿态等〕：
交代了人物的×
身份、×
地位、×
处境、经历和×
心理状态、×
思想性格等情形。
“②语言〔对话〕描述和行动〔动作〕描述：
形象生动地表现出人物的×
心理〔心情〕，并反映了人物的×
性格特点或×
精神品质。
有时还推动了情节的开展。
“③心理描述：
形象生动地反映出人物的×
思想，提示了人物的×
性格或×
品质。
“④环境描述：
自然环境描述和社会环境描述
“自然环境〔描述自然景观如人物活动的时刻、地址、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物〕：
交代故事发生的时刻、地址及人物活动的空间，渲染×
环境气氛、衬托人物的×
情感、预示人物的×
命运、表现人物某性格、推动故情形节的开展；
提示文章主题。
“社会环境〔描述社会状况或人物活动的场景和周围〔室内〕的布局、陈列〕：
交代故事发生的×
时期背景、时期特点、社会风俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染×
环境气氛。
衬托人物心情，推动情节开展，深化主题。
21．分析人物形象：
从两个方面入手：
一是通过分析典型事例来理解人物形象；
二是通过对人物描写〔外貌描述、动作描述、心理描述、语言描述、肖像描述等〕方式的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描述、侧面描述、细节描述。
22．小说三要素？
人物〔要紧要素〕、环境、情节。
其中情节包括〔序幕〕开端、开展、高潮、结局（尾声）
23．运用正副标题相结合的方式的作用：
增强表达效果。
24．续写小说结尾。
按照小说故事情节开展的规律续写，要简练含蓄，富有哲理，引人沉思。
25．问指示代词〞这、那“所指内容：
多从代词前面文字中找答案。
26．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
A、回答能够仍是不能够；
〔一样情形不能够，专门是书上的原文时〕。
B、解释词义，比拟两个词含义上的不同，并结合句子分析为何要用该词〔强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达到效，哪个表达到效更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点〕
C、不用或调换后，语境有何转变〔不用，不能表达语言的准确、周密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，表达语言的准确、生动、形象或周密。
27．语言赏析或广告：
类型1、分析某个加点词语的表达效果
对策：
〔1〕了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；
利用成语，为文章增色；
关键词能为中心效劳。
〔2〕把握答题技术：
把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来的?
词典的故事?
中〞营业员脸上显出了更多的同情，这位阿姨乃至因此变得漂亮起来“。
〞漂亮“一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的同情使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2：
找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
〔1〕了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美------见第13个知识点。
结合第28答题点回答。
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
〔作用：
句式不同，表达的成效就不同。
疑问句造成悬念，感慨句便于抒情；
反问句增强语气语调引人沉思；
排比句叠句气势磅礴、层层深切；
对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也能够从灵活多变、富有表现力等方面去体味其妙处〕
③哲理之美---形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。
这些句子一样在文章的开头结尾。
能够给人以启发教育作用。
④内容之美---内容丰硕题材新颖又与中心连接周密的句子。
全面新颖，能专门好地为中心效劳。
〔2〕注意答题格式：
我喜爱xx句，因为它xx。
28．品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评：
即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。
假设没有，那么应选择有生命力的词语进展。
B、外表意义〔外表上的意思〕和表达到效〔生动形象地写出了……特点〕或从正面和侧面点评。
C、深层含义〔联系上下文、主题、作者用意，蕴涵有什么道理、思想、情感等〕确信了/夸奖了/赞美了/歌颂了或批判了/挖苦了/否定了/反对了，或给了咱们……的印象、启发、道理等。
29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
A、能或否B、词语：
分别解释两个词。
句子：
简单概括这两段或两局部的内容。
C、词语：
为何这样安排先后顺序〔强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配适应，内在的顺序〕。
指出这两句有什么关系，因此不能调换〔假设是说明文那么看是时刻顺序或空间顺序或逻辑顺序；
假设是其他文体那么看是并列式或层进式或总分式〕
30．问记叙文的表达方式和作用？
记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描述、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是在记叙的根底上直接抒发自己对事物的思想情感。
间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在表达描述的字里行间自然渗透作者真挚深沉的情感，引发读者的情感共鸣，使文章具有壮大的感染力。
②记叙文中适当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地提示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。
确实是段与段之间用上一两句议论，也能起到承先启后的妙用。
③说明是为了简腹地讲解事物，说明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
31．问文章写作特色：
可从文章选材、构造布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：
材料典型、真实、详略适当、表现、突出了中心。
②构造布局：
布局合理、巧妙、构造严谨。
③语言：
朴实或生动、形象、准确；
或豪放或婉约；
或清新或凝重；
或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意：
思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技术：
一是修辞手法：
共八种。
二是表达方式：
有五种。
其中描述可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。
抒情包括直接抒情、间接抒情〔借景抒情、托物言志〕三是表现手法：
衬托、对照、联想、想象等。
四是构造手法：
包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
32．评价、鉴赏人物、文章主旨〔谈谈自己对人物、主题的熟悉〕
通观全文，挑选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案能够如此组成：
由文中×
〔言或行〕表现该人物×
的精神〔品质性格思想个性〕。
一样地说，答案由三局部组成：
A、前半局部简要归纳文章内容，能够如此表述：
①文章通过……的表达；
②本文由……〔某件事〕写起，运用了……。
B、第二局部归纳文章内容中包括着的思想意义，能够如此表述：
表现了/提示了/批判了/赞美了/劝诫……〔某种思想道理〕。
有时题目就可成为答案的一局部，而且是必需的内容。
C、陈述同意哪种观点，并说明理由。
在整体感知文本根底上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
33．问阅读后的体会、体验、启示、见解？
要注意观点正确、安康，注意言之有理，必然要用典型事例证明。
即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题：
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，说明理由C、因此咱们应该如何如何。
说明文阅读知识与技术
一、分类
1、从说明对象的角度：
事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：
平实的说明文、生动的说明文。
升级会员 