写人作文50字Word文档格式.docx
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同样的选材，到了不同作者的手中，也能写出不一样的精彩。
爱我的爸爸
由于妈妈工作很忙，所以平时都是爸爸照顾我。
记得有一年过端午节，妈妈出差不在家。
为了让我吃上可口的“豆沙粽”，爸爸亲自动手包粽子。
只见他用汤匙在盆子里挖些糯米，用手把粽叶卷好，将糯米倒进去，再把豆沙摁进糯米中间，然后用五彩线系好，把包好的粽子连成一串。
爸爸包的粽子真好看，三角形的叫“羊角粽”，方块状的叫“水立方”?
?
各式各样，有趣极了。
吃着爸爸亲手包的粽子，我的心里美滋滋的。
因为，我感受到了父亲给予我的那份真挚的爱。
【教师点评】一株茉莉也许没有沁人心脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅。
父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。
小作者用平实的语言，描写了父亲包粽子的动作。
全文没有对话描写，使人感觉不免有些许遗憾。
但细细想来，这难道不就是真正的父爱吗？
它如大海般深沉而宽广。
我的爷爷
我的爷爷现在八十多岁了，仍然热爱劳动。
他特别喜爱种花。
爷爷家的院子是一个小花园。
花园里有很多美丽的花。
一天，爷爷又在种花了。
他先用铲子松土，一铲一铲地挖。
不一会儿，一片土就被挖好了。
爷爷又在松好的土里撒上自制的花肥，然后把花苗小心地埋在土里。
最后，爷爷还给种好的花苗浇了水。
爷爷不停地在花园里忙活，额头上冒出了一颗颗晶莹的汗珠。
我说：
“爷爷，您休息一会吧！
”爷爷缓缓地站起身，用手捶了捶微微弯曲的背，笑着对我说：
“真是岁数不饶人啊！
——不过，这花得早种才能早开花啊！
”
功夫不负有心人，在爷爷几十天的精心照料下，新种下的花苗儿终于开出了漂亮的花朵。
原来是菊花！
黄灿灿的一片，在秋日的阳光下分外好看！
我喜欢这美丽的花朵，更喜欢热爱劳动的爷爷！
【教师点评】小作者用“先……然后……最后……”的句式把第二自然段写得很有条理。
第三自然段，作者对人物年龄及动作特点有准确的把握。
使人感受到爷爷虽然年龄大，但却热爱劳动，热爱生活。
文章结尾表达了作者爱花，更爱爷爷的思想感情。
善良的表哥
我哥哥今年十六岁了，他个子高高的，一双眼睛又大又圆，身子胖乎乎的一看就让人喜欢。
有一次，我们一起去森林公园玩儿。
我在树林里发现了一只小刺猬，我非常兴奋。
我捡起一根树枝把它挑了起来。
这时表哥对我大叫了一声说：
“不可以伤害小动物！
你这样它会死的！
”我吓了一大跳，马上把它放回去。
小刺猬好像受到了惊吓缩成了一团，在地上一动不动。
表哥轻轻地把它放在草丛里，又去捡了几个野果放在它旁边，然后拉着我悄悄地走开了。
表哥对我说：
“动物是我们的朋友我们应该保护它。
我要向表哥学习，他真是一个有爱心的人。
【教师点评】作者以小刺猬为线索，写出了两个人物鲜明的特点。
小作者游玩时意外发现一只刺猬，兴奋地捡起树枝挑了起来，使我们仿佛看到了一个活泼可爱而又有些顽皮的男孩儿形象。
而表哥的动作、语言又使我们感受到他的善良和爱心。
作者通过二人对刺猬的不同态度，赞美了表哥的精神品质。
我的爸爸
我有一个助人为乐的爸爸。
一天晚上，爸爸下班回来已经八点多了，正在吃晚饭时门铃突然响了。
原来是我们家邻居——小洋洋的姥姥来借纱布，因为小洋洋的头磕破了。
爸爸急忙跑进卧室拉开抽屉拿出纱布。
我们一起来到小洋洋家。
“疼啊，疼啊。
”一进门就听到了小洋洋的哭声。
爸爸连忙安慰他：
“不哭，不哭，叔叔帮你包好就不疼了。
”只见爸爸一手固定住纱布
的一头，一手轻轻地缠绕着伤口。
爸爸一边包着伤口一边微笑地说：
“你是小小男子汉，要勇敢，叔叔一会儿带你去医院。
”小洋洋擦擦眼泪说：
“谢谢叔叔，我不哭了。
”不一会儿，他的伤口就包好了。
爸爸又急忙跑回家，穿上衣服，换上鞋，拿起车钥匙，抱起小洋洋去了医院。
晚上，爸爸回来的时候已经十一点多了，我看着满头大汗的爸爸问：
“小洋洋的头没事吧？
”爸爸笑了笑说：
“没事。
这就是我的爸爸。
一个助人为乐的好爸爸。
【教师点评】此文通过一件小事，反映爸爸助人为乐的精神。
作为三年级学生，能把人物的语言、动作写得如此具体，事件过程交代得如此详尽，实属不易。
文章开头与结尾简洁、明确。
通过此文可以看出小作者具有一定的写作功底。
我喜欢的老师
我的数学老师中等个子，身材偏胖。
圆圆的脸，弯弯的眉毛下带着一副红框眼镜。
梳着一头干练的短发，看起来和蔼可亲，又不乏严肃认真的样子。
她就是我们的数学老师—董老师。
董老师教学时很细心。
记得一次数学课上，老师在黑板上出了一道简单的数学题。
董老师似乎看出了我的不以为然，于是，让我去做这道题。
我很快就完成了。
这时董老师看我没什么可写的了，就说：
“你回去吧。
”只见董老师慢慢地走向讲台，在黑板上画了一个大大的箭头。
“天啊！
”我竟然忘记写横式的得数了。
董老师转过身，看
【篇二：
小学生日记大全50字】
1．今日，晴，我的心情也是如此的，因为今天姐姐要带我去公园玩我
最喜欢姐姐了，每次去公园玩都会跟我买好多好吃的也不会阻止我玩游戏在旋转木马上我快乐的像只飞翔的小鸟
2．今日，微风，妈妈去上班了想每天一样，我也开始写我的日记，我
喜欢这项作业，我很快乐，因为我发现写日记时间很有趣的事情妈妈也是夸奖我写得好。
3.糟糕，今天把妈妈的化妆品弄撒了，我本来只是好奇的没想到犯了大错误，那可是妈妈最心爱的了。
怎么办呢？
果然妈妈回来，大发雷霆，还打了我一巴掌
4.今天妈妈上班前把我叫醒了要知道妈妈从来都不会这么早叫醒我的难道还要打我吗我怕极了。
没想到，妈妈说对不起，昨天是妈妈不好，其实我没有怪妈妈妈妈还是好妈妈！
5。
今天，是特别的日子，是妈妈的生日，所以爸爸亲自下厨，其实爸爸的厨艺要比妈妈好呢，只是爸爸比较忙没有时间，今天可以好好地大餐一顿了，我送了妈妈一件礼物，是我给妈妈画的肖像妈妈可喜欢了还亲了我
6.今天，我起的特别早，妈妈都吃惊了，我说我要写作业，妈妈说我乖，好懂事，让我在家好好学习，少看电视，我做到了，完成了好几项作业，看了一个小时电视
7.今天的生活跟昨天差不多还是写作业，看电视，不过今天有点偷懒了，只写了一点作业，因为真的很想玩游戏的，妈妈也没有责怪我，说是看我学习辛苦，奖励我了
8.今天我又奋起直追，完成了昨天三倍的作业，然后晚上，邻居哥哥来找我玩了，我们看了一会电视，又玩了会游戏，然后妈妈给我们做了宵夜，还把他送回了家
9.可能是昨天太累了，今天很晚才起床，不过妈妈不知道，要不又要说我了，今天很是懒，不想写作业呢，玩了一天的游戏很累，不过还是在坚持写日记，好像成了我生活的一部分
10.昨天，爸爸妈妈生气了。
昨天，由于我不自觉完成作业，爸爸知道了急坏了就来了个“男子单打”，谁知给妈妈听见了，就来个“男女混合双打”，我被他们打成“肉饼”的时候才停，我记住了这次教训，以后一定认真完成作业。
11.今天，我写了一天的作业，还有一点就完成了，可是头非常的疼，妈妈说让我休息，我躺了好久，头才不疼，然后吃了点妈妈做的粥，妈妈还让我看电视呢，很累了，就去睡觉了
12.今天，妈妈请她的同事周阿姨和她的女儿琳琳姐姐一起去吃比萨饼。
到了饭店里，妈妈点完了菜，菜来了，我吃着冰淇淋，姐姐吃着奶昔，我们还不时地交换吃。
当然，还是少不了比萨饼，我拿起刀叉，把它分成了一小片一小片。
我觉得外国人吃东西可真麻烦！
14.今天吃好午饭，我来洗碗。
我先把碗放进盆里，放一些水，再倒一些洗洁剂。
洗完第一遍后，我把碗筷再放进水里清一遍，然后把碗放进碗柜里。
这是我第一次帮爸爸妈妈洗碗，有些手忙脚乱。
可我洗得很干净。
爸爸妈妈夸奖我是个爱劳动的好孩子。
我以后还要多帮爸爸妈妈做家务。
15.今天，是姨妈妈的生日，。
我们去了姨妈家，姨妈妈看见我，很高兴，说我长高了。
中午在餐馆吃的饭很热闹，我和姨妈妈敬了酒，祝姨妈妈生日快乐，吃完午饭，下午我们就回家了。
16.今天，我和姐姐给脏脏的小狗洗澡，姐姐先拿来热水，然后再拿来脸盆和肥皂，我们先把狗用水打湿，再擦上肥皂搓一搓，最后用清水洗干净！
小狗变得又白又漂亮！
17.今天中午，我去商店买东西,等我从商店出来，外面刮起了大风,好像什么东西在前面挡着我一样；
我又转过身,又好像有人在推我一样，就这样，我一步一步艰难地走回了家。
风又看不着摸不着，怎么能有这么大的劲呢？
18.今天我很开心，因为终于把作业写完了，这段时间没有白白努力，妈妈做了一桌子菜来奖励我，说是要补补脑，让我更聪明，还给我一大块鱼，其实鱼很多次，我不喜欢的
19.写完作业整个人都轻松了，今天约了几个同学去公园玩，没有很多的吃得，没有玩很多的娱乐项目，但是很快乐，我们在一起永远那么快乐，笑的很灿烂像今天的太阳一样
20.还有几天就开学了，我还没有玩够呢，我跟妈妈说了，妈妈说傻孩子，上学就是你的任务啊能放假是奖励你应该开心还有这个奖励啊，我想了想，妈妈说的对
21.妈妈带我去买开学用的文具，我挑选了很多我喜欢的，然后我们又逛了逛衣服，妈妈看到一件很喜欢的我也觉得妈妈说起来很美，妈妈很开心的买下了
22.今天我在抓紧最后的时间玩耍，看了半天的电视，玩了半天了的游戏，晚上还去邻居家玩，邻居阿姨也很好心的送我回来，不过没有宵夜吃，妈妈怕我饿，给我准备了，妈妈真好
23.终于到了最后一天了，我又要努力学习了，今天我收拾了书包准备好了要用的书本文具，当然妈妈一直在帮助我收拾，我很开心，这个暑假过的很有意义，相信开学一样会很有意义。
【篇三：
儿时应做（50字）作文】
精选作文:
儿时应做（50字）作文好好学习打基础，尊敬长辈爱父母。
见到老师打招呼，学习礼仪两不辜。
六年级:
gaoge2006060
篇一：
儿童作文
“故事力”：
儿童作文的核心素养
从“全面平庸”里解放出来
儿童写作文，处于马不停蹄的“奔波状态”：
才写了“事”，又得写“人”；
才写了“人”，又得写“景”；
才写了“景”，又得“状物”；
才“状”了“物”，又得写“建议”?
你方唱罢我登场，教师教得力不从心，学生学得应接不暇。
“教得力不从心”，老师要对付那么多种类的作文，真不是个简单的活儿；
“学得应接不暇”，这个刚上手，还没焐出点热气，又塞来个新东西。
“猫头上抓抓，狗头上挠挠”，什么都学，什么都没学出个样，只好“猪头肉，三不精”。
这怨不得教师。
教材里，看图作文、编写童话、状物作文、写景作文、写人作文、记事作文、写日记、写新闻、写建议书、写请假条、写调查报告、搜集资料写作文、扩写改写、写信、写读后感?
教材这么编，老师自然这么教呀。
钢琴、手风琴、小提琴、大提琴、琵琶、吉他、笛子、箫?
乐器种类繁多，学乐器，没人说要从“钢琴”到“箫”，所有乐器，通学一遍。
篮球、排球、台球、
乒乓球?
球类很多，也没人说，学球要把所有的球通学一遍。
一个人再有天赋，也禁不起瞎折腾。
每个人只有找到自己的“点”，才能成为“最好的自己”。
一个人若浑身上下都是“点”，这些“点”还要同时“开花结果”，那就不是“人”了。
人身上的“花”，大都一朵一朵地开，果，要一个一个地“结”。
“全面发展”，不是一上手，什么都要学，“全面展开”地学。
“全面展开”的“全面发展”，产出的往往是“全面平庸”，“全面平庸”又生出“全面憎恶”：
人，处在平庸的位置上，要么憎恶“位置”，要么憎恶自己。
作文这东西，放眼望去，哪个学生适合写童话，哪个学生适合写诗歌，哪个学生适合写新闻，谁也没那个眼力啊。
那么只有挨个儿去试？
这不失为一个好方法。
但问题在于，你试出了这个孩子适合写新闻，那个孩子适合写童话，另一个孩子适合写报告，接下来，你怎么教？
你若还跟着教材一个接一个地教，所有的“试”都是“白试”。
儿童作文，要从“全面展开”的“全面平庸”里解放出来。
抓住“故事”这个“牛鼻绳”
其实，作文教学不必在外在形式上折腾；
要在内在的“核”上做文章。
找到儿童作文的
“核”，也就找到了突围之路。
我以为，儿童作文的“核”，名叫“故事力”——让儿童讲清、讲好自己的故事，那是一个人最基础，也是最重要的作文能力。
“故事力”训练是作文的“童子功”，好比练武之人的桩功、掌功；
而各种文体训练，便是各路拳术的一招一式。
桩功、掌功没练好，招式再漂亮，一上阵，马脚尽露，花拳绣腿，禁不起人家结结实实的一巴掌。
童子功，什么时候练最适宜？
——当然是“儿童期”。
小学三到五年级的作文教学，要让孩子老老实实地学写故事。
咬定“故事”不放松，就能打好“写故事”的功底。
六年级，再学写信、写新闻、写读后感，一点也不迟；
桩功、掌功练好了，其他的都好办。
盯住故事，写上两三年，每个孩子能看到自己的进步。
一个会写故事的人，不用担心他不会描写、抒情，乃至议论；
一个会写故事的人，也不用担心他不知道写外在的景、内在的情；
一个会写故事的人，更不用担心
他不会其他文体的写作?
抓住故事这个“牛鼻绳”，儿童作文便能从千头万绪中解脱出来。
儿童天生的“故事属性”
“最简单的写作就是最好的写作”，因为“简单”到你不以为自己是在“写作”，那才是真正的写作。
儿童作文，一旦指向儿童自己的故事，便有了写不完的事儿。
儿童的生活本身就是由故事构成的，他们是天生制造故事的高手。
只要他们讲起自己的故事，便会手舞足蹈，忘乎所以；
只要他们写起自己的故事，很容易忘了作文这回事，只是一次重新经历，这是最好的作文状态。
你要知道，没有一个儿童想过“平静的生活”。
孩子憧憬故事，迷恋故事，渴望故事。
没有故事，儿童似乎就失去了“活泼”的气息：
学习平平而在伙伴中有较高威信的孩子，往往都有制造故事的“领袖”才能。
他们还把握不住“故事”和“事故”的差别，一不小心，“故事”成了“事故”，于是，一个个可爱的“调皮鬼”，都成了“可恶”的“捣蛋鬼”。
对于作文而言，“事故性”故事，更曲折、更迷人、更吸引读者。
“后进生”、“头疼生”，往往拥有丰富的故事。
他们只是没有意识到，也从没有人告诉他们，他们经历
的“事故”到了作文里，居然会是“宝藏”。
作文很简单，无非是用自己的笔写自己的事儿。
然而，我们的作文教学，很少真正让儿童写自己的故事。
有老师说，我也让学生写自己的故事，他们没故事呀。
——不是儿童没有故事，而是他们没有老师“要的”那种故事。
儿童故事的价值观和大人“要的”故事的价值观，是如此的不同。
小时候，裤兜有一回破了个洞，烟壳从洞里跑掉了，好一阵子，我都提不起神来。
那烟壳，在大人眼里只是扔掉的垃圾而已。
反过来，大人眼中重要、重大的事情，在孩子的眼里，可能根本不是那么回事：
一个幼儿园孩子的眼中，脖子上的白金挂件，远不如伙伴们手里正玩着的“肥皂泡泡”。
一位同学在作文里称吴凡为“狗凡”。
我说，绰号是美好童年的一部分，不过，绰号不应伤害当事人，当事人若不接受，以后就不要叫了。
我问吴凡：
“你接受‘狗凡’吗?
”我原以为，吴凡一定不会接受，我可以顺着“不接受”往下“教育”。
没想到，吴凡说“我接受”。
课后吴凡告诉我，狗，在
他们眼里，是跑得很快的动物，叫他“狗凡”，是夸他跑步速度快。
不充分认识儿童、儿童故事，不充分尊重儿童、儿童故事的价值取向，作文教学不可能指向儿童的心灵，
下页篇二：
做人要诚实作文
做人要诚实作文
“诚信，为人之本也。
”这句千古名言代代相传，就是要告诉人们做人一定要诚实。
每个人都有撒过谎的时候，我也不例外，但我已经改正了。
大家也来看一看我之前的故事吧。
那天语文课，我的同桌鲍文娇要上厕所，可是她又没有带纸巾，不好上厕所，所以，我就帮她向别人借纸巾。
我把周围的同学全问了一遍，但是都没有带纸巾。
当时我问了曹倩荣，可是比较远，她没有听见。
我很着急，一气之下，把手中的胶带扔向了她，不偏不倚，正好砸中了她。
不过老师也看见了，就问是谁砸的。
我当时害怕老师训我，就没有举手。
当老师问同学是谁砸的时候，我才不情愿地站了起来。
下课，老师找我交流了一次，我很惭愧。
我决定以后一定要做一个诚实的好孩子。
老师也为我加油，希望我实现这个愿望。
还有一次，我下午写完了作业，闲着没事干，就拿起了妈妈的手机玩了一会儿。
过了一会儿，电量不足了。
我刚刚拿起充电器，突然小伙伴喊我出去玩，我不顾三七二十一地就飞快的跑了出去，充电器重重地摔在了地上，已经四分五裂了。
我刚开始并没有注意，可是后来回到家才发现充电器摔坏了。
我急得像热锅上的蚂蚁--团团转。
怎么办，妈妈回来了，一定会打我的。
果然，妈妈一会儿就回来了。
当妈妈看见了地上的充电器已经坏掉时，生气地问：
“是谁弄坏的？
”我只好承认是我把它弄坏的。
妈妈并没有责怪我，反而说以后一定要小心一点，还说我是一个诚实的好孩子。
我开心地笑了。
原来诚实是这样的重要啊，我以后一定不能再撒谎了。
要象季布一样，一诺千金。
篇三：
[作文]三次作文综要
2014—2015学年度前三次作文综要
一、问题摘要
2．错字多，异体字多，简笔字多。
笔画要和顺，尽量不连笔，连笔时尽量不缺笔画。
3．字迹潦草．出格现象严重，无楷体之样，整体看来，犹如乱草，令人眼涩心灰，不忍卒读。
4．病句成串，散句成篇，首尾难顾，不能自圆，不知所云。
5．分段意识较差，
往往三段了之，甚至不分段。
不懂度情分之。
6．字体不饱满，要么瘦长，要么腿脚乱伸，无锋芒可露。
7．表述不简洁，罗嗦成瘾，凑字凑句，态度不端。
8．叙事不清，或只叙不描，人物无个性，不说话，不动作，不露脸，不细节。
9．牢骚满腹，不吐不快，字里行间辛酸，话里话外苦难。
二、常规要求
1．练字至上，练写方块字，字要求饱满，正规，不写草字，乱字，不出方格，不乱涂乱画。
一切从语文角度出发的作业或其他均要以练字为旨，否则撕无赦，从头再来。
一遍不行，两遍，往来反复。
2．认清并正确使用标点符号。
句号，分号，省略号，感叹号，破折号，均要写到位，写清楚。
3．要写完整．流畅的句子，要及时修正病句，散句。
文读百遍，其错必现。
作文之后，可请同桌或同学帮助修正。
4．注意分段。
把要突出的意思另起一段，方便教师轻松阅读。
5．说清事情，在描写中复活人物个性。
要写身边人，身边事。
6．摒除消极言论，积极面对生活，多换位思考。
7．可通过以下途径，初步增强作文的吸引力：
①拟题记。
可自拟，也可引用名人名言或名人名诗句。
②拟小标题。
如拟多个，最好格式一致。
③搜集或整理精彩语段，以供借鉴。
④尝试以景衬情。
⑤尝试运用比喻．排比．对偶等修辞，提升语言的可读性。
⑥长短句结合为好。
长句舒缓，短句急促，运用得当，呼吸顺畅。
⑦多研读好作文的写法并时常仿之。
三、好句采摘。
（一）对我影响最大
的一个人
1．合上相册，脑海中闪出一幅幅生动的画面。
我依稀看到那位严肃的老师在课堂上认真讲题，看到那位可亲的老师和同学们一起自由玩耍?
（王宁宁）
2．她的谆谆教诲时时在我耳边回响，她的模样时时在我脑海中浮现，她仿佛不是带了我两年的班主任，而是伴我从小长大的伙伴。
（张慧）
3．爸爸说：
这个世界上，没有谁能独大，地球离了谁都照转，而若想成就一番作为，不外乎两点：
一是能拼，二是能忍。
（王志杰）
4．对我影响最大的人是一个普普通通．学习又不好的学生。
普通到什么程度呢？
就是
你把他放在人群中，想看他一眼却再也找不到他的程度。
（庄继资）
5．题记：
非他莫属，一生难忘。
（山长琦）
（二）让在心底永驻
1．（亲情）我哭了，静静地哭着，泪不停地流下，流过脸颊，流到嘴里，是苦的。
我来晚了，爷爷走了，走得很平静，没有一点痛苦，脸上还留有淡淡的微笑。
（孟凤凤）
2．（爱）我们便将这份爱放在心底，让它慢慢地成长，也让接受这份爱的人在一天天地成长中感受着这份爱的存在。
（朱立珍）
3．（母爱）如果有人问我花儿为什么是红的？
我一定会告诉她：
是母亲的心血浇灌出来的。
（郑静）
4．（回忆）此刻，泪水在眼眶里打转，慢慢地流了出来。
心情也和今天的天气一样格外的冷，格外的萧瑟。
（乔孟兰）
5．（微笑）微笑面对每一天，我们的生活也就充满着微笑与阳光。
（朱立程）
6．（希望）如果没有了希望，我们就会像即将绽放的花朵没有了水的滋润一样，面对的只能是忧郁与彷徨。
（吕福珍）
7．（美丽）一个人不能只看外表，有时你会被外表迷惑了双眼，而真正的美丽却藏在每个人的心底，等待着你的发现。
（张雅琪）
8．（情）一路上都是她责怪的话语，但我还是很开心，想到这是老师对我们学生的情意，便不禁笑出声来，老师奇怪地看了我一眼。
（尚迪）
9．（青春）十五六岁的花季少年．少女，每天都在阳光雨露的滋养下茁壮．健康地成长，如阳光般灿烂的笑脸，Whenyouareoldandgreyandfullofsleep,
Andnoddingbythefire,takedownthisbook,
Andslowlyread,anddreamofthesoftlook
Youreyeshadonce,andoftheirshadowsdeep;
Howmanylovedyourmomentsofgladgrace,
Andlovedyourbeautywithlovefalseortrue,
Butonemanlovedthepilgrimsoulinyou,
Andlovedthesorrowsofyourchangingface;
Andbendingdownbesidetheglowingbars,
Murmur,alittlesadly,howlovefled
Andpaceduponthemountainsoverhead
Andhidhisfaceamidacrowdofstars.
Thefurthestdistanceintheworld
Isnotbetweenlifeanddeath
ButwhenIstandinfrontofyou
Yetyoudon'
tknowthat
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