羊桥小学二下美术教案Word下载.docx

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使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样。

课件制作，水彩画工具，磁带，剪刻工具、旧挂历纸和旧报纸。

一、倾听海声，想象海底

1、师述：

今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方去看看。

2、老师让学生闭上眼睛，准备出发。

3、播放音乐，引导学生展开想象的翅膀，认真倾听，大胆想象。

二、漫谈海底，激发想象

1、音乐停，请学生睁开眼睛。

2、师述：

你们刚才仿佛看到了什么美丽的景象？

3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的海底世界的景象。

三、欣赏海底，揭示课题

刚才同学们各抒己见，谈了自己心中海底世界的模样，现在我们来证实一下，看看海底世界到底什么样子。

2、播放海底世界实况录象，学生欣赏观察。

四、描绘海底，大胆表现

你们觉得海底世界美吗？

想去海底世界遨游吗？

请大家设计一个能去海底的装备。

潜水艇或潜水服

2、教师示范画出几种海洋生物，简单提示作画方法。

3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发绘画意识。

4、学生自由创作，老师巡堂指导，播放轻音乐。

五、展评优秀作业，学生互评，自评。

六、总结本课。

第二课时

一、导入：

1、上节课我们已经欣赏了海底世界，并且画了海底世界，今天我们再来回顾一遍吧。

（播放海底世界的录相）

2、揭示这节课的任务：

制作手摆鱼

二、分组讨论，思考如何做一条立体的鱼出来？

三、出示手摆鱼的成品，激发学生的学习兴趣。

四、讲解制作方法

1、剪形（两个一样大的鱼形，比手掌大一点）

2、粘合，注意留出尾部

3、装饰

五、学生分组制作，教师巡堂指导。

六、游戏，总结和评比。

第三课时

一、回顾上节课知识，揭示本课学习内容

二、教师出示剪刻好的鱼形图案，激发学生的学习兴趣。

三、观看海底世界的录象，指导学生仔细观察鱼的外形和花纹。

四、教师讲解示范用对称和不对称的两种方法类似剪刻鱼形。

1、对称形鱼要注意纸对折，剪半边。

2、不对称形鱼先要用铅笔描出轮廓再剪刻。

五、学生尝试练习，教师巡视指导。

六、展评优秀作业，总结本课。

第三课儿童与卡通的故事

1、知识与技能画家眼中的儿童

2、初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。

3、能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。

画家眼中的儿童

教学要点：

1、重点：

能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

2、难点：

了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

3、兴趣点：

①激发童年群体游戏的回忆。

②激发“亲情、乡情和热爱生活之情。

③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。

④与同学一起共赏作品。

4、观察点：

①作品中的“形与色”。

②儿童的生活情趣。

第一、二课时

一、引入

1、放课件

2、欣赏教师的示范画

3、了解老师画中意境，互相讨论、提出看法，感受传统绘画与卡通形象不同的形式风格，陶冶审美情趣。

二、讲授新课画家眼中的儿童。

1、课题：

2、提问：

选一幅你喜欢的作品，说说为什么喜欢？

3、作品给你什么感觉？

（愉快、热闹、天真、可爱、快乐、有趣、开心、亲情、文静、活波、优美）。

4、找一找，作品中那些地方使你产生这种感觉？

5、找一找，哪些地方是线造型，哪些地方是面造型？

哪些地方是“块面组合”式造型？

说说中国画与油画有什么不同？

说一说自己平凡生活中一件有趣的事。

6、画一画：

我的童年。

用彩色笔绘画创作。

7、装饰：

添加什么？

装饰什么才能使画面更能表现童年的趣事并有装饰美？

8、评一评：

我的作品美在那里？

同学作品美在哪里？

三、小结

评价目标：

1.语言表达能力：

2.审美能力：

3.情感与态度：

作业自评：

①要求：

画出童年的一件趣事。

②能运用夸张等手段。

③作品独特，与众不同。

第四课点线色，你我他

1、知识与技能：

彩色字母娃娃。

2、能绘画或剪出字母形状。

彩色字母娃娃

3、能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。

能运用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。

运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。

“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。

从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。

课前准备和课时：

1：

彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。

2：

二课时

2、欣赏教师的范画

3、了解老师画中意境，比较均称、均衡变化、夸张的美感

二、讲授新课

课题：

1、提问：

（1）你看到什么？

（2）你最喜欢哪个字母？

它有什么特点？

（对称、均衡、夸张、拟人等）

（3）线条卡通字母与艺术家表现的字母各有什么美感？

2、教师讲授新课：

3、过程与方法：

①在“身体或手势字母”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。

②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。

③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。

5、学生想象与创作：

①用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。

②用彩色笔绘画创作。

装饰：

装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？

第五课可爱的卡通形象

1、知识与技能可爱的卡通形象。

2、认识一些中外著名的卡通形象。

了解可爱的卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。

3、能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。

可爱的卡通形象。

能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。

了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。

①有趣的故事情节。

②欣赏卡通玩具。

③创作有趣的卡通形象。

①卡通的“造型与色彩”特点②中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。

课前准备和课时

1:

彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。

2:

3、了解老师画中意境，比较均称、均衡变化、夸张的美感。

可爱的卡通形象

（2）你最喜欢哪个卡通人物？

（色彩、夸张）

（3）线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感？

3、教师讲授新课：

4、过程与方法：

①在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。

③装饰：

装饰什么才能卡通形象“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美？

6、感情于态度：

①积极想象和完成各项学习活动。

②能与同学合作。

③明确自己的任务。

1、有创意：

2、拟人化：

3、装饰美：

能设计一个自己喜欢卡通人舞。

②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。

第6课香甜的水果

1、指导学生利用彩泥表现各种香甜的水果的造型，体验香甜的水果材料带来的乐趣。

2、鼓励学生在创作香甜的水果过程中，发扬团结协作的精神。

教学重点：

1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象香甜的水果和创造。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

课前准备：

1、师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果。

教时数：

2课时

一、导入

让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩，谈谈感受。

二、讲授

分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。

讨论：

可以用什么方法来制作

可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。

展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：

怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。

（可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧）

现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。

并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。

欣赏图例

三、布置作业

学生用画彩泥来制作香甜的水果。

四、学生制作，教师巡回辅导

学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。

五、讲评

六、小结

第7课故事画

1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面表现出来。

2、在描画中，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。

一、导入阶段：

老师：

同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。

，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。

同学反应（略）

其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。

现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。

学生讲故事（略）

这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。

请问同学们，能不能做到这样呢？

通过什么方法可以做到？

学生回答（略）

老师小结：

对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。

这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。

（引出课题）故事画

二、发展阶段

1、动画片段欣赏：

欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。

2、教学示范：

老师讲一个故事并出示本故事的画面。

3、教材范例欣赏：

欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。

鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。

4、学生小组讨论：

根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。

5、辅导学生作业：

学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。

表现方法：

可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。

6、课堂交流：

在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。

以小组为单位举办“故事画”展。

三、课后拓展

有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。

四、课后小记

第8课动物画欣赏

教学目的：

1、使学生熟悉一些动物画作品。

2、初步学习如何年欣赏它们。

重点难点：

仔细阅读作品，抓住动物的神态的关键性艺术手法。

一、揭示课题：

今天，我们要进行动物绘画作品的欣赏。

二、新授：

１、奔马（中国画）作者，徐悲鸿。

曾赴法国学艺，因而画中的

马的比例结构都较准确，明暗也比较合理。

本图的特征，笔墨简练，以“飞白”来展示奔马四蹄腾越，长鬃

和马尾舒展飘逸的雄姿。

表现了一种追求生存进步而奋斗不止的精神。

２、松鼠作者，虚谷。

清末梅派，善画花卉蔬果禽鱼。

画中松鼠

位居中央，皮毛是用干笔反复皴擦而成的，蓬松效果，与大片树叶是

鲜明的对比，树枝被松鼠压弯了腰。

３、双鹭作者，林凤眠。

林凤眠追求的是中西合璧的道路，以

简洁的主要风格，以浅青花为底衬托出白色的羽毛，正方结构表现出一派安宁静谧的天地。

４、虾作者，齐白石。

木匠出身，善画花鸟鱼虫。

这是群虾图，以挖刺极佳的水分和墨色，栩栩如生地表现出身体透明及其在水中游泳之灵动。

三、课堂总结。

第9课多面对称剪纸

1、培养对民族文化的情感。

2、用多层折纸的方法可以制作出多面对称剪纸图案。

3、剪出五面、六面对称图案。

剪多面对称剪纸图案。

五面对称剪纸法。

展示一张对称作品，问：

有何特点？

展示一张多面对称剪纸作比

较。

问：

都是对称，有何不同？

揭示课题：

今天，我们要学五面对称的剪纸。

１、四角星的剪法。

方法：

将纸一折八，剪出半个角。

２、五面对称：

五角星剪法：

将纸一折十，剪出半个角。

３、观察书中“一折十”的图样。

请学生演示。

４、教师演示：

对折，再１８０度分成，折起，成一个小角。

５、剪一刀，变成五角星。

６、问：

如果剪成别的样，展开回是什么样呢？

请学生自行随意发挥。

７、展示学生作品。

８、教师再示范。

三、总结：

展示作品，师生共同讲评。

表扬优秀作品。

一、复习：

今天，我们要一起学剪六面及六面以上的对称剪纸。

１、回顾，四面、五面对折的折法。

２、教学六面的折法：

对折。

将１８０度，六等分。

３、学生练习。

４、回顾上次五面对称：

＊先折。

＊在角内画半个形状。

＊照样剪下。

５、学生试剪六面对称图案。

展示作品，师生讲评。

６、练习：

今天，我们要自行设计一个六面及以上的对称剪纸。

７、学生练习，师巡视指导。

三、小结。

教学内容：

剪贴风景

1、培养热爱自然和生活环境的情感。

2、剪贴也能表现风景。

3、用彩纸或报纸剪贴一幅风景画。

教学重点难点：

表现景物的前后关系，景物色调的选择。

上堂课，我们学习撕贴。

（展示作品）。

今天，这张与上次有什

么不同？

一是撕而贴成，二是剪而贴成。

贴风景。

１、回顾撕贴画的做法。

＊先根据画面内容选材。

＊画出草图。

＊撕、贴。

２、请学生了解剪贴画的方法。

＊选材。

＊草图。

＊剪贴。

３、学生展示自己的材料。

师挑比较有特色的进行说明。

植绒纸适用毛绒的东西，动物，皮

毛，草地等。

丝纹底纹可适用草地，毛皮。

块状底纹适用树叶等。

曲纹底纹适用水，天，云等。

具体选材还要有物象，具体颜色。

４、师示范制作。

生练习，师巡视指导。

展示学生作品，共同讲评。

画枝叶

1、感受枝叶形态的自然美。

2、单线写生的方法。

3、画一幅彩色枝叶图。

1、学习单线写生的方法。

2、用线肯定、有节奏变化。

展示一组植物。

它们有什么共同点？

都有枝叶、绿色。

画好枝叶

是画花草树木的关键。

今天，我们要画枝叶。

１、观察：

叶子：

左右的不同、远近、前后遮挡。

枝叶：

叶柄、枝的粗细变化、柄和枝的连接处的变化。

２、教学生写生方法：

打轮廓：

用浅线画轮廓，包括枝叶大致长度，方向。

描绘：

选择在最前面的枝叶进行描绘。

调整：

看线条有无零乱，多余。

叶是否长在枝上，大小有没有变化。

３、任务：

画一幅彩色枝叶。

４、要求：

勾线整洁，完整，上色有变化，深浅错落。

５、学生练习，教师巡视指导。

画仙人掌

观察仙人掌形态，学习观察写生方法，写生一盆仙人掌。

把被观察物象的大体形态画出来，把被观察的物象较细致地描绘出来。

今天，我们要一起画仙人掌。

二、揭示课题：

１、展示一组仙人掌盆景。

仙人掌有枝叶吗？

答：

有。

掌面、

球体是枝，针是叶。

仙人掌有哪些形状？

片形、球形、组合形、柱形。

针有哪些形状？

散落排列、簇生排列、章形的针是散落的、球柱的针是簇生的。

２、看仙人掌枝的排列组合方法，有何特点？

上小下大、可以嫁接。

３、请学生画仙人掌

观察枝的组合，并画画。

观察针的组合，并画画。

以黑线勾之，并上色。

注意：

要有盆，色彩有变化。

同一种颜色要有深浅变化。

４、任务：

画一幅盆景仙人掌。

学生练习，教师指导。

展示学生作品，师生共同讲评。

画杯子

观察圆柱体的杯子，学习观察写生的方法，写生一只杯子。

把观察到的物象大体形体画出来，把观察到的物象较为细致地画出。

今天，我们要一起画杯子。

杯子是什么样的？

圆形。

哪里圆？

两个圆一样吗？

一样。

２、师：

请学生上台画杯子。

师生讲评：

扁圆形两端不可尖，底既然和口是一样的圆，底的弧度也和口一样。

３、师示范：

画同比例长方形。

修改成圆柱体，注意圆的变化。

加上柄。

画上图案。

画杯子。

展示学生作品。

画水壶

培养深入观察的习惯，学习观察比较的方法，画自己的水壶。

独立完成写生作业，较全面细致地写生对象。

今天，我们一起画水壶。

１、回顾杯子的画法。

水壶和杯子有何不同，有盖子，有拎或背的带，没柄。

２、观察：

水壶有哪几个部分组成？

壶身、壶盖、背带。

３、师示范画法。

画漂亮的水壶。

５、要求：

色彩鲜明，线条整洁。

６、学生练习，教师巡视指导。

我的玩具

1、培养深入观察的好习惯。

2、学习观察形体结构。

3、画自己喜欢的玩具。

1、独立完成写生作业。

2、较全面细致地写生对象。

展示一个玩具。

今天，我们要一起画玩具。

１、问：

同学们有什么玩具？

２、请学生观察玩具。

上台试画，师生讲评。

３、请学生根据黑板上画的来摆放玩具的角度。

正面、背面、侧面。

４、师摆一个侧面的角度。

５、师示范：

比例关系、画头与躯干、细致刻画：

四肢、主官，花

纹装饰颜色，用对比色画背景。

６、任务：

画自己的玩具。

要求：

线条整洁，构图适当，颜色强烈。

三、小结：

展示学生作业，师生讲评。

画布老虎

2、学习赶查形体结构。

2、深入观察，表现完整。

今天，我们一起画布老虎。

１、介绍布老虎

是窝火西北地区常见的民间玩具，也称布老虎枕。

以绒布缝成，里面包的是棉花和植物的碎片，减化了老虎的外形，增添了美丽的花纹，使凶猛的老虎变长呢感了可爱的玩具。

有何特征？

身体简单，四肢与尾巴是五个角的延长，花纹较刹那感，色彩鲜明，浓重。

３、示范：

头部与身体轮廓，添加四肢和尾巴，五官，花纹，上色。

四肢及尾巴要粗短，五官要夸张。

画一只布老虎。

画完整。

做汽车

1、感受立体创造。

2、以纸盒仿制汽车。

3、用纸盒可以做汽车模型。

1、表现立体汽车的特点。

2、根据汽车特点制小汽车模型。

今天，我们一起来学习做小汽车。

１、播放交通场景录象。

请学生观察录象。

汽车的形状？

六面体，方块状。

师：

我们今天就应方块状的材料来做汽车。

这是什么做的呢？

纸盒子。

２、问：

纸盒与汽车有哪些共同点与不同点？

３、教学生作难小汽车，师示范：

修剪纸盒、刻出框、剪出轮子并贴上、剪出花纹并贴上。

用纸盒做一辆小汽车。

注意要求：

修剪平整，胶水适度，门窗清晰，色彩鲜明。

展示作业，集体讲评。

做火车

1、培养学生团结协作精神。

2、以纸盒串联的方法制作火车。

3、以小组为单位，共同串联火车。

1、小组为单位做火车模型。

2、火车头的制作。

今天，我们要用纸盒来做火车。

１、展示火车场景，请学生观察。

火车的特点。

很多车厢、车头不一样、轮子连在一起、有烟囱。

２、做火车时要对盆有哪些加工？

挖洞做门窗、挖洞做烟囱、剪圆形做轮子，以纸条连接车体。

３、示范主要步骤：

洞的挖