冀教版小学三年级英语下册全册教案修改Word文档格式.docx
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7、（板书Iwantto…）Useactionstodemonstratethenewphrases。
T:
I’mtosay:
whatarethey
saying？
听一听他们在说些什么？
播放录音，看图学习句子。
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
10、课后练习：
（一）、连线：
eat、
drink、
food
（二）、选词填空：
1、I’m1I’mHungry!
2
Meat,ChickenAndFish
教学目标：
知识目标：
a.正确的听、说、口头运用食物单词meat、chicken、fish.
b.正确的听、说、口头运用数字单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
c.能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.
能力目标：
通过图片、词语和对话理解句子所表达的意思，让学生能口头运用句子表达自己的感情；
能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标：
保持学生学习英语的兴趣和热情，鼓励学生将英语运用到生活中。
教学重点、难点：
本课的八个单词和句子。
教学媒体：
录音机和磁带、课件、教师用卡片、教学相关的图片或实物。
教学过程：
一.ClassOpeningandReview
1.Greeting.
Teacher:
“Hello,boysandgirls!
Howareyoutoday？
”（Encouragetheclasstoreply）
Class:
“……”
2.Singanumbersong:
“ONE,TWO,…”
Teacherandclasssingtogetherwhiledoingactions.
3.ReviewLesson1:
Watchthevideo“twocats”，Afterthevideo,asktheclasssayoutthesewordsandsentences“food,eat,drink”“I’m，fish.
Aftersayingthevideo,Ifeelalittlespeakthefamiliarwords（forexample：
bananas,apples,pears,grapes）,andthen,introducethenewwords:
meat,chickenandfish.Studychicken，fishonebyoneinorder.Encouragenonstandardstudentinpronunciation.
Practiceseveralmoretimetoreadthephoneticsymbolallow.
（通过反复朗读加深对单词的记忆。
“WhatisDannysaying？
”Danny：
Thisfoodisgood!
Explain‘good’isawordwecandescribefoodphrase.Ifwelikeacertainfood,Wesaythe‘Goodfood!
’or‘Thisisgoodfood!
’.
（通过幻灯片展示，从视觉上让学生理解记忆。
GameTime:
（1）Usemorewordsthatyoulearned
（2）Usethethingsaroundyou
Practiceingroup
Passthegroupgame,practicethewords.
（游戏的练习，既调动学生的兴趣，将所学知识灵活运用于生活。
Playthetape，Askthestudentstopointtothepictureandreadthewordsonthebook。
（播放课文录音进一步巩固所学知识。
2.Numberseleventofifteen.
Demonstrate：
Useslidetoshow11pitches.Whenthestudentcountsthetentheteachersayseleven,twelve，Asktheclasssayafewtimesaftertheteacher.
Showthatthenextnumbers’ontheendtorepresent‘ten’.Studythirteen,fourteen,andfifteenonebyoneinorder.
（在数字单词的教学中，通过让学生找单词书写的规律来掌握它们的读音，进而记忆。
并通过数数的方式加以巩固。
Drill：
Letstudentcountingwithteacherfrom1to11,Thenletthemselvescountimmediatelyafter,Practiceagainandagaintwelve,thirteen,thirteen、fourteen,fifteen.
Game:
Theteacheruseslidetoshowpicturesandletstudentstoguessandcount“Whatisit?
Howmany?
”
（通过师生之间的猜谜游戏的练习，巩固数字单词。
三．ClassClosing.
Thestudentssingasong“one,two…”
Assign2Meat,ChickenandFish
1.（picturestoshowthewordsbelow）
meat
chicken
fish
2.eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
11
12
13
14
15
课后习题：
Chooseandtick.（挑出不同类别的一项）
（
）1.A.warm
B.cold
C.good
）2.A.father
B.food
C.mother
）3.A.oranges
B.pink
C.purple
）4.A.banana
B.apple
C.milk
）5.A.one
B.three
C.meat
课后反思：
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课堂教学资源：
把童话故事、歌谣、渗透在英语数字教学中
在我们现行的4A教材第三单元中出现了大量的数字（）。
这么多的数字，怎么能让学生愉快的学习，而且能记得牢，并在生活中熟练的运用呢？
我试着采用童话故事的形式，给孩子们讲了关于数字的童话故事------数字妈妈为数字宝宝取名字。
1.复习1---12
我的个宝宝出生时模样各不相同，外貌相差很大，为他们起了不同的名字：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.
这些数字娃娃要过生日了，我们为他们唱首歌吧：
One,two,three,four,
Howareyou?
Howareyou?
Fivesixseveneightnineten,
One,two,three,four,
Howdoyoudo?
Howdoyoudo?
Five,six,seven,eight,nine,ten.
Iandtwelve.
我的13—19这些数字宝宝长的很相像，他们的头上张了同样的美丽的蝴蝶结，你们瞧，---teenthirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,seventeen,eighteen,nineteen.
2.字卡出现这些单词，并用彩色笔把后缀---teen着重表现，突出出来并引起学生的注意。
通过学生观察发现，再由老师的适时引导，学生轻松自如的掌握了这些词。
3.宝宝出生时，他们都张了相同的长长的尾巴，猜猜看这是什么呢？
---ty,这组单词学生通过自我发现探究的方式，获取了新知识并从中得到的快乐。
4.用我们学习的数字表示身边常见的数字如：
电话号码，车牌号等。
进行一个小游戏活动。
由此发现，在教学中只要我们善于发现，采用一些孩子们感兴趣的童话故事、歌谣等形式，他们在轻松愉快的氛围中就会不知觉的学会了新知。
Lesson3WouldYouLikeSomeSoup?
1.要求学生掌握下列单词
noodles、dumplings、soup、rice
2.能理解并能口头运用句子
Wouldyoulikesome…?
Yes,please.No,thanks.
3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点：
本课的四个单词和句子。
三、教具、学具：
computers,radio,pictures,cards
四、教学过程：
Step1Warm-upRevision
（1）
Let’schant.OK?
Tablefood,tablefood，
I’m）
（3）Makeadialogueusingthefoodpicturestheymeat.Whataboutyou?
B:
I’m
（1）Says:
I.
（2）Showthepictures:
noodle,dumplings,soup,rice.Letthemreadafteryouseveraltimes.
（3）Ask:
What’syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?
（4）Playaguessinggame:
Guess,what’sthis?
Ifyouareright,thepictureisforyou.OK?
（5）Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:
TodayJennycomesLiMing’sletthemactitout.
（6）Says:
Doyouwanttobea“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorcomputer.
Step3Practice
（1）Practicethedialogueinthree:
A:
Wouldyoulikesome…?
B:
Areyouinterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewethefoodyoulike.
五、板书
Lesson3Wouldyoulikesomesoup?
Noodles
dumplings
Wouldyoulikesome｛soup
?
Rice
课后练习：
1．连线
noodles
dumplings
rice
soup
2．把句子填完整
Wouldyoulikesome----?
Yes,please.
提供英国人早餐喜欢食品,区别于中国人的饮食习惯，渗透中西方文化的不同。
传统的英式早餐有煎培根、香肠和煎土司。
这叫做“煎食”。
4:
VegetablesandFruit
vegetables
fruit
morning
afternoon
evening
Doyoulike_____?
Ilike______.
Idon’tlike_____.
能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
培养学生健康饮食，不偏食的习惯。
二、教学重难点：
学会使用句子：
Ilikedon’tlike______.表达自己喜欢什么食物。
三、教具学具：
蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。
StepI：
GreetingandRevision:
1.Greeting
2.Sing“thefruitsong”
Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures.
3.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“Wouldyoulike_______?
Yes,please!
No,thanks!
”ifnecessary,theteachershouldgiveanexample.
StepII:
Newclass
PartI:
DoYouLikeThis
1.T:
Thisismypicture.Thisis_____.（Pointtoonefruitinthepicture）Ilike_____.（Showthe“like”.）wouldyoulike______?
S:
Ilike______.（Show’tlike______.（Showthesadface）
Doyoulike_____?
YesNo
2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,thenshowinfront.
3.Gamenamed“FindingFriends”
用两套相同的食物卡片分发给同学们，请他们用Doyoulike_______?
句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。
4.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
PartII:
1.Pleaselookatthebookandguesswhatthepictureareabout.
（Theteachersaythesentencesanddotheactionto,evening.Ifnecessary,wecanexplaininChinese.）
2.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbook.
3.Workinpairs:
Talkaboutwhattheydointhemorning,afternoonandevening.
4.Playagame:
告诉每行第一个同学一个单词，然后传到最后一个同学，再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的，请第一个同学猜，当然最后一个同学不能说。
看哪组同学传得快，猜得准。
（可使用我们已学过的蔬菜水果的单词，重点复习本课学的单词）
五、Blackboard:
Lesson4:
Ilike_______.
Wouldyoulike_______?
Idon’tlike______.
Yes,please!
No,thanks!
六、课后反思：
七、练习
听力
选择听到的单词
1.
（
）Alunch
BdumplingsCdrink
2.
）Afifteen
Bsupper
Cvegetable
3.
）Afish
B+four=Athirteen.BelevenCtwelve.
Igetupinthe__________A.morningB.afternoon
Idomythe______Aevening.Bafternoon.
4.
Intheafternoon,IeatAlunch.Bsupper.
二．情景交际（20分）
1．我喜欢吃鱼，应该说（）
A.Ilikefish.
B.Ilikemeat.
2.我不喜欢蔬菜，怎么说（
）
A..Idon'
tlikevegetables.
B.Ilikevegetables.
3.用英语表达“你喜欢吃水果吗？
”A.doyoulikevegetables?
B.Doyoulikefruit?
听力材料：
1dumplings2vegetables.3juice.
4.thirty.5.evening.
八、课堂教学资源
morning
上午是指从早上起床，一直到到中午吃饭这段时间。
在中国，早上和上午是不同的概念，早上一般指8点钟以前。
而英文没有早上的概念，在英文的逻辑当中，从起床到中午吃饭这段时间，是同等重要的，不需要区分。
earlyinthemorning
一大早，早晨
noon
中午，正午
12点钟的时候，而不是中文的“12点到1点”的含义。
afternoon
下午
是指从中午12点后到晚上6点左右
evening
晚上从晚上6点以后一直到睡觉的时间
night
指天黑之后一直到第二天的天明，通常是指到你睡觉的时候。
Lesson5 BreakfastLunchandSupper
一、教学目标
1、知识目标
（1）能正确的说、认识和口头运用下列单词：
breakfastlunchsupper
（2）能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：
Myfavouritefoodis________.
2、能力目标
升级会员 