小班社会交往简教案30篇Word文档格式.docx
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（幼儿看图并模仿动作）
（4）结束：
你看到学了什么动作?
谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?
欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学
（5）谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下（拍手、挥手动作）引出儿歌：
真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手
4.完整儿歌表演
学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
5.迁移经验讨论：
刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?
幼儿自由表达（如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走
6.延伸活动：
在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?
（你好），娃娃家的主人要说什么?
（欢迎光临）请进动作
附儿歌：
我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
活动反思：
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
（2）小班社会教案《学做小主人》含反思活动目标：
1.了解招待客人的一些简单礼节。
2.能运用礼貌语言进行交往。
3.乐于做小主人。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1.排练好情境表演我做小主人。
2.事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。
3.幼儿操作材料。
活动重点及难点：
活动重点：
了解招待客人的一些简单礼节。
活动难点：
能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。
审美元素：
现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。
每当家中来客人时，不会招待客人。
本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
一、组织幼儿观看情景表演我做小主人。
师：
明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。
幼儿观看情境表演。
小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的?
说了哪些话?
（快思老师.教案网出处）（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。
）
二、引导幼儿讨论招待客人的方法。
如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢?
（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。
引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。
师小结：
有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。
三、实践活动我做小主人。
今天，大班的哥哥姐姐来做客啦!
我们应该怎么说呢?
引导幼儿用礼貌用语向客人问好：
大班的哥哥姐姐，你们好!
欢迎到我们班来做客!
引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：
哥哥姐姐，请坐!
引导幼儿与客人交往：
哥哥姐姐，请喝水!
哥哥姐姐，请玩玩具!
引导幼儿与客人告别：
哥哥姐姐，再见!
（如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习）
四、活动总结与评价。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
（3）小班社会教案详案反思《一起玩》【设计意图】
在主题活动开展过程中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不善于交往的。
请求加入一起游戏，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。
我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。
【活动目标】
1、初步掌握请求加入一起玩的技能。
2、感受与同伴一起游戏的快乐。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。
2、布娃娃一个，各种玩具等。
【活动过程】
一、交代任务，引起兴趣。
小朋友快看，今天老师请谁来我们班做客?
今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事?
二、情景表演一起玩
阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么?
他们说了什么话?
（有许多幼儿举手，作答者不多）
幼：
玩娃娃。
我们一起玩吧。
亦星哥哥你刚才说了什么?
再说一遍，好吗?
（幼儿活动前没有观看情境的经验，因此对老师的提问未能理解。
为了让孩子能较好地理解表演内容，我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。
亦星：
阿巧，我和你一起玩好吗?
哦，亦星哥哥说了什么?
我和你一去玩，好吗?
姐姐说了什么?
姐姐说，好的，我们一起玩。
我们一起来学哥哥说的话，好吗?
幼（全体）：
我们一起来学姐姐说的话，好吗?
（全体）好的，我们一起玩。
三、小结情境讲述结果，利用榜样来教育孩子。
在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢的，（.教案.出自：
快思.教案网.）应该用有礼貌的话说：
我和你一起玩，好吗?
当自己有好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。
四、以游戏形式，引导个别幼儿练习说话。
下面我们做个游戏，谁说得对，声音响亮，我就把娃娃给谁玩。
我想玩布娃娃，给我玩一下好吗?
你在跟谁说话?
老师，给我玩一下，好吗?
给你玩，我就没玩具可以玩了，怎么办?
（启发幼儿分享）
我们一起玩。
好的，我们一起玩。
五、幼儿实践活动，活动结束。
今天，林老师还准备一些玩具，可是老师准备的这些玩具不够，怎么办?
一起玩。
我玩一下，他玩一下。
大家一起玩。
老师分发玩具（每组4mdash;
6人，玩具2mdash;
3个），幼儿玩玩具，教师来回巡视引导。
部分幼儿能与同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等;
也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等;
也有几个幼儿向老师寻求帮助;
还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具，也出现了一些打抱不平的小朋友，会说他没有一起玩玩具;
要一起玩;
甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具（这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上。
【活动反思】
小客人的到来，吸引并激发幼儿的活动兴趣。
采用榜样教育，改变了社会性教育的单调说教形式，更利于幼儿的接受。
在幼儿不理解时，教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。
在因引导理解表演内容和学说对话句型时，如果能运用新玩具激发幼儿情绪，让更多的幼儿参与进来，那么课堂的气氛会更好。
在玩玩具中出现的说与做不一致的情况，更说明了社会性教学不能急于求成，需持之以恒，幼儿虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上，没有落实到实际行动中，要将其转化为自觉的行为，就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。
（4）小班社会公开课教案详案《真快乐》含反思 【设计意图】
《纲要》中指出：
要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
分享这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。
为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。
让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。
一、活动内容：
小班社会活动：
《分享真快乐》
1.理解故事内容，感受分享的乐趣。
2.初步学会与人分享事物。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.知识经验准备：
事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。
2.物质准备：
PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。
（一）出示一个苹果，谈话引入。
提问：
1.小朋友，这是什么?
2.如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办?
（二）播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。
1.师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：
图上有谁?
它在做什么?
2.阅读PPT第三页，讨论：
小熊为什么把蜂蜜藏起来?
3.阅读PPT第四页至第七页，提问：
当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，（.教案.出自：
快思.教案网.）是怎么想的?
4.阅读PPT第八页至第十页，提问：
为什么小熊的脸上是笑眯眯的?
小结：
小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。
（三）完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。
如果你是小熊，你会怎么做?
（四）师幼共同讨论、小结。
1.如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做?
2.别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样?
我们关心别人，别人就会快乐。
看到别人快乐，我们心里就会高兴。
（五）活动延伸：
与同伴分享自己带来的食品或玩具。
整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。
在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。
（5）小班上学期社会教案《许许多多的老师朋友》含反思 活动目标：
1、认识不同工作的老师。
2、丰富社会经验，了解人们的生活关系，培养孩子的热情，礼貌的交往能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。
一、欢迎客人。
1、客人逐一进入教室和小朋友们见面，让小朋友猜猜她是谁？
2、客人进入班级后要简单的向幼儿介绍自己，告诉幼儿自己的名字，会帮助幼儿解决什么困难。
二、幼儿向客人介绍自己，和客人老师交流、谈话。
三、猜猜我是谁
1、客人老师藏起来，敲门，幼儿说：
请进，老师问我是谁，幼儿回答你是老师。
2、喜欢他的幼儿可以抱一抱这位老师。
活动延伸：
1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室，进一步认识幼儿园的环境。
2、在日常生活中，应多引导幼儿和其他教师打招呼，学习礼貌用语如：
老师好，老师再见等等。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
兴趣是最好的老师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
（6）小班社会优质课教案《当我们生气时候》含反思 活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
1、教师讲故事《生气的时候》
①与幼儿讨论：
丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？
如果是你，会怎样做？
②你平时有不高兴的事吗？
为什么不高兴？
生气的时候可以做些什么？
2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿：
生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。
这就是适度的生气，是件好事情。
如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。
生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后，制定本班公约，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附：
《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：
明天再讲吧。
丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：
现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。
说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
反思：
整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。
事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中
小百科：
生气的实质意义是用别人的过错惩罚自己，是人类最愚笨的一种行为。
（7）小班社会活动教案《当我们生气时候》含反思 活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
1、教师讲故事《生气的时候》
①与幼儿讨论：
②你平时有不高兴的事吗？
2、介绍几种表达自己情绪的方式。
3、组织幼儿讨论后，制定本班公约，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
《生气的时候》
丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：
这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：
整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。
事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中。
（8）小班社会教案《笑比哭好》含反思活动设计背景
开学了，对于新入园小班的小朋友而言，哭闹的现象是有的，现我针对这一现象，设计了谈话活动《笑比哭好》方案
活动目标
1认识哭与笑的表情，理解不同的情感。
2发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3鼓励幼儿做个勇敢的孩子。
4初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
1认识哭与笑的表情对比
2让幼儿做个爱笑的好孩子
活动准备
图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两个、相机
活动过程
一认识笑
1今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢?
播放录音（笑的声音）让我们学一学用相机随手拍下笑的样子。
2请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的?
3出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴的样子，为什么高兴呢?
让幼儿自由发表
二认识哭
1让我们再听一个有趣的声音（哭的声音）学一学哭的样子
2拿出镜子照一照看看哭的时候是什么样子的
3听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情
4出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么哭呢?
（猜一猜）
三游戏
刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物（图片）。
现在我们来做个游戏黄老师说高兴就举起笑的图片并发出笑的声音伤心就举起哭的图片嘴巴就发出呜呜的声音
四辨别不同语气的话语
1今天爸爸给我买了一个玩具（高兴）
2小明撕坏了我的小人书（难过）
3星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了（难过）
4姑姑去北京回来买了好多好吃的东西（高兴）
五总结
黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个勇敢的孩子，那样大家才会喜欢的哦
六延伸
把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去
教学反思
这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜欢，这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。
（9）小班社会教案活动《做客》含反思活动目标：
1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。
2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。
2、幼儿每人准备一份礼物。
一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。
1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。
二、做客轻轻敲门mdash;
mdash;
向小主人及家长问好mdash;
小主人请大家坐下请喝茶mdash;
谢谢小主人mdash;
小主人请客人吃糖果mdash;
小主人拿出玩具请大家玩mdash;
小主人向客人介绍玩具名称和玩法mdash;
请客人下次再来mdash;
客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。
三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。
教学反思：
本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小班的幼儿。
因为小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。
整个活动过程，都是以敲门的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标mdash;
学说**，你好、**，我喜欢你的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
（10）小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》含反思 活动背景：
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。
我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。
在日常的活动中，我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语，特别是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。
为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，我根据小班《好行为、好习惯》德育活动，结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》，创造性地开展了这堂德育活动课。
活动目标：
1、在游戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。
2、重点理解和掌握请这个礼貌用语的用法。
3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、课前排练好情景表演：
去兔妈妈家做客。
2、录象片段、动画课件。
3、图片等。
德育活动课实录：
一、情景导入、学习礼貌用语。
教师指导语：
今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。
请我们小朋友好好看看，有哪些小动物？
它们的表现怎么样？
内容大意：
小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。
小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌：
进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。
只有小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：
使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。
小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。
小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：
是谁呀？
小花猫说：
是我。
兔妈妈开门：
请进！
（重点突出请）小花猫说：
谢谢。
兔妈妈把小花猫引到桌子前说：
请坐。
兔妈妈说：
小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说：
下面依次是小熊、小狗出场。
中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说：
对不起、没关系。
最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。
（幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑）师：
有哪些小动物给兔妈妈过生日？
幼1：
有小猫。
幼2：
有小狗幼3：
有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。
师：
你觉得哪些小动物有礼貌？
小猫有礼貌。
小狗有礼貌。
幼3：
小熊有礼貌。
幼4：
兔妈妈有礼貌。
小朋友讲得真好，那么它们
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