幼儿园全景数学教案文档格式.docx

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二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。

1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。

瞧，他们在放风筝呢?

不好了，他们的风筝缠绕到一起了!

我们来帮帮他们找风筝吧!

我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

（引导幼儿观察图片，并回答。

如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?

并帮助幼儿总结）老师：

小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!

还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

三、活动结束。

这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

活动反思：

本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。

从目标来看：

目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。

材料准备看：

材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了尊重幼儿发展的个体差异这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。

从活动过程来看：

渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

体现了关注幼儿学习与发展的整体性这一理念。

活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。

美丽的花环（按规律排序）活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。

1、各种图形若干，双面胶2、幼儿操作纸

活动过程：

1、出示邀请卡激起幼儿的兴趣。

"

今天老师收到了一张邀请卡，

我们来看看里面写了什么？

亲爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参加我们的音乐会，希望你们打扮的漂亮点！

2.出示一个图形单一的花环。

老师也想去参加音乐会，所以我已经准备好了一个花环，我想戴着漂亮的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗？

（老师戴上花环，激起幼儿的兴趣。

）老师：

我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的？

让幼儿仔细观察花环，培养他们的观察和比较能力。

咦！

这是什么？

（指着小红旗）告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。

好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？

小红旗：

黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形?

?

（可以引导幼儿一起来说一下规律）小结：

老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。

3、出示另一个图形较多的花环。

刚才花环的形状太简单了，老师还准备了一个更多图形的花环。

让幼儿再观察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。

小红旗：

黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形?

小结：

原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。

4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

这边老师还有一条更加漂亮的花环，不过老师还没做好，老师想请小朋友来帮帮老师的忙，你们愿意吗？

可以叫小朋友上来继续完成，并给予评价表扬，再引导小朋友来总结一下。

5、操作活动：

（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。

老师也给小朋友们准备了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？

老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

好，我们开始做，做好了，请双面胶帮忙。

6、幼儿操作活动，教师巡回指导。

7、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

8、出示一条排列更复杂的项链。

老师为了把自己打扮的更漂亮，还准备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？

黄正方形绿三角形绿三角形黄正方形绿三角形绿三角形?

小结：

这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。

9、操作活动：

（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。

小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢？

老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。

10、幼儿操作活动，教师巡回指导。

11、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

③带领幼儿一起去参加音乐会。

12、老师：

好，音乐会开始了，我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧！

分礼物

1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

2.能按物体的用途进行分类。

3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

图片（吃的1张，玩的2张,穿的3张）分类板三块。

教学具准备：

1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸2.人手一份1.2.3.数字3.人手一份礼物活动过程：

一.激趣导入活动：

师：

今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗？

让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发！

嘀嘀，去小熊家做客真开心，拐弯啦，嘀嘀（放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去）师：

小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧！

小熊，你好！

二．认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。

（老师扮演小熊）小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了一份礼物。

咦?

还有礼物呢！

我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢？

（教师走到投影边上）师：

哦，找到了，在这里呀！

让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，（教师边排边说）一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了,千万不要排在边上,别摔下来了，往上面排一点。

我的队伍排好了，排得好吗？

（幼儿说：

好）师：

队伍排好了，排的好吗？

一起表扬表扬我。

让我们仔细的看看都有哪些礼物呢？

（幼儿自由说）师：

告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢！

待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢？

再把它藏到小椅子底下去。

放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。

（及时用小熊表扬）师：

有皮球，皮球可以怎么玩（拍），把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。

拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。

还有什么礼物呢？

冰激凌，你们爱吃吗？

我也爱吃哦！

让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃！

除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢？

积木，也是给我们玩的。

还有吗？

裙子你有没有？

裙子是给我们干什么的呀？

（穿）师：

还有其他什么也是给我们穿的礼物吗？

（有，裤子，衣服）（根据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见）三．按物品的用途进行分类。

嘘，听，小熊又说话了（教师扮演小熊），哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗？

他们的家都在哪呢？

看（出示操作纸），家都在这呢，有几间房子呀？

（三间）房子上面有什么？

每间房子上都有什么标记？

（嘴巴）嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的？

（吃的）什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢？

（冰激凌）师：

衣架标记的家里可以送吃的还是穿的？

（穿的）哪些礼物可以送到衣架的家里呢？

（衣服、裤子、裙子）师：

那这间房子上面有什么标记呢？

小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀？

（皮球、积木）师：

小朋友，现在你们会帮礼物分家了吗？

（会）看，这是小熊给你们准备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一张，发到的小朋友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。

（分好之后，拿一个到投影上纠错）师：

（教师拿着小熊）小熊说你们真棒，礼物分的可真好。

它还请来了三位数字宝宝，看，1,2,3，（出示数字），它还说，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢？

（数字宝宝1）为什么呢？

（因为只有一个冰激凌）对，一个礼物找数字一找礼物。

玩的礼物家里呢？

（数字宝宝2）为什么呢？

（因为有两个礼物）。

那穿的礼物家里呢（数字宝宝3）因为有三个礼物。

你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧！

数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。

四、活动结束（收操作材料的情况）师：

数字宝宝都找到了吗？

找对了没有?

你们可真能干！

做了这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽！

（放音乐，带幼儿出去）教学反思：

整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。

让幼儿自己先观察再得出结论，最后老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。

用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感兴趣。

幼儿基本上都能按照吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。

篇二：

幼儿园大班数学教案

幼儿园中班数学教案：

学习4的加减法

1、学习4的加减法，继续三幅图之间的关系。

2、将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。

3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。

1、教具：

有关4的减法图三幅。

2、学具：

幼儿用书，铅笔。

1、集体活动。

（1）游戏"

看谁说得快"

。

教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：

教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。

教师，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。

教师说出游戏的另一个规则：

教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。

教师，全体幼儿尝试回答。

（2）学习4的加减法。

教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词（来了，一共；

走了，还剩下）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。

接着，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。

2、操作活动。

（1）看图列加减算式。

幼儿仔细观察图片的变化，幼儿用"

又来了"

、"

一共"

走了"

还剩下"

等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。

（2）看图形找特征。

引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应上打。

3、活动评价。

展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。

教师注意观察幼儿用词是否正确。

对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。

幼儿园数学活动-学习4的减法

1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。

2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲述。

3、养成幼儿良好的作业习惯。

活动准备:

背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。

一、拍手游戏，复习4的组成及加法

今天老师要和小朋友来玩拍手游戏：

嗨，嗨，小朋友，我问你1和3合起来是几？

嗨，嗨曾老师，告诉你1和3合起来是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于几？

嗨，嗨，小朋友4可以分成1和几？

嗨，嗨，曾老师，告诉你，4可以分成1和3。

依次复习4的组成及加法。

二、学习4的减法。

1、今天天气真好，曾老师带小朋友去一个好玩的地方，很多小动物都会来这里玩哦！

我们看看大树上有谁？

（出示4只小鸟）大树上有4只小鸟在唱歌，有1只小鸟飞到天上去了，大树上还有几只小鸟？

你是怎么知道的？

（请个别幼儿回答）我们一起来看看，现在小鸟比原来的小鸟更多了，还是更少了？

（更少了）更少了我们可以用减法来算。

谁会把这道算式说出来？

请一位幼儿说，老师书写到黑板上:

4-1=3。

4表示什么意思？

1表示什么意思？

3表示什么意思？

+"

呢？

="

2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

4、小朋友看看松树小有谁来了？

松树下有4只松鼠在检松果，有2只松鼠看见树上也有好多松果，就到树上摘果子，树下还有几只松鼠？

你是怎么知道？

（请个别幼儿回答）我们一起来看看，现在松鼠比原来的松鼠更多了，还是更少了？

4-2=2。

2表示什么意思？

5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

6、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

7、看看又有谁来了？

草地上有4只鸭子，有3只鸭子到池塘里游泳了，草地上还有几只鸭子？

（请个别幼儿回答）我们一起来看看，现在鸭子比原来的的鸭子更多了，还是更少了？

4-3=1。

8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

9、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

三、幼儿作业。

教师口报减法应用题，幼儿把算式写到本子里，要求幼儿认真倾听。

1、小明手里有4颗糖，分了一颗给妈妈，小明手里还有几颗糖？

教师巡回指导。

你是用什么方法计算的？

请把算式写到本子上。

2、树上有4个桃子，小猴摘了2个，树上还有几个桃子？

3、操场上有4个小朋友在跳绳，有3个小朋友去钓鱼了，操场上还有几个小朋友在跳绳？

四、结束活动。

请幼儿收拾学具盒，小组长把本子收起来。

幼儿园数学活动-学习5的加法

活动目的：

1、通过游戏形式和幼儿的动手操作，巩固复习5以内的加法。

2、发展幼儿思维能力、分析判断力和动手能力，培养幼儿良好的合作、协商精神。

3、促进幼儿相互关心、乐于助人的良好品质。

1、黑猫警长的木偶一个，小箱子3个（里面有一封信、二辆火车、贴绒教具、数字娃娃若干）

2、数字卡片1―10，空白小房子4幢，彩色纸片若干（上面有各式题目）

3、小火车（5号），数字娃娃每桌一份

一、播放《黑猫警长》音乐，引起兴趣

1、刚才录音机在唱什么歌呀？

瞧，谁来了？

黑猫警长和小朋友相互问好（黑猫警长：

今天，我给小朋友带来了三个神奇的盒子，你们想不想打开来看看？

先请小朋友表演一个拍手游戏给我看看，如果表演得好，就可以打开盒子）

2、拍手游戏：

巩固、口述5以内加法（集体、小组、个人）

二、黑猫警长请小朋友打开第一个盒子

1、里面有一辆火车，许多小动物。

咦？

怎么回事呀？

黑猫警长告诉我：

森林里最近造了许多新房子，小动物们乘着火车就是去看新房子。

他们乘的是4号火车，可是只有三节车厢，所以要两种小动物住一节车厢，这两种小动物的数量要合起来一共是4才能住在一起。

2、请小朋友来说说看，应该谁和谁住在一起？

a：

小兔和大象住在一起，为什么？

（因为小兔有3只，大象有1只，合起来是四只。

）b：

用数字怎么来表示？

（3只兔子可以用3来表示，1只大象可以用1来表示，合起来一共4只小动物，可以用4来表示）

c：

合起来一共有多少我们可以用什么方法来算？

（加法）加法用什么符号来表示？

（＋）那么这道题我们用加法计算题来表示怎么列？

（3＋1＝4）

d：

其他方法同上（根据实际情况灵活运用）

三、请小朋友打开第二个箱子（里面是5号火车和若干娃娃）

1、数字娃娃也要去看看小动物的新房子，他们乘的是5号火车，也是两个娃娃住一节车厢，2个娃娃身上的数字加起来是5才能住一起。

教师示范：

请1和4住一起对不对？

为什么？

（因为1＋4＝5）

b：

幼儿操作：

（1）每张桌子上都有一列5号火车和数字娃娃，请小朋友帮助娃娃乘火车，要求二个小朋友为一对，和其他小朋友商量，不要重复。

（2）请一组小朋友到黑板上来示范。

2、集体校对

四、黑猫警长请小朋友打开第3个盒子（里面一封信）

1、黑猫警长说：

小动物的新房子现在还不漂亮，请小朋友把它打扮得漂亮一点，他给小朋友每桌都放了一个盒子，盒子里有花花绿绿的纸，把这些纸贴上去就漂亮了。

这些房子上有数字2、3、4、5，纸后面也有题目，答案是几就贴到几号房子上去。

红颜色的最难，如果你觉得太难，没关系，你可以做黄颜色的，如果你觉得黄颜色的还是难了点，还可以找绿颜色的来做。

2、请个别幼儿示范。

3、幼儿集体操作

幼儿园数学活动-学习5的加减法

1.让幼儿来理解加法减法的含义

2.让幼儿掌握5的加减法

3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力.

苹果卡片4个、动物卡片：

狮子、老虎、大象、斑马各5张

一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

①看看今天老师给你们带什么来了？

（出示3个苹果）

②再出示一个苹果问：

3个添上1个，一共是几个？

3个减去一个，又是多少？

③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式二、复习5的组成

①让幼儿回忆5可以分成几和几

②幼儿边说教师边往黑板上写

三、出示直观教具

1、狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片）

问；

①3头狮子再添上2头狮子是几头？

②为什么3+2=5？

写出算式3+2=5

③可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？

为什么5-2=3？

写算式5-2=3？

④依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）

五、引导幼儿口述5的加减法应用题

1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求

2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题

3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助

六、玩"

谁最快"

游戏

1.每组做一道必答题（5的加减法）

2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利

七、书写算式

1.让幼儿书写加减法算式

2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

八、教师进行小结

幼儿园数学活动-学习6的加法

【活动目标】：

1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。

2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。

【活动准备】：

1、教师演示材料：

5以内的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉红色的花），苹果树的图片（树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果），列式用的卡片若干。

2、幼儿分组活动材料：

1）、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶若干；

2）、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票若干；

3）、盘子上摆放6只鸭子（1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色）；

4）、服装柜上有6件服装（3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的）。

【活动过程】：

一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。

1、玩游戏开火车：

教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。

2、玩游戏碰球，复习6以内数的组成分解。

二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。

1、教师操作手上的花编题：

孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。

2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。

3、交流分享：

请说一说你列的式子（1+5=6）。

孙悟空一共变出了几多花？

你是用什么方法算的？

你怎么知道用加法算？

三、运用交换规律列加法算式。

1、引导语：

如果老师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？

2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式（5+1=6）。

3、教师结合两个加法算式1+5=6、5+1=6，引导幼儿观察：

交换加号前后两个加数的位置，得数不变。

四、用同一张卡片列出两道加法算式。

孙悟空又变出一棵苹果树，树上有2个苹果核4个苹果，一共有几个苹果？

2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。

3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算（2+4=6,4+2=6）。

4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算（3+3=6）。

五、师幼共同梳理6的五道加法算式：

1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼儿分组活动，巩固6以内数的加法。

1、介绍分组材料。

（1）帮助树叶宝宝找树叶妈妈：

先算出树叶上式子的得数，再去找和得数一样的树，并将树叶贴在树上。

（2）找火车车厢：

先算出火车票上的加法算式的得数，再找出和得数一样的火车车厢，并把车票贴在车厢上。

（3）根据盘子上的情景列式：

根据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

（4）根据服装柜上的情景列式：

根据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

（5）幼儿自选小组活动。

（6）师幼分享交流。

学习7的减法

1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。

2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。

实物图（一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的；

两只白色的、五只黄色的；

三只停在树上、四只刚起飞）；

算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。

活动过程

一、小鸟来做客

出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个