写人作文之通过一件事写人作文Word下载.docx
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我们俩问了每列的组长，
他们都说交齐了。
我心理烦死了，文雅宽慰我“黄心宇，我们在找找
吧，必定能找到的，不要气馁。
”我不耐烦地说：
“找什么找，必定
找不到。
万一那个儿独自交给老师，没跟我们说：
或是
就算那个人
没交，我们一个个问时，他说
交了呢？
我们是找不到的，交给贺老
师处理吧，贺老师必定找获得的。
”文雅生气地说：
“怎么能够这样
呢？
你又不是没看到，
贺老师今日要改
4大摞簿本，贺老师那么辛
苦，假如还要管这些
小事，要我们两个科
代表做什么？
”“好好好，我跟你一同找，
行
吧。
”我嘴上说帮着找，其实我就随随
便便地翻了一下，而后坐在一
旁看起了漫画。
我看了一眼文雅，看着她垂着头一本
一本的找着，
预计没什么进展，我一笑，
想：
“我说找不到，你还不信，这下信了
吧！
”忽然文雅眼睛一亮，走到田磊身边，
对他说“簿本交出来吧，
我都看到了。
”田磊一紧张，颤抖地说：
“我我藏什什么
了？
”文雅忽然来了个“海底捞月”以迅雷不及眼耳之势，从田磊的
书包里取出了簿本，
打开一看，果真没做完，她叫田磊赶忙做
完，
而后交给了贺老师。
等文雅做完这一
切，我才发现我浑身冒汗，脸
一阵一阵的泛红。
文雅的认真是我远不及的，我特别钦佩
她。
这就是我的同学――文雅，我的好朋友！
我的同桌
三年以来，班里发生的事能够说多如牛
毛，写什么呢？
我一时犯难
了。
想来想去，我决定写写我和同桌之间发生的一些趣事。
我初三的同桌是某男性公民。
基于他爱
睡觉，我赏他一个美称：
睡
狮。
对此他满不在意，欣然接受的同时也赐我一外号
——老虎，因
为我练过武术，很厉害。
睡狮最伟大的事业是睡觉。
听说每晚不
到9点就倒头呼呼大睡，一
觉到天亮。
有时还把睡觉的地址由宿舍转移到教室，
在老师的眼皮底下补上一小觉。
睡狮醒来时常常是下课时分。
他的
嘴时常不闲着，叽里咕噜哼着
“老鼠爱大米”等歌曲。
有次，我正想
题，被他打断了，勃然大怒地吼道：
“唱什么唱？
假如老鼠
爱大米
就让它唱给大米听，再说了，莫非
你是老鼠？
”“吼什么吼？
眼瞪得
和牛眼似的，我方果断履行睦邻友善政策，何况
好男不跟女
斗。
”“狗嘴吐不出象牙来。
”“你倒是吐一个给我看看？
”好啊，这
等于骂我是是可忍孰不可以忍，
既然仇敌已这样猖狂地址燃了战
争的导火线，反正和他牵扯不清，何必多费口舌，
我怒目圆瞪准备
着手。
“君子动口不动
手。
”“我不是君子。
接招！
”他尝过我的厉害，
不敢抵挡，灰溜溜地
溜之大吉，嘴里喊着：
“豪杰不吃眼前亏，
三
十六计走为上。
俗语说“君子报仇十年不晚”，可睡狮的报复说来就来。
正午做完作
业，我趴在桌子上瞌睡。
好几次快要去见周公时，都感
觉耳朵痒酥
酥的，有人在吹气。
又是睡狮
在捣鬼！
我睡意全无，怒气冲天，正
要发生，见同学们还在睡觉，为了顾全全局，便在
纸上写道：
也不
看看此刻是女权高涨的年代，我修练武功多年，内功扎实，打遍天
下无对手，能手老是孤独，怎么着？
陪我
过两招？
他忙抱拳，陪着
笑容说：
“罪过，罪过。
”对于这类没节气的人，我懒得着手，
免得
他人说我欺凌弱者。
自然，旧账新账
一同算，我的不追查是以他损
失一袋薯条、一包qq糖、一盒冰淇淋为代价的。
他那点
小钱，七
开八支，很快口袋就底朝天啦，
但同桌关系却在美味中走向和睦。
多半
时候我们喧华的前提是达成了作业，
这是老师没有把我们分开的原
因。
有了作业两方你追我赶，倾尽全力。
也是
“将遇良才，棋逢对
手”，每次几乎都是同时抬
开端来，相视一笑，ok！
他友善地给我讲
个故事，我则眯了眼歪了头，摆出一幅准
备听《一千零一夜》长篇
的样子。
他说故事的主人公有个挺厉害的名字叫老虎，我
就知道受骗了，赏
他一顿狂风暴雨般的拳头。
当我提出要给他讲故事时，他马上提
高
了警惕，拒绝了我。
于是，我拉过前方
的挚友，说：
“奇了怪了，我
今日看到一头狮子，竟戴着眼镜，衣着蓝背心，脚蹬
安踏运动鞋，
最不可以思议的是，爱唱?
老鼠爱大米?
。
”我俩笑得七颠八倒，睡狮
看看自己的妆扮，说了一句重复了千万遍
的台词：
“凶煞之气向周围
延伸，没有比一千只鸭子更让人头疼的了。
”他知道此时狼狈而逃
才是他最正确的选择。
没等他站
起，“咚咚咚”，老师那
44码大皮鞋敲
击着楼道，铿锵地由远及近。
立时，这里的
拂晓静静静，我们
快速
打开书，做孜孜状。
说实在的，自
从和他同桌，我们不知上了对方多少次当，我们也适应了相互间的
胡搅蛮缠，感觉这样子的喧华，就像做有
点难度的数学题同样过瘾，
一天不闹就像少了点什么似的，不习惯。
此刻，我和同桌马上分道扬镳，想到这儿，内心麻酥酥
的，萌发出
丝丝不舍
【篇二：
《写人的一件事》作文教学设计】
写人的一件事
在我们身边有很多我们熟习的人，在他们身上必定会有很多感人、钦佩、难忘的故事。
同学们在丰富多彩的童年生活中，结纳了许多
小伙伴。
他们个性不一样，有的热情助人，爱管“闲事”；
有的天真调皮，开朗可爱；
还有的倔强，爱哭、爱闹?
?
今日，老师给大家供给一个时机，依据小伙伴的特色，写篇文章来表达你的真情实感。
用你的笔把它写下来，就是一篇不错的习作。
这一次作文就是写一篇对于写熟习的人的一件事。
他们有的是你的同学；
有的是你的街坊；
还有的?
你必定很认识他们，喜爱他们，他们做过的很多事必定给你留下了深刻的印象。
请你选择此中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通畅。
第一，仍是让我们看一看习作要求，千万别跑了题。
此次习作是写熟习的人的一件事。
题目自拟。
1.依据自己选择所写的事件确立好题目。
2.把事件的过程表达清楚，尽量做到真切、生动。
3.写完后要环绕中心认真改正。
第一步：
确立要写人物，找出感人（钦佩）点。
在我们身边有很多我们熟习的人，如爸爸、妈妈、老师、同学伙伴、外公外婆等，但常常在他们身上发生的故事平常我们可能忽视了。
可是，让我们认真想想，仍是有的。
找出一件就能够达成此次的习作了。
假如你还没有眉目，你不如静下心依据老师的思路想想：
1.我要写谁？
人物有什么特色？
2.什么事表现了这一特色和质量?
第二步：
制定题目，环绕中心写作
当我们确立写谁了此后，我们要给的文章制定一个题目。
注意：
本次习作固然让我们写一个人，但重要的是让我们经过这个人做的这件事突出这个人的崇高质量。
习作的要求是写好一件事。
所以在拟题时不可以简单写成：
《我的妈妈》《好伙伴》等。
你能够依据自己所写的详细事件确立题目。
如《让座》《发书》《大打扫》《做家务》......也能够依据文章所要表达的中心确立题目。
如《乐于助人》
《孝顺父亲母亲》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环境》......
题目拟好后就能够依据你确立的中心写作了。
第三步：
注意写作次序，内容要详细。
记事文章就要环绕中心把事情发生的时间、地址、人物、事情的因由、经过、结果写清楚。
在写作的过程中，你能够经过人物的语言、动作、心理等描绘突出文章的中心；
也能够用正确，形象化的语句让文章的情节感感人、吸引人。
示范文写作思路示例：
爱的奉献
开头：
用归纳的语言，点名你要表达的中心。
“这是心的呼喊，这是爱的奉献。
”每当我听到这熟习的旋律时便不由想起了我的班主任王老师，她把自己无私的爱都奉献给了学生。
中间：
依据记事文章的要领把事情的六因素（时间、地址、人物、因由、经过、结果）写清楚。
在写作过程中加入语言、动作和心理的描绘。
记得那是一次考试前夜（交代时间），王老师（交代人物）嗓子发炎，几乎说不出话来，但她仍是坚持给同学们上课（地址），不过授课声音很小。
（交代事情因由）同学们有些奇异与担忧。
正在这时，教务主任急赶忙地走进来，劝王老师休课回家歇息。
王老师生
怕同学们担忧，冲同学们轻轻一笑说：
“没事，吃点药就好了。
”随后把教务主任拉到门外。
过了一会儿，她又回到教室给同学们上课
了，并且丝毫没有表现出她嗓子的不适。
（事情经过）终于，同学们考完试了，王老师随之也病卧床上好几日。
（事情结果）
结尾：
对全文总结，特别是对你要写的人物的崇高质量做一总结，以突出你要写这篇文章的中心。
王老师不正是在用自己的所有心血谱写着这曲爱的奉献之歌吗?
范文1：
修鞋人
一天，爸爸让我拿着破了的鞋子，到巷口的补鞋摊去补。
我到达修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。
我走了过去，说：
“叔叔，帮我补一下鞋，好吗？
”我边说边把鞋递给他。
叔叔听了，放下手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片晌。
这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子
塞进鞋底，而后穿针引线，把破漏的地方缝紧?
不一会儿，鞋修睦了。
我问道：
“要多少钱？
”他说：
“就给五角吧！
”我一听，心想：
糟糕，我只带了四角钱，怎么办呢？
叔叔看了看我，仿佛察觉到了
我的心思，就问：
“小同学，怎么了？
”我焦急地说：
“我的钱不够，
只有四角。
”他听后，毫不在意地说：
“这有什么关系！
不重要，你就给四角吧！
”我把钱取出来给了他，一边往回走一边想：
他可真
好?
这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。
【评论】在小作者心目中的“熟习的人”是巷口的修鞋人，一方面是因为修鞋人的手艺高明，另一方面是因为修鞋人尊贵的质量。
范文2：
我熟习的人
我最熟习的人要算说大话王——农新堂了，他长着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。
你们知道他为何是我最熟习的人吗？
让我来告诉你们吧！
其实小的时候，我就已经认识他了，我每日和他玩，成了如影随行的好朋友。
有一次，我去他家玩，他家门口是河畔路，有好多竹子。
我们在门口玩着玩着，我一不当心，被竹叶刮伤了，立时，鲜血直流，我大哭了起来。
农新堂看见了，赶忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水，然
后再跑下楼来，把我的伤口冲洗洁净，贴上创口贴。
“没事了，我们又能够玩了”农新堂温柔地说。
立时，我感觉一股暖流流进我的浑身。
从这里，看出他不只聪慧，并且乐于助人。
你们说，这么好的同学，我能不喜爱他吗？
第四步：
习作达成，认真改正。
写完文章后，要环绕习作的主题认真读，发现错字实时更正；
对读
起来不通畅的句子要依据自己所要表达的意思增删字词;
对文中的标点符号要频频斟酌，达到用得适合而正确。
假如自己感觉很满意，
能够读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听他人的建议。
频频改正会使你的作文特别优秀，你不如试一试！
【篇三：
小学三年级上册作文（8）“经过一件或几件事写人”指导教学设计】
小学三年级上册作文（8）“经过一件或几件事写人”指导教学设计一、导言：
我们知道，写人离不开写事，写事离不开写人，所以要写好人，就一定写事?
二、请同学们说说写人与写事文章的差别
三、老师帮助差别：
写人以写人为主，文章反应的是人的性格特色，行为质量，精神面
貌.
写事以叙事为主，文章侧重叙事的过程
四、教师指导：
1、经过几件事写，一要注意选材，要求几件事都能反应人物某一两个方面的特色质量，或几件事的不一样侧面反应人物的某一个特色。
2、注意文章的首尾能够直截了当地说出人物特色。
3、文章中能够适合地增添作者的谈论和看法。
4、抓住人物的神态、表情、相貌、语言、行为、内心活动等方面进行仔细地刻画。
a、写好人物相貌，给人留下印象。
相貌包含人的面貌、神态、姿态、衣饰、妆扮等。
b、相貌应有特色，要让相貌显示身份，揭露性格，反应内心。
c、忌千篇一律，一模一样，要面貌见色，神态见性，姿态见形。
5、层次间的联系，能够使用过渡句或过渡段。
6、几件事应有必定次序，应有主次，抓住要点，不均匀使使劲量。
7、环绕独到的个性，一定有一件事详尽写，写好事情中的主次人物。
五、习作：
一个印象深刻的人
作文指导三年级上册（1-4）
三年级上册第一单元
一、习作总要求：
写丰富多彩的课余生活
二、方法巧指点：
课余生活丰富多彩，只需我们专心去感觉，就会发现好多事都能够拿来写成文章。
在写自己的课余生活的时候，要注意以下几个方面：
1．想想课余生活中哪一项活动（或哪一件事）你最有收获（或感觉最深），能够将写作的目标锁定在这项活动（或这件事）上。
2．写作的时候要将你参加活动的过程（或发生的这件事）写完好，注意将自己的语言、动作、心理活动等写详细。
3．在文章的最后能够写一写自己的收获和感想。
4．写好后给文章起一个存心思的题目，再读给爸爸妈妈听，依据他们的建议进行改正。
三、例文大看台
例文1我学古筝
听了一曲感人的《梁祝》，我就喜爱上了古筝。
于是，这学期一开学，我就参加了学校的古筝兴趣小组。
第一节古筝课，老师给我们示范了一曲。
老师弹奏的动作很优雅，看着是一种享受；
老师演奏的曲子很婉转，听着更是一种享受。
我敬羡极了，暗下信心：
我必定要学好，像古筝老师那样弹奏。
就这样，我在享受和向往中度过了第一堂古筝课。
但是，接下来的古筝课就不再那么“享受”了。
我发现，我的手指很不听话，它老跑错地方；
那乐谱有点像天书，看了让人犯迷糊；
那
节奏时快时慢，搞得我
蒙头转向看着跟我一同学琴的一二年级小朋友弹得有模有样，我开始思疑自己能否有音乐细胞。
没过几日，我的兴趣便逐渐地淡了下去。
甚至有几节课，我还拖故说身体不舒畅，向老师请了假，实际上是怕困难。
而我又不敢回家，只幸亏学校的操场上漫无目的地闲逛着。
礼拜三下午的古筝课，我又“临阵逃脱”了。
正在我无聊地踢着沙坑中的沙子的时候，忽然看见妈妈正朝我走来。
想躲已经来不及了，
想随意找个原因蒙混过去，舌头又像打了却似的，发不出一个音节。
但妈妈仿佛并无生气，她走过来，摸了摸我的头，意味深长地对我说：
“女儿，做事不可以三分钟热度，功亏一篑是不好的习惯。
能坚持做一件事对你的成长很重要，就从学古筝这件事开始吧，让我们一同坚持，妈妈永久都支持你！
”
听了妈妈的话，我决定试一试。
我又回到了古筝室。
古筝老师和蔼地看着我，对我说：
“学琴不是一时半刻的事，要下苦功，才能练就
一手好琴。
刚开始是有点难，我们慢慢来吧。
说完，古筝老师手把手地教育我，在老师耐心地教育下，那一天我终于将练习曲的第一条弹娴熟了，内心别提有多快乐了，这是我努力的回报哦！
我要切记妈妈的话，做事不可以三分钟热度，我要从学古筝开始锻炼自己的意志力！
例文2：
抓鸭记
今日，我们同村人王爷爷从亲戚家带来几个鹅和鸭，养在他家的后院里。
我和几个伙伴从墙缝里瞄到了这些又肥又嫩的家伙，心中顿生妙策：
嘿，能够烧烤鸭了！
一想到香馥馥的烤鸭，我们几个都身不由己地伸出舌头舔了一下干巴巴的嘴唇，咽了一口淡淡的口水，恨不得马上着手。
我们商议着：
“直奔中心”——翻墙硬抢，唯恐不可以，因为有主人守着；
对了，就来个“调虎离山”——由“鬼点子”我引出主人，其余几个实行快速取鸭。
说干就
干，我从地上捡起几块小石头，爬上围墙，瞄准鸭子一边扔一边大
声地叫着：
“打断你的翅膀，敲断你的腿。
”眼睛还时时时地往他家里瞟。
果真，王爷爷发现了，气得抓起木棒就想揍我。
我跳下围墙，撒腿就跑，一下子就躲进家里，把门关得严严实实的。
王爷爷气得
扔下木棒就走了。
看着他离开的身影，我内心喜洋洋的，为自己的
如意算盘叫妙称绝。
脑海中筹算着小搭档们抓鸭、烤鸭的一个个步
骤。
想想该到分享美味的时候了，我急不可以待地跑到预先约好的地
点，只见几个伙伴挤眉弄眼的，我一时还不理解，内心嘀咕着：
好小子，还患难兄弟呢，有好吃的，就忘了我啦！
可一看，不对呀，怎么连一根鸭毛都没见着呢？
事情不妙，我刚想溜，王爷爷把我逮住了。
哎呀，真倒运！
此后，我才知道，本来是王爷爷家的那只狗把我们的计划完全给损坏了，因为他家的狗是不到时候不露声色，等死死咬住你的裤脚时，让你自己慌得哭爹喊妈。
?
0ovc;
b
哎，“姜仍是老的辣！
”我们服输了。
四、佳作创作坊
本次的习作是写一写自己的“课余生活”。
能写的内容特别多，能够写课余参加的活动，如跳绳竞赛，吹泡泡，陀螺大战，小记者采访
活动等等；
也能够写自己参加了哪些兴趣小组，如器乐、舞蹈、书法、乒乓等等；
还能够写自己课余的喜好，如集邮、唱歌、跑步等等；
更能够写在课余发生的风趣的事，快乐的事，或许你愿意写的其余事。
只需写出来的文章能记录你的成长过程，有你的感觉和收获就成。
下边列举了几个题目，以作参照。
三年级上册第二单元
写熟习的人的一件事
人们常说：
“一滴水珠能反射太阳的光芒。
”意思是说一个小的事物常常能反应出某些事物的全貌或本质。
认识他人也是这样，好多时
候，经过一件小事就能让我们深切地认识和认识一个人。
那如何写好熟习的人的一件事呢？
我们能够朝以下几个步骤去思虑
1．你最想写谁？
他（或她）的身上有什么特色或质量？
能够从这个特色或质量出发暂拟一个题目：
如《胆怯的妹妹》、《爱絮叨的妈妈》、《赶时兴的外婆》、《和善的“入侵者”》等等。
2．依据暂拟的题目选择相应的事件。
如为了突出妹妹的胆怯，能够选择写一天夜晚停电妹妹不敢下楼这一事件；
为了证明外婆的赶时兴，能够选择写我家一通网络外婆就学会了从网上下载歌曲、学唱流行歌这一事件。
3．写事时，要把事情的经过写完好，注意突出主要情节，注意将人物的语言、动作、心理活动等写详细。
4．写完后，再看看题目能否适合，想想有没有更有新意的题目，可换上。
随后再将文章读给你写的那个人听，请他（或她）评评写得怎么样，依据他（或她）的建议进行改正。
例文1：
我的“足球爷爷”
看了这个题目，你必定感觉很奇异吧？
我确实有位老当益壮的“足球爷爷”，假如不信，就请听我慢慢道来。
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