幼儿园骨干教师10年工作总结文档格式.docx
《幼儿园骨干教师10年工作总结文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园骨干教师10年工作总结文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
乐所做的所有的肢体动作都是为音乐服务的，而不是让音乐来服务你，所以教师在上音乐欣
赏时不要随便截取、拼凑音乐，这样会破坏音乐的流畅性及美感。
她也教育我们：
儿童自我
效能感非常强烈，如果几次都觉得自己不会，就会产生消极情绪。
所以利用奖励物来让孩子
积极投入教学并不科学，如果奖励物消失了，那么孩子就不会感兴趣了，教师应该要激发孩
子的内在动力。
环境观摩，开拓思路。
这次跟岗中，我们在颜老师和周老师的带领下参观了好几所幼儿
园，每个幼儿园都各有特色，令我们收益颇丰。
我深感现代幼儿教育要为幼儿提供一个丰富
的、精心设计的、有序的、探索的、变化的环境，同时也应该将幼儿园的特色文化融入到环
境中。
比如在“新华实验托幼”，幼儿园的过道、走廊、门厅里到处摆放着绘本。
墙面上也是
一副一副老师精心制作的绘本画，这整个幼儿园的绘本阅读特色就彰显出来了。
在清波幼儿
园，老师创设的每一个环境，都是有目的的的，他们将活动的目标最大程度地渗透到活动区
中，渗透在活动材料中，为幼儿创设科学、有趣、丰富、有层次的区域活动，与幼儿共同准
备大量适宜的材料，让幼儿按照自己的想法、需要、能力自由选择操作材料去欣赏、去探究、
去表达。
这次的培训内容丰富，形式多样。
对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的
革新。
一个月的培训很短暂，但是一个月的培训很扎实，让我有了脱胎换骨的感觉，我想，
这次的培训只是一个起点，我将把这次培训的所思所想带入教学中，同时也将所获分享给我
的同事们，带领她们与我一同进步！
20年11月5日篇二：
幼儿园骨干教师培训心得体会幼儿园骨干教师培训心得体会20年3月28日，我县的全体幼儿园骨干教师相聚在机关幼儿园总园，聆听了机关幼
儿园园长的讲座。
通过此次活动，我看到了我县机关幼儿园注重探索在各种教育活动中培养
幼儿的创造性，其中区域活动是幼儿园素质教育的重要途径，在一次次感悟中，我不断反思
自己，总结学习心得。
杨丽萍园长说：
“区域创设的主题是孩子，老师只是规划者与创设者，
材料的投放最重要。
”因此我们在投放材料时考虑的不仅仅是材料的华美与艳丽，而考虑更多
的莫过于投放的材料孩子喜欢玩吗？
孩子能玩吗？
这样一个理念，下面谈谈我的学习体会：
一、区域空间的设置
空间设置主要是根据本班活动的需要，利用纸箱、矮柜子、小脚丫等方式进行空间区隔，
并标上清晰的标记，如语言区、阅读区、表演区等，设置这些区域时需注意“动静分离”，就
安静的区角与嘈杂的区角要区分隔开，如我班的表演区与美工区就要区分隔开，避免相互干
扰。
又如某些班的操作区设置的区域空间较小，目标不明确，某些班投放的材料虽然很多，
但分区也不清楚，这使孩子在玩的过程中有些困惑，不着边际。
所以需要我们在以后的区域
创设中不断探索、不断调整，尽可能让孩子在相应的区域空间里得到相应的认知，发展孩子
创造性思维的能力。
二、提供适合幼儿的材料，促进幼儿的创作性发展。
我们都知道发展幼儿创造性首要一点就是激发幼儿的探索欲望，同时要给孩子提供研究
的材料。
在提供材料时要注意以下几点：
1、便于幼儿操作的材料比如我在参观时发现他们的科学区设置了“滚动”这个科学探索活动，老师为幼儿准备
长短粗细不同的圆柱体：
杯子、积木、铅笔、胶带卷、易拉罐等，还有和上述物体差不多的但一头粗一头细的物体：
杯子、积木、胶卷盒、纸杯
等，让幼幼儿自由滚动，看能发现什么，并就幼儿提出的什么样的物体能滚动的这一问题，
让幼儿提出假设并提供材料验证、试误，最后引导幼儿得出结论，幼儿在假设――验证――
再假设――再验证中树立探究信心，发现探究方法，也在不同与别人中获得了乐趣。
这个活
动老师提供的材料便于孩子操作，真正达到了教育目的。
2、为幼儿提供多层次的材料教师为幼儿提供丰富的材料要注意幼儿能力发展的个别差异，使材料呈现层次性、具有
不同的难度，并且多为幼儿准备未加工的或半加工的材料，这样可以满足不同发展水平的幼
儿需求，充分发挥材料的教育功能，这样的材料也能给幼儿留有充分想象创造的余地，如我
在参观幼儿园活动区投放材料时看到，老师给孩子投放了大量的半成品和未加工的各种材料
还有一些范例。
这样，能力差的幼儿可以模仿范例进行制作，能力一般的幼儿在模仿的基础
上利用半成品进行创造，能力强的幼儿可利用未加工的材料自由想象，大胆创造。
这样利于
幼儿体验到成功，激发幼儿进一步创作的欲望。
3、投放材料不断更新。
材料的提供不能一成不变，而要定期不定期的进行更换、补充。
如发现图书区的图书孩
子已经无人问津了，教师就应该发动孩子再带一些新书跟小朋友进行分享。
材料的更新还体
现在各年龄段及平行班之间的互动上，园所组织各班教师及时沟通、交流幼儿活动区活动的
情况，做到材料的互补，资源共享，让那个材料真正的为活动服务。
总之，在区域活动中，教师要成为幼儿学习活动的引导者、支持者、观察者，永远站在
孩子的后面，帮助孩子去完成孩子遇到的困难，强调孩子发挥自己的想象力，自由操作、自
由探索，引导他们大胆说出自己的想法与发现，鼓励他们归纳总结经验，帮助他们理清思路，
将活动中获得的零散的，模糊的经验进行梳理，建构新知识。
虽然这次学习只有短短的一天，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。
牛顿
曾经说过：
“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。
”这些成功的经验为我今后的教育
教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
在以后的工作中，我应该改变观念，把活
动区作为促进幼儿全面发展的基本活动，并不断的学习、实践、反思，自从最初的盲无目的
到现在的清醒认识，我坚信，我们的活动区也会不断推陈出新，而孩子们也一定会在活动区
中获得超过原有能力和水平的发展。
幼儿园
202年三月二十八日篇三：
幼儿园骨干教师培训活动总结幼儿园骨干教师培训活动总结幼儿园骨干教师培训活动总结做孩子人生中的好老师，我一直在思考，一直在追寻！
我非常荣幸参加了市举办的《指南》指引下幼儿园骨干教师培训活动。
专家的理论讲
座和户外活动的半日观摩等，让我对教学活动的实践与反思有了更进一步的理解。
音乐工作坊——来自师范附属第二幼儿园的龙莺英老师现场演示了几个音乐活动，小
班音乐活动《小小蛋儿把门开》，用灵活的教具启发幼儿思考与学习；
大班音乐活动《外星机
器人》运用流行音乐曲风，创造性地设计了活动流程，师生互动达到了特别好的教育成效。
最值得我们学习的是，龙老师结合活动，特别讲述了音乐教学活动中支持幼儿发展的有效策
略——傻瓜流程。
我们该如何在幼儿园新授歌曲活动游戏化教学中运用这一流程？
时间和要
点提示分别有哪些。
这对我们老师的音乐教学起到了很好的示范作用。
绘本教学的多元融合——上海名师何洁老师用两个绘本案例《我妈妈》和《我快乐你快
乐》展现了绘本教学中的指导策略和多元整合的教学理念，情景体验成为了活动主线，我们
从活动案例中深刻感悟了阅读教学的真谛——情景阅读、多元融合。
怎样说课、反思与评课——周老师用课件与案例融合的方式，具体向在场的老师和园长
们介绍了说课反思与评课的要点，审视培训前原来个人对说课反思的理解，这一次周老师的
培训可谓点拨了我的困惑。
践行《指南》，有效设计与指导孩子的学习活动，需要老师多学习、多反思，让我们带着
教育之梦飞得更高，更远！
篇四：
幼儿园骨干教师培训心得体会幼儿园骨干教师培训心得体会按照长春市教育局的统一部署，受市政府机关幼儿园的委派，我参加了全市幼儿骨干教
师培训班。
一、做好幼儿教育工作，必须不断更新教学理念。
俗话说：
思想是行动的先导。
几天的
学习让我深深体会到，现在幼儿教育事业已经进入到了一个更加以人为本、以幼儿为本的时
代。
我感到，作为幼儿老师，要更好地从事好幼儿教育事业，必须在以下几个方面下功夫：
首先要树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建
教与学、老师与孩子之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的关系。
老师
应熟悉每个孩子的个性特点，主动和孩子交流、合作，在平等互动中促进孩子的身心更健康
地发展。
其次是教师要理解孩子、尊重孩子。
孩子是具有独立人格的人。
作为老师，要尊重
孩子，平等地对待孩子。
对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；
尽可能蹲着和孩子说话，用商量的
口吻提出建议。
如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子
会自觉地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要
用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，
使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
三是教师要学会宽容孩
子。
如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入。
宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。
宽容应该有多种形式，各种形式的
确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
同时，要因势利导，用爱心感染幼儿。
在与幼
儿一起相处的日子，要多一份爱心、耐心，少一点指责、批评，这样会让教师的职业道路更
加美好。
二、做好幼儿教育工作，必须注重自身素质的提高。
通过几天的学习，我深深感到，只
有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。
所谓终身学习型教师，
就是要坚持思考和学习，要不断更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用
现代化教学技术
和手段，这样才会厚积薄发，得心应手，才能更地担负起肩负的重任。
提高
自身素质，首先要加强师德修养。
不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，
从古至今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念都有其共通的地方。
幼儿教师作为社
会的一分子，其身份的特殊性，对师德如何对幼儿今后的发展必然产生极大影响。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。
作为幼儿教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，为人师表，为孩子们作出榜样
和示范。
其次是要学会终身学习。
要把不断学习作为自身发展的源泉和动力，在丰富自身专
业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要。
同时，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以
及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，以适应教育改革的浪潮。
三、做好幼儿教育工作，必须进一步提升工作质量。
老师要授予孩子多少水，
只有自己的杯子里先盛满水。
这是我参加这次培训后最大的体会。
我感到，要提升工作质量，
首先要学会反思。
应该说，反思对于激发教师的自我提高意识，是一种比较有效的方法。
作
为老师，要善于自我思考、审视和反省，要概括、总结出能使自己在今后的教学活动中更灵
活地调整自己的教育策略，使自身的专业素质在反思中得到不断提高和成长。
其次要改进幼
儿教育评价工作。
对照这次学习培训老师的讲解，反思以前自己的教学活动，感觉幼儿教育
评价、教学评价在实际教学中运用的不够充分。
在今后的教学活动中，自己应注意加强这方
面的实践，使之既有目的性又有随机性，既追求科学性又体现灵活性。
尤其要注意综合各领
域的知识进行活动设计，尽可能使不同的课程内容产生联系，力求帮助幼儿获得更加丰富的
知识，接受更加系统的教育。
总之，通过这五天的培训，我的收获非常大。
在今后的工作中，我将不断加强学习，加
强实践，以更好地从事好幼儿教育事业。
篇五：
中心幼儿园青年骨干教师培训总结幼儿园青年骨干教师培训总结人类已步入21世纪,教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育应更好地担负起提
高全民族素质,增强综合国力的历史重任.在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充满活
力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能
培养,把青年教师的培训工作当作一项重要的常规工作来抓,工作的规范化,制度化逐渐加强,
并在培训内容上更具针对性和实效性.
青年教师培训工作在上学期取得一定进展的基础上,进一步从转变教育观念入手,开展了
系列专题讲座和专业技能培训,还进行了优质课观摩及教学基本功比赛,现把本学期青年教师
培训工作总结如下
一、领导的关心和支持是做好青年教师培训工作的关键园领导对青年教师的培训工作非常重视，不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定、
培训动员大会的安排及程序的制定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都
亲自过目，予以具体地指导，同时，还参加每一次大型的青年教师培训活动，给予大家很多
精神上的鼓励和支持；
林老师更是身体力行，亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。
正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步，上了
一个新台阶。
二、全体青年教师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础全体青年教师
思想上对培训工作极为重视、认识到位。
他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理
能力的，更认识到是时代的需要，是成为优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新
生与热爱的需要，是对自己负责、对孩子的负责、对幼儿园负责、对未来负责的需要。
因此，
全体青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训要求。
三、开展主要工作
1．进一步加强教育教学理论的学习，提高青年教师的理论素养本学期继续认真组织了全体青年教师学习每周一期的教育理论周刊，并提出具体的学习
要求和检查措施，要求青年教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相
结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。
同时增强学习和实效性，要求大家
做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践。
2、本学期围绕教育专业理论的学习，还进行了多次教育理论专题讲座，青年教师特别
是非专业教师在理论和实际工作中有了进一步的认识和提高。
青年教师说；
通过这样的讲座，
我们在实际工作中有了头绪。
3．重视青年教师教学基本功的提高，以训练保持量，以比赛促高本学期开展了青年教师教学基本功的训练和比赛，包括环境设计评比、美术绘画技能、
舞蹈动作、弹唱技能训练、教学详案设计、故事比赛、小品演讲等活动，从大家的汇报展示
中可以看出，青年教师的教学基本功朋明显提高，驾御课堂的能力和水平也有不同程序的进
步。
在次特别值得一提的是，在这次基本功训练中，园长和骨干教师们给了我们最大的指导
和支持。
使园内几位非专业青年教师收益非浅。
这种认真负责的精神令青年教师钦佩，他们
所给予青年教师的不仅仅是业务上的指导，更是一种精神和责任心的熏染，在此，向他们表
示忠心的感谢！
四、取得的成绩与效果全体青年教师通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现代教育技
术手段的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。
全体青年教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管
理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。
五、存在的问题与建议本学期青年教师的培训工作虽说做了一定的工作，取得了许多进步，但离目标的要求还
有很大的差距，总结过去是为了更好的做好今天和明天的工作，在本学期的青年教师培训工
作中，主要存在的问题如下：
1、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距。
2、加强了培训过程的管
理力度，但对培训结果的考核在落实上有一定差距。
建议在今后的青年教师培训中，增强对青年教师师德教风和敬业精神的培养，增强对青
年教师创新精神和实践能力的培养，增强培训工作和培训内容的针对性、实效性，加强对培
训效果的考核。
篇二：
2021年幼儿园教师年终工作总结
雪花飞舞的时节，放飞的希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，紧张、忙碌、充实而又愉快的2021年也飞快的离我们而去。
岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。
“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力，望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。
这一学年里，在领导的关心，同事们的帮助下，较好的完成了各项教学工作，现将一学年来的工作总结如下，通过总结吸取经验和教训，在以后的工作中取长补短，争取更大成绩。
一、思想方面：
本人能认真遵守执行幼儿园的各项规章制度，团结同志，做到爱园如家，全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。
我热爱幼教事业，立足于本职工作，爱岗敬业。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加各种培训与观摩。
新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本上吸取营养，认真学习仔细体会新形式下怎样做一名好教师。
二、班级工作：
爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
为了了解孩子我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
经过长时间的了解，知道了许多。
在平时能主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子，做好我们的家园联系。
在生活中，我尽可能地关心每一个孩子的健康成长。
在教学中我尽可能采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学。
三、教育教学方面：
现在的我先不提课上得好不好，能从怕上课到想上课，我觉得我已经战胜了自己。
这学期，每次开会都听到梅老师安排着其他老师的教研课，久久都没有听到我的名字，终于按捺不住向领导提出了我想上课，我始终记得有这样一句话：
机会永远留给有准备的人！
我认真、反复的分析了教材，为上课做了充分的准备，一节音乐活动《摇篮》得到了领导的好评和肯定，同时领导也对了提出了建议和更高的要求，课后我再次对教材进行了分析和反思，还分别对其他两个班进行了二研和三研，也得到了领导和王兰老师的表扬和肯定。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看着孩子们一天天成长起来，做为教师的我感到无比的欣慰。
孩子年龄小对新事物充满着好奇心和求知欲，这就要求我拥有更多的知识能够满足幼儿的好奇心和求知欲。
我就利用休息时间认真阅读大量的书籍，遇到孩子的提问不能当时回答的，就通过书籍、上网查资料（material），告诉幼儿最准确的答案。
在教学工作中，我课前认真的书写教学计划，认真备课，力求做到传授知识的准确性和教学方法的艺术性、灵活性。
课堂上，积极采用多种形式的教学手段、运用生动、简练的语言吸引幼儿的注意力，给幼儿充足的空间让幼儿发挥想象。
坚持面向全体幼儿，根据本班幼儿
篇三：
幼儿园教师2021年工作总结：
于平凡中扬帆远航
2021年对于我个人来说是收获最大的一年，这一年让我拥有了3个“家”字，在这一年完成人身的第一件大事就是有了自己的小“家”，在有小家的同时又拥有了一个大“家”，并且很幸运的成为一个班级的大“家”长，我把这三个家字合在一起让她变成我心中的“202”一个大家庭，同时很感谢园领导给了我一个机会让我有了更高实现自我的舞台，在202这一个大环境中，用一种力量在潜移默化的影响着我，不知不觉我的脚步加快了，工作效率在提高，岗位的转变对自己的要求也在提高。
我把自己这一年的总结分为以下几点：
一、个人成长
小二班的孩子是我一手从托班带上来的，但是以前的我是做副班，家长对我个人的了解也不是很深刻，另外班级原来在崔巍老师的带领下班级整体水平都是很高的，这对我来说都是很多挑战，刚从领导那结过班长的接力棒的时候，我还是把棒抓的紧紧的不敢有一丝的马虎，每天想的问题也是如何不功夫领导的期望，如何让家长接受我，这些都是每天我反复思考的问题。
并告诉自己可以?
?
可以?
。
记得，领导问我我是如何看待这次新任务的时候我说我很幸运，现在我要说是的因为我遇到这么多帮助我成长的人，首先是丁主任每次到我们班级都会告诉我和李老师我们班级哪些地方还需要调整，上课我所存在的问题，需要改进的地方。
记得我们班级最开始玩区域的时候不是很好，主任看过之后就当时问题及时有效的和我们沟通，甚至一步一步的教我们，经过一段期间班级区域互学让我也是受益匪浅，把别的班级好的地方拿来学习，改正班级不知地方，这样不断的学习与交流班级在区域活动才有所提升。
对我们班级了解最多的人还有韩主任，因为工作原因她的办公室离我们班级较近，记得，我刚上任的时候主任总是过来看看，看到问题及时告诉我同时也帮我改掉一些身上的小毛病，但是，我们班级整体进步的时候他也会马上的对我们班级三位老师给予打气，这对于我们来说都是无形的动力。
二、班级整体力量
班级从最开始不稳定到现在平稳，最大的功劳不是我而是我的两位好班员，在工作上我们三位老师分工合作，曹老师作为幼儿园一名老教师，无论是在工作上和生活上都给我了无形的帮助，李老师虽然是刚到我们幼儿园工作但是工作一点也不落后，班级的事情争着干，在短时间争得班级家长的认可。
如果再给我一次机会选择的话，我还是会选择与李老师、曹老师合作。
我们班级坚持每周一个班务会，每天一个碰头会。
班务会是传达幼儿园本周工作计划和各项任务，力求把园领导的精神贯彻好。
碰头会也是我们班每天的小结会，会利用晚上下班后的三五分钟，针对班级当天出现的各种有趣事、棘手事讨论、分析、反思，这也是对我们年轻老师提升的最好方式。
不仅如此，在各项大型活动开展前，我们还会开班会，对活动相关事宜进行部署安排，活动后进行总结反思，总结优点与不足，避免下次活动再出现类似错误。
三、在家长工作方面。
我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。
充分利用早晚孩子入园、离园时间，与家长交流幼儿一日情况。
多与家长交流，帮助家长解决一些幼儿教育方面的问题。
多观察幼儿每天的变化及时有效的告知家长让家长掌握自己的孩子每天的进步。
并且充分利用家园联系手册、班级网
升级会员 