英语笔译实务2级翻译技巧下Word格式文档下载.doc

英语笔译实务2级翻译技巧下Word格式文档下载.doc

《英语笔译实务2级翻译技巧下Word格式文档下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语笔译实务2级翻译技巧下Word格式文档下载.doc（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

38:

{i:

0;s:

9756:

"广告口号（slogans）、广告语句（catch-phrases）的特点@#@吸引力（attractive---catchthereader’sattention）@#@创造力（creative---projectanimage）@#@说服力（persuasive---urgethereadertoact）@#@影响力（impressive---produceanimpact）@#@一、广告文字创作的重要特征 @#@ @#@@#@1.文字新颖醒目，刺激记忆，促进销售。

@#@ @#@ @#@@#@2.重复—成功广告之秘诀（不论是广告的重复出现，还是广告文字中的运用重复修辞手段）。

@#@ @#@ @#@@#@3.文字简单—有时人们并不一定想阅读广告，因此，广告则必须迅即表述其信息内容，不可浪费语言文字。

@#@字词、句子、段落的简短有助于阐明信息，使之易于阅读，接受。

@#@ @#@ @#@@#@4.文字通俗易懂，涵义明确—如果读者迟疑在某一不认识的字前，该广告自然失去了应有的注意力。

@#@因此，广告文字语言须通俗易懂，涵义明确，不可用深奥难解，涵义模糊之词。

@#@@#@想要皮肤好，早晚用大宝@#@Dabao，today’smakeupfortomorrow’sskin@#@Fairskinnow？

@#@Dabaoknowshow.@#@皮鞋广告语：

@#@@#@皮张之后无以复加，利润之宝无以复加@#@Theleatherweuseisquitethick；@#@theprofitwemakeisfairlythin@#@Incrediblesale:

@#@beautiful,beautiful,beautifullynxandmink,topquality,lateststylesfurgarments难以置信的销售：

@#@美丽，美丽，美丽的天猫和高质量的，顶级的质量，最新款式的毛皮服装（服装广告）夸大其辞,以耸听闻@#@Spendadime,Saveyoutime花一毛钱，节省你的时间（电器广告）@#@IfyouthinkgettingonlyonecavityayearisOK,Bytheageof50you’llhave5holesinthattheory.如果你认为一年只有一个腔是确定的，到了50岁，你会有5个洞的理论。

@#@（牙膏广告）@#@吸尘器@#@Itissoothandquiet.Tryitandyourwillsparklewithnewcleanliness@#@摩擦力小，噪音低。

@#@请试试吧！

@#@你的地板会更加光亮无比。

@#@@#@Trustus.Over5000earsofexperience.相信我们吧。

@#@历经5000多只耳朵的检验，有着5000多年的经验。

@#@具有风趣、幽默、俏皮、滑稽的语言风格，能增强广告的说服力和感染力，从而给消费者留下深刻的印象。

@#@鼓动性和诱感性。

@#@在广告语言发挥其媒介作用的时候，他们都是为了说服别人购买商品和劳务或做什么事情。

@#@@#@它具有强烈的说服力影响人们的思维方式，具有极其明确的物质目标。

@#@因此广告语言有很强的鼓动性。

@#@其鼓动性主要通过祈使句和疑问句的使用表现出来。

@#@例如：

@#@Trust@#@US．Over@#@5000@#@ears@#@ofexperience．（相信我们吧，历经5000多只耳朵的检验，有着5000多年的经验。

@#@）这是一则助听器的广告，让人不由自主相信它吧!

@#@但是由于祈使句的语气较强会使人产生排斥心理，所以要注意语气的委婉，诚恳。

@#@特别是在英译汉翻译中，切忌把英文广告翻译的太过于死板，语气强硬@#@AMarsadaykeepsyouwork,restandplay.一天一块玛斯巧克力，让您工作像工作，娱乐像娱乐、、、广告语言特别善于引用一些人们耳熟能详的成语或俗语。

@#@这些广告以人们原有的社会、文化知识为基础，以鲜明、独特的语言形式形成双关，既增强了广告的吸引力，又体现了广告语言的艺术性，更使广告具有令人回味的弦外之音。

@#@@#@Alliswellthatendswell.烟蒂好，烟就好.@#@有些广告双关语的产生是建立在一定的文化背景之上的。

@#@英语语言、文化在汉语中的传播形成了双语翻译之间的桥梁。

@#@套译法就是套用英语在汉语中已经沉积下来的固有模式，对英语广告进行翻译。

@#@@#@“三优”牌家具的广告语@#@优良的质量优惠的价格优质的服务@#@UnrivalledqualityUnbeatablepricesUnreservedservice@#@本冰酒用冷冻于零下十度的精选葡萄酿制而成。

@#@@#@Thisicewineevolvesfromfrozengrapeshandpickedattemperaturebelow–10℃。

@#@@#@在原文中，“冰酒”是一个合成词，其中“冰”的英语意义是“ice”，“酒”的英语意义是“wine”。

@#@“icewine”在英语里是一个新的合成词，这与其名称都与它们的加工工艺有关。

@#@所以读者会猜想“冰酒”是一种饮料，也许与某些冷冻的东西有关。

@#@在这条商品说明的翻译译文中，“冷冻的葡萄”被直译为“frozengrapes”，后又有温度的限定。

@#@读者对它的所指一清二楚。

@#@这条商品说明清楚地说明了什麽是“冰酒”。

@#@所以“冰酒”被直译为“icewine”是恰到好处的。

@#@@#@比喻就是打比方，是一种通过联想把两个本质上不同但有相似点的事物联系在一起的修辞手段。

@#@通过比喻，可以对表达对象作形象性的描述。

@#@使用该种修辞手法，使得语言具体形象，可见可感，使艰深的道理简单明了，具体易懂，又可以增加语言的美感，加强语言的表达力和感染力。

@#@根据比喻的构成要素（本体、喻体、喻词）的不同，比喻可分为明喻、暗喻、借喻三类。

@#@在广告中运用比喻，可以形象的强调产品或企业的某一特征，便于加深人们的印象。

@#@例如：

@#@ @#@@#@“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。

@#@”（某眼镜店广告）眼睛是心灵的窗户，是一句被众人熟知的比喻，如果单单是把这一句作为广告语，几乎随处可见，并没有什么新奇之处。

@#@这则广告的成功就在于后半部分，在前一比喻的基础上再比喻，将眼镜片比喻成心灵窗户上的玻璃，给人留下了深刻的印象，堪称广告中难得一见的佳作。

@#@类似的还有@#@像母亲的手一样柔软舒适的婴儿鞋。

@#@（日本某婴儿鞋）@#@Goodbuy @#@Winter!

@#@ @#@100% @#@Cotton @#@Knitwear$49.95. @#@ @#@换季贱卖！

@#@100%纯棉针织服装，仅售$49.95。

@#@@#@广告语言应该简练精当、明白晓畅、有些英语广告原文具有这些特点，但直译成汉语就会失去这一特点，译文显得啰嗦、累赘，达不到应有的效果。

@#@因而可以采用化简的方法。

@#@ @#@@#@Different @#@countries @#@Different @#@languages @#@Different @#@customs @#@One @#@level @#@of @#@comfort, @#@Worldwide@#@不同国家，不同语言 @#@ @#@ @#@ @#@不同 @#@海关 @#@一 @#@水平 @#@ @#@舒适的世界， @#@@#@1.作为传播信息的手段，广告英语的用词与普通英语有着很大的区别，它必须一目了然，生动、形象，富于感情色彩和感染力，读起来，朗朗上口。

@#@如：

@#@ @#@ @#@@#@Different @#@countries @#@Different @#@languages @#@Different @#@customs @#@One @#@level @#@of @#@comfort, @#@Worldwide（一家航空公司的广告）。

@#@动词多用短音节的最常用的词，比较上口。

@#@@#@Wing @#@your @#@way @#@with @#@wings @#@waiting @#@for @#@you—（Asian @#@Airline韩亚航空）增强了语言的节奏感，易记易诵。

@#@@#@ @#@@#@7 @#@@#@句子结构变得简单而且一目了然。

@#@若采用完整的句型结构，语言很啰嗦，重点不突出，不够简练明了，不及上述省略句那样明晰。

@#@ @#@4常用主动语态和现在时。

@#@ @#@@#@从动词的时态上看，广告英语常用一般现在时，给人一种无空间和时间限制的感觉，是商品的特征在人们的眼中成为一般自然规律一样的永久特征，并暗示商品的持久和永恒特性，令人放心。

@#@ @#@@#@例如：

@#@洗衣粉广告语：

@#@Persil @#@takes @#@care @#@of @#@whiteness. @#@（碧浪保持衣服永久洁白。

@#@） @#@@#@例如：

@#@ @#@Harmony @#@of @#@style @#@and @#@performance @#@set @#@this @#@new @#@Mazda @#@6 @#@a @#@part. @#@Qualities @#@are @#@at @#@the @#@heart @#@of @#@every @#@Mazda.（式样与性能的协调一致使新型马自达６与众不同。

@#@质量是马自达的核心。

@#@@#@Easy @#@to @#@use @#@easy @#@to @#@clean @#@easy @#@to @#@assemble． @#@@#@ＵＰＳ．Ｏｎｔｉｍｅ，ｅｖｅｒｙｔｉｍｅ。

@#@ＵＰＳ———准时的典范（ＵＰＳ－快递）@#@在某种程度上，意译虽然丧失了原文的句式结构，一些关键词的词义跟原文也有一些出入，但只要仔细琢磨，原广告词的精髓或深层意思仍@#@ifyoutravelbyLondonsubway,itwillcostyoulessandyouwillnotsufferintrafficjams@#@如果你乘坐伦敦地铁，它会使你少，你不会遭遇交通堵塞@#@Thelabelofachievement.（功成名就的标志）这是名酒的广告“label”原意“标签”,实为“名牌”,一个名词短语作句子使用,简单明了,语意贴切。

@#@@#@广告用语必须以最少的版面,最精炼的语言,传递出最多的信息,最有效地激发读者的购买欲望@#@It'@#@sforalifetime.这是一辈子（你的人生伴侣）一个简单句,语意深刻,说明该手表寿命之长,价值之高@#@provenweightlossdrink经检验的减肥饮料@#@";i:

1;s:

5469:

"usedtodo,beusedtodoing,beusedtodo辨析练习（带答案）@#@usedtodo过去常常……@#@beusedtosth./doingsth..习惯于……@#@beusedtodosth=beusedfordoingsth被用来做…@#@A.选用适当的词组填空：

@#@@#@1.Lifehereismucheasierthanit____________be.@#@2.He______________hardwork.@#@3.I’velivedinParisforsixyearsnow,soI’mquite_________thetraffic.@#@4.It’sdifficulttounderstandScottishpeopleifyou______________theiraccent.@#@5.Itwasabitofashock:

@#@I_______________payingsomuchforasandwichandaglassofbeer.@#@6.Idon’tplaytennismuchthesedays,butI____________.@#@7.Thewood______________makedesksandchairs.@#@B.动词填空：

@#@@#@1.You’llsoongetusedto___________（live）inthecountry.@#@2.Ineverusedto___________（eat）cakes,butIeatalotnow.@#@3.I’mnotusedto_____________（treat）likethis.@#@4.WhenIwasyoungerIwasusedto____________（walk）longdistances.@#@5.Iusedto___________（go）swimmingonSaturdays.@#@6.Didn’tsheuseto____________（live）inGermany?

@#@@#@C.中考链接@#@（）难点1.There________alotofred-crownedcranesinthisarea.@#@A.wasusedtoB.wasusedtobeC.usedtoD.usedtobe@#@（）2.Sheusedto______withherparents,butnowsheisusedto______withherclassmatesatschool.（泰州）@#@A.live;@#@livingB.live;@#@liveC.living;@#@livingD.living;@#@live@#@（）3.Heusedto____inasmallvillage,butnowhehasbeenusedto___inthebigcity.（镇江）@#@A.live;@#@livingB.live;@#@liveC.living;@#@livingD.living;@#@live@#@（）4.MrsGreen_______gotohospital,butnowsheisingoodhealth.@#@A.hastoB.needtoC.usedtoD.oughtto@#@1.Mycousinisusedto________（study）withhisnewfriendsinAustralia.（南京）@#@2.Mymotherisusedto________（get）upearlytocookbreakfastforus.（一模）@#@3.MrBushisusedto__________（get）upearlyinthemorning.（一模）@#@4.JimhaslivedinAustraliafortwoyears.Heisusedto_________（驾驶）ontheleft.@#@5.Thismachineisusedtowashclothes.=Thismachine_____________________clothes.（同义句）@#@6.Knives________________cuttingthings.@#@7.I__________________walkingaroundtheparkafterlunch.@#@8.My @#@uncle @#@____ @#@go @#@to @#@work @#@on @#@foot, @#@but @#@now @#@he @#@____ @#@going @#@to @#@work @#@by @#@motorcycle. @#@@#@A. @#@used @#@to;@#@ @#@is @#@used @#@to @#@B. @#@is @#@used @#@to;@#@ @#@used @#@to @#@ @#@ @#@C. @#@is @#@used @#@to;@#@ @#@is @#@used @#@to @#@D. @#@used @#@to;@#@ @#@used @#@to@#@9. @#@What @#@did @#@they @#@____ @#@to @#@do @#@at @#@the @#@age @#@of @#@19?

@#@ @#@@#@A, @#@to @#@used @#@B. @#@used @#@C. @#@to @#@use @#@D. @#@use @#@@#@10. @#@My @#@brother @#@has @#@been @#@in @#@London @#@for @#@ten @#@years. @#@Now @#@he @#@has @#@ @#@____ @#@the @#@climate @#@there. @#@@#@A, @#@used @#@to @#@B. @#@been @#@used @#@to @#@C. @#@been @#@use @#@D. @#@be @#@used @#@to @#@@#@11.Stonecan____bridges.@#@A,usedtobuildB.beusedtobuildC.beusedtobuildingD.usedforbuilding@#@12.Haveyou____aftersupper?

@#@@#@A,usetohaveawalkB.beenusedtohavingawalkC.beenusetohaveawalkD.beenusedforhavingawalk@#@13.She’sbeenusedtogettingupearly,________?

@#@（反义疑问句）@#@14.难点Thereusedtobeanoldbuildinginfrontofourflat,________?

@#@（反义疑问句）@#@15.Sheusedtogotoschoolbybus.（一般疑问句）______________________________________________________@#@16.Maryusedtohavemilkandbreadforbreakfast,____？

@#@A.usedsheB.doesn’tsheC.didsheD.didn’tshe@#@相关拓展（初中学生了解即可,不要求运用）@#@usedto正式的否定形式为usedn’t疑问形式为used提前。

@#@@#@Iusedn’ttolikeher.我未曾喜欢过她。

@#@Usedyoutogothere?

@#@您过去可常去那里？

@#@@#@Thereusedtobeacinemahere,usedn’tthere?

@#@@#@但在口语中或不拘谨的书面语中其否定及疑问形式均与did连用。

@#@@#@Ididn’tusetolikeher.Didyouusetogothere?

@#@Thereusedtobeacinemahere,didn’tthere?

@#@@#@参考答案:

@#@A.1.usedto2.isusedto3.usedto4.arenotusedto5.wasnotusedto6.usedto7.isusedto@#@B.1.living2.eat3.beingtreated4.walking5.go6.live@#@C.1.Hewasusedtolivingaloneseveralmonthlater.@#@2.IusedtoliveinLondon.@#@3.Theknifeisusedtocutthings.@#@4.Peopleusedtothinkthattheearthwasflat.@#@C..1.D2.A3.A4.C@#@1.studying2.getting3.getting4.driving5.isusedforwashing6.areusedfor7.amusedto@#@8-12.ADBBB13hasn'@#@tshe14didn'@#@tthere15.Didsheusetogotoschoolbybus?

@#@/Usedshetogotoschoolbybus?

@#@16.D@#@@#@";i:

2;s:

18155:

"六年级上册走近鲁迅单元整合教案@#@ @#@@#@六年级上册走近鲁迅单元整合教案@#@六年级上册走近鲁迅单元整合教案@#@教材分析@#@本单元教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。

@#@《少年闰土》是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。

@#@这是本单元“初识鲁迅”的第一篇课文，选编目的是让学生感受鲁迅先生作为一位伟大的文学家的成就；@#@周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。

@#@阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。

@#@三篇文章之后，教材安排了臧克家的诗歌《有的人》。

@#@四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。

@#@“口语交际?

@#@习作”中的口语交际，让学生交流“留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。

@#@“回顾拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象；@#@二是交流理解含义深刻的句子的方法。

@#@“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。

@#@“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。

@#@@#@总体构想@#@整个单元的教学分四个模块：

@#@@#@模块一：

@#@预习。

@#@初步感知内容、初步感知人物、初步感知情感。

@#@@#@模块二：

@#@理解课文内容，感知课文人物，感知课文情感。

@#@@#@模块三：

@#@品味语言，领悟表达。

@#@@#@模块四：

@#@拓展练习。

@#@通过口语交际、习作等，检验学生学习效果。

@#@@#@实施说明：

@#@@#@整个教学设计注重整体性，各个模块之间有着必然的联系，前一模块与后一个模块的学习目标层层深入。

@#@采用教学流程和板块相结合的方式进行设计，教学流程只是了教学的基本步骤，是一个大体的路径，板块设计，让每个训练项目凸显出来，对每个内容进行相对深入地思考。

@#@@#@学习目标@#@1、认识、了解鲁迅。

@#@@#@2、理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神；@#@@#@3、继续学习描写人物的一些基本方法；@#@@#@4、拓展读一些鲁迅的作品或者关于鲁迅的文章，观看和鲁迅有关的影视作品。

@#@@#@模块一　预习初步感知内容初步感知人物初步感知情感@#@（2课时）@#@学习目标@#@1.扫清字词障碍，读通顺课文。

@#@@#@2.能概括地说一说课文的主要内容，知道课文写了什么内容。

@#@@#@3.初步感知课文情感。

@#@@#@4.在读课文的过程中，对课文留给自己印象深刻的地方能说出自己的感受。

@#@@#@5.能对课文内容提出问题，通过小组合作解决部分问题。

@#@@#@学习流程：

@#@@#@导入——自由读《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《一面》——检测字词——概括主要内容——朗读检测——交流鲁迅印象——质疑@#@过程设计：

@#@@#@一：

@#@导入（出示一张鲁迅照片。

@#@）（1分钟）@#@同学们，我国有这样一位文豪：

@#@他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书“一”字……他就是鲁迅。

@#@对于这个名字我们并不陌生，我们曾经积累过他的一句爱国格言：

@#@唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。

@#@是啊，他挥着如椽大笔，投身唤醒民众的大潮中；@#@他毕其一生，不断对专制社会进行毫不妥协的批判；@#@他坚持为闰土、孔乙己、女佣、车夫、青年代言，作为一个中国人我们有太多的理由需要走近鲁迅先生。

@#@今天，让我们怀着敬意，走近鲁迅。

@#@@#@【设计说明：

@#@这个环节的设计，是对鲁迅先生形象的一个高度概述，激发学生学习兴趣，使学生有探究学习的动力。

@#@】@#@出示学习目标：

@#@@#@1.扫清字词障碍，读通顺课文。

@#@@#@2.能概括地说一说课文的主要内容，知道课文写了什么内容。

@#@@#@3.能对课文内容提出问题，通过小组合作解决部分问题。

@#@@#@4.初步感知课文情感。

@#@@#@5.在读课文的过程中，对课文留给自己印象深刻的地方能说出自己的感受。

@#@@#@【设计说明：

@#@学习目标的出示利于学生目标明确，方法清楚，便于学生具体学习，使小组合作学习更具目的性，有利于提高学习效率。

@#@】@#@二：

@#@勇闯字词关：

@#@@#@1.学习目标之一：

@#@@#@浏览四篇课文，扫清字词障碍，把课文读通顺。

@#@@#@2.学习方法：

@#@浏览四篇课文，小组合作相互检查字词（读准音、互相写给小组伙伴考考他，能理解意思，对读不通课文的同学帮助他反复读几遍难读的句子）。

@#@合作学习6分钟然后接受老师检查。

@#@@#@字词闯关（以《少年闰土》中字词为主）@#@1.字音：

@#@读一读追悼挽联正月扭动牲畜逃窜摔垮枯瘦恍然大悟饱经风霜@#@2.写一写@#@cì@#@　wè@#@i　chù@#@　sheng　tuá@#@n　jù@#@　zhāng　guān　lǐ　dà@#@i　hú@#@　lú@#@n　tūn　zǎo@#@3.火眼金睛挑错误（每句话一处错误）：

@#@@#@他正在橱房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽……@#@有时候我听见他一阵阵接连不断地刻嗽，真替他难受。

@#@@#@他带着奖厉似的微笑，指着那本书说：

@#@“…我那一本，是送你的。

@#@”@#@4.换一换@#@换一个词语，使句义不变。

@#@@#@

（1）其间有一个十一二岁的少年，项带银圈。

@#@@#@

（2）我素不知道天下有这许多新鲜事。

@#@@#@（3）海边有如许五色的贝壳；@#@西瓜有这样危险的经历。

@#@@#@（4）我们日里到海边捡贝壳去。

@#@@#@【设计说明：

@#@这一环节目的性更明确，直接针对预习目标，利于提高学生扎实有效的在预习中掌握基础知识。

@#@】@#@板块三：

@#@小组分工合作学习@#@学习要求：

@#@用一两句话概括课文主要内容@#@学习方法：

@#@理清文章的思路，弄清楚每篇课文的主要人物、事件，然后用一两句概括。

@#@@#@分工合作（一二组《少年闰土》三四组《我的伯父鲁迅先生》五六组《一面》）@#@【设计说明：

@#@目的是让学生尝试用“主动、探究、合作”这种新的学习方式来学习，并初步学会这种新学习方式。

@#@让教师的角色也发生根本的转变，由单纯意义上的传授者、施教者转变为学生的引导者、合作者。

@#@】@#@板块四：

@#@朗读检测@#@目标：

@#@既是检测学生课文难点的朗读情况又是检测学生感知文本情感的情况。

@#@@#@师：

@#@给大家一分钟准备时间，自己选出三行读的好的，我找每小组的一名队员起来比比，怎样看哪个小组最优秀第二关呢就得我指定片断大家来读了怎样@#@【设计说明：

@#@引入小组竞争检测朗读，利于调动学生的学习积极性，提高学习效率。

@#@培养全体学生的朗读能力，同时利于学生感知课文情感。

@#@】@#@出示：

@#@（以《我的伯父鲁迅先生》课文及课后相关拓展语段为主）@#@个性读@#@1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

@#@其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

@#@那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

@#@@#@2.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠九一滴一滴地掉下来@#@3.我很惊异地望着他：

@#@黄里带白的脸，瘦得教人担心；@#@头上直竖着寸把长的头发；@#@牙黄羽纱的长衫；@#@隶体“一”字似的胡须；@#@左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。

@#@@#@4.“有的人/死了，/他还活着。

@#@/有的人/俯下身子给人民当牛马/有的人/情愿作野草/等着地下的火烧/有的人/他活着为了多数人更好地活/给人民当牛马的/人民永远记住他/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草/他活着为了多数人更好活的人/群众把他抬举得很高/很高。

@#@”@#@5.一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。

@#@忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小声抽噎着。

@#@——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）@#@6.一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。

@#@——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）@#@（齐读）@#@7.两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。

@#@——巴金《永远不能忘记的事情》@#@师：

@#@老泪纵横，那可是历历在目啊！

@#@（板书：

@#@老人）感谢周晔，感谢巴金，为我们记下了一些永远不能忘记的事情。

@#@作为一名热血青年，巴金自己也深情地写到——@#@（范读）@#@8.我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到好多次，我的眼泪也常常被它引出来。

@#@——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）（师深情范读）现在把所有的泪联系在一起，把所有的泪融合在一起，把所有的泪夹杂在一起，把所有的泪糅合在你的心头。

@#@@#@师：

@#@同学们，我们从先生的侄女那里了解到了先生的很多事情，现在我们再来读读，我国著名诗人山东籍的臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年所写的一首《有的人》，那又是别有一翻滋味在心头呀！

@#@@#@师生齐读《有的人》@#@【设计说明：

@#@多种形式的朗读，在读中促感受，在读中促理解。

@#@】@#@板块四：

@#@交流印象@#@师：

@#@阅读优秀的文学作品如同饮一杯香醇，越品越有味道，越品越舍不得放手。

@#@现在同学们去尽情地品尝你们手中的这一杯杯香醇。

@#@相信一定能咀嚼到它独特的味道。

@#@@#@浏览你初读画出的留给你印象深刻的语段，并写出自己的理解，谈出自己的心得感悟，同时可以参考你认为你的资料中对你理解课文有帮助的相关资料（鲁迅生平，当时的社会背景…）在书上写一写。

@#@@#@针对自己对课文的理解，跟同学交流自己的感受或体验。

@#@@#@提示：

@#@别忘记从四篇课文来谈啊。

@#@@#@例话：

@#@（抛砖引玉）@#@【设计说明：

@#@这一环节的设计目的在于引领学生围绕话题谈，提高学习效率。

@#@】@#@徐雨薇：

@#@我心目中的鲁迅先生是慈爱的。

@#@“伯父摸着胡子，笑了笑，说：

@#@‘哈哈！

@#@还是我的记性好。

@#@’”一个动作“摸”，一个表情“笑”，再现了伯父那慈爱宽厚的形象。

@#@@#@杜涵萌：

@#@这句话表面看是鲁迅在夸自己记性好，实际上他是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书马虎。

@#@所以，我觉得鲁迅先生是幽默风趣的。

@#@@#@吴金港：

@#@我认为鲁迅先生是一个不怕挫折的人。

@#@“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

@#@”从这谈笑的话语中我感觉鲁迅先生不怕挫折、不怕迫害的顽强的人。

@#@@#@你心目中鲁迅是怎样的人呢？

@#@@#@板块五：

@#@想象画面，指导背诵《少年闰土》第一自然段@#@【设计说明：

@#@运用边想想画面边记忆的方法背诵积累语言。

@#@】@#@板块六：

@#@质疑@#@【设计说明：

@#@培养学生在预习的过程中质疑的能力，对于六年级的学生很重要。

@#@提出问题比解决问题更重要。

@#@】@#@师小结：

@#@通过大家的共同学习，相信同学们收获很多，你现在再拿出你们自学是产生的问题看看是不是解决了很多还有哪些没有解决呢鲁迅先生就是这节课我们了解到的这点浅浅的印象吗，随着下节课的学习，相信我们会对他老人家的作品人品有更深入的了解。

@#@@#@模块二　理解内容（2课时）@#@学习目标@#@感知课文内容感知课文人物感知课文情感@#@学法指导@#@朗读课文，读懂文字包含的画面，读懂画面中的人物，读懂作者的心情，读出自己的心情；@#@能给画面命名，把其中人物形象能说出自己的印象和理由，把作者的写作情感和自己朗读情感结合起来。

@#@@#@教学流程@#@回顾本单元课文主要内容——教师辅助学生学习一个片断——小组分工学习本单元课文——小组交流——全体交流——速读自学《一面》——激情诵读《有的人》——联系实际，总结反思@#@板块设计：

@#@@#@板块一:

@#@回顾预习情况：

@#@概括说一说课文主要内容直接过渡到本节课的要点。

@#@@#@板块二：

@#@学习新内容@#@1.教师辅助学生学习一个片断，也可以说是抛砖引玉：

@#@@#@我来朗读你来听，看看你的眼前会出现什么画面：

@#@朗读《少年闰土》第一自然段，让学生闭目倾听，然后给你眼前的画面命名，谈一谈自己的感想并想一想作者写作时的情感。

@#@预设：

@#@学生们可能会命名为：

@#@月下看瓜。

@#@自己的感想：

@#@敬佩、羡慕等，想想作者的情感：

@#@佩服、喜爱……这样师生共同总结学习方法：

@#@@#@给画面命名@#@谈自己感想@#@想想作者情感@#@结合自己感想和作者情感朗读@#@【设计说明：

@#@这一环节的设计，是帮助学生如何进行自主学习的方法引领。

@#@给学生一根拐棍，是先扶后放的做法。

@#@是提高学生有效自学的捷径。

@#@】@#@然后分组学习：

@#@《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》中有哪些画面？

@#@@#@2.各小组学生交流后分别派代表分别汇报学习情况，教师视情况指导朗读。

@#@@#@情况预设：

@#@@#@《少年闰土》篇——感知内容，感知闰土，感知闰土及作者情感@#@画面：

@#@雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿@#@《我的伯父鲁迅先生》篇——感知鲁迅，感知作者情感@#@预设：

@#@@#@

（一）谈《水浒传》部分@#@（学生勾到了这段相关的句子，如：

@#@伯父摸着胡子，笑了笑，说：

@#@“哈哈！

@#@还是我的记性好。

@#@”那天临走，伯父送我两本书……）@#@师：

@#@从这些语句中你体会到了什么（板书：

@#@关心子女。

@#@）指名读有关语句。

@#@@#@重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。

@#@@#@

（二）“救助车夫”这件事。

@#@@#@师：

@#@谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。

@#@鲁迅先生是什么身份想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受@#@师：

@#@是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！

@#@伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）@#@指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。

@#@@#@（三）学习“关心女佣”这件事。

@#@@#@师：

@#@从中你体会到了什么（板书：

@#@关心穷苦人）女佣阿三的话讲了哪两方面的意思（一是鲁迅病的厉害还三更半夜地写文章。

@#@他对自己的病一点也不在乎；@#@二是关心女佣阿三，劝阿三多休息。

@#@）从阿三的话中我们分明触摸到了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的心啊！

@#@）@#@板块三：

@#@《一面》篇——感知鲁迅，感知作者情感@#@整体感知，理清思路@#@1.速读课文，理清文章的结构层次。

@#@@#@全文可以分为两部分。

@#@@#@第一部分：

@#@按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。

@#@@#@先写“我”与鲁迅一面之交的背景。

@#@@#@再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。

@#@@#@重点写“我”与鲁迅的会面。

@#@@#@第二部分：

@#@写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。

@#@@#@2.说说课文主要讲了一件什么事？

@#@@#@《有的人》篇——别人看鲁迅@#@激情切入@#@师：

@#@同学们，通过对本组前几篇课文的学习，我们对鲁迅先生有了更多的了解。

@#@毛泽东曾这样评价鲁迅先生（课件出示，老师朗读或者指名让学生朗诵）：

@#@“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。

@#@这是半殖民地人民最可宝贵的性格。

@#@鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。

@#@鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。

@#@”一连五个“最”，论定了鲁迅在中国现代文化史上不可替代的地位。

@#@@#@诵读全诗，整体感知@#@自主感悟，自由表达@#@【设计说明：

@#@这篇文章以学生自学为主，把学习前两篇文章的方法迁移运用。

@#@】@#@板块四：

@#@联系实际，总结反思@#@【设计说明：

@#@这一环节的设计，目的是通过学生自己总结反思，是学生能比较系统地整理自己的学习所得，扎实地把学生的学习效果落到实处。

@#@】@#@谈谈自己本节课的学习收获和感受。

@#@@#@";i:

3;s:

26819:

"九年级化学上册第三章维持生命之气氧气测试题@#@2019-2020年九年级化学上册第三章维持生命之气——氧气测试题@#@一、选择题（每题4分，共28分）@#@1.次氯酸钠（NaClO）是某家用消毒剂的主要成分，其中氯元素的化合价是（）@#@A．-1B．+1C．+3D．+5@#@2.（甘肃武威）下列关于催化剂的说法不正确的是（　）@#@A．任何化学反应都需要催化剂@#@B．催化剂可以提高某些化学反应的速率@#@C．催化剂可以降低某些化学反应的速率@#@D．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变@#@3.（四川内江）下列有关氧气的说法正确的是（）@#@A.夏天食物腐烂与氧气无关@#@B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水@#@C.可燃物接触氧气就能够燃烧@#@D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁@#@4.（北京海淀期中）下列物质中，化学式书写正确的是（）@#@A.氢氧化钙 @#@ @#@CaOHB．氯化钾KCl2 @#@ @#@ @#@C．硫酸铜CuSO4 @#@ @#@ @#@D．氧化铁FeO@#@5.（兰州）2013年5月4日，国内外各大媒体曝光：

@#@山东潍坊峡山区某生姜种植户，在种植内销的生姜时使用了一种叫“神农丹”的剧毒农药。

@#@“神农丹”所含物质的化学式为C7H14N2O2S，下列关于该物质的说法，不正确的是（）@#@A.该物质由五种元素组成@#@B.该物质的一个分子中含碳、氢原子的个数比为1︰2@#@C.该物质所含的氧元素和硫元素质量相等@#@D.该物质中硫元素质量分数最小@#@6.（江苏苏州）实验室制取氧气的装置如图3-1所示。

@#@下列有关叙述合理的是（）@#@图3-1@#@A．锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水@#@B．锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水@#@C．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上@#@D．当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集@#@7.（四川乐山）下列化学符号中数字表示的意义正确的是（）@#@A．CO2：

@#@“2”表示一个二氧化碳分子中含有两个氧原子@#@B．2Na：

@#@“2”表示两个钠元素@#@C．：

@#@“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷@#@D．S2-：

@#@“2–”表示硫元素的化合价为负二价@#@二、填空题（每空3分，共39分）@#@8.（27分）如图3-2是有关氧气的知识网络图（部分反应条件已略去）@#@图3-2@#@根据图回答下列问题：

@#@@#@

（1）生成氧气的两个反应都属于________（填基本反应类型）反应。

@#@分解@#@

（2）生成物X为__________，如何检验有X生成？

@#@____________________________。

@#@@#@（3）标出生成物Y中正价元素的化合价____，其对应的离子符号为_________。

@#@@#@二氧化碳@#@（4）反应④伴随的现象为__________________________剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热同时生成黑色固体，写出反应的文字表达式_____@#@__________________，该反应属于______反应，_____（填“是”或“不是”）氧化反应。

@#@@#@3Fe+2O2@#@9.（山东东营，12分）火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@图3-3@#@

（1）人类从远古时代就懂得钻木取火，钻木之所以能取火，是因为________________@#@__________________。

@#@@#@钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能，钻凿处温度升高，当温度达到木头的着火点时就发生燃烧@#@

（2）近年来频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响警钟。

@#@因此，在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时绝不允许违章操作。

@#@如图3-3所示的图标与燃烧和爆炸有关的是___________。

@#@ABD@#@（3）分别点燃两根火柴，将一根火柴头竖直向上，另一根火柴头斜向下（如图3-4所示），火柴在哪种情况下更容易持续燃烧？

@#@________________，原因是____________________________________。

@#@@#@图3-4@#@斜向下的火柴@#@当火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，容易达到其着火点，所以更容易持续燃烧@#@三、实验题（24分）@#@10．（南昌，改编）根据图3-5回答问题：

@#@@#@图3-5@#@

（1）写出图中标号仪器名称：

@#@①；@#@@#@

（2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气应选用的装置是（填序号，下同），反应的文字表达式为。

@#@检验生成的气体是否是氧气的正确做法为___________________________，检验装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是；@#@@#@图3-6@#@（3）实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是；@#@@#@（4）用G装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被吸住而掉不下来（如图3-6甲），其原因是@#@；@#@（提示：

@#@氢氧化钠能和二氧化碳、二氧化硫等氧化物反应）@#@（5）为完成上述实验，用10mL量筒量取6mL氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处与乙图中（填“a”或“b”）处刻度线保持水平。

@#@@#@四、计算题（9分）@#@11.（黑龙江绥化）2012年4月5日，央视《每周质量报告》报道：

@#@一些不法企业用皮革废料熬制的工业明胶生产药用胶囊。

@#@在熬制明胶过程中添加重铬酸钾（K2Cr2O7），导致生产的药用胶囊重金属铬超标。

@#@根据化学式计算：

@#@@#@

（1）该物质由种元素组成。

@#@@#@

（2）钾、铬、氧三种元素的质量比为（填最简整数比）。

@#@@#@（3）铬元素的质量分数为（结果保留到0.1%）。

@#@@#@（4）29.4g该物质中含有钾元素的质量为g。

@#@@#@第三章测试@#@参考答案与点拨@#@一、1.B点拨：

@#@化合物中元素正负化合价的代数和为零，钠元素为+1价，氧元素为-2价，设氯元素的化合价为x，则（+1）+x+（-2）=0,x=+1。

@#@@#@2.A点拨：

@#@并不是所有的化学反应都需要催化剂，如木炭的燃烧等。

@#@催化剂能改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在化学变化前后不变。

@#@@#@3.D点拨：

@#@食物腐烂是缓慢氧化的结果，与氧气有关；@#@氧气不易溶于水，鱼虾靠溶解在水中的少量氧气生存；@#@可燃物与氧气接触还要达到着火点才能燃烧。

@#@@#@4.C方法规律：

@#@根据化合物中元素正负化合价的代数和为零分析判断。

@#@A项应为Ca（OH）2；@#@氯化钾化学式为KCl；@#@氧化铁化学式为Fe2O3。

@#@@#@5.D点拨：

@#@该物质是由碳、氢、氮、氧、硫五种元素组成的，该物质的一个分子中碳、氢原子的个数比为7∶14=1∶2；@#@该物质中氢元素的质量分数最小。

@#@@#@6.A点拨：

@#@B不能产生氧气，C氧气的密度比空气大，集气瓶应正放在桌面上，D应待气泡连续均匀冒出时再收集。

@#@@#@7.A点拨：

@#@B表示2个钠原子，C表示镁元素显+2价，D表示一个硫离子带两个单位负电荷。

@#@@#@+2@#@二、8.

（1）分解

（2）二氧化碳；@#@向集气瓶中倒入澄清的石灰水并振荡，石灰水变浑浊（3）MgO；@#@Mg2+（4）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，同时生成黑色固体；@#@铁+氧气四氧化三铁；@#@化合；@#@是@#@点拨：

@#@

（1）实验室制取氧气的原理都属于“一变多”的分解反应。

@#@

（2）碳在氧气中燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳。

@#@（3）镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁元素为+2价，即形成带两个单位正电荷的镁离子。

@#@（4）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。

@#@该反应属于“多变一”的化合反应，也属于物质跟氧发生的氧化反应。

@#@@#@9.

（1）钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能，钻凿处温度升高，当温度达到木头的着火点时就发生燃烧

（2）A、B、D（3）火柴头斜向下时；@#@当火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，容易达到其着火点，所以更容易持续燃烧（合理即可）@#@点拨：

@#@

（1）钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能，钻凿处温度升高，当温度达到木头的着火点时就发生燃烧；@#@

（2）几个图标表示的含义分别是：

@#@A爆炸品，B禁止燃放鞭炮，C腐蚀品，D禁止携带火种，E节水徽记。

@#@@#@三、10.

（1）酒精灯

（2）A、F（或A、D）；@#@高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；@#@将带火星的木条伸到盛有制取气体的集气瓶中；@#@用热毛巾捂住试管（或用酒精灯微热试管等）（3）C（4）硫和氧气反应生成SO2，SO2与NaOH溶液反应，导致瓶内气压减小，外界大气压将玻璃片“托住”（5）a@#@四、11.

（1）三（或3）

（2）39∶52∶56（3）35.4%（4）7.8@#@点拨：

@#@重铬酸钾（K2Cr2O7）是由K、Cr、O三种元素组成的，三种元素的质量比为@#@（39×@#@2）∶（52×@#@2）∶（16×@#@7）=39∶52∶56；@#@铬元素的质量分数为52×@#@2/（39×@#@2+52×@#@2+16×@#@7）×@#@100%≈35.4%；@#@29.4g该物质中含有钾元素的质量为29.4g×@#@39×@#@2/（39×@#@2+52×@#@2+16×@#@7）×@#@100%=7.8g。

@#@@#@ @#@@#@2019-2020年九年级化学上册第二单元我们周围的空气测试题@#@一、选择题（本题包括10小题，每小题只有一个正确答案，每小题4分，共40分）@#@1.人类生存离不开空气，下列说法正确的是（　　）@#@A．空气中可吸入颗粒物（PM2.5）的多少不影响人体健康B．空气是混合物@#@C．空气中不含二氧化碳D．氮气可以供给呼吸@#@2.下列方法能鉴别氧气和空气的是（　　）@#@A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中@#@C．观察颜色D．将带火星的木条伸入集气瓶中@#@3.下列有关氧气的说法正确的是（）@#@A．氧气约占空气总体积的1/5@#@B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性@#@C．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水@#@D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃@#@4.下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（）@#@A．木炭+氧气@#@二氧化碳　B．铝+氧气@#@氧化铝@#@C．石蜡+氧气@#@水+二氧化碳D．氧化汞@#@汞+氧气@#@5.下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是（　　）@#@A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光@#@C．硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰D．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光@#@6.图2-1是实验室氧气制备、收集、验满、验证其性质的操作，其中正确的是（）@#@图2-1@#@7.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）@#@A．氧气液氧B．冰水混合物矿泉水@#@C．汽水河水D．净化后的空气受污染的空气@#@8.在用氯酸钾制取氧气时，忘记加二氧化锰，其后果是（　　）@#@A．加热时无氧气产生B．加热时产生氧气少@#@C．产生氧气缓慢D．没有影响@#@9.同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是（　　）@#@A．排水法收集结束时集气瓶内的水有残留B．导管口连续放出气泡时开始收集氧气@#@C．排水法收集满后盖上毛玻璃片拿出水面D．排水法收集前未将集气瓶灌满水@#@10．如图2-2所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（　　）@#@图2-2@#@A．甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入@#@B．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入@#@C．甲、乙两瓶均有水流入@#@D．甲、乙两瓶均无水流入@#@二、填空题（60分）@#@11．（10分）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图2-3。

@#@该同学的实验步骤如下：

@#@@#@图2-3@#@①将图中的集气瓶容积分为5等份，并作好标记。

@#@@#@②在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。

@#@@#@③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）该实验中红磷需稍过量，目的是。

@#@@#@

（2）步骤②集气瓶中的现象是，@#@由步骤③中打开弹簧夹后观察到的现象可得出空气中氧气的体积分数约为。

@#@@#@（3）某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气的含量的测定”实验后，知道P2O5不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：

@#@@#@图2-4@#@在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,如图2-4。

@#@然后给装有红磷的玻璃管加热。

@#@同时缓慢交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。

@#@停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

@#@@#@请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:

@#@@#@①实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约_________mL。

@#@@#@②在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是__________________。

@#@写出反应的文字表达式_____________________________。

@#@@#@③上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是________________________________（写出其中一种）。

@#@@#@12．（14分）甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化@#@学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：

@#@@#@图2-5@#@

（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是:

@#@①， @#@②，③。

@#@（写三点即可）@#@

（2）甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是，甲瓶中反应的文字表达式为。

@#@@#@（3）小明做完上述实验后，在乙中加入了一种无色液体，他所加的液体可能是__________（填名称）;@#@加该液体的目的是。

@#@@#@（4）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。

@#@他将镁条和不同含碳量的铁丝（铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧，并将现象记录在表2-1中。

@#@@#@表2-1@#@物质@#@镁@#@含碳0.05%的铁丝@#@含碳0.2%的铁丝@#@含碳0.6%的铁丝@#@燃烧现象@#@剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星@#@剧烈燃烧，极少火星@#@剧烈燃烧，少量火星@#@剧烈燃烧，火星四射@#@①小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是。

@#@@#@②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是。

@#@@#@③铁丝在氧气中燃烧的文字表达式。

@#@@#@13.（14分）在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图2-6所示的四种：

@#@@#@ @#@@#@图2-6@#@请回答问题：

@#@@#@

（1）工业上常采用途径丁来制取氧气，这种方法是（填“物理”或“化学”）变化。

@#@以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。

@#@@#@

（2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题：

@#@@#@图2-7@#@①写出a、b仪器的名称：

@#@a，b。

@#@@#@②实验室采用途径甲制取氧气，应选用的发生装置是（填编号），试管口要放，目的是，用E装置收集氧气，当________________时开始收集，该反应的文字表达式是，基本反应类型是。

@#@@#@③采用途径乙制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用____（填编号），如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是。

@#@@#@④F装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从_______（填“c”或“d”）端通入。

@#@@#@14．〈实际应用题〉（12分）膨化食品等常采用真空充气包装，小明、小红和小华对市场上销售的一种薯片发生了兴趣，因为薯片包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”（如图2-8所示）。

@#@他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。

@#@那么，这是什么气体呢？

@#@@#@图2-8@#@小明猜想是二氧化碳，小红猜想是氮气，小华猜想是氧气。

@#@@#@

（1）小明和小红都认为小华的猜想最不合理，原因是。

@#@@#@

（2）请你设计一个简单的实验，判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤、现象及结论：

@#@@#@表2-2@#@实验步骤@#@现象@#@结论@#@ @#@@#@（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：

@#@、。

@#@（至少写两点）@#@15．（10分）人教版新课标化学教材“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

@#@@#@【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？

@#@如果能，其催化效果如何?

@#@@#@【实验探究】@#@ @#@@#@表2-3@#@实验步骤@#@实验现象@#@①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。

@#@@#@A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象@#@②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象。

@#@@#@试管中均产生大量气泡，带火星木条均复燃@#@③将实验@#@中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。

@#@@#@④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。

@#@@#@【实验结论】@#@

（1）A中产生的气体是；@#@@#@

（2）实验②、③证明：

@#@氧化铁的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；@#@@#@（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式。

@#@@#@【实验评价】@#@实验设计④的目的是，若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是@#@。

@#@@#@【实验拓展】@#@查阅资料得知：

@#@CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。

@#@下列有关催化剂的说法中正确的是。

@#@@#@A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂@#@B．同一个化学反应可以有多种催化剂@#@C．催化剂只能加快化学反应的速率@#@D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物@#@九年级化学第二单元测试卷（人教版）@#@参考答案及点拨@#@一、1.B点拨：

@#@可吸入颗粒物（PM2.5）是空气的污染物，吸入后会对人体的呼吸系统造成危害；@#@空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；@#@空气中含有二氧化碳，CO2约占空气体积的0.03%；@#@氮气不能供给呼吸，故D选项说法错误。

@#@故选B@#@2.D点拨：

@#@由于氧气和空气均无味，所以闻气味无法鉴别；@#@氧气不易溶于水，而空气中主要含有氮气和氧气，氮气难溶于水，氧气不易溶于水，所以将集气瓶倒扣在水中均无明显现象；@#@氧气和空气均无色，所以观察颜色无法鉴别；@#@带火星木条伸入氧气中会复燃，伸入空气中无明显现象，故D可以鉴别。

@#@@#@3.A点拨：

@#@空气的成分按体积计算，大约是：

@#@氮气占78%、氧气占21%，氧气约占空气总体积的1/5是正确的；@#@氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性；@#@氧气不易溶于水，鱼能在水中生存说明水中溶有一定量的氧气，但不能证明氧气易溶于水；@#@空气中含有氧气，带火星的木条并不能复燃，D的说法是错误的。

@#@@#@4.C方法规律：

@#@运用比较分类法认识化合反应和分解反应，抓住它们的特点“多变一”和“一多变”，对于氧化反应要知道有氧气参加的反应一定是氧化反应，但要注意氧化反应不一定有氧气参加。

@#@@#@5.C点拨：

@#@铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射；@#@木炭在氧气中燃烧，发出白光；@#@硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故C说法错误；@#@镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光。

@#@在描述物质燃烧的现象时，不要出现生成物的名称，还要注意光和火焰、烟和雾的区别。

@#@@#@6.A方法规律：

@#@本题考查气体实验室制备、收集、验满、验证性质的操作方法，解答本题可用图示复现法，即将正确的操作方法在脑海中呈现出来，然后与题目中的图示对比。

@#@用高锰酸钾制取氧气，试管口加一小团棉花，图中装置正确；@#@收集气体的导管，要伸入集气瓶底部，尽可能排出原有空气；@#@验满氧气时，带火星的木条伸到集气瓶口；@#@验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙。

@#@@#@7.B方法规律：

@#@运用比较分类法认识纯净物与混合物，根据组成物质的种类进行辨别，混合物是由两种或两种以上物质组成的，纯净物是由一种物质组成的。

@#@氧气和液氧都是一种物质即纯净物，液氧是氧气的液体状态；@#@冰水的混合物中只含一种物质水，是纯净物，矿泉水是混合物；@#@汽水、河水里都含有多种物质，是混合物；@#@空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，不论是净化后的空气，还是受污染的空气，都属于混合物。

@#@@#@8.C点拨：

@#@在用氯酸钾制取氧气时，加二氧化锰能加快反应速率，但不能改变生成物的量。

@#@@#@9.D点拨：

@#@将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是收集的氧气不纯，混入空气。

@#@排水法收集氧气结束时集气瓶内有水，不妨碍氧气的纯度，A不符合题意；@#@导管口开始冒出的气体主要是空气，所以要等连续、均匀放出气泡时开始收集，此时收集的氧气纯，B不符合题意；@#@排水法收集满氧气后在水下盖上毛玻璃片再拿出水面，不会混入空气，C不符合题意；@#@排水法收集氧气前未将集气瓶灌满水，里面混有空气，造成收集的氧气不纯，符合题意；@#@故选D。

@#@@#@10.A点拨：

@#@甲中红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，消耗了瓶中的氧气，使压强减小，小于大气压，从而使水进入瓶中；@#@乙瓶中的木炭燃烧生成的二氧化碳是气体，压强几乎不变，水不会进入乙瓶中。

@#@@#@二、11．

（1）充分反应掉集气瓶中的氧气@#@

（2）红磷燃烧，产生了大量的白烟；@#@1/5@#@（3）①10②使注射器内氧气与红磷充分反应；@#@红磷+氧气@#@五氧化二磷③装置漏气（合理即可）@#@方法规律：

@#@运用燃烧法测定空气中氧气的体积分数。

@#@

（1）红磷过量，可使集气瓶中的氧气完全消耗。

@#@

（2）红磷与氧气反应，产生了大量的白烟，生成了五氧化二磷固体，所以会导致集气瓶内压强减小，水被压入集气瓶，据实验现象可得出空气中氧气的体积分数约为五分之一。

@#@@#@（3）①空气中氧气体积分数约占1/5,50mL空气中，氧气约为10mL，所以注射器内气体体积减少约10mL；@#@②交替缓慢推动注射器活塞，使注射器内的氧气与红磷充分反应；@#@③导致测量结果不准确的原因有：

@#@a.装置漏气，b.红磷量太少，c.没有冷却到室温就读数等。

@#@@#@12．

（1）①都是化合反应②反应都放出大量热③反应条件都是点燃（答案合理即可）@#@

（2）吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；@#@硫+氧气@#@二氧化硫@#@（3）澄清的石灰水；@#@检验生成物是二氧化碳@#@（4）①增大其与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度②铁丝中含碳@#@③铁+氧气@#@四氧化三铁@#@点拨：

@#@

（1）硫、木炭、铁丝和氧气反应有许多共同的特点，例如：

@#@①都是化合反应，②都是氧化反应，③反应都放出大量热，④反应条件都是点燃等；@#@

（2）由于硫和氧气反应生成的二氧化硫是对大气有污染的气体。

@#@所以，先在集气瓶中加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止对大气的污染；@#@（3）由于木炭与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，常用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体，所以，他所加的液体可能是澄清的石灰水，加该液体的目的是检验二氧化碳气体；@#@（4）由实验数据分析，铁丝在氧气中燃烧产生火星的多少与含碳量有关，通过对比可知铁丝含碳量越高，火星越多，所以铁丝在氧气中燃烧产生火星四射现象的原因，可能与铁丝中含碳有关。

@#@@#@13.

（1）物理；@#@乙

（2）①试管；@#@锥形瓶② @#@A；@#@一团棉花；@#@防止高锰酸钾粉末进入导管；@#@导管口连续均匀放出气泡；@#@高锰酸钾@#@锰酸钾+二氧化锰+氧气；@#@分解反应③B；@#@将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则收集满了④d@#@点拨：

@#@工业上分离液态空气制取氧气，根据液态氧和液态氮的沸点不同而分离出氧气，所以是物理变化。

@#@甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，加热氯酸钾和二氧化锰或加热高锰酸钾制取氧气需要加热，浪费能源还污";i:

4;s:

2508:

"Actionspeaklouderthanwords.事实胜于雄辩.Page:

@#@111Themanwhohasmadeuphismindtowinwillneversayimpossible.凡是决心取得胜利的人是从来不说不可能的。

@#@BonapartNapoleon（法国皇帝拿破仑）Page:

@#@111Theonlylimittoourrealizationoftomorrowwillbeourdoubtsoftoday.实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。

@#@FranklinRoosevelt（美国总统罗斯福）Page:

@#@111Idealisthebeacon.Withoutideal,thereisnosecuredirection;@#@withoutdirection,thereisnolife.理想是指路明灯。

@#@没有理想，就没有坚定的方向；@#@没有方向，就没有生活。

@#@LeoTolstory（俄国作家托尔斯泰）Page:

@#@111Acontentedmindisthegreatestblessingamancanenjoyinthisworld.知足是人生在世最大的幸事。

@#@JosephAddison（美国作家艾迪生）Page:

@#@111Page:

@#@111Sometimesonepaysmostforthethingsonegetsfornothing.有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

@#@AlbertEinstein（美国科学家爱因斯坦）Page:

@#@111Idealisthebeacon.Withoutideal,thereisnosecuredirection;@#@withoutdirection,thereisnolife.理想是指路明灯。

@#@没有理想，就没有坚定的方向；@#@没有方向，就没有生活。

@#@LeoTolstory（俄国作家托尔斯泰）Page:

@#@111Youhavetobelieveinyourself.Thatsthesecretofsuccess.你必须相信自己，这是成功的关键。

@#@CharlesChaplin（美国演员卓别林）Page:

@#@111从一个国家的广告可以看出这个国家的理想。

@#@NormanDouglas（英国作家道格拉斯）Page:

@#@111Page:

@#@111Whilethereislifethereishope.一息若存,希望不灭.-英国谚语Page:

@#@111Taketimetodeliberate,butwhenthetimeforactionhasarrived,stopthinkingandgo.事前考虑清楚,可是一旦到了该行动的时候,就要毫不犹豫,放手一搏.Page:

@#@111Wemustacceptfinitedisappointment,butwemustneverloseinfinitehope.-MattinLutherKing我们必须接受失望,因为它是有限的,但千万不可失去希望,因为它是无穷的.-马丁路德金Page:

@#@111Wemustacceptfinitedisappointment,butwemustneverloseinfinitehope.-MattinLutherKing我们必须接受失望,因为它是有限的,但千万不可失去希望,因为它是无穷的.-马丁路德金Page:

@#@111Hewhoseizetherightmoment,istherightman.-Goethe谁把握机遇,谁就心想事成.-歌德Page:

@#@111Alittleneglectmaybreedgreatmischief.小不忍则乱大谋.Page:

@#@111";i:

5;s:

6678:

"I.句型转换@#@1.Thechildrenhadagoodtimeinthepark.@#@否定句：

@#@______________________________________@#@一般疑问句：

@#@________________________________________@#@对划线部分提问：

@#@__________________________________@#@2.Therewereaboutninehundredpeopleattheconcert.（音乐会）@#@否定句：

@#@__________________________________________@#@一般疑问句：

@#@________________________________________@#@对划线部分提问：

@#@____________________________________@#@3.Therewasonlyoneproblem.@#@否定句：

@#@__________________________________________@#@一般疑问句：

@#@________________________________________@#@肯定/否定回答：

@#@____________________________________@#@4.Anndidherhomeworkyesterdayevening.@#@否定句：

@#@__________________________________________@#@一般疑问句：

@#@________________________________________@#@对划线部分提问：

@#@____________________________________@#@对划线部分提问：

@#@____________________________________@#@5.LastweekIreadanEnglishbook.@#@否定句：

@#@_________________________________________@#@一般疑问句：

@#@________________________________________@#@肯定/否定回答：

@#@____________________________________@#@对划线部分提问：

@#@____________________________________@#@对划线部分提问：

@#@____________________________________@#@6.Mybrotherwasintheparkjustnow.@#@否定句：

@#@__________________________________________@#@一般疑问句：

@#@________________________________________@#@肯定/否定回答：

@#@____________________________________@#@对划线部分提问：

@#@____________________________________@#@对划线部分提问：

@#@____________________________________@#@7.Shehadsomebreadforlunchtoday.@#@否定句：

@#@__________________________________________@#@一般疑问句：

@#@________________________________________@#@肯定/否定回答：

@#@____________________________________@#@对划线部分提问：

@#@____________________________________@#@8.TheyreadEnglishlastnight.@#@否定句：

@#@__________________________________________@#@一般疑问句：

@#@________________________________________@#@肯定/否定回答：

@#@____________________________________@#@对划线部分提问：

@#@____________________________________@#@II.用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1.TomandMary___________（come）toChinalastmonth.@#@2.Mike_________________（notgo）tobeduntil12o’clocklastnight.@#@Sohe______（get）uplate.@#@3.Mary__________（read）Englishyesterdaymorning.@#@4.There_________（be）noonehereamomentago.@#@5.I___________（call）Mikethismorning.@#@6.Ilistenedbut___________（hear）nothing.@#@7.Tom___________（begin）tolearnChineselastyear.@#@8.Lastweekwe_________（pick）manyapplesonthefarm.@#@9.Mymother________________（notdo）houseworkyesterday.@#@10.ShewatchesTVeveryevening.Butshe__________（notwatch）TVlastnight.@#@11．________yourfather________（go）toworkeverydaylastyear?

@#@@#@12．--Whattime_______you_______（get）toBeijingyesterday?

@#@@#@--We__________（get）toBeijingat9:

@#@00intheevening.@#@13.What__________（make）himcry（哭）justnow?

@#@@#@14.Lastyeartheteacher_________（tell）usthattheearthmovesaroundthesun.@#@15.There____________atelephonecallforyoujustnow.（be）@#@16.There__________notenoughpeopletopickapplesthatday.（be）@#@17.There_____________（benot）anyhospitalsinmyhometown（家乡）in1940.@#@18.There____________enoughmilkathomelastweek,wasn’tthere?

@#@@#@19.Eli____________toJapanlastweek.　（move）@#@20.–When_______you_________（come）tochina?

@#@--Lastyear.@#@21.Didshe________（have）supperathome?

@#@@#@22.Jack____________（notclean）theroomjustnow.@#@23._________（be）itcoldinyourcityyesterday?

@#@@#@24.Howmanypeople________（be）thereinyourclasslastterm?

@#@@#@25.It________（be）hotyesterdayandmostchildren_______（be）outside.@#@26.There________（be）afootballmatchonTVyesterdayevening,butI_________（have）notimetowatchit.@#@27.What________Tom________（do）onSaturdayevening?

@#@　　@#@　He________（watch）TVand　__________（read）aninterestingbook.@#@28.Theyall_________（go）tothemountainsyesterdaymorning.@#@29.She_________（notvisit）herauntlastweekend.She________（stay）athomeand_________（do）somecleaning.@#@30.When________you_________（write）thissong?

@#@　　I__________（write）itlastyear.@#@Therebe结构练习题@#@1．桌子上有一本书和两支钢笔。

@#@@#@There______abookand____________onthedesk.@#@2．在吉姆的书包里有一些书。

@#@@#@________________________inJim’sbag.@#@3．书包里有一些地图吗？

@#@@#@________________________inthebag?

@#@@#@4．我们学校有许多学生。

@#@@#@There______many______inourschool.@#@5．树上没有鸟。

@#@@#@There____________birdsinthetree.@#@6．在老师的办公室中有一张桌子。

@#@@#@There__________________intheteachers’office.@#@7．在桌子上有些书。

@#@@#@Thereare____________onthedesk.@#@8．在你的课桌上有一块橡皮和两把尺子。

@#@@#@There__________________and______onyourdesk.@#@9．在铅笔盒有几支铅笔和一支钢笔。

@#@@#@________________________andapeninthepencil-box.@#@10．我们的教室里没有一台电脑。

@#@@#@________________________inourclassroom.@#@do- watch- go- learn-type-@#@teach- visit- speak-have-work-@#@write- can- play- come-drop-@#@find- spend- see- begin-win-@#@stay- keep- feed- sweep-wash-@#@clean- is/am- don'@#@t- are-wait-@#@surprise- get- count- read-sit-@#@can'@#@t- talk- think- call-fly-@#@want- help- finish- study-walk-@#@stand- love- arrive- take-climb-@#@give- phone- plant- become-run-@#@meet- ask- make-crawl-lie-@#@eat- sleep- fall- start-listen-@#@graduate- cook- buy- rain-swim-@#@say- happen- miss- send-dance-@#@hurry- wake- jump- put-shout-@#@";i:

6;s:

16153:

"建筑施工图建施读图画图@#@@#@@#@@#@建筑施工图@#@1、概述@#@建筑施工图可分为施工总说明（图样目录、设计说明、建筑经济指标、各部分用料、门窗明细表等）、总平面图、平面图、立面图、剖面图和构造详图等。

@#@@#@2、建筑总平面图@#@建筑总平面图是表明新建房屋所在基地有关范围内的总体布置，它反映新建房屋、构筑物等的位置和朝向，室外场地、道路、绿化等的布置，地形、地貌、标高等以及与原有环境的关系和邻界情况等。

@#@如下图所示。

@#@@#@@#@建筑总平面图@#@@#@上图只是总平面图的图形部分,应当还有标题栏等,图中用粗实线画出的图形，是新建招待所的底层平面轮廓，用中粗实线画出的是原仓库和门房。

@#@各个平面图形内的小黑点数，表示房屋的层数。

@#@@#@总平面图的一般内容：

@#@@#@1）、图名、比例。

@#@@#@2）、应用图例来表明新建区、扩建区或该建区的总体布置，表明各建筑物和构筑物的位置。

@#@在总平面图上一般应画上所采用的主要图例及其名称。

@#@如：

@#@图中的道路、围墙等。

@#@@#@3）、确定新建、扩建工程的具体位置，一般根据原有房屋或道路来定位，并以米为单位标注出定位尺寸。

@#@注明新建房屋底层室内地面和室外整平地面的绝对标高。

@#@画上风向频率玫瑰图或指北针，来表示该地区的常年风向频率和建筑物、构筑物等的朝向。

@#@有时也可只画单独的指北针。

@#@@#@@#@3、建筑平面图@#@建筑平面图实际上是房屋的水平剖面图（除屋顶平面图外），也就是假想用水平的剖切平面在窗台上方把整栋房屋剖开，移去上面部分后的正投影图，习惯上称它为平面图。

@#@@#@下图为某招待所在三层楼面的窗台上方用水平剖切平面剖开后的轴测图。

@#@可以清楚地看出它是一栋中间为走廊、两边为房间的内廊式建筑。

@#@@#@下图为与之对应的平面图。

@#@建筑平面图主要表示建筑物的平面形状、水平方向各部分（如：

@#@出入口、走廊、楼梯、房间、阳台等）的布置和组合关系、门窗位置、墙和柱的布置以及其它建筑构配件的位置和大小等。

@#@@#@ @#@@#@一般地说，多层房屋就应画出各层平面图。

@#@但当有些楼层的平面布置相同，或仅有局部不同时，则只需画出一个共同的平面图（也称标准层平面图）。

@#@对于局部不同之处，只需另画局部平面图。

@#@某招待所的二、三层内部布置完全相同，因此可以合画为二（三）层平面图。

@#@@#@@#@建筑平面图的主要内容：

@#@@#@1）、定位轴线和编号@#@定位轴线采用细点划线表示，并予编号。

@#@轴线的端部画细实线圆圈（直径8-10mm）。

@#@平面图上定位轴线的编号宜标注在下方与左側，横向编号采用阿拉伯数字，从左向右顺序编写。

@#@竖向编号采用大写拉丁字母自下而上顺序编写。

@#@在两个轴线之间需附加分轴线时，则编号用分数表示,分母表示前一轴线的编号。

@#@分子表示附加轴线的编号。

@#@注意大写拉丁字母I、O、Z不得用于轴线编号。

@#@以免混饶。

@#@@#@2）、尺寸和标高@#@在建筑平面图中，所有外墙一般应标注三道尺寸。

@#@最内側的第一道是外墙的门、窗洞的宽度和洞间墙的尺寸（从轴线注起）；@#@中间第二道是轴线间距的尺寸；@#@最外側的第三道是房屋两端外墙面之间的总尺寸。

@#@此外还需注出某些局部尺寸，如：

@#@各内外墙厚度、内墙上门、窗洞洞口及定位尺寸等。

@#@@#@平面图中还应注明楼地面、台阶顶面、阳台顶面、楼梯休息平台面以及室外地面等的标高。

@#@@#@标高是标注建筑物高度的一种尺寸形式。

@#@标高符号的画法及注写形式见下图所示。

@#@@#@@#@标高数字以米（m）为单位，注写到小数点后三位，并注写在长横线之上或之下。

@#@零点标高以上为“正”，标高数字前不必注写“+”号。

@#@零点标高以下为“负”，标高数字前必须加注“-”号。

@#@@#@室外整平地面标高用涂黑三角形表示。

@#@@#@标高有绝对标高和相对标高两种。

@#@@#@绝对标高：

@#@我国把青岛附近某处黄海的平均海平面定为绝对标高的零点，其它各地标高都以它作为基准。

@#@@#@相对标高：

@#@在建筑物的施工图上要注明许多标高，若全用绝对标高，不但数字繁琐，而且不容易得出各部分的高差。

@#@因此，除总平面图外，一般都采用相对标高，即把底层室内主要地坪标高定为相对标高的零点，并在建筑工程的总说明中说明相对标高和绝对标高的关系。

@#@再由当地附近的水准点（绝对标高）来测定拟建工程的底层地面标高。

@#@@#@3）、索引符号和详图符号@#@在房屋建筑图中某一局部或某一构件间的构造如需另画详图时，应以索引符号索引，即在需要另画详图的部位编上索引符号，并在所画的详图上编上详图符号，两者必须对应一致。

@#@@#@索引和详图符号如下：

@#@@#@ @#@@#@索引符号为直径为10mm的细实线圆，并画一水平细实线直径；@#@@#@详图符号为直径为14mm的粗实线圆，并画一水平细实线直径；@#@@#@4）、门窗布置及其型号@#@平面图中用两条平行细实线表示窗框及窗扇，用45°@#@倾斜的中粗实线表示门及其开启方向。

@#@例如用SC379,SC380等表示窗的型号，M97,ZM1等表示门的型号。

@#@由于建筑平面图是用小比例画出的，有些内容不能按实际情况画，因此常采用各种规定的图例来表示。

@#@门窗的具体形式和大小可在有关的建筑立面图、剖面图及门窗通用图集中查阅。

@#@@#@5）、其它@#@底层平面图中应表明剖面图的剖切位置线和剖视方向及其编号。

@#@表示房屋朝向的指北针。

@#@@#@单独的指北针，其细实线圆的直径一般为24mm为宜，指针顶端的宽度，宜为圆直径的1/8。

@#@指北针放在平面图的右下角。

@#@@#@ @#@@#@另外，在平面图中，还应注出各房间的名称等。

@#@@#@@#@4、建筑立面图@#@建筑立面图，是平行于建筑物各方向外墙面的正投影图，简称（某向）立面图。

@#@建筑立面图用来表示建筑物的体型和外貌，并表明外墙面装饰要求等的图样。

@#@如图8-8所示。

@#@@#@房屋有多个立面，通常把房屋的主要出入口或反映房屋外貌主要特征的立面图称为正立面图，从而确定背立面图和左、右側立面图。

@#@有时也可按房屋的朝向来定立面图的名称，例如南立面图、北立面图、东立面图等。

@#@也可按立面图两端的轴线编号来定立面的名称。

@#@@#@下图所示招待所的南立面图是该建筑的主要立面。

@#@南立面的西边有一主要出入口（大门），它的上部设有转角雨蓬，转角雨蓬下方两側设有装饰花格，进口台阶的东側设有花台（对照二（三）层平面图）。

@#@南立面的东端的二、三、四层设有阳台，并在四层阳台上方设有雨蓬。

@#@南立面图中表明了南立面上的门窗形式、布置以及它们的开启方向，还表示出外墙勒角、墙面引条线、雨水管及东门进口踏步等的位置。

@#@屋顶部分表示出了女儿墙（压檐墙）包檐的形式和屋顶上水箱的位置和形状等。

@#@@#@立面面层的主要做法，一般可在立面中注写文字说明。

@#@@#@@#@立面图的主要内容：

@#@@#@1）、定位轴线@#@在立面图中一般只画出两端的定位轴线及其编号，以便与平面图对照读图。

@#@如下图中只需标注1、7两条定位轴线，这样可更确切地判明立面图的观看方向。

@#@@#@立面图1:

@#@100@#@2）、图线@#@为了使立面图外形清晰，通常把房屋立面的最外轮廓线画得稍粗（粗线b），室外地面线更粗（为1.4b），门窗洞、台阶、花台等轮廓线画成中粗线（0.5b）。

@#@门窗扇及其分格线、花饰、雨水管、墙面分格线（包括引水线）、外墙勒脚线以及用料注释引出线和标高符号等用细实线（0.25b）。

@#@@#@3）、尺寸标注@#@立面图上的高度尺寸主要用标高的形式来标注。

@#@应标注出室内外地面、门窗洞口的上下口等的标高。

@#@除了标高外，有时还注出一些无祥图的局部尺寸。

@#@在立面图中凡须绘制祥图的部位，也应画上祥图索引符号。

@#@@#@除此之外，在立面图中还应表示出门窗的形状、位置及其开启方向符号。

@#@开启方向符号用细斜线表示，细实线表示向外开，细虚线表示向内开。

@#@一般无需把所有窗都画上开启符号，凡是窗的型号相同的，只要画上其中的一、二个即可。

@#@@#@5、建筑剖面图@#@建筑剖面图一般是指建筑物的垂直剖面图，也就是假想用一个竖直平面去剖切房屋，移去靠近观察者视线的部分后的正投影图，简称剖面图。

@#@如下图所示。

@#@@#@ @#@@#@建筑剖面图表示建筑物的内部垂直方向的高度、楼层分层、垂直空间的利用以及简要的结构形式和构造方式等情况的图样。

@#@@#@剖面图的剖切位置，应选择在内部结构和构造比较复杂或有变化以及有代表性的部位。

@#@其数量视建筑物的复杂程度和实际情况而定。

@#@@#@建筑图中的剖面图用数字表示剖视图的名称,不用字母，如1-1剖面图的剖切位置是通过房屋的主要出入口（大门）、门厅和楼梯等部分，也是房屋内部结构比较复杂以及变化较多的部位。

@#@剖面图能反映出该招待所在竖直方向的全貌和基本结构形式。

@#@一般剖切平面的位置都应通过门、窗洞，借此来表示门窗洞的高度和在竖直方向的位置和构造，以便施工。

@#@@#@在1—1剖面图中，除了必须画出被剖切到的构件（如墙身、室内外地面、楼面层、屋顶层、各种梁、梯段及平台板、鱼蓬和水箱等）外，还应画出未剖切到的可见部分（如：

@#@门厅的装饰及会客室和走廊中可见的西窗、可见的楼梯梯段和栏杆扶手、可见的内外墙轮廓线等）。

@#@@#@剖面图的主要内容：

@#@@#@1）、定位轴线@#@在剖面图中通常只需画出两端的轴线及其编号，以便与平面图对照。

@#@@#@2）、图线@#@室内外地坪线画加粗线（1.4b）。

@#@剖切到的房间、走廊、楼梯、平台等的楼面层和屋顶层，在1:

@#@100的剖面图中只画两条粗实线作为结构层和面层的总厚度。

@#@其它可见轮廓线画中粗实线（0.5b），尺寸线、尺寸界线和标高符号等均画细实线。

@#@@#@3）、尺寸标注@#@建筑剖面图中应注出剖到部分的必要尺寸，即竖直方向剖到部位的尺寸和标高。

@#@外墙的竖向尺寸，一般要标注三道尺寸。

@#@第一道尺寸为门、窗洞及洞间墙的高度尺寸（楼面以上及楼面以下分别标注）。

@#@第二道尺寸为层高尺寸。

@#@第三道尺寸为室外地面以上的总高尺寸。

@#@@#@剖面图上除了标注三道尺寸外，还需注上某些局部尺寸，如内墙上的门、窗洞高度，窗台的高度，以及栏杆扶手的高度尺寸、剖面图上两轴线间的尺寸等。

@#@@#@4）、其它@#@在建筑剖面图上还需注明室内外各部分的地面、楼面、楼梯休息平台面、阳台面、层顶口顶面等的标高和某些梁的底面、雨蓬的底面以及必须标注的某些楼梯平台梁底面等的标高。

@#@凡需绘制详图的部位，均应画上详图索引符号。

@#@另外还应标注出某些用料的注释。

@#@@#@@#@6、建筑详图@#@建筑详图是建筑细部的施工图。

@#@因为建筑平、立、剖面图一般采用较小的比例，因而某些建筑构配件（如门、窗、楼梯、阳台、各种装饰等）和某些建筑剖面节点（窗台、屋顶层等）的详细构造（包括式样、层次、做法、用料和详细尺寸等）都无法表达清楚。

@#@根据施工的需要，必须另外绘制比例较大的图样，才能表达清楚，这种图样称为建筑详图。

@#@因此，建筑详图是建筑平、立、剖面图的补充。

@#@@#@在门窗详图中，应有门窗的立面图，并用细斜线画出门、窗扇的开启方向符号（两斜线的交点表示装门窗扇铰链的一侧。

@#@斜线为实线时表示向外开，为虚线时表示向内开）。

@#@门、窗立面图规定画它们的外立面图。

@#@@#@立面图上标注的尺寸，第一道是窗框的外沿尺寸（有时还注上窗扇尺寸），最外一道是洞口尺寸，也就是平面图、剖面图上所注的尺寸。

@#@@#@门窗详图都画有不同部位的局部剖面详图，以表示门、窗框和四周的构造关系。

@#@@#@建筑祥图的主要内容：

@#@@#@1）、详图名称、比例；@#@@#@2）、详图符号及其编号以及再需另画详图时的索引符号；@#@@#@3）、建筑配购件的形状以及与其它购配件的详细构造、层次、有关的详细尺寸和材料图例等；@#@@#@4）、详细注明各部位和层次的用料、做法、颜色以及施工要求等；@#@@#@5）、需要画上的定位轴线及其编号；@#@@#@6）、要标注的标高等。

@#@@#@下图为SC281钢窗详图。

@#@@#@钢窗详图@#@详图索引符号指引线上中的粗实线表示剖切位置，细的引出线表示剖视方向，引出线在粗线之右，表示向右观看；@#@引出线在粗线之下，表示向下观看；@#@水平剖切的观看方向相同于平面图，竖直剖切的相当于左側面图。

@#@@#@6、楼梯平面图@#@楼梯平面图是水平剖切平面位于各层上方的剖面图，表明楼梯的水平长度和宽度、各级踏级的宽度、平台的宽度和栏杆扶手的位置以及其它一些平面的形状。

@#@如下图所示。

@#@@#@ @#@@#@@#@楼梯梯段被水平线剖切后，其剖切交线主要是正平线，而各级踏步也是正平线，为了避免混淆，剖切处在平面图中用倾斜折断线表示。

@#@@#@当各层的楼梯位置及梯段数、踏级数及其断面大小都相同时，通常把几层合画成一个标准层楼梯平面图，如下图所示。

@#@@#@ @#@@#@从图中可以看出，二、三层楼梯段经剖切后，不但看到本层上行梯段的部分踏级，也可看到下一层的下行梯段的部分踏级，故用箭头分别标出“上20级”及“下20级”。

@#@楼梯段的长度=每一级踏面宽×@#@（梯段级数-1）。

@#@@#@具体画法如下：

@#@@#@1）、根据楼梯平台宽度，先定出平台线；@#@再由平台线以踏级数减一乘以踏级宽度，得出梯段另一端的梯级起步线。

@#@如：

@#@踏级数为10、踏级宽度280mm，则平台线至梯段另一端起步线的水平距离为（10-1）×@#@280=2520mm。

@#@@#@2）、用等分两平行线间的距离的方法分格。

@#@@#@@#@@#@7、绘图方法与步骤@#@建筑平、立、剖面图的绘制，除了应按第一章所述制图的一般步骤和方法外，现按房屋图的特点补充说明如下：

@#@@#@绘制建筑平、立、剖面图必须注意它们的完整性和统一性。

@#@立面图和剖面图相应的高度关系必须一致，立面图和平面图相应的宽度关系也必须一致。

@#@绘制时一般先从平面开始，然后在画剖面、立面等。

@#@画时要从大到小，从整体到局部，逐步深入。

@#@@#@建筑平、立、剖面图的绘图步骤@#@1）、画定位轴线；@#@@#@2）、建筑购配件的形状和大小；@#@@#@3）、画出各个细部；@#@@#@4）、画尺寸线、标高符号，注写尺寸、标高数字和有关说明@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

7;s:

11674:

"Unit1@#@Ⅰ．翻译下列短语@#@1.下象棋______________2.与…相处得好________@#@3.说一点英语__________4.加入游泳俱乐部___________@#@5.在某方面帮助某人__________6.把…给…看_____________@#@II选词并用适当形式填空.Join,play,sing,help,be@#@Judylikes____________,soshewants___________________themusicclub.Nowshe_________goodwiththeotherstudentsinthemusicclub.Butsheisn’tgoodat__________basketball.Tomsayshecan___________her.@#@Ⅲ．单项选择@#@1.Theboy’ssistercanplaythetrumpetvery____.Andhishandwritingisvery__@#@A.good,wellB．well,goodC．nice,wellD．bad,well@#@2.Canyouhelpme________myEnglish?

@#@Ofcourse.A．withB．ofC．learningD．about@#@3.—Youplaytheviolinverywell.—_____.A．Don’tsaythatB．Thankyou.C．OKD．No,myEnglishisn’tgood.@#@4.Bobcanplay________tennisbutcan’tplay________violin.@#@A．the,theB./,/C．the,/D．/,the@#@5.Liza______Englishverywell，______shedoesn’tknowChinese.@#@A.speaks;@#@butB.talks;@#@butC.speaks;@#@andD.talks;@#@and@#@6.MissReadisgood______music．Shecanbegood____childreninthemusicclub.@#@A．at,atB．with,withC．at,withD．with,at@#@7.Theyoung______playsthe____verywell.@#@A．pianist,pianoB．piano,pianistC．pianist,pianistD．piano,piano@#@8.—CanyouspeakFrench?

@#@—Yes,butonly________.@#@A．alittleB．littleC．alotD．lot@#@9.Whatcanyoudo,LinTao?

@#@________.@#@A．IlikesportsB．IwanttojointhemusicclubC．IamwellD．IcandoChineseKungFu@#@10.Maybeyoucan________ourschoolconcert.@#@A．in B．beinC.for D．beat@#@11.—Hello！

@#@________？

@#@—37624598@#@A．CanIhelpyouB．WhatcanIdoforyouC．MayIknowyourphonenumberD．Canyousing@#@12.Hecan______,sohewantstojointhe________club@#@A.swimsswimB.swimsswimingC.swimingswimDswimswiming.@#@13.---_______yourfriendplaytheguitar?

@#@Yes,he______.@#@A.DodoB.IsisC.CancanD.Cancan’t@#@14.Areyougood______withyoubrother?

@#@A.forB.atC.withD.to@#@15.Theyaretalking________myparents_______mystudy.@#@A.withtoB.towithC.withaboutD.aboutwith@#@16.Afterschool,Ihadalongwithmyteacheraboutmystudy.@#@A.talkB.wordC.speechD.story@#@17.CanheitinEnglish?

@#@A.speakB.speaksC.sayD.talk@#@18.----Canyousingdance?

@#@----Icansing.A.butB.orC.andD.then@#@19.----doyoujointhesportsclub?

@#@----BecauseIlikeplayingsportsverymuch.@#@A.WhatB.WhereC.HowD.Why@#@20.----.----Yes,please.Iwanttojointhedancingclub.@#@A.Whatclubdoyouwanttojoin?

@#@B.CanIhelpyou?

@#@@#@C.Whatdoyouwanttodo?

@#@D.Doyouwanttojoinourclub?

@#@@#@Ⅶ．改写句子.@#@1.Shecandrivethecar.（变一般疑问句并做否定回答）@#@_____she_____thecar?

@#@No,she______.@#@2.Hewantstojointheartclub.（划线部分提问）@#@__________________________hewanttojoin?

@#@@#@3.Lucy’sbrothercansinganddance.（划线部分提问@#@_________________Lucy’sbrother_____?

@#@@#@4.HeoftenhelpsGinawithhermath.（同义句）@#@Heoften________Gina________math.@#@Ⅷ．完成句子.@#@1．你想参加什么样的俱乐部？

@#@_____________doyouwant_______________?

@#@@#@2．他想加入艺术俱乐部因为他会拉小提琴.@#@Hewants___________theartclubbecausehe__________________violin.@#@3．琳达经常帮妈妈做家务.Lindaoften_______hermother_______housework.@#@4.你会下棋吗？

@#@不会，但是我爸爸会.@#@Canyou_________________?

@#@No,I________,butmyfather__________.@#@5.如果你喜欢，你可以加入我们的校艺术节.@#@Ifyoulike,Youcan__________ourschoolfestival.@#@UNIT2@#@I1.洗澡：

@#@__________2.许多家庭作业：

@#@___________@#@3.Afterschool:

@#@________4.刷牙：

@#@_________@#@5.Onweekends:

@#@__________6.Takeawalk________@#@7.尝起来不错________8.或者...或者...__________@#@9.Atnight_________10.Getup_________@#@11.Getdressed___________12.从周一到周五________________@#@13.用dress,puton,wear,in填空@#@Mymotheroften________mylittlesister.@#@He______acoolT-shirttoday.@#@Iam______whiteshirt.@#@Itiscoldtoday,please__________yoursweater.@#@14.Tinafindsagood______.She______veryhard.（job,work）@#@15.Marywantstobeasinger,andshethinksit’saninteresting_____.（job,work）@#@II1.Hewantstoknowaboutmylife.（改为一般疑问句并做否定回答）@#@____________________________________________?

@#@@#@No,he__________.@#@2.Shegoestoschoolatseventhirty.（改为否定句）@#@She__________________schoolatseventhirty.@#@3.Myfathertakesashowerateightintheevening.（对划线部分提问）@#@______________________________________________?

@#@@#@4.Igotobedat9:

@#@00.（对划线部分提问）@#@_______________________________________________?

@#@@#@5.Weoftengohomeafterschool.（对划线部分提问）@#@_______________________________________________?

@#@@#@6.Whendoyourparentsusuallygotoworkeveryday?

@#@@#@Theyusuallygotowork____________________（在八点半）@#@III1.Doyoulike_________（play）chess?

@#@@#@2.Jimusually________（do）hishomeworkafterdinner.@#@3.He_______（brush）histeethafterhegetsupeverymorning.@#@4.Ihavealotof______（work）todo.@#@5.Myfatheralways_____（go）toworkbycar.@#@6.Whatdoyouusuallydo_______schooldays.?

@#@@#@A.atB.inC.onD.to@#@7._______yourfather_____watchingTVintheevening.@#@A.Does,likesB.Does,likeC.Is,likesD.Do.likes@#@8.---Whendoesyourfathergoswimming?

@#@@#@---________Saturdaynight.@#@A.AtB.InC.OnD.To@#@9.TheEnglishspeechcontestis_______October.@#@A.atB.inC.onD.to@#@10.Mysisteroften___atsixtwentyinthemorning.@#@A.getupB.getsupC.goupD.goesup@#@11.---whendoyougotoschool?

@#@@#@---Wegotoschool______Monday____Friday.@#@A.on,toB.in,toC.from,toD.to,in@#@12.Doyouwanttoknow_____myschool?

@#@@#@A.inB.aboutC.forD.to@#@13.Theoldmanis____Japanese____Chinese.@#@A.both...andB.either...orC.notonly...butalsoD.neither...nor@#@IV

（1）我六点一刻起床。

@#@I_______________6:

@#@15.@#@

（2）我妈妈八点去上班。

@#@Mymother_______________at8:

@#@00.@#@（3）然后我吃早饭。

@#@ThenI____________.@#@（4）我7：

@#@30去上学。

@#@I_______________________________.@#@（5）Mike九点去睡觉。

@#@Mike_________________at9:

@#@00.@#@V介词填空。

@#@@#@1.Whattimedoyouhavebreakfast_______themorning?

@#@@#@2.Iusuallygethome________fiveinthemorning.@#@3.Thanks_______youremail.@#@4.Pleasetellme________yourclass.@#@5.Wealllovetolisten_______themusic.@#@UNIT3@#@一．翻译下列短语@#@1.乘火车_________2.乘公共汽车__________3.乘地铁__________@#@4.骑自行车___________5.步行______________6.到达学校________@#@7.105___________8.多远_____________9.每天___________@#@10.大约10公里_____________11祝你在学校玩的快乐__________@#@12.火车站_____________13.公共汽车站__________________@#@14.地铁站__________15.坐索道过河____________________@#@16.一个11岁的男孩_____________17.实现，变为现实__________@#@18.认为______________19.在---和---之间_____________20和我的同学玩_______________@#@二．用所给词的适当形式填空@#@1.HowdoesMarygettoSchool?

@#@She______（take）thesubway.@#@2.Howabout______（ride）toschool?

@#@@#@3.Howlong____it_____（take）youtogettoschooleveryday?

@#@@#@4.Thebusride_____（take）about20minutes.xKb1.Com@#@5.Howlongdoesittakeyou______（get）toschool?

@#@@#@6.It’saboutfive_____（kilometer）fromschool.@#@7.Heneedsaboutanhour_____（get）toschool.@#@8.Formanystudents,itiseasy______（get）toschool.@#@9.Thesestudents_____（go）onaropeway____（cross）therivertoschool.@#@10.One11—year—oldboy,Liangliang,_____（cross）therivereveryschoolday.@#@11.Ilove_____（play）withmyclassmates.@#@12.Itistheirdream_____（have）abridge.@#@13.Cantheirdream_____（come）true?

@#@@#@14.Thestudentsandthevillagerswant_____（have）abridge.@#@15.It_____（take）about40minutes____（get）therebybus.@#@16.Thanksfor______（write）tome.@#@17.He_____（get）toschooleveryday.@#@三．单项选择@#@（）1.Howdoyou_____school?

@#@新课标第一网@#@A.getB.gettoC.getsD.getsto@#@（）2._____isitfromyourhometoschool?

@#@Fivekilometers.@#@A.HowlongB,HowfarC.HowmuchD.Howmany@#@（）3._____doesittakeyoutogettoschool?

@#@Halfanhour@#@A.HowlongB,HowfarC.HowmuchD.Howmany@#@（）4.It’s_____exercise.@#@A.agoodB.goodC.awellD.well@#@（）5.DoesJanewalk_____school?

@#@@#@A.onB.inC.toD.for@#@（）6.It’seasyforus_____thisquestion.@#@A.answerB.toanswerC.answeringD.answers@#@（）7.He’s____afathertome.@#@A.likesB.likeingC.likeD.liked@#@（）8.Itisourdream_____abridge.@#@A.tohaveB.hasC.havingD.had@#@（）9.Canyou______apicture?

@#@@#@A.drawsB.drawingC.drawD.todraw@#@（）10.Youwant____howIgettoschool.@#@A.knowB.toknowC.knowsD.knowing@#@（）11.Thankyoufor_____mewithmyEnglish.@#@A.helpB.tohelpC.helpingD.helps@#@四.用所给动词的正确形式填空。

@#@@#@1.Let’s______（clean）theclassroom.2.He______（notgo）tobedat8:

@#@30.@#@3.She______（do）herhomeworkat7:

@#@00intheevening.@#@4.Scott________（work）verylonghours.@#@5.Whattime_______youusually_____（get）up?

@#@@#@6.Hissisterloves________（play）thepianoverymuch.@#@7.Myfather________（watch）TVintheevening.@#@8.CanGina__________（swim）,doyouknow?

@#@@#@9.Doyouwant______________（know）aboutmyschool?

@#@@#@10.Wehavefour__________（class）inthemorning.@#@UNIT4@#@I单词填空（10分）@#@1.Wehavetowearsportsshoesforg______class.@#@2.You’dbetternotbreakther_________.@#@3.________（notfight）witheachotherintheclassroom.@#@4.Wecaneatinthed_________halleveryday@#@5.Don’trunintheh__________.It’sdangerous.@#@6.No_________（talk）inclass!

@#@@#@7.Graceiswearingtheschoolu_________today.@#@8.Thegirloftencomesbackearlyons_________nights.@#@9.What_______yourteacherlooklike?

@#@Sheistallandthin.@#@10._________（read）inthesunisbadforyoureyes.@#@II．选择填空（20分）@#@（）1.Wecaneatinthecafeteria.Butwe_______eatintheclassroom.@#@.A.don’tB.didn’tC.can’tD.aren’t@#@（）2.WhenJimgoes________theclassroomtheteacherishavingclass.@#@A.toB.inC.out";i:

8;s:

10292:

"TheimpressionofALittlePrincessandLittleWomen@#@ALittlePrincessisatouchingnovelwrittenbyFrancesHodgsonBurnett—afamousnovelistanddramatist.Itobviouslycontainslotsoffanciedplots,butthepartsittalksaboutcreatingmiracles,canreallyreachthebottomofmyheart.Thebookcanbringmeintoaworldthatismorethanrealitywhilereadingit.Theextraordinarystorymakesmeponderalotandgivesmeadeepimpressionthateverygirlcanbeaprincess.@#@Afterreadingthisoutstandingbook,IwasshockedbySara,alittlegirlwhosufferedsuchunimaginablepainandtortures,butstillhadanoppositeattitudetowardslife.WhatimpressesmemostisthatSaraputonheractofbeingaprincesswhensheworethinbottomshoes,wadinginthestreetofLondon.Frommypointofview,herspiritofbeingsostrong-mindedwhenshewasinhardtimesisworthadmiring.@#@EverygirlcanbeaprincessifshecandoallImentioned,nomattersheisrich,beautifulornot.Tospeaktruthfully,IcannotdoaswellasSara.However,Iwillexertmyselfonbeingaprincessmentally.@#@ThestoryofalittleprincessremindsmeabookIreadmanyyearsago,calledlittlewomen.Thestoryoflittlewomenalsoimpressedmeandmakesmethinkalot.@#@LittleWomenisa"@#@comingofage"@#@dramatracingthelivesoffoursisters:

@#@Meg,Jo,BethandAmy.DuringtheAmericanCivilWar,thegirlsfatherisawayservingasaministertothetroops.Thefamily,headedbythierbelovedMarmee,muststruggletomakeendsmeet,withthehelpoftheirkindandwealthyneighbor,Mr.Laurence,andhishighspiritedgrandsonLaurie.@#@Thisbookallbeginsinthedeadofwinter;@#@TheChristmasSeason.Thecoldestoneofall,werethewarhasmadefuelforheatingveryscarce.Whileherhusbandisoffatwar,Marmeeisleftalonetoraisetheirfourdaughters:

@#@Jo,Meg,Beth,andAmy.@#@OneoftheprominentthemesinLittleWomenisthecomingofageormaturationofthegirls.Duringthecourseofthenovelweseethemgrowinmanyways--physically,intellectually,andespeciallyemotionally.OnequestionwhichreadersmustaskthemselvesiswhethertheviewsthecharactershaveonthecomingofageprocessaresharedbyAlcott.Iftheyaren'@#@t,whatareAlcott'@#@sviewsandhowdotheydifferfromthoseofthewomeninherstory?

@#@@#@ItisinterestingtoexaminethelasthalfofChapter20,"@#@Confidential."@#@JoaddressesthematurationissueasshespeakswithMarmeeofthesituationbetweenMegandMr.Brooke.Thepossiblelovebetweenthesetworepresentsoneoftheveryimportantaspectsincomingofageforateenagegirl.Jotreatsthisnaturalprocessasifitweresomesortofdisease,however.JocannotunderstandwhyMegwouldwanttostopbehaving"@#@likeasensiblecreature"@#@,andreferstoloveas"@#@suchnonsense."@#@@#@Afterreadingthistwobooks,IfoundthatI’mreallyinterestedinthosekindofstory,IthinkI’llreadalotmoreinmyfreetime.@#@TheimpressionofCamille@#@IreadtheCamillerecently,IwasdeeplymovedbythemaincharacterMargueriteGautier.“Camille”or“TheLadyoftheCamellias”byAlexandreDumas,fils,isthestoryofMargueriteGautier,ayoungcourtesan,orkeptwoman,inParisinthemid1800'@#@s,andhowshefallsinlovewithayoungman,ArmandDuval,andthentriestoescapefromherquestionablepast.Unfortunately,itcomesbacktohauntherandsheendsupreturningtothatlifeanddiespainfullyandalone,butwiththeknowledgethatshewasanoblewomanatheart.@#@afterreadingthisbook,asentencealwaysstayinmyhead,“Womenareliketheflowers”.Thoseprettywomenarelikethosebeautifulflowers;@#@theirdelicatebeautymakespeoplefeeltheyarethemiracleoflife.However,eventheGodenviestheirbeauty.Itseemsthatbeautifulwomenalwayshavetragicendings.Aswearenormalpersons,evenwecanseethehideousnessofhumanitythatresultsintheirfateofwithering,wecanatmostaskquietlyinourhearts:

@#@Wherehavethosebeautifulflowersgone?

@#@Wherehavetheygone?

@#@@#@TheimpressionofGulliver'@#@sTravels@#@Gulliver’sTravelsrecountsthestoryofLemuelGulliver,apractical-mindedEnglishmantrainedasasurgeonwhotakestotheseaswhenhisbusinessfails.Inadeadpanfirst-personnarrativethatrarelyshowsanysignsofself-reflectionordeepemotionalresponse,Gullivernarratestheadventuresthatbefallhimonthesetravels.@#@OneofthemostinterestingquestionsaboutGulliversTravelsiswhethertheHouyhnhnmsrepresentanidealofrationalityorwhetherontheotherhandtheyarethebuttofSwift'@#@ssatire.Inotherwords,inBookIV,isSwiftpokingfunatthetalkinghorsesordoesheintendforustotakethemseriouslyastheproperwaytoact?

@#@IfwelookcloselyatthewaythattheHouyhnhnmsact,wecanseethatinfactSwiftdoesnottakethemseriously:

@#@heusesthemtoshowthedangersofpride.@#@WhenbendingmyeyesdownwardasmuchasIcould,Iperceivedahumannotsixincheshigh!

@#@"@#@@#@AfinalindicationthattheHouyhnmnsarenotmeanttobetakenseriouslyoccurswhentheleaderoftheHouynhmsvisitsLilliput,wherehevisitstheFrenchRoyalSociety.Hegoesintoaroominwhichascientististryingtoturnwineintowater（itselfapridefulactthatreferstothemarriageatGallilee）.Thescientisthasbeenworkinghardattheexperimentformanyyearswithoutsuccess,whentheHouyhnmnarrivesandimmediatelyknowsthattodo:

@#@"@#@Thecreaturenosoonersteppedthroughthedoorwaythanhestruckuponaplan.Slurpingupallthewineinsight,hequicklymadewaterinabucketthatsatnearthedoor"@#@.@#@TheimpressionofLittleWomen@#@LittleWomenisa"@#@comingofage"@#@dramatracingthelivesoffoursisters:

@#@Meg,Jo,BethandAmy.DuringtheAmericanCivilWar,thegirlsfatherisawayservingasaministertothetroops.Thefamily,headedbythierbelovedMarmee,muststruggletomakeendsmeet,withthehelpoftheirkindandwealthyneighbor,Mr.Laurence,andhishighspiritedgrandsonLaurie.@#@Thisbookallbeginsinthedeadofwinter;@#@TheChristmasSeason.Thecoldestoneofall,werethewarhasmadefuelforheatingveryscarce.Whileherhusbandisoffatwar,Marmeeisleftalonetoraisetheirfourdaughters:

@#@Jo,Meg,Beth,andAmy.@#@OneoftheprominentthemesinLittleWomenisthecomingofageormaturationofthegirls.Duringthecourseofthenovelweseethemgrowinmanyways--physically,intellectually,andespeciallyemotionally.OnequestionwhichreadersmustaskthemselvesiswhethertheviewsthecharactershaveonthecomingofageprocessaresharedbyAlcott.Iftheyaren'@#@t,whatareAlcott'@#@sviewsandhowdotheydifferfromthoseofthewomeninherstory?

@#@@#@ItisinterestingtoexaminethelasthalfofChapter20,"@#@Confidential."@#@JoaddressesthematurationissueasshespeakswithMarmeeofthesituationbetweenMegandMr.Brooke.Thepossiblelovebetweenthesetworepresentsoneoftheveryimportantaspectsincomingofageforateenagegirl.Jotreatsthisnaturalprocessasifitweresomesortofdisease,however.JocannotunderstandwhyMegwouldwanttostopbehaving"@#@likeasensiblecreature"@#@（p.202）,andreferstoloveas"@#@suchnonsense."@#@@#@TheimpressionofPrideandPrejudice@#@PrideandPrejudiceisthemostenduringlypopularnovelwrittenbyJaneAusten.@#@ManypeoplesimplyregardPrideandPrejudiceasalovestory,butinmyopinion,thisbookisanillustrationofthesocietyatthattime.Sheperfectlyreflectedtherelationbetweenmoneyandmarriageathertimeandgavethepeopleinherworksvividcharacters.@#@Thefirstsentenceinthisbookisimpressive.Itreads:

@#@“Itisatruthwellknowntoalltheworldthatanunmarriedmaninpossessionofalargefortunemustbeinneedofawife”.Theundertoneisveryclear:

@#@thefoundationofthemarriageatthattimeisnotemotionbutpossession.@#@PeoplealwaysthinkthatAustenwasanexpertattellinglovestories.Infact,themarriageinherbookisnottheresultoflove,buttheresultofeconomicneeds.Afterreadingthisbook,Iknowthetruthisthatapoorwomanmustbeinneedofahusband,awealthyman.@#@Austenleftthisproblemforustothink.ThegeniusofJaneAustenliesinthisperfectsimplicity,thesimplicitythatreflectsbigproblems.AlthoughAustenwasonly21whenshewrote“PrideandPrejudice”,hersharpobservationofsociallivesmakesthestyleofthisbooksurprisinglymatureandlively.Theplotsinherworksarealwaysverynatural.Thedevelopmentoftheplotisasinevitableasaprobleminmathematics.IthinkthedepthofPrideandPrejudiceisthereasonthatmakesthisbookprominentandclassic.Today,herbookstillcanbetheguidetellingustheeconomicrelationshipsbothathertimeandinmoderntime.@#@TheimpressionofTheAdventuresOfTomSawyer@#@TheAdventuresofTomSawyerisaliterarymasterpieces,writtenin1876bythefamousauthorMarkTwain.TomSawyerisamischievousyoungboywholivesinthesmalltownontheMississippiRivercalledSt.Petersburg.Thestorylineissimple,thebookreadslikeabiographyoramemoirofasummerinTomSawyer'@#@slife.@#@TomSawyerseemstobetheprecursorofandthetemplateformisfitkidssuchasDennistheMenace,MalcolmintheMiddle,andCalvinandHobbs.WhatmakesthisstorygreatisthatTomSawyerrepresentseverythingthatisgreataboutchildhood.ThebookisfilledwithTom'@#@sadventuresplayingpiratesandwarwithhisfriendJoeHarper.Tomhasatrustedfriend,HuckFinn,whofewoftheadultsapproveof.Thebookisfilledwithideasofhowtheworldworks,suchashowpiratesandrobberswork,thataresoinnocent,theycouldonlycomefromachild.Itisastoryfilledwithac";i:

9;s:

17182:

"九年级下学期班主任工作计划精选3篇@#@九年级下学期班主任工作计划（精选3篇）@#@九年级下学期班主任工作计划@#@时间过得飞快，我们的工作同时也不断更新迭代，一定有不少可以计划的东西吧。

@#@那么如何做出一份高质量的工作计划呢？

@#@下面是为大家整理的九年级下学期班主任工作计划，希望能够帮助到大家。

@#@@#@九年级下学期班主任工作计划1@#@班主任是个非常重要的工作岗位，关乎着学生的发展和进步，更关乎着教育事业的发展和未来。

@#@作为一名班主任，我必须努力做好每一件事，为学生创造良好的学习氛围。

@#@我的班主任工作计划如下：

@#@@#@一、指导思想：

@#@@#@认真落实学校政教处学期工作计划和要求，围绕班级常规管理工作，重视学生的思想教育，培养学生良好的学习习惯和日常行为习惯，提高班级管理水平以及学生的学习质量，确保学生健康、自主地发展。

@#@@#@为全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使全体初三学生都能顺利完成九年义务教育，更多的学生能升入高一级学校学习，学校党支部工作计划特制定此工作计划。

@#@@#@二、班级发展目标：

@#@@#@根据目前班级学生状况以及我们学校的培养目标，本学期我们将通过培养学生良好的学习、行为习惯，继续加强学生的思想道德教育，进一步提高学生各专业技术水平的提高，不断促进学生学习能力的提高及其学科成绩的进步。

@#@@#@在班级管理工作中，继续培养班级小干部的管理能力和工作能力，培养学生的服务意识，促进班级的协调发展和学生的共同进步。

@#@结合校德育目标，争创有特色的班集体，努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生得到长足的发展、IT工作计划、发挥自己的潜能，考上一个满意的学校。

@#@@#@三、主要工作安排：

@#@@#@1、熟悉班级学生情况，明确学生个人发展目标，以便做到有的放矢。

@#@@#@2、加强班级规范管理，从进校、上课、课间休息、两操到个人仪表都做到中学生日常行为规范要求。

@#@特别加强预备2分钟学习用具准备情况的检查，努力做到有准备地上好每一堂课。

@#@@#@3、加强班级环境建设，营造良好的学习生活环境。

@#@从每天的值日工作入手，培养学生良好的道德卫生好习惯，营造一个卫生整洁的班级环境。

@#@@#@4、加强班级学生思想道德建设。

@#@利用班会、新岗位工作计划、学校大型集体活动等契机对学生进行集体主义教育、法制、安全教育，培养学生集体意识、守法意识、安全意识，促进学生健康发展。

@#@@#@5、加强家校联系，最大程度利用教育资源，提高班级学生教育实效。

@#@通过家访等方式家长对学校教育工作的支持和配合，能够好地开展班级管理工作。

@#@@#@四、方法措施@#@1.继续加强学生的思想品德和行为规范教育。

@#@@#@充分利用晨会、班会时间，促进学生健康的自我意识的形成，能自觉抵御不良行为的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德。

@#@开展理想、品德、意志方面的教育，在“升学”“就业”等问题上能正确对待，做到既要有努力方向、电话销售工作计划、奋斗目标，还要有充分的思想准备，接受祖国的挑选。

@#@@#@2.加强学生常规工作的管理。

@#@@#@开学初，根据学校要求，做到班级布置的规范化，配合学校的各项检查与活动，认真接受检查，争取改正不良习惯，并在一定基础上培养学生的自治自理能力，同时培养学生的劳动观念、集体观念和竞争观念。

@#@保持教室、校园及公共场所的整洁。

@#@本学期将加强宣传的力量，发挥集体力量，提高板报的质量。

@#@@#@3.以学习为重点，作好为建设祖国输送人才的准备。

@#@@#@开学初要求每一位学生写好本学期的打算，确定好自己的目标，并向着这目标努力。

@#@为此，班中首先应创设一个良好的学习氛围，让大家形成你追我赶的局面，经常适时地对班中同学进行鼓励，销售计划书不断提高学生的自信心。

@#@争取在明年的中考中取得好成绩。

@#@@#@4.积极参加学校的各种活动，争取学生全面的发展。

@#@@#@配合好体育老师上好体育课，加强学生身体素质的训练，争取在明年的体育测试中能人人过关。

@#@积极参加各项运动和比赛、文艺汇演等活动。

@#@配合好学校的团支部的工作，争取在最后一学年中让更多的学生戴上团徽。

@#@@#@5、加强后进生的辅导转化工作.注重对学生的学法指导.@#@这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩.@#@我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。

@#@针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，教给其点石成金之术。

@#@@#@6、进一步提高卫生、两操质量@#@卫生、早操是良好班风的体现。

@#@因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。

@#@我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。

@#@@#@五、针对毕业班具体情况加强以下工作@#@1、开展以“自主与责任”教育，以学生发展为本，充分发挥班干部的作用，培养学生认真负责的态度，发挥学生的自主管理，充分培养他们的责任感以及把事情做好的行为和能力，并努力依据校计划，从五个途径（认识自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育〕加强“自主与责任”教育。

@#@@#@2、继续进行“学习习惯”和“养成习惯”的教育，使他们能够做到：

@#@课内与课外一个样、有教师与无教师一个样、校内与校外一个样。

@#@@#@3、本学期九年级面临中考，教学质量的高低直接关系到学生的升学和学校办学的知名度。

@#@因此本学期在教学上要大胆的去尝试，摸出新路子，既要加强与各科任课教师的紧密配合，还要进行科学有效的总复习，确保本班中考成功。

@#@@#@有很多事情都只是我们的理想状态，比如苏霍姆林斯基倡导的“讲学校生活变成孩子们的精神乐园”，也许他的巴甫雷什中学做到了，但对于我们目前而言，那绝对是可望而不可及的事情。

@#@但人是总该有理想的，教师理应具备自己的教育理想。

@#@于是朝着这个方向我努力探寻着，我愿意为此做出一些必要的尝试，用以去面对我的一个个教育行为。

@#@让我与众位老师共同努力为学生的学习和生活创造一个理想的环境！

@#@@#@以上就是我的工作计划的主要内容。

@#@@#@九年级下学期班主任工作计划2@#@一、基本情况@#@本班共有50名学生，其中有男生30人，女生20人。

@#@从总体情况来看，班内大多数同学学习态度端正，能遵守学校各项规章制度。

@#@他们能在学校各项活动中都取得比较优异的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。

@#@@#@各项常规工作也能正常有序的开展。

@#@但也有部分男同学学习缺乏动力，纪律涣散，追逐打闹，乱喊乱叫，顶撞老师，给班级的学习、纪律、卫生等一系列的工作造成了不良影响，损害了班级形象。

@#@@#@二、本学期班级目标：

@#@@#@1、继续抓好学生的思想教育，反复强调同学要明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，竭尽全力提高学习质量，使他们树立升学意识，全身心地投入学习，以学校制订出的中考目标为目标，力争实现会考目标。

@#@@#@2、抓好学风、班风、班容班貌的建设，要求同学遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校的规章制度。

@#@努力营造出一个良好的.学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，健康成长。

@#@@#@3、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高，保证一部分优秀生，能在老师的帮助和自身的努力下，顺利升上理想的学校，使一部分后进生能顺利毕业，升入高一级学校。

@#@@#@4、加强安全教育和法制教育，增强同学们安全防范意识，提高同学们自护能力。

@#@@#@5、耐心指导同学们的生活，关心同学们的身心健康，搞好宿舍、教室、环境卫生和个人卫生，培养学生良好的良好行为习惯。

@#@@#@6、组织或指导同学们积极参加体育锻炼，确保同学们身心健康成长。

@#@多参加学校活动，如体育活动、文娱活动等比赛。

@#@@#@7、健全班委会，明确分工，提高学生的自我管理能力。

@#@@#@三、主要措施：

@#@@#@1、对学生进行思想教育。

@#@抓住毕业班的特点，开展理想目标教育。

@#@@#@2、加强《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习，认真贯彻执行学校的纪律，落实学生量化评比、奖惩条例。

@#@跟班到位，狠抓到底。

@#@@#@3、正面教育与典型带动结合。

@#@落实学校的各项工作，朝着学校订出的中考目标，百折不挠，力创辉煌。

@#@@#@4、充分利用晨会、班会等，继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

@#@@#@5、健全班委会，明确分工，提高学生的自我管理能力。

@#@坚持不定期召开班级优秀学生组和班干部、团干部会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态。

@#@@#@6、在学生中培养竞争意识，形成有“你追我赶”的比学风格。

@#@@#@7、面对全体学生，顾全大局，做到抓两头捉中间，耐心做好转化后进生的工作，且对学生“动之以情，晓之以理”。

@#@@#@8、积极组织学生参加体育活动，促使学生有强健体魄以迎接挑战。

@#@@#@9、加大对学生晚休的督查力度，保证学生按时就寝，安静休息。

@#@@#@10、加强家校联系，勤家访，根据学校的要求，及时召开家长会，共同商讨教育和培养学生的方法。

@#@@#@11、坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解学生的学习动态，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作。

@#@@#@12、加强“差生”的转化工作，采取个别谈心以及“一帮一”等方式，同时对家长加强培养，让他们加强对学生的管理，形成有利于学生成长的合力，争取提高成绩。

@#@@#@综上所述，本学期我将不遗余力的做好我的本质工作，不辜负学校领导对我的重托和希望。

@#@我会以饱满的热情投入到工作中，用我的辛勤努力，换来所有学生美好的未来。

@#@我相信，一分耕耘一分收获，通过全体师生的努力，我班到期末一定会变成一个学风优良，班风良好，战斗力较强的班集体。

@#@@#@九年级下学期班主任工作计划3@#@一、情况分析：

@#@@#@这是一个比较特殊的班级，学生学习、工作能力参差不齐，学生的个性比较突出，表现出来的优缺点同样鲜明：

@#@在班级内部他们显得比较松散，责任心不强，一部分学生学习基础薄弱，长期因为成绩靠后造成信心不足，对某些学科的学习缺少主观能动性。

@#@而那些学习尖子在某些课内表现过于活跃，忽略了课堂纪律，甚至影响到了其他学生的听课和教师的教学进度。

@#@另一个棘手的问题是个别学生个性比较偏激，在挫折面前情绪容易失控;@#@有的已出现早恋现象。

@#@@#@二、具体措施：

@#@@#@针对这些特点我想本学期的教育教学工作应该在增强学生责任感、强化课堂纪律、提高学生学习自信心、抓好两头的分层教学等方面多下工夫。

@#@@#@1.创设一个良好的班级文化氛围：

@#@@#@通过对教室环境的重新布置，如辟出专区设立“中考信息栏”、“我们的风采”、“学习园地”、“读报角”等为班里创设一个和谐进取的文化氛围。

@#@当然不能因为是初三就游离于学校的活动之外，可以充分利用校会及学校搭设的各项活动平台积极参与，提高能力，培养学生的集体意识。

@#@@#@2.建立一支有能力有责任心的干部队伍：

@#@@#@民主评选加上学生自荐对班干部做出必要调整，明确具体的职能范围，各项工作落实到人，强化责任意识，事后要有监督和学生评议。

@#@平时日常常规管理工作突出值日班长的作用。

@#@值日班长、小组长互相监督，这样既增强了干部的责任心又提高了每位学生工作能力。

@#@@#@3.强化课堂学习纪律：

@#@@#@包括课前两分钟预备，课堂听课纪律的掌控，通过值日班长的纪录，任课教师的反馈，及时了解学生的课堂学习情况。

@#@尤其注意改变一些同学某些课内的“大嘴”现象，逐步形成有序的讨论和发言习惯，在分组排位时注意学习能力强的和能力差的合理分配，从而提高学习效率，并使每个人都能参与到学习中去。

@#@每个月后对有进步的学生给予适当奖励。

@#@@#@4.加强学生每日行规教育：

@#@@#@没有良好的个人行为规范，就谈不上把他们捏合成一个整体，班集体的建设也无从谈起，我应该结合学校的规章制度利用各种机会进行强化要求，注意每个细节的明确，如值日要求;@#@着装要求;@#@课间休息要求;@#@做操要求;@#@用餐要求等，不能因为学习的紧张就忽略了行为规范的培养。

@#@@#@5.抓好学习常规的培养，加强检查：

@#@@#@除前面所说的课堂纪律外还应抓学习常规的培养，如课后作业的完成要求工整规范、不抄袭、错误及时订正、准备一本错题集、课堂内有针对性的记些@#@笔记、每个学习单元之后根据老师的要求进行整理等，老师加强检查，严格要求。

@#@只要教师注意了培养学生良好的学习习惯，成绩的提高自然是水到渠成。

@#@@#@6.因材施教，分层学习：

@#@@#@根据每个学生的实际学习水平，两极差异巨大的现状，提出不同的要求和学习指导意见，在具体的教学中尽量做到分层，提高学生的学习积极性，可以将学习程度相近的学生组织起来，教师利用课后补差补缺或优化提高，这样对不同层次的学生都能调动他们的主观能动性。

@#@@#@7.家校联系，取得支持：

@#@@#@我们的教学能够得到家长的配合支持是非常重要的，通过家长会、家访、电话询问等方式与家长联系，取得家长的支持能使我们的毕业班工作顺利开展，可以在和家长的沟通中了解学生的不少情况，共同找出一些症结和解决问题的良方，如早恋、性格偏激等都可以借助家长的共同参与使之得到有效的控制或根治。

@#@@#@8.谈心交流，提高信心：

@#@@#@不仅是对于后进生，而是对于班里每个层面的学生都应不定期地找来谈话交流，及时了解他们的心里想法，努力和他们交朋友走进学生的内心，一方面为他们减轻心理负担，一方面提高学生的学习信心，明确自己的学习目标和努力方向。

@#@@#@9.完善评价，鼓励为主：

@#@@#@根据学生的表现经常要给予适当的评价，逐步完善评价机制。

@#@可以是多元的，有老师的评价，同学间的评价，学生自己的评价，及时通过评价发现问题，调整方向，根据学生的实际情况为每个学生制定合适的目标。

@#@当然，在评价中老师要有明确的标杆，以鼓励为主，不要吝啬表扬，特别要注意发掘后进生身上的散光点。

@#@@#@九年级面临中考，对学生对学校都非常重要，我目前只是提出了一些初步设想，随着学习的深入必然还有不少的补充和完善，但不管如何制定和修改计划，目的都是一样的，希望通过自己的严格管理能够给这个班级带来一个理想的结果。

@#@@#@@#@";i:

10;s:

27434:

"精部编版六年级上册语文《21文言文二则》教学设计@#@部编版六年级上册语文《21.文言文二则》教学设计@#@文本分析：

@#@@#@《伯牙鼓琴》讲述了春秋时期俞伯牙与锺子期的故事。

@#@伯牙与子期生为知己，后子期病死，伯牙摔琴断弦，从此再不弹琴。

@#@故事荡气回肠，耐人寻味，千百年来广为流传。

@#@@#@《书戴嵩画牛》讲述了热爱书画的杜处士与天真的小牧童之间的故事。

@#@杜处士有一幅珍藏的《斗牛图》，牧童见了却拍掌大笑，指出了画中的错误。

@#@这个故事启示我们要认真地观察，要从客观实际出发，暗含了实践出真知和艺术来源于生活的深刻道理。

@#@@#@六年级的学生对文言文的表达形式已有了初步感知，也了解了一些阅读文言文的基本方法，知道借助注释理解基本内容。

@#@但由于文言文特有的表达方式与学生日常使用的白话文之间有着较大的差异，因此，学生对于文言文仍有着初学的新鲜感与认知上的陌生感。

@#@所以在教学方法上，可以指导朗读和引导想象为主，渗透学法的指导。

@#@在课堂上以“读”为本，体会人物形象，在琅琅书声的浸润陶冶中，读出古文特有的韵味。

@#@在教学中要渗透文言文阅读的基本方法，通过看注释、联系上下文、结合生活经验、增补等方法理解文章的意思，感受文言文精练、隽永的语言特点。

@#@另外要注意的是，文言文的教学要注重自读自悟，人文内涵只要有所体会即可，不必强行灌输。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.会写5个生字，理解文中重点词语的含义。

@#@@#@2.正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》；@#@掌握朗读古文的方法。

@#@@#@3.结合注释及“资料袋”中的内容理解词句的意思，明白两个故事各讲了什么内容，能用自己的话讲这两个故事。

@#@@#@4.感受朋友间的珍贵友谊；@#@明白从客观实际出发，实践出真知和艺术来源于生活的道理。

@#@@#@5.积累古代经典诗文，激发热爱中华传统文化的情感。

@#@教学重点让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@体会音乐艺术的无穷魅力；@#@用自己的话讲一讲这两个故事。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@2课时@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1.会写“哉、巍、弦”等5个生字。

@#@@#@2.正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。

@#@@#@3.能根据注释和“资料袋”的内容理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。

@#@@#@4.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1.凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。

@#@@#@2.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；@#@体会音乐艺术的无穷魅力。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、激趣导入，揭示课题@#@1.课件出示与知音相关的句子。

@#@@#@知音共饮醉当歌。

@#@@#@知音世所稀。

@#@@#@千金易得，知音难寻。

@#@@#@欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

@#@@#@春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。

@#@@#@2.学生自由朗读，找出诗句的共同点。

@#@（都有“知音”一词。

@#@）@#@3.教师过渡，板书课题。

@#@@#@过渡：

@#@从刚才我们读的这些诗句中，我们可以看出知音是何等珍贵。

@#@今天我们就来学习一篇关于知音的文言文，它讲述的是春秋时期一个动人的故事，故事的名字叫——《伯牙鼓琴》。

@#@（在黑板上板书课题。

@#@）@#@4.学生齐读课题，弄清题意。

@#@@#@“鼓”是什么意思？

@#@（弹。

@#@）@#@这里的“琴”指的是七弦古琴。

@#@（教师可出示古琴图片。

@#@）@#@二、初读课文，检测预习@#@1.自由读文，注意把字音读准，把句子读通顺。

@#@@#@

（1）学生大声读课文，读两至三遍，争取读通课文。

@#@@#@

（2）指名学生读课文，读后评价并相机正音。

@#@@#@◆需注意的字音：

@#@@#@①“少选之间”的“少”读三声ｓｈǎｏ，不要读成ｓｈà@#@ｏ。

@#@@#@②“汤汤乎若流水”中的“汤”读ｓｈāｎɡ，不要读成ｔāｎɡ。

@#@@#@③“以为世无足复为鼓琴者”第一个“为”读二声ｗé@#@ｉ，表示“以为，认为”；@#@第二个“为”读四声ｗè@#@ｉ，表示行为的对象。

@#@@#@◆朗读时要读好语气词“哉”“乎”，初步体验古文朗读的节奏和韵味。

@#@@#@2.教师示范读课文，引导学生注意停顿，试着用“／”标记。

@#@@#@（课件出示正确的朗读停顿。

@#@）@#@伯牙／鼓琴，锺子期／听之。

@#@方鼓琴／而志在太山，锺子期曰：

@#@“善哉乎／鼓琴，巍巍乎／若／太山。

@#@”少选之间／而志在流水，锺子期又曰：

@#@“善哉乎／鼓琴，汤汤乎／若／流水。

@#@”锺子期死，伯牙／破琴／绝弦，终身／不复／鼓琴，以为／世无／足复为鼓琴者。

@#@@#@3.全班根据朗读停顿齐读课文。

@#@@#@预设：

@#@文言文的教学，诵读应放在首位。

@#@学生只有反复诵读，才能深入理解，并品悟出文言文的美感。

@#@这篇文言文篇幅很短，适合反复诵读，所以在教学开始时教师可引导学生读准音、读准节奏、读出韵味。

@#@@#@三、再读课文，整体感知@#@1.回忆学习文言文的方法。

@#@@#@过渡：

@#@“书读百遍，其义自见”，同学们能把课文读得正确、流利了。

@#@课文中有一些难字、不常见字，你们是怎么理解它们的呢？

@#@我们以前也学过文言文，大家能说说有哪些学习文言文的好方法吗？

@#@@#@（学生举例，教师根据学生的回答小结板书：

@#@①借助文中注释、工具书、相关资料；@#@②联系上下文；@#@③反复朗读，用心思考。

@#@）@#@2.学生再读课文，读懂课文，用自己的话讲讲这个故事。

@#@@#@

（1）结合课文下的注释，再读课文，读不懂的地方可以做上标注。

@#@@#@

（2）学生尝试自己复述故事。

@#@@#@（伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。

@#@伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：

@#@“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。

@#@”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：

@#@“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。

@#@”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

@#@）@#@3.教师适当补充人物背景知识。

@#@@#@过渡：

@#@学到这儿，我们都知道《伯牙鼓琴》讲述了伯牙与子期之间的知音故事，那么大家是否知道他们两个人的身份呢？

@#@他们是怎么相识的呢？

@#@这个故事最早是从民间口头流传下来的，历史上并无确切记载。

@#@相传伯牙是当时著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。

@#@他既是弹琴能手，又是作曲家，被尊称为“琴仙”。

@#@而锺子期只是一个山村里的樵夫，以砍柴为生。

@#@他们俩相识于伯牙探亲回家途中。

@#@伯牙在汉江边弹琴，锺子期正巧遇见，于是就有了一段动人的故事。

@#@一个是著名的琴师，一个是普通的樵夫，伯牙为何会为子期之死而破琴绝弦，终身不复弹琴？

@#@我们接下来就一起品读一下课文。

@#@@#@四、品读欣赏，深入探究@#@1.品读课文，感悟“知音”。

@#@@#@过渡：

@#@同学们，今天我们学习的是一篇关于“知音”的文言文，你能围绕“知音”把课文分成两部分吗？

@#@@#@学生尝试划分层次，概括层意。

@#@@#@第一层（前三句话）：

@#@伯牙遇知音，欣喜万分。

@#@@#@第二层（最后一句话）：

@#@伯牙失知音，悲痛欲绝。

@#@@#@2.品味知音相遇之“喜”。

@#@@#@

（1）默读课文前三句话，思考：

@#@伯牙为何视锺子期为知音？

@#@从哪里可以看出来？

@#@@#@

（2）课件出示相关语句。

@#@@#@方鼓琴而志在太山，锺子期曰：

@#@“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

@#@”少选之间而志在流水，锺子期又曰：

@#@“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。

@#@”@#@预设：

@#@因为锺子期能听懂伯牙的心声、琴声，所以伯牙视他为知己。

@#@锺子期虽然只是一个普通的樵夫，但音乐是不分贵贱的，这份艺术上的共鸣是极其难得的。

@#@锺子期从伯牙的音乐中听懂了他这个人，而不仅仅是音乐本身。

@#@学生或许能说出其中的原因，但难以深刻理解其中蕴含的知音难求的深意。

@#@教师可以引导学生说说他与好友心有灵犀的感觉，有时只需一个眼神就能明白对方说的话，这种心心相印的感觉是令人非常愉悦的，能让人体会到友谊的奇妙之处。

@#@而作为音乐家来说，音乐就是自己的事业和追求，如果有人能听懂自己的音乐，明白自己的志向和胸怀，这难道不是件奇妙而美好的事情吗？

@#@所以伯牙才会这么珍视锺子期这位朋友。

@#@@#@（3）想象拓展，说话训练。

@#@@#@过渡：

@#@作为“琴仙”的伯牙，会用琴声表达他的见闻、思绪、情感。

@#@文中只提到了他“志在太山”“志在流水”，那么请大家展开丰富的想象，说说他的琴声中还会出现哪些景物。

@#@@#@①出示词语，学生齐读。

@#@@#@杨柳依依清风徐徐白雪皑皑明月皎皎@#@②师生合作，完成句式训练。

@#@@#@伯牙鼓琴而志在清风，锺子期曰：

@#@“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。

@#@”@#@伯牙鼓琴而志在白雪，锺子期曰：

@#@“善哉乎鼓琴，皑皑乎若白雪。

@#@”@#@伯牙鼓琴而志在明月，锺子期曰：

@#@“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。

@#@”@#@小结：

@#@只要是伯牙心里想的，锺子期全都知道，他真是伯牙的——（学生补充“知音啊”）。

@#@“相识满天下，知音能几人！

@#@”得到人生的知己，如果用一个字来概括伯牙当时的心境，那就是——（学生补充“喜”）。

@#@是啊，如果要用一个词来形容伯牙此时的心情，那就是——（学生补充“欣喜万分”）。

@#@@#@（4）学生齐读前三句，读出伯牙得遇知音的喜悦心情。

@#@@#@3.品味失去知音之“悲”。

@#@@#@

（1）故事补白，渲染失知音之痛。

@#@@#@过渡：

@#@伯牙与子期因琴相识，相处甚欢，并约好明年中秋老地方再见。

@#@第二年中秋，伯牙如约赶来，可是万万没想到的是，等来的却是子期病逝的消息。

@#@面对子期冰冷的坟墓，一位老人告诉他，子期病逝前一再叮嘱自己死后要把遗体葬在江边，等他的知音伯牙来的时候，能再听到他的琴声。

@#@可是，知音死了，伯牙的琴还有谁能欣赏得了呢？

@#@伤心欲绝的伯牙以一种极端的方式悼念子期，他是怎么做的呢？

@#@请大家齐读最后一句。

@#@@#@

（2）学生齐读课文最后一句，说说最后一句话的意思。

@#@@#@（3）出示补充资料。

@#@@#@过渡：

@#@相传伯牙在破琴绝弦之前，在子期坟前吟诵了一首诗，我们一起来读一读。

@#@@#@忆昔去年春，江边曾会君。

@#@今日重来访，不见知音人。

@#@但见一抔土，惨然伤我心！

@#@伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。

@#@来欢去何苦，江畔起愁云。

@#@子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语。

@#@此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

@#@@#@（4）教师配乐范读诗歌，将学生的情感推向高潮。

@#@@#@（5）学生配乐朗读诗歌，思考：

@#@从这首诗中，你体会到伯牙怎样的心情？

@#@用一个字来形容。

@#@（悲，痛。

@#@）用一个词来形容。

@#@（伤心欲绝，肝肠寸断，撕心裂肺。

@#@）@#@4.质疑探讨，升华情感。

@#@@#@

（1）伯牙破琴绝弦，“绝”的仅仅是“弦”吗？

@#@他在破琴绝弦的同时也断绝了什么？

@#@@#@预设：

@#@引导学生从伯牙的职业来考虑，破琴绝弦意味着他将不再以琴师为业，也就断了自己的前程。

@#@这更可见伯牙对和子期的这份友谊的珍视。

@#@@#@

（2）讨论：

@#@你怎么看待伯牙破琴绝弦这一举动？

@#@你是赞成还是反对？

@#@@#@预设：

@#@学生可自由发言，对于这一举动，可能有些学生会不赞成。

@#@比如伯牙是一位有名的音乐家，他从此以后不再弹琴，对音乐艺术的发展来说，这是多大的损失啊！

@#@而且，锺子期虽已不在人世，但可能还会有人能听懂伯牙的音乐，可能他还会遇到一位知音，可他摔了琴，就等于放弃了这个机会。

@#@学生思维活跃，可能会有各种观点，言之有理即可，教师不必过多评判。

@#@@#@小结：

@#@同学们的发言都很有道理。

@#@但我想提醒大家的是，伯牙和子期的故事是一个传说，可能是真的，也可能是不存在的。

@#@后来的人把这个故事记载成文，或多或少都有些艺术上的修饰成分。

@#@“三尺瑶琴为君死”，正是因为这种可歌可泣的举动凸显了伯牙对知音的一片赤诚，这个故事才有着这么动人的力量，被人们一代又一代地讲述、传颂。

@#@@#@五、朗读悟情，背诵积累@#@1.有感情地朗读全文，结合板书试背全文。

@#@@#@2.播放音乐《高山流水》，齐读课文，结束全文。

@#@@#@教师：

@#@一曲《高山流水》，一段动人的故事千古流传！

@#@《高山流水》也成了知音的代名词，虽然当年伯牙所做的《高山流水》已经失传，但是后人为了纪念这个动人的故事，也创作了一曲《高山流水》。

@#@让我们伴着这首曲子，再齐读课文，能够背诵的同学可以背下来。

@#@@#@小结：

@#@同学们，学习了今天这个故事，我想大家在今后的生活中遇到了很懂自己的人，你就可以称他是你的——（生：

@#@知音。

@#@）尽管我们知道，知音难觅，知音难求，但我们依然怀抱着愿望在生命中寻寻觅觅着我们的——（生：

@#@知音！

@#@）@#@3.延伸拓展，作业设计。

@#@@#@

（1）读一读明代小说家冯梦龙在《警世通言》一书中记载的有关“伯牙绝弦”的故事。

@#@@#@

（2）试着将课文改写成一个400字左右的现代文。

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1.会写“轴、曝”2个生字。

@#@@#@2.正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3.结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。

@#@@#@4.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。

@#@@#@5.领悟本文一事一理的写作方法，明白艺术来源于生活、做事需向内行人请教的道理。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1.正确、流利地朗读课文。

@#@@#@2.了解古文的学习方法，通过注释和已掌握的文言基础，读懂文章的意思。

@#@@#@3.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、温故知新，导入新课@#@1.复习旧知，背诵《伯牙鼓琴》。

@#@@#@导语：

@#@上节课，我们学习了一个感人的故事——《伯牙鼓琴》，同学们都会背了吗？

@#@（指名背诵。

@#@）@#@2.导入新课。

@#@@#@过渡：

@#@《伯牙鼓琴》带我们重温了一段动人的知音故事，也让我们欣赏到了音乐艺术的魅力——音乐能将高山之巍峨、流水之澎湃化为音符，震荡人的心灵。

@#@这节课，我们将一起去看一幅画，围绕着这幅画，又有着怎样的故事呢？

@#@@#@3.板书课题，结合相关知识指导朗读课题。

@#@@#@明确：

@#@“书”在这里表示“书写、记录”。

@#@戴嵩是唐代著名画家，擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名。

@#@“画牛”指戴嵩画的《斗牛图》。

@#@有一种说法是，《书戴嵩画牛》原为苏轼所做的一则跋（ｂá@#@）。

@#@题跋是写在书籍、碑帖、字画等上面的文字。

@#@写在前面的文字叫作题，写在后面的叫作跋，总称题跋。

@#@“书戴嵩画牛”则可理解为写在画家戴嵩的画作《斗牛图》上的一则文字。

@#@总之，这篇文章与戴嵩所做的画《斗牛图》有关。

@#@@#@预设：

@#@本课的课题要着重讲解，否则很容易读错、理解错。

@#@“画牛”不是一个动词加名词的结构，而是指画作《斗牛图》。

@#@@#@二、多样读文，初步感知@#@1.学生借助拼音自由读文章，要求读准字音。

@#@@#@2.指名读课文，检查学生的朗读情况。

@#@@#@

（1）指名读课文。

@#@@#@

（2）正音。

@#@@#@过渡：

@#@（出示容易读错的字词）下面这几个字词大家能读对吗？

@#@@#@蜀锦囊轴拊搐谬奴婢@#@需注意的多音字：

@#@杜处（chǔ）士好（hà@#@o）书画所宝以百数（shǔ）曝（pù@#@）书画斗（dò@#@u）牛@#@3.教师范读全文。

@#@@#@4.师生合作读课文。

@#@@#@过渡：

@#@现在我们再来合作读课文，我来读课文中的叙述部分，同学们读牧童所说的话，一遍读完后，我们再交换朗读内容。

@#@@#@预设：

@#@读文是理解文意的基础。

@#@教师通过自由读、指名读、示范读、师生合作读等形式，层层推进，扎实训练，不仅让学生能流畅地读文言文，还能让学生感悟文中每一句话的意思，也为下面理解文言文的内容做好了准备。

@#@@#@三、合作交流，理解文意@#@1.出示小组学习要求。

@#@@#@

（1）小组内合作，结合注释理解文言文中每一个字、每一句话的意思。

@#@@#@

（2）不动笔墨不读书，边自由朗读边在难懂的字词旁边做注释。

@#@@#@（3）小组讨论后将仍不能解决的问题记录下来。

@#@@#@2.呈现组内不能解决的问题，教师指导，全班交流。

@#@@#@预设一：

@#@好书画，所宝以百数。

@#@（“好”“数”的意思。

@#@）@#@交流：

@#@“好”在这里读四声，是“喜爱”的意思；@#@“数”在这里是“计数”的意思，“以百数”是说“要用百来计算”，即上百件宝贝。

@#@@#@预设二：

@#@尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

@#@@#@交流：

@#@“尤所爱”表示“尤其珍爱”；@#@“锦囊玉轴”要结合注释来理解，文言文用语与当今现代汉语的用法有许多不同之处，这里指“以锦为囊，以玉为轴”；@#@“常以自随”，“自随”指随身携带。

@#@@#@预设三：

@#@曝书画@#@交流：

@#@“曝”是“在太阳下晒”的意思。

@#@@#@预设四：

@#@耕当问奴，织当问婢。

@#@@#@交流：

@#@“奴”特指男奴，“婢”是女奴的通称。

@#@在古代，男奴多做苦力，田间劳作是他们的工作；@#@女奴多做家务，纺织是她们的工作，所以这里是说“耕田应当问男奴，纺织应当问女奴”，也就是说术业有专攻。

@#@@#@3.师生互动做小游戏：

@#@游戏对答。

@#@@#@游戏规则：

@#@将全班分成四个小组，教师说出现代文翻译，由学生说出对应着文中哪句文言文，回答最快且准确、回答最多的小组获胜。

@#@@#@示例：

@#@（师）拍手大笑。

@#@——（生）拊掌大笑。

@#@@#@（师）这是不能更改的。

@#@——（生）不可改也。

@#@@#@（师）处士笑了，认为他说得对。

@#@——（生）处士笑而然之。

@#@@#@预设：

@#@通过这个简单的游戏，既让学生了解了这篇文言文中句子的含义，也再次检查了学生们的文言文阅读能力。

@#@@#@4.小组合作，学生借助课文注释翻译全文。

@#@@#@5.小组内成员汇报，教师适时出示文字。

@#@@#@四川有个杜处士，喜欢书画，他所珍藏的宝贝有上百件。

@#@其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，杜处士尤其珍爱。

@#@他用玉做画轴，用锦缎做画囊装起来，经常随身带着。

@#@@#@有一天，他摊开了书画晾晒，有个牧童看见了戴嵩的《斗牛图》这幅画，拍手大笑着说：

@#@“这幅画画的是斗牛啊！

@#@牛角斗时，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿之间，而现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在角斗，错了。

@#@”杜处士笑了，认为他说得对。

@#@古人有句话说：

@#@“耕种的事应该去问男奴，织布的事应该去问女奴。

@#@”这个道理是不会改变的呀！

@#@@#@预设：

@#@高年级的学生有较强的自学能力，有一定的知识及方法的积累，采用小组合作探究的形式便于学生在组内解决疑难问题，获得更多的新知。

@#@呈现组内不能理解的问题，通过学生交流，教师点拨，词句的意思便迎刃而解。

@#@在此基础上，再引导学生借助注释来说说全文的意思就变得容易多了。

@#@@#@四、精读课文，领悟主题@#@1.默读第2自然段，抓住人物的动作、神态、语言来感受人物形象。

@#@@#@

（1）提出问题，可自己思考，也可与同桌交流。

@#@@#@思考问题：

@#@①牧童是怎样评价戴嵩的《斗牛图》的？

@#@他的理由是什么？

@#@由此可见牧童的什么精神？

@#@@#@②杜处士听了牧童的话有什么反应？

@#@由此可见杜处士是一个什么样的人？

@#@@#@

（2）交流后指名学生发言。

@#@@#@①牧童的观点：

@#@谬矣。

@#@@#@理由：

@#@此画斗牛也。

@#@牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

@#@@#@精神：

@#@牧童善于观察、敢于向权威挑战。

@#@@#@②杜处士的反应：

@#@处士笑而然之。

@#@@#@点评：

@#@可见杜处士是一个乐于接受别人意见的人。

@#@@#@（3）学生齐读牧童的话，抓住牧童的神态、动作、语言来想象画面，读出牧童的天真可爱。

@#@@#@2.再读课文，思索故事所呈现的道理。

@#@@#@

（1）自由读文，边读边思考：

@#@哪句话揭示了这篇短文所蕴含的道理？

@#@@#@

（2）学生回答，教师适时呈现：

@#@古语有云：

@#@“耕当问奴，织当问婢。

@#@”不可改也。

@#@@#@（3）结合这句话的意思，思考课文告诉了我们什么道理。

@#@@#@交流预设：

@#@@#@生1：

@#@我觉得这个故事告诉我们不能迷信权威。

@#@虽然戴嵩是唐代有名的画家，但不代表他画的画就没有问题。

@#@@#@生2：

@#@我的收获是，当我们遇到难题和困惑时，不应闭门造车，而应该去问有相关知识的人。

@#@“耕当问奴，织当问婢”，三百六十行，行行出状元，可以请教有相关特长的人。

@#@@#@生3：

@#@我感受到艺术总是来源于生活的，要想画好画，就得仔细观察，要尊重事实。

@#@就像我们写作，有时候为了情节的需要会编一些故事，想象是可以的，但有时候写的东西违背了常识就不行了。

@#@@#@生4：

@#@我觉得杜处士虚心接受牧童指出的画作中的错误的态度值得我们学习，牧童只是个小孩子，但他却不因他说的话而恼怒，而是“笑而然之”，可见他的修养。

@#@@#@3.提出问题，激发质疑精神。

@#@@#@

（1）请学生读一读课下注释。

@#@@#@思考：

@#@这个注释告诉了我们什么？

@#@对课文你是否有了新的认识？

@#@@#@

（2）教师结合注释，解释牛角斗时的真实情况。

@#@@#@教师：

@#@刚才同学们读了注释，会发现真实情况是，牛在角斗时，尾巴不一定都是夹入两腿之间的。

@#@牧童的观察也没有错，只是画家画的只是牛相斗的一瞬间，而无法顾及所有情况。

@#@所以戴嵩画的斗牛其实并没有错。

@#@那么是苏轼错了吗？

@#@苏轼记载这个故事，其实是为了告诫人们凡事要仔细观察，要向亲历者了解情况，要请教有经验的人。

@#@毕竟古代信息的传播不像现在这样发达，我们可以通过斗牛的图片、视频去仔细观察，得出确切的答案。

@#@所以，大家要时刻记住这一点：

@#@尽信书不如无书。

@#@如果大家只凭借我们今天学的这篇文章就得出牛相斗时绝对会把尾巴夹在两腿之间的结论的话，这也是不仔细思考、不细心观察呀！

@#@@#@（3）教师可播放牛相斗时的图片或视频，引导学生谈感受。

@#@@#@五、作业设计，巩固提升@#@1.试着用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事，也可以试着从不同的角度来讲这个故事。

@#@@#@

（1）“我”是杜处士：

@#@我姓杜，人称杜处士。

@#@我最大的爱好就是收藏书画……@#@

（2）“我”是牧童：

@#@我是牧童，今天放牛回来，发现村里的杜处士正在晒他的书画宝贝……@#@（3）“我”是苏轼：

@#@我是苏轼，我听说过这样一个故事：

@#@四川有个杜处士，特别喜爱书画……@#@2.完成本课对应训练。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@略@#@教学重点片段实录：

@#@@#@◆感悟真情，描绘真情@#@师：

@#@原来锺子期不仅在说琴声，也说出了伯牙倾注在琴声里的巍峨高山一般的志向，洋洋江河一样的胸怀。

@#@@#@师：

@#@这样想来，伯牙的“志在高山，志在流水”，不仅仅是想，那是“志存高远”的志，“胸怀大志”的志啊！

@#@（板书：

@#@志。

@#@）@#@师：

@#@教师课前去查过资料，我发现好多古书上都说到伯牙琴艺妙绝天下。

@#@许多人都以听到他的琴声为荣幸，他们也都能感受到伯牙琴声的美妙，但是伯牙寄托在琴声中的高山流水般的志向和胸怀，他们能得之吗？

@#@@#@生：

@#@不能得。

@#@@#@师：

@#@唯有谁能得之？

@#@@#@生：

@#@锺子期！

@#@@#@师：

@#@所以伯牙才视锺子期为——@#@生：

@#@知音。

@#@@#@师：

@#@请你想象，假如你就是伯牙，一直以来都没有人能真正听懂你的琴声，你的内心充满了无边的寂寞与孤独。

@#@可是在这里，无论你弹什么，无论你寄托着怎样的志向和情怀，锺子期都能“善哉，善哉”地听懂它，你是怎样的心情？

@#@你又会有怎样的感慨想对子期说呢？

@#@拿出课前发下的练习纸，写写伯牙此时的心情。

@#@@#@（练笔，背景音乐《高山流水》。

@#@）@#@师：

@#@你想伯牙得遇锺子期，什么感觉？

@#@@#@生：

@#@非常高兴。

@#@@#@师：

@#@是啊，欣喜若狂啊！

@#@怎么说？

@#@@#@生：

@#@伯牙得遇锺子期，感慨道：

@#@善哉，善哉，世间知音唯有锺子期也。

@#@@#@生：

@#@伯牙得遇锺子期，感慨道：

@#@善哉善哉，此人明我所志，明我所念，真乃知己也！

@#@@#@师：

@#@以前我是欲觅知音难上难，如今我是得遇知音——@#@生：

@#@不再孤！

@#@@#@赏析：

@#@在这一教学片段中，在教师的“假如”中，学生们变成了伯牙，在教师的一步步引导下，伯牙的情感已被他们“占为己有”——得遇知音的情感已经不吐不快，此时，他们最渴望的就是动笔抒发这份情感。

@#@课堂上，教师抓住这一练笔良机，及时让情动于中的学生们拿起笔，再次回味伯牙（“我”）喜获知音的欣喜之情，吐露激情的同时训练写小练笔。

@#@同时教师将古文中的知音情怀折射得酣畅淋漓，启迪着学生们去寻觅自我生命中所期待的真实知音。

@#@@#@";i:

11;s:

16558:

"汉译英短文翻译——清华在线@#@@#@1@#@近年来，中国城市化进人加速阶段，取得了极大的成就，同时也出现了种种错综复杂的问题。

@#@今天的城乡建设速度之快、规模之大、耗资之巨、涉及面之广、尺度之大等已远非生产力低下时期所能及，建筑已成为一种重大的经济活动。

@#@（102字）@#@难点注释：

@#@@#@1）城市化urbanization@#@2）加速阶段anacceleratingphase@#@3）错综复杂的问题somecomplicatedproblems@#@4）远非…所能及surpass@#@5）重大的经济活动amajoreconomicpursuit@#@2@#@世界各地有3,600万人染上了艾滋病—这比整个澳大利亚的人口还多。

@#@目前，艾滋病是全球第4大死因，而在非洲则是头号罪魁。

@#@在非洲，艾滋病使工人丧失工作，使家庭丧失经济来源，使父母丧失孩子。

@#@在7个非洲国家中，巧岁至49岁的人口中艾滋病病毒感染者占到20％以上。

@#@（119字）@#@难点注释：

@#@@#@1）染上艾滋病sufferfromAIDS@#@2）头号罪魁thechiefculprit@#@3）使……丧失depriveof@#@4）艾滋病病毒感染者peopleinfectedwithHIV@#@3@#@当今中国，对传真机的使用已十分普及，并成为现代重要的通讯终端设备。

@#@据一项调查显示，2002年，中国市场对传真机的需求量约为200万台，国内产量仅满足了约30%的需求，进口机占据市场的主导地位。

@#@（89字）@#@难点注释：

@#@@#@1）传真机faxmachines@#@2）通讯终端设备telecommunicationsterminalequipment@#@3）占主导地位dominate@#@4@#@2000年，美国数码相机的销量达到惊人的510万台，而1999年只有310万台。

@#@数码相机的流行其原因非常简单：

@#@成像质量好且花费少。

@#@此外，使用数码相机还能省去不少麻烦。

@#@你不用买胶卷，所有的照片都被存在可反复使用的存储卡上。

@#@一按快门，就可以马上在液晶显示屏上观察照片的效果。

@#@（124字）@#@难点注释：

@#@@#@1）数码相机digitalcamera@#@2）可反复使用的存储卡reusablememo叮cards@#@3）按快门presstheshutter@#@4）液晶显示屏theLCDscreen@#@5@#@由于历史、政治和经济上的原因，全世界讲英语、用英语的人为数最多。

@#@但是英语之所以能在全球流行，除了上述原因之外，也和英语自身的一些特性和特点不无相关。

@#@其中最重要的一点就是英语特别容易接受和适应—英语中的词汇吸收了全世界几乎所有主要语言的材料。

@#@（113字）@#@难点注释：

@#@@#@1）流行popularity@#@2）自身特性和特点qualitiesandcharacteristicsinitself@#@3）不无相关havetodowith@#@4）容易接受和适应receptiveandadaptable@#@5）吸收takeinto@#@6@#@多年来，家长和老师都曾得到过这样一种信息：

@#@尽量利用任何机会表扬孩子，对他们所干的任何事情都要说好—据说这样做有助于提高孩子的自尊。

@#@但是近年来许多教育家和儿童心理学家正在得出一种完全相反的结论，他们认为对孩子往往少一些赞扬为好。

@#@（113字）@#@难点注释：

@#@@#@1）得到信息getthemessage@#@2）尽量利用任何atalmostanyopportunity@#@3）自尊self-esteem@#@4）儿童心理学家childpsychologist@#@5）得出完全相反的结论drawingacompletelydifferentconclusion@#@7@#@会议期间，有3个问题受到了特别重视，它们是：

@#@加强和巩固农业在国民经济中的地位和作用，提高农民收人；@#@调整和改进产业结构，改进和加快区域性经济发展；@#@努力工作，加快下岗工人就业和再就业步伐，改善社会保障制度。

@#@（100字）@#@难点注释：

@#@@#@1）受到特别重视behighlightedforspecialattention@#@2）加强和巩固consolidateandstrengthen@#@3）调整和改进readjustandoptimize@#@4）区域性经济regionaleconomies@#@5）下岗工人laid-offworkers@#@8@#@当今世界的竞争是人才的竞争。

@#@因此，党中央决定从海外我们的留学生中，从香港、澳门、台湾吸收和利用人才来加强我们在世界上的竞争能力。

@#@引进这些人才的重点是那些开放程度越来越大、竞争越来越激烈的部门，比如说银行、保险等行业，以及国有大型企业的管理层。

@#@（120字）@#@难点注释：

@#@@#@1）人才talentedprofessionals.@#@2）海外留学生overseasstudents@#@3）吸收和利用人才absorbandmakeuseof@#@4）引进人才introducetalentedpeoplefromoutside@#@5）银行、保险业banking，insuranceindustry@#@6）国有大型企业largestate-ownedenterprise@#@9@#@我们中国是世界上最大的国家之一，它的领土和整个欧洲的面积差不多相等。

@#@在这个广大的领土之上，有广大的肥田沃地给我们以衣食之源；@#@有纵横全国的大小山脉，生长了广大的森林，贮藏了丰富的矿产；@#@有很多的江河湖泽，给我们以舟揖和灌溉之利；@#@有很长的海岸线，给我们以交通海外各民族的方便。

@#@（136字）@#@难点注释：

@#@@#@1）广大的肥田沃地largeareasoffertileland@#@2）给我们以衣食之源provideuswithfoodandclothing@#@3）纵横全国的大小山脉mountainrangesacrossitslen妙andbreadth@#@4）广大的森林，丰富的矿产withextensiveforestsandrichmineraldeposits@#@5）给我们以舟揖和灌溉之利provideuswithwatertransportandirrigation@#@6）交通海外各民族的方便facilitatecommunicationwithnationsbeyondtheseas@#@10@#@温哥华的辉煌是温哥华人的智慧和勤奋的结晶，其中包括多民族团体所作的贡献。

@#@加拿大地广人稀，国土面积比中国还大，人口却不足3000万。

@#@温哥华则是加拿大最大的多民族城市。

@#@现今的180万温哥华居民中，有一半不是本地出生的，而平均每4个居民中就有一个是亚洲人。

@#@（120字）@#@难点注释：

@#@@#@1）温哥华Vancouver@#@2）多民族团体multi-ethnicgroups@#@3）智慧和勤奋的结晶acrystallizationofthewisdomanddiligence，此处可根据上下文进行转换调整：

@#@theprosperityisattributedtothewisdomanddiligenceofthepeople@#@4）地广人稀avast，under-populatedcountry@#@5）不是本地出生的notbornlocally@#@11@#@人体是由各种类型的细胞构成的，这些细胞多达50万亿，它们之间相互联系，相互依赖。

@#@如果丧失其中的某些细胞，比如说失去构成整条腿的细胞，将会严重影响其余所有肌体组织；@#@而像心脏或肾脏之类的器官，哪怕相对较少的细胞受到严重损害，也可能会最终导致所有50万亿细胞的死亡。

@#@（128字）@#@难点注释：

@#@@#@1）万亿trillion@#@2）相互联系，相互依赖interrelatedandinterdependent@#@3）影响其余的所有肌体组织handic即alltherestoftheorganism@#@4）最终导致endby...，leadto...@#@l2@#@不同的篇章、体裁在直译与意译的趋向程度上往往有所不同。

@#@一般来说，文献类和新闻报道的翻译多采用直译，因为翻译这类文献关键在于译文的准确性；@#@而对诗歌散文、戏剧电影、小说传记等以情动人的作品，翻译时应多采用意译，以充分再现原文的意境情趣。

@#@（115字）@#@难点注释：

@#@@#@1）直译与意译literaltranslationandfreetranslation@#@2）不同程度地tosomeextent@#@3）多采用bepreferableto（something）@#@4）文献literatures，documents@#@5）关键在于thecruxliesin@#@6）以情动人的作品emotionalworks@#@7）原文的意境情趣therightmoodandflavoroftheoriginalworks@#@13@#@从20世纪中叶到21世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，则是为了实现祖国的富强、人民的富裕和民族的伟大复兴。

@#@这个历史伟业，我们党领导全国人民已经奋斗了五十年，取得了巨大的进展，再经过五十年的奋斗，也必将胜利完成。

@#@（105字）@#@难点注释：

@#@@#@1）20世纪中叶themid-20thcentury@#@2）奋斗endeavor@#@3）民族的伟大复兴thenationimmenselyrejuvenated@#@4）历史伟业historiccause@#@14@#@中国的体育运动经历了几千年的发展，但直到1949年中华人民共和国成立后才成为国家的事业。

@#@目前，一个全国范围的体育运动网已经建立起来，这方面的开支也被列人国家预算之中。

@#@在过去的五十年中，由于体育工作者和体育运动员的共同努力，我国的体育运动取得了可喜的成绩。

@#@（123字）@#@难点注释：

@#@@#@1）经历undergo@#@2）国家的事业anundertakingofthestate@#@3）体育运动网networkforphysicalculture@#@4）列人国家预算includeinthestatebudget@#@5）可喜的成绩gratifyingachievement@#@15@#@展望新世纪初的国内外形势，未来五到十年，是我国经济和社会发展极为重要的时期。

@#@世界新科技革命迅猛发展，经济全球化趋势增强，许多周边国家正在加快发展。

@#@所有这些既对我们提出了严峻挑战，也为我们提供了迎头赶上、实现跨越式发展的历史性机遇。

@#@（127字）@#@难点注释：

@#@@#@1）极为重要的时期anextremelyimportantperiod@#@2）全球化趋势theeconomicglobalizationtrend@#@3）周边国家neighboringcountries@#@4）严峻挑战severechallenge@#@5）跨越式发展developmentbyleapsandbounds@#@16@#@森林给人提供木材，还能调节气候、保持水土、防风固沙、改善水质、防烟防尘、消毒杀菌、减少噪声、美化环境、维持及改善生态平衡。

@#@如果没有绿色植物不断制造氧气和吸收有害的气体，人类就无法生存。

@#@人们的健康与空气的优劣有关，而空气的优劣又与森林的多少有关。

@#@（122字）@#@难点注释：

@#@@#@1）调节气候regulateclimate@#@2）保持水土conservewaterandsoil@#@3）防风固沙walloffwind，fixsands@#@4）消毒杀菌sterilize（purify）theair@#@5）生态平衡ecologicalbalance@#@17@#@许多树木都能吸收空气中的有害物质和致癌物质。

@#@林区空气中的细菌数量只有无林区的百分之一，而百货商店内每立方米空气中则含有四百多万个细菌。

@#@绿化区可以使噪音减弱四分之一左右。

@#@森林上空和附近的空气的含水量比无林地区多百分之十至二十。

@#@（112字）@#@难点注释：

@#@@#@1）致癌物质cancer-causingsubstances@#@2）每立方米percubicmeter@#@3）含水量moisturecontent@#@18@#@到2020年，全世界癌症的发病率有可能增加50个百分点，每年可能将出现1500万新病例。

@#@世界健康组织全球癌症报告指出，如果不采取积极的预防措施，这样的趋势将无法避免。

@#@因为这是从已经形成的生活习惯—例如抽烟—滋生出来的。

@#@（101字）@#@难点注释：

@#@@#@1）癌症的发病率cancerrate@#@2）世界健康组织TheWorldHealthOrganization@#@3）无法避免inevitable@#@@#@19@#@生物学家发现，每年有10万多只信天翁被渔船杀死。

@#@如果不采取紧急措施，几十年之后，大部分的信天翁种类都会灭绝。

@#@信天翁有极强的耐力和航海能力，能够绕地球飞行几圈而不着陆。

@#@它们一生的行程约有一千多万英里，相当于往返地球与月球之间50次。

@#@（112字）@#@难点注释：

@#@@#@1）信天翁albatross@#@2）紧急措施urgentaction@#@3）灭绝extinguish，bewipedout@#@4）耐力endurance@#@20@#@据研究人员统计，接下来的几十年，欧洲人口将持续减少。

@#@目前欧盟国家的妇女平均生1.5个孩子，而为了保持人口替代率，每个妇女至少要生两个孩子。

@#@即便从现在开始妇女增加生育数量，人口减少的趋势仍将持续几十年，因为他们的下一代中愿意成为父母的人比这一代的要少。

@#@（122字）@#@难点注释：

@#@@#@1）持续减少continuetodecline@#@2）替代率replacementrate@#@3）人口减少的趋势thetendencytopopulationdecline@#@@#@@#@汉译英短文翻译参考答案——清华在线@#@1@#@Inrecentyears,urbanizationinChinahassteppedintoanacceleratingphase.Amidstmagnificentachievements,therehaveemergedsomecomplicatedproblems.Thecruxisthatthecitiesandthecountrysidearedevelopingatsucharapidrate,onsuchalargescale,withsuchenormouscapital,insuchavastextentthattheyhavesurpassedanyhistoricalperiodChinahaseverwitnessedbefore.Virtually,buildingconstructionhastodaybecomeamajoreconomicpursuitinChina.@#@2@#@Throughouttheworld36millionpeoplearesufferingfromAIDS,whichismorethanthewholepopulationofAustralia.Atpresent,AIDSisthefourthleadingcauseofdeathinthewholeworld,andthechiefculpritinAfrica.InAfrica,itdeprivesjobsoftheworkers,familiesofincomingsandchildrenoftheirparents.InsevenAfricancountries,morethan20percentofthe15-to-49-year-oldpopulationisinfectedwithHIV.@#@3@#@Intoday'@#@sChina,faxmachineshavebeenwidelyusedasapopularandimportantmoderntelecommunicationsterminalequipment.Accordingtoastudy,in2002,Chi-naneededabout2millionfaxmachines,butthecountryonlysatisfiedabout30%ofthedemandwiththemarketdominatedbytheimportedones.@#@4@#@Digitalcamerassoldanastonishing5．1millionthroughouttheUSin2000,upfrom3．1millionin1999.Thesecamerasaregettingpopularforagoodandsimplereason:

@#@theytakebetterpicturesforlessmoney.Digitalcamerashavealwaysofferedconvenience.Youdon'@#@thavetobuyfilmsbecauseallyourimagesaresavedonreusablememorycards.PresstheshutterandyoucanreviewyourshotimmediatelyontheLCDscreen.@#@5@#@TheEnglishlanguageisspokenorreadbythelargestnumberofpeopleintheworldforhistorical,political,andeconomicreasons.ButitmayalsobetruethatthepopularityofEnglishlanguagehasmuchtodowithsomequalitiesandcharacteristicsinitself.Firstandmostimportantisitsextraordinarilyreceptivityandadaptability-ithastakenmaterialsintoitsownvocabularyfromalmostallmajorlanguagesintheworld.@#@6@#@Foryears,parentsandteachersgotthemessagethatchildrenshouldbepraisedatalmostanyopportunity,thatsaying“goodjob”foreverythingtheydo,astheybelieve,helpsraisetheirself-esteem.Butmanyeducatorsandchildpsychologistsaredrawingacompletelydifferentconclusion:

@#@lesspraiseisoftenbetterfortheirchildren.@#@7@#@Duringthemeeting,threeaspectshavebeenhighlightedforspecialattentionovernext.Theyare：

@#@consolidateandstrengthenthefundamentalroleofagricultureinthenationaleconomyandincreasefarmers'@#@income；@#@readjustandoptimizetheindustrialstructureforthepromotionofcoordinateddevelopmentofregionaleconomies；@#@workhard";i:

12;s:

15540:

"六套题赠送题之九阅读部分五@#@2019-2020年六套题赠送题之九（阅读部分五）@#@Itwasthebiggestscientificgrudgematchsincethespacerace.TheGenomeWarshadeverything：

@#@twogroupswithappealingleadersreadytofightinascientificdeadheat,pushingthelimitsoftechnologyandrhetoricastheybattledtobeethefirsttoreadeverylastoneofthe3billionDNA“letters”inthehumanbody.Thescientificimportanceoftheworkisunquestionable.ThepletedDNAsequenceisexpectedtogivescientistsunprecedentedinsightsintotheworkingsofthehumanbody,revolutionizingmedicineandbiology.Buttheraceitself,betweenthegovernment’sHumanGenomeProjectandRockville,Md.,biotechnologypanyCeleraGenomics,wasatleastpartlysymbolic,thepublic/privateconflictplayedoutinageneticlab.@#@Nowtheraceisover.Afteryearsofpublicattacksandseveralfailedattemptsatreconciliation,thetwosidesaretakingasteptowardaperiodofcalm.HGPheadFrancisCollins（andAriPatrinosoftheDepartmentofEnergy,animportantallyonthegovernmentside）andCraigVenter,thefounderofCelera,agreedtoholdajointpressconferenceinWashingtonthisMondaytodeclarethattheracewasover（sortof）,thatbothsideshadwon（kindof）andthatthehostilitieswereresolved（forthetimebeing）.@#@Nooneisexactlysurehowthingswillbedifferentnow.Neithersidewillbeturningoffitssequencingmachinesanytimesoon—the“finishlines”eachhascrossedarelargelyarbitrarypoints,“firstdrafts”ratherthanthedefinitiveversion.AndwhilethejointannouncementbringstheformerGenomeWarriorsclosertogetherthanthey’rebeeninyears,insiderssaythatfutureagreementsaremorelikelytotaketheformofcoordination,ratherthanoutrightcollaboration.@#@Theconflictblewup,thisFebruarywhenBritain’sWelleTrust,anHGPparticipant,releasedaconfidentiallettertoCeleraoutliningtheHGP’splaints.Ventercalledthemove“alowlifethingtodo.”Butbyspring,therewerethefirstsignsofathaw.“Theattacksandnastinessarebadforscienceandourinvestors,”VentertoldNewsweekinMarch,“andfightingbackisprobablynothelpful.”Atacancermeetingearlierthismonth,VenterandCollinspraisedeachother’sapproaches,andexpressedhopethatallofthescientistsinvolvedinsequencingthehumangenomewouldbeabletosharethecredit.Bylatelastweek,thathopewasbeingarealityasdetailsforMonday’sjointannouncementwerehammeredout.Scientistsinbothcampsweledanendtothehostilities.“Ifthisendsthehorserace,sciencewins.”Withtheirdifferencebehindthem,oratleastsetaside,thescientistsshouldnowbeabletogetdowntotheinterestingstuff:

@#@figuringhowtomakeuseofallthatdata.@#@1.TherecentGenomeWarsweresymbolicof.@#@［A］theenthusiasminscientificresearch@#@［B］thesignificanceofthespacerace@#@［C］thepublicversusprivateconflict@#@［D］theprospectofthepletionofDNAsequence@#@2.ThetoneoftheauthorinreportingthejointpressconferencethisMondayis.@#@［A］astonished［B］enthusiastic［C］disappointed［D］objective@#@3.Itisimpliedinthethirdparagraphthat.@#@［A］the“finishlines”referstopletionofDNAresearch.@#@［B］formerGenomeWarriorswillneverfightagain.@#@［C］theformerwarriorsarenowcollaborators@#@［D］bothsideswillstillworkonindependently@#@4.Theword“thaw”（Line3,Paragraph4）mostprobablymeans.@#@［A］aggravationoftension@#@［B］improvementinrelation@#@［C］intensificationinattacks@#@［D］endingofcoordination@#@5.Thecriticalissuefacingthescientistsisto.@#@［A］applythenewly-foundknowledgetothebenefitofmankind@#@［B］endtheirhorseraceforthesuccessofscience@#@［C］getdowntotheirgenomeresearch@#@［D］settheirdifferencesaside@#@1.C2.D3.D4.B5.A@#@总体分析@#@本文介绍了基因组测序过程中两个科研机构之间的分歧与合作。

@#@@#@第一段：

@#@介绍了基因组之战的参战方，斗争的内容及其象征意义。

@#@@#@第二、三段：

@#@介绍了现在的和平阶段并对这次的和解发表评论。

@#@双方将通过共同召开记者招待会来宣布和解，但这次和解对他们之间的关系不一定会带来实质性的变化。

@#@@#@第四段：

@#@回顾了双方由矛盾爆发到走向和解的过程，并指出了他们下一步面临的关键问题。

@#@@#@试题精解@#@1.最近的基因组之战是的象征。

@#@@#@［A］对科学研究的热情@#@［B］星球大战的重要性@#@［C］公私矛盾@#@［D］DNA测序结束的前景@#@［精解］本题考查事实细节。

@#@文章首段最后一句话说：

@#@政府的人类基因组项目与塞莱拉基因公司之间的竞争至少具有部分的象征意义——公私矛盾在基因实验室上演。

@#@［C］项是对该句的改写，是正确项。

@#@［A］项是文中没有涉及的问题。

@#@文章首句提到了星球大战，是为了说明基因之战的激烈性，与它的象征意义无关，［B］项不能选。

@#@［D］项也与“基因组之战”无关。

@#@@#@2.作者在报导本周一的记者招待会时的语气是。

@#@@#@［A］惊讶的［B］充满热情的［C］失望的［D］客观的@#@［精解］本题考查推理引申。

@#@第二段最后一句是对周一记者招待会的具体报导。

@#@作者在正文中是直接引用会议中两方的声明，而为了说明真实情况保持客观性，作者在括号中用了一系列表程度的词加以限制，所以［D］项正确。

@#@全文作者只是在客观地介绍一种现象，没有表现出其他项所说的“惊讶”、“热情”或“失望”。

@#@@#@3.第三段暗示。

@#@@#@［A］“终点线”指DNA研究的结束@#@［B］以前的基因勇士们将永远不会再对抗了@#@［C］以前的勇士现在是合作伙伴@#@［D］双方将仍然继续独立地工作@#@［精解］本题考查推理引申。

@#@第三段最后一句提到：

@#@尽管共同宣言使以前的基因勇士们比几年来都更加亲密，内部人士说未来达成的共识可能更多采取协调的形式，而不是直接的合作。

@#@［D］项所述内容是该句的言外之意。

@#@@#@由第三段的第二句话可知finishline指基因测序工程基本完成，但所得结果只是初稿，还不是最终的确定版本，所以研究还要继续，［A］项错误。

@#@该段首句说：

@#@没人确定现在情形与以前有何不同。

@#@可见，他们以后会不会再起烽烟是不确定的事，所以［B］项错误。

@#@［C］项与［D］项相反，由对［D］项的分析，可知［C］项错误。

@#@@#@4.“thaw”这个词最有可能意为。

@#@@#@［A］紧张形势的恶化［B］关系改进@#@［C］攻击更加激烈［D］停止协作@#@［精解］本题考查词义的理解。

@#@第四段开始讲到矛盾的爆发。

@#@第三句but转折指出，...therewerethefirstsignsofathaw，下文又以塞莱拉公司创始人认为对抗不好的讲话和一次癌症会议上双方的互相称赞为例，对该句话进行论证。

@#@可见他们的关系是改善了，所以［B］项正确。

@#@单词thaw意为“解冻”，与［B］项一致。

@#@其他项均是说不好的方面，与文意不符。

@#@@#@5.科学家们面临的最紧迫的事情是要。

@#@@#@［A］把新发现的知识用来为人类服务@#@［B］为了科学的胜利结束他们之间的竞争@#@［C］潜心进行他们的基因组研究@#@［D］将他们的分歧先搁置到一边@#@［精解］本题考查事实细节。

@#@文章最后一句话提到，现在把分歧抛在了背后，或者至少暂时放在了一边，科学家们应该能够开始好好研究这个有趣的问题了：

@#@考虑怎样利用那些数据。

@#@@#@［A］项与该句同义，正确。

@#@［D］项是已经做到的事情，不能选。

@#@现阶段敌对已经结束，基因测序也已完成，所以［B］、［C］项都不再是迫切需要做的事情。

@#@@#@核心词汇或超纲词汇@#@

（1）grudge（n.）忌恨，妒忌（v.）嫉妒；@#@吝惜，不愿意给或承认~thetuitionmoney不愿付学费@#@

（2）genome（n.）基因组，染色体组@#@（3）deadbeat胜负不分的赛跑或竞赛，平局@#@（4）reconciliation（n.）调解，调和；@#@和谐，一致；@#@reconcile（v.）调和，调停；@#@使和解；@#@（to）使接受be~edtothelossofhiswife接受了丧妻的事实；@#@（with）使符合，使一致~theirwordswiththeiractions使他们的言行一致@#@（5）hostility（n.）敌意，敌对，反对；@#@（复数形式）战斗，战争@#@（6）arbitrary（a.）任意的，武断的；@#@独裁的，专断的；@#@arbitrate（v.）作出公断，仲裁@#@（7）thaw（n.）解冻，解冻期（v.）融化，解冻；@#@（态度、感情等）趋于和缓@#@（8）hammer（v.）用锤敲打；@#@锤打，敲打~atthedoor敲门；@#@~out经过仔细研究订出或达成@#@（9）getdownto开始处理；@#@认真做~business办正经事@#@全文翻译@#@基因组之战是太空时代以来科学史上最大的一场积怨引发的斗争。

@#@这场战争里什么都有：

@#@两组人马各自拥有重量级人物，在科学领域中准备进行一场胜负难料的战斗；@#@他们争取优先解读人体30亿DNA中的每一个“字母”，在这场战斗中，他们把科技和语言技巧用到了极限。

@#@该项目的科学重要性是毋庸置疑的。

@#@完整的基因排序将有望为科学家研究人体的工作原理提供前所未有的启迪，给医学和生物学带来革命。

@#@但这场政府的人类基因组项目和马里兰州洛克维尔市塞莱拉基因组公司之间的竞争本身至少具有部分的象征意义——公私矛盾在基因实验室上演。

@#@@#@现在竞赛结束了。

@#@经过几年的公开抨击和多次试图和解的失败，现在双方正走向一个和平时期。

@#@人类基因组项目的首领弗朗西丝·@#@柯林斯（和政府方面最重要的一个合作者，能源部的阿里·@#@派翠诺斯）和塞莱拉的创始人奎格·@#@文特同意本周一在华盛顿联合召开一次记者招待会，以宣布：

@#@竞争已经结束（从某些方面说），双方都取得了胜利（在某种程度上），而且战争已经消失（暂时地）。

@#@@#@没人完全确定现在情形有何不同。

@#@任何一方都不会很快停止其基因图谱研究——双方跨过的“终点线”基本上是武断的，是“初稿”而不是定稿。

@#@尽管这次联合宣言使原先的基因组勇士们比几年来任何时候都更关系密切，但内部人士说：

@#@未来的一致性将更可能以协调的形式出现，而不是直接的合作。

@#@@#@矛盾爆发于今年2月，当时人类基因组项目的一个参与者英国韦尔科姆基金会公布了一份给塞莱拉的绝密信件，概述了人类基因组项目的抱怨。

@#@文特把这一举动称为“低级动物的作为”。

@#@但是到了春天，出现了“解冻”的曙光。

@#@文特三月份告诉《新闻周刊》说：

@#@“这些攻击和污秽的行为对科学和我们的投资者都是不利的，反击也于事无补。

@#@”在本月初的一次癌症会议上，文特和柯林斯相互称赞彼此的方法，而且表达了希望所有参与人类基因组测序的科学家都能分享功劳的愿望。

@#@到了上周后几天，关于周一发表联合声明的细节经过仔细考虑被敲定后，这一愿望成为了现实。

@#@双方的科学家都欢迎对抗的结束。

@#@“如果赛马就此结束，科学取得了胜利。

@#@”现在把分歧抛在了背后，或者至少暂时放在了一边，科学家们应该能够开始好好研究这个有趣的问题了：

@#@考虑怎样利用那些数据。

@#@@#@四十九、一家荷兰公司的丑闻@#@PressureismountingonAhold’sembattledsupervisoryboardfollowingtheDutchgrocerygroup’sdecisiontopayitsnewchiefexecutivemorethanC=10mtoleaditsrecoveryfromaruiningaccountingscandal.@#@AndersMoberg’spaypackage—andthetimingofitsdisclosureatashareholdermeetinglastweek—hasconfrontedAholdwithanewcredibilitycrisisasitstrugglestorestoreconfidenceaftertheC=970m（$1bn）scandal.@#@Thedispute-evidentinaseaofcriticalmediamentintheNetherlandsattheweekendthreatenstodivertmanagementfromitsrecoverystrategy,builtonsignificantdivestmentsandalikelyrightsissuetoreduceC=11bninnetdebt.Unitsdeemedunabletoattainfirstorsecondpositioninfoodretailwithinthreetofiveyearswillimmediatelybeputupforsale.@#@Theboard’spositionappearsallthemoredelicatefollowingmentsmadebyMr.MobergtotheFinancialTimes,inwhichhecriticizednon-executivedirectorsforignoringhisadvicetodisclosehissalaryinMay,whenheagreedhiscontract.@#@InsteadAholdwaitedmorethanfourmonthstomaketheannouncement,onthedayshare-holderswereaskedtoapproveMr.Moberg’sappointment.@#@“IwastheonewhosaidIlikedtransparency,andIhadhoped［thesupervisoryboard］hadshown［thesalarypackage］inMaytoavoidasituationlikethis,”Mr.MobergtoldtheFT.@#@Astherowpromptedtheleft-leaningDutchDailytocallforaboycottofAhold’sDutchAlbertHeijnsupermarketchainwhereonlylastweekAholdannounced440redundancies—itwasclearthesupervisoryboardhadbadlymisjudgedthereaction.@#@WhileHennydeRuiter,supervisoryboardchairman,saidthesalarywasafairreflectionofwhatapanyinAhold’sunfavorablecircumstanceshadtopaytoattractatopmanager,furiousinvestorsaccuseditofpushingthroughthepackageregardlessofinvestoropinion.@#@Furthermore,DutchmediamentatorsnotedthatthescandalatAholdhadbeenthetriggerfortheDutchgovernmenttoappointamissiontostrengthencorporategovernance.@#@Thatmissionhasremendedalimitonexecutivebonuses,farbelowthepotentialtwo-and-a-halftimesannualsalarythatMr.Mobergcouldearn.@#@Meanwhile,Mr.Mobergistryingtodistancehimselffromtherowandfocusonstrategy.HetoldtheFTthatmeasureshadalreadybeentakentoraiseitsstakeintheICA-AholdjointventureinScandinavia.@#@Aholdhadincludedinitsforecastsanamountnecessarytobuythesharesofeitherofitsjointventurepartners,whoshouldexercisea“putoption”andselltheirstakefromAprilxx.@#@1.ThedecisiononAndersMoberg’spaypackagehas.@#@［A］incurredmuchcriticismfromtheshareholders@#@［B］helpedrestorepublicconfidenceinAhold@#@［C］savedthesupervisoryboardfromanothercrisis@#@［D］putpressureonthenewchiefexecutive@#@2.TherecoverystrategybyAhold’smanagementincludes.@#@［A］avoidingthenextaccountingscandal@#@［B］divertinginvestmenttootherfields@#@［C］issuingrightstomoreretailers@#@［D］sellingtheretailerswithpoorperformance@#@3.AndersMobergthoughtthatifhissalaryhadbeenannouncedearlier,.@#@［A］theboard’spositionwouldhavebeelessdifficult@#@［B］hewouldhaveagre";i:

13;s:

14835:

"U6（选修六）@#@1volcanon.pl.volcanoes@#@anactivevolcano活火山@#@anextinctvolcano死火山@#@adormantvolcano休眠火山@#@volcanology火山学@#@volcanologist火山学家@#@pianist@#@physicist@#@novelist@#@2.erupt@#@1）（火山）爆发，喷发@#@MountVesuviushasn’teruptedforagoodmanyyears.维苏威火山已经多年没有爆发了。

@#@@#@2）（搏斗，暴力事件，噪音等）突然发生，爆发@#@Violenceinstreetcaneruptfornoapparentreason.@#@街头暴力可以在没有明显原因的情况下爆发。

@#@@#@eruptintolaughter/shouting/crying,etc.突然大笑/叫喊/大哭@#@Heeruptedintolaughterwithoutanyreason.他毫无理由地大笑起来。

@#@@#@3.alongside@#@alongside:

@#@with @#@“和”@#@It’sapleasuretoworkalongsidesuchmen.与这样的人一起工作是一件乐事。

@#@@#@beside“在...旁边”@#@Theboatpulledupalongsidethedock.@#@adv.在旁边;@#@沿着;@#@靠拢着;@#@并排地@#@Thepolicecarpulledupalongside.那辆警车在旁边停下@#@4equipmentn.@#@配备,装备@#@Thecompleteequipmentofthenewhospitalwilltakeayear.@#@把这个新医院的设备配齐要化一年时间。

@#@@#@equipv.装备,使有准备使能够做某事@#@Equipourselveswithknowledge@#@Equipthearmywithmodernweapons@#@5.Sometimesworkingindoors…,I’mneverbored.@#@bored @#@（人）厌烦的@#@boring（物）令人厌烦的@#@Iamboredwiththesameoldroutinedayafterday.@#@The @#@bookisboring.@#@borev.（尤指无聊的长话）使（人）厌烦@#@IamsorryIspokeforsolong很抱歉说了这么长时间；@#@@#@---IhopeIdidn’t @#@boreyou.希望你没有厌烦。

@#@@#@boresb.todeath @#@ @#@使某人厌烦得要命@#@Heisalwaysaskingthesamequestion,whichboresmetodeath.@#@他老是问同样的问题，真是烦死我了。

@#@@#@boren.令人厌烦的人,令人厌烦的事@#@Doinghouseworkisarealbore.做家务真是令人烦透了。

@#@@#@6.appoint @#@ @#@ @#@ @#@vt.@#@任命,指派 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@appointsb.as/tobe@#@Theyappointedhim（tobe）manager.他们任命他为经理。

@#@@#@约定,指定;@#@安排@#@Ourvisitorsarrivedattheappointedtime.我们的来宾在约定的时间到达了。

@#@@#@appointment @#@ @#@ @#@ @#@n.@#@（尤指正式的）约会 @#@ @#@ @#@+with+to-v@#@Ihaveanappointmentwiththemintheevening.今晚我与他们有个约会。

@#@@#@7.evaluate评估，评价@#@Icannotevaluatehisabilitywithoutseeinghiswork.没见过他的工作，我无法评估他的能力。

@#@@#@evaluationn.评估，评价@#@Theymadeanintensiveevaluationofthehealth@#@careprogram.@#@8.burntotheground完全（楼房等）烧毁@#@Hehasnoplacetoliveinbecausehishousehasbeenburnttotheground.@#@他无处栖身因为他的房子被烧掉了。

@#@@#@与burn搭配的常用词组有：

@#@@#@①burnaway烧掉@#@Halfofthecandlehadburntaway.蜡烛已烧掉一半了。

@#@@#@②burndown渐渐烧完@#@Theroomgrewcolderasthefireburntdown.随着炉火逐渐减弱，屋里越来越冷。

@#@@#@③burnsth.down把……烧得精光@#@Don‘tforgettoturnoffthegas----youmightburnthehousedown.@#@别忘了关煤气，不然会把房子烧掉。

@#@@#@④burnup烧得更旺@#@Heputmorewoodonthefiretomakeitburnup.他往火里续了些木柴，让它烧得旺些。

@#@@#@⑤burnsth.up把……烧掉@#@Hehasburntupallthegardenrubbish.他已把花园里的垃圾全烧掉了。

@#@@#@9However,theeruptionitselfisreallyexcitingtowatchandIshallneverforgetmyfirstsightofone.@#@然而火山喷发本身的确是很壮观的，我永远也忘不了我第一次看见火山喷发时的情景。

@#@@#@在“主语+be+形容词+不定时”句型中，有时主语是不定时结构的逻辑主语，这时应用主动形式表示被动含义。

@#@适合于此结构的形容词比较多，最常用的有amusing,dangerous,difficult,easy,important,nice,pleasant等@#@当上述形容词在句子做宾语补足语，后接不定时，不定时也用主动形式表被动意义@#@Thatquestionisdifficulttoanswer.@#@Chickenlegsarenicetoeat.@#@Ifoundhimeasytogetalongwith.@#@Theydon’tthinkthegameinterestingtoplay.@#@10HavingexperiencedquiteafewearthquakesinHawaiialready,Ididn’ttakemuchnotice.@#@由于我已经在夏威夷经历过好几次地震，所以我并没过多注意。

@#@@#@Having……分词短语在句中作状语，表示动作发生在主句动作takenotice之前。

@#@@#@Havingcleanedtheclassroom,thestudentswenttotheplaygroundtowatchthefootballmatch.@#@Havingbeenfloodedforseveralweeks,thecityneededfood.@#@Experience动词“体验，经历”@#@名词“经验，体验（不可数）@#@“经历，体会（可数）@#@Theoldmanexperiencedtwoworldwars@#@Shehashadtwoyears’experienceinteaching.@#@HehadmanyinterestingexperienceswhiletravelinginEurope.@#@Takenoticeofsborsth注意到（常用于否定句）@#@Takenonoticeofwhatotherssayaboutyourwayoflife.别理会别人对你的生活方式的批评。

@#@@#@11fountain@#@1.泉水;@#@喷泉;@#@水源@#@Abeautifulstonefountainwassetinthemiddleofthegarden.@#@花园中央砌造了一个漂亮的石头喷水池。

@#@@#@2（知识等的）源泉;@#@根源[（+of）]@#@AncientGreecewasafountainofwisdomandphilosophy.古希腊是智慧和哲学的源泉。

@#@@#@12.absolute @#@adj.完全的，真实的@#@It’sanabsolutefact.@#@absolutely @#@ @#@ @#@adv.完全地，无条件地,完全对@#@absolutelyright @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@十分对，对极了，当然（口语，作为对一问题的回答或评语）@#@-Doyouletyourkidswalkaloneatnight?

@#@你让你的孩子晚上单独行走吗？

@#@@#@-Absolutelynot.当然不是。

@#@@#@13.suit@#@n.（一套）衣服 @#@[C]@#@Ipickedoutablacksuit.@#@vt. @#@ @#@1.适合,中...的意@#@Thearrangementsuitedusboth.这个安排对我们两人都合适。

@#@@#@2.（不用被动式）与...相配,与...相称@#@Thisdresssuitsyoubeautifully.这件衣服你穿非常合适。

@#@@#@vi.相称;@#@彼此协调[（+to/with）]@#@Thepositionsuitswithhisabilities.@#@14.makeone’sway向某地走去, @#@ @#@有出息@#@Shehesitated,butmadeherwayforward.她犹豫了一下,但向前走去.@#@Shehastilylefttheroom,andmadeherwaytoherbed她快速离开房间,朝她床边走去.@#@Ifyouwanttomakeyourwayintheworld,youmustlearntoworkhardwhileyouarestillyoung.@#@你若想要有出息,趁年轻的时候要学会发奋.@#@makeway（for）让路,让位@#@Allthetraffichastomakewayforafireengine所有的车辆都得给救火车让路.@#@Ishallmakewayforayoungerman.我将把职务让给更年轻的人.@#@feelone’way摸索前进@#@pushone’sway挤过@#@findone’sway找到路，设法到达@#@goone’sway走自己的路，我行我素@#@fightone’sway奋勇前进@#@windone’s/itsway蜿蜒前进@#@loseone’sway迷路@#@15Today,IamjustasenthusiasticaboutmyjobasthedayIfirststarted.@#@如今，我和当初从事这项工作时一样满怀热情。

@#@@#@在句中，theday作复合连词用，引导时间状语从句Ifirststarted@#@名词短语eachtime,everytime,themoment（一……就）和theday等都可以用作复合名词，引导时间状语从句，使用时注意短语前面不可以有介词，后面不用when.@#@Iwillgivehimyourmessagetheminutehearrives@#@Everytimehesays”totellthetruth”Isuspectthatheisabouttotellalie.@#@Heboughtacomputerthedayhegothissalary@#@16.potential@#@n. @#@[U].可能性;@#@潜力,潜能 @#@ @#@ @#@（+for）@#@Shehasactingpotential,butsheneedstraining.她有表演潜力，但需要训练。

@#@@#@potential:

@#@潜在的；@#@潜力@#@Educationdevelopspotentialabilities.教育能开发人的潜能。

@#@@#@Itwashishighschoolteacherthatdiscoveredhispotentialandkeptencouraginghim.@#@是他的高中老师发现了他的潜力，并且不断地鼓励他。

@#@@#@17candidate@#@名词n.1.候选人;@#@候补者@#@TheywereinfavoroftheDemocraticcandidateforPresident.他们支持民主党总统候选人。

@#@@#@2.求职应征者@#@Milowasthestrongestcandidateforthejob.米洛在求职应征者中具备最好的条件。

@#@@#@18.precious@#@adj. @#@ @#@贵重的,宝贵的,珍贵的@#@Hehassentmemostpreciousgifts.他送给我极为珍贵的礼物。

@#@@#@Timeisprecious.时间是宝贵的。

@#@@#@19.unconscious @#@ @#@adj.@#@1.不省人事的,失去知觉的@#@Heinjuredhisheadandwasunconsciousforonehour. @#@ @#@ @#@他伤着了头部,一个小时没有知觉。

@#@@#@2.不知道的,未发觉的 @#@ @#@ @#@ @#@（+of）@#@Theyweresoquietthathewascompletelyunconsciousoftheirpresence.@#@他们非常安静,他完全不知道他们在场。

@#@@#@3.无意识的,不知不觉的@#@anunconsciouserror无意识犯的错误@#@20.shoot @#@ @#@ @#@vt. @#@ @#@（shoot-shot @#@-shot）@#@1.发射,放射@#@Heshotthearrowfromthebow.他拉弓把箭射了出去。

@#@@#@2.拍摄@#@ThenewmoviewasshotinAfrica.这部新的影片是在非洲拍摄的。

@#@@#@3.射（门）;@#@投（篮）;@#@击（球）;@#@掷（骰子）@#@Heshottwogoalsinthegame.在比赛中,他进了两个球。

@#@@#@n. @#@幼芽,幼枝@#@21.tremble @#@ @#@ @#@vi.@#@tremblewith…因…而发抖@#@tremblefor…为…而担心@#@1.发抖;@#@震颤 @#@ @#@ @#@+with@#@Hervoicetrembledwithanger.她的声音因愤怒而颤抖。

@#@@#@Theytrembledwithcold.他们冷得发抖。

@#@@#@2.焦虑,担忧 @#@ @#@ @#@ @#@+at/for或+to-v@#@Shetrembledforherdaughter'@#@ssafety.她为女儿的安全而焦虑不安。

@#@@#@3.摇晃,摇动@#@Thewholehousetrembledasthetrainwentby.火车开过时,整幢房子都晃动。

@#@@#@n. @#@ @#@ @#@震颤,发抖;@#@震动@#@22.anxious @#@adj.@#@1.焦虑的,挂念的 @#@ @#@+about/at/for@#@I'@#@manxiousabouthersafety.@#@我对她的安全担心。

@#@@#@2.令人焦虑的@#@Thedaysoftheearthquakewasananxioustimeforallofus.@#@地震的那段时间是使我们大家都焦虑不安的日子。

@#@@#@3.渴望的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@for/+to-v/+that@#@We'@#@reanxiousforyoursafereturn.我们盼望你平安归来。

@#@@#@I'@#@mreallyanxioustoseehim.我急于见他。

@#@@#@anxiety @#@ @#@n.@#@1.焦虑,挂念 @#@ @#@ @#@[U][C] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@+about/for@#@Themotherwasfilledwithanxietyaboutherdaughter'@#@shealth.母亲为女儿的健康忧心忡忡。

@#@@#@2.焦虑的原因;@#@令人焦虑之事 @#@ @#@[C] @#@+to@#@Thatisagreatanxietytome.那是一件使我深感焦虑的事情。

@#@@#@3.渴望 @#@ @#@[C] @#@ @#@ @#@+for @#@/+to-v@#@Theiranxietytogowasobvious.他们想去的急切心情是显而易见的。

@#@@#@23panicv./n.（使）恐慌,惊慌失措@#@Hehadtoforcehimselfnottopanic.@#@Hegotintoapanicwhenhefoundthedoorwaslocked.陷入恐慌@#@Beinapanic在惊慌中@#@24Glancethrough/at/down/over浏览，匆匆看一遍@#@Ionlyhadtimetoglanceatthenewspaper.我只来得及浏览了一下报纸。

@#@@#@Heglancedbrieflydownthelistofnames.他草草看了一遍名单。

@#@@#@Sheglancedthroughthereport.他大致浏览了一下报告。

@#@@#@25Varyfrom……to……在……到……之间变动@#@Thetemperaturevariesfromtimetotime.@#@Theweathervariedfromverycoldtoquitemild.@#@Varywith随……而变化@#@Leavesvarieswiththeseasons.@#@Vary动词“变化”@#@Thesecurityalwaysvariesitsroute.保安车常常改变路线。

@#@@#@“彼此相异”@#@（彼此）在这问题上意见很不一致。

@#@@#@Opinionsonthismattervary.@#@various @#@ @#@adj.differentfromeachother，ofdifferentkinds@#@Therehasbeensnowtodayinvariouspartsofthecountry.今天全国不同地区都下了雪。

@#@@#@Theproductswesellaremanyandvarious.我们出售的产品是各式各样的。

@#@@#@variety @#@n.@#@1）=change（质量,种类和特征的）变化@#@Hedoesn’tliketheworkbecauseitlacksvariety.他不喜欢这工作，因为它单调乏味。

@#@@#@2）=kind种类,品种:

@#@@#@differentvarietiesofbananas不同种类的香蕉@#@avarietyof @#@ @#@许多，各种各样@#@TheseT-shirtsareavailableinawidevarietyofcolors.这些体恤有各种各样的颜色供挑选.@#@26. @#@diversity=variety变化多样,多样性@#@TheplantsofAsiashowgreatdiversityofform.亚洲的植物形态多种多样.@#@（对此）准会纵说纷纭.@#@Theremustbeawidediversityofopinions.@#@27appreciate动词“感激；@#@赏识”后接从句或ing形式。

@#@@#@欣赏,赏识@#@Hertalentformusicwasnotappreciated.她的音乐才能无人赏识。

@#@@#@感谢,感激@#@Theydeeplyappreciatedhiskindness.他们对他的好意深表感谢。

@#@@#@appreciate+形式宾语it+从句，it指代宾语从句@#@如果你能教我用电脑，我将不胜感激@#@Iwouldappreciateifyouwouldliketoteachmehowtousethecomputer.@#@28Itissaidthisboy,whohadagreatgiftforlanguagesandpersuasion,isthefatheroftheManchupeople.据说这个男孩就是满族人的祖先，他具有语言天赋和很强的说服力。

@#@@#@Haveagiftfor对……有天赋。

@#@此处“gift”意为“天才，天赋”@#@Haveagiftforpoetry/art/language@#@Heisamanofmanygifts.@#@他是一个多才多艺的人。

@#@@#@29guarantee@#@n.保证,保证书,担保@#@TheTVsethasayear‘sguarantee.这架电视机有一年的保修期。

@#@@#@YouhavemyguaranteethatI'@#@llfinishthejobontime.我向你保证按时完成工作。

@#@@#@动词 @#@“保证;@#@担保”@#@Perfectsatisfactionisguaranteedtoourcustomers.保证我们的顾客完全满意。

@#@@#@Icanguaranteeit’strue---Isawitmyself.我能保证那是真的－我亲眼看见。

@#@@#@Weguaranteetodeliverwithinaweek.@#@";i:

14;s:

27918:

"龙一联联合站改造工程项目变电所施工措施@#@ @#@@#@龙一联合站改造工程@#@变电所改造工程@#@施工技术措施@#@ @#@@#@编制：

@#@阚媛媛@#@审核：

@#@鲍旭@#@ @#@@#@施工单位：

@#@大庆油田建设集团有限责任公司@#@油建公司第一工程处@#@二00七年八月一日@#@ @#@@#@ @#@@#@1.工程简况@#@1.1工程内容：

@#@@#@更换户外电容器组、更换6KV高压开关柜、将常规的继电器保护更换为微机自动化保护、照明更换、电采暖施工。

@#@@#@1.2施工条件@#@1.2.1主要设备的供应情况：

@#@@#@本工程所有设备及材料均由施工单位按施工图提出委托计划，由建设单位统一订货，主要设备由厂家直接送货至施工现场。

@#@@#@1.2.2施工准备情况：

@#@@#@施工人员已熟悉施工现场，确定现场施工暂设位置，已解决施工用水、电及通讯问题，搞好现场三通一平，达到交通顺畅。

@#@@#@1.3编制依据@#@1.3.1施工图纸@#@1.3.2施工技术规范及质量标准详见（附表1）@#@2.施工部署@#@2.1施工组织机构详见（附表2）。

@#@@#@施工工程部职能:

@#@全面负责本工程的施工质量、工期、成本和安全生产管理，@#@全面协调与建设单位、设计代表、监理工程师之间的关系，各单位无条件服从项@#@目部总体进度安排和质量、安全生产的要求。

@#@@#@2.2施工队伍安排及任务划分：

@#@@#@序号@#@施工任务@#@投入人员@#@负责人@#@1@#@电气安装@#@15人@#@张立华@#@2@#@电气实验@#@4人@#@张立华@#@3@#@其他@#@11人@#@张立华@#@2.3各项需用量计划@#@2.3.1主要施工机械、机具及设备计划详见（附表3）@#@2.3.2各项材料、设备计划（附表4）@#@2.3.3劳动力计划表及人力直方图详见（附表5）@#@3.施工方案@#@总体方案是：

@#@先拆除后新建；@#@先地下后地上；@#@先测量、预制，后安装；@#@划分单元按区块施工，尽量加大预制力度，减少施工高峰期的现场工程量。

@#@@#@为确保整个龙一联合站的生产用电需要，在施工期间租用5000KVA临时变电站一套（6回出线）提供维持必要的生产用电，35KV进线采用电力电缆3×@#@（YJLV22-26/351×@#@185）由龙虎泡一次变或卧龙一次变进线引入临时变电站，临时变电站至各用电单元采用临时电缆敷设。

@#@临时变电站35KV侧继电保护定值由供电公司提供，6KV侧继电保护定值由九厂供电队提供。

@#@@#@龙一联合站变电所转出线35KV龙古线为古一变提供电源，如果古一变发电机组不能提供古一变电源，拟由杏一次变提供，不需要增加临时设备，但要重新核定杏一次变侧继电保护定值。

@#@@#@变电所改造施工顺序:

@#@临时供电施工→改造设备拆除→电缆拆除→利旧基础→户外电容器基础施工→开关柜、控保盘安装→户外电容器安装→母线施工→电缆敷设→电缆接线→实验调试→投产送电。

@#@@#@4．施工方法@#@4.1高压开关柜、控保屏安装@#@工艺流程：

@#@@#@基础槽钢检验→吊车吊至配电室门口→用厚壁钢管将柜滚进屋内→拆除包装→将柜用钢管滚到基础槽钢上→安装就位→安装随柜配带母排→调试、实验@#@4.1.1检查配电盘柜基础，其基础槽钢的允许偏差必须在规范要求之内，符合要求后进行盘柜安装。

@#@基础槽钢的允许偏差如下：

@#@@#@项次@#@工程@#@允许偏差@#@mm/m@#@mm/全长@#@1@#@不直度@#@<@#@1@#@<@#@5@#@2@#@水平度@#@<@#@1@#@<@#@5@#@3@#@位置误差及不平行度@#@-@#@<@#@5@#@4.1.2在未拆包装前，用吊车将高压柜（或低压柜）吊到配电室门外的平台上，然后用厚壁钢管（DN50）将柜滚到盘柜基础边，将包装拆除掉，再小心将柜移到基础槽钢上面；@#@@#@4.1.3就位时，先把每一柜调整到大致位置，然后在精确调整左边或右边第一个柜，再已这个调好的柜为标准依次调整临近的柜，调整好的开关柜应盘面一致排列整齐柜与柜之间用螺丝拧紧，无明显缝隙，与槽钢间采用螺栓固定，其允许偏差如下：

@#@@#@项次@#@工程@#@允许偏差（mm）@#@1@#@垂直度（每M）@#@<@#@1.5@#@2@#@水平偏差@#@相邻两盘顶部@#@<@#@2@#@成列盘顶部@#@<@#@5@#@3@#@盘面偏差@#@相邻两盘边@#@<@#@1@#@成列盘面@#@<@#@5@#@4@#@盘间缝隙@#@<@#@2@#@4.1.4所有盘柜内的设备、仪表，如无异常，均不须拆卸（计量仪表除外）只进行紧固，调试检查，并做好安装、实验、检查记录。

@#@其它表计送轮南检测站检验，合格后，重新安装到原位。

@#@@#@4.1.5配套母线按照制造厂的部件编号和规定顺序进行配套母线组装，不可混装。

@#@@#@4.2金属管路安装@#@工艺流程@#@测量→切割→套丝→制作管口→弯制→连接@#@4.2.1在配管时，应根据实际需要长度对管子进行切割。

@#@可使用钢锯、管子切割刀或电动切管机，严禁使用气割；@#@@#@4.2.2金属管表面不应有穿孔，裂缝和明显的凹凸不平，内壁应光滑，不允许有锈蚀；@#@@#@4.2.3管子和管子连接，管子和接线盒、配线箱连接，都需要在管子端部套丝。

@#@套丝可用管子丝板或电动套丝机。

@#@套完丝后，应随即清扫管口，将管口端面和内壁的毛刺用锉刀锉光，使管口保持光滑，避免破线缆护套；@#@@#@4.2.4金属管在弯制后，不应有裂缝和明显的凹瘪现象，若弯曲程度过大，将减少线管的有效直径，造成穿线困难。

@#@金属管的弯曲半径不应小于所穿入电缆的最小允许弯曲半径，镀锌管锌层剥落处应涂防腐漆，以增加使用寿命；@#@@#@4.2.5在敷设金属线管时应尽量减少弯头，每根金属管的弯头不宜超过3个，直角弯头不应超过2个，并不应有S弯出现，对于截面较大的电缆不允许有弯头，可采用内径较大的管子或增设拉线盒，电线管的弯曲处不应有折皱、凹陷和裂缝，@#@且弯扁程度不应大于管外径的10%；@#@@#@4.3配电箱（盘）安装@#@工艺流程：

@#@@#@施工准备→箱体安装→配接线→箱芯安装→绝缘测试@#@4.3.1在混凝土墙或砖墙上固定明装配电箱时，先将分线盒内杂物清理干净，然@#@后将导线理顺，分清支路和相序，按支路绑扎成束。

@#@@#@4.3.3进箱一管一孔，当箱体上敲落孔不够时，用开孔器开孔；@#@连接完毕做跨接地线，不能用箱体做为接地线的导体；@#@@#@4.3.4待箱体找准位置后，将导线端头引至箱内，逐个压接在器具上，同时将保@#@护地线压在明显的地方，并将箱调整平直后进行固定后，箱内清理干净，用盖板@#@封闭，避免土建作业污染；@#@@#@4.3.5配电箱安装完毕后，用500Ｖ兆欧表对线路进行绝缘摇测，摇测工程包括相线与相线之间、相线与零线之间、相线与地线之间、零线与地线之间的绝缘；@#@@#@4.3.6将卡片框内的卡片填写好部位、编上号，箱门贴系统图；@#@@#@4.4母线安装@#@工艺流程：

@#@@#@平直母线→测量下料→整形钻孔→安装→母线涂漆@#@4.4.1母线要求平直，对于弯曲不平的母线，应进行矫直，具体方法如下：

@#@@#@先选一段表面平直，光滑，洁净的大型槽钢或工字钢，将母线放上用木锤敲打，如弯曲较大也可在弯曲部分上放置垫块，然后用锤敲打，垫块应为软质材料如铝板或木板等。

@#@@#@4.4.2在施工设计图中，母线的加工尺寸无法表示，必须根据现场具体情况来决定，测量时需用线垂，拐尺，卷尺等工具；@#@@#@4.4.3母线接头螺孔的直径宜大于螺栓直径1mm，钻孔应垂直，不歪斜，螺孔间@#@中心距离的误差应为±@#@0.5mm；@#@@#@4.4.4母线接触面加工必须平整，无氧化膜，经加工后其截面减少值：

@#@铜母线不应超过原截面的3%；@#@铝母线不应超过原截面的5%，具有镀银层的母线搭接面，不得任意锉磨；@#@@#@4.4.5母线螺栓紧固要使用力矩扳手，力矩值应保持在规定范围内；@#@接触面应涂电力复合脂；@#@@#@4.5桥架安装@#@依据施工图设计标高及桥架规格，进行定位，然后依照测量尺寸制作支架，支架进行工厂化生产。

@#@沿梁底吊装或靠墙支架安装，在公共场所结合结构构件并@#@考虑建筑美观及检修方便，采用靠墙、柱支架安装或屋架下弦构件上安装。

@#@靠墙@#@安装支架固定采用膨胀螺栓固定，支架间距不超过2M。

@#@在直线段和非直线段连接处、过建筑物变形缝处和弯曲半径大于300mm的非直线段中部应增设支吊架，支吊架安装应保证桥架水平度或垂直度符合要求；@#@@#@4.5.1对于特殊形状桥架，将现场测量的尺寸交于材料供应商，由供应商依据尺寸制作，减少现场加工。

@#@桥架材质、型号、厚度以及附件满足设计要求；@#@4.5.2将桥架举升到预定位置，与支架采用螺栓固定，在转弯处需仔细校核尺寸，@#@桥架宜与建筑物坡度一致，桥架与桥架之间用连接板连接，连接螺栓采用半圆头螺栓，半圆头在桥架内侧。

@#@桥架之间缝隙须达到设计要求，确保一个系统的桥架连成一体；@#@4.5.3镀锌桥架之间可利用镀锌连接板作为跨接线，把桥架连成一体，在连接板两端不少于两只连接螺栓上加镀锌弹簧垫圈，桥架整体与接地干线应有不少于两处的连接。

@#@@#@4.6电缆敷设@#@4.6.1工艺流程：

@#@@#@4.6.2准备工作：

@#@@#@⑴施工前应对电缆进行详细检查；@#@规格、型号、截面、电压等级均符合设计要求，外观无扭曲、坏损等现象；@#@@#@⑵电缆敷设前进行绝缘摇测或耐压实验；@#@@#@⑶1kV以下电缆，用1kV摇表摇测线间及对地的绝缘电阻应不低于10MΩ电缆@#@测试完毕，应用绝缘布密封后再用黑包布包好；@#@@#@⑷电缆机具的安装：

@#@采用机械放电缆时，应将机械选好适当位置安装，并将钢丝绳和滑轮安装好，人力放电缆时将滚轮提前安装好；@#@@#@⑸临时联络指挥系统的设备：

@#@可用无线电对讲机做为定向联络，简易电话作@#@为全线联络，手持扩音喇叭指挥；@#@@#@⑹多根电缆敷设时，应根据现场实际情况，事先将电缆的排列，用表或图的@#@方式划出来。

@#@以防电缆的交叉和混乱；@#@@#@⑺电缆的搬运：

@#@电缆短距离搬运，一般采用滚动电缆轴的方法。

@#@滚动时应按电缆轴上箭头指示方向滚动。

@#@如无箭头时，可按电缆缠绕方向滚动，切不可反缠绕方向滚运，以免电缆松驰；@#@@#@⑻电缆支架的架设地点应选好，以敷设方便为准，一般应在电缆起止点附近为宜，架设时，应注意电缆轴的转动方向，电缆引出端应在电缆轴的上方。

@#@@#@4.6.3电缆敷设采用人力拉引（见图）。

@#@电缆敷设时，应注意电缆弯曲半径应符合规范要求。

@#@@#@电缆最小弯曲半径及检验方法表@#@项次@#@工程@#@弯曲半径@#@检验方法@#@1@#@电缆@#@最小允许弯曲半径@#@油浸纸绝缘@#@电力电缆@#@单芯@#@多芯@#@≥20d@#@≥15d@#@尺量检查@#@橡皮绝缘@#@电力电缆@#@橡皮或聚氯乙烯护套@#@≥10d@#@尺量检查@#@裸铅护套@#@≥15d@#@铅护套钢带铠装@#@≥20d@#@塑料绝缘电力电缆@#@≥10d@#@控制电缆@#@≥10d@#@注：

@#@d为电缆外径。

@#@@#@ @#@@#@人力牵引示意图@#@4.6.4电缆在桥架内敷设应有适量的蛇型弯，电缆的两端、过管处、垂直位差处均应留有适当的余度。

@#@直埋电缆上下各铺100mm工程砂或软土，并用红砖覆盖保护，在直线段每隔50M及电缆转弯处和入口处，设置电缆标志桩；@#@@#@4.6.5电缆敷设完毕、应请建设单位、监理单位及施工单位的质量检查部门共同进行隐蔽工程验收；@#@@#@4.6.6电缆沿桥架敷设时，应单层敷设，排列整齐。

@#@不得有交叉，拐弯处应以最大截面电缆允许弯曲半径为准；@#@@#@4.6.7同等级电压的电缆沿桥架敷设时，水平净距不得小于35mm；@#@@#@4.6.8电缆穿过楼板时，应装套管，敷设完后应将套管用防火材料封堵严密；@#@@#@4.6.9挂标志牌：

@#@@#@标志牌规格应一致，并有防腐性能，挂装应牢固。

@#@@#@标志牌上应注明电缆编号、规格、型号及电压等级。

@#@@#@沿桥架敷设电缆在其两端、拐弯处、交叉处应挂标志牌，直线段应适当增设标志牌。

@#@@#@4.7接地施工@#@工艺流程：

@#@@#@据施工图在现场用白粉进行放线→用机械（或人工）按规范要求开挖沟→用@#@镀锌接地极按施工图要求打入沟内→用镀锌扁钢将接地极连成网→进行防腐→测@#@量接地电阻→进行隐蔽工程验收→合格后立即回填土@#@4.7.1接地系统采用复合接地形式，接地极采用L50×@#@5×@#@2500热镀锌角钢，接地母线采用-40×@#@4热镀锌扁钢；@#@@#@4.7.2所有电气设备的工作接地和保护接地应该有明显的接地点并与主干线相连。

@#@除与设备连接点为可拆螺栓连接外，其余均为电焊连接，电气设备外壳、电缆桥架、支架、构架等均应接地，高压柜、控保盘的基础槽钢，每一个至少两点接地，连接处作防腐处理。

@#@接地安装后，经建设单位施工代表检查认定合格后，进行人工回填土，回填后测量接地电阻时，如果达不到要求，增加接地极，施工的同时做好隐蔽工程记录；@#@@#@4.7.3接地体引出线的垂直部分和焊接部分应进行防腐处理，在易发生损伤、腐蚀处接地线应有保护措施；@#@@#@4.7.4扁钢埋地0.8m敷设，扁钢与扁钢搭接时，长度应为宽度的2倍，圆钢与扁钢搭接时应为其直径的6倍；@#@@#@4.7.5明敷接地线的表面应涂以15-100mm宽度相间的绿色和黄色条纹；@#@@#@4.7.6不得利用金属管道、建筑物和构筑物的金属构架、电气线路中的工作零线，作接地或接零线用；@#@@#@4.7.7铠装电缆引入电气设备时，其接地或接零线应与内接地螺栓连接，钢带及金属包皮应与外接地螺栓连接；@#@@#@4.7.8接地或接零用的螺栓，应有防松装置；@#@接地线紧固前，其连接端子及上述紧固件，均应涂工业凡士林油。

@#@@#@4.8二次线回路@#@4.8.1接线应按接线端子标志和图纸进行施工，接线正确整齐、美观、清晰，电缆芯不应有接头，方向头所套方向一致，同一插接端子接线数不宜超过两根，且线径相同；@#@@#@4.8.2螺丝连接型端子线头应煨圈，方向与螺丝拧紧方向一致；@#@@#@4.8.3铠装电缆进盘柜后，应将钢铠切断并用塑料带包扎紧，钢铠应接地。

@#@@#@4.8.4外部接线不得使内部受到额外应力；@#@@#@4.9电气设备接线@#@1）接线应按接线端子标志进行；@#@接线应排列整齐、清晰、美观，导线绝缘应@#@良好；@#@电源側进线应接在进线端，即固定触头接线端；@#@负荷侧出线应接在出线端，@#@即可动触头接线端；@#@@#@2）电气设备的接线应采用铜质或有电镀金属防锈层的螺栓和螺钉，连接时应拧紧，并有防松措施；@#@@#@3）外部接线不得使电气设备内部受到额外应力；@#@@#@5）制作电缆头，从剥切电缆开始应连续操作直至完成，缩短绝缘暴露时间，剥切电缆时不应损伤线芯和保留的绝缘层。

@#@附加绝缘的包绕、装配、热缩等应清洁；@#@三芯电力电缆终端头的金属护层必须接地良好；@#@塑料电缆每相铜屏蔽和钢铠应锡焊接地线，电缆通过零序电流互感器时，电缆金属护层和接地线应对地绝缘，电缆接地点在互感器以下时，接地线应直接接地；@#@接地点在互感器以上时，接地线应穿过互感器接地；@#@@#@4.10综合自动化系统安装@#@施工程序：

@#@装置开箱验收（核对装置规格型号、数量、技术文件等）→现场安装→现场单体调试实验→系统调校→投产试运。

@#@@#@4.10.1仔细核对系统所用元件的规格、型号等，应与设计要求相符。

@#@@#@4.10.2在施放系统所用电缆时，应参考产品技术文件，以避免错漏现象发生。

@#@@#@4.10.3系统所用电能表需给供电公司中心实验所检试后，现场安装。

@#@@#@4.10.4系统的微机工作站的安装，应在室内封闭及装修完毕后进行。

@#@@#@4.10.5变电所综合自动化系统的调试工作由专业实验人员进行，调试正常后，与管理单位共同进行现场模拟操作，达到准确无误后，进行投产运行。

@#@@#@4.11电气设备实验@#@电气设备实验是保证电气工程安全可靠投产运行的关键工序，为保证本工序顺利完成，配备专业调试人员（大庆油田建设集团有限责任公司油建公司电力检测站）和经校验合格的标准仪器及调校设备，实验时，按有关规范和采油七厂生产运行部给出的整定值进行，记录齐全准确。

@#@@#@5.施工进度计划@#@5.1施工阶段划分@#@第一阶段：

@#@施工准备阶段（2007年9月1日—2007年9月10日）@#@临时变压器施工、转负荷至临时变。

@#@@#@第二阶段：

@#@拆除施工阶段（2007年9月11日—2007年9月15日）@#@高压配电室、控制室拆除；@#@户外电容器拆除。

@#@@#@第三阶段：

@#@新建工程施工阶段（2007年9月16日—2007年10月25日）@#@桥架安装、金属铠装柜安装、控保盘安装、电缆敷设、二次接线、线路调整、接地装置安装、微机综合自动化装置安装、照明安装。

@#@@#@第四阶段：

@#@竣工验收阶段（2007年10月26日—2007年10月30日）@#@调试、验收、送电、工程验交。

@#@@#@5.2施工进度计划（见后面）@#@6．质量控制措施@#@6.1质量方针：

@#@质量为本，持续改进，从严务实，@#@铸造精品，诚信守约，服务顾客。

@#@@#@6.2质量目标：

@#@@#@6.2.1分项工程合格率100%@#@6.2.2用户满意率100%；@#@@#@6.3质量保证组织机构图详见（附表6）@#@6.4质量控制措施@#@6.4.1工序质量控制措施@#@6.4.1.1人员控制：

@#@@#@选派具有丰富实践经验的人担任工程经理，并由其挑选一批各专业的优秀人才，组成一个强有力的工程经理部。

@#@这些人应具有技术素质高，责任心强，有良好的职业道德等特点。

@#@围绕着工程的质量方针和质量目标，按照公司质量体系文件要求进行工作，保证质量体系运行正常、有效，从而达到质量体系的管理工作规范化、程序化、制度化。

@#@由工程经理部挑选各专业的技术骨干，组织一支综合的施工队伍，这些作业人员具有相应的有效@#@资质，能严格按照标准规范操作，有较强独立工作能力和质量意识，真正做到人@#@人出手过得硬，为确保工程施工质量，提供可靠的保证。

@#@@#@6.4.1.2施工设备、机具控制@#@施工设备机具及检验，测量和实验设备的配备数量，种类，生产能力、性能、精度等级，必须满足工序、工艺、技术、质量、工期、使用环境和其它特殊需求。

@#@开工前对所需机具设备，必须进行全面检查，达到完好无损。

@#@有检定周期要求的机具、设备，应保证其在检定有效期内，以确保质量控制的准确性。

@#@对进场的设备、机具设专人负责，并及时进行检查，维护和保养，保证机具使用的准确性和设备的正常运转。

@#@@#@6.4.1.3设备材料控制@#@严把设备材料进货关，坚决杜绝把不合格的材料用到工程上的现象，从基础上确保工程质量。

@#@设备进入现场后，由材料员组织施工单位的技术人员会同生产厂家和建设单位共同开箱验收，并做好验收记录，各方应在记录上签字。

@#@材料进@#@入现场后，应由材料员组织现场保管员验收。

@#@经验收后的材料和设备，由施工单位妥善保管，有特殊保存要求的，应严格按要求保存，确保材料设备的安全、保质、完好,规范要求复验或交接实验涉及到的材料设备，应及时进行检验。

@#@@#@6.4.1.4施工工艺方法控制@#@专业技术人员在开工前应按设计要求和规范标准结合工程的特点编制施工组@#@织设计及技术措施，特殊过程应编制作业指导书，并进行技术交底，确保参加施工人员掌握施工程序、作业方法、操作规程，并做到施工程序合理、计划均衡，@#@施工方法科学、先进、可行。

@#@当传统的施工方法不能满足特殊施工要求时，应积极地采用新的、先进的工艺方法，并进行首件检查，以满足施工的需要。

@#@在施工中积极开展群众性的质量管理小组活动，及时地解决施工中存在的各项难题，群策群力，共同搞好施工质量。

@#@@#@6.4.1.5环境控制@#@创造一个良好的施工环境，以确保施工顺利进行。

@#@根据施工组织设计，按施工统筹计划运行图运行。

@#@室外施工部分尽量在无风无雨和环境温度能满足的条件下进行，把因环境因素而给施工质量带来的影响降为零。

@#@材料及设备应按平面布置图规定位置摆放，对保存环境有特殊要求的材料设备，应采取特殊措施存放，并应定期进行检查。

@#@@#@6.4.2质量检验和实验控制@#@工序质量检验实行“自检、交接检、专检”相结合的“三检制”。

@#@并按电气、@#@土建等专业工程的各自特点确定工序质量控制点。

@#@进行A、B、C等级分类，以明确质量控制目标；@#@进行质量确认，以明确质量责任。

@#@最终检验和实验要严格按照工程工程检、实验计划进行，认真组织好工程试运投产前的自检工作，要求由工程经理组织有关技术、质量人员成立试运投产小组，在甲方验收前对工程进行一次彻底的自查整改，同时要抓好仪表的联校质量，确保仪表灵敏可靠，准确无误，做到投产试运安全平衡。

@#@依据石油天然气总公司93年颁发的质量检验评定标准，对工程实施工程质量评定，并定期进行质量专检，召开质量分析会议，通过各方面、各部门反馈的质量信息，制定出切实可行的纠正和预防措施，以跟踪检查验收其实施效果，杜绝不合格工序的存在，从而确保工程在施工的全过程中，工程质量处于受控状态。

@#@@#@6.4.3实行质量责任制@#@工程经理是工程质量第一责任者；@#@质保工程师和各责任工程师是各专业质量责任人员；@#@各工程队长、各班组长均为本队及班组的质量第一负责人。

@#@各专业负责人要做到分工明确、责任到人、各负其责。

@#@坚决杜绝“低、老、坏”。

@#@在施工中必须在保证工程质量的前提下，压缩质量成本，提高施工速度。

@#@@#@6.4.2实行首件检验制度，坚持质量一票否决权，执行质量监督奖惩制。

@#@工程施工@#@的分项工程实行首件检验制度，在经甲、乙双方及监理的认可后，方可进行后续工程的施工，做到样板起步，样板施工，样板收尾。

@#@对设备材料供应不合格，不按规范和设计施工的操作等，质检人员有权停工，并给以相应的经济处罚；@#@对严格把关，质量创优的工程部及个人则给予相应的奖励。

@#@@#@7.冬、雨季施工措施@#@7.1雨季施工措施@#@7.1.1在雨季到来前，必须做好现场的排水工作，做到雨季期间场地排水畅通，施工道路畅通，排水沟经常清理检修。

@#@@#@7.1.2现场配有潜水泵随时备用。

@#@@#@7.1.3施工现场的电气设备均应有防雨设施，配电箱、电焊机等应加防雨罩。

@#@@#@7.1.4雷雨天不允许进行高空作业，以免雷电伤人。

@#@@#@7.1.5当相对湿度大于90%时，严禁进行施焊。

@#@@#@7.1.6施工人员登杆作业必须穿防滑靴，脚扣必须采取防滑措施。

@#@@#@7.2冬季施工措施@#@7.2.1冬季施工电缆头、接头，施工现场气温低于50C时，采用暖棚法施工。

@#@@#@7.2.2冬季电气绝缘实验应在良好天气且被试物温度及仪器周围温度不低于50C的条件下进行。

@#@@#@7.2.3冬季敷设电缆时，当气温低于电缆允许敷设最低温度时，应采取适当的措施，如采取加热法，避免损伤电缆。

@#@@#@8.文明施工技术措施@#@8.1施工现场做到“八有”管理形式,工程简况介绍,平面布置图,施工运行计划,主要实物量,主要施工技术标准,主要工程质量验评标准,安全纪律及安全措施,工程管理组织机构。

@#@@#@8.2施工中做到计量有标准，操作有规程，施工现场规格化，工完料净，场地清。

@#@@#@8.3暂设管理规格化，各种施工用具摆放合理。

@#@@#@8.4施工现场必须平整，及时清除积土杂物，无垃圾物，达到道路，排水畅通无阻。

@#@@#@8.5施工现场一日一清理，做到废料分类堆放。

@#@@#@8.6现场施工记录认真填写（自检、交接检、专检等记录，隐蔽工程验收记录等）及时办理签证手续。

@#@@#@8.7建立监督考核机制，保证各工种交叉作业时，有效的保护上一道工序成果，以安装的盘柜应用塑料布遮盖，防止污染。

@#@@#@9.降低成本措施@#@9.1在保证工期和质量的前提下，本工程所用设备、材料、构件等均最大限度的使用本单位车辆拉运，减少外顾车辆，节约机械费。

@#@@#@9.2实行限额领料制度。

@#@@#@9.3实行施工图预算控制。

@#@@#@9.4加强施工管理，如导线施放时，现场实测实量，先放长段，后放短段，做到物尽其用，减少接头，减少浪费。

@#@@#@9.5合理使用工程管理费，严格控制费用支出。

@#@@#@9.6加强工程核算管理，工程预算员要编制施工预算和施工图预算，作为人工、材料、机械费的控制标准。

@#@按施工部位的先后顺序分项编制，要先算后干，工程完@#@结后核算。

@#@@#@9.7坚持按定额考核工程的工作，超定额奖金不限定，最大限度的调动职工的积极@#@性，提高劳动效率。

@#@@#@10.保证工期的技术措施@#@10.1投入本工程的施工人员，机具按时到位；@#@@#@10.2工程用材料设备保证按计划到场；@#@@#@10.3特殊工序，关键工序的技术交底及时清楚；@#@@#@10.4施工过程加强技术监督检查，杜绝返工。

@#@@#@11.施工中存在的质量通病及预防措施@#@11.1电缆线路工程中质量通病及预防措施；@#@@#@11.1.1电缆保护管安装中的质量通病：

@#@@#@保护管的切割采用火焊而不是采用机械切割；@#@管口毛刺、棱角不处理；@#@采用火焊@#@加热制作喇叭口；@#@预防方法：

@#@镀锌电缆保护管的切割必须采用机械切割，杜绝火@#@焊切割，清除管口毛刺棱角；@#@喇叭口制作采用机械胀口器，杜绝火焊加热制作的方法。

@#@@#@11.1.2电缆敷设中质量通病：

@#@@#@电缆敷设中有扭绞、交叉，采用铁丝、铝线绑扎，弯曲半径过小等现象；@#@预防方法：

@#@电缆敷设前应把电缆顺直；@#@敷设前排好敷设的顺序使敷设时尽量避免交叉；@#@用尼龙扎带及时做好绑扎、固定。

@#@@#@11.2二次回路结线工程的质量通病及预防措施；@#@@#@引进盘、柜电缆及芯线排列不整齐，无标";i:

15;s:

19290:

"第二部分写作发表论文@#@（Writing&@#@PublishingAcademicPapers）@#@第六章怎样掌握科学；@#@论文的语言特点@#@（HowtoMakeUseoftheLinguisticFeaturesofScientificPapers）@#@写作和发表科学论文，是国际交流的重要形式之一。

@#@要想写好英语科学论文，首先必须掌握科学论文文体语言的基本特点。

@#@那么，什么是科技文体呢?

@#@科学论文在词汇上有哪些特点呢?

@#@在句子结构上有哪些规律可循呢?

@#@怎样利用非语言符号表达科学概念和信息呢?

@#@@#@所有这些问题，都拟在本章内例述和研讨。

@#@@#@@#@第一节语体@#@（LinguisticStyle）@#@在科学技术领域里，科学工作者的任务是描写自然现象，分析自然现象产生的规律，研究各种自然规律应用于人类生产实践的方法，表达所取得的各类成果及其运用等等。

@#@科学技术的研究对象、任务、方法决定了在科学技术领域里，表达思想要准确严谨飞简洁明快、合乎逻辑，避免产生歧义和误解。

@#@思维的主要形式是概念、公式或公式化的概念，而思维活动的语言表达，则完全是按照严格的逻辑程序导出的判断和推理。

@#@所以，科学技术叙述以其抽象性、概念性和高度的逻辑性形成了独特的语言表达方式，即科技文体。

@#@@#@科技文体大致有专题著作、专题论文、教科书、实验报告，以及新闻报导等。

@#@这些科技作品主要介绍有关专题的基本概念、定义，各种理论的数学表达方式及推导过程，给读者以直观印象的各类图、表等等。

@#@科学论文和实验报告通常包括摘要、前言、观测（或实验）、结果与分析、结论、讨论等部分。

@#@仪器设备说明，则包含结构原理飞操作步骤、维护方法、注意事项等内容。

@#@@#@科技文体是说理性语言，其主要功能在于认识客观事物及其演化的规律。

@#@科技文体内容写实，使得科技文体无论在词汇上还是在句子结构上都有着自己鲜明的语言风格：

@#@语义上的准确性、非形象性、没有明显的感情色彩和叙述的客观性。

@#@@#@我们认为，从宏观上了解科技文体的语言风格，掌握科技文体在遣词造句方面的基本语言风格和基本语言特点，对于从宏观到微观的具体科学论文写作，对于提高科学论文的写作质量，具有十分重要韵意义。

@#@@#@P98-99@#@第二节词汇@#@（Vocabulary）@#@英文科学论文的写作，在词汇上呈以下基本特点：

@#@@#@一、词汇专业性强（TypicallyProfessionalizedTerms）@#@许多我们熟悉的词，在科技领域里成为词义固定的专业术语。

@#@例如，物理学中的这样一个句子：

@#@@#@Wheneveraforceactsonabodysoastomakethebodymovethroughsomedistance，itissaidtohavedonework．@#@当一个力作用在一个物体上，以便其移动一定距离，这个力就作了功。

@#@@#@象body，work这样一些很普通的词，一旦用在物理学上就有非常明确的专业词义。

@#@但这些词如出现在其他专业中，它们所表示的概念则与上述情况完全不同。

@#@@#@如body在机械工程方面，表示“壳体、机体；@#@车体、车身”等。

@#@work在金属工艺方面，表示“工件、工作物；@#@加工，作业，工作”，在机械工程方面，表示“结构、机构、构件”；@#@在电学方面，则表示“工作，作业，制品”。

@#@@#@又如normal一词，一般作“正常”讲，但在数学术语里，它表示“法线”，在化学领域里又代表“当量”。

@#@power这个词，在数学上译作“幂”（?

@#@），在电学上译作“电力”或“电源”，在机械学中译作“动力”。

@#@@#@即使在同一专业领域内，同一个专业词汇由于与不同的词搭配，它的词义亦略有改变。

@#@例如：

@#@@#@filter滤波器，滤色器 trampfilter干扰滤除器@#@amplitudefilter振辐滤波器 filterpaper滤纸@#@primaryfilter基色滤色器@#@尽管由于科学技术与生产和日常生活密切地联系着，已有相当数量的专业术语，如motor电动机、electriccell电池、isotope同位素等为人们所知而成为日常生活语言。

@#@但是，仍有大量的数以千计的科技专业词汇只有少数专业科技人员才了解它们的含义。

@#@例如：

@#@coder编码器，decoder译码器，readonlymemory只读存储器，noisefigure噪声系数，photophor磷光核，heter—nuclearspin异核自旋，multi-quantumtransition多量子跃迁，@#@等等。

@#@@#@二、词义专一（SpecificallyConcentratedMeaning）@#@在“日常英语”中，由“动词+付词（或介词）”构成的短语动词比比皆是，如comeoff、dofor、makeup等，这类短语动词往往不止一种含义，而且常常难以确定。

@#@在这类情况下，写作论文时往往用意义比较明确的单个动词来代替，如用absorb表示takein；@#@用discover来表示findout。

@#@究其原因，—是这种动词词义更确切，如用observe表示“观察”，比用lookat更严密。

@#@二是这种动词较为“正规”，适于增加学术气氛，如transmit比passon更适合表达“传输”这个科技概念。

@#@三是这种动词简洁，用起来方便，有时可以代表一连串词的意思，如reciprocate（往复运动）等于movebackwardsandforwardsinastraightline.@#@因此，在写作英文科学论文时，我们要尽量避免概念不够鲜明的词语（有人称它们为weakverbs），而应努力选用一些词义明确、概念鲜明的行为动词，如：

@#@indicate、show、illustrate、demonstrate、review，report、outline、describe、explain、verify、prove、confirm、define、determine、enumerate、compare、contrast、investigate、develop、conclude等等。

@#@这些词语形象鲜明、具体有力，所以有些人把它们称之为effectiveverbs。

@#@@#@三、希腊、拉丁词素比率高（HighlyProportionalLatin&@#@GreekWords）@#@由于历史的原因和拉丁、希腊词素在世界科学技术语言中的通用性，使得词源来自希腊、拉丁词素的词汇在科技英语词汇中占有很大的比例。

@#@有人作过统计，在一万个最普通的英语词汇中，约有46％直接或间接来源于拉丁语，7.2％来源于希腊语，而这个比率在科技词汇中更高。

@#@因此，这些词汇的运用，对科技论文写作具有举足轻重的影响。

@#@例如：

@#@analysis（分析）厂stimulus（刺激物）、focus（焦点）、automation（自动装置）飞formula（公式）、antenna（天线；@#@触角）、nucleus（核）、radius（半径）、symposium（专题讨论会）、thesis（命题；@#@论文）等等。

@#@另外，拉丁、希腊语还拥有丰富的、能创造出无数新词的词缀，它们在科技论文写作词汇中作用尤大。

@#@如micro—，hydro—，auto—，multi-等前缀；@#@-ion，-graph，-logy，-tude等后缀，不乏其例。

@#@熟悉和掌握这些词缀，对于扩大词汇量，提高阅读和写作速度及质量都是大有好处的。

@#@@#@@#@四、多用复合词（UsuallyUsedCompoundWords）@#@由两个或两个以上的词（有时其中用连缀符号“—”）联合在一起的词称为复合词。

@#@科技写作中多用复合词，是因为科学工作者为了描述科学技术的各种现象、物质特性等，必然习于使用复合词来表示事物的特征、性质、数量、大小、程度等概念和意义。

@#@一般地说，复合词的核心是最后一个词。

@#@例如：

@#@@#@1．复合名词 biophysical生物物理的@#@emitterregion发射极区 wirewound线绕的@#@magneticfield磁场 newly-designed新设计阮@#@speedometer速度计 radio-actitive放射性的@#@horsepower马力 3．复合动词@#@blueprint蓝图 whitewash粉刷@#@wavelength波长 trial-produce试制@#@enginenoise机器噪声 overcharge超载@#@higher-than-average高于平均值 self-design自行设计@#@2．复合形容词 underline在......下面划线@#@dust-free无尘 heattreat热处理@#@water-proof防水的 short-circuit使......短路@#@three-phrase三相的 electro-plate电镀@#@cross-sectional横断面的 inductionharden感应淬火@#@复合词的形式有多种，这里就不再一一举例。

@#@总之，词的复合是构成新词的重要方法。

@#@掌握这一特点，不仅有利于扩大词汇量，而且也有助于写作中既简明又多样的文字表达。

@#@@#@P100-101@#@五、缩略词数量大（FrequentlyEncounteredContractedWords）@#@时间和速度是各项工作尤其是科学领域必须考虑的一个极重要的因素，因此在文字方面也自然产生寻求“短”词的倾向。

@#@现有的缩略词多如牛毛。

@#@已确立的缩略词如：

@#@@#@ C（℃）=degreeofcentigrade摄氏@#@ mech=mechanics力学@#@ radar=radiodetectingandranging雷达@#@ laser=lightamplificationbystimulatedemissionofradiation激光@#@ sonar=soundnavigationandranging声纳@#@ ECM=electroniccountermeasure电子反干扰@#@ ERTS=earthresourcestechnologysatellite地球资源技术卫星@#@ pixel=pictueelement象素@#@ 另外，科学支献中外来缩略字也特别多；@#@例如：

@#@e.g.（例如），cit（在上述引文中），i.e.（就是），vs.（与......相对），ibid.（出处相同），etc．（等等）,ca．关于，etal．（等人），shy，在该字下），viz.（即，就是），vo.（左页,封底），etseq．（以及下列等等），等等。

@#@@#@ 关于缩略词，还应指出一点，就是简化词。

@#@例如出现在计算机书刊上的daisy一词，词典的释义应译作“雏菊”，但它却是DAlSY=dataacquisitionandinterpretationsystem@#@（数据采集与整理系统）的简化形式。

@#@其他如：

@#@cermet=cerametallics（金属陶瓷），misystem=microsystem（微系统），piclear=pictureclear（图象清除），racon=radarbeacon（雷达信标），comsat=communicationsatellite（通讯卫星），redox=reduction-oxidation（氧化还原），varistor=variableresistor（可变电阻），transponder=transmitter-responder（发送一应答器），pardop=passiverangeDoppler（被动测距多普勒系统），等等。

@#@@#@词的缩写和词的复合一样，是不断增加和创造新词的主要手段，因此，也无疑有助于科学论文的具体写作。

@#@@#@六、反义词应用广泛（OftenFoundAntonyms）@#@自然科学是研究自然界中客观事物所具有的矛盾。

@#@英文科学论文的语言要反映这种相互矛盾，互相对立而又统一的自然现象，就必然要经常使用到反义词，从而深入地揭示事物的本质，反映事物的矛盾的两个方面。

@#@例如：

@#@@#@ positive-negative正和负 linear-nonlinear线性和非线性@#@ integration-differentiation积分和微分 regular-irregular规则和不规则@#@ fussion-defussion聚变和裂变 possible-impossible可能和不可能@#@ organic-inorganic有机和无机 connect-disconnect连接和断开@#@ clockwise-counter-clockwise divisible-indivisible可分的和不可分的@#@顺时针和反时针 understand-misunderstand理解和误解@#@ wax-dewax涂腊和脱腊metal-nonmetal金属和非金属@#@ professional-nonprofessional专业和非专业@#@值得指出的是，英文中一些表示反义的词，通常使用anti-，de-,mis-，ir．，im-，non--等表示否定的词缀。

@#@@#@七、“旧”词“新”义普遍（ProgressivelyEmergedNewWordMeanings）@#@这里的“旧”词，指的是日常生活中的普通词。

@#@随着科技日益发展，新的概念层出不穷，许多普通词汇的词义也在丰富、扩大和转化，不少已赋于科技概念。

@#@例如：

@#@@#@tree树——树状物（treecircuit树枝状电路）@#@ball球——滚珠（ballbearing滚珠轴承）@#@cushion垫子——缓冲器（pneumaticcushion气压式缓冲器）@#@bed床——底座（testbed试验台）@#@pecker啄木鸟——穿孔器（automaticpecker自动穿孔器）@#@baby婴儿——小型物（babycar微型汽车）@#@daughter女儿——子体（decaydaughter裂变产物）@#@master主人——主导装置（masteroscillator主控振荡@#@guard保卫--—防护（mudguard挡泥板）@#@trouble烦恼——故障（troubleshooting寻查故障）@#@field田野——场（magneticfield磁场）@#@cherry-picker采樱桃的人一一用于修理发射台上的。

@#@航天器的车载升降台（Acherry-pickercanoftenbeseennearaspacecraftwaitingtobelaunched待发的航天器附近往往可看到巨型升降机。

@#@）@#@go走——一切正常；@#@可以开始（Allsystemisgo．整个系统情况良好，ingo-condition可以启动。

@#@）@#@bug臭虫——窃听器（debug拆除窃听器）@#@掌握英语中“旧”词新义的特点，有助于写作过程中对词汇的辩义、选用和扩大词汇量.@#@八、名词群增多（MoreandMoreNounClusters）@#@所谓名词群（nouncluster），即利用一个以上的名词作定语修饰名词的现象。

@#@在科技论文写作中，名词群增多的趋势与科学工作者追求简短快捷的表达有关。

@#@例如，@#@①高精密度的仪表highprecisioninstrument（不一定写成theinstrumentofhighprecision）@#@②附近的机器噪声thenearbyenginenoise（不一定写成thenoiseoftheenginethatis出nearby）@#@③数据传输系统datatransmissionsystems（不一定写成systemsfortransmissionofdata）@#@④壳体式设计方法hallformdesignmethodology（不一定写成themethodologyfordesigningtheformofhall）@#@⑤配电变压器功率消耗判断方法distributiontransformerlossevaluationmethods（不一定写成themethodsforevaluationofthelossofdistributiontransformer）@#@总之，由于名词群作定语在论文写作中比用介词短语显得简炼快捷，因此其发展趋于流行。

@#@值得—提的是，这种名词群作定语的特点，与汉语表达语序相似，对我们中国人的英语写作来说，也是应当加以利用的。

@#@@#@P102-103@#@第三节句式结构@#@（SentenceStructures）@#@@#@英语科学论文写作的句子结构特点，可概括为“八多”。

@#@@#@一、陈述句多（MoreIndicativeSentences）@#@科学论文中，在描述实验、说明现象、明确定义、表达定理、定律和原理时，多用陈述句，很少使用疑问句，几乎不用感叹句。

@#@@#@Computerlanguagesmayrangefromdetailedlowlevelclosetothatimmediatelyunderstoodbytheparticularcomputer，tothesophisticatedhighlevelwhichcanberenderedautomaticallyacceptedtoawiderangeofcomputers.@#@计算机语言有低级的，也有高级的。

@#@前者比较繁琐，很接近于特定计算机直接能懂的语言；@#@后者比较复杂，适用范围广，能自动为多种计算机所接受。

@#@@#@Gatheringfacts，confirmingthem，suggestingtheories,testingthem,andorganizingfindings——thisisalltheworkofscience。

@#@@#@收集资料并加以论证，提出理论并加以检验，以及归纳整理研究成果——这就是科学工作的全部内容。

@#@@#@以上两例都是普通的陈述句。

@#@科技论文中，由于作者较多地从性质（quality）或属性（property）上来陈述事物（即使是有生命的事物），较少地从动作或行为方面来陈述事物，因此，陈述句的主系表结构又占较大的比重。

@#@正如JohnSwales在其WritingScientificEnglish一书中所说：

@#@“事实上，在所有的科技陈述句中，大约有1/3都是用is或are十表语作谓语的”。

@#@例如：

@#@@#@Distillationishelpfultoseparatingwaterfromdissolvedsaltsandothersubstances．@#@蒸馏法有助于把水与溶盐及其他物质分开。

@#@@#@Thisgasisclearoftheseimpurities．@#@该气体清除了这些杂质。

@#@@#@Generallyspeaking,neithergoldnorstonearesolubleinwater．@#@一般来说；@#@金子和石头都不能溶解于水。

@#@@#@@#@二、祈使句多（MoreImperativeSentences）@#@科学研究论文的一个重要标准，就是所述理论具有可解释性，所做实验具有可重复性。

@#@也就是说；@#@研究的结果应当是在科学上普遍可以接受的真理，不论是谁照此去做都是可以做成的，因此，时常没有必要指明主语。

@#@这就是科学论文中常用祈使句的原因。

@#@一般来说，祈使句多用于命题、解题、顺序论证、实验指导、操作说明、工艺介绍、文献注释等部分。

@#@@#@NowletKequaltozero，thenweobtainthefollowingequation．@#@现假设K=0，那么,可得以下方程。

@#@@#@Toputintofullplayoftheincubationfunctionofthehigh-techdevelopmentzone,weshouldpayenoughattentiontothefollowing：

@#@First，cultivateanumberofnewhigh-techenterprises；@#@Second，promoteanumberofnewhigh-techproducts；@#@Third，trainagroupofentrepreneurs．@#@为充分发挥高技术开发区的孵化功能，应当注意：

@#@①培育大批高新技术企业，②催化大批高新技术产品，⑧造就一批科技企业家。

@#@@#@Fillinatubewithcoldwater，andthenheatthetubeto100℃．@#@先把试管里装满冷水，再加热到摄氏100℃.@#@@#@三、复合句多（MoreComplexSentences）@#@由于科学技术是研究外界事物的发展变化规律及其应用的学问，而这一切事物又处在互相关联、互相制约的矛盾运动之中，为了十分准确地反映事物之间的内在联系，就需要严密的逻辑思维，而这种思维的内容反映在语言的形式上，就必然是并列关系和多种主从关系的长句增多，并大量使用非谓语动词短语，出现复杂的句子结构。

@#@@#@Anelectriccurrentwhichreversesitsdirectionatregularintervals,andwhichisconstantlychanginginmagnitudeiscalledanalternatingcurrent,whichisusuallyabbreviatedtoa.c．@#@每隔一定时间其方向、大小不断变化的电流，称为交流电，通常缩写成a.c.@#@此句内含三个which从句，已构成比较复杂的句子了。

@#@@#@Numericalcontro";i:

16;s:

25675:

"精品浙江省龙泉市年产T野生茶油项目可行性报告@#@浙江省龙泉市*****年产2000T野生茶油项目@#@可@#@行@#@性@#@研@#@究@#@报@#@告@#@承办单位:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@法定地址：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@法人代表：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通讯联络：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@邮编：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开户银行：

@#@@#@2008年8月18日@#@第一章项目概况@#@1.1项目名称及承办单位@#@1.2可行性研究概况@#@第二章项目建设的必要性和意义@#@2.1国家政策导向@#@2.2龙泉市发展规划@#@2.3项目建设条件@#@2.4项目建设的必要性@#@2.5项目建设的意义@#@第三章市场预测与建设规模@#@3.1产品用途@#@3.2市场前景与需求分析@#@3.3生产规模及产品方案@#@第四章工程建设内容@#@4.1建设条件@#@4.2设备选择及土建工程@#@4.3总平面布置@#@4.4主要建筑物@#@第五章环境保护及其它@#@5.1环境保护@#@5.2劳动保护@#@5.3工业卫生@#@5.4消防设计@#@5.5节能设计@#@第六章组织机构与定员@#@6.1管理模式@#@6.2组织机构@#@6.3定员@#@6.4人员培训@#@第七章项目实施进度@#@第八章投资估算与资金筹@#@8.1投资估算@#@8.2资金筹措@#@第九章项目财务评价@#@9.1基本数据@#@9.2财务评价@#@第十章社会效益分析@#@10.1环境效益@#@10.2社会效益@#@10.3经济效益@#@第十一章结论与建议@#@11.1结论@#@11.2存在问题与建议@#@第一章项目概况@#@1.1项目名称及承办单位@#@项目名称：

@#@浙江省龙泉市****野生茶油项目@#@建设单位：

@#@*****有限公司@#@项目地点：

@#@浙江龙泉工业园区@#@建设规模：

@#@年产精炼茶油***吨，年产差皂素***吨，年产脱皂茶粕***吨。

@#@@#@项目投资：

@#@总投资为***万元，其中建筑工程投资***万元，设备投资***万元，其他工程投资***万元，流动资金***万元。

@#@@#@1.2可行性研究概况@#@1.2.1研究工作指导思想@#@坚持以经济效益为中心，社会效益和环境效益为重点指导思想，以技术先进、经济可行为原则，立足浙江省、面向全国、着眼未来、造福社会，促进农民受益、企业增效、国家增收，把本项目建成知名的现代油脂加工企业。

@#@@#@1.2.2研究工作依据@#@可行性研究工作主要依据为：

@#@@#@

（1）国家和省、市、县关于加快发展以食品工业为龙头的农副产品深加工的政策；@#@@#@

（2）国家有关促进农民增收，实现农业产业化政策和全国食品工业发展规划要求；@#@@#@（3）国家关于发展绿色、有机食品，促进人民身心健康政策；@#@@#@（4）龙泉市和丽水市以及周边的衢州市、江西省的德兴市、婺源县、上饶县、横峰县等丰富山茶油资源优势；@#@@#@（5）有关食用油加工建设规范、标准、要求等。

@#@@#@1.2.2研究工作范围@#@可行性研究工作范围主要是资源分布及拥有量，产品性能、市场前景、建设规模、技术方案、工艺技术要求、组织管理、投资估算及经济、社会、环境效益评价等。

@#@@#@第二章项目建设的必要性和意义@#@2.1国家政策导向@#@农业、农村、农民问题已经越来越受到国家的高度重视。

@#@2001年《中共中央、国务院关于做好2001年农业和农村工作的意见》强调：

@#@必须坚定不移地加强农业的基础地位，切实解决农村面临的突出问题，确保农业发展、农民增收和农村稳定。

@#@近年来，国家对农业的投入每年都有大幅度的增长，用于提高农业产业化经营，并提出农产品的质量从健康向绿色、有机方向发展。

@#@食用油是城乡居民必需的食品，原料主要来自农业中的草本经济作物；@#@但由于我国人多地少，要拿出更多的土地种植草本油料是很困难的，中南林学院何方教授认为，发展木本食用油料是解决食用油供应不足和质量不高的最好出路。

@#@因而，精制茶油生产是符合国家的政策导向的，何况茶油拥有“东方橄榄油”的美称，具有对人体多种生理和保健功能的作用，符合现代人们崇尚自然、追求健康，提高生活质量的要求，为当今食用油中的精品。

@#@@#@2.2龙泉市发展规划@#@浙江省龙泉市地处浙江西南部，靠近福建省和江西省，森林覆盖率达到84.2%，有“全国生态城市”的美誉。

@#@市委、市政府提出按照“依托优势资源开发优势产品，依靠优势产品发展优势产业”的“四优”模式，大力发展生态产业，基本形成了以汽车空调配件、太阳伞、木制工艺品、青瓷、宝剑等产品为主的五金汽配、竹木制品、青瓷宝剑、农副产品加工、医药化工、矿产业、文教体育用品等七大特色行业雏形。

@#@@#@2.3项目建设条件@#@山茶树主要分布在我国南方丘陵及中低山区、集中于江西、湖南、浙江、福建、广东、广西等省，为野生山茶科植物。

@#@山茶油取其种子（茶籽）经烘烤榨取提炼而成。

@#@山茶树可人工播种，一般3～5年即有收成，不需施肥，打农药，且产量高于天然野生，是退耕还林、保护水土有效手段，值得大力推广。

@#@@#@浙江省丽水市森林覆盖率高、水资源丰富，是东南沿海发达地区的生态屏障，是国家级生态建设示范区，是中国生态第一市，有“秀山丽水，浙江绿谷“之称。

@#@丽水山区农民素有油茶种植传统，百年茶树成林，品质上乘，据林业部门统计，全市油茶投产面积113.6万亩，占全省40%左右，有”浙南油库“之称。

@#@龙泉市也是丽水市油茶的主要产地，其中茶梨，又名八瓣油茶，主要分布在龙泉市。

@#@此外，附近的市、省的油茶资源也非常丰富，如衢州市有60多万亩，江西省则有2000多万亩。

@#@因此，在龙泉市投资精制茶油项目有充足的油茶资源保障。

@#@@#@油茶的加工产品——茶油、茶粕具有很高的食用价值、药用价值以及工业价值。

@#@茶籽含油率在25—38%之间。

@#@目前，附近县市茶籽加工工艺落后，油脂厂生产油的工序仍主要采用机压榨液方式，出油率只有15-28%，生产效率低，浪费较严重，影响了出油率和茶粕的质量；@#@生产规模小，远远不能满足生产和市场需求；@#@茶饼浸出加工的原料已供大于求，茶农把大量的茶饼低价处理，带来了一定的经济损失。

@#@@#@2.4项目建设的必要性@#@从中可知，精制茶油项目是适应国家农业产业化政策的，并与龙泉市近年大力扶持、发展的特色产业相容；@#@虽然附近县市已有一定数量的茶油生产企业，但在生产工艺和规模上难以满足品质要求的提高和市场需求的发展，因此，投资生产工艺先进的精制茶油规模企业是非常必要的。

@#@@#@2.5项目建设的意义@#@本项目建成投产后，对龙泉市的农业发展和社会发展带来积极的意义：

@#@@#@

（1）拓宽了本地油茶籽的销售渠道，提高了茶农种植油茶的积极性和收入；@#@@#@

（2）油茶是退耕还林、保护水土有效手段，并且不需施肥，不喷农药，既符合市委、市政府提出的生态城市目标，又能保证生态保持率；@#@@#@（3）优质野生茶油是有机食用油，可作为旅游产业的关联产品，为龙泉市的“旅游立市”规划作贡献；@#@@#@（4）能吸纳一定数量的社会劳动力，缓解城市的就业压力；@#@@#@（5）为城市带来可观的税收收入。

@#@@#@第三章市场预测与建设规模@#@3.1产品用途@#@通过对茶油系列产品特性及国内外市场调研，茶油、茶皂素、活性炭、脱皂茶粕等产品都具有较强的竞争能力及广阔的市场前景。

@#@产品销售以外销、内销相结合，高级食用茶油及茶皂素部分外销，其他国内销售。

@#@@#@精炼茶油：

@#@随着人民生活水平的不断提高，人们对食用油的消费将由对量的需求逐步转向对质的要求。

@#@作为高级食用油的山茶油是来自大自然的产品，是食用植物油中的精品，目前市场几乎是空白，产品深加工具有广阔前景。

@#@特别是精炼山茶油属于不干性油，其色清味香，可与被誉为天然油脂皇后的橄榄油媲美，品质、价格也可与其抗衡。

@#@@#@茶皂素：

@#@天然茶皂素在各行各业具有广泛的用途，可作为植物农药、公路沥青乳化剂、去污清洁剂等原料。

@#@目前茶皂素加工企业只有中国才有，国外规模生产无一厂家。

@#@以现知的国内江苏、山西、湖南等地年需求量就有5000吨，产品市场潜力巨。

@#@茶皂素产品已试销国内外及台湾，而且形势看好，前景广阔。

@#@@#@脱皂茶粕：

@#@脱皂茶粕蛋白质含量高，营养价值高于玉米小麦等，是很好的饲料生产原料。

@#@传统的粮食生产饲料，用量大，代价高，回报率低。

@#@因此，用质优价廉的脱皂茶粕等加工下脚料替代主粮生产饲料具有较强的竞争力，市场前景广阔。

@#@@#@活性炭：

@#@活性炭为多数行业常用的原材料，国内市场广阔。

@#@活性炭的生产原料为茶油生产的废弃物—茶籽壳。

@#@主要原料无需外购，生产成本大大降低，产品具有较强的市场竞争力。

@#@@#@3.2市场前景与需求分析@#@食用油是人民生活不可缺少的必需品。

@#@据有关专家估算，我国每人年平均食用油耗量为6.5kg，总需求量为81亿kg。

@#@其中11亿kg需要靠木本食用油林提供。

@#@茶油是世界最好的木本植物食用油，茶油是人们喜爱的天然植物油。

@#@随着人们生活水平的提高，人们对食品的需求从温暖型转向健康型、而目前我国茶油产量相对很低，平均每年产量只有2~3亿kg，人均不足0.23kg，远远不能满足人们的生活需要。

@#@现代医学证明，食用山茶油可减少胆固醇在血管壁上的沉积，从而可防止血压增高和血管硬化。

@#@上佳的品质加上保健功能，使茶油的市场需求量日益增加。

@#@我国木本食用油缺口很大，每年都要进口100万吨棕榈油和橄榄油，以满足市场需求，与茶油相比，橄榄油以其“植物油皇后”的地位，身价是茶油的三倍，而部分营养成份还稍逊于国产茶油。

@#@在不少国家已基本实现食用油木本化的今天，这种供需状况显然不能适应我国社会经济的发展和人民生活水平的日益提高。

@#@山茶油已经被越来越多的人所认识和接受。

@#@最近几年，山茶油的市场需求和消费每年增幅达到1000％，市场前景相当广阔。

@#@@#@近几年，我国生产的精制茶油主要销往美国、日本、韩国等国家。

@#@我国加入WTO后，将给油茶产业的发展带来机遇，茶油在国内外的需求将进一步增加。

@#@@#@综上所述，茶油的国内外市场需求量巨大，前景可观，因此，可以大力发展油茶产业，不断提高油茶产品的产量和质量，以振兴地方经济，提高广大农民的生活水平。

@#@@#@3.3生产规模及产品方案@#@一、生产规模@#@拟建1条12吨/日茶籽预榨、60吨/日茶饼浸出加工、10吨/日油脂精炼的生产线，年产国家一、二级标准山茶油2000吨，茶粕12000吨。

@#@@#@二、产品方案@#@产品围绕人们消费观念转变，跟踪国际市场趋势达到绿色、保健、时尚要求。

@#@@#@1.山茶油：

@#@产品执行2003年10月1日开始执行的国家新标准GB2716-85卫生标准。

@#@主要产品精制山茶油质量内控标准为：

@#@@#@项目@#@标准@#@项目@#@标准@#@透明度@#@澄清、透明@#@酸价（mgkoH/g）@#@≤0.2@#@气滋味@#@气味、口感好@#@过氧化值（meg/kg）@#@≤5@#@色泽（罗维朋比色槽133.4mm）@#@黄10、红0.2@#@不皂化物（%）@#@≤1@#@水分及挥发物（%）@#@≤0.10@#@烟点（℃）@#@≥215@#@杂质（%）@#@0.05@#@产品包装要求：

@#@对主产品包装采用中小规格并举办法，继续使用专用食用油包装塑料桶，按2.5公斤、5公斤两种规模包装的同时，逐渐推行1公斤和0.5公斤小包装，最终达到“一等质量、一流包装”具竞争能力的要求。

@#@@#@2.茶粕：

@#@年产量12000吨。

@#@@#@第四章工程建设内容@#@4.1厂址选择与自然条件@#@一、厂址地理位置@#@项目选址位于浙江省龙泉市工业园区内。

@#@浙江龙泉工业园区创建于1996年，2006年8月经省人民政府批准升格为省级工业园区，2007年5月30日成立浙江龙泉工业园区。

@#@园区位于龙泉市剑池街道。

@#@@#@ @#@浙江龙泉工业园区区位独特，相对优势明显。

@#@交通便捷，丽龙高速公路龙泉出入口设在园区内，离金丽温铁路约100公里，周边相距200多公里有温州和义乌机场，3个半小时内可到杭州国际机场，4个小时左右可到宁波港，5个小时内可到上海浦东国际机场。

@#@@#@二、厂址自然条件@#@

（1）气象条件：

@#@龙泉市位于浙江西南部，处于长江中下游丘陵山地，属中亚热带季风性湿润气候，四季分明，日照充足，夏热冬冷，春秋温暖，无霜期长。

@#@年平均气温为17.9℃。

@#@雨量充沛，年平均降雨量1500mm。

@#@@#@

（2）水文条件：

@#@浙江龙泉工业园区平均海拔均较高，历史最高洪水位资料调查，工业区无洪水之害。

@#@@#@（3）地质条件：

@#@工业区已进行土地平整，基底为红色泥质粉砂岩，上覆厚度不等粘质粉土及素填土，完全适合生产线建设。

@#@@#@（4）地震条件：

@#@根据国震发（1992）160号文件，按国家地震局《中国地震列度区划图（1990）》50年超越概率10%，龙泉市地震基本烈度小于6度。

@#@@#@4.2设备选型和工艺流程@#@一、设备选型@#@经过市场调查，根据资源状况、市场前景及产品质量要求，选用连续式日产12吨山茶油专用压榨、60吨浸出、10吨精炼加工生产成套设备，配套2吨锅炉一台及部分毛油、计量检测设备等。

@#@@#@二、工艺流程@#@@#@原料（茶籽）破碎轧胚烘干压榨@#@饼毛@#@溶剂回收浓缩浸出油@#@出毛油@#@溶剂回收蒸粕@#@@#@出粕@#@过滤脱胶脱酸脱水脱色@#@食用油@#@精制油脱脂脱臭@#@整个项目流程分三个车间进行，油茶籽的预榨车间、油饼的浸出加工车间和油脂的精炼加工车间。

@#@@#@工艺流程如上图。

@#@@#@经过上述工艺流程，1吨茶籽可提炼精茶油300公斤（毛茶油350公斤），出油率30%；@#@产茶粕600公斤，出粕率60%（10%的水份烘干时蒸发）。

@#@@#@三、工艺重点分解@#@生产工艺主要包括四道工序：

@#@@#@

（1）脱磷：

@#@将原毛油放进碱炼锅中，加入比原毛油湿高5—10℃的热盐水，使原毛油中的磷脂、蛋白质、胶粘物质吸水膨胀而分离出。

@#@@#@

（2）脱酸：

@#@根据原油酸价，选择不同浓度的酸液，按原油重量的一定比例加入碱炼锅内中和油酸，使之形成皂粒，经过沉淀后排出。

@#@@#@（3）脱色：

@#@将脱酸后的中性油在真空的脱色锅中加热干燥后，加入油重3%左右的活性白土，吸附油脂中的色素，再用过滤机把白土过滤分离出来。

@#@@#@（4）脱臭：

@#@将脱色油在真空的脱臭锅中加热到245℃以上，喷入适量的水蒸气，在气——液相接触的表面，水蒸汽被挥发出的臭味所饱和，并按其分压出的比率逸出，被真空泵抽出。

@#@脱臭后的油冷却便是精制食用油。

@#@@#@4.3总平面布置@#@一、总平面布置原则@#@

（1）按照不同功能，分区布置，功能分明，并用绿化隔开；@#@@#@

（2）为减少占地，提高土地有效利用率，采用集约化和组团式的布置形式；@#@@#@（3）根据常年主导风向，对全厂进行总图布置。

@#@建筑物尽可能南北向布置，锅炉房避免置于常年风向上风向位置，并用绿化隔离带与周边建筑物隔开；@#@@#@（4）总平面布置应满足规划控制和消防安全要求；@#@@#@（5）按照工厂生产工艺要求，进行绿化小品布置，绿化面积不少于35%；@#@@#@（6）总平面布置充分考虑人流、物流、信息流，应保证交通顺畅，便于管理和维护。

@#@@#@二、总平面布置@#@厂区占地面积为20000平方米，场内平面布置方案如下：

@#@@#@1.生产区@#@包括：

@#@

（1）茶油压榨区、浸出区、精炼加工区；@#@

（2）罐装区，考虑到产品包装需要根据市场的要求，可能出现一定的变化，故该区域的面积应留有后续技术改造的空间；@#@（3）包装区，作为产品包装和临时存放场所，与生产区分开，至少采用隔断。

@#@@#@2.辅助设施区@#@包括：

@#@锅炉房、检测室、原油库、成品仓库、配电房、办公楼等。

@#@@#@3.专家服务中心@#@本项目拟采用区域内最先进的工艺技术和设备，将来发展成为龙泉市的农业龙头产业，寻求与国内知名的高等院校进行长期的技术研究合作。

@#@为了便于专家定期到工厂进行实证研究，故专门建设一处专家服务中心。

@#@@#@4.4主要建筑物@#@1.生产设施：

@#@成套设备占地面积28m×@#@10米，拟建一层式混凝土钢架结构平房，建筑面积2000平方米。

@#@@#@2.辅助生产设施：

@#@@#@

（1）锅炉房120平方米，钢混结构，锅2吨；@#@@#@

（2）检测室200平方米，砖混结构；@#@@#@（3）原油库1000平方米，砖混结构，4个30吨的储油罐，由不锈钢制成，装置时要求离地面7米高，附带避雷、防火措施；@#@@#@（4）罐装房500平方米，砖混结构，罐装设备一套；@#@@#@（5）包装设备车间800平方米；@#@@#@（6）成品库1500平方米@#@（7）电力设施：

@#@变电设备及线路，厂区用电需250KW；@#@@#@（8）供水设施：

@#@建设10吨/小时的深井供水系统设施，@#@（9）排水设施：

@#@厂区生产用污水采用中和处理，经沉淀后与其他废水会并由厂区总排水管排入下水道；@#@@#@（10）办公大楼1500平方米。

@#@@#@3.专家服务中心：

@#@三层砖混别墅一座，占地面积300平方米，并配置一个25×@#@10平方米的室外游泳池。

@#@@#@第五章环境保护及其它@#@5.1环境保护@#@一、污染源@#@项目因在生产过程中用煤会产生废渣和少量的二氧化碳，但是合格的锅炉产品已经符合国家排放标准。

@#@要尽可能的做好环境保护工作。

@#@浸出加工的工序也会产生废水和废气。

@#@山茶油和山茶粕都是销售产品，炼油油脚也是制皂行业的原料，不产生工业污染和化学污染。

@#@@#@二、废水及垃圾处理@#@生活和生产污水经化粪池处理或沉淀后，由排水系统排入工业区规划的下水道，集中处理后统一排放。

@#@厂区内设置封闭式垃圾箱，垃圾及废渣清扫后送至垃圾箱，再运至集镇垃圾处理场所。

@#@@#@三、噪音@#@工业区附近没有居住用房，在生产过程中由于厂区布置关系，不会给居民带来噪声。

@#@@#@5.2劳动保护@#@为保障职工的人身安全与身心健康，采取一定有效措施予以防范。

@#@@#@5.3工业卫生@#@采购、储存、生产、包装山茶油均应符合国家质量和卫生标准。

@#@@#@经常清理、清扫储油设备及加工生产设施，以防有毒物品、污染物品污染食油。

@#@@#@5.4消防设计@#@油类是易燃物，厂区在建设过程中要多配置灭火装置，厂矿区内有消防栓，要随处可见灭火器。

@#@@#@5.5节能设计@#@本项目消耗的能源主要是电，为减少电源消耗，做好以下几方面：

@#@@#@

（1）加工成套设备、电气设备、灯具均采用国家推荐的节能产品；@#@@#@

（2）空调设备采用分体式，并尽可能采用低功率设备；@#@@#@（3）供电设计采用无功补偿装置，提高功率因素。

@#@@#@第六章组织机构与定员@#@6.1管理模式@#@采用直线参谋制管理模式。

@#@@#@6.2组织机构@#@企业下设3个车间，并设办公室、品管处、财务处、经营处四个职能部门。

@#@如下图：

@#@@#@6.3定员@#@1.编制原则@#@

（1）生产车间、锅炉房等生产工作按2班倒计算；@#@@#@

（2）非一线生产人员按正常班计算。

@#@@#@2.实际定员@#@企业劳动定员48名，其中生产工人35人，业务员6人，管理人员5人，后勤服务2人。

@#@@#@6.4人员培训@#@员工上岗前均应根据岗位要求分别进行培训。

@#@其中生产线上设备操作人员由设备制作厂家负责培训。

@#@@#@第七章项目实施进度@#@为缩短项目建设周期，尽快完成扩建工程，要求设施、施工、安装等各个环节采取得力措施，做到统筹兼顾，使项目在可研报告批准后12个月内完成全部工程的建设工作。

@#@@#@项目实施进度计划如下表@#@日期@#@项目名称@#@2008年@#@2009年@#@10@#@11@#@12@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@项目批准立项@#@初设与审批@#@施工图设计@#@主体土建施工@#@附属土建@#@设备采购@#@设备安装@#@竣工验收@#@试投产@#@第八章投资估算与资金筹@#@8.1投资估算@#@1.编制依据@#@

（1）建筑工程费根据建筑结构形式，采用类似工程估算指标造价估算；@#@@#@

（2）设备购置费和安装费按厂家报计。

@#@@#@2.投资估算@#@项目总投资估算为3000万元，具体见投资估算表。

@#@@#@项目投资估算表@#@人民币：

@#@万元@#@序号@#@项目名称@#@投资金额@#@占项目总投@#@资比例（%）@#@备注@#@项目总投资@#@3000@#@100.00@#@1@#@建设投资@#@1400@#@46.67@#@1.1@#@工程费用@#@850@#@28.33@#@1.1.1@#@建筑工程费用@#@400@#@13.33@#@1.1.2@#@设备及工器具购置费@#@400@#@13.33@#@1.1.3@#@安装工程费用@#@50@#@1.67@#@1.2@#@工程建设其它费@#@300@#@10.00@#@征地@#@1.3@#@预备费用@#@250@#@8.33@#@1.3.1@#@基本预备费@#@100@#@3.33@#@1.3.2@#@涨价预备费@#@150@#@5.00@#@2@#@建设期利息@#@250@#@8.33@#@3@#@铺底流动资金@#@1350@#@45.00@#@8.2资金筹措@#@承办单位自筹800万元，申请贷款或招商2200万元。

@#@@#@第九章项目财务评价@#@9.1基本数据@#@1.销售收入估算@#@根据项目进度安排，该项目建设期为一年，第二年开始投入运行，达产率70%，第三年及以后达产率100%。

@#@按照目前售价每公斤36元估算，第二年实现销售收5040万元，第三年及以后每年7200万元。

@#@副产品收入占比重不大，暂不计算。

@#@@#@2.成本估算@#@

（1）成本计算中原毛油全部按外购计算，外购价目前为每吨23000元，消耗量为每1.124吨毛油精制成1吨精制油。

@#@消耗溶剂400元；@#@煤和水电费用170元；@#@工资及福利250元；@#@税费500元；@#@车间管理费240元。

@#@则茶油的生产成本为27287元/吨。

@#@@#@

（2）固定资产折旧按照国家规定设备类为16—18年，房产类为35—40年，为便于计算按综合20年计提，残值按5%计算。

@#@折旧费为70万元/年。

@#@@#@（3）销售费用和管理费用按销售成本3%和1%计。

@#@@#@（4）流动资金利率以10%计算，每年付息一次，加上财务费用，正常年份按照150万元/年计算。

@#@@#@经计算企业总成本费用为：

@#@投产当年4200万元，投资第四年开始基本稳定在5905万元之间。

@#@@#@9.2财务评价@#@1.现金流量@#@企业利润测算表@#@人民币：

@#@万元@#@年份@#@成本项目@#@合计@#@1@#@2@#@3至20年@#@计算产量（吨）@#@1400@#@2000@#@一、销售收入@#@134640@#@5040@#@7200@#@二、销售成本@#@110490@#@4200@#@5905@#@其中：

@#@基本折旧@#@1330@#@70@#@70@#@流动资金利息@#@2805@#@105@#@150@#@销售费@#@3180@#@120@#@170@#@三、销售税金及附加@#@1870@#@70@#@100@#@四、销售利润@#@22280@#@770@#@1195@#@五、所得税@#@7352@#@254@#@394@#@六、净利润@#@14928@#@516@#@801@#@现金流量表@#@年份@#@项目@#@合计@#@1@#@2@#@3至20年@#@计算产量（吨）@#@1400@#@2000@#@一、现金流入@#@136060@#@5040@#@131020@#@1.销售收入@#@134640@#@5040@#@7200@#@2.固定资产残值@#@70@#@70@#@3.流动资金回收@#@1350@#@1350@#@二、现金流出@#@111030@#@3000@#@4200@#@106830@#@1.基建投资@#@1650@#@2.流动资金@#@1350@#@3.经营成本@#@109160@#@4130@#@5835@#@4.销售税金@#@1870@#@70@#@100@#@三、净现金流量@#@25030@#@-3000@#@840@#@24190@#@从现金流量表可知，自第二年开始有现金流入，并在达到目标产量后趋于稳定。

@#@设项目寿命期（包括建设期）为20年，累计现金净流量为25030万元。

@#@@#@2.投资利润率@#@项目总投资利润为40.3%，大于基准投资利润率指标，项目可行。

@#@@#@3.投资回收期@#@静态投资回收期=3.71年，即三年九个月。

@#@@#@动态投资回收期（i=10%），为";i:

17;s:

13408:

"本文由woodshubo贡献@#@如何根据记忆规律提高英语单词的记忆效率@#@英语是一门要求记忆力很强的学科，尤其记忆英语单词是学习英语的一大难关。

@#@然而词汇是语言的建筑材料，没有一定的词汇量外语就无法过关。

@#@正是由于外语单词不好记，遗忘率高，致使许多英语爱好者慢慢失去了学习兴趣，影响了学习。

@#@但我们知道一切记忆都是有规律的，我们在记忆英语单词过程中，自觉遵循记忆规律，单词的遗忘是可以克服的。

@#@以下就从几个方面谈谈如何利用心理学中的记忆规律提高英语单词学习的记忆效率问题。

@#@一、要树立强烈的自信心信心是力量的源泉，信心是成功的前提。

@#@现代教育心理学认为，一个人的成才与否，除去与其智力因素有关外，非智力因素也起着至关重要的作用，而自信心又是非智力因素中一个很重要的方面。

@#@保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的启发式外语教学法，就突出强调了自信心在外语学è@#@64;@#@中的作用。

@#@这种理论认为，如果学生认为学习外语很困难，那真地就会感到困难；@#@但是如果把精神放松，坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和非凡的语言才能（实际上可能是不存在的，但它可以给人以强大的心理上的动力），就会使学习变得更加容易。

@#@研究表明，通过这种方法，一般人每天记忆200—300个外语单词是完全可能的，并且在相当短的时间内就可掌握一门外语。

@#@当然对于说汉语的中国人学习西方语言可能不会这样简单，但无论如何，有一点是毋庸质疑的：

@#@就是说，自信心会使人们自觉地在学习中想方设法克服各种困难，摸索行之有效的适合自己的学习方法，积极进取;@#@不甘失败，只有成功；@#@反之，如果缺乏自信心，遇到困难则会灰心丧气，自暴自弃，最终一事无成。

@#@二、机械记忆要与理解记忆相结合英语单词机械记忆的成分较多，所以机械记忆在学习英语的过程中是必不可少的。

@#@但是我们知道，机械记忆没有理解记忆效果好，另外，单纯的机械记忆容易挫伤人们的学习兴趣。

@#@因此，要尽量将机械记忆与理解记忆结合起来，将机械记忆转化为理解记忆，充分利用理解记忆。

@#@1、掌握读音规则。

@#@英语单词的书写与读音之间虽然存在着一些差距，但毕竟它还属于拼音文字，是有一定的规律可循的。

@#@如果掌握好读音规则，就会减少记忆单词的困难，提高记忆效果。

@#@例如：

@#@book,cook,look三个词中都有字母“oo”，并且都发[u]的音，剩下的辅音字母与读音也差别不大，通过分析许多类似的单词就会很容易地被记住。

@#@再如，night,light,right,fight,might,sight,tight等其规则和规律也是很明显的，在学习的过程中一定要善于发现和总结。

@#@2、分析构词法。

@#@学过一定量的单词之后，分析构词法有助于利用理解记忆的方法记忆单词。

@#@利用构词法我们可以从分析前缀、后缀、词根等入手。

@#@例如有些动词象teach,work,drive等后面加上词尾“er”就成为名词，表示做相应动作的人；@#@有些词的词根是相同的，如：

@#@beauty,beautiful,beautifully,beautify等词根都是beauty。

@#@英语单词中合成@#@词也比较多，如：

@#@bedroom,basketball,washing-machine等，这些词我们都可以用构词法的合成法进行分析记忆。

@#@washing-machine为例，拿washing（洗、洗衣服）加上machine（机器）就合成为washing-machine（洗衣机）。

@#@这样一分析，该词的书写和含义是不容易忘记的。

@#@另外，分析词源亦可加深理解记忆。

@#@如：

@#@Sunday,Monday，因为外国人把星期日比作太阳的一天，星期一比作月亮的一天，所以“星期日”（Sunday）英语由Sun（太阳）加day（日）构成，“星期一”（Monday）的前半部英文字母也和Moon（月亮）相似。

@#@总之，我们要善于开动脑筋，从各个角度分析词的构成、书写、发音等，加深对单词的理解和记忆。

@#@3、通过联想帮助记忆。

@#@孤立的单词不容易记住，但人具有丰富的想象力，通过联想我们可以使之形象化、生动化、系统化。

@#@如：

@#@由good想到bad,由long想到short,这是一种利用对立联想的记忆方法。

@#@利用归类法联想效果也很好，如我们可以把表示学习用具的pen,ink,pencil,rubber,ruler,notebook等放在一起进行“批量”记忆。

@#@如果有些单词本身没有什么内在的必然联系可以联想，我们也可以通过想象人为地加上某些情趣帮助记忆。

@#@例如：

@#@将eye中的ee想象为两只眼，y就是中间的鼻子，而look则是睁大两只眼睛。

@#@再如，颠倒单词的拼写也是一种记忆方法，象live-evil,pool-loop,tool-loot,meet-teem等等。

@#@另外，还可以把一连串意义上有关联的词编成句子或短文一起背诵。

@#@三、充分利用各种感官，发挥各自记忆类型的优势充分利用各种感官，心理学告诉我们，对各种感官的多种刺激，容易在大脑有关部位建立起多方面的暂时的神经联系，因而有助于记忆。

@#@外语学习分听、说、读、写四个方面，在记忆单词时眼睛要看着、口要说着、耳朵要听着、手还要写着，充分利用视觉器官，听觉器官和言语运动器官等多种器官协×@#@16;@#@记忆。

@#@当然人的记忆类型也各有其特点，有的听觉记忆效果好，有的视觉记忆效果好，大多数则是动觉记忆效果好。

@#@每个人要善于发现自己的记忆特点，充分发挥和利用各自的记忆类型，增强记忆。

@#@视觉记忆型的人主要依赖看，听觉记忆型的人主要依赖听，有的则主要依赖用手写。

@#@0197;@#@各自的特点为主，并辅助于各种感官协同记忆效果是最好的。

@#@就视觉记忆和听觉记忆而言，我认为在“视”和“听”的过程中，关键是要形成视觉和听觉的表象才能真正促进记忆效率的提高。

@#@例如，通过视觉识记记忆单词，一边看着，一边背，就显得很虚，不能落到实处。

@#@而正确的方法，就是在看完之后要形成单词字母构成方式的表象，然后&@#@;@#@#35753;@#@这种表象印刻在大脑中，需要时能够让这种表象再现出来，那么也就算是记住了。

@#@听觉记忆也是如此，就是要通过声音的表象来帮助记忆，听完一个词，应能将其声音遗留在大脑中，过后仍能够回荡起那些有意义的声音。

@#@否则，简单地看和听只能是傻看、傻听，起不到真正的强化记;@#@忆的作用。

@#@上面提到的动觉记忆中的“动”，在外语学习中主要是指言语运动器官的运动。

@#@利用这种方法记忆是比较有效的。

@#@举个简单的例子，我们学会骑自行车，即使多年不骑，也不会忘掉；@#@唱熟的歌曲，有时并不用思考，就能脱口而出。

@#@这是因为我们所做的这些动作太熟了，在我们本身已;@#@形成了不易改变的固定的动作组合。

@#@在外语单词的学习过程中，我们要注意利用这一规律。

@#@每个外语单词的发音相对于我们的口形来说，都有一个相应的动作组合，通过多次运动（朗读、背诵等），这种动作组合形成固定之后，一有条件信息开头，自然就会@#@自动全部连续出现。

@#@汉字?

@#@40;@#@书写也经常发生这种类似现象。

@#@有时我们忘记了某个字怎样写，但用手一比划，就能写出，这就是动作记忆表现在手上的结果。

@#@由此看来，记单词不但要多听、多看，而且要多写，更重要的是要多读、多背，使之朗朗上口。

@#@尤其是有些单词没有什么规则可寻，依靠这种方法死记硬背5928;@#@果也不差。

@#@如单词reservoir和bourgeois,边读边背，r-e-s-e-r-v-o-i-r或b-o-u-r-g-e-o-i-s，读熟后还觉得很顺口，写时也很容易。

@#@四、利用尝试记忆法识记英语单词不可能一次识记就能记住，要经过多次反复识记方能达到熟记，但机械的、连续的、长时间的重复不利于记忆，甚至会起反作用。

@#@这是因为在这种情况下，大脑皮层不仅不处在兴奋状态，反而会转化成抑制状态。

@#@因此，在识记过程中，利用尝试记忆法效果较好，它的优点?

@#@12;@#@于可以避免机械重复，缩短识记时间，提高记忆效率。

@#@尝试记忆法是一种自问自答式尝试背诵的记忆方法，它对内容的回忆远比一遍遍地照本宣科费力得多，尤其当尝试回忆发生困难时，更需开动脑筋。

@#@多动脑筋对加深记忆是有益的，它可以使大脑皮层细胞充分兴奋，有利于形成记忆所需要的暂时的神经联系。

@#@如几十个单词摆在眼前?

@#@92;@#@不能一遍遍地反复地从头读到尾。

@#@次数多，时间长，只能是简单的、空虚的口头作用，不能达到良好的记忆效果。

@#@正确的做法应当是，在记忆过程中，开始识记几遍之后，就插入自己的尝试回忆或问答。

@#@自己看着英语答出汉语，看着汉语答出英语，并拼写出来。

@#@这样可使学习不至于1333;@#@调，而且还可以检验哪些记住了，哪些没记住。

@#@没记住的错在哪里，是词的概念掌握不好，还是拼写错误。

@#@然后根据所发现的记忆难点，有针对性地再次识记，直至掌握。

@#@这样记忆，重点突出，印象深刻，记忆牢固。

@#@实验表明，在记忆过程中用在尝试记忆上的时间和次数越多，效果&@#@;@#@#23601;@#@越好。

@#@使用尝试记忆法需要注意的是，要及时纠正尝试回忆时所出现的错误，保证记忆的准确性和有效性。

@#@再有，为了加深记忆，在达到熟记之后不要立即停止，要在此基础上继续学习达到熟记所记时间的0.5—1倍，它可以加深和巩固对所记材料的记忆。

@#@这也就是人们经常所说的“过量学习记忆法”。

@#@五、合理地组织复习单词达到熟记之后，如不定期加以巩固也会遗忘。

@#@怎样才能使记忆得到巩固呢？

@#@尽人皆知，复习是巩固的最佳手段。

@#@“学而时习之”“温故而知新”“重复是学习之母”等好多名言都说明了复习的重要性。

@#@那么在英语单词的学习过程中，怎样合理地复习才能收到最佳效果呢？

@#@1、及时复习。

@#@心理学告诉我们，对于所学过的材料，要及时复习，方能取得好的效果。

@#@如果等学过的材料全部忘记之后，再进行复习，那就起不到复习的作用了，几乎等于重新学习。

@#@所以在没有忘记之前就要开始复习，但也需注意复习时间不要接得太紧。

@#@有研究资料表明，学习后8天内是外语单词遗忘的高速期，在此期间，如能及时地、合理地组织三次复习，记忆效果就能保持在95%以上；@#@反之，学习后8天内不复习就会遗忘40—70%，这时再复习就会费劲了。

@#@@#@2、定期分散复习。

@#@复习在时间分配上来说，分集中复习和分散复习。

@#@集中复习，即集中在同一时间内反复学习某种材料；@#@分散复习，即在几段相隔的时间里反复学习某种材料。

@#@实验表明，分散复习优于集中复习，类似考前突击式的复习方式是不足取的。

@#@根据艾宾浩斯的遗忘曲线先快后慢的规律，分?

@#@55;@#@复习就要掌握先密后疏，随着记忆的加深，每次复习的时间间隔可以适当延长。

@#@有人通过实验得出结论，记忆外语单词复习时间的合理间隔分配应为首次记忆之后5分钟，30分钟，12小时，1天，2天，4天，7天，15天，30天。

@#@另外，还有一些其它时间分配上的说法，如：

@#@2天、4天、8天、16天、32天等，但基本大同小异，可以作为一种一般性的规律进行参考。

@#@3、复习方式要多样化。

@#@前面说过在记忆过程中不能机械重复。

@#@同样，在复习过程中也应如此，因而要经常变换复习方式，每次都要感到新颖，而不烦气，每次都应感到有新的收获。

@#@英语单词的复习不能只采用英汉互译、听写这些都早已陈旧的方法，除此之外，还应多采用一些找同义词、反义词、单词归?

@#@67;@#@以及单词游戏等多种方式复习才能起到好的效果。

@#@总之，虽然人的智力存在着差异，但这并不是造成学习好坏的根本原因，主要还是方法问题，记忆方面也是如此。

@#@因此，在英语单词学习的过程中要讲究方式、方法，自觉遵循记忆规律，才能加强记忆，提高记忆效率。

@#@@#@";i:

18;s:

14555:

"@#@鸿天实业有限公司阴极铜销售合同@#@LOYALSKYINDUSTRIALCO.,LTDCOPPERCATHODES@#@SALESCONTRACT@#@合同编号（SalescontractNo.）：

@#@HKSY-WZPGB-201125@#@卖方：

@#@鸿天实业有限公司@#@Seller:

@#@LOYALSKYINDUSTRIALCO.,LTD@#@买方：

@#@@#@Buyer：

@#@@#@买卖双方本着平等互利、协商一致的原则，经双方充分友好协商，就2011年度阴极铜买卖签订买卖合同。

@#@@#@Conformingtotheprincipleofequalityandmutualbenefitandprincipleofachievingagreementthroughconsultation,determinedthroughfullconsultationbetweenthetwoparties,theBuyerandtheSelleronthesaleoftheyear2011coppercathodessignedtheannualcontractforthesale.@#@一．货品和规格：

@#@本合同销售以下货品@#@Productsandspecifications:

@#@Thecontractsellsfollowinggoods@#@MOOK标准阴极电解铜@#@MOOKStandardcoppercathodes@#@二．货品质量标准：

@#@本合同销售货品符合标准：

@#@@#@Qualitystandards:

@#@Theproductisuptostandard@#@货品：

@#@电解铜 @#@品牌：

@#@MOOK@#@Products:

@#@CoppercathodesBrand:

@#@MOOK@#@三．货品数量和交货期限：

@#@@#@QuantityandDeliveryTime:

@#@@#@货品数量2011年4000吨（按月供应800吨/月），交货数量允许有10%的增减；@#@@#@Quantity:

@#@2011yr4000metrictons（supply800tons/m,±@#@10%isallowed）@#@Packing:

@#@Bundle@#@四．货品交运和费用：

@#@@#@DeliveryandFreight@#@1、交货方法：

@#@买方自提自运；@#@@#@Delivery:

@#@TopickupandcarrybyBuyerown@#@2、哈铜提货地点：

@#@广东南储仓储管理有限公司仓库；@#@上海外高桥世天威保税物流园区@#@Thepick-upplaceofKazakhstancopper:

@#@WarehouseofGuangdongSouthernStorageManagementCo.,Ltd；@#@C.STEINWEGLOGISTICS（SHANGHAI.WAIGAOQIAO.BONDED.LOGISTICS.ZONE）CO.,LTD@#@地址：

@#@广东佛山市禅城区佛罗公路166号；@#@中国上海外高桥保税物流园区申亚路89号；@#@@#@ADD:

@#@No.166FoluoRoadChanchengAreaFoshanCityGuangdong；@#@No.89ShenyaRoadShanghaiWaigaoqiaoBondedLogisticsZoneShanghai,China200137@#@3、买方自行报关并报检承担所有报关费用以及出仓费用。

@#@@#@Self-declarationandself-inspectionbyBuyerown,andallofcustomschargesandout-warehousefeesinBuyer’sside.@#@货品验收和计量质量异议：

@#@@#@Productsinspectionanddisputesofmeasurementandquality@#@1.交货当时验收数量；@#@并按买卖双方约定之验收方式验收质量。

@#@货交十日内@#@买方未就货物向卖方提出异议，视为接受。

@#@@#@SpotdeliverywithquantityconfirmationandqualityacceptanceaccordingtothemethodwhichhasbeenagreedbySellerandBuyer.NodisputesbefiledtoSellerfromBuyerwithin10daysafterdeliveryshallbedeemedproductsaccepted.@#@2.在质量验收中如发生纠纷，由国家有色金属质量监督检验中心鉴定，该鉴定对@#@买卖双方都具有约束力，质量如不符合合同约定，鉴定费用由卖方承担，反之则由买方支付。

@#@@#@DisputesarisinginqualityacceptanceshallbeidentifiedbyNationalQualitySupervisionandInspectionCenterforNon-ferrousMetals,andtheresultofidentificationbindsuponbothSellerandBuyer.Ifthequalityisnotinconformitywiththecontract,appraisalcostpaysbySeller,andviceversabyBuyer.@#@3．买方在收货验收中，如发现货物数量、型号、规格不符合本合同或本合同项下订单之约定，应向卖方提出异议并妥善封存货物，由卖方在七天内处理；@#@如买方收货后七日内未对货物数量、型号、规格提出异议，则视为货物符合本合同或本合同项下订单之约定。

@#@@#@Ifproductquantity,modelandspecificationsarenotinconformitywiththecontractortheagreementofordersfromthiscontractduringproductacceptance,BuyershouldfiledisputestoSellerandarchivethegoodsproperly,andSellershalldodisposalwithin7days.IfBuyerdoesnotfileanydisputesaboutquantity,modelandspecificationswithin7daysaftergoodsreceiptshallbedeemedtheproductinconformitywiththecontractortheagreementofordersfromthiscontract.@#@五．货品价格：

@#@货品月度结算价格（美元/吨）=阴极铜基价+溢价升水@#@Price:

@#@Monthlysettlementpriceofgoods（USD/ton）=coppercathodesbaseprice+premium@#@1、产品的价格按照铜基价+溢价升水的方式计价；@#@@#@Productpricingcopperbaseprice+premium@#@2、哈板铜基价按伦敦金属交易所现货结算均价或点价计价@#@ThebasepriceofKazakhstancopperplateisvaluedonthebasisofLMEcashsettlementpriceorpricing@#@3、溢价升水95USD/T；@#@@#@Premium95USD/T@#@4、点价期：

@#@买方向卖方支付货物价值10%的点价保证金后，一周内点价完毕；@#@@#@Pricingperiod：

@#@WithinoneweekafterBuyerpaid10%ofthevalueofgoodsaspricingdeposittoSeller.@#@5、点价规则：

@#@@#@PricingRules:

@#@@#@①买方可通过电话或书面形式与卖方宣兆威先生（电话：

@#@13510575911）进行点价，最小点价数量25吨/次，卖方在点价后第二天将以书面形式与买方确认；@#@@#@BuyershalldopricingwithBuyerMr.ZhaoweiXuan（Tel:

@#@13510575911）bytelephoneorinwriting,andminimumquantityofpricing25tons/time.SellershallconfirmwithBuyerthedayofafterpricinginwriting.@#@②有效点价时间段为LME交易日的北京时间9：

@#@00至24：

@#@00点，@#@应买方要求下可以延迟至次日凌晨一点；@#@最小点价单位为25吨；@#@@#@EffectivetimeofpricingisfromBeijingtime9:

@#@00to24:

@#@00ofLMEtradingday.AttherequestofBuyer,thepricingeffectivetimecanbedelayedto1o’clockofthenextdaymorning,andminimumpricingunit25tons.@#@③点价：

@#@@#@1）点价期内点价，按照点价时“盘面现货价改成“盘面期货价”@#@（LME3月铜价+现货升贴水）”确定铜基价。

@#@如果买方在点价期截止期限前仍未点价的，按照合同约定最后点价期当天LME官方现货结算价改成“期货结算价”@#@确定铜基价。

@#@@#@Pricing：

@#@@#@Copperpriceshallbeconfirmedaccordingto“marketspotprice”（LMEMarchcopperprice+premiums/discounts）duringtheperiodofpricing.AccordancewiththecontractthatifBuyerdoesnotdopricingbeforedeadlineofpricingperiod,thecopperpriceshallbeconfirmedbytheLMEofficialcashsettlementpriceatthedayofthelastpricingperiod.@#@④保证金：

@#@@#@1）点价期内点价，收取10%初始点价保证金，但如果在未提货之前，市场价格相对买方所点价格下跌超过10％时，买方接到卖方保证金追加通知后，须在三个工作日内，补足价格下跌部分差额；@#@@#@Deposit：

@#@@#@10%ofthevalueofgoodsasinitialpricingdepositshallbecollectedduringpricingperiod.ThemarketpricerelativestoBuyer’spricingfellmorethan10%beforedelivery,Buyershouldmakeupthedifferencewhichcausesofprice-fallingwithinsevenworkingdaysafterreceivingSeller’sadditionalcovernotification.@#@2）点价保证金将以信用证方式支付给卖方。

@#@@#@3）提货后，保证金冲抵买方应付货款；@#@@#@DepositshallbeoffsetBuyer’stradepayableafterdelivery.@#@六．付款结算：

@#@@#@Payment@#@1.付款方式：

@#@远期90天信用证；@#@信用证相关费用由卖方承担；@#@@#@Payment:

@#@90daysL/C@#@2．付款货币为美元.@#@PaymentCurrency：

@#@U.S.Dollar@#@3、结算单位：

@#@@#@Settlement：

@#@@#@卖方结算单位LOYALSKYINDUSTRIALLIMITED@#@TheSeller:

@#@LOYALSKYINDUSTRIALCO.,LTD@#@卖方开户银行AgriculturalBankofchinaLimited,HongKongBranch@#@BankofSellerAgriculturalBankofchinaLimited,HongKongBranch@#@帐号0163781411@#@Account0163781411@#@4、买方将货款（含点价保证金）一次性以信用证方式支付给卖方。

@#@交易结算完成后，双方按照实际成交价格进行二次结算，多退少补；@#@@#@户名：

@#@@#@帐号：

@#@@#@七．合同变更、转让和终止：

@#@@#@本合同内容的任何变更，须经双方共同协商并最终以书面方式签字确认后方为有效。

@#@合同任何一方欲将本合同项下所设定权利、义务转让给第三方，均须提前十天通知对方并经其书面同意。

@#@否则，任何一方单独转让行为视为无效。

@#@@#@Contractchanges,transferandtermination@#@Anychangetothiscontractisvalidonlyaftermutualconsultationbybothsidesandfinalconfirmationinwritingwithsignature.Eitherpartywishingtotransfertherightsandobligationswhichbesetunderthiscontracttothird-party,arerequiredtoadvancetendaysnoticetotheotherandwiththeirwrittenconsent.Otherwise,thetransferofeithersinglepartyisinvalid.@#@八．责任索赔：

@#@@#@Liabilityclaims@#@1.货品数量违约责任和索赔：

@#@双方有义务履行合同或订单数量。

@#@如发生不履行@#@合同或订单数量的违约责任，违约方应承担相应的违约赔偿，同时守约方享有该情况下部分或全部终止合同执行的权利。

@#@守约方应在违约行为发生后的次月内向违约方提出索赔要求和赔偿条件，逾期将被视为放弃索赔。

@#@@#@Liabilityofquantitybreachandclaims:

@#@Bothsideshavetheobligationtoperformthecontractororderquantity.Intheeventofbreachofcontractororderquantity,thedefaultingpartyshouldbearthecorrespondingliquidateddamages,andobservantpartyenjoyssomeorallofthecasestherighttoterminatetheexecutionofthecontract.Claimsandthetermsofcompensationshouldbefiledbyobservantpartywithinthenextmonthafterbreachoccurs,andoverdueclaimswillbedeemedabandoned.@#@2.买方违反合同约定拒绝按约定交货月接收货物的，应支付等同于货物价值20%的履约保证金，或承担由此给卖方造成的损失（损失金额=（买方已点合同单价-交货月最后交易日次日LME官方现货结算价改成“期货结算价”@#@）*合同货物数量）并向卖方支付拒绝接收的货物价值（货物价值=买方已点合同单价*合同货物数量）的5%的违约金。

@#@@#@IntheeventofBuyerrefusestoacceptthegoodsduringtheagreeddeliverymonth,Buyershouldpayequivalentto20%ofthevalueofthegoods’performancedeposit,orbearthelossescausedtoSeller（theamountofloss=（pricingofcontractunitpricebyBuyer-LMEofficialcashsettlementunitpriceofthedayafterthelasttradingdayduringdeliverymonth）*productquantity）,andtopaySeller5%ofthevalueofrejectedgoods（goodsvalue=pricingofcontractunitpricebyBuyer*productquantity）aspenalty.@#@3．合同不履行的违约责任：

@#@任何一方不履行或不完全履行本合同项下所设定义务，致使本合同所设定目的无法全部或部分实现，守约方有权终止合同履行，且不承担终止合同给违约方造成的损失，同时有权继续以本合同约定追究违约方的违约责任。

@#@@#@Liabilityforbreachofcontract：

@#@eitherpartyfailstoperformornotfullycomplywiththeobligationssetunderthecontract,bringthegoalsetbythecontractallorpartlycan’tbeimplemented,theobservantpartyhastherighttoterminatetheperformanceofthecontract,andneedsnottobearthelossescausedbyterminationofcontracttothedefaultingparty,andatthesametimehastherighttocontinuetopursuethedefaultingparty’sbreachliabilityagreedoncontract.@#@九．不可抗力@#@ForceMajeure@#@1.任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应在不可抗力事件发生后@#@的三日内向对方通报不能履行或不能完全履行的理由，以减轻可能给对方造成的损失。

@#@在取得有关机构证明以后，允许延期履行、部分履行或不履行合同，并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。

@#@@#@Duetoforcemajeureeitherpartyisunabletoperformthecontract,shouldnoticetheotherpartycan’tperformorcan’tfullycomplywithcontractinreasonwithinthreedaysaftertheforcemajeureeventoccurred,toreducepossiblelossestotheotherparty.Afterobtainingtheevidencesfromrelevantinstitutionsthatallowmoratorium,partoftheperformanceornoperformanceofthecontract,andaccordingtothesituationcanbepartiallyorfullyexemptfrompenalty.@#@2.任何一方未履行及时通知的义务而造成对方损失扩大的，应承担就此而产@#@生的扩大损失的赔偿责任。

@#@@#@Eitherpartyfailedtofulfilltheobligationtopromptlynotifytheotherresultingtheirlossesenlarged,shouldbeartheliabilityarisingfromtheexpansionlosses.@#@十．争议解决：

@#@@#@本合同在执行中产生的纠纷，由双方协调解决；@#@协商不成的，任何一方有权直@#@接向卖方所在地有管辖权的人民法院提起诉讼。

@#@@#@DisputeResolution:

@#@@#@Disputearisingfromtheimplementationofthecontract,shouldberesolvedbytwoparties’consultation.Incaseofconsultationfails,eitherpartyhastherighttobringlawsuittothepeople’scourtwithjurisdictionatSeller’spremisesdirectly.@#@十一．合同有效与有效期限：

@#@@#@Contracteffectiveandexpirationdate:

@#@@#@1.本合同自双方法定代表人或授权代表签字并加盖公章之日起生效。

@#@@#@Thiscontractwillcomeintoforcesincethesignatureandsealoflegalrepresentativeorauthorizedrepresentativeofbothparties.@#@2.本合同有效期：

@#@2011年8月5日至2011年12月31日。

@#@@#@Contractexpirationdate:

@#@5thAug2011-31thDEC2011@#@十二．其他：

@#@@#@Others@#@1.本合同其它未尽事宜由双方协商解决。

@#@如须作出补充规定，双方书面签订补充协议，补充协议与合同具有同等效力。

@#@本合同未约定的事宜，按《中华人民共和国合同法》相关条款执行。

@#@@#@Anyunsettledissuesofthiscontractshallbesolv";i:

19;s:

5415:

"　　@#@英文论文写作时时态的正确使用方法@#@来源：

@#@医学论文发表——达晋医学编译@#@　　达晋医学编译小编知道英语谓语动词时态共有16种，在英文学术论文中用得较为频繁的主要有三种：

@#@即一般现在时、一般过去时和将来时。

@#@正确地使用动词时态是论文写作的基本功，我们在写作英文论文时，如不能正确选用时态，常常会改变文章所要表达的意思，从而影响评审专家与读者的理解。

@#@@#@　　首先应该把握以下三个基本要点：

@#@@#@　　1、一般现在时：

@#@主要用于不受时间限制的客观存在事实的描述，或发生或存在于写论文之时的感觉、状态、关系等的描述或致谢的表述等。

@#@值得注意的是，出于尊重，凡是他人已经发表的研究成果作为"@#@previouslyestablishedknowledge"@#@，在引述时普遍都用一般现在时。

@#@@#@　　2、一般过去时：

@#@用于写论文中作者自己所做工作的描述。

@#@例如描述自己的材料、方法和结果。

@#@@#@　　3、一般将来时：

@#@用于写作论文之后发生的动作或存在的状态。

@#@例如提出下一步的研究方向。

@#@@#@　　摘要（Abstract）：

@#@@#@　　摘要反映我们自己的研究结果，一般采用过去时。

@#@@#@　　概述（Introduction）：

@#@@#@　　

（1）概述中的研究背景通常会引用相关学科中广为接受的原理或事实，以及你所做研究的重要性，这些通常采用现在时。

@#@@#@　　例如：

@#@Genomicsprovidescrucialinformationforrationaldrugdesign.@#@　　

（2）在概述中也可能引用与你从事项目相关的一些研究结果，为表达你对该研究结果仍坚信其正确性及相关性，即使已经是很久以前的研究结果，可使用现在时。

@#@@#@　　例如：

@#@ManyofthelakesandwetlandsintheregionarelocatedincratersorvalleysblockedbyearlyPliocenelavaflows（Ollier&@#@Joyce,1964）.@#@　　Garcia（1993）suggestedthatundercertainconditions,anindividual’sdepositincomeisthesameastheincomefrompurchasednationaldebt,thuschangesintheamountofbankloansanddepositscausedbychangesintheamountofreserveswilleventuallyaffectthebondprice.@#@　　需要注意的是如果引用的是一些已经过时或失效的科研结果，动词要使用过去时。

@#@@#@　　例如：

@#@Nineteenth-centuryphysiciansheldthatwomengotmigrainesbecausetheywere"@#@theweakersex,"@#@butcurrentresearchshowsthatthecausesofmigraineareunrelatedtogender.@#@　　（注意这里从过去时态过渡到现在时态）@#@　　材料与方法（MaterialsandMethods）：

@#@@#@　　对写论文之前自己所做工作的描述，通常采用一般过去时。

@#@@#@　　例如：

@#@@#@　　（例1）Totalphosphorous（TP）andtotalnitrogen（TN）weremeasuredinthelaboratoryusingstandardprocedures.@#@　　（例2）Thestandardprotocolwasfollowedforthepreparationofthemediafromstocksolutions.@#@　　结果（Results）：

@#@@#@　　对自己得出的研究结果，采用过去时进行详细的阐述。

@#@@#@　　例如：

@#@@#@　　（例1）Overall,morethan70%oftheinsectscollectedwerenon-phytophagous.@#@　　（例2）FollowingactivationofNToocyteswithstrontium,thecellcycleresumedinbothgroups.@#@　　描述图表内容通常采用现在时。

@#@@#@　　例如：

@#@@#@　　（例1）Figure1displaysthecomparativevariationinthemorphologyofdonorchromatininbothagegroupsofoocytes.@#@　　（例2）Table1belowshowsthestreamflowscalculatedforeachstreamusingEquation1.@#@　　图1和表1表达的论文写作时的状态，所以要用现在时。

@#@@#@　　讨论（Discussion）：

@#@@#@　　采用现在时表达研究结果的意义。

@#@@#@　　例如：

@#@Removalofvegetationforagriculturalpurposesappearstonegativelyaffectthewaterqualityofstreams.@#@　　采用过去时总结研究结果，并采用现在时对研究结果进行讨论与解释。

@#@@#@　　例如：

@#@@#@　　（例1）Weightincreasedasthenutritionalvalueoffeedincreased.Theseresultssuggestthatfeedshigherinnutritionalvaluecontributetogreaterweightgaininlivestock.@#@　　（注意这里用过去时描述了实验发现，但在讨论这个发现的意义时用的是现在时。

@#@）@#@　　（例2）Leafcarbonandphenoliccontentdidnotdifferacrosssites,indicatingthattheresponseof@#@　　secondaryplantchemicalssuchasphenolicstowateriscomplex.@#@　　（这句的描述几乎没有假设的意思，表示作者坚信其研究结果和结论的正确性及相关性）@#@　　结论（Conclusion）：

@#@@#@　　可用多种时态，使用过去时强调过去的研究成果，并可采用现在时或将来时表达未来的研究方向或研究前景。

@#@@#@　　例如：

@#@Althoughthestudyfoundevidenceoftillageandirrigationwithinthestudyarea,fromthedatacollecteditwasnotpossibletodetermineiftheeffectsofagricultureupstreamcause（orcaused）higherlevelsoftotalnitrogendownstream.FurtherstudiesarethereforenecessarytodeterminetheeffectsofagricultureonthehealthofStringybarkCreek.@#@";i:

20;s:

16762:

"酒店保洁员年终工作总结@#@酒店保洁员年终工作总结@#@酒店业作为第三产业，牢牢把握思想，树立服务意识是每名员工的在酒店行业服务的开门砖。

@#@下面由为您整理出的酒店保洁员年终工作总结内容，一起来看看吧。

@#@@#@在这里我代表XXXXX物业管理处做20xx年工作总结的报告。

@#@首先我代表XXXXX物业管理处全体员工向，公司各级领导对我物管处的大力支持和帮助表示由衷的感谢，尤其是物业公司总经理毛顺同志，其次对其它兄弟物管处对我们的支持和帮助也表示感谢。

@#@@#@我XXXXX管理处全体员工将上下一心，团结互助，克服各种困难，较好的完善物业服务工作和管理等方面的各项工作及任务，以下是关于20xx年度的工作总结情况：

@#@@#@一、完善的物业服务项目及工作完成情况XXXXX小区交钥匙将近一年半，小区管理日趋步入正规管理阶段，各项物业服务项目及小区建设都在一步步的不断完善中，各部门工作人员在工作中相互配合，不断完善和完成物业服务的各项工作。

@#@@#@主要有以下几方面：

@#@@#@1、小区安全防范工作--保安小区安全保卫工作在小区各项管理中处于重要的地位，为给业主提供一个安全舒适的居住环境，第一，主抓小区治安管理工作，对保安人员定期进行岗位培训。

@#@严格执行工作程序、巡岗查岗、巡更制度。

@#@要求保安人员认真巡查，文明执勤，礼貌训导，做好自己本职工作。

@#@@#@我小区保安人员配备共有十六人，包括队长一人、车库管理员三人、中控值班员两人、保安班长3人、保安员6人，每班保证5人在岗轮流值岗，每周对保安人员进行有关物业管理方面的专业知识及相关岗位的培训，在提高他们全体素质的同时，树立良好的公司形象。

@#@@#@2、卫生管理工作--保洁@#@为了完善小区保洁工作，制定了严格的保洁程序，每天对各楼层进行打扫，对装修垃圾采取袋装化定点堆放，集中清运管理，保证了小区的卫生清洁美观。

@#@@#@保洁人员配备共有6人，保洁班长1人，内保4人，外保1人。

@#@每周对保洁人员进行专业技能的培训，掌握工作的技巧，节省时间，提高工作效率和质量。

@#@对内保工作不定期、不定时进行随机检查，发现不符合日常卫生标准的，及时清理并采取严格的奖惩制度;@#@对外保工作人员要求早、中、晚对园区内垃圾清检，发现各种垃圾及时清理。

@#@加强日常工作管理，以达到保洁标准增强他们服务意识和公司理念的效果。

@#@@#@3、公共设施、设备的管理工作--日常维修@#@工程维修是物业管理工作步入正轨管理阶段的主要工作内容之一。

@#@为了保障业主的正常生活，我管理处加强对工程维修部门的管理，要求工程部工作人员在接到前台有关业主报修情况时，第一时间赶赴现场，妥善解决相关问题，并把维修结果反馈给前台。

@#@@#@20xx年3月份期间，由于地下水泵出现故障，导致1楼4、5层住户家水表转动时音声大，高区水压小，不能正常用水，直接影响业主正常生活。

@#@前台接到报修后，发派遣单给工程维修师傅，在最短的时间内查出故障点，并联系总包即东方建安公司配合，经多次维修解决此事，赢得了业主的一致好评。

@#@@#@20xx年4月份，天气渐热，使用空调的用户不断增加，用电容量也相应的增大，导致业主家里电闸总掉，业主提出尽快解决一下，避免造成不必要的损失。

@#@经电工师傅和供电局有关工作人员认真检查线路，发现是因为小区地下室总电闸负荷容量不够，导致的断电现象。

@#@由于此事涉及到更换总配电容量，所以还在解决中。

@#@@#@20xx年11月份，天气骤冷、市热力公司紧急升温，因我小区在今年新加装的热力计量表施工质量较差，出现多处跑水，业主家被淹，工程部全体员不分白天黑夜加班加点牺牲了大量的个人休息时间，尤其是工程维修班长王晨更一个月都没休息过。

@#@@#@4、绿化管理@#@为了给业主创造一个优美的生活环境，我们严格落实了绿化管理措施，积极配合监督绿化公司，施工及养护工作，针对绿化公司在施工养护过程中出现的问题，及时发出了整改通知与合理化的建议，督促其整改。

@#@@#@我小区绿化面积相对比较有限，种植的绿化植物品种和数量在一定程度上收到限制，3月份时，公司各位领导在对绿化进行验收的时候发现一些问题，如：

@#@喷泉水池壁有些缝没磨好，树木成活率低，小区内种植的剑麻不合理，路面没磨好，仿木地面做得不合格等等，这对这些施工中存在的问题，我管理处及时给绿化公司发出整改通知，建议他们在短时间内解决这些问题。

@#@到目前为止，这些问题基本上已经解决，达到住宅小区绿化的要求，为业主创造了良好的生活环境。

@#@@#@二零xx年来在公司的统一领导下，经过部门员工的共同努力，完成了公司的安排的各项工作任务，得到了业主的认可。

@#@@#@保洁只不过是物业服务管理行业中的一个行当。

@#@它体现着行业单位的态洁形象，同时，也经业主、使用视觉感观留下第一印象。

@#@俗话说：

@#@进门看地面，坐下摸板凳。

@#@这就是人们审视卫生状况的习惯心理常态。

@#@@#@一、保洁标准化@#@在去年的基础上，在新细化工作内容，严格考评大分标准。

@#@不同的区域，不同部位都有具体的分值考评。

@#@这样，便于操作，利于检查。

@#@@#@1.按标准培训，针对岗位轮换和新员工入职较多的实际，实行例会讲理论，在岗做示范的方法进行培训。

@#@班长手把手教，熟练工传、帮、带，发挥班长的业务技能长，调动熟练工的积极性。

@#@这样做受培训者也容易接受和掌握，即提高了受培者的技能，有拉近了同事间的距离，一举两得，相得益彰。

@#@严把培训关，讲清操作要领要点，做到眼勤手快（即：

@#@眼勤看手快做）;@#@先粗后细，一步到步，人走物清（即：

@#@一次做彻底，人走垃圾、杂物、工具全带走）。

@#@@#@2.按标准去做。

@#@分二，责任到人，签定目标责任书，让员工胸中有标准，日工作表上排列有顺序，操作起来有个准。

@#@周师傅就是突出的一位，大厅的玻璃大门，玻璃幕墙洁净透明，茶几、沙发一尘不染。

@#@袁师傅发扬着精益求精的工作作风，楼层保洁清洗垃圾桶，与男性相比，毫不逊色，保持了主楼卫生洁净度。

@#@@#@名都大厦现在是装修期间，在人员少工作量大的情况下，几位师傅也拿标准来要求自觉，向标准去靠拢，尽量接近和达到标准。

@#@对他们的工作，只有这样来描述：

@#@扫地荡身灰，拖地一身汗。

@#@较突出，调人员积极行动，毫无怨言。

@#@老范师傅责任的区域是目前最彻底，较洁净的一块，从装修阶段而言，是难以见到的标准典范。

@#@@#@3.按标准去查。

@#@在检查工作中，不去过场。

@#@杜绝一糊二混，发现问题即使提出，注意预期轻重，尽量不伤和气，出现反常，多方协助。

@#@目的只有一个，标准不放弃。

@#@技之一恒的日检查，是保洁标准化不可缺少的措施，只有这样，墙上贴的才不会是一纸空文，区的卫生也才能赢得业主和使用人的满意。

@#@@#@二、创卫严要求@#@创建国家级卫生城市是市委市政府的重大决策，一年来，我们始终绷紧这根弘，从不敢松懈。

@#@区内一直保持着良好状态。

@#@@#@1.上级要求的时间，严格执行;@#@按着标准严格去做。

@#@过去广场保洁时间是：

@#@早城八点到晚上八点。

@#@为了创卫，有关部门要求我们必须在六点半之前把卫生做好，然后再整理摆放车辆。

@#@在不增加人员的情况下，把两人同班改为上、下午对班粒长了班时间，达到了创卫的时间要求。

@#@诚然，个班时间虽然缩短了，工作量去成倍的增加了。

@#@但是，二位师傅二话不说，欣然接受分配。

@#@@#@其它事务;@#@@#@1.清洁白班未清洁的或者是晚间退房@#@2.公共区域的保洁，包括楼道的吸尘，门框的清洁，青铜器台面的抹尘，底角线，电话线的抹尘@#@3.运送布草@#@4.查工程@#@5.清理工作间，添补易耗品@#@6.清理吸尘器@#@7.整理办公室区域@#@问题及解决方案意见@#@1.夜间清洁CHECKOUT房根据实际情况而定，在住房率较高的情况下，一般对客服务较多，4-5间为益@#@2.公共区域的保洁应该隔时间进行，特殊情况后移，但是应该做好相关的记录，因此应该配备相关的PA清洁表格，及时做好记载，以便下次开展工作@#@3.工作间的易耗品应该每天清点，一旦发现缺货，及时上报，以便中班开展工作@#@4.工作车必须在下班前整理好，并且接受领班的检查方可下班——一方面是为了形成良好的工作习惯，另外是为了方便下一班次的工作。

@#@倘若遇到客人急需要打扫房间，那么还要添补后才能打扫，延误了工作时间，易引起客人反感@#@管理方面;@#@@#@1.客房物品摆放标准应该尽快出台并且实施。

@#@至今物品摆放花样繁多，标准化程度较低，不利于在我们的头脑中形成莫钟规范的印象，导致想怎么做就怎么放，或者是只要物品补齐了就可以了，实质上这就造成了在思想方面的放松，思想放松了，那行动可想而知了@#@2.工作应该讲究程序化，规范化。

@#@据了解，现在大多数人之所以工作较为积极（来的较早）是因为一方面内部较以前要团结，另外是因为现在工作相对以前要有程序一些，知道每天要做什么，哪些是必须做的，哪些是辅助性事务，相对以前较为充实，自主性有所提高，依赖性降低（如以前白班做不完的则留给晚班做）@#@我个人认为，白班每天（在正常的住房率下）必须完的项目如下：

@#@@#@1）做房——房间的清洁及整理@#@2）整理工作车（添补物品）@#@3）清点布草（数目核对相加）@#@4）清点工作间易耗品，检查所缺物品并且上交@#@5）在完成以上任务之后，可以完成以下辅助性事物：

@#@@#@吸尘器清理，布草运送，未清洁房间，公共区域保洁@#@3.强化监督体制，加强房间质量监督管理@#@包括员工与员工之间的监督，上级对下级的监督，相互监督有利克服松散的工作作风和形成良好的纪律意识观念，有效遏制非标准房间的使用，减少客人的不便与投诉----如有的房间未补矿泉水，毛巾之类等。

@#@同时有利员工之间的相互学习，共同进步。

@#@@#@转眼间入职公司工作已一年多了，根据公司经理的工作安排，本人主要负责餐厅楼面的日常运作和部门的培训工作，现将工作情况作总结汇报，并就下年的工作打算作简要概述。

@#@@#@一、厅面现场管理@#@1、礼节礼貌要求每天例会反复练习，员工见到客人要礼貌用语，特别是前台收银和区域看位服务人员要求做到一呼便应，要求把礼节礼貌应用到工作中的每一点滴,员工之间相互监督,共同进步。

@#@@#@2、班前坚持对仪容仪表的的检查，仪容仪表不合格者要求整理合格后方可上岗，岗上发现仪容问题立即指正，监督对客礼仪礼貌的运用，员工养成一种良好的态度。

@#@@#@3、严抓定岗定位和服务意识，提高服务效率，针对服务人员在用餐高峰期的时候进行合理的调配，以领班或助长为中心随时支援忙档的区域，其他人员各负其责，明确各自的工作内容，进行分工合作。

@#@@#@4、提倡效率服务，要求员工只要有客人需要服务的立即进行为客人服务。

@#@@#@5、物品管理从大件物品到小件物品不管是客损或者自然损坏，凡事都要求做到有章可循、有据可查、有人执行、有人临督、跟单到人、有所总结。

@#@@#@6、卫生管理公共区域，要求保洁人员看到有异物或者脏物必须马上清洁。

@#@各区域的卫生要求沙发表面、四周及餐桌、地面、无尘无水渍、摆放整齐、无倾斜。

@#@@#@7、用餐时段由于客人到店比较集中，往往会出现客人排队的现象，客人会表现出不耐烦。

@#@这时就需要领班组长人员作好接待高峰前的接待准备，以减少客人等候时间，同时也应注意桌位，确保无误。

@#@做好解释工作，缩短等候时间，认真接待好每一桌客人，做到忙而不乱。

@#@@#@8、自助餐是餐厅厅新开项目，为了进一部的提升自助餐服务的质量，制定了《自助餐服务整体实操方案》，进一步规范了自助餐服务的操作流程和服务标准。

@#@@#@9、建立餐厅案例收集制度，减少顾客投诉几率，收集餐厅顾客对服务质量、品质等方面的投诉，作为改善日常管理及服务提供重要依据，餐厅所有人员对收集的案例进行分析总结，针对问题拿出解决方案，使日常服务更具针对性，减少了顾客的投诉几率。

@#@@#@二、员工日常管理@#@1、新员工作为餐厅人员的重要组成部分，能否快速的融入团队、调整好转型心态将直接影响服务质量及团队建设。

@#@根据新员工特点及入职情况，开展专题培训，目的是调整新员工的心态，正视角色转化，认识餐饮行业特点。

@#@使新员工在心理上作好充分的思想准备，缓解了因角色转变的不适应而造成的不满情绪，加快了融入餐饮团队的步伐。

@#@@#@2、注重员工的成长，时刻关注员工的心态，要求保持良好的工作状态，不定期组织员工进行学习，并以对员工进行考核，检查培训效果，发现不足之处及时弥补，并对培训计划加以改进,每月定期找员工谈心做思想工作，了解他们近期的工作情况从中发现问题解决问题。

@#@@#@3、结合工作实际加强培训，目的是为了提高工作效率，使管理更加规范有效。

@#@并结合日常餐厅案例分析的形式进行剖析，使员员对日常服务有了全新的认识和理解，在日常服务意识上形成了一致。

@#@@#@三、工作中存在不足@#@1、在工作的过程中不够细节化，工作安排不合理，工作较多的情况下，主次不是很分明。

@#@@#@2、部门之间欠缺沟通，常常是出了事以后才发现问题的存在。

@#@@#@3、培训过程中互动环节不多，减少了生气和活力。

@#@@#@四、工作计划@#@1、要做好内部人员管理，在管理上做到制度严明，分工明确，严于律己。

@#@@#@2、在现有的例会基础上进一步深化例会的内容，提升研讨的深度和广度，把服务质量研讨会建设成为所有服务人员的沟通平台，相互学习，相互借鉴，分享服务经验，激发思想@#@3、将在现有服务水准的基础上对服务进行创新提升，主抓服务细节和人性化服务，提高服务人员的入职资格，提升服务员的薪酬考核待遇标准，加强日常服务，树立优质服务窗口，制造服务亮点，在品牌的基础上再创新的服务品牌。

@#@@#@4、在物品管理上责任到人，有章可循，有据可查，有人执行，有人监督。

@#@@#@5、加大力度对会员客户的维护。

@#@@#@五、对餐厅整体管理经营的策划@#@1、严格管理制度、用工培训制度，划分明确岗位考核等级，增强员工竞争意识，不断提高个人素质及工作效率。

@#@@#@2、增强员工效益意识，加强成本控制，节约费用开支。

@#@培训员工养成良好的节约习惯，合理用水用电等，发现浪费现象，及时制止并严格执行相关处罚制度。

@#@@#@3、加强部门之间协调关系。

@#@@#@4、重食品安全卫生，抓好各项安全管理。

@#@@#@5、开展多渠道宣传，促销活动以及与周边各公司相互合作，增加会员率。

@#@@#@@#@@#@";i:

21;s:

2451:

"定稿@#@勤奋、刻苦的学习的你可以成为任何人的榜样，锲而不舍、一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。

@#@人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。

@#@希望勤奋好学的你会心想事成，老师深深地祝福你！

@#@@#@Youareanintelligentandhardworkingmodelfromwhomeveryonecanlearn.Perseveranceistheguaranteeforyoutomakesteadyprogress.Hardworkisveryimportantinourlife.Mayallyourwishcometrue@#@你待人随和、诚恳，热爱集体是你的美德。

@#@对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。

@#@继续努力吧，愿你成绩能进一步提高！

@#@@#@Youaresoeasy-goingandsincerethateveryclassmatecangetalongwellwithyou.Wearepleasedtoseeyouhavemadesomuchprogress.Workharderandyouwillmakegreatersuccess.@#@你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。

@#@你品行优良，待人诚恳，表里一致。

@#@我想，你有良好的心理素质，只是要多加注意学习的细节。

@#@多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高。

@#@@#@Youhaveasimpleheartandyouarealwayssmiling.Yourwordsareinaccordwithyourideas.Ifyoupaymoreattentiontothedetailsinstudyandpracticemore,youwillmakegreaterachievement.@#@你的言行彬彬有礼,反映出良好的家教.希望你能大胆积极的融进集体中来.希望你能凭借自己的执着和毅力,克服语言的障碍.知识无法完全靠传授而获得,你必须亲自实践.学习是一个手脑结合的过程,要加强动手能力,这样才能提高学习效率.@#@Yourarepoliteandwell-mannered,reflectingthatyouhavereceivedgoodfamilyeducation.Hopeyoucanovercomethelanguagebarrierbyhardworkandperseverance.Knowledgecan’talwaysbegainedbybeingeducatedsoyoushouldlearnthroughpractice.Onlyinthiswaycanyouimprovethelearningefficiency@#@你是一位非常用功、功课认真用心的学生，在知识的海洋里孜孜不倦、勤于探索、勇于创新，勤学对于人生非常重要，老师祝福您百尺竿头更进一步！

@#@祝你梦想成真@#@Youareahard-workingstudentwithexcellentperformanceinstudy.Hardworkisveryimportantinourlife.Mayallyourwishcometrue！

@#@@#@";i:

22;s:

30621:

"论语读书笔记4篇@#@2020论语读书笔记4篇@#@本文是关于2020论语读书笔记4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

@#@@#@　　《论语》的真谛，就是告诉大家。

@#@怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。

@#@作者于丹紧扣21世纪人类面临的心灵困惑，结合古典文化。

@#@论语心得读书笔记请看下文。

@#@@#@　　论语心得读书笔记：

@#@品味人生@#@　　在现在社会中，所谓的孔孟、老庄已经离人们越来越远，圣贤与经典也逐渐模糊，纷繁世界的庸俗烦琐和思想的高贵纯粹似乎缺少了一些必要的链接。

@#@而于丹教授以白话诠释经典，以经典诠释智慧，把两千多年前的论语用一个现代人对社会，对生活，对人生的感悟演绎出来，灰色的孔子一旦链接了这个多彩的世界，催生而出的是一种纯粹的积极的态度，是道德品性、情感智慧的升华。

@#@读于丹说论语，让我领略到的就是这样一种智慧，是对自己的得失缺憾的正确对待，是对身边朋友的理智看待，是一种心态，一种融入在现在社会中的理性道德。

@#@@#@　　“每个人的一生中都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度。

@#@”于丹给我们讲述的《论语》的精华之一，就是告诉我们，如何用平和的心态来对待生活中的缺憾与苦难。

@#@“如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星了。

@#@”承认现实的不足之处，并通过自己的努力去弥补这种不足，这就是《论语》告诉我们对待生活缺憾的态度。

@#@@#@　　人们常说，在家靠父母，出门靠朋友。

@#@社会环境中朋友是最重要的，从你的朋友身上可以照见自己的影子。

@#@其实人这一生有什么样的朋友直接反映他是一个什么样的为人，好朋友就是一本书，他可以打开整个你的世界。

@#@我们经常说物以类聚，人以群分。

@#@什么样的人你只要观察他的社交圈子，从这样一个外在环境是可以看到他自己内心价值取向。

@#@@#@　　平时，总喜欢看一些纯文类的书籍、目的也是想净化自己的心灵，荡涤内心的浮躁，但这种借之外力的注意力转移较之于自内而外的因“三省吾身”而泰然自若的从容实则“其远差矣。

@#@”能将一部《论语》经典讲得深入浅出，显示了作者深厚的国学造诣。

@#@在“君子之道”章节，作者对君子进行了精辟讲解。

@#@但书中有个观点让我费解，“君子的社会角色是变通的、与时俱进的。

@#@一个君子重要的不在于他的所为，而在于他所为背后的动机。

@#@他们是社会的良心。

@#@”用动机而不是用行为判断人，这是早已被唾弃的谬论，让人联想起卫道、道德杀人等不雅眼，作者放在自己钟情的君子身上所为何来?

@#@历史上心怀悲悯手举利刃和流着眼泪杀人的人着实不少，莫非他们也是君子?

@#@不知该敬佩还是同情作者，一位《论语》的信徒，却无心快语道破了“君子”的伪善本质。

@#@@#@　　大家别以为，孔夫子的《论语》高不可及，现在我们必须得仰望它。

@#@这个世界上的真理，永远都是朴素的，就好像太阳每天从东边升起一样;@#@就好像春天要播种，秋天要收获一样。

@#@《论语》告诉大家的东西，永远是最简单的。

@#@《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。

@#@说白了，《论语》就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常秩序，找到个人坐标。

@#@这就是于丹教授《论语心得》给我们的启迪。

@#@全书以白话诠释经典，以经典诠释智慧，以智慧诠释人生，以人生诠释人性，以人性安顿人心。

@#@穿越两千多年的时间隧道，体悟经典的平凡智慧。

@#@相比易中天的《品三国》更好一些，她的语言没有易中天那样幽默，但绝对值得思考。

@#@@#@　　于丹教授的《论语心得》是从天地人之道说起的。

@#@从盘古开天地这种变化最终达到的一个境界，叫做“神于天，圣于地”，她说：

@#@这六个其实是中国人的人格理想：

@#@既有一片理想主义的天空，可以自由翱翔，而不妥协于现实世界上很多的规则与障碍;@#@又有脚踏实地的能力，能够在这个大地上去进行他行为的拓展。

@#@……理想主义与现实主义就是我们的天和地。

@#@有了这样一个大的宇宙观，再将心灵之道、处世之道、君子之道、朋友之道娓娓道来，全方位地解读了孔子及论语的思想以及这种思想对于现代人、普通人及现代社会的需要。

@#@@#@　　我们从小接受的就是儒家的“仁，义，礼，自，信”的伦理教育，从孔融三岁让梨的尊礼，守礼，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧患意识，无不显示着儒家学说对国民成长过程中千丝万缕的渗透。

@#@几千年来世人仍愿意尊奉孔子，把他的话作为座右铭，作为修身养性的准则，我想这与孔子的“直道而事人，何往而不做黜!

@#@”的思想有着密切的关系。

@#@@#@　　《论语》终极传递的是一种态度，是一种朴素的、温暖的生活态度。

@#@品味人生，修身养性，其目的正是要在愉快地生活中度好这一轮回。

@#@淡泊的襟怀，旷达的心胸，超逸的性情和闲适的心态去生活，将自己的情感和生命融入自然状态，这样才无愧与祖先，也才能如孔夫子教导我们快乐地生活的秘诀那样，去找到你内心的安宁。

@#@@#@　　论语心得读书笔记到这里就结束了，你从中得到了什么启发呢？

@#@@#@　　论语读书笔记

（一）@#@　　近来，外国语学院英语系的学生忙者摘抄《论语》，交谈中还时不时说几句“子曰”、“诗曰”。

@#@究其原因，原来是教授《语言与文化》的姚丽华老师布置了作业——全篇抄写《论语》并写出读后感。

@#@@#@　　《论语》是儒家学派的经典著作，由孔子及其再传弟子们编撰而成。

@#@古人说：

@#@“半部《论语》治天下。

@#@”它对中国历史和民族文化的影响可谓深远。

@#@《论语》之在中国，犹如《圣经》之在西方。

@#@目前，“英语潮”、“韩语潮”的兴起，却让我们将古代的精华遗忘在了角落。

@#@为了让大家对中国的经典著作，对中华民族博大精深的文化有更深入了解，增加自身素质，更为以后的英语翻译打下坚实的基础，老师才特有此布置。

@#@@#@　　要成为一名合格的英语翻译人才，首先就应该对本国的文化十分熟悉，这样才能将正确的信息传达给外国人。

@#@“双语人才”是要掌握两种文化，并会熟练应用两种语言的人才。

@#@假如连自己本国的古典文化都不知道，又怎能传播我们的悠久历史呢?

@#@@#@　　论语读书笔记

（二）@#@　　过去曾有过“半部《论语》治天下”的说法。

@#@在延续一千多年的科举时代，《论语》也是国家录用官员考试的指定教科书。

@#@@#@　　但是随着时代的变迁，治理国家的环境变了，治理国家的方式自然也会发生根本性的变化。

@#@@#@　　因此在二十一世纪的今天，还指望通过两千多年前形成的《论语》上面制定的治理国家的方式来管理国家，是不切实际的。

@#@@#@　　所以我根据开放社会的理论、从国际视野的角度、围绕怎样学习文化知识和怎样学习做人的主题，从整部《论语》中选择了一半与此有关的部分，按照“教育、孝顺、仁爱、诚信、礼节、义利、察人、交友、鬼神、志向、反省、君子”这十二个分类推荐给大家，希望能对大家学会怎样做人有所参考。

@#@另外，为了保证《论语》的完整性，我们同时也在这本书的结尾，附上了整本《论语》的全文。

@#@一来可以让大家了解本书所选择的部分在《论语》中的具体出处，二来也可以为那些有兴趣学习整本《论语》的读者提供一个方便。

@#@@#@　　论语读书笔记（三）@#@　　对于人伦关系的探讨是孔子学说的重要组成部分。

@#@按照朱熹《四书章句——中庸》的说法，以孔子为代表的儒家将人伦关系大致分为五个方面：

@#@“君臣也，父子也，夫妇也，昆弟也，朋友之交也。

@#@”由此可见，朋友关系是人伦关系的重要方面。

@#@孔子的交友思想十分丰富，仅就《论语》而言，可以将其梳理为以下三个部分。

@#@一、朋友的作用@#@　　子曰：

@#@“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉?

@#@人焉廋哉?

@#@”（为政）子曰：

@#@“德不孤，必有邻。

@#@”（里仁）人在社会中不可能是孤立的，物以类聚，人以群分。

@#@从外部看，考察一个人所结交的朋友，就可以推断出这个人属于哪种类型。

@#@从内部看，人只有在朋友中间才能找到归属感。

@#@这种归属感不同于家的感觉。

@#@除了情感的寄托以外，“家”还有天然的血亲关系加以维系。

@#@朋友圈则不同，友情不仅可以满足情感表达交流的需要，还可以使人获得价值上的认同。

@#@纯粹的友情总是靠共同的取向得以维系的。

@#@一方面，我们通过朋友这面镜子，了解自己是谁;@#@另一方面，我们在与朋友的交往中产生共鸣。

@#@子曰：

@#@“……有朋自远方来，不亦乐乎?

@#@……”（学而）子曰：

@#@“益者三乐，损者三乐。

@#@乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。

@#@”（季氏）纯粹的友情带来的是超脱功利的快乐。

@#@@#@　　范文一@#@　　翻开薄薄的论语，我发觉如今的我们已离儒家文化甚远了，也许以今人的眼光，论语中的孝道已很难让人接受。

@#@但我想说：

@#@请大家捧起《论语》，让我们重视孝道。

@#@@#@　　子曰：

@#@“父在，观其志;@#@父没，观其行;@#@三年无改于父之道，可谓孝矣。

@#@”其实父母就是我们最完美的榜样，我们观其志，而等到我们成为父母眼中的成人，多的更是任性的小王子、小公主，而少了对父母的崇敬之情，孝难寻呀!

@#@我曾听说父亲卖血换来的是儿子无止境的花销;@#@我曾看见一个绝望母亲的泪水，却换不来浪子的回头。

@#@我不禁想问：

@#@孝从何寻?

@#@早在春秋之时，夫子便有子寻父志之思想，父母给了我们生命，以崇敬的心来奉养父母，这就是我们对父母最大的回报。

@#@@#@　　子曰：

@#@“父母之年，不可不知也;@#@一则以喜，一则以忧。

@#@”如今我也见年过半百的父母仍为孩子操前忙后，真不知作为儿女的他们是否对父母之年有夫子般的见解。

@#@而有感于父母之年这正是现在儿女应尽的孝道。

@#@@#@　　子曰：

@#@“父母在，不远游，游必有方。

@#@”看完这句，我不禁想起报纸电视上一个个离家出走的孩子，和那流满泪水的父母的脸。

@#@夫子云：

@#@“父母在，不远游，游必有方。

@#@”孩子应该在父母身边，若有时要远行必告知父母。

@#@若那些离家的小孩能捧起《论语》，若明了此句的深刻含义，便知父母之用心良苦，便会少一些离家出走的孩子和焦虑万分的父母。

@#@如果今后我们远游了，我们更应当珍惜与父母团聚的时间，要在有限的时间内给父母以最大的关心来弥补远游之缺。

@#@@#@　　子夏问孝，子曰：

@#@“色难。

@#@有事，弟子服其劳;@#@有酒食，先生馔，曾以为孝乎?

@#@”侍奉父母和颜悦色就是孝。

@#@而对于现在的小王子、小公主，和颜悦色大概只是父母对他们吧!

@#@若以夫子之言，我们应当以遵从的心来面对父母，以此来表达我们对父母的感激之情。

@#@而要在小王子、小公主辈重拾对父母的敬佩服从之心，重捧《论语》，势在必行。

@#@@#@　　读《论语》，才明白了孝当头必从小事行起，才懂得对父母的爱应当更加的珍惜，而对父母的爱应当更加真切、切实。

@#@重读《论语》，受益匪浅，我坚信这部哲学原典的光辉必能照耀普世孩子的心。

@#@重读《论语》，对我们意义深远。

@#@@#@　　范文二@#@　　女儿的读后感@#@　　《论语》是记载孔子及其部分弟子言论的语录，孔子死后由他的弟子及再传弟子辑录而成。

@#@孔子，名丘，仲尼，春秋时期鲁国人。

@#@他创立了儒家教派，是我国著名的思想家和伟大的教育家。

@#@@#@　　《论语》内容广泛，记载了关于哲学、艺术、伦理、文学、政治、教育等几个方面的言论，是儒家学派最重要的经典著作，也是了解中国文化绝对不可不读的作品。

@#@@#@　　《论语》是一本“老古董”。

@#@年轻人很少由喜欢它的。

@#@他们多半认为，都21世纪了，谁还去看古文啊!

@#@尽管这样，还是有人喜欢它的。

@#@我就是其中一位。

@#@孔夫子是我的偶像，我爱屋及乌才喜欢《论语》的，就决定读读它。

@#@读后觉得，他的言论很有道理，可以知道我们为人处世。

@#@我最欣赏的是他“以仁为本”的思想，他的胸怀和他的学问一样大。

@#@@#@　　我认为，沉迷于漫画书的朋友们，偶尔看看古书，体会一下前人留下的精华，是大有益处的。

@#@@#@　　母亲的读后感@#@　　作为当今的父母大多认为，子女的教育是自己最大的课题。

@#@我也不能脱俗，总希望自己的女儿能快乐健康地长大，总怕自己没有教育好她。

@#@女儿11岁了，开始形成自己的人生观和世界观了。

@#@我不想把我的强加给她，因此，我买了一套未成年人思想道德教育丛书，希望她会从中有所启发。

@#@《论语》是十本之一，也是她认真阅读的第一本。

@#@@#@　　我以前没有系统地读过《论语》，和女儿一起读时才发现，我许多为人处世的原则原来都可以在书中找到依据。

@#@我很遗憾，以前没有认真的阅读过《论语》，更希望女儿能够从中有所“悟”，如愿的话，女儿会从中大获裨益的。

@#@@#@　　孔子的学习观，我十分欣赏。

@#@他提倡学习不仅限于书本，更重要的是学习做人和做事，强调在实践中学习。

@#@这与当今社会对孩子们的要求是很一致的。

@#@如今的孩子，不仅要学会知识，更重要的是学会学习，注重能力和人际交往的培养。

@#@而这些，孔子在许多许多年前就用一句句精辟的经典格言告诉了我们应该怎样去做。

@#@@#@　　我不认为女儿学了“见贤思齐”就能立志成为圣人，学了“事父母，必竭其力”就能极孝，学了“学而时习之”就能学会学习，她的领悟需要时间，阅读《论语》只是对她的思想道德的一个启蒙。

@#@@#@　　论语·@#@学而篇@#@　　子曰：

@#@“学而时习之，不亦说乎?

@#@有朋自远方来，不亦乐乎?

@#@人不知，而不愠，不亦君子乎?

@#@”@#@　　人不知，而不愠，不亦君子乎?

@#@——过去就是人不知而愠，最受不了被人冤枉和误会。

@#@人不知，而不愠，不仅仅是君子的礼仪之道，更是内心充盈平和的外在体现。

@#@能够做到别人不了解我、对我有所误解，我也不怨恨、不恼怒，一方面要从他人角度去考虑问题，学习换位思考，多体谅他人;@#@另一方面，也是需要自信的建立，不自信才会那么在意自己在他人眼中的形象如何。

@#@@#@　　子曰：

@#@“君子不重，则不威。

@#@学则不固。

@#@主忠信。

@#@无友不如己者。

@#@过则勿惮改。

@#@”@#@　　威信不是靠恐吓、权势树立的，那样树立起来的威信没有稳固的根基，一旦地位下降、危险解除，支持者、仰慕者，纷纷如树倒猢狲散，官场就是个很典型的例子。

@#@树立威信靠的是人格魅力，作风轻浮的人是没有威信可言的。

@#@做人，尤其是做女人，必须稳重、庄重，自尊、自爱，才能得到他人的信任和尊重。

@#@@#@　　学习，太重要了。

@#@我庆幸我现在还能感受到学习的乐趣，我庆幸我可以不带功利目的去学习。

@#@如果没有这些阅读的习惯，没有学习的兴趣，我不会从书本中使得自己开拓眼界、敞开心扉，我的思维观念不转变，抑郁也难以康复;@#@如果不是这些阅读习惯，我不会看那么多书，不会对文学产生兴趣，我这个中专学历的人也不会想到成为作协会员得到认可、让自己更加自信;@#@如果不是有学习的兴趣，我这个电脑白痴不会想到去做个人网站和博客，更想不到现在竟然可以做网站编辑，而且工作也得到一致认可。

@#@没有学历有什么关系?

@#@没有文凭有什么关系?

@#@我有一双眼睛，我可以阅读和学习，每每有了新的领悟，获取了新的知识，丰富和充实了自己——人生还有什么比这更值得让人感到满足和骄傲的呢?

@#@@#@　　道不同不相为谋。

@#@什么人都可以认识，但是做为朋友就必须谨慎，俗话说物以类聚、人以群分，朋友对自己的影响很大。

@#@不说别的，进入作协以后，和大家交流过后，就感觉受益匪浅，那些写作经验和点评，没有十几、几十年写作经验是体会不出来的。

@#@@#@　　有错就改还是好同志。

@#@要善于发现自己的错误，勇于承认自己的错误，敢于改正自己的错误。

@#@没犯过错的不是人，是神仙，错了不怕，改正之后就是一条宝贵经验。

@#@如果没有经历过自杀，我不会懂得生命是如此诊贵;@#@如果没有经历过抑郁，恐怕我也还是不理智、不成熟的小屁孩呢。

@#@@#@　　子曰：

@#@“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

@#@”@#@　　之前写过一篇《安贫乐道》，这也是我现在的一种追求吧。

@#@也曾经算是过过一段奢侈的日子，物质上的追求永远无法让人满足，只会让欲望更加无止境。

@#@@#@　　一直都敏于事，工作方面我从来都不担心，任劳任怨。

@#@慎于言则是现在才懂得啊，“做事要高调，说话要低调”，我现在开始感受到这种方式的益处了。

@#@后面还有“子曰：

@#@“君子欲讷于言而敏于行。

@#@”和这里的“敏于事而慎于言”差不多的意思，都是少说多做。

@#@@#@　　请有道德的人匡正自己，要虚心接受意见。

@#@@#@　　子曰：

@#@“不患人之不己知，患不知人也。

@#@”@#@　　这句话非常重要。

@#@不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。

@#@什么时候都能将心比心去体会，了解到言语、行为背后的动机，就少了那些埋怨和仇恨。

@#@@#@　　也可以这么说，要让别人了解自己，首先要先了解别人。

@#@沟通交流是相互的，不能一味只要求别人体谅理解自己，而自己不去体谅理解别人。

@#@@#@　　论语·@#@为政篇第二@#@　　子曰：

@#@“君子不器。

@#@”@#@　　写过一篇《君子不器》。

@#@现在仍是这个观点，但有少许的改变，或者说增加吧。

@#@要多方位、多方面提高自己，学习领域不能过于狭窄，不能是做什么就学什么，自己感兴趣的，对自己有益的，就可以、就应该去学习。

@#@按照小时候学校里的标语：

@#@“德智体美劳全面发展”，这样才是好孩子。

@#@哈哈。

@#@@#@　　子贡问君子。

@#@子曰：

@#@“先行其言，而后从之。

@#@”@#@　　嘴巴嚷嚷老半天，也没见动静，以后谁还信你的?

@#@先做后说才能取信于人。

@#@“无志者常立志，有志者志不移”，发再大的誓愿，也不如行动上的实施。

@#@说再多也不如做实事。

@#@老说要改要改，行为上还是老样子，嘴巴说破了又有什么用?

@#@行动胜过万语千言。

@#@@#@　　子曰：

@#@“君子周而不比，小人比而不周。

@#@”@#@　　与后面的“群而不党，党而不群”差不多。

@#@以前写过一篇《群党之分》。

@#@勾结为伍不是君子所为，结党营私肯定干不了好事。

@#@要能够做到与众人都和睦相处，私底下没有拉帮结派，搞暗箱操作，一方面需要心胸宽广，能够容下各色人等，另一方面需要光明磊落，不投机取巧。

@#@@#@　　论语·@#@里仁篇第四@#@　　子曰：

@#@“不患无位，患所以立;@#@不患莫己知，求为可知也。

@#@”@#@　　不怕没有自己的位置，只怕能让自己站住脚的真本事;@#@不怕没人知道我，只求有可以让人知道的真才实学。

@#@@#@　　工作十几年，换过很多，认真想起来，还真的没有什么求职经验。

@#@有过辞职在家待业的时候，也去找过工作，可最后从事的，都是找上门来的工作。

@#@家电圈那几年，做得好就不怕辞职，辞职了立即有几家公司的人过来拉。

@#@脱离家电圈以后，开始新的工作，之后的公司都是朋友在做老板，所以叫我过去帮忙。

@#@按理说，朋友是大老板，自己在公司会被别人瞧不起，觉得是靠关系才进来的。

@#@没问题，我会证明给大家看，我是凭关系还是凭本事。

@#@而这些老板朋友也并不是很熟悉，只是在交流中觉得我的思想和理念还不错，也是抱着尝试的态度。

@#@我没让他们失望，也没让自己对不起这份信任和友谊。

@#@@#@　　如果要说职场的人际交往，我是最不在行的，如何处理同事之间的关系?

@#@我就是很简单的：

@#@我做我的事，别人的不多嘴。

@#@如何处理和上司的关系?

@#@我一直把自己当作他们的助手，我要做的就是漂亮的完成工作任务。

@#@今天公司群里吵得很厉害，最后总编一句：

@#@“你没错我是不会找你麻烦的，你见过我找木碗吗?

@#@”结束了争吵。

@#@没有人回这句话。

@#@这句话让我很尴尬，不过也让我确信，多做事少说话绝对没错，我加班没人看见，我多辛苦多疲惫没人看见，但是我的工作成绩是看得见的。

@#@如果只是为了工资，这几百块钱绝对不值得我如此卖力，我需要的其实也只是一种成就感。

@#@@#@　　我现在还是觉得费心去钻营如何处理关系，不如花心思研究怎么完成工作。

@#@我不喜欢那些表面功夫，那些都是需的，只有自己的本事和知识才是实实在在的，谁也抢不走。

@#@@#@　　子曰：

@#@“德不孤，必有邻。

@#@”@#@　　这里是说有道德的人不会孤独，必定会有和他思想接近的人做伴。

@#@我却是觉得对我交友有所帮助。

@#@@#@　　我以前写过一篇什么东西忘了，是说交友之道的。

@#@我觉得交朋友，不一定要主动出击，就好像自己是一座花园，你到外面拉很多人来参观，如果里面只是枯枝败叶，人家来了一次，下次再也不会来了，远远看见还要绕道呢。

@#@如果自己的小花园精心修饰，干净整洁，就算是不去拉人，有偶尔路过的游人，自然会被吸引进来，流连忘返。

@#@给他留下深刻的、美好的印象，以后他自己主动就会想再来看看，说不定还带着他的朋友一起来。

@#@而通往自己内心花园的小径却是要时常打扫，如果路没了、或是门锁了，就算有人路过，别人进不来，也是枉然啊。

@#@@#@　　今天晚上和朋友还在聊这个话题。

@#@我说很奇怪啊，我以前很爱出去玩，整天和朋友喝酒、唱歌、跳舞，却总是觉得孤单。

@#@现在我整天忙得要命，很少出去，可是朋友却越来越多，我还有点应付不过来的感觉，一到周末就犯愁。

@#@@#@　　很多人都说找不到朋友，我的朋友好像都不是找的，是等的。

@#@跑到外面到处握手敬酒，也不见得能认识几个真正的朋友，自己把自己打扫干净，敞开心扉，让大家都能清楚看到你的自然面貌，喜欢的，自然会留下，不喜欢的，也就不需要勉强了。

@#@和工作差不多。

@#@@#@　　主动的提升自己，主动的充实自己，就不需要主动的找工作、找朋友了。

@#@多看书，眼界和思想上开阔了，和各种朋友也就都有话题可谈。

@#@为人诚实坦白，自然能够得到别人的信任，愿意和你说心里话，把你当作知己。

@#@宽容平等对待每个人，就不会有纷争和怨恨，少了敌人，自然多了朋友。

@#@@#@　　论语·@#@公冶长篇第五@#@　　或曰：

@#@“雍也仁而不佞。

@#@”子曰：

@#@“焉用佞?

@#@御人以口给，屡憎于人。

@#@不知其仁，焉用佞?

@#@”@#@　　焉用佞?

@#@何必要能言善辩呢?

@#@御人以口给，屡憎于人。

@#@靠着嘴多舌快和人争辩，常常让人憎恶。

@#@@#@　　伶牙俐齿不代表自己就是聪明、正确。

@#@以德服人，不是以嘴服人。

@#@我的“辩论无益”思想大都来自于《论语》，现在更是觉得如此，嘴巴凌厉，不如脑子凌厉;@#@言辞敏捷，不如思想敏捷;@#@口才好，不如心态好。

@#@@#@　　子曰：

@#@“老者安之，朋友信之，少者怀之。

@#@”@#@　　朋友信之，少者怀之，基本上能做到。

@#@老者安之，嘿嘿，就差了点。

@#@妈妈都快七十了，还要替我担心，上次心脏不舒服，如果不是实在难受，不会找妈妈要救心丸，实在不想看到她担心的样子。

@#@不过，好像隐瞒也不是让父母安心的方式。

@#@@#@　　能取信于朋友，也能关怀比我年纪小的人，就是让长辈安心，这点还得再努力。

@#@@#@　　论语·@#@雍也篇第六@#@　　子曰：

@#@“知之者，不如好之者;@#@好之者，不如乐之者。

@#@”@#@　　学习当如此。

@#@@#@　　夫仁者，己欲立而立人;@#@己欲达而达人。

@#@能近取譬，可谓仁之方也已。

@#@@#@　　这里说的是，己之所欲，施之于人。

@#@推己及人没有问题，只是推的是不是“立”，是不是“达”。

@#@如果自己自身还存在问题，那么在帮助他人之前，首先要帮助自己;@#@在爱人之前，首先要爱自己。

@#@其实这个问题也是我一直在思考的，我希望自己坚强、独立、理智、宽容，同样的也就想把这些推广出去，想帮助别人也能坚强、独立、理智、宽容。

@#@@#@　　抑郁的时候，我和病友交流，鼓励他们，却让自己很疲惫。

@#@那时候，我自己都还没好，不可能有那么多的精力和那么大的能力去帮助别人。

@#@有这个帮助的意愿是好的，但只限于一种精神上的鼓励才行。

@#@后来慢慢调整，好了以后又开始和病友交流，刚开始我会希望大家都按照我的方法去做，我亲身体会的还会有错吗?

@#@渐渐又发现每个人是不同的，病情不同，经历不同，那么治疗方法也就该不同。

@#@@#@　　今天朋友开玩笑要我到联合国去工作最好，这么喜欢帮人，他在伊拉克工作，连自身安全都得不到保障的情况下，还怎么去帮助别人呢?

@#@@#@　　要保证自己是在帮人，不是害人，更不是害己。

@#@那就需要自己是在朝正确的方向走，不要错误指引;@#@需要能近取譬，拿自己打比方，将心比心，自己不愿意害自己，那么也就不会去做伤害别人的事了。

@#@也就是己所不欲，勿施于人。

@#@@#@　　己所不欲，勿施于人。

@#@己之所欲，施之于人。

@#@@#@　　论语·@#@述而篇第七@#@　　子曰：

@#@“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

@#@”@#@　　我不是孔子，收不了徒弟教不了学生。

@#@和病友交流方面，以前把自己当菩萨普渡众生，结果发现有些人我根本帮不了，自己着急上火的。

@#@现在是有所选择的了，就像银碗说的“佛亦只度有缘人”。

@#@@#@　　不愤不启，不发愤图强的不启发，不想康复，只是找个人听他的哀怨和控诉，从根本上就不想转变的不启发;@#@不悱不发，不接受自己病症，医院确诊了也说自己没病，拒绝交流和帮助的，不启发;@#@不举一反三，不主动积极，任何事不自己思考只管问别人该怎么做的，只想找捷径和固定模式的，不重复说。

@#@@#@　　这些都是有教训的。

@#@有的病友交流了一两年也没有起色，有的交流过一段时间就有很大的好转，其实我说的话，我对每个人的态度都是一样的，关键只在于他自己。

@#@@#@　　主观能动性对于康复很重要，我老说：

@#@“你想好，你就能好;@#@你不想好，你就好不了”，如果连求治的欲望都没有，我也无能为力，我不是医生，也不是自杀干预机构，我的能力和精力有限，要放在能够发挥作用的地方，那就是和希望康复的病友交流，提供我的经验给他们做参考依据，告诉他们我的经历，给他们鼓励和信心。

@#@我不可能跑到谁家去把谁从床上拉起来说：

@#@“你，现在出去运动，和人交往”，也不可能把饭喂到谁的嘴里说：

@#@“你，必须要吃饭”。

@#@我的话说完，写完，我的能力也就到此了，具体怎么做，只在于个人。

@#@我能在你身边给你喊加油，可不能背着你上路，自己的饭要自己吃，自己的路要自己走，自己的日子要自己过。

@#@@#@　　现在比刚开始“冷酷”了很多，不再是哄孩子一样，哄是哄不好的。

@#@既然我打算把这个当作一辈子的事去做，那我就需要选择正确的方向去进行，如果帮助别人，我自己都感受不到快乐，我还拿什么去帮助别人?

@#@所以，我只帮我能够帮助的人，唯有如此，唯有快乐的进行下去，我才可能不给自己不必要的压力，好让这事真";i:

23;s:

9646:

"神偷奶爸@#@露西：

@#@Look，Iprobablyshouldn’tbesayingthis,but…yourworkasavillain,waskindof,amazing.Soifyouwanttogobacktodoingsomethingawesome…Giveuscall@#@格鲁：

@#@Hey,Itoldyouguystogotobed.@#@玛戈：

@#@Oh,Sorry.@#@伊迪丝：

@#@So,whenareyougoingonyourdate?

@#@@#@格鲁：

@#@What?

@#@@#@伊迪丝：

@#@Remember?

@#@Ms.Jilliansaidthatshewasarrangingadateforyou?

@#@@#@格鲁Yeah,wellshe’sanutjobandI’mnotgoinganydate.@#@伊迪丝：

@#@Whynot?

@#@Areyouscared?

@#@@#@Lisa:

@#@Hey,DidyouguysseethemoonlandingonTV?

@#@@#@路人甲:

@#@Canyoubelieveit?

@#@It’ssocool!

@#@@#@Lisa:

@#@Youknowwhat.?

@#@（格鲁：

@#@Excuseme,Lisa…）I’mtalkedtoallentheotherday.@#@路人甲：

@#@Noway@#@Lisa:

@#@Heissocute.@#@格鲁：

@#@Hey,Lisa,Iwaswondering…@#@路人乙：

@#@Phew,GrutouchedLisa!

@#@GrutouchedLisa!

@#@（众人：

@#@Phew!

@#@）Lisa’sgot“Gruties”!

@#@@#@格鲁：

@#@Scared?

@#@Ofwhat?

@#@Women?

@#@No!

@#@That’sbonkers!

@#@Ijust,I’venointerestingoingonadate,that’sall!

@#@Caseclosed!

@#@I’mnotscaredofwomenordates.Let’sgotobed.GoodnightEdith.GoodnightMargo.Whoa,wowwowwow…Holdyourhorses.Whoareyoutexting?

@#@@#@玛戈：

@#@Noone,justmyfriendAvery.@#@格鲁：

@#@Avery,Er,Avery?

@#@Isthatagirl’nameoraboy’sname?

@#@@#@玛戈：

@#@Doseitmatter?

@#@@#@格鲁：

@#@No!

@#@No,,itdoesn’tmatter.Unlessit’saboy!

@#@@#@艾格尼丝：

@#@Iknowwhatmakesyouaboy.@#@格鲁：

@#@Uhh,youdo?

@#@@#@艾格尼丝：

@#@Yourbaldhead.@#@格鲁：

@#@Oh,yes!

@#@@#@艾格尼丝：

@#@It’sreallysmooth.SometimesIstaredatitandimaginealittlechickpoppingout.@#@格鲁：

@#@GoodninghtAgnes.Nevergetolder.@#@格鲁：

@#@Hey,Tim,nicehaircut!

@#@Tommy,hanginthere,baby!

@#@ItisalmostFriday!

@#@So,how’stoday’sbatch,Dr.Nefario?

@#@@#@纳法里奥博士：

@#@Idevelopedanewformula,whichallowedmetogeteveryownkindofberryintooneflavorofjelly.@#@格鲁：

@#@Oh,ohThatisgood.Lovethefavorof…Er,Er…@#@纳法里奥博士：

@#@It’sawfulit?

@#@@#@格鲁：

@#@No,No.Oh,wearemakinggreatprocess!

@#@Here,trysome.@#@Ok,justbecauseeverybodyhatesit,doesn’tmeanit’snotgood.@#@纳法里奥博士：

@#@Listen,Gru.There’ssomethingI‘vebeenmeaningtotalktoyouaboutforsometime.@#@格鲁：

@#@What?

@#@What’swrong?

@#@@#@纳法里奥博士：

@#@Imissbeingevil.SinningagainstGod,largescalecrimesiswhatIlivefor.Imean,don’tyouthinkthere’smorearoundyouthanjelly?

@#@@#@格鲁：

@#@Well,I’malsoconsideringalineofjams.@#@纳法里奥博士：

@#@Em,thethingis,Gru,I’venowbeenrecruitedelsewhere.@#@格鲁：

@#@Dr.Navario!

@#@Comeon,youarekidding,right?

@#@@#@纳法里奥博士：

@#@Itieagreatopportunityforme.VacantLab,moreevil,morecensor.@#@格鲁：

@#@Verywell.Letusgiveyou,theproperset-off.Minions!

@#@@#@Thehighesthonorawarded,toDoctorNavario,foryouryearsofservice,the21FartGunSalute!

@#@@#@纳法里奥博士：

@#@Icounted22.@#@Farewell,myfriends!

@#@@#@Thisthingtakeawhile.Gobackyourbusiness.Imissyoualready.@#@艾格尼丝：

@#@Areyousureweshouldbedoingthis?

@#@@#@玛戈：

@#@Yes,it’sforhisowngood.Okay,weneedtochooseapicture.@#@艾格尼丝：

@#@No.Scary,Weird.（众人：

@#@啊）Whatisthat?

@#@@#@格鲁：

@#@Goodmoring,girls,Ihaveanannouncementtomake@#@玛戈：

@#@Hey,Whatcelebritydoyoulooklike?

@#@@#@格鲁：

@#@Yeah,BruceWillis.@#@玛戈：

@#@Hmmm,No.@#@艾格尼丝：

@#@HumptyDumpty!

@#@@#@伊迪丝：

@#@Oooh,Gollum!

@#@（众人笑）@#@格鲁：

@#@Okay,whatareyoudong?

@#@@#@艾格尼丝：

@#@We’resettingyouoffforonlinedating.@#@格鲁：

@#@Oh,Okay…What?

@#@!

@#@No,no,no,no,no,no@#@伊迪丝：

@#@Oh,Comeon!

@#@It’sfun!

@#@@#@玛戈：

@#@Andit’syourtimeforyoutogetoutthere.@#@格鲁：

@#@No,stop.Noone’severgettingoutthere!

@#@Ever!

@#@Okay…Now,fortheannouncement.Ihaveacceptedanewjob!

@#@@#@玛戈：

@#@Wow,really?

@#@@#@格鲁：

@#@Yes,Ihavebeenrecruitedbyatopsecretagencytogoundercoverandsavetheworld!

@#@@#@伊迪丝：

@#@You‘regonnabeaspy?

@#@@#@格鲁：

@#@That’sright,babies!

@#@Gru’sbackinthegamewithgadgets,andweaponsandcoolcar!

@#@Oh!

@#@dear!

@#@@#@伊迪丝：

@#@Awesome!

@#@@#@艾格尼丝：

@#@Areyoureallygonnasavetheworld?

@#@@#@格鲁：

@#@Yes,Yes,Iam.@#@格鲁：

@#@”BakeMyDay”?

@#@Alright!

@#@HereisthecupcakerecipeIgotoffthetinternet.@#@Anddon’tgonutswiththesprinkles!

@#@@#@露西：

@#@Wasn’texpectingthat!

@#@OrwasI?

@#@Oh,you,yougot,yougotUmm…Umm…alittle…Here,I’llgetit.Uhmm,it’sjustspreading.@#@格鲁：

@#@Alright,alright.Igotthis,just...Stopit!

@#@@#@露西：

@#@Oh,I’llletyougetit.@#@格鲁：

@#@Whatyoujustsawtherewasalittlesomethingnew.I’vebeenworkingon.It’sacombinationofJujitsu,Kravmaga,Aztecwarfare,andKrumping.@#@格鲁：

@#@Okay,that’sweird.Whyareyouhere?

@#@@#@露西：

@#@OnassignmentforSilas.I’myournewpartner!

@#@yeah!

@#@@#@格鲁：

@#@What?

@#@No!

@#@no”YEAH“!

@#@Ramsbottomdidn’tsayanythingaboutapartner.@#@露西：

@#@Well,seemsthatbecauseofyourcheckeredpast,everyoneelserefusedtoworkwithyou.Butnotme!

@#@Isteppedup.AndI’mnew,soIgonnahavetodowhattheytellmeanyway.@#@Youknowthisguy?

@#@@#@格鲁：

@#@Yes,he’soneofmyminions.@#@露西：

@#@Ohh…I’msorry,Ishouldhaveknown.You’refreetogo.@#@格鲁：

@#@EarthtoDave.@#@Youcanleavenow.@#@So,Whatdowegot?

@#@Who’sonthelist?

@#@Firethematme.@#@露西：

@#@Firstsuspect,TheofBloomandTop.ProprietorofMum’stheWorldfloralshop.@#@格鲁：

@#@No,nother@#@露西：

@#@Okay.movingon.ChuckKenney,ownerof“StuffABear”.@#@格鲁：

@#@Idon’tthinkso@#@对面餐厅店主：

@#@Hello,BuenosDias,myfriends.I’mEduardoPerez,IownaMexicanrestaurant,acrosstheroad.Now,openforbreakfast.Andyouare?

@#@@#@格鲁：

@#@Gru!

@#@AndthisisLucyandwe’reclosed.@#@对面餐厅店主：

@#@Thisisjustgonnatakeamoment.I’mjoiningabigsecretformyparty.AndI’mgoingtoleave200oftheyourbestcupcakes.AndtheygonnabereadywiththeMexicanflag.Itlookssomethinglikethis.Whatdoyouthink?

@#@@#@格鲁：

@#@Lookaway!

@#@（露西：

@#@wu,wu）@#@对面餐厅店主：

@#@Anyway,Igottogo.It’sallsetted.I’mgonnapickthemupnextweek.Haveagoddayandcomebyifyougetachance,@#@Ok?

@#@AndWelcometotheMall’sfamily.@#@格鲁：

@#@ElMacho!

@#@@#@露西：

@#@What?

@#@@#@格鲁：

@#@Thiscouldn’tbe!

@#@@#@露西：

@#@What…whatcouldn’tbe?

@#@@#@格鲁：

@#@Thatguy,looksexactlylikeavillainnamed“ElMacho”,fromabout20yearsago.Hewasruthless.Hewasdangerous.Andasthenameimplies,Xerymacho!

@#@Hehadareputationofpullingaheist,usingonlyhisbarehands!

@#@Ah,butsadly,likeallthegreats,ElMachowasgone,toosoon.Hediedinthemostmachowaypossible.Ridingashark,with250poudsbynamitesstrappedtohischest,intothemouth,ofanactivevolcano!

@#@Itwasglorious!

@#@@#@露西：

@#@Yeah,oundslikeElMacho’sprettydead?

@#@@#@格鲁：

@#@Theyneverfoundthebody.Oh,no.Allthatwaseverretrieved,wasapile,ofsingedchesthair.Thatface!

@#@IthasgottobeElMacho.@#@露西：

@#@Sowhatdoyousay,youandIbreakintohisrestaurant.Tonight.@#@格鲁：

@#@Yes,that’sgood.BecauseI’mtellingyouifanybodyinthisplacehasthePX-41serum,It’shim!

@#@@#@格鲁：

@#@Alright,alright,Homeworkdone,pyjamason,teethbrushed,timeforbed.@#@玛戈：

@#@What’sthebighurry?

@#@@#@格鲁：

@#@Ijust,Ihavealotofworktodo@#@伊迪丝：

@#@Work?

@#@Whatkindofwork?

@#@@#@格鲁：

@#@Veryimportantbusiness.Sohugs,kisses.Goodnight,sleeptight,don’tletthebedhug…Blah,blah,blah,blah,blah…@#@艾格尼丝：

@#@Butyousaidyou’dhelpmepracticemypartforthemother’sdayshow.@#@格鲁：

@#@Fine,fine.Letmehearit,quickly.@#@艾格尼丝：

@#@”Shekissesmyboo-boos”Shebraidsmyhair.Mymotherisbryondcompare.Weloveyou,motherseverywhere.”@#@格鲁：

@#@Wow,thatwas,somethingelse!

@#@Ireallylikethewayyousmiledattheend.Let’trythisonemoretime,butatinsy-bitlesslikeazombie.Okay?

@#@@#@艾格尼丝：

@#@Okay,”Shekissesmyboo-boos”Shebraidsmyhair…”@#@格鲁：

@#@Perfect!

@#@Timetogo.@#@艾格尼丝：

@#@Idon’tthinkIshoulddothis.@#@格鲁：

@#@Wha…whatdoyoumean?

@#@Whynot?

@#@@#@艾格尼丝：

@#@Idon’tevenhaveamom.@#@格鲁：

@#@Well,youdon’tneedonetodotheshow.Imean,youdidtheVeteransDaypageant.Youhaven’tbeenincombat.@#@艾格尼丝：

@#@Thisisdifferent.@#@格鲁：

@#@Okay,well,then,maybeyoucanjustuseyourimagination@#@艾格尼丝：

@#@Youmean,IpretendIhaveamom?

@#@@#@格鲁：

@#@Yes.Right?

@#@Youcandothat,can’tyou?

@#@@#@艾格尼丝：

@#@Yaeh!

@#@Idothatallthetime.Thanks,Gru!

@#@@#@格鲁：

@#@Okay,No,hey…Please…Kevin,Jerry,watchthegirlsforme,ok?

@#@Dave,Stewart,comethisway,withme,Comeon!

@#@Comeon!

@#@@#@";i:

24;s:

9526:

"2006年4月胡锦涛主席访美在布什总统白宫午餐会上的祝酒词：

@#@@#@各位来宾，女士们，先生们，朋友们：

@#@@#@首先，我谨代表我的夫人和同事们，并以我个人的名义，对布什总统和夫人给予我们的周到安排和盛情款待表示衷心的感谢。

@#@我还要感谢布什总统和夫人为我今天提供了重要机会，使我能在这盛大的欢迎午宴上同各位新老朋友见面，畅叙友情。

@#@@#@多年来，在座的各位朋友为增进中美两国人民友谊，推动中美关系发展，作出了积极贡献。

@#@在这里，我谨代表中国政府和人民，向你们，并通过你们向所有关心和支持中美关系发展的中美各界人事表示诚挚的问候和良好的祝愿。

@#@@#@这次来访，使我深深的感受到美国人民对中国人民的友好情谊。

@#@历史上，中美两国人民曾相互同情，相互支持，相互帮助，中国人民永远不会忘记，美国政府和人民当年对中国人民反对法西斯侵略的宝贵支持。

@#@中国人民永远珍惜同美国人民在漫长岁月中结下的深厚友谊。

@#@@#@中美建交27年来，两国关系虽然走过了不平坦的道路，但总的趋势是向前发展的，特别是近年来，经过双方的共同努力，中美建设性关系取得重要进展。

@#@两国在经贸、反恐、防扩散等广泛领域和重大的国际和地区问题上的合作富有成效。

@#@不仅扩大了两国共同的战略利益，而且促进了世界的和平与发展。

@#@@#@历史证明，推动中美关系不断向前发展，是两国人民的共同心愿，符合两国和两国人民的根本利益。

@#@@#@纵观全球，我们正处在一个充满机遇和挑战的时代，中美分别作为最大的发展中国家和最大的发达国家，两国共同利益在增多，合作领域在扩大，肩负的历史责任在加重，中美关系已远远超出双边的范畴。

@#@越来越具有全球的意义。

@#@中美双方不仅是利益莜关者，而且应该是建设性合作者。

@#@@#@刚才我和布什总统就中美关系和共同关心的国际和地区问题深入交换了意见，达成了许多重要共识。

@#@双方同意，继续保持高层交往势头，加强各个级别的往来，深化经贸合作和宏观经济政策对话，密切在重大国际和地区问题上的沟通和协调，推进两国人民特别是青年的交流，推动文化教育等领域的交流合作。

@#@总之，我们应该增进互信，深化合作，全面推进21世纪中美建设性合作关系。

@#@@#@众所周知，上个世纪70年代末以来，中国在改革开放的进程中发生了重大变化。

@#@今后，中国将继续坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，推进中国的现代化，不断改善13亿中国人民的生活。

@#@@#@中国坚定不移地走和平发展道路，始终不渝地维护世界和平，促进共同发展。

@#@事实已经、并将继续证明，中国的发展给中国人民带来的是富裕和安宁，给世界各国人民带来的是和平与进步。

@#@中国将一如既往地与世界各国和平相处，互利合作，共同发展，继续为人类和平与发展的崇高事业作出更大贡献。

@#@@#@女士们先生们，朋友们，中美关系的发展正处于一个新的历史关头，中国唐代诗人杜甫在题为《望岳》的著名诗篇中写道：

@#@会当凌绝顶，一览众山小。

@#@我相信，只要我们双方坚持从战略高度和长远角度审视和处理中美关系，牢牢把握两国共同的战略利益，加强对话、互信、合作，照顾彼此的关切，妥善处理分歧，就能够不断推动中美关系健康稳定地向前发展，更好地造福中美两国人民和世界人民。

@#@@#@现在我提议，为布什总统和夫人的健康，为在座的各位朋友的健康，为中美两国人民的友谊，为中美美好关系的未来，干杯！

@#@@#@参考译文：

@#@@#@Mr.President,andMrs.Bush,distinguishedguests,ladiesandgentlemen,dearfriends:

@#@Firstofall,Iwishtoexpressonbehalfofmywifeandmycolleaguesandinmyownway,mysincerethankstoyou,Mr.President,andMrs.Bushforyourthoughtfularrangementsandgracioushospitality.IalsowishtothankthePresidentandMrs.Bushforgivingmethisimportantopportunitytorenewmyfriendshipwitholdfriendsandmakenewonesatthisgrandwelcomingluncheon.@#@Overtheyears,allofyoupresentherehaveworkedtopromotethefriendshipbetweenourtwopeoplesandpromoteChina-U.S.relations.OnbehalfoftheChinesegovernmentandthepeople,IwishtoherebyextendourwarmgreetingsandbestwishestoyouandthroughyoutoalltheAmericanswhocareaboutandsupportthegrowthofChina-U.S.relations.@#@Onthisvisit,IhavekeenlyfeltthewarmfriendshipoftheAmericanpeopletowardstheChinesepeople.Inthepast,theChineseandtheAmericanssympathizedwith,helpedandsupportedeachother.WewillneverforgettheinvaluablesupportgiventousbytheAmericangovernmentandpeopleinourstruggleagainstfascistaggression.WewillalwayscherishourprofoundfriendshipwiththeAmericanpeopleforgedoverthelongyears.@#@Inthepast27years,sincetheestablishmentofourdiplomaticties,China-U.S.relationshave,asawhole,movedahead,despitedifficultiesandproblems.Recentyears,inparticular,haveseenmajorprogressinbuildingaconstructiveandcooperativeChina-U.S.relations.Wehavecarriedoutfruitfulcooperationinwide-rangingareas,includingtrade,counterterrorism,nonproliferation,andonmajorinternationalandregionalissues.Thishasexpandedthecommonstrategicinterestsofourtwocountries,andpromotedworldpeaceanddevelopment.@#@Ashistoryhasshown,toensurethecontinuedgrowthofChina-U.S.relationsrepresentstheshareddesireofourtwopeoplesandmeetsthefundamentalinterestsofourtwocountriesandpeoples.@#@Aswelookacrosstheworld,wefindourselvesinaneraofbothopportunitiesandchallenges.ChinaandtheUnitedStates,respectivelybeingthelargestdevelopingcountryandthelargestdevelopedcountry,sharegrowingcommoninterests,expandingareasforcooperationandincreasinghistoricalresponsibilities.China-U.S.relationshavegonefarbeyondthebilateralcontextandhavebecomeincreasinglyglobalinnature.ChinaandtheUnitedStatesarenotonlystakeholders,buttheyshouldalsobeconstructivepartners--bepartiesofconstructivecooperation.@#@Justnow,PresidentBushandIhaveconcludedanin-depthexchangeofviewsandreachedabroadandimportantagreementonChina-U.S.relations,andregionalandinternationalissuesofmutualinterest.Weagreedtomaintainregularhigh-levelexchangesandincreaseinteractionsatvariouslevels.Weagreedtodeepeneconomicandtradecooperation,enhancedialogueonmacroeconomicpolicies,andstrengthencommunicationandcoordinationofmajorregionalandinternationalissues.@#@Wealsoagreedtopromotepeople-to-peopleexchanges,especiallythoseamongyoungpeople,andpromoteexchangeandcooperationincultural,educational,andotherfields.Inshort,wearecommittedtoincreasingmutualtrust,deepeningcooperation,andadvancinginanall-aroundway,theconstructiveandcooperativeChina-U.S.relationshipinthe21stcentury.@#@Asyouallknow,Chinahas,sincethelate1970s,gonethroughmajortransformationsintheprocessofreformandopeningup.Intheyearstocome,Chinawillcontinuetomakeeconomicdevelopmentatoppriority,pressaheadwiththereformandtheopeningupprogram,promoteitsmodernizationdrive,andendeavortomakelifebetterforits1.3billionpeople.@#@Chinawillkeepfirmlytothepathofpeacefuldevelopmentandworkunswervinglytosafeguardworldpeaceandpromotecommondevelopment.Whathashappenedhasproven,anditwillcontinuetoprove,thatChina'@#@sdevelopmenthasbroughtaboutprosperityandstabilitytotheChinesepeople,andpeaceandprogresstopeopleelsewhereintheworld.@#@Chinawill,asalways,liveinpeacewithothercountriesandworkwiththemtopromotemutuallybeneficialcooperationandcommondevelopment,contributingevenmoretotheloftycauseofpeaceanddevelopmentandofmankind.@#@China-U.S.relationsnowstandatanewhistoricaljuncture.LetmequoteherethelinesofapoemwrittenbyDuFu,agreatChinesepoet,intheTangDynasty,entitled,"@#@AViewFromTheTopofMountTai,"@#@whichreadssomethinglikethis:

@#@"@#@Climbuptothesummitandseethemountainsaroundandbelowarewe."@#@@#@Weshouldviewandhandleourrelationsfromastrategicandlong-termperspective,keeptothecommonstrategicinterestsofthetwocountries,enhancedialogue,mutualtrustandcooperation,accommodateeachothers'@#@interests,andproperlyaddressdifferences.Bydoingso,I'@#@mconfidentthatwecanensurethesoundandsteadygrowthofChina-U.S.relationsandbringmorebenefitstobothourtwopeoplesandtopeopleofothercountries.@#@Now,pleasejoinmeinatoasttothehealthofthePresidentandMrs.Bush,tothehealthofallfriendspresentheretoday,tothefriendshipbetweentheChineseandtheAmericanpeoples,andtothebrightfutureforChina-U.S.relations.@#@（Atoastisoffered.）（Applause.）@#@";i:

25;s:

20811:

"江门市青少年科技实践能力挑战赛比赛规则@#@2018年江门市青少年科技实践能力挑战赛比赛规则@#@2018年江门市青少年科技实践能力挑战赛分为小学、初中和高中三个组别，每支参赛队由1名辅导老师和2名选手组成（参赛学生必须为截至2018年12月仍在原校的学生）。

@#@分为动手制作和现场竞技两部分，各占80%和20%的分值。

@#@具体比赛规则如下：

@#@@#@1.纸的气势——过山车赛（高中组）@#@1.1比赛内容@#@过山车赛为高中组规定项目竞技类比赛，要求两名参赛选手利用普通废旧报纸等材料，现场制作一个纸质过山车结构模型（以下简称模型），让1个圆球从轨道顶部入口自然释放，沿轨道翻滚下滑至轨道末端出口跳出，比试圆球的跳远距离。

@#@@#@1.2制作材料@#@1.2.1制作材料：

@#@普通废旧报纸（已刊印出版）、普通胶水或白乳胶、普通透明胶和普通双面胶。

@#@以上材料数量不限，但报纸要求为新闻纸，定量51克/平方米，非铜版纸、卡纸等其他纸类；@#@赛前报纸必须完整，不得涂抹或泡浸任何材料和提前加工制作。

@#@胶水不得使用502等类似强力胶。

@#@透明胶和双面胶限为普通办公耗材（见图1.1），撕开时单层厚度均不超过1mm，透明胶只能用在结构接口的固定，不得使用在轨道上。

@#@@#@图1.1透明胶和双面胶参考图@#@1.2.2辅助材料：

@#@1个用于翻滚的圆球（材质大小重量不限，不得内置任何机械和遥控等类型的装置）；@#@1块用于搬运模型的底板（材质为纸质、木质或KT板，厚度不超过1.5厘米），底板不能与模型黏贴一起成为整体；@#@用于固化模型的架子工具（材质数量不限，比赛前须拆除）。

@#@`@#@1.2.3制作工具：

@#@不限品种数量。

@#@@#@1.2.4.材料要求：

@#@组委会现场统一提供宽约9mm的双面胶2圈（每圈约9.1米），宽约24mm的透明胶3圈（每圈约55米），其余制作材料、辅助材料和制作工具均由参赛队自带。

@#@材料仅限上述所列的品种，不得自行增加其他材料。

@#@@#@1.3现场制作@#@1.3.1比赛分为现场制作、现场测试两个环节，均为现场封闭进行。

@#@参赛选手比赛编号在报到时现场抽签决定。

@#@@#@1.3.2现场制作前，裁判对参赛队所带材料进行检查。

@#@两名参赛选手在120分钟内现场封闭设计制作和调试1个纸质过山车模型。

@#@模型要求长宽高均不得超过1.5米，轨道从入口至出口的总长度不得少于2米，模型中至少有1个直径不少于15CM的360度全圆旋转轨道。

@#@@#@360度全圆旋转或翻滚轨道是指该轨道在空间上投影能形成闭合的圆。

@#@（见图1.2，图片仅用于轨道形状说明，不作制作参照）。

@#@@#@图1.2过山车模型参考图@#@1.3.3现场制作模型时，允许使用架子等工具固化轨道，待第二天赛前须将架子等工具拆除。

@#@制作完成后，举手示意裁判确认制作材料是否合格，登记模型结构后，并交主办单位统一封存晾干，8小时后进行现场测试。

@#@@#@1.4现场测试@#@1.4.1参赛选手上场测试按照抽签序号进行。

@#@过山车模型（可含底板）放置在高度约80厘米的桌面上，轨道出口处前方设置圆球落地的沙池或石灰粉带。

@#@参赛选手从轨道入口自然释放圆球，沿轨道翻滚并离开轨道出口落地为止，以圆球落地点离桌边垂直点最近处为测量距离，计算该点与桌边的水平距离为该参赛队成绩（单位米，保留小数点两位）。

@#@@#@1.4.2过山车赛进行两轮比赛，参赛队伍将模型放置在比赛区域后，有3分钟的作品调整时间（包括拆除固化模型的架子工具），当裁判发出“开始”口令后，参赛选手须在10秒内释放圆球，逾时均视作放弃此轮比赛。

@#@如圆球未抵达出口在轨道上停止不动超过5秒，或者中途离开轨道落地的，或掉入下个轨道并继续滚动的，或圆球离开轨道出口落到桌面再跳出的，此轮测试均视作失败，成绩为零。

@#@@#@1.4.3在圆球滚动过程中，参赛选手不得碰翻滚圆球，不能手动、口吹或使用其他工具，施加任何能够引起球体改变运动状态的外力，否则该轮测试视作失败，成绩为零。

@#@@#@1.4.4参赛选手完成第一轮比赛后，１分钟内对模型进行调试，立刻进行第二轮比赛。

@#@@#@1.5成绩评定@#@过山车赛最高分80分，分为70分的基本分和10分的奖励分。

@#@@#@1.5.1基本分（70分）：

@#@完成制作基本结构（至少1个直径15CM以上的360度全圆密闭旋转弯道）的参赛队参加两轮跳远比试，距离累加为最终成绩。

@#@最远者成绩为70分，以第一名距离为基数，按一定比例换算。

@#@例如第一名成绩为3.27米，换算比例基数为70/3.27=21.4，第二名以后各得分=距离×@#@21.4。

@#@换算比例和单项成绩均保留小数点后2位，四舍五入。

@#@@#@1.5.2奖励分（10分）：

@#@在成功完成基本结构测试成功的基础上，每增加设计制作1个直径10CM以上的360度全圆密闭翻滚轨道的，奖励5分；@#@每增加1个直径10CM以上的360度全圆密闭旋转轨道的，奖励2.5分，累加以上两项奖励分，最高为10分。

@#@基本结构测试失败者，不得增加奖励分。

@#@@#@1.5.3参赛队总成绩（过山车赛成绩+现场竞技成绩）相同的，先后按照过山车赛、基本分、奖励分的成绩排前顺序确定名次。

@#@@#@2.纸的力量——纸吊臂赛（初中组）@#@2.1比赛内容@#@纸吊臂赛为初中组规定项目竞技类比赛，要求两名参赛选手利用普通废旧报纸、白乳胶等材料现场制作纸吊臂结构模型（以下简称模型），在吊臂与支撑塔之间水平距离超过30厘米处比试吊臂的承重能力。

@#@@#@2.2制作材料@#@2.2.1制作材料：

@#@普通废旧报纸（已刊印出版）、胶水、白乳胶、普通透明胶和普通双面胶。

@#@以上材料数量不限，但报纸要求为新闻纸，定量51克/平方米，非铜版纸、卡纸等其他纸类；@#@报纸在赛前必须完整，不得涂抹或泡浸任何材料和提前加工制作。

@#@胶水不得使用502等类似强力胶。

@#@透明胶和双面胶限为普通办公耗材（见图2.1），撕开时单层厚度均不超过1mm，透明胶只能用在结构接口的固定，均不得使用在支撑塔和吊臂上，以增加模型的强度。

@#@@#@图2.1透明胶和双面胶参考图@#@2.2.2辅助材料：

@#@自备用于吊臂30厘米之外固定在悬挂点的挂勾1个（可用或不用）、绳子1条；@#@箩筐1个可自备，亦可使用组委会提供的；@#@以上3件物品大小长度不限。

@#@@#@2.2.3制作工具：

@#@不限品种数量。

@#@@#@2.2.4材料要求：

@#@组委会现场统一提供宽约9mm的双面胶2圈（每圈约9.1米），宽约24mm的透明胶3圈（每圈约55米），其余制作材料、辅助材料和制作工具均由参赛队自带。

@#@材料仅限上述所列品种，不得自行增加其他材料。

@#@@#@2.3现场制作@#@2.3.1比赛分为现场制作、现场测试两个环节，均为现场封闭进行。

@#@参赛选手比赛编号在报到时现场抽签决定。

@#@@#@2.3.2现场制作前，裁判对参赛队所带材料进行检查。

@#@两名参赛选手在120分钟内现场封闭设计制作和调试1个纸质吊臂结构模型。

@#@@#@2.3.3模型由底座、支撑塔、吊臂三部分组成。

@#@支撑塔与吊臂的接合处为受力点，吊臂悬挂重物之处为悬挂点。

@#@承重测试前进行检录，在无任何外力静态下的模型，其底座要求长宽不得超过70厘米；@#@多个受力点与底座面的最近垂直距离不少于35厘米；@#@支撑塔的多个受力点与吊臂上的悬挂点最近的水平距离不少于30厘米。

@#@吊臂、支撑塔形状和角度不限，允许倾斜，纸吊臂模型（不含绳子和挂勾）重量不超过2公斤。

@#@裁判检验时如若不合格，允许选手在调试和测重时间合计8分钟内自行裁剪模型，以达到符合标准，并完成比赛。

@#@@#@图2.2、2.3仅作模型数据说明，不作制作模型参照。

@#@@#@图2.2纸吊臂模型参考图1@#@@#@图2.3纸吊臂模型参考图2@#@2.3.4模型吊臂悬挂点处，制作时参赛者需事先在吊臂悬挂点处固定好挂勾和绳子等，或将绳子直接系在悬挂处，以便比赛时悬挂测重工具。

@#@在吊臂悬挂点的重力线垂直下方，不能有任何物体的阻挡，以便测重。

@#@在放置测重工具后，测重工具的绳子和筐等均不能触碰到模型和桌子。

@#@@#@2.3.5模型制作完成后，写上编号，举手示意裁判登记模型后，即可离开赛场，模型交主办单位统一封存晾干，8小时后进行模型检录和现场承重测试。

@#@@#@2.4现场测试@#@2.4.1现场测试进行1轮，参赛选手上场测试按照抽签序号进行。

@#@参赛选手将模型放在高约100厘米的桌面上，使用挂勾、绳子和箩筐等的测重工具，测重前筐底离地面不得超过20厘米。

@#@测重期间，选手自行选择测重物体添加到筐内。

@#@组委会统一提供不同重量的测重物体若干。

@#@@#@2.4.2参赛队将模型放置在比赛区域后，有3分钟的模型调整和悬挂测重工具的时间，当裁判发出“开始”口令后，参赛选手须在5分钟内完成所有的测试比赛。

@#@期间，参赛队可以多次向裁判员申请记录有效成绩，记录成绩前需向裁判举手示意，裁判员在确认模型承重5秒内，未出现模型倒塌、悬挂绳（或筐）触碰桌面或模型等物体、筐底触碰地面等现象时（以下简称三种现象），测试成绩方为有效。

@#@其后，参赛队可继续添加测重物体，再申请记录有效成绩，如此循环，直到5分钟测试时间结束或出现以上三种现象。

@#@5分钟的测试时间包括裁判记录有效成绩时所耗时间。

@#@@#@2.4.3测试中允许模型底座、支撑塔和吊臂出现适当弯曲、破裂或损坏，但出现2.4.2中列明的三种现象时，即终止测试，该测试成绩无效。

@#@@#@2.4.4现场测试时，参赛队不得添加任何物体加固模型的稳定性；@#@添加测重物体时，允许参赛者用手扶住模型和测重工具，但在举手示意裁判确认成绩时，任何物体均不得接触模型和测重工具，否则该测试成绩无效。

@#@@#@2.5成绩评定@#@2.5.1成绩确认：

@#@参赛队承重量将累加承重物体的重量，5分钟测试时间结束时或出现以上三种现象前一次的有效成绩为该队的最后成绩。

@#@单位为公斤，保留小数点后两位。

@#@@#@2.5.2成绩换算：

@#@纸吊臂赛最高80分，以第一名承受重量为基数，按一定比例换算。

@#@例如第一名成绩为10.57公斤，换算比例为80/10.57=7.57，第二名以后各得分=重量×@#@7.57。

@#@换算比例和单项成绩均保留小数点后两位，四舍五入。

@#@@#@2.5.3参赛队总成绩（纸结构吊臂赛成绩+现场竞技成绩）相同的，先后按照吊臂赛成绩高者、模型轻者的顺序确定名次。

@#@@#@3.纸的速度——纸陀螺赛（小学组）@#@3.1比赛内容@#@纸陀螺赛为小学组规定项目竞技类比赛，要求两名参赛选手利用普通废旧报纸、竹条等材料，现场制作1-2个纸陀螺，进行耐力赛和接力赛两个比赛，成绩高者胜。

@#@@#@3.2制作材料@#@3.2.1制作材料：

@#@用于制作陀螺横面的废旧报纸（已刊印出版）若干；@#@用于制作陀螺转轴的竹条或木条若干；@#@用于助力陀螺转动的套筒1－2个和直径不超过3毫米的棉线1米。

@#@报纸、竹（木）条和套筒大小长度重量不限，但报纸要求为新闻纸，定量51克/平方米，非铜版纸、卡纸等其他纸类；@#@赛前报纸必须完整，不得涂抹或泡浸任何材料和提前加工制作。

@#@整根竹（木）条必须大小一致，不得提前削尖、打孔等加工制作。

@#@套筒为中空的竹筒、PVC管或其他材质管道，不得添加任何器械助力装置。

@#@@#@3.2.2辅助材料：

@#@普通胶水或白乳胶若干，胶水不得使用502等类似强力胶。

@#@@#@3.2.3制作工具：

@#@除电动工具以外的其他任何工具。

@#@@#@3.2.4材料要求：

@#@制作材料和辅助材料仅限上述所列品种，不得自行增加其他材料。

@#@所有材料和制作工具均由参赛队自带。

@#@@#@3.3现场制作@#@3.3.1比赛分为现场制作、现场测试两个环节，均为现场封闭进行。

@#@参赛选手比赛编号在报到时现场抽签决定。

@#@@#@3.3.2现场制作前，裁判对参赛队所带材料进行检查。

@#@两名参赛选手在90分钟内现场封闭制作调试1个或2个纸陀螺，纸陀螺形状、大小、重量不限。

@#@@#@3.3.3作品制作完成后，需写上参赛选手编号，例如5号选手制作了2个陀螺，标记分别为5-1和5-2。

@#@参赛队陀螺交由裁判确认制作材料等是否符合要求，并由主办单位统一封存晾干，8小时后进行测试。

@#@@#@3.4现场测试@#@参赛选手上场测试按照抽签序号进行，纸陀螺赛满分80分，其中耐力赛40分，接力赛40分。

@#@@#@3.4.1耐力赛@#@3.4.1.1参赛选手将制作的纸陀螺在高约50厘米的桌面有效区域内（120厘米×@#@120厘米的有机玻璃）旋转，释放陀螺使其转动后直至陀螺倒下停止转动的静态下，或陀螺的转轴离开有效区域任何一条边线为止，以此计算陀螺旋转时间（单位为秒，不保留小数点）。

@#@@#@3.4.1.2耐力赛进行两轮，参赛队员完成第一轮后立刻进行第二轮。

@#@比赛时，参赛队两名选手可共同使用1个陀螺，亦可分别使用不同的陀螺，先后各释放2次，计算成绩。

@#@比赛前，如赛板（有机玻璃）有杂物或污迹，参赛队伍可向裁判提出清理申请。

@#@@#@3.4.1.3参赛选手进入比赛区域后，有1分钟的作品调整时间。

@#@当裁判发出“开始”口令后，参赛选手须在5秒内释放陀螺，逾时均视作放弃此轮比赛。

@#@@#@3.4.1.4参赛选手释放和陀螺旋转时，手脚不得碰到赛板；@#@释放陀螺后，不得手动、口吹或使用其他工具助力陀螺旋转，否则该轮成绩均为零。

@#@释放陀螺后在5秒内倒下或出线的，允许选手进行第二次测试，第二次不成功者视作此轮成绩为零。

@#@@#@3.4.1.5在耐力赛中，参赛队伍可选择借助套筒和棉线释放陀螺，亦可用手直接释放。

@#@@#@3.4.1.6耐力赛2名选手各释放2次，每名选手取单次最好成绩累加的时间为该队成绩，换算成耐力赛成绩40分时，以第一名为基数，按一定比例换算。

@#@例如第一名成绩为83秒，换成比例为40/83=0.48，第二名以后各成绩=时间×@#@0.48。

@#@换算比例和成绩均保留小数点后两位，四舍五入。

@#@@#@3.4.2接力赛@#@3.4.2.1主办单位统一现场提供6种不同形状、面积和材质的手持赛板（如纸质、木质等），其中一块长宽为40厘米的有机玻璃赛板，其余5种赛板长宽均不超过20厘米。

@#@成功完成有机玻璃赛板任务的得2分，其他5种赛板在比赛现场公布，按赛板不同材质、形状、大小各标记不同的分值，以此计算参赛成绩。

@#@主办单位将做好赛前赛板设定的保密工作，确保赛事公平公正。

@#@@#@参赛选手比赛前，首先需现场确认各种赛板的使用先后顺序。

@#@首块赛板可选择使用有机玻璃赛板，也可直接选用其他赛板。

@#@5种赛板使用完毕，陀螺还继续旋转时方可进入第2轮接力。

@#@第2轮中，选手可随意选择使用除有机玻璃赛板外的其他5种赛板，但须全部5种赛板均使用完毕后，才能进入第3轮的接力，如此类推。

@#@@#@3.4.2.2赛前两名选手首先从2个陀螺中选定使用其中1个，比赛期间不得更换。

@#@接力赛进行一轮，两名选手合作完成。

@#@首块赛板不论是有机玻璃赛板还是其他赛板，参赛选手可选择将赛板放置在台面上或手持赛板释放陀螺，但其后所有赛板在陀螺停止或出线前，一律须手持接力。

@#@释放陀螺可两名选手合作完成，也可由同一名选手完成。

@#@释放陀螺后，须有一名选手手持赛板离开桌面，陀螺旋转超过10秒后，方可将旋转的陀螺转移至另一名选手的手持赛板上继续旋转，由此循环，直至陀螺处于停止转动的静态下，或陀螺转轴离开赛板任何一条边线为止，以此计算接力赛分值。

@#@@#@选择首块赛板为有机玻璃板者，陀螺需旋转超过10秒后方可转移至另外一块赛板，否则不得2分。

@#@陀螺从一块赛板转移至另一块赛板时，可利用变换赛板角度或其他方式平衡陀螺，使其自然转移至另一赛板。

@#@陀螺旋转不足10秒转移到另一块赛板者，该赛板成绩不计入总成绩。

@#@@#@3.4.2.3参赛选手进入比赛区域后，有3分钟的赛板排序和作品调整时间。

@#@当裁判发出“开始”口令后，参赛选手须在5秒内释放陀螺，逾时均视作放弃此项比赛。

@#@@#@3.4.2.4参赛选手释放和陀螺旋转之后和转移赛板时，均不得手动、口吹或使用其他工具助力陀螺旋转，只能变换赛板角度或其他方式来平衡陀螺，使其继续旋转，否则此项成绩为零。

@#@首次释放陀螺后在5秒内倒下或出线的，允许选手进行第二次测试，第二次不成功者此项成绩为零。

@#@@#@3.4.2.5在接力赛中，参赛队伍可选择借助套筒和棉线首次释放陀螺，亦可用手直接释放。

@#@@#@3.4.2.6累加参赛队成功完成接力赛的赛板分值为该队成绩，换算成接力赛成绩40分时，以第一名为基数，按一定比例换算。

@#@例如第一名成绩为105分，换成比例为40/105=0.38，第二名以后各成绩=分值×@#@0.38。

@#@换算比例和成绩均保留小数点后两位，四舍五入。

@#@@#@3.5成绩评定@#@3.5.1评定标准：

@#@纸陀螺成绩（80分）由耐力赛和接力赛的单项成绩相加，保留小数点后两位。

@#@@#@3.5.2参赛队总成绩（纸陀螺成绩+现场竞技成绩）相同的，先后按照纸陀螺赛、耐力赛和接力赛的成绩排前顺序确定名次。

@#@@#@4.现场竞技成绩（全体参赛选手）@#@4.1各组别两名参赛选手在规定时间内团队合作完成现场竞技比赛，满分20分。

@#@@#@4.2比赛题目和规则由主办单位拟定，现场公布，封闭制作，同场PK。

@#@各组别难易程度不同，选手在30分钟内完成制作，40-60分钟内完成竞技比赛。

@#@主办单位将做好赛前比赛题目的保密工作，确保赛事公平公正。

@#@@#@4.3参赛选手自备笔、尺、剪刀和胶水等可能用于现场竞技赛的制作工具，其他器材由主办单位提供。

@#@@#@4.4现场竞技成绩将根据比赛性质，按照一定比例换算成20分，成绩保留小数点后两位，四舍五入。

@#@@#@5.奖项设置@#@5.1各组别比赛均分为动手制作和现场竞技两部分，总分100分，其中动手制作占80%，现场竞技占20%。

@#@@#@5.2本次大赛各组别分设一、二、三等奖，颁发荣誉证书，并择优推荐参加第六届广东省青少年科技实践能力挑战赛。

@#@@#@6.其他@#@6.1比赛为期1.5天：

@#@第一天中午报到，下午现场封闭制作作品；@#@第二天上午作品测试，下午举行现场竞技、颁奖和疏散。

@#@@#@6.2本规则由江门市科学技术协会、江门市教育局参考《乐博士杯第六届广东省青少年科技实践能力挑战赛比赛规则》联合制定，最终解释权归上述两个单位。

@#@@#@6.3竞赛规则及日程如有调整或补充的，将在江门市科协官方网站（）公布，敬请关注比赛补充通知。

@#@欢迎辅导教师加入赛事QQ群316494297（江门中小学科技教育群）进行讨论。

@#@@#@6.4本规则坚持青少年科技教育公益性和资源共建共享的原则，公开免费供下载使用，不作商业用途。

@#@在使用该规则开展活动时，亦不得损害规则制定方的有关权益。

@#@@#@6.5挑战赛设计以低成本、易普及为原则，可融入到学校科技节、亲子活动等群众性科普活动，请尽量循环使用赛事所需耗材，倡导节能环保。

@#@参赛选手需使用刀具，请做好安全教育及保护工作。

@#@@#@";i:

26;s:

26100:

"井工煤矿安全检查表@#@井工煤矿安全检查表@#@序号@#@检查内容@#@检查方法@#@实际情况@#@标准分值@#@实际得分@#@1@#@安全生产管理机构（100分）@#@×@#@0。

@#@20@#@1。

@#@1@#@矿井生产管理的领导机构健全;@#@领导成员具备煤矿安全生产知识和管理能力；@#@矿长和主管安全矿长获得《矿长资格证书》@#@检查机构建立情况，安全生产专业知识及《矿长资格证》；@#@一小项不合格该项不得分@#@20@#@1。

@#@2@#@生产矿井建立了安全管理机构并配备安全人员；@#@①有专职的安全职能部门或专职安全员；@#@②各职能部门配备专职或兼职安全员；@#@3500人以上企业按1%比例、3500人以下企业按1.5％比例，300人以上各类小煤矿按3%比例配备专职安全管理人员@#@检查机构及管理人员配备情况，机构不完善或人员配备不符合要求均不得分@#@20@#@1.3@#@技术管理职能机构和人员配备：

@#@生产矿井设置相应的技术管理职能机构并配有中专以上学历（或经学校培训合格）的技术人员@#@国有重点煤矿：

@#@年产30万t以上必须设通风区，年产30万t以下煤矿必须设通风段，并配齐通风、防尘、防火、测尘等专业人员@#@检查机构健全情况和技术人员档案，机构不完全或人员配备不符合要求的，均不得分@#@30@#@1.4@#@生产矿井配备足够的特种作业人员，特种作业人员必须经有资质的培训部门培训，并取得特种操作资格证书@#@按矿井实际检查特种作业人员配备情况、特种作业人员资格证及档案，一处不符合要求此项不得分，发现一人未经培训上岗，此项不得分@#@30@#@2@#@安全生产责任制（100分）@#@×@#@0.20@#@2.1@#@生产矿井主要负责人是安全生产的第一责任者,对本单位的安全生产工作负全面责任;@#@生产矿井的主要负责人必须遵守有关矿山安全的法律、法规和煤炭行业安全规程，认真组织贯彻落实有关安全生产的指令、文件,定期听取安全生产汇报，主要安全生产会议,及时研究解决安全生产中的重大问题，主持事故的调查处理，认真吸取事故教训@#@检查生产矿井主要负责人的安全生产责任制,安全会议记录,下井记录，一处不符合要求，扣5人，扣完为止@#@20@#@2.2@#@矿井副职管理人员在各自职责范围内,协助主要负责人或正职搞好安全生产工作@#@检查生产矿井主要负责人的安全生产责任制，安全会议记录,下井记录，一处不符合要求，扣5人,扣完为止@#@20@#@2。

@#@3@#@矿井业务职能部门负责人按照本部门的职责,组织有关工作人员做好安全生产工作,建立健全本业务职能部门的业务安全责任制，对本业务职能部门职责范围的安全生产工作负责,经常深入现场检查了解安全生产情况，解决安全生产问题，定期分析本业务范围内的安全生产情况,主持本业务范围内的事故分析，提出防范措施;@#@职能部门工作人员在本职内做好有关安全生产工作@#@检查各职能部门的安全责任制和有关资料，有一个单位未建立责任制，此项不得分。

@#@资料不全者一处扣1分@#@15@#@2.4@#@总工程师（主任工程师、主管工程师、技术负责人）、工程师、技术员对本职工作内的安全工作负技术责任,各级技术员安全生产责任制健全，及时编写作业规程、操作规程、安全技术措施，经审批后组织贯彻实施,并根据生产实施及时进行修改补充;@#@深入现场，了解和解决安全生产技术问题@#@检查安全技术审批制度、各级技术人员安全生产责任制和有关资料，有一项安全生产责任制不健全或资格不全者扣2分@#@15@#@2.5@#@煤矿企业工会要贯彻执行国家安全生产的法律、法规和方针、政策，并监督执行，对忽视安全生产和劳动保护的现象及时提出批评和建议，督促和配合有关部门及时改进；@#@对有碍安全生产、危害职工安全健康和违反安全操作规程的行为有权抵制、纠正和控告；@#@参加安全检查，做好安全生产教育工作和协助搞好班组的安全建设工作@#@检查制定的安全责任制和记录资料，一处不符合要求扣1分，扣完为止@#@10@#@2。

@#@6@#@班组长督促本班组和工人遵守安全生产的规章制度、安全规程、作业规程、操作规程、不违章指挥、不违章作业，不强令工人冒险作业，带头遵守劳动纪律；@#@班组长对班组的安全生产负责@#@抽查班组长安全生产责任制,有一个队（班、组）不健全者,此项不得分@#@10@#@2。

@#@7@#@岗位工人的安全生产责任制度：

@#@接受安全生产教育和培训，遵守安全规程、作业规程、操作规程，不违章作业，遵守劳动纪律，对本岗位的安全生产负责；@#@特种作业人员必须经有资质的部门培训，取得资格证书，方可上岗作业@#@抽查各有关工种的岗位责任制,有一个队（或一个工种）不健全者，此项不得分@#@10@#@3@#@安全规程自制度（100分）@#@×@#@0.25@#@3。

@#@1@#@安全检查制度健全:

@#@①各种检查都要有记录；@#@②检查中发现的问题及时提出处理意见；@#@③对存在的不安全问题，指定人员处理、验收@#@安全目标管理制度健全@#@安全办公会议制度健全@#@检查各种检查制度，安全办公会议记录等资料,对不安全问题跟踪追查处理结果,发现不按期组织大检查或未召开安全生产办公会议的，此项不得分，其他发现1处不符合要求者扣2分@#@15@#@3。

@#@2@#@事故预防制度：

@#@①遇有矿井年度灾害预防和处理计划；@#@②矿井灾害预防和处理计划按规定进行审批、贯彻、落实;@#@③矿井每年至少组织1此矿井救灾演习；@#@④作业规程中有安全措施、避灾路线@#@有安全奖惩制度和入境检身制度@#@制定重大危险源检测、评估、监控措施和应急预案@#@检查矿井灾害预防和处理计划及补充措施,矿井救灾演习记录，无矿井灾害预防和处理计划者或其他制度（应急预案），此项不得分，贯彻学习不符合要求者扣5分@#@15@#@3.3@#@安全生产技术措施费用提取使用制度；@#@①生产矿井编制安全投入的年度和长远规程；@#@②按照国家有关规定提取安全技术生产技术措施专项资金，并做到专款专用@#@检查矿井编制的安全投入的年度和长远规划，安全技措专项资金的提取使用记录资料，无年度和长远规划，提取或使用不符合规定者，此项不得分@#@15@#@3.4@#@重大隐患排查制度：

@#@①生产矿井必须建立重大隐患排查制度；@#@②定期召开会议；@#@③对重大隐患有记录,有整改计划,对责任人@#@检查会议记录，检查落实整改情况,缺1项,不得分@#@15@#@3.5@#@事故报告制度严格按有关规定，认真执行统计报告制度,事故发生后，按规定时间逐级报告有关部门@#@检查矿井事故等级、统计报告记录。

@#@发现有1此未按规定上报者，此项不得分@#@15@#@3。

@#@6@#@职工教育培训制度；@#@矿井每年制定职工安全教育、培训计划，并认真贯彻落实@#@检查矿井年度职工安全教育、培训计划及落实记录资料,抽查职工培训上岗证和操作资格证,无年度教育培训计划者不得分，有计划未完成者扣3分，查出有无证上岗者扣3分@#@15@#@3.7@#@劳动保护制度：

@#@①按时向职工发放保障安全生产所需的劳动防护用品；@#@②不得录用未成年人；@#@③不得分配女职工进行井下劳动;@#@④必须为从业人员办理工伤社会保险，为从业人员缴纳保险费@#@检查劳保制度和矿井为从业人员办理的工伤社会保险资料，查劳保用品发放记录；@#@无劳保制度，未办理工伤社会保险或招收未成年人,安全妇女下井者，此项不得分，未及时向从业人员发放劳保用品扣2分@#@10@#@4@#@安全生产技术管理（100分）@#@×@#@0.25@#@4。

@#@1@#@生产矿井的各项建设工程项目执行了“三同时”审查验收@#@检查生产矿井有关工程的设计资料施工记录及竣工验收记录,发现有未认真落实“三同时”制度,此项不得分@#@20@#@4。

@#@2@#@操作规程、作业规程、安全技术措施要实行规范化管理:

@#@①生产矿井的各种设备必须编制了《操作规程》；@#@②运输、提升、排水、通风、采掘、机电安装等各项工程均编制《作业规程》和《安全技术措施》；@#@③操作规程、作业规程和安全技术措施符合《煤矿安全规程》规定,内容完善;@#@④《作业规程》和《安全技术措施》等，应按规定经有关部门会审、批准@#@检查生产矿井各种的《操作规程》和个施工单位的《作业规程》、《安全技术措施》及审批记录；@#@发现无《操作规程》、《作业规程》和安全技术措施的,此项不得分；@#@《作业规程》《安全技术措施》内容不完善和未按规定审批的,一处扣5分@#@20@#@4。

@#@3@#@生产矿井的各种技术资料图纸齐全，管理规范,包括：

@#@生产矿井运输、提升、通风、排水、采掘、地质测量、供电、压风等的技术档案，各种技术台账，作业规程、安全技术措施等@#@检查各种技术管理资料，发现缺一种扣5分,发现一种资料不完善、不准确扣1分@#@20@#@4.4@#@生产矿井在危险因素的生产场所和有关设施、设备上，按国家有关规定，设置明显的安全警示标志@#@检查生产矿井生产现场和有关设施设备的安全警告标志的设置情况，发现有一处未设置者，扣1分@#@10@#@4.5@#@安全设备管理：

@#@①生产矿井使用的涉及安全生产的产品必须经过安全检验并取得煤矿矿用产品安全标志；@#@②生产矿井按国家有关规定,做到安全设备的安装、使用、检测、维修、改造和报废符合国家标准和行业标准，严禁违章操作；@#@③生产矿井对安全设备进行经常性维护、保养,并定期检测，保证设备安全、可靠、正常运转,维护检测有记录,并由有关人员签字；@#@④严禁使用国家命令淘汰的严重危及生产安全的设备@#@检查设备安全、使用、检测、维护、改造记录和有关人员签字情况,现场抽查设备安装使用、维护、改造情况，发现一处不符合要求者，扣1分,发现一处使用国家明令淘汰的设备者，此项不得分@#@10@#@4.6@#@危险品的安全管理：

@#@①声场矿井使用危险物品（如炸药、雷管等易燃易爆物品及危及人身安全和财产安全的其他危险物品）②危险物品的运输、储存、使用或者处置废弃危险物品按有关法律、法规和国家标准或行业标准，建立专门的安全管理制度，采取可靠的安全措施，接受有关主管部门依法实施的监督管理③储放危险物品的仓库、车间按国家有关规定设置@#@检查生产矿井危险物品的使用证、安全管理制度和储存危险物品的仓库车间的设置是否符合国家规定,检查现场使用危险物品情况，发现一处不符合要求，此项不得分@#@20@#@5@#@煤矿救护（100分）@#@×@#@0.10@#@5.1@#@必须有矿山救护队为煤矿服务，行车时间≤30min@#@检查救护队或救护协议，无,不得分;@#@时间超过，扣10分@#@40@#@5。

@#@2@#@井下人员随身携带自救器，并知道自救器原理、使用时间和条件、注意事项、佩戴方法@#@检查记录、现场抽查，发现一人不会扣5分;@#@一人不带口5分@#@30@#@5.3@#@矿山救护队参加矿山排放瓦斯、启封火区、震动爆破、反风演习等@#@检查资料，缺一词扣10分@#@10@#@合计@#@100@#@采掘系统安全检查表@#@序号@#@检查内容@#@检查方法@#@实际情况@#@标准分值@#@实际得分@#@1@#@掘进（100分）@#@×@#@0。

@#@25@#@1.1@#@施工设计:

@#@生产矿井井巷的单项工程、单位工程都必须按国家规定进行施工设计，设计必须满足煤矿安全生产的要求，设计规范，图纸、文字资料齐全、准确、完善@#@检查施工图纸及资料，无施工设计或设计不能满足安全生产要求者，该项不得分，图纸文字资料不齐全、准确、完善者，一处扣0。

@#@5分,扣完为止@#@ @#@@#@10@#@1。

@#@2@#@掘进施工作业规程（10分）@#@检查作业规程及有关记录资料，①、②、③、④条有一条不合格，此项不得分，各条发现一处不合格，扣0.5分@#@①每项工程编制作业规程，作业规程符合《煤矿安全规程》及有关规定，格式、文字规范，图表清晰、准确@#@2@#@②作业规程按规定进行会审，并经生产矿井主管技术负责人批准执行@#@3@#@③作业规程对全体人员进行贯彻学习并记录、签名@#@3@#@④在施工中，因地质条件、工艺等发生变化和巷道贯通，均编制专项措施@#@2@#@1。

@#@3@#@斜井下山施工（10分）@#@检查作业规程和现场，发现一处不合格,该小项不合格，有小项不合格，此项不得分@#@斜井、下山施工：

@#@①是否在斜井、下山的上口设置防跑车装置；@#@②是否在掘进工作面的上方设置跑车防护装置；@#@③跑车防护装置与掘进工作的距离是否在作业规程中明确规定@#@5@#@斜井（巷）施工期间兼作人行道时，是否每隔40m设置躲避硐并设红灯@#@5@#@1.4@#@上山施工：

@#@①上山施工，巷道坡度超过25°@#@以上时,是否将溜煤（矸）道与人行道分开；@#@②设置的隔板是否坚固；@#@③人行道每距一定距离是否设置防煤矸挡板@#@检查作业规程和现场检查，有一处不合格扣1分@#@10@#@1。

@#@5@#@工作面支护：

@#@①掘进工作面是否空顶作业；@#@②支护方式、支护质量是否与工作规程中规定一致@#@检查作业规程和现场一处不合格扣1分，一小项不合格此项不得分@#@15@#@1。

@#@6@#@架棚支护（15分）@#@①柱窝深度是否做到实底@#@检查工程验收记录、作业规程和现场，现场选点抽查，一条掘进巷道知识选4点，每两点相距10m；@#@一处不合格扣0。

@#@5分，扣完为止，一小项不合格,此项不得分@#@2@#@②支架间是否设牢固的撑木或拉杆@#@③支架与顶帮之间的间隙是否塞紧、背实@#@④棚梁接口是否严实合缝@#@5@#@⑤支架间距是否符合作业规程规定@#@3@#@⑥支架是否前倾后仰和棚梁为止是否符合设计要求@#@⑦支架构建规格质量符合设计要求@#@5@#@1。

@#@7@#@砌碹支护（12分）@#@检查作业规程、工程验收记录和现场，现场选点抽查，一条掘进巷道至少选4点，每两点相距10m,一处不合格扣0.5分，扣完为止,一小项不合格，此项不得分@#@①基础深度是否符合设计要求，并做到实底@#@2@#@②混凝土砌块及砂浆强度、砌块质量、规格是否达到设计规定@#@4@#@③碹体与顶帮之间是否用不燃物充满填实@#@④砌体是否灰缝饱满，无瞎缝、干缝@#@4@#@⑤混凝土砌体是否无裂隙、露筋、蜂窝、狗洞现场@#@2@#@1。

@#@8@#@锚杆喷浆、喷射混凝土支护（8分）@#@检查作业规程及措施和现场，现场选点抽查，一条掘进巷道至少选4点,每两点相距10m，一处不合格扣0.5分，扣完为止，一小项不合格,此项不得分@#@①锚杆、锚喷等支护的端头与掘进工作面的距离；@#@锚杆的形式、规格、安装角度、混凝土标号、锚体厚度、金属网规格及围岩涌水和处理等，是否在施工组织设计或作业规程中明确规定@#@4@#@②现场施工是否兑现作业喷射前必须清洗岩帮，喷射混凝土厚度、强度都必须达到设计规定@#@4@#@1。

@#@9@#@巷道贯通和揭露老空区、老巷前是否制定针对性安全措施@#@检查作业规程和安全措施，现场检查,发现一处不合格,此项不得分@#@10@#@2@#@巷道断面（100分）@#@×@#@0。

@#@20@#@2。

@#@1@#@①主要运输巷道和主要风巷自轨面不得低于2m；@#@②架线电机车运输巷的净高必须符合《煤矿安全规程》按要求@#@现场选点抽查，一处不合格扣3.5分，扣完为止。

@#@至少选10点,两点间距离不低于20m@#@35@#@2.2@#@采区巷道:

@#@①采区内上、下山和平巷净高不得低于2m,薄煤层不得低于1.8m;@#@②采煤工作面的运输、回风及溜煤眼的断面或净高，必须满足行人、运输、通风、设备安装、检修、施工要求；@#@③回采工作面出口20m内巷道的净高不得低于1。

@#@6m@#@检查巷道设计尺寸、作业规程和现场,现场选点抽查，一处不合格扣3分，扣完为止,至少选10点，两点间距离不低于20m@#@30@#@2.3@#@运输巷道安全间距：

@#@运输巷两侧（包括管、线、电缆）与运输设备最突出部门之间间距，应符合《煤矿安全规程》第22条、第23条要求@#@现场抽查，一处不合格扣2.5分，扣完为止,至少选10点,两点间距离不低于20m@#@25@#@2。

@#@4@#@井巷交岔点，是否设置路标，标明所在地点，指明通往安全出口的方向@#@现场检查，有一处不符合要求扣2分，扣完为止@#@10@#@3@#@回采（100分）@#@×@#@0.25@#@3。

@#@1@#@采煤方法和采煤工艺@#@综合机械化采煤此项得10分，普通机械化采煤此项得9分，长臂单体液压支柱、摩擦金属支柱炮采此项得8分，长壁木支柱炮采此项得6分，非正规采煤方法此项不得分@#@10@#@3。

@#@2@#@采煤工作面作业规程：

@#@①采煤工作面是否编制作业规程和安全措施；@#@②作业规程是否得到审批、贯彻；@#@③作业规程中对工作面初次放顶、收尾、过地质构造带、过老空、过煤柱、过冒顶区及遇顶板松软或破碎等是否制定专项措施;@#@④综采是否有切眼安装和撤面的顶板管理专项措施@#@检查作业规程，一处不合格扣1分，扣完为止；@#@采煤工作面回采没有编制作业规程的，此项不得分@#@10@#@3.3@#@采煤工作面安全出口：

@#@①采煤工作面是否保持至少2个畅通的安全出口，一个与风巷相同，另一个与进风巷相同；@#@②采煤工作面安全出口处支护、高度是否符合要求@#@检查作业规程和现场，一处不合格扣2分，扣完为止；@#@第1条不符合要求，此项不得分@#@10@#@3.4@#@采煤工作面的伞檐不得超过作业规程规定@#@检查作业规程和现场，一处不合格扣2分，扣完为止@#@5@#@3.5@#@煤矿做好冲击地压的预测预报工作；@#@在无冲击地压煤层中，三面或四面被采空区包围的地区,构造应力区、集中应力区和回收煤柱，是否制定防止冲击地压的安全措施@#@检查作业规程和安全措施，未制定安全措施或未按安全措施操作者，此项不得分@#@5@#@3。

@#@6@#@采煤工作面支柱：

@#@①采煤工作面是否存放足够数量的备用支柱和坑木等物料;@#@②是否使用折损的坑木、损坏的金属顶梁、失效的摩擦金属支柱和单体液压支柱；@#@③入井前必须逐根进行压力试验；@#@④对摩擦金属支柱、金属顶梁和单体液压支柱,在采煤工作面结束后或使用时间超过8个月后，是否进行检修@#@检查作业规程、支柱检修试压记录和现场，一处不合格扣1分，扣完为止@#@10@#@3.7@#@采煤工作面支护、控顶（20分）@#@检查作业规程安全措施和现场，一处不符合要求扣1分，①、②、③、④小项中有一项不符合要求者,此项不得分@#@在同一采煤工作面中是否使用不同类型和不同性能的支柱@#@4@#@①采煤工作面是否空顶作业@#@②柱距、排距是否符合作业规程要求@#@③所有支架架设牢固，并有防倒柱措施@#@4@#@④是否使用液压升柱器架设摩擦金属支柱@#@⑤摩擦金属支柱、单体液压支柱初撑力是否符合有关规定@#@4@#@采煤工作面的支架、输送机和填充垛都应保持直线@#@4@#@液压支架的安装、移驾、仰俯角,相邻支架间、空隙、支架初撑力符合规定@#@4@#@3。

@#@8@#@回柱放顶（20分）@#@检查作业规程安全措施和现场，一处不合格扣2分，扣完为止@#@控顶距是否符合作业规程要求@#@10@#@回柱放顶时特殊支护（如戗柱、戗鹏等）齐全；@#@采高大于1.5m时，放顶线是否设挡碴帘@#@10@#@3。

@#@9@#@采煤工作面安全检查是否严格执行敲帮问顶制度@#@检查交接班安全记录，现场询问采面工作人员，发现未进行安全检查者，此项不得分@#@10@#@4@#@建（构）筑物下、铁路下、水体下采煤（100分）@#@×@#@0。

@#@20@#@4。

@#@1@#@试采前,是否建立观测站；@#@是否完成“三下”技术情况调查,是否完成“三下”工程的加固准备工作@#@检查观测站和收集的资料，检查地面工程的加固装备工作。

@#@一处不合格扣2分，扣完为止@#@50@#@4。

@#@2@#@试采时是否做到及时观测；@#@对受到影响“三下”工程，是否做到及时维修;@#@试采结束后，是否提出试采报告，报原审批部门审批@#@检查观测站收集资料、试采报告、审批文件，一处不各个此项不得分@#@50@#@5@#@巷道维修和报废（100分）@#@×@#@0。

@#@10@#@5。

@#@1@#@生产矿井是否制定了井巷维修制度；@#@巷道失修率是否大于7％@#@检查井巷维修制度，查图纸报表，无维修制度该项不得分,失修率每超过1%扣5分@#@30@#@5.2@#@井巷大修是否编制施工组织编制施工组织设计；@#@维修井巷支护时，是否有安全措施@#@检查井巷大修施工组织设计和维修井巷支护安全措施,无施工组织设计或安全措施,此项不得分@#@30@#@5。

@#@3@#@维修斜巷时，是否制定防止矸石、物料滚落和支架歪倒伤人的安全措施@#@检查安全措施，无措施此项不得分.现场检查，斜巷上、下段同时作业此项不得分@#@30@#@5.4@#@报废巷道是否封闭，并在图纸上标明@#@检查图纸、措施和现场，一处不符合要求,此项不得分@#@10@#@合计@#@100@#@通风和瓦斯、粉尘防止系统安全检查表@#@序号@#@检查内容@#@检查方法@#@实际情况@#@标准分值@#@实际得分@#@1@#@矿井通风（100分）@#@×@#@0.50@#@1。

@#@1@#@主要通风机（100分）@#@×@#@0.10@#@1。

@#@1.1@#@主要通风机房设计、布置符合相关规定@#@现场检查，溢出一处符合要求扣2分，扣完为止@#@10@#@1。

@#@1.2@#@主要通风机的安装和使用必须符合规定，矿井必须具有同等能力的备用主要通风机@#@现场检查，一处不符合要求扣10分，扣完为止@#@20@#@新安装的主要通风机投入使用前和改造老风机投入使用，必须进行1次通风性能测定和试运转工作，以后每5年至少进行1次性能测定;@#@安全保护检测装置完善，动作灵敏@#@10@#@运行工况记录、司机岗位责任制和操作规程，规章制度内同齐全,记录填写符合要求,技术资料完整，司机经过培训，持证上岗@#@10@#@1.1.3@#@风硐、扩散器（塔）、防爆门符合设计规范和有关安全要求@#@一处不符合要求扣10分,扣完为止@#@30@#@1.1.4@#@反风设施齐全、完好；@#@检查、维修符合规定;@#@每年应进行1次反风演习@#@一处不符合要求扣2分,扣完为止@#@10@#@1.1。

@#@5@#@主要通风机因检修、停电或其他原因停止运转时,有停风措施@#@不符合要求不得分@#@10@#@1.2@#@通风系统（100分）@#@×@#@0.30@#@1。

@#@2。

@#@1@#@矿井有完善的独立通风系统；@#@改变全矿井通风系统时,是否编制通风设计及安全措施,并按规定报审核@#@部不符合要求不得分@#@20@#@1。

@#@2。

@#@2@#@实行分区通风；@#@通风系统中没有不符合《煤矿安全规程》规定的串联通风、扩散通风、采空区通风、采煤工作面采用局部通风机通风，突出危险的采煤工作面没有采用下行通风@#@一处不符合要求扣5分,扣完为止@#@20@#@1。

@#@2。

@#@3@#@矿井必须具有两个之大地面行人安全出口，安全出口之间距离不得小于30m；@#@井下每一个水平到上一个水平和各个采区都必须至少有2个便于行人的安全出口，并与直达地面的安全出口相连接@#@不符合要求不得分@#@10@#@1.2。

@#@4@#@矿井通风原则（50分）@#@1。

@#@2.4.1@#@有害气体不超过《煤矿安全规程中规定》@#@现场测试@#@5@#@1。

@#@2.4。

@#@2@#@进风井口温度、采掘工作面及机电设备硐室空气温度不得超过《煤矿安全规程》规定@#@5@#@1。

@#@2.4.3@#@矿井通风要求：

@#@矿井通风能力必须大于或等于生产能力，严格以风定产@#@不符合要求不得分@#@10@#@1.2.4。

@#@4@#@矿井需风量计算符合《煤矿安全规程》规定@#@一处不符合要求扣2分，扣完为止@#@10@#@1.2。

@#@4.5@#@矿井内用风地点风速符合相关规定@#@一处不符合要求扣1分，扣完为止@#@10@#@1.2.4。

@#@6@#@矿井总回风巷及采区回风巷保持畅通，巷道失修率不得超过规定@#@不符合要求不得分@#@5@#@1.2.4.7@#@矿井外部漏风率符合相关规定@#@不符合要求不得分@#@5@#@1。

@#@3@#@局部通风（100分）@#@×@#@0。

@#@30@#@1。

@#@3.1@#@局部通风设计：

@#@根据全风压供风量和瓦斯涌出量编制通风设计;@#@掘进巷道的通风方式、局部通风机和风筒的安装和使用等在作业规程中明确规定@#@无作业规程或局部通风设计内容部齐全,本小项不得分@#@10@#@1。

@#@3.2@#@通风方式:

@#@掘进巷道必须采用矿井全风压通风或局部通风机通风；@#@煤巷、";i:

27;s:

28172:

"景观施工图设计说明范本完整的施工程序一览@#@景观施工图设计说明范本完整的施工程序一览@#@景观施工图设计说明范本完整的施工程序一览@#@近年来,随着经济的发展和城市的建设,景观设计已经成为城市建设过程中与建筑、规划设计同样重要的行业.在很多的市政项目、房地产项目、公园类项目上,景观设计师越来越能发挥其专业特长.@#@ @#@@#@一、初步设计@#@1、设计说明书应包括以下内容:

@#@@#@

（1）设计依据及基础资料@#@a、摘述选址报告、用地范围及对外协议（如征地的初步协议书）等以及设计任务书中与本专业设计有关的内容；@#@@#@b、设计采用的指标和标准；@#@@#@c、有关主管部门对本工程的规划许可技术条件、红线及用地范围、建筑物高度、建筑容积率、绿化系数、周围环境、空间处理、交通组织、环境保护、文物保护、分期建设等的要求.@#@

（2）场地概述@#@a、说明场地周围环境、市政基础设施配套、供应情况,与当地能源、水电、交通、公共服务设施等的相互关系；@#@@#@b、概述场地地形起伏、丘、川、塘等状况（如位置、流向、水深、最高最低标高、总坡向、最大坡度和一般坡度等）；@#@@#@c、描述场地周围建（构）筑物分布情况,场地内原有建筑物、构筑物,以及（包括大树、文物古迹等）的保留、拆除和搬迁情况；@#@@#@d、与总平面有关的因素如地震、植被覆盖、汇水面积、小气候影响、洪水位等的择要叙述.@#@（3）总平面布置@#@a、说明如何因地制宜,根据地形、地质、朝向、风向、防火、卫生、交通以及环境保护等要求布置总平面；@#@@#@b、说明功能分区原则,远近期结合意图,发展用地的考虑,人流车流路线的组织,出入口、停车场和地下停车库的布置,停车数量的确定原则；@#@@#@（4）竖向设计@#@a、说明决定竖向设计的依据,如城市道路和管道的标高、工艺要求、运输、地形、排水、洪水位情况以及土石方平衡、取土或弃土地点、场地平整方法等；@#@@#@b、说明竖向布置方式（平坡式或台阶式）,地表雨水排除方式（明沟或暗管系统）等.如采用明沟系统,还应阐述其排放地点的形式、高程等情况.@#@（5）交通组织@#@a、说明人流和车流、货流,主要出入口的布置；@#@@#@b、说明道路的主要设计技术条件,如主干道、次于道的路面宽度、标准横断面形式、路面结构、转弯半径、最大纵坡以及桥涵的类型、长度、孔径、跨度与结构形式.@#@（6）种植设计@#@（7）主要技术经济指标和工程量.该表可列在总平面图上:

@#@@#@（8）提请在设计审批时需解决或确定的主要问题,特别是涉及总平面设计中的指标和标准方面有待解决的问题时,应详细阐述其情况及建议处理办法.@#@2、设计图纸应包括以下内容；@#@@#@

（1）总平面图@#@a、地形地物；@#@@#@b、测量坐标网、坐标值；@#@场地施工坐标网、坐标值（或注尺寸）、规划红线；@#@@#@c、建筑物、构筑物（人防工程、地下车库、油库、贮水池等隐蔽工程以虚线表示）、出入口、围墙的位置；@#@@#@d、道路和排水沟的主要坐标（或相互关系尺寸）；@#@@#@e、停车库（场）的车位布置,消防登高场地,绿化及建筑小品的布置示意；@#@@#@f、指北针、风玫瑰；@#@@#@g、主要技术经济指标和工程量表；@#@@#@h、说明栏内有尺寸单位、比例、场地施工坐标网和测量坐标网的关系,补充图例及其他必要的说明等.@#@

（2）竖向布置图@#@a、场地施工坐标网、坐标值（或注尺寸）；@#@@#@b、建筑物、构筑物的名称（或编号）、室内外设计标高；@#@@#@c、场地外围的道路、河渠或地面的关键性标高；@#@@#@d、道路、排水沟的起点、变坡点、转折点和终点等设计标高；@#@@#@e、指北针；@#@@#@f、说明栏内有尺寸单位、比例@#@g、当工程简单时,此图可与总平面图合并绘制.@#@（3）种植布置图@#@a、上木布置图@#@b、下木布置图@#@c、苗木表@#@（4）道路、排水沟、挡土墙等标准横断面图,注明主要尺寸和用料.@#@对大型工程及特殊情况,必要时可做模型或鸟瞰图,供设计审批时参阅.@#@3、工程概算书@#@二、施工图设计@#@1、图纸目录:

@#@应先列新绘制图纸,后列选用的标准图或重复利用图.@#@2、一般工程的设计说明可分别写在有关的图纸上,如重复利用某项工程的施工图图纸及其说明时,应详细注明其编制单位、资料名称、设计编号和编制日期.@#@3、总平面图中应标明@#@1）地形地物；@#@@#@

（2）测量坐标网、坐标值、场地施工坐标网、坐标值；@#@@#@（3）场地四界的测量坐标和施工坐标（或标注尺寸）:

@#@@#@（4）道路和排水沟等的施工坐标或相互关系尺寸；@#@路面宽度及平曲线要素@#@（5）指北针、风玫瑰:

@#@@#@（6）说明栏的内容:

@#@施工图的设计依据、尺寸单位、比例:

@#@高程系统、施工坐标网与测量坐标网的相互关系、补充图例等.@#@4、竖向布置图中应标明@#@

（1）场地施工坐标网、坐标值:

@#@@#@

（2）场地外围的道路、河渠或地面的关键性标高:

@#@@#@（3）道路和排水沟的起点、变坡点、转折点和终点等的设计标高（道路标注在路面中心、排水沟在沟底）、纵坡度、纵坡距、纵坡向、平曲线要素、竖曲线半径、关键性坐标.道路注明单面坡或双面坡:

@#@@#@（4）挡土墙、护坡或土坎等构筑物的顶部和底部的设计标高:

@#@@#@（5）用坡向箭头表明设计地面坡向,当对场地平整要求严格时,应用高差0.10-0.20m的设计等高线表示地面起伏情况；@#@@#@（6）指北针；@#@@#@（7）说明栏的内容:

@#@尺寸单位、比例、高程系统的名称、补充图例等；@#@@#@（8）当工程简单时,本图可与总平面图合并绘制.如路网复杂时,应按上述有关技术条件等内容单独绘制道路平面图.@#@5、种植布置图@#@

（1）上木布置图@#@

（2）下木布置图@#@（3）苗木表@#@6、建筑小品设计中应标明@#@

（1）总平面布置；@#@@#@

（2）建筑小品的位置、坐标（或与建筑物、构筑物的距离尺寸）、设计标高；@#@@#@（3）建筑小品的平、立、剖面图@#@（4）指北针；@#@@#@（5）说明栏内应标明尺寸单位、比例、图例、施工要求等.@#@7、详图中应标明@#@道路横断面、路面结构、水泥混凝土路面分格、小桥涵、挡土墙、护坡、建筑小品、体育运动场地等详图.@#@8、计算书（供内部使用）@#@设计依据、简图、计算公式、计算过程及成果资料均作为技术文件归档.@#@二处理相应专业设计的关联@#@一、专业协调@#@在项目的设计过程中,与建筑、水、电等专业进行沟通；@#@消除专业之间的矛盾和错、漏、碰、缺.@#@二、资料互提@#@三、信息反馈@#@三各专业设计图纸的校审@#@一、专业内部校审:

@#@二审一校,二审二校.@#@二、专业互校:

@#@专业之间会签.@#@三、项目设计主持人协调职责:

@#@项目设计主持人组织和参与项目的专业协调、图纸会签等工作.@#@景观施工图设计流程@#@一、资料收集阶段@#@在做施工图设计之前,先要把有关此项目的各个精确的数据资料收集完毕.@#@1、地质报告和土壤水文情况.@#@2、现状资料,现有的建筑物、构筑物、保留的古树名木等.@#@3、水电综合管线、室外配电资料@#@4、预计的投资资金（如每平方米的投入估价或总的概算）.@#@二、统计工作量、分配设计人员、拿到了各项资料后,根据项目情况统计工作量,因环环相扣,每张图纸都可能涵盖了土建、结构、水电等,所以大致一般分为@#@①总图最先需完成各景观节点的定位和设计地形以及场地设计标高.准确定出道路、水景、硬质铺装和软景的位置.在定完各节点位置后,配合景观节点和道路走向需进一步考虑配套设施如灯具、垃圾筒、指示牌、散置的桌椅、花钵等的位置,并在图上标出,使之后完成配套设施图的人员更明确设计意图.@#@在设计地形时需注意与各场地的关系、场地标高,并详细考虑排水问题.@#@②铺装包括各景观硬景和各级道路的铺装.@#@通过扩初设计与业主沟通好的铺装风格来定位,景观硬景作为景观节点突出各自特点,主要道路和次要道路有区别,设计上应体现等级差别.@#@③植栽通过与业主沟通设计合理的植栽,并同时考虑灌溉点、射树灯的位置,突出植栽的景观效果.植栽设计中图例和图表选用参见上、下木标准图例及标准苗木表.@#@④节点详图包括各景观小品亭、廊、花坛、坐椅、水景以及各景观节点的细部构造.其中需注意,如有特殊植物造景或特殊灯光照明、涉及水景的水处理问题要提前考虑,并在图上标明,使之后其他设计人员能明确设计意图,不会遗漏重要景观效果的营造.@#@⑤结构在扩初阶段定出各节点的平面、立面和剖面后,结构人员需立即参与进来,与设计人员沟通协调,定出需结构完成的图纸,协调建筑与结构,使两者达成统一.@#@⑥水电在总图、植栽和节点初步定稿的时候即可参与,根据拿到的前期数据与各设计人员一同讨论、沟通,明确重要造景位置,并尽快提出照明、给排水方案,达到和建筑上的统一.@#@在大致统计工作量后,合理分配设计人员,总图控制由项目负责人完成,定位和各景观点的确定.@#@植栽、铺装、节点设计、水电、结构分别由专人负责,勿分区安排工作量.@#@三、图纸设计过程@#@1、任务定量后由项目负责人安排工作进度,安排好设计时间、审图时间、最后的整理排图时间和敲章出图时间,合理安排,使图纸能在规定时间完成,按时送至业主.@#@2、在此过程中按进度安排几次施工图会议.由项目负责人主持,技术总监和全体设计人员参与.项目负责人通过会议需了解各设计人员的工作进度,通过技术总监和项目负责人的审图发现问题,及时解决.各专业人员对于自己碰到的问题及时提出,共同交流,协调,使项目能够达到最初的设计意图,求得设计和技术上的平衡.@#@四、出图@#@1、出图后由专人,负责整理一套此项目的最后施工图,存于公司服务器上.@#@2、由项目负责人主持,各设计人员参与,总结此次施工图设计中出现的问题,并记录需要由现场服务时所定的内容,提前预见可能出现的问题,以便在后期服务中优化设计.@#@3、总结经验,进一步完善设计工作和流程.@#@一份完整的,是每一位设计师的能力的展示.一份优秀的施工图绝对会让人产生眼前一亮的感觉.总之,关于景观施工图的设计说明所该包含的内容包含了以上全部内容,有做设计的朋友可以参详一下.@#@一品威客网汇聚了数百万专业的新房装修、、、别墅设计、、、、、家装设计等优秀威客人才,只要您在网站发布任务需求,就能够吸引众多威客给您献上最好的创意服务.@#@||||@#@||||@#@||||@#@除非注明,文章均为（一品威客网）原创,@#@房屋建筑工程施工总承包企业资质等级标准@#@一级资质标准：

@#@@#@1、企业近5年承担过下列6项中的4项以上工程的施工总承包或主体工程承包，工程质量合格。

@#@@#@

（1）25层以上的房屋建筑工程;@#@@#@

（2）高度100米以上的构筑物或建筑物;@#@@#@（3）单体建筑面积3万平方米以上的房屋建筑工程;@#@@#@（4）单跨跨度30米以上的房屋建筑工程;@#@@#@（5）建筑面积10万平方米以上的住宅小区或建筑群体;@#@@#@（6）单项建安合同额1亿元以上的房屋建筑工程。

@#@@#@2、企业经理具有10年以上从事工程管理工作经历或具有高级职称;@#@总工程师具有10年以上从事建筑施工技术管理工作经历并具有本专业高级职称;@#@总会计师具有高级会计职称;@#@总经济师具有高级职称。

@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于300人，其中工程技术人员不少于200人;@#@工程技术人员中，具有高级职称的人员不少于10人，具有中级职称的人员不少于60人。

@#@企业具有的一级资质项目经理不少于12人。

@#@@#@3、企业注册资本金5000万元以上，企业净资产6000万元以上。

@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入2亿元以上。

@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。

@#@@#@二级资质标准：

@#@@#@

（1）12层以上的房屋建筑工程;@#@@#@

（2）高度50米以上的构筑物或建筑物;@#@@#@（3）单体建筑面积1万平方米以上的房屋建筑工程;@#@@#@（4）单跨跨度21米以上的房屋建筑工程;@#@@#@（5）建筑面积5万平方米以上的住宅小区或建筑群体;@#@@#@（6）单项建安合同额3000万元以上的房屋建筑工程。

@#@@#@企业经理具有8年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;@#@技术负贪人具有8年以上从事建筑施工技术管理工作经历并具有本专业高级职称;@#@财务负责人具有中级以上会计职称。

@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于150人，其中工程技术人员不少于100人;@#@工程技术人员中3具有高级职称的人员不少于2人，具有中级职称的人员不少于20人。

@#@企业具有的二级资质以上项目经理不少于12人。

@#@@#@企业注册资本金2000万元以上’企业净资产2500万元以上。

@#@@#@企业近3年最高年工程结算收入8000万元以上。

@#@@#@企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。

@#@@#@建筑工程承包资质标准是什么@#@房屋建筑工程施工总承包企业资质等级标准房屋建筑工程施工总承包企业资质分为特级、一级、二级、三级。

@#@@#@特级资质标准：

@#@@#@1、企业注册资本金3亿元以上。

@#@2、企业净资产3.6亿元以上。

@#@3、企业近3年年平均工程结算收入15亿元以上。

@#@4、企业其他条件均达到一级资质标准。

@#@@#@[房屋建筑工程施工总承包企业资质等级标准]@#@建筑通风与空调安装工程施工论文@#@建筑通风与空调安装工程施工论文@#@1.空调安装中的质量控制@#@1.1确保建筑风管系统的安装质量@#@在建筑通风与空调安装等环节的施工过程中，施工人员需要根据所设计的图纸和方案进行施工，以便保证建筑工程的施工质量。

@#@因此，在施工中，施工人员应该依据具体安装位置来确认风管预埋的准确性；@#@依据图纸上标明的可承受符合来选择适宜的膨胀螺栓固定支架，并在保证保温层完整的同时，将支架放在其外部。

@#@在使用支架的时候，施工人员应在托架横担与风管底部放置一些隔热材料，并在吊杆和风管侧面之间保留与保温层厚度相同的距离，以便避免托架与风管之间产生直接接触。

@#@在此过程中，施工人员所使用垫片的厚度必须要适宜，以免垫片凸入风管底部，从而保证螺母的连接能够更加稳固。

@#@在水平风管安装完毕后，水平风管的水平度必须要保持稳定，所出现的偏差必须要小，最大偏差不能高于3mm，而水平风管的总偏差不能大于20m。

@#@另外，在防火阀温度熔断器的安装过程中，施工人员需要对所有阀门进行逐个检查，以便确保防火阀温度熔断器的所有阀门都能够正常工作。

@#@在风管系统的安装过程中，建筑的每个房间所安装的风口应保持相同的类型，而为了尽可能的降低风口安装误差，施工人员应采用拉线找平的方式进行安装，以便确保所有风口的标高能够保持一致，同时保证风口表面的.平整性。

@#@@#@1.2确保建筑通风和空调安装的施工质量@#@在安装风机支架的时候，为了提高安装质量，保证建筑工程的整体施工质量，施工单位应选择使用相同类型、相同规格的减震器，这也可以减轻施工人员的工作难度。

@#@在减振器安装过程中，施工人员必须要依据施工图纸和施工方案所规定的安装位置进行施工，不能在任意位置进行安装，只有采用科学的方法，在最合理的位置安装减振器，减振器的受力才会更加均匀，其的作用才能得到真正发挥。

@#@因此，在即将安装减振器的时候，施工人员应对施工图纸所规定的安装位置进行检查，并保证具体安装位置的地面的平整性。

@#@同时，为了保证所安装的通风机能够正常工作，安装完毕的通风机必须要保持在平稳状态，而水泥砂浆的抹面也必须要平整。

@#@只有在平整的基础上，空调器的组装才不会出现偏差。

@#@此外，在安装高效过滤器的时候，过滤器外框上的箭头必须要与气流方向保持一致，并且安装误差不能大于1mm。

@#@在建筑工程施工过程中，只有保证建筑通风和空调安装等环节的施工质量，建筑工程的整体施工质量才能得到有效提升。

@#@@#@2.结束语@#@综上所述，在建筑工程施工中，建筑通风与空调安装是最为常见的环节，也是会对建筑通风效果造成很大影响的部分，这也代表着该环节的施工有一定的难度。

@#@因此，在建筑通风和空调安装等环节的施工过程中，施工人员应根据施工图纸和施工方案的要求进行施工，施工人员的施工水平必须要达到一定的标准，且必须要掌握一定的施工技术。

@#@只有如此，建筑通风与空调安装的施工质量才能得到提高，而建筑工程的整体施工质量才能得到保证。

@#@@#@土建施工工程现场管理对策@#@土建施工工程现场管理对策本文关键词：

@#@土建，对策，施工，现场，工程@#@土建施工工程现场管理对策本文简介：

@#@摘要：

@#@现场管理作为土建施工工程的重要工作，不仅影响着整体工程施工质量，而且还会制约土建施工管理水平。

@#@本文在了解土建施工工程建设情况的基础上，明确了施工现场管理的重要性，并针对当前施工现场管理存在的问题，提出有效的解决对策，以此为土建施工工程落实提供有效依据。

@#@关键词：

@#@土建施工；@#@现场管理；@#@安全工作；@#@环境@#@土建施工工程现场管理对策本文内容：

@#@@#@摘要：

@#@现场管理作为土建施工工程的重要工作，不仅影响着整体工程施工质量，而且还会制约土建施工管理水平。

@#@本文在了解土建施工工程建设情况的基础上，明确了施工现场管理的重要性，并针对当前施工现场管理存在的问题，提出有效的解决对策，以此为土建施工工程落实提供有效依据。

@#@@#@关键词：

@#@土建施工；@#@现场管理；@#@安全工作；@#@环境保护@#@在城市建设发展中，土建施工工程质量决定了城市居民的生活水平，因此需要施工企业加大对这项工作的关注。

@#@而现场管理作为土建施工的基础内容，为了达到预期目标，要求施工企业在掌握扎实基础知识的同时，持续优化工作团队的专业技能，并注重在实践发展中构建积极向上、精益求精的工作精神，以此优化各部门员工的现场管理能力和意识。

@#@同时，现场施工管理工作还要从基础入手，注重从各个环节逐一突破，这样有助于保障实践推广的管理步骤有序落实，并实现可持续发展目标。

@#@下面对强化土建施工工程现场管理的有效方法与对策进行研究。

@#@@#@1土建施工现场管理的重要性@#@土建施工涉及内容较多，但不管是哪种类型的施工建设，都要将质量管理看作发展的重点。

@#@由此，施工企业在建设期间必须要根据现场工作条件，明确现场管理问题，并由此提出完善的处理措施[1]。

@#@现阶段，大部分现场施工都是露天高空作业，不仅会增加人员流动率，而且会提高事故发生危险，因此做好土建施工工程现场管理工作至关重要。

@#@同时，保障现场施工管理质量，有助于减少不必要的资源消耗，控制整体土建施工工程的成本支出，并充分展现施工企业各项管理水平，这对新时代背景下持续革新的施工企业而言具有积极作用。

@#@@#@2当前土建施工工程现场管理的问题分析@#@通过了解当前土建施工工程建设情况可知，实践现场管理存在的问题主要分为：

@#@①现场员工的安全意识不强。

@#@拥有正确的安全意识对土建施工现场管理工作落实具有引导作用。

@#@但观察现阶段土建施工现场可知，实践管理工作落实效果并不达标，各部门员工也没有将施工现场安全因素放在首位，最终致使施工人员对安全施工的了解非常单一，且没有形成正确的安全意识；@#@②土建现场施工控制不完善。

@#@由于土建现场施工需要投入大量资源，而现场施工管理人数却难以应对这些问题，因此土建施工工程在建设期间很容易出现违规、遗漏等威胁工程质量安全的不良行为；@#@③土建施工现场监管要求不健全。

@#@行为意识过于散乱、应用材料储备不达标等都是现阶段现场施工最常见的问题。

@#@出现这些现象的原因在于，土建施工工程并没有根据现场工作要求和内容提出相对应的监管要求，这样不仅会增加安全事故发生概率，而且会降低现场管理工作水平；@#@④质量管理存在隐患。

@#@因为土建现场施工步骤多，涉及内容复杂，所以在管理中很难实现全面检查[2]。

@#@而目前引用的抽检方案虽然可以解决部分问题，但也存在严重的遗漏现象。

@#@换句话说，现场施工质量要想达到预期要求很难，在实践施工中经常会有返工维修现象发生，这样不仅会增加经济成本支出，还会浪费大量劳动力，因此需要施工企业在建设发展中针对现场施工管理质量进行全面管控。

@#@@#@3土建施工工程现场管理的原则@#@3.1经济效益@#@了解当前土建施工工程现场管理情况可知，其更为注重施工的质量、生产及进度等，反而忽视了工程成本管理，这样不仅无法保障工程造价，而且会增加土建施工工程的难度。

@#@因此，在建筑业持续革新中，施工企业必须要在保障建设质量的基础上，提高整体工程建设获取的效益。

@#@换句话说，施工企业要在现场管理中优化成本控制工作，避免施工现场存在任何不良的建设行为，以此为施工企业发展带来更多经济效益。

@#@@#@3.2标准化@#@不管是工作标准还是规范生产，都属于土建施工工程现场管理的基础内容。

@#@因此，要想让现场施工管理工作有序落实，必须要严格按照规定推广各项施工活动，预防主观意识影响现场施工，这样不仅能提高整体工作效率，而且可以保障现场工作的科学性。

@#@@#@3.3科学和合理@#@在新时代下，受先进技术理念的影响，土建施工现场管理工作必须要整合以往工作经验，引用现代化技术理念进行工作革新，这样有助于确保现场管理工作符合科学原则。

@#@在这一背景下，不管是哪一阶段的施工方案都要结合预期设定内容进行推广，并注重优化现场资源应用率，以此为土建施工工程提供有效依据。

@#@@#@4土建施工工程现场管理的有效措施@#@4.1优化施工团队的综合素养@#@具体工作包含：

@#@①强化现场员工的教育培训工作。

@#@在人事招聘中，必须要选择优质专业人才，并在正式上岗前对他们进行素养优化；@#@②对已有企业员工而言，要在了解他们工作水平和专业素养的基础上，结合时代变迁提出的先进技术理念，组织他们进行技能训练；@#@③项目部门要经常组织企业员工进行培训活动，并在充分调动他们自主参与兴趣的同时，定期组织开展专题会议，确保部门员工不仅能全面了解施工现场工作条件，而且可以从中学习更多法律规定。

@#@@#@4.2强化管理安全工作@#@通过优化管理人员的安全意识，全面落实安全防范工作，对提高土建施工工程现场管理水平具有积极作用。

@#@具体工作包含：

@#@①在聘用新员工后，要与他们签订劳动合同，并组织他们学习安全三级教育；@#@②强化现场操控人员的安全技能，注重优化他们的安全意识，有效控制不良行为的发生；@#@③在日常工作中全面落实安全教育，注重从思想层面上优化企业员工的安全水平，以此确保他们可以将安全意识引用到现场工作中；@#@④在了解现场管理情况的基础上，构建安全生产管理系统，有助于预先提出的安全生产责任制度落实到每位员工的身上[3]。

@#@@#@4.3做好现场监管工作@#@对土建施工工程而言，要想保障项目建设质量，必须要做好现场物质监管工作。

@#@一方面，要安排专业人员对应用材料的采购情况进行管理，认真审查生产厂家的资质、购买产品质量等，保障供应商的声誉度；@#@另一方面，虽然目前市场拥有的材料类型非常多，但整体质量却不统一。

@#@此时，为了保障采购材料的质量安全，需要施工企业全过程监管采购物资质量，并严格按照采购步骤进行操控，从而避免不达标的材料进入施工现场。

@#@@#@4.4提升现场环境保护水平@#@在绿色环保理念提出后，施工现场管理必须要提出有效的保护措施，具体分为：

@#@①要对现场堆积的垃圾进行分类处理，如木板、钢丝等都可以进行二次回收，因此可以整理为一类；@#@②要定期清理现场不能继续应用的建筑垃圾，并结合生态环保理念对它们进行分批处理，如焚烧、填埋等。

@#@需要注意的是，焚烧之后的残渣必须要按照规定操控，决不能让它威胁周边生态环境和居民安全；@#@③在排放废水时，要结合当地排放标准进行处理；@#@④要减少夜间工作的时长，避免机械设备运行噪音影响周边居民的正常休息。

@#@同时，因为土建施工工程属于一项较为复杂的项目，其中涉及内容较多，所以在现场管理时，必须要提出一个完善的组织管理机构，这样不仅能为实践管理工作的落实奠定基础，而且可以优化设计整体施工方案。

@#@@#@5结束语@#@综上所述，对土建施工工程而言，现场管理作为整体管理工作的核心内容，影响着土建工程建设质量和效率。

@#@因此，在新时代背景下，施工企业要加大对现场管理工作的认识，注重整合现代化发展需求和先进技术理念进行管理革新，只有这样才能保障实践现场管理工作有组织、有秩序的落实。

@#@@#@参考文献@#@[1]杜晓勐.浅议建筑施工现场管理的强化[J].黑龙江科技信息，2017（15）：

@#@192.@#@[2]纪振温，代凯.优化土建施工现场管理的几点思考[J].工程技术研究，2017

（1）：

@#@226.@#@[3]卢伟.探析建筑工程土建施工现场管理的优化途径[J].建材与装饰，2017（50）：

@#@181-182.@#@作者：

@#@曹永康@#@土建施工工程现场管理对策来源：

@#@网络整理@#@";i:

28;s:

6394:

"暑期英语培训总结@#@在市教育局的统一部署和教研室的精心组织下，为期10天的中学英语暑期培训于2010年8月26日落下帷幕。

@#@培训内容有Phonics语音、口语、课堂用语，示范课及讲评，教学设计讲座。

@#@总计100学时。

@#@最后通过语音（40分）口语（50分）综合（10分包括作业，笔记，考勤）计100分的严格考试，学员顺利通过此次考核，初步达到了预期的培训目的。

@#@具体情况分述如下：

@#@@#@一．培训目的：

@#@@#@1．提高中小学英语教师口语水平，@#@2．纠正中小学英语教师的发音，学习phonics语音识读法。

@#@@#@3．学习phonics语音教学基本技能。

@#@@#@4．具体系统的了解口语语音知识，听取专家讲座。

@#@@#@5．熟悉中学英语教材重点知识与技能。

@#@@#@二．培训范围：

@#@@#@全市中小学英语教师。

@#@@#@三．培训形式;@#@@#@1集中听课与分层分班听课相结合。

@#@采用分组，面对面，一对一纠正发音。

@#@@#@2．采用授课与考试内容相结合，。

@#@集中考试与一对一口试相结合。

@#@@#@四．培训内容；@#@@#@语音学，口语，教学设计与教学内容

（二）课堂用语教材分析（5－6）@#@五．培训要求：

@#@@#@1．认真过好语音关，@#@2．认真过好口语关，初步掌握基本的训练口语的技能方法要求及相关知识。

@#@@#@3．学习发放的“课堂用语手册”与“日常用语500句”里的知识。

@#@@#@六．培训目标：

@#@@#@1．纠正不良发音，掌握应用日常口语，交流学习优秀教师的教学理念，设计方法，提高教学技能，了解掌握专业提升的途径与方法，掌握最新英语教学资料获取的途径与教研动态。

@#@为自身专业提升自学引航导路搭建平台。

@#@@#@2．对与中学教师，让中学教师熟悉小学高段英语以便过好中小学英语教材关，尽可能的避免重复教学。

@#@@#@七．培训情况。

@#@@#@首先要感谢在暑期辛勤授课的老师及给我们上示范课和讲座的老师，同时还要感谢高级中学的领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训教师的食宿问题，也感谢局领导及具体组织者的多方协调，使他们认真计划安排调整本次学习班的学习计划及学习内容，考核方法等。

@#@@#@通过本次学习班的学习，我想我们参与学习的老师应该在语音、口语、课堂用语等知识能力方面有所收获，它促进了教师自身专业知识的提高，为教师的自我发展提供了良好的学习机会，也为教师进一步学习搭建平台，从而为促进教育教学质量的提高添砖加瓦。

@#@@#@但培训教师的态度各不一样。

@#@大部分教师热情高涨，学习积极性较高，积极参与，态度端正，认真学习，记笔记，提建议，不怕苦，不怕累，克服炎热天气，不迟到不请假，严格要求自己，抓紧珍惜一切可能学习的机会，表现出良好的素质和渴求学习的愿望，也反衬出该学校良好的管理理念与风格。

@#@@#@但也有部分教师表现不好。

@#@有的教师认为自己不是专业英语，又是兼职，不做长远打算，也有的老教师认为资格老不愿参加培训，总之表现出学习意识不强，学习积极性不高，组织纪律涣散，学习态度不端正，劳骚满腹，迟到，请假次数多。

@#@@#@九．观察，问题与思考：

@#@@#@从大环境来看，教师定编定岗，实名制实施，小学英语教师定岗不定编，极大的影响了教师的积极性，个别教师心神不定，超编学校频繁请假开会，人员不齐。

@#@严重影响培训的效果。

@#@在倡导终生学习的社会发展前题下，逆水行舟不进则退，人人应有危机意识，树立终身学习的意识，抓紧一切可能学习的机会，强化自己提高自己，与时俱静进，从主观角度看，态度，态度决定一切，有的教师小学明知自己底子薄，又是非专业英语却极不认真，不肯学不愿学，白白浪费宝贵时间，错失学习良机。

@#@做一天和尚撞一天钟，站一天讲台为学生负责一天，为了不教错发音，为了保证质量，哪怕是站一天讲台，理应珍惜时间认真学习。

@#@此次培训的内容可能偏离教师的实际情况和实际需求。

@#@培训内容多，时间短不可能符合满足全体教师的实际需求满足全体教师的愿望，只要不同层次的教师有不同角度的的收获便可。

@#@问题是人人是否尽心尽力，问题的根源在哪？

@#@笔者连续两年中学口试中发现不少学校全班学生相同音、词、发音集体出错，究因是教师发音错误导致。

@#@据培训专家和骨干教师上课、考试反映，部分中学教师发音错误不少，形成个性特点，难以纠正，需要自我长期听音、对照镜子、模仿专家精典录音，反复训练才能达到标准要求。

@#@小学教师除发音常抓不懈外，提高课堂口语与日常用语，抓好常规教学基本技能仍是今后重要而艰巨的目标任务。

@#@需要上下领导教师齐抓共管、相互合作、群策群力、共同努力。

@#@@#@总之，，多数教师与相关领导共度炎夏、走过艰难培训之路，园满完成培训任务。

@#@在此，首先要感谢在暑期辛勤授课的老师及给我们上示范课和讲座的老师，同时还要感谢高级中学的领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训教师的食宿问题，也感谢局领导及具体组织者的多方协调，使他们认真计划安排调整本次学习班的学习计划及学习内容，考核方法等。

@#@@#@十．建议与今后打算：

@#@@#@通过本次学习班的学习，我想我们应该树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。

@#@随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。

@#@因此，口语、语音、技能培训仍然是下一步培训的重点，教师间和学生间的教学技能和口语大赛将逐步推出并逐步采用多种形式使其规范化。

@#@@#@4@#@";i:

29;s:

13488:

"竞争上岗演讲稿3篇@#@竞争上岗演讲稿精选3篇@#@　　演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。

@#@演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。

@#@以下是三篇关于竞争上岗演讲稿的范文，希望大家喜欢!

@#@@#@　　竞争上岗演讲稿一@#@　　尊敬的各位领导、各位评委、各位同事：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　今天，我本着检验、学习、提高的目的走上这个演讲台。

@#@在我决定参加这次公开竞争之前，思考再三，有些犹豫，但我最后还是决定参加了。

@#@理由有三：

@#@@#@　　理由一、表明我坚决拥护部务会推行中层骨干岗位竞争上岗的机制。

@#@@#@　　理由二、表明我是积极要求进步的，能够主动迎接挑战。

@#@@#@　　理由三、表明我顾全大局，服从组织安排。

@#@@#@　　这次竞争我没有提出具体职位要求，重在参与，重在锻炼，通过参加这样的活动提高自己的综合能力。

@#@下面，我就从二大方面进行谈谈，一方面简要介绍个人基本情况;@#@二方面我的竞争优势以及努力方向。

@#@@#@　　我叫陈光明，1978年出生，1997年入党。

@#@2001年7月，湖南农业大学农林经济管理专业毕业，获得管理学学士。

@#@同年，在原志成乡政府工作，先后任组织干事、党政综合办主任;@#@2004年12月调人市科技局工作，任办公室主任、综合计划股长。

@#@2006年底考入市委组织部。

@#@近年来，在领导和同志们的关心、支持、帮助下，我在思想上、工作上都取得了新的进步。

@#@借此机会，向所有关心、支持我成长的领导和同事，表示衷心感谢!

@#@@#@　　这次部务会对中层岗位实行公开竞争，对调动干部工作的积极性和主动性，激励干部全面发展和健康成长，具有十分重要的作用。

@#@我认为参加竞争的优势主要体现在三个方面：

@#@@#@　　一是具备了一定的理论和文化功底。

@#@大学毕业后，从事办公室和党务工作4年多，并且积极参加社会实践活动，积累了一定的理论和业务知识，能较快的适用新的工作岗位。

@#@@#@　　二是经过多个工作岗位的实践锻炼，培养了多方面的能力。

@#@参加工作七年来，从事过文秘、人事、党务、综合等多项工作，都取得了较好的成绩。

@#@2002、2003、2005年度被评为优岗。

@#@2005年被评为市级优秀共产党员。

@#@@#@　　三是经历过乡镇艰苦生活的磨炼。

@#@我曾在条件最艰苦的志成乡工作3年10个月，在那里培养了我吃苦耐劳、坚韧不拔的性格。

@#@这些为我干好工作的打下了坚实基础。

@#@@#@　　尊敬的各位领导、各位评委、各位同事!

@#@@#@　　如果这次竞争成功，我将发扬勤勉好学、爱岗敬业、求真务实、团结协作的精神，扎扎实实地做好各项工作不负重托、不负众望。

@#@@#@　　在以后工作和生活中，我将从三方面努力：

@#@@#@　　一方面加强自身修养。

@#@我将认真实践六个组工（理性、铁面、规范、阳光、人文、勤廉），不断做到：

@#@在认认真真学习上有新进步，在堂堂正正做人上有新境界，在踏踏实实干事上有新成效，在清清白白从政上有新形象。

@#@@#@　　二方面多向领导汇报，搞好与兄弟科室的协作。

@#@经常向主管领导请示、汇报，了解领导要求，把握领导思路，把工作的主动性与针对性、实效性有机结合起来。

@#@虚心向兄弟科室学习，多交流，多协调，互相帮助，共同进步。

@#@@#@　　三方面搞好科室内部团结。

@#@做到：

@#@生活上相互关心、照顾;@#@工作上互相支持、帮助，团结一致为实现共同的目标而努力工作。

@#@@#@　　如果今天竞争不上任何一个岗位，我都不会灰心。

@#@因为我知道，作为一名组工新兵，我要学的东西还有很多，离在座的各位差距还有很远。

@#@总之，无论在哪个岗位，我都会虚心学习、扎实做事、诚实做人。

@#@请领导放心!

@#@请同事们放心!

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　竞争上岗演讲稿二@#@　　尊敬的评委、部领导、各位同事：

@#@@#@　　大家好!

@#@我叫游立斌，33岁，中国共产党党员，大学文化，现任副科级组织员、组织科副科长，主要负责全市农村党员干部现代远程教育工作。

@#@今天我竞争的岗位是远程教育管理中心主任。

@#@之所以选择这个岗位，我考虑有三个方面的优势：

@#@一是我热爱这项工作;@#@二是有专业优势;@#@三是有经验优势。

@#@@#@　　第一，我热爱这项工作。

@#@工作是我们赖以生存的基石，热爱工作就是对自己负责，我是一个对自己负责的人。

@#@我知道，细节决定成败。

@#@一个小小的螺丝松动可能引起宇宙飞船的爆炸，一个小小的烟头可能引发森林大火，因此我坚持从小事做起，脚踏实地，扎扎实实做好本职工作。

@#@去年8月，通过竞争上岗和三向选择，我来到远教中心工作。

@#@一年来，我严格按照全市组织工作要点开展工作，围绕远教学用年主题活动，狠抓站点操作员培训，共培训操作员305人次。

@#@深入开展站点巡查，为他们排忧解难，每到一站，既是检查，又是指导，手把手地教，现场培训，深受站点操作员欢迎。

@#@我们在沅江电视台开办的《党旗在桔城飘扬》栏目每年播出42期，推介了一批优秀共产党员和远教学用典型。

@#@在《沅江党建》网站开辟远程教育专栏，有力地推动了远程教育工作向纵深发展。

@#@@#@　　第二，我有专业优势。

@#@要做好远教工作，必须熟悉电脑。

@#@我从95年就一直从事计算机教学与培训工作，12年来从未放松学习与实践。

@#@目前在益阳各区县市远教中心主任队伍中，沅江的电脑水平是较高的。

@#@在部机关工作5年来，我充分发挥专业特长，确保了部机关23台办公电脑正常运转，建设了《沅江党建》网站第一版和第二版。

@#@对全市远教站点出现的各种故障，我能够做到手到病除。

@#@对站点操作员培训，我总是@#@　　反复斟酌，并结合自己的经验拿出最切合实际的方案，确保最佳培训效果。

@#@@#@　　第三，我有经验优势。

@#@一年来，我深入全市125个远教站点开展调查研究，与站点操作员面对面交流，掌握了宝贵的一手资料，积累了一些经验，对全市远教工作现状有了整体把握。

@#@在工作中，我坚持分级管理的原则，科学管理，一级抓一级，层层落实，取得了明显成效。

@#@去年，在益阳市首届远教站点操作员大比武暨十佳示范站点评选活动中，沅江荣获总分第二名。

@#@同时，我十分注重理性思考和制度创新。

@#@年初我起草并出台了三个文件，分别从远教经费管理、设备管理和工作考核评估三个方面对工作进行了规范。

@#@文件出台后，全市远程教育工作走上了快车道。

@#@最近，我又起草了《关于促进远教站点学用活动开展的意见》，正在报部领导审批。

@#@有了以上实践与经验，我在远教中心主任岗位上工作，可以说轻车熟路，驾轻就熟。

@#@@#@　　此外，我爱好广泛，身体健康，性格开朗，精力充沛，这是搞好工作的重要保障。

@#@@#@　　再过几天，我们都将进入自己的角色开展工作。

@#@对于能否竞聘成功，我考虑得并不多，一颗红心、两种准备，拥有一颗平常心是对组工干部最起码的要求。

@#@无论在哪个岗位上，我都会认真做好本职工作。

@#@@#@　　如果能有幸竞聘上远教中心主任这个岗位，我将团结带领中心全体同志，继续发扬好的作风，巩固好现有基础，充分发挥远教设备的作用，加大对农村党员干部的教育培训力度，使他们成为有觉悟、懂科技、善经营、会管理的新型劳动者和管理者。

@#@@#@　　空谈误国,实干兴邦，我的演讲宣言是：

@#@创先争优，比学赶超，用实际行动创造一流工作业绩。

@#@@#@　　演讲完毕。

@#@谢谢大家。

@#@@#@　　竞争上岗演讲稿三@#@　　尊敬的各位领导，各位评委，各位同事：

@#@@#@　　大家好!

@#@我叫肖耀南，富兰克林有句名言：

@#@推动你的事业，不要让你的事业来推动你。

@#@今天，我正是为推动我的事业而演讲。

@#@@#@　　泰戈尔曾经说过，生命应当如夏季的鲜花一样绚烂。

@#@明年，我将步入而立之年。

@#@如果说人生如同一趟旅程，那么30岁就是一个重要的驿站。

@#@站在这个人生的驿站前，回首这么些年的工作和生活历程，我不时会在心中萌生许多思绪，常言道：

@#@三十而立，在充满生机与活力的新世纪，在日新月异的知识经济时代，在竞争激烈、挑战与机遇并存的今天，扪心自问，我能立什么?

@#@我深思过，我迷惘过，也无奈过，我知道自己是一个平凡的人。

@#@但是，我从未停止过追逐生命绚烂的脚步。

@#@@#@　　1998年，学校毕业，我成为了一名教师，与一群群纯朴可爱的少年共度了六年的美好时光。

@#@高度的责任感和敬业精神促使我在工作上不敢有一丝松懈，这六年当中，不论面临怎样纷繁多变的复杂局面，我都能尽心尽职地做好本职工作。

@#@单从教学成果而言，我没有多大收获，是遗憾的;@#@但当我引领一群群孩子走出愚昧迈向文明之时，我又为自己身为一名教师而深感欣慰。

@#@是的，我付出了许多，但得到的更多，我学会了组织与协调，学会了关爱与支持。

@#@@#@　　2004年4月，通过湖南省公务员考试，我幸运地进入组织部工作，在这里我成为了一名共产党员。

@#@在组织部三年来，我先后在研究室、组织科、市直机关工委工作过，现在干部人才科工作。

@#@多岗位的磨炼，我在各方面都得到了较大的提高，这一切增加了我参加竞争的勇气和信心。

@#@我的优势主要体现在三个方面：

@#@@#@　　第一、具有永不言败的个性。

@#@@#@　　一是工作面前有闯劲。

@#@对待工作我总是奋力开拓、顽强拼搏，力求做得最好。

@#@二是困难压力面前有韧劲。

@#@俗话说困难像弹簧，你强他就弱，无论遇到什么样的困难和挫折，我都能保持积极向上的乐观主义精神，正确对待。

@#@三是业务面前有钻劲。

@#@面对工作中出现的难题，总是不会就学，不懂就问，向行家学，向同事学，向实践学，向书本学。

@#@@#@　　第二，具备了较全面的工作技能。

@#@可以说，通过在组织部三年来的认真学习和实际工作经验积累，我能适应组织工作。

@#@@#@　　第三，能适应组织部紧张的工作节奏。

@#@大家都知道，组织工作事无巨细，十分繁忙，经常加班加点，有时甚至通宵达旦，但我从没有叫过一声苦，喊过一声累，不管领导和组织交给什么样的任务，从不讲价钱，兢兢业业，一丝不苟认真完成。

@#@@#@　　香港首富李嘉诚说过，他在用人方面不喜欢大材小用，也不喜欢量才适用，而是喜欢小材大用。

@#@因为大材小用纯属浪费，量才适用容易让人自满、使人懒惰，只有小材大用才有利于激发员工的潜能，促进工作的创新，从而达到事业和个人的共同发展的目的。

@#@如果各位领导、各位同事给我一个小材大用的机会，我将尽我所能，不负众望，紧紧围绕我部的中心工作，按照政治坚强，作风正派，业务精通，工作出色的要求，理清思路，勤奋工作，全力以赴抓好科室和个人自身建设。

@#@@#@　　一是加强学习，熟悉情况，尽快实现角色转变。

@#@@#@　　二是扎实工作，锐意进取，努力开创工作新局面。

@#@@#@　　三是严格管理，加强团结，营造和谐的工作氛围。

@#@@#@　　四是严以律己，谦虚待人，树立良好外部形象。

@#@@#@　　各位领导，同志们，勤恳奉献的你们，让我学会了如何做事业;@#@公正而有责任感的你们，让我懂得了要堂堂正正做人。

@#@我不敢用谎言去赚起一份信任，因为时间会把我还原，我不敢用短暂的热情和冲动来表现一时的自我，因为生生不息的组织事业需要浇注永恒的心血。

@#@我将用青春与活力弹奏起创先争优的交响，用智慧与能力描绘出锦绣的前景。

@#@我认为我们每个参与竞争上岗的人都拥有了一次宝贵的人生经历，我们的生命将因此而更加绚烂。

@#@奥林匹克运动有一句口号，参与即是胜利。

@#@因此，胜利属于我们每一个人。

@#@@#@　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

@#@最后，我以一幅对联来结束演讲，上联是胜固可喜，宠辱不惊看花开，下联是败亦无悔，去留无意随云卷，横批是与时俱进。

@#@不管结果怎样，今后，我将一如既住的勤奋学习，努力工作。

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　@#@";i:

30;s:

22025:

"马克思和费尔巴哈关于感性活动和感性对象的辨析马克思主义论文哲学论文@#@马克思和费尔巴哈关于“感性活动”和“感性对象”的辨析-马克思主义论文-哲学论文@#@——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——@#@实践在马克思主义哲学中的核心地位是毋庸置疑的。

@#@在马克思本人的着作中，他用感性活动来表述其实践概念，其中的感性一词意味着直接性、现实性、对象性。

@#@在他之前，费尔巴哈率先使用感性一词表达了自己对思辨哲学的颠覆意图。

@#@@#@@#@@#@@#@这是由于以黑格尔哲学为代表的理性主义哲学仅仅从认识论的角度看待间题，它们极为推崇理性，轻视感性的现实意义。

@#@由此，费尔巴哈从存在论上赋予了感性以一种基础性的地位，试图将哲学带回到现实世界之中，无论其理论终局如何，他对马克思哲学的启迪作用是无法否认的。

@#@马克思将人的活动视为感性活动,在一定程度上就是受到了费尔巴哈的影响，这与后者将人视为感性对象看起来极为类似，但是仔细推敲起来，二者之间存在着不容忽视的根本差异，它体现了马克思的历史唯物主义与费尔巴哈的人本主义在哲学根基上的分野。

@#@毋庸置疑，弄清感性活动与感性对象之间的区别，对于充分理解马克思所发动的哲学，有着非比寻常的意义。

@#@它们之间的差异，主要体现在如下四个方面。

@#@@#@@#@@#@@#@第一，感性活动与感性对象的不同，体现出了辩证思维方式与直观思维方式的差异。

@#@@#@@#@@#@@#@感性对象体现了费尔巴哈人本主义的直观性。

@#@在马克思之前，费尔巴哈已经意识到了以黑格尔哲学为代表的近代形而上学的根本缺陷，即抽象性。

@#@他试图创立一种完全异于后者的新哲学，为了彻底与旧形而上学划清界限，其哲学的思维方式也完全异于黑格尔的，而采用了一种直观的思维方式。

@#@正如马克思所指出的那样，他把基于自身并且积极地以自身为根据的肯定的东西同自称是绝对肯定的东西的那个的对立起来①。

@#@毫无疑问，这里所说的基于自身并且积极地以自身为根据的肯定的东西就是感性、现实，而自称是绝对肯定的东西的那个的就是黑格尔的绝对精神。

@#@与黑格尔不同的是，他将自己哲学的出发点置放在感性确定的事物上，以此来抽象的无人身的理性，这一点无疑具有积极的意义。

@#@但是他在对自己的哲学思想进行阐释的时候，采取的是一种直观的思维方式，以此来黑格尔的的的辩证思维方式，因为这是一种与后者的哲学思想迥异的方式。

@#@依照这种思维方式，人也是感性直观的对象即感性对象.@#@@#@@#@@#@感性活动则不同，感性意味着现实性、受动性，活动原则是被德国古典哲学所抽象发展的能动的方面,因此感性活动一词便结合了这两个方面的因素，意指能动的受动性或受动的能动性，这两个方面的结合本身已经体现出了马克思的辩证思维方式。

@#@马克思曾经批判过费尔巴哈直观思维方式的缺陷，他在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：

@#@从前的一切唯物主义（包括费尔巴哈的唯物主义）的主要缺点是：

@#@对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作感性的人的活动，当作实践去理解，不是从主体方面去理解。

@#@因此，和唯物主义相反，能动的方面却被唯心主义抽象地发展了，当然，唯心主义是不知道现实的、感性的活动本身的。

@#@费尔巴哈想要研究跟思想客体确实不同的感性客体：

@#@但是他没有把人的活动本身理解为对象性的[gegenstandlichel活动。

@#@②马克思在此指出费尔巴哈直观思维方式的局限性的同时，指出必须把人的活动本身理解为对象性的活动,这种对象性的活动与前面所说的感性的人的活动无疑是一致的，就是今天学界所说的感性活动.从中不难看出，费尔巴哈直观唯物主义的缺陷就在于缺乏对感性活动的认识。

@#@@#@@#@@#@@#@尽管在费尔巴哈的哲学中感性处于一种基础性的地位，但是他对感性的理解却仅仅限于单纯的感觉与单纯的直观。

@#@正如马克思所指出的那样，他对对象、现实与感性只是从客体或是直观的形式去理解，这实际上类似于一种朴素的自然主义的态度。

@#@经过德国古典哲学的充分洗涤之后，这种朴素的思维方式无疑是落后的。

@#@@#@@#@@#@@#@这种直观的思维方式使得费尔巴哈以一种相对凝固的方式来观察事物，因此他把周遭的事物都看成是某种现成之物，缺乏一种历史的视野，正如马克思所批判的那样，他没有看到，他周围的感性世界决不是某种开天辟地以来就直接存在的、始终如一的东西，而是工业和社会状况的产物，是历史的产物，是世世代代活动的结果，其中每一代都立足于前一代所达到的基础上，继续发展前一代的工业和交往，并随着需要的改变而改变它的社会制度①。

@#@从中我们可以清晰地看出，费尔巴哈思维方式的直观性，而由于这一思维方式本身的缺陷，他看待事物只能采用一种一成不变的眼光。

@#@但是人本身并不是某种现成之物，而是在不断变化之中。

@#@因此当他用直观的方式把人视为感性对象的时候，根本无法把握到人的真实存在。

@#@@#@@#@@#@@#@马克思则不同，他把人视为感性活动,使得他能够以一种辩证的眼光来看待事物。

@#@由于人本身是自我创生的，因为个人是自身活动的产物。

@#@个人的存在体现在自己的生活方式中，个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。

@#@因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的-既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致②。

@#@由此可见，人的存在方式与自身的感性活动是一致的，作为一种活动，它不可能是不变的，而是不断地发生着变化，这意味以此为基础的整个感性世界也在不断地发生着变化。

@#@因此，从实践即感性活动出发必然要求我们以一种不断发展变化的眼光来看待周围的世界及事物，意味着按照其原本面貌及其产生的状况来看待事物，这样的思维方式当然是辩证的。

@#@@#@@#@@#@@#@第二，感性活动与感性对象的差异，实际上是现实的人与抽象的人之间的区别。

@#@@#@@#@@#@@#@费尔巴哈看到了思辨哲学存在的无人身的根本缺陷，因此他试图将自己新哲学的立足点建立在现实的人的基础之上，但是由于他把人只是视为感性对象,他所把握到的仍然只是抽象的人,而不是真正意义上的现实的人.马克思在《德意志意识形态》中指出但是，他把人只看作是感性对象,而不是感性活动，因为他在这里也仍然停留在理论的领域内，没有从人们现有的社会联系，从那些使人们成为现在这种样子的周围生活条件来观察人们-这一点且不说，他还从来没有看到现实存在着的、活动的人，而是停留于抽象的人，并且仅仅限于在感情范围内承认现实的、单个的、肉体的人，也就是说，除了爱与友情，而且是观念化了的爱与友情以外，他不知道人与人之间还有什么其他的人的关系③。

@#@这段话集中论述了费尔巴哈在人的问题上的缺陷，其中有如下几层意思：

@#@@#@@#@@#@@#@首先，感性对象体现出了费尔巴哈对人的认识仍然停留在理论的范围之内，他所设定的只是抽象的人,而不是现实的历史的人,这种一般人实际上只是一种概念化的、毫无实际内容的人。

@#@停留在理论的领域内意味着费尔巴哈无法从根本上克服近代形而上学对他的影响，无法彻底摆脱抽象的思维方式。

@#@对于试图建立一种全新哲学的费尔巴哈而言，这一缺陷无疑是致命的。

@#@因此，他看不到现实存在着的、活动的人，而只能看到抽象的人.相形之下，感性活动才真正了近代形而上学的基地，体现出马克思对人的把握不再仅仅停留在思维或观念之中，使得他所关注的不再是顶着现实的人的名号的抽象的人,而是真正的有血有肉的人。

@#@这里所说的个人不是他们自己或别人想象中的那种个人，而是现实中的个人，也就是说，这些个人是从事活动的，进行物质生产的，因而是在一定的物质的、不受他们任意支配的界限、前提和条件下活动着的。

@#@①为了表明与近代形而上学的根本区别，马克思一再强调自己采用的是纯粹经验的方法.@#@@#@@#@@#@其次，由于费尔巴哈仅仅把人视为感性对象,他把握不到现实的人们之间的真实联系即社会联系。

@#@正如马克思指出的那样，他所看到的只是单个的、肉体的人，不是真正处于现实中的人，而他唯一能想到的将这些孤立的个人之间的联系起来的方式便是爱与友情,而且这种爱与友情并不是实实在在存在于现实生活中的，而是他在头脑中加以理想化的产物。

@#@尽管费尔巴哈为了解释人们之间的联系而煞费苦心，但是用这种方式来加以说明，显然过于牵强，因而不具备说服力。

@#@相比较而言，马克思在感性活动基础之上对此问题所作的说明，则更加顺理成章。

@#@因为从这个角度出发，人们之间的联系不是臆造的，也不是从外部附加的，而是在从事物质生产活动的过程中由于客观需要自然而然地产生的，因此其产生具有必然性。

@#@如同马克思指出的那样，一开始就表明了人们之间是有一种物质联系的。

@#@这种联系是由需要和生产方式决定的，它和人本身有同样长久的历史；@#@这种联系不断采取新的形式，因而就表现为历史，它不需要有专门把人们联合起来的任何的或宗教的吃语②。

@#@@#@@#@@#@@#@此外，当费尔巴哈仅仅将人视为感性对象的时候，他对人的本质的理解也是抽象的。

@#@费尔巴哈把宗教的本质归结于人的本质。

@#@但是，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

@#@③自马丁路德进行宗教改革以后，宗教就成为了德国人心灵的实物,使其具有了一种僧侣的本性，费尔巴哈无疑意识到了这个问题，因此他把宗教的本质归结于人的本质,但是他没有意识到导致这种状况的根源，没有从社会现实本身来看待这一问题，因此他对问题的看法也只流于表面。

@#@这种做法实际上将人的本质抽象化了。

@#@马克思在上文中并没有指出人的本质是什么，而是指出了在这个问题上的思考方向，即应该将这个问题放到现实中来考虑。

@#@泛泛地谈论人的本质，只能是抽象的，因为在现实中不存在人,只存在现实的个人。

@#@一个人的本质体现在他的生存方式中，体现在现实的个人的感性活动上，体现在他通过自己的感性活动而形成的一切社会关系中。

@#@这样理解的人的本质不是一成不变的，而是随着自身生存境遇的变化而不断改变的。

@#@@#@@#@@#@@#@实际上任何对人的本质的追问所得到的答案都只能是抽象的，因为一个现实的人的本质与他的存在方式是合一的，根本无法从他的生活中分离开来。

@#@@#@@#@@#@@#@第三，最为重要的是，感性活动与感性对象的差异还反映出了马克思与费尔巴哈在存在论原则上的分野。

@#@@#@@#@@#@@#@费尔巴哈已经意识到了近代形而上学的根本问题，认识到意识的内在性是理性主义哲学的根本原则，以及由此所导致的对人与世界的抽象化理解。

@#@因此他试图从根本上改变这种状况，创立一种全新的哲学，新哲学所要关注的是现实的人与现实的世界。

@#@无论费尔巴哈的哲学是否实现了这一初衷，不可否认的是这是一个重要的开端，他也正是以这种方式启发了马克思。

@#@但显而易见的是，他的理论却是以失败而告终，正如马克思指出的那样，费尔巴哈想要研究跟思想客体确实不同的感性客体,但是由于他没有把人本身视为感性活动,而是仍然局限在感性直观的思维方式里，把人当做感性对象,因此他的努力最终归于失败。

@#@@#@@#@@#@@#@因为直观的对象性之所以无能击穿意识的内在性，是由于这种对象性一开始就预设了存在论上的现成之物，这种现成之物的现成性是由全部近代形而上学的背景与建制提供规定和支持的，而对象性的直观-由于它仅仅是直观-却完全缺乏力量使这种现成性趋于软化、销蚀，并从而能够从中突破和出离。

@#@而只要这种现成性不被瓦解，其形而上学的预设就是被默认甚至是被强化和巩固的①。

@#@这意味着费尔巴哈的问题不仅仅存在于思维方式上，而恰恰在于哲学的根本原则上即存在论上，因为这种直观的思维方式并不是独自存在的，而是根植于其哲学的存在论基础之中，因此其哲学一开始就置放在近代形而上学的现成之物的基础之上。

@#@由于这种直观的对象性无力击穿意识的内在性，所以其离开理性哲学基地的意图只是灵光一现，无法落到实处，费尔巴哈最终还是回到了他所的形而上学的怀抱之中。

@#@@#@@#@@#@@#@当费尔巴哈把人仅仅视为感性对象的时候，本身就已经不了某种形而上学的预设，从而使其思维局限在理论的范围之内，无法超出这个范围进人真正的现实世界。

@#@@#@@#@@#@@#@只有从哲学的根基处即存在论的意义上发动一场变革，才能彻底改变这种状况。

@#@因此马克思将现实的人的活动视为感性活动,以此作为其哲学的存在论基础。

@#@他论述道：

@#@这种活动、这种连续不断的感性劳动和创造、这种生产，正是整个现存的感性世界的基础，它哪怕只中断一年，费尔巴哈就会看到，不仅在自然界将发生巨大的变化，而且整个人类世界以及他自己的直观能力，甚至他本身的存在也会很快就没有了。

@#@①这种思维方式，从存在论而言意味着不是从思想或观念出发来理解现实，而是反其道而行之，从现实出发来解释一切观念的东西，这便是马克思所开启的新的哲学路向。

@#@从实践的角度出发，马克思真正宣告了形而上学的终结，在思辨终止的地方，在现实生活面前，正是描述人们实践活动和实际发展过程的真正的实证科学开始的地方。

@#@关于意识的空话将终止，它们一定会被真正的知识所代替。

@#@对现实的描述会使的哲学失去生存环境，能够取而代之的充其量不过是从对人类历史发展的考察中抽象出来的最一般的结果的概括②。

@#@@#@@#@@#@@#@从实践出发，马克思揭示出了意识的源始发生地，指出：

@#@人们是自己的观念、思想等等的生产者，但这里所说的人们是现实的、从事活动的人们，他们受自己的生产力和与之相适应的交往的一定发展-直到交往的最遥远的形态-所制约。

@#@意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的现实生活过程。

@#@③由此可见，意识、思想和观念本身并不神秘，而是来自于人们的现实生活，来自于人们的物质生产活动。

@#@既然意识本身来自于人们的实践活动，并且归根结底是对某种现实关系的反映，因此它不再保留性的外观，一切关于意识的迷雾由此得以破除，从而彻底戳穿了一切关于意识的谎言，由此便彻底摧毁了以意识内在性为原则所建构的整个近代理性哲学的大厦，代之以一种全新的哲学形态，即历史唯物主义。

@#@这一新的理论形态建立在实践即感性活动的基础之上，因为唯有将人的活动本身视为感性活动,并将之视为整个现实世界存在的基础，才能彻底破除理性的神话，真正反映人们的现实生活。

@#@@#@@#@@#@@#@第四，感性活动与感性对象在存在论原则上的差异，还体现出了改变世界与解释世界的差异。

@#@@#@@#@@#@@#@马克思在《关于费尔巴哈的提纲》第十一条中指出：

@#@哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。

@#@④解释世界是一切哲学家的目的，费尔巴哈也不例外，并且他这种理论的态度一再遭到马克思的批判。

@#@由于他把人视为感性对象,这便意味着人只是思维之中的对象，尽管他使之披上了一件感性外衣，但是这无法改变其思维客体的性质，从根本上来说这是费尔巴哈的理论态度所造成的必然结果。

@#@在费尔巴哈那里，理论的活动与实践的活动是区分开来的，并且他把理论的活动看成真正的人的活动，对于实践则只是从卑污的犹太人的表现形式来理解和确定，这种重视理论活动、轻视和贬损实践活动的态度与黑格尔如出一辙，因为他与黑格尔一样只是一位理论家和哲学家。

@#@他希望确立对这一事实的理解，也就是说，和其他的理论家一样，只是希望确立对存在的事实的正确理解，然而一个真正的共产主义者的任务却在于这种存在的东西。

@#@①@#@@#@@#@@#@实际上，解释世界的原则以承认现实世界本身的合理性为前提，它意味着对现实世界中存在的问题视而不见，而将不合理的状况归结到关于现实世界的解释之中，这实际上是把问题从现实世界转移到了观念世界。

@#@因此解决的途径也不在于改变真实的世界，而是要改变关于这个世界的不合理的观念、思想等，这种针对副本的解决方案当然无法解决实际问题。

@#@因此这种以承认现存事物为前提的解释世界的方式，在本质上无疑是极大的保守。

@#@因此作为理论家的费尔巴哈所做的只是以直观的方式来研究作为感性对象的人，对于现实世界中人们的苦难视而不见，因而比方说，当他看到的是大批患凛疲病的、积劳成疾的和患肺疥的穷苦人而不是健康人的时候，他便不得不求助于最高的直观和观念上的类的平等化，这就是说，正是在共产主义的唯物主义者看到改造工业和社会结构的必要性和条件的地方，他却重新陷人唯心主义②。

@#@这种状况是与他解释世界的态度是一致的，因为改变世界不是哲学家费尔巴哈的任务，也是他在理论范围内无法解决的问题。

@#@@#@@#@@#@@#@马克思则不同，他从来就不是一个纯粹的理论家，因此他并足于仅仅对世界做出解释与说明，而是致力于从根本上改变不合理的现实世界，这也是他将实践的态度贯彻到底的必然结果。

@#@因为从实践的角度而言，仅仅对人们的现实生活进行解释是远远不够的，问题的关键在于彻底改变这个不合理的世界本身。

@#@当他将人本身视为感性活动的时候，已经摒弃了一切形而上学的现成之物，直接面对的是真实的感性世界。

@#@马克思自觉地把现实的个人作为历史唯物主义的出发点，将人的活动本身视为感性活动,其目的绝不仅仅是为了创立一种新的哲学理论，更为重要和根本的无疑是为了寻找到改变现实世界的途径。

@#@@#@@#@@#@@#@改变世界的任务是无法在理论世界中得到解决的，将实践原则贯彻到底意味着直接面对现实世界，并用现实的手段使之加以改变。

@#@在《德意志意识形态》中，马克思明确指出：

@#@只有在现实的世界中并使用现实的手段才能实现真正的解放；@#@没有蒸汽机和珍妮走锭精纺机就不能消灭奴隶制；@#@没有改良的农业就不能消灭农奴制；@#@当人们还不能使自己的吃喝住穿在质和量方面得到充分保证的时候，人们就根本不能获得解放。

@#@解放是一种历史活动，不是思想活动，解放是由历史的关系，是由工业状况、商业状况、农业状况、交往状况促成的③由此可见，真正对世界的改变起到直接作用的，并不是什么形而上学的幽灵,或是什么伟大的奇思妙想，而是人们的实践活动。

@#@@#@@#@@#@@#@诚然，海德格尔曾辩称解释世界实际上也是在以某种方式改变世界。

@#@这种观点当然是有道理的，因为真正有价值的理论必定会对人们的思想发生影响，从而间接地起到改变世界的作用。

@#@实际上，夸大解释世界与改变世界的差异，并使之对立当然不是马克思的原意，他在《关于费尔巴哈的提纲》第十一条中所说的那句话是在存在论的意义上而言的，意在突出实践的重要性。

@#@在他看来，解释世界根源于形而上学的存在论原则，而改变世界则意味着实践的原则，其含义体现在如下这句话中：

@#@实际上，而且对实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界化，实际地并改变现存的事物。

@#@@#@@#@";i:

31;s:

20253:

"酒水购销合同标准范文5篇@#@酒水购销合同标准范文@#@供货方（以下简称甲方）：

@#@@#@购买方（以下简称乙方）：

@#@@#@甲方与乙方进行商品交易的任何相关程序为达到双方平等、互利、合法、公平的交易原则，经双方友好协商，签署如下协议：

@#@@#@一、合作关系@#@1.甲、乙双方自协议签订之日起形成（供需合作伙伴关系）；@#@@#@2.甲方所供产品，必须符合产品质量标准，如出现产品质量问题，甲方无条件退货或换货；@#@@#@3.甲方按乙方所需产品规格、数量及时送达乙方；@#@@#@4.乙方在协议期内，不得使用其它同行所供应的同类品牌酒水。

@#@@#@二、供货品种及价格@#@1.冰纯嘉士伯（____ml____24瓶/件）____。

@#@___元（每件人民币元正）。

@#@@#@2.小百威（____ml____24瓶/件）____。

@#@___元（每件人民币元正）。

@#@@#@3.大百威（____ml____12瓶/件）____。

@#@___元（每件人民币正）。

@#@@#@4.威龙干红（____ml____瓶/件）____。

@#@___元（每件人民币元正）。

@#@@#@5、西湖啤酒（____ml____12瓶/件）____。

@#@___元（每件人民币元正）。

@#@@#@6、燕京啤酒（____ml____瓶/件）____。

@#@___元（每件人民币元正）。

@#@@#@7、青岛啤酒（____ml____瓶/件）____。

@#@___元（每件人民币元正）。

@#@@#@8、茅台迎宾酒（____ml____瓶/件）____。

@#@___元（每件人民币元正）。

@#@@#@在本合作协议书有效期内，如甲方调整产品价格，应及时通知乙方，双方均按调整之日起的新价格执行。

@#@@#@三、货款结算方式@#@1.现款现货结算（□是；@#@□不是）@#@2.批结（□是；@#@□不是），甲方按每批件为一送货单位向乙方供货。

@#@次批货到时乙方无条件向甲方支付前批货款。

@#@@#@乙方必须按时结算货款，不得延迟。

@#@本协议结束之日，乙方应结清所欠甲方所有货款。

@#@@#@四、违约责任@#@1.甲方违反以上协议，应向乙方支付违约金___万元；@#@乙方违反以上协议，除结清所欠货款外，并向甲方支付违金___万元。

@#@@#@五、协议期限@#@1.本合作期限自____年___月___日至年____月____日止有效，有效期届满，双方本着真诚合作的态度及供需平衡的情况，在本协议结束前，再行签定新协议书。

@#@@#@六、解决合同纠纷的方式：

@#@@#@本协议未尽事宜，由甲乙双方协议解决，协议不成，双方同意向甲方所在地的人民法院起诉。

@#@@#@七.其它@#@1.注：

@#@乙方必须对甲方的供货价格保密。

@#@@#@2.本协议一式两份，甲、乙双方各执一份备查，本合同经甲、乙双方签字签章后即开始生效。

@#@@#@委托代理人：

@#@__________法定代表人：

@#@__________@#@_____________（盖章）__________（盖章）@#@授权代表签章____法人签章____@#@日期____年____月____日日期____年____月____日@#@酒水购销合同标准范文

（二）@#@供方：

@#@@#@合同编号：

@#@@#@需方：

@#@@#@签定地点：

@#@@#@为确保供需双方的利益,特制定如下销售政策：

@#@@#@一、瓶装啤酒的产品名称、规格、价格、数量：

@#@@#@1、产品名称：

@#@@#@2、产品规格：

@#@瓶装啤酒有精装塑包（19）和彩箱包装（112）。

@#@@#@3、产品价格：

@#@普通型暂定___度塑包型小环标___元/包;@#@塑包大环标___元/包,精制大环标___元/包,普通彩箱___元/箱,高档彩箱___元/箱。

@#@根据原材料及馐物的市场价格浮动，由供方给需方价格，如有价格变动，供方需要___日内通知需方。

@#@@#@4、销售数量：

@#@需方全年销售普通型啤酒___万/瓶一组，按月计划销售供货，三个月完不成计划，供方有权解除合同。

@#@@#@单位：

@#@万瓶@#@月份@#@___月份@#@___月份@#@___月份@#@___月份@#@___月份@#@___月份@#@___月份@#@___月份@#@___月份@#@___月份@#@___月份@#@___月份@#@数量@#@5、___月底完成任务将保证金退还给需方，如完不成任务供不付保证金，超额完成达到___万瓶送长安之星面包车一辆，完成___万瓶送桑塔纳一辆。

@#@@#@二、产品选题：

@#@@#@系列啤酒产品质量符合国标，保持期内符合产品运输，避光常温0_______度以下储存及正常销售条件下，如出现质量问题，由供方负责，但需方发现批量产品存有质量问题，必须在货到十日内以书面形式通知供方，否则，需方即确认本产品合格，出现任何问题概不负责。

@#@@#@三、交（提）货方式：

@#@@#@供方指定仓库，当场提货，当场验收。

@#@因商标造成本合同条款不能履行（包装外观、文字的修改）时，乙方同意给予谅解和支持。

@#@@#@四、运输方式及费用：

@#@@#@供方代办运输，所有产生费用由需方承担，或需方自提均可，汽车造成的损失由乙方直接向承运方索赔，铁路运输失盗或造成损失向保险保价部门索赔。

@#@@#@五、销售范围：

@#@@#@系列啤酒指定（市、区）一家总代理，未经供方许可，需方不得自行转让买卖合同，否则则视合同无效。

@#@需方在合同约定的县、市、地区内销售，不得冲击其它县、市市场。

@#@在所销售区域内销售价格必须统一，不得降价销售，否则供方有权单方终止合同或采取惩罚措施，扣留全年返利和保证金。

@#@@#@六、返利结算：

@#@@#@销售供方啤酒按销量不定期执行返利政策、不重复返利办法;@#@需方销售___万瓶，每瓶返利2分;@#@销售___万瓶，每瓶返利5分;@#@销售___万瓶，每瓶返利8分;@#@返利金额只能按现行价格提洒，可顶下年销售任务额。

@#@@#@七、空瓶加收及验收标准：

@#@@#@供方回收本标的空瓶，普瓶___元/个，600异型瓶___元/个计算，只顶酒款，不付现金。

@#@@#@八、结算方式：

@#@@#@现金（汇票）结算，款到发货。

@#@@#@九、违约责任：

@#@@#@双方按照经济合同法承担责任，需方违约不退保证金，供方违约双倍退还保证金。

@#@@#@十、解决合同纠纷方式：

@#@@#@双方如有纠纷，首先协商解决，协商不成，由供方所在地人民法院管辖受理。

@#@@#@合同期限____年____月____日起至____年____月____日止。

@#@@#@本合同自双方签定之日需方向供方交合同保证金全任元后方可生效。

@#@@#@本合同最终解释权归本系列产品公司所有。

@#@@#@合同编号：

@#@@#@签定地点：

@#@@#@供方：

@#@__________需方：

@#@__________@#@地址：

@#@__________地址：

@#@__________@#@法定代表人：

@#@__________法定代表人：

@#@__________@#@委托代理人：

@#@__________委托代理人：

@#@__________@#@电话：

@#@__________电话：

@#@__________@#@传真：

@#@__________传真：

@#@__________@#@银行帐号：

@#@__________银行帐号：

@#@__________@#@酒水购销合同标准范文（三）@#@供方：

@#@__________合同编号：

@#@__________@#@需方：

@#@__________签定地点：

@#@__________@#@为确保供需双方的利益,特制定如下销售政策：

@#@@#@一、瓶装啤酒的产品名称、规格、价格、数量：

@#@@#@1、产品名称：

@#@@#@2、产品规格：

@#@瓶装啤酒有精装塑包（1____9）和彩箱包装（1____12）。

@#@@#@3、产品价格：

@#@普通型暂定___度塑包型小环标____元/包;@#@塑包大环标____元/包,精制大环标____元/包,普通彩箱____元/箱,高档彩箱____元/箱。

@#@根据原材料及馐物的市场价格浮动，由供方给需方价格，如有价格变动，供方需要____日内通知需方。

@#@@#@4、销售数量：

@#@需方全年销售普通型啤酒____万/瓶一组，按月计划销售供货，三个月完不成计划，供方有权解除合同。

@#@@#@单位：

@#@万瓶@#@月份@#@____月份@#@____月份@#@____月份@#@____月份@#@____月份@#@____月份@#@____月份@#@____月份@#@____月份@#@____月份@#@____月份@#@____月份@#@数量@#@5、____月底完成任务将保证金退还给需方，如完不成任务供不付保证金，超额完成达到____万瓶送长安之星面包车一辆，完成____万瓶送桑塔纳一辆。

@#@@#@二、产品选题：

@#@@#@系列啤酒产品质量符合国标，保持期内符合产品运输，避光常温0_______度以下储存及正常销售条件下，如出现质量问题，由供方负责，但需方发现批量产品存有质量问题，必须在货到十日内以书面形式通知供方，否则，需方即确认本产品合格，出现任何问题概不负责。

@#@@#@三、交（提）货方式：

@#@@#@供方指定仓库，当场提货，当场验收。

@#@因商标造成本合同条款不能履行（包装外观、文字的修改）时，乙方同意给予谅解和支持。

@#@@#@4、运输方式及费用：

@#@@#@供方代办运输，所有产生费用由需方承担，或需方自提均可，汽车造成的损失由乙方直接向承运方索赔，铁路运输失盗或造成损失向保险保价部门索赔。

@#@@#@五、销售范围：

@#@@#@系列啤酒指定（市、区）一家总代理，未经供方许可，需方不得自行转让买卖合同，否则则视合同无效。

@#@需方在合同约定的县、市、地区内销售，不得冲击其它县、市市场。

@#@在所销售区域内销售价格必须统一，不得降价销售，否则供方有权单方终止合同或采取惩罚措施，扣留全年返利和保证金。

@#@@#@六、返利结算：

@#@@#@销售供方啤酒按销量不定期执行返利政策、不重复返利办法;@#@需方销售____万瓶，每瓶返利____分;@#@销售____万瓶，每瓶返利____分;@#@销售____万瓶，每瓶返利____分;@#@返利金额只能按现行价格提洒，可顶下年销售任务额。

@#@@#@七、空瓶加收及验收标准：

@#@@#@供方回收本标的空瓶，普瓶0.____元/个，600异型瓶0.____元/个计算，只顶酒款，不付现金。

@#@@#@八、结算方式：

@#@@#@现金（汇票）结算，款到发货。

@#@@#@九、违约责任：

@#@@#@双方按照经济合同法承担责任，需方违约不退保证金，供方违约双倍退还保证金。

@#@@#@十、解决合同纠纷方式：

@#@@#@双方如有纠纷，首先协商解决，协商不成，由供方所在地人民法院管辖受理。

@#@@#@合同期限____年____月____日起至____年____月____日止。

@#@@#@本合同自双方签定之日需方向供方交合同保证金全任元后方可生效。

@#@@#@本合同最终解释权归本系列产品公司所有。

@#@@#@合同编号：

@#@签定地点：

@#@供方：

@#@__________需方：

@#@__________地址：

@#@__________地址：

@#@__________法定代表人：

@#@__________法定代表人：

@#@__________委托代理人：

@#@__________委托代理人：

@#@__________电话：

@#@__________电话：

@#@____________________传真：

@#@__________传真：

@#@__________银行帐号：

@#@__________银行帐号：

@#@__________@#@酒水购销合同标准范文（四）@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@甲乙双方本着平等、自愿、诚实信用、互惠互利的原则，就甲方供应商品给乙方销售的合作事宜，经双方友好协商达成以下协议：

@#@@#@一、甲方愿在合同规定期限内为乙方提供产品入场。

@#@@#@二、甲方派人到乙方店进行专场促销，甲方付给乙方专场促销费用为人民币每月元整（小写：

@#@____元），每年元正（小写：

@#@____元）;@#@在合同期限内乙方不得接纳任何白酒在场内进行任何形式的促销活动。

@#@付款方式：

@#@按年付款。

@#@@#@三、甲方必须保证所供产品质量，并保证超过或未超过保质期限产品的退换工作。

@#@若属自身质量与国家标准及食品卫生法不符合造成的经济损失和连带经济损失及法律责任由甲方全部承担。

@#@@#@四、甲方必须向乙方提供所供产品的营业执照、质检证明书、卫检证明、生产许可证等加盖甲方公章的复印件、价格表等资料。

@#@@#@五、乙方缺货时应及时通知甲方，甲方保证及时送货上门。

@#@甲方业务员了解产品销售情况，必须在营业时间以外。

@#@@#@六、甲方负责将产品送至乙方指定地点。

@#@甲乙双方应指定专人当面验收甲方所供产品，由乙方出示收货凭证。

@#@甲方凭乙方的收货凭证结帐。

@#@@#@七、甲乙双方同意结款方式为。

@#@@#@八、合作期间，乙方如有营业执照变更、店面转让等相关事宜应事先通知甲方并办理好相关手续。

@#@@#@九、合同期内甲方所提供的产品必须保证北京批发市场上价格最低，乙方不得以相同价格寻找其它供@#@货渠道。

@#@若乙方发现甲方所提供的产品价格高于北京批发市场上价格，甲方应向乙方补足价格差额。

@#@@#@十、乙方服务员有义务向客人推荐甲方产品。

@#@@#@十一、本合同为年期限合同，从____年____月____日起至____年____月____日止。

@#@@#@十二、合同期满前____天，根据双方意愿商讨续约合同。

@#@@#@十三、本合同未尽事宜，双方友好协商解决。

@#@@#@十四、本合同一式贰份，双方各执一份，经双方签章后生效。

@#@@#@甲方签章：

@#@乙方签章：

@#@@#@代表签章：

@#@__________代表签章：

@#@__________@#@联系电话：

@#@__________联系电话：

@#@__________@#@酒水购销合同标准范文（五）@#@甲、乙双方本着平等互利，共同发展的原则，经双方友好协商，签订酒水饮料销售合同，就乙方销售甲方的各类酒水、饮料达成如下协议：

@#@@#@第一条甲方权利和义务@#@1、甲方为乙方提供酒水的正式授权经销商。

@#@（详见资质证明、营业执照副本及酒厂公司的授权经销书）@#@2、甲方应及时向乙方提供宣传资料和技术支持，并承诺可随时向乙方提供酒水在销售过程中，所需的产品的所有证明文件及相关标准、质检报告等。

@#@@#@3、甲方提供经营产品的名称、规格、包装、价格等（详见报价单），保证供应的所有酒类的质量及标识，保证所供产品质量达到国家行业要求标准。

@#@甲方拒绝提供假冒、伪劣、水货等产品，维护消费者的正当权益。

@#@@#@4、甲方对乙方的销售过程、销售方式和销售量，享有知情权。

@#@甲方将随时听取乙方对实际销售情况的报告和意见。

@#@@#@5、甲方有义务定期或不定期地对乙方进行业务培训指导，做好营销后服务工作。

@#@@#@6、乙方销售过程中，如出现产品质量问题，由甲方协助乙方与生产厂家联络沟通共同解决。

@#@@#@第二条乙方权利和义务@#@1、乙方同意在经营范围内销售甲方经营的酒水饮料产品，并向甲方提供营业执照副本的复印件、法定代表人身份证明及相关资质文件。

@#@@#@2、乙方承诺遵守甲方提供的所有证明文件，要求及相关标准。

@#@@#@3、乙方承诺：

@#@如因乙方自身服务方面（非产品内在质量）的问题造成客户投诉，乙方自行解决。

@#@@#@4、乙方不得将由乙方的责任造成超过保质期或质量不完整的产品提供给消费者，乙方不得仿制或销售仿制的甲方产品，以保证双方合法利益，否则后果由乙方承担。

@#@@#@5、乙方在销售甲方产品时，不得损害甲方的形象、信誉、标识等行为。

@#@乙方只在自己经营的区域内，销售甲方的产品，不得转售市场，否则将承担由此产生的一切后果。

@#@@#@6、乙方应积极配合甲方和厂家在乙方经营区域内的推广活动，乙方应向下级代理商、零售商和最终用户发布甲方各种新产品信息，并在本地区内积极宣传推广。

@#@@#@第三条销售产品的意向@#@乙方在双方合作期间约定销售甲方提供如下产品：

@#@@#@红酒类：

@#@等洋酒系列品牌;@#@@#@啤酒类：

@#@等系列产品;@#@@#@饮料类：

@#@等。

@#@@#@第四条产品价格@#@____地区按照厂家规定货价（详见报价单）如产品调整价格，甲方有权根据市场连动调整价格，但必须提前通知乙方，此行为不构成违约。

@#@凡不执行统一价格，低于标准价格的产品，厂家和甲方不提供销售奖励和优惠政策。

@#@@#@第五条定货、送货与退货@#@1、甲方在正常业务情况下，每天分____个时间段向外发货，甲方接到乙方电话或传真定货通知后，保证____小时内将乙方所定货及时送到乙方店中。

@#@如未按时送达而影响乙方经营，乙方有权要求赔偿，以发货单上日期为准。

@#@@#@2、如临时增订或非约定范围内的产品，乙方应向甲方说明情况，双方协商解决。

@#@@#@3、乙方收到货物后应当面立即验收并签收，发现问题当即处理，否则应视为收货无误。

@#@保质期应在进货时验证，如要调换新产品应在保质期临界一个月前提出，否则不得退还，甲方将不承担责任。

@#@@#@4、乙方如发现质量问题，应当及时通知甲方并封完好样品，做为凭证以利于同厂家交涉解决。

@#@@#@5、双方确认：

@#@乙方工作人员为乙方收到货物的签收人。

@#@如果乙方收货人员发生变动，应及时以书面形式向甲方说明。

@#@@#@6、乙方退货时，须和甲方的业务员沟通。

@#@乙方向甲方所退的货，须保存有甲方完整的标识，并保存有完整的包装，否则，甲方不接受乙方的退货。

@#@@#@第六条结算方式@#@1、结算方式原则为现结，货款数额以发货单为准，即货款当面兑付。

@#@@#@2、结算方式为批结的，即第二次送货时结清第一次的货款，货款数额以发货单为准，结款期限最长不得超过____日。

@#@@#@3、双方同意月结的，每月日为对帐日，每月日为兑款日，结款数额为对帐单的全部金额。

@#@乙方不能按时兑现货款，经甲方催告后仍未兑现的，甲方有权暂时停止供货，待货款结清后继续供货。

@#@@#@4、双方确认：

@#@甲方工作人员向乙方收取货款。

@#@@#@第七条合同解除与违约责任@#@1、如果甲方发生下列情况之一时，乙方有权单方解除合同。

@#@@#@a.甲方不能按照合同及时供货影响了乙方的正常经营。

@#@@#@b.甲方提供假冒、伪劣的产品被顾客投诉，确认属实。

@#@@#@2、如果乙方发生下列情况之一时，甲方有权单方解除合同。

@#@@#@a.乙方不能按双方约定按时支付货款连续超过两个月的。

@#@@#@b.乙方经营的主要财产或经营业务转移、转让及资产或信用方面发生重大变化，丧失经营能力的。

@#@@#@c.甲方为乙方唯一指定供货商，如乙方从其他渠道供货，则甲方有权收回对乙方的全部奖励和赞助费用。

@#@@#@3、乙方未按照约定支付货款的，甲方有权要求乙方支付违约金，支付甲方____%的违约金（金额以对帐单/发货单为准）@#@4、如双方任何一方违反本合同，本合同将自动失效，违约方应赔偿由此给@#@对方造成的经济损失。

@#@双方任何一方如因单方因素，要求停止履行合同，应提前一个月通知对方。

@#@否则应视为违约，应赔偿由此给对方造成的经济损失。

@#@@#@第八条争议与解决@#@1、甲乙双方在本合同履行期间发生的争议，应当通过友好协商解决。

@#@@#@2、协商不成的，可诉讼解决。

@#@本合同约定甲方所在地法院为诉讼管辖法院。

@#@@#@第九条合同有效期自____年____月____日起至____年____月____日止，本合同自双方当事人签署日起正式生效。

@#@合同期满后双方继续合作，视为本合同继续有效。

@#@@#@第十条本合同一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。

@#@@#@第十一条未尽事宜或双方中的任何一方认为需要变更本合同条款的，应提出书面意见，双方可另行协商签定补充协议，与本合同具有同等效力。

@#@@#@甲方：

@#@@#@法定代表人：

@#@@#@乙方：

@#@@#@法定代表人：

@#@@#@签订时间：

@#@@#@";i:

32;s:

15153:

"@#@简单句、并列句、复合句@#@【知识点睛】@#@一、句子分类@#@二、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句@#@陈述句：

@#@用于说明事实或说话人的看法@#@疑问句：

@#@用于提问@#@祈使句：

@#@用于表示请求、命令、劝告、建议等@#@感叹句：

@#@用于表达强烈的感情@#@

（一）陈述句@#@有肯定和否定两种形式，多以句号结尾，读降调。

@#@@#@陈述句的否定式：

@#@@#@1.be的否定式（be作系动词和助动词）@#@2.助动词、情态动词的否定式@#@3.除not外，其他否定词也可以构成否定句@#@1）用no表示，no=notany/a@#@2）never从不，决不，永不seldom很少hardly几乎不@#@3）little,few几乎没有@#@4）noone/nobody没有人@#@5）nothing什么也没有@#@6）neitherof…没有什么（两者都不）；@#@noneof…没有任何，什么都没有（三者或三者以上都不）@#@7）too…to…太……以至于不能……@#@

（二）疑问句@#@1.一般疑问句@#@

（1）用什么词提问，用什么词回答。

@#@@#@—Areyouastudent?

@#@你是一个学生吗？

@#@@#@—Yes,Iam.是的，我是。

@#@/—No,I’mnot.不，我不是。

@#@@#@

（2）否定的一般疑问句往往表示惊讶、赞叹、怀疑等语气。

@#@（注意yes/no的翻译）@#@—Don’tyouwatchTVatnight?

@#@你晚上不看电视吗？

@#@@#@—Yes,Ido.不，我看电视。

@#@/—No,Idon’t.是的，我不看电视。

@#@@#@（3）用其他词语代替yes/no，使语气更客气、委婉。

@#@@#@—Canyougotothemovieswithme?

@#@你能和我一起去看电影吗？

@#@@#@—I’mafraidnot.Ihavemuchhomeworktodo.恐怕不行，我有很多作业要做。

@#@@#@2.特殊疑问句@#@用特殊疑问词来引导，不用________回答。

@#@特殊疑问词包括疑问代词、疑问副词和疑问词组。

@#@@#@

（1）疑问代词：

@#@what,who,which,whose,whom@#@

（2）疑问副词：

@#@when,where,why,how（对状语进行提问）@#@（3）疑问词组：

@#@howsoon,howlong,howfar,howoften等@#@（4）否定的特殊疑问句一般有劝告、建议、责备等意味。

@#@@#@Whydon’tyoucomehere?

@#@@#@=Whynotcomehere?

@#@@#@3.选择疑问句@#@提出两种或以上的情况要对方选择，不能用________回答，要用完整的句子或其省略形式。

@#@@#@

（1）一般选择疑问句句式@#@—Doyouliketeaorcoffee?

@#@@#@—Iliketea.@#@

（2）特殊选择疑问句句式@#@—Whichdoyoulikebetter,teaorcoffee?

@#@@#@—Iprefertea.@#@4.反意疑问句@#@

（1）结构：

@#@“陈述部分，简短问句？

@#@”@#@

（2）原则：

@#@_______________，______________@#@（3）三步走：

@#@@#@第1步 将陈述部分变成一般疑问句@#@第2步 提取“助动词（或be动词）+主语”，当主语为名词时，要变为代词@#@第3步 前肯后否，前否后肯（能缩就缩）@#@（4）回答：

@#@实事求是@#@【翻译】@#@——Lucy从不早起，是吗？

@#@@#@——是的，她从不早起。

@#@/不，她有时候早起。

@#@@#@_____________________________________________________________@#@_____________________________________________________________@#@（三）祈使句@#@特征：

@#@以____________开头，省略第二人称主语_______；@#@若要表示礼貌，可以加上语气词___________。

@#@@#@肯定式 否定式 特殊式@#@Standup!

@#@ Don’tstandup!

@#@ Nosmoking/parking!

@#@@#@Bequiet!

@#@ Don’tbenoisy!

@#@ Nophotos!

@#@@#@Lethimin!

@#@ Don’tlethimin!

@#@@#@（四）感叹句@#@感叹句是用来表达人的特殊感情的句子，可以表达人的喜、怒、哀、乐等感情色彩。

@#@感叹句可以是一个单词、一个不定式、一个由短语构成的独立句，也可以是由what或how引导的句子，句末常用“!

@#@”。

@#@@#@Great!

@#@@#@Agoodjob!

@#@@#@_______________________________@#@Whatagoodday（itis）!

@#@@#@Whatterribleweather（itis）!

@#@@#@Whatsmartstudents（theyare）!

@#@@#@_______________________________@#@Howterrible（theweatheris）!

@#@@#@Howsmart（thestudentsare）!

@#@@#@Howfastheruns!

@#@@#@【填空】@#@___________talltheboyis!

@#@@#@___________lovelychildren!

@#@@#@___________usefulbookitis!

@#@@#@___________excitingnews!

@#@@#@三、简单句、并列句、复合句@#@简单句：

@#@由一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）构成的句子。

@#@@#@Iamastudent.@#@LilyandLucyaretwins.@#@Hewentuptothedoor,openeditandentered.@#@Shewillgothereeitherthisweekornextweek.@#@并列句：

@#@由并列连词（and,so,but,or等）把两个或以上的简单句连在一起构成的句子。

@#@@#@Hedidtheworkandhediditwell.@#@Ilikemusic,butIdon’tlikethissong.@#@Eitheryouleave,orTomleaves.@#@复合句：

@#@由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子。

@#@@#@Doyouknowwheremybikeis?

@#@@#@Johnfellasleepwhilehewaslisteningtothemusic.@#@ThatisthewomanImetyesterday.@#@

（一）常见句子成分@#@主语：

@#@ 句子所要说的人或物；@#@通常由名词或代词担任@#@谓语：

@#@ 说明主语的动作或状态；@#@由主动词充当@#@宾语：

@#@ 及物动词或介词的对象或结果；@#@通常由名词或代词担任@#@表语：

@#@ 在系动词后，表明主语身份或特征；@#@通常由名词、代词、形容词充当@#@定语：

@#@ 修饰名词或代词；@#@通常由形容词、代词、数词担任@#@状语：

@#@ 修饰动词、形容词、副词；@#@通常由副词、介词短语担任@#@宾语补足语：

@#@说明宾语怎么样或干什么；@#@常由形容词、动词担任@#@同位语：

@#@通常紧跟在名词、代词后，进一步说明它的情况@#@

（二）简单句五大基本句型@#@主系表/主谓（vi.）/主谓（vt.）宾/主谓（vt.）宾宾/主谓（vt.）宾宾补@#@（三）连词@#@四、三大从句@#@

（一）宾语从句@#@含义：

@#@在主从复合句中充当宾语的句子。

@#@@#@WeknowJackisalazystudent.@#@Wearetalkingaboutwhetherit’sacat.@#@Heisunhappythathedidn’tpasstheexam.@#@分类：

@#@动词后宾语从句、介词后宾语从句、形容词后宾语从句@#@三要素：

@#@________、________、________@#@宾语从句：

@#@陈述句@#@宾语从句：

@#@一般疑问句@#@宾语从句：

@#@特殊疑问句@#@_______（可省略）@#@_______________@#@_______________@#@连接词@#@_________语序@#@语序@#@_______________@#@_______________@#@_______________@#@时态@#@MissLisaidthattheearth________（be）round.@#@【难点1】只用连接词whether的情况@#@I’mthinkingabout__________Ishouldseethefilm.@#@Ihaven’tdecided__________togotothecinema.@#@I’mnotsure__________ornotit’sworthseeingthefilm.@#@结论：

@#@________________________________________@#@【难点2】特殊疑问句本身语序为陈述语序的句子@#@Whobrokethewindow?

@#@@#@_______________@#@_______________@#@_______________@#@Whathappenedlastnight?

@#@@#@What’sthematter/thetrouble?

@#@@#@What’sup/wrong?

@#@@#@ Whenwillwemeet?

@#@@#@【难点3】宾语从句和简单句的转换@#@Idon’tknowwhatIcan/shoulddonext.=Idon’tknowwhattodonext.@#@Hecouldn’tdecidewhichonehecould/shouldbuy.=Hecouldn’tdecidewhichonetobuy.@#@CouldyoutellmehowIcangettothezoo?

@#@=Couldyoutellme_________________________?

@#@@#@结论：

@#@@#@1.当主句的________与从句的________一致时，且主句的谓语动词是know,decide,learn等时，此复合句可转换成简单句，即从句部分改为“特殊疑问词+不定式”结构。

@#@@#@2.当主句谓语是ask,tell,show,teach等________动词时，且主句的______________和从句的________一致时，此复合句可转换成简单句，即从句部分改为“特殊疑问词+不定式”结构。

@#@@#@

（二）状语从句@#@含义：

@#@在主从复合句中充当状语的句子。

@#@@#@Thebushadleftwhenwearrivedatthestation.@#@分类：

@#@时间状语从句，条件状语从句，让步状语从句，原因状语从句，结果状语从句 目的状语从句，比较状语从句@#@各类状语从句连词：

@#@@#@状语从句@#@连词（从属连词）@#@时间状语从句@#@条件状语从句@#@让步状语从句@#@原因状语从句@#@结果状语从句@#@目的状语从句@#@比较状语从句@#@【难点1】when,while,as的区别@#@when：

@#@指时间点或时间段；@#@前后动作可__________发生或__________发生@#@while：

@#@只表一段时间；@#@前后动作__________发生，while后加__________动词（或表状态）@#@as：

@#@前后动作并行发生，“一边……一边”；@#@“随着……”@#@GivethisbiketoMary__________shecomesnextweek.@#@ReturnthebooktoLily__________youhavefinishedreadingit.@#@Iwasdoingmyhomework_________mymothercamein.@#@Youmustbequiet__________Kateisdoingherhomework.@#@__________TomwaswatchingTV,hisparentsweretakingawalk.@#@Shedidsports________shelistenedtomusic.@#@【难点2】because,for,since,as的区别@#@1）because“________”（从属连词）指直接原因，语气最强。

@#@@#@Ididthatbecauseshetoldmeto.@#@2）since“________”（从属连词）表示人们已知的事实，语气比because弱。

@#@@#@Sinceyoucan’tanswerthequestion,youcanasksomeoneelseforhelp.@#@3）as“________”（从属连词）表示不言而喻、显而易见的原因；@#@语气比since弱。

@#@@#@Asitisraining,you’dbettertakeataxi.@#@4）for“________”（________连词）不表直接原因，表附加或推断的理由，for引导的是并列句。

@#@@#@Itrainedlastnight,forthegroundiswetnow.@#@【难点3】“主将/祈/情从现”现象@#@在时间、条件、让步状语从句中，当主句是____________或____________或____________的句子时，从句要用_____________代替将来。

@#@@#@Don’tpointatotherswithyourchopstickswhenyou_______（eat）.@#@Theboyisverycarefulwhenhe_______（cross）theroad.@#@Youcanrealizeyourdreamaslongasyou________（not）giveup.@#@Whateveryou_______（do）,whereveryou________（go）,Iwillbeherewaitingforyou.@#@注意：

@#@主将从现只是一种语法现象，只有“主将”，才有“从现”。

@#@时间、条件、让步状语从句还可以使用其他的很多时态。

@#@@#@（三）定语从句@#@含义：

@#@在主从复合句中充当定语的句子。

@#@@#@Adoctorisapersonwholooksafterpeople’shealth.@#@结构：

@#@@#@先行词（指人/指物）@#@关系词@#@关系词在定语从句中的成分@#@【难点1】定语从句中关系词只能用that的情况@#@1）当先行词是________时，如：

@#@all,none,something,everything,anything,nothing,theone等，关系词用that@#@Isthisschooltheonethatyougraduatedfrom?

@#@@#@Doyouhaveanythingthatyouwanttosayforyourself?

@#@@#@2）当先行词被theonly,thevery（恰恰，正好）,thesame,little,few,no,any等修饰时，关系词用that@#@Thisistheverybus_______Iamwaitingfor.@#@3）当先行词既有______又有______时@#@IneverforgettheschoolandthepeoplethatIvisitedinShanghai.@#@4）当先行词被_______或_______修饰时@#@ThisisthemostinterestingmoviethatIhaveeverseen.@#@5）who或which引导的疑问句后，为了避免重复，只能用that@#@Whoisthegirl_______iscryingsadly?

@#@@#@【难点2】当先行词是时间/地点时，用关系副词when/where，还是关系代词which/that?

@#@@#@1）Iwillneverforgetthedays__________wespenttogether.@#@2）Iwillneverforgetthedays__________Iwasinprimaryschool.@#@3）Thisistheschool__________Ioftenpayavisitto.@#@4）Thisistheschool__________thatteacheronceworked.@#@【精讲精练】@#@一、判断下列句子是简单句、并列句还是复合句，并分析成分@#@1.Heoftendrewpicturesonthefloorwithchalkandwhenhismothersawwhathehaddone,shewouldquicklycleanthemwithamop.@#@2.Hesearchedoutthefarmerwhomthekinghadspokentoandaskedhimtheanswertotheriddle.@#@3.Somescientistswonderwhatwouldhappeniftheheatfromthecomputercouldbeused.@#@二、填空题@#@A:

@#@根据汉语提示及句意完成句子@#@1.Mysisteristooyoungtogotoschool,____________?

@#@@#@2.Nancy,sweeptheclassroom,____________?

@#@@#@3.Idon’tthinkshewillagreewithme,____________?

@#@@#@4.Youhadbetterstayathome,____________?

@#@@#@5.—Mr.Li’sneverbeentoCanada,hashe?

@#@@#@—______,___________.Hewentthereonbusinesslastweek.@#@B:

@#@根据句意，用适当的连词或关系词或连接词填空@#@1.Workhard,________you’llpassthetesteasily.@#@2.Thisisthebestbook_______Ihaveeverread.@#@3.________itrainsheavily,nooneislatefortheclass.@#@4.Youwon’tcatchthebus________youleaveimmediately.@#@5.ThepopulationofChinaislarger________thatofAmerica.@#@6.Hewonders________hisEnglishteachercancometoday.@#@7.不但所有的学生而且他们的英语老师都已读了这本故事书。

@#@@#@________________allthepupils________________theirEnglishteacher________________thestorybook.@#@三、单项选择@#@（）1.—_______isitfromtheNewTowntotheoldcitycenter?

@#@@#@—Lessthan30minutesbyunderground.@#@A.Howsoon B.Howoften C.Howlong D.Howfar@#@（）2.David,_______,oryouwillgetheavier.@#@A.doesn’tplaysportsanymore B.doesn’teatsomuchmeat@#@C.don’tplaysportsanymore D.don’teatsomuchmeat@#@（）3.—Listen!

@#@Someoneisplayingthepiano.@#@—Wow!

@#@_______beautifulmusic!

@#@Ilikeitverymuch.@#@A.What B.Howa C.Whata D.How@#@（）4.Thewarwasoveraboutthreemonthsago,_______theAmericansoldiersinIraqarestillhavingalotoftroubletodealwith.@#@A.or B.and C.but D.so@#@（）5.—Dad,pleasetellmewhenMum______.Imissherverymuch.@#@—Shewillreturnwhenshe______hertask.Andshewillbringanicepresentforyou.@#@A.returns;@#@finishes B.returns;@#@willfinish@#@C.willreturn;@#@finishes D.willreturn;@#@willfinish@#@（）6.Theenvironmentwillbeworseandworse_______wetakestepstoprotectitrightaway.@#@A.unless B.although C.while D.but@#@（）7._______shewastired,______shedidn’tstoptohavear";i:

33;s:

4287:

"马来西亚中国商品城一期吉隆坡地区商场资料@#@Overview@#@提要@#@PandanSafariLagoonProperty@#@PandanSafariLagoon地产@#@MukimofAmpang,DistrictofUluLangat,StateofSelangor@#@Mukim安邦，UluLangat区，Selangor市@#@TheMallislocatedalongJalanPerdana6/10inthePandanPerdanaareaofftheMiddleRingRoad2（MRR2）,oneofthemainhighwaysinthecity’strafficroadsystem.@#@购物广场坐落在PandanPerdana区的JalanPerdana6/10，在高速公路上的一个主要城市交通道路系统---2号中环线外围。

@#@@#@TheMallhas4levelsofretailspacefromlowergroundfloortosecondfloor（LG,G,1,2）with2levelsofelevatedcarparkat3rdand4thfloor.Therooflevel（Level5）usedtohouseawaterthemepark,@#@购物广场从自地下2层到地上2层，共有4层。

@#@在第三和第四层设有高架停车场。

@#@在顶层第五层过去用于水上主题公园。

@#@@#@Tenure@#@土地使用权@#@Leasehold（TillYear2092）@#@租赁权（截止到2092年）@#@Populationcatchmentin2012@#@2012年居住人口@#@800,000@#@80万@#@ThecatchmentintheareaispredominantlyChineseandmiddle-class.ThePandan/Cherasareaisamatureresidentialareawithamixofmiddle-incomefamiliesandbusinessowners.Despiteso,Pandan/CherasisthenearestresidentialareatoKLcitycentre.@#@这一地区的人口大部分为华人和中产阶级。

@#@Pandan/Cheras区是一个中产阶级和企业所有者居住的成熟混合区。

@#@除此之外，Pandan/Cheras是距离吉隆坡市中心最近的居民区。

@#@@#@SurroundingthereareTamanMaluriShoppingcentre,whichhousesaJuscoDepartmentStoreandsupermarket,and2nearbyTescohypermarkets,ieTescoAmangandTescoExtraCheras@#@靠近TamanMaluri购物中心，里面有吉之岛百货商店和超市，和附近两个乐购超市，分别为乐购安邦和乐购超值Cheras@#@Grossfloorarea@#@建筑总面积@#@Retailfloor（Approximately550,000sqft）,@#@零售地面积（约55万平方英尺，大概5.2万平方米）@#@CarparkBay（Approximately200,000sqft）@#@停车场（约20万平方英尺，大概1.85万平方米）@#@Numberofcarparkbays@#@停车位@#@520@#@520个@#@Netlettablearea@#@净可出租面积@#@380,000sqft@#@38万平方英尺（约3.5万平方米）@#@Landarea@#@接触面积@#@114,851sqft（inclusiveofopencarparkspace25,000sqft）@#@11.48万平方英尺（包括露天停车场2.5万平方英尺）@#@ProposedRepositioning@#@重新定位方案@#@TherepositioningexerciseofPandanSafariLagoonShoppingComplexintoacompetitivemallincludes:

@#@@#@将PandanSafariLagoon购物中心改变成一个极具竞争力的购物商场计划包括：

@#@@#@Refurbishmentthefaç@#@adeofthemallandthere-planningofallthefloorstooptimizeutilizationandlayout.@#@翻新购物中心外观；@#@重新规划露面以达到其优化利用和布局美化@#@Therooftoplevel,ie.Level5shallbeconvertedtoaccommodateaCineplex,futsalhall（orsimilarsportsfacility）andafewF&@#@Boperators.@#@顶楼（第五层）应该建成多功能影院，室内球场（或其他类似设施）及一些餐饮服务店面@#@Uponcompletion,itisexpectedthattherepositionedmallwillbeamultiple-purposetradingplatformforcommodities.Itwillbemainlyforwholesale/retailwhilepackagingwithdispatch-ing,Supermarketlogisticscenter,e-commerceetc.@#@建成后，重新定位的商场，预计将是一个以批发为主实行批发零售，兼配送，大型超市物流中心，电子商务等多种业态相配套的中小商品专业交易市场。

@#@@#@OurvisionistobuildtheshoppingcomplextothebiggestcommoditytradingcentreinMalaysiaevenintheworld.@#@我们的愿景是把购物中心建成全马并辐射周边国家的小商品物流信息流中心，全马最齐全的国际小商品批发中心。

@#@@#@Nevertheless,the25,000sqftopencarparkspacecanbeutilizetoconstructa350roomshotel/200unitsresidentialapartmentinfuture@#@而且，可以将面积为2.5万平方英尺的露天停车场建成350间房间的酒店或者200户住房的居民区。

@#@@#@LOCATION@#@RecentPictures@#@";i:

34;s:

12315:

"FiguresInterpreting（数字口译）@#@TheDifficultiesofFiguresInterpreting@#@Foraninterpreter,todoalongseriesoffiguresininterpretationisbynomeanseasy.AndforaninterpreterwhosemothertongueisChinese,thedifficultiesinvolvedseemtobeevengreater.Figuresinterpretationisconsideredasaninterpreter’sbigheadache.Followingaresomenotabledifficulties:

@#@@#@1.“万”vs.millionand“亿”vs.billion@#@InChinese,onetendstosay“万”（tenthousand）and“亿”（onehundredmillion）ofwhichthereisnoequivalentinEnglish.InEnglish,thereare“million”（百万）and“billion”（十亿）.Yet,manytraineessometimesrefer“万”toas“million”and“亿”as“billion”.@#@2.ComparisonExpressions@#@ThewayscomparisonisexpressedinChineseare,insomerespect,differentfromthoseinEnglish,especiallywhenthequestionsofcountableanduncountablenounsareinvolved.Forexample,“中国1995年的国民收入比1980年翻了两番。

@#@”isinterpretedinto“China’snationalincomein1995wasfourtimesthatof1980.”@#@3.MeasurementUnits@#@QuiteafewunitsofmeasurementinChineseusuallyhavetobeconvertedsoastofacilitateunderstanding.Forexample,inChinese,onetendstomeasurethemileageby“kilometers”whiletheEnglishspeakerusuallyresortto“miles”.@#@TheInterpretationofFigures@#@Thefundamentalsolutiontotheaforementioneddifficultiesliesinpractice.“Practicemakesperfect.”Toensureaccuracy,itisalwayshelpfulandreassuringtospeedilyjotthemdownastheoriginalspeakerisutteringthem.Itisveryriskytryingtodoalongseriesoffiguresininterpretingwithoutjottingthemdowninafeasibleway.InthecaseofinterpretingbetweenChineseandEnglish,figuresdorequireasufficientamountoftraining.@#@1.Twothingsthatareconsideredadvisable@#@Inthecourseoffiguresinterpretationtraining,thefollowingtwothingsareusuallyconsideredadvisable:

@#@

（1）Tolayemphasisonthespeedyandaccuraterenderingoffiguresinvolving“万”and“亿”asafirststep.

（2）Topracticetherapidreadingof5-digitnumbers,8-digitnumbersandthen10-digitnumbersinbothChineseandEnglish,thencombinethemwithvarious“unitsofmeasurement”untilaccuracyandfluencyareachieved.@#@2.Twopossiblesetsofsignstojotdownfiguresspeedily.@#@Here,wewishtointroducetwopossiblesetsofsignstojotdownfiguresspeedily:

@#@

（1）Usingcommas（,）,eachrepresentingonegroupofthreenaughts.Forexample,“fortythousand”canberepresentedby“40,”;@#@“sevenmillion”canberepresentedby“7,,”.

（2）Resortingto“th”,“m”,“b”and“tr”,respectivelyrepresenting“thousand”,“million”,“billion”and“trillion”.Forexample,“fortythousand”canberepresentedby“40th”;@#@“sevenmillion”canberepresentedby“7m”.@#@3.InterpretingCardinalNumbers@#@ItiseasytointerpretnumbersbelowonehundredbecausethereisaregularsetofnumeralsinEnglish.EquivalentsoftheChinese“百”and“千”canbefoundinEnglish,i.e.“hundred”and“thousand”.However,sincetherearenotequivalentcardinalnumbersof“万”and“十万”inEnglish,figuresinvolvingfiveandsixdigitsmustbeinterpretedwithcaution.Thereisanequivalentcardinalnumberof“百万”inEnglish,whichis“million”.ButnoEnglishequivalentscanbefoundfor“千万”and“亿”.So,ininterpretation,wemustconvert“千万”into“tenmillion”and“亿”into“onehundredmillion”.TheChinese“十亿”is“abillion”inAmericanEnglish.ButinBritishEnglish,itmustbeconvertedinto“onethousandmillion”.@#@4.InterpretingFractions@#@Fractionsarecomposedofthenumeratorandthedenominator.Cardinalnumbersareusedforthenumeratorwhileordinalnumbersareusedforthedenominator.Whenthenumeratorisone,thedenominatorisreadinitssingularform.Ifthenumeratorisnotone,thepluralformshouldbeusedforthedenominator.Incasethenumeratorandthedenominatorarebignumbers,botharepronouncedascardinalnumbers,buttheyarejoinedbytheword“over”inbetween.Forexample,23/75isreadas“23over75”.Thefullnumberinthefractionisreadasacardinalnumberandisconnectedbytheword“and”withthefractionnumber.@#@5.InterpretingDecimals@#@Thedecimalpointispronouncedas“point”.Allthenumeralsafterthedecimalpointarereadonebyoneasordinarycardinalnumbers.Forexample,“3.25”isreadas“threepointtwofive”.@#@Procedures:

@#@@#@1.Cardinals,fractions,decimalsandpercentages@#@Forcardinalnumbers,askstudentstofamiliarizethemselveswiththeconversionofnumbersbetweenChineseandEnglish,whichisalwaysabigheadacheforinterpreterssinceChineseadoptsafour-digitsystemwhileEnglishadoptsathree-digitsystem.Alsonotethat“and”isnotusedafterhundredsinAmericanEnglish.@#@Forfractions,studentsshouldnotonlyknowhowtodealwiththeinterpretingoffractionswithsmalldenominators,butalsofractionswithlargedenominators.Inthelattercase,“over”isusuallyusedbeforethedenominatorandafterthenumeratortoexpressthefractionmoreclearly.@#@Fordecimals,studentsshouldpayattentiontothreepoints:

@#@1）thezeroimmediatelybeforethedecimalpointcanbeomittedwhenspoken;@#@2）numbersafterthedecimalsarespokenseparately;@#@3）thezerofollowingdecimalpointisspokenas“o”,thesameastheletterofthealphabet.@#@Skills:

@#@InterpretingfiguresI（Figuresswitching）@#@Procedures:

@#@@#@I.Instructor’sexplanation---differencebetweenChineseandEnglishfigures@#@Figureinterpretingconstitutesahighlydifficultproblemtobeginners.ThisisbecauseChineseandEnglishhavedifferentwaysofexpressingnumbers.InChinese,wehaveaseriesofnumericalcharacterstoexpressparticularfigure,e.g.十、百、千、万、百万、千万、亿、十亿…,whichareactuallythemultiplesof“十”.ButinEnglish,therearenoequivalentsof“万”and“亿”.Relevantfigureshavetobeconvertedonthebasisof“thousand”,“million”and“billion”.Asaresult,interpretertraineesoftenfeelhandicappedintheirdesperateattempttomaketheconversions.Anotherreasonisthatfigure,whichareillogicalinnature,areextremelydifficulttoremember.Nomatterhowgoodaninterpreter’smemoryis,he/shecannotexpecttomemorizeallfigures,especiallybigones.Itisobviousthatwithoutpriortraining,onecanhardlyavoidmakingmistakes.Onlythroughintensivetrainingcanweachieveproficiencyinhandlingthisproblem.@#@---熟记几个基本单位的转换@#@1万=tenthousand@#@10万=onehundredthousand@#@100万=onemillion@#@1000万=tenmillion@#@1亿=onehundredmillion@#@10亿=onebillion@#@---掌握记录方法。

@#@在口译过程中，如果遇上数字（尤其是多位数的数字）频繁出现，单靠大脑记忆就不够了，这时需要笔记来辅助记忆。

@#@将阿拉伯数字与中文和英文数字单位结合起来用。

@#@@#@---除了记下数字本身以外，更重要的是确保记住与数字有关的内容，即“Whatisthenumberabout?

@#@”。

@#@如果光是记下数字，而忘了这个数字是关于什么的，那么这个数字就没有任何意义了。

@#@@#@---数字由于没有逻辑意义，不能通过理解来推理，所以在必须一次记准确，这就要求译者对两种语言表达数字的方式十分熟悉，要能做到听到一个数字就能即时正确译出，近乎机械反映。

@#@在练习的时候要清楚的知道每一位数字在译入语中相对的表达，这样才能在记下数字后很快的确定第一位数字的位置以迅速正确地翻译。

@#@要如此，在练习的时候要不厌其烦，不断增加数字的长度，反复对译。

@#@@#@---另外尤其要注意数字出现零的情况，避免陷阱。

@#@@#@Expressions:

@#@@#@达到reach,total,number,total,peakat,be…intotal@#@占%:

@#@accountfor,takeup;@#@constitute;@#@makeup@#@上升：

@#@rise,increase,climb,jump,skyrocket,augment,up@#@下降:

@#@fall,drop,decline,decrease,precipitate,down@#@稳定/波动:

@#@levelout/off,remainstable,fluctuate,stand/stayat,toreachapeak@#@例子：

@#@@#@3亿8千6百24万零80（386million240thousandand80）@#@一百五十万零八千（onemillionfivehundredandeightthousand;@#@1.508m）@#@六十二亿二千九百八十四万五千（sixbilliontwohundredtwenty-ninemillioneighthundredandfortyfivethousand;@#@6b,229m.845th）@#@出生率 birthrate@#@增长率 growthrate@#@死亡率 mortalityrate@#@分别由1990年的2.106%和1.439%下降到1997年的1.657%和1.006%， @#@droppedfrom2.106%and1.439%in1990to1.657%and1.006%in1998respectively@#@3.1数字口译简介（15分钟）@#@

（1）万，十万，百万，千万，亿，十亿，百亿，千亿@#@

（2）倍数：

@#@isxtimesasmuchas=isxtimeslargerthan@#@（3）动词：

@#@达到；@#@上升，下降@#@（4）记录：

@#@英-中：

@#@千=’，百万=’’，十亿=’’’：

@#@50’，2’’30’,14’’607’@#@1.英语数字分段法：

@#@@#@*第一段位：

@#@onetenhundred@#@*第二段位：

@#@thousand@#@tenthousand@#@hundredthousand@#@*第三段位：

@#@million@#@tenmillion@#@hundredmillion@#@*第四段位：

@#@billion@#@tenbillion@#@hundredmillion@#@*第五段位：

@#@trillion@#@@#@2.汉语数字分段法：

@#@@#@*第一段位：

@#@个十百千@#@*第二段位：

@#@万十万百万千万@#@*第三段位：

@#@亿十亿百亿千亿@#@*第四段位：

@#@兆（万亿）@#@3.英汉数字对比@#@ArabicEnglishChinese@#@1One一@#@10Ten十@#@100Onehundred一百@#@1,000onethousand一千@#@10,000tenthousand一万@#@100,000onehundredthousand十万@#@ArabicEnglishChinese@#@1,000,000onemillion一百万@#@10,000,000tenmillion一千万@#@100,000,000onehundredmillion一亿@#@1,000,000,000onebillion十亿@#@10，000，000，000tenbillion一百亿@#@100,000,000,000onehundredbillion一千亿@#@1,000,000,000,000onetrillion一兆（万亿）@#@*英语在数字超过千以后，以“thousand”的倍数来表达。

@#@百万以上的数字则用“百万”的倍数表达。

@#@比如：

@#@@#@一万（十千）tenthousand@#@十万（百千）hundredthousand@#@百万million@#@千万（十百万）tenmillion@#@亿（百百万）hundredmillion@#@十亿billion@#@*Model1@#@2.上百万的数字最简便的表达法是把百万以后的数字用point多少表达。

@#@如：

@#@@#@396万3.96million@#@3,965万39.65million@#@3亿3,9650万396.5million@#@3.10亿（billion）以上的数字“百亿”为“十十亿”:

@#@@#@129亿12.9billion@#@@#@Unit5Population（II）@#@Skills:

@#@InterpretingfiguresII@#@Procedures:

@#@@#@II.Expressions---InterpretingIndefiniteNumbers（不确定数字）@#@1.InterpretingApproximateNumbers（大约）@#@CH:

@#@约、大约、大概、来、左右……@#@ENG:

@#@about,around,roughly,approximately,some,moreorless,intheneighborhoodof,orso";i:

35;s:

3191:

"掘进人员考勤表@#@金鸿煤业有限公司掘进人员考勤表@#@时间@#@姓名@#@备注@#@郑光伦@#@郑光希@#@唐志祥@#@郑光荣@#@陈世亮@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@合计@#@金鸿煤业有限公司掘进人员考勤表@#@时间@#@姓名@#@备注@#@龚仲红@#@黄忠建@#@蒋国华@#@赵文清@#@蓝智军@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@合计@#@金鸿煤业有限公司掘进人员考勤表@#@时间@#@姓名@#@备注@#@黄成金@#@汪付德@#@王存强@#@赖华奎@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@合计@#@金鸿煤业有限公司掘进人员考勤表@#@时间@#@姓名@#@备注@#@彭文远@#@胡连之@#@叶胜贵@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@合计@#@金鸿煤业有限公司掘进人员考勤表@#@时间@#@姓名@#@备注@#@罗德荣@#@杨代海@#@刘世富@#@魏正华@#@黎国军@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@合计@#@金鸿煤业有限公司掘进人员考勤表@#@时间@#@姓名@#@备注@#@郑光坤@#@曾朝全@#@陈廷华@#@刘德光@#@左明跃@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@合计@#@金鸿煤业有限公司掘进人员考勤表@#@时间@#@姓名@#@备注@#@张世明@#@周申友@#@彭崇财@#@唐胜江@#@郭家池@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@合计@#@金鸿煤业有限公司掘进人员考勤表@#@时间@#@姓名@#@备注@#@郑光贵@#@程清第@#@刘昌益@#@雷清明@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@合计@#@金鸿煤业有限公司掘进人员考勤表@#@时间@#@姓名@#@备注@#@胡富贵@#@石含辉@#@钟光全@#@26@#@27@#@@#@28@#@29@#@30@#@31@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@合计@#@金鸿煤业有限公司掘进人员考勤表@#@时间@#@姓名@#@备注@#@成福文@#@苏明伙@#@邱丰权@#@邓伦华@#@罗炳树@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@合计@#@金鸿煤业有限公司掘进人员考勤表@#@时间@#@姓名@#@备注@#@李雍贵@#@邓光华@#@周宗友@#@毛正贵@#@周电华@#@毛世会@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@合计@#@";i:

36;s:

7691:

"题目1@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Shehastwobestfriends.____ofthemisinthecountry.@#@选择一项：

@#@@#@a.Both@#@b.Noone@#@c.Neither @#@@#@d.All@#@反馈@#@正确答案是：

@#@Neither@#@题目2@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@_________herandthentrytocopywhatshedoes.@#@选择一项：

@#@@#@a.Stareat@#@b.Watch @#@@#@c.See@#@d.Mind@#@反馈@#@正确答案是：

@#@Watch@#@题目3@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@It'@#@s________thathewaswrong.@#@选择一项：

@#@@#@a.clarity@#@b.clearing@#@c.clear @#@@#@d.clearly@#@反馈@#@正确答案是：

@#@clear@#@题目4@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Howcanhe_________ifheisnot_________?

@#@@#@选择一项：

@#@@#@a.listen;@#@hearing@#@b.belistening;@#@listenedto@#@c.hear;@#@listening @#@@#@d.belistening@#@反馈@#@正确答案是：

@#@hear;@#@listening@#@题目5@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@--Isthisyourshoe?

@#@　--Yes,butwhereis________?

@#@@#@选择一项：

@#@@#@a.theothers@#@b.anotherone@#@c.otherone@#@d.theotherone @#@@#@反馈@#@正确答案是：

@#@theotherone@#@题目6@#@不正确@#@获得1.00分中的0.00分@#@标记题目@#@题干@#@Iwon'@#@tmakethe_______mistakenexttime.@#@选择一项：

@#@@#@a.like@#@b.same@#@c.similar @#@@#@d.near@#@反馈@#@正确答案是：

@#@same@#@题目7@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@He________medothework.@#@选择一项：

@#@@#@a.cares@#@b.helps @#@@#@c.gives@#@d.minds@#@反馈@#@正确答案是：

@#@helps@#@题目8@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@He_______lesstimereadingstoriesaboutfilmstarsthanbefore.@#@选择一项：

@#@@#@a.takes@#@b.pays@#@c.spends @#@@#@d.costs@#@反馈@#@正确答案是：

@#@spends@#@题目9@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Thepatientsarequite______tothenursesfortheirspecialcare.@#@选择一项：

@#@@#@a.grateful @#@@#@b.enjoyable@#@c.helpful@#@d.confident@#@反馈@#@正确答案是：

@#@grateful@#@题目10@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Theboyisnothappyatthenewschool.Hehas________friendsthere.@#@选择一项：

@#@@#@a.afew@#@b.alittle@#@c.little@#@d.few @#@@#@反馈@#@正确答案是：

@#@few@#@题目11@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Icouldn'@#@tfindmyEnglish-Chinesedictionary_______.@#@选择一项：

@#@@#@a.nowhere@#@b.anywhere @#@@#@c.somewhere@#@d.everywhere@#@反馈@#@正确答案是：

@#@anywhere@#@题目12@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Ididn'@#@tknowwhattodo,butthenanideasuddenly________tome.@#@选择一项：

@#@@#@a.emerged@#@b.happened@#@c.appeared@#@d.occurred @#@@#@反馈@#@正确答案是：

@#@occurred@#@题目13@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Manycountriesareincreasingtheiruseofnaturalgas,windandotherformsof_______.@#@选择一项：

@#@@#@a.source@#@b.energy @#@@#@c.power@#@d.material@#@反馈@#@正确答案是：

@#@energy@#@题目14@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@IinvitedJoeandLindatodinner,but________ofthemcame.@#@选择一项：

@#@@#@a.neither @#@@#@b.none@#@c.either@#@d.both@#@反馈@#@正确答案是：

@#@neither@#@题目15@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Wegotothecinema______aweek.@#@选择一项：

@#@@#@a.often@#@b.usually@#@c.seldom@#@d.once @#@@#@反馈@#@正确答案是：

@#@once@#@题目16@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Itis_______forpeopletofeelexcitedwhentheystartdoingsomethingnew.@#@选择一项：

@#@@#@a.average@#@b.ordinary@#@c..normal @#@@#@d.regular@#@反馈@#@正确答案是：

@#@.normal@#@题目17@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Chineseisspokenbythe_____numberofpeopleintheworld.@#@选择一项：

@#@@#@a.smallest@#@b.wide@#@c.most@#@d.largest @#@@#@反馈@#@正确答案是：

@#@largest@#@题目18@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Wearenext-door_______.@#@选择一项：

@#@@#@a.neighbor@#@b.neighbors @#@@#@c.neighborhood@#@d.neighborhoods@#@反馈@#@正确答案是：

@#@neighbors@#@题目19@#@不正确@#@获得1.00分中的0.00分@#@标记题目@#@题干@#@Bread______wheat.@#@选择一项：

@#@@#@a.ismadefrom@#@b.ismadeon@#@c.ismadein @#@@#@d.ismadeupwith@#@反馈@#@正确答案是：

@#@ismadefrom@#@题目20@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@It'@#@sbad________foryoutosmokeinthepublicplaceswheresmokingisnotallowed.@#@选择一项：

@#@@#@a.manner@#@b.behavior @#@@#@c.action@#@d.movement@#@反馈@#@正确答案是：

@#@behavior@#@题目21@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Don'@#@t________yourstudy.Wearegoingtohelpyou.@#@选择一项：

@#@@#@a.beworried@#@b.beafraid@#@c.worryabout @#@@#@d.worry@#@反馈@#@正确答案是：

@#@worryabout@#@题目22@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@He_______livesinthehousewherehewasborn.@#@选择一项：

@#@@#@a.already@#@b.ever@#@c.still @#@@#@d.yet@#@反馈@#@正确答案是：

@#@still@#@题目23@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Heisanoldfriendof________.@#@选择一项：

@#@@#@a.my@#@b.mine @#@@#@c.me@#@d.myself@#@反馈@#@正确答案是：

@#@mine@#@题目24@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Youcantakeasmanyasyoulikebecausethesehandoutsarefreeof_______.@#@选择一项：

@#@@#@a.money@#@b.pay@#@c.charge @#@@#@d.fare@#@反馈@#@正确答案是：

@#@charge@#@题目25@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Doyouknowtheman______undertheappletree?

@#@@#@选择一项：

@#@@#@a.lying @#@@#@b.laying@#@c.lay@#@d.lain@#@反馈@#@正确答案是：

@#@lying@#@题目26@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@HespokesoquicklythatIdidn'@#@t______whathesaid.@#@选择一项：

@#@@#@a.catch @#@@#@b.receive@#@c.listen@#@d.accept@#@反馈@#@正确答案是：

@#@catch@#@题目27@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Theoldhousesarebeingpulleddownto_________anewofficeblock.@#@选择一项：

@#@@#@a.makeuseof@#@b.makeroomfor @#@@#@c.taketheplaceof@#@d.supplywith@#@反馈@#@正确答案是：

@#@makeroomfor@#@题目28@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Howmuchhasthecompany_________thisyear?

@#@@#@选择一项：

@#@@#@a.broughtin @#@@#@b.broughtabout@#@c.broughtout@#@d.broughtdown@#@反馈@#@正确答案是：

@#@broughtin@#@题目29@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Canyoulookaftermychildrenforawhile?

@#@Idon'@#@twanttoleavethem_______.@#@选择一项：

@#@@#@a.alone @#@@#@b.away@#@c.lonely@#@d.along@#@反馈@#@正确答案是：

@#@alone@#@题目30@#@正确@#@获得1.00分中的1.00分@#@标记题目@#@题干@#@Twentypeoplewere________woundedintheaircrash.@#@选择一项：

@#@@#@a.bitterly@#@b.seriously @#@@#@c.wrongly@#@d.quickly@#@反馈@#@正确答案是：

@#@seriously@#@";i:

37;s:

3:

"@#@";}