日语常用形容词整理(中日文对照)表格文件下载.xls

日语常用形容词整理(中日文对照)表格文件下载.xls

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19888:

"@#@|@#@||生活|@#@一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..@#@|-----郭敬明@#@开放教育本科各专业课程设置@#@本科专业 主要课程设置@#@金融学@#@开放教育指南、公司财务、金融统计分析、现代货币金融学说、保险学概论、西方经济学（本）、中央银行理论与实务、金融风险管理、信托与租赁、金融法规、金融理论前沿课题、财政学、英语II

（1）

（2）、市场营销学、英语Ⅲ

（1）

（2）、证券投资分折、项目评估、外国银行制度与业务、金融工程学、社会调查、毕业论文、学位外语（金融）。

@#@@#@会计学@#@开放教育指南、英语II

（1）

（2）、国民经济核算、西方经济学、货币银行学、会计制度设计、审计学原理、企业集团财务管理、管理学基础、高级财务会计、财务报表分析、审计案例分析、财务案例分析、财税法规专题、投资分析、会计案例研究、市场营销、英语（3）（4）、社会实践、毕业论文、学位外语（会计）。

@#@@#@工商管理@#@开放教育指南、西方经济学、英语II

（1）

（2）、成本管理、公司概论、计算机应用基础、金融学、组织行为学、企业战略管理、公司概论、流通概论、小企业管理、人力资源管理、企业信息管理、金融市场、管理案例分析、地域文化、证劵投资分析、资本经营、质量管理、现代管理专题、社会实践、毕业论文、外语学位（工商）。

@#@@#@物流管理@#@开放教育指南、英语II

（1）

（2）、计算机应用基础、西方经济学、物流管理基础、物流系统设计、物流信息系统管理、物流设施与设备、采购与库存控制、配送中心运作与管理、国际物流管理、物流法规、客户关系管理、企业战略管理、成本管理、社会实践、毕业论文、外语学位（物流）@#@法学@#@开放教育指南、中国法制史、英语II

（1）

（2）、国际公法、劳动法学、国际私法、商法、知识产权法、国际经济法、合同法、法律文书、证据学、外国宪法、国际投资法、英语（3）（4）、仲裁法、法律逻辑学、法律实践、毕业论文、学位外语（法学）。

@#@@#@行政管理@#@开放教育指南、英语II

（1）

（2）、行政法与行政诉讼法、中外政治思想史、行政领导学、政府经济学、市政规划与管理、公共政策概论、组织行为学、行政伦理学、公共部门人力资源管理、社会保障学、当代中国政治制度、法学概论、英语III

（1）

（2）、城市管理学、西方行政学说、西方哲学、计算机应用基础（本）、监督与监察、社会调查、毕业论文、学位外语（行管）。

@#@@#@社会工作@#@开放教育入学指南、英语Ⅱ

（1）

（2）、计算机应用基础（本）、社会保障学（本）、社会心理学（本）、社会调查方法、社会统计学、人类成长与社会环境、社会学概论（本）、社会工作价值与伦理、社会政策、社会工作行政（本）、西方社会学、社会工作实务专题讲座、残疾人社会工作、社区矫治、法学基础知识、社会工作概论（补修）、团体工作（补修）、个案工作（补修）、中国传统文化概观、素质教育、社会实践、毕业论文@#@英语@#@（商务方向） 开放教育指南、计算机应用基础（本）、成功指南

（1）

（2）（3）、高级日常英语、高级休闲英语、高级职业英语、高级时事英语、高级英语写作、跨文化交际、变化中的英语、文学英语欣赏、商务英语（上）、商务英语（下）、商务英语选读、日语

（1）

（2）、商务英语应用文写作、毕业论文@#@土木工程@#@开放教育指南、英语

（2）（3）、土木工程CAD、工程地质、工程经济与管理、建筑结构试验、建设监理、混凝土结构、高层建筑施工、房屋建筑学、国际工程承包、土木工程估价与询价、房地产经营与管理、造价员考证课、建造师考证课、课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计、学位外语（土木）。

@#@@#@计算机科学与技术@#@开放教育指南、英语II

（1）

（2）、离散数学、计算机应用基础（本）、C语言程序设计、计算机组成原理、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库应用技术、软件工程、图像处理技术、三维动画技术、游戏开发与设计、网页开发技术、单片机原理及应用、毕业设计、学位@#@外语（计算机）@#@广告学 广告策划与创意、广告心理学、中外广告史、三维动画设计与制作、网络广告实务、广告营销、媒体经营与企划实务、数字色彩、非线性编辑、影视特技及后期合成、美术基础、计算机图像处理、广告文案写作、毕业作业等@#@学前教育 @#@教育学、心理学、儿童心理学、学前教育原理、学前儿童卫生与保健、幼儿园课程与活动设计、学前教育科研方法、学前教育史、学前特殊儿童教育、幼儿游戏与玩具、儿童家庭教@#@育指导、儿童发展问题、0-3岁婴幼儿的保育与教育、幼儿园艺术教育、幼儿园社会性教育、幼儿园语言教育专题、学前儿童健康与体育活动专题、幼儿园科学教育专题。

@#@@#@　@#@　@#@开放教育专科各专业课程设置@#@专科专业 主要课程设置@#@会计学@#@开放教育指南、邓小平理论概论、经济数学基础、政治经济学、基础会计、英语Ⅰ

（1）

（2）、成本会计、会计电算化、中级财务会计、管理会计、会计报表解释、会计操作实务、会计核算模拟实验、财务管理、计算机应用基础、国家税收、社会实践、毕业作业@#@物流管理@#@开放教育指南、英语Ⅰ

（1）

（2）、计算机文化基础、邓小平理论概论、管理学基础、物流学概论、供应链管理、仓储与配送管理、物流管理定量分析方法、物流信息技术、现代物流装备与技术实务、企业物流管理、集装箱与国际多式联运、电子商务概论、国际贸易实务、人力资源管理、市场营销学、西方经济学、专业见习、综合实训、毕业作业@#@金融（国际金融方向）@#@开放教育指南、邓小平理论概论、经济数学基础、政治经济学、基础会计、统计学原理、英语I（Ⅰ）

（2）、货币银行学、国际金融、商业银行经营管理、现代金融业务、金融市场、西方经济学、国际结算、金融企业会计、计算机应用基础、经济法概论、社会调查、毕业作业@#@城市轨道交通运营管理@#@开放教育指南、邓小平理论概述、计算机文化基础、英语Ⅰ

（1）、微积分入门、管理线性规划入门、城市轨道交通概论、管理学基础、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通客运组织、轨道交通信号与通信系统、轨道交通安全管理、城市轨道交通车站设备、运输经济学、票务组织、物流学概论、社交礼仪概论、人力资源管理、市场营销学等@#@工商管理@#@开放教育指南、邓小平理论概论、经济数学基础、政治经济学、基础会计、统计学原理、英语Ⅰ

（1）

（2）、经济法概论、西方经济学、管理学基础、市场营销学、公共关系学、财务管理、个人与团体管理、资源与运营管理、工商企业经营管理、计算机应用基础、推销策略与艺术（市场营销方向）、社会实践、毕业作业文秘@#@简明现代汉语、中国文学名著经典、欧美文学名著经典、秘书职业生涯规划、秘书实务、秘书应用文写作、公关与沟通、办公自动化、办公信息处理、人力资源管理、商务礼仪、秘书职业技能实训等。

@#@@#@法学@#@开放教育指南、邓小平理论概论、法理学、宪法学、行政法与行政诉讼法、刑法学

（1）

（2）、刑事诉讼法学、民法学

（1）

（2）、民事诉讼法学、英语I

（1）

（2）、经济法学、婚姻家庭法学、担保法、计算机应用基础、法律文书、港澳基本法、社会实践、毕业论文@#@行政管理@#@开放教育指南、邓小平理论概论、行政管理学、英语I

（1）

（2）、文秘管理与应用写作、管理学基础、公共关系学、政治学原理、社会调查研究与方法、计算机应用基础、公务员制度讲座、组织行为学、哲学、社会学概论、办公室管理、监督学、行政组织学、艺术欣赏、领导科学基础、科学发展简史、社会调查、毕业作业@#@旅游（酒店管理方向） @#@管理学基础、酒店管理概论、酒店前厅服务与管理、酒店客房服务与管理、酒店餐饮服务与管理、酒店会议管理与服务、公共关系实务、酒店模拟训练等。

@#@@#@旅游（旅游管理方向） 开放教育学习指南、邓小平理论和"@#@三个代表"@#@重要思想概论、旅游市场营销学、旅游心理学、中国旅游地理、出境游领队实务、餐饮经营管理、导游业务、旅行社经营管理、全国旅游基础知识、旅游英语、现代饭店管理原理、旅游人力资源管理、会展服务与管理、旅游学概论等@#@旅游（低碳旅游管理方向） @#@开放教育学习指南、邓小平理论和"@#@三个代表"@#@重要思想概论、英语I

（1）、管理学基础、计算机应用基础、旅游英语

（1）、旅游经济学、旅游学概论、市场营销学、旅行社经营管理、酒店管理概论、酒店餐饮服务与管理、酒店前厅服务与管理、旅游法规、导游考试实务、社交礼仪、低碳经济概论、全国导游基础知识、生态旅游、低碳景区管理、旅游企业财务基础、@#@地域文化（专）、景区服务实训、酒店服务实训、毕业设计@#@广告（设计与制作方向） @#@素描、色彩、广告学概论、美学原理、构成、视觉设计基础、艺术欣赏、中外设计史、数字广告设计与制作、展示设计、报刊设计、包装设计、书法、桌面出版与印刷等。

@#@@#@英语（商务方向） @#@开放教育指南、英语学习指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想、综合英语

（1）

（2）（3）、英语听力

（1）

（2）（3）、英语口语

（1）

（2）（3）、英语阅读

（1）

（2）（3）、英语写作基础、英语语法、商务交际英语

（1）

（2）、商务英语写作、计算机应用基础、商务英语阅读、英语国家概况、英语报刊选读、社会调查、毕业专项设计@#@英语（旅游方向） @#@旅游英语、综合英语、英语听力、英语阅读、英语口语、英语语法、英语写作基础、旅游学概论、旅游法规、全国导游基础知识、导游考试实务、商务英语阅读、计算机应用基础、@#@导游模拟训练等@#@电子商务@#@开放教育指南、邓小平理论概论、计算机应用基础、经济数学基础、电子商务概论、管理学基础、英语I

（1）

（2）、程序设计基础、市场营销学、数据库应用、基础会计、Internet和Intranet应用、西方经济学、企业信息管理、电子商务法律与法规、网络营销基础、市场调查与预测、网络营销实训、课程设计、毕业设计@#@物业管理@#@开放教育指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、管理学基础、计算机应用基础、英语I

（1）

（2）、物业信息管理（半开）、物业管理财税基础（半开）、物业管理实务

（1）、物业管理实务

（2）（开）、物业管理法规、房地产营销管理、物业设备设施管理（半开）、房屋构造与维护管理（开）、文秘管理与应用写作、职业资格考证课程、专业见习、综合实训、毕业实习、毕业作业@#@工程造价管理@#@开放教育指南、邓小平理论和”三个代表”重要思想概论、英语I

（1）、建筑制图基础、建筑构造、建筑施工技术、工程经济、工程造价基础、建筑工程项目管理、建筑工程估价、安装工程估价、市政工程造价、造价员考证课程、建造师考证课、工程造价软件应用实训、建筑工程项目招标与合同管理、毕业综合实训@#@计算机信息管理@#@开放教育指南、邓小平理论概论、计算机专业指南、英语I

（1）、微积分初步、电子商务概论、计算机应用基础、网络实用技术基础、信息管理系统、数据库基础与应用、Dreamweaver网页设计、信息化管理与运作、ERP原理与应用、VisualBasic程序设计、系统开发规范与文档编写、网络数据库SQL、JAVA语言与面向对象程序设计、数据库应用课程设计、企业资源规划（ERP）综合实训、毕业设计等@#@计算机网络技术@#@开放教育指南、邓小平理论概论、计算机专业指南、英语I

（1）、微积分初步、计算机应用基础、计算机网络、微机系统与维护、网站美工设计基础、Photoshop图像处理、Dreamweaver网页设计、Flash动画制作、Windows网络操作系统管理、网络安全管理、系统开发规范与文档编写、数据库基础与应用、动态网页制作、JAVA语言与面向对象程序设计、网页设计综合实训、毕业设计@#@社会工作@#@开放教育指南、邓小平理论和”三个代表”重要思想概论、英语I

（1）、计算机文化基础、社会工作概论、个案工作、团体工作、社区工作、社会学概论、心理咨询与辅导、应用写作、公共关系学、社会福利与保障、社会工作政策法规、社会调查研究与方法、实用心理学、专业见习、综合实训、毕业作业等@#@数字媒体@#@设计与制作@#@影视编辑与动画制作方向 开放教育指南、邓小平理论和”三个代表”重要思想概论、英语I

（1）、素描

（1）

（2）、计算机文化基础、计算机应用技术基础、计算机图像处理、多媒体应用技术基础、形态构成、数字色彩、计算机二维动画制作、色彩画、数字媒体精品赏析、社会实践、毕业设计 摄影与摄像、非线性编辑、影视特技及后期合成、三维动画制作（1

（2）@#@ @#@网页制作与平画设计方向 @#@数字图形设计、桌面出版与印刷、数字广告设计与制作、网页制作与网站发布、网页版面及编排艺术@#@信用管理 @#@开放教育指南、邓小平理论概论、货币银行学、计算机应用基础、经济数学基础1、基础会计、信用管理基础、社会信用体系原理、助理信用管理师实务、企业信用管理、消费者信@#@用管理、金融机构信用管理、西方经济学、经济法律基础、市场营销学、管理学基础@#@学前教育 @#@学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程论、教育学、心理学、教师职业道德、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育（美术）、学前@#@儿童艺术教育（音乐）、学前儿童语言教育、特殊儿童教育、幼儿园管理、幼儿园手工、婴幼儿营养与保育、应用写作（汉语）、毕业作业（幼儿园教学活动设计与指导）、教育实习（学前教育）。

@#@@#@武汉大学本科设置@#@人力资源管理@#@【主要专业课程】管理学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学原理、财务管理、市场营销、商法、人力资源管理理论、组织行为学、工资管理、@#@绩效考核与薪酬原理、人员测评理论与方法、职业指导理论与实践、沟通管理、劳动法学、人力资源会计、战略管理、劳动经济学、计算机基础、比较管理学、企业文化等。

@#@@#@工商管理专业@#@【主要专业课程】管理学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学原理、财务管理、市场营销、商法、组织行为学、人力资源管理、国际企业管理、@#@企业生产管理、物流管理、企业战略管理、国际商务谈判等，并结合企业的需要开设了ERP的专业课程。

@#@@#@电子商务@#@•本专业课程分为4个模块：

@#@公共基础课程、计算机类课程、经管类课程和电子商务类课程。

@#@专业课主要包括：

@#@高级语言程序设计、数据结构、数据库理论与应用、计算机网络、管理信息系统、网站设计与开发、经济学原理、管理学原理、财务会计、管理咨询、企业业务流程管理、电子商务概论、电子商务经济学、网络营销、供应链管理、电子支付与商务安全、电子商务系统分析与设计、电子商务法规与伦理、电子商务案例分析、企业资源计划、客户关系管理、商务智能、虚拟企业管理及企业电子商务解决方案等。

@#@@#@工商管理专业（中法工商管理班）@#@【主要专业课程】管理学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、会计学、统计学、财务管理、市场营销、经济法、组织行为学、生产与运营管理、人力资源管理、物流管理、企业战略管理、国际企业管理、ERP与企业信息化仿真、计算机基础、foxpro数据库应用、现代项目管理、电子商务、公司治理学等课程。

@#@用法语开出的主干课包括：

@#@初级法语、中级法语、高级法语、法语听说、法语写作、法国概况、商务法语、欧盟经济学、国际贸易理论与实务、国际金融与风险防范、跨国公司经营管理等。

@#@@#@物流管理专业@#@【主要专业课程】管理学、物流管理、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、物流信息系统、会计学、统计学、财务管理、市场营销、经济法、物流技术与应用、生产与运作管理、供应链物流管理、物流与电子商务、第三方物流管理、国际物流学、物流企业战略管理等。

@#@@#@市场营销专业@#@【主要专业课程】管理学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学原理、财务管理、市场营销学、商法、国际市场营销、企业战略管理、消费者行为学、市场营销调研、组织行为学、人力资源管理、新产品营销、分销管理、销售管理、广告管理、电子商务、网络营销、服务营销、组织营销等。

@#@@#@财务管理专业@#@【主要专业课程】管理学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学原理、财务管理原理、中级财务会计、高级财务会计、中级财务管理、高级财务管理、资产评估、财务决策支持系统和财务分析、市场营销、商法等@#@物业管理专业@#@主要专业课程：

@#@法理学、宪法、行政法与行政诉讼法、中国法制史、民法、民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法、商法、知识产权法、经济法、国际公法、国际私法、国际经济法、环境与资源法、法国法概论、欧洲联盟法、法国民法、法国刑法、法国宪法与行政法、法国诉讼法、基础法语、法语视听说、法语口语、专业法语等。

@#@@#@";i:

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15082:

"如何做好制程管制与整理整顿@#@管理干部如何做好制程管制与整理整顿@#@1.过程管理（PROCESSCONTROL）的概念@#@●掌握影响品质的有关因素，于工作进行的过程中，对这些因素加以管制，使结果亦能在管制状态谓之。

@#@@#@●管制≠检查，品质是于制造过程中形成的，若制程能力不足，则不良率高，检查费用也高，但又无法做好品质保证。

@#@@#@●制程管制不能只管制结，而对工作的过程亦须加以管制，亦即要结果好，过程一定要先做好，如图所示。

@#@@#@●构成制品的有关因素是动态的，会随着时间的经过而产生变动，制程要管制的是异常原因的变动。

@#@（有关因素如5M）@#@製程目的@#@過程管制@#@結果管理@#@投入（INPUT）@#@人員原@#@機設@#@材料因@#@工具@#@．@#@．@#@處理（PROCESS）@#@方法@#@條件@#@．@#@．@#@．@#@產出（OUTPUT）@#@產品、服務之@#@品質@#@成本@#@產量@#@效率@#@．@#@．@#@ @#@@#@2.品质保证与制程管制@#@2-1品质保证的概念@#@

（1）为保证品质能够充份的满足顾客的需求，供给者所进行有组织、有系统的活动谓之。

@#@@#@

（2）满足顾客需求，是保证能@#@●安心、满意的购买。

@#@@#@●使用起来有安心感、满足感。

@#@@#@●长期持续的使用。

@#@@#@（3）以下事项是无法充份的做好保证@#@●不良品免费交换。

@#@@#@●在某一期间内免费修理、保证。

@#@@#@●加强检验。

@#@@#@●客诉赔偿。

@#@@#@2-2制程管制的进行步骤@#@

（1）应先确立的基本观念@#@●制程要在管制状态，才有办法进行管制。

@#@@#@─即过程有关因素须在正常的、安定的状况下。

@#@@#@●在管制状态下，不一定代表做好品质保证。

@#@@#@─管制点的设定是否周密?

@#@是否与顾客要求的品质有关连?

@#@@#@─制程能力是否足够?

@#@@#@

（2）进行步骤@#@stop1：

@#@决定该单位工程的作业目的@#@●目的尽量予以量化表示，成为管制项目。

@#@@#@●管制项目（工程结果的特性值）需和顾客要求品质有关连。

@#@@#@●后工程也是顾客。

@#@@#@stop2：

@#@设定达成目的的方法@#@●查明对结果特性有影响的要因。

@#@@#@●要因的寻出应以事实解析配合专有技术，摒除先入为主的认定。

@#@@#@●找出抑制要因的许多方法，并且不断与目的关连，选择最适当的方法。

@#@@#@stop3：

@#@针对方法制订标准并设定点检项目@#@●制订制造的标准，使品质标准能作入制程中，明示作业方法、作业条件等。

@#@@#@●为确保管制项目能在稳定状态，尚须对过程或标准里的重要方法、条件，设定点检项目，进行查核，使真正做好过程。

@#@@#@●可多应用愚巧法，使常能尽速被发现。

@#@@#@Stop4：

@#@制作QC工程图@#@●是管理程的方法，包括由谁、在何处、在何时、以何种方法管制。

@#@@#@●使能明确的追踪产品品质、履历及制品责任之掌握。

@#@@#@●使自主管理容进行。

@#@@#@●QC工程图格式例（如附表1）。

@#@@#@stop5：

@#@对标准及QC工程图对相关人员进行教育训练@#@●要求作业者遵守标准作业是监督者的任务与责任。

@#@@#@●制程管制始于标准化，也终于标准化。

@#@@#@●对标准内容重点，制作”作业指示书”，使易记、易了解、易遵守。

@#@@#@stop6：

@#@调查是否依照标准进行作业，并收集数据。

@#@@#@ @#@@#@工程@#@名稱@#@（流程）@#@管制@#@項目@#@點檢@#@項目@#@管制方法@#@抽樣@#@異常處置@#@擔當者@#@備@#@ @#@@#@註@#@擔當@#@週期@#@時間@#@圖表@#@作業指示書NO@#@樣本數@#@抽樣方法@#@規格／判定基準@#@QC工程图格式例（附1）@#@ @#@@#@●设计收集数据之表格、或自动记录。

@#@@#@●记录结果数据与过程条件、方法之数据并重（以管制点管理）。

@#@@#@●调查是否依标准进行作业，务必全员依标准进行工作。

@#@@#@Step7：

@#@作图表、判断、解析@#@●可用管制图等，判断制程是否在管制状态或有无异常原因之变动。

@#@@#@●若一直无法进入管制状态，则要进行制程管制改善解析，把有效对策增修订标准，从step3开始。

@#@@#@●若有异常，依异常分析，处置方式找出原因、下对策，并确认对策的效果。

@#@@#@Step8：

@#@依所探讨之原因及其对策，做标准的增修订工作。

@#@@#@●依标准工作，结果还是不好，则必是标准内容不好或不够完整充实，应对标准增修订。

@#@@#@●确实做好再发防止。

@#@@#@（3）以上即为进行制程管制的步骤，其中最为重要的是充份的标准化及确实的按照标准去作业，若能依照此步骤不断的P-D-C-A，相信必能使制程进入管制状态。

@#@@#@ @#@@#@3.制程管制中管制点的设定方式@#@●在制程的何处，设定何者为管制点，是制程管制能否有效、顺切进行的关键@#@●一般管制点，可划分为@#@管制项目（工作结束，事后调查）@#@管制点@#@点检项目（工作过程，事前调查）@#@3-1管制项目的设定方法@#@

（1）对单位工程做什么予以简要说明（what）@#@

（2）以「为什么需要此工程」的质问，来明确工程的目的、任务（why）@#@（3）以”此工程的目的又是为什么需要”（why-why）的上位机能探求方式，使能与最终产品品质特性关连确，并能正确的反映制程之良否。

@#@@#@（4）针对

（2），（3）设定目的达成程度可衡量的评价特性为管制项目。

@#@@#@（5）若选定的管制项目无法计量化或不易测定者，可从与此项目有相关关系，且可计量化的代用特性中选定，如光滑程度其代用特性有摩擦系数、单位凹凸点数……….@#@（6）尽量选定可以很快知道结果的中间代用特性，使能及时的检出异常，如金属的强度，其中间代用特性可为厚度、密度等。

@#@@#@（7）尽量利用上位、下位机能的反复探求，使其间关系能更明确，更能贯穿全体。

@#@@#@3-2点检项目@#@

（1）对单位工程予以细分至要素作业。

@#@@#@

（2）列出各个要素作业里，4M所需具备之条件，使要因的遗漏能减少，如@#@●人：

@#@进行该作业，人员方面应具备的条件、能力、认知等。

@#@@#@●材料：

@#@零件、材料、半成品的特性值、规格等@#@．@#@．@#@（3）检讨各条件对管制项目之影响度@#@●把影响度大者设定为点检项目，而非把认为的原因全部当作点检项目。

@#@@#@●点检项目尽量具体、明确，如@#@施工不当⇒不当如何判定?

@#@@#@不当：

@#@则必有规范、方法或条件，以为判定。

@#@@#@●容易发生失误或涉及人为注意、疏忽的作业，尽量用愚巧法。

@#@@#@●点检项目之设定应让实际作业的担当者参与。

@#@@#@4.制程管制的PDCA@#@4-1制程管制之基本前题@#@●制程进入管制状态（并不代表没有不良发生）@#@●进行制程能力研究，如图标@#@管制狀態?

@#@@#@CP?

@#@@#@製程解析@#@標準化@#@製程管制@#@實施@#@ @#@@#@●制程能力值（CP）足够，能满足品质标准，使用管制图才有意义。

@#@@#@●若长期处于管制态且CP足够，可放松管理周期（频率），或定期汇总分析（如划直方图）@#@4-2QC工程图之制作应用注意事项@#@●记入事项除质之外，尚可包含量、成本；@#@除正式工程外，亦包括准备工程。

@#@@#@●制程解后标准之增修订内容反映到QC工程图中。

@#@@#@●管制点应定期的检核是否恰当；@#@或制程有异常时也须查察是否适当，有无变更必要等，不断加以PDCA。

@#@@#@●以作业员立场，检讨管理方法的过期、表格等，使易于实际进行查（点）检工作。

@#@@#@●以QC工程图为基本资料，配合作业标准，制作作业指示书，强化人员的自主管理。

@#@@#@4-3制程管制的落实@#@●依QC工程图，制作各阶层别的管制项目与点检项目一览表，使权责明确，迅速掌握自己管理的重点进行日常管理。

@#@@#@●在制作时应和上、下充分沟通连系，使所设定的项目，确为所需且能环环相扣，如此上下间方向，重点一致，贯穿整体工程，使管理效果大增。

@#@@#@●各阶层别项目之异常判定基准、异常报告书以及瓡告流程亦须明确订定。

@#@@#@●一般而言，职位愈低点检项目愈多，管制项目愈少，相反的，位愈高，点检项目愈少，而管制项目愈多。

@#@@#@●各阶层项目的重要者少部份可能相同，但周期可不一样。

@#@@#@ @#@@#@5.整理整顿的意义@#@整理：

@#@整出条理，彻底区别要的物品与不要的物品，并且清除不要的物品。

@#@@#@整顿：

@#@必要物品安全地、需要时可即刻取出的配置（归位≠陈列）一一合乎正确、安全、品质、效率及成本效益的物品放置方法。

@#@@#@注：

@#@5S─整理（Seiri）整顿（Seiton）清扫（Seiso）修身（Sizke）清洁（Seiketsu）@#@6.整理整顿的重要性@#@●个人、公司、社会水准的表征。

@#@@#@●强化参与、自主管理之感同身受。

@#@@#@●发挥团体规约力量，尢其心理、纪律。

@#@@#@●CWQC管理的第一步。

@#@@#@●光明愉快的工作现场。

@#@@#@●多种少量的适应与QCDMS之提升。

@#@@#@7.整理整顿与制程管理@#@7-1整理整顿是手段不是目的@#@7-2是制程管理活动之一环，也是制程管理能落实进行的基础。

@#@@#@●其目的与可达成效果就是浪费的减少与QCDMS的提升。

@#@@#@Q：

@#@零不良、零抱怨、精度的维持、良不良区分清楚、排除多发故障…………@#@C：

@#@省资源、省能源、消耗品寿命延长，最少库存品@#@D：

@#@提升效率，缩短换线换模时间，工程间物移更流畅。

@#@@#@M：

@#@宽敞空间、疲劳减轻、顾客及应征者信赖佳。

@#@@#@S：

@#@正确迅速的作业、零灾害的实现。

@#@@#@●现场管理与改善之先决条件，也是最基本最易疏忽的一环。

@#@@#@─现场活性化的要件。

@#@@#@─使问题显在化及问题解决效率化、有效性。

@#@@#@─持续性、习惯性养成的重要。

@#@@#@●全员自主性之活动⇒最直接接触@#@影響@#@5MIEQCDMS@#@●是真正参与自主管理的第一步，从修身教养为始，武装自己革新漫不经心、得过且过、马马虎虎的心态，使管理更扎实。

@#@@#@7-3整理整顿的范围@#@区分@#@范围@#@未进行之现象@#@NAN@#@纪律、士气、仪容、习惯、心态@#@穿拖鞋、衣服油污、到处闲逛、精神有漫……@#@MACHINE@#@机器设备、治工具、模具、工具箱……….@#@经常故障、换模时间长、工具零散放置、生锈…..运转率降低@#@MATERIAL@#@原物料、在制品、成品消耗用品、架柜、栈板@#@台车、容器、样品@#@物品倒塌、散落、数量掌握不确实、不良品混入、废料堆积…@#@MEASUREMENT@#@计则器、量规、光标尺、量测仪器、试验棒…..@#@锈蚀、精度劣化、损坏、遗失@#@METHOD@#@作业标准、指示书、文件会议、工程图、规格书类@#@丢失、寻找、毁损、过时模糊、不知有什么标准@#@ENVIRONMENT@#@空调、线路、地面、桌面、空间、太平门、工作台@#@地面油污、通导堵塞、灰尘、蛛蜘网…..@#@8.整理@#@8-1整理@#@

（1）目的：

@#@找出不必要的物品，以排除多余库存的浪费，空出更宽敞的空间。

@#@@#@

（2）未进行整理造成的浪费现象@#@●工厂愈来愈小。

@#@@#@●再多的架、橱樻、容器仍觉外够。

@#@@#@●多余的治工具，器材、物品等、积压资金。

@#@@#@●增加保管费、维护费及盘点等时间的损失。

@#@@#@（3）多余物品的发现例@#@●料架：

@#@有无不用、不能用者?

@#@有无料架以外之物品?

@#@@#@●抽屉、柜子：

@#@各式杂陈的量测工具、手套、杂志、漫画、食品等私人用品。

@#@@#@●他如办公处零乱杂陈未归档及过时的书类、文件、图面、地面上不用、不能用的设备、台车、作业台下尘封的材料、不良品、废品、下脚料………等。

@#@@#@（4）整理时的关键因素@#@●是否为不必要的物品?

@#@@#@─上级的果断。

@#@@#@─各单位主管依事务性质订定物品保留期限。

@#@@#@─厂内负责人实地点检确认。

@#@@#@●是否为必要量?

@#@@#@─依使用对象（如设备机台数、库存量.…）检讨现行体制，谋求合理化、效率化的方法、制度着眼于使用的频率。

@#@@#@●非必要品的处理?

@#@@#@─处理程序准则。

@#@@#@─变卖?

@#@暂存?

@#@再生利用?

@#@@#@8-2整顿@#@

（1）目的：

@#@@#@●有条理的进行工作，忙而不乱，减少找寻的浪费。

@#@@#@●保持物品在堪用、好用的状态。

@#@@#@●使问题点能显在化。

@#@@#@

（2）未进行整顿造成的浪费现象@#@●使用2分钟之物品却花费30分钟去找寻。

@#@@#@●只有老手才知道物品放在那里，新手找得团团转。

@#@@#@●东西到处摆放零乱散置，也不知道应放在何处。

@#@@#@●摆放方式不当，倾倒、受损碰撞等不安全事故经常发生。

@#@@#@．@#@．@#@（3）整顿进行的程序@#@●撤出不必要的物品，空出放置的场所。

@#@@#@●规定放置的位置（空间配置）@#@‧依物品使用频率。

@#@@#@‧定位的原则。

@#@@#@‧保有的方法。

@#@@#@●标示放置的位置。

@#@@#@‧目视管理的应用。

@#@@#@‧品名、品目、场所、量的标示。

@#@@#@●对象物品本身的标示@#@‧作为相互的检核。

@#@@#@‧标示方法。

@#@@#@‧重视使用方式、顺序的放置位置。

@#@@#@●放置位置作成图、表等@#@‧用以检核进行情形。

@#@@#@‧使必要时易于聚拢。

@#@@#@（4）整顿时的关键因素@#@●放置位置的规划@#@‧空间的立体利用。

@#@@#@‧以划线及位置标示予以区隔整备。

@#@@#@‧配置区若难以管理，由总务部门统管。

@#@@#@‧共同使用对象，由主要使用者负责。

@#@@#@●放置方式的决定。

@#@@#@‧产品别或机能别。

@#@@#@‧合乎品质、效率、安全的放置。

@#@@#@‧各人所有或团体共有。

@#@@#@●其它相关机能的整备@#@‧如材料交期的准确性、日程进度的遵守。

@#@@#@‧目的在避免破坏整理后的效果。

@#@@#@9.整理整顿的查核、评价及维持@#@●评价的类别之设定。

@#@@#@●查核项目的设定、结果之目视化。

@#@@#@●竞赛化及奖励的推进。

@#@@#@●经验事例谈、发表会、座谈检讨会之举办。

@#@@#@●自主性参与环境的提供与尊重。

@#@@#@●相关活动的结合，并良好教养习惯的养成成为始为终。

@#@@#@●各级主管以身作则及TOP进行诊断。

@#@@#@";i:

2;s:

8469:

"软地基处理作业指导书@#@@#@南通华荣建设集团有限公司@#@软地基处理作业指导书@#@文件编号：

@#@@#@受控状态：

@#@@#@分发号：

@#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@2010年月日发布2010年月日实施@#@1目的@#@对软土地基施工过程进行有效控制，确保施工质量达到规定要求。

@#@@#@2范围@#@本作业指导书适用于本公司承担的房屋建筑、公路工程施工中软土地基处理工程施工过程的控制。

@#@@#@3职责@#@3.1工程技术科负责按本作业指导书的要求审核施工方案设计，指导项目经理部编制软地基处理施工方案（或施工组织设计），分阶段对实施活动进行检查。

@#@@#@3.2质安部负责抽查、监督施工过程质量。

@#@@#@3.3项目经理部项目负责人组织有关专业人员编制软地基工程处理施工方案设计，按批准的施工方案设计编制施工方案（或施工组织设计）；@#@项目经理批准施工方案（或施工组织设计）。

@#@项目负责人按批准的施工方案（或施工组织设计）组织施工，确保质量，按期完成。

@#@@#@4软地基土特征及地基处理作业依据和目的@#@4.1软地基土特征@#@4.1.1本作业指导书所指软地基土主要是由淤泥、淤泥质土、饱和黄土、粘性土、易液化砂土、素填土、冲填土、杂质土及其他高压缩性土层构成的地基土。

@#@@#@4.1.2存在软弱土层的地基，由于其压缩性高、强度低、渗透系较低，呈软塑到流塑状态等，其承载力低，初期沉降速度快，后期沉降稳定时间长。

@#@若土质不均匀，上部荷载的差异及荷载的复杂体型等都会导致建筑物（或路堤）产生严重的差异沉降，引起建筑物破坏、道路、管道断裂等危害。

@#@@#@4.2软地基处理的目的：

@#@@#@是消除软弱地基的不均匀性，提高地基土的承载力，确保满足规定的要求。

@#@@#@4.3软地基处理作业的依据@#@4.3.1工程项目施工图及设计文件@#@4.3.2工程项目工程地质勘察报告@#@4.3.3软地基处理方案设计及施工方案或施工组织设计、作业指导。

@#@@#@4.3.4规范：

@#@《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）@#@《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-91）@#@5软地基处理工作步骤@#@5.1施工方案选择@#@5.1.1项目经理部应根据施工图设计、施工图会审结果要求或业主（监理）、设计单位的要求（设计文件）确定的软地基处理方案，确定适用的软地基处理方法（参见附表1）。

@#@@#@5.1.2根据确定的软地基处理方法的要求，收集相应的工程地质勘察资料，施工图设计文件、规范和规程等资料。

@#@@#@5.2施工方案设计@#@5.2.1若业主要求施工方进行施工方案设计时，项目经理部项目技术负责人应组织相关专业人员按施工图会审结果和确定的软地基处理方法分析研究场地工程地质条件，必要时配合业主、设计单位进行现场试验，确定软地基处理范围，加固深度及方案设计所需的各种参数、适用材料及施工工艺流程等。

@#@@#@5.2.2项目经理部根据确定有关参数和施工工艺流程进行施工方案设计，设计要求按GB50007-2002，GJG79-91，有关规定执行，设计内容主要有：

@#@@#@⑴工程概况；@#@@#@⑵设计要求；@#@@#@⑶设计依据；@#@@#@⑷方案设计（包括工艺参数设计、计算、土层变形及处理后承载力控制参数设计等）；@#@@#@⑸环境影响评价；@#@@#@⑹软地基处理设计图。

@#@@#@5.2.3软地基处理过程中若需先降水，还需编制降水方案设计。

@#@@#@5.2.4施工方案设计经公司工程技术科审核，提交业主（监理）、设计单位审核批准后，项目技术负责人组织相关人员编制施工方案（或施工组织设计）。

@#@@#@5.3编制施工方案（或施工组织设计）@#@5.3.1项目经理部项目技术负责人应根据批准的施工方案设计和本公司制定的《质量计划（施工组织设计）编制力法》、《特殊施工过程作业指导书》以及GB50007-2002、JGJ79-91等规范的有关规定和要求编制施工方案（或施工组织设计），明确施工所需的人员、材料、机械设备、工艺方法和环境要求。

@#@@#@5.3.2在施工方案（或施工组织设计）中，应对关键过程（工序）或特殊过程（工序）设置相应的施工质量控制点，制定工艺参数控制措施、安全文明施工保证措施和施工顺序，确定施工过程流程（参见附图1～7）。

@#@@#@5.3.3项目经理负责审批方案（或施工组织设计），并报送业主、监理，项目负责人按批准的施工方案（或施工组织设计）组织实施。

@#@@#@5.4控制要求@#@5.4.1项目经理部应按本公司制定的《生产和服务提供的控制程序》的要求组织施工和施工过程控制。

@#@@#@5.4.2施工过程质量检验及控制应严格按JGJ79-91的规范的有关要求执行，并保持必要的质量检验记录。

@#@@#@5.4.3地基处理施工结束后应按规定由监理、施工方或由法定检测单位进行地基处理后地基承载力及变形试验、检测或验算。

@#@@#@5.4.4项目技术负责人应组织人员编写成果报告，经公司工程技术科审核后按合同制定的《工程项目竣工验收交付作业指导书》的有关要求实施交付。

@#@@#@6相关/支持性文件@#@6.1GB50007-2002《建筑地基基础设计规范》@#@6.2JGJ79-91《建筑地基处理技术规范》@#@6.3XXXX/ZD750-03-2002《工程项目竣工验收交付作业指导书》@#@6.4XXXX/ZD750-05-2004《特殊施工过程作业指导书》6.4@#@7质量记录@#@采用规范或建设行政主管部门规定的质量记录以及程序文件XXXX/CX750-2004《生产和服务提供的控制程序》相关的质量记录。

@#@@#@编制部门：

@#@审核部门：

@#@@#@批准人：

@#@编制人：

@#@审核人：

@#@@#@日期：

@#@日期：

@#@日期：

@#@@#@※※@#@软地基处理常用方法一览表@#@附表1@#@处理方法名称@#@处理（加固深度）@#@处治软基土范围@#@适用工程@#@范围@#@备注@#@浅层处治@#@换填法（土、灰土、粉煤灰、砂、砂砾垫层）@#@<@#@2.0m@#@地基表层淤泥、淤泥质土地基（清除部分后、换填）@#@建筑地基、公路路堤地基@#@公路路堤地基宜用渗水性砂土、砂砾层@#@抛石挤淤法@#@<@#@3.0m@#@地下水位以下的淤泥、淤泥质土地基@#@公路路堤@#@地基@#@宜铺设土工合成材料、反滤层@#@反压护道@#@软土@#@公路路堤@#@地基@#@深层处治@#@预压法@#@堆载预压@#@<@#@35.0m@#@淤泥质土、淤泥、冲填土等饱和粘性土等地基@#@建筑地基、公路路堤地基@#@顶部设计水平排水砂垫层+竖向砂井或塑料排水带（板）@#@真空预压@#@建筑地基@#@强夯法@#@<@#@9.0m@#@素填土、高饱和粘土、粘性土等地基@#@建筑地基@#@振冲置换法@#@（粒料桩法）@#@14m@#@左右@#@饱和黄土、粘性土、人工填土等地基@#@建筑地基、公路路堤地基@#@干、湿法碎@#@石桩@#@土和灰土挤密桩法@#@5-15m@#@新填土、杂填土、含水率较大的软弱土等地基@#@建筑地基@#@砂桩法@#@7-8m@#@砂土、液化砂土、饱和粘性土等地基@#@建筑地基、公路路堤地基@#@加固土桩@#@（深层搅拌法）@#@淤泥、淤泥质土、含水量较高地基承载力标准值小于120KPa的粘性土等地基@#@建筑地基、公路路堤地基@#@注：

@#@施工方案设计、处治方法选择应按施工图设计要求实施，执行标准《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）、《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-91）等。

@#@@#@ @#@@#@注：

@#@S—检查、验证、验收点G—关键过程（工序）N—过程检查、验证、验收不合格或有缺陷需整改、返修、返工Y—过程检查、验证、验收合格@#@附图1换填法施工过程流程图@#@ @#@@#@注：

@#@S—检查、验证、验收点G—关键过程（工序）N—过程检查、验证、验收不合格或有缺陷需整改、返修、返工Y—过程检查、验证、验收合格施工顺序：

@#@宜先外排后里排，同排内应间隔1-2孔跳打成桩@#@附图5土和灰土挤密桩法施工过程流程图@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

3;s:

10337:

"@#@华林社区综合党委分类定级@#@党员群众测评会主持词@#@尊敬的各位领导、同志们，大家下午好！

@#@@#@根据园岭街道党工委关于做好基层党组织分类定级工作的统一安排，今天下午我社区综合党委在此召开分类定级党员群众测评会，主要任务是组织各方面代表对社区综合党委班子在工作思路、工作制度、活动阵地和工作业绩等方面进行满意度测评。

@#@@#@参加今天会议的有：

@#@社区挂点部门领导及成员、社区综合党委班子成员、社区各支部书记及党员代表、辖区居民代表，共30多人。

@#@@#@今天的会议共有三项议程。

@#@@#@首先，由我向各位代表就华林社区综合党委班子开展组织工作的有关情况做个简要汇报。

@#@@#@华林社区综合党委在街道党工委的正确领导下，以党建工作为龙头，以社区建设为基础，以社区服务为核心，深入贯彻落实科学发展观，不断加强和改进社区党建工作，形成“班子过硬、队伍得力、设施齐全、载体丰富、服务到位”的党建工作新局面。

@#@全面带动社区综合治理、城市管理和其他社会公益事业的发展，具体情况如下：

@#@@#@1、抓班子，强队伍，夯实党建基础工作。

@#@社区全体党员干部在社区综合党委的组织下，深入学习领会党的“十七大”精神和科学发展观，并积极参与各项党课学习，丰富学习内容，尤其是依托远程教育这个平台，延伸和丰富了教育内容，通过学习，党员们用理论武装了头脑，有力地增强了党员的理想和信念、提高了社区干部和社区党员的整体素质。

@#@@#@2、抓协调、聚合力，发挥党建共建优势。

@#@社区牵头成立了由各辖区单位共同参加的社区党建联席会，组建党员志愿者队伍，定期为社区居民开展各项服务。

@#@并在大运会举办期间实行党员自愿带班参与活动。

@#@并在街道党工委的统一安排下，组织捐款走访辖区困难户。

@#@兄弟高登、平安银行、金粤幕墙等大单位为修建抚贫对口乡村主干桥梁资金缺乏纷纷慷慨解囊。

@#@@#@3、抓党员教育、关心党员疾苦。

@#@我们一直注重树立和总结社区党建工作中的好经验、好典型，用居民群众身边真实可信的典型，教育、引导、感染人们，发挥典型的示范作用，以此营造教育的良好氛围。

@#@去年年中社区民营一支部组织了全体党员捐款活动，专款专用，开展党员助残，助学，扶贫的爱心活动。

@#@社区第二支部党员周少琼同志，因中风导致下身瘫痪，子女又不在身边，生活起居非常不便，不少党员更是献上了自己的爱心为她解决了燃眉之急，还为他申报低保，让他的生活有所保障。

@#@@#@4、抓文体、创载体，丰富党建活动内容。

@#@去年3月初，以社区二支部牵头成立由32人组成的腰鼓队和太极对，在没有经费时，支部党员自筹资金来购买腰鼓、衣服、音响，经过几个月的排练，现已初具规模，参加各项活动出场十余次，为了庆祝中华人民共和国成立62周年，社区组织腰鼓队、太极队举行文艺表演。

@#@老年节等活动，使社区党组织对辖区内80岁以上的老人进行了走访慰问，群众在广泛参与中受到熏陶和教育，增强了社区归属感和凝聚力。

@#@@#@5、利用网络实现信息、资源共享，增强党员与党员之间、党员与群众之间的联系。

@#@社区党支部创建了QQ群，以支部党员为群的核心，社区居民入群，大家通过这个平台互动交流，畅谈工作，通过听民意、集民智，为社区工作作出了新贡献。

@#@我们不断创新对流动党员教育管理，针对流动党员的特殊性，为了把握他们的心理、生活、情感要求，这个平台起到了很好的作用，保证了这部份党员始终处于党组织的有效教育和管理之中。

@#@@#@应该说，社区在党建方面虽然做了一些工作，也取得了一些成绩，但也存在不足，这些不足都是我们前进的动力，我们将理清思路，扬长避短，争创特色，使我社区的党建工作跟上时代的要求，再创佳绩，我们也坚信在街道党工委的正确领导，广大居民群众的大力支持，一定能够排除万难，把党建工作推向新的台阶。

@#@@#@下面，进行会议第二项议程，对华林社区综合党委进行满意度测评。

@#@@#@在测评之前，我就如何搞好这次测评工作提几点意见。

@#@@#@一要正确认识开展测评会的重要意义。

@#@组织分类定级党员群众测评会，是分类定级考核的一个重要环节，是开展“基层组织建设年”活动的重要基础，更是为了真实地了解民意，客观、全面掌握党组织工作开展的情况，实事求是地评价开展的成效，及时发现存在的不足，确保组织工作真正取得实效。

@#@希望大家充分认识这项工作的重要性和必要性，认真负责地对待这项工作，公正、客观地搞好测评。

@#@@#@二要正确表达对社区综合党委班子工作情况的测评意见。

@#@召开这次测评大会，就是要倾听民声、了解民意、集中民智。

@#@希望大家认真负责，正确行使自己的民主权利，实事求是地填写评测表。

@#@大家的测评意见，将作为我们下一步改进工作的重要依据。

@#@评议结果要向街道党工委报告，并在一定范围公布。

@#@我相信，通过大家的共同努力，一定能够把这次测评工作搞好。

@#@@#@现在，请工作人员发放《基层党组织分类定级党员群众测评表》。

@#@@#@…………@#@填写结束后，由工作人员收回测评表并进行汇总。

@#@@#@…………@#@下面，我就华林社区综合党委关于分类定级党员群众测评情况进行公布：

@#@今天的测评大会共发放测评表份，收回份，有效份，对华林社区综合党委党组织书记思想政治素质、工作能力、工作作风和廉洁自律情况测评为满意的票，占%，基本满意的票，占%，不满意的票，占%。

@#@对华林社区综合党委党组织工作思路的制定和推动落实情况测评为满意的票，占%，基本满意的票，占%，不满意的票，占%。

@#@对华林社区综合党委党组织工作制度建立和落实，“公开承诺”制度执行情况测评为满意的票，占%，基本满意的票，占%，不满意的票，占%。

@#@对华林社区综合党委党组织活动场所建设和党员群众提供服务等情况测评为满意的票，占%，基本满意的票，占%，不满意的票，占%。

@#@对华林社区综合党委党组织和党员推动发展、促进和谐、凝聚人心、服务群众等情况测评为满意的票，占%，基本满意的票，占%，不满意的票，占%。

@#@同时，对大家在测评中提出的意见建议，会后由社区党建办公室进行梳理归纳，综合党委班子将认真研究，进一步完善整改落实方案，采取有效措施，扎实进行整改。

@#@@#@下面，进行会议最后一项议程，请园岭街道党工委委员、华林社区挂点领导粟杰同志讲话。

@#@@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@今天的会议就开到这里,现在散会。

@#@@#@7@#@附表：

@#@1@#@合作经营协议书@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@经甲乙双方友好协商，就中石油煤层气保德区块地面工程合作经营事宜，自愿达成如下协议，以资信守：

@#@@#@一、合伙宗旨：

@#@共同合作、合法经营、利益共享、风险共担。

@#@@#@二、合作经营项目：

@#@中石油煤层气保德区块地面建设工程。

@#@@#@三、合作经营地点：

@#@山西省保德县。

@#@@#@四、出资金额方式：

@#@期限垫付。

@#@@#@1、甲方以现金方式出资200万元；@#@乙方以现金方式出资200万元（主要用于补足前任合伙人撤资款项）。

@#@@#@2、合同签订之日乙方向甲方交付100万元投资款，剩余100万元乙方须在2012年3月31日前全额到位。

@#@@#@3、2012年3月31日前应付前任合伙人撤资的17万利息，双方各承担8.5万元。

@#@@#@4、乙方垫付2012年2月开工前期全部费用。

@#@（回款前）@#@五、股份划分：

@#@甲方%、乙方%。

@#@作为确定盈余分配和债务承担的基础。

@#@@#@六、合作期间甲乙双方的出资为双方共有资产，不得随意请求分割。

@#@@#@七、甲乙双方的任何一方原则上不得中途退撤，任何一方在不给合作事务造成不利影响的前提下可以退出，但须经双方协商认可。

@#@@#@八、甲乙双方的分工、权力与义务：

@#@@#@1、甲方为合作项目的负责人，全面负责合作业务的日常经营与管理，重点负责商务活动及工程的回款工作。

@#@费用不得超过工程总额的10%。

@#@@#@2、乙方负责合作项目的生产，施工、安全工作。

@#@@#@3、以甲方公司的名义，在保德县与当地银行开设账户，双方各留印鉴、共同管理。

@#@乙方负责施工过程中的财务工作，对于涉及财务、账目以及借款、还款、日常投资等资金使用事项在超过元额度（元以下的应各自记账留存凭证定期对账），应许甲乙双方协商一致方可进行。

@#@同时，甲乙双方都有对财务账目的监督权利。

@#@@#@九、盈余分配与债务承担：

@#@@#@合作双方共同经营，共同合作、共担风险、共负盈亏。

@#@@#@十、合作任一方违反本协议导致合作损失的，应当对另一方承担。

@#@@#@本协议未尽事宜，双方协商解决。

@#@@#@本协议一式2份，甲乙方各执一份，经甲乙方签字画押后生效。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@年月日年月日@#@";i:

4;s:

26500:

"彭恋独立学院学生就业心理状况研究定稿2@#@彭恋独立学院学生就业心理状况研究定稿

（2）@#@湖南农业大学东方科技学院@#@全日制普通本科生毕业论文@#@独立学院学生就业心理状况研究@#@STUDYONTHEEMPLOYMENTPSYCHOLOGICALSTATUSOFSTUDENTSININDEPENDENTCOLLEGE@#@ @#@@#@学生姓名：

@#@彭恋@#@学号：

@#@201041934215@#@年级专业及班级：

@#@2010级应用心理学

（2）班@#@指导老师及职称：

@#@王金吉讲师@#@学部：

@#@人文社会科学学部@#@ @#@@#@湖南·@#@长沙@#@提交日期：

@#@2014年5月@#@ @#@@#@独立学院学生就业心理状况研究@#@学生：

@#@彭恋@#@指导老师：

@#@王金吉@#@（湖南农业大学东方科技学院，长沙410128）@#@摘要：

@#@独立学院在我国高等教育大众化的进程中，采用崭新办学机制异军突起，依托母体院校优质优势的教育资源和社会办学力量，进一步推动我国高等教育事业的发展。

@#@独立学院人才培养目标显然有别于普通本科高校，其毕业生经过四年的大学学习后，如何实现从学校到社会的过渡，是摆在他们面前的一道难题。

@#@本文研究了独立学院学生就业心理状况，首先分析了当前独立学院学生就业存在的心理问题，然后对独立学院的心理问题进行了具体的分类，通过对独立学院学生心理问题的分析，最后提出了心理问题的具体解决对策。

@#@对于独立学院的后期研究具有很总要意义。

@#@@#@关键字：

@#@独立学院就业心理状况@#@TheStudyontheEmployment @#@Psychological @#@StatusofStudentsin @#@IndependentCollege@#@Author:

@#@×@#@×@#@×@#@@#@Tutor:

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@（OrientalScience＆TechnologyCollegeofHunanAgriculturalUniversity,Changsha410128）@#@Abstract：

@#@heindependentcollegeinChina @#@theprocessofpopularizationofhighereducation, @#@the @#@new @#@educationalsystem @#@Anewforcesuddenlyrises.,relyingonthe @#@parent @#@universities @#@quality @#@advantageof @#@educationalresourcesand @#@thepowerofsocialeducation, @#@andfurtherpromotethe @#@developmentofhighereducationinchina. @#@Independentcolleges @#@isclearlydifferentfromtheordinary @#@undergraduatecollegesanduniversities, @#@the @#@graduates @#@afterfouryearsof @#@university @#@study, @#@howto @#@realizethetransition @#@fromschoolto @#@society, @#@isaproblemplacedin @#@frontofthem. @#@Thispaper @#@studiedtheemploymentpsychological @#@statusofstudentsin @#@independentcollege, @#@firstanalyzesthepsychological @#@problemsof @#@studentsemployment @#@oftheindependentcollege,andthen @#@totheIndependentInstitute @#@ofmentalproblems @#@were @#@specificclassification, @#@throughtheanalysisof @#@thepsychologicalproblemsofstudents @#@inindependentcolleges, @#@andfinallyputsforwardsome @#@countermeasurestosolvethe @#@psychological @#@problems. @#@Hasa @#@general @#@significanceforthe @#@later @#@study @#@ofindependentcollege.@#@Keywords：

@#@ @#@IndependentCollege；@#@employment；@#@psychologicalstatus@#@一、前言@#@随着当前经济和社会的快速发展，独立学院的发展受市场经济大潮的影响以及各种文化价值观念的冲击，独立学院毕业生在求职、择业过程中，很多毕业生的择业价值取向发生了某种程度的倾斜，一味追求高经济收入和个人发展。

@#@还有部分毕业生择业时不顾社会需求，期望值过高，因而经常会遇到一些困难和挫折，使得他们只能不断打破自身的心理平衡，以寻求新的平衡和发展，因此也就出现很多心理问题。

@#@（你一上来就说独立学院学生就业心理存在偏差，似乎已有定论，那你后面还研究干什么呢？

@#@第一段要开篇明义，你为什么要研究独立学院学生就业心理这个问题。

@#@即说明就业心理的重要作用和影响，以及独立学院的特殊性对学生就业心理的影响，研究这个问题的意义在哪里，意义就是说你研究了它可以带来什么好处，例如对学校促进学生就业和心理健康、全面发展有什么好处，对学生个人有什么好处。

@#@要有逻辑上的递进关系，如就业形势严峻——就业压力大，.就业心理影响......,独立学院的特殊性，所以要研究独立学院学生的就业心理；@#@研究的意义）为了帮助毕业生正确认识自我，树立健康的就业理念，在面临就业和择业的困难和挫折时，能够客观地分析自我，冷静地对待现实，有效地排除心理障碍，需要我们在切实了解独立学院毕业生的就业心理的基础上，对他们开展有效地心理教育和引导。

@#@@#@独立学院学生因作为一个特殊群体而格外受到社会关注，他们的心理健康状况一直是社会热点问题。

@#@因此，自20世纪80年代后期至今，我国关于大学生心理素质的研究一直持续进行着，到目前为止已经有了很多研究成果。

@#@众多的研究成果表明，大学生心理素质的整体水平不容乐观，他们受到多方面因素的影响，出现了各种心理问题，集中表现为人际关系不融洽、自信心不足、依赖性强、抗挫折能力差、情绪多变、意志力薄弱等。

@#@（这段你写的是心理健康的问题，跟你的题目有什么关系呢？

@#@最多说就业心理影响到心理健康啊）@#@研究独立学院学生就业现状问题，有利于独立学院教育理论体系的建立。

@#@随着独立学院的发展，越来越多的学者开始关注独立学院，但对其理论的研究仍处于初级探索阶段。

@#@因此，研究独立学院学生就业的问题以及分析其成因，探讨对策，在理论上能够完善独立学院教育理论体系。

@#@@#@研究独立学院学生就业现状问题，有利于管理部门完善相关政策、法规。

@#@独立学院作为一种新兴的办学模式，其相关的政策、法规都还需要进一步的完善。

@#@对独立学院学生就业问题的研究，能够帮助教育管理部门进一步摸清独立学院的发展情况，进而制定和完善相应的法规、政策。

@#@@#@研究独立学院学生就业现状问题，有利于提高独立学院教育教学质量。

@#@学生是学校的根本，一所学校好不好，关键是看其培养出来的学生。

@#@学生的质量越好，那么学校的教学质量也就越好。

@#@因此，研究独立学院学生的就业特点，有利于学院改进提高自身的教育教学质量，培养更多实践能力强、理论知识扎实的人才。

@#@高素质、有特色的学生，是独立学院在这竞争激烈的大环境下站稳脚跟的关键。

@#@基于此，本文对独立学院学生就业现状问题的研究，就显得具体而迫切。

@#@研究这一问题，不仅使学校能够更好地指导学生的发展和就业，还能够完善独立学院自身的建设，提高其竞争力。

@#@@#@（应该用自己的语言来说,说这个问题很重要,为什么研究独立学院?

@#@就业心理的概念.独立学院的就业心理先说就业形势。

@#@）@#@二、独立学院学生就业的心理问题@#@在日益严峻的就业形势下和日趋激烈的就业竞争压力下，独立学院的一部分毕业生表现出积极就业心理，但也有相当一部分学生就业心理出现了偏差，当前就业心理问题的划分主要分为功利心理，从众心理，求稳心理和求全心理五中，这种花粉方式是从独立学院学生的角度来进行有效的划分，此外，具体来讲主要表现在以下几个方面：

@#@@#@

（一）自卑和焦虑@#@自卑是个体由于生理或心理的缺陷以及其他各种原因所导致的自我认识的态度体验，是自我情绪体验的一种形式，表现为对自己的能力、品质、行为等评价过低，以及轻视自己、否定自己等心理状态。

@#@在择业过程中，自信是成功的重要保证。

@#@自卑心理是当代大学生在进行职业选择时必须消除的心理障碍，市场经济需要开拓进取、勇往直前的精神和强大的自信心，自信心是择业过程中必不可少的心理素质。

@#@@#@对于刚走出校门、没有社会经验的大学生，在择业时产生焦虑心理是正常的现象。

@#@职业选择自由度越大，职业选择行为的责任就越重，择业心理压力也就越大。

@#@主要表现为：

@#@就业受挫后，将自己那些不能被意识接受的欲望和行动不知不觉地压抑到潜意识中去。

@#@这是心理防御机制中最基本的方式。

@#@不断地压抑自己，并通过强制自己遗忘欲望、冲动、威胁，来逃避痛苦，避免意识上的焦虑感。

@#@还有一些高校毕业生，因面临着个人理想与家庭意愿的冲突、事业和爱情的矛盾、收入与地位的对立等方面的两难选择而不知所措。

@#@压抑自我只是用以减轻焦虑情绪的一种暂时性逃避，但是长期压抑的东西积压在心里，心理负担越来越沉重，可能会引发更严重的心理疾病。

@#@@#@

（二）嫉妒和怯懦@#@在实际生活中，任何理由都可以导致嫉妒，如妒忌别人的身高、长相，嫉妒别人的多才多艺、学习成绩好等。

@#@当高校毕业生在择业过程中遇到挫折与失败，就可能嫉妒他人的成功。

@#@在择业时，嫉妒心会使他们把朋友当作对头，严重影响了他们的人际关系，进而必然会影响到他们求职的顺利进行。

@#@嫉妒心产生的原因是多方面的，如心胸狭窄、虚荣心太强、名利思想太严重等，实质上都是个人自私的表现。

@#@面对嫉妒，最明智的办法就是接受现实，找出自己的差距与不足，努力提高自身素质，将嫉妒转化为前进的动力。

@#@@#@怯懦这种性格特征表现为胆小和脆弱。

@#@有些大学毕业生在择业过程中过于怯懦。

@#@例如在面试过程中出现失态的情况，如：

@#@说话结巴，明明善于表达而由于在面试时紧张得说不出话，语无伦次、支支吾吾、答非所问等情况。

@#@而有的毕业生由于谨慎而不敢多说话，害怕一个问题回答不好会影响自己在用人单位代表心中的形象。

@#@过于慎言慎行阻碍了他们的正常表现，以至于失去了很多就业机会。

@#@@#@（三）依赖和孤傲@#@依赖也是大学生怯懦的表现。

@#@部分大学生缺乏自立精神，害怕竞争，既渴望独立又缺乏大胆地走自己的路的勇气，在确定他们的职业定向时顾虑重重，被动、等待、观望，常常丧失了许多良好的机遇。

@#@这部分毕业生缺乏独立意识，对他人的依赖性强，不敢独自面对来自各方面的竞争与压力。

@#@在即将踏上社会时没有做好充分的就业心理准备，对未来的目标没有明确的界定，或者把就业的希望寄托在家长身上。

@#@这种被动依赖的心理，使部分学生缺乏主见、自我意识模糊，在职业定向中十分被动，茫然不知所措，独立意识差。

@#@@#@孤傲是过高估计自身实力而产生的一种优越感。

@#@有的毕业生认为自己接受了四年的高等教育，就应该比同龄人找到更好的工作。

@#@在择业过程中，这部分毕业生期望值过高，看不上单位，瞧不起职业。

@#@这种期望值居高不下的心态，导致主观愿望与现实需求之间产生了巨大差距。

@#@孤傲心理使大学生严重脱离实际，以幻想代替现实，使自己的求职目标和现实产生极大的反差，在遇到就业挫折时心灰意冷，难以正视失败。

@#@@#@（四）攀比和虚荣@#@攀比心理是社会生活中人们的一种普遍心理，是毕业生择业过程中极易出现的不良心态，攀比发生的概率因个体的自信心以及年龄、性别、文化的差异而不同。

@#@高校毕业生在择业过程中不可避免的与别人进行比较，看到别人找到各方面都不错的工作就会感到心理失衡，总希望自己能够找到相当的工作。

@#@@#@大学毕业生受到诸多因素的影响也会产生这种不良的心理。

@#@随着虚荣心的不断膨胀，多数有着虚荣心理的毕业生会忽略自身的条件，不对自身的能力和职业的要求进行客观的分析，为了不断满足虚荣心的需要，一味的追求高薪高待遇的工作。

@#@主要表现有：

@#@首先把目标锁定在大城市，在大城市寻求大企业，根本不考虑中小城市和中小企业，盲目地认为只有大城市大企业才有更多的机会和更大的发展空间，忽略了自身的素质和能力。

@#@虚荣心更容易让这些高材生在与别人的对比中一蹶不振，不能正确看待就业过程中的挫折，甚至会自暴自弃。

@#@@#@三、独立学院学生就业心理问题的原因分析（定位于独立学院）@#@独立学院学生在就业过程中产生这些心理问题的原因大致可以分为四类，包括社会环境因素、教育体制因素、家庭因素和个人自身因素。

@#@这几个因素交织在一起，给部分大学毕业生带来了沉重的心理负担，严重影响了他们的身心健康，给他们成功就业造成了很大障碍。

@#@@#@

（一）社会环境因素@#@社会环境因素对大学毕业生在就业过程中心理的影响可以归结为一点，即各种社会环境因素使大学毕业生面临沉重的就业压力。

@#@社会环境因素，主要包括：

@#@劳动力市场供需差别大、就业渠道不畅通、用人单位存在歧视观念和经验主义、社会不良风气的影响和政府就业服务职能缺位等。

@#@劳动力市场供需差别大，近年来，高校毕业生数量激增。

@#@产业升级和体制转变等状况不断释放着大量的劳动力，使本来严峻的就业形势雪上加霜，劳动力数量供大于求的矛盾在我国现阶段也将会长期存在。

@#@社会提供择业渠道不通畅，供需信息难以契合，在如今大学毕业生就业“双向选择，自谋职业”的政策下，在学生和单位双向选择的过程当中，突显出以下两个问题：

@#@学生求职和用人单位招聘存在时间差。

@#@用人单位与学生缺乏有效的双向选择机制。

@#@目前，我国的就业体制还不够完善，整个就业市场管理比较混乱。

@#@但在就业制度改革继续深化当中，不健全的就业市场机制，不完善的就业政策法规和措施，都成为就业制度改革当中的重要瓶颈。

@#@@#@

（二）教育体制因素@#@教育体制的改革和大学生就业指导工作的滞后造成大学毕业生就业难。

@#@其中一个重要因素是学校教育教学质量不高。

@#@在传统的高等教育体制中，学校专业、课程设置不合理，专业结构失调，教学内容和教学手段陈旧，这些弊病都严重影响了毕业生的就业能力和专业技术水平，既不符合社会的需求，又不具有较强的就业竞争力，从而给毕业生带来了就业困难。

@#@大学生择业产生的自卑和焦虑的两大主要因素就是“知识不够用”和“能力不够用”。

@#@另一个重要因素则是：

@#@当前高校缺乏对大学生择业心理健康的教育。

@#@随着知识经济时代的到来，社会竞争加剧，学生的择业观念也发生了重大的变化，如何解决学生在择业问题上出现的心理障碍问题迫在眉睫。

@#@@#@（三）家庭因素@#@家庭因素，如家庭经济条件、父母的职业定位、父母的社会关系和社交能力、父母对子女受教育程度的重视以及家庭环境和成长氛围，在学生择业选择方向方面有着重要的影响。

@#@其中，家庭教育背景起着关键性的作用。

@#@但是部分学生在择业方面过分地依赖家庭或亲友的社会关系，这导致学生只对家庭社会关系期望较高，忽视自身职业定位或规划。

@#@@#@（四）个人因素@#@独立学院的毕业生由于刚刚踏进社会，缺乏社会经验，缺乏清晰的自我认识，不能很好地评价他人和了解社会，人格发展不完善，这导致他们在择业的时候，往往带有很大的盲目性、片面选择性以及排他性；@#@其次，大学生因为初次踏进工作岗位，对于自己的工作缺乏足够的心理和思想准备，心理承受能力比较差，不能坦然面对工作中的种种困难，一旦遇到各种困难与挫折，就会产生各种不健康的心理。

@#@自我评价存在偏差，是大学生产生心理问题的主要原因，大学生恋爱是中国大学存在的一种普遍现象。

@#@受到情感因素的困扰，大学毕业生心情愈加沉重，这已经直接影响到他们的心理健康，这种心理状态不利于大学毕业生实现就业。

@#@此外，还受到学业情况和人际关系的影响。

@#@@#@四、独立学院学生就业心理问题的解决对策@#@

（一）政府发挥就业服务主导作用@#@政府的政策引导在服务就业方面要发挥积极作用。

@#@政府要从政策宏观指导、发展方向、发展战略角度主导高校毕业生就业。

@#@各级政府要结合当地的实际情况努力拓宽大学毕业生就业渠道，积极扶持毕业生自主创业，大力宣传就业相关政策，敦促高校认真落实政府关于大学毕业生就业方面的具体要求。

@#@政府应该实施促进就业的目标责任制度，加强就业服务相关部门之间的工作协调，把就业目标分配给责任人，落实就业工作问责制。

@#@政府要充分发挥就业服务的职能，构建促进就业的长效机制，保证就业工作持续稳定健康发展。

@#@政府必须全面贯彻落实《就业促进法》，同时还要制定与之配套的法律法规，把这些法律法规的内容和要求具体化，使其具有较强的可行性和操作性，认真落实促进就业的各项规定和制度，确保各项就业服务工作落到实处。

@#@@#@

（二）独立学院推行动态的心理疏导机制@#@独立学院要针对当前学生就业的心理特征，建立动态的心理疏导机制，主要有两个方面：

@#@一方面，学工处、就业指导中心、心理辅导站和高校团委等组织通力合作开展各项就业指导工作；@#@另一方面，心理咨询师、就业指导老师、辅导员应和大学毕业生紧密地联系在以“大学毕业生就业及心理调适”为中心的工作中。

@#@@#@高校团委和学工处要创造条件，开展丰富的社会实践活动，了解市场提供切实可行的机会，促使大学生提高自我意识，引导其进行正确的职业定位，培养其心理承受能力。

@#@高校应定期邀请校内外资深的心理健康或教育专家为学校教师辅导，给毕业生介绍相关的心理知识，传授他们心理调适的方法。

@#@心理调适要将预防、干预和跟踪结合在一起。

@#@大学生产生心理问题在所难免，关键是在心理问题出现后如何解决。

@#@首先，大学生要在老师的指导下正确地认识自己，在客观评价自己的基础上进行心理调适工作，老师应深入引导学生，通过自我转移、降低感受性、适度宣泄和自我松弛的自我调试方法来纠正不良的心理倾向；@#@其次，老师要对大学生毕业期间出现的轻度心理障碍等心理问题进行及时的干预；@#@最后，在对大学毕业生进行心理干预的过程中，心理指导老师应与毕业生自身及其朋友联合，完善干预和跟踪机制，保证效果。

@#@@#@（三）正确认识自我，自我调适@#@独立学院学生首先需要端正就业态度，保持良好心态，在当前严峻的就业形势下，大学毕业生必须转变观念，既要抛弃对他人的依赖性，要充分发挥自身的主观能动性，善于表现自己，主动推销自己，寻找适合自己的人生价值和合理职业定位。

@#@自我评价是自我意识的一种形式，它是自我意识发展的产物。

@#@从大学毕业生在找工作时要把兴趣爱好和素质能力统一起来，大学毕业生应该自己进行正确的自我评价，正确认识自身的职业能力倾向、职业个性倾向和职业体力倾向，对自己的兴趣爱好、优点缺点有一个全面、恰当的定位，这样才能在择业中发挥优势，规避劣势，较快找到适合自己的职业。

@#@因此，每个人要想很快找到自己认为合适的工作是不现实的，每个大学毕业生必须对自身有一个比较客观的认知，学会在找工作时调整自己的期望值，树立长远的职业发展目标。

@#@@#@大学生的综合素质是就业市场大军激战中取得胜利的关键性因素，过硬的综合素质才是大学毕业生保证成功的永久实力。

@#@大学生应该全面提高自身素质，把社会需求摆在求职的首位，着力提高自身在政治、思想、文化等方面的素养，强化创新意识、竞争意识和市场意识，努力拓宽自己的知识面。

@#@解决大学生心理问题要循序渐进，并且要联合社会、学校和家庭的共同力量。

@#@我们要采用宽容的态度来接纳、帮助有心理问题的学生，使他们能够尽早转变意识，以积极向上的态度去面对择业，进一步改善高等学校学生的心理健康状况，全面提高学生自身素质和能力，增强择业的自信心。

@#@@#@五、结论@#@独立学院人才培养目标显然有别于普通本科高校，其毕业生经过四年的大学学习后，如何实现从学校到社会的过渡，是摆在他们面前的一道难题。

@#@独立学院毕业生在求职、择业过程中，很多毕业生的择业价值取向发生了某种程度的倾斜，一味追求高经济收入和个人发展。

@#@还有部分毕业生择业时不顾社会需求，期望值过高，因而经常会遇到一些困难和挫折，使得他们只能不断打破自身的心理平衡，以寻求新的平衡和发展，因此也就出现很多心理问题。

@#@本文研究了独立学院学生就业心理状况，首先分析了当前独立学院学生就业存在的心理问题，然后对独立学院的心理问题进行了具体的分类，通过对独立学院学生心理问题的分析，最后提出了心理问题的具体解决对策。

@#@对于独立学院的后期研究具有很总要意义。

@#@@#@参考文献@#@[1]李季良，独立学院学生就业心理状况调查与调试模式研究——以浙江工业大学之江学院为例[J]，新西部（下半月）,2009,01:

@#@109+111.@#@[2]崔继红，独立学院学生就业心理压力实证分析[J].通化师范学院学报，2011，10:

@#@96-97.@#@[3]李颖，独立学院学生就业心理健康教育模式探索[J]，黄河科技大学学报，2011，06:

@#@10-12.@#@[4]李晓宇，独立学院学生就业心理调查分析[J]，长春教育学院学报，2012，07:

@#@20-21.@#@[5]彭霞，大学生就业政策在独立学院学生就业中的执行偏差及对策[D]，湖南师范大学，2009.@#@[6]崔继红，独立学院学生就业压力、社会支持、应对方式的相关关系[D]，吉林大学，2010.@#@[7]周夏，独立学院毕业生的就业竞争力分析及对策研究[D]，西南大学,2010.@#@[8]杨永敬，黄淮学院学生就业心理状况调查及指导研究[J]，新西部（理论版），2012，14:

@#@43-44.@#@[9]周蓓蓓，独立学院学生就业心理现状调查与对策探析[J]，国家林业局管理干部学院学报，2012，04:

@#@46-51.@#@[10]王君君，独立学院毕业生就业心理探析——河南科技学院新科学院毕业生心理状况调查[J]，株洲师范高等专科学校学报，2007，01:

@#@84-87.@#@[11]李靓，独立学院学生就业心理分析[J]，科技经济市场，2008，01:

@#@71-72.@#@[12]刘东岩，独立学院大学生就业状况调查研究[D]，沈阳航空航天大学，2013.@#@[13]李雪冬，山西省独立学院学生思想状况研究[D]，中北大学，2013.@#@[14]赵飞，对独立学院学生就业指导工作的几点探索[J]，杭州师范学院学报，2005，03:

@#@239-241.@#@致谢@#@在此次毕业论文撰写过程中，我得到了多位老师、同学、朋友的关心和帮助。

@#@入学以来，各位老师辛勤的工作和教诲使我顺利地度过了难忘的四年，使我的综合素质得到提高，在专业理论知识学习和事件工作能力等方面受益匪浅。

@#@@#@在此，衷心的感谢指导老师！

@#@他丰富的知识、严谨的治学态度和全面的知道，对我启发颇多，收获颇丰。

@#@感谢四年以来班主任和各位任课老师对我的谆谆教诲，众多同学和朋友的帮助，大家一起在紧张的学习之余度过了许多愉快时光，谢谢你们！

@#@@#@ @#@@#@独立学院大学生就业心理问题及对策研究@#@一、问题的提出（就业形势就业压力个人因素）问题可以参考@#@二、独立学院大学生就业心理的特点@#@

（一）大学生就业心理的概念。

@#@。

@#@（以博士论文为主，）@#@

（二）独立学院大学生就业心理的特点（要有独立学院的特色）@#@三、独立学院大学生就业心理的影响因素（以博士论文为主）关键字@#@

（一）社会因素@#@

（二）学校因素@#@（三）家庭因素@#@（四）自身因素（博士论文，研究综述部分）@#@1.就业观念@#@2.认知偏差@#@3.心理压力@#@4.能力准备@#@四、优化毕业生就业心理的对策建议（就影响因素来相对应的写）@#@

（一）政府及社会（宏观指导，创造良好环境）@#@

（二）学校（积极促进，各种措施......）相关课程@#@（三）家庭支持（转变观念等）落后观念@#@（四）毕业生的自我心理调节（相对应自身因素的影响）@#@立足于独立学院，有自己的特色。

@#@@#@ @#@@#@";i:

5;s:

26340:

"1.これは　日本語（にほんご）の雑誌（ざっし）です。

@#@@#@2.フランス語の辞書（じしょ）は　大学（だいがく）のです。

@#@@#@3.図書館（としょかん）は　体育館（たいいくかん）の後（うし）ろです。

@#@@#@4.映画館（えいがかん）は　駅（えき）の前（まえ）です。

@#@@#@5.郵便局（ゆうびんきょく）は　本屋（ほんや）の隣（となり）です。

@#@@#@6.デパートは　公園（こうえん）の右（みぎ）です。

@#@@#@7.休日（きゅうじつ）ではありませんでした。

@#@@#@8.この時計（とけい）は　5（ご）分遅（ふんおく）れています。

@#@@#@9.その万年筆（まんねんひつ）は　山下（やました）さんのです。

@#@@#@10.次（つぎ）の電車（でんしゃ）に　乗（の）りたいです。

@#@@#@11.それは　歴史（れきし）の本（ほん）ではありません。

@#@@#@12.昨日（きのう）は　雨（あめ）でした。

@#@@#@13.あのデジカメは　友達（ともだち）のです。

@#@@#@14.先生（せんせい）は隣（となり）の教室（きょうしつ）に　います。

@#@@#@15.勉強（べんきょう）は　1（いち）時半（じはん）から4（よ）時半（じはん）までです。

@#@@#@16.先週（せんしゅう）の日曜日（にちようび）は　私（わたし）の誕生日（たんじょうび）でした。

@#@@#@17.スミスさんはアメリカ人で、旅行社（りょこうしゃ）の社員（しゃいん）です。

@#@@#@18.田中（たなか）さんは　会社員（かいしゃいん）です。

@#@@#@19.スミスさんは　アメリカ人で、東京大学（とうきょうだいがく）に3（さん）年間（ねんかん）留学（りゅうがく）していました。

@#@@#@20.鈴木（すずき）さんは　9（く）時（じ）から5（ご）時（じ）まで　働（はたら）きます。

@#@@#@21.私（わたし）は11（じゅういち）時（じ）に　寝（ね）ます。

@#@@#@22.会社（かいしゃ）は　9（く）時（じ）に　始（はじ）まります。

@#@@#@23.映画（えいが）は　7（しち）時（じ）に　終（お）わります。

@#@@#@24.机（つくえ）の上（うえ）に花瓶（かびん）があります。

@#@@#@25.机（つくえ）の上（うえ）に写真（しゃしん）があります。

@#@@#@26.友達（ともだち）は自動車（じどうしゃ）の工場（こうじょう）で働（はたら）きます。

@#@@#@27.喫茶店（きっさてん）でコーヒーを飲（の）みました。

@#@@#@28.田中（たなか）さんは会議室（かいぎしつ）にいます。

@#@@#@29.王（おう）さんは美術館（びじゅつかん）へ行（い）きました。

@#@@#@30.映画館（えいがかん）で映画（えいが）を見（み）ました。

@#@@#@31.薬屋（くすりや）で薬（くすり）を買（か）います。

@#@@#@32.玄関（げんかん）の前（まえ）に庭（にわ）があります。

@#@@#@33.応接間（おうせつま）は一階（いっかい）にあります。

@#@@#@34.奥（おく）さんは台所（だいどころ）で食器（しょっき）を洗（あら）います。

@#@@#@35.居間（いま）に奥（おく）さんがいます。

@#@@#@36.砂糖（さとう）はテーブルの上（うえ）です。

@#@@#@37.机（つくえ）の中（なか）に地図（ちず）があります。

@#@@#@38.私（わたし）は本屋（ほんや）で音楽（おんがく）の本（ほん）を買（か）いました。

@#@@#@39.ノートに名前（なまえ）を書（か）いてください。

@#@@#@40.テレビでテニスの試合（しあい）を見（み）ます。

@#@@#@41.私（わたし）は冬（ふゆ）に紅茶（こうちゃ）を飲（の）みます。

@#@@#@42.今日（きょう）はデパートで新（あたら）しい食器（しょっき）を買（か）いました。

@#@@#@43.純子（じゅんこ）さんたちは　先生（せんせい）から画用紙（がようし）をもらいました。

@#@@#@44.雨（あめ）が降（ふ）っていましたから、傘（かさ）を１本（いっぽん）買（か）いました。

@#@@#@45.この建物（たてもの）は本屋（ほんや）です。

@#@@#@46.山田（やまだ）さんは飛行機（ひこうき）で帰（かえ）りました。

@#@@#@47.家（いえ）から大学（だいがく）まで自転車（じてんしゃ）で30（さんじゅっ）分（ぷん）です。

@#@@#@48.地下鉄（ちかてつ）で新宿（しんじゅく）へ行（い）きます。

@#@@#@49.王（おう）さんは去年（きょねん）北京（ぺきん）から来（き）ました。

@#@@#@50.先月（せんげつ）は9（く）月（がつ）でした。

@#@@#@51.レストランで食事（しょくじ）をしました。

@#@@#@52.夜（よる）9（く）時（じ）に家（いえ）に着（つ）きました。

@#@@#@53.昨日（きのう）デパートを見物（けんぶつ）しました。

@#@@#@54.私（わたし）は鈴木（すずき）さんから日本語（にほんご）を習（なら）いました。

@#@@#@55.この果物（くだもの）はおいしいです。

@#@@#@56.この問題（もんだい）は易（やさ）しくないです。

@#@@#@57.日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）は楽（たの）しいです。

@#@@#@58.山田（やまだ）さんは若（わか）いです。

@#@@#@59.日本語（にほんご）は難（むずか）しいです。

@#@@#@60.秋（あき）はたいへん涼（すず）しいです。

@#@@#@61.金閣寺（きんかくじ）は有名（ゆうめい）な庭園（ていえん）です。

@#@@#@62.田中（たなか）さんは親切（しんせつ）な人（ひと）です。

@#@@#@63.日曜日（にちようび）は暇（ひま）ではありませんでした。

@#@@#@64.王（おう）さんはバレーボールが上手（じょうず）です。

@#@@#@65.周（しゅう）さんは兄弟（きょうだい）が3（さん）人（にん）います。

@#@@#@66.秋（あき）は美（うつく）しい季節（きせつ）です。

@#@@#@67.張（ちょう）さんは山田（やまだ）さんの住所（じゅうしょ）がわかります。

@#@@#@68.明日（あした）は日本語（にほんご）の試験（しけん）があります。

@#@@#@69.野球（やきゅう）は日本（にほん）でたいへん人気（にんき）があります。

@#@@#@70.南京（なんきん）と名古屋（なごや）は友好（ゆうこう）都市（とし）です。

@#@@#@71.この病院（びょういん）の建物（たてもの）は新（あたら）しいです。

@#@@#@72.彼（かれ）は野球（やきゅう）の選手（せんしゅ）です。

@#@@#@73.張（ちょう）さんは友達（ともだち）と富士山（ふじさん）に登（のぼ）りました。

@#@@#@74.私（わたし）たちは富士山（ふじさん）の頂上（ちょうじょう）まで登（のぼ）りました。

@#@@#@75.新幹線（しんかんせん）は速（はや）い乗（の）り物（もの）です。

@#@@#@76.デパートの建物（たてもの）は高（たか）いです。

@#@@#@77.昨日（きのう）デパートできれいな帽子（ぼうし）を買（か）いました。

@#@@#@78.庭園（ていえん）に白（しろ）い砂（すな）と黒（くろ）い岩（いわ）があります。

@#@@#@79.新幹線（しんかんせん）の最高（さいこう）時速（じそく）は300（さんびゃく）キロです。

@#@@#@80.今日（きょう）は暇（ひま）な日（ひ）です。

@#@@#@81.龍安寺（りょうあんじ）は静か（しずか）な庭園（ていえん）です。

@#@@#@82.動物（どうぶつ）園（えん）はにぎやかです。

@#@@#@83.夜（よる）の気温（きおん）は零下（れいか）20（にじゅう）度（ど）まで下（さ）がります。

@#@@#@84.船便（ふなびん）でお願（ねが）いします。

@#@@#@85.豚肉（ぶたにく）を300（さんびゃく）グラム買（か）いました。

@#@@#@86.スーパーマーケットにはいろいろな種類（しゅるい）の商品（しょうひん）があります。

@#@@#@87.航空便（こうくうびん）の送料（そうりょう）は高（たか）いです。

@#@@#@88.値段（ねだん）が安（やす）いです。

@#@@#@89.頭痛（ずつう）がして、食欲（しょくよく）がありません。

@#@@#@90.この　小包（こづつみ）を　北京（ぺきん）へ　送（おく）って　ください。

@#@@#@91.お医者（いしゃ）さんが　注射（ちゅうしゃ）を　しました。

@#@@#@92.土地（とち）によって　料理（りょうり）の　味（あじ）が　違（ちが）います。

@#@@#@93.一人（ひとり）で　生活（せいかつ）を　しています。

@#@@#@94.自動（じどう）販売機（はんばいき）で　コーヒーを　買（か）いました。

@#@@#@95.田中（たなか）さんは　今（いま）　返事（へんじ）を　書（か）いています。

@#@@#@96.食後（しょくご）に　薬（くすり）を　飲（の）みます。

@#@@#@97.お風呂（ふろ）に　入（はい）っても　いいです。

@#@@#@98.病院（びょういん）へ行（い）って、診察（しんさつ）を受（う）けます。

@#@@#@99.いろいろな　種類（しゅるい）の　商品（しょうひん）が　あります。

@#@@#@100.うさぎは　耳（みみ）が　長（なが）い　動物です。

@#@@#@101.私（わたし）は　今日（きょう）　食欲（しょくよく）が　ありません。

@#@@#@102.鉛筆（えんぴつ）で　書（か）きました。

@#@@#@103.途中（とちゅう）まで　バスで　登（のぼ）りました。

@#@@#@104.小銭（こぜに）が　ありません。

@#@@#@105.先生（せんせい）から　音楽会（おんがくかい）の　切符（きっぷ）を　2（に）枚（まい）　いただきました。

@#@@#@106.郵便局（ゆうびんきょく）で　500（ごひゃく）円（えん）の　切手（きって）を　3（さん）枚（まい）　買（か）いました。

@#@@#@107.子供（こども）を　看護婦（かんごふ）に　したいです。

@#@@#@108.お体（からだ）を　大事（だいじ）に　してください。

@#@@#@109.田中（たなか）さんは　一週間（いっしゅうかん）に　5（いつ）日（か）　出勤（しゅっきん）します。

@#@@#@110.レストランで　ビールを　2（に）本（ほん）　注（ちゅう）文（もん）しました。

@#@@#@111.この辞書（じしょ）は日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）にとても役立（やくだ）ちます。

@#@@#@112.重（おも）さを量（はか）ります。

@#@@#@113.煙草（たばこ）を吸（す）います。

@#@@#@114.コンピューターの会社（かいしゃ）に勤（つと）めています。

@#@@#@115.先週（せんしゅう）友達（ともだち）と蘇州（そしゅう）へ遊（あそ）びに行（い）きました。

@#@@#@116.紅葉（こうよう）は日本（にほん）の代表的（だいひょうてき）な風物（ふうぶつ）です。

@#@@#@117.散歩（さんぽ）が好（す）きです。

@#@@#@118.紅葉（もみじ）を見（み）に行（い）きます。

@#@@#@119.食事（しょくじ）の支度（したく）をします。

@#@@#@120.都合（つごう）が悪（わる）いです。

@#@@#@121.操作（そうさ）が簡単（かんたん）になりました。

@#@@#@122.先生（せんせい）の許可（きょか）をもらいました。

@#@@#@123.日本（にほん）の国土（こくど）は細（ほそ）くて、長（なが）いです。

@#@@#@124.漢字（かんじ）の読（よ）み方（かた）は難（むずか）しいです。

@#@@#@125.将来（しょうらい）医者（いしゃ）になりたいです。

@#@@#@126.小学生（しょうがくせい）の宿題（しゅくだい）が多（おお）いです。

@#@@#@127.明日（あした）は国（くに）の祝日（しゅくじつ）です。

@#@@#@128.この問題（もんだい）の答（こた）え方（かた）を教（おし）えてください。

@#@@#@129.材料（ざいりょう）を買（か）います。

@#@@#@130.冷凍（れいとう）食品（しょくひん）は人気（にんき）があります。

@#@@#@131.故障（こしょう）が少（すく）なくなりました。

@#@@#@132.芸術（げいじゅつ）やスポーツの催（もよお）しが盛（さか）んです。

@#@@#@133.冷蔵庫（れいぞうこ）も安（やす）くなりました。

@#@@#@134.紅葉（もみじ）の盛（さか）りは桜（さくら）と反対（はんたい）です。

@#@@#@135.日本（にほん）は南北（なんぼく）に長（なが）い国です。

@#@@#@136.工場（こうじょう）で部品（ぶひん）を注文（ちゅうもん）しました。

@#@@#@137.大学（だいがく）の食堂（しょくどう）で食事（しょくじ）をします。

@#@@#@138.全国（ぜんこく）に桜（さくら）の名所（めいしょ）があります。

@#@@#@139.電車（でんしゃ）はとても混雑（こんざつ）します。

@#@@#@140.食品（しょくひん）を保（ほ）存（ぞん）する。

@#@@#@141.技術（ぎじゅつ）が進歩（しんぽ）しました。

@#@@#@142.会社（かいしゃ）に遅（おく）れないでください。

@#@@#@143.食事（しょくじ）の前（まえ）に手（て）を洗（あら）います。

@#@@#@144.試験（しけん）問題（もんだい）が難（むずか）しくて、困（こま）っています。

@#@@#@145.7（しち）時（じ）に出発（しゅっぱつ）しなければなりません。

@#@@#@146.車（くるま）を運転（うんてん）します。

@#@@#@147.部屋（へや）をきれいに掃除（そうじ）します。

@#@@#@148.私（わたし）はピンポンが下手（へた）です。

@#@@#@149.中華（ちゅうか）料理（りょうり）が得意（とくい）です。

@#@@#@150.私（わたし）は数学（すうがく）が苦手（にがて）です。

@#@@#@151.種類（しゅるい）が豊富（ほうふ）になりました。

@#@@#@152.秋（あき）は快適（かいてき）な季節です。

@#@@#@153.紅葉（こうよう）がとても鮮（あざ）やかです。

@#@@#@154.いろいろな催（もよお）しが盛（さか）んです。

@#@@#@155.操作（そうさ）も簡単（かんたん）になりました。

@#@@#@156.正（ただ）しい答え（こたえ）が分（わ）かりません。

@#@@#@157.部屋（へや）が汚（きたな）くなりました。

@#@@#@158.暗（くら）くなりました。

@#@@#@159.学生（がくせい）は熱心（ねっしん）に勉強（べんきょう）をしています。

@#@@#@160.正確（せいかく）に計算（けいさん）することができました。

@#@@#@161.彼（かれ）は危険（きけん）な人物（じんぶつ）です。

@#@@#@162.木村（きむら）さんは単純（たんじゅん）な仕事（しごと）が好（す）きではありません。

@#@@#@163.科学（かがく）技術（ぎじゅつ）が進（すす）んでいます。

@#@@#@164.海（うみ）で泳（およ）いだことがありません。

@#@@#@165.小包（こづつみ）を開（あ）けてください。

@#@@#@166.新（あたら）しい時代（じだい）を迎（むか）えたのです。

@#@@#@167.中国（ちゅうごく）の人口（じんこう）はまだ増（ふ）えています。

@#@@#@168.張（ちょう）さんは日本（にほん）文化（ぶんか）を研究（けんきゅう）しています。

@#@@#@169.奈良（なら）へ取材（しゅざい）に行（い）きました。

@#@@#@170.正（ただ）しく記憶（きおく）することができます。

@#@@#@171.駅（えき）の売店（ばいてん）で新聞（しんぶん）を買（か）います。

@#@@#@172.歌舞伎（かぶき）の公演（こうえん）を見（み）たことがあります。

@#@@#@173.洗濯（せんたく）が苦手（にがて）です。

@#@@#@174.制度（せいど）や文化（ぶんか）を勉強（べんきょう）しました。

@#@@#@175.私（わたし）の専攻（せんこう）は情報（じょうほう）技術（ぎじゅつ）です。

@#@@#@176.芝居（しばい）の内容（ないよう）は難（むずか）しいです。

@#@@#@177.共同（きょうどう）で映画（えいが）を製作（せいさく）しました。

@#@@#@178.顔色（かおいろ）が悪（わる）いです。

@#@@#@179.4（し）月（がつ）から3（さん）か月（かげつ）研修（けんしゅう）を受（う）けました。

@#@@#@180.彼（かれ）は計算（けいさん）が速（はや）いです。

@#@@#@181.仕事（しごと）や趣味（しゅみ）によって新聞（しんぶん）を選（えら）びます。

@#@@#@182.品物（しなもの）の値段（ねだん）は高（たか）いです。

@#@@#@183.歌舞伎（かぶき）や能（のう）は日本（にほん）の古典（こてん）芸能（げいのう）です。

@#@@#@184.私（わたし）は毎日（まいにち）経済（けいざい）の新聞（しんぶん）を読（よ）みます。

@#@@#@185.学術（がくじゅつ）の交流（こうりゅう）が盛（さか）んです。

@#@@#@186.狂言（きょうげん）も代表的（だいひょうてき）な古典（こてん）芸能（げいのう）です。

@#@@#@187.日曜日（にちようび）にスキーの練習（れんしゅう）をします。

@#@@#@188.劇場（げきじょう）で歌舞伎（かぶき）を見（み）たことがあります。

@#@@#@189.これはいい方法（ほうほう）です。

@#@@#@190.私（わたし）の専門（せんもん）は経済学（けいざいがく）です。

@#@@#@191.日本語（にほんご）の授業（じゅぎょう）が終（お）わりました。

@#@@#@192.この研究（けんきゅう）は田中（たなか）さんに協力（きょうりょく）をもらいました。

@#@@#@193.小説（しょうせつ）を読（よ）んだ後（あと）、感想（かんそう）を話（はな）してください。

@#@@#@194.漢字（かんじ）は中国（ちゅうごく）から日本（にほん）に伝（つた）わった文字（もじ）です。

@#@@#@195.日本（にほん）の新聞（しんぶん）には一（いっ）般（ぱん）紙（し）と専門紙（せんもんし）があります。

@#@@#@196.今夜（こんや）日本（にほん）料理（りょうり）を食（た）べます。

@#@@#@197.土日（どにち）は奈良（なら）の市内（しない）観光（かんこう）をします。

@#@@#@198.実物（じつぶつ）のパンダを見（み）たことがあります。

@#@@#@199.勇気（ゆうき）を出（だ）してください。

@#@@#@200.切手（きって）を手帳（てちょう）に挟（はさ）みました。

@#@@#@201.今日（きょう）は図書館（としょかん）で勉強（べんきょう）する予定（よてい）です。

@#@@#@202.寒（さむ）いから、上（うわ）着（ぎ）を着（き）てください。

@#@@#@203.昨日（きのう）新（あたら）しい眼鏡（めがね）を買（か）いました。

@#@@#@204.代（だい）表（ひょう）団（だん）は歓（かん）迎（げい）を受（う）けました。

@#@@#@205.会（かい）議（ぎ）の場（ば）所（しょ）を教（おし）えてください。

@#@@#@206.車（くるま）の渋（じゅう）滞（たい）で遅（おく）れました。

@#@@#@207.ロボット展（てん）示（じ）場（じょう）を見（けん）学（がく）しました。

@#@@#@208.日（にほん）本料（りょう）理（り）は器（うつわ）や盛（も）り付（つ）けに気（き）をつかいます。

@#@@#@209.性能（せいのう）の高（たか）いロボットが人間（にんげん）の代（か）わりに仕事（しごと）をしています。

@#@@#@210.代表団（だいひょうだん）のみんなも満足（まんぞく）しているでしょう。

@#@@#@211.言葉（ことば）の意味（いみ）を説明（せつめい）しました。

@#@@#@212.空（そら）が曇（くも）っています。

@#@@#@213.ホテルへ案内（あんない）しました。

@#@@#@214.先生（せんせい）のところに相談（そうだん）に行（い）きました。

@#@@#@215.明日（あした）友達（ともだち）の会社（かいしゃ）を訪問（ほうもん）します。

@#@@#@216.明日（あした）は名古屋（なごや）に移動（いどう）します。

@#@@#@217.昨夜（ゆうべ）はよく眠（ねむ）りました。

@#@@#@218.ストーブを消（け）すのを忘（わす）れました。

@#@@#@219.田（た）中（なか）さんは結（けっ）婚（こん）しています。

@#@@#@220.外（がい）国（こく）の言（こと）葉（ば）を覚（おぼ）えるのは楽（たの）しいです。

@#@@#@221.辞書（じしょ）を引（ひ）いて、言葉（ことば）の意味（いみ）を調（しら）べました。

@#@@#@222.李（り）さんは空港（くうこう）で両替（りょうがえ）するのを忘（わす）れました。

@#@@#@223.「すみません」と言（い）って、田（た）中（なか）さんに謝（あやま）りました。

@#@@#@224.冬（ふゆ）のあいだ、暖（あたた）かい所（ところ）で過（す）ごしたいのです。

@#@@#@225.私（わたし）は日（にほん）本の切（きっ）手（て）を集（あつ）めています。

@#@@#@226.丁（てい）寧（ねい）にお礼（れい）を言（い）いました。

@#@@#@227.複（ふく）雑（ざつ）な問（もん）題（だい）は困（こま）ります。

@#@@#@228.台（たい）風（ふう）から生（せい）活（かつ）を守（まも）る工（く）夫（ふう）が必（ひつ）要（よう）です。

@#@@#@229.道（どう）路（ろ）が閉（へい）鎖（さ）になりました。

@#@@#@230.子（こ）供（ども）たちが表（おもて）で遊（あそ）んでいます。

@#@@#@231.中（ちゅう）国（ごく）では、お正（しょう）月（がつ）を旧（きゅう）暦（れき）で祝（いわ）います。

@#@@#@232.国（くに）によって、習（しゅう）慣（かん）が違（ちが）います。

@#@@#@233.昨（さく）年（ねん）はいろいろお世（せ）話（わ）になりました。

@#@@#@234.昔（むかし）ここはとても不便（ふべん）でした。

@#@@#@235.作物（さくもつ）が雪（ゆき）の被害（ひがい）を受（う）けました。

@#@@#@236.家（いえ）の玄関（げんかん）に門松（かどまつ）が飾（かざ）ってあります。

@#@@#@237.昨日（きのう）親（しん）戚（せき）の家（いえ）へ行（い）きました。

@#@@#@238.本（ほん）棚（だな）に本（ほん）が並（なら）んでいます。

@#@@#@239.昨日（きのう）デパートで洋服（ようふく）を買（か）いました。

@#@@#@240.先（せん）生（せい）のご健（けん）康（こう）をお祈（いの）りします。

@#@@#@241.元（がん）旦（たん）に初（はつ）詣（もう）で行（い）きました。

@#@@#@242.試（し）験（けん）の準（じゅん）備（び）で忙（いそが）しいです。

@#@@#@243.大晦日（おおみそか）になると、除（じょ）夜（や）の鐘（かね）が鳴（な）ります。

@#@@#@244.春（しゅん）節（せつ）に中（ちゅう）国（ごく）へ帰（かえ）ることができません。

@#@@#@245.日（に）本（ほん）留（りゅう）学（がく）に行（い）くことができないのは残念（ざんねん）です。

@#@@#@246.きっとあなたを幸福（こうふく）にします、僕（ぼく）と結婚（けっこん）してください。

@#@@#@247.日本人（にほんじん）でも着物（きもの）の着方（きかた）を知（し）らない人（ひと）が多い（おおい）です。

@#@@#@248.私（わたし）は地震（じしん）を経験（けいけん）したことがあります。

@#@@#@249.暖（あたた）かい　鍋（なべ）料理（りょうり）を　囲（かこ）む　様子（ようす）は、和（なご）やかで　楽（たの）し（し）そうです。

@#@@#@250.薬（くすり）を　飲（の）んだので、風（かぜ）邪が　治（なお）りました。

@#@@#@251.あの橋（はし）を　渡（わた）ると、本屋（ほんや）が　あります。

@#@@#@252.少（すこ）し雪（ゆき）が　積（つ）もっても、町中（まちなか）が　混乱（こんらん）します。

@#@@#@253.人々（ひとびと）は　雪（ゆき）の中（なか）で　暮（く）らします。

@#@@#@254.それを　聞（き）いた　田中（たなか）さんは　とても　驚（おどろ）";i:

6;s:

29862:

"三个代表教案@#@三个代表教案@#@【篇一：

@#@三个代表教案】@#@第十五课“三个代表”【教学目标】知识目标：

@#@了解“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

@#@能力目标：

@#@提高搜集、处理和运用信息和材料的方法和技能，培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。

@#@情感、态度、价值观目标：

@#@使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现；@#@增强热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的情感，在坚定社会主义信念的同时，增强使命感和责任感，以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导，努力实践“三个代表”重要思想。

@#@@#@【重点难点】教学重点：

@#@始终代表先进文化的前进方向。

@#@教学难点：

@#@“三个代表”重要思想的内涵。

@#@【教学准备】教师准备：

@#@1.制作多媒体课件。

@#@2.根据教学内容选取党实践“三个代表”重要思想的相关材料。

@#@学生准备：

@#@搜集我国的优秀文化作品、实践“三个代表”的政策、措施等材料。

@#@【教学方法】分组讨论、举例、讲授法。

@#@【教学活动】多媒体展示：

@#@

（1）江泽民同志在十六大报告中阐述了“三个代表”重要思想。

@#@

（2）十届全国人大二次会议通过的宪法修正案将“三个代表”写入了宪法。

@#@教师：

@#@伟大的实践需要伟大的理论为指导，我国在社会主义现代化建设的新时期又有了新的指导思想。

@#@大家知道这一新的指导思想是什么吗？

@#@下面我们就来共同探讨第十五课。

@#@板书：

@#@十五课“三个代表”讲授新课：

@#@教师：

@#@首先我们来了解一下“三个代表”重要思想的内涵。

@#@多媒体展示：

@#@“三个代表”重要思想中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益在学生了解“三个代表”重要思想内涵的基础上，让学生知道“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

@#@教师：

@#@那么，中国共产党在现代化建设中为什么要做到“三个代表”，又是如何实践“三个代表”的重要思想的呢？

@#@让我们逐一来进行探究。

@#@板块一：

@#@代表先进生产力的发展要求过去没有的东西，现在有了，曾经缺少的东西，现在多了。

@#@我们最平常的生活在被一种神奇的力量改变着，这种神奇的力量就是先进生产力。

@#@环节一：

@#@感受先进生产力的神奇力量问题：

@#@先进的生产力取代落后的生产力，促使社会生活发生巨变的事例有很多，说说自己了解的最精彩的事例。

@#@在学生充分举例的基础上，教师引导学生进行归纳总结：

@#@回顾历史，生产力在社会发展中是一种神奇的力量，社会的进步，归根到底是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的最终决定力量。

@#@那么，中国共产党为什么要始终代表先进生产力的发展要求呢？

@#@让学生阅读教科书第109页的第一段正文后回答问题。

@#@即：

@#@是由党的性质和我国的国情决定的；@#@发展先进生产力是社会主义的本质要求。

@#@环节二：

@#@感受科技的神奇力量多媒体展示：

@#@袁隆平的“杂交水稻”不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且被认为是解决21世纪世界性饥饿问题的法宝。

@#@国际上甚至把杂交水稻称做中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。

@#@在我国，一半以上的稻田种植的水稻和60%的水稻产量，来自袁隆平及其助手研究出来的杂交水稻。

@#@各种品质的杂交稻在20年内为我国增产粮食3500多亿千克。

@#@教师要引导学生来谈一谈看到这些数据的感受。

@#@学生结合以前所学知识不难懂得“科学技术是第一生产力”的道理。

@#@问题：

@#@举例说明党和国家为促进科技进步，发展先进生产力所做的事例。

@#@教师要充分利用教科书中的材料，同时也要做好材料的准备工作。

@#@材料一：

@#@八届人大四次会议把实施科教兴国战略确立为我国的基本国策。

@#@坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

@#@材料二：

@#@我国在2000年设立了“国家科学技术奖”。

@#@这是迄今为止我国奖金额度最高的国家奖。

@#@设立这一奖项的目的是营造“尊重知识，尊重人才”的良好社会氛围。

@#@科学技术奖励制度已经成为国家对科学技术发展实施宏观调控的有力杠杆，对科技创新产生了巨大的推动作用。

@#@板块二：

@#@代表先进文化的前进方向首先让学生来阅读教科书第110页最后一段正文，了解先进文化的内涵。

@#@环节一：

@#@文化知识接龙学生以接龙的形式列举自己熟悉的文化形式，要求不能重复。

@#@在学生列举的过程中，教师要把学生所说的分类写在黑板上，然后引导学生归纳总结先进文化的特征。

@#@同时要让学生列举一些与先进文化对立的、落后的、腐朽的、庸俗的文化，并说说这些文化对人的学习、生活造成的危害。

@#@通过对比，让学生进一步明确什么是先进文化，什么是落后、腐朽的文化。

@#@通过这一环节可以让学生来了解我国优秀的传统文化，知道这些优秀的传统文化的先进性。

@#@同时懂得先进文化并不等同于现代文化，懂得中华的优秀传统文化蕴涵着丰富的智慧和思想。

@#@对中国乃至世界文化的发展具有重要的影响作用，激发学生继承民族传统文化的热情。

@#@环节二：

@#@共同探究多媒体展示：

@#@我们的宣传思想工作，必须以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，在建设中国特色社会主义的伟大事业中发挥有力的思想保证和舆论支持作用。

@#@@#@——江泽民在全国宣传思想工作会议上的讲话（1994.01）中国共产党始终代表先进文化的发展方向。

@#@在阅读上述材料的基础上，引导学生阅读教科书第111页的有关内容，了解我党思想文化工作的总策略和总目标。

@#@活动：

@#@将学生分组，举例说明党和国家为发展先进文化采取的措施，看哪个组列举的多。

@#@1.2001年10月颁布《公民道德建设实施纲要》，倡导20字基本道德规范。

@#@2.为加强和改进未成年人的思想道德建设，颁布《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

@#@3.国家实施科教兴国战略、人才强国战略。

@#@4.2007年我国政府在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，继续对农村贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生活费。

@#@5.温家宝总理在十届全国人大五次会议上的政府报告中指出，为了促进教育的发展，国家将采取两大措施：

@#@一是从2007年新学年开始，在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度；@#@二是在教育部直属师范大学实行免费教育，建立相应制度。

@#@6.2006年是红军长征胜利70周年，全国各地开展了一系列纪念活动。

@#@7．2006年12月30日，国家主席胡锦涛和俄罗斯总统普京互致新年贺电，热烈祝贺2007年新年并宣布在俄罗斯举办的“中国年”活动正式开始。

@#@“中韩交流年”“日本中华年”“西班牙中华年”等国家年活动还将继续举行。

@#@通过这一环节，让学生明确中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。

@#@在列举的过程中，教师可以将学生列举的事例简单地、分类写在黑板上。

@#@可以分为三类：

@#@思想道德建设方面、发展科技教育方面、弘扬民族精神方面。

@#@为下一步的归纳总结做好铺垫。

@#@环节三：

@#@归纳总结，提炼升华在列举大量事例的基础上，让学生结合教科书第112页的内容进行归纳总结以下问题。

@#@

（1）中国共产党是如何代表先进文化的前进方向的？

@#@①加强社会主义思想道德建设：

@#@学生结合教科书第112页的第一段正文明确这是发展先进文化的中心环节了解我国思想道德建设的内容和要求。

@#@②优先发展教育与科学是发展先进文化的基础工程：

@#@学生结合教科书第112页的第二段正文了解我国优先发展教育和科学的原因。

@#@③弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务：

@#@学生结合教科书第112页最后一段正文了解我国伟大民族精神的内涵，知道民族精神是民族文化最本质、最集中的体现。

@#@

（2）结合以上事例和教科书第113页的正文部分说明我们应怎样发展先进文化。

@#@继承优秀传统文化；@#@吸收和借鉴世界优秀文化成果；@#@抵制落后文化。

@#@环节四：

@#@优秀文化作品推介会活动：

@#@把自己喜爱的优秀书籍、歌曲、影视作品推荐给同学，并简要说明推荐的理由。

@#@通过这一活动，让学生了解更多的优秀文化成果，用这些优秀作品不断丰富自己的精神世界，增强学生的精神力量，促进个人的成长和发展，为国家文化建设贡献自己的一份力量。

@#@板块三：

@#@代表中国最广大人民的根本利益学生欣赏歌曲《十送红军》。

@#@问题：

@#@这首歌曲反映了什么样的事实？

@#@学生：

@#@反映了中国共产党与老百姓鱼水情深。

@#@教师：

@#@中国共产党为什么如此重视与老百姓的关系？

@#@学生结合教科书第114页的第一段正文作答，懂得中国共产党代表中国最广大人民的根本利益的根源。

@#@多媒体展示：

@#@我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

@#@——摘自江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话权为民所用，利为民所谋，情为民所系。

@#@——摘自2003年胡锦涛主席在学习贯彻“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话教师：

@#@由此可见，党和国家历来重视与人民群众的关系，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应，作为检验各项工作成败的最高标准。

@#@在党和国家的全部工作中践行着代表人民利益的誓言。

@#@学生阅读教科书第115页的两段正文，概括出：

@#@代表最广大人民群众的根本利益，首先需要落实在党和国家制定和实施的各项方针政策中。

@#@学生结合课前准备回答问题：

@#@你举例说明国家采取了哪些方针政策为人民谋利益。

@#@同时教师也要做好材料的准备工作。

@#@1.2005年10月11日，十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中指出：

@#@“建设社会主义新农村是我国现代化进程中重大历史任务。

@#@要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容政界、管理民主的要求，坚持从各地实际出发，尊重农民意愿，扎实稳步推进新农村建设。

@#@”2.2005年12月29日，十届全国人大常委会第十九次会议决定，第一届全国人大常委会第96次会议于1958年6月通过的《农业税条例》自2006年1月1日起废止。

@#@这意味着9亿中国农民从2006年第一天开始，将依法彻底告别延续2600年的皇粮国税——农业税。

@#@3．2007年全国农村义务教育阶段学杂费全免，农村1.5亿名中小学生家庭普遍减负。

@#@农村贫困家庭学生继续享受免费教科书和补助寄宿生活费。

@#@中央财政投入95亿元，建立健全国家奖学金、助学金制度。

@#@4．2007年，继续完善企业职工基本养老保险制度，健全城镇职工基本医疗保险和失业、工伤、生育保险制度。

@#@5．新型农村合作医疗试点将扩大到全国80％以上县（市、区），中央财政安排补助资金101亿元，比去年增加58亿元。

@#@6．2007年开始在全国农村建立最低生活保障金制度。

@#@教师：

@#@其次，代表最广大人民的根本利益，体现在各级领导干部和党员的行动中。

@#@新中国成立以来，以焦裕禄、孔繁森为代表的优秀共产党员，心里装着群众，凡事想着群众，全心全意为群众办实事，以实际行动为人民谋利益。

@#@多媒体展示：

@#@河南登封县原公安局局长、共产党员任长霞对人民群众无限热爱，在她心中，老百姓最亲，人民利益最重，老百姓的事就是天大的事。

@#@她在登封工作的三年多时间里，“局长接待日”从未间断过，对群众来访反映的问题，哪怕是一点小事，她都认真处理，并把结果及时告诉群众。

@#@任长霞以他对百姓无私的爱、深厚的情，在老百姓心中划出了一道永志不忘的长虹，映出了一片深切怀念的彩霞。

@#@教师：

@#@今天，凡是关乎人民群众的事情，无论大事、小事，我们都能看到共产党人的身影，他们是践行“三个代表”重要思想的优秀代表，请你收集共产党员的先进事迹，并与同学们交流自己的体会。

@#@在本职岗位上：

@#@在贫困家庭的房舍里：

@#@在带领农民致富中：

@#@在抗洪抢险的斗争中：

@#@@#@【篇二：

@#@三个代表教案】@#@课题@#@十五课三个代表@#@课标@#@与@#@教材@#@课标依据：

@#@三.4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道发展中国特色社会主义必须坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

@#@@#@教材内容分析：

@#@本课包括三个主题：

@#@即中国共产党代表先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。

@#@@#@教学重点和难点：

@#@中国共产党是如何实践“三个代表”的?

@#@“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是党的先进性的集中表现。

@#@只有让学生在实际生活中真正地感受到中国共产党努力践行“三个代表”重要思想的具体做法，采取的政策和措施，才能增强学生热爱中国共产党的情感，坚定社会主义信念，以实际行动拥护党的领导。

@#@@#@学情分析@#@学生已经在“小平，您好”的学习过程中了解了“三个代表”，但是具体内容不清楚。

@#@对于改革开放的成就学生已经了解很多，在本课的学习中主要让学生理解坚持社会主义是正确的、坚持中国共产党的领导是正确的、坚持改革开放是正确的。

@#@但是“三个代表”重要思想及科学发展观的科学内涵具有较强的理论性，对于九年级学生来讲有一定的难度。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@情感、态度、价值观:

@#@感受中国共产党的先进性，增强热爱中国共产党的真情实感。

@#@@#@能力目标：

@#@提高搜集、分析与归纳社会信息的技能，培养运用科学观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力。

@#@@#@知识目标：

@#@了解“三个代表”重要思想和科学发展观的科学内涵和意义，先进文化的内涵和基本特征以及中国共产党为实践“三个代表”重要思想所采取的政策和措施。

@#@知道科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志，人民群众是历史的创造者。

@#@@#@教学方法@#@与@#@媒体教具@#@教学方法：

@#@分组讨论、举例、讲授法，为达到预定的教学目标,本节课以讨论分析为主,辅之以讲授法.目的是让学生在认知的基础上增强分析能力.@#@媒体教具：

@#@课件、有关影片剪辑资料、文字材料@#@教学过程@#@学法指导及复备@#@环节一：

@#@导入新课@#@多媒体展示材料：

@#@“三个代表”重要思想的提出@#@2000年2月25日，江泽民同志在广东省考察工作时指出：

@#@“总结我们党70多年的历史，可以得出一个重要结论，这就是：

@#@我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

@#@”这是江泽民同志首次提出“三个代表”重要思想。

@#@@#@5月14日，他在江苏、浙江、上海党建工作座谈会上讲话时就坚持“三个代表”重要意义作了精辟的阐述：

@#@“始终做到‘三个代表，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源”，@#@以上材料说明了什么？

@#@@#@（“三个代表”重要思想的内容和意义：

@#@即中国共产党代表先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。

@#@“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源”）@#@教师：

@#@从这节课开始，我们一起来了解和学习“三个代表”重要思想。

@#@今天，首先学生学习“代表先进生产力的发展要求”。

@#@@#@环节二：

@#@探究生产力的神奇@#@问题：

@#@我党为什么要提出“代表先进生产力的发展要求”？

@#@（@#@教师：

@#@过去没有的东西，现在有了，曾经缺少的东西，现在多了。

@#@我们最平常的生活在被一种神奇的力量改变着，这种神奇的力量就是先进生产力。

@#@先进的生产力有多神奇呢？

@#@@#@多媒体展示图片：

@#@生产工具的历史变迁@#@以上图片说明了什么？

@#@（社会的进步是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的决定力量）@#@交流讨论：

@#@先进生产力不断取代落后生产力从而使社会发生巨变的事例还很多。

@#@说说自己了解的最精彩的事例@#@多媒体展示材料：

@#@@#@十六大通过的新党章将党的性质概括为：

@#@“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

@#@党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

@#@”@#@以上材料说明了什么@#@（中国共产党始终代表先进生产力的发展要求是由党的性质和我国的国情决定的。

@#@发展先进生产力是社会主义的本质要求。

@#@）@#@通过以上内容的学习谁能回答：

@#@中国共产党为什么要始终代表先进生产力的发展要求呢？

@#@@#@学生回答后，多媒体展示答案：

@#@@#@1、社会的进步是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的决定力量@#@2、中国共产党始终代表先进生产力的发展要求是由党的性质和我国的国情决定的。

@#@发展先进生产力是社会主义的本质要求。

@#@@#@多媒体展示《袁隆平的和他的杂交水稻》@#@直接引入主题让学生知道“三个代表”重要思想的内容和意义@#@让学生识记中国共产党为什么要始终代表先进生产力的发展要求呢？

@#@@#@让学生认识科技对生产力作用@#@问题：

@#@上述材料说明了什么？

@#@（科学技术是第一生产力，是推动经济和社会发展的最重要因素）@#@在学生回答问题的基础上，多媒体展示答案：

@#@@#@“科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。

@#@@#@多媒体展示材料：

@#@@#@材料一：

@#@八届人大四次会议把实施科教兴国战略确立为我国的基本国策。

@#@坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

@#@@#@材料二：

@#@我国在2000年设立了“国家科学技术奖”。

@#@这是迄今为止我国奖金额度最高的国家奖。

@#@设立这一奖项的目的是营造“尊重知识，尊重人才”的良好社会氛围。

@#@科学技术奖励制度已经成为国家对科学技术发展实施宏观调控的有力杠杆，对科技创新产生了巨大的推动作用。

@#@@#@以上材料说明了什么？

@#@（国家实施科教兴国战略和人才强国战略）@#@交流探究：

@#@举例说明党和国家为发展先进生产力所采取的政策、措施。

@#@@#@①坚持以经济建设为中心，坚持改革开放。

@#@②深化国有企业改革，进行经济体制改革。

@#@③国家专门设立“国家科学技术奖”，实施科教兴国战略和人才强国战略。

@#@④推进社会主义新农村建设。

@#@⑥青藏铁路、西气东输、西电东送、南水北调等大型工程的建设等。

@#@@#@环节三：

@#@感受中华优秀文化的魅力@#@展示一组图片@#@提出问题：

@#@思考：

@#@什么是先进文化？

@#@它具有哪些特征？

@#@@#@学生阅读教材110页至111页回答问题。

@#@@#@共同探究：

@#@小组讨论，举例说明党和国家为发展先进文化采取的措施和策略，@#@教师展示一组事例：

@#@并提出问题：

@#@党是如何代表先进文化的前进方向的？

@#@@#@学生讨论并回答问题：

@#@@#@（1、加强社会主义思想道德建设中心环节@#@（2、优先发展教育与科学基础工程@#@（3、弘扬和培育民族精神重要任务@#@教师在回答问题的过程中引导学生了解我国思想道德建设的内容和要求、我国优先发展教育和科学的原因、民族精神是民族文化最本质、最集中的体现。

@#@@#@讨论并回答：

@#@我们应怎样发展先进文化@#@教师总结：

@#@继承优秀传统文化；@#@吸收和借鉴世界优秀文化成果；@#@抵制落后文化@#@环节四：

@#@收获大家谈@#@让学生总结所学内容@#@环节五：

@#@课堂检测：

@#@@#@基础知识落实@#@1．三个代表是指我们党必须始终代表中国先进的发展要求，代表中国先进的前进方向，代表中国最广大的根本利益。

@#@@#@主要在培养学生关注社会生活和讨论分析的能力@#@让学生知道中国先进文化根植与中国优秀传统文化之中@#@让学生明确腐朽文化的危害@#@“三个代表”是中国共产党的之本，之基，之源。

@#@@#@2．是社会发展的最终决定力量。

@#@@#@3．先进文化是、、、代表未来发展方向的文化。

@#@@#@4．加强社会主义建设是发展先进文化的中心环节，优先发展是建设先进文化的基础工程。

@#@弘扬和培育是建设先进文化的重要任务。

@#@@#@拓展提高练习@#@5．2008年2月22日，济南市委、市政府隆重召开全市科技进步表彰暨创新型城市建设大会，出资6553万元重奖在科技进步事业和创新型城市建设工作中做出突出贡献的单位和个人。

@#@这一举措表明我市（）@#@①推进科技进步的坚强决心②重视人才，鼓励自主创新@#@③科技创新能力强④科技人员多，经济实力强，发展速度快@#@a.①②④b.①②c.②③④d.③④@#@6．胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，中国共产党第十七次代表大会，是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。

@#@大会的主题是：

@#@高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为争取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

@#@@#@

（1）“三个代表”重要思想的科学内涵是什么？

@#@@#@

（2）全面建设小康社会为什么必须以“三个代表”重要思想为指导？

@#@@#@答案：

@#@@#@1．生产力、先进文化、最广大人民、立党、执政、力量@#@2．生产力3.健康、科学、向上@#@4．思想道德建设、教育和科学、民族精神@#@5、b@#@6

（1）内涵：

@#@中国共产党始终代表先进生产力的发展要求、代表先进文化的前进方向、代表最广大人民的根本利益。

@#@@#@

（2）重要地位：

@#@最鲜明的体现了马列主义与时俱进的理论品格，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

@#@@#@第二课时代表最广大人民群众的根本利益。

@#@@#@环节一：

@#@鱼水情深@#@掌握学生学习情况@#@从理论上懂得党代表最广大人民群众的根本利益@#@多媒体播放歌曲：

@#@《十送红军》@#@问题：

@#@这首歌曲反映了什么样的事实？

@#@@#@（反映了中国共产党与老百姓鱼水情深）。

@#@@#@教师：

@#@中国共产党为什么如此重视与老百姓的关系？

@#@（学生结合教科书第114页的第一段正文作答）@#@环节二：

@#@共同感悟@#@多媒体展示一组图片：

@#@众志成城，抗震救灾@#@以上材料说明了什么？

@#@（中国共产党代表最广大人民群众的根本利益）@#@教师提出问题：

@#@我们的党和政府应该把什么作为自己工作成败的标准呢？

@#@@#@环节三：

@#@共同探究@#@多媒体展示材料与图片@#@材料一：

@#@农村合作医疗制度的建立@#@材料二：

@#@各级劳动部门积极采取措施努力促进再就业@#@归纳总结：

@#@代表最广大人民群众的根本利益，需要落实在党和国家制定和实施的各项方针政策中。

@#@代表最广大人民的根本利益，体现在各级领导干部和党员的行动中。

@#@@#@今天，凡是关乎人民群众的事情，无论大事、小事，我们都能看到共产党人的身影，举例说明，党和政府如何践行代表最广大人民群众的根本利益的？

@#@@#@交流讨论。

@#@@#@教师总结:

@#@（社会主义新农村建设、新型农村合作医疗、实施再就业工程、取消农业税、两免一补、建立健全国家奖学金、助学金制度、建立最低生活保障金制度等等）@#@环节四：

@#@党的理论创新------科学发展观@#@结合课本了学习：

@#@@#@1、科学发展观的内涵：

@#@@#@多媒体展示：

@#@科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

@#@@#@2、科学发展观的意义@#@多媒体展示：

@#@科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。

@#@它是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验适应新的发展要求提出来的。

@#@科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

@#@@#@课堂小结：

@#@@#@在前进的征途中，只要我们始终不渝的坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐就能多取全面建设小康社会的新胜利。

@#@@#@环节五：

@#@课堂检测：

@#@@#@基础知识落实@#@1．是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。

@#@第一要义、核心@#@从事实上懂得党代表最广大人民群众的根本利益@#@坚定社会主义信念的同时，增强责任感，以实际行动维护党的领导，全面贯彻落实科学发展观@#@【篇三：

@#@三个代表教案】@#@课题第十五课《“三个代表”》课标依据：

@#@三.4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道发展中国特色社会主义必须坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

@#@@#@教材内容分析：

@#@本课包括三个主题：

@#@即中国共产党代表先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。

@#@@#@教学重点和难点：

@#@中国共产党是如何实践“三个代表”的?

@#@“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是党的先进性的集中表现。

@#@只有让学生在实际生活中真正地感受到中国共产党努力践行“三个代表”重要思想的具体做法，采取";i:

7;s:

5076:

"@#@实用情景对话@#@1.在麦当劳マクドナルドで@#@店員とお客さん@#@A（ウェーター）：

@#@マクドナルドへいらっしゃいませ，何にしますか。

@#@@#@B：

@#@このお得なセットとアズキパイ一つ、それから野菜サラダ一つ。

@#@@#@A（ウェーター）：

@#@お飲み物は何にしますか。

@#@@#@B：

@#@ホット・オレンジ・ジュースを一杯ください。

@#@@#@A（ウェーター）：

@#@ご注文は以上ですか。

@#@@#@B：

@#@はい、そうです。

@#@@#@（服务员与客人）@#@A（服务员）：

@#@欢迎光临麦当劳。

@#@请问您要点什么？

@#@@#@B：

@#@请给我这份超值套餐，一个红豆派，还有一份蔬菜沙拉。

@#@@#@A（服务员）：

@#@要喝点什么吗？

@#@@#@B：

@#@热橙汁。

@#@@#@A（服务员）：

@#@就这些吗？

@#@@#@B：

@#@是的，就这些。

@#@@#@单词攻关@#@お得（とく）：

@#@（+な、+に）便宜，划算，有利。

@#@@#@アズキパイ：

@#@“あずきpie”，红豆派。

@#@@#@サラダ：

@#@来自英文“salad”，沙拉。

@#@@#@ホットオレンジジュース：

@#@“hotorangejuice”，热橙汁。

@#@@#@日本文化小贴士@#@东京的麦当劳或肯德基，规模都比较小。

@#@即使在新宿那样的繁华商业中心，也几乎没有超过30个座位的。

@#@在这种洋快餐里就餐的日本顾客以逛街的年轻人为主。

@#@@#@2.在肯德基ケンタッキーで@#@（店員と二人のお客さん）@#@A：

@#@ここに座って、私が注文してきますから。

@#@@#@B：

@#@何にしますか？

@#@@#@A：

@#@まだ決めませんだけど，あなたは何を食べますか。

@#@@#@B：

@#@ええと、ハンバーガ一つとフライドポテトのＬ（エル）とコーラのS（エス）がほしいです。

@#@@#@A：

@#@分りました，すぐ戻りますから。

@#@@#@（受付で）@#@C（ウェーター）：

@#@何にしますか。

@#@@#@A：

@#@チーズバーガー二つとフライドポテトのＬ（エル）一つお願いします。

@#@@#@C（ウェーター）：

@#@ほかには何かありますか。

@#@@#@A：

@#@コーラのS（エス）一つとミルク・セーキ一つ。

@#@@#@C（ウェーター）：

@#@はい、全部で6080円になります。

@#@@#@A：

@#@はい、これ、もう少し紙ナプキンをもらえますか。

@#@@#@C（ウェーター）：

@#@はい、もちろんです。

@#@@#@（服务员和两个客人）@#@A：

@#@你在这儿坐着，我去点餐。

@#@@#@B：

@#@你要点什么呀？

@#@@#@A：

@#@我还没想好呢。

@#@你想吃什么？

@#@@#@B：

@#@嗯、我要一个汉堡，一大份炸薯条和一杯小可口可乐。

@#@@#@A：

@#@好的，我马上就回来。

@#@@#@（在柜台处）@#@C（服务员）：

@#@您要点什么?

@#@@#@A：

@#@我要两个吉士汉堡，一大份炸薯条。

@#@@#@C（服务员）：

@#@还要别的吗？

@#@@#@A：

@#@小杯可乐和一个奶昔。

@#@@#@C（服务员）：

@#@好的，一共是6080日元。

@#@@#@A：

@#@给你钱。

@#@能多给几张餐巾纸吗？

@#@@#@C（服务员）：

@#@当然可以。

@#@@#@单词攻关@#@チーズ•バーガー：

@#@来自英文“cheeseburger”，吉士汉堡。

@#@@#@紙（かみ）ナプキン：

@#@ナプキン来自英文“napkin”，餐巾纸。

@#@@#@フライド•ポテト：

@#@来自英文“friedpotato”，炸薯条。

@#@@#@ミルク・セーキ：

@#@来自英文“milkshake”，奶昔。

@#@@#@3.在快餐店ファースト・フードのお店で@#@（友達同士の二人）@#@A：

@#@着きましたぞ。

@#@ここは僕が一番好きな店です。

@#@@#@B：

@#@何回ぐらい来たことがありますか？

@#@@#@A：

@#@数えたことがありません。

@#@@#@B：

@#@窓際の席に座りたいです。

@#@@#@A：

@#@座ってください、今日は僕が奢りますから。

@#@@#@B：

@#@ありがとう。

@#@@#@A：

@#@ここに人が多いですね。

@#@@#@B：

@#@ファースト・フードのお店は今、みんなにとても受けていますからね。

@#@@#@A：

@#@何を食べますか。

@#@@#@B：

@#@牛肉のサンドイッチの一つとフライドポテトのＭ（エム）一つにしたいんけど。

@#@@#@A：

@#@飲み物は？

@#@@#@B：

@#@コーラ、いえ、ホット・チョコレートを一杯ください。

@#@@#@（两个朋友之间）@#@A：

@#@我们到了。

@#@这家是我最喜欢的。

@#@@#@B：

@#@你来过几次了？

@#@@#@A：

@#@我没数过。

@#@@#@B：

@#@我想坐在窗户旁边。

@#@@#@A：

@#@你请坐吧。

@#@今天我请客。

@#@@#@B：

@#@谢谢你。

@#@@#@A：

@#@这里人真多。

@#@@#@B：

@#@快餐店如今很受欢。

@#@@#@A：

@#@你想吃什么？

@#@@#@B：

@#@我想要牛排三明治和一个中号炸薯条。

@#@@#@A：

@#@喝点儿什么呢？

@#@@#@B：

@#@可乐。

@#@喔，不，一杯热巧克力。

@#@@#@单词攻关@#@窓際（まどぎわ）：

@#@窗户旁边@#@ホット・チョコレート：

@#@来自英文“hotchocolate”，热巧克力。

@#@@#@ファースト・フード：

@#@“fastfood”，快餐店。

@#@@#@受ける：

@#@受欢迎。

@#@@#@";i:

8;s:

28392:

"三剂管理生产管理制度@#@生产管理制度培训课件5@#@三剂管理@#@ @#@@#@助剂厂生产技术科@#@彭俊卿@#@ @#@@#@2009年06月2日@#@目录@#@第一节一般规定@#@第二节职责分工@#@第三节三剂需求计划管理@#@第四节三剂独家采购管理@#@第五节三剂准入管理@#@第六节三剂使用管理@#@第七节废旧贵金属催化剂管理@#@第八节三剂报废管理@#@第九节三剂统计及消耗分析@#@第一十节三剂信息反馈@#@ @#@@#@第一节一般规定@#@第一条本章内容依据兰州石化公司管理要求制定。

@#@@#@第二条本章内容适用于公司及所属各单位。

@#@@#@第三条术语解释@#@

（一）三剂：

@#@是指公司生产过程中生产装置所使用的各种催化剂、添加剂、助剂的总称（包括：

@#@各种水处理药剂、设备缓蚀剂、阻垢剂和防腐剂等）。

@#@@#@

（二）新用三剂：

@#@指在公司范围内尚未使用过的三剂。

@#@在公司范围内相同工艺同类装置用剂,不列入新剂管理范围。

@#@@#@（三）更换三剂：

@#@指生产装置中定期装填的各种三剂在使用到期或生产过程中出现问题时更换新剂。

@#@@#@（四）废旧贵金属催化剂：

@#@指在生产过程中，因积碳、中毒失活、结构破坏、磨损粉化或已到使用期限而无法正常使用且有回收价值的含有贵重金属（如铂、铑、钯、银等）的催化剂。

@#@@#@（五）报废三剂：

@#@正常使用已达到或超过使用期限、因使用不当未达到使用期限、因储存时间长超过保质期限或保管不善等原因造成的失活、失效，无法满足装置使用要求，需要进行处理并经过报废审批程序批准的三剂。

@#@@#@第四条本章内容第五节由技术主管部门负责解释；@#@第七节、第八节由采购部负责解释；@#@其余内容由计划处负责解释。

@#@@#@第二节职责分工@#@第五条公司成立三剂工作领导小组，由公司主管生产的副总经理任组长，公司相关的副总师任副组长，成员由计划处、技术处、机动处、生产处、安全处、环保处、质量管理部、采购部、企管法规处、财务处、监察处等部门领导组成。

@#@三剂工作领导小组下设办公室，设在计划处。

@#@@#@第六条三剂工作领导小组职责@#@

（一）负责研究和制定公司三剂管理的相关制度，负责成员单位的职责分工并检查和考核各部门的工作业绩。

@#@@#@

（二）负责三剂独家采购方案的审核。

@#@@#@（三）负责新剂试验计划的审批。

@#@@#@（四）负责新装置试车用三剂计划的审批。

@#@@#@（五）负责评估价100万元以下报废三剂的审批。

@#@@#@（六）负责三剂供应商年度考核评价结果及新供应商入围的审核。

@#@@#@第七条三剂办公室职责@#@（七）负责召集年度三剂独家采购讨论会。

@#@@#@（八）负责召集三剂工作例会。

@#@@#@（九）负责召集年度三剂工作总结分析会。

@#@@#@（一十）负责三剂管理的日常协调工作。

@#@@#@（一十一）负责三剂管理制度的修订、下发、解释。

@#@@#@第八条计划处职责@#@

（一）负责三剂办公室的日常管理工作。

@#@@#@

（二）负责三剂定额计划的审核、下发和检查。

@#@@#@（三）负责三剂需求计划的汇总和审核工作。

@#@@#@（四）负责报废三剂的数量审核。

@#@@#@（五）负责三剂消耗检查、统计和分析考核工作。

@#@@#@第九条技术处职责@#@

（一）负责工艺用三剂的技术管理。

@#@@#@

（二）负责新用、更换、报废工艺用三剂的技术审查工作，审核新用、更换工艺用三剂的试用或使用计划，组织对试用结果或使用效果进行评定，并提出推荐意见。

@#@@#@（三）负责对使用单位上报的降低工艺用三剂消耗的技术措施的审核。

@#@@#@（四）负责提出所管范围内三剂的技术、生产层面的独家采购报告及新剂拓展计划。

@#@@#@第一十条机动处职责@#@

（一）负责工业水处理药剂及设备缓蚀、阻垢、防腐剂的技术管理。

@#@@#@

（二）负责审核首次使用的工业水处理药剂及设备缓蚀、阻垢、防腐剂的试用或使用计划，对试用结果和使用效果进行评定，并提出推荐意见。

@#@@#@（三）负责报废工业水处理药剂及设备缓蚀、阻垢、防腐剂的技术审查。

@#@@#@（四）负责工业水处理药剂及设备缓蚀、阻垢、防腐剂质量指标的审核。

@#@@#@（五）负责对使用单位上报的降低工业水处理药剂及设备缓蚀、阻垢、防腐剂消耗的技术措施进行审核。

@#@@#@（六）负责提出所管范围内三剂的技术、生产层面的独家采购报告及新剂拓展计划。

@#@@#@第一十一条环保处职责@#@

（一）负责污水处理药剂的技术管理。

@#@@#@

（二）负责审核首次使用的污水处理药剂的试用或使用计划，对试用结果和使用效果进行评定，并提出推荐意见。

@#@@#@（三）负责报废污水处理药剂的技术审查。

@#@@#@（四）负责污水处理药剂质量指标的审核。

@#@@#@（五）负责对使用单位上报的降低污水处理药剂消耗的技术措施进行审核。

@#@@#@（六）负责提出所管范围内三剂的技术、生产层面的独家采购报告及新剂拓展计划。

@#@@#@（七）负责三剂危险废物的转移管理。

@#@@#@第一十二条质量管理部职责@#@

（一）负责三剂的质量监督管理工作。

@#@@#@

（二）负责公司三剂标准、检验方法及入厂检验的管理。

@#@@#@（三）负责三剂的质量准入管理。

@#@@#@（四）正常工艺用三剂质量指标的审核。

@#@@#@（五）负责三剂的对外委托检验和评价。

@#@@#@第一十三条采购部职责@#@

（一）根据三剂需求计划和合理库存与实际库存的平衡情况编制采购计划，并负责对外签订采购合同。

@#@@#@

（二）负责库存三剂的平衡和调拨工作，保证合理库存及生产需要。

@#@@#@（三）负责公司的积压、账外、利旧三剂的管理与调剂。

@#@@#@（四）负责待处理三剂的看货拍卖，以及拉运现场的协调、监督管理。

@#@@#@（五）组织对合格供方的评价和动态管理，负责发布合格供方目录。

@#@@#@（六）负责提出商务层面的独家采购报告。

@#@@#@第一十四条安全处职责@#@

（一）负责对各单位上报需处置的三剂危险废物进行界定、现场确认。

@#@@#@

（二）负责对公司三剂危险废物储存、处置等过程中安全防护措施的落实。

@#@@#@第一十五条财务处负责报废三剂的账面审核及三剂处置收入的业务处理。

@#@@#@第一十六条监察处负责对三剂管理全过程的监督。

@#@@#@第一十七条企管法规处负责三剂市场准入、招投标及合同管理。

@#@@#@第一十八条生产处负责安排新工艺用剂的工业试验时间安排，协助技术主管部门组织工业试验，保证新剂工业试验期间平稳生产。

@#@@#@第一十九条使用单位职责@#@

（一）负责编制和申报三剂需求计划。

@#@@#@

（二）负责提出首次使用三剂和报废三剂的申请计划。

@#@@#@（三）负责本单位各装置三剂库存的盘点、平库工作。

@#@@#@（四）对三剂在使用过程中出现的质量、计量、价格、服务等问题进行及时的信息反馈，并对不符合技术质量要求的三剂提出更换请求。

@#@@#@（五）负责编制上报本单位三剂统计报表和三剂消耗分析报告。

@#@@#@（六）负责制定降低三剂消耗的技术措施。

@#@@#@（七）负责向技术主管部门上报三剂独家采购报告、承诺书和新剂拓展计划及相关技术指标。

@#@@#@（八）负责对本单位三剂危险废物及三剂危险废物包装物处置前的储存、保管等日常管理。

@#@@#@@#@第三节三剂需求计划管理@#@第二十条需求计划的编制依据@#@

（一）三剂需求计划按季度计划编制上报，计划处预排产计划作为各使用单位提报三剂需求计划的依据。

@#@@#@

（二）测算三剂需求量以年度三剂定额计划为依据，若年度定额计划与实际情况出现较大偏差，注明原因，以实际消耗为准。

@#@@#@第二十一条需求计划提报要求@#@

（一）各单位提报季度三剂需求计划时，应将下一季度生产情况及所需三剂考虑周全，减少临时计划的产生。

@#@对于暂时无法确定生产方案或生产方案临时调整等特殊原因所需的三剂，可报临时计划，计划中应说明原因并注明到货时间。

@#@@#@

（二）更换固定床用剂计划：

@#@使用单位必须按采购周期要求提出换剂申请报告报技术处，计划处接到按程序审批的固定床用剂更换报告（催化剂类固定床剂的更换还需与供货厂家签订技术协议）后下达季度需求计划。

@#@凡未列入季度需求计划的更换固定床用剂计划，均属临时计划。

@#@@#@（三）首次使用三剂计划：

@#@计划处接到经审批的工业试验审批单、首次使用三剂审批表、技术协议及采购部申请的新用三剂物资编码后下达首次使用三剂计划。

@#@@#@（四）首次使用三剂物资编码的申请由使用单位向采购部提交新用三剂质量性能指标；@#@同一规格型号、不同生产厂家的三剂只能使用一个物资编码。

@#@@#@（五）ERP系统三剂需求计划提报格式见附件。

@#@@#@第二十二条需求计划的申报与审批下达@#@

（一）需求计划的申报与审批下达@#@生产工艺用三剂需求计划由使用单位主管厂长审批后报计划处（计划中的质量标准号或三剂性能指标由质量管理部确认）；@#@工业水处理药剂和设备缓蚀、阻垢、防腐剂需求计划及质量标准号或三剂性能指标由机动处审核、汇总后交计划处；@#@污水处理药剂需求计划及质量标准号或三剂性能指标由环保处审核、汇总后交计划处。

@#@各类三剂需求计划经计划处审核、汇总后，报公司主管生产的副总经理批准，由计划处在ERP系统创建三剂需求计划，纸质计划交采购部。

@#@@#@

（二）临时工艺用三剂需求计划、临时污水处理药剂需求计划及临时工业水处理剂和设备缓蚀、阻垢、防腐剂需求计划分别由计划处、环保处、机动处审核，经公司主管生产的副总经理审批后，计划处在ERP系统创建三剂需求计划，纸质计划交采购部。

@#@@#@（三）需求计划上报时间：

@#@上述相关部门及使用单位于每季度的第二个月的13日前将下个季度三剂需求计划上报计划处。

@#@@#@（四）新装置试车用三剂计划需经三剂工作领导小组审批，审批后需要签订技术协议的由技术主管部门组织签订。

@#@属于上市单位的新装置试车用三剂计划计划处备案后，由使用单位交工程部申请网络订单号后交采购部在ERP系统下达采购计划；@#@属于未上市单位的新装置试车用三剂计划交采购部。

@#@@#@第四节三剂独家采购管理@#@第二十三条三剂独家采购管理@#@通过拓展供应商，进行比技术、比质量、比成本，建立优胜劣汰的管理机制，逐步减少三剂独家采购的品种、数量。

@#@@#@第二十四条三剂独家采购的基本条件：

@#@@#@

（一）技术上、工艺上有特殊要求，无其它厂家可以替代的。

@#@@#@

（二）设计指定首次开车使用的。

@#@@#@（三）影响公司整体生产平衡、安全环保和经济效益的重要、关键装置使用的。

@#@@#@（四）军方和国防企业有特殊要求的。

@#@@#@（五）网内供应商不能满足招投标需要，且有拓展供应商计划作支撑，需暂时进行独家采购的。

@#@@#@第二十五条三剂独家采购的责任主体：

@#@@#@属于第二十四条第

（一）至（四）种情况的，其独家采购的责任主体是技术主管部门；@#@属于第二十四条第（五）种情况的，其独家采购的责任主体是采购部。

@#@@#@第二十六条三剂独家采购的管理程序@#@

（一）各使用单位根据生产实际，将需要独家采购的三剂以独家采购报告和承诺书形式报公司技术主管部门（包括：

@#@技术处、机动处、环保处），公司技术主管部门对各自分管的独家采购三剂进行分类和评审，同时制定下一年度为减少独家采购而作的新剂引入计划及措施、目标、实施进度等方案。

@#@经评审确认的独家采购三剂由技术主管部门以报告形式报三剂办公室，由三剂办公室组织召开年度三剂独家采购讨论会，会议由三剂工作领导小组组长主持，形成统一意见后，各部门及公司领导签字确认，采购部随后进行独家采购的商务谈判。

@#@商务谈判后由公司技术主管部门和采购部报公司总经理办公会进行批准。

@#@@#@

（二）三剂独家采购报告每年经公司总经理办公会审议批准一次，但可分季度签订订货合同。

@#@@#@（三）循环水实行每年一次供应商服务的循环水场水处理效果和技术服务等综合评审，如维持上一年度选商结果，不纳入独家采购管理。

@#@@#@（四）凡列入试验计划所需新剂引入不纳入独家采购管理。

@#@@#@（五）临时增加的独家采购三剂在三剂工作例会上进行审查，审批流程执行第二十六条第

（一）款。

@#@@#@（六）每年十月份召开下一年度三剂独家采购讨论会。

@#@@#@第五节三剂准入管理@#@第二十七条新用三剂的管理@#@

（一）公司新用三剂须在国内中型装置试验成功，并有成功工业应用的业绩，经考察、论证能满足装置使用要求。

@#@对催化剂和关键装置主剂，要求新用三剂供应商为业界前五名。

@#@公司原使用进口剂的装置，在首次使用的国产剂，其综合性能应优于或相当于原使用的进口剂。

@#@对于不具备上述条件需引入的新用三剂由技术主管部门提出意见，报公司主管生产的副总经理审批。

@#@@#@

（二）为了确保三剂的使用效果，部分新用三剂在正式使用前需要进行工业试用，其准入管理按下列程序审批：

@#@@#@1.技术主管部门组织新用三剂的技术交流。

@#@@#@2.质量管理部对新用三剂进行质量初审，三剂产品质量要求符合国家标准、行业标准、生产企业的企业标准要求；@#@产品标准能反映产品的真实属性与功效；@#@对有特殊规定和要求的三剂产品，还需提供有关食品安全认证、ROHS检测、REACH法案等资料。

@#@检验标准使用符合本行业通用的检测方法要求，具有可操作性。

@#@@#@3.质量管理部对满足质量初审要求的新用三剂进行质量检验或验证，确需进行小试评价的由技术专业主管部门委托质量管理部开展小试评价工作，小试评价报告提交技术主管部门进行评审。

@#@@#@4.使用单位将新用三剂工业试验审批单及其他单位工业应用报告、应用业绩、产品质量标准等相关材料上报技术主管部门，技术主管部门对各自分管的剂种进行评审汇总后提交公司三剂工作领导小组审查。

@#@@#@5.新用三剂工业试验审批一般采用三剂工作领导小组联审方式办理，审查通过后各部门及公司主管领导在三剂工业试验审批单上签字确认；@#@特殊情况也可采取部门会签、公司主管生产的副总经理审批方式。

@#@@#@6.企管法规处按批准的新剂拓展计划要求办理供应商的临时入围手续。

@#@@#@7.经三剂工作领导小组审查通过的拟试用三剂，由技术主管部门组织与供货厂家签订试用技术协议。

@#@技术协议转交质量管理部备案。

@#@@#@8.使用单位上报首次使用三剂审批表，经技术主管部门审查批准，计划处下达试验用剂采购计划，采购部组织试验用剂的采购。

@#@@#@9.使用单位制定新用三剂试用方案。

@#@重大三剂试用方案由技术主管部门及生产部门等相关部门审批，一般性三剂试用方案由分厂审批、报技术主管部门备案。

@#@技术主管部门负责新用三剂试验的组织。

@#@@#@10.新用三剂试用结束后，使用单位及时编写试验总结报告上报技术主管部门，总结报告要注明试验用剂牌号、生产厂家、试验用量，使用效果等。

@#@@#@11.新用三剂工业试验达到技术协议要求，经三剂工作领导小组批准，纳入公司正常市场准入管理。

@#@@#@（三）对于使用单位无特殊要求的纯化学品类通用三剂，可以按产品质量标准进行采购，不需进行工业试验。

@#@对于该类通用的新用三剂按下列程序审批：

@#@@#@1.由使用单位提出通用类三剂剂种和质量要求，由技术主管部门进行确认。

@#@@#@2.质量管理部进行质量检验或验证。

@#@@#@3.采购部按产品质量标准要求进行采购，对于满足产品质量要求的供应商直接办理入围。

@#@@#@（四）新用三剂纳入公司正常用剂管理一年后，使用单位编制工业使用总结报告，并报技术主管部门，进一步考察三剂的使用效果。

@#@@#@（五）各类催化剂的首次试验和引入由使用单位上报三剂工业试验审批单及其他单位工业应用报告、应用业绩、产品质量标准等相关材料，经三剂工作领导小组审查，通过部门会签及公司主管生产的副总经理审批，报总经理办公会批准后，使用单位上报首次使用三剂审批表，经技术主管部门审查批准，到货后由技术部门组织进行试用，根据试用情况决定是否办理三剂准入手续。

@#@@#@第二十八条更换三剂的管理@#@

（一）使用单位向技术主管部门提交换剂报告，说明换剂理由，被更换三剂的工业运转情况、是否达到设计寿命、是否达到技术指标要求等，正常换剂经技术主管部门审查批准后，计划处下达采购计划。

@#@@#@

（二）若属于非正常换剂，必须分析清楚造成该情况的原因及避免再次发生的应对措施。

@#@非正常换剂由技术主管部门审查，报公司主管生产的副总经理批准后，计划处下达采购计划。

@#@@#@（三）催化剂类固定床剂的更换需与供货厂家签订技术协议，明确供货范围、产品标准、原料性质、使用工艺条件、考核验收标准、违约责任、售后服务等相关条款。

@#@@#@（四）可再生三剂的厂外再生，由技术主管部门负责审批并与再生厂家签订技术协议。

@#@@#@第二十九条新用三剂的风险抵押、试验收费及结算@#@

（一）新用三剂的风险抵押。

@#@@#@1.为降低公司三剂试验风险，具备条件的新用三剂试验需收取风险抵押金。

@#@不能收取风险抵押金的需由技术专业主管部门提出意见，报公司主管生产的副总经理审批。

@#@@#@2.考核期满后由技术专业主管部门进行确认，达到技术协议要求风险抵押金全额返还，未达到者全额扣除。

@#@@#@

（二）对于具备条件的新用三剂检测、评价、试验应收取一定费用，不能收取检测、评价、试验费的需由技术专业主管部门提出意见，报公司主管生产的副总经理审批。

@#@@#@（三）新用三剂检测、评价、试验和风险抵押金收费办法由技术主管部门和质量部另行制定。

@#@@#@（四）收取风险抵押金、试验费的新用三剂，由技术主管部门与供货厂家签订新用三剂工业试验技术合同，签订风险抵押金、试验费金额、风险抵押金返还条件以及技术协议的相关内容，技术协议不再单独签订。

@#@@#@（五）试验用剂价格应低于市场价或以协议价采购。

@#@@#@（六）试验三剂的结算@#@1.一次性消耗的三剂试验结果达到技术协议约定技术指标，使用单位出具试验总结报告，经单位主管领导审核、公司技术主管部门领导批准，采购部门按合同约定结算。

@#@@#@2.一般性固定床用剂到阶段考核期考核结果达到技术协议要求，考核报告经单位主管领导审核、公司技术主管部门领导批准，采购部门予以结算90%货款，预留10%质保金。

@#@待1年考核期期满、使用单位主管领导、公司技术主管部门领导确认后予以结算。

@#@@#@3.使用周期超过两年、或合同金额超过100万元固定床用剂结算方式由采购合同具体约定。

@#@@#@第六节三剂使用管理@#@第三十条三剂使用纳入公司正常工艺、技术管理。

@#@@#@第三十一条各使用单位严格按照三剂要求的进料、工艺参数等技术条件进行使用，杜绝因使用不当而造成三剂中毒、失活、失效等情况的发生。

@#@@#@第三十二条各使用单位必须加强三剂使用的精细管理，按定额科学用剂，严格控制由于存放不当和不正确的加剂方式造成的三剂浪费，使用单位三剂管理部门应不定期地对各车间三剂存放及使用情况进行检查并考核。

@#@@#@第三十三条各使用单位要准确掌握本单位三剂的库存、本期使用和下期需求情况，保证满足正常的生产需要，杜绝出现因库存和消耗量掌握不准、信息反馈不及时等原因造成的三剂短缺致使装置非计划停工现象的发生。

@#@@#@第三十四条各使用单位都要建立完整的使用台帐，对其使用的三剂都要登记造册、合格证保存齐全。

@#@台帐必须真实准确地反映每月三剂领用和消耗使用情况，各种三剂的收、拨、存情况必须与财务报表一致。

@#@@#@第三十五条使用贵金属催化剂的车间，必须建立废旧贵金属催化剂管理台帐，对检修更换、撇头和正常生产系统回收的废旧贵金属催化剂的规格型号、贵金属含量、处置时间逐项登记。

@#@对于日常生产中产生的废旧贵金属催化剂，使用单位必须妥善保管、标识清楚，不得损坏、丢失。

@#@@#@第七节废旧贵金属催化剂管理@#@第三十六条废旧贵金属催化剂的报废程序@#@

（一）对更换下来的、正常生产过程中系统回收的以及反应器撇头的废旧贵金属催化剂，确需报废时由使用单位向技术处提交报废申请报告，由技术处进行确认后，报三剂工作领导小组审查。

@#@报告中必须注明申请报废贵金属催化剂的规格、型号、数量、贵金属含量等项目。

@#@@#@

（二）评估价在100万元以下的，由三剂工作领导小组批准。

@#@@#@（三）评估价在100万元以上的，由三剂工作领导小组审核后，由采购部报公司总经理办公会批准。

@#@@#@第三十七条废旧贵金属催化剂报废后的处置@#@

（一）采购部对于贵金属催化剂的采购，应执行有废旧贵金属催化剂回收资质的优先采购的原则。

@#@@#@

（二）报废后的废旧贵金属催化剂处理，按照下列顺序处置。

@#@@#@1.首先遵循原供货厂家有偿回收的原则。

@#@即在签订新催化剂采购合同时，采购部与具有废旧贵金属催化剂回收资质的供货厂家协商，由该厂家负责回收报废后的催化剂，回收款抵扣所采购新催化剂的货款。

@#@@#@2.原供货厂家无废旧贵金属催化剂的回收资质时，采购部负责将废旧贵金属催化剂，交由能提炼贵金属的单位进行提炼，我公司支付提炼单位提炼费用。

@#@所提炼的贵金属，转交贵金属催化剂供应商，抵扣所采购新催化剂的货款。

@#@@#@3.上述方式均不能处置的废旧贵金属催化剂，由采购部按照废旧物资处理制度进行处置。

@#@@#@第三十八条交厂家回收或提炼的废旧贵金属催化剂的计量由计量部负责。

@#@@#@第三十九条废旧贵金属催化剂的保管工作由采购部负责。

@#@@#@第八节三剂报废管理@#@第四十条三剂报废管理@#@

（一）为杜绝报废三剂的二次污染，正常使用报废后无使用价值的三剂，由原使用单位提交报废处置申请，技术主管部门、计划处、财务处确认，由环保处负责进行无害化处理。

@#@@#@

（二）有使用价值的报废三剂处置，由原使用单位提交报废处置申请，技术主管部门进行确认。

@#@评估价在100万元以下的，由三剂工作领导小组批准；@#@评估价在100万元以上的，由三剂工作领导小组审核后，由采购部报公司总经理办公会批准。

@#@按照废旧物资处理制度进行处置。

@#@@#@（三）积压三剂的处置@#@1.采购部每半年统计一次一年以上库存无动态三剂，征求使用单位今后是否使用的意见。

@#@今后不再使用的，由采购部提出处理申请。

@#@在分厂车间库存的积压三剂，如果长时间内不再使用，由分厂提出处理申请。

@#@@#@2.不再使用的三剂按报废处理。

@#@由于采购部未及时平库，造成三剂重复采购和库存积压的，追究相关人员责任；@#@由于需求计划不准确以及采购到货后未及时领用，造成三剂积压和报废的，追究相关人员责任，并对责任单位进行考核。

@#@@#@3.积压三剂报废审批程序@#@1）由采购部（或使用单位）提交报废申请报告，填报申请报废三剂明细表，说明报废原因。

@#@@#@2）报废申请报告（如果属于A类或B类三剂，必须附质检报告。

@#@），经技术主管部门确认，计划处审核数量，财务处进行帐务审核。

@#@评估价在100万元以下的，由三剂工作领导小组批准；@#@评估价在100万元以上的，由三剂工作领导小组审核后，由采购部报公司总经理办公会批准。

@#@按照废旧物资处理制度进行处置。

@#@@#@第四十一条三剂危险废物的管理@#@

（一）环保处为公司三剂危险废物管理的归口部门，负责审核、确定采购部提出的公司三剂危险废物以及三剂危险废物的包装物目录。

@#@@#@

（二）对于兰州本地不能处理的三剂危险废物以及三剂危险废物的包装物，由环保处进行确认。

@#@原则上在采购过程中明确由供应商负责进行回收处理，该类采购合同由环保处会签。

@#@@#@（三）对于公司内部不能处理、原供应商不能回收的三剂危险废物及三剂危险废物的包装物，环保处负责会同安全处、采购部、国际事业公司确认有资质的单位进行处理。

@#@处理危险废物的单位必须有危险废物经营许可证，并按要求办理相关手续。

@#@@#@（四）对于公司内部能够处理的三剂危险废物由环保处负责按公司固体废弃物管理办法处置。

@#@@#@第九节三剂统计及消耗分析@#@第四十二条三剂统计盘点时间按照公司生产统计盘点核算制度规定执行。

@#@@#@第四十三条三剂及辅助化工原料收、拨、存平衡表和三剂消耗指标表要求在月末18：

@#@00前录入统计管理信息平台。

@#@并保证上述两个报表的消耗数据与财务消耗数据一致。

@#@@#@第四十四条各使用单位要定期对三剂的消耗情况进行分析，分析报告于次季第一个月10日前报计划处。

@#@@#@第一十节三剂信息反馈@#@第四十五条三剂工作领导小组成员单位在三剂工作领导小组会上汇报所负责的相关工作，包括供应商拓展计划，工业试验评价情况及新增三剂的审批情况。

@#@@#@第四十六条各使用单位要把三剂使用及管理存在的问题及时上报公司有关主管部门和三剂办公室，以便协调解决。

@#@@#@第四十七条各使用单位在三剂日常使用管理中，要积极进行技术交流，掌握相关的三剂信息，上报公司专业主管部门，以便引进新的三剂厂家，建立竞争机制。

@#@@#@";i:

9;s:

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"三明市绿色出行方案剖析@#@ @#@@#@绿色宝库绿色出行构建“旅游+互联网”产业链@#@——三明市新能源汽车出行生态圈建设方案@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@恒天易开汽车运营股份有限公司@#@二零一六年二月十九日@#@目录@#@@#@一、项目总论…………………………………………………………………………3@#@二、项目提出背景及必要性…………………………………………………………7@#@2.1项目建设背景………………………………………………………………7@#@2.2发达国家的政策支持经验……………………………………………………7@#@2.3我国新能源汽车发展状况……………………………………………………9@#@2.3.1新能源汽车已成为我国战略新兴产业……………………………………9@#@2.3.2我国新能源汽车市场推广现状与不足……………………………………9@#@三、促旅游提升带经济发展……………………………………………………11@#@3.1项目实施地点三明市简介……………………………………………………11@#@3.2三明市建设项目的必要性……………………………………………………12@#@3.2.1城市建设的需要……………………………………………………………12@#@3.2.2方便市民出行提升市民满意度的需要…………………………………13@#@3.2.3增经济发展促产业提升…………………………………………………13@#@3.2.4迎公车改革促绿色出行…………………………………………………14@#@3.2.5促进旅游发展提升旅游品味…………………………………………14@#@四、项目建设单位简介…………………………………………………………15@#@4.1项目建设单位简介…………………………………………………………15@#@4.2“三位一体”+易开平台运行分析……………………………………16@#@4.2.1易开云平台运行分析……………………………………………………16@#@4.2.2“三位一体”模式分析……………………………………………………17@#@4.2.3平台模块化拆分组合……………………………………………………20@#@4.3方案投资分析………………………………………………………………21@#@4.3.1项目投资需求……………………………………………………………21@#@4.3.2合作双方职责……………………………………………………………22@#@五、方案推进需协助事项……………………………………………………23@#@@#@一、项目总论@#@项目名称：

@#@绿色宝库绿色出行构建“旅游+互联网”产业链@#@——三明市新能源汽车出行生态圈建设方案@#@项目实施单位：

@#@恒天易开汽车运营股份有限公司@#@项目简介：

@#@@#@基于国家对“旅游+互联网”以·@#@及对新能源汽车推广应用的的政策指导，结合三明市在福建省旅游业“两带三圈”格局中作为绿色生态旅游带和闽西北旅游经济圈重点城市的身份，将福建省颁布的《赣闽粤原中央苏区振兴发展规划》中提及的完善旅游公共服务体系作为首要目标，恒天易开汽车运营股份有限公司筹划与三明市市政府合作，在三明市区及附近景区建设新能源汽车分时租赁项目，以及“易开云平台”的智能平台建设，打造成“分时租赁、智慧充电、智能停车”三位一体的新能源汽车综合服务系统。

@#@通过互联网、车联网、手机互联网、云计算等技术革新全市出行方式、丰富旅游行业方式与外延、提升城市管理水平与效率，继取得中国绿都、中国南方生态乐园、国家园林城市等殊荣后，帮助三明市塑造成为国内新能源城市品牌，构建“新能源+网络科技+用户体验+旅游服务”的崭新产业链。

@#@@#@项目规划时间：

@#@项目建设工期为6个月@#@项目实施地域：

@#@三明市现辖区域及周边景区@#@项目规模：

@#@@#@参照芜湖市地域面积、人口数量和项目规划的比例，在三明市市区及附近景区建设新能源汽车租赁点60个、投入新能源租赁汽车1000辆、充电桩3000个（每个充电桩可为两辆新能源汽车充电）、停车位3000个（车辆和停车位1比3进行配套，并为以后新能源车辆预留空间）。

@#@@#@项目规划进度：

@#@整个项目的建设共分二期进行，预计3个月完成“易开云平台”的搭建与项目试运行，6个月完成一期建设。

@#@（以项目最终实施进度为准）@#@项目投资规划：

@#@总投资金额须达到1亿元@#@合作方式：

@#@PPP模式@#@1、合营主体：

@#@@#@三明市政府下属国企；@#@@#@恒天易开汽车运营股份有限公司（以下简称“恒天易开”）@#@由以上两家单位进行合资，成立三明易开汽车运营股份有限公司（以下简称“三明易开”），注册资金一亿元，为项目合营主体。

@#@@#@2、股份构成：

@#@@#@恒天易开在三明易开中的股份比例最低须高于51%；@#@三明市政府下属国企在三明易开中的股份比例最高须低于49%。

@#@（具体比例可由双方商议）@#@3、项目范畴@#@①在三明市建立“易开云平台管理运营三明市控制中心”，为项目运作的一体化网络平台。

@#@@#@②根据三明市山市电力供应和土地资源状况，由三明市政府统筹项目所需公共停车位，给予三明易开停车位长期经营权，由三明易开进行电动乘用车分时租赁点（含充电桩）的建设。

@#@@#@③开展新能源汽车分时租赁项目，采用分时租赁、智慧充电、智能停车三个子单元进行市场化运作，实现三明市及其主要景区的智能充电、智能租车、智能停车及智能监控等无人值守的租车业务。

@#@@#@④针对新能源公交、新能源物流车、电力环卫车等，根据政府需求，提供辅助管理。

@#@@#@“易开云平台管理运营三明市控制中心”采取模块化运作，每类车辆作为某一子模块，可拆分独立运作及灵活组成，可为全市范围内的各类新能源车辆进行统筹管理和服务，收取相关费用，具体实施方式视三明市实际情况而定。

@#@@#@4、项目合作条件：

@#@@#@

（1）三明易开须完成工作：

@#@@#@①完成“易开云平台管理运营三明市控制中心”建设；@#@@#@②按照国家新能源汽车购买补贴车型明细和三明市政府的要求，对项目所需新能源汽车进行购买；@#@@#@③负责充电站、分时租赁租赁点、停车位及充电桩的设计、建造、运营、维护；@#@@#@④为项目新能源汽车安装智能车载设备，全部实现使用手机APP进行预约、查找、使用、支付等功能；@#@@#@⑤根据市政府要求，为纳入“易开云平台”进行管理服务的新能源汽车提供运营管理服务；@#@@#@@#@以“易开云平台”的新能源汽车运营管理为基础，逐步建成开放式共享平台，在车联网、物联网领域与旅游行业其他单位进行合作，打造涵盖“吃、住、行、游、购、娱”的全领域产业链。

@#@@#@

（2）三明市市政府给予条件：

@#@@#@三明市市政府针对项目所给予的优惠条件，可参照芜湖市政府的相关配套政策，具体条件的制定可根据三明市实际情况而定。

@#@@#@项目退出机制：

@#@政府下属国企可对是否退出进行选择，如若退出，可逐步退出投资资本。

@#@@#@ @#@@#@二、项目提出背景及必要性@#@2.1项目建设背景@#@21世纪以来，汽车电动化成为全球汽车产业发展的重要趋势，特别是2008年以来，很多国家陆续将发展新能源汽车上升至国家战略，纷纷出台了一系列政策措施来支持新能源汽车产业发展和市场推广，取得了阶段性成果，市场快速发展，汽车电动化成为全球汽车产业发展的未来趋势。

@#@@#@@#@典型国家销量@#@从市场规模看，2014年美国仍为全球最大的新能源汽车市场，占全球总销量的近45%；@#@中国超越日本成为第二大新能源汽车市场，占比提高至16%。

@#@从增长速度看，中国市场增长率高达244.5%，增速为全球最高。

@#@@#@典型国家新能源汽车销售情况@#@年份@#@美国@#@日本@#@德国@#@法国@#@挪威@#@中国@#@2013@#@96632@#@30783@#@5682@#@8909@#@7296@#@12321@#@2014@#@118684@#@31609@#@6064@#@11249@#@12428@#@42448@#@增长率@#@22.80%@#@2.70%@#@6.70%@#@26.30%@#@70.30%@#@244.50%@#@@#@2.2发达国家的政策支持经验@#@美国政策支持经验：

@#@@#@美国是最早提出电动汽车概念的国家，技术水平也是全球最为领先的，特斯拉电动汽车是杰出代表，也成为了风靡全球的科技和时尚标签。

@#@@#@奥巴马政府上台后提出了再工业化战略，并将发展新能源汽车作为提振美国汽车工业的重要途径，美国能源部在2013年1月发布“电动汽车普及与计划蓝图”。

@#@@#@目前，美国已出台产业政策24项、投资及发展战略12项、补贴与税收减免4项、专门机构设立1项。

@#@@#@美国对新能源汽车方面的研发与产业化支持政策：

@#@联邦政府向新能源汽车领域提供24亿美元拨款。

@#@能源部投入1.2亿美元设立能量存储实验室。

@#@@#@美国对采购新能源汽车个人所得税抵免政策：

@#@购买新能源汽车将按比例获得个税抵免基础额度。

@#@@#@美国对促进新能源汽车基础设施补贴政策：

@#@联邦政府为投资充电设施建设的个人和企业提供投资总额30%的补贴。

@#@@#@美国地方政府加州零排放汽车政策（ZEV）：

@#@加州政府通过规定企业零排放汽车销售比例和积分交易的方式，使车厂推广零排放汽车。

@#@@#@日本对于新能源汽车推广的政策支持：

@#@@#@日本能源极度匮乏，早在1965年，通商产业省便启动了电动汽车（EV）研制项目，取得了极佳效果。

@#@受福岛核泄露事件影响，日本提出打造“氢社会”，政策支持重点向燃料电池汽车转移。

@#@@#@2006年开始，经济产业省对清洁能源汽车提供不超过车价50%的补贴；@#@对充电设施建设提供不超过总费用2/3的补贴；@#@随着高速公路充电桩激增，对新能源汽车高速公路通行费提供补贴。

@#@@#@2009年4月起，日本实施“绿色税制”和“环保车辆减税”制度，对购置税、重量税、汽车税进行相应减免。

@#@@#@2009年3月，在18个地区建设电动车运行示范区，培养使用习惯，总结经验进而向全国推广。

@#@@#@@#@2.3我国新能源汽车发展状况@#@2.3.1新能源汽车已成为我国战略新兴产业@#@从环境保护、能源安全、汽车产业跨越式提升等角度考虑，新能源汽车已经被我国列为战略性新兴产业。

@#@中国新能源汽车产业始于21世纪初。

@#@新能源汽车研究项目被列入国家“十五”期间的“863”重大科技课题，并规划了以汽油车为起点，向氢动力车目标挺进的战略。

@#@“十一五”以来，我国提出“节能和新能源汽车”战略，政府高度关注新能源汽车的研发和产业化。

@#@形成了完整的新能源汽车研发、示范布局。

@#@@#@@#@2.3.2我国新能源汽车市场推广现状与不足@#@2015年1-8月份，我国新能源汽车生产118,020辆，销售108,654辆，同比分别增长2.6倍和2.7倍。

@#@其中纯电动汽车产销分别完成74,727辆和68,316辆，同比分别增长2.9倍和3.4倍。

@#@@#@2015年一季度新能源汽车占汽车总销量的比例为0.43%，该比例2013年以前保持稳步增长，从2014年开始出现快速增长，已由2011年的0.04%提升至2014年的0.32%，并持续保持增长势头。

@#@自新能源汽车发展以来，我国针对新能源汽车、充电桩、基础设施建设等出台了一系列奖励政策，鼓励各类资本进入这个行业。

@#@@#@国务院及各部位出台的部分政策@#@分类@#@政策名称@#@发布单位@#@时间@#@主要内容@#@1@#@中国制造2025@#@国务院@#@2015@#@将节能与新能源汽车列入十大重点发展领域@#@2@#@节能与新能源汽车产业发展规划（2012-2020）@#@国务院@#@2012@#@计划到2020年新能源汽车生产能力达到200万辆、累计产销量达到500万辆@#@3@#@关于加快电动汽车充电基础设施建设的指导意见@#@国务院@#@2015@#@到2020年，适度超前建成满足500万辆电动汽车的充电基础设施体系，并对充电桩建设比例作出硬性规定@#@4@#@关于2016-2020年新能源推广应用财政支持政策的通知@#@财政部、工信部等四部委@#@2015@#@2016年纯电动汽车按续航里程给予2.5-5.5万元补贴，插电式混合动力汽车给予3万元定额补贴，并在后续4年适度退坡。

@#@@#@5@#@关于免征新能源汽车车辆购置税的公告@#@财政部、国税总局、工信部@#@2014@#@新能源汽车自2014年9月1日至2017年12月31日免征车辆购置税@#@@#@三、促旅游提升带经济发展@#@3.1项目实施地点三明市简介@#@三明市位于福建省中西北部，是一座新兴的工业城市，中国优秀旅游城市，中国百强城市，全国文明城市，中国最绿省份的最绿城市，中国特色魅力城市200强，中国绿都，中国南方生态乐园，国家卫生城市，国家园林城市，全国双拥模范城。

@#@@#@三明市拥有福建省的重点林区，也是国务院批准建立的全国集体林区改革试验区，国家林业局确定的全国集体林区林业产权制度改革唯一试点和海峡两岸现代林业合作实验区。

@#@素有“绿色宝库”之誉。

@#@有单位面积产量居世界之冠的“宁化古杉木王群”；@#@有世界上面积最大的格氏栲天然林区──三元莘口格氏栲自然保护区和将乐龙栖山、沙县萝卜岩楠木林、永安天宝岩等四个自然保护区，并以珍稀动植物繁多而驰名。

@#@@#@根据福建省贯彻落实国务院批复的《赣闽粤原中央苏区振兴发展规划》实施意见部署，把三明市建设成为福建省区域性中心城市、区域性综合交通枢纽和物流中心、先进制造业基地、生态文化旅游胜地和休闲养生基地。

@#@@#@在交通方面，三明市被交通部正式列为国家公路运输枢纽，被省委、省政府列为海西重要综合交通枢纽。

@#@综合交通枢纽区位包括客运系统、货运系统、道路系统的几大主要系统，公共出行体系丰富，交通便利。

@#@@#@3.2三明市建设项目的必要性@#@3.2.1城市建设的需要@#@旅游业是一个关联性很强的行业，“吃、住、行、游、购、娱”六个要素，涉及到一个城市的方面，是一个庞大的社会工程，哪个要素太弱都会影响到城市旅游产业的整体实力。

@#@三明市作为中国百强城市，全国文明城市，中国最绿省份的最绿城市，又是我国著名的旅游城市，环境保护和促进旅游发展成为历届政府工作的重中之重。

@#@福建省贯彻落实国务院批复的《赣闽粤原中央苏区振兴发展规划》实施意见部署，明确提出了把三明市建设成为福建省区域性中心城市、区域性综合交通枢纽和物流中心、先进制造业基地、生态文化旅游胜地和休闲养生基地的目标。

@#@指出在推介三明市旅游，建设重点旅游项目的同时，进一步完善旅游公共服务体系，大力发展旅游服务业，构建现代交通运输网络，加强生态建设，强化环境综合整治。

@#@要求完善旅游城市功能，加快“智慧旅游”建设，新建一批相关配套设施。

@#@@#@项目围绕国家旅游局“互联网+旅游”规划中提出的发展旅游公共服务基础设施，打造“智慧旅游”的目标，以新能源汽车分时租赁、智慧充电、智能停车“三位一体”的智慧绿色出行计划，项目通过对互联网+的引入，融合电动汽车共享云平台的建设，在“分时租赁、智慧充电、智能停车、智能监控、智能结算”等五大领域为市民提供电动汽车全套服务。

@#@项目的建成将进一步促进三明旅游公共设施的发展与完善，提高三明对旅游的接待能力和服务水平。

@#@@#@3.2.2方便市民出行提升市民满意度的需要@#@三明辖二区一市九县，土地总面积2.29万平方公里，人口300万左右，市民出行主要依靠城市公交与出租车。

@#@新能源汽车分时租赁作为新型的低碳出行方式，它介于城市公共交通和私人交通之间，是刚刚兴起的一种准公共交通服务模式，是基于“互联网+”思维、共享经济思维出现的新型汽车租赁服务，可视为城市公共自行车共享的“电动汽车”升级版。

@#@@#@新能源汽车分时租赁拥有“分时租赁、按需付费、全程自助、随借随还”的特点，和“节能环保、科技智能、经济便利、分时共享”的优点，有别于传统租车、配驾约车，是新能源城市的有机组成。

@#@@#@项目将投入新能源汽车，通过手机互联网的引入，市民可以方便的通过手机查询、借车、还车等一系列的活动，满足市民的出行需求，提升市民对政府的满意度。

@#@@#@3.2.3增经济发展促产业提升@#@三明市“十三五”规划中提到,要坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，实施“互联网+”行动计划，全面提升经济社会信息化水平。

@#@运用互联网改造产业体系，支持产业组织、商业模式、供应链、物流链创新，推进新技术、新产业、新业态蓬勃发展。

@#@拓展网络民生服务模式，提升公共服务水平，发展大数据产业。

@#@@#@根据规划，项目的建设将带动基础设施建设投资，促进当地经济发展，并在当地贡献税收收入，撬动社会投资杠杆，提升社会资本对城市基础建设的投入。

@#@方案将直接带来就业岗位约100余个，并在配套基础设施建设、行业上下游（洗车、维修）、车辆保险、路边停车位管理等，间接带来就业岗位约1000余个。

@#@@#@3.2.4迎公车改革，促绿色出行@#@2013年党中央、出台了国务院《党政机关厉行节约反对浪费条例》明确提出公务用车制度改革的目标。

@#@届时，政府部门用车将面向社会化，公众化。

@#@@#@该项目实施后，将在三明市投放1000辆新能源汽车，为三明市公车改革的推进提供支持，项目的实施将满足公务人员的出行需求，减少公车改革的阻力，保证公车改革的顺利进行，进一步提升政府的形象和公信力。

@#@@#@新能源汽车的公务化，将增大新能源汽车在三明的示范效应，促进新能源汽车在当地的发展，鼓励人们绿色出行，减少汽车尾气对当地环境的污染，保证三明旅游的青山绿水。

@#@@#@@#@3.2.5促进旅游发展提升旅游品味@#@三明是中国优秀旅游城市之一，是全国旅游竞争力百强城市。

@#@旅游业收入占到重要比例，三明以其得天独厚的旅游资源，成为福建省乃至全国重要的旅游集聚点。

@#@因此，促进旅游业的发展也成为三明发展的重中之重。

@#@@#@项目围绕做好三明旅游为中心，统一规划三明市区的停车场，完善相关基础设施，提升城市与景区形象。

@#@另在三明主城区及各著名景点分批投放新能源汽车1000辆，并将根据三明各个景点不同的旅游特色，在车身制定不同的景区宣传内容，有助于提升旅游者在三明景区出行体验感受，增强游客对三明旅游的认同感，进一步提高三明旅游的美誉度与知名度，让来三明旅游的观光客成为“回头客”。

@#@@#@该项目的建设就是通过引入“旅游+互联网”，在方便市民出行的同时，收集用户的交通数据和出行习惯，并对这些数据进行分析，为政府的决策提供必要的数据支持，进一步提升政府的公共服务水平。

@#@@#@四、方案具体细节规划@#@4.1方案实施公司简介@#@恒天易开汽车运营股份有限公司,成立于2015年12月，公司位于具有“皖江明珠”之称的芜湖市，由中国恒天集团有限公司、安徽旗翔新能源有限公司强强联手成立。

@#@@#@中国恒天集团有限公司是国务院国有资产监督管理委员会监管的国有独资大型中央企业，成立于1998年9月，由原国家纺织工业部所属中国纺织机械（集团）有限公司、中国纺织工业对外经济技术合作公司、中国纺织机械和技术进出口有限公司、中国化纤总公司、中国丝绸工业总公司等组建而成。

@#@@#@旗翔新能源股份有限公司致力于将一体化充电和运行平台系统运用于充电解决方案，公司以研发、生产新能源电动汽车高性能电气设备为目标，主推交直流充电设备。

@#@@#@公司主营新能源汽车分时租赁运营管理、汽车停车场（位）运营管理、新能源智能充电服务、汽车（除出租车）租赁以及新能源汽车租赁软件（APP）开发应用推广业务。

@#@@#@恒天易开打造的是电动汽车共享云出行，将旗下电动汽车、充电设备、停车位等资源高效整合调配，以“租车、充电和停车服务”三大关键环节为重点，构建新能源汽车一体化的运营服务平台，在“分时租赁、智慧充电、智能停车、智能监控、智能结算”等五大领域为用户提供智能、方便、快捷的电动汽车整套服务。

@#@@#@恒天易开汽车运营股份有限公司作为我国目前新能源汽车推广行业的开拓者，将逐步向全国辐射。

@#@@#@4.2“三位一体”运营模式+“易开云平台”@#@4.2.1平台概况@#@根据目前的市场状况，逐步接入以新能源汽车服务为中心的一体化平台的建设，“易开云平台”平台实施以“三位一体”进行分布实施，对内以围绕公共电动乘用车分时租赁为接入主体，分别服务于新能源汽车使用，充电，停车，对外可以接入城市民生政务资源，让民众可以更多的从一体化平台享受更多的利民服务，同时整合资源到手机app中结合互联网+的形式，让城市服务进入智能化，打造互联网+形式的新能源智慧城市。

@#@@#@ @#@@#@易开云平台运行模块@#@作为一体化运行平台的关键节点，服务调度中心担负着无人化租赁点的借车、还车等一系列工作，是服务用户、内部调控、外部协调的关键。

@#@@#@　　　　　　　公司综合服务调度中心@#@4.2.2“三位一体”模式分析@#@

（1）智慧租车（分时租赁）@#@@#@ @#@@#@无人值守电动汽车+自助充电@#@智慧分时租赁系统终端设备有车载设备智能终端等，智能车载设备控制车载电控系统，从而实现对车辆的嵌入式远程控制，实时记录车辆状态信息，包括车辆的具体位置、行驶里程、取还站点及时间、潜在故障隐患等，为管理中心数据收集一手数据。

@#@@#@ @#@@#@手机APP自助式取换车新能源分时租赁电动汽车@#@提供新能源汽车分时租赁APP，可在线进行分时车辆的网络预约、导航与鸣笛寻车、自助取车、中途锁车、网上支付等，实现完全意义上的自助服务。

@#@@#@

（2）智慧充电@#@智慧充电体系图@#@1、充电桩状态智能监控：

@#@能够实时采集充电桩的状态信息（待机、充电）以及故障告警信息；@#@@#@2、充电桩智能充电：

@#@能够控制区域内充电桩有序充电，进行低谷充电；@#@@#@3、电池信息采集：

@#@直流充电桩和智能车载设备能够采集充电过程中BMS的soc、充电剩余时间、电池充电电压、电池充电电流、告警信息、充电次数等信息；@#@@#@4、智慧充电:

@#@提供手机app预约充电功能，方便用户通过app智能搜索附近充电桩位置并提供地图导航功能，同时提供扫描二维码充电功能，充电过程信息实时监控功能，充电结束提供快捷支付（微信、支付宝等）功能。

@#@@#@（3）智慧停车@#@ @#@@#@1、定位：

@#@地图定位停车场位置，显示停车场车位状况；@#@@#@2、导航：

@#@选定停车场，地图导航用户到达对应的停车场；@#@@#@3、账户通用：

@#@用户注册后的账户可以在所有的停车场通用，采用网络充值和支付停车费用；@#@@#@4、车位预约：

@#@用户可以提前预约停车，避免急用停车时没有停车位；@#@@#@5、定点路线：

@#@用户可以记录当前位置，一键导航到记录的位置。

@#@@#@4.2.3平台模块化拆分组合@#@各模块化组成@#@“易开云平台”为模块化设计,可拆分组合：

@#@“易开云平台”在满足新能源汽车的分时租赁服务基础上，可接入新能源公交车和智能站点的建设，新能源出租车、新能源物流车与新能源环卫车等的管理，同步接入新能源充电网络，同时可接入智能停车场，实现无人职守的智能停车，保证用户能够充电有位，合理的分配充电资源。

@#@@#@4.3方案投资分析@#@4.3.1项目投资需求@#@经财务预估，预计项目总投资金额达1亿，项目在半年内建成租赁点60个，充电桩位3000个，停车位3000个，投放新能源车1000辆。

@#@@#@4.3.2合作双方职责@#@

（1）政府在合作中的职责：

@#@@#@●项目作为公共交通事业纳入民生工程；@#@@#@●确立公司公共停车位的特许经营权；@#@@#@●租赁点、停车场及充电桩的建设列入公共基础设施建设范畴；@#@@#@●政府按照国家标准对新能源汽车的购买和充电桩建设进行补贴；@#@@#@●对公共电动乘用车租赁的运营进行补贴；@#@@#@●制定用地、用电政策扶持；@#@@#@●制定针对公共电动乘用车租赁的税务标准；@#@@#@●促使各类新能源汽车纳入“易开云平台”的管理服务。

@#@@#@

（2）公司在合作中的职责：

@#@@#@▲确保项目的公共属性，费用定价须贴合市场需求；@#@@#@▲自行对项目所需电动乘用车进行购买与维护；@#@@#@▲租赁点、停车场及充电桩的设计、建造、运营、维护和用户管理均由公司负责；@#@@#@▲建立全市统一、开放、独立的新能源汽车公共服务平台“易开云平台管理运营总服务中心”，全面采集包含公共租赁电动车在内的新能源车辆的动态数据，监控车辆的运行状态，保障车辆安全运行。

@#@@#@▲为推广应用的新能源汽车安装智能车载系统，为车辆生产企业制定较为完善的安全预案。

@#@@#@▲借助公共租赁的运营，倡导新能源汽车在公务车、单位通勤车、环卫车、会议服务车等领域的使用，并纳入“易开云平台管理运营总服务中心”进行管理。

@#@@#@五、方案推进需协助事项@#@考虑该项目推进的难度和紧迫性，建议市政府联合市级相关部门组建专项工作推进小组，指导企业展开工作，针对项目进行顶层设计，实现顺利开展。

@#@@#@需政府出台配套政策支持，建议如下：

@#@@#@1";i:

10;s:

16038:

"三年级科学下册第一单元教案设计湘教版@#@三年级科学下册第一单元教案设计（湘教版）@#@　　课@#@　　件www.5yk@#@　　　　第一单元@#@　　冷与热@#@　　．@#@　　知冷知热@#@　　一课时@#@　　教学目标@#@　　科学探究：

@#@@#@　　．@#@　　会使用温度计准确地测量水温。

@#@@#@　　2．@#@　　会用温度单位做好每次测量的记录。

@#@@#@　　情感、态度价值观：

@#@@#@　　．@#@　　遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。

@#@@#@　　2．@#@　　关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。

@#@@#@　　科学知识：

@#@@#@　　．@#@　　知道温度是表示物体的冷热程度。

@#@@#@　　2．@#@　　知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。

@#@@#@　　教学准备：

@#@@#@　　冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。

@#@@#@　　一．教学导入：

@#@@#@　　．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。

@#@@#@　　2．提问：

@#@在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？

@#@@#@　　二．活动@#@　　感觉冷热@#@　　．过渡：

@#@同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？

@#@让我们来做一个实验。

@#@@#@　　2．以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。

@#@@#@　　3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：

@#@这个活动告诉我们什么？

@#@@#@　　4．释疑：

@#@光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。

@#@@#@　　5．教师讲解温度的概念。

@#@@#@　　三．活动@#@　　测量温度@#@　　．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。

@#@（刻度、玻璃管、玻璃泡）@#@　　2．利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。

@#@知道摄氏度是温度的单位。

@#@@#@　　3．摄氏温度的读和写。

@#@@#@　　4．测量水温：

@#@教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。

@#@让学生学习使用@#@　　温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。

@#@再测4杯水的温度。

@#@（安全教育）@#@　　四．拓展：

@#@认识各种各样的温度计@#@　　（1．）出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再做补充。

@#@@#@　　（2．）详细介绍体温计的认识和使用。

@#@@#@　　课后反思：

@#@@#@　　学生活动教师要注意指导参与@#@　　第一单元@#@　　冷与热@#@　　2．热胀冷缩@#@　　第一课时@#@　　教学目标@#@　　科学探究@#@　　.@#@　　学会自制“液体温度计”。

@#@@#@　　2.@#@　　经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。

@#@@#@　　情感态度与价值观@#@　　.@#@　　在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。

@#@@#@　　2.@#@　　培养学生严谨的科学态度。

@#@@#@　　教学准备@#@　　滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管水槽或大烧杯（无条件的可用矿泉水瓶剪成杯子）、热水、冷水、酒精、煤油（其它液体）等。

@#@@#@　　教学导入@#@　　．上节课我们认识了许多的温度计，提问：

@#@你们想自己有一支温度计吗？

@#@@#@　　2．教师介绍伽利略和雷伊发明的温度计。

@#@@#@　　3．这两种温度计利用了空气与液体的什么性质？

@#@让我们来研究吧！

@#@@#@　　一．活动@#@　　自制“液体温度计”@#@　　．指导学生自制“温度计”。

@#@@#@　　（1．）出示器材：

@#@小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管。

@#@@#@　　（2．）要求：

@#@聪明的同学们，能否利用这些器材和以学的知识讨论这怎样来制作“液体温度计”？

@#@@#@　　（3．）小组讨论制作方法。

@#@@#@　　（4．）制作“液体温度计”，对于学生作品，教师组织进行评价。

@#@@#@　　2．观察自制“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。

@#@@#@　　（1．）以4人小组为单位进行观察。

@#@@#@　　（2．）对学生的实验、记录、描述提出要求并予以方法上的指导。

@#@@#@　　（3．）学生观察。

@#@@#@　　（4．）汇报观察到的情况。

@#@@#@　　3．研究不同液体制作的“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。

@#@@#@　　（1．）以4人小组为单位进行观察。

@#@@#@　　（2．）预测：

@#@我们会看到什么现象？

@#@@#@　　（3．）方法指导。

@#@@#@　　（4．）学生观察。

@#@@#@　　4．整理分析实验记录，形成概念得出结论。

@#@@#@　　（1．）实验中，几种“温度计”发生了哪些共同的变化？

@#@@#@　　（2．）引起变化的实验条件是什么？

@#@@#@　　（3．）这些变化说明了什么？

@#@@#@　　（4．）结论：

@#@液体受热时，体积膨胀；@#@受冷时，体积缩小，液体有热胀冷缩的性质。

@#@@#@　　二．学生解释自制“温度计”的原理。

@#@@#@　　课后反思：

@#@学生很感兴趣，要强调使用温度计注意安全。

@#@@#@　　第二课时@#@　　教学目标@#@　　科学探究@#@　　．经历对气体热胀冷缩性质的探究过程。

@#@@#@　　情感态度与价值观@#@　　．在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。

@#@@#@　　2．培养学生严谨的科学态度。

@#@@#@　　．@#@　　让学生明白科学就在我们的日常生活之中。

@#@@#@　　科学知识@#@　　．知道气体有热胀冷缩的性质@#@　　教学准备@#@　　空气球、橡胶管、带玻璃棒的橡胶塞、平底烧瓶等。

@#@@#@　　一．教学导入@#@　　．复习：

@#@液体热胀冷缩的性质。

@#@@#@　　2．提问：

@#@空气是否也有热胀冷缩的性质？

@#@@#@　　二．活动@#@　　空气是否也有热胀冷缩的性质@#@　　．实验的设计：

@#@@#@　　（1．）教师组织学生针对两个问题进行充分的思考和讨论：

@#@@#@　　①把空气装在什么容器里？

@#@@#@　　②用什么方法能看到空气的膨胀和收缩现象？

@#@@#@　　（2．）学生汇报讨论结果，教师补充或完善：

@#@@#@　　·@#@借助其他能鼓凹的物体来发现。

@#@启示：

@#@可以在烧瓶口上套小气球。

@#@@#@　　·@#@借助因受热膨胀而冒出的空气在水中冒泡，因受冷空气收缩，外界气压将水压入管中或瓶中来发现。

@#@@#@　　·@#@通过容器的鼓凹来发现。

@#@空气总是充满容器的空间，当容器凹时，说明空气体积变小。

@#@当容器鼓时，说明空气体积变大。

@#@@#@　　`等等。

@#@@#@　　（3．）评价：

@#@在此环节思维活跃的同学给予肯定。

@#@@#@　　（4．）形成各自完整的实验方案。

@#@@#@　　2．实验现象猜想。

@#@@#@　　3．按设计的方法完成实验。

@#@@#@　　4．描述观察到的现象。

@#@@#@　　5．分析比较，我们的猜想和观察到的现象一致吗？

@#@@#@　　三．小结：

@#@@#@　　空气也有热胀冷缩的性质。

@#@@#@　　四．学生解释伽利略温度计的原理。

@#@@#@　　课后反思：

@#@@#@　　第三课时@#@　　教学目标@#@　　科学探究@#@　　．经历对固体热胀冷缩性质的探究过程。

@#@@#@　　2．观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象。

@#@@#@　　情感态度与价值观@#@　　．在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。

@#@@#@　　2．培养学生严谨的科学态度。

@#@@#@　　3．让学生明白科学就在我们的日常生活之中。

@#@@#@　　科学知识@#@　　．知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。

@#@@#@　　2．知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中相关应用。

@#@@#@　　教学准备@#@　　小气球、酒精灯、火柴、固体热胀冷缩演示仪、踩瘪的乒乓球等。

@#@@#@　　一．教学导入@#@　　．阅读指南车信箱。

@#@@#@　　2．液体、空气都具有热胀冷缩的性质，思考：

@#@固体会不会也热胀冷缩呢？

@#@@#@　　3．让我们一同来研究研究吧！

@#@@#@　　二．活动@#@　　研究铁轨间为什么留缝隙@#@　　．实验研究：

@#@固体的热胀冷缩@#@　　

（1）教师演示：

@#@介绍酒精灯的使用步骤：

@#@@#@　　①左手扶灯体，右手摘下灯帽，口朝下倒扣在桌上。

@#@@#@　　②划着火柴，让火焰朝上接近灯芯点燃酒精灯。

@#@@#@　　③甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。

@#@@#@　　④讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。

@#@@#@　　⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯体，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。

@#@@#@　　

（2）学生练习使用酒精灯（交待注意事项。

@#@）@#@　　（3）以小组为单位进行铜球的热胀冷缩实验。

@#@@#@　　（4）描述实验过程和看到的现象，分析：

@#@实验现象告诉了我们什么？

@#@@#@　　2．补充实验：

@#@玻璃也有热胀冷缩的性质@#@　　

（1）老师演示：

@#@注射器的玻璃活塞（熟玻璃制成的，受冷受热不易炸裂）可以顺利地进入管内到达底部，用酒精灯加热注射器的活塞，再放入管内，你们想，会有什么现象？

@#@接着使活塞受冷后，把它再放入注射器内，你们又推想一下会发生什么现象？

@#@@#@　　

（2）组织学生描述实验的过程和看到的现象。

@#@@#@　　（3）分析：

@#@实验现象告诉了我们什么？

@#@@#@　　（4）固体有热胀冷缩的性质。

@#@@#@　　三．小结@#@　　固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。

@#@@#@　　四．拓展：

@#@生活中的热胀冷缩现象@#@　　

（1）解释教材出示的三种现象。

@#@@#@　　

（2）找一找，我们周围还有哪些热胀冷缩现象？

@#@@#@　　课后反思：

@#@@#@　　3、@#@　　热的传递@#@　　一课时@#@　　教学目标@#@　　科学探究@#@　　．经历探究热的传递规律过程。

@#@@#@　　2．加强测量水温的技能训练，培养连续观察并记录的能力。

@#@@#@　　3．学会分析实验现象及数据，找寻其中的科学规律。

@#@@#@　　情感态度与价值观@#@　　．知道科学探究过程中，离不开认真细致的观察。

@#@@#@　　2．养成实事求是的科学态度。

@#@@#@　　3．懂得分工合作的重要性，乐于合作，扎实完成自己的任务。

@#@@#@　　科学知识@#@　　．知道热能从一个物体传到另一个物体。

@#@@#@　　2．了解热总是从高温物体（部分）传向低温物体（部分），直到物体温度相等为止。

@#@@#@　　3．了解热传递的三种方式。

@#@@#@　　教学准备@#@　　金属棒、酒精灯、火柴、凡士林或蜡、支架、温度计、大烧杯、小烧杯、热水、冷水。

@#@@#@　　拓展课准备：

@#@酒精灯、火柴、三角架、石棉网、烧杯、水、茶叶、有关热辐射的录像资料。

@#@@#@　　一．教学导入@#@　　．演示：

@#@将开水倒入杯中，放上汤匙，过会儿，让学生摸摸。

@#@@#@　　2．提问：

@#@“汤匙变热了，热怎么传递过来的？

@#@”引导学生做出猜想后，进入下面的实验研究。

@#@@#@　　二．活动@#@　　物体怎样传热@#@　　．教师介绍实验装置及实验材料。

@#@@#@　　2．猜测：

@#@火柴棒掉落的顺序会怎样？

@#@（猜测的理由）@#@　　3．交待实验注意事项。

@#@@#@　　4．学生实验。

@#@@#@　　5．汇报。

@#@@#@　　6．检查自己的猜想是否正确。

@#@@#@　　7．归纳：

@#@热是从高温部分传向低温部分。

@#@@#@　　三．活动@#@　　测量变化的水温@#@　　．组织学生预测：

@#@两杯水的温度各会有怎样的变化？

@#@两杯水最后会怎样？

@#@2．讨论要做好实验，该怎样进行？

@#@@#@　　2．讨论：

@#@要做好实验，该怎样进行？

@#@@#@　　3．分组测量，认真观察、准确读数和及时记录。

@#@@#@　　4．分析数据，发现规律：

@#@@#@　　热从热水杯传向冷水杯，温度的变化先快后慢，最后直至两杯水温度相等。

@#@@#@　　四．拓展：

@#@热的传递方式@#@　　多媒体辅助介绍。

@#@@#@　　课后反思：

@#@@#@　　第一单元@#@　　冷与热@#@　　4．谁的传热本领强@#@　　第一课时@#@　　教学目标@#@　　科学探究@#@　　．实验探究不同材料的传热本领。

@#@@#@　　2．通过设计制作保温盒,培养学生分析综合能力和制作方面的动手能力。

@#@@#@　　3．能将材料的特性与它的用途相联系。

@#@@#@　　情感态度与价值观@#@　　．感悟科学与生活的紧密相联。

@#@@#@　　2．感受学以致用的快乐。

@#@@#@　　3．学会合作，学会正确的评价他人。

@#@@#@　　科学知识@#@　　．了解不同的材料传热的本领不同。

@#@@#@　　2．了解常用的传热和隔热的方法。

@#@@#@　　教学准备@#@　　长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒、热水、烧杯、秒表或其它计时的工具、温度计。

@#@。

@#@@#@　　学生准备：

@#@制作保温盒的材料，如：

@#@木盒、带盖的玻璃瓶、锡纸、棉絮、布、毛皮、泡沫塑料等。

@#@@#@　　一．教学导入@#@　　．出示：

@#@锅、壶等厨房日用品。

@#@@#@　　2．提问：

@#@为什么这些日用品有的部分要用金属做？

@#@而把手部分要用胶木或塑料包在外面？

@#@@#@　　二．活动@#@　　材料的传热本领@#@　　．摆出问题：

@#@把长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒同时放入一杯热水中，比较它们的传热快慢。

@#@@#@　　2．讨论：

@#@实验怎样进行，材料在选择上要注意些什么？

@#@@#@　　3．组织实验。

@#@@#@　　4．交流实验中的发现。

@#@@#@　　5．回到课初提出的问题，让学生运用刚获得的知识来解决问题。

@#@@#@　　三．活动@#@　　自制保温盒@#@　　．让学生明确隐含的知识点：

@#@告诉学生热传递的方式及当物体需要保温时要尽可能的减慢热的传递。

@#@@#@　　2．分析教材中提供的保温盒图例，为什么选用这些材料？

@#@是怎样减慢热的传递的？

@#@@#@　　3．小组讨论：

@#@怎样做保温盒。

@#@@#@　　4．汇报各小组的方案并完善。

@#@@#@　　四．作业：

@#@@#@　　课后制作设计的保温盒。

@#@@#@　　课后反思：

@#@@#@　　@#@　　第二课时@#@　　教学目标@#@　　科学探究@#@　　．比较自制保温盒的保温效果。

@#@@#@　　情感态度与价值观@#@　　．学会正确的评价他人。

@#@@#@　　教学准备@#@　　学生准备：

@#@制作好的保温盒。

@#@比较保温盒的效果，组织评价与交流等内容。

@#@@#@　　一．教学导入@#@　　上一节课我们各小组制作了保温盒，让我们来比一比，看哪组做的最好？

@#@@#@　　二．活动@#@　　比较保温盒的效果@#@　　．讨论：

@#@怎样进行比较。

@#@@#@　　明白：

@#@参赛的每个作品中导入同样多、同样温度的水，在过同样长时间后，组织各组用温度计测量水温。

@#@温度最高的为保温效果最好的。

@#@此外还要兼顾美观、携带等方面。

@#@@#@　　2．组织分工合作。

@#@@#@　　3．学生活动：

@#@测保温盒的效果。

@#@@#@　　4．汇报结果。

@#@@#@　　5．评出优胜小组。

@#@@#@　　6．经验交流。

@#@@#@　　三．阅读指南车信箱@#@　　四．拓展：

@#@@#@　　生活中还有哪些加快和减缓热的传递的方法。

@#@@#@　　课后反思：

@#@@#@　　课@#@　　件www.5yk@#@　　@#@";i:

11;s:

4960:

"合同制员工福利制度@#@1、管理类（主管以上）、技术类（厨师）岗位合同三年起签，其他类合同一年起签@#@2、合同工资50元/年/月@#@3、带薪探亲假（国家法定假日及正常公休以外）：

@#@@#@签订一年合同员工自签订合同之日起，每年享受探亲假1天；@#@@#@签订两年合同员工自签订合同之日起，每年享受探亲假2天；@#@@#@签订三年合同员工自签订合同之日起，每年享受探亲假3天；@#@@#@签订四年合同员工自签订合同之日起，每年享受探亲假4天；@#@@#@签订五年合同员工自签订合同之日起，每年享受探亲假5天。

@#@@#@4、路费报销：

@#@三年、四年合同制员工每年全额报销探亲往返路费（硬座）一次；@#@五年合同制员工每年全额报销探亲往返路费（软卧或飞机经济舱）一次。

@#@@#@5、培训机会：

@#@@#@签订三年以上合同员工优先享有参加公司培训的机会@#@6、家属探视金：

@#@入职满三年员工，其直系亲属每年可获得一次公司支付的探视金500元，@#@发放形式：

@#@邮寄、电汇（员工本人提供地址、姓名、有效证明）@#@发放时间：

@#@截止到每年1月1日统一发放@#@@#@附：

@#@带薪探亲探亲假制度：

@#@@#@1、员工有下列情形之一的，不享受当年的探亲假：

@#@@#@

（一）当年事假累计20天以上的；@#@@#@

（二）有重大过失的；@#@@#@2、员工休假需事先提出申请，填写员工探亲假及路费审批表，部门负责人根据工作情况，提出意见，并报公司领导审批。

@#@经批准后，员工方可正式休假。

@#@@#@3、公司根据工作的具体情况，并考虑员工本人意愿，统筹安排员工探亲假。

@#@探亲假可用于冲抵事假，休假期不含法定的节假日。

@#@探亲假在1个年度内可以集中安排，也可以分段安排。

@#@@#@4、本暂行办法由办公室负责解释，自印发之日起执行。

@#@@#@探亲假及路费申请表@#@部门：

@#@ 姓名：

@#@职务：

@#@合同年限：

@#@ @#@去往地点：

@#@@#@探亲假期：

@#@天@#@车票粘贴处@#@申请人：

@#@@#@办公室：

@#@@#@部门总经理@#@总经理：

@#@@#@四、@#@所有员工入职满1年，享有一次探亲补贴150元@#@演讲稿@#@尊敬的老师们，同学们下午好：

@#@@#@我是来自10级经济学

（2）班的学习委，我叫张盼盼，很荣幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验。

@#@@#@转眼间大学生活已经过了一年多，在这一年多的时间里，我一直担任着学习委员这一职务。

@#@回望这一年多，自己走过的路，留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩。

@#@一年多的工作，让我学到了很多很多，下面将自己的工作经验和大家一起分享。

@#@@#@学习委员是班上的一个重要职位，在我当初当上它的时候，我就在想一定不要辜负老师及同学们我的信任和支持，一定要把工作做好。

@#@要认真负责，态度踏实，要有一定的组织，领导，执行能力，并且做事情要公平，公正，公开，积极落实学校学院的具体工作。

@#@作为一名合格的学习委员，要收集学生对老师的意见和老师的教学动态。

@#@在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，很多老师也无暇顾及那么多的学生，特别是大家刚进入大学，很多人一时还不适应老师的教学模式。

@#@学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁，学习委员要及时地向老师提出同学们的建议和疑问，熟悉老师对学生的基本要求。

@#@再次，学习委员在学习上要做好模范带头作用，要有优异的成绩，当同学们向我提出问题时，基本上给同学一个正确的回复。

@#@@#@ 总之，在一学年的工作之中，我懂得如何落实各项工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性。

@#@当然，我的工作还存在着很多不足之处。

@#@比日：

@#@有的时候得不到同学们的响应，同学们不积极主动支持我的工作；@#@在收集同学们对自己工作意见方面做得不够，有些事情做错了，没有周围同学的提醒，自己也没有发觉等等。

@#@最严重的一次是，我没有把英语四六级报名的时间，地点通知到位，导致我们班有4名同学错过报名的时间。

@#@这次事使我懂得了做事要脚踏实地，不能马虎。

@#@@#@在这次的交流会中，我希望大家可以从中吸取一些好的经验，带动本班级的学习风气，同时也相信大家在大学毕业后找到好的工作。

@#@谢谢大家！

@#@@#@";i:

12;s:

14786:

"普洛斯安全施工方案@#@山东雪松羽绒有限公司车间办公楼@#@钢结构工程@#@专@#@项@#@安@#@全@#@施@#@工@#@方@#@案@#@编制人@#@审核人@#@批准人@#@编制日期@#@钢结构专项安全施工方案@#@山东雪松羽绒有限公司车间办公楼钢结构工程是东营市重点工程,为确保该工程在施工过程中杜绝安全事故发生，争创东营市安全文明工地，，特制订了钢结构专项安全施工方案。

@#@@#@一、建立安全生产管理体系@#@由于工期紧，交叉作业及高空施工等特点，安全生产尤为重要，为了有条不紊地组织安全生产，必须组织所有施工人员学习和掌握安全操作规程和有关安全生产、文明施工条例，成立以项目经理为首的安全生产管理小组，按施工区域分别确定专职安全员，各生产班组设兼职安全员，建立一整套完整的安全生产管理体系。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、钢构件吊装安全措施@#@1、施工吊装机械：

@#@选用16吨吊车一辆进行吊装，对吊车进行一年一度检验报检。

@#@持有专业操作上岗证人员才能上岗操作，严格按照国家安全作业规定规范操作。

@#@@#@2、吊装前试吊：

@#@应原地进行试吊不能在雨天或风速大于5级的环境下吊装，场地基本平正。

@#@试吊时，起重臂起落及回转半径内无障碍物。

@#@吊臂吊装要作起落升降到规定的极限位置，左右各回转360度，在原地方向左向右各90度转弯，各仪表、信号应显示正常。

@#@安全控制装置应灵敏有效，运转部位无异响、过热现象，额定满载试验以最低和最高速度进行提升，制动变幅、回转、吊臂上下试验。

@#@重复数次，试验过程中各项运作应连续进行。

@#@试吊工作顺利正常才能进入下道工序进行吊装。

@#@@#@3、做好吊装前安全技术交底，严格遵守国家建设部《建设工程施工现场管理规定》及有关建筑工程施工安装技术法规和安全技术标准进行施工，由安装队长专人负责指挥、安全生产责职落实到各班组。

@#@吊机操作员和吊装工人应密切配合，由专人统一指挥，分工明确。

@#@起重臂下和回转半径内严禁站人和拼件工作。

@#@严禁满载或超重起吊，钢丝绳和挂钩等工具由专人负责使用，每使用一次检查一次，发现有断丝现象或异常及时调换。

@#@钢丝绳与构件的夹角不得大于45度。

@#@@#@4、高强螺栓连接，检验检查高强度螺栓连接副的产品质量证明书，对高强螺栓连接摩擦面的抗滑移系数和扭矩试验和复验。

@#@施拧顺序和初拧、复拧扭矩应符合JGB82的规定。

@#@落实专人对高强度螺栓的初拧和终拧，把责任落实到人。

@#@@#@5、对施工人员进行安全三级教育。

@#@加强安全生产管理和监督，建立健全安全生产责任制，把责任落实到各班各组个人。

@#@所以人员进入施工工地必须载好安全帽、系好帽扣、设置登高用梯子四部，所有人员必须从梯子上下。

@#@登高二米以上必须系好安全带，挂好安全扣，做到有计划、有步骤、有重点。

@#@禁止自上向下或自下向上抛掷物品，禁止高空置物。

@#@做到每个工人心中有“安全为了生产、生产必须安全”和“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”的基础理念。

@#@安装队长带头，安全员负责对施工现场的监督检查工作，发现问题应工作迅速、处理严肃。

@#@@#@6、钢柱吊装做到随吊随固定，及时连接柱间支撑、系杆等构件，保证柱子的稳固性，以免大风时摆动过大而不安全。

@#@钢梁在柱子校正后再吊装，同时在吊装过程中把水平支撑、檩条等及时安装上，以保证安全、可靠。

@#@@#@三、安全施工要点@#@1、高处作业的一般要求@#@1.1、高处作业的安全技术措施及其所需料具，必须列入工程的施工组织设计。

@#@@#@1.2、单位工程施工负责人应对工程的高处作业安全技术负责，并建立相应的负责制。

@#@施工前，应逐渐进行安全技术教育及交底，落实所有安全技术措施和人身防护用品，未经落实时不得进行施工。

@#@@#@1.3、高处作业中的设施、设备，必须在施工前进行检查，确认其完好，方能投入使用。

@#@@#@1.4、攀登和悬空作业人员，必须经过专业技术培训及专业考试合格，持证上岗，并必须定期进行体格检查。

@#@@#@1.5、施工中对高处作业的安全技术设施，发现有缺陷和隐患时，必须及时解决；@#@危及人身安全时，必须停止作业。

@#@@#@1.6、工作业场所有坠落可能的物件，应一律先进行撤除或加以固定。

@#@高处作业中所有的物料，均应堆放平稳，不妨碍通行和装卸。

@#@随手用工具应放在工具袋内。

@#@作业中的走道内余料及时清理干净，不得任意乱掷或向下丢弃。

@#@传递物件禁止抛掷。

@#@@#@1.7、雨天和雪天进行高空作业时，必须采取可靠的防滑、防寒和防冻措施。

@#@凡水、冰、霜、雪均应及时清除。

@#@对进行高处作业的高耸建筑物，应事先设置避雷设施，遇有6级以上强风、浓雾等恶劣气候，不得进行露天攀登与悬空高处作业。

@#@暴风雪及台风暴雨后，应对高处作业安全设施逐渐一加以检查，发现问题，立即修理完善。

@#@@#@2、临边作业@#@2.1、基坑周边，尚未安装栏杆或栏板的阳台、料台与挑平台周边、雨棚与挑檐边，无外脚手的屋面与周边及水箱与水塔周边、桁架、梁上工作人员行走，柱顶工作平台，拼装平台等处，都必须设置防护栏杆。

@#@@#@2.2、各种垂直运输接料平台，除两侧设防护栏杆外，平台口还应设置安全的活动防护栏杆，接料平台两侧的栏杆，必须自上而下加挂安全立网。

@#@@#@2.3、。

@#@防护栏杆具体做法及技术要求，应符合《建筑施工高处作业安全技术规范》（JGJ80—91）有关规定。

@#@@#@3、洞口作业@#@进行洞口作业以及在因工程和工离需要而产生的，使人与物有附落危险或危及人身安全的其他洞口高处作业时，必须设置防护设施。

@#@@#@3.1、板与墙的洞口必须高置牢固的盖板/防护栏杆，安全网或其他防附落的防护设施。

@#@@#@3.2、施工现场通道附近的多类洞口与坑槽等处，除应设置防护与安全标志外，夜间还应设红灯示警。

@#@@#@3.3、钢柱间安装支撑前应加设安全网。

@#@@#@3.4、洞口防护施具体做法及技术要求，应符合《建筑施工高处作业安全技术规范》（JGJ80-91）有关规定。

@#@@#@4、攀登作业@#@现场登高应借助建筑结构或脚手架上的登高设施，也可采用载人的垂直运输设备，进行攀登作业时，也可使用梯子或采有其他攀登设施。

@#@@#@4.1、柱、梁等构件吊装所需的直爬梯及其他登高用的拉攀件，应在构件施工图或说明内做出规定，攀登的用具在结构构造上，必须牢固可靠。

@#@@#@4.2、梯脚底部应垫实，不得垫高使用，梯子上端应有固定措施。

@#@@#@4.3、钢柱安装登高时，应使用钢挂梯或设置的钢柱上的爬梯。

@#@@#@4.4、登高安装钢梁时，应视钢梁高度，在两端设置挂梯或搭设钢管脚手架。

@#@梁面上需行走时，其一侧的临时护栏横杆可采用钢索。

@#@当改为扶手绳时，绳的自由下垂度不应大于L/20，并应控制在100mm以内。

@#@@#@5、悬空作业@#@悬空作业处应有牢固的立足处，并必须视具体情况，配置防护栏网/栏杆或其他安全设施。

@#@@#@5.1、悬空作业所用的索具/脚手架/吊篮/吊笼/平台等设备，均需经过技术鉴定或验证方可作用。

@#@@#@5.2、钢结构的吊装，构件应尽可能的地面组装，并搭设进行临时固定。

@#@电焊、高强度螺栓连接等工序的高空安全设施，随构件同时上吊就位。

@#@拆卸时的安全措施，亦应一并考虑和落实。

@#@高空吊装大型构件前，也应搭设悬空作业中所需的安全设施。

@#@@#@5.3、进行预应力张拉时，应搭设站立操作人员和设置张拉设备用的牢固可靠的脚手架或操作平台。

@#@预应力张拉区域应示明显的安全标志，禁止非操作人员进人。

@#@@#@5.4、悬空作业人员必须戴好安全带。

@#@@#@6、防止高空坠落和物体落伤人@#@6.1、防止高处坠落，操作人员在进行高处作业，必须正确使用安全带。

@#@安全带一般应高挂低用，即将安全带绳端挂在高的地方，而人在较低处操作。

@#@@#@6.2、在高处安装构件时，要经常使撬扛校正构件的位置，这样必须防止因撬杠滑脱而引起的高空坠落。

@#@@#@6.3、雨季、冬季里，构件上常因潮湿或积有冰雪而容易使操作人员滑倒采取清扫积雪后再安装，高空作业人员必须穿防滑鞋方可操作。

@#@@#@6.4、高空操作人员在脚手板上通行时，应该思想集中，防止踏上探头板而从高空坠落。

@#@@#@6.5、地面操作人员必须戴安全帽。

@#@@#@6.6、高空操作人员使用的工具及安装用的零部件，应放入随身佩带的工具袋内，不可随便向下丢掷。

@#@@#@6.7高空用气割或电焊切割时，应采取措施防止割下的金属或火花落下伤人。

@#@@#@6.8、地面操作人员，尽量避免在高空作业的正下方停留或通过，也不得在起重机的吊杆和正在吊装的构件停留或通过。

@#@@#@6.9、构件安装后，必须检查连接质量，无误后，才能摘钩或拆除临时固定工具，以防构件掉下伤人。

@#@@#@6.10、设置吊装禁区，禁止与吊装作业无关的人员入内@#@7、防止触电@#@7.1、电焊机的手把线质量应该是很好的，如果有破皮情况，必须及时用胶布严密包扎。

@#@电焊机的外壳应该接地。

@#@@#@7.2、各种起重机严禁在架空输电线路下面工作，在通过架空电线路时，应将起重臂落下，并确保与架空输电线的垂直距离符合表9-75规定。

@#@@#@7.3、电气设备不得超铭牌运行。

@#@@#@7.4、使用手操式电动工具应戴绝缘手套站在绝缘台上。

@#@@#@7.5、严禁带电作业。

@#@@#@8、特别安全注意事项@#@8.1、要在职工中牢牢树立起安全第一的思想，认识到安全生产的重要性，做到每天班前教育，班前检查，班后总结。

@#@@#@8.2、进入施工现场必须戴安全帽，高空作业必须系好安全带，穿防滑绝缘鞋。

@#@@#@8.3、吊装前要仔细检查索吊具是否符合规格要求，是否有损伤，所有起重指挥及操作人员必须持证上岗。

@#@@#@8.4、高空作业人员应符合高空施工体质要求，定期检查身体。

@#@@#@8.5、高空作业人员应配带工具袋，工具应放在工具袋中不得放在易失落的地方，所有手动工具（如手锤、扳手、撬棍等）应穿上绳子套在安全带或手腕上，防止失落伤及他人。

@#@@#@8.6、钢结构是良好导电体，四周应接地良好，施工用的电源线必须是橡胶护套电缆线，所有电动设备应装漏电保护开关，严格遵守安全用电操作规程。

@#@@#@8.7、高空作业人员严禁带病作业，禁止酒后作业，并做好防暑降温工作。

@#@@#@8.8、风力超过6级或雷雨时应禁止吊装，夜间吊装必须保证足够的照明，构件不得悬空过夜，特殊情况时应报主管领导批准，并采取可靠的安全防范措施。

@#@@#@8.9、易燃物品应妥善保管，严禁在明火附近作业、吸烟。

@#@@#@四、文明施工措施@#@文明施工是建筑企业的一个重要问题，是我们项目管理的重要内容，是企业形象和社会信誉的重要保证。

@#@不文明施工，不仅影响一个工程，一个企业的信誉，而且影响人们宁静和谐的工作和生活。

@#@@#@1、成立工地文明领导小组@#@组长：

@#@项目经理@#@副组长：

@#@项目副经理、技术负责人@#@组员：

@#@施工员、安全员、质量员、各作业队长@#@2、现场场容管理措施@#@2.1、按现场各部位使用功能划分区域，建立文明施工责任制，明确管理负责人，实行挂牌制，所辖区域有关人员须健全岗位责任制。

@#@@#@2.2、现场施工临时水电设施专人管理，无长流水、常明灯现象。

@#@@#@2.3、施工现场的临时设施，包括生产、办公、生产用房以及仓库、材料，严格按施工组织设计确定的平面图进行布置，并做到搭设整齐@#@2.4、。

@#@工人操作地点和周围必须清洁整齐，做到活完脚下清，工完场地清。

@#@洒落在现场的废钢、电焊条等废净物应及时清除。

@#@@#@2.5、施工现场不乱堆放垃圾和杂物，应在适当地点设置临时堆放点，并定期外运，外运途中必须采取遮盖防范措施以防遗撒。

@#@@#@2.6、针对项目不同阶段目标及宣传工作的需要，及时设置宣传标语和黑板报，切实起到鼓舞士气，表扬先进的作用。

@#@@#@3、现场机械管理@#@3.1、现场使用的机械设备按总平面图布置要求存放，遵守机械安全规程，经常保持机身及周围环境的清洁，机械的标记、编号明显，安全装置可靠。

@#@@#@3.2、清洗机械排出的污水有排水措施，不得随地流淌。

@#@@#@3.3、现场机械管理实行挂牌制，标牌应包括管理责任人及相关管理制度。

@#@@#@4、现场办公、生活区管理措施@#@4.1、施工现场办公区、仓库，应实行责任区管理负责制，责任区分片包干，个人岗位责任制健全，保洁、安全、防火措施明确有效。

@#@@#@4.2、施工现场按总平面规划设置临时厕所，并有符合有关规定的保洁措施，设专人打扫。

@#@@#@5、施工现场环保措施@#@5.1、防止涂装施工时的油漆污染。

@#@@#@5.2、止水污染，现场厕所排污管理上设上粪池，定期清捣。

@#@@#@5.3、合理安排作业时间，最大限度减少施工噪声污染，加强对全体职工的环保教育，防止不必要的噪声产生。

@#@@#@5.4、遵从政府环卫规定，遵守东营市保持环境卫生的规定，保证食堂卫生不发生食物中毒事件。

@#@@#@总之，该工程将列为我们安全生产创优目标。

@#@严格执行国家颁部标准，配置各种安全文明措施，一切按安全生产规定及文明施工要求执行做到安全生产无事故。

@#@@#@ @#@@#@杭州恒达钢结构实业有限公司@#@二OO六年十一月@#@";i:

13;s:

19722:

"关于责任的作文精选15篇@#@关于责任的作文（精选15篇）@#@关于责任的作文1@#@　　读了《100个德育故事》后，我深刻认识到了责任的重要性。

@#@责任，这是一个我们应有的美德，可是为什么还有那么多人把责任丢到九霄云外呢？

@#@@#@　　20__年5月29日，吴斌驾驶杭州长运集团大型客车从无锡返回杭州，途中，一块从空中飞落的铁块迎面击碎车辆前挡风玻璃后，击中其腹部和手臂，导致肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤。

@#@在危急关头，吴斌强忍剧痛将车辆缓缓靠边停好，拉上手刹、开启双闪灯，完成一系列完整的安全停车措施后，又以惊人的毅力，从驾驶室艰难地站起来，告知车上旅客注意安全，然后打开车门，安全疏散旅客，最终成功挽救了24名乘客的生命。

@#@而吴斌却因伤势过重，经医院抢救无效，于20__年6月1日凌晨3时45分去世。

@#@正是因为他的责任心，从而拯救了24名乘客的生命，宁愿牺牲自己，也要拯救他人，这是多么可贵的精神啊！

@#@@#@　　如今，在这个科技发达的时代，拥有这种品格的人却是少之又少。

@#@每一种事物都有属于自己的责任，太阳的责任是照耀大地，大海的责任是容纳百川，大地的责任是养活动植物……想想看，你负责任了吗？

@#@@#@关于责任的作文2@#@　　我的责任清代著名思想家顾炎武说过一句话“天下兴亡，匹夫有责”。

@#@小学的时候爸爸对我说：

@#@“你的责任就是做好你力所能及应该做的事，努力学习，不让父母和老师操心”。

@#@作为一名中学生，我的目标是考上一所理想的大学，成为一个对社会有用的人。

@#@为了这个目标我要努力学习，不让父母和老师操心，对父母负责，对老师负责，对自己负责。

@#@@#@　　对父母负责，每个爸爸妈妈都望子成龙，每天白天上班，晚上为了我们的学习操心，一心要把我们抚养成人，让我们健康快乐的成长，我一定不辜负他们的期望，做一个好孩子。

@#@对老师负责，我们的老师为了我们的学习起早贪黑，为了我们有一点进步，付出了太多的辛劳，我一定要认真听讲，做一个好学生。

@#@@#@　　对自己负责，责任是严格的教官，努力学习，塑造自我，做一个有用的人。

@#@@#@　　对社会负责，保护环境，尊老爱幼，助人为乐是每个人都应有的责任，我也要做到，做一个合格的好公民。

@#@今天我成为一名中学生了，我一定要努力学习，不让父母和老师操心，虽然我还没有做到，但是我一定会努力做到。

@#@@#@关于责任的作文3@#@　　每个人联系在一起就构成了社会，人与人之间，人与社会之间的系能稳定地维系，关以之下断优化，全面发展。

@#@依我看，最关键的还是离不开“责任”二字。

@#@@#@　　甚至当我们呱呱坠地时就以经开始有责任感了。

@#@对父母，对社会上的所有，只有你负了责任，别人一定也在为你负责。

@#@@#@　　更好的完善自我，“吾日三省吾身”，这是自我责任；@#@经营者出售价廉质优的商品，诚实守信，这是对消费者负责任；@#@包干杂志撰文真实，正确把握舆论的导向，是对社会负责任；@#@而我们人人保护绿化。

@#@保护生态，这是对全世界，全人类负责任。

@#@可见责任涵盖的范围是广泛而又多层次的。

@#@@#@　　当然，责任是相互的。

@#@只有主动对别人负责任，别人与社会才会对你负责任。

@#@所以“我为人人，人人为我”正是这个道理。

@#@而一人不愿意尽自己应尽的责任，则社会的惩罚，诸多丞丞于私利，蝇营狗苟之人在这方面以为我们提供了前车子鉴。

@#@@#@　　对与我们中学生来说，从现在起就充分认识到责任之重大，以字至于从今天就尽起我们应尽的责任，树立远大的抱负，以是当务之急。

@#@@#@　　作为未来社会的建设者，社会赋予我们的责任会更重大。

@#@任重道远。

@#@让我们一起去迎接着这新的挑战吧！

@#@@#@关于责任的作文4@#@　　昨天，老师让我们带个生鸡蛋到学校。

@#@我回家第一件事情就是找盒子，找了半天，才找到一个满意的，它特别坚固，保护一个鸡蛋绝对是没有问题的。

@#@但老师让我们带鸡蛋到底是为什么？

@#@难道是想让我们写作文？

@#@@#@　　今天早上，我带着鸡蛋去上学，妈妈把鸡蛋放在车篓里，可我坚持要自己拿着，生怕到了石子特别多的路上，车子一颠簸，把鸡蛋给撞破了。

@#@@#@　　到了学校，我害怕鸡蛋会破，就把它放在抽屉的角落，用课本一层一层地把鸡蛋给围起来，让它滚不出来。

@#@我看见同学们有的用笔袋装鸡蛋，有的用塑料袋装，有的用盒子装，……，每个同学都小心翼翼地保护着鸡蛋，就连最调皮的同学也一直坐在位子上一步也不走。

@#@@#@　　其实，我们保护鸡蛋，就像爸爸妈妈保护我们一样，我们保护鸡蛋只需要这么点心血，可想而知，父母为我们付出了多少心血！

@#@我们千万不能辜负父母的希望，一定要好好学习，给父母争光，让爸爸妈妈知道为我们所付出的所有一切都是值得的。

@#@@#@关于责任的作文5@#@　　要看中华五千年的历史长河，取得优异成就的人数不胜数，他们因此在历史天空中如星宿一般闪亮夺目。

@#@古有凿壁偷光，悬梁刺股，闻鸡起舞，今天的我们虽不如古人那般勤奋，但仍然应该学习他们那种令人敬佩的精神。

@#@@#@　　且不说我们自身，父母把我们送到学校，是希望我们能够学习知识，获得技能，我们身上背负着父母的希冀，祖辈的荣耀，因此我们应该认真学习，回报父母。

@#@@#@　　再者，我们是祖国未来的参天大树，祖国的兴衰与我们唇齿相依，为祖国做贡献是我们义不容辞的责任。

@#@因此，学习成绩优异就成为必要，只有拥有足够的技能与知识，你才能有能力去做贡献。

@#@@#@　　最后，对我们自身来说，学习成绩优异是有百益而无一害的。

@#@今后的工作、生活的质量与我们现在的学习成绩息息相关。

@#@为了以后更好的生活，我们也应该勤奋努力，取得优异成绩。

@#@@#@　　现如今的社会纷纷扰扰，我们身处在一个大熔炉中，但仍处在高中阶段的我们，应以学习为重，“隔绝”外界的灯红酒绿，一心只读圣贤书。

@#@@#@　　学习优异是我们的责任。

@#@让我们努力学习，迎接光辉灿烂的未来吧！

@#@作文@#@关于责任的作文6@#@　　最近金老师一直在和大家提一个词“责任心”。

@#@我认为责任心是一种主动承担责任的精神，是对国家、家庭、班级、朋友和亲人的责任感。

@#@责任心能带来奋斗与拼搏，能带来仁慈和忠义。

@#@@#@　　在我身边，就有许多有责任心的同学，他们都是我的榜样。

@#@就说周子澜吧，在三跳运动会期间，每次比赛结束后，她除了认真地捡垃圾，还要辛辛苦苦地收凳子，她为班级所做的贡献，很值得我们大家学习。

@#@@#@　　再说说我吧，金老师刚开始安排我擦窗台的时候，我有些不太在意，擦窗台不认真，导致我们班丢了两面卫生红旗。

@#@后来，老师批评了我，我意识到了责任心的重要。

@#@为了班级的荣誉，我每天早早到学校认真擦窗台，有时候因为水凉，我想放弃、想逃避，但是是强大的责任心支撑着我坚持了下来，我们班的分逐渐追了上来。

@#@@#@　　今后我做每一件事、说每一句话都要负起责任，我要在班级上有责任心，我要在家庭上有责任心……责任心是一个人做好任何一件事都不可缺少的优秀品质。

@#@一个人若没有责任感，那么他将会一事无成，所以让我们大家做一个有责任心的人吧！

@#@@#@关于责任的作文7@#@　　“做学生，做人，有三个‘心’字必不可少，一个是上进心，二是仁爱心，三是责任心。

@#@在这三个‘心’中，责任心是最重要的，是它带来了奋斗与拼搏，是它带来了仁慈和忠义……”@#@　　那一刻起,责任两个字就铭刻在我的心灵里。

@#@这件事已经过去了几年，而在这几年里，我都悄悄地守护着这份责任，对家庭，对集体，对社会……时光飞逝,我都守护着。

@#@@#@　　拥有一份责任是不难的，难在如何去守护这份责任，却是一项挑战。

@#@@#@　　记得那是三年级上学期，我担任了班级宣传委员，黑板报，特色栏，我一个人挑着担子。

@#@站在高大的桌椅上，我写着，画着，不停地工作着，几乎没有人帮助我。

@#@有时为了出黑板报，我留下来，一个人默默地工作几个小时，汗如雨下，有时候因为辛苦我甚至想到了放弃，想到了逃避，但是，这股强大的责任推动我继续下去。

@#@@#@　　黑板报评比，我们班级拿了二等奖。

@#@这荣誉并不伟大，但确是我最好的回报。

@#@@#@　　人人一份责任，世界将更加美好。

@#@@#@关于责任的作文8@#@　　陈任和张明新到一家速递公司，被分为工作搭档，他们工作一直都很认真努力。

@#@老板对他们很满意，然而一件事却改变了两个人的命运。

@#@一次，陈任和张明负责把一件大宗邮件送到码头。

@#@这个邮件很贵重，是一个古董，老板反复叮嘱他们要小心。

@#@到了码头陈任把邮件递给张明的时候，张明却没接住，邮包掉在了地上，古董碎了。

@#@@#@　　老板对他俩进行了严厉的批评。

@#@;@#@老板，这不是我的错，是陈任不小心弄坏的。

@#@张明趁着陈任不注意，偷偷来到老板办公室对老板说。

@#@老板平静地说：

@#@;@#@谢谢你张明，我知道了。

@#@随后，老板把陈任叫到了办公室。

@#@;@#@陈任，到底怎么回事？

@#@陈任就把事情的原委告诉了老板，最后陈任说：

@#@;@#@这件事情是我们的失职，我愿意承担责任。

@#@@#@　　陈任和张明一直等待处理的结果。

@#@老板把陈任和张明叫到了办公室，对他俩说：

@#@;@#@其实，古董的主人已经看见了你俩儿在递接古董时的动作，他跟我说了他看见的事实。

@#@还有，我也看到了问题出现后你们两个人的反应。

@#@我决定，陈任，留下继续工作，用你赚的钱来偿还客户。

@#@张明，明天你不用来工作了。

@#@@#@关于责任的作文9@#@　　责任是什么？

@#@又给了我什么？

@#@又让我感觉到什么？

@#@我一直寻找着答案。

@#@@#@　　我早到校十分钟，躲在门后，尽量不让老师看见我，过了一会儿，来了三个人，这不是学习委员吗？

@#@她也早到校，她对那两个人指指点点，自己也忙碌起来，一会儿擦黑板，一会儿摆好桌椅，我心中一惊，“她不做没关系的，老师也不会怪她——哦，这就是责任心。

@#@@#@　　又是周日，一个模糊的身影出现在我的眼前，又是她——一个不知名的清洁工，无论寒冬酷暑，无论是闪电雷鸣，每天她都会奇迹般的出现在这里，见到有垃圾，立刻清扫掉，不管那地方有多脏，有多臭，有多不起眼，她总是丝毫不管——哦，这就是责任心。

@#@@#@　　我生病了，妈妈毫不犹豫地带我去看医生，医生说：

@#@”这病打针吃药是完全无效的，必须得动手术，第二天，手术中，医护人员，没有喝一口水，没有停一秒，没有喊一声累集中所有精力在手术上，争分夺秒，争取最高效率——哦，这就是责任心。

@#@@#@　　以后，我也要有责任心，比如副班长不能白当，老师说什么，就做什么，比如什么事情自己必须，要自己独立一个人完成。

@#@@#@　　责任心到底给了我什么，我想我已经有了一个合适的答案。

@#@@#@关于责任的作文10@#@　　爱护花草树木，保护环境；@#@在家里帮妈妈做一些力所能及的事情；@#@做错事情要勇于承担，不推卸责任，知错能改；@#@认真完成每一件事情，从小做个有责任心的人。

@#@@#@　　妈妈说我对学习不太负责任。

@#@老师布置的作业需要妈妈签名时，我会按时完成，否则的话就拖拖拉拉；@#@在做作业时一碰到难题，自己不动脑筋就去问妈妈，听完也没思考就直接写答案了。

@#@除了完成老师布置的作业，妈妈让我做口算我一题也不想做。

@#@这次数学期中考考砸了，我认为这次数学考卷还挺简单，可是我的成绩却创了新低。

@#@今天数学考卷发下来，因为我的马虎，没认真看题和思考做错了很简单的题目，一下子被扣了不少分，实在可惜，真的很不应该。

@#@这次的成绩很不理想，我非常的不满意。

@#@爸妈没有过多的责怪我，她让我一定要吸取这次教训，养成做作业认真思考和检查的好习惯，争取下次考试不要再犯同样的错误！

@#@@#@关于责任的作文11@#@　　责任是什么？

@#@是一个人应当做的也是不应当做的.某些事。

@#@@#@　　全国劳动模范徐虎，是一个会电工。

@#@他十几年如一日为居民解决水电急修的困难，把温暖送到千家万户平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

@#@他曾说过：

@#@“你不奉献我不奉献谁来奉献？

@#@你也索取我也索取向谁索取？

@#@辛苦我一个方便千万家”这些朴素的话语表达了一个普通社会劳动者强烈的社会责任感。

@#@@#@　　我们这个时代需要干大事业的人，但更需要千千万万在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人。

@#@@#@　　今天，在我们周围，有徐徐都有这样的人，它们履行社会责任，不计较代价与回报。

@#@正因为有他们在履行责任，我们的生活更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。

@#@@#@　　我们只有把责任担在肩头，全身心的投入，才能把事情做得更出色。

@#@@#@　　责任——对自己要做的事情有一种爱！

@#@@#@关于责任的作文12@#@　　常常是看着责任两字我都有些的茫然。

@#@上班时面对着学生我不知道什么是责任，在嘴里口口声声说我是对你们负责，可我们又真的给予了多少责任呢。

@#@上课严厉的批评一个犯了错的孩子或是对无知的这群小布点们提出的没意义的的问题根本就不理。

@#@真的是茫然。

@#@@#@　　现在已经是一个两岁孩子母亲的我，对女儿我也是茫然。

@#@因为上班，一直女儿都是爷爷奶奶在带，他们的教育和对女儿的影响便是溺爱，看着一天天长大的女儿，我觉得自己再累也得给她一个好习惯，所以从爷爷奶奶的手里接过她来，虽关于责任的作文然不能事事亲历亲为，但大的方向我自己控制着，可有的时候看着大喊大叫的女儿我也感觉了力不从心，反问自己是真的在对她负责吗?

@#@又特别是女儿在我的强压之下睡觉，在睡梦里说的是:

@#@妈妈不打!

@#@@#@　　我不知道是我们家的小布点太过敏感了还是我真的太过的严厉予她了，或是我把责任说在嘴上，却是在强加。

@#@所以我现在对这两字更茫然。

@#@@#@关于责任的作文13@#@　　我们总会习惯性的想爸妈诉苦，但是我们却从未想过父母是看在，眼里疼在心里，却又没法儿像我们一样向他人诉苦所以只能够默默承担起来。

@#@可你又是否知道？

@#@他们已不再是青春年华那些朝气蓬勃的少年了，他们在默默的老去，我们在慢慢的成长……@#@　　记得军训回来周五当天晚上，我和妈妈、弟弟带着小表弟去吃饭。

@#@饭后，我们打电话叫他爷爷送他回家，他一听是爷爷便死也不走，他说一定要是妈妈来接他，他已有两天未见到妈妈了……我站在一旁静静地想了想：

@#@哭有何用？

@#@一起在这边哭着给妈妈增加压力不如笑着给予妈妈动力。

@#@@#@　　看向一旁，妈妈已经将电话打到了小姨那里。

@#@我走上去，对他说：

@#@“你不是特别想要‘雪佛兰’吗？

@#@妈妈现在就是在赚钱给你买呀！

@#@而且你这样子哭也是无济于事的！

@#@”他顿了顿，立马笑了出来。

@#@“喂……”此时电话一边已传来了小姨疲惫的一声。

@#@“妈妈!

@#@加油啊！

@#@我回家等你！

@#@”表弟的态度来了个“360度大变”“嗯！

@#@”小姨的声音顿时有了许些活力。

@#@@#@　　是呀，对于责任来说，笑与哭只在一念之间。

@#@所以，责任背后，有爱恨情仇也有七情六欲。

@#@@#@关于责任的作文14@#@　　责任是什么？

@#@什么是责任？

@#@有人说：

@#@“责任是帮助他人。

@#@”还有人说：

@#@“责任是孝敬父母。

@#@”综合的说：

@#@“责任是承担。

@#@”@#@　　责任是帮助他人。

@#@想必，每个人从小时起，长辈都会告诉你要多多帮助人吧！

@#@每当你在护送老人、盲人过马路时；@#@坐车给孕妇、老人让座时；@#@他人摔倒了，你去扶她时；@#@你都会感到一种感激的目光在看你吧！

@#@而你也会觉得那是你的责任吧！

@#@帮助他人是一件微乎其微的事，每一个人都能做到，它也是我们中华民族的良好美德。

@#@责任是责任是孝敬父母。

@#@每个人与生俱来就有一份责任，那就是孝敬父母，因为是父母给了你生命，是他们辛苦地把你培养成人。

@#@俗话说得好“要知父母恩，怀里抱儿孙”、“滴水之恩当以涌泉相报”，这两句话说的都是孝敬父母的名言。

@#@古往今来有多少歌颂父母的名言和诗句呀，句句都那么贴切。

@#@@#@　　责任是承担。

@#@@#@关于责任的作文15@#@　　我们生活在这个社会中，都会有一定的责任。

@#@但有的人往往会把自己的责任“扔掉”，这些人往往都是自私的，不会想着别人。

@#@@#@　　小时候，因为我们不懂事，所以不必去承担大部分责任，但同时我们也在学习着去理解责任。

@#@我们小时候喜欢打闹，所以受点伤是很平常的，但这个时候，当自己的父母问是谁把别人打伤了、打哭了，有些敢于承担责任的孩子便会主动承认自己的过错，有些孩子虽然不会当面承认，但还是会有付责任的想法，可有些孩子却想都不想，这就是没有责任，不为他人着想的人。

@#@@#@　　现在，我们对“责任”已经有了充分的了解，但责任对有些人却没有任何的联系。

@#@@#@　　责任——如果往小了说，那些整天不好好学习得人就是对自己不负责任，对父母不负责任。

@#@并且，每每在值日的时候，就是平常的不过的扫地、洒水都有人不愿意做，不肯去做，就更不要说扫操场、拖地或者是倒垃圾。

@#@做这些就好像是让他们“上刀山，下火海”一样。

@#@责任好像离他们很远，其实却是离得很近，明明伸手便可触碰，但故意忽视。

@#@@#@　　如果每个人都肯尽自己的责任，那每个人都会开心。

@#@@#@";i:

14;s:

18147:

"广告媒介年终总结@#@广告媒介年终总结@#@广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。

@#@今天WTT给大家为您整理了广告媒介年终总结，希望对大家有所帮助。

@#@@#@广告媒介年终总结范文一：

@#@@#@优势方面：

@#@@#@1、大众媒介部超额完成东莞日报，南方都市报所定任务量。

@#@@#@2、拿下东莞时报地产独家代理权及广州日报地产优势代理权。

@#@@#@3、全力配合东莞时报地产部售后工作，与地产部人员较好的度过磨合期。

@#@@#@4、积极开拓广州日报东莞新闻版地产业务。

@#@@#@5、平面媒体数据库的资料统计，为媒介分析提供良好的数据依据。

@#@@#@6、同媒体保持良好的合作关系，除了积极宣传公司，提高品牌形象外（连续多年被媒体评为：

@#@最佳广告代理公司、最佳诚信单位、最佳雇主等），良好的合作基础为公司带来其它方面业务（报业大厦展厅装修，楼顶形象招牌制作，东莞时报五一、60人评癣年终颁奖盛典等大型活动的执行）。

@#@@#@7、除大众媒介部的代理工作外，还积极努力服务客服方面的客户，同公司其它部门很好的完成928等活动的执行及其他客服工作。

@#@@#@不足之处：

@#@@#@1、由于东莞市场代理制作的不成熟，我们独家代理东莞时报地产业务后，时报竞争媒体南方都市报的代理额度同比去年下降50%（由于2021年南都代理政策的调整，代理总量下降但是收益去比去年增长50%），部分南都大客户有所流失，这其中说明我们同客户的关系非常脆弱，以前的客户公关工作太过依赖媒体。

@#@在客户面前没有主导权。

@#@这是非常严重的问题。

@#@@#@2、大众媒介部代理行业单一，地产占代理总量的90%。

@#@2021年度地产市场受金融危机影响，本土媒体均受到大小冲击，广告投放额度有较大萎缩，虽然我们超额完成任务，但总量相比去年略有下降。

@#@@#@3、人员流动及储备不足，导致工作脱节，部分阶段跟进不及时。

@#@@#@4、东莞时报地产部管理制度不够完善，双方沟通不到位，导致一些工作进展缓慢，如合同及回款等问题。

@#@@#@二、202_年工作计划@#@在202_年工作规划中，以下几项工作作为主要的工作内容：

@#@@#@1、招兵买马。

@#@建立一支熟悉业务而相对稳定的团队。

@#@人才是企业最宝贵的资源，一切好的业绩都起源一个好的团队，建立一支有凝聚力，有合作精神、有拼搏精神的团队是202_年中最重要的工作，这项工作不是在短时间内能完成，但是一直得努力做。

@#@@#@2、完善东莞时报地产部绩校管理制度。

@#@202_年，我们和地产部磨合了一年，一年中有和-谐也有磨擦，完善的绩校制度能让业务人员在工作中发挥主观能动性，提高销售业绩。

@#@@#@3、建立良好的客户档案，从合同签定到收款，广告投放到样报收集，及时支付客户的业务公关费用。

@#@（要求地产部提供地产客户资料）@#@4、同各媒体保持良好的沟通，维护好同各媒体的关系。

@#@尤其是同南方都市报各层面的人员保持良好沟通，解除一些主观因素的问题。

@#@并同公司积极沟通客观存在问题。

@#@保持沟通顺畅。

@#@@#@5、客户关系的维护。

@#@客户是我们上帝，在客户主导及公关方面将是202_年重点工作。

@#@我们决心把流失的客户通过各种方式拉回来。

@#@@#@6、保持良好的传统代理模式投放量，探索新的代理模式，传统代理模式利润低，对资金要求高，竞争也大。

@#@新的代理模式，模式新颖，创收较高。

@#@@#@7、加强学习，设定目标。

@#@充分了解掌握所有媒体的最新情况。

@#@了解和尝试大众媒介的购买。

@#@@#@8、我们的目标：

@#@从单一的媒体代理投放发展为集媒介策划、媒介购买、媒介执行、媒介监测于一体的专业的媒体代理。

@#@@#@广告媒介年终总结范文二：

@#@@#@202_年，我们报社进一步完善内部运行机制，创新经营模式，加大管理力度，在制度建设、机制创新、资源整合、营销策划、打造品牌等方面进行了积极的探索，广告经营保持了在规范中持续稳定健康发展的态势。

@#@据统计，全年广告纯收入达到万元，为业务工作的正常运转作出了贡献。

@#@@#@一、创新内部管理，挖掘创收潜力@#@报纸媒体的经营，其实就是将所蕴涵的公信力、影响力转化为生产力，同时又通过转化所带来的社会效益和经济效益快速反哺提升的一个系统工程;@#@而完善机制和改革创新，对报媒经营的好坏起到至关重要的作用。

@#@2021年，我们报社从三个方面进行了探索，取得了一定的成效。

@#@1、创新用人机制，形成广告经营的合力。

@#@年初，我们在确定了内部机构设置、工作职责及目标任务后，实行“全员竞争上岗，双向选择，优化组合”。

@#@按照“公正、公平、公开”的原则，根据公布的竞聘条件和岗位，由员工提出竞聘申请，再经过资格审查、个人竞聘演讲、民-主评议打分、择优聘任等程序，聘任了5个创收部室、2个业务部室和1个后勤部室主任。

@#@通过合理配置人力资源，确定实施“以创收部室为主，以业务和后勤部室协助为辅”的目标责任制管理，变一人承包经营为团队集体目标经营，充分发挥全社员工整体合力。

@#@这不仅减少了广告经营风险，同时又强化了创收人员个人积极性的发挥。

@#@2、创新激励机制，形成广告创收的活力。

@#@年初，我们制定了《2021年广告经营管理若干规定》，根据8个部室人员不同的工作岗位、性质、特点，在工资分配、组稿费提取比例、超额完成任务后的分成等方面，制定了不同的标准，即工资有的全额浮动、有的则50%的浮动，组稿费有高有低。

@#@同时还通过设立“总编辑奖”、“广告策划奖”等方法，针对不同部门、不同个人采用不同的激励措施，达到“人尽其才，物尽其用”的目的，并做到“以事业留人，以感情留人，以发展留人”。

@#@这样增强了报社的凝聚力，调动了员工的创收积极性。

@#@8个部室中除2个部室因中途有人调走受到影响，其它6个部室都超额完成任务。

@#@3、创新经营机制，形成广告吸纳的综合效力。

@#@广告版面的其主题必须抓住广告客户的兴趣点，使广告客户切实感到这一主题对于扩大自身影响、促进经营发展大有裨益。

@#@同时必须做到有针对性，目标广告客户越明确，成功的可能性就越大。

@#@因此，我们在报社内部尽量构筑更多的广告平台，如科学分类、细分市尝设置不同层面，从广告市场上争取给自己切到尽可能大的“蛋糕”。

@#@5个创收部室拓宽经营思路，实行“统分结合”的内部运营机制，即报社有策划则统一行动，共同“选择客户，培育市场;@#@吸引客户，充实市潮。

@#@平时，各部室发挥各自优势，立足不同类别的客户群体，针对差异化受众目标，突出各自营销特点，实行错位竞争，自主经营，使小客户变成大客户、新客户变成老客户、临时客户变为固定客户、短期客户变为长期客户、别人的客户变成自己的客户，形成了市场优势，提高了广告收入。

@#@@#@二、加强品牌建设，拓宽创收渠道@#@在“营销即传播”的年代，站在媒体经营的高度，我们媒体是企业的战略资源，企业是媒体重要的战略伙伴。

@#@媒体与企业的关系在不断地发生变化，由更多的讨价还价的博弈关系向全面的深度合作与战略联盟的共赢共荣的伙伴关系转变。

@#@如《房地产周刊》去年与湖北三清置业有限公司进行的2次合作，即“免费赠送鄂东晚报”、“创建文明城，争做示范车”的大型公益活动，对双方品牌营销的深度开发是积极的、互惠的，也是经济的、有效的。

@#@品牌，是在营销或传播过程中形成的，它能有效地将产品和消费者等利益团体联系起来。

@#@在媒介纷争的环境中，报业的品牌往往代表着一种竞争力、吸引力、亲和力和信任度。

@#@从文化的角度看，报业的品牌是报纸文化的象征和代表;@#@从市场的角度看，它是报纸产业的拳头产品;@#@从读者的角度说，它是读者心中值得信赖、能给自己带来较大收益的消费对象。

@#@1、打造报纸品牌，提升广告信誉。

@#@发挥晚报品牌优势，利用晚报丰富的信息资源，即“有价值的延伸服务”，为企业决策和市场经营提供相关的服务，能够打造行业或系统的“市场链”和利益共同体平台。

@#@鄂东唯一面向市民服务市民的都市类生活报纸的地位、报纸的权威性和公信力、在市民中的影响，都是《鄂东晚报》品牌不可或缺的部分。

@#@去年，我们在经营上不再单纯地把目光仅仅局限于广告版面的销售上，而是充分发挥《鄂东晚报》的品牌优势，利用《鄂东晚报》重点读者的定位，为各级党政部门、机关、学校、企事业单位的经营管理者服务的优势，采取行业重点突破的策略，将广告业务和公关策划结合起来，满足客户的诉求，通过各种公益性的活动，来塑造和提升其产品、商品的形象和知名度。

@#@同时，我们通过质量立报，逐步树立起鄂东晚报的品牌形象，已由过去的“拉广告”开始向“找上门”的转变。

@#@2、打造周刊品牌，拓展广告市常去年，我们的4个周刊，一部分以新闻为主的行业信息、政策和市场观察等稿件，为相应行业、企业提供信息，是免费的。

@#@主要是为读者提供相关的专项宣传报道和实用服务知识，吸引兴趣相同的读者群，方便企业、商家根据自己的目标市场，选择广告组合，帮助企业、商家总体把握推广成本和进度，便于快捷、有效地达到预期宣传目标。

@#@另一部分是以服务为主的消费、市场信息、资源指导，确切地说就是广告。

@#@这一部分按广告标准收取费用。

@#@收费信息占用的版面，作为我们的一种投入，更在于一种市场培育意识，使报纸和该行业、产业或企业、重点客户的合作关系成为一种战略伙伴关系，更有利于报纸广告源的深度开发。

@#@这些周刊都和相应的行业或产业密切相关，拥有相对固定的读者群，并在相应行业、产业的厂家、商家或客户中有一定影响力。

@#@从某种角度讲，可以说每个周刊都链接整合了媒体和行业或领域的资源，使周刊成为该行业、产业展示自我和宣传的最佳平台。

@#@同时，也大大提升了鄂东晚报的品牌形象和影响力。

@#@仅去年，“教育导刊”带动开发教育界广告60多万元。

@#@3、打造栏目品牌，开发广告资源。

@#@报纸栏目虽有着不同于一般企业的特殊性，但作为信息产品的生产者，同样需要将自己的商品推销出去，因此营销手段不可或缺，而且在广告创收中重要作用日益显得突出。

@#@要树立报纸的品牌，就必须发挥单个栏目的品牌效应。

@#@不同的品牌栏目吸引不同口味的读者群，不同的读者群则吸引着相应的广告主。

@#@从某种意义上说，能否树立起自己的品牌栏目，决定着一份报纸是否能建立起品牌、赢得受众、争取广告商，从而在报业竞争中立于不败之地。

@#@去年，我们通过版面整合，新辟了一批有特色的栏目，吸引了广告采劝协办”等形式投放广告。

@#@@#@三、优化服务质量，提高创收效益@#@广告是大众传媒生存、发展的“血液”，是传媒经济增长最重要的变量，这已是不争的事实。

@#@然而一定时期、一定地域的广告市场总量是相对固定的，面对这块诱人的“蛋糕”，参与竞争的广告媒体都虎视眈眈，其中既有传统媒体包括报纸、广播、电视、杂志以及户外广告，更有新兴媒体如互联网等。

@#@“粥少僧多”的局面势必使各类媒体都殚精竭虑地在广告市场中开疆拓土。

@#@面对这一形势，必须与时俱进，更新思想观念，不断提高专业知识，增强策划能力，只有这样，才能“抓妆客户，让客户有信赖感，有依靠感，才能对你的广告计划言听计从，才能有机会为媒体赢得较稳定的广告源。

@#@有了较高水平的策划人，才能有较高水平的广告策划，也才能有较好的广告效益。

@#@一、面向市场需求，加强社会活动策划。

@#@社会活动策划就是抓住社会的难点、热点、焦点等重大的社会问题，或围绕一个重大事件、一个重要节假日等，巧妙地与报纸广告联系起来，从而达到让广告主在报纸投放广告的目的。

@#@社会活动策划淡化了广告行为，强化了社会行为，是层次较高的广告策划活动。

@#@对报社来说，既给报社树立了形象，又提升了报纸品牌;@#@对社会来说，造成了正面的社会影响，促进了社会主义精神文明建设。

@#@去年，我们基本做到了“一月一个小策划，一季一个大策划”，譬如：

@#@祝贺市“两会”召开，3、15和-谐消费，祝贺本报电子版开通，中高考成绩展示，喜迎十七大、展示新风采，祝贺第八届记者节，祝贺全国基础教育、黄冈论坛举行，等等，都取得较好的效果。

@#@尤其是祝贺电子版开通的活动，创收30多万元。

@#@二、面向广告客户，提供广告策划方案。

@#@广告主投放广告的最终目的是要有一个好的广告效果，实现自己的的营销计划。

@#@企业花钱买效益，不是盲目投放，这就要求报纸广告人要精心为客户策划好每一个广告，让客户得到物有所值的回报，客户才会不断地增加对报纸的广告投放，从而形成一个良性循环。

@#@去年，各部室创新服务形式，落实以客户为中心的服务理念，经常为客户量身定做各种广告方案，通过强化服务工作带动广告收入的增长。

@#@尤其是房地产周刊编辑室，去年策划的3次广告活动，获得了报社与广告的“双赢”，取得经济效益各社会效益的双重效应，引起了良好的社会反响。

@#@去年的广告经营工作虽然取得了一定的成绩，但我们清醒地认识到，面临的形势依然严峻，不容乐观。

@#@主要表现在：

@#@广告增幅小，块头小，价位低;@#@广告视野不开，方法不活，手段不多，甚至落后;@#@广告管理不严，存在漏洞，不时出现错误;@#@广告市场竞争加剧，广告源不足，市场低迷;@#@广告经营格局不合理，受政策因素制约大;@#@挤在同一层面争夺客户，导致价格竞争，损害了报社利益，等等。

@#@这些问题要引起我们的高度重视，并在今后工作中加以改正。

@#@@#@广告媒介年终总结范文三：

@#@@#@在繁忙的工作中，**年不知不觉已成过去。

@#@回顾这一年是过得有意义的、有价值的、有收获的。

@#@一年来，在各位领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成绩，但也存在了诸多不足。

@#@现将工作总结如下：

@#@@#@在思想、学习方面有了较大提高。

@#@为了尽快提高自己的理论水平，我从电视、报纸中了解当今的国际政治形势、社会动态及党中央的政策方针等，用党的理论体系来指导自己的日常工作。

@#@我深知，平时的勤勉积累对于新闻工作起着至关重要的作用，所以抓住一切可以利用的时间，广泛涉猎各方面的知识，不断完善自己的知识结构，为做好工作打下了良好的基础。

@#@@#@在组织纪律方面坚持无条件遵守。

@#@一年中，我在单位严格遵守单位的各项规定，严于律己，遵章守纪。

@#@在报纸编采中，坚持讲政治、听招呼。

@#@在为人处事方面，坚持以诚待人、以信处事。

@#@@#@在业务方面能力不断提高。

@#@去年我主要从事编辑工作，在不同时段负责头版、时事版、时评版等版面的编辑工作。

@#@工作中，我时刻恪守作为一个新闻编辑审慎、严谨、冷静、敏感的要求，勤勤恳恳，兢兢业业。

@#@同时，因为工作需要，我在去年一年中，除了偶尔请假外，基本上每周7天都要上6天夜班，但依然以高度的责任心与使命感，保持旺盛的工作热情，将编辑工作保质保量做好做到位。

@#@另外，我在编辑工作之余，还自找选题，采写了一系列稿件，比如以基层教育改革为内容的《拓展教育均衡破解择校问题教育公平的芮城实践》，以黄河晨报上飞机发行为内容的评论员文章《晨报到哪里，运城就到哪里，黄河金三角就到哪里》，以运城市文化、瓜果、蔬菜进小区为内容的《指向民心的温情革命社会管理哲学关照下的运城城建进小区系列工程》等等，这些稿件的采写，在让自己了解社会、体察民意的同时，也锻炼了自己调查研究和思考分析的能力。

@#@@#@在新的一年内，我将按照报社对自己的要求，继续高标准的完成分配给自己的各项任务，同时继续发扬三勤、两不怕，即脑勤、腿勤、耳勤和不怕苦，不怕累的工作作风，做精品版面，写精品稿件，让自己的业务能力得到进一步的提高，为报社的事业做出新的贡献。

@#@@#@";i:

15;s:

16522:

"三年级语文上《风筝》课文@#@三年级语文上《风筝》课文@#@　　风筝@#@　　作者：

@#@贾平凹@#@　　童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

@#@@#@　　在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。

@#@做一个蝴蝶样的吧。

@#@我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

@#@风筝做好了，却什么也不像了。

@#@我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

@#@@#@　　我们去放风筝。

@#@一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。

@#@牵线人飞快地跑起来。

@#@风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

@#@村里人看见了，说：

@#@“放得这么高!

@#@”@#@　　从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。

@#@风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。

@#@忽然吹来一阵风，线嘣地断了。

@#@风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。

@#@我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

@#@@#@　　我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

@#@我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。

@#@那是我们村的水磨坊。

@#@@#@　　“那儿找过了吗?

@#@”@#@　　“没找过，说不定&@#@lsquo;@#@幸福鸟&@#@rsquo;@#@就落在那儿呢。

@#@”大家说。

@#@@#@　　我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……@#@　　《风筝》教学设计@#@　　教学目标：

@#@@#@　　根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神，语文学习必须强调和协调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。

@#@因而我从三方面拟定了本文的教学目标：

@#@@#@　　

（1）知识与能力目标：

@#@@#@　　1按圈点勾画的读书方法，积累“虐杀、苦心孤诣”等词语。

@#@@#@　　2有感情地朗读课文，体会文中蕴含的浓浓亲情。

@#@@#@　　3整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习。

@#@@#@　　

（2）过程与方法目标：

@#@@#@　　自主、合作、探究式地探讨问题。

@#@@#@　　（3）情感态度与价值观目标：

@#@@#@　　感悟亲情的含义，感受文中浓浓的手足之情;@#@学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德;@#@了解科学的儿童教育思想，理解作品的批判性。

@#@@#@　　2.教学重难点@#@　　本文的重点放在对“精神虐杀”一幕的理解以及多角度体验文章主旨上;@#@将有创意地理解作品中作者的“悲哀”之情作为教学的难点。

@#@@#@　　3.课时安排及目标内容@#@　　本文是一篇重要的讲读课文，思想的深邃，选材的精巧，结构的别致，加上语言运用的高超艺术功力，需要掌握的东西比较多。

@#@我在教学上安排两节课的时间，第一课时整体感知课文内容，积累文中重点词语，了解作者及写作背景，提出疑难问题;@#@第二课时多角度、有创意地探究疑难问题和理解主旨。

@#@现设计的是第二课时。

@#@@#@　　课前准备：

@#@@#@　　学生：

@#@@#@　　①反复读课文，借助工具书解决字词，圈点勾画文中不理解的词或句子，并制成问题卡片。

@#@@#@　　②从网上或图书馆查阅鲁迅的资料，了解其生平、作品及风格，制成卡片，准备交流。

@#@@#@　　③预习课后练习一、二，准备与同学们交流。

@#@@#@　　教师：

@#@@#@　　①制作多媒体课件辅助教学@#@　　②教师应多准备一些资料，有关鲁迅的文学常识及疑难问题，以便引导学生多角度理解课文。

@#@@#@　　③问题情境的设计尽可能让每个学生有话想说，有话可说。

@#@@#@　　选择教学资源：

@#@运用多媒体网络资源@#@　　选择教学策略：

@#@@#@　　1、整体设计思想：

@#@依总-分-总的思路安排教学步骤。

@#@先整体感知课文，再探究一个个局部性的疑难问题，最后进一步理解全文主旨。

@#@在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题;@#@利用多媒体进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果;@#@在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生平等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性;@#@尊重学生的主体性原则：

@#@变一言堂为众言堂、自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等等。

@#@@#@　　2、教学方法的确定：

@#@针对本篇课文的内容特点和学生的身心发展特点选择和组合教学方法。

@#@直观教学法激情引趣，朗读法感知文本，圈画法品味重要词句，创设问题情境法来启迪思考;@#@“自主质疑、合作探究、讨论表演”等多种训练手段渗透在课堂教学中。

@#@@#@　　3、突出重点、突破难点的策略或方法：

@#@@#@　　首先，从质疑开始。

@#@这篇课文难点较多，正是探究性学习的理想教材。

@#@要让学生预习时把不理解的地方画出来，先把问题统统提出来，再整理一下，有步骤地探究。

@#@@#@　　其次，引导学生联系语境探究疑难。

@#@有些句子之所以难懂，是因为跟常情不合，但是联系语境便能解读。

@#@@#@　　最后，让学生练笔，提高写作能力。

@#@这篇课文思想深刻，主题的理解是多向的，要引导学生多角度、有创意地理解主题。

@#@@#@　　4、本设计的特色或亮点：

@#@@#@　　

（1）新课的导入：

@#@如歌曲导入法，诱发学生的学习动机，激发浓厚的学习兴趣。

@#@@#@　　

（2）问题情境的设计：

@#@要从学生的经验、生活出发，注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调开放性、体现层次性，采用整体分解的方法，让学生理解局部作品的思想情感，再在此基础上归纳主旨。

@#@@#@　　（3）典型环节的设计：

@#@让学生进入文本，充分解读，或完成角色互换，直白内心。

@#@如合作表演时，要创设一种生动活泼、平等民主和谐的教学氛围，帮助学生走入情境，体验情感，采取学生与作者对话的表演方法，促进学生积极主动地参与思考、探索、交流、表达，从而拓展学生的思维空间，提高探究性阅读和创造性阅读的能力。

@#@@#@　　教学步骤：

@#@@#@　　

（一）导入新课，简介作品。

@#@@#@　　

（1）请大家听一段音乐，回忆儿时放风筝的情形。

@#@@#@　　

（2）互谈感受：

@#@前后左右自由互谈儿时放风筝或玩其它游戏的情景和感受。

@#@@#@　　（3）引入正课：

@#@风筝或其它游戏带给你们以无尽的梦想和快乐，如果有人剥夺你游戏的权利，你会有什么感受呢?

@#@今天我们学习的《风筝》，就是鲁迅（周树人）回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的误解与冲突。

@#@那么，就先让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事吧。

@#@（投影课题并出示目标：

@#@见课件）@#@　　（4）了解鲁迅及作品：

@#@课件展示鲁迅生平、作品;@#@学生自由朗读，并对照卡片做笔记。

@#@@#@　　

（二）朗读思考,整体感知。

@#@@#@　　

（2）读课文并感知（课件展示）@#@　　a.这篇课文回忆的是什么事情?

@#@请你概述一下。

@#@@#@　　b.读课文以后，你有哪些感受?

@#@（可从“我”的角度，也可从小兄弟的角度谈。

@#@）@#@　　学生讨论回答，学生间相互评论、补充。

@#@（教师可针对学生不同的感受再启发提问。

@#@）@#@　　c.作者是如何根据“我”的情感经历安排文章结构的?

@#@）@#@　　讨论明确：

@#@看风筝——忆风筝——议风筝。

@#@（板书）@#@　　[教师小结]：

@#@通过阅读，我们感悟到这篇课文的意蕴很丰富。

@#@有手足情;@#@游戏对于儿童的意义;@#@“我”的自省精神;@#@小兄弟无怨恨的思想内容。

@#@又集中表达了“我”的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感。

@#@我们要抓住“我”情感经历这条主线，为感悟课文思想内容做准备。

@#@@#@　　（三）自主质疑，合作探究。

@#@@#@　　1、师范读1、2自然段，生思考:

@#@@#@　　

（1）、“我”见到风筝为什么会产生“惊异和悲哀”的心情?

@#@（联系下文）@#@　　

（2）、“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说春天“久经逝去”?

@#@为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?

@#@（多角度探究）@#@　　[讨论明确1]：

@#@故乡放风筝的季节是早春二月，而在北京，冬季尚未过去，就放风筝，所以“我”感到惊异;@#@同时，我见到风筝，不由想起自己少年时虐杀小兄弟精神的一幕，而且无从补过，所以心头又不禁感到悲哀。

@#@@#@　　[讨论明确2]：

@#@这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。

@#@现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。

@#@@#@　　2、指名朗读课文（3—4段），四人小组讨论下列问题：

@#@1、“我”和小兄弟对待放风筝有什么不同的态度?

@#@@#@　　2、我对小兄弟放风筝采用了哪些措施进行严厉管教?

@#@@#@　　3、从哪些神态、语言、行动可以看出小兄弟确实很喜欢放风筝?

@#@@#@　　

（1）、“我”和小兄弟对待放风筝有什么不同的态度?

@#@[课件]“我”：

@#@嫌恶小兄弟：

@#@喜欢@#@　　

（2）、我对小兄弟放风筝采用了哪些措施进行严厉管教?

@#@@#@　　（3）、从哪些神态、语言、行动可以看出小兄弟确实很喜欢放风筝?

@#@（在课文中分别用不同的符号表示出来），并说说他是一个什么样的小孩?

@#@（课件展示）——天真、活泼、聪明。

@#@@#@　　（4）、我为什么会认为爱放风筝就没出息呢，这种观点是与生俱来的吗?

@#@[讨论明确3]：

@#@从刚才同学们的分析中，我们可以看出，“我”是一个对兄弟十分爱护并且严格要求的兄长，同时也是一个受旧思想、旧观念影响和毒害的人。

@#@@#@　　3、自由朗读第5—11段。

@#@思考：

@#@@#@　　

（1）、“我”不许小兄弟放风筝这件事做错了吗?

@#@我在什么时候知道自己做错了?

@#@答案在第几段?

@#@（划出并自读之。

@#@）@#@　　

（2）、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

@#@”作者为什么说“不幸”?

@#@@#@　　[教师小结]：

@#@联系“惩罚”一词，就比较清楚了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。

@#@@#@　　（3）、文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”具体指前文的哪件事?

@#@如何理解“精神的虐杀”?

@#@@#@　　[教师小结]：

@#@从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏使儿童活泼、健康、聪明，不准儿童游戏无异于虐杀儿童的天性。

@#@一个纯洁无邪的孩子，他的正常天性，他的合理的愿望，只是因为有悖于大人们的“信条”，就不能发展，就得不到实现，甚至要为此付出代价，这使人痛切地感受到其中包含着某种具有悲剧意味的东西。

@#@被糟践的虽然只是一只风筝，可是同时受到伤害的却是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心。

@#@作者称之为“精神的虐杀”，是非常深刻的。

@#@@#@　　（4、作者为什么总想补过?

@#@兄弟已全然忘却，为什么“我”不觉得宽松反而觉得“沉重”呢?

@#@@#@　　[教师小结]：

@#@作者的为人严肃认真，富有自省精神。

@#@因为始终没能得到弟弟的宽恕，设想的补过的方法均行不通，作者感到很沉重。

@#@更因为自己对弟弟“精神虐杀”式的管束，而弟弟却毫无抗争，逆来顺受，时过境迁，忘得一干二净。

@#@作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因，所以令人悲哀沉重。

@#@@#@　　4、末段的语句如何理解?

@#@（集体朗读）@#@　　[讨论明确]：

@#@“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。

@#@而这种悲哀是出乎意料的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱而不得。

@#@@#@　　“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。

@#@我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。

@#@当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。

@#@觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。

@#@@#@　　

（二）深入理解，感悟主旨。

@#@@#@　　1、讨论：

@#@请四人小组讨论，从你对作者蕴含在文章中的思想感情的理解，尝试归纳出本文的主旨。

@#@（提示：

@#@在整体感知与局部探究的基础上，对主题进行多角度、有创意的理解。

@#@）@#@　　2、让学生自主品析、研讨主旨，自己去发现并分析鉴赏，老师当好穿插引导的中介，并站@#@　　在学生的角度参与活动。

@#@对他们的见解，合理的予以肯定，精彩有创意的予以表扬。

@#@@#@　　3、主题讨论提示：

@#@（课件展示）@#@　　

（1）、可以从手足情（兄弟之情）的角度来谈;@#@@#@　　

（2）、可以从鲁迅先生表现于文章中的精神方面来谈;@#@@#@　　（3）、可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈;@#@@#@　　（4）、可以从“我”对放风筝前后看法不同的原因来谈。

@#@@#@　　4、主题探究提示：

@#@（课件展示）@#@　　

（1）、通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的补过，表现出“我”对小兄弟浓烈的兄长之爱，歌颂了兄弟情深。

@#@@#@　　

（2）、通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的补过，表现了鲁迅先生严于自我解剖的精神。

@#@@#@　　（3）、通过回忆幼时粗暴地禁止小兄弟放风筝，到了中年时补过已晚的事实，说明我们应注重游戏对于儿童的重要作用，并批判了落后的儿童教育思想。

@#@@#@　　（4）、通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时补过兄弟二人不同的表现，说明人的思想行为需要用科学思想来指导，只有这样，才能不干出违情背理、愚昧落后的行为，而对自己的正当的权利也应该去捍卫。

@#@@#@　　（四）课后练笔@#@　　练笔：

@#@文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧?

@#@请你选一个最难忘的写一写，与同学交流。

@#@@#@　　

（2）教师总结：

@#@《风筝》不仅是表现了人内心美好的感情，而且给人以深沉的思想力量。

@#@深刻的主题，无论从哪个角度阅读，都有意在言外的收获。

@#@通过学习课文，你感悟最深的是什么呢?

@#@反复思索以后并用在今后的学习生活中，让自己的感情更真挚、美好，思想更丰富、深刻。

@#@@#@　　附：

@#@板书设计@#@　　风筝@#@　　鲁迅@#@";i:

16;s:

30120:

"观看《辛亥革命》心得体会八篇@#@观看《辛亥革命》心得体会八篇@#@观察《辛亥革命》心得体味八篇【一】@#@　　翻开中国近代史，有个剧烈的感觉是代沟特殊显然。

@#@从鸦片战斗、洋务运动，到戊戌变法、辛亥革命，整整四代人，就是整整四派。

@#@洋务派与传统派刚刚论战，维新派又与洋务派论战，才论战了一代人，革命派又找维新派论战。

@#@社会思潮如此激进，以至任何早慧者大一圈生肖后马上就沦为落伍者。

@#@曾国藩如此，康有为如此，严复、章太炎还是如此。

@#@严复翻译了赫胥黎的《天演论》，却未能破译发生在自己身上的天演论。

@#@@#@　　这便是中国近代革命的复杂性。

@#@清朝惟独经过逐步升级的变革来轮流冲击，才干最后消灭。

@#@鸦片战斗以来，国家任人宰割，中国人当时极力求索的不会是如何推翻清朝，而是如何使国家繁荣，直到出了个孙x，人们才知道扶清与灭洋是冲突的，推翻清朝才是强国的必由之路。

@#@这才把斗争矛头对准清朝，这才酝酿驱除鞑虏，恢复中华。

@#@而且，人们这时要推翻的不是一个一般的王朝，而是一个末代王朝，即一口气要毁灭中国两千余年的封建帝制。

@#@这个历史任务重不重这场革命该不该复杂呢@#@　　公元1857年，在许多中国最敏锐的思想家尚未熟悉到清朝须灭绝的时候，欧洲一位宏大人物却看清了历史的路标。

@#@他说：

@#@中国的南方人（指太平天国）在反驳外国人的斗争中所表现的那种狂热态度本身，明显表明他们已觉悟到古老的中国碰到极大的危急；@#@过不了多少年，我们就会看到世界上最古老的帝国作垂死的挣扎，同时我们也会看到囫囵亚洲新纪元的曙光。

@#@这位伟人是弗里德里希恩格斯，他逝世十六年后，清朝灭绝。

@#@继之而起的中华民国，正是囫囵亚洲第一个试图走向共和的国家。

@#@@#@　　为了掩埋清朝，孙x和他的同仁不知预备了多少年，战争过多少次。

@#@他的哲学是知难行易。

@#@这是从百折不挠的革命生涯中总结的心里话。

@#@难的是找不到办法，看不到捷径。

@#@俟河之清，人寿几何孙x心里特殊焦急。

@#@武昌起义前，他亲手领导或策划了十多次起义，除一次发生在x，其余皆发生在两广或西南边陲，对大陆腹地形不成足够的震撼。

@#@哪里才是清朝统治的薄弱地区呢哪里才是清政权的罅隙呢最危急的地方最平安，不如在清政府看家护院的正规军中进展革命党。

@#@辛亥年，曾是湖广总督林则徐禁烟实验地、太平军湘军必争之地、张之洞办洋务按照地的x三镇部分正规军最终起义，革命顿时九省通衢。

@#@@#@　　还有四点可以佐证辛亥革命之艰巨。

@#@一是暗杀问题。

@#@暗杀一度被革命党人奉为时髦的方法，而使革命在换汤不换药的时局里自欺欺人。

@#@秋瑾即是因徐锡麟行刺x巡抚案而裸露的。

@#@后来，宋教仁、廖仲恺、杨杏佛、李公朴、闻一多均死于暗杀。

@#@暗杀他们的人，也自称革命事业的继承者。

@#@@#@　　二是烈士问题。

@#@辛亥革命中，有人战争而死（如林觉民），有人就义而死（如秋瑾），有人暗杀而死（如宋教仁），有人熬煎而死（如邹容），有人蹈海而死（如陈天华）死的类型多，本身说明白革命之艰难。

@#@陈天华难酬蹈海亦好汉，尤其继承谭嗣同慷慨赴死的精神。

@#@中国古来都是尸谏帝王，这是尸谏民众的开头。

@#@可是，辛亥革命的果实被东扒西窃了，军阀们谁没有辜负谭嗣同、陈天华呢革命阵营里变异的军阀、建设阵营里变质的腐败分子，其本质都是烈士的叛徒！

@#@@#@　　三是军阀问题。

@#@辛亥革命得以阶段性成功的一大因素，当然是孙x为代表的革命派身在海外抓钱袋子，面对国内抓笔杆子，从而部分的唤醒民众，还有个更大的因素，向清朝继八旗军而起的最后卫戍劲旅新军，抓脑瓜子，抓枪杆子，使堡垒从内部攻破！

@#@然而相应的代价就是，因为军队不是制造性重建的，而脱胎于权力分化的旧阵营，则必定走向军权失控、军阀混战，绵延二十年之久。

@#@@#@　　四是政党问题。

@#@孙x已经意识到，要使革命不变质，必需组建真正意义上的政党。

@#@唯有政党，才可以把先进分子的雄才大略转化为步调全都的集体意志，以清理辛亥革命后给全中国留下的军阀混战的垃圾。

@#@可如何阻挡黑影爬上党内高位呢1925年12月24日，接孙x班的衰老人蒋介石在日记中写道：

@#@余迩来行动，已近于军阀，尚能负革命之责耶蒋介石止不住自己的行动，他利用国民党，利用军阀混战，获得了最高权力。

@#@约二十年后，周恩来在国统区评蒋介石说：

@#@全国的冲突矛盾愈大，他的权力愈大。

@#@假如这种趋势继续下去，他会成为一个失败者。

@#@周恩来说对了。

@#@@#@　　辛亥革命派再一次陷入了历史的二律背反。

@#@幸而，这次他们不是像前人那样整体过时，而是显然地分化。

@#@孙x三民主义的真谛在于民主：

@#@民族主义打破少数满洲贵族之专制；@#@民权主义打破少数帝王官僚之专制；@#@民生主义打破少数富翁阔佬之专制。

@#@面向中国由农业自足社会向商业交互社会转型，面向是地主、资本家还是民众将主宰中国的政权和财宝，反革命的一方借机聚敛出四大家族的官僚资本，与大小资本家一鼻孔出气；@#@革命的一方则将民生史观向唯物史观靠拢，将三民主义导向了旭日东升的新民主主义。

@#@@#@　　历史地看，辛亥革命仍是一场半推半就的革命，半推半封建社会，半就半殖民地社会。

@#@继清朝而起的民国，也就并未因辛亥革命的短促成功而真正地走向共和，辛亥革命也就未能完成其份内之事。

@#@即使如此，孙x等不及了，他尽早给辛亥革命派下达了超负荷的新指令：

@#@共同富饶。

@#@孙x说，他的民生史观非反驳资本，反驳资本家耳，明确指示了富民的方向。

@#@然而，连辛亥革命的份内之事都完不成，孙x哪有历史条件去履行超负荷的使命呢他抱憾逝世了。

@#@宋庆龄，先生的夫人，紧紧凝视着他的身后事，紧紧维护着他的指向，就像对他的爱那么终生不渝。

@#@她提倡革命的一方共赴新民主主义的抉择，为辛亥革命先驱们尽量削减了圆满。

@#@@#@观察《辛亥革命》心得体味八篇【二】@#@　　任何一个中国人都知道，现在的中国已经成为世界上名副其实的大国，在国际社会中发挥着举足轻重的作用。

@#@尽管中国自身仍面临许多挑战，但是社会进展的坚冰已经被打破，实现中华民族复兴的大趋势已经不行逆转。

@#@而在这一时刻，回顾近代中国走过的蜿蜒道路，回顾__年前的先人们为转变中国面貌而举行的艰苦卓绝的奋斗与牺牲，仍然是激励我们继续前进的珍贵资源。

@#@@#@　　近代前的中国曾经是大国、强国，但是近代以来，因为政治的腐朽与经济的衰退，无法扼制西方列强的侵略与压迫，在一次次列强的进攻面前败下阵来。

@#@两次鸦片战斗、中法战斗、中日甲午战斗的结果都是中国被迫割地赔款，被迫签订一系列不平等条约，进而引起列强的瓜分狂潮，直至八国联军进入中国并强迫签订《辛丑条约》，迫使中国将大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台一律削平，即解除防务，而外国军队则驻扎于中国京畿周围的要地，采取永远军事占据。

@#@中国在西方殖民主义强加的不平等条约体系束缚下一步一步地沉沦到半殖民地半封建社会的深渊。

@#@@#@　　中国人民固然不甘心承认备受列强欺凌的侵略现实，面向列强侵略的加深也掀起过一波又一波的反帝活动。

@#@民族复兴的追求是几代人的目标、抱负。

@#@但是，实现近代中国的复兴则面临非常艰难的困难：

@#@挣脱帝国主义的外来干涉侵略与压迫是中华民族复兴的第一步，而使广阔人民挣脱贫穷，使中国作为大国繁荣起来，则是中华民族复兴更艰难的一步。

@#@历史上，许多人为这一目标曾经举行了多次尝试，洋务运动、戊戌变法、辛亥革命都是前人从事的努力。

@#@中国近代史就是人们以这样一种精神支撑着从崎岖中走过来的历史。

@#@@#@　　我们重视辛亥革命，是由于尽管_年的革命有着未能转变旧中国的社会性质和人民凄惨境遇的局限，但是，辛亥革命扫除了两千年来的封建制度，毁灭了皇帝制度，打破了君主世代相袭的制度。

@#@此后发生过两次帝制复辟的活动，但都不能胜利，说明民主共和的观念深化人心，为中国的长进打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来，这是相当重要的功绩。

@#@@#@　　列宁曾就中国的辛亥革命表达过这样的观点：

@#@没有真切的民主主义高潮，中国人民就不行能挣脱历来的奴隶地位而求得真正的解放，惟独这种高潮才干激发劳动群众，使他们制造奇迹。

@#@在孙x纲领的每一句话中都可以看出这种高潮。

@#@@#@　　辛亥革命吸纳了当初几乎全部的中国先进分子，他们献身革命，同时也在革命中接受教导，不断修正转变积贫积弱中国的主意。

@#@孙x作为站在时代前列的宏大人物，与当初的志士仁人们开创了彻低意义上的中国近代民族民主革命。

@#@@#@　　辛亥革命后中国的道路仍然是蜿蜒的：

@#@以袁世凯为首的北洋军阀夺取革命果实而导致封建复辟，日本军国主义提出企图独占中国的二十一条加剧了中国主权沦丧。

@#@但是在革命跌入低潮，革命党人陷于苦闷的时候，俄国十月革命的胜利给了中国的先进分子用新的世界观观看国家命运的工具。

@#@正是在辛亥革命20_年后，中国共产党出生了。

@#@中国共产党人重新考虑中国的问题，科学地明确了中国革命的对象、任务、动力、性质和前途等一系列重大问题，熟悉到人民是力气的源泉，成功的保障，是历史的仆人，自觉地最大限度地代表最广阔人民的利益，才干有效地唤起人民，并将其团结在自己的周围，使之成为中国革命和建设的主体力气，最终使复兴的抱负得以实现，使中国的面貌发生了巨变。

@#@@#@　　__年后的人们已经很难切身体味辛亥时期的社会情况，甚至不能理解当初的革命志士们的历史性的抉择。

@#@所以在辛亥__年后的今日，社会上流行着一些含糊的熟悉：

@#@如认为辛亥革命给社会造成的破坏大于建设，延缓了中国现代化建设的进展进程，或者认为革命的设计超越了中国的国情，搞君主立宪会更好些，政治局面会更稳定持久，而辛亥革命是激进主义思想的产物，还是避开为好。

@#@@#@观察《辛亥革命》心得体味八篇【三】@#@　　看了《辛亥革命》这部纪念辛亥革命一百周年的电影后，我心中久久不能平息@#@　　时光定格在一九零七年@#@　　影片一开头便把我引入一位妇女身上，她身戴枷锁一步一步顺着被围观群众开拓的道路中走着。

@#@她的步子铿锵有力，头发凌乱却目光坚决她就是革命同盟会中的一位妇女代表秋瑾。

@#@她边走边望着周围的群众，尤其是妇女们和刚诞生的婴儿们，她的`眼神是怜悯的，也是生气的，但她唯有望着这些无知愚昧的所谓的大清子民一声不吭地走着。

@#@此时她已在脑海里交出了一份对革命的答卷：

@#@革命并非革谁的命，而是为天下全部的孩子一个暖和的家。

@#@当一位清朝官员对她说：

@#@你的两个孩子快要没母亲了而她却坚决地打断：

@#@不，是天下的孩子们失去了我一个母亲。

@#@那位清朝官员听完之后吓坏了，急忙解开枷锁，并让桧子手预备。

@#@而秋瑾说完，便毅然走上了断头台@#@　　一九一一年十月十日，就是农历辛亥年八月十九，这看似是一个一般的日子，然而它又是那么的不平庸。

@#@由于就在这一天，武昌城城头的一声枪响，不仅预示着革命的第一次胜利，也宣告了清王朝的覆灭，这就是辛亥革命的开端。

@#@然后，经过各地义士如雨后春笋般激烈的起义之后，光复了中国的半壁江山。

@#@光复完毕后，一个崭新的中华民国从今屹立在世界的东方。

@#@@#@　　在武昌首义前后，影片中很多革命志士为中华民族的新生抛头颅、洒热血，舍生忘死的革命精神令我钦佩。

@#@他们那敢于牺牲的献身精神，熠熠生辉，万古流芳。

@#@@#@　　而在一百年后的今日，当年的辛亥革命留给我们的是一笔巨大的精神财宝辛亥武昌首义精神，所谓它的精神，便可以概括为爱国主义精神、创新精神、献身精神和配合精神而武昌起义的胜利，与x革命党人一呼百应、精诚团结的配合精神是分不开的。

@#@@#@　　辛亥革命值得纪念。

@#@辛亥革命的精神值得称赞，值得我们学习。

@#@学习并了解辛亥革命，也是我们应当履行的职责。

@#@@#@观察《辛亥革命》心得体味八篇【四】@#@　　信任大部分人都知道，在距今120xx年前的中国，曾发生了一件震动中外的大事辛亥革命。

@#@在1920xx年，也就是清宣统三年，中国爆发了资产阶级民主革命。

@#@由于那一年以干支计为辛亥年，所以又称辛亥革命。

@#@它是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中国民族资本主义初步成长的基础上发生的。

@#@其目的是推翻清朝的专制统治，拯救民族存亡，争取国家的自立、民主和繁荣。

@#@领导这次革命的是中国资产阶级的政党同盟会。

@#@这次革命结束了中国长达20xx年之久的君主专制制度，是一次宏大的革命运动。

@#@@#@　　到如今，辛亥革命正当100周年纪，导演张黎携手功夫巨星成龙、能力派演员赵文瑄打造同名电影《辛亥革命》，让观众从荧幕中领略革命时的艰辛。

@#@影片一开头，就是以辛亥革命中遗留下来的真切照片拉开帷幕。

@#@接着，镜头放到1920xx年的4月26日，中国同盟会孙文在美国旧金山举行海外募捐。

@#@同一时光，同盟会会员黄兴带领着林觉民、喻培伦、林时爽等革命党人武装进攻两广总督署，发动轰轰烈烈的x起义。

@#@枪声响起，炮火燃烧，很多革命烈士以他们衰老的生命为腐朽的中国治病。

@#@终于，革命军因寡不敌众而告负，林觉民等一大批革命骨干壮烈牺牲，黄兴也身负重伤。

@#@徐宗汉等冒死收葬了烈士遗体72具，葬于x城外的黄花岗。

@#@同年，x保路运动兴起，x新军被紧张抽调前去镇压。

@#@在武昌，新军当中的革命党名单泄露，湖广总督瑞澂开头对名单上的革命党人逐一捕杀，革命形势非常危险，革命党人熊秉坤、金兆龙等愤然打响了革命第一枪。

@#@经过一夜激战，武昌起义的革命军攻占了总督府，黎元洪被革命军将士紧张推为军政府都督。

@#@武昌起义胜利，举国震动，风雨飘渺的清廷只好请袁世凯出山，率北洋军镇压革命。

@#@袁世凯一方面镇压革命军，另一方面仍试图在各方势力的博弈中，暗地里通过革命党人汪精卫传达与革命党和谈的愿望。

@#@革命的危险关头，孙文奔赴海外，力排众议，终于说服西方列国财团，不再借贷款支持清廷。

@#@之后，袁世凯率兵南下。

@#@阳夏守卫战打得异样惨烈，黄兴和黎元洪艰巨支撑，在各种反动势力的夹击下，黄兴毅然打算率部撤往长江下游，集聚力气，以图大业。

@#@自此，革命形势进入了南北对峙的局面，经过多方努力，南北代表唐绍仪和伍廷芳最终坐下来会谈，双方最后达成共识，支持建立共和政体；@#@经过十八省代表的藏匿民主选举，孙文被推选为首任大总统。

@#@接着，袁世凯敦促清帝退位，接任中华民国大总统。

@#@虽然，在辛亥革命中，让人最为扼腕痛惜的是革命果实被袁世凯窃取，但是民主共和的思想却深深植入到了中国人民的心里。

@#@@#@　　影片照实的再现了革命时期的艰辛岁月，让观众看到了一个个勇敢的革命形象。

@#@其中，有那么几个镜头带给了我一次次的震撼。

@#@第一个镜头：

@#@x起义失败后，革命党人遭到杀害，在交杂这雨水和泪水的淤摊上，烈士们手上仍戴着沉重的手铐枷锁，横七竖八的躺在淤泥中，衣服早已湿透，衰老的脸庞上布满了时代的悲悯。

@#@同盟会会员潘达徽、徐宗汉披着斗笠、带着相机，在雨中记录下他们光彩而又短暂的一生。

@#@第二个镜头：

@#@武昌被革命军攻陷后，清政府一干大臣在协商着如何是好，隆裕太后却在镜子前，由两旁宫女太监侍侯，熟稔的比划着绣工精良的旗袍，丝毫不为中国的将来忧心。

@#@他们依然过着锦衣玉食的生活，却不管底下的百姓风餐露宿，正所谓豪门酒肉臭，路有冻死骨。

@#@如此大清，怎能不亡第三个镜头：

@#@在孙x回国的欢迎仪式上，有记者问他，您认为革命的终于目的是什么孙x斩钉截铁的回答：

@#@推翻帝制，救治民族。

@#@这短短的八个字，贯通了辛亥革命的很多岁月。

@#@先不说三民主义、共和体制、民国政府，单是这八个字，就概括了辛亥革命的整条路线，同时也表达了孙文先生宏大的爱国情怀。

@#@@#@　　从《辛亥革命》的剧情上，我看到了革命党人的大智大勇以及情愿为革命奉献一切的精神。

@#@孙文先生曾说：

@#@且世之所谓好汉者，不以挫抑而灰心，不以失败而退怯。

@#@、夫革命胜利以前，予曾经十次之失败，而奋斗之气犹不少衰。

@#@若从春秋时期算起，中国的封建统治临近有两千四百多年，所以可想而知，孙文要在有限的生命里用民主共和的思想替换掉人民心中的封建思想有多困难。

@#@对于同盟会而言，他们人数较少，大多都是留学海外、思想解放、放眼世界的先进学问分子，在武装起义中，他们都是用自己握笔写诗的手，去驾驭凶悍的枪支大炮。

@#@尾随着孙文先生的领导，他们凭借这热血和激情攻克这一个个艰巨险阻，用生命诠释坚持不懈的含义。

@#@古语有云：

@#@不因成败论好汉。

@#@虽然革命党人终于还是失败了，但他们依然是中华民族的好汉。

@#@同中国共产党的革命相比，在民族存亡的生死关头，假如说共产党解放了的是中国的社会，那辛亥革命时期的同盟会，就是解放了中国的思想，它在精神上极大的冲击了两千多年的封建主义，为中国以后的革命以及美妙的将来埋下铺垫。

@#@@#@　　从《辛亥革命》的实质上看，我觉得该部电影想给我们表达的是一种居安思危的思想和勇往直前的革命精神。

@#@正如导演张黎所说：

@#@一个貌似凛冽的故事，背后都绝不是历史本身，而是一种人文精神。

@#@中国的近代史就是一部多灾多难的血泪史，很多革命先驱用自己的生命才换来了中国的解放，而我们如今所拥有的美妙生活都是他们曾经打下的，所以即使中国站起来了、强大了，我们也不能遗忘那段烽火连天的艰苦岁月。

@#@在国际的大舞台上，政治、文化、经济，包括军事，都代表了一个国家的综合国势，落后就要挨打，少年强、则中国强。

@#@所以我们要以历史为鉴，用更多的理论学问以准时间阅历武装自己，报效祖国，这样，才干无愧于历史、无愧于革命。

@#@@#@观察《辛亥革命》心得体味八篇【五】@#@　　《辛亥革命》这一电影是对历史事情的纪念，通过荧幕上的历史画面，让我们看到祖国进展的道路，通过了解历史，认知历史，以促进当代的进展。

@#@@#@　　《辛亥革命》是一场弥漫荆棘的革命，在这一道路上，革命烈士用自己的鲜血描绘祖国的将来。

@#@辛亥革命发生的历史背景，注定了辛亥革命是一场空前的革命，孙x先生用自己的脆弱意志，开辟了革命的新道路。

@#@电影中有许多细节描述，比如孙x先生在国外与外国政府官员协谈时的激烈争辩的一幕，其以一己之力舌战众人，在面向种种刁难与不理解的心情下，孙x先生丝毫没有动摇过自己的意志，这是铁普通的意志！

@#@这是铁普通的力气！

@#@正由于孙x先生在思想上已经有了彻底的觉悟，在囫囵革命的道路上，才干走到最后。

@#@@#@　　电影中还有那么一幕，在孙x先生与革命同志们研究暂时大总统的事宜的时候，有刺客枪击。

@#@一阵慌乱后，刺客被抓，在审问刺客的过程中，刺客对孙x是满嘴的辱骂，黄兴进来后说了一句：

@#@他和我们没有生活在一个世界里。

@#@从这一细节可以看出，在当初清政府的历史背景下，要完成一场革命并不只是军阀形式的占据，一场完整意义上的革命，应当是深化群众的内心，在每一个人的心中都要播种革命的种子，而且还要让其健康成长。

@#@所以说，辛亥革命是一场宏大的革命，它不仅转变了形式，而且革命的精神深化人心，是一场实质转变的革命。

@#@@#@　　时代的进展需要结合实际，一旦其进展变成盲目的，脱离实际的，就需要勇于转变，将进展的方向标重新定位。

@#@辛亥革命赋予了我们无数值得思量的地方，历史不会再重演，但历史的逻辑是会再现的，我们要观史而明智，掌握历史的进展逻辑，正确指导自我的进展，不断提高自我的综合实力。

@#@@#@观察《辛亥革命》心得体味八篇【六】@#@　　对辛亥革命的历史评价，向来有着不同的谈论。

@#@辛亥革命虽然没有能从根本上解决帝国主义侵略和中国封建势力的问题，但它在当初的历史条件下，把统治中国几千年的君主专制制度一举推倒，为此后的革命打开了通道。

@#@这是辛亥革命的巨大功绩。

@#@对反动的清朝政府，是象革命派那样抛头颅洒热血去推翻它，还是象立宪派那样维护它这是根本的道路问题。

@#@在这点上立宪派的方向是错了；@#@但对它所起的某些乐观作用，也不能予以否定。

@#@@#@　　在中国近代历史上剧烈地感动过一代人心的辛亥革命，离现在已经整整七十年了。

@#@随着岁月的消失，当年种种早已成为历史的陈迹。

@#@可是，对这场革命的功过得失，在国内以至国外向来还有着不同的谈论。

@#@@#@　　一、辛亥革命的历史地位@#@　　辛亥革命的历史功绩可以举出无数条。

@#@其中突出的一条，就是推翻了统治中国几千年的君主专制制度。

@#@这在当初的确是一件了不得的大事。

@#@我们不能把从君主专制到建立共和国，只看作无足轻重的政体形式上的变化，甚至只看作是换汤不换药的招牌的更换。

@#@@#@　　中国在君主专制政体统治下经受过几千年的漫长岁月。

@#@这是一个沉重得可怕的因袭重担！

@#@多少年来，至高无上的君权向来是封建主义的集中象征。

@#@@#@　　到了近代，民族冲突阶级冲突的急遽激化，使中国社会处于强烈的动荡和变化中。

@#@人民群众的抵抗斗争前仆后继。

@#@但是，直到孙x为代表的资产阶级革命派登上历史舞台前，还没有一个人提出过推翻君主专制制度的主见来。

@#@资产阶级改良派鼓吹爱国救亡，介绍了不少西方资产阶级的社会学说、政治制度到中国来，起了巨大的启蒙作用。

@#@可是，他们把忠君和爱国看作是一回事。

@#@康有为那些声泪俱下、到处不忘列祖列宗及我皇上深仁厚泽涵濡煦育数百年之恩的话，是最能打动当初普通士大夫的心的。

@#@@#@　　辛亥革命果然把皇帝拉下马了，把统治中国几千年的君主专制制度推倒了。

@#@这一下，真是把天捅了个大窟窿。

@#@它带来的直接后果，至少有两条。

@#@@#@　　第一，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。

@#@中国封建社会原来有个头，那就是皇帝。

@#@它是大权独揽的肯定权威，是反动统治秩序赖以保持稳定的重心所在。

@#@辛亥革命骤然把这个头砍掉了，囫囵反动统治就乱了套了。

@#@不用说人民革命的浪潮一浪接着一浪，就是反动阵营内部也无法再保持统一。

@#@这自然有无数缘由，而辛亥革命在这里所起的巨大作用是无法抹煞的，它为中国人民革命的成功开拓了道路。

@#@@#@　　第二，使中国人民在思想上得到了一次大解放。

@#@皇帝，该算是至高无上、神圣不行侵害的了。

@#@如今都可以被打倒，那么，还有什么陈腐的东西不行以疑惑、不行以打破尽管辛亥革命后，一时看来政治形势还非常险恶，但人们又大胆地寻求新的救中国的出路了，再加上十月革命炮声一响和中国工人阶级力气的进展，不久便迎来了五四运动，开头了中国历史的新纪元。

@#@从这个意义上可以说：

@#@没有辛亥革命，就没有五四运动。

@#@@#@　　有人说，辛亥革命功了；@#@也有人说，辛亥革命失败了。

@#@但我认为辛亥革命又胜利，又没有胜利，是1/2胜利，1/2的失败。

@#@@#@　　首先，辛亥革命是胜利的革命。

@#@辛亥革命是以孙x为代表的中国民族资产阶级领导的更具有彻低意义的民主革命，中国人民为了建立一个自立的民主主义的社会，在比较更彻低的意义上开头了这场革命。

@#@@#@　　因为资产阶级和同盟会的组织和领导，提出了比较完整的革命纲领，在广阔工农和其他劳动群众多种方式抵抗斗争所汇成的革命怒潮中，赶跑了狗皇帝，推翻了清王朝的二百六十多年的专制统治，从而结束了两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，这个共和国产生了一部《中华民国暂时约法》，这是中国历史上第一部资产阶级宪法性质的文献。

@#@虽然这部文献不久被北洋军阀废弃，但经过这次革命，民主共和国的观念已经深化人@#@　　心，在政治上打击了封建势力，民主主义思想潮流已不行抗拒，正由于这样，辛亥革命后，袁世凯洪宪帝制，张勋的复辟帝制，都是昙花一现，终于都以失败而告终，辛亥革命也为民主主义革命向新民主主义革命的改变，作了思想预备。

@#@@#@　　辛亥革命打落了亚洲第一个皇冠，具有国际意义。

@#@辛亥革命沉重了打击了帝国主义，推翻二千多年的封建帝制，对于世界人民，特殊是东方各国人民的民族解放运动，是个巨大的鼓励。

@#@@#@　　总之，辛亥革命的宏大功绩为中国的进展趋势，铺开了一条金色的道路。

@#@但辛亥革命胜利得仓促，到手的乃是不彻底的成功。

@#@@#@　　辛亥革命果实终于被袁世凯窃取，中国反帝反封建任务并没有完成，所以它又是失败了。

@#@@#@　　资产阶级把革命目标只限于反驳清朝皇帝，他们认为清帝退位就是专制已除，革命就大功告成了，正由于如此，这恰恰给了那些擅于投机取巧的立宪派和旧官僚以可乘之机，后来袁世凯以清帝退位为交换条件窃取政权，破坏革命，革命派不仅没能识破袁世凯的反革命两面手法，相反竟把袁世凯作为同盟者，这就说明革命派对反驳封建主义是不彻底性。

@#@@#@　　辛亥革命的领导者未能发动广阔人民群众，特殊是农夫群众参与斗争。

@#@在同盟会的纲领中，虽然提出平均地权口号，但实际上并没有被全体革命党人所接受，也没能找到解决土地问题的措施，因而也未能采取平均地权，从而失去动员农夫群众的作用，既然革命党失掉农夫的支持，就把注重力转到新军和会党。

@#@正是因为脱离人民群众，革命力气才是显得非常弱小，所以失败了，因而在帝国主义和封建势力勾结下，革命遭到失败是在所难免的@#@　　总而言之，革命中浮现了许多的问题，这充分地裸露出了资产阶级的懦弱性和妥协性。

@#@固然，也有许多问题是在当初客观环境下必定会浮现的，但革命也是在与时俱进的。

@#@辛亥革命最大的功绩应是它对后来历次革命的影响，它的胜利同时也是失败的种种缘由向来为后来的革命者所借鉴。

@#@大胆地说，正是有了辛亥革命开历史之先河，才会有新中国的建立，民主革命的成功。

@#@@#@　　所以说，从它本身而言，是胜利一半，失败一半。

@#@但从它对后来中国革命的指导和影响来看，是值得我们称赞的，而不是像无数人所说的那样是失败";i:

17;s:

18710:

"七服务承诺质量保证和进安排@#@（七）服务承诺、质量保证和进度安排@#@一、服务承诺@#@1.电话支持、远程支持服务保障热线支持服务包括电话热线和传真支持。

@#@@#@设立工程维护技术专家小组,为用户提供电话热线的技术支持。

@#@对用户提出的问题进行解答和问题的登记。

@#@技术专家确定解决问题的负责人。

@#@由技术专家负责制定问题的解决方案,或寻求产品供应商的技术支持。

@#@并在最短的时间内给用户予以反馈有关问题的解决信息。

@#@公司为客户提供7×@#@24的热线技术支持服务。

@#@任何时间和紧急事态下,用户都可以通过公司提供的工程经理热线和监督热线获得快捷的支持。

@#@或在非工作时间直接拨打技术支持工程师的移动电话。

@#@@#@2.现场技术支持服务保障@#@公司提供每周7天,每天24小时全天候的不间断现场服务支持。

@#@按照用户方要求,我方在根据用户方要求及时指派工程师提供现场支持服务。

@#@工程师在服务完成得到用户方确认后方可离开现场。

@#@@#@3.巡检与预防工作服务保障@#@a）巡检@#@为了更好地了解系统运行的可靠性,发现可能存在的问题,切实做到主动防护,定期针对租赁方提供主动支持服务。

@#@每季度巡检及用户方规定的重要保障期前巡检,巡检服务后应记录服务内容以及相关问题。

@#@并为用户方提供必要的日常监控手段并提供巡检维护服务要求。

@#@@#@通过预防性检查对系统硬件进行检测和诊断,对系统中潜在的硬件故障采取预防措施。

@#@如果某些部件出现无法恢复的故障,系统工程师将尽快予以修理更换。

@#@维护期内提供定期巡检服务。

@#@系统工程师定期巡检的目的在于通过巡检及时发现和纠正可能出现的硬件和系统问题,从而在最大程度上为设备的连续稳定运行提供保证。

@#@@#@b）应急预防@#@在服务开始阶段,我方的服务团队将对用户的设备型号、功能模块、运行情况、网络环境、应用环境、业务流程等具体情况进行调研,并根据这些情况制订出符合用户实际环境的应急预案。

@#@@#@应急预案将与用户的实际环境和业务需求高度契合,涉及服务人员、备用设备、预置环境、服务流程等诸多方面,在上述服务响应体系的基础上,最大程度保障用户系统的运行。

@#@即使在恶性的紧急突发情况下,用户系统的业务停顿也将近乎于零。

@#@@#@4.人力经管及排班经管@#@公司拥有强大稳定的专业技术队伍与技术水准。

@#@公司工程师均有着丰富精湛的维护经验,均经过专业培训,并具有丰富的实践经验,良好的心理素质,多数工程师获得多项资格认证证书。

@#@@#@公司根据贵方设备的具体情况和系统运行的重要性,特成立工程技术服务小组,由技术总监任组长,组内多名有丰富经验的工程师,并指定客户代表工程师专职协调为贵方提供系统服务。

@#@@#@a）部门安排@#@为满足贵方对于设备的其他独特性技术要求,我公司还准备了强大的后援支持团队,将全力以赴应对突发事件。

@#@@#@除技术人员安排外,我司还拥有业务熟练的商务部,此部门主要保证售前和售后的市场辅助工作和合同相关的经管工作,保证商务来往的顺利通达。

@#@@#@b）排版安排@#@运维工程师组每天有两位员工负责运维技术响应。

@#@节假日实行提前放假倒班制度,给运维部和技术部一部分工程师提前放假期,然后使得能够在节假日和活动日里有充足人手。

@#@@#@5.备件支持服务保障@#@公司保证备件库中的备品备件对本工程必须达到100%比例的覆盖率,具备可靠、合法的备件来源渠道,保证备件的可用性。

@#@@#@6.系统评估服务与档案经管服务保障@#@a）系统评估服务@#@基于设备巡检服务、设备监控服务、技术支持服务、设备档案经管服务等服务内容,对用户的业务系统进行运行质量评估,出具系统评估报告,并依此提出系统改进的建议。

@#@@#@当用户具有特殊事件保障要求时,可由我方进行实时远程监控,以及用户网络内监控,通过集中监控经管平台,对设备的运行状况、应用服务的运行状况、流量状况等进行实时监测。

@#@当设备出现故障,或应用服务出现异常情况时,于第一时间通报用户相关负责人,形成事故报告,并提出解决方案。

@#@@#@b）设备档案经管服务@#@设备档案经管服务,由我方友联公司为用户进行设备状况记录的保存和经管,建立完整的设备档案。

@#@设备档案包括:

@#@设备许可、软件模块许可、服务状态、网络连接图、软件配置（包括每次配置更改）、巡检报告、服务报告、事故报告、系统评估报告等。

@#@@#@二、质量保证@#@1、经管组织体系保证@#@组建强有力的工程经管班子，委派具有国家相应工程经理资质的工程经理，配备充足的工程经管人员，并组织水准高、施工经验丰富的施工队伍进场。

@#@建立现场质量、安全生产保证体系和工程人员岗位责任制，制订出各项经管制度措施。

@#@@#@2、技术经管责任与制度保证@#@配备专业的技术力量，由技术部作为工程设计、开发和技术经管的主题。

@#@公司对工程工程实行总工程师负责制度。

@#@工程总工对整个工程所设计的产品性能、结构和全部图纸质量负责。

@#@从设计图纸开始到技术交底、生产、产品检验，设备安装、调试等一直负责到底。

@#@任何技术问题需经总工同意后才能进行修改，如施工、生产等方面的技术图纸均不得随意修改。

@#@@#@3、材料设备准备完善@#@按计划组织材料、机械进场，并按施工总平面图堆放材料，布置施工机械。

@#@确保质量、性能良好的设备和优质的材料用于工程工程，严禁不合格的设备和材料的使用。

@#@为此，我们将从原材料的初步验收开始进行监督、控制，制定相应的检验、审批、报验制度。

@#@严格按照设计参数规范、样板或样品进行选型和采购，并满足功能型、环保型和节能型指标；@#@对进入现场的产品质量进行最终控制，达不到质量规范的一律不能用在工程上。

@#@@#@4、建立技术交底制度，做好人员的教育培训@#@在工程施工前，对有关人员进行技术交底工作。

@#@目的是使参与施工的人员在施工前了解设计和施工要求，以便能按照合理的工序、工艺进行施工。

@#@技术交底的内容，可根据不同的层次有所不同，对于新结构、新材料、新技术则应详细交底。

@#@交底的方式可以采用口头和文字两种，应以文字和样板交底为主。

@#@班组长在接受交底后，应组织工人进行认真讨论，保证施工要求。

@#@@#@在施工人员进场前，同事对他们进行安全、质量、文明施工教育，提高全体人员对搞好安全文明施工重要意义的认识，提高质量意识、安全意识，文明施工意识。

@#@@#@5、严格控制施工工序，加强现场经管@#@施工工序是进行工程施工的主要依据，也是工程施工顺利进行的保障，必须严格遵守和执行，加强现场经管是保证施工质量的关键，为此本公司特别制定了现场经管办法和规定，并保证现场经管办法和规定的有效合理执行。

@#@@#@我公司将严格履行自身责任、权利和义务，提供优质、高效的措施服务，保证工程关键工序和关键线路，在保证质量的前提下，保证总体工期。

@#@根据工程质量计划和质量保证体系，将各施工工序纳入统一的工程经管和质量保证体系，确保质量体系的有效运行。

@#@制定质量通病预防及纠正措施，严格质量控制包括施工方案的质量控制、设备材料的质量控制、施工现场的质量控制、工程资料的质量控制。

@#@@#@为保证工程质量，在施工过程中，除根据国家规定的《建筑安装工程质量检验评定规范》逐项检查操作质量外，还必须根据建筑安装工程特点，按照规范、规程的要求，分别对工程进行技术复核及检查和验收。

@#@@#@三、进度安排@#@施工进度计划是施工组织设计的关键内容，是控制工程施工进度和工程施工期限等各项施工活动的依据，进度计划是否合理，直接影响施工速度、成本和质量。

@#@因此，工程的进度尤为重要。

@#@为了在合同规定的期限内完工，必须对施工进行全面而细致的安排，使人力、机械设备、材料得到充分合理的使用，各部位的施工、各工序的搭接紧凑。

@#@所以进度控制的主要作用就是按照目标和组织系统，对系统各个部分的行为进行检查，以保证协调地完成总体目标。

@#@@#@检查并掌握工程实际进度情况；@#@把工程工程的实际进度情况与计划目标进行比较，分析计划提前或延后的主要原因；@#@决定应该采取的相应措施和补救方法。

@#@及时调整计划，使总目标得以实现。

@#@@#@为此，我公司将采取一系列方法和措施保证施工工期符合合同要求。

@#@@#@1、进度控制的主要方法@#@

（1）行政的方法@#@工程经理部适当地利用行政方法，通过发布进度指令，利用激励手段（奖、惩、表扬、批评等）、监督、督促等方式进行进度控制。

@#@在使用行政方法时，我们也要提倡科学性，防止主观、武断、片面的瞎指挥。

@#@@#@

（2）经济的方法@#@我们更多地利用经济控制的施工进度，对施工班组，按照多劳多得的原则，实行效益工资，对经管人员，同样要根据个人工作与工程进度的关联程度，制订针对工作进度的考核办法，将经管人员的奖金收入与工作进度挂钩。

@#@@#@2、进度保证措施@#@

（1）人、财、物的保障@#@在本工程上，将委派具有大型工程总承包经验、具有丰富施工经验和能力的优秀工程经理和各类专业技术经管人员组成工程经理部，以最大程度地满足本工程的需要。

@#@如果我方中标，将派数名专家、技术人员从设计、施工等各方面提供技术保障。

@#@@#@我方除具备强有力的对工程实施和经管进行服务和控制外，可充分利用公司各种优势资源，同时具备组装和组合社会优良资源的经验和能力。

@#@@#@我们具备良好的资信、资金状况和履约能力。

@#@具备丰富的工程工程策划、经管、组织、协调、实施和控制的经验和水平，在该工程上不折不扣地实行专款专用，多年来，我们所形成的工程经管和运作模式广为业主和用户认可。

@#@@#@我方通过多年的合作，精心挑选出许多合格施工队伍，已逐步适应我方的总体经管，服从我方的整体调配，将在本工程承包中发挥重大作用。

@#@@#@我方拥有强大的施工机械设备资源，包括门类齐全、性能先进的各类施工机械设备、测量仪器设备、检验实验设备。

@#@@#@

（2）技术工艺的保证措施@#@1）编制有针对性的施工组织设计、施工方案@#@本工程将按照方案编制计划，制定详细的、有针对性和可操作性的专项施工方案，从而实现在经管层和操作层对施工工艺、质量规范的熟悉和掌握，使工程有条不紊的按期保质完成。

@#@@#@2）采用流水施工@#@根据前述工程施工总进度网络图和阶段计划目标要求，采用流水施工方式进行组织施工。

@#@节拍均衡流水施工方式是一种科学的施工组织方法，其思路是使用各种先进的施工技术和施工工艺，压缩或调整各施工工序在一个流水段上的持续时间，实现节拍的均衡流水，在实际施工中，我方将根据各阶段施工内容、工程量以及季节的不同，采用增加资源投入，加强协调经管等措施满足流水节拍均衡的需要。

@#@@#@3）广泛采用新技术、新材料、新工艺@#@先进的施工工艺和技术是进度计划成功的保证。

@#@我方针对工程特点和难点采用先进的施工技术、工艺、材料、机具和计算机技术等先进的经管手段，提高施工速度，缩短施工工期，从而保证各阶段工期目标和总体工期目标。

@#@@#@（3）技术组织的保证措施@#@建立由工程经理任组长，工程副经理、技术负责人为主要成员的工期保证经管小组，小组成员主要完成以下任务：

@#@@#@检查各层次的计划，形成严密的计划保证系统，首先检查是否协调一致，计划目标是否层层分解，互相衔接，组成一个计划实际的保证体系，以施工任务书的方式下达施工队，以保证实施。

@#@@#@计划全面交底。

@#@施工进度计划是全体工作人员共同的行动目标，要使有关人员都明确各项计划的目标、任务、实施方案和措施，使经管层和作业层协调一致，将计划变成的自全员自觉行动。

@#@@#@在施工开始前和过程中，将规定的任务结合现场施工条件和施工的实际进度，不断的调整编制本月（周）作业计划，在计划中要明确本月（周）应完成的任务所及需要的各种资源量，提高劳动生产率。

@#@@#@编制完月（周）作业计划后，将每项具体任务通过签发施工任务书的方式使其进一步落实，施工任务书是向施工队下达任务实行责任承包、全面经管和记录的综合性文件。

@#@施工队必须保证指令任务的完成。

@#@@#@做好施工中的调度工作，主要内容有：

@#@监督作业计划的实施、调整，协调各方面的进度关系，监督检查施工准备工作，督促资源供应单位按计划供应劳动力、施工机具、运输车辆、材料、设备等，并对临时出现问题采取调配措施，按施工平面图经管施工现场，结合实际情况进行必要调整，保证文明施工，了解气候、水、电、气的情况，采取相应的防范和保证措施，及时发现和处理施工中各种事故和意外事件，调节各薄弱环节，定期召开现场调度会议，贯彻施工工程主管人员的决策，发布调度令。

@#@@#@检查施工工程进度计划实施情况。

@#@根据月（周）进度计划定期进行检查。

@#@若在施工中遇到天气、资源供应等不利因素的严重影响，检查时间间隔可临时缩短，增加检查次数，甚至可以每天进行检查或派人员驻现场督阵。

@#@责任工程师要经常到现场查看施工工程的实际进度情况，从而保证经常地、定期地准确掌握施工工程的实际进度。

@#@通过比较实际进度和计划进度的结果，按照检查报告制度规定，形成进度控制报告向有关主管人员和部门汇报。

@#@进度控制报告内容主要包括：

@#@@#@工程实际简况、经管简况、进度概要。

@#@@#@工程施工进度，形象进度及简要说明。

@#@@#@施工图纸提供进度。

@#@@#@材料、设备、配应进度。

@#@@#@日历计划。

@#@@#@对业主和施工者的变更指令等。

@#@@#@其它影响施工进度计划实施的因素。

@#@@#@（4）施工准备的保证措施@#@本工程规范高，工期短，如何在业主给定的时间内高规范完成本工程，必须靠一流的施工策划与组织、一流的经管与协调、一流的技术与工艺、一流的设备与材料、一流的承包商与劳动力素质等来实现一流的经管和控制，从而以过程精品达到工程精品，满足业主对工期、质量等方面的要求。

@#@我们将充分准备作好以下几个方面工作。

@#@@#@1）作好进场前准备工作@#@在投标阶段，我方就着手一切开工的前期准备工作，包括工程经管机构及人员、劳务分包的选择、机械设备的投入、施工安排、市场的调研、施工组织和技术方案的研究和优选等。

@#@如果我方中标，立即着手进行现场平面布置、临建安排和临水临电布设，施工场地平整，劳动力和机械设备的进场、各种施工证件的办理、施工进度的安排、材料加工等。

@#@在技术和现场等方面的准备工作具体如下：

@#@@#@a、技术准备工作@#@认真作好对设计图纸的核对工作，提前与设计单位进行沟通。

@#@@#@b、物资准备工作@#@根据施工方案和进度计划的要求，结合施工图进行物资准备工作。

@#@物资准备工作按以下工作程序进行：

@#@编制物资需用量计划→签定物资供应合同→组织物资按计划进场和保管。

@#@@#@c、施工机具准备工作@#@根据施工方案和进度计划的要求，编制施工机具需用量计划，组织机具进场。

@#@@#@2）施工现场准备工作@#@建造及租赁临时设施：

@#@为保证经管人员及施工人员尽快投入到现场施工中，包括业主、监理、分包的临时设施需要抓紧时间规划、报批、租赁、建造。

@#@@#@3）建立完善的计划保证体系@#@建立完善的计划保证体系是掌握施工经管主动权、控制施工生产局面，保证工程进度的关键一环。

@#@本工程的计划体系将以施工总进度为宏观调控计划，施工总进度计划为总体实施计划，以月、周、日计划为具体执行计划，并由此派生出设计图纸计划、进场计划、技术保障计划、商务保障计划、物资供应计划、质量检验与控制计划、安全防护计划及后勤保障一系列计划，使进度计划经管形成层次分明、深入全面、贯彻始终的特色。

@#@@#@（5）资金、材料、设备保证措施@#@本工程执行专款专用，以防止施工中因为资金问题而影响工程的进展，充分保证劳动力、机械的充足配备，材料的及时进场。

@#@随着工程各阶段控制日期的完成及时兑现专业队伍的劳务费用，制定严密的人员增加和加班制度，使进度计划更充分更有把握地得到实施。

@#@@#@为缩短工期，降低劳动强度，我们将最大限度地提高机械化施工水平，各专业配备专用中、小型施工机具。

@#@@#@（6）外部环境保障措施@#@积极主动与业主、监理、等部门联系，接受业主、监理公司的进度控制，取得他们的支持和理解，并多为施工提供方便条件。

@#@@#@";i:

18;s:

10816:

"管道设计说明@#@管道设计说明@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:

@#@@#@————————————————————————————————　日期：

@#@@#@ @#@@#@ﻩ@#@第一章　设计概括1@#@１．1污水系统ﻩ1@#@1.2雨水系统ﻩ1@#@第二章排水体制选择ﻩ1@#@第三章管线布置1@#@第四章　污水流量计算2@#@4.１设计管段ﻩ2@#@4．2街坊的编号和街坊面积的确定2@#@4.３比流量ﻩ2@#@４．4　集中流量2@#@4.5　沿线流量３@#@第五章污水管的水力计算ﻩ3@#@５．1管段长度3@#@5.２设计流量：

@#@３@#@５．３确定设计参数3@#@5.4　水力计算ﻩ3@#@第六章雨水管道汇水面积的计算ﻩ5@#@６.１设计管段ﻩ5@#@6.2汇水面积编号ﻩ5@#@６．3汇水面积的计算５@#@６.4输汇水面积5@#@６.5总汇水面积ﻩ5@#@第七章雨水管道水力计算5@#@7．1确定管段长度5@#@7.2排水面积６@#@7.３比流量6@#@7．4设计流量6@#@7.５确定设计参数ﻩ６@#@7.6坡降与流行时间ﻩ６@#@７.7高程的确定与覆土深度6@#@７.8上游管段流行时间7@#@7.9总流行时间计算7@#@第八章课程设计绘图说明ﻩ7@#@8.1管道平面图７@#@8.2污水主干管、剖面图7@#@8.3雨水主干管、剖面图８@#@课程设计计算书@#@第一章设计概括@#@浙江省杭州市某街坊的平面布置图一张。

@#@该市属亚热带风湿润气候区,四季分明,雨水充沛。

@#@主城区下方有河流经过。

@#@@#@1.1污水系统@#@街坊的人口密度为５00人/ha，生活污水定额（平均日）为１50（人·@#@d）；@#@工厂的生活污水设计流量为8．２4L/s,淋浴污水设计流量为６．84　L／s。

@#@生产污水设计流量为2６.4L/s;@#@学校生活污水设计流量为10　Ｌ/s。

@#@工厂和学校的污水排出口的管底埋深为2.20ｍ，其余各起点检查井处的管底埋深均定为1.2ｍ。

@#@@#@1.2　雨水系统@#@设计重现期P=１a,径流系数ψ=0.６，地面集水时间t1=10min，各起点检查井处的管底埋深均定为1.2ｍ。

@#@@#@第二章　排水体制选择@#@排水系统的体制主要有合流制和分流制两类。

@#@本设计采用合流制中的截流式合流制排水系统。

@#@沿河岸敷设一条截流干管，同时在截流干管上设置溢流井，并在下游设置污水处理厂。

@#@晴天和初降雨时，所有污水都排入污水处理厂进行处理，处理后的水再排入水体或再利用。

@#@随着降雨量的增加，雨水径流量也增加,当混合污水的流量超过截流干管的输水能力后，将会有部分污水经溢流井直接流入河体。

@#@@#@第三章管线布置@#@排水管道系统布置得原则是充分利用地形，管道尽可能的简短。

@#@应根据地形、竖向规划、污水厂的位置、土壤条件、河流情况以及污水种类和污染程度等因素而定。

@#@@#@本地区地势向水体适当倾斜，各排水流域的干管以最短距离沿与水体垂直相交的方向布置。

@#@沿河流敷设主干管，并将各干管的污水截流送至污水处理厂。

@#@@#@优点:

@#@干管长度较短，管径较小,因而较经济,污水和雨水也能迅速排出。

@#@@#@第四章　污水流量计算@#@4.１设计管段@#@本设计共取１5个管段。

@#@具体见“污水管道平面图”。

@#@@#@4．２街坊的编号和街坊面积的确定@#@对设计区的每个街坊进行编号，本设计共编１4个，外加学校和工厂。

@#@并对相应的街坊算出相应的面积。

@#@污水管的设计中，学校和工厂的污水量是集中流量。

@#@@#@４．３　比流量@#@根据任务书中给出的数据，街坊的人口密度为５0０人／ha,生活污水定额（平均日）为１40/（人·@#@d），求得:

@#@@#@4.４集中流量@#@根据任务书中给出的数据,工厂的生活污水设计流量为8.24Ｌ/s,淋浴污水设计流量为6.84Ｌ/s，生产污水设计流量为26.4　L/s,学校生活污水设计流量为10　L／s。

@#@@#@故：

@#@工厂的流量是@#@学校的流量是@#@4.5沿线流量@#@

（1）本段流量：

@#@以３-４管段为例，本段流量为比流量和街坊面积的乘积，此为工厂集中流量@#@故:

@#@@#@

（2）转输流量：

@#@以1-2为例，无本段流量@#@总变化系数：

@#@《给水排水管道工程技术》表７-1“生活污水量总变化系数”用内差法可以求得总变化系数@#@。

@#@@#@其它管段同理可得。

@#@@#@第五章　　污水管的水力计算@#@5.1管段长度@#@按照窨井的位置和管道铺设位置，确定管段长度。

@#@本设计将窨井设在街坊左侧５m处。

@#@则管道长度为街坊长度加上窨井到街坊的距离。

@#@@#@以1-2为例，@#@。

@#@其它管段同理可得。

@#@@#@5.2设计流量：

@#@@#@见污水流量设计表。

@#@@#@５.3确定设计参数@#@根据流量查《沟道水力学算图》，确定有关管段的设计参数：

@#@流速、充满度、管径、管道坡度。

@#@流量小于26.56L/s时，按不计算管段来计算。

@#@@#@５.4水力计算@#@

（1）水深和降落值@#@确定参数以后,水深＝管径×@#@充满度，降落量=坡度×@#@管长,以3-4为例，水深=0．３5×@#@0.65=0.23ｍ。

@#@降落量=０.0018×@#@3２０＝0.５８m。

@#@@#@（２）标高和埋深@#@地面标高：

@#@根据地面等高线，估计各检查井的地面标高值；@#@@#@埋深:

@#@集中流量的管底埋深为２．２　m,其余各起点检查井为1.２　m;@#@@#@管内底标高:

@#@由地面标高减去埋深，即上端管底的标高，再减去降落量，可以求出下端的管底标高,管道下端的埋深可由下端地面标高减去下端管底标高。

@#@@#@水面标高：

@#@水面标高=管内底标高+水深@#@（3）管道衔接@#@ａ管顶平接：

@#@如果下一个管段的管径和上一个不一样，则用管顶平接。

@#@@#@其上端管内底标高=上一管段下端管内底标高-这一管段和上一管段的管径差。

@#@@#@以３-4和4-6为例，3-4管段下端管内底标高为39.47m，管径为35０ｍm，4-6管径为４５0ｍｍ，采用管顶平接,4-6管段的上端管内底标高为@#@39.47-（0．45－0.3５）＝39．37m@#@b水面平接：

@#@如果下一管段管径与上一管段的管径相同的时候，则采用水平平接。

@#@@#@其上端管内底标高=上一管段的下端管内底标高，以１-2和2－3为例,1-2和2-４的管径都是5０0mm,且1－2的下端管内底标高为４0.5９m，故2－4的上端管内底标高也为40.５9m。

@#@@#@（3）支管汇集@#@碰到两条支管汇成一条干管的时候,确定管内底标高要按最底管内底标高的管段计算。

@#@以6-９、8-9、9-1２为例，@#@6-9管段的管径为500mm,下端管内底标高为３8.42m,@#@8-9管段的管径为30０mm，下端管内底标高为39.４8m，@#@9-12管段的管径为5０0mm,上端管内底标高应该按6-9的下端管内底标高来计算，并且减去管径差，故9-１２管段的上端管内底标高为38.42m。

@#@但是，水面标高下游比上游高，不符合。

@#@所以，在此应先确定9－１２的睡眠标高，取与6-9管段相同38．70。

@#@此时，9-１２上游的管内底标高为它上游水面标高-水深,38.70-０.32＝３8．38。

@#@@#@其余管段可同理可得。

@#@@#@第六章雨水管道汇水面积的计算@#@６.1　设计管段@#@该设计雨水管共设了6路主干管。

@#@@#@6.２汇水面积编号@#@共19个。

@#@详见“雨水汇水面积划分图”@#@6.3　汇水面积的计算@#@汇水面积要考虑街坊面积和道路面积,由于雨水井在路中央，算管道面积时可以将道路面积分为两半。

@#@以1-2管段为例,@#@６.4输汇水面积@#@下一管段面确定后，要考虑上一管段转输过来的汇水面积。

@#@@#@6.5总汇水面积@#@总汇水面积＝本段汇水面积＋转输汇水面积。

@#@@#@第七章　雨水管道水力计算@#@７．1确定管段长度@#@根据雨水井和管道布置位置，确定各管段长度。

@#@以Ｙ1－2@#@为例,雨水井设在路中央，则管段长度@#@７.2　排水面积@#@见雨水汇水面积计算表@#@7.3比流量@#@按任务书上给出的数据，设计重现期@#@，径流系数@#@，地面集水时间@#@,各起点检查井处的管底埋深均为１．２m。

@#@根据教课书上杭州地区的暴雨强度公式为:

@#@@#@，其中@#@，以1-2段为例@#@,所以@#@7．４设计流量@#@，以1-2段为例，设计流量@#@7．5确定设计参数@#@雨水水力计算按满流计算，充满度为h/Ｄ＝1。

@#@查教课书附录,确定流速、管径及管道坡度。

@#@@#@7.6坡降与流行时间@#@根据ｖ可求出本段流行时间@#@,坡降=管长×@#@管道坡度。

@#@以1-2为例,@#@,坡降＝0.００0９×@#@16０=0.1４m。

@#@@#@7.7　高程的确定与覆土深度@#@高程的确定与污水管道的高程确定原则一样，故可同理求得。

@#@覆土深度=地面高程—沟底高程,以1-2为例，地面高程上端为42.80m,管底起点高程为4１．00m。

@#@如果起始端按埋深0．7ｍ计算，则终端覆土将小于０.7m，则不符合要求。

@#@故始端覆土最小埋深为０.9ｍ计算，其计算方法与污水管道的埋深确定原则一样，同理可知。

@#@@#@7．8上游管段流行时间@#@按公式L/ｖ/6０可得。

@#@@#@7.9总流行时间计算@#@，以1-２、2-3为例,1－2因为是起始管段,所以无上游流行时间,本段流行时间为3.14min。

@#@2－３段的流行时间为5.９3min,总时间t=3.14+5.93=9.06min。

@#@@#@第八章　课程设计绘图说明@#@８.1管道平面图@#@

（1）该图比例为1：

@#@１0０00,图中管长及街坊长度均以m为单位；@#@@#@

（2）管径D以mm计，地面标高、管内底标高均以ｍ计;@#@@#@（3）选用管材为钢筋混泥土;@#@@#@（4）图中虚线为雨水管,实线为污水管。

@#@@#@8.2污水主干管、剖面图@#@（１）平面图@#@截水污水主干管,以1：

@#@10０00比例画主干管平面图@#@

（2）剖面图@#@剖面图纵向比例为１：

@#@100,横向比例为１：

@#@1000@#@（3）检查井采用落底式@#@（４）具体数据见图和计算表@#@8.3　雨水主干管、剖面图@#@

（1）平面图@#@以１:

@#@１00０0比例画雨水主干管平面图@#@

（2）剖面图@#@剖面图纵向比例为1:

@#@100，横向比例为1:

@#@1００0@#@（3）检查井采用落底式@#@（4）具体数据见图和计算表@#@所有图纸均为Ａ3画图纸，图中D以mｍ计,流速以m/ｓ计,地面标高、管长、管内底标高、埋深深度均以ｍ计。

@#@@#@ @#@@#@";i:

19;s:

20738:

"管理创新材料@#@xx矿于2010年10月完成重组技改扩建,投产以来在狠抓信息化、企业文化建设、安全质量标准化建设的同时，逐步实现了整合“6S”管理、基础管理等管理资源,全面推进精细化管理,使传统管理向现代企业管理转变,安全形势稳定,生产效率较高,初步建成省级安全质量标准化矿井。

@#@大家深深体会到全面推进精细化管理关键在由单项业务考核提升到全面绩效考核@#@明晰精细化管理目标,构建科学合理的绩效考核指标根据煤业公司@#@“十二五”规划目标,建立了“纵到底、横到底、事事有安排、有人管、有标准、人人有专责”的岗位标准和操作标准。

@#@形成科学、顺畅、规范的生产流程。

@#@每年将XXX集团公司公司下达的年度绩效指标和集团煤业公司安全目标、生产指标、安全质量标准及本公司年度成本预算计划,分解到三个生产区队和十六个机关科室的每个岗位、每个人形成绩效考核指标体系,作为考核的依据。

@#@绩效考核指标体系分四个层次:

@#@即企业战略目标、科室区队指标、班组车间指标、岗位员工指标@#@

（1）企业战略目标。

@#@企业战略目标是企业年度总体绩效目标,根据内部@#@资源、外部条件、历史状况建立可行战略目标。

@#@即依照“十二五”规划战略目标确定年度目标总目标的分解。

@#@总目标的分解是在历史测定的基础上根据贯穿于煤矿生产的采、抓、机、运、通等特点,采用技术计算,经验统计和查实写定相结合的方法,制定一套先进@#@根据贯穿于煤矿生严的米、測、机、运、通等特点,来用技术计算,经验统计和查实写定相结合的方法,制定一套先进合理。

@#@即有定额、定量、又有资金限额的分类型、分系统、分单位的绩效指标。

@#@@#@

（2）科室区队指标。

@#@科室区队指标是根据企业战略目标对当月经营目标的分解及完成目标所承担责任分析。

@#@依据矿热油导热油人力资源管理系统企业管理培训瑚项目进度管理软件拉伸试验机全年战略目标及当月生产任务、成本目标制定的对企业外部环境（包括煤价、材料价格、市场竞争等环节）内部条件必全年战略目标及当月生产任务、成本目标制定的对企业外部环境（包括煤价、材料价格、市场竞争等环节）内部条件必须做充分的考虑。

@#@由矿领导、财务科、企管科等经营决策层决定。

@#@@#@（3）班组车间绩效指标。

@#@由区队科室把绩效目标逐渐分解到车间、班组,分解目标主要依据工作性质、工程量。

@#@分解时要充分考虑到材料节约复用、修旧利废、安全生产、工程质量等因素。

@#@指标也必须经过协商与修订,与班组交流和商讨于,对不合理的指标要进行重新修订。

@#@修订后的目标,原则上不得突破矿分解到各单位的总目标,若科室、区队内部确定无法平衡,企管、财务科充分调查核定后,在全矿范围内平衡或调整生产任务。

@#@@#@（4）职工指标。

@#@由区队、科室、把班组绩效目标与职责分解到职工个人,要充分考虑到职工的工作性质、责任、工作能力等因素。

@#@经过协商与修订,被职工接受,消除上级与职工的意见@#@分歧,调动了职工的积极性。

@#@缋效考核指标体系是基础性工作,体现企业发展战略,是企业资源的分解,以及每个部门、岗位、个人职责、任务的落脚点。

@#@如材料成本支出的预算目标:

@#@实施“全面预算管理、归口分级管理”的材料管理模式,做到了事前@#@有预算、事中有控制、事后有分析有考核,初步形成了一套事前预算有目标、过程控制有依据、事后考核分析有标准的材料管理办法@#@1、深入贯彻执行材料费用预算管理制度每月下旬由生产技术部门负责编制出全矿井生产作业计划和预测的地质构造情况,报经营管理部门,由经营管理部门负责下发到各基层生产单位,并负责督促各生产单位根据生产任务并结合现场施工条件,按@#@时编制出材料费用预算明细,并注明各种材料使用的地点及用途。

@#@其中采、掘单位材料费用要严格按照材料消耗定额进行预算。

@#@材料费用需经使用单位负责人审核签字,安全费用需经专业领导审核签字,特殊材料费用需经生产矿长审核批准,实行分级管理,层层把关,确定后报经营管理部门汇总,按时召开经营预算会议,着重分析各单位上报的材料预算中是否存在不合理、不必要的支出项目,最终确定月度材料预算,并以此作为控制材料支出的依据。

@#@@#@2、严把材料审批关煤矿生产不同于其他企业,煤矿井下各施工单位生产条件大不相同,这就增加了做材料计划和审核材料计划的难度经营管理部门认真对各生产单位上报的材料申请计划进行审核,并依据月度材料预算严格把@#@关,预算内申请计划要及时上传材料采购计划,对于确因生产条件变化引起的预算外投入,经总经理批准后,方可追加材料采购计划。

@#@在确保涉及到矿井安全及正常原煤生产所需物料及时到货的前提下,对其他@#@材料严紧控制@#@3、加强材料验收管理材料验收是物资到货后,入库或者交付使用单位前,依据采购计划上标明的产品种类、规格、材质、数量进行的检查和核对。

@#@在材料验收过程中,首先要检查材料是否有“三证一标志”（即产品生产许可证、合格证、防爆证及煤矿产品安全标志）,如果没有应拒收,要坚决杜绝不合格产品的出现;@#@再检查材料的规格、材质、数量是否与材料采购计划相符,如果不符按规定及时协调解决。

@#@做好材料验收工作,不仅可以有效防止资金外流,也是对井下安全生产的保证4、材料使用管理@#@

（1）材料定额管理。

@#@材料消耗定额是指在合理使用材料的条件下,生产@#@单位合格产品所必须消耗的材料数量标准。

@#@煤矿为生产煤炭而消耗材料H数量的多少，是反映生产技术和经营管理水平的要标志结合煤矿生产的实际情况,重点是制定采掘、修复材料消耗定额。

@#@回采材料消耗定额主要区分不同煤层、开采方式下各种常用材料、配作的使用情况,掘@#@进材料消耗定额主要区分不同煤岩别、断面、支护形式下各种常用材料、配件的使用情况。

@#@为了促使生产区队更好的使用和节约材料物资,制定先进合理的材料消耗定额,这对于心企业实施材料预算、材料使用管理、材料考核都有重要的指导作用@#@

（2）材料现场管理。

@#@在现场材料使用时,要有专人监督,要求生产单位要严格按照作业规程的要求进行生产,杜绝因工人技术操作不当引起的返工,造成的材料浪费。

@#@依据井下责任区域界定,在巷道撤除、采面收尾时,特别对井下的些边远死角,要加强材料回收管理工作,督促相关单位,根据实际情况最大限度地撤出材料。

@#@根据材料类型制定出废旧材料的回收定额,并制定物料回收的奖励办法,给予工人适当的奖励以提高工人回收材料的积极性。

@#@@#@（3）修旧利废管理。

@#@对材料进行修复是挖掘材料｝潜力、降低生产成本的有效途径。

@#@物资部门要抓好对各种材料的回收工作,对回收的材料@#@要进行分类、筛选,能复用的直接复用,不能直接复用的要进行修理、再加工,使其重新投入使用。

@#@对于损坏程度不高的材料,使用单位可自行修复,不用回收,直接投入生产;@#@对于回收上来的材料,应交给专业维修单位@#@进行维修,专业维修单位没有能力、资格修理的材料,可采取外委修理的方法;@#@专业性强的材料损坏时,可将材料送回厂家修理或请厂方来人修理。

@#@也可以通过加工改制的方法对材料进行重新利用,如可将回收@#@的圆木、道木加工成木批子使用,将报废的工字钢切割成锚索托盘使用等。

@#@确实无法再利用的废旧材料,当做废品处理,所得款项用来充减材料成本@#@5、物资出门证管理经营管理部门要和保卫、计量人员通力配合,共同做好各种材料,设备、物资的出矿管理。

@#@做好材料物资的出门@#@理,是防止资金外流重要手段,可以有效避免因失窃造成的新材料投入费用的发生@#@6、材料考核管理材料考核是对材料消耗情况、预算完成情况的总结,也是对施工单位@#@材料管理工作质量和水平的评定结果。

@#@将各单位实际发生的材料费用与预算材料费用作比较,节奖超罚,要引导工人形成一种“材料就是工资”的理念。

@#@要保持预算的严肃性,除非采掘单位支护形式、地质条件发生变化或遇非人力因素造成的特殊情况经总经理批准后方可调整预算。

@#@在煤矿生产过程中中,材料管理的好坏,不仅关系到经营成本的控制,还直接影响到矿井的安全生产。

@#@只有从生产技术部门优化设计人手,到经营管理部门严格控制,各级管理人员、全矿职工齐抓共管形成一种“成本人人管”的文化氛围,才能真正把材料成本支出控制在最合理的范围。

@#@@#@充分发挥考核的导向作用,完善绩效考核管理体系充分发挥考核的导向作用,完善绩效考核管理体系保证煤矿规范化、精细化运作、必须具备规范化、制度化的绩效考核才能依据相应的规章制度和操作标准,判断、评估考核对象的操作行为和工作结果,是否符合目标和标准要求,有利于发挥调动员工的积极性、主动性和创造性,有利于推进工作。

@#@@#@要将绩效考核的目的、原则、方法、程序、纪律、考核构职责、考核绍果的运用等管理体系建立起来,规范考核活动,考核门必须制定精细化的绩效考核细赒,使考核人吳有章可循,为保绩效考核结果的客观公@#@正性@#@考核的目的:

@#@使绩效考核制度化、规范化、形成全员参与、奖惩分明、风险共担、利益共享的约束机制,全面提升企业绩效管理水平,营建适应本公司安全发展的能力素质、精神状态和工作作风,切实提升企业@#@的竞争力@#@考核的原则:

@#@坚持实事求是的原则。

@#@考核结果必须准确的反映考核对象的主要工作成绩和存在的问题,作出客观评价坚持考核和奖惩相结合的原则,将考核结果作为奖惩的依据,圆满完成工作任务、创新成绩突出者受奖,未能实现工作目标者受罚,造成重大损失的要追究责任,按《企业职工奖惩条例》酌情惩处。

@#@坚持领导和职工相结合的原则,有利于充分调动发挥职工的积极性、主动性和创造性@#@考核过程要客观公正、公平、公开,用量化指标来衡量工作绩效,不可只凭主观感觉或印象等方式来考核,以免造成不公平现象。

@#@@#@考核的程序:

@#@「舞,1@#@1、首先说明考核的目的、意义、依据、内容和方法。

@#@2、考核领导@#@组要深入被考核生产队组听取被考核单位的汇报,实地检查,核实有关资,做出评价、评分征求被考核者的意见。

@#@@#@绩效管理千作流程管理效考核力法三险评估告@#@3、考核领导组进打考评以后,送考核领导组办公宝复核@#@4、考核领导组核定考核结果@#@考核反馈:

@#@将孿核絰果通瑕不公属单位,如对@#@5、考核反馈:

@#@将考核结果通报本公司所属单位,如对核的结果有异议可以书面向考核领导组提出复审要求。

@#@若经考核领导组调查失误之处则请组长核定纠正@#@6、考核结果存档:

@#@单位及部门的考核材料由考核办存档;@#@个人考核材料由劳资科存入个人绩效档案@#@考核结果的运用:

@#@@#@1、考核结果作为绩效奖励、评先、评优、晋升工资职务晋升、职称评聘及绩效工资发放的依据。

@#@@#@2、绩效奖励金额指绩效工资部分@#@3、绩效评定根据奖罚情况,按实际奖罚结果兑现加强组织领导,成立以矿长为组长,职能科室负责人为成员的绩效考核领导组,统筹协调考核工作,领导组办公室内设专业考核小组负责对口初级考核工作。

@#@包括采煤、掘进、运输、通风、机电、生活服务等各专业小组考核包括多个层次,即上级对下级的考核,各单位对车问班组的考核,班组对职工的考核,同时包括下一级对上一级的监督考核形@#@成闭式循环考核体系,自上而下层层考核,自下而上层层监督三、转变观念,加大考核兑现力度精细化管理是兼并重组煤矿集约化规模化,生产方式的必然要求。

@#@绩效考核全面体现精细化管理的目标和宗旨,不同于传统管理中零碎、随机考核。

@#@要确立员工是煤矿生产经营管理活动中的主导地位,围绕@#@着调动企业中人的积极性原则,严格全面的加以绩效考核,以尽可能少@#@的消耗在取尽@#@可能多的产出,来锻炼人的意志能力@#@要引入激励机制,激励员工奋发向上,形成“以矿为家与矿共命运”的意识,使员工与煤矿企业真正形成利益共同体,实现员工与企业共同发展,根据考核结果进行奖罚。

@#@通过物资奖励和精神鼓励,激发员工的上进动机,创造满足员工需求的条件。

@#@引导员工树立正确的人生观、价值观、增强事业心、责任感、职业道德,不断培育成长进步。

@#@通过全面考核,强化领导责任机制,形成一级抓级,一级促一级,级带三级,“级对级的负责的责任体系,营建了适应本公司安全发展的能力素质,精神状态和作作风@#@通过续效考核,推进精细化管理已初见成效,把精细化管理的理念贯穿到生产经营管理的整个过程,渗透到每个环革,使不同岗位的员工按照各自标准操作,诚少工作盲性和因此造成的安全隐患,及时整改发现的再题,确保安全质量标准:

@#@理顾生产过程中的关系,规范生产流程,提高上@#@量标准。

@#@理顺生产过程中的关系,规范生产流程,提高工作效率,减少费用成本,培育“人人有潜能,岗岗出状元”的全员敬业精神。

@#@煤炭企业管理是一项复杂系统工程,与其他管理相辅相成、相互补充、相互渗透。

@#@整合管理资源,就能发挥其管理作用,切实提高企业竞争@#@创新激励机制充分调动队伍干事创业的积极性@#@随着全面深化改革的不断深入，地税系统肩负责任愈发重要，人民群众对于地税干部职工的要求和期望也在逐渐提高，而税务部门工作效率的高低，关键在于干部职工的工作积极性。

@#@因此，如何充分调动地税干部职工的工作积极性，为人民群众提供更为优质高效的服务，成为了每一位基层领导干部都应该高度重视的迫切现实问题。

@#@@#@一、地税系统现行激励机制存在的问题@#@

（一）片面强调精神激励@#@在现代社会多元化价值观的影响下，一味强调无私奉献已逐渐不再适合作为激励干部的唯一手段。

@#@长期片面强调精神激励，将会引起工作人员内心的抵触和不满，导致工作积极性的下降。

@#@同时，在实际工作中精神激励往往不能及时到位，忽视了有针对性的、有计划性地深入开展与基层工作人员的谈心交流活动，对干@#@部职工的思想动态掌握得不及时不准确，导致凝聚力和战斗力有所欠缺。

@#@@#@

（二）绩效管理考核机制不完善@#@部分单位现行的绩效管理考核机制还存在考核方式单一、考核过程不严谨等问题。

@#@如有不少单位虽然建立了绩效管理考核机制，但仅仅将其作为发放奖金的依据，过于强调考核结果与奖金挂钩，而忽视了最终的沟通与反馈过程，整改措施没有最终落实到位。

@#@另外，部分绩效考核指标设计不合理还可能导致做事越多出错机率越大，被扣分数越多的问题，对于部分工作人员的工作积极性带来了严重影响。

@#@@#@（三）惩戒激励力度不足@#@现行激励机制中，惩戒激励也尚存在认识偏差、与教育管理相脱节等问题。

@#@如少数单位存在“家丑不能外扬”思想，对干部职工出现的违规违纪现象采取“大事化小，小事化了”的态度，导致惩戒激励不能完全发挥出对工作人员应有的约束监督和震慑警示作用。

@#@@#@二、创新当前地税系统激励机制的措施@#@

（一）培育健康向上地税文化@#@在当前利益诉求多元化和价值观多样化的时代大背景下，部分干部群体中逐渐形成和滋长出某些亚文化。

@#@若不及时对其中病态的亚文化进行干预和纠正，任由其滋生蔓延，就可能会对当前的主流地税文化产生实质性的负面影响。

@#@纠正这@#@些不正之风，培育健康向上地税文化，我们一要大力培养敬畏权力的地税文化。

@#@敬畏权力，就是要敬畏权力的神圣，权力越大，责任越大。

@#@地税干部特别是领导干部要以身作则，敬畏自然、敬畏法纪、敬畏纳税人和人民群众，真正做到以最广大人民群众的根本利益作为出发点和落脚点，竭尽全力为人民群众多办事、办@#@实事、办好事，践行“三严三实”。

@#@二要积极鼓励挑战创新的地税文化。

@#@解放思想，树立创新理念。

@#@破除老观念和守旧保稳思想，积极创新、善于创新，把是否敢于突破旧的思维，实施新的尝试作为评价领导班子管理队伍水平的重要标准。

@#@@#@针对当前税收工作面临的新形势和新问题，鼓励地税工作人员联系工作实际，努力实现在工作中创新，在创新中突破，激发和调动干部队伍的积极性和创造性，提高管理水平和管理质量。

@#@三要加强对干部职工的思想教育工作，在系统内部广泛宣传“一调两转”，增强广大干部职工主动干事创业的思想自觉与行动自觉，推动干部队伍精神面貌与思想观念的不断好转。

@#@四要建立起与经济发展速度相适应的工资晋升制度，正视现在税务工作人员特别是基层的年轻干部收入偏低，房价不断上涨，国家调整工资额度小，公务员身份优越性逐步消失的情况，在彻底杜绝“灰色收入”的基础上提高地税干部的合法工资待遇。

@#@@#@

（二）优化绩效考核结果运用。

@#@@#@不能将绩效考核的结果简单作为兑现奖惩的依据，要通过绩效考核发现工作中存在的问题和薄弱环节，及时分析原因，采取有效措施抓好督促整改。

@#@将绩效考核作为激励机制的重要杠杆，实行物质激励、精神激励和晋升激励等相结合的多元化激励方式，促进干部职工不断增强自身素质，提高完成工作任务的能力和自觉性。

@#@@#@（三）重视惩戒激励手段运用@#@我们现行的激励机制更多的是重视正面激励方面，给予表现突出的干部职工物质奖励和精神激励等。

@#@但我们更应该重视惩戒激励来约束税务干部的日常行为，构建拒腐防变的思想防线，更进一步地突出正面激励的效果。

@#@要敢用惩戒、善用惩戒、用好惩戒，不怕得罪人，不当“好好先生”。

@#@对于已经触碰法律纪律的违规违纪行为，除了坚决按照法律法规处理外，更要从深层次剖析问题根本，不仅要在个人身上找原因，还要在制度上、管理上找问题。

@#@对于一些消极怠工、服务态度恶劣等工作后进行为，也要及时提出批评，加大对工作后进行为的惩罚。

@#@将正面激励和负面激励相结合，做到奖惩有度、有奖有罚，在系统内部营造出风清气正的工作环境和干事创业的良好氛围@#@";i:

20;s:

37136:

"七年级生物下册第四单元第二章第一节食物中的营养物质同步测试新版@#@食物中的营养物质@#@一、单选题（共15题；@#@共30分）@#@1.维生素B1主要存在于种子的种皮和胚芽中，长期以精面粉、精米为主食的人，易患（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@脚气 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@脚气病 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@佝偻病 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@坏血病@#@2.饭堂配备的套餐中有米饭、烧鸡、豆腐、大白菜，其中所含的营养物质有@#@A. @#@糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐@#@C. @#@糖类、脂肪、蛋白质、维生素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@糖类、脂肪、蛋白质、无机盐@#@3.下列几组物质中，既是人体组成物质，又是人体供能物质的是（　　）@#@A. @#@脂肪、糖类、维生素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@蛋白质、脂肪、无机盐@#@C. @#@糖类、脂肪、蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@蛋白质、水、无机盐@#@4.下列各项是鉴定营养物质的一般方法，其中不正确的是（　　）@#@A. @#@淀粉遇碘变成蓝紫色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@燃烧脂肪会散发出臭味@#@C. @#@脂肪能在纸张上留下油斑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@蛋白质遇高温会凝固成白色固态物质@#@5.小军患了夜盲症，到了夜晚就看不清东西，这主要是因为他体内缺乏（　　）@#@A. @#@维生素C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@维生素B2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@维生素A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@维生素D@#@6.“一杯牛奶可以强壮一个民族”．经常喝牛奶的同学体质好，身体生长发育快，其主要原因是牛奶中含有较多的（　　）@#@A. @#@维生素、钙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@糖类、脂肪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@蛋白质、钙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@维生素、糖类@#@7.下列营养缺乏症与其病因对应关系正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@神经炎——缺乏维生素D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@夜盲症——缺乏维生素A@#@C. @#@骨质疏松症——缺乏锌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@地方性甲状腺肿——缺乏磷@#@8.缺少含有下列哪一种物质的无机盐可能导致贫血@#@A. @#@锌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@铁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@钙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@钠@#@9.小章这几天刷牙时牙龈常常出血．你建议他应当多吃一些（　　）@#@A. @#@米饭、馒头 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@鱼、肉、奶、蛋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@新鲜蔬菜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@奶油、巧克力@#@10.病人不能正常进食时,往往需要点滴葡萄糖液,这是因为（　　）@#@A. @#@葡萄糖能为人体提供能量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@葡萄糖能提高神经系统的兴奋性@#@C. @#@葡萄糖能直接消灭病原体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@葡萄糖能预防坏血病@#@11.病人不能进食时，需要点滴葡萄糖，主要是因为@#@A. @#@葡萄糖可以构成人体细胞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@葡萄糖是主要的供能物质@#@C. @#@葡萄糖可以提供营养 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@三者都可以@#@12.维生素和无机盐在人体中需要量虽然很少，却起着“人体运作的润滑剂”和“健康的基石”的作用．下面所列物质与缺乏症，不相符的是（　　）@#@A@#@B@#@C@#@D@#@物质@#@维生素A@#@维生素B1@#@钙@#@铁@#@缺乏症@#@夜盲症@#@脚癣病@#@佝偻病@#@贫血症@#@A. @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@D@#@13.患脚气病是由于食物中缺乏（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@维生素A；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@维生素B1；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@维生素C；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@维生素D@#@14.维生素C水溶液能使高锰酸钾溶液褪色，某生把甲乙丙丁四种果蔬研磨成汁，并用统一规格的滴管将它们分别逐滴滴入到2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液中，直到高锰酸钾溶液褪色为止。

@#@所用汁液滴数如下表，据此分析果蔬维生素C含量由低到高排列正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@乙丁丙甲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@甲丙丁乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@丁甲丙乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@丁丙乙甲@#@15.某同学牙龈经常出血，他平时应该注意常吃（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@动物肝脏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@新鲜蔬菜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@谷物种皮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@海产品@#@二、填空题（共5题；@#@共16分）@#@16.在一些地区，有患地方性甲状腺肿，又称大脖子病的人，是由于这些地区的土壤、饮水和食物中缺少________．@#@17.各种维生素虽然不是构成人体的主要物质，但对健康的作用很大，将以下维生素的种类与缺乏症状搭配起来．@#@维生素A @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@A、脚气病@#@维生素B1 @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@B、夜盲症@#@维生素C @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@C、坏血病@#@维生素D @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@D、佝偻病@#@18.既不参与构成人体细胞又不为人体提供能量的营养物质是________．@#@19.（2015•垫江县）将人体营养成分与缺乏该营养成分易引发的疾病用直线连接起来．@#@维生素A @#@ @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@夜盲症@#@维生素C @#@ @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@脚气病@#@维生素D和钙 @#@ @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@角膜炎@#@维生素B1 @#@ @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@坏血病@#@维生素B2 @#@ @#@ @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年幼（佝偻病），成年（骨质疏松症）@#@20.将下列的物质与相应字母的缺乏症填写在括号里@#@A @#@维生素A--- @#@ @#@ @#@（ @#@________ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a @#@坏血病 @#@ @#@@#@B @#@维生素B1--- @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@________ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b夜盲症@#@C @#@维生素C--- @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@________ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c @#@骨质疏松症@#@D @#@含钙无机盐D---（ @#@________ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d生长发育不良，味觉发生障碍@#@E @#@含锌无机盐E--- @#@（ @#@ @#@ @#@________ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@e神经炎，消化不良@#@三、综合题（共2题；@#@共7分）@#@21.以下是我们经常吃的食物，请把它们准确归类．A．肌肉 @#@ @#@B．马铃薯 @#@ @#@C．玉米面 @#@ @#@ @#@D．核桃@#@E．西红柿F．猪油 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@G．香蕉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@H．牛奶@#@M．黄瓜 @#@ @#@N．蛋糕 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@K．苹果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Q．花生油@#@

（1）含糖类较多的食物是：

@#@________．（写字母）@#@

（2）含蛋白质较多的食物是：

@#@________．（写字母）@#@（3）含脂肪较多的食物是：

@#@________．（写字母）@#@（4）含维生素较多的食物是：

@#@________．（写字母）@#@22.分析下面实验数据，回答问题@#@维生素C的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色。

@#@某生物实验小组的同学为了探究不同蔬菜中维生素C的含量，分别把黄瓜汁、青椒汁、芹菜汁和菠菜汁滴加在相同浓度的高锰酸钾溶液中，直至高锰酸钾溶液褪色为止。

@#@滴加的滴数分别是15、7、16和12。

@#@@#@

（1）请判断维生素C含量最多的蔬菜是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@黄瓜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@青椒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@芹菜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@菠菜@#@

（2）若人体缺乏维生素C,会患________。

@#@@#@答案解析部分@#@一、单选题@#@1.【答案】B@#@【解析】【解答】解：

@#@维生素的功能及缺乏症如图：

@#@@#@维生素种类@#@主要功能@#@缺乏症@#@食物来源@#@维生素A@#@促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉@#@夜盲症、皮肤干燥、干眼症@#@动物肝脏含丰富的维生素A，胡萝卜中含胡萝卜素，在人体内能转化成维生素A@#@维生素B1@#@维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能@#@神经炎、脚气病、消化不良@#@维生素B1在稻米、豌豆、小麦、扁豆等粮食中含量丰富@#@维生素C@#@维持正常的新陈代谢、维持骨肌肉和血液的正常生理作用，增长抵抗力@#@患坏血病、抵抗力下降@#@新鲜蔬菜和水果中富含维生素C@#@维生素D@#@促进钙、磷吸收和骨骼发育@#@佝偻病、骨质疏松等@#@奶制品、鱼肝油、蛋黄中含丰富的维生素D@#@由上表知，食物中缺乏维生素B1易患神经炎、脚气病等；@#@而维生素B1主要存在于种子的种皮和胚芽中，因此长期以精面粉、精米为主食的人，易患神经炎、脚气病等．@#@故选：

@#@B．@#@【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；@#@人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．@#@2.【答案】A@#@【解析】【分析】食物中的营养物质有糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水，米饭中主要含淀粉，淀粉属于糖类，烧鸡中主要含脂肪，豆腐主要含蛋白质，大白菜主要含维生素、无机盐。

@#@@#@【点评】此题为基础题，解答此题的关键是了解常见食物中含有的营养物质。

@#@@#@3.【答案】C@#@【解析】【解答】解：

@#@食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分．其中糖类是最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的70%．脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能源物质．蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织更新的重要原料，也是生命活动的调节等的物质基础．水、无机盐和维生素不能为人体提供能量．可见C正确．@#@故选：

@#@C．@#@【分析】食物中含有六大类营养物质：

@#@蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．@#@4.【答案】B@#@【解析】【解答】解：

@#@A、淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色，因此可以用碘液来检验食物中是否含有淀粉．若溶液变蓝色，表明食物中有淀粉，若不变蓝色表明该食物中淀粉含量极少或没有，A正确．B、蛋白质燃烧时有一种焦臭的味道，验证食物中是否含有蛋白质（不是脂肪）可以将其燃烧，看是否会散发出臭味，B错误；@#@C、脂肪是备用能源，一般储存在皮下备用，也是有机物，一般能在纸张上面留下“油斑”，C正确．D、蛋白质属于大分子的有机物，含碳，能燃烧，燃烧时有一种焦臭的味道，遇到高温会凝固成白色固态物质，D正确．故选：

@#@B@#@【分析】营养物质鉴定的一般方法是：

@#@淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色；@#@蛋白质遇到高温会凝固成白色固态物质；@#@脂肪一般能在纸张上面留下“油斑”，据此解答．@#@5.【答案】C@#@【解析】【解答】人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：

@#@@#@维生素种类@#@主要功能@#@缺乏症@#@维生素A@#@促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉@#@皮肤粗糙、夜盲症@#@维生素B1@#@维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能@#@神经炎、食欲不振、消化不良、脚气病@#@维生素C@#@维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用，增强抵抗力@#@坏血病、抵抗力下降@#@维生素D@#@促进钙、磷吸收和骨骼发育@#@佝偻病、骨质疏松@#@可见，小军一到黄昏就看不清东西是夜盲症的表现，是因为缺乏维生素A引起的，因此应服维生素A．@#@故选：

@#@C@#@【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用，人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．@#@6.【答案】C@#@【解析】【解答】食物中含有六大类营养物质：

@#@蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐．糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的物质，并能为生命活动提供能量．糖类是主要的供能物质，能为人体提供能量；@#@蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要关系，也能提供少量的能量；@#@脂肪是备用能源，一般存储在皮下备用．据无机盐是构成人体组织的重要材料，如：

@#@钙、磷构成骨骼和牙齿，儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿），因此，为了促进儿童的正常生长发育，应给儿童少年补充含钙、蛋白质丰富的食物，牛奶中含有较多的钙和蛋白质，应多喝．可见C符合题意．@#@故选：

@#@C@#@【分析】食物中含有六大类营养物质：

@#@蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一种都是人体所必需的．@#@7.【答案】B@#@【解析】【解答】A、神经炎是由于-缺乏维生素B1形成的，A不符合题意；@#@@#@B、夜盲症是由于缺乏维生素A形成的，B符合题意；@#@@#@C、缺乏维生素D和含钙的无机盐，儿童会造成佝偻病，成人会得骨质疏松症等，C不符合题意；@#@@#@D、地方性甲状腺肿是因为缺少含碘的无机盐，D不符合题意。

@#@@#@故答案为：

@#@B@#@【分析】食物中各种营养物质的主要作用、来源及其缺乏症：

@#@@#@营养成分@#@主要作用@#@主要来源@#@缺乏症@#@有@#@ @#@@#@ @#@@#@机@#@ @#@@#@ @#@@#@物@#@糖类@#@主要的能源物质，构成细胞的成分@#@食糖、谷类、薯类、甘蔗等@#@/@#@蛋白质@#@构成细胞的基本物质，含有能量@#@鱼类、瘦肉、蛋类、奶类、黄豆等@#@会患营养性贫血@#@（全身浮肿）@#@脂肪@#@备用的能源物质，构成细胞的成分@#@肥肉、花生、芝麻等@#@影响VA、VD的吸收@#@维@#@ @#@@#@生@#@ @#@@#@素@#@维生素A@#@促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人体正常的视觉@#@动物肝脏、胡萝卜、玉米等@#@易患夜盲症、皮肤粗糙@#@维生素B1@#@维持人体正常的新陈代谢和神经系统正常的生理功能@#@谷物的种皮、标准米、标准粉、肾脏等@#@易患脚气病、神经炎@#@食欲减退，消化不良@#@维生素C@#@维持正常的新陈代谢，增强抵抗力@#@新鲜蔬菜、水果（柑桔）等@#@易患坏血病、抵抗力下降@#@维生素D@#@促进钙、磷的吸收和骨骼的发育@#@蛋黄、动物肝脏@#@儿童：

@#@易患佝偻病@#@成年人：

@#@易患骨质软化症@#@无@#@ @#@@#@机@#@ @#@@#@物@#@无@#@ @#@@#@机@#@ @#@@#@盐@#@钙@#@磷@#@构成骨骼和牙齿的重要成分@#@鲜大骨、奶类、豆类等@#@儿童：

@#@易患佝偻病，@#@成年人：

@#@易患骨质软化症@#@铁@#@构成血红蛋白的重要成分@#@动物肝脏、血液菠菜等@#@会患缺铁性贫血、乏力、@#@头晕@#@碘@#@甲状腺激素的重要组成成分@#@海带、紫菜、食盐加碘等@#@会患地方性甲状腺肿@#@（或叫大脖子病）@#@幼儿：

@#@易患呆小症@#@水@#@构成细胞的主要成分，是良好的溶剂，参与人体各种生理活动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@饮食、饮水、瓜果、饮料等@#@细胞无法生活（脱水）@#@8.【答案】B@#@【解析】【分析】血液中红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过低都叫贫血，铁是构成血红蛋白的一种成分，人体缺铁会使血红蛋白的合成发生障碍，从而使人体内血红蛋白的含量过低，导致贫血。

@#@@#@【点评】此题是基础题，较易，熟记各种无机盐的缺乏症，进行解题。

@#@@#@9.【答案】C@#@【解析】【解答】人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，小章同学最近刷牙时牙龈经常出血，这是坏血病的表现，是体内缺乏维生素C造成的，应该注意补充富含维生素C的食物：

@#@A、米饭、馒头含丰富的糖类，A不合题意；@#@B、鱼、肉、奶、蛋含丰富的蛋白质和脂肪，B不合题意；@#@C、新鲜蔬菜和水果中富含维生素C，应该注意补充新鲜的蔬菜，C符合题意．D、奶油、巧克力含丰富的脂肪，D不合题意；@#@@#@故选：

@#@C．@#@【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；@#@人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．@#@10.【答案】A@#@【解析】【解答】糖类是人体生命活动最主要的供能物质。

@#@病人不能正常进食,体内就会缺少能量。

@#@给病人点滴葡萄糖液就是为了给病人补充能量。

@#@@#@故答案为：

@#@A@#@【分析】食物中六大营养物质和作用：

@#@@#@营养物质@#@主要作用@#@蛋白质@#@构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新@#@脂肪@#@一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内@#@糖类@#@人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分@#@水@#@约占体重的60%-70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水@#@无机盐@#@含量不多，是构成人体组织的重要成分，如铁是构成血红蛋白的成分@#@维生素@#@不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，对人体生命活动起调节作用@#@11.【答案】B@#@【解析】【分析】病人不能从食物中获得糖类时，需要点滴葡萄糖，这是因为糖类是人体主要的供能物质，葡萄糖进入人体后通过呼吸作用被氧化分解释放出能量，供人体各项生命活动的需要。

@#@@#@【点评】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握各种营养物质的作用。

@#@@#@12.【答案】B@#@【解析】【解答】A、缺乏维生素A会患夜盲症，故A正确；@#@@#@B、缺乏维生素B1会患脚气病和神经炎，故B错误；@#@@#@C、缺乏含钙的无机盐，儿童会造成佝偻病等．故C正确；@#@@#@D、缺铁会造成缺铁性贫血，故D正确．@#@故选：

@#@B．@#@【分析】人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：

@#@@#@维生素种类@#@主要功能@#@缺乏症@#@维生素A@#@促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉@#@皮肤粗糙、夜盲症@#@维生素B1@#@维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能@#@神经炎、食欲不振、消化不良、脚气病@#@维生素C@#@维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用，增强抵抗力@#@坏血病、抵抗力下降@#@维生素D@#@促进钙、磷吸收和骨骼发育@#@佝偻病、骨质疏松@#@无机盐对人体也很重要，如果缺乏，也会引起相应的病症，如缺铁会造成缺铁性贫血，缺乏含钙的无机盐，儿童会造成佝偻病等．@#@13.【答案】B@#@【解析】【解答】人体对维生素的需要量很小，但作用却很大，人体一旦缺乏，甚至引发疾病．如人体如果缺维生素A，会得夜盲症、皮肤干燥、干眼症等，缺维生素B1，会患神经炎、脚气病、消化不良等，缺维生素C会患坏血病、抵抗力下降等，缺维生素D会患佝偻病、骨质疏松等。

@#@@#@【分析】此题为基础知识题，只要明确了维生素的作用，掌握了其缺乏症，就能正确完成此题。

@#@@#@14.【答案】B@#@【解析】【解答】如果像蔬菜汁中滴加高锰酸钾溶液，直到加入高锰酸钾不被褪色为止。

@#@滴加高锰酸钾溶液的滴数越多，表明维生素C的含量越多。

@#@从表格中看出，所滴加果蔬的滴数从多到少依次是甲12滴、丙9滴、丁7滴、乙5滴，因此果蔬维生素C含量由低到高排列正确的是甲丙丁乙。

@#@@#@故答案为：

@#@B.@#@【分析】维生素C的分子结构中具有很强的抗氧化性。

@#@当维生素C溶液与高锰酸钾接触后，即可发生氧化还原反应，维生素C还原高锰酸钾，使其褪色。

@#@向高锰酸钾中滴加维生素C，滴的滴数少，维生素C含量高。

@#@关键是知道维生素C的特性以及鉴定方法。

@#@@#@15.【答案】B@#@【解析】【解答】解：

@#@人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如下表：

@#@@#@维生素种类@#@主要功能@#@缺乏症@#@维生素A@#@促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉@#@皮肤粗糙、夜盲症@#@维生素B1@#@维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能@#@神经炎、食欲不振、消化不良、脚气病@#@维生素C@#@维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血液的正常生理功能，增强抵抗力@#@坏血病、抵抗力下降@#@维生素D@#@促进钙、磷吸收和骨骼发育@#@佝偻病、骨质疏松@#@某同学经常发现牙龈出血，这是坏血病的表现，是体内缺乏维生素C造成的，新鲜蔬菜和水果中富含维生素C．@#@故选：

@#@B@#@【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；@#@人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．维生素的种类很多．@#@二、填空题@#@16.【答案】碘@#@【解析】【解答】解：

@#@碘是合成甲状腺激素的重要物质，体内长期缺碘就会影响甲状腺激素的合成和甲状腺的发育，就会得地方性甲状腺肿，即大脖子病，患地方性甲状腺肿．这是因为这些地区的土壤、饮水和食物中缺少碘．@#@故答案为：

@#@碘．@#@【分析】此题是一道基础知识题，考查的是碘的作用和大脖子病的成因@#@17.【答案】B；@#@A；@#@C；@#@D@#@【解析】【解答】解：

@#@人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：

@#@可见缺乏维生素A易患皮肤粗糙、夜盲症，动物肝脏含丰富的维生素A，胡萝卜中含胡萝卜素，在人体内能转化成维生素A；@#@缺乏维生素B1会患脚气病；@#@缺乏维生素C易患坏血病，新鲜蔬菜和水果中富含维生素C，应该注意补充；@#@缺乏维生素D易患佝偻病和骨质疏松，奶制品、鱼肝油、蛋黄中含丰富的维生素D．@#@维生素种类@#@主要功能@#@缺乏症@#@维生素A@#@促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉@#@皮肤粗糙、夜盲症@#@维生素B1@#@维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能@#@神经炎、食欲不振、消化不良、脚气病@#@维生素C@#@维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血液的正常生理功能，增强抵抗力@#@坏血病、抵抗力下降@#@维生素D@#@促进钙、磷吸收和骨骼发育@#@佝偻病、骨质疏松@#@故答案为：

@#@B、A、C、D@#@【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；@#@人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．@#@18.【答案】维生素@#@【解析】【解答】解：

@#@食物中含有六大类营";i:

21;s:

12282:

"广西社会单位消防安全四个能力建设通用指南@#@附件1：

@#@@#@广西社会单位消防安全“四个能力”建设通用指南@#@1范围@#@本标准规定了社会单位消防安全“四个能力”建设的术语和定义、建设要求和验收等。

@#@@#@本标准适用于广西壮族自治区行政区域内社会单位。

@#@@#@2规范性引用文件@#@下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

@#@凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。

@#@凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件:

@#@@#@GB13495-1992《消防安全标志》@#@GB15630-1995《消防安全标志设置要求》@#@GA654-2006《人员密集场所消防安全管理》@#@《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》（公安部令第61号）@#@3术语和定义@#@下列术语和定义适用于本文件。

@#@@#@3.1社会单位@#@有固定活动场所且有依法注册名称或其他合法名称的组织。

@#@包括机关、团体、企业、事业单位、个体工商户及其他组织。

@#@@#@3.2消防安全“四个能力”@#@检查消除火灾隐患能力、扑救初起火灾能力、组织疏散逃生能力和消防宣传教育能力。

@#@@#@3.3第一灭火力量@#@失火现场单位员工在第一时间内形成的灭火救援力量。

@#@@#@3.4第二灭火力量@#@火灾确认后，单位按照灭火和应急疏散预案，组织员工形成的灭火救援力量。

@#@@#@3.5疏散引导员@#@发生火灾时，负责组织引导现场人员疏散的单位工作人员。

@#@@#@4建设要求@#@4.1检查消除火灾隐患能力@#@4.1.1单位应按以下要求开展防火检查、巡查：

@#@@#@a）单位消防安全责任人、消防安全管理人每月应至少组织一次防火检查；@#@@#@b）单位内设部门负责人每周应开展防火检查；@#@@#@c）消防安全重点单位每日应进行防火巡查，其他单位每日应对消防安全重点部位进行防火巡查，属公众聚集场所的，在营业期间的防火巡查应当至少每二小时一次；@#@@#@d）员工每日应进行岗位防火检查。

@#@@#@4.1.2单位及其内设部门组织开展防火检查应包括下列内容：

@#@@#@a）消防安全制度、消防安全管理措施和消防安全操作规程的执行和落实情况；@#@@#@b）用火、用电有无违章；@#@@#@c）新建、改建、扩建及装修工程有无违章；@#@@#@d）疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通；@#@@#@e）消防设施、器材和消防水源是否完好；@#@@#@f）消防（控制室）值班人员值班情况，消防安全重点部位管理情况；@#@@#@g）灭火和应急疏散预案的制定与演练情况；@#@@#@h）员工消防知识掌握情况；@#@@#@i）防火巡查、火灾隐患整改及防范措施落实情况；@#@@#@j）其他消防安全情况。

@#@@#@4.1.3单位组织开展防火巡查应包括下列内容：

@#@@#@a）用火、用电有无违章：

@#@@#@b）疏散通道、安全出口是否畅通；@#@@#@c）消防设施器材、消防安全标志是否完好；@#@@#@d）重点部位员工在岗在位情况；@#@@#@e）其他消防安全情况。

@#@@#@4.1.4员工岗位防火检查应包括下列内容：

@#@@#@a）用火、用电有无违章；@#@@#@b）疏散通道、安全出口是否畅通；@#@@#@c）消防器材、消防安全标志完好情况；@#@@#@d）场所有无遗留火种；@#@@#@e）其他消防安全情况。

@#@@#@4.1.5因工作需要确需动用明火时，单位消防安全管理部门应指定专人到场监护，并进行下列内容的防火检查：

@#@@#@a）是否办理动火许可证，动火操作人员是否具备动火资格，动火监护人是否在位；@#@@#@b）动火地点与周围建筑、设施等防火间距是否符合要求，动火地点附近四周是否有影响消@#@防安全的物品；@#@@#@c）电焊电源、接地点是否符合防火要求；@#@@#@d）焊具是否合格，燃气、氧气瓶是否符合安全要求，放置地点是否符合规定；@#@@#@e）动火期间的灭火应急措施是否落实。

@#@@#@4.1.6单位消防安全责任人对火灾隐患整改负总责，消防安全管理人和消防工作归口管理职能部门具体负责督促落实火灾隐患整改工作。

@#@@#@4.1.7发现火灾隐患应立即改正，相关情况要有记录存档备查；@#@不能立即改正的，应做好以下工作：

@#@@#@a）发现人应向消防工作归口管理职能部门或消防安全管理人报告，消防工作归口管理职能部门或消防安全管理人应及时研究制定整改方案，确定整改措施、时限、部门和责任人，报消防安全责任人审批；@#@@#@b）隐患整改完毕，报送整改记录由消防安全责任人或消防安全管理人签字确认并存档；@#@@#@c）自身无能力解决的重大火灾隐患，由单位提出方案报告主管部门或者当地人民政府，并送公安消防部门备案；@#@@#@d）对公安消防部门责令限期改正的火灾隐患，单位应当在规定的期限内改正并写出火灾隐患整改复函，报送公安消防部门。

@#@@#@4.1.8火灾隐患整改完毕后，消防安全管理人应组织验收，并将验收结果报告消防安全责任人。

@#@@#@4.2扑救初起火灾能力@#@4.2.1单位消防安全责任人、消防安全管理人应组织制定灭火和应急疏散预案，内容按照公安部第61号令《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》第三十九条执行。

@#@消防安全重点单位至少每半年演练一次，其他单位至少每年一次。

@#@@#@4.2.2员工发现火灾应立即呼救并拨打“119”电话报警，起火部位现场员工应在1分钟内形成第一灭火力量，采取如下措施：

@#@@#@a）火灾报警按钮或电话附近的员工立即摁下按钮或拨电话通知消防控制室或值班人员；@#@@#@b）消防设施、器材附近的员工使用现场消火栓、灭火器等设施器材灭火；@#@@#@c）疏散通道或安全出口附近的员工引导人员疏散。

@#@@#@4.2.3火灾确认后，单位消防控制室或单位值班人员应立即启动灭火和应急疏散预案，在3分钟内形成第二灭火力量，采取如下措施：

@#@@#@a）通讯联络组按照灭火和府急疏散预案要求通知员工赶赴火场，与公安消防队保持联络，向火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关员工；@#@@#@b）灭火行动组根据火灾情况使用本单位的消防设施、器材扑救初起火灾；@#@@#@c）疏散引导组按分工组织引导现场人员疏散；@#@@#@d）安全救护组协助抢救、护送受伤人员；@#@@#@e）现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。

@#@@#@4.3组织疏散逃生能力@#@4.3.1员工应熟悉本单位疏散通道、安全出口，掌握疏散程序、逃生技能。

@#@@#@4.3.2单位应根据本单位实际，配备相应的火场疏散逃生装备、器材。

@#@@#@4.3.3单位应在每个楼层、疏散通道、安全出口明确疏散引导员，负责组织引导在场人员安全疏散。

@#@@#@4.3.4火灾发生时，疏散引导员应通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员正确逃生。

@#@@#@4.3.5火灾无法控制时，单位火场总指挥应及时通知所有参加救援人撤离。

@#@@#@4.4消防宣传教育能力@#@4.4.1单位法定代表人或主要负责人、消防安全管理人应是消防安全明白人。

@#@消防安全明白人应熟知以下内容：

@#@@#@a）消防法律法规和消防安全职责；@#@@#@b）本单位火灾危险性和防火措施；@#@@#@c）灭火和应急疏散预案；@#@@#@d）依法应承担的消防安全行政和刑事责任。

@#@@#@4.4.2单位应确定专（兼）职消防宣传教育人员，经过专业培训，具备宣传教育能力。

@#@@#@4.4.3单位应利用展板、专栏、广播、电视、网络等形式开展消防宜传教育，在明显部位悬挂或张贴消防宣传标志。

@#@@#@4.4.4员工上岗、转岗前，应经消防安全培训台格；@#@对在岗人员每半年进行一次消防安全培训。

@#@@#@4.4.5通过消防安全教育，员工应达到以下要求：

@#@@#@a）熟悉消防法律法规；@#@@#@b）掌握消防安全职责、制度、操作规程、灭火和应急疏散预案；@#@@#@c）掌握本单位、本岗位火灾危险性和防火措施；@#@@#@d）掌握有关消防设施、器材操作使用方法；@#@@#@e）会报警、会扑救初起火灾、会疏散逃生自救。

@#@@#@4.4.6单位应根据自身实际分别设置下列标识：

@#@@#@a）消防安全布局标识。

@#@如：

@#@在单位主要出入口附近、消防车道、防火间距等位置应分别设置总平面布局标识、消防车道标识、防火间距标识。

@#@@#@b）消防设施标识。

@#@如：

@#@在消防设施、器材附近适当位置，用文字或图例标明名称和使用操作方法。

@#@@#@c）危险场所标识。

@#@如：

@#@在危险场所、危险部位的室内外墙面、地面及危险设施处等适当位置应设置消防安全警示标识、消防安全管理规程标识、危险设施操作标识；@#@@#@d）消防安全疏散标识。

@#@如：

@#@在单位的楼层、房间显著位置设置疏散指示图，疏散通道、安全出口按规定设置疏散指示标志。

@#@@#@e）消防宣传标识。

@#@如：

@#@单位在重点部位、重要场所、生产岗位应当设置消防安全法规标识、消防职责制度标识和消防安全常识标识。

@#@@#@标识的图例和设置位置按照国家标准GB13495-1992《消防安全标志》、GB15630-1995《消防安全标志设置要求》和《广西壮族自治区社会单位消防标识图集》（附录）执行。

@#@@#@4.4.7人员密集场所应在主要出入口设置“消防安全告知书”和“消防安全承诺书”。

@#@在显著位置和每个楼层提示场所的火灾危险性，疏散通道、安全出口位置及逃生路线，消防器材的位置和使用方法。

@#@@#@5验收@#@5.1单位应按照本文件组织自我验收评定；@#@单位验收评定合格的，按照分级管理的原则向当地公安机关消防机构或公安派出所申请验收。

@#@公安机关消防机构或公安派出所应组织验收。

@#@@#@5.2消防安全“四个能力”建设验收按以下方式进行：

@#@@#@a）组织验收人员对单位进行检查；@#@@#@b）按3.4.5b）c）d）e）的要求随机提问5至l5名员工（少于5人的全部提问）；@#@@#@c）随机设定起火点组织灭火和应急疏散演练，查看处置初起火灾的情况；@#@@#@d）检查档案资料、记录；@#@@#@e）检查单位消防安全标志设置情况。

@#@@#@5.3有下列情形之一的，判定单位消防安全“四个能力”建设不达标：

@#@@#@a）未依法取得消防行政许可、备案，擅自投入使用、营业的：

@#@@#@b）存在重大火灾隐患的：

@#@@#@c）未按要求组织开展防火检查、防火巡查的，发现火灾隐患不整改的；@#@@#@d）现场演练不能在规定时间内形成第一、第二灭火力量的，不能正确引导人员疏散的：

@#@@#@e）未按本文件规定设置消防安全标志的；@#@@#@f）提问员工回答准确的人数低于被提问员工总数80％的。

@#@@#@5.4经公安机关消防机构或公安派山所验收达标的单位，由公安机关消防机构或公安派出所颁发“消防安全四个能力建设验收达标单位”证书，并由公安机关消防机构向社会公告验收结果。

@#@@#@5.5单位每年年底前应对本单位“四个能力”建设达标情况进行自我评定，并将评定结果向当地公安机关消防机构或公安派出所申报，未申报或申报结果为不达标的，列入公安机关消防机构或公安派出所重点监督检查范围。

@#@@#@5.6监督检查发现验收达标的单位不再符合达标条件的，原发证单位应收回达标证书。

@#@@#@附录：

@#@广西壮族自治区社会单位消防标识图集@#@@#@";i:

22;s:

14911:

"七年级语文《我们家的男子汉》教案@#@七年级语文《我们家的男子汉》教案@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、掌握文中的生字词语，积累文中词语及颇有哲理的句子。

@#@@#@　　2、能概括出小男子汉独立自主、刚强、成熟、勇敢、沉着的性格特点；@#@能结合自己生活谈出所受的启示。

@#@@#@　　3、明确本文采用小标题形式，以人物性格特点分类和以男子汉逐步成长顺序组织材料的方法。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　男子汉的独立自主、刚强、成熟、勇敢、沉着的性格特征。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　本文以人物性格特点分类和以男子汉逐渐成熟顺序组织安排材料的方法。

@#@@#@　　学情分析：

@#@@#@　　这篇文章内容浅显，学生很容易理解，但深层内涵却看不透，需要老师的引导点拨。

@#@@#@　　教学方法：

@#@@#@　　学生自主学习、交流讨论与教师相机点拨结合的教学方法@#@　　学法指导：

@#@@#@　　总的学法为自学讨论法。

@#@以朗读为切入点。

@#@自主、合作、探究。

@#@@#@　　教具、学具及媒体准备：

@#@@#@　　相关资料，练习题@#@　　课型：

@#@@#@　　新授课@#@　　预习文本：

@#@@#@　　1、学生自，处理生词难词，扫除文字障碍；@#@@#@　　2、画出文中自己认可的好词佳句妙段，并做出批注；@#@@#@　　3、查阅资料，整理作者相关情况；@#@@#@　　4、查找资料，搜集关于男子汉的事例；@#@@#@　　5、熟读课文，思考文章内容，主旨，写作特点。

@#@@#@　　课时安排：

@#@@#@　　一课时@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、导入文本（激发兴趣）@#@　　导语：

@#@同学们，这节课我们就一起来学习王安忆的一篇文章：

@#@《我们家的男子汉》。

@#@@#@　　1、简介作者：

@#@王安忆，当代著名女作家，长篇小说《长恨歌》（获茅盾文学奖）。

@#@@#@　　2、检测字词：

@#@@#@　　给下列加线的字注音。

@#@@#@　　风靡（）拌嘴（）沮丧（）嘹亮（）@#@　　恍惚（）（）嗫嚅（）（）@#@　　济济（）轮廓（）倔强（）嘴馋（）@#@　　二、感知文本（了解内容）@#@　　师导：

@#@看课题提问：

@#@1、我们家的男子汉指的是谁？

@#@跟我是什么关系？

@#@@#@　　要解决问题，现在请同学们打开课本，用你自己喜欢的方式来读课文，勾画圈点，并做出批注。

@#@@#@　　点拨：

@#@男子汉在字典中的定义是，指成年男子，强调的是男性的强壮或刚强，课文写的却是一个孩子，是作者搞错了吗？

@#@@#@　　同时再思考：

@#@在第一段中，我给了他3个定义，是什么，如何理解？

@#@分别说明了什么？

@#@@#@　　点拨：

@#@是不是如此呢？

@#@那究竟具体的内容是什么呢？

@#@继续思考@#@　　2、文章从哪几个方面来刻画我们家的男子汉的？

@#@具体表现了他怎样的个性特点？

@#@并明确他的对应身份，进一步思考，他的作为男子汉的性格特征是什么？

@#@（结合课文语句来说）@#@　　三、探究文本（明确主旨）@#@　　师导：

@#@通过以上的交流分析，本文所写的主要内容我们已经了解了，那么作者通过这些内容想要表现什么，也就是本文的主旨是什么？

@#@那么作者命名小男孩为男子汉理由是什么？

@#@@#@　　启发：

@#@从男孩子到男子汉，本文写的是一个男孩子的成长过程，那么所刻画的男子汉形象，实际上是一个逐步成长的小男子汉的形象。

@#@@#@　　四、赏析文本（借鉴写作）@#@　　师导：

@#@1、这篇文章可以分为哪几个部分？

@#@理清作者的写作思路。

@#@@#@　　2、主体部分采用了什么形式？

@#@写了几个方面的内容？

@#@这些内容是按照什么来划分的？

@#@又是按照什么顺序来安排的？

@#@这样组织安排材料有什么好的表达效果？

@#@@#@　　五、测试文本（梳理要点，检测巩固）@#@　　师导：

@#@这节课我们就学到这里，现在老师来检测一下同学们对本节课知识的的掌握情况。

@#@（发课堂练习题）@#@　　

（一）、积累运用@#@　　1、给下列加线的字注音。

@#@@#@　　风靡（）拌嘴（）沮丧（）嘹亮（）@#@　　恍惚（）（）嗫嚅（）（）@#@　　济济（）轮廓（）倔强（）嘴馋（）@#@　　2、本文作者是________，她是当代________________，她的长@#@　　篇小说________________获得________________________。

@#@@#@　　3、文章采用________________形式，按照________________为@#@　　内容以________________为顺序组织和安排材料的。

@#@@#@　　4、选词填空。

@#@@#@　　

（1）耍起来，眼神都________（A．恍惚@#@　　B．迷糊）了，十分逗人。

@#@@#@　　

（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上________（A．滑落B．滚落）下来。

@#@@#@　　（3）去的那天早晨，他一声不响，很________（A．沉静@#@　　B．镇静）地四下打量着。

@#@@#@　　（4）可是他明白了自己不得不去，也就________（A．坦然@#@　　B．默然）地接受了这个现实，不作任何无效地挣扎。

@#@@#@　　

（二）、阅读理解@#@　　1、文章从哪几个方面来表现我们家男子汉逐步成长的过程的？

@#@@#@　　2、我们家男子汉的性格特征是什么？

@#@@#@　　3、读他对独立的要求一段，回答问题：

@#@@#@　　

（1）他对买橘子水达到狂热的地步，是因为（）@#@　　A．他特别爱喝橘子水。

@#@@#@　　B．炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。

@#@@#@　　C．他从中享受到独立、自由。

@#@@#@　　D．他认为买橘子水特别好玩。

@#@@#@　　

（2）吃山楂片为什么潦草地吃着，而且神情有些沮丧？

@#@分析较为合理的是（）@#@　　A．山楂片不好吃。

@#@@#@　　B．为自己忘记而后悔。

@#@@#@　　C．因为我说了该他说的话。

@#@@#@　　D．为自己不能独立而自责。

@#@@#@　　（3）我为什么忍住没走过去帮助他？

@#@理解较合理的是（）@#@　　A．有了上次的经验，不愿自讨没趣。

@#@@#@　　B．我不愿伤害他对独立的强烈要求。

@#@@#@　　C．想让他经受生活的磨练，增长才干。

@#@@#@　　D．想让他吃点苦头，接受教训。

@#@@#@　　六、感悟文本（每课一思，每课一得）@#@　　师导：

@#@通过刚才的检测，大家：

@#@学完了一篇文章，我们一定要问问自己，我从中受到了什么启发？

@#@学习文章，不仅要掌握文章，真正的读懂，是读出自己，文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。

@#@或者，说说小男孩身上有哪些让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方？

@#@那么，学完了本文以后，你有什么感悟？

@#@来谈谈。

@#@从内容，从写作，要好好想想，总结总结。

@#@这样我们就会一天一个脚印，一天一个台阶，扎实向前，比如，老师：

@#@@#@　　七、延伸文本（拓展阅读，联系生活）@#@　　师导：

@#@1、那么是不是我们在生活中给男子汉的定义就仅仅只是文章所赋予的内涵吗？

@#@大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。

@#@@#@　　周恩来：

@#@鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自己的一生，@#@　　孔繁森：

@#@扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民。

@#@@#@　　牛玉孺：

@#@担任呼和浩特市的市委书记期间，当地的工业产值成倍增长，城市面貌大有改观，他把权力交给了人民，他造福了一方百姓，却牺牲了自己的健康。

@#@@#@　　A、是的，在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！

@#@@#@　　雷锋：

@#@出差一千里，好事做了一火车。

@#@自己省吃俭用，却能胸怀他人。

@#@@#@　　袁隆平：

@#@一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头，心系天下民生。

@#@@#@　　徐本禹：

@#@一介文弱书生，生活拮据，却能只身支教穷山僻壤，无怨无悔。

@#@@#@　　田世国：

@#@孝心动天地、泣鬼神，捐贤救母，反哺之举，令世人动容。

@#@@#@　　B、是的，在我们的身边，还有许许多多能在平凡的岗位上作出贡献的默默无闻、普普通通的平凡人，他们能急他人所急，想他人所想，用自己的智慧为社会无私地奉献着自己的青春和汗水，在人们的心目中，他们是兄弟、是顶天立地的男子汉！

@#@@#@　　那么，我们的父亲，平凡而短暂的一生，虽无任何惊人之举，也无显赫的身份与地位，他只是用心扮好了一个丈夫、一个父亲、一个男人的角色，在邻里乡亲的眼里、在我们子女的眼里，他是表率、是楷模、又何尝不是一位真正的男子汉！

@#@@#@　　C、的确，在我们自己的家中、在我们的长辈甚至是晚辈中也不乏男子汉。

@#@@#@　　我们是不是应该拓宽一下男子汉的含义，那么现在，我们应该怎样给男子汉定义？

@#@@#@　　学生谈看法，老师总结：

@#@无论年龄长幼，地位尊卑，事业大小，只要勇敢乐观地拼搏，执着地追求积极的人生，都应该受到尊重，都应被视为男子汉（女能人）。

@#@@#@　　南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。

@#@@#@　　赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。

@#@@#@　　航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。

@#@@#@　　掏粪工人时传祥曾接受过刘的接见。

@#@@#@　　清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。

@#@@#@　　2、大家希望成为男子汉吗？

@#@我们能成为男子汉吗？

@#@那么大家怎样做才能成为别人心目中的男子汉或女强人人呢？

@#@对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？

@#@@#@　　这一点值得大家思考。

@#@我想每个人都能成为男子汉，每个人都有成为男子汉的机会，只要我们从一点一滴做起，我们就能成长为一个顶天立地的男子汉或女强人。

@#@@#@　　八、品味文本（揣摩语言，鉴赏积累）@#@　　师导：

@#@平常我们写作，总是感觉无话可说，缺乏素材，那么，除了平日留意生活外，从阅读中获得写作材料，就是很重要的途径，而课文，就是我们阅读的首选。

@#@学习了一篇文章，我们一定要借机充实一下自己的积累。

@#@@#@　　1、在本文中你发现了那些好词，展示一下，丰富一下大家的词汇。

@#@@#@　　2、在文中你喜欢那些句子，并说说理由，与大家分享一下你的收获。

@#@@#@　　九、巩固文本（课外训练，巩固提高）@#@　　师导：

@#@课堂学习了知识，还需要我们在课下加以训练，用于巩固知识，比便我们更好的掌握知识。

@#@@#@　　1、把文中精彩的词句整理在摘抄本上，并背过。

@#@@#@　　2、仿照作者的写法，写一个人，按其性格特点组织安排材料，加上小标题，写在练笔本上。

@#@@#@　　3、学习知识，最终要看能不能学以致用？

@#@老师这有一位同学给一个老师的一封邮件，他遇到了一些麻烦，现在你用我们本节课所学的知识，看能不能帮他解决思想上的问题。

@#@@#@　　徐老师：

@#@您好！

@#@@#@　　我是您的一位学生，在生活中遇到了一些困惑，能请您给我一些指点吗？

@#@我将非常感谢。

@#@@#@　　来到这所新的学校，彼此都很陌生。

@#@朋友很少，我也并没在意。

@#@可渐渐的，我发现同学们开始疏远我，说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉。

@#@难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？

@#@我觉得不应该是这样，可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。

@#@我感到困惑和迷惘，您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗？

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼@#@　　徐雨@#@　　2019.2.9@#@　　十、超越文本（教师寄语，提升境界）@#@　　今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。

@#@在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛。

@#@自主独立、坚毅刚强、勇敢沉着的人就是男子汉。

@#@不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡，只要拥有了这些优秀品质，你就是一个大写的人，一个顶天立地的男子汉。

@#@最后请欣赏《男儿当自强》，让我们在歌声中寻觅男子汉的雄姿！

@#@@#@　　十一、学贵质疑（积极思考，力求创新）@#@　　师导：

@#@同学们，读书重在感悟，感悟贵在思考。

@#@读书过程中我们总会产生一些疑问，而发现一个问题往往比解决一个问题还要重要。

@#@如果大家还有什么问题，希望毫无保留的说出来，我们大家一起来探讨。

@#@@#@　　十二、板书设计（浓缩要点，展示精华）@#@　　我爱吃东西（男孩子）@#@　　们崇拜父亲@#@　　家逐步成长的@#@　　的独立自主（男人）小男子汉@#@　　男王@#@　　子安坚毅刚强@#@　　汉忆勇敢成熟（男子汉）@#@　　教学反馈（总结经验，汲取教训）@#@　　【补充资料】@#@　　细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

@#@正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。

@#@著名作家李准曾经说过：

@#@没有细节就不可能有艺术作品。

@#@真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。

@#@因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。

@#@描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。

@#@要写好细节描写应注意下面几点。

@#@@#@　　1、选用典型细节。

@#@@#@　　2、细致观察事物。

@#@@#@　　3、精心锤炼词语。

@#@@#@　　4、巧妙运用修辞。

@#@@#@　　你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢？

@#@能举出一些你所了解的男子汉的事例吗？

@#@@#@";i:

23;s:

23308:

"管理信息系统习题集第7章中文@#@《管理信息系统》第13版（Laudon/Laudon）@#@第7章通讯、互联网和无线技术@#@单项选择题@#@1）电话网络和计算机网络有着根本上的区别@#@参考答案:

@#@TRUE@#@难度系数:

@#@3@#@2）维基百科允许用户对原始的材料进行添加或修改@#@参考答案:

@#@TRUE@#@难度系数:

@#@1@#@3）一个NOS必须存在于一个专用的服务器计算机上才能管理网络@#@参考答案:

@#@FALSE@#@难度系数:

@#@2@#@4）集线器是一种连接网络各个部分的网络设备，并且可以用来过滤网络上发往特定位置的数据@#@参考答案:

@#@FALSE@#@难度系数:

@#@2@#@5）在客户端/服务器网络中，网络服务器向每一个连接的客户端提供一个位置以便于该主机可以被网络中的其他主机找到@#@参考答案:

@#@TRUE@#@难度系数:

@#@2@#@6）一个计算机网络至少包含三台计算机@#@参考答案:

@#@FALSE@#@难度系数:

@#@2@#@7）中心大型机计算模式已经很大程度的替代了客户端/服务器计算模式@#@参考答案:

@#@FALSE@#@难度系数:

@#@2@#@8）电路交换相比于分组交换使得网络通信能力的使用效率更高@#@参考答案:

@#@FALSE@#@难度系数:

@#@1@#@9）两台计算机可以使用TCP/IP协议进行通信，尽管它们的硬件和软件平台并不相同@#@参考答案:

@#@TRUE@#@难度系数:

@#@1@#@10）超过80%的美国网络用户通过移动设备上网@#@参考答案:

@#@FALSE@#@难度系数:

@#@3@#@11）同轴电缆和用于有线电视的电缆很相似，也是由很厚的绝缘铜线组成@#@参考答案:

@#@TRUE@#@难度系数:

@#@2@#@12）光纤电缆比有线媒体更昂贵，安装难度更大@#@参考答案:

@#@TRUE@#@难度系数:

@#@2@#@13）每秒可以传送到任何通信媒介的周期数是以千字节单位来测量的@#@参考答案:

@#@FALSE@#@难度系数:

@#@2@#@14）域名系统（DNS）将IP位置转换成域名@#@参考答案:

@#@TRUE@#@难度系数:

@#@2@#@15）VoIP技术利用分组交换技术将视频信息转换成数据的形式@#@参考答案:

@#@TRUE@#@难度系数:

@#@1@#@16）Web30是为了减少在搜索和获取Web信息的过程中的人力损耗而对现有网络添加了一层语义的工作@#@参考答案:

@#@TRUE@#@难度系数:

@#@2@#@17）在当今的大公司中，你会看到很多小的局域网之间以及企业网络相互连接的结构@#@参考答案:

@#@TRUE@#@难度系数:

@#@1@#@18）TCP/IP是在20世纪60年代高校的研究者用来锁定因特网上的其他计算机发展起来的@#@参考答案:

@#@FALSE@#@难度系数:

@#@2@#@19）移动设备搜索占到整个网络搜索的20%@#@参考答案:

@#@TRUE@#@难度系数:

@#@1@#@20）RFID技术正在逐渐被一些像WSNs等低成本的技术所取代@#@参考答案:

@#@FALSE@#@难度系数:

@#@2@#@21）可以作为计算机之间的连接点并且能够过滤和传输数据到特定的位置的设备是@#@A）集线器@#@B）交换机@#@C）路由器@#@D）网卡@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@1@#@22）因特网是基于哪三项关键技术?

@#@@#@A）TCP/IP、HTML和bbb@#@B）TCP/IP、bbb和分组交换技术@#@C）客户机/服务器计算、分组交换技术和连接网络和电脑的通信标准的发展@#@D）客户机/服务器计算、分组交换技术和bbb@#@参考答案:

@#@C@#@难度系数:

@#@2@#@23）将数据信息进行分段包装，通过不同的通信路径将数据包传送，然后在接受地重新进行组装的方法是@#@A）多路技术@#@B）分组交换技术@#@C）分组路由@#@D）异步传输模式@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@1@#@24）电话系统是________网络的一种@#@A）点对点@#@B）无线@#@C）分组交换@#@D）电路交换@#@参考答案:

@#@D@#@难度系数:

@#@1@#@25）哪一个不是分组交换的特征?

@#@@#@A）数据包传输独立@#@B）数据包通过不同路径传输@#@C）分组交换需要点对点电路@#@D）数据包中包含校验传输错误的数据@#@参考答案:

@#@C@#@难度系数:

@#@2@#@26）在TCP/IP中，IP负责@#@A）数据传输过程中的拆包和重组@#@B）在两台电脑之间建立网络连接@#@C）通过网络传输数据包@#@D）测试传输的数据包@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@3@#@27）在电信网络结构中，协议是@#@A）局域网中控制声音和数据分组的设备@#@B）控制网络中的通信的一系列规则和程序的标准@#@C）提供给微型电脑用户的一种通信服务@#@D）在一个通信网络中的主要的计算机@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@2@#@28）TCP/IP参考模型的四层是什么?

@#@@#@A）物理层、应用层、传输层和网络接口层@#@B）物理层、应用层、网络层和网络接口层@#@C）应用层、传输层、网络层和网络接口层@#@D）应用层、硬件层、网络层和网络接口层@#@参考答案:

@#@C@#@难度系数:

@#@3@#@29）哪种信号类型由一个连续的波形表示?

@#@@#@A）激光信号@#@B）光纤信号@#@C）数字信号@#@D）模拟信号@#@参考答案:

@#@D@#@难度系数:

@#@2@#@30）为了使用类似电话系统发送数字信号、必须也使用@#@A）调制解调器@#@B）路由器@#@C）数字用户线路@#@D）双绞线@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@1@#@31）哪种类型的网络是用来连接半英里或500米以内的数字设备的?

@#@@#@A）Wi-Fi@#@B）LAN@#@C）WAN@#@D）MAN@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@2@#@32）哪种网络类型对所有处理器都一样、并且允许外围设备不通过单独的服务器进行分享?

@#@@#@A）点对点网络@#@B）无线网络@#@C）局域网@#@D）Windows域网络@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@2@#@33）哪种类型的网络适合一个包含三个员工和一个经理在同一办公空间的企业、他们的主要需求是文件分享?

@#@@#@A）城域网@#@B）基于域名的局域网@#@C）点对点网络@#@D）广域网@#@参考答案:

@#@C@#@难度系数:

@#@2@#@34）无线传感网络是用来@#@A）将多个无线计算设备连接起来@#@B）监测物理环境@#@C）增加Wi-Fi网络的覆盖范围@#@D）跟踪供应链中的货物移动@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@2@#@35）下列哪一项不是RFID的组成部分@#@A）条形码@#@B）天线@#@C）无线电广播发射设备@#@D）标签@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@2@#@36）哪种数字蜂窝标准是在全球除了美国以外广泛应用的?

@#@@#@A）GSM@#@B）CDMA@#@C）WLAN@#@D）LTD@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@3@#@37）可以覆盖到一个城市、有时也可以覆盖到它的主要城郊的网络是@#@A）CAN@#@B）MAN@#@C）LAN@#@D）WAN@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@1@#@38）覆盖整个地理区域的网络最可能是@#@A）局域网@#@B）内部网@#@C）点对点网络@#@D）广域网@#@参考答案:

@#@D@#@难度系数:

@#@1@#@39）日常生活中的东西都可以连接、控制和监测的未来网络概念是@#@A）物联网@#@B）语义网@#@C）第二代因特网@#@D）3D网络@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@2@#@40）带宽是@#@A）可以通过媒介进行广播的频率数值@#@B）可以通过媒介发送的每秒的周期数值@#@C）在一个单独的频道上可以使用的最高频率和最低频率的差@#@D）通过媒介每秒可以发送的字节数@#@参考答案:

@#@C@#@难度系数:

@#@2@#@41）可以被任何通信媒介传输的数字信息的总量是通过测量的@#@A）字节每秒@#@B）赫兹@#@C）波特@#@D）吉拍@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@2@#@42）数字用户线路@#@A）通过现有的电话线进行声音、数据和视频的传输@#@B）通过同轴电缆获得网络使用@#@C）是从长途电话公司租用的超高速的数据线@#@D）拥有高达24个64Kbps的通道@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@2@#@43）T1线@#@A）通过现有的电话线进行声音、数据和视频的传输@#@B）通过同轴电缆获得网络使用@#@C）是从长途电话公司租用的超高速的数据线@#@D）拥有高达24个64Kbps的通道@#@参考答案:

@#@C@#@难度系数:

@#@2@#@44）因特网是基于哪一个协议?

@#@@#@A）传输控制协议/网际协议@#@B）文件传输协议@#@C）分组交换@#@D）超文本传输协议@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@1@#@45）哪一种服务可以将IP位置转换成更容易识别的数字字母的名字?

@#@@#@A）HTML@#@B）DNS@#@C）IP@#@D）bbb@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@2@#@46）根域名的子域名是@#@A）顶级域名@#@B）二级域名@#@C）主机名@#@D）扩展域名@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@2@#@47）在域名bbb:

@#@//booksazimuth-interactivecom中，哪一部分是二级域名?

@#@@#@A）books@#@B）azimuth-interactive@#@C）com@#@D）没有、此域名不存在二级域名@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@2@#@48）哪个组织定义了因特网的总体架构?

@#@@#@A）没有（没有组织拥有互联网）@#@B）W3C@#@C）ICANN@#@D）IAB@#@参考答案:

@#@D@#@难度系数:

@#@3@#@49）IPv6逐渐被发展起来是为了@#@A）更新数据包传输协议以获得更高的带宽@#@B）创造更多的IP位置@#@C）允许不同层次的服务@#@D）支持第二代因特网@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@2@#@50）下列哪一种服务可以在一台电脑登陆在另一台电脑工作?

@#@@#@A）文件传输协议@#@B）万维网@#@C）新闻组@#@D）远程登陆@#@参考答案:

@#@D@#@难度系数:

@#@3@#@51）即时通讯是一种服务@#@A）聊天@#@B）移动电话@#@C）电子邮件@#@D）无线@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@1@#@52）下列关于RFID的叙述不正确的是?

@#@@#@A）RFID只能通过短距离传输@#@B）RFID通过天线传输数据@#@C）植入RFID的微芯片可以存储数据@#@D）RFID需要可视接触才可以被读取@#@参考答案:

@#@D@#@难度系数:

@#@2@#@53）将进行语音通信、数据通信、即时通讯、电子邮件以及电子会议的不同信道集成到一种体验上@#@A）无线网络@#@B）企业内部网@#@C）虚拟专用网@#@D）统一通信@#@参考答案:

@#@D@#@难度系数:

@#@1@#@54）虚拟专用网是@#@A）是一种在公共网络中配置的一种加密网络@#@B）比专用网更昂贵@#@C）使用远程登陆提供安全加密的通信@#@D）是一种进行语音通信的基于网络的服务@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@2@#@55）网页浏览软件使用哪种协议在网络上获取网页？

@#@@#@A）URL@#@B）bbb@#@C）DNS@#@D）HTML@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@2@#@56）协议前缀、域名、目录路径、文件名共同组成了@#@A）统一资源定位符@#@B）IP位置@#@C）三级域名@#@D）根域名@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@2@#@57）当今应用最普遍的占据了59%的市场份额的Web服务器是@#@A）微软IIS@#@B）韦伯@#@C）阿帕奇bbb服务器@#@D）网景服务器@#@参考答案:

@#@C@#@难度系数:

@#@2@#@58）哪一种技术使人们可以将内容从网站上抽取出来然后自动地传送到自己的电脑上@#@A）文件传输协议@#@B）简易信息聚合@#@C）超文本传输协议@#@D）蓝牙@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@2@#@59）利用一系列的技术帮助网站在主要的搜索引擎取得更高的排名的过程叫@#@A）虚拟专用网@#@B）互联网架构委员会@#@C）搜索引擎营销@#@D）搜索引擎优化@#@参考答案:

@#@D@#@难度系数:

@#@1@#@60）下列关于搜索引擎的叙述不正确的是?

@#@@#@A）它们是无可争议的“杀手级软件”@#@B）它们解决了用户如何即时地寻找网上的信息的问题@#@C）搜索引擎营销把搜索过程的价值转化成金钱@#@D）数以百计的搜索引擎争夺用户焦点、没有具有主导地位的搜索引擎出现@#@参考答案:

@#@D@#@难度系数:

@#@1@#@61）下列哪一种是可以观看视频的第一代蜂窝系统？

@#@@#@A）2G@#@B）2.5G@#@C）3G@#@D）4G@#@参考答案:

@#@D@#@难度系数:

@#@2@#@62）4G网络作为网络而被知晓@#@A）GSM@#@B）CDMA@#@C）LTD@#@D）T-Mobile@#@参考答案:

@#@C@#@难度系数:

@#@2@#@63）最适合创建个人局域网的无线网络是@#@A）I-mode@#@B）IEEE802.11b@#@C）Wi-Fi@#@D）Bluetooth@#@参考答案:

@#@D@#@难度系数:

@#@2@#@64）蓝牙可以通过低功率的无线通信技术连接10米以内的个设备@#@A）4@#@B）6@#@C）8@#@D）10@#@参考答案:

@#@C@#@难度系数:

@#@3@#@65）哪一个过程是用来保护虚拟专用网中传输的数据的?

@#@@#@A）隧道技术@#@B）点对点通信协议@#@C）网络电话@#@D）分组交换@#@参考答案:

@#@A@#@难度系数:

@#@3@#@66）在公共场所中、放置在天花板、墙壁或其他重要位置的一个或多个连接点以提供最大的无线网络覆盖的是@#@A）触点@#@B）无线热点@#@C）热点@#@D）无线集线器@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@2@#@67）802.11协议集是用于@#@A）无线局域网@#@B）无线传感器网络@#@C）无线@#@D）全球微波互联接入@#@参考答案:

@#@C@#@难度系数:

@#@2@#@68）全球微波互联接入可以传输的最大距离大约是@#@A）30米@#@B）500米@#@C）30英里@#@D）5英里@#@参考答案:

@#@C@#@难度系数:

@#@3@#@69）被动式RFID标签@#@A）有自己的能源来源@#@B）可以覆盖几尺左右@#@C）可以重写和修改数据@#@D）应用于自动计费系统@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@2@#@70）在读过本章的案例的基础上，企业对于RFID最大的用处是什么？

@#@@#@A）事务日志记录@#@B）管理供应链@#@C）降低网络成本@#@D）使得客户机通信@#@参考答案:

@#@B@#@难度系数:

@#@2@#@填空题@#@71）________将搜索引擎存储的数据货币化@#@参考答案:

@#@搜索引擎市场@#@难度系数:

@#@2@#@72）是用于在不同网络中按路线传输数据包并确保数据发送到正确的位置的设备。

@#@@#@参考答案:

@#@路由器@#@难度系数:

@#@2@#@73）结合了手机和手提电脑的计算能力的功能。

@#@@#@参考答案:

@#@智能手机@#@难度系数:

@#@2@#@74）信号是通过离散状态1和0进行编码来传递数据离散的二进制的波形@#@参考答案:

@#@数字@#@难度系数:

@#@2@#@75）购物机器利用软件在互联网上搜索购物信息@#@参考答案:

@#@智能代理@#@难度系数:

@#@2@#@76）不仅可以让人们合作和分享信息、还可以创建新的服务和在线内容网站是@#@参考答案:

@#@Web2.0、第二代网络@#@难度系数:

@#@2@#@77）是一个拥有永久网络连接并以零售的方式向用户提供暂时的连接的商业组织@#@参考答案:

@#@互联网服务供应商（ISP）@#@难度系数:

@#@2@#@78）因特网的主干网络主要被长途电话公司占有、这些公司被称作_______@#@参考答案:

@#@网络服务供应商@#@难度系数:

@#@2@#@79）是一个定位并管理网页的软件@#@参考答案:

@#@Web服务器@#@难度系数:

@#@2@#@80）是一个包含无线电接收器/发射器以及连接有线网络、路由器或交换机的天线组成的盒子@#@参考答案:

@#@接入点@#@难度系数:

@#@2@#@问答题@#@81）分组交换如果工作？

@#@@#@参考答案:

@#@分组交换是一种先将数据信息分割成数据包、沿着不同的可用通信路径发送数据包、然后在到达目的地后再组装数据包的方法。

@#@分组交换相比于电路交换能更有效地使用网络通信能力。

@#@在分组交换的网络中、信息首先被分解为小的固定的数据包。

@#@数据包包括位置信息和检查数据传输错误的信息。

@#@数据包经由路由器在各种通信信道传输、每个包都是单独传输。

@#@来自同一数据源的数据包被路由器分发到许多不同的路径和网络传输中头、在到达目的地时重新合并成原始信息。

@#@@#@难度系数:

@#@2@#@82）说明国防部TCP/IP参考模型的层次、描述这个模型是如何工作的@#@参考答案:

@#@应用层允许客户机应用程序访问其他层和定义应用程序用来交换数据的协议。

@#@其中一个应用程序协议是超文本传输协议（bbb）、用来传输网页文件。

@#@传输层负责提供应用层通信和包服务。

@#@这一层包括TCP和别的协议。

@#@网络层负责寻址、分发和打包数据包、称为IP数据报。

@#@网际协议是用于此层的协议之一。

@#@在参考模型的底层、网络接口层负责通过任何一种网络技术从中间网络层接收数据包。

@#@@#@数据从一台计算机通过TCP/IP的四层发送到另一台计算机、从计算机的应用层开始发送、通过网络接口层。

@#@在数据到达接收者主机时、如果接收者主机收到一个损坏的包、那么它要求发送数据的电脑重新发送。

@#@当接收主机给予正确响应时、则进行反向过程。

@#@@#@难度系数:

@#@3@#@83）描述并解释“网络中立”、你支持网络中立吗？

@#@为什么支持或不支持？

@#@@#@参考答案:

@#@网络中立描述的是不管用户在网络上使用的服务是什么，客户必须可以平等的使用网络带宽@#@。

@#@网络中立性是这样的一种观点:

@#@不管内容的来源和性质，网络服务供应商必须允许客户平等的访问内容和应用。

@#@目前，互联网确实是中立的:

@#@互联网流量以先到先得的方式平等对待互联网骨干网的所有者。

@#@网络是中立的因为它建立在电话线路上，受到了“公共运输”法律的限制。

@#@这些法律要求电话公司对待所有的电话和用户平等。

@#@例如，使用网络下载较大的电影文件的人的速度和接收电子邮件的人的速度是相同的。

@#@现在通信和电缆公司希望可以通过基于在网络上传送的内容所消耗的带宽总量来进行差别计费。

@#@同学们的观点各有不同；@#@可能是:

@#@我支持网络中立因为当网络用户可以选择性的拥堵或者降低特定内容的获取时，审查的风险会增加。

@#@@#@难度系数:

@#@2@#@84）你被一个刚刚成立的小型网站设计公司雇佣来为它的办公位置建立网络。

@#@网络的主要需求是，传递文件，获取并管理它们服务器上的站点以及连接到因特网。

@#@公司雇佣了很多偶尔来公司的自由职业者并且公司没有足够的费用花费在基础设施建设。

@#@你会推荐公司组建哪种类型的网络？

@#@@#@参考答案:

@#@同学们的参考答案可能各种各样。

@#@参考参考答案:

@#@我会推荐一个有线和无线混合网络，有线网络连接到Web服务器和主要的工作点并通过线缆服务连接到因特网，自由职业者可以通过接入点使用无线连接@#@难度系数:

@#@3@#@85）使用VoIP技术的企业优势是什么？

@#@@#@参考答案:

@#@企业可以通过网络来发送语音信息的手段降低成本，避免本地和长途电话网络的费用。

@#@由于不需要建立独立的电话网络，企业可以降低成本。

@#@VoIP支持网络电话会议，并提供更灵活的可以在不同办公场所增加或移动的电话而无需重新配置网络。

@#@@#@难度系数:

@#@2@#@86）RFID系统是如何在库存控制和供应链管理中应用的？

@#@@#@参考答案:

@#@在库存控制和供应链管理中，RFID系统比条形码系统能捕获和管理仓库或生产过程中更详细的信息。

@#@如果大量的产品一起被运送来，RFID系统可以追踪每个托盘，或更多，甚至装载的每个产品单元。

@#@这项技术可以帮助公司优化接收和存储操作，通过改善“看见”有什么货物被存放在仓库里或零售店的货架上的能力。

@#@@#@难度系数:

@#@1@#@87）什么是无线传感器网络？

@#@它们是如何工作的，是用来做什么的？

@#@@#@参考答案:

@#@无线传感器网络（WSNs）是互联网络的无线设备，它们嵌入物理环境中以提供在大的空间内许多点的测量值。

@#@这些设备都有内置的处理、储存和射频传感器和天线。

@#@它们都被连接到互联的网络，将捕获的数据路由到电脑进行分析。

@#@这些网络包含有数百个到数千个节点。

@#@因为无线传感器设备要被放置在区域内，要在没有维护也没有人干扰的情况下一次持续工作时间达数年，这要求它们的功率必须非常低和电池可持续数年。

@#@无线传感器网络可应用于很多领域，如监控环境变化，监控交通或军队活动，保护财产，有效地操作和管理机器和车辆，建立周边安全，监控供应链管理，还有检测化学、生物或放射性物质。

@#@@#@难度系数:

@#@1@#@88）什么是Web3.0，你认为Web3.0的发展将如何影响企业？

@#@@#@参考答案:

@#@Web3.0是未来Web的希望，在这里所有电子信息和所有这些了解都可以编织在一起成为一次单独有意义的体验。

@#@有时Web3.0是指语义网（SemanticWeb）。

@#@与之相关的语义网是在现有的信息中添加一层意义以减少人们搜索和获取信息的时间的协作工作。

@#@同学们关于对企业的影响的观点可能各不相同。

@#@一个参考参考答案是:

@#@由于简单的分析变得机械化，需要更少的人力来完成这一基础任务，这很有可能会对企业产生巨大影响。

@#@@#@难度系数:

@#@2@#@89）博客，维基百科，社交网络站点是用来进行个体之间的相互交流的，这些工具对于企业有什么用处？

@#@请给出具体的例子。

@#@@#@参考答案:

@#@企业可以使用这些工具接触潜在新客户并进行营销。

@#@例如，许多企业拥有Facebook站点来向Facebook中的特定群体推销它们的产品。

@#@它们可以使用这些工具向现有用户提供附加价值。

@#@例如，软件公司可以使用博客来对一个软件产品的使用进行深入讨论。

@#@企业也可以在内部使用这些工具来进行部门之间的交流和知识分享。

@#@例如，企业维基百科可以作为专家知识库使用。

@#@@#@难度系数:

@#@2@#@90）什么使得谷歌搜索引擎如此成功？

@#@@#@参考答案:

@#@谷歌搜索引擎如此成功是因为它是最早做页面排名的引擎之一。

@#@它不仅将找到的网页通过关键词和关键词组合进行索引，还根据链接到网页的数量和链接到它自己的网页数量将每一个网页进行排名。

@#@相比于仅仅依靠网页关键词搜索引擎而言，这有助于搜索结果相关性更强。

@#@用户可以确信他们可以在谷歌搜索的最前面的结果中找到相关信息。

@#@用户搜索结果的提高、它的搜索引擎的不断提高、其他Web应用和工具的发展以及它的向出价最高者销售关键词的广告产品使得谷歌作为一个搜索引擎和营销公司如此成功。

@#@@#@难度系数:

@#@2@#@";i:

24;s:

18908:

"七七祝福语一句话@#@七七祝福语一句话@#@　　1、神看见人渴，于是创造了水，神看见人饿，于是创造了米，神看见你没有伴侣，于是创造了我们的相遇。

@#@七夕，我们相约相会！

@#@@#@　　2、静静的夜里，一个人偷偷想你，已成为我最隐秘的快乐。

@#@好几次梦中有你，我便贪恋着不想起床，放纵自己恣意占有你的似水柔情，节目快乐！

@#@@#@　　3、蓝天与白云约会了，浪漫无限；@#@小河与大海融合了，甜蜜无限；@#@牛郎与织女相会了，幸福无限。

@#@七夕情人节，疼你在手心，想你在心头，爱你到永远！

@#@@#@　　4、天鹅湖边鸟飞绝，良无一点双人行。

@#@双木非林心相连，您若无心先自飞。

@#@@#@　　5、爱，是无止境的幸福，也可能是无边界的苦痛，愿幸福拥抱全世界的爱，愿你我能够一起走过人生的风风雨雨。

@#@@#@　　6、生活是诗，也是歌；@#@生日便是它最精彩的华章，最优美的旋律。

@#@让我们共同把欢乐融进每一个词句每一个音符！

@#@祝你情人节快乐！

@#@@#@　　7、我为你写的剧本，主题：

@#@信号。

@#@主角：

@#@我和你。

@#@舞台：

@#@手机屏幕。

@#@场景：

@#@七夕，惦念远方的你，拇指轻轻按，思念已发出，开机即可接收！

@#@@#@　　8、爱情如花，绽放春天；@#@爱情如莲，娇柔百变；@#@爱情如藕，丝丝连连；@#@爱情如露，晶莹无染；@#@爱情如我，真心不变。

@#@情人节这天一起去浪漫，不见不散！

@#@@#@　　9、值此七夕佳节到来之际，我谨代表月老先生祝天下有情人、无情人、痴情人、薄情人、豪情人、寡情人、多情人、真情人七夕节快乐，愿天下有情人终成眷属！

@#@@#@　　10、浪漫爱情人人的向往，你的美丽如同七仙女，心爱的人好比“董朗”，愿你们的爱情甜甜蜜蜜，祝福你们七夕中国的情人节双宿双飞，河边散步看一对鸳鸯戏水，你们就是这一对“大鸟”。

@#@@#@　　11、爱情的滋味，酸酸涩涩；@#@恋爱的感觉，甜甜蜜蜜。

@#@恋人的相逢，是命中注定的缘。

@#@恋爱中的你，要学会珍惜。

@#@预祝你七夕快乐，幸福一生。

@#@@#@　　12、又是一年七夕到，还是一心对你好。

@#@不是一生长相守，就是一世单相恋！

@#@@#@　　13、天变、地变、海变、人变，世界更是变、变、变，唯一的是我对你的情、我对你的爱、还有一颗早已为你沉醉的心。

@#@@#@　　14、我对你的爱如滔滔江水川流不息，又如黄河泛滥一发不可收拾，再如日落西山灿烂辉煌？

@#@我想你爱你？

@#@我不能没有你，我一定要得到你。

@#@@#@　　15、让你哭到撕心裂肺的那个人，是你最爱的人；@#@让你笑到没心没肺的那个人，是最爱你的人；@#@让你在情人节的时刻收到真挚祝福的人，是最牵挂你的我。

@#@@#@　　16、有种心情，天天传递，却依然纯朴。

@#@有种经历，普普通通，却依然怀念。

@#@有种问候，清清淡淡，却尤其真诚。

@#@有种友谊，无须牵挂，却心领神会。

@#@七夕快乐！

@#@@#@　　17、感情淡了加点盐，感情苦了加点糖，感情麻木了加点辣椒。

@#@亲爱的，请尝尝专为你烹饪的这道色香味俱全的七夕大餐，愿你吃后顺了嘴，开了胃，暖了心，留了爱。

@#@七夕节幸福快乐。

@#@@#@　　18、七夕佳节，我代表女娲、嫦娥、月老、王母、牛郎、织女向才子佳人们致以节日的慰问，祝有情人终成眷属！

@#@剩男剩女也不要气馁，古语云：

@#@剩者为王嘛！

@#@@#@　　19、如果爱你是一种错误的话，那我情愿错上加错，哪怕错一辈子！

@#@@#@　　20、咱们的网络感情就是从这天开始的！

@#@真的好甜蜜！

@#@期望每一个中式情人节，你都会在我的身边。

@#@七夕情人节快乐！

@#@@#@　　21、七夕将至，送你爱情树，愿你用甜蜜来灌溉，用快乐来施肥。

@#@让幸福的枝丫上结满开心如意快乐美丽吉祥欢喜好运相依。

@#@预祝七夕快乐。

@#@@#@　　22、今日又是一七夕，牛郎织女鹊桥会。

@#@执手相看泪花滴，情爱绵绵无绝期。

@#@你我约会在今夕，要学古人情不移。

@#@亲爱的，让我们相爱到老，快乐不息！

@#@@#@　　23、天上，牛郎织女相会；@#@人间；@#@帅哥靓妹成对；@#@天上人间，有情人终究相互追随；@#@斗转星移，你也成为我最亲爱的宝贝。

@#@七夕将至，愿你开心时时，顺心事事！

@#@@#@　　24、剪不断，理还乱，是离愁；@#@换我心，为你心，始知相忆深；@#@衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

@#@七夕节，天上人间都言情，鹊桥祝福洒宇宙。

@#@有情人终成眷属；@#@好心人有好归宿！

@#@@#@　　25、身体要好，健康少不了；@#@精神要好，睡眠少不了；@#@工作要好，努力少不了；@#@关系要好，跑腿少不了；@#@感情要好，经营少不了；@#@七夕要好，祝福少不了；@#@七夕快乐。

@#@@#@　　26、银河陷落，爱意沸腾，总不比乞巧合欢。

@#@@#@　　27、寻人：

@#@某女气质高雅，温柔秀丽，聪慧善良，常驻我心中。

@#@有知其下落者速与本人联系，愿以玫瑰花一枝酬谢！

@#@@#@　　28、你的名字就是我在爱的语录里惟一的单词，你也就是我在爱的海洋里惟一的航班！

@#@让你我一同乘坐这航班过个浪漫快乐的七夕情人节！

@#@@#@　　29、呐，说实话你在偷偷想我吗？

@#@你真的是在偷偷想我吗？

@#@如果你真的想我就告诉我啊！

@#@我不会不让你想我的，大家讲道理嘛，我也想你啊！

@#@七夕快乐！

@#@@#@　　30、对你，爱可爱，非常爱；@#@看你，美可美，非常美。

@#@庆幸那个月黑风高的日子，遇到光芒四射的你，为我指引方向。

@#@七夕将至，愿我心中的明灯永远美丽动人。

@#@@#@　　31、爱你的心无杂质，一心一意；@#@爱你的心不雕饰，质朴纯真；@#@爱你的心无需保鲜膜，时刻清新；@#@爱你的心不含防腐剂，健康一片，值得信赖。

@#@绿**人节到了，给你最真的爱。

@#@@#@　　32、七夕，送你一支七色花：

@#@红色是吉祥，蓝色是如意，绿色是生机，黄色是幸运，橙色是甜蜜，粉色是快乐，紫色是幸福。

@#@愿你爱情甜蜜，拥有七彩人生！

@#@@#@　　33、牛郎一年守望在七夕，织女四季遐想在七夕，喜鹊飞翔欢乐在七夕，银河流淌深情在七夕，爱情美好榜样在七夕，祝福幸感觉在七夕，愿你拥有快乐七夕。

@#@@#@　　34、你快回来，我一人饭做不来。

@#@你快回来，饭桌因你而精彩。

@#@别让我的胃空如大海！

@#@亲爱的，七夕情人节快乐！

@#@@#@　　35、守望星空盼星雨，数落星辰许星愿。

@#@星空星雨落千粒，星辰星愿现千回。

@#@遥祝远朋行安至，笑柔挚心有相知。

@#@祝七夕快乐，爱情甜蜜。

@#@@#@　　36、知冷知热的，是心；@#@相守相望的，是眼；@#@不离不弃的，是情；@#@一生一世的，是爱。

@#@情人节，爱，来来去去情不灭，愿你快乐每个季节，甜蜜每一天。

@#@@#@　　37、七夕到，祝福送上：

@#@热恋的海枯石烂，把甜蜜来演绎；@#@新婚的终成眷属，把梦想来描绘；@#@已婚的生活美满，把幸福来誊写；@#@单身的莫在意，抓紧时间潇洒够。

@#@@#@　　38、一颗真心，爱上了你，永不变心！

@#@一颗痴心，见不到你，只有伤心！

@#@一片丹心，日思夜想，万箭穿心！

@#@七夕鹊桥，心心相印，真情永恒！

@#@一方痴人，滚烫爱心，赠予七夕！

@#@@#@　　39、鹊桥仙，许心愿，许下完美爱情圆；@#@月儿美，星光灿，天荒地老心里盼；@#@有情人，终眷属，美满幸福一辈子；@#@七夕节，祝福到，祝福爱情到天长！

@#@@#@　　40、月影光如昼，银霜模糊不清；@#@七月初七会鹊桥，情意绵绵。

@#@仙花团锦簇，美景融合；@#@仙鹊聚高架桥，好生福祉！

@#@七月初七恋人节快乐！

@#@@#@　　41、你那一瞥，像一股晶莹的泉水流注我的心头，它比诗还深远，比画还优美，恰如我生命的一个新世纪的早晨。

@#@@#@　　42、虽然相距很远，我的心却与你相连；@#@虽然不常见面，你的音容犹在眼前；@#@何时相逢相拥，品尝爱情蜜甜；@#@七夕送花，传我情意绵绵！

@#@@#@　　43、总结爱情在七夕，牛郎织女来渡蜜。

@#@愿求爱人欢欢喜，抛开烦恼不再提。

@#@知女自此须努力，开心为你做嫁衣。

@#@爱你今朝不离兮。

@#@为你恪守以身许。

@#@@#@　　44、我不能一年只见你一次，所以我不过“七夕”！

@#@七夕情人节快乐！

@#@@#@　　45、守候星空盼星雨，数落星辰许星愿。

@#@星空星雨落千粒，星辰星愿现千回。

@#@遥祝远朋行安至，笑柔挚心有相知。

@#@@#@　　46、朋友们，现在在干嘛呢，哈哈，肯定有是一个人，没关系，今天七夕情人节可以使劲地向自己喜欢的妹子表白，祝你收获幸福收获爱情。

@#@@#@　　47、银河的光亮也比不过我们爱情的灿烂，流星划过的印迹也比不过我们爱情的痕迹。

@#@想在七夕夜和你深情依偎在葡萄架下，祈求永远依偎在你的身旁！

@#@@#@　　48、想你一千遍有一千种滋味，爱你一万年有一万个理由。

@#@轻读你的名字如诵读美丽的诗章，思念你的模样是品味醉人的佳酿。

@#@千言万语汇成一句话认识你真好！

@#@@#@　　49、七夕银河星璀璨，喜鹊搭起鹊桥来。

@#@牛郎织女终见面，喜笑颜开泪难干。

@#@人间也有真情在，心心相印磐石坚。

@#@古往今来传说在，爱情花开永不败。

@#@愿你早日觅得真爱，幸福开颜！

@#@@#@　　50、不管相遇错与对，不管结局喜与悲，不管痴情是与非，不管眷恋苦与累。

@#@真真切切爱一回，无怨无悔相伴陪。

@#@七夕提前祝福你，幸福快乐蝶双飞！

@#@@#@　　51、3001年的这一天，我在鹊桥的另一边。

@#@不见不散！

@#@@#@　　52、你在我眼中是最美，每一个微笑都让我沉醉。

@#@你的坏，你的好，你发脾气时撅起的嘴，只有相爱的人最能体会！

@#@@#@　　53、求职！

@#@专业：

@#@爱情本科。

@#@特长：

@#@洗碗刷锅。

@#@能力：

@#@爱你没说。

@#@薪水要求：

@#@你的真心一颗。

@#@理想合同期：

@#@永不跳槽！

@#@七夕。

@#@情人节快乐！

@#@@#@　　54、亲爱的，做什么我都愿意为你付出，爱上你是我最大的幸福。

@#@我愿做你生命里的探照灯，为你照亮前方，我愿做你生命的拐杖，为你撑起一片天空。

@#@@#@　　55、曾经的你我多么的甜蜜，惹你生气真是情非得已，但愿你能速速忘记，希望烟消云散不爽之气，因为我们之间友好亲密，无论如何都割不断彼此的心有灵犀！

@#@@#@　　56、遇见你，是前世约定，还是今生宿命？

@#@不管怎样，我已被你俘虏，错过你就错过了人生的意义！

@#@七夕节，最最亲爱的人，在我爱的港湾停泊吧，让我为你挡风遮雨，直到永远！

@#@@#@　　57、七夕情人节，将真心告诉王母，王母命我们相守一生；@#@将爱恋告诉牛郎织女，他们祝我们天长地久；@#@将故事告诉丘比特，丘比特传递：

@#@爱你不是承诺，是誓言。

@#@@#@　　58、妖娆的玫瑰为你绽放，醉人的美酒为你摇曳；@#@快乐的歌儿为你哼唱，幸福的生活为你驻足；@#@多情的心儿为你跳动，痴情的双眸为你闪动。

@#@七夕情人节，愿我们的爱情地久天长，幸福永远！

@#@@#@　　59、七夕节送你小小的礼物，载着重重的情意，飞到你喜庆的宴会上，化作敬你的一杯醇酒，祝你幸福，为你干杯！

@#@@#@　　60、喜欢看你睡着的样子，因为那时的你不会有烦恼。

@#@喜欢你对我笑的样子，因为那时你最开心。

@#@我只希望你开心。

@#@亲爱的七夕节快乐哦！

@#@@#@　　61、要趟过多少条河才能走上阳光大道；@#@要经历多少艰难才能收获成功喜悦；@#@要赶上多少运气才能碰上心仪恋人。

@#@没错，我遇到了你，我真是太幸运了！

@#@@#@　　62、七夕到了，俺这人比较穷，只有几个十分送你：

@#@十分想念你，十分关心你，十分珍惜你，十分惦记你，十分挂念你，十分体贴你，十分想见你，十分深爱你。

@#@@#@　　63、春风如梦，风过无痕，只为心的思念，遥寄一份浓浓的祝福。

@#@你的肌肤是五线谱，我的唇印是爱的意符；@#@我要谱写一首难忘的歌，让你永远快乐。

@#@预祝2016七夕情人节快乐！

@#@@#@　　64、将降爱人于斯人也，必先动其心志，劳其筋骨，吊其胃口，油其嘴，滑其舌，甜其言，蜜其语，然后勾搭成功，双栖双飞。

@#@七夕将至，爱你是我的福气。

@#@@#@　　65、樱桃好吃树难栽，恋爱好谈口难开。

@#@转眼七夕就到来，单身日子真难捱。

@#@勇敢说出你的爱，瞅准时机别放开。

@#@愿朋友，爱情好运乐开颜。

@#@七夕快乐！

@#@@#@　　66、看不到你时，渴望看到你；@#@看到你时，害怕别离；@#@无论是看不到你还是看到你，我都无法欣喜。

@#@情人节快乐！

@#@@#@　　67、望天空，牛郎织女相会，看人间，帅哥美女成对，天上人间，有情人终成眷属，斗转星移，你和我今生相恋。

@#@祝七夕快乐，爱情甜蜜。

@#@@#@　　68、千山万水飞难渡，何处离情诉？

@#@天涯地角几多愁，只有拥你入怀恨方休！

@#@无论我们分开多远，终有一日会在最美丽的地方相见，别忘了我们的约会。

@#@@#@　　69、一种心跳信号，强烈发出在相遇那一秒，刚好眼神上线，情不自禁也脱离了喧嚣，爱情由此而生，不掉线，不隐身，不怕被别人盗号，随时随地QQ我的宝贝。

@#@@#@　　70、王母娘娘有旨：

@#@值此七夕牛郎织女聚会之际，热恋的人要约会甜蜜，相爱的人要相伴朝夕，有心的人要形影不离，有情的人要祝福传递，朋友要加紧联系。

@#@预祝你快乐七夕！

@#@@#@　　71、快乐的日子，总有美好的事物去衬托，七夕的来临，总要美好的祝愿来庆贺，小小口令送你：

@#@人生路，多平坦，怀抱幸福去发展，功绩成，名利就。

@#@@#@　　72、七夕有福气：

@#@夫妻团聚，感情如蜜；@#@工作顺利，钱包满溢；@#@老公帅气，老婆美丽；@#@梦想成真，事事如意；@#@友情提醒，你已招牛郎织女妒忌！

@#@@#@　　73、永不褪色的是对你默默的关怀，永不停息的是对你无尽的思念，永不改变的是对你深深的爱恋。

@#@情人节快乐！

@#@@#@　　74、七夕许愿很灵吗？

@#@试一下！

@#@我不要永远地错下去。

@#@我盼望成为你的女朋友！

@#@我希望你可以永远爱我！

@#@最关键的就是我希望能够认识你！

@#@@#@　　75、思念是一种感受，即便痛苦也会觉得幸福；@#@付出是一种体会，即便失去也会觉得值得；@#@爱情是一段经历，即便坎坷也会觉得美丽，七夕情人节快乐！

@#@@#@　　76、七夕节众生相：

@#@勇敢的人表白，浪漫的人约会，幸福的人结婚，忙碌的人加班，富有的人旅游，只有寂寞的人看短信。

@#@寂寞了吧，幸亏有我惦记：

@#@节日快乐！

@#@@#@　　77、偷偷恋着你的笑，好久了；@#@悄悄看着你的美，好久了；@#@静静注视着你的身影，好久了；@#@轻轻呼喊着你的名字，好久了。

@#@七夕到了，只想甜甜地告诉你，想要和你一起过七夕。

@#@@#@　　78、七夕到，友情绕，问个好，拥个抱！

@#@别害羞，别跑掉，非骚扰，纯礼貌！

@#@祝快乐，好运罩，无压力，没烦恼！

@#@若感动，请回报，请饭局，随叫随到！

@#@@#@　　79、多年后，我会在某个路口，看你拉着别人的手，默默地走。

@#@我会在你身后，因为我知道，你不会回头。

@#@这个七夕，我祝福依旧，因为你能幸福，才是我的追求。

@#@@#@　　80、你是我心目中的最爱！

@#@不管是你变成怎么样！

@#@你也是我这一辈子里的天使！

@#@我永远不会忘记你，而更加爱你！

@#@@#@　　81、七夕节！

@#@我没什么可给你的！

@#@于是就挑来几担快乐，运来几车幸福，装来几筐鸿运，寄来几串玫瑰，预订几箱好心情，祝你节日快乐！

@#@@#@　　82、想念想念，夜色朦胧了你的脸；@#@思念思念，潮水冲淡了你的笑；@#@爱你爱你，阳光腐蚀了你的美；@#@短信短信，手机映红了你的心。

@#@宝贝，情人节快乐。

@#@@#@　　83、七夕送七喜；@#@生活喜，事事称心；@#@事业喜，工作顺心；@#@情场喜，恋人真心；@#@赌场喜，手气随心；@#@身材喜，美丽欢心；@#@身板喜，健康省心；@#@心情喜，天天开心！

@#@@#@　　84、从心爱你，从感觉爱你，从说话及目光中爱你，从嘴角吻你，从肩膀吻你，从熟睡中记起，抱着你，呵护你。

@#@@#@　　85、前世你是地主，我是你家长工，给你干了三十年，你没给我一分钱，今生上天注定要你陪伴我一生，来做偿还。

@#@祝七夕情人节快乐！

@#@@#@　　86、总有一些人牵肠挂肚难以忘记；@#@总有一些日子温暖甜蜜最为珍惜。

@#@从春夏到秋冬，从陌生到熟悉，虽不时时联系，却总会惦记你。

@#@祝你七夕快乐！

@#@@#@　　87、正因想你，我的世界充满了阳光；@#@正因想你，时刻变得无关紧要；@#@正因想你，身边充满了温暖和芳香；@#@正因想你，个性在七夕浪漫周发消息告诉你：

@#@我想你！

@#@@#@　　88、七夕的话剧即将上演，鹊桥已经搭建，牛郎织女来相伴，只是你的身影不见？

@#@爱情的主题已经确定，思念早已发出，手机屏幕做舞台，葡萄架下话相思。

@#@七夕情人节快乐！

@#@@#@　　89、七七求缘，瞻望星空，银河两岸，繁星点点，一轮弯月，傲立星空，银光洒下，树影斑斑，独立窗前，远看鹊桥，许下心愿，七夕定现。

@#@@#@　　90、又是一年七夕到，喜鹊枝头喳喳叫；@#@生命美丽又富饶，你我情意不可少；@#@曾记得当年烦恼，相爱却有人阻挠；@#@恨不能变燕双飞，羡水中鸳鸯舞蹈；@#@真情感动了天地，神话携手共创造；@#@如今你我生活美好，祝有情人相守到老！

@#@@#@";i:

25;s:

14928:

"规范性文件备案审查制度知识问答@#@规范性文件备案审查制度知识问答@#@1、什么是规范性文件备案审查？

@#@@#@答：

@#@规范性文件备案审查，也称事后审查制度，是指规范性文件制定机关，在规范性文件发布后的15日内，依法将规范性文件报送上级机关，上级机关审查后，没有问题的予以登记备案，发现问题的依法予以纠正的制度。

@#@根据国务院《全面推行依法行政实施纲要》的要求，对行政机关制定的规范性文件必须做到“有件必备、有备必审、有错必纠”。

@#@@#@2、什么是规范性文件事前审查制度？

@#@@#@答：

@#@规范性文件事前审查制度，是在规范性文件起草工作结束后，形成了送审稿，并将送审稿送政府或部门的法制工作机构进行审查的制度。

@#@送审稿包括：

@#@送审文件稿及其说明，征求到的不同意见和有关材料。

@#@政府规范性文件送本级人民政府法制机构审查；@#@部门规范性文件由本部门的法制机构进行审查。

@#@审查工作由政府或部门的法制机构负责，法制机构必须履行审查职责，严格按照规定，对送审稿进行事前审查。

@#@政府或部门的法制机构对审查中发现的问题，需要有关单位作出说明、提交依据、协助工作的，有关单位应当予以配合，并在法制机构要求的期限内答复。

@#@@#@3、规范性文件的概念是什么？

@#@@#@答：

@#@规范性文件是涉及或者影响管理相对人权利义务，在一定时期内反复适用的文件。

@#@@#@4、如何界定规范性文件的范围？

@#@@#@答：

@#@正确界定规范性文件的范围有两个标准。

@#@@#@一是行文方向。

@#@规范性文件是下行文，上行文、平行文不是规范性文件。

@#@@#@二是文件的内容。

@#@规范性文件的内容应当同时具备“三性”，即外部性、普遍适用性和反复适用性。

@#@@#@规范性文件的外部性，是指文件的内容涉及或者影响管理相对人的权利义务，而不是单纯规定行政机关内部事务。

@#@@#@规范性文件的普遍适用性，是指文件作出的规定，对不特定多数管理相对人都适用，而不是只适用于特定的个别管理相对人。

@#@@#@反复适用性，是指文件作出的规定，在这个文件生效以后、至失效之前的整个时间段内，对同类事项都有效，而不是只用一次。

@#@@#@5、什么样的规定是“涉及或者影响管理相对人权利义务”的规定？

@#@@#@答：

@#@涉及或者影响管理相对人权利义务，就是直接或者间接规定管理相对人能够干什么、不能干什么、必须干什么；@#@能够怎么干、不能怎么干、必须怎么干，可以获得什么利益、应当承担什么义务，履行了义务能够得到什么、不履行义务会受到什么处理，等等。

@#@@#@6、“行政许可实施程序”是否具有“外部性”，为什么？

@#@@#@答：

@#@行政许可实施程序具有“外部性”。

@#@@#@因为，从表面上看，行政许可实施程序规定的是行政机关干什么、怎样干，一步一步怎么走，但是，其中涉及到要求申请人提交什么材料、行政机关对什么样的申请人才能准予行政许可，这就影响了管理相对人的权利义务。

@#@@#@7、机关人事管理、后勤管理、财务管理、教育培训、考评奖惩等文件是否具有“外部性”，为什么？

@#@@#@答：

@#@不具有“外部性”。

@#@@#@机关人事管理、后勤管理、财务管理、教育培训、考评奖惩等文件只单纯规定行政机关内部事务的文件，根本不涉及管理相对人权利义务的，不具有“外部性”，不是规范性文件。

@#@@#@8、什么是“不特定多数管理相对人”？

@#@@#@答：

@#@不特定多数管理相对人，是指谁将受到发布文件的规定的约束，事前是不知道的，不特定的。

@#@任何一个人（单位），只要从事文件所规定的事项，就成为了这个文件的约束对象。

@#@@#@9、行政处罚决定书、行政许可决定书、行政强制决定书、行政裁决书、行政调解书是否具有普遍适用性？

@#@@#@答：

@#@不具有。

@#@@#@10、批复、答复是否具有普遍适用性？

@#@@#@答：

@#@一般的批复、答复不具有普遍适用性。

@#@@#@如果有些批复、答复不仅对提出请示的人或单位适用，还适用于某一个方面的问题，则具有普遍适用性？

@#@@#@11、行政处罚决定书、行政许可决定书、行政强制决定书、行政裁决书、行政调解书是否具有反复适用性？

@#@@#@答：

@#@不具有。

@#@@#@12、适用时间很短的、部署阶段性工作的文件，是否具有反复适用性？

@#@@#@答：

@#@不具有。

@#@@#@13、一般认为，适用期在多少时间以上的文件，具有反复适用性？

@#@@#@答：

@#@3个月以上。

@#@@#@14、规范性文件不得设定哪些事项?

@#@@#@答：

@#@1、不得设定行政处罚，这是《行政处罚法》第十四条已经作出的禁止性规定；@#@@#@2、不得设定行政许可，因为《行政许可法》第十七条规定“其他规范性文件一律不得设定行政许可，”@#@3、不得设定行政强制。

@#@行政强制包括行政强制措施和行政强制执行两种行政行为。

@#@行政强制是为实现行政目的或者当行政相对人不履行法定义务时，有关国家机关（包括行政机关和人民法院）针对相对人的人身、财产或者行为而采取的单方面法律行为。

@#@因此，类似行政强制这样重大的行政行为，规范性文件不得设定；@#@@#@4、不得设定限制或者处分公民、法人和其他组织的法定权益的事项。

@#@限制或处分行政相对人的法定权益是由法律、法规、规章来直接规定或赋予的，因此，规范性文件无权来限制或处分这些权利。

@#@@#@5、不得设定行政收费或者以基金、会费等名义的收费。

@#@规范性文件曾一度成为“乱收费”的源头之一，有的地方政府和部门巧立名目（如基金、会费等），为了局部的利益，往往超越权限在规范性文件中设定一些收费项目和标准。

@#@根据国家现行规定，只有省级人民政府和省财政主管部门、省物价主管部门才能制定行政收费项目和收费标准，其他任何地方政府和部门均无权设定。

@#@@#@6、不得设定法律、法规、规章规定之外的义务。

@#@行政相对人的义务只能由法律、法规、规章来设定，凡是法律、法规、规章没有设定的义务，规范性文件无权超越法律、法规、规章的规定去增设行政相对人的义务。

@#@@#@15、规范性文件的制定主体和权限有哪些?

@#@@#@答：

@#@规范性文件的制定主体是指制定规范性文件的各级政府及其所属部门和授权组织；@#@制定权限是指制定主体只能在《办法》第二章规定的范围内制定规范性文件的权力。

@#@@#@主要包括：

@#@@#@1、县级以上人民政府可以制定规范性文件，其权限范围是：

@#@执行法律、法规、规章的规定；@#@执行上级行政机关规范性文件的规定；@#@执行本级人民代表大会及其常务委员会的决议；@#@规范本行政区域内的具体行政管理工作。

@#@@#@2、乡（镇）人民政府可以制定规范性文件，其权限范围是：

@#@执行法律、法规、规章的规定；@#@执行上级行政机关规范性文件的规定；@#@执行本级人民代表大会的决议；@#@规范本行政区域内的具体行政管理工作。

@#@@#@3、县级以上人民政府所属工作部门、垂直领导部门可以制定规范性文件，其权限范围是：

@#@执行法律、法规、规章的规定；@#@执行上级行政机关规范性文件的规定；@#@规范本行业、本系统的具体行政管理工作。

@#@@#@4、授权组织可以在法定授权的范围内制定规范性文件。

@#@@#@不得制定规范性文件的主体有：

@#@@#@答：

@#@1、县级以上的人民政府及其所属工作部门、垂直领导部门设立的临时机构。

@#@@#@2、县级以上人民政府所属工作部门、垂直领导部门的内设机构。

@#@@#@3、县级以上人民政府所属工作部门的派出机构。

@#@@#@4、乡（镇）人民政府的临时机构和内设机构。

@#@以上这些机构因为不具备规范性文件制定的主体资格，所以其制定的规范性文件无效。

@#@@#@16、什么是规范性文件，实践中怎样认定?

@#@@#@答：

@#@1、规范性文件是各级政府和部门广泛运用的一种管理手段，又是行政机关作出决策的一种行政行为，包括除了《立法法》规定的由国务院制定的行政法规，国务院各部门制定的部门规章，省级人民政府和较大市人民政府制定的地方政府规章外的其他各类具有普遍约束力的文件。

@#@@#@2、制定规范性文件的主体是各级行政机关，包括政府和部门，以及法律、法规、规章授权组织；@#@@#@3、属于外部行政行为。

@#@是对公民、法人和其他组织这些行政相对人作出的行政行为，而对行政机关内部作出的行政行为不属于规范性文件的范围。

@#@@#@4、属于抽象行政行为。

@#@它不针对具体的行政相对人，但能够在一定的空间范围和一定的时间范围内对公民、法人和其他组织产生普遍的约束力。

@#@@#@5、涉及行政相对人的权利和义务，能对行政相对人的权益产生预期的法律后果。

@#@@#@根据以上特征，实践中可以通过以下方法来区分和认定：

@#@@#@一是行政机关制定的内部和机密文件以及对具体事项进行处理的文件不属于规范性文件；@#@@#@二是有的文件虽然没有以“办法”、“规定”、“规则”、“细则”等名称出现，而是以“通知”或“纪要”的名称出现，只有具备上述五项特征，也都属于规范性文件；@#@@#@三是不得制定规范性文件的四种主体所制定的规范性文件应作无效处理。

@#@@#@ @#@@#@17.适用时间很短的、部署阶段性工作的文件，是否具有反复适用性？

@#@@#@答：

@#@不具有。

@#@@#@18、一般认为，适用期在多少时间以上的文件，具有反复适用性？

@#@@#@答：

@#@3个月以上。

@#@19、规范性文件的备案管辖是如何规定的？

@#@@#@答：

@#@根据报请备案主体的不同，分为五种情况：

@#@@#@

（1）各级政府制定的规范性文件，报上一级政府备案审查；@#@@#@

（2）政府部门制定的规范性文件，报本级政府备案审查；@#@@#@（3）政府部门联合制定的规范性文件，由主办部门报本级政府备案审查；@#@@#@（4）垂直管理部门制定的规范性文件，报上一级主管部门备案审查，同时抄送本级政府；@#@@#@（5）政府部门与垂直管理部门联合制定的规范性文件，由政府部门主办的，由主办部门报本级政府备案审查，同时抄送垂直管理部门的上一级主管部门；@#@由垂直管理部门主办的，由主办部门报送上一级主管部门备案审查，同时抄送本级政府。

@#@@#@20、备案机关收到下级机关报送备案的规范性文件后，要按照“有备必审”的要求进行审查，对规范性文件的审查包括那些内容？

@#@@#@答：

@#@审查的内容有三个方面：

@#@@#@

（1）对报备情况的审查。

@#@主要审查三个问题：

@#@1.是否在法定时间内报备；@#@2.报备的材料是否齐备；@#@3.是否符合报备格式和数量要求。

@#@@#@

（2）对规范性文件形式要件的审查。

@#@主要审查六个问题：

@#@制定主体是否合法；@#@制定权限是否合法；@#@文种应用是否正确；@#@行文方向是否正确；@#@是否符合国家行政机关公文处理办法规定的技术规范；@#@施行时间是否合法。

@#@@#@（3）对规范性文件实体内容的审查。

@#@主要审查三个方面：

@#@@#@合法性审查。

@#@就是审查文件的实体内容是否合法，包括5个方面的问题：

@#@第一，是否存在设定行政处罚、行政许可、行政强制、行政事业性收费问题；@#@第二，对法律、法规、规章设定的行政处罚、行政许可、行政强制、行政事业性收费的具体规定是否违反上位法的规定；@#@第三，行政机关权力授予、责任免除是否合法；@#@第四，管理相对人权利减损、义务科处是否合法；@#@第五，其他规定是否违反上位法的规定。

@#@@#@适当性审查。

@#@也就是合理性审查，包括三个方面的问题：

@#@第一，管理措施目的的合法性；@#@第二，管理措施的不可替代性；@#@第三，管理措施与管理效果的价值相称性。

@#@@#@协调性审查。

@#@就是审查不同机关规范性文件对同一事项的规定是否一致。

@#@@#@21、通过审查，如果发现报备规范性文件有错误，是否都要依法予以纠正？

@#@@#@答：

@#@是@#@22、对发现错误的规范性文件进行纠错，应该通过那些的工作程序处理？

@#@@#@答：

@#@应该通过以下程序进行处理：

@#@@#@第一步，讨论沟通；@#@@#@第二步，协调协商；@#@@#@第三步，发自行纠正建议函；@#@@#@第四步，督查督办；@#@@#@第五步，提请区政府撤销问题文件。

@#@@#@23、规范性文件备案审查的意义是什么？

@#@@#@答：

@#@规范性文件备案审查，是一项法定的行政层级监督制度，其意义在于：

@#@@#@

（1）是维护社会主义法制统一，实行社会主义法治的基本手段；@#@@#@

（2）是维护政令畅通，解决“上有政策、下有对策”问题的客观要求；@#@@#@（3）是全面推进依法行政，建设法治政府的重要措施；@#@@#@（4）是从源头上预防和化解行政争议，维护社会和谐稳定的有效方式。

@#@@#@24、规范性文件在制定环节中的基本要求是什么？

@#@@#@答：

@#@规范性文件在制定环节中有以下四点要求：

@#@@#@

（1）建立和落实规范性文件的合法性审查制度；@#@@#@

（2）建立和落实规范性文件的集体审议制度；@#@@#@（3）建立和落实规范性文件的行政首长签署发布制度；@#@@#@（4）建立和落实规范性文件提交报备制度。

@#@@#@25、规范性文件在报备环节中的基本要求是什么？

@#@@#@答：

@#@规范性文件在报备环节中有以下几点要求：

@#@@#@

（1）报备时间：

@#@规范性文件发布之日起30日内报备；@#@@#@

（2）报备的材料：

@#@①备案报告；@#@②规范性文件正式文本；@#@③制定说明。

@#@@#@（3）报备格式和份数：

@#@将上述材料，按照上述顺序装订成册，一式5份。

@#@@#@";i:

26;s:

27653:

"贵州519事业单位联考D类考生回忆版@#@2019年贵州519事业单位联考D类（考生回忆版）@#@《职业能力倾向测验》@#@第一部分常识判断@#@〔共25题，参考时限15分钟〕@#@依照题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。

@#@@#@请开始答题：

@#@@#@1.以下人类的行为中，哪项与后天学习有关？

@#@@#@A.6个月大的婴儿在睡梦中发笑@#@B.司机晚上因受前方远光灯的刺激而闭上眼睛@#@C.4岁的小孩听到“老虎来了”吓得大声啼哭@#@D.小学生小明的手碰到冰后迅速缩回@#@2.学生要到野生动物园开展春游活动，在春游动员会上，班主任王老师以多起游人在野生动物园里发生的惨痛事件教育学生要遵守参观规定。

@#@以下哪一要求与幸免动物伤人事件没有直截了当关联？

@#@@#@A.爱护环境，不随手乱扔垃圾@#@B.遵守规那么，不随意投喂动物@#@C.注意安全，不去危险的地方@#@D.加强团队合作，不单独行动@#@3.认知方式是个体在知觉、思维、经历和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

@#@以下关于学生的认知方式差异表述正确的选项是：

@#@@#@A.学生甲善于学习系统化、条理化的材料，喜爱与同伴进行讨论和协作学习，他是具有场独立认知方式的人@#@B.学生乙表现较为慎重，不愿冒险，很容易受到批判的妨碍，他是具有场独立认知方式的人@#@C.学生丙对客观事物作判断时，易受家长和老师的妨碍，他是具有场依存认知方式的人@#@D.学生丁喜爱自然科学，学习策略由内在动机支配，他是具有场依存认知方式的人@#@1@#@4.老师在教四年级学生解决数学应用题时，强调学生在认真读懂题目后，要画一些示意图来解决问题，如此做是为了让学生：

@#@@#@A.熟练地运用计算技能@#@B.完成对问题的心理表征@#@C.有效地监控解题的过程@#@D.牢牢记住题目的要求@#@5.关于竞争，以下表述恰当的是：

@#@@#@A.期末考试后公布班级成绩排名，有助于调动学生参与竞争的积极性@#@B.小学阶段应给学生提供宽松平和的环境，取消各种形式的竞争和评选@#@C.在竞争中，成功者会越来越骄傲，而失败者那么会越来越自卑@#@D.恰当的竞争能给带来成就感，然而竞争要尊重学生的心理成长规律@#@6.以下人物与教育主张对应不正确的选项是：

@#@@#@A.荀子：

@#@见之不假设知之，知之不假设行之@#@B.孟子：

@#@千里之行，始于足下@#@C.孔子：

@#@学而不思那么罔，思而不学那么殆@#@D.老子：

@#@处无为之事，行不言之教@#@7.列有关自我意识的表述不正确的选项是：

@#@@#@A.自我意识一般包括三种成分：

@#@认识成分、情感成分和意志成分@#@B.个体自我意识的进展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程@#@C.自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和进展进行调节的能力@#@D.个体一般到青春期就形成了比较稳定、成熟的自我意识@#@8.王老师发明学生经常将“己、已、巳”这三个字混淆，为了关心学生加深印象，她在教学过程中用不同颜色的粉笔把这三个字的关键笔画标出来，对这种做法解释正确的选项是：

@#@@#@A.突出需要辨别的特征，能够促进辨别学习@#@B.标识关键笔画，能够提高学生的学习兴趣@#@C.能够使板书更加美观，吸引学生注意力@#@D.遇到难以辨别的细微特征时，能够通过反复训练来刺激经历@#@9.以下与我国宪法有关的说法错误的选项是：

@#@@#@A.我国现行宪法颁布于1982年@#@B.对国旗、国歌、首都进行了规定@#@C.1993年首次将“一国两制”写入宪法@#@D.依法服兵役和参加民兵组织是我国公民的差不多义务@#@10.关于不当得利，以下说法正确的选项是：

@#@@#@A.甲投资建筑电影院，旁边乙的房屋价值剧增，乙获得的利益属于不当得利@#@B.不当得利是一种物权，因此不适用诉讼时效@#@C.甲明知乙返还的欠款是其盗窃所得，仍然同意，甲收到的还款属于不当得利@#@D.不当得利中，受益人获得的利益限于财产利益@#@11.以下哪项与古代监察制度无关？

@#@@#@A.清朝设置的都察院@#@B.宋代设置的枢密使@#@C.唐代设置的谏官@#@D.秦朝设置的御史大夫@#@12.以下我国重大科技成果，按时间先后排列正确的选项是：

@#@@#@①中国发射世界首颗量子科学实验卫星——墨子号@#@②上海建成世界上第一条商业化运营的磁浮列车示范线并运行成功@#@③“嫦娥一号”探测器从西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭成功发射@#@④“蛟龙号”潜水器在西太平洋下潜至7020米深度，创造世界作业型载人深潜的新记录@#@A.③②④①@#@B.②①③④@#@C.③②①④@#@D.②③④①@#@13.以下与建筑有关的说法错误的选项是：

@#@@#@A.住宅日照标准以春分日为日照标准日@#@B.波浪形厅棚一般适用于音乐厅或录音棚@#@C.高层民用建筑指十层及十层以上的住宅建筑@#@D.住宅的建筑面积一般大于使用面积@#@14.以下著作与其学科属性对应正确的选项是：

@#@@#@A.《齐民要武术》——地理学@#@B.《神农本草经》——农学@#@C.《武经总要》——军事学@#@D.《天工开物》——天文学@#@15.《百年孤独》的作者①曾经透露，是②使他对成为一名作家有了信心和兴趣。

@#@他说：

@#@“当我十七岁第一次读到③的时候，我发明自己会成为一个作家。

@#@我看到主人公格里高尔·@#@萨姆沙一天早晨醒来时变成了一个偌大的甲虫，因此想到：

@#@‘我往常不明白能够如此写，假如能如此的话，我依旧喜爱写作的。

@#@’”文中①②③依次是：

@#@@#@A.马尔克斯卡夫卡《变形记》@#@B.马尔克斯贝克特《套中人》@#@C.海明威马克·@#@吐温《变形记》@#@D.海明威契科夫《套中人》@#@16.以下与人类有关的说法不正确的选项是：

@#@@#@A.尼安德特人化石最早发明于德国@#@B.直立人出现时间早于能人@#@C.高加索人种要紧分布在欧亚大陆@#@D.人类属于哺乳纲的灵长目动物@#@17.以下与“流水落花春去也，天上人间”有关的说法正确的选项是：

@#@@#@A.水能够流动是因为重力势能转化成了动能@#@B.词作者是南宋闻名词人@#@C.植物落花是为了减少水分的蒸发流失@#@D.“春去”后的第一个节气是夏至@#@18.某小学要举办一个关于火山喷发的图片展览，以下哪个景点的照片最不应该出现在展览上？

@#@@#@A.青海湖@#@B.五大连池@#@C.富士山@#@D.长白山@#@19.关于热带农作物，以下说法错误的选项是：

@#@@#@A.香蕉富含钾元素@#@B.橡胶是重要的工业原料@#@C.可可属于含酒精饮料@#@D.油棕属于棕榈科，要紧产出棕榈油@#@20.关于我国三大平原，以下说法错误的选项是：

@#@@#@A.东北平原是我国面积最大的平原@#@B.华北平原的要紧河流包括黄河、海河等@#@C.岳阳楼和黄鹤楼均位于长江中下游平原@#@D.华北平原是我国大豆的要紧产区@#@21.以下做法不包含酸碱中和反应的是：

@#@@#@A.皮蛋蘸食醋食用会更加美味@#@B.被蚊子叮咬后涂抹肥皂水@#@C.服用复方氢氧化铝片治疗胃病@#@D.利用白醋除去水壶中的水垢@#@22.关于抗生素，以下说法错误的选项是：

@#@@#@A.微生物发酵法是其生产方法之一@#@B.要紧用于治疗病毒感染导致的疾病@#@C.青霉素是最早被发明的抗生素@#@D.链霉素能够有效治疗结核类疾病@#@23.以下物质的含量会妨碍空气质量指数的是：

@#@@#@A.臭氧@#@B.二氧化碳@#@C.氮气@#@D.稀有气体@#@24.输入设备是指向计算机输入数据和信息的设备，以下属于输入设备的是：

@#@@#@A.网络打印机@#@B.游戏手柄@#@C.蓝牙音箱@#@D.显示器@#@25.以下与火灾有关的说法正确的选项是：

@#@@#@A.夜间煤气泄漏时应马上开灯检查@#@B.油锅着火时应当迅速用自来水扑灭@#@C.二氧化碳灭火器适用于图书档案灭火@#@D.火灾发生时要利用正常工作的电梯逃生@#@第二部分言语理解与表达@#@〔共20题，参考时限20分钟〕@#@本部分包括表达与理解两方面的内容。

@#@请依照题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。

@#@@#@请开始答题：

@#@@#@26.对特长也好，对学习也罢，孩子的意志基本上很的，就@#@像黑夜里的一颗小火星，很容易熄灭。

@#@父母如今要做的，确实是为孩子添一把火，鼓一把劲，在孩子动摇时，地扶他一把。

@#@@#@A.薄弱勇敢@#@B.脆弱坚定@#@C.模糊温柔@#@D.怯懦努力@#@27.动画电影不一定是拍给孩子们看的，这在很多动漫大国已经成为。

@#@动画电影有的，有的只适合成年人观看。

@#@动画电影分级可为青少年打造一个健康成长的动画电影环境。

@#@@#@A.常识雅俗共赏@#@B.常态天真烂漫@#@C.惯例天马行空@#@28.假如对幼儿教师的教学质量评价、职称评定依旧以“课”为标准，让教师拼命预备各类课堂提示、赛课、论文评比，而对真正表达课程实施能力的一日活动、游戏生成、游戏观看等内容，那将无益于教师的专业成长，@#@更与课程游戏化的理念。

@#@@#@A.置假设罔闻渐行渐远@#@B.心存芥蒂相去甚远@#@C.视而不见背道而驰@#@D.不屑一顾南辕北辙@#@29.历史上有许多大规模创新的实例，最突出的确实是19@#@世纪初的卢德运动。

@#@该运动的参与者认为创新减少了对低技术工人的需求，降低了他们的工资，增加了高技术工人的工资，加剧了社会不平等。

@#@如今，社会福利是否提高取决于如何相对富裕者的收益和相对贫穷者的损失。

@#@@#@A.抵制权衡@#@B.攻击评价@#@C.抗议判断@#@D.遣责调节@#@30.中国自古是农耕国家，在农耕社会，农业经济收益周期较长，而且大自然往往具有不确定性，因此长年与大自然打交道的中国人就养成了和勤俭节约的良好品质。

@#@“细水长流，吃穿不愁”的文化观念，使我们适应于平常，将省下或富余的财富储蓄起来，为以后做打算。

@#@@#@A.知足常乐开源节流@#@B.随遇而安节衣缩食@#@C.居安思危粗茶淡饭@#@D.未雨绸缪量入为出@#@31.作为鲜活的，兼有物质和非物质的文化遗产，传统民俗文化已成为中国传统文化重要的组成部分，春节是传承、弘扬民族文化的好，春节期间各地的民间文艺演出，民俗节目走街等，让人，借助互联网平台，剪纸、官灯、年画、皮影等民风良俗让人们重新认识，感受到蕴藏和流淌在民族血脉中的传统文化。

@#@@#@A.契机目不暇接@#@B.场合眼花缭乱@#@C.载体流连忘返@#@D.时机心潮澎湃@#@32.心理学上有个概念叫曝光效应，是指人们会对自己熟悉的事物产生好感，会有“”的感受，曝光效应确实是广告营销的心理学基础，只是，心理学上还有一个概念叫“过度曝光”，研究发明，一个事物在被试面前连续呈现10到20次后会增加好感度，然而超过那个次数，反而会让被试产生厌烦感。

@#@@#@A.似曾相识不言而喻@#@B.情有独钟无独有偶@#@C.心旷神怡如出一辙@#@D.如沐春风物极必反@#@33.有人说，科技公司是吃数据饭的，与他们讨论数据隐私的保护是。

@#@通俗地说，数据权利保护确实是把缺乏监管的数据关进“笼子”，把“笼子”的钥匙还给用户，这需要民意、技术、立法机构多方。

@#@@#@A.求全责备竞争@#@B.与虎谋皮博弈@#@C.缘木求鱼切磋@#@D.水中捞月会商@#@34.相关于空气和水污染，土壤污染具有隐蔽性和滞后性，一旦污染，将严峻妨碍食物、水、空气和生态系统，从而威胁人类健康，的进展潮流、日益增长的民众需求与刚性趋紧的资源约束之间的巨大矛盾，给世界出一道难题：

@#@如何在高强度耕地的情况下守住质量“红线”，保证人类的永续进展？

@#@@#@A.前所未有开发@#@B.浩浩荡荡消耗@#@C.势不可挡利用@#@D.波澜壮阔进展@#@35.公共基础设施关系着人民群众的获得感，要在设计、建筑和运营中学会，而不是一味追求所谓的“好治理”“好维护”，更不能做“甩手大掌柜”，公共服务要设身处地了解群众的感受，体会日常的生活，真心实意给人们带来便利。

@#@@#@A.因地制宜全心全意@#@B.换位思考将心比心@#@C.随机应变推心置腹@#@D.平易近人细致入微@#@36.虚拟性、交互性带来的无限故事的可能，在网络游戏里表达得特别明显。

@#@游戏可一次次重来，玩家成为“不朽之身”，但游戏的重来并非，游戏故事是在玩家与系统、玩家与玩家的交互作用中生成的，每次游戏体验都不尽相同，这也是网络游戏让人上瘾的缘故之一。

@#@@#@A.复制连续@#@B.推倒随机@#@C.继承不断@#@D.重复偶然@#@37.走入耳蜗里的微观世界，用电子显微镜放大上千倍，能够看到不同毛细胞上的静纤毛，虽不是竖琴般次第整齐排列，却也和竖琴有着相似的发音原理，即能够与纤毛的形变产生共振声波，才会引发后续的细胞活动，进而产生脑电信号；@#@不能共振的频率，将无法被为大脑能够识别的信号。

@#@@#@A.鳞次栉比编码@#@B.参差不齐解码@#@C.长短不一转换@#@D.错落有致转化@#@38.教育不是一种将人工具化的单纯的“人才培养活动”，也不是走向“有钱”“有权”的某种。

@#@它的目的，只是是让人认识到自己的价值。

@#@将教育的目的为“学什么就干什么”，这是对教育的。

@#@@#@A.阶梯设置曲解@#@B.手段局限矮化@#@C.渠道解释扭曲@#@D.途径定义贬低@#@39.疼痛共情现象在人类以及许多动物身上都有。

@#@从进化角度来理解，动物自己被疼痛“传染”，确信是有缘故的。

@#@疼痛共情最直截了当的作用是让父母更懂得照顾和保护孩子，同时也让动物理解和同情同伴所处的痛苦处境，予以关心，促进种族的。

@#@然而，动物为了要生存下去，不可能地对一切生物都产生疼能共情并提供关心，必须有所选择。

@#@@#@A.同意连续盲目@#@B.承认繁衍随意@#@C.同意传承任性@#@D.同意凝聚主动@#@40.对一个临近的天体发射探测器进行近距离探测，听上去，然而相比于其他天体，对太阳进行近距离探测的困难：

@#@那个距离地球最近、也是人类唯一有可能探测的恒星无时无刻不在释放巨大的能量，不加地妄图接近，只会被烧成灰烬。

@#@@#@A.理所应当不言自明操纵@#@B.顺理成章显而易见防范@#@C.水到渠成一目了然限制@#@D.唾手可得数不胜数戒备@#@事，尽管放在彼时的家庭教育环境下，家长及学校关于孩子沉湎于网游、小说也都忧的全面介入差不多成为孩子不可回避的成长环境，孩子如何使用手机，家长和学校又该如何引导，说到底依旧教育方法的问题，在如何对待孩子玩手机上尽管没有放任四海而皆准的答案，但能够确信的是疏胜于堵，这需要包括家长与学校在内的各方的耐心引导和共同参与。

@#@@#@这段文字意在说明：

@#@@#@A.对孩子的教育应以积极引导为主@#@B.手机对孩子的危害被过度放大@#@C.各方应引导孩子正确使用手机@#@D.疏堵结合才是解决手机问题的关键@#@42.中小学语文教育的规范化、普适化，以及标准词汇和标准语法的持续推进，将保证受教育者都能文从字顺地写作，但符合标准、规范与保持语言的鲜活感、敏锐度并不相悖，更不应该成为文学书写乏力的托词。

@#@汪曾祺“写小说确实是写语言”的论断，值得今天的作家们深思。

@#@现在有一些小说只是满足于给读者呈现一个通顺的、完全不存在阅读障碍的“故事”而不是绘声绘色、洋溢地域色彩的个性化叙事。

@#@地域色彩越来越淡，一个表征确实是现在的文学期刊与小说单行本中，几乎见不到对方或风俗饶有趣味的注解。

@#@这段文字意在强调：

@#@@#@A.语言规范不应成为文学创作中语言缺乏多样性的借口@#@B.规范化的语言应是语文教育的差不多要求@#@C.作家应在方言保护中发挥更为积极的作用@#@D.语文教育应该对语言使用中的多元化现象予以更多的重视@#@43.近日，网上热赞的粉笔板书成功敲开了许多人的经历闸门。

@#@在投影仪还没有“占领”课堂之前，粉笔板书是人们关于课堂、关于教室的重要经历。

@#@粉笔板书受热捧，也在传递一种情绪。

@#@相比电子板书的快捷与现代化，粉笔板书是“慢”与“传统”也因稀缺而更显宝贵，更重要的是，在那个时代，粉笔板书是与“学为人师、行为世范”的校园气质被一起封存在经历里的。

@#@这段文字接下来最可能说的是：

@#@@#@A.这一代人对当年校园的集体回忆@#@B.全媒体化教学模式的优势和劣势@#@C.电子板书替代粉笔板书的全然缘故@#@D.粉笔板书所传递的教育理念和教育品质@#@44.许多书法名篇事实上基本上书写的诗文草稿，书写者心中吞吐珠玉，笔下挥墨成文。

@#@颜真卿所书《祭侄文稿》，国恨家仇郁结于胸，一注笔端，写至最后已无意点画，满腔愤懑倾泻面下，文辞沉郁痛切，书法润后复枯，这正是作者的情感达于文辞、形诸笔墨的结果。

@#@而《兰亭序》那么是作者信笔拈来，盎然之意形成了流转丰美的文辞表达，书法也形成一种灵动晓畅、节奏鲜亮的特色。

@#@情势之不同，妨碍着文辞的表达，同时也妨碍了用笔的力量与笔势，这赋予书法以生命的气息，形成了各不相同的书法风格。

@#@@#@这段文字意在强调：

@#@@#@A.书法家首先要精于诗文创作@#@B.书法家的心理状态会妨碍作品风格@#@C.书法创作上反对理性化的刻意安排@#@D.《祭侄文稿》和《兰亭序》异曲同工@#@45.1998和1999年，千岛湖中心湖区出现大面积的蓝藻水华，并散发出阵阵怪味。

@#@专家研究发明，一个重要缘故确实是湖区内渔业资源枯竭。

@#@当时统计数据显示，湖区内鲢鳙鱼产量不足25万公斤，跌入历史最低谷，只有参照西湖、东湖的治理经验，在千岛湖放养足够数量的鲢鳙鱼，最大限度地消耗蓝绿藻以净化水质，才有可能实现扭转。

@#@通过多个水产科研机构论证后，“保水渔业”的概念在淳安县逐渐形成。

@#@简单来说，确实是依照水体特定的环境条件，通过人工放养适合的鱼类，改善水域内的鱼类群落组成，从而保障生态平衡。

@#@@#@依照这段文字，以下说法正确的选项是：

@#@@#@A.西湖、东湖通过放养鲢鳙鱼成功净化了水质@#@B.渔业资源的增加能够完全解决蓝藻水华问题@#@C.“保水渔业”能够最大限度地增加鱼类产量@#@D.维持水域生态平衡需要定期进行人工干预@#@46.①北极快速升温导致北冰洋海冰大量融化@#@②北冰洋海冰覆盖面积快速后退，诱发太平洋携带“腐蚀性”的酸化海水大范围入侵@#@③过去20年，北极升温幅度是全球平均升温幅度的6.7倍@#@④每年夏季，北极的开阔水域超过1000万平方公里，高浓度的二氧化碳容易入侵北极海水，导致其上层水体的酸度升高@#@⑤这也是导致北冰洋酸化海水快速扩张的最要紧缘故@#@⑥与此同时，全球变化和北极变暖引起的北极海洋环流和大气模态异常，让北冰洋酸化雪上加霜@#@将以上6个句子重新排列，语序正确的选项是：

@#@@#@A.①③④⑤⑥②@#@B.②⑥④①③⑤@#@C.③①④⑥②⑤@#@D.④⑥③①⑤②@#@47.①国际足联之因此下决心采纳VAR技术，其目的是想让世界杯的每一场竞赛、每一个进球都更加公平公正@#@②在历届世界杯上，裁判的误判、错判都有发生，VAR技术能有效减少主裁判的误判，所以这也有可能导致VAR的结论与主裁判的判断相违背@#@③VAR是指视频助理裁判，事实上质是使用视频回放技术关心主裁判作出正确的判罚决定@#@④直到2018年世界杯开赛前三个月，国际足联才决定将它应用在俄罗斯世界杯赛场@#@⑤针对这种情况，国际足联制定了一个应对的条款，最终判罚权依旧归当值的主裁判@#@③因为足球竞赛中的裁判相对拥有更大的权力，许多时候，主裁判更是能够主宰一场球赛最后的结果@#@将以上6个句子重新排列，语序正确的选项是：

@#@@#@A.③④①⑥②⑤@#@B.①④③②⑥⑤@#@C.③②④①⑤⑥@#@D.①⑥②③⑤④@#@48.算法决策事实上确实是用过去的数据预测以后的趋势。

@#@算法模型和数据输入决定着预测的结果，这两个要素也是算法歧视的要紧来源。

@#@一方面，算法在本质上是“以数学方式或者计算机代码表达的意见”，包括其设计、目的、成功标准、数据使用等等基本上设计者、开发者的主观选择，设计者和开发者可能将自己的偏见嵌入算法系统。

@#@另一方面，数据的有效性、准确性，也会妨碍整个算法决策和预测的准确性。

@#@比如，数据是社会现实的反映，训练数据本身可能是歧视性的，用如此的数据训练出来的系统，自然也会带上歧视的影子。

@#@@#@依照这段文字，以下说法错误的选项是：

@#@@#@A.算法决策的结果取决于算法模型和数据输入@#@B.算法歧视能够通过训练数据来有效幸免@#@C.算法决策并不能完全客观准确地预测以后@#@D.算法歧视在数据的运用过程中难以幸免@#@49.每个城市都有一个“最有规模”，它取决于城市规模正反两个效应的相互对比。

@#@正面效用要紧是城市的集聚效用，负面效用那么包括交通拥堵、环境污染、房价高昂、基础设施不足等。

@#@经济集聚在提高劳动生产率的同时，也会使城市的土地和住房价格上涨，企业的生产成本和居民的生活成本均会有所上升。

@#@此外，城市的拥挤、污染等问题都会抵消城市扩张带来的好处。

@#@最终，只有当一个城市所带来的正效应超过其生产或生活成本时，企业和居民才会留在那个城市。

@#@相应地，城市的最优规模确实是最大化劳动生产率的规模。

@#@@#@这段文字要紧介绍：

@#@@#@A.为何城市应该保持动态平衡@#@B.要防止城市过分集中的情况@#@C.城市进展受资源环境的限制@#@D.什么是城市的最优规模@#@50.一直以来，人们哀叹传统媒体的式微，实那么担心的是随着传统媒体一起消逝的新闻的严肃性、权威性、可信性，是随着传统媒体一起消逝的“精益求精的老编辑们”。

@#@对严肃新闻的漠不关怀，对娱乐报道的过度追捧，对谣言谎言的麻木不仁，才是那个时代面临的更为迫切的问题。

@#@真正严肃的新闻正在流失，真正深度的思考日益稀缺，这才是更需要警惕的。

@#@@#@这段文字意在说明：

@#@@#@A.当前严肃新闻的日渐缺席值得警惕@#@B.传统媒体被新媒体替代是大势所趋@#@C.新闻所表达出的核心价值可不能消逝@#@D.传统媒体将以崭新的面貌面向世人@#@51.通过使用超高速摄影机、荧光成像和建模实验，研究人员发明，降雨会带动微生物扩散，每一滴雨滴能够将土壤表面0.01%的细菌转移至空气中。

@#@尤其当雨点降速与小雨近似，气温与热带地区近似时，雨滴“砸”向土壤时产生的每一股气溶胶都包含来自土壤的几千个细菌。

@#@这些细菌能够在空气中存活逾1个小时。

@#@尽管细菌转移的比例看起来不高，但据测算，每年由降雨散播的细菌总量可达10000万亿到800000万亿，全球降雨或能转移土壤中全部细菌的1.6%至25%，具体比率视土壤类型和当地气候而定。

@#@@#@这段文字要紧介绍的是：

@#@@#@A.土壤中的细菌如何随雨滴大量转移至空气中@#@B.大雨过后为何疾病发病率有所增加@#@C.气候如何对空气中的细菌传播产生妨碍@#@D.细菌如何在气溶胶形成过程中存活@#@52.地球极光是由太阳发出的带电粒子进入地球磁场时相互作用产生的，其中涉及两个过程：

@#@强极光由电子加速产生，而弱极光那么由磁捕获电子散射形成。

@#@木星拥有太阳系中最强大的极光，因此一般认为，导致木星极光产生的过程与地球上的强极光发射类似。

@#@只是，木星探测器“朱诺号”最新的观测结果说明，事实并@#@非如此。

@#@在飞掠木星的任务中，“朱诺号”探测到了加速电子，然而该现象大概没有产生强极光。

@#@相反，目前观测结果说明，木星极光的产生机制与地球弱极光类似。

@#@@#@依照这段文字，以下说法正确的选项是：

@#@@#@A.太阳和带电粒子是地球极光产生的必要条件@#@B.木星极光强度远超地球的原理目前尚不清晰@#@C.木星极光的形成原理类似于磁捕获电子散射@#@D.“朱诺号”未探测到由磁捕获电子散射的现象@#@53.从古至今，人类同病虫害的斗争一刻也没有停止过。

@#@人类大面积地驯化种植农作物以猎取食物，病虫害也来凑喧闹。

@#@直到上世纪40年代，人类发明了化学农药，这一状况才得到完全改变。

@#@化学农药能迅速杀死病虫害，有效保护农作物。

@#@然而，化学农药对环境和农产品的危害很快显现出来，病虫害的抗药能力也不断提高。

@#@因此_______。

@#@事实上，自然界本来就有“一物降一物”的平衡法那么。

@#@例如，大棚菜容易产生叶螨，现在，科学家找到了叶螨的天生“死对头”捕食螨，巧妙地化解了那个难题。

@#@@#@填入画横线部分最恰当的一句是：

@#@@#@A.病虫害防治开始转向绿色环保@#@B.人们开始正视化学农药的危害性@#@C.防治病虫害的化学方法逐渐被淘汰@#@D.科学家开始在生物防治领域查找新突破@#@54.“聚天下英才而用之”是深化人才进展体制机制改革工作中的要紧内容。

@#@为此，全国20多个城市均推进了户籍治理制度改革以吸引人才。

@#@专家认为，各城市此番举措一方面是响应中央的政策要求，另一方面放宽户籍治理真的存在着一定的经济动机。

@#@人才的引进将提高当地人力资源水平，改善人口结构，假如引进人才带来了新技术、新产业，那么会有利于推动当地经济增长。

@#@同时，人才的引进会带来就业、消费和税";i:

27;s:

27705:

"光的反射和折射小学自然教案模板@#@光的反射和折射_小学自然教案_模板@#@目的要求@#@1、通过本课教学使学生了解光的反射和折射现象。

@#@@#@2、培养学生的实验能力（初步学会做不同颜色物体反光不同的实验和光的折射实验）和演绎惟理能力（根据光反射的一般规律，解释一些光反射现象）。

@#@@#@课前准备@#@教师准备：

@#@@#@1、分组实验材料：

@#@白色纸屏，红、黄、蓝、绿、黑、白色的纸，玻璃杯（周围贴一半自一半黑的纸，在涂黑部分竖着开一条直缝），电筒，烧杯，水。

@#@@#@2、挂图或投影片：

@#@光的反射、折射@#@3、学生准备铅笔。

@#@@#@教学过程（）@#@导入新课@#@谈话：

@#@我们在一年级曾经研究过镜子，镜子有什么作用？

@#@@#@学习新课@#@1、指导学生认识光的反射@#@

（1）谈话：

@#@还有哪些物体能像镜子一样反光？

@#@@#@

（2）实验：

@#@试一试，各种学习用品，哪个能像镜子一样反光？

@#@@#@（3）出示挂图或投影片：

@#@光的反射。

@#@@#@（4）讲述：

@#@光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。

@#@这种现象叫做光的反射。

@#@各种物体都能反光，反光情况不同。

@#@像镜子这样表面非常平的物体，能把照射的光集中反射到一个方向，因此看起来表面是亮晃晃的。

@#@表面不平的物体也能反光，但反射光是分散的，向着各个方向，看起来表面不是亮晃晃的。

@#@@#@不同物体的反光还有其他的不同。

@#@@#@2、指导学生认识不同颜色的物体反光不同@#@

（1）讲述：

@#@下面我们来研究一下，不同颜色的物体反光是否相同。

@#@方法是：

@#@将白色的纸屏立在向阳的桌上，分别用红、黄、蓝、绿等不同颜色的电光纸对着阳光，使光反射到纸屏上。

@#@观察它们反射的光有什么不同？

@#@@#@

（2）学生分组实验。

@#@@#@（3）汇报实验结果。

@#@@#@（4）讨论：

@#@实验结果说明什么？

@#@@#@（5）教师小结：

@#@通过以上研究可以知道，不同颜色的物体反射的光颜色不同，红颜色的物体反射红光，绿颜色的物体反射绿光……@#@（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。

@#@@#@3、指导学生认识白色的物体比黑色的物体反光能力强@#@

（1）讲述：

@#@我们再来研究白色的物体和黑色的物体反光有什么不同。

@#@方法是：

@#@把书打开，立在桌上，使有字的书页背光。

@#@试一试，能否借助白纸反射的光把书照亮？

@#@再换用黑纸做实验，能不能把书照亮？

@#@@#@

（2）学生分组实验。

@#@@#@（3）汇报实验结果。

@#@@#@（4）讨论：

@#@实验结果说明什么？

@#@@#@（5）教师小结：

@#@通过以上研究可以知道，白色的物体比黑色的物体反光能力强。

@#@@#@（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。

@#@@#@（7）提问：

@#@@#@①为什么教室的墙壁多粉刷成白色？

@#@@#@②有的卧室墙壁粉刷成淡蓝色，你们知道这有什么作用吗？

@#@（墙壁会反射淡蓝色的光，使卧室内光线柔和）@#@4、指导学生认识光的折射@#@

（1）谈话：

@#@谁注意过放在水中的铅笔或筷子是什么样的？

@#@@#@

（2）观察：

@#@将铅笔放在盛水的杯子里，看到什么现象？

@#@@#@（3）讨论：

@#@这是怎么回事？

@#@对此你有什么问题？

@#@@#@（4）讲述：

@#@为了弄清这个间题，我们来做个实验。

@#@方法是：

@#@@#@①每个组都有一个杯子，在杯子外壁贴着一半是白色一半是黑色的纸，在纸的黑色部分有一条竖着的窄缝。

@#@让电筒光通过纸缝斜着射入杯内，从缝的对面观察光照在杯壁的什么位置，在这个地方作个记号。

@#@@#@②不改变光射入的方向，在杯内倒入水，观察光射在杯壁的位置是否有变化。

@#@@#@（5）分组实验。

@#@@#@（6）汇报实验结果。

@#@@#@（7）讨论：

@#@电筒光还是朝原来的万向射入，倒入水后，光却没照在对面杯壁原来的位置上，而是向旁边移动了，这说明什么？

@#@（光入水后改变了原来传播的方向。

@#@）@#@（8）出示挂图或投影片：

@#@光的折射。

@#@@#@（9）讲解：

@#@光在空气中是沿直线传播的，但是当光从空气进入水后（杯壁较薄，可以忽略），传播的方向会发生偏折。

@#@所以杯中加水后，光照在对面杯壁的位置就移动了。

@#@@#@光从空气进入水后，传播的方向发生偏折的现象叫做光的折射。

@#@@#@光从水进入空气，光从空气进入玻璃，或光从玻璃进入空气，同样会发生折射。

@#@@#@（10）讨论：

@#@现在，谁能解释一下水中的铅笔为什么会发生弯折现象？

@#@@#@（11）讲解：

@#@水中铅笔弯折的原因。

@#@@#@巩固应用：

@#@@#@l、讲述：

@#@这节课，我们认识了光的反射和折射现象。

@#@@#@2、提问：

@#@@#@

（1）什么叫光的反射？

@#@光在什么情况下会发生反射？

@#@@#@

（2）什么物体能反光？

@#@如果说只有表面光滑的物体才能反光，对不对？

@#@@#@（3）有三块表面光滑的木板，分别为白色、蓝色、黑色，在阳光下，它们的反光会有什么不同？

@#@@#@（4）什么叫光的折射？

@#@光在什么情况下会发生折射？

@#@@#@布置作业@#@用手电筒、小镜子做光的反射实验。

@#@研究：

@#@当镜面的角度不变时，反射光的方同与照射光的方向有什么关系？

@#@@#@@#@第五章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地 @#@球 @#@@#@第一节 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大气@#@ @#@@#@教材分析@#@ @#@@#@本节是第五章《地球》的起始节，也是本章的重点章节。

@#@因为大气不仅是地理环境组成的基本要素，而且是十分活跃、对环境影响最大的要素，也是地球与其他星球相区别的重要标志之一。

@#@它对岩石圈地表形态的变化、水圈的水分循环、生物圈的生物生存和分布、各种自然资源的形成等起到重要的作用。

@#@而且它为人类提供了丰富的光、热、水资源。

@#@@#@学习这一节，先让学生认识无机环境中的大气，包括大气的成分和作用。

@#@大气是地球的外衣，保护着地球，而且地球上的动物、植物和人类的生存都与大气有着密切的关系。

@#@@#@自然界的物质很多，根据其成分可以分为纯净物和混合物。

@#@大气是一种混合物。

@#@@#@ @#@@#@教法指导@#@ @#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课的思路与方法@#@1.采用提问式与讲授式相结合的教学方法。

@#@如“大气的成分”、“纯净物和混合物”的教学可多采用提问式，“大气的作用”则可采用以讲授法为主的方式。

@#@@#@2.采用以学生阅读为主，教师提出一系列的问题通过@#@生讨论、回答问题、教师归纳总结的教法。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课时安排@#@本节共安排1课时。

@#@@#@ @#@@#@教案实例@#@ @#@@#@[第一课时]@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学目标@#@

（一）认知目标@#@1.了解地球周围的大气层和大气的成分。

@#@@#@2.了解大气层对地球的保护作用和大气各种物质成分的作用，以便有效地利用。

@#@@#@3.了解纯净物和混合物。

@#@@#@

（二）情感目标@#@ @#@ @#@ @#@树立辩证唯物主义观点，保护环境、爱护地球。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学重点和难点@#@1.教学重点：

@#@大气的成分和作用。

@#@@#@2.教学难点：

@#@大气作用和混合物。

@#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学准备@#@1.“流星”天文示意图或投影片，陨石、霓虹灯的照片或投影片。

@#@@#@2.一杯天然水、一段铜质电线。

@#@@#@四、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学过程（）@#@引言：

@#@地球的年龄已经有46亿年，而人类的出现在地球上到现在不过几百万年时间，人类对地球的认识正在不断深入。

@#@现在我们已经知道地球周围被一层厚厚的大气包围着，它的厚度可达3000千米以上，我们称它为大气层。

@#@生物的生命活动与大气有密切相关，人类的生存更离不开大气。

@#@今天我们学习大气的知识，主要是了解大气中的成分和作用。

@#@@#@

（一）大气的成分@#@教师提问：

@#@大气的成分中主要有哪些物质？

@#@这些物质中哪两种物质空气体积比例最大？

@#@在指导学生阅读课文“大气的成分”后，学生回答问题，教师归纳：

@#@@#@1.大气的成分是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等物质组成。

@#@@#@2.大气的各种成分中氮气和氧气所占的百分比为最大。

@#@@#@

（二）大气的作用@#@指导学生阅读“大气的作用”这部分内容，提问：

@#@大气的作用主要表现在哪些方面？

@#@让学生回答，教师归纳：

@#@@#@1.流星@#@[1] @#@[2] @#@[3] @#@[4] @#@下一页@#@目的要求：

@#@@#@1、通过本课教学，使学生了解矿产的形成及开采方法。

@#@@#@2、从培养学生的推理能力和想像能力——根据煤化石及有关资料，推想煤的形成过程。

@#@@#@3、通过讲述我国芋富的矿产资源、开采利用矿产的悠久历史、建国后矿业的发展、地质学家李四光的贡献，向学生进行爱国主义教育；@#@通过讲解矿产的用途（第7课）和矿产不能再生，向学生进行保护矿产资源教育。

@#@@#@课前准备@#@教师准备：

@#@@#@l、标本：

@#@煤层中的植物化石。

@#@@#@2、挂图或投影片：

@#@煤的形成、煤矿的露天开采、煤的地下开采、石油开采（井架、海上平台等）、古代炼油、古代利用天然气作燃料煮盐。

@#@@#@教学过程（）@#@导入新课@#@1、提问：

@#@@#@

（1）上节课，我们认识了哪几类矿产？

@#@@#@

（2）什么是能源矿产？

@#@什么是金属矿产？

@#@@#@（3）矿产大多分布在什么地方？

@#@@#@2、谈话：

@#@关于矿产，你还有什么感兴趣的问题？

@#@@#@3、讲述：

@#@这节课，我们来了解矿产的形成和开采。

@#@@#@学习新课@#@l、指导学生认识矿产的形成@#@

（1）了解矿产的一般成因@#@讲解：

@#@我们已经知道矿产大多分布在地下，各种矿产都是在一定条件下形成的：

@#@有的是在岩浆活动过程中形成的，例如铁矿、铜矿等；@#@有的是在岩石风化、沉积等地质变化过程中形成的，例如煤、石油等。

@#@@#@

（2）了解煤的形成@#@①讲述：

@#@下面，我们重点认识煤是怎样形成的。

@#@据观察，煤在地下的分布是一层一层的，大多夹在砂岩、页岩等岩层中；@#@煤层中含有大量的植物化石。

@#@@#@（出示标本或挂图：

@#@煤层中的植物化石。

@#@）@#@②观察：

@#@这是什么化石？

@#@@#@③讨论：

@#@根据以上事实，你认为煤可能是由什么变成的？

@#@@#@（出示煤形成过程示意图。

@#@）@#@这是一幅煤形成过程示意图，参考这幅图，推想煤是怎样形成的？

@#@@#@④讲解：

@#@煤是古代的植物变成的。

@#@二三亿年前，地球上的气候温暖潮湿，植物生长茂盛。

@#@在湖泊和海边有大量的植物堆积，并被沉积的泥砂覆盖起来，时间久了，泥砂越积越厚，植物越埋越深；@#@这些植物在地下与空气隔绝，同时受到高温高压的作用，经过亿万年，就变成了煤。

@#@覆盖在植物上面的泥砂则变成了砂岩和页岩。

@#@@#@煤层大多埋在很深的地下；@#@但是由于地壳的变动，地层有升有降，使得有些煤层埋得较浅，甚至暴露在地表。

@#@@#@⑤学生复述煤的形成过程。

@#@@#@2、指导学生认识矿产的开采@#@

（1）露天开采@#@①讲解：

@#@矿产开采有不同的方法，埋藏得比较浅的，可以露天开采。

@#@@#@②出示挂图或投影片——露天铁矿。

@#@@#@③讲解：

@#@这是露天铁矿开采的情景。

@#@首先用掘土机挖开覆盖在矿层表面的土石，然后用钻在矿层上盯眼，装炸药，靠炸药的爆炸力把矿层炸开，成为一块块的矿石，便装车运往冶炼厂了。

@#@@#@

（2）地下开采@#@①讲解：

@#@埋藏得比较深的矿产，需要开凿矿井，在地下开采。

@#@@#@②出示挂图或投影片——煤的地下开采。

@#@@#@③讲解：

@#@这是在地下开采煤的情景。

@#@首先在地面开凿一口竖直的或斜的矿井，直至煤层，有的矿井深几十米，有的矿井深达几百米；@#@在井口的井架上安装能提升重物的卷扬机，卷扬机下面连着像电梯一样的”罐笼”。

@#@人乘罐笼下到井底，开凿通向周围煤层的”巷道”，在巷道地面铺设铁轨，直到煤层；@#@用爆破的方法或用来煤机将煤开采下来，用车将煤运到井口下，再利用罐笼提升到地面。

@#@@#@现代采煤也有利用水力的方法。

@#@用高压水枪把煤层破碎成煤块，然后用高压水泵把煤、水一同抽到地面，再设法把煤、水分离。

@#@@#@（3）钻井开采@#@①讲解：

@#@石油、天然气虽然也埋在地下，却是另外一种开采方法。

@#@@#@②出示挂图或投影片：

@#@石油的开采。

@#@@#@③讲解：

@#@在经勘探确认有石油的地方，首先用钻机向地下打井，直到油层；@#@然后在井中安上管子，依靠地下的巨大压力使石油十天然气喷出地面。

@#@如果地下压力不够，就用机器把石油抽上来。

@#@采上来的石油可以装油罐车运走，也可以通过地下管道运送到炼油厂。

@#@天然气则大多通过管道运送到工厂或居民住户。

@#@@#@3、了解我国的矿产资源@#@

（1）讲述：

@#@我国矿产资源丰富，世界上已知的一百多种矿产在我国都己找到，其中钨、锡、铁、铜、锰、煤、石油等的储量居世界前列。

@#@@#@

（2）谈话：

@#@联系你们在社会课学习的知识，说说我国什么地方有大的钨矿、锡矿、铜矿、铁矿和石油矿。

@#@@#@4、了解我国的矿业历史和发展@#@

（1）讲解：

@#@我国开采、利用矿产有悠久的历史，早在两干多年前，就知道利用煤作燃料冶炼铜铁。

@#@@#@

（2）出示挂图或投影片古代炼铁。

@#@（或看课本中插图）@#@（3）讲解：

@#@我国还是世界上发现、利用石油和天然气最早的国家。

@#@”石油”一词最早见于宋代著名科学家沈括的著作；@#@两干多年前，我国人民就凿井取天然气作燃料煮盐。

@#@@#@（4）出示挂图或投影片：

@#@古代利用天然气作燃料煮盐。

@#@@#@（5）讲解：

@#@木世纪50年代以后，我国在勘探、开采、利用矿产方面发展迅速，特别是石油方面。

@#@我国以前一直是个缺少石油的国家，石油产品依赖进口；@#@新中国成立以后，在地质学家李四光提出的理论指导下，相继开发了一个又一个大油田，便我国由一个缺少石油的国家变成了能出口石油的国家。

@#@@#@5、向学生进行保护矿产资源的教育@#@

（1）谈话：

@#@我们已经知道矿产用途很多，是人类生产和生活不可缺少的自然资源，而地球上的矿产资源是有限的，又不可再生。

@#@针对这种情况，我们应该怎么办呢？

@#@@#@

（2）讲解：

@#@我们必须有计划地开采、利用矿产资源，决不能乱采乱用。

@#@为此，国家还专门制定了矿产资源保护法，对破坏矿产资源者要绳之以法。

@#@@#@巩固应用@#@1、讲述：

@#@这节课，我们学习了关于矿产的形成和开采方面的知识。

@#@@#@2、提问：

@#@@#@

（1）矿产的开采有几种方法？

@#@@#@

（2）为什么说矿产资源是不能再生的？

@#@@#@布置作业@#@搜集当地的矿产，制作一个矿产标木盒。

@#@@#@@#@教学目的：

@#@@#@　　指导儿童通过实验自己认识物体有热胀冷缩的性质；@#@@#@　　物体热胀冷缩给社会生产和生活带来的危害，了解人们对物体热胀冷缩性质的利用和对危害的防止；@#@@#@　　培养学生应用科学技术为人类服务的意识和科学创造的本领。

@#@@#@　　教学方法：

@#@实验法即通过观察发现问题经过思考做出假设设计实验验证假设得出结论@#@　　教学过程：

@#@@#@　　检查引入@#@　　师：

@#@同学们，上节课我们通过实验和学习知道了液体有热胀冷缩的性质，课后老师布置的作业，要大家回去自己做实验来试一试空气和固体有没有热胀冷缩的性质，你们的实验都做了没有？

@#@@#@　　生：

@#@做了。

@#@@#@　　师：

@#@今天都带来了吗？

@#@@#@　　生：

@#@带来了。

@#@@#@　　师：

@#@现在，请大家先分小组里进行交流。

@#@交流的内容是讲一讲你做的是什么实验？

@#@怎样做的？

@#@实验的结果怎样？

@#@（教师巡视）@#@　　生：

@#@（小组交流）@#@　　师：

@#@现在请部分同学到讲台上来，向全班同学进行实验汇报。

@#@先说明你做的是什么实验，再边讲边做实验，说明实验的结果。

@#@@#@　　现在，请一位同学来汇报空气的实验。

@#@@#@　　生：

@#@我的实验是用乒乓球来做的。

@#@有一次，我在打乒乓球时不小心把乒乓球踩瘪了。

@#@后来，我带回家去，放在开水里一烫，结果乒乓球瘪的地方鼓起来了。

@#@这证明乒乓球里的空气受热以后，体积胀大了，把瘪的地方推出来了。

@#@@#@　　师：

@#@下面再请一位同学来向大家汇报。

@#@@#@　　生：

@#@为了查明空气有没有热胀冷缩的性质，我拿来一个塑料瓶，把它捏扁以后，拧紧盖子，再把它放在热水里（边讲边实验），捏扁的地方鼓起来了，放在冷水里，中间又瘪了下去。

@#@这两个实验说明了空气受热以后体积会胀大，受冷以后会缩小。

@#@@#@　　师：

@#@他的实验做的很好。

@#@现在再请一位同学向大家汇报。

@#@@#@　　生：

@#@我用一个套有塑料袋的瓶子（边讲边实验），把瓶子放到热水里，塑料袋鼓起来了（鼓得不明显），把它再放进冷水里，塑料袋就瘪下去了（也不明显）。

@#@这说明空气也有热胀冷缩的性质。

@#@@#@　　师：

@#@这位同学的实验设计是对的。

@#@但是它的装置太小了，而且有漏期的地方，同学们不容易看清楚。

@#@现在，老师这里也有一个实验，它的构造同这位同学的设计差不多，可效果更明显一些。

@#@现在，就让他再给大家做一遍（教师出示实验装置）。

@#@这是一只玻璃瓶，瓶口套了一只瘪的气球，实验时请大家注意气球发生什么变化，想一想，为什么会这样？

@#@@#@　　生：

@#@（把玻璃瓶放入热水里）@#@　　生：

@#@气球鼓起来了。

@#@@#@　　生：

@#@（把玻璃瓶放在冷水里）@#@　　生：

@#@气球瘪下去了。

@#@@#@　　师：

@#@这些现象说明了什么？

@#@@#@　　生：

@#@说明了空气有热胀冷缩的性质。

@#@@#@　　师：

@#@刚才同学们汇报的都是有关空气的实验。

@#@现在老师也来为大家做一个空气有没有热胀冷缩性质的实验（板书：

@#@空气）。

@#@@#@　　大家看这个实验装置，这根细玻璃管里有一滴红墨水，玻璃瓶里是空气，现在老师用手掌的热来加热玻璃瓶里的空气，请大家注意玻璃管里红墨水滴的位置发生了什么变化（边讲边演示）。

@#@@#@　　生：

@#@我看见原来在下面的红墨水滴上升了。

@#@@#@　　师：

@#@谁能讲一讲，这滴红墨水上升的原因是什么？

@#@@#@　　生：

@#@因为老师的手捂住了玻璃瓶，瓶里的空气受了热，体积胀大了，推动了红墨水，使红墨水滴的位置上升了。

@#@@#@　　师：

@#@对的。

@#@现在老师再用冷水使瓶里的空气受冷，大家再看红墨水滴的位置发生什么变化（边讲边演示）？

@#@@#@　　生：

@#@看到玻璃管里的红墨水滴下降了。

@#@@#@　　师：

@#@你能不能讲一讲，这是什么道理？

@#@@#@　　生：

@#@老师用冷水使玻璃瓶受冷，瓶里的空气受冷体积缩小，所以玻璃管里的水滴的位置下降了。

@#@@#@　　师：

@#@对的。

@#@我们一起做了四个实验，实验的结果都看到了一个相同的现象：

@#@空气受热以后，它的体积胀大了；@#@受冷以后，它的体积缩小了（板书：

@#@体积胀大、体积缩小）。

@#@同学们，通过对空气的实验，告诉了我们什么？

@#@@#@　　生：

@#@它告诉我们，空气也有热胀冷缩的性质。

@#@@#@　　师：

@#@除了空气以外，科学家也对其他的气体做了实验，实验结果也是这样；@#@它们受热以后体积胀大，受冷以后体积缩小，这些实验结果告诉我们：

@#@气体有热胀冷缩的性质（板书：

@#@气体有热胀冷缩的性质）。

@#@@#@　　下面请一位同学向大家汇报固体有没有热胀冷缩性质的实验。

@#@@#@　　生：

@#@我的实验是为了查明固体有没有热胀冷缩的性质。

@#@我有一支钢笔，笔套拧不开了，我把它泡在热水里，过了一会儿，把钢笔拿出来，轻轻一拧就拧开了。

@#@这证明固体受热以后体积会胀大。

@#@@#@　　师：

@#@再请一位同学来做实验。

@#@@#@　　生：

@#@我有一粒钢珠和一只玩具铁锅（边讲边演示），我在铁锅中间打了一个孔，这粒钢珠刚好能通过这个孔。

@#@现在我把钢珠放在酒精灯上加热，再放到铁锅的孔里，它通不过去了。

@#@把钢珠放进冷水里受冷，再放到铁锅孔里，钢珠有能通过小孔了。

@#@@#@　　师：

@#@你的实验说明了什么？

@#@@#@　　生：

@#@我的实验说明了固体也有热胀冷缩的性质。

@#@@#@　　师：

@#@他的实验设计得很好，同学们一定看得很清楚。

@#@现在老师再请一位同学来为大家做实验汇报。

@#@@#@　　生：

@#@我的实验是为了查明固体有没有热胀冷缩的性质。

@#@我有一个铝环（边讲边实验），我把它放在纸上，再在铝环的边上画上两条线，然后把铝环放在火上烤，等热了以后再放到纸上去比较。

@#@@#@　　师：

@#@这位同学的想法是好的，但是用画好的两条线来比较受热后的铝环体积是否胀大，坐在下面的同学看不清。

@#@老师也有一个用铝环做的实验，但是不用画线比较的方法，而是在木板上钉两只钉子（出示实验装置），钉子间的距离刚好能让铝环通过。

@#@用这个方法来检验铝环体积的变化，同学们看起来会很明显。

@#@下面就请这位同学把老师设计的实验做给大家看好吗？

@#@@#@　　生：

@#@好。

@#@@#@　　生：

@#@现在把铝环放在酒精灯上加热（边讲边演示），再放到铁钉之间，铝环通不过去。

@#@把铝环放进冷水里使它受冷，取出来放到两钉之间，铝环又能通过了。

@#@@#@　　师：

@#@这个实验说明了什么？

@#@@#@　　生：

@#@这说明铝环受热以后体积胀大了，铝环受冷以后体积缩小了。

@#@@#@　　师：

@#@你们做了几个固体热胀冷缩性质的实验。

@#@现在老师也来做个实验给大家看看（出示实验装置）。

@#@这是一根铝条（板书：

@#@铝条），它也是固体。

@#@老师把铝条放在架子上，一端是固定的，另一端是不固定的，铝条可以在这里滑动，并且它顶着一根指针，如果铝条受热后体积胀大，指针就会怎样？

@#@@#@　　生：

@#@指针就会被顶起来。

@#@@#@　　师：

@#@如果铝条体积缩小了，指针又会怎样？

@#@@#@　　生：

@#@指针就会下降。

@#@@#@　　师：

@#@同学们，现在指针在什么地方？

@#@（演示实验）@#@　　生：

@#@指针停在红标记上。

@#@@#@　　师：

@#@现在老师给铝条加热，指针会发生什么变化？

@#@@#@　　生：

@#@我看见了，指针在向上升。

@#@@#@　　师：

@#@指针上升，说明了什么？

@#@@#@　　生：

@#@说明铝条受热后体积胀大了。

@#@@#@　　师：

@#@对（板书：

@#@体积胀大）。

@#@现在老师用冷水冷却铝条，指针会发生什么变化？

@#@@#@　　生：

@#@指针下降了。

@#@@#@　　师：

@#@这是什么原因？

@#@@#@　　生：

@#@说明铝条受冷体积缩小了。

@#@@#@　　师：

@#@说得很对（板书：

@#@体积缩小）。

@#@我们做了铝条的实验，同学们做了铝环和钢珠的实验，大家想一想，这些实验结果说明了什么？

@#@@#@　　生：

@#@说明了固体也有热胀冷缩的性质。

@#@@#@　　师：

@#@对（板书：

@#@固体有热胀冷缩的性质）。

@#@我们经过两节课的实验和研究，做了水、酒精这些液体的实验；@#@也做了空气的实验；@#@又做了钢珠、铝环、铝条等固体的实验，这些实验，能不能给它下一个总的结论？

@#@@#@　　生：

@#@液体、固体、气体都有热胀冷缩的性质。

@#@@#@　　师：

@#@谁能把这个结论再简化一下？

@#@@#@　　生：

@#@物体都有热胀冷缩的性质。

@#@@#@　　师：

@#@这个结论下得好，既简洁，又概括了主要内容（板书：

@#@一般物体具有热胀冷缩的性质）。

@#@请大家一起读这个结论。

@#@@#@　　生：

@#@（朗读结论）@#@　　师：

@#@同学们，我们已经知道，一般物体都有热胀冷缩的性质。

@#@物体热胀冷缩的性质与我们日常生活的关系是非常密切的。

@#@比如我们平时用的体温计（出示体温计），它就是利用液体热胀冷缩的性质制成的。

@#@生活中，有时瓶盖拧得太紧了，我们可以把瓶盖放在热水里泡一下或在火上烤一烤，就可以轻松地把它拧开。

@#@这就是利用瓶盖受热以后，体积胀大而做到的。

@#@@#@　　这里有两张图（出示挂图），一张是夏天画的，一张是冬天画的。

@#@你们看一看，想一想，哪一张是夏天画的，哪一张是冬天画的，并讲讲道理。

@#@@#@　　生：

@#@这两张画的不同地方在电线杆上，上面一张画的电线是下垂的，下面一张的电线是绷紧的。

@#@由此可以确定上面一张是夏天画的，因为夏天气温比较高，电线遇热后伸长，电线杆之间的距离是固定的，所以，电线下垂。

@#@下面一张是冬天画的，冬天气温比较低，电线受冷体积缩小，结果电线被绷紧。

@#@@#@　　师：

@#@你说得很好。

@#@我们这节课学习了热胀冷缩的知识，还自己设计验证了热胀冷缩的实验。

@#@热胀冷缩的知识在生产和生活中是很有用处的。

@#@这种现象也是到处存在的。

@#@我们今后要经常注意观察，哪些地方有热胀冷缩的现象？

@#@哪些工作要利用热胀冷缩的性质？

@#@哪些地方要防止产生热胀冷缩而造成危害？

@#@不仅要观察，而且要思考。

@#@@#@";i:

28;s:

11397:

"山东省济南外国语学校届高三考试英语试题部分答案@#@第I卷@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@注意：

@#@回答听力部分时，先将答案标在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话，每段对话后有小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.Whatisthetimenow?

@#@@#@A.3:

@#@30p.m.B.4:

@#@00p.m.C4:

@#@30p.m.@#@2.Whatarethespeakersprobablydoing?

@#@@#@A.Listeningtoasong.@#@B.Waitingatabusstation.@#@C.Buyingconcerttickets.@#@3.Whyisthemancalling?

@#@@#@A.Tomakeanapology,@#@B.Tocanceladate.@#@C.Totalkaboutafilm.@#@4.Whatisthewomanprobablydoing?

@#@@#@A.Learningtodrive.@#@B.Takingadrivingtest.@#@C.Havingaclass.@#@5.Whatwillthemanprobablydo?

@#@@#@A.Refusetheoffer.@#@B.WorkonSaturday.@#@C.WorkonSaturday.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的响应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@第6段材料，回答第6至7题。

@#@@#@6.Whatdoesthewomanwantthemantodo?

@#@@#@A.SharehismethodoflearningEnglish.@#@B.PractisespeakingEnglishwithher.@#@C.HelptoimproveherspokenEnglish.@#@7.Whatdoesthemandowhenalone?

@#@@#@A.Readbooks.@#@B.Speaktohimself.@#@C.Copyanactor.@#@听第7段材料，回答第8至10题。

@#@@#@8.Whatisthewoman’sproblem?

@#@@#@A.Sheishurt.B.Sheissleepless.C.Sheistootired.@#@9.Whatcausesthewoman’sproblem?

@#@@#@A.Stayingup.@#@B.Takingexams.@#@C.Beingsleepless.@#@10.What’stheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A.Teacherandstudent.@#@B.Doctorandpatient,@#@C.Fatheranddaughter.@#@听第8段材料，回答第11至13题。

@#@@#@11.Whatarcthespeakersmainlytalkingabout?

@#@@#@A.Hobbies.B.Games.C.Novels.@#@12.Whydoesthemanlikefootball?

@#@@#@A.Itkeepshimhealthy.@#@B.Itmakeshimrelaxed.@#@C.Helikestheteamspirit.@#@13.Whatistrueaboutthewoman?

@#@@#@A.SheispoorinEnglish.@#@B.ShedislikesDickens.@#@C.She-likesFrenchnovels.@#@听第9段材料，回答第14至16题.@#@14.WhatisTahitiwell-knowntodieworld?

@#@@#@A.ItsfoodB.Itsbeach.C.Itsculture.@#@15.HowmanylanguagesarespokeninTabiti1?

@#@@#@A.One.B.Two.C.Three.@#@16.WhyisthewomanplanningtovisitTahiti?

@#@@#@A.Trythefood.@#@B.Enjoythebeach.@#@C.LearnTahitian.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17.Whatisthespeakermainlytalkingabout?

@#@@#@A.Dosanddon’tsaboutthepool.@#@B.Timescheduleofthepool.@#@C.Anintroductiontothepool.@#@18.Whatmustswimmersdobeforeenteringthepool?

@#@@#@A.Buytickets.@#@B.Takeanexam.@#@C.Washthemselves.@#@19.Whatmustchildrenundertendointheswimmingpool?

@#@@#@A.Wearalifejacket.@#@B.Swimwithanadult.@#@C.Shuttheirmouth.@#@20.Whatwillhappentotheservicetime?

@#@@#@A.Itwilllastlonger.@#@B.Itwillstayunchanged.@#@C.Itwillbeshortened@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@Youdon’thavetopullyoursleepingbagsoutoftheroomtospendanightsleepingoutsidethissummer-thesechoicesofferplentyofluxury,withoutmissingstars,@#@♦LasVentanasalParaiso,LosCabos,Mexico@#@Thisexcellentresortmayjustbethemostbeautifulofall.Designedwithstrikingwhitebuildingsaroundabreathtakingoceanfrontinfinitypool,itgivescouplestheopportunitytosleepunderthestarsontheirprivaterooftop.WaiterssetupabedTortheevening,completewithsnacks,wine,andevenfreshflowers,soyoucangazeupatthefamouslyclearBajasky.@#@♦SenDreamVachtClub,CaribbeanorMediterranean@#@Thetwopersonal112-passengershipshavenineBalinese-styledaybedsonthetopdeckand,alnightythelineequipsthemoutwithsheetsandblanketssothatpassengerscansleepoutsideastheshipsailstoitsnextdestination.Ouradvice:

@#@Askforthefarforwardoneforthemostprivacy.@#@♦AKACentralPark,NewYorkCity@#@Thistinyhotelgoesalloutwiththeirgreatpackage,settingupaqueen-sizebedonaplatforminfrontofawood-burningfireplacewithcandles,allonthe17thfloorofthehotelwithviewsofthesurroundingskyscrapers.Inadditiontoalovelybed,theyalsoprovidepajamas,atelescope,andaphotographertodocumentthenight.@#@♦Ladera,StLucia,Caribbean@#@Whilethisresortisn’texactly“underthestars,”the37suites（套房）dohaveonlythreewalls,leavingthefourthopentotheair.Bestofall,allofthebedsarewrappedinmosquitonetting（removingyourworriesaboutmosquito-bornediseases）andsomeroamshovelovelyprivatepoolsfromwhichyoucanwatchthenightskyforshootingstars.@#@21.WheredoestheresortinMexicolie?

@#@@#@A.Ontheriver.B.Ontheisland.@#@C.Nearlinecoast.D.Inthemountain.@#@22.WhatcanyouenjoyifyoustayinAKACentnilPark,NewYorkCity?

@#@@#@A.Abird’s-eyeviewofhighbuildings.B.Mealscookedbyburningwood.@#@C.Awarmroomlitbycandles.D.Classicalatmosphere.@#@23.IfyoustayovernightatLadera,st.Lucia,Caribbean,itislessconvenientto________.@#@A.watchthestatsB.gooutoftheroom@#@C.ownaprivatespaceD.getridofmosquitoes@#@B@#@SomeofAustraliancyclistshaveused“GPSart”toturna202km（125-mile）rideintotheoutlineofagoat,whichinterestsmanypeoplegreatly.@#@ThefourmenmarkedtheirrouteonanappbeforeusingittracktheirjourneyaroundPerth.Whenuploadedtothecomputer,itwasshownasapicture.CyclistHenJonessaidthegroupsettledonagoatbecauseitwasaneasyanimaltodraw.Hesaidtheridelastedmorethansixhours,withthefourmenstoppingonlyforfood,andflat“Exceptforriding202km,it’srelativelysimple,”Mr.JonestoldtheBBC.“Youmainlymarkyourrouteontheappanditplansdirectionsout.”@#@GPSarthasalsobeenwidelyusedbyrunnersandothercyclistswhentheytravelout.Mr.Jonessaidhisgroupwantedtoshakeuptheirnormalweekendride.“Weallride10,000cmto15,000kmayear,”hesaid.“Mostlywejustridetogetherasmatesandhaveagoodtime–that’swhatthiswasabout.”@#@Thegroupreceivedmuchattentionafterpostingtheirmaptosocialmediathisweek.OthersdescribedMr.JonesasagoatguyinaninterviewonAustraliantelevision.FortheirnextpieceofGPSart,thegroupplanstodrawalocalanimalsuchasthekoala.“Certainly,there’llbesomethingcoming,forwearemakingourdecisionstoputmoreandmoreplansintopractice.I’msureofthat,”Mr.Jonessaid.@#@24.Whydidthecyclistsdecidetorideintotheshapeofagoat?

@#@@#@A.Theyhavenodifficultydrawingit@#@B.Theyhavetraveled12Smiles.@#@C.TheygettheGPStotravelwith.@#@D.Theyrodemarethan6hours.@#@25.Whatdidthefourmendoduringtheirsix-hourride?

@#@@#@A.Theyhadtheirbikesrepaired.@#@B.Theygotsomethingtocat.@#@C.Theystoppedtohavearest.@#@D.Theyplannednewdirections.@#@26.HowwouldMr.Jonesfeelabouttheirride?

@#@@#@A.Tiring.B.Moving.@#@C.Enjoyable.D.Amazing.@#@27.Whatdoestheunderlinedwork“that”inthelastparagraphreferto?

@#@@#@A,Mr.Jonesbecoming&@#@goatguy.@#@B.Peoplepayingattentiontothemap.@#@C.Thegroupdrawingtheanimalkoala.@#@D.Thegroupperformingtheirrideplans.@#@C@#@Yourbathtowelishidingadirtylittlesecret–aweeklywashisn’tenoughtokeepitclean.@#@Youonlyuseyourtowelaftertheshower,soitcan’tgetallthatdirty,right?

@#@Notsofast.“Whenyousayyouwashoffbacteria,you’repartiallycorrect–youwashoffsomebacteria,”saysPhilipTiemo,PhD,aclinicalprofessor.Butotherswillstickaround,andtheygetonyourtowelduringyourpost-showerrubdown.@#@Oncethosebacteriaareonthere,they’llstarttomultiply.“Itkeepsbuildingupasyouusethetowelagaindayafterday,”saysChuckGerba,PhD,microbiologyprofessorattheUniversityofArizona.AstudyledbyDr.Gerbafoundthatusedhadtowelshave1,000timesmorebacteriathannewlyboughtones.Bacterialovedark,moist（潮湿的）environments.@#@Still,it’s“extremelyunusual”toactuallypickupadiseasefromyourbathtowel,saysinfectiousdiseasespecialistAarondate.Yourowngerms（细菌）won’tmakeyousick,butyouincreaseupyourchanceofpickingupadiseasewhenyousharetowels,saysDr.Gerba.@#@Evenifyoudon’tletanyoneelsetouchyourtowel,Dr.GerbaandDr.Tiemorecommendwashingbathtowelseverytwoorthreedays.“Youmaynotgetsickafterusingatowelfortwoweeks,butthat’snotthepoint,”saysDr.Tiemo.@#@Eventhoughyoumightneedtodomorelaundry,don’tgetlazy.Bacteriaaren’tinarushtoleaveathickcottontowel.“It’sreallyhardtocleanthosetowels,”saysDr.Gerba.“Evenwithhotwater,youhavetogothroughafullcycletoremovethemall.”Onceit’sout.leaveitinthedryerforatleast45minutestomakesureallthemoistureisgone,hesays.@#@28.WhatcanweinferfromParagraph3?

@#@@#@A.Itisimpossibletoremovethebacterialivetowel,@#@B.Weshouldthrowawaytheusedhandtowels.@#@C.Newlyboughttowelsshouldb«@#@driedeveryday.@#@D.Bacteriacanmultiplyeasilyinadoor-closedbathroom.@#@29.WhatdoesDr.TiemowanttoexpressinParagraph5?

@#@@#@A.It’sbeltertowashbathtowelsmoreoften.@#@B.Usingatowelfor2weeksmaycausesickness.@#@C.Don’tletanyoneelsetouchourowntowel.@#@D.Neverusethesametowelfortwoweeks.@#@30.Whoadvisespeopletowashtowelsmoreandfoundtowelhavemorebacteria?

@#@@#@A.PhilipTiemo.B.Dr.Gerba.@#@C.AaronGlatt.D.Dr.Tiemo.@#@31.Whatdoweknowaboutbacteriaonthetowel?

@#@@#@A.Aweeklybathtowelwashcankillthem.@#@B.Itiseasytokilltheminwetweather@#@C.Theycanhardlysurviveduringdaytime.@#@D.Dryingtowelsoftenmayhelpremovethem.@#@D@#@Anewdevicecanproducedrinkablewaterfromdesertairusingnothingbutsunlight.@#@“Withtinsdevice,youcanharvestaCokecan’sworthofwaterinanhour,”sayscocreatorOmarYaghi,achemistattheUniversityofCalifornia.“That’sabouthowmuchwaterapersonneedstosurviveinthedesert.”@#@Thecurrentdeviceisjustasample.Butthetechnologycouldbeusedtosupplyfresh";i:

29;s:

23290:

"国大配送路线规划@#@1前言@#@随着社会主义市场经济的不断发展，作为“第三利润源泉”的物流对经济活动的影响日益明显，引起了人们越来越多的重视，成为当前“最重要的竞争领域”。

@#@配送是现代物流的一个重要环节，随着物流的全球化、信息化及一体化,配送在整个物流系统中的作用变得越来越重要。

@#@配送是连接生产与消费之间的一种中介服务。

@#@它是指按客户（包括零售商店、用户等）的订货要求（包括货物种类、数量和时间等方面的要求），在物流中心（包括配送中心、仓库、车站、港口等）进行分货、配货工作，并将配好的货物及时送交收货人的物流活动。

@#@@#@配送不是单纯的运输或送货，而是运输与其他活动（集货，分货，配货）的组合，是“配”与“送”的有机结合。

@#@因此对于配送问题的研究可分为对“配”和“送”两方面的研究。

@#@“配”主要为配送中心选址问题，“送”包括旅行商问题（TSP）、车辆路线优化问题（VRP）。

@#@由于选址的外部因素（经济，基础设施，环境等）及内部因素（企业战略，劳动力成本和素质等）的影响，单纯考虑距离问题的选址是不合理的，因此在本文中不对“配”进行研究，主要对“送”进行研究。

@#@@#@配送路线的优化，是配送优化中的一个关键环节。

@#@在配送过程中，配送线路合理与否对配送速度、成本、效益影响很大。

@#@设计合理、高效的配送路线方案，不仅可以减少配送时间，降低作业成本，提高企业的效益，而且可以更好地为客户服务，提高客户的满意度，维护企业良好的形象。

@#@@#@配送线路优化是指对一系列的发货点和收货点，组织适当的行车路线使车辆有序的通过它们，在满足一定的约束条件下（货物需求量与发送量，车辆容量限制，行驶里程限制），力争实现一定的目标（行驶里程最短，使用车辆尽可能少）。

@#@但配送作业情况复杂多变，不仅存在配送点多、货物种类多、道路网复杂、路况多变等情况，而且运输服务地区内需求网点分布也不均匀，使得线路优化问题是一个无确定解多项式难题，需要启发算法去求得近似最优解。

@#@配送合理化与否是配送决策系统的重要内容，配送线路的合理与否又是配送合理化的关键。

@#@选择合的理配送路线，对企业和社会都具有很重要的意义。

@#@@#@对企业来说，

（1）优化配送路线，可以减少配送时间和配送里程，提高配送效率，增加车辆利用率，降低配送成本。

@#@

（2）可以加快物流速度，能准时、快速地把货物送到客户的手中，提高客户满意度。

@#@（3）使配送作业安排合理化，提高企业作业效率，有利于企业提高竞争力与效益[3]。

@#@@#@对社会来说，它可以节省运输车辆，减少车辆空载率，降低了社会物流成本，对其他企业尤其是生产企业具有重要意义。

@#@与此同时，还能缓解交通紧张状况，减少噪声、尾气排放等运输污染，对民生和环境也有不容忽视的作用[4]。

@#@@#@本文将以国大商贸连锁有限公司当前的配送线路的优化问题作为研究对象，对石家庄市内连锁便利店的需求量及运距进行分析计算，建立VRP数学模型，运用聚类算法和单回路法对建立的模型进行求解，对国大连锁的配送路线进行优化。

@#@致力于为该公司提供较合理的配送方案，以期减少配送里程，降低物流运输成本，提高该公司物流运作效率，客户服务质量和整体竞争力。

@#@@#@ @#@@#@2问题的提出与描述@#@2.1国大连锁商贸有限公司的配送现状@#@河北国大连锁商业有限公司是河北省较早成立并实行规范化管理的现代化商业连锁企业。

@#@总部拥有先进的商业MIS系统、物流配送系统、视觉识别系统、专业培训兼管理系统。

@#@2002年通过ISO9001-2000国际质量管理体系认证，“36524便利店”商标经国家商标局注册，曾连续三年跻身全国连锁百强企业之列。

@#@公司以便利店为核心业态，经过多年的运作，现有便利店300多家，开省内24小时营业之先河，并建立了电话网、INT网、人力营销网、店铺网，在省内首创了“四网并行”的商业模式。

@#@该公司是在“四网并行”的基础上，结合企业实际，提出了信息驱动发展战略@#@配送中心的配送对象是分布于石家庄的加盟国大连锁商贸有限公司的便利店，这些店基本覆盖了二环的大部分地区，也有部分二环以外部分，这些便利店的需求在时间、数量上比较确定，一般采用自有车辆每天对这些店进行配送，配送时间一般选择在车流量较小的时段，大部分是选择在晚上。

@#@配送车辆为东方小霸王厢式车，由于所配送货物一般为日用品和食品，车辆满载一般为一吨。

@#@各便利店需求量比较稳定一般为0.1—0.3吨之间，因为便利店店面较小，储藏间也较小，因此需要每天配送。

@#@每天配送的电子系统根据各店的销售情况自动向配送中心订货，生成配货拣货单，配送中心根据配货单向各店进行定时配送。

@#@每台配送车辆配送的超市却不是固定的，而且对各个超市进行配送时的路线选择不固定，这样就有很大的随机性，造成时间和费用的浪费。

@#@@#@2.2问题提出与描述@#@已知条件@#@1.所有零售便利店的集合N为已知，N=1、2、3、、、32，为便利店所在地@#@2、从配送中心出发的配送车辆，经过所有需要配送的便利店，并把货物卸下，并返回配送中心，配送车辆所经过的零售户的顺序称为路线。

@#@@#@3、配送中心配送车辆统一，按载重量为1吨。

@#@@#@4、便利店数量、地理位置为已知，且每一个便利店的需求量为已知。

@#@@#@5、各零售点之间的距离为已知。

@#@@#@目标车辆应用台数、各车行走的路径，使总的距离最少，用车较少。

@#@@#@约束条件@#@1、配送车辆的车载辆，一辆车的载重辆为一吨。

@#@@#@2、地理上相对集中的零售户由一辆送货车进行送货。

@#@@#@3、送货车辆按每天的订单数量出库。

@#@@#@4、配送车辆尽可能满载@#@5、每天送货路线的工作线路基本均衡@#@解决思路@#@以聚类算法为基础，以车载量和路线最短为约束条件，运用spss软件的K—均值聚类分析形成聚类区域，接着用单回路运输—TSP模型的最近插入法进行配送路线的优化。

@#@@#@ @#@@#@3方法介绍@#@3.1聚类算法简介@#@聚类算法是一种新兴的多元统计方法，是当代分类学与多元分析的结合。

@#@聚类分析是将分类对象置于一个多维空间中，按照其空间亲疏进行分类。

@#@通俗地讲，聚类分析就是根据事物彼此不同的属性进行辨认，将具有相似属性的事物聚为一类，使得同一类事物具有高度的相似性。

@#@相似或不相似的度量基于数据对象的描述的取值来确定的，通常是利用距离进行描述，常见的聚类分析方法有

（1）切割的聚类方法。

@#@代表算法有：

@#@K-MEANS算法、ISODATA算法等。

@#@

（2）层次的聚类方法。

@#@代表算法CURE算法。

@#@（3）基于密度的聚类。

@#@代表算法DBSCAN算法等。

@#@（4）基于网格的聚类。

@#@代表算法CLIQUE算法等。

@#@@#@零售行业配送线路优化需要对零售户的空间地理数据进行聚类分析，由于数据量较大，需要一个效率高的算法，而且K-MEANS算法适合于数据型数据，对数据输入顺序不敏感等特点，为比较适合的一种算法。

@#@K-MEANS聚类算法的基本思路是：

@#@首先从n个数据对象任意选择k个对象作为初始聚类中心；@#@而对于所剩下其它对象，则根据它们与这些聚类中心的相似度（距离），分别将它们分配给与其最相似的（聚类中心所代表的）聚类；@#@然后再计算每个所获新聚类的聚类中心（该聚类中所有对象的均值）；@#@不断重复这一过程直到所有中心都不在变化为止。

@#@k个聚类具有以下特点：

@#@各聚类本身尽可能的紧凑，而各聚类之间尽可能的分开。

@#@@#@3.2K-MEANS聚类法@#@K-MEANS聚类算法有两个关键问题需要解决，一是初始聚类中心的个数，二是初始聚类中心的位置。

@#@@#@

（1）初始聚类中心的个数，也是配送区域划分的个数，也就是为这些配送区域送货的送货量配送车辆的台数。

@#@即k=配送车辆的台数车载量+1，加1主要考虑车辆配装时不可能完全满载。

@#@@#@

（2）初始聚类中心的位置，原算法是随机的，为提高聚类的效果，优化聚类的结果，依照密度的分布，对初始聚类中心优化生成。

@#@以每个零售户的地理数据点为圆心，以数据库中零售户地理信息表中所有地理数据之间距离的平均值为半径作圆，然后根据每个圆内的数据点的密度来排序确定初始聚类中心。

@#@这样，k-means聚类算法需要的初始中心就由以上算法生成，而无需用户进行事先指定.整个过程包括以下几个基本步骤：

@#@@#@1）将数据库中的每个点都看成一个类，计算所有点之间的距离，生成距离矩阵，两点之间欧式距离为：

@#@@#@@#@2）选取2个整数，一般R2=2*R1，其中R1为数据库中所有点之间距离的平均值，@#@3）以每个点为圆心，以R1为半径作圆，计算落在每个圆内的点的数目，即样本密度；@#@如求@#@的样本密度@#@。

@#@@#@Step1：

@#@令@#@=0；@#@@#@Step2：

@#@取@#@，判断其是否落在以@#@以R1为半径的圆内，其判断方法为：

@#@@#@，如上述成立，则@#@；@#@@#@Step3：

@#@判断是否所有点均已判断完，如果完毕，@#@即为@#@的样本密度，否则判断下一点，重复第二步。

@#@@#@4）将样本密度按从大到小的顺序排列，取密度最大者作为第一个聚类中心Z1，选择密度次大的数据点@#@，若@#@与第一凝聚点Z1之间距离大于R2，即@#@，则把@#@作为第二个凝聚点Z2，否则继续判定下一密度最大者，若下一密度最大者的点与前面若干个凝聚点之间距离均大于R2，则将之作为又一新的凝聚点，如此反复迭代直到要求聚类的数目K。

@#@@#@3.3单回路运输—TSP模型的最近插入法@#@单回路运输问题是指在路线优化中，设存在节点集合D，选择一条合适的路径遍历所有的节点，并且要求闭合。

@#@单回路运输模型在运输决策中，主要用于单一车辆的路径安排。

@#@目的在于在该车辆遍历所有用户的同时，达到所行驶距离最短。

@#@@#@TSP模型是单回路运输问题的最为典型的一个模型，它的全称是TravelingSalesmanProblem（TSP）,中文叫做旅行商问题它是一个典型的NP—Hard问题，对于大规模的线路优化问题，无法获得最优解，只有通过启发式算法获得近优解。

@#@@#@TSP模型可以如下描述:

@#@在给出的一个n定点网络（有向或无向），要求找出一个包含所有n个定点的具有最小耗费的环路。

@#@任何一个包含网络中所有n个顶点的环路被称作一个回路。

@#@在旅行商问题中，要设法找到一条最小耗费的回路。

@#@既然回路是包含所有顶点的一个循环，故可以把任意一个点作为起点（因此也是终点），这也是TSP模型的一个特点。

@#@@#@最近插入法是Rosenkrantz和Stearns等人在1977提出的另外一种用于解决TSP问题的算法，可以找到相对比较满意的解。

@#@@#@最近插入法由4步来完成：

@#@@#@

（1）找到@#@最小的节点@#@，形成一个子回路,@#@。

@#@@#@

（2）在剩下的节点中，寻找一个离子回路中某一节最近的节点@#@。

@#@@#@（3）在子回路中找到一条弧（i，j），使得@#@最小，然后将节点@#@插入到节点@#@之间，用两条新弧（i，k）（k，j）代替原来的弧（i，j），并将节点@#@加入到子回路中@#@（4）重复步骤

（2）（3），直到所有的节点都加入到子回路中。

@#@@#@ @#@@#@4具体规划@#@据了解，国大36524便利店在石家庄市区共有304店，我们根据其需求量及各店面地理位置共取32个主要店面来做线路优化，各便利店分布如下图4-1@#@图4-1石家庄国大便利店主要店面分布图@#@4.1运用spss软件进行K—均值聚类分析@#@建立直角坐标系如图4-2确定各个便利店的具体坐标位置如表4-1。

@#@@#@图4-2便利店直角坐标系@#@编号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@X@#@3@#@5.3@#@4.4@#@4.6@#@3.3@#@3.8@#@6.2@#@7.8@#@8.6@#@5.8@#@4.3@#@5.1@#@10.4@#@9.4@#@8.9@#@7.9@#@Y@#@9.7@#@9.4@#@9.0@#@7.7@#@7.2@#@5.1@#@6.0@#@8.0@#@9.4@#@4.8@#@2.9@#@2.9@#@7.6@#@7.1@#@5.3@#@3.4@#@编号@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@X@#@11.5@#@13@#@11.9@#@9.9@#@13.6@#@11@#@9.1@#@12.3@#@10.7@#@12.3@#@5.6@#@7.2@#@2.9@#@3.9@#@1.2@#@2.5@#@Y@#@7.0@#@7.0@#@6.0@#@5.1@#@5.4@#@4.5@#@2.9@#@3.4@#@2.8@#@2.7@#@1.4@#@5.1@#@8.5@#@4.0@#@6.5@#@5.5@#@表4-1国大便利店具体坐标位置@#@确定配送车辆台数k=送货量/车载量+1，调查得国大便利店用车载重量为1吨，调查各个便利店的平均需求量为下表4-2@#@编号@#@需求量@#@编号@#@需求量@#@编号@#@需求量@#@编号@#@需求量@#@0.15@#@0.27@#@0.22@#@0.16@#@0.18@#@0.2@#@0.23@#@0.11@#@0.22@#@0.28@#@0.17@#@0.18@#@0.20@#@0.19@#@0.18@#@0.16@#@0.18@#@0.13@#@0.26@#@0.23@#@0.25@#@0.22@#@0.12@#@0.25@#@0.15@#@0.16@#@0.15@#@0.29@#@0.25@#@0.2@#@0.27@#@0.22@#@表4-2国大各便利店的日平均需求量@#@可知各便利店日平均需求量总和为Q=6.43吨，所以配送车辆台数k=6.43/1+1=7.43，约为K=7辆@#@运用前面所述K均值聚类法步骤利用spss软件进行K均值聚类分析，可得结果为表4-3。

@#@@#@ @#@@#@聚类成员@#@案例号@#@聚类@#@距离@#@案例号@#@聚类@#@距离@#@1@#@1@#@1.337@#@17@#@3@#@1.193@#@2@#@1@#@1.371@#@18@#@3@#@.820@#@3@#@1@#@.386@#@19@#@3@#@.695@#@4@#@1@#@1.288@#@20@#@7@#@2.090@#@5@#@6@#@1.582@#@21@#@3@#@1.453@#@6@#@6@#@1.026@#@22@#@5@#@1.286@#@7@#@7@#@2.033@#@23@#@7@#@2.152@#@8@#@2@#@1.250@#@24@#@5@#@.727@#@9@#@2@#@1.447@#@25@#@5@#@1.034@#@10@#@7@#@2.062@#@26@#@5@#@.974@#@11@#@4@#@.860@#@27@#@4@#@1.166@#@12@#@4@#@.510@#@28@#@7@#@.792@#@13@#@2@#@1.415@#@29@#@1@#@1.195@#@14@#@2@#@.989@#@30@#@6@#@1.918@#@15@#@7@#@1.225@#@31@#@6@#@1.912@#@16@#@7@#@1.258@#@32@#@6@#@.468@#@表4-3聚类成员及距离@#@整理表4-3可得便利店的聚类结果表4-4@#@聚类@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@所包含的便利店@#@1、2、3、4、29@#@8、9、13、14@#@17、18、19、21@#@11、12、27@#@22、24、25、26@#@5、6、30、31、32@#@7、10、15、16、20、23、28@#@表4-4聚类结果@#@根据表4-4在图中画出聚类分布图4-3@#@图4-3聚类分布图@#@由spss软件进行聚类分析得到聚类中心的坐标位置为下表4-5@#@最终聚类中心@#@聚类@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@x轴@#@4.0@#@9.0@#@12.5@#@5.0@#@11.6@#@2.9@#@7.9@#@y轴@#@8.9@#@8.0@#@6.4@#@2.4@#@3.3@#@5.7@#@4.7@#@表4-5最终聚类中心@#@4.2以车载量为限制条件对聚类结果进行调整@#@聚类完成后，还应根据车载量这个约束条件对聚类结果进行判断调整。

@#@@#@Step1：

@#@计算每一个聚类内的便利店需求量的总和；@#@@#@Step2：

@#@判断每一聚类内便利店的需求量的总和是否超过车载量；@#@@#@如果未超过，说明符合条件。

@#@@#@如果超过车载量，选择该聚类中距离质心最远的点，将其拟归入距离其他类质心距离最近的类，归入某一类前，还必须判断如归入后该类的便利店需求量的总和是否小于车载量。

@#@如果小于，即将该数据归入该类，否则，选择欧式距离再次之的类作为拟归入的类，同样判断该类便利店需求量是否小于车载量是否小于车载量，如果小于则归，否则选择距离再次之的。

@#@@#@Step3：

@#@当所有的类零售户订单量总和都小于车载量时，暂告一段落。

@#@@#@调整完毕以后，每一类的便利店地理位置相对集中，且订单量总量小于车载重量。

@#@@#@聚类1：

@#@总需求量Q1=0.15+0.18+0.22+0.2+0.23=0.98<@#@车载量@#@聚类2：

@#@总需求量Q2=0.25+0.27+0.13+0.22=0.87<@#@车载量@#@聚类3：

@#@总需求量Q3=0.22+0.23+0.17+0.26=0.88<@#@车载量@#@聚类4：

@#@总需求量Q4=0.28+0.19+0.18=0.65<@#@车载量@#@聚类5：

@#@总需求量Q5=0.12+0.27+0.16+0.11=0.66<@#@车载量@#@聚类6：

@#@总需求量Q6=0.18+0.25+0.25+0.29+0.22=1.19>@#@车载量@#@聚类7：

@#@总需求量Q7=0.15+0.2+0.16+0.2+0.18+0.15+0.16=1.2>@#@车载量@#@聚类6需求量总和超过车载量，选取聚类6中距离其质心最远的点为便利店30，其需求量为0.25吨，将其归入距离其他其他聚类质心距离最近的类，为聚类4，计算将便利店30归入聚类4中后，聚类4的需求总量为0.9吨，小于车载量，所以聚类4为11、12、28、30:

@#@；@#@@#@聚类7需求量总和超过车载量，选取聚类7中距离其质心最远的点为便利店23，其需求量为0.15吨，将其归入距离其他其他聚类质心距离最近的类，为聚类5，计算便利店23归入聚类5中后，聚类5的需求总量为0.81吨，小于车载量，但聚类7去掉点23后总需求量仍大于车载量，所以继续选取聚类7中距离其质心最远的点为便利店20，其需求量为0.18吨，将其归入距离其他其他聚类质心距离最近的类，为聚类5，计算便利店20归入聚类5中后，聚类5的需求总量为0.99吨，小于总车载量，同时此时聚类7的总需求量为0.87吨，也小于车载量，所以聚类5为20、22、23、24、25、26，聚类7为7、10、15、16、28。

@#@@#@对聚类进行调整后，新得到的聚类如下表4-6：

@#@@#@聚类@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@所包含的便利店@#@1、2、3、4、29@#@8、9、13、14@#@17、18、19、21@#@11、12、27、30@#@20、22、23、24、25、26@#@5、6、31、32@#@7、10、15、16、28@#@表4-6改进后的聚类中心@#@4.3运用最近插入法对得到的聚类区域进行路线规划@#@首先对聚类1运用最近插入法：

@#@@#@聚类1中各个便利店之间的距离为：

@#@@#@@#@便利店@#@v1@#@v2@#@V3@#@v4@#@V29@#@v1@#@2.3@#@1.6@#@2.6@#@1.3@#@v2@#@0.9@#@1.8@#@2.5@#@v3@#@1.3@#@1.5@#@v4@#@1.8@#@v29@#@表4-7聚类1各便利店的距离@#@从v2出发的所有路径的大小，@#@=0.9为最小，这样，就由节点v2、v3构成一个子回路，T=（v2，v3）。

@#@@#@然后考虑剩下节点v1、v4、v29到v2和v3中某一个节点最小的距离：

@#@@#@=1.3，由于对称性，无论将4插到2和3之间往返路径中，结果都是一样的，构成一个新的子回路T=（v2，v3，v4，v2）。

@#@@#@接着考虑剩下节点v1、v29到v2、v3、v4中某一个节点的最小距离@#@=1.5，节点v29有3个位置可以插入。

@#@现在分析将v29插到那里合适。

@#@@#@

（1）插到（3，4）间距离=1.5+1.8-1.3=2@#@

（2）插到（2，3）间距离=2.5+1.5-0.9=3.1@#@（3）插到（2，4）间距离=2.5+1.8-1.8=2.5@#@比较上面3种情况的增量，插到（3，4）之间的增量最小，所以应将v29加入到（3，4）间，结果为：

@#@T=（v2，v3，v29，v4，v2）@#@重复上面的步骤，再将节点v1加入到回路中，就可以得到最近插入法所得的解，T=（v2，v3，v1，v29，v4，v2）这就是行驶最短路径的相对最优解。

@#@@#@对聚类2用最近插入法，同上，得最优路径。

@#@@#@T=（v8，v14，v13，v9，v8）@#@对聚类3用最近插入法，同上，得最优路径。

@#@@#@T=（v17，v18，v21，v19，v17）@#@对聚类4用最近插入法，同上，得最优路径。

@#@@#@T=（v11，v30，v12，v27，v11）@#@对聚类5用最近插入法，同上，得最优路径。

@#@@#@T=（v20，v22，v24，v26，v25，v23，v20）@#@对聚类6用最近插入法，同上，得最优路径。

@#@@#@T=（v5，v6，v32，v31，v5）@#@对聚类7用最近插入法，同上，得最优路径。

@#@@#@T=（v7，v15，v16，v28，v10，v7）@#@至此，对国大连锁商贸有限公司的便利店进行路线优化的全部过程完成。

@#@@#@5小结@#@本文对国大便利店配送线路的优化问题提出了一个比较完整的解决方案，在实用方面实现了车辆的合理调度，减少了不必要的出车次数，提高了车辆的满载率，实现了配送车辆送货线路的最优化生成。

@#@基本上完成了本次课程设计的任务。

@#@在科学方面我们对国大配送路线进行了层层分析、细化，减少了问题的规模，得到可行解，具有可行性；@#@在配送区域划分中采用了K均值聚类法，并对初始聚类点的确定方法进行优化改进，使聚类结果更加合理，效率更高；@#@在配送区域划分时加上车载量限制条件，使最终结果真正有使用价值。

@#@@#@在此次课程设计中，我们学会了K均值聚类法及其应用，复习并巩固应用了最近插入法，并学习了spss软件的用法，同时也感到一些看似简单的问题在实际运用中还是会遇到很多困难，如数据的收集，聚类法在实际问题上的应用等。

@#@我们学习的理论在实际运用中有很大的局限性，在应用理论时，必须紧密联系实际，在基本理论的基础上突破陈规，最终使得理论和实际完美结合。

@#@但由于时间仓促，数据量较大以及数据的误差等原因，使得最终的结果可能与实际存在偏差。

@#@@#@通过这次课程设计使我们认识到，一个人的力量是有限的，思维方式也存在很大的局限性，只有通过团队的合作才能更全面地去发现问题、思考问题、解决实际问题，得到的最终方案才会更具实际意义。

@#@同时，感谢李老师和靳老师对我们组的悉心指导，使我们的思路更加开阔，最终的方案也更加完善。

@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@1.董千里.物流工程，大连:

@#@东北财经大学出版社，2007。

@#@@#@2．蒋长兵.物流系统与物流工程，北京:

@#@中国物出版社资，2007。

@#@@#@3.刘昌祺.物流配送中心系统选址选择与设计，机械工业出版社，2006。

@#@@#@4.毛良伟.物流系统规划与方法，机械工业出版社，2006。

@#@@#@5.蔡临宁.物流系统规划-建模及实例分析，机械工业出版社，2008@#@6．张可明.物流系统分析．北京:

@#@清华大学出版社．2004@#@7.孙焰.现代物流管理技术—建模理论及算法设计.上海:

@#@同济大学出版社.2004@#@8.张晓川.物流配送系统规划.北京:

@#@水利水电出版社.2007@#@ @#@@#@";i:

30;s:

3087:

"常用形容词青蓝色的形明明亮，开朗形1赤红形温热乎，温暖形1暖暖和，温暖形厚厚形1新新形危危险形1熱热，烫形薄（口味）轻；@#@薄形1暑（天气）热形美美丽形1甘甜形高明，好吃，可口形1好形闹，使人心烦形1忙忙，忙碌形高兴形1痛疼，疼痛形偉了不起，伟大形1好吃，可口形可笑，滑稽形1多多形奇怪，可笑，不正常形1大大形遅晚，慢形1有趣，有意思形温顺，老实形1辛辣形思重，沉重形1可爱形硬硬形1汚脏形悲悲伤，悲哀形1怖害怕，恐怖形軽轻巧，轻，轻松，轻微形1寒寒冷形厳严厉，严格形1塩辛咸形暗黑暗，昏暗形1白白色的形黒黑，黑色形1少少形詳详细形1涼凉爽形濃（口味）重；@#@浓形1酸酸形寂寂寞形1极好，绝佳形親熟悉，亲切，亲密形1狭狭窄形正正确的形1高高，贵形力強强有力；@#@心里踏实形1楽愉快，快乐形強强，坚强形1小小形長长，长久，长远形1近近形眠困倦形1无聊形幅広广泛，宽广，辽阔形1冷凉形早早形1遠远形严重，厉害形1苦苦形残酷，过分；@#@激烈形1速快形深深形1低低形太粗，胖形1広广阔，宽敞形欲想要形1古旧形細小，细长，纤细形1不好吃，难吃形短短，短暂形1第1页難难形可惜，浪费，过分形1易容易形優和蔼，温和，体贴形1安便宜形柔柔软形1若年轻形弱弱，脆弱，柔弱形1悪不好，坏形立派美观，杰出形1完全充分，完全形2大切重要，珍贵形2簡単简单形2大変够受的，不得了形2危険危险形2大量大量形2気爽快，坦率形2確确实，确切；@#@大概形2貴重贵重形2楽愉快，期待形2急突然，紧急形2不行，不可以形2急速迅速，快速形2単純单纯形2嫌讨厌形2丁寧精心，细心，恭敬形2綺麗漂亮，干净形2手軽简便，简单，轻便形2具体的具体形2当然当然，应当形2元気健康，有精神形2得意擅长形2厳重森严，严格形2特別特别形2好調顺利，情况良好形2苦手不擅长，不善于形2好評好评，称赞形2热闹，繁华形2最高最好，最高形2派手耀眼，花哨形2清爽，爽快形2英俊，帅气形2斬新新颖，崭新形2控分量少，节制，控制；@#@拘谨形2残念可惜，遗憾形2必要必要，必须形2静安静形2暇空闲形2失礼不礼貌形2複雑复杂，繁杂形2地味朴素，质朴形2不便不方便形2自由随便，自由形2下手不高明，水平低形2重要重要形2不恰当，奇怪，反常形2上手擅长，高明，水平高形2便利方便形2丈夫牢固，结实形2本当真的，真正形2親切热情形2认真，严肃形2新鮮新鲜形2優秀优秀，优异形2单纯，简洁形2有名有名形2好喜欢形2豊充裕，丰富形2漂亮，极好形2独特，唯一形2奢望，奢侈，过分形2楽容易，简易；@#@快乐，轻松形2大事重要，宝贵形2乱暴粗暴形2大丈夫没关系，放心形2理想的理想形2大好非常喜欢形2第2页";}