人美版3年级下第6册全册美术教案Word格式文档下载.docx
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2以学生兴趣为导向初步学习如何捏制各类造型
3通过故事形式引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望
4能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型
教学重点
独立完成一只恐龙造型
教学难点
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例
教学方法观察法讲解法自主探索法
教具准备
师范作
生橡皮泥各类小型的恐龙玩具
一组织教学检查学生用具准备情况
二导入新课
1你参观才恐龙的展览吗你知道各种恐龙的名称吗庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了给人类留下了无穷的奥秘
2揭题板书今天我们来和恐龙玩一玩做一做--恐龙世界
三讲授新课
1出示范作这是什么恐龙--长颈龙三角龙剑齿龙引起学生兴趣激发学习热情
2恐龙生活在什么时代
都有哪些种类
它们是长什么模样的
你最喜欢哪头恐龙
让学生根据自己所知道的知识来说说看大家畅所欲言
3教师出示幻灯片让各类恐龙形象具体化和学生一起聊聊恐龙是如何生活的身上的各种不同体形各有什么作用长劲龙的长脖子三角龙头上的角剑齿龙背上的刺冀龙的翅膀及翅膀上的爪子
4任选一只恐龙一起说说身上各部位如何来捏制
A头部
B身躯
C腿部
D尾部
5布置作业按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙
6音乐教师巡回辅导
7作业展示集中展示以讲台为展台把所有学生完成的作品放置其中进行学生互评大家互相欣赏表扬优秀作品
四课堂小结
五课后延伸
课后查阅有关恐龙的资料了解恐龙为什么会消失
恐龙的种类长颈龙三角龙剑齿龙
探讨恐龙为什么会消失
画中的线条
设计理念
通过本课教学使学生认识到线条的表现力学习观察欣赏画面的方法进而体会认识到线条这种造型语言的魅力
教学目标
1显性目标通过本课学习了解线条这种绘画语言通过仔细观察认识不同动势的线条能在老师的指导下通过对线条的观察了解艺术家的表现风格和情感能用线条表现自己身边的景物
2隐性目标通过了解中国古代作品了解中国灿烂的绘画艺术培养学生的民族自豪感通过观察不同画家用线条表现的作品初步体会画家不同的情感认识人类丰富的情感世界
通过对画面的分析认识线条的表现力学习对画家作品的分析和评述
教学难点
学生能将本课的认识初步运用到绘画作品中
教学方法
观察法对比法合作交流法等
教学材料
铅笔彩色笔
教学过程
一导入活动
教师准备几件物品铁丝木棍树枝树皮网兜等请同学用线条表现出来
二分析中国传统绘画作品
欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条讨论
1画中运用了哪些线条它们有什么特点
这些画面多是以曲线为主通过线条的表现体会到当时的情景
2通过线条的表现你感受到些什么
合作学习同学间取长补短通过讨论分析让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升线条不但可以塑造生动的形象而且还可以传达画家的思想
三尝试练习
任选美术作品的一个局部进行临摹通过临摹尝试线条表现力
四谈学习感受请同学说说画线条的感受互相说说自己对画中线条的不同感受进一步了解体会使学生对用线造型产生浓厚的兴趣
画中的线条能表现不同的心情
有的平静如水有的动荡不安有的奔腾跳跃
教学后记
会动的线条
通过本课的学习帮助学生了解线条的表现力引导学生在观察分析尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中对美术造型活动产生兴趣教材中既有古代敦煌壁画又有现代雕塑摄影作品既有中国的也有外国的使这一课教材内容体现丰富的文化内涵
1显性目标通过观察体验感受了解哪类线条能表现出动感感悟线的表现力培养学生造型能力和创造能力
2隐性目标引导学生在小组学习探究中相互交流培养学生的合作探究意识通过欣赏活动培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣
通过对艺术作品的欣赏了解哪些线条能表现出动感学习如何运用纤小表现动感
线的动感的表现及疏密的组织
观察法练习法尝试法等
教学准备
画纸水彩笔彩带等
一组织教学导入新课
问谁能让自己的彩带动起来动起来时候是什么样的线曲线
谁能表现彩带动起来的线
二探究活动
观察教材雕塑作品问你有什么感受艺术家常用这类线条表现动感观察其他作品问哪些线条给你飞翔的感觉看看敦煌石窟中的许多壁画看看它们如何用线表现出飞翔的动感
小组同学一起讨论小组之间进行交流
教师利用教材中的学生作品引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感
三学生动手实践
作业提示
认真思考线条是怎样动起来的试一试让画中的一切动起来
老师巡视指导
会动的线条是流畅的曲线
卵石动物造型
1认识有趣的卵石造型游戏根据卵石的不同形状创作可爱的动物形象
2培养学生的想象力与造型能力
3丰富学生的绘画经验提高学生的美术兴趣
重点能根据卵石的形状进行合理的想象并创作可爱的动物形象
难点动物形象饱满生动
教学方法自主探索法操作法等
卵石记号笔颜料毛笔等
1师出示卵石看看今天老师带来了什么东西
板书卵石
2你知道它有什么作用吗铺路装饰鱼缸等
3今天我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用你们有兴趣知道吗
1出示一鼠身形的卵石看一看它像什么换个方向看一看它又想什么
2再出示多种形状的卵石学生大胆想象
3师语很多小朋友和大家一样看到了各种形状的卵石也产生了很多丰富的想象并且把自己的想象变成了现实创作出了许多有趣的动物造型在我们的课本里就有很多我们一起来看一看
4欣赏认知
1打开书本学生观赏卵石动物作品自由交流
2仔细观察说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的创作的动物形象在姿态上有什么特点
除了动物头像与鱼类外动物的姿态大多是静止的团身形象
5了解创作过程
1根据卵石形状进行合理想象
2用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节
注意此时这块卵石就是动物的身体就像是它的剪影
3用干笔蘸上颜料进行美化
注意不要用水
三学生作业教师巡视辅导
人手一个先构思再涂色
1学生作业展示生生互评师生互评
2师总结今天通过大家丰富的想象与灵巧的双手一块块色彩暗淡毫无生气的卵石变活了变漂亮了真了不起其实生活中还有很多可以让我们美化的东西只要你能有一双发现美的眼睛一定能让我们的世界变得更美
]板书设计
5卵石动物造型
根据不同的形状大胆想象积极创作
6威武的盾牌
1了解在冷兵器时代盾牌是防御性武器并了解盾牌在当今生活中的用途
2结合现有的资料和材料从外形图案色彩等方面进行设计和制作
3培养学生学会保护自己从小树立防范意识建起心中的盾牌
重点和难点
1重点了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作
2难点让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌
教学方法观察法讲解法合作交流法游戏参与法等
彩色卡纸蜡光纸瓦楞纸剪刀双面胶彩色笔及大锅盖雨伞等
课时安排2课时
第一课时
一揭示课题
1教师出示盾牌问是什么
2教师左手握住盾牌用力往前伸让学生配上声音
3导出课题
二欣赏盾牌图片
课件显示盾牌图片8幅着重介绍北约和平之盾让学生在视觉上初步接触盾牌并有简单了解
三探究式学习
1你知道盾牌的用途吗
2盾牌的外形有什么特点你还能设计出哪些形状
A左右对称
B请四位同学上前设计盾牌形状其他同学在白纸上画比一比谁画的又多又好
3盾牌的图案设计有什么特点给你怎样的感受
A学生回答盾牌图案设计的特点并谈感受
B你能例举在生活中还见过哪些威武的形象
欣赏课件显示生活中威武的形象石狮子铺首青铜器面具
C看了那么多威武的形象你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗为什么
D你认为要显得威武关键是抓住哪个部位的变化
E你能不能上来做一下威武的样子
F课件显示两只不同形象的老虎问哪只更适合做盾牌
四艺术实践
1小组讨论分配每位同学的具体工作任务
2课件显示作业要求
A制作是要做好盾牌的手握部分
B用动物头的图案来设计盾牌
C装饰盾牌的色彩要对比强烈
3学生制作教师巡回辅导
第二课时
一学生作品展示
以小组为单位在班上介绍本小组制作的盾牌说一说制作的方法盾牌的与众不同之处注意培养学生的语言表达能力
二做游戏
请学生在小组内表演《自相矛盾》的故事老师指导注意安全
三课的延伸----安全教育
师在古代人们遇到危险时用盾牌来保护自己那假如你以后遇到危险将用什么来保护自己呢
讨论
集体交流
老师引导学生要学会预见不安全的因素处处想到安全远离危险珍爱生命
用处战时防御保护自己
特点左右对称威武森严
7会变的盒子
1学习立体纸工的制作方法不同的表现技法
2培养学生的动手制作和创作的能力
3培养学生热爱生活的思想感情学会自己动手美化生活
重点制作纸家具
难点多种不同的设计和制作
教学方法自主探索法合作交流法尝试法等
样品范作油画棒水彩笔白版纸剪刀胶水
一展示纸家具样品教师板书课题会变的盒子
二启发探究
教师活动
1教师将学生分组发给教师范作并引导学生分析探究纸家具的制作材料方法和表现形式
2根据学生探究结果引出制作要点选材设计加工组合
3让学生讨论设计制作纸家具的构思进一步启发引导激发学生创作潜能学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具
学生活动
1学生小组进行讨论探究在此过程中掌握纸家具的基本制作规律
2各组选派代表反馈探究结果
3组内互相说说自己的制作构思协调统一本组的制作方案
三尝试
制作一个简单的长方形或正方形的盒子
老师进行指导关键是图稿的设计
请学生说一说设计制作盒子的关键是什么
提出作业要求
小组合作运用不同材料不同方法集体制作出几件新颖精美的纸家具并谈谈自己的创作感受
三学生实践教师辅导
四人为一小组各组组长进行合理分工设计制作吊饰体验创作过程
帮助学生进行分工各组巡回指导针对不同制作情况提出相应建议
四作业展评
教师提供一定的评价标准学生进行自评互评并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受学生自评互评按等级评选出展示作品优秀作品星级作品
课后尝试用纸盒制作其他的物品
长方形盒子----有6个面相对的面大小完全一样
正方形盒子----有6个面6个面大小完全一样
8彩墨游戏
1利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画体验彩墨游戏的乐趣
2通过活动使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用培养学生的彩墨表现能力
3通过活动激发学生对美术的兴趣培养学生的自信心
教学重点
运用彩墨大胆表现体验乐趣表达感受
合理运用点线面使画面具有节奏感
尝试法体验法合作交流法等
水彩墨毛笔宣纸水
一组织教学导入新课
1教师检查学生的绘画材料和工具
2复习旧知上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课大家还记得需要使用什么材料和工具吗
3师语今天我们再来玩一玩彩墨游戏
二尝试探索感知
1学生用笔蘸上颜料或墨结合水在宣纸上尝试作画
2说一说你有没有什么有趣的发现
学生交流教师引导
要点1水分的多少
2用笔的变化
3说一说在画画过程中遇到的困难探讨解决的方法
4师语想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果真是好玩极了下面就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧
三欣赏深化认知
1出示张桂铭的《觅》
1介绍这幅画的作者及画题
2仔细观察画面你发现了什么你觉得那代表什么
师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法
3播放幽雅轻快的音乐让学生想想这幅画上表达的内容
4交流想法
5师语画家运用了点线墨块和色块使这幅画显得既有层次又有节奏感使人产生无限的遐想
2出示学生范作欣赏研究讨论都用了哪些特别的技法
四学生作业
1学生自由创作教师鼓励并指导
2展示自己的作业向大家介绍自己的画面
3学生自评互评
五课堂总结
关键水份的多少用笔的变化
9大嘴怪
1充分发挥想象运用夸张的方法创造形象并学习吹塑纸版画的方法
2集体想象思维碰撞构思新形象
3激活思维感受乐趣
运用夸张的方法表现大嘴巴特点
教学方法观察法自主探索法合作交流法尝试法
各种动物图片吹塑纸油墨拓片范作等
一激发思维设想大嘴怪
１板画一个嘴巴的大致形状猜猜是什么
２添画完成一个动物形象形状变成动物的大嘴巴这是个什么动物长得有什么特点为什么会长这么大一个嘴巴它的大嘴巴有什么用编一个有它的大嘴巴的故事
３这个大嘴巴如果长在别的动物脸上会怎么样还会发生怎样的故事小组讨论并在全班交流
二抓住特征学习夸张表现
１你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗比一比每人一张白纸做练习用
２讲评谁画的嘴巴最大怎样能画出大的效果
嘴巴在脸上所占的比例要大可以运用对比的方法把嘴巴画大其余画小画挤以比例和线条的疏密来增加效果可以修改部分学生的作业增强感觉
３修改自己的草图比较效果
４欣赏教材学生作品看看别人表现的大嘴怪你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗说一说欣赏评述
9大嘴怪
创作要点嘴巴在脸上所占的比例要大
把嘴巴画大其余画小画挤
1出示已经刻好线条的吹塑纸你看见了什么看不清老师来想一个办法让谁都能看清
2实物投影演示滚油墨拓印展示效果你想学习这一种表现方法吗揭示方法名称吹塑纸刻印版画
3回忆刚才所看到的是怎么做的构图刻线滚油墨拓印
4强调每一个步骤的操作要点
5学生创作活动
１要求构图要注意主题突出
形象夸张
要表现有有趣故事情节的画面效果清晰
２辅导
6展评
互相介绍自己作品互相评价
教师点评有特色作品
7小结
9大嘴怪--吹塑纸刻印版画
方法
构图--刻线--滚油墨--拓印
10中国龙
1理解中国龙的造型特点欣赏有关的龙的艺术品并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象
2收集认识理解欣赏交流体会感悟创造掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力
3走进中国龙文化体会中国龙精神并以龙的传人而自豪
理解中国龙的寓意了解中国龙五千年来的历史文化和精神并激发昂扬的爱国激情
教学方法欣赏法课前调查收集法合作交流法
1课前师生收集有关龙的图片传说生活用品艺术品等
2制作多媒体课件
一播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》理解中国与龙的关系
１欣赏教师带领学生跟ＭＴＶ一起唱并表演
２谈话巨龙指的是什么擦亮眼又表示什么
３讨论
4小结巨龙是中华民族的象征多少年来由于旧政府的无能中国在世界上毫无地位备受欺凌甚至于成了东亚病夫作为龙的传人的中国人经过自己的团结奋斗努力拼搏终于站起来了但是我们时刻要记住落后就会受欺负所以必须时刻擦亮眼睛一代一代的努力让我们的祖国成为真正的东方巨龙
二认识龙理解龙的造型寓意
１谈话你见过真正的龙吗能用语言说说龙的造型特点吗
２出示龙的图片龙是中国的劳动人民想象中的神兽凝聚着劳动人民的美好希望仔细观察龙的造型你发现了什么
３检查课前准备工作你知道哪些龙的造型知识具体说说
４讨论交流劳动人民这样创造龙有什么寓意吗――集中众多动物的特点与精华赋予龙以神性以寄托他们的厚望
三欣赏有关艺术品了解龙的图案的运用
１你去过北京故宫吗知道故宫是谁住的一起去走一走
２播放录象资料《故宫中的龙》
３讨论交流为什么在皇帝住的地方会有这么多的龙的图案几乎遍地是龙
了解中国古代的皇帝是天子在劳动人民眼里惟有龙的形象才能显示皇帝身份的尊贵与显赫
４在民间也有很多龙的图案欣赏云龙纹葵花镜 唐汉代的瓦当赵洲桥的石栏板等一些室内工艺
５你还在那里见到过龙的图案现在我们已经不是帝王时代为什么还会有这么多的龙的图案出现呢你认为是什么原因
６欣赏众多龙的图案感受多种形式表现下的龙的造型之美
第二课时
一尝试创造表现过龙节增强感受与记忆
１观看影视资料《舞龙灯》觉得有趣吗你见过真的舞龙灯吗说说你的感受你对龙灯了解多少
２你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动
赛龙舟等
３我们都是龙的传人今天我们也来过一个龙的节日好吗
４以小组为单位讨论一下怎样创造一个龙或者与龙有关的形象用什么做怎么做
５交流
６学生创造实践指导
７要求抓住龙的特征尽可能的美化形象
二表演展示
小组分别表演其余小组评价
２播放歌曲〈龙的传人〉在活动中结束学习活动
龙是中华民族的象征
象征着幸福吉祥威武
11吉祥图案
1了解吉祥图案的基本特点
2通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣
重点吉祥图案的特点及设计制作方法
难点纹样的设计及镂空的面积大小相连
教学方法欣赏法自主探索法合作交流法尝试法
彩纸剪刀胶水水彩笔
一组织教学
二讲授新课
1创设情景指示课题
引入同学们你们看我这里有一很平常的彩纸它可以变化出无数种美丽的图案让我们来看看师边说边示范
教师为什么这个小小的彩纸有这么神奇咱们一起来研究一下吧
小结原来这些彩色纸通过折剪就变成美丽的图案
揭示主题今天我们就利用这个原理学习制作美丽的吉祥图案
出示课题
2探索学习学做吉祥图案
1欣赏分析
教师为什么我叫它吉祥图案呢它和其他剪纸有什么区别呢请你从作品中寻找答案
A这些图案的形状有什么特点
B这些图案的内容分别是什么
小结我国民间美术的吉祥图案形式和题材多种多样它们色彩鲜艳构图饱满人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音寓意对幸福的向往与追求
2合作探究分组发已做好的吉祥图案
教师请每组同学根据已做好的吉祥图案研究其内容形状特点进行研究并试着制作
教师请每组派一名代表向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法
教师大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗我们怎么解决这些问题呢
小结同学们经过自己的努力研究制作出了不同内容剪法的吉祥图案你们可真棒
③学习借鉴
提问课本上的吉祥图案中主要有哪些内容还用了哪些方法剪刻
五创作实践
教师听了每组同学的介绍请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法制作吉祥图案通过创作实践培养学生创新思维的能力和提高动手的能力
1发放思维
教师大家经过自己的努力制作出一张张美丽的吉祥图案请你说说这么美的作品有什么用我们可以用它装饰哪里呢请
小组讨论
小组讨论发散思维
2学生欣赏创作
3学生制作吉祥图案
六展示评价
1展示
同学们你们看我们的手多巧一会儿功夫我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意你最喜欢哪一件作品你知道的吉祥图案还有哪些
2打开课本按要求填空我知道的吉祥图案有哪些
3欣赏
民间艺术剪纸及现代剪纸讲述有关剪纸的故事如果你已经喜欢上了剪纸艺术我们课下还可以继续研究
特点形式题材多样色彩鲜艳构图饱满
作业表现剪纸
12橙色的画
1认识橙色是如何产生的什么叫间色
2说出对橙色的感觉
3用自己调出来的橙色画一幅画
研究橙色是如何产生的
最好用自己调出的橙色进行绘画
教学方法观察法发现法自主探索法等
教师大玻璃杯一个小玻璃杯两个红黄两种颜料水
学生水粉颜料水粉笔调色盒水等
一做实验
1复习什么叫原色原色包括哪几种颜色
2今天我们要用其中的两种颜色来做一个实验
教师操作把红黄两种颜色进行混合
3问你发现了什么我们把产生的颜色叫什么颜色
4出示橙色
1问橙色是如何产生的你知道它是属于什么色吗
2出示红黄橙间色
3出示小资料有两种原色调配而成的颜色称为间色
4找橙色让学生找出自己颜料盒里的橙色
5问想不想自己动手把橙色调出来
6学生尝试用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色看看会产生什么样的橙色同学之间比较一下有什么不同
7欣赏例画用橙色可以画出许多好看的图画一起来看一下
8说一说你看了橙色的画有什么样的感觉看到橙色可以使你联想到什么
9问你会用你自己调出来的橙色画什么呢
三布置作业
1以橙色为主画一幅画
2出示要求最好用自己调出来的橙色完成作业
3学生作画教师指导
红黄橙间色
13绿色和紫色的画
1认识三原色红黄蓝三间色橙绿紫
2掌握用原色调配间色的技能
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性
掌握原色与间色的色彩关系学会用原色调合间色的调色本领
彩笔范作
一组织教学
检查学生用具准备情况
二复习导入新课
1上节课我们学习了用橙色画画知道了橙色的调配方法你能说说橙色是怎么调出来的吗它给你的感觉是什么
2揭题板书今天我们来学习用绿色和紫色画画
1复习原色认识间色
1观看幻灯让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色
2演示色轮
升级会员 